在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

提高自身修養(yǎng)的名言名句篇一

一、要使自己擁有健康的人格。大家知道所謂有健康的人格的人，應(yīng)該是一個(gè)成熟的人，對(duì)父母、朋友等具有顯示愛(ài)的能力的人，是有安全感的人；是能夠客觀地看待世界，能夠勝任自己所承擔(dān)的工作；是能夠客觀地認(rèn)識(shí)自己的人；是有堅(jiān)定的價(jià)值觀和道德心的人。也就是說(shuō)擁有健康人格的人應(yīng)該是利于自我健康生長(zhǎng)的，利于自我潛能發(fā)展的，作為社會(huì)的人，他是能和諧地融入社會(huì)的，他的作為是利于社會(huì)發(fā)展的。健康人格不是與生俱來(lái)的，需要后天教育和自我努力才能形成，所以這就需要我們的教育者和受教育者自己共同努力，逐步使自己擁有健康的人格。

二、工作要踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，完善自己，使自己擁有厚重的力量。生活中，少犯錯(cuò)誤的人，要比華而不實(shí)的人更容易成功?，F(xiàn)代人很多都有浮躁的毛病，今天做事，明天就想見(jiàn)成效，見(jiàn)不著效果就來(lái)點(diǎn)兒虛假的，全然不講基本功夫的積累，不走穩(wěn)扎穩(wěn)打的路子，急于求成，結(jié)果反而是欲速則不達(dá)。

三、遇事要會(huì)換位思考，站在別人的立場(chǎng)上去理解別人。要有“大肚能容容天下難容之事”的胸懷。生活中存在的事物，雖然不一定是正確的，但它卻是合理的，所以我們首先要有一種理解的態(tài)度。對(duì)于他人，多一份理解，多一份關(guān)懷，多一份支持和幫助，這個(gè)世界就會(huì)變得更美麗。生活就會(huì)變得快樂(lè)。

四、要學(xué)會(huì)隱忍，控制自己的情緒。生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣的事，由于情緒激動(dòng)，很容易做出不理智的行為，造成不良后果，過(guò)后了便會(huì)懊悔不已。

五是善于處理好身邊的人際關(guān)系。要學(xué)會(huì)嚴(yán)以律己，寬以待人，要與人為善。人是社會(huì)的人，身在社會(huì)中就要和人打交道，如果不知道如何與他人相處，如何和他人建立良好的人際關(guān)系，是不利于自己的成功的。

七、做事要有原則，不要違背自己的良心。違背良心做事，自己也會(huì)懲罰自己的。

八是培養(yǎng)自己情緒、情感、意志、品行及人際交往的能力。

九、不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高文化素質(zhì)。多讀書(shū)，多學(xué)知識(shí)其實(shí)就是給大腦補(bǔ)充能量，就會(huì)在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中不為所亂，站得更高更穩(wěn)。

十、要有快樂(lè)的生活態(tài)度。生活在同樣環(huán)境中的人，有錢(qián)的人并不一定快樂(lè)，是生活態(tài)度決定誰(shuí)生活得更加快樂(lè)。人要學(xué)會(huì)知足，俗話說(shuō)：知足常樂(lè)，在為人處事方面，能進(jìn)則進(jìn)，不能進(jìn)，退一步也是海闊天空的。還有什么不快樂(lè)的呢！

社會(huì)在發(fā)展，歷史在進(jìn)步，只有不斷提高自我修養(yǎng)，國(guó)民的素質(zhì)才能不斷提高了，整個(gè)中國(guó)才會(huì)越來(lái)越文明。

no.2

目前大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)于：

1、動(dòng)力不足，缺乏恒心。當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向呈多元化，部分學(xué)生政治觀念模糊，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，趨向于實(shí)用主義，重功利講實(shí)惠，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)打算、遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)和社會(huì)責(zé)任感，因而沒(méi)有強(qiáng)大的動(dòng)力。

2、缺乏奉獻(xiàn)精神。在父母身邊生活慣了的學(xué)生們，容易形成“小皇帝”脾氣，因而養(yǎng)成了只講索取、不懂奉獻(xiàn)的習(xí)慣。必定導(dǎo)致成年后的敬業(yè)精神匱乏、社會(huì)誠(chéng)信形象不佳的情形。背離了職業(yè)人才的最基本、最核心的要求，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。

3、缺乏正確開(kāi)展社會(huì)交往的能力。有的學(xué)生霸氣十足，舉止不雅，破壞公共秩序、語(yǔ)言粗俗，容易被宿舍排斥；有的學(xué)生性格孤僻，自制能力差，不善于交往，缺乏寬容與合作精神。

干能力欠缺，被動(dòng)應(yīng)付現(xiàn)象突出，主動(dòng)參與能力較差，缺乏解決問(wèn)題的能力。

5、身體、心理上的問(wèn)題。許多學(xué)生身體狀況不佳，身體瘦弱，近視眼較多，有許多學(xué)生體育成績(jī)一般或勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，心理比較脆弱，一旦受到挫折就容易產(chǎn)生心理障礙。

全面培養(yǎng)學(xué)生自身綜合素質(zhì)應(yīng)從以下幾個(gè)方面的內(nèi)容入手：

1.思想道德素質(zhì)

從近幾年人才市場(chǎng)和就業(yè)形勢(shì)反饋的信息看，很多用人單位選人重才更重德, 把思想道德素質(zhì)放在首位，政治思想素質(zhì)較高，具有事業(yè)心、責(zé)任感和吃苦奉獻(xiàn)精神的畢業(yè)生成了首選目標(biāo)。思想道德素質(zhì)包括政治素質(zhì)、事業(yè)心和責(zé)任感、艱苦奮斗精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)等方面。(1)較高的政治素質(zhì)。政治素質(zhì)不僅表現(xiàn)在政治立場(chǎng)、觀念方面的遠(yuǎn)見(jiàn)和洞察力，還表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的敏銳性，對(duì)國(guó)家宏觀政策的預(yù)測(cè)把握能力及具有一定的政治理論修養(yǎng)。(2)事業(yè)心和責(zé)任感。許多用人單位在人才的要求上強(qiáng)調(diào)要有事業(yè)心、責(zé)任感，要愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。希望并要求畢業(yè)生把選擇的工作當(dāng)作長(zhǎng)期追求、投入的事業(yè)，要與單位同甘苦，共患難，榮辱與共，而不僅僅是賺錢(qián)謀生的職業(yè)和臨時(shí)落腳點(diǎn)。惟有敬業(yè)的大學(xué)生才能積極進(jìn)取、胸懷大志，才能開(kāi)發(fā)蘊(yùn)藏在自己身上潛在的創(chuàng)造性，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。(3)艱苦奮斗精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)。這是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的精神風(fēng)貌，在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)中，會(huì)遇到無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)阻，也難免有這樣那樣的曲折和坎坷，這就需要畢業(yè)生始終保持昂揚(yáng)的斗志和堅(jiān)韌不拔的作風(fēng)，堅(jiān)定不移地朝著既定的奮斗目標(biāo)前進(jìn)。用人單位需要的是干才，能踏踏實(shí)實(shí)工作，有吃苦精神，而不是好高騖遠(yuǎn)、眼高手低。

2.科學(xué)文化素質(zhì)

在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、生產(chǎn)的發(fā)展越來(lái)越多地依靠人的智力和知識(shí)的今天，勞動(dòng)者科學(xué)文化素質(zhì)的高低，對(duì)生產(chǎn)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步有著決定性的影響。(1)要有廣博精深的知識(shí)貯備。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)從業(yè)人員的文化素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求愈來(lái)愈多，對(duì)知識(shí)技能共性的要求愈來(lái)愈多，不僅要具備寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還必須具有廣博精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備，要求從業(yè)者的知識(shí)程度高、內(nèi)容新、實(shí)用性強(qiáng)。(2)要建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。就是要做到圍繞自己選擇的就業(yè)目標(biāo)，對(duì)自己所掌握的知識(shí)進(jìn)行合理組合、恰當(dāng)調(diào)配、形成知識(shí)系統(tǒng)。(3)要有更新知識(shí)的能力。即持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。(4)要有創(chuàng)新能力。人類(lèi)社會(huì)的不斷進(jìn)步的過(guò)程，就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程。在以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力更是衡量新型人才的重要標(biāo)志。當(dāng)前，在社會(huì)就業(yè)總需求不足的情況下，大學(xué)生一味地指望找到一個(gè)理想的就業(yè)位置已不太現(xiàn)實(shí)，社會(huì)迫切需要有一大批大學(xué)生利用自己的學(xué)識(shí)自主創(chuàng)業(yè)，也為他人創(chuàng)造出更多的就業(yè)位置。有不少大學(xué)已開(kāi)始意識(shí)到培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的重要性，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)。

3.身體、心理素質(zhì)

健康的體魄、良好的身體素質(zhì)已成為人才競(jìng)爭(zhēng)的物質(zhì)資本。人們普遍認(rèn)為德、才、學(xué)、識(shí)、體是人才的內(nèi)在因素，而體是最基本的東西，是成長(zhǎng)、成才的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí), 在社會(huì)急劇變革的今天，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突、激烈的競(jìng)爭(zhēng)、物質(zhì)生活的懸殊，社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)生活不協(xié)調(diào)等，無(wú)不沖擊青年學(xué)生的心靈，引起了部分學(xué)生認(rèn)知失調(diào)、心理失衡和行為失范。這都影響了畢業(yè)生的學(xué)習(xí)、生活和工作，也不利于就業(yè)求職。因而大學(xué)生必須加強(qiáng)心性修養(yǎng)，提高心理素質(zhì)，要能正確評(píng)價(jià)自我，胸襟開(kāi)闊、豁達(dá)大度、積極樂(lè)觀；要正確對(duì)待挫折，克服期望值過(guò)高的心理，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的毅力；要克服自卑感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)心理調(diào)試能力，以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。

礎(chǔ)，堅(jiān)定的政治目標(biāo)可以激發(fā)人無(wú)窮的奮斗精神，無(wú)私奉獻(xiàn)是精神的最高形式。能力是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。素質(zhì)高必能力強(qiáng)，在一定意義上講，能力是衡量素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。一個(gè)人的才能與從事的活動(dòng)的關(guān)系表現(xiàn)在，如果人的才能與活動(dòng)要求相符，并具有較高水平的，從事某種活動(dòng)時(shí)就可以得心應(yīng)手、游刃有余、事半功倍；反之，才疏學(xué)淺、能力較差的人，做事就會(huì)感到力不從心，事倍功半。能力的提高，離不開(kāi)知識(shí)的吸收，但決不是知識(shí)的堆砌，而在于知識(shí)的運(yùn)用。

大學(xué)生在培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)過(guò)程中可以從提高以下幾方面的能力入手：(1)充分的表達(dá)能力。包括口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、數(shù)字表達(dá)能力，圖示表達(dá)能力等幾種形式在內(nèi)的準(zhǔn)確性、鮮明性和生動(dòng)性。(2)完善社會(huì)交往能力。學(xué)生步入社會(huì)，能像一個(gè)社會(huì)活動(dòng)家一樣，正確、有效在處理協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關(guān)系。(3)初具組織管理能力。要求大學(xué)生必須能從全局的角度加以協(xié)調(diào)處理好工作中涉及日常的行政、業(yè)務(wù)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，從千頭萬(wàn)緒、具體繁雜的工作中有條不紊，同時(shí)還具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。(4)做出正確決斷的能力。良好的決斷能力可以實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)手段的最佳選擇。(5)沉著解決問(wèn)題的能力。包括應(yīng)變能力和適應(yīng)能力、操作能力及策劃能力。大學(xué)生要有耐心、有毅力、有很好的應(yīng)變能力，做到急而能安、緩而不綴，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活應(yīng)變地處理問(wèn)題；適應(yīng)能力是其素質(zhì)、能力的綜合反映，要求大學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，是主動(dòng)的、積極的適應(yīng)，不是消極的等待和對(duì)困難的屈服，更不是對(duì)落后、消極現(xiàn)象的認(rèn)同，甚至同流合污。適應(yīng)要同發(fā)展結(jié)合起來(lái)，要同改造聯(lián)系起來(lái)；實(shí)際操作能力是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑借，是專(zhuān)業(yè)工作者必須具備的一種實(shí)踐能力。實(shí)際動(dòng)手能力的強(qiáng)弱，將直接影響到作用的發(fā)揮；策劃能力要求大學(xué)生在日常工作中，抓住有利時(shí)機(jī)，把握有效空間，籌辦和開(kāi)展形式各異的介紹宣傳和業(yè)務(wù)活動(dòng)，使工作富有感召力和吸引力。(6)鍛煉自控能力。遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣，冷靜處理，是對(duì)大學(xué)生素質(zhì)高低的一種考驗(yàn), 避免因小事而引起大錯(cuò)，導(dǎo)致工作的失誤。素質(zhì)發(fā)展的創(chuàng)新性要求，是當(dāng)代人才素質(zhì)發(fā)展的基本方向和核心要素。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是社會(huì)發(fā)展的客觀需要，也是人立足于現(xiàn)實(shí)的必備素質(zhì)。包含多方面的內(nèi)容，如強(qiáng)烈的好奇心，細(xì)致的觀察力，深刻的洞察力,超前的預(yù)測(cè)力，大膽設(shè)想勇于探索的精神以及提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力等。素質(zhì)發(fā)展的個(gè)性化要求，是在強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展的同時(shí)，也要注重人的個(gè)性張揚(yáng)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，迫切需要當(dāng)代大學(xué)生強(qiáng)化自我競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并根據(jù)社會(huì)的需要和個(gè)性特點(diǎn)，努力挖掘個(gè)人潛力，不斷完善自己的個(gè)性和發(fā)展個(gè)人素質(zhì)。

機(jī)遇總是垂青于有準(zhǔn)備的人，一個(gè)人綜合素質(zhì)的高低，將決定他求職擇業(yè)的層次與自由度。而綜合素質(zhì)的提高, 不是一朝一夕就能做到的，也不是靠畢業(yè)前的突擊武裝能解決的。它要求大學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在整個(gè)大學(xué)期間，按高要求有針對(duì)性、分階段地不斷充實(shí)自己、完善自己，逐步提高自身的綜合素質(zhì)，成為擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的強(qiáng)手。

我們學(xué)生干部應(yīng)該如何提高自身修養(yǎng)？換句話說(shuō)，學(xué)生干部應(yīng)有哪些素質(zhì)？

首先，我們要明白“素質(zhì)”的涵義。

一、政治思想素質(zhì) 學(xué)生干部作為學(xué)生基層組織、各種活動(dòng)和工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，必須具有較高的政治覺(jué)悟和思想品質(zhì)。當(dāng)前，我們國(guó)家發(fā)展迅速、日益強(qiáng)大，在世界上所處的地位越來(lái)越高，加入“wto”為我們的社會(huì)注入了新的活力，也給各種社會(huì)思潮和思想文化的進(jìn)入提供了條件，使傳統(tǒng)的社會(huì)意識(shí)和思想觀念面臨著挑戰(zhàn)。在這種情況下，我們學(xué)生干部更要自覺(jué)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)定不移地宣傳和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，始終堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想。俗話說(shuō)，“其身正，無(wú)令則行，其身不正，雖令不行”，學(xué)生干部更應(yīng)以身立教，為人楷模，把學(xué)生緊緊地吸引和團(tuán)結(jié)在自己的周?chē)?。同時(shí)學(xué)生干部要注意培養(yǎng)自己的事業(yè)心，自覺(jué)認(rèn)識(shí)自己所從事的學(xué)生工作的重要意義，明確自己所肩負(fù)的重托，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，保持旺盛的工作熱情，兢兢業(yè)業(yè)，積極工作。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì) 我們的青年學(xué)生都具有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平，而且求知欲強(qiáng)，喜歡探索，這就要求學(xué)生干部有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的干部更容易贏得同學(xué)的尊敬和愛(ài)戴，更容易建立起自己的威信，對(duì)同學(xué)實(shí)行有效的領(lǐng)導(dǎo)。業(yè)務(wù)素質(zhì)不僅只表現(xiàn)在本專(zhuān)業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)方面，還應(yīng)包括一定的馬克思主義的基本原理，以及與本職工作有關(guān)的自然、社會(huì)科學(xué)知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生干部提高自身分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力和感染力，為學(xué)生提供多方面的指導(dǎo)與服務(wù)，從而提高領(lǐng)導(dǎo)行為的有效性具有十分重要作用。

1、交往能力。學(xué)生干部要熟悉交往藝術(shù)，善于同各種類(lèi)型的同學(xué)交朋友，學(xué)會(huì)與各種群體和組織打交道。只有這樣，學(xué)生干部才能和同學(xué)以及其他組織和群體建立密切的關(guān)系，各種信息也會(huì)源源不斷地向自己傳來(lái)，為開(kāi)展各項(xiàng)工作創(chuàng)造一個(gè)寬松的外部環(huán)境，擴(kuò)大視野，開(kāi)拓思路，做好各項(xiàng)工作。

2、分析、判斷能力。學(xué)生干部面臨的工作往往是紛繁復(fù)雜的，獲取的信息也不一定都是正確的。這就需要提高自己分析、判斷各種社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)思潮和客觀事物等各種信息的能力。沒(méi)有正確的分析和判斷，就沒(méi)有正確的決策，也就沒(méi)有正確的領(lǐng)導(dǎo)行為。

3、決策能力。決策是領(lǐng)導(dǎo)行為的基本功能，領(lǐng)導(dǎo)行為的效果，依賴于決策的性質(zhì)。學(xué)生干部應(yīng)根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)布置的中心工作，結(jié)合本部門(mén)或本系、本班、本部門(mén)的特點(diǎn)和具體工作的實(shí)際情況，找出關(guān)鍵問(wèn)題所在，權(quán)衡利弊，及時(shí)作出有效可行的決策。

4、組織能力。學(xué)生干部要把性格各異，素質(zhì)不同的同學(xué)組織起來(lái)，合理安排，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，把他們的活動(dòng)協(xié)調(diào)起來(lái)，團(tuán)結(jié)互助，擰成一股繩，為共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力，保證決策的實(shí)現(xiàn)。這就需要有較強(qiáng)的組織能力。

5、創(chuàng)新能力。學(xué)生干部都希望能干出成績(jī)。但能不能超越自我，超越別人，根本的區(qū)別是有無(wú)創(chuàng)新能力，在工作中能不能提出新見(jiàn)解，新方案，能不能打開(kāi)新局面。如果學(xué)生干部，因循守舊，本本主義，迷信書(shū)本和權(quán)威，一切按老規(guī)矩辦事，那么就沒(méi)有我們創(chuàng)新，沒(méi)有發(fā)展。一切都可能是老樣子。

四、心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是學(xué)生干部對(duì)同學(xué)實(shí)現(xiàn)有效領(lǐng)導(dǎo)的又一重要因素。它包括廣泛的興趣，豐富的情感和堅(jiān)定的意志等方面。一個(gè)人如果興趣狹窄，情感貧乏，意志薄弱，性格孤僻，缺乏主動(dòng)精神和自主能力，人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，是很難有大的作為的。相反，一個(gè)人有了廣泛的興趣，能使自己更加接近和了解同伴，更多地涉獵各方面的知識(shí)，增加和同伴的共同語(yǔ)言，從而有效地激起和培養(yǎng)群體成員的集體主義觀念。豐富的情感是聯(lián)絡(luò)和溝通同學(xué)之間關(guān)系的有效途徑，它可以增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者的感染力和影響力，得到同學(xué)的信任和敬佩。堅(jiān)定的意志就是要求干部要自覺(jué)地確定目標(biāo)并為實(shí)現(xiàn)這一目的而努力奮斗，在工作中表現(xiàn)出主動(dòng)精神和獨(dú)立自主精神，勇于為自己的決定和行動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。對(duì)工作中出現(xiàn)的挫折和干擾有堅(jiān)強(qiáng)的自制力，善于控制自己的情緒，保持高度的自信心。只有這樣，才能帶領(lǐng)同學(xué)完成預(yù)定任務(wù)。

新時(shí)期共產(chǎn)黨員如何加強(qiáng)自身修養(yǎng)

在新的歷史條件下，在建設(shè)社會(huì)主義小康社會(huì)的進(jìn)程中，我們黨和每個(gè)共產(chǎn)黨員，既肩負(fù)著歷史的責(zé)任，又面臨著嚴(yán)峻考驗(yàn)，加強(qiáng)黨員自身修養(yǎng)的緊迫任務(wù)更加突出地?cái)[在了我們面前。

共產(chǎn)黨員為什么要不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng),今后你將如何加強(qiáng)自身修養(yǎng)

共產(chǎn)黨員的黨性,是無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)這個(gè)階級(jí)性的最集中的表現(xiàn).黨性的根本原則在任何時(shí)候和任何歷史條件下都不會(huì)改變,這是由黨的性質(zhì)決定的.作為共產(chǎn)黨員，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)是一個(gè)終生課題，必須認(rèn)真面對(duì)，著力做好。這是保持黨員先進(jìn)性的重要條件。黨性，是一個(gè)政黨所固有的個(gè)性。不同階級(jí)的政黨有不同的黨性。無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的黨性，就是無(wú)產(chǎn)階級(jí)最高、最集中的表現(xiàn)，就是黨的性質(zhì)，是一個(gè)什么樣的黨。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。我們黨的黨性，也是每一個(gè)共產(chǎn)黨員所具有的黨性。通過(guò)自我教育、自我培養(yǎng)、自我改造、自我熏陶努力提高黨員的思想政治覺(jué)悟、道德修養(yǎng)水準(zhǔn)、組織紀(jì)律觀念和馬克思主義理論、科學(xué)文化知識(shí)水平。

只有不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，努力提高自身素質(zhì)，才能永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，才能自覺(jué)地實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。

一、努力提高自己的政治素質(zhì)。政治素質(zhì)就是作為一名黨員干部在工作中必須具備堅(jiān)定的政治方向、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)、政治紀(jì)律、政治鑒別能力、政治敏銳性。當(dāng)前，在思想上、政治上必須與黨中央保持一致，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持黨的宗旨，堅(jiān)定不移地服從、服務(wù)于全黨、全國(guó)和我校工作的大局，維護(hù)全黨的團(tuán)結(jié)和我校的大好局面。對(duì)損害黨的形象和威信，危害人民利益的行為，堅(jiān)決加以糾正和制止。在大是大非面前旗幟鮮明，毫不含糊，在事關(guān)方向、原則的問(wèn)題上保持清新的頭腦和堅(jiān)定的立場(chǎng)。這都是對(duì)政治素質(zhì)的基本要求。

二、努力提高自己的思想素質(zhì)。思想素質(zhì)是指從事各項(xiàng)工作必須具備的世界觀、思想境界和道德情操等方面的狀況。就是要堅(jiān)持馬克思主義的觀點(diǎn)，堅(jiān)持我黨實(shí)事求是的原則；就是要從客觀實(shí)際出發(fā)，按客觀規(guī)律辦事；就是要在工作和生活中堅(jiān)定信仰，樹(shù)立全心全意為黨和人民的事業(yè)工作的態(tài)度和大公無(wú)私的思想品格；就是要有良好的道德品質(zhì)、修養(yǎng)和情操。

解決問(wèn)題所顯示出來(lái)的理論水平。理論素質(zhì)應(yīng)體現(xiàn)在真學(xué)、真信、真用，即具有堅(jiān)定的政治理論知識(shí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，用以指導(dǎo)工作；能準(zhǔn)確把握“三個(gè)代表”的科學(xué)體系，系統(tǒng)學(xué)習(xí)基本觀點(diǎn)；能夠堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則；善于領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針、政策，并能結(jié)合本單位實(shí)際，提出相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃。

四、努力提高自己的知識(shí)素質(zhì)。知識(shí)素質(zhì)是指應(yīng)具備的一般社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、心理科學(xué)、管理科學(xué)和其他領(lǐng)域科學(xué)的知識(shí)。具體說(shuō)，一是要有扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，尤其要盡可能多地學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代科技知識(shí)和與本職工作有關(guān)的學(xué)科知識(shí)；二是要有較深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握所在部門(mén)業(yè)務(wù)活動(dòng)范圍涉及到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，成為本業(yè)務(wù)領(lǐng)域的內(nèi)行；三是要有較豐富的社會(huì)知識(shí)，善于在深入社會(huì)實(shí)際、深刻了解周?chē)挛餁v史和現(xiàn)狀的過(guò)程中積累直接經(jīng)驗(yàn)，并將其逐步深化。

五、努力提高自己的能力素質(zhì)。能力素質(zhì)是指從事各項(xiàng)工作、實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的本領(lǐng)，是黨員干部知識(shí)、智慧和經(jīng)驗(yàn)的綜合體現(xiàn)。我將努力提高自己的科學(xué)決策能力、組織協(xié)調(diào)能力、開(kāi)拓創(chuàng)新能力、調(diào)查研究能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、自我完善能力和口頭及書(shū)面表達(dá)能力。

六、努力提高自己的身心素質(zhì)。身心素質(zhì)是指黨員干部應(yīng)具備的身體和心理素質(zhì)。健康的身體，旺盛的精力，是做好工作的基本條件。心理素質(zhì)對(duì)行為起調(diào)節(jié)作用。自強(qiáng)不息、果斷決策、善于自控、能夠接受挫折、能夠戰(zhàn)勝一切困難以及爭(zhēng)取勝利的意志，是做好工作應(yīng)具備的素質(zhì)。

提高自身修養(yǎng)的名言名句篇二

謝延安

一、輔導(dǎo)員職業(yè)特性、工作內(nèi)容、要求和職責(zé)

（一）輔導(dǎo)員的涵義及歷史沿革

1952年我國(guó)高校工作逐步走上正軌，教育部發(fā)出《關(guān)于在高等學(xué)校有重點(diǎn)地試行政治工作制度的指示》，規(guī)定在高等學(xué)校設(shè)立政治工作機(jī)構(gòu)，在學(xué)生中實(shí)行政治輔導(dǎo)員制度，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。1953年，清華大學(xué)首先設(shè)立學(xué)生政治輔導(dǎo)員，主要由高年級(jí)學(xué)生骨干擔(dān)任，后來(lái)在全國(guó)逐步展開(kāi)，但基本都是兼職。1961年《教育部直屬高等學(xué)校暫行工作條例》中指出：“為了加強(qiáng)思想政治工作，在一、二年級(jí)設(shè)政治輔導(dǎo)員或者班主任，從專(zhuān)職的黨政干部、政治理論課教師和其他青年教師中挑選有一定政治工作經(jīng)驗(yàn)的人擔(dān)任。同時(shí)，要逐步培養(yǎng)和配備一批專(zhuān)職的政治輔導(dǎo)員”。這是第一次在中共中央文件中正式提出要在高等學(xué)校設(shè)置專(zhuān)職輔導(dǎo)員?！拔幕蟾锩逼陂g，思想政治工作成為奪權(quán)和整人的工具，政治輔導(dǎo)員遭到批判，政治輔導(dǎo)員制度也被取消。1978年國(guó)家恢復(fù)統(tǒng)一高考制度后，政治輔導(dǎo)員制度也隨之恢復(fù)，并逐步加強(qiáng)。1987年原國(guó)家教育委員會(huì)在《關(guān)于在高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作專(zhuān)職人員中聘任教師職務(wù)的實(shí)施意見(jiàn)》中第一次明確指出：“思想政治教育是一門(mén)科學(xué)，學(xué)生思想政治工作是學(xué)校教育的重要組成部分”。同時(shí)，還規(guī)定聘任相應(yīng)教師職務(wù)的學(xué)生思想政治教育專(zhuān)職人員列入教師編制。這是政治輔導(dǎo)員第一次被正式認(rèn)同為高校教師隊(duì)伍中的組成部分。特別是近10年來(lái)，國(guó)家對(duì)輔 導(dǎo)員工作的重視程度達(dá)到了一個(gè)全新的高度，2004年8月26日，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)[2004]16號(hào)）指出：“輔導(dǎo)員是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的骨干力量”。這是國(guó)家第一次對(duì)輔導(dǎo)員工作的重要性給予明確定位，并拓展了輔導(dǎo)員工作職能，把“幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題”作為一項(xiàng)服務(wù)職能寫(xiě)進(jìn)了文件（包括貧困學(xué)生資助、心理健康輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)等）。2005年1月13日，教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（教社政［2005］2號(hào)）也指出：“輔導(dǎo)員、班主任是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人”。不僅明確了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的選聘配備、培養(yǎng)培訓(xùn)、考核管理、待遇等問(wèn)題，還要求高校把專(zhuān)職輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為黨政后備干部培養(yǎng)和選拔的重要來(lái)源。2005年1月17日，時(shí)任總書(shū)記的胡錦濤同志在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上（時(shí)任中央政治局常委全部到會(huì)）強(qiáng)調(diào)指出：“要采取有力措施，按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求，著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍，使他們?cè)趯W(xué)生思想政治教育中發(fā)揮更大的作用”。

2006年4月27日，全國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議在上海召開(kāi)，會(huì)上，制定了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》和《2006-2010年普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃》，2006年7月23日教育部以部長(zhǎng)令（24號(hào)）的形式下發(fā)了此《規(guī)定》，《規(guī)定》明確指出：“輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部 的雙重身份。輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友”?！兑?guī)定》對(duì)輔導(dǎo)員的要求與職責(zé)、配備與選聘、培養(yǎng)與發(fā)展、管理與考核都做出了明確的具體規(guī)定，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)有章可循，對(duì)輔導(dǎo)員的工作既提出了要求，也保護(hù)了輔導(dǎo)員的切身利益。同時(shí)，輔導(dǎo)員的社會(huì)關(guān)注度也得到了提高，各種媒體紛紛報(bào)道有關(guān)輔導(dǎo)員的信息，“中國(guó)輔導(dǎo)員之家”和“中國(guó)高校輔導(dǎo)員”網(wǎng)站也相繼建立，為輔導(dǎo)員建起了一所精神家園。2008年10月，中共河北省委教育工委、河北省教育廳出臺(tái)了《關(guān)于高等學(xué)校專(zhuān)職輔導(dǎo)員行政職級(jí)晉升的暫行辦法》（冀教政體〔2008〕60號(hào)）。2009年1月，由教育部思想政治工作司指導(dǎo)，全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作研究會(huì)、中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)教育電視臺(tái)共同開(kāi)展了“全國(guó)高校輔導(dǎo)員人物”評(píng)選活動(dòng)。2013年5月4日，總書(shū)記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)向全國(guó)高校輔導(dǎo)員人物表示祝賀和敬意！

輔導(dǎo)員是高校培養(yǎng)合格人才的重要保證，不僅發(fā)揮著學(xué)生教育管理作用，也是維護(hù)校園穩(wěn)定，保證學(xué)校良好教學(xué)、生活秩序的重要力量。輔導(dǎo)員工作是做人的工作，是以學(xué)生為中心，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供幫助和支持，幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題，為學(xué)校的教學(xué)、科研工作提供有力支持和保障的工作。輔導(dǎo)員應(yīng)該把自己的工作作為一項(xiàng)偉大而光榮的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)，在政治上做好學(xué)生的“向?qū)А?，在品德塑造上做好學(xué)生的“榜樣”，在學(xué)習(xí)上做好學(xué)生的“導(dǎo)師”，在日常生活中做好學(xué)生的“親人”，在健康人格上做好學(xué)生的“培育”。

（二）職業(yè)特性

1.政治性。輔導(dǎo)員是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，要保證學(xué)生具有堅(jiān)定的政治品質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。中共中央2004年16號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》文件中明確規(guī)定：“所有從事大學(xué)生思想政治教育的人員，都要堅(jiān)持正確的政治方向??在事關(guān)政治原則、政治立場(chǎng)和政治方向問(wèn)題上不能與黨中央保持一致的，不得從事大學(xué)生思想政治教育工作”。

2.教育性。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的具體實(shí)施者，是學(xué)生的人生指導(dǎo)師，通過(guò)教育，使其學(xué)會(huì)如何做人、如何做事、如何做學(xué)問(wèn)的道理和方法，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。

3.服務(wù)性。學(xué)生工作已經(jīng)從過(guò)去的教育、管理職能轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?、管理、服?wù)一體化的育人體系，服務(wù)性主要體現(xiàn)五個(gè)方面：一是營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍—學(xué)風(fēng)建設(shè)；二是實(shí)施人性化管理—排憂解難；三是創(chuàng)建成才激勵(lì)機(jī)制務(wù)—爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)；四是搭建實(shí)踐平臺(tái)—第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；五是重視學(xué)生就業(yè)—職業(yè)指導(dǎo)。

4.直接性。輔導(dǎo)員是學(xué)生成長(zhǎng)成才最直接的引導(dǎo)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)生活秩序的直接維護(hù)者,是學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)的直接實(shí)施者,是學(xué)生精神文明建設(shè)的直接組織者,是學(xué)生事務(wù)管理的直接執(zhí)行者, 發(fā)揮著學(xué)生與學(xué)院和學(xué)校之間的橋梁作用。學(xué)生一入學(xué)接觸的第一個(gè)老師就是輔導(dǎo) 員，大學(xué)生活中直接接觸最多的老師也是輔導(dǎo)員，畢業(yè)離校時(shí)站在身邊的依然是輔導(dǎo)員，畢業(yè)后回母校首先找的還是輔導(dǎo)員,學(xué)生走向社會(huì)幾十年后，留下印象最深的就是輔導(dǎo)員。

5.層次性。學(xué)生管理組織結(jié)構(gòu)有層次性，一般高校內(nèi)部學(xué)生管理體系的組織結(jié)構(gòu)是（由高到低），學(xué)校黨委（行政）—學(xué)生工作部（處）、團(tuán)委—學(xué)院黨委（黨總支）—輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員是第一線的學(xué)生工作人員，直接負(fù)責(zé)學(xué)生的教育管理和服務(wù)。學(xué)生有層次性，不同的學(xué)歷、年級(jí)、班級(jí)有不同的特點(diǎn)，不同的學(xué)生有不同的性格。

6.復(fù)雜性。學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，各自在家庭、中學(xué)期間的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境不同，有不同的習(xí)慣、性格，素質(zhì)、能力也有差異。學(xué)生工作中遇到的問(wèn)題也是多種多樣，紛繁復(fù)雜，涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)、人際交往、感情、心理健康、職業(yè)發(fā)展、安全、突發(fā)性問(wèn)題等各個(gè)方面，還要完成各部門(mén)安排的任務(wù)。

(三)工作內(nèi)容

輔導(dǎo)員工作主要體現(xiàn)在教育、管理和服務(wù)三個(gè)方面。

1.思想政治教育。是輔導(dǎo)員工作的首要任務(wù)。其指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，全面落實(shí)黨的教育方針，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)” ——全面建成小康社會(huì)、建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家（國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福）為目標(biāo)，以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德和文明行為安全教育為基礎(chǔ)，以法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)教育 為依托，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為任務(wù)，堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格人才。其基本內(nèi)容是：黨的路線、方針、政策教育、“中國(guó)夢(mèng)”和形勢(shì)教育；愛(ài)國(guó)主義、集體主義、民族精神教育；世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀、擇業(yè)觀等理想信念教育；道德品質(zhì)、法律制度和校規(guī)校紀(jì)教育；校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)教育；人文素養(yǎng)和文明行為教育；勞動(dòng)、安全教育；審美、衛(wèi)生、心理健康教育等。其基本做法是：堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合，解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，教育與管理、服務(wù)相結(jié)合，通過(guò)各種類(lèi)型的會(huì)議、黨團(tuán)活動(dòng)、學(xué)術(shù)交流、科技創(chuàng)新、體育競(jìng)技、藝術(shù)展演、社團(tuán)及第二課堂、社會(huì)實(shí)踐、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)等多種形式開(kāi)展教育活動(dòng)。充分利用校園網(wǎng)、qq群、說(shuō)說(shuō)空間、微博、飛信、微信等現(xiàn)代媒介手段即時(shí)與學(xué)生溝通、交流。通過(guò)教育，培養(yǎng)學(xué)生政治意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)、自強(qiáng)意識(shí)、成才意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

2.日常管理。是輔導(dǎo)員的主要工作。其主要內(nèi)容是：學(xué)生安全、文明行為規(guī)范、宿舍生活秩序、集體活動(dòng)、作息制度、請(qǐng)銷(xiāo)假、評(píng)優(yōu)評(píng)先評(píng)獎(jiǎng)、貧困資助、突發(fā)事件處理、違規(guī)違紀(jì)處理；學(xué)生學(xué)籍、成績(jī)、黨團(tuán)資料、心理健康普查等各類(lèi)個(gè)人信息匯總及檔案庫(kù)管理；黨團(tuán)組織建設(shè)、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)等。在管理工作中，要正確處理“嚴(yán)”與“慈”的關(guān)系，不能將其絕對(duì)起來(lái)。所謂“嚴(yán)”是指要嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)和學(xué)校的指令以及各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，令行禁止；所謂“慈”是指要關(guān)心、愛(ài)護(hù)和體貼學(xué)生。要有濃郁的愛(ài)學(xué) 生之情和科學(xué)的管理學(xué)生之道，把兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以理服人，以情感人。

3.輔導(dǎo)與服務(wù)。是輔導(dǎo)員的義務(wù)。主要是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活、心理和生涯發(fā)展方面的輔導(dǎo)工作?，F(xiàn)在的學(xué)生主要面臨四個(gè)方面的壓力：一是學(xué)習(xí)壓力，二是經(jīng)濟(jì)壓力，三是就業(yè)壓力，四是情感壓力。要圍繞學(xué)生面臨的壓力開(kāi)展輔導(dǎo)和服務(wù)，尤其要關(guān)注特殊學(xué)生群體（單親或孤兒、有生理缺陷、心理異常、家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)成績(jī)差、感情糾紛等）。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，經(jīng)常了解并努力解決其在學(xué)習(xí)中遇到的困難；關(guān)心學(xué)生的就業(yè)，并給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，盡最大努力為他們的就業(yè)提供服務(wù)；關(guān)心貧困學(xué)生的生活，為他們解決因經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而出現(xiàn)的生活困難，使他們安心學(xué)習(xí)，保證學(xué)生不能因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)；為生病的學(xué)生送去溫暖，緩解他們的思親之情，減輕思想負(fù)擔(dān)；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待和處理個(gè)人感情問(wèn)題；時(shí)刻關(guān)注那些性格內(nèi)向、脫離集體、少言寡語(yǔ)、有心理障礙的學(xué)生，經(jīng)常與他們談心，了解其思想問(wèn)題，為其進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

（四）工作要求

1.認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家政策和學(xué)校、學(xué)院的決定，服從領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)的安排，年級(jí)、班級(jí)的利益必須服從學(xué)院和學(xué)校的整體利益。

2.認(rèn)真做好學(xué)生思想政治教育、日常管理和服務(wù)工作，本著“悉心教育、科學(xué)管理、熱情服務(wù)”的原則開(kāi)展。不能以簡(jiǎn)單的行政工作代替思想政治教育，也不能以單一的說(shuō)教而忽視了管理和服務(wù)，應(yīng)該 7 將教育、管理和服務(wù)融為一體，在教育的過(guò)程中加強(qiáng)管理，提供服務(wù)，在管理和服務(wù)中體現(xiàn)教育的作用，寓管理、服務(wù)于教育之中。

3.遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

4.主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育方面的理論與方法，加強(qiáng)素質(zhì)拓展，不斷提高工作技能和水平。

5.開(kāi)展調(diào)查研究，分析工作對(duì)象和工作環(huán)境的變化，及時(shí)調(diào)整工作思路和方法，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（五）工作職責(zé)

1.幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立在黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的共同理想和堅(jiān)定信念。積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹(shù)立更遠(yuǎn)大的理想。

2.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)，經(jīng)常開(kāi)展談心和心理輔導(dǎo)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問(wèn)題。

3.了解和掌握學(xué)生思想狀況，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，預(yù)防、處理突發(fā)事件，維護(hù)校園安全穩(wěn)定。

4.做好對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作，組織學(xué)生勤工助學(xué)，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。5.積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。

6.以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體在教育管理中的組織力量，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)、文體、藝術(shù)等第二課堂活動(dòng)，努力拓展學(xué)生素質(zhì)。

7.指導(dǎo)學(xué)生黨支部、團(tuán)支部和班委會(huì)建設(shè)，做好學(xué)生黨員、學(xué)生干部等骨干的培養(yǎng)和使用工作，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)、社團(tuán)、自管會(huì)等學(xué)生群眾性組織的自我教育、自我管理、自我服務(wù)和紐帶橋梁作用。

8.做好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校規(guī)校紀(jì)和安全、法制教育以及學(xué)生綜合測(cè)、評(píng)評(píng)優(yōu)評(píng)先評(píng)獎(jiǎng)等日常管理工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律觀念和文明習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生遵紀(jì)守法、刻苦學(xué)習(xí)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極性。

9.做好學(xué)生學(xué)習(xí)、生活管理工作，尤其做好新生入學(xué)教育、畢業(yè)生離校教育、安全教育和宿舍管理工作。

10.做好學(xué)生各種信息和檔案的管理工作。完成學(xué)校交辦的其他工作。

二、我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀

目前我校共有專(zhuān)職輔導(dǎo)員135人（含各學(xué)院黨委副書(shū)記、團(tuán)委書(shū)記、學(xué)生科長(zhǎng)和里仁學(xué)院63人），男女比例為2：3，黨員為100%，平均年齡32歲，學(xué)歷層次本科以上（校本部主要是碩士及以上，里仁學(xué)院本碩各半），職稱(chēng)級(jí)別較低，目前大多為中級(jí)及以下，但整體素質(zhì)較好，絕大多數(shù)輔導(dǎo)員具有較高的知識(shí)素養(yǎng)和良好的智能品質(zhì)，善于正確處理學(xué)生問(wèn)題，具備一定的組織管理能力，能夠勝任現(xiàn)職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，不計(jì)較個(gè)人得失，表現(xiàn)出無(wú)私奉獻(xiàn)精神。社會(huì)期望值以及自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)較為合理，具有較強(qiáng)的自我調(diào)控能力。在學(xué)校黨委、學(xué)生處、校團(tuán)委以及各學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的理念，積極開(kāi)展學(xué)生教育、黨建、團(tuán)建、班建、獎(jiǎng)貸助補(bǔ)、心理輔導(dǎo)、新生入學(xué)、畢業(yè)生就業(yè)等教育管理服務(wù)工作，為學(xué)生成長(zhǎng)成才、校園安全穩(wěn)定和學(xué)校發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。

輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高。雖然全部是專(zhuān)職，但專(zhuān)業(yè)化程度普遍不高，有18人畢業(yè)于思想政治教育專(zhuān)業(yè)，絕大部分人員是各高校不同專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后直接從事輔導(dǎo)員工作,沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的思想政治教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和專(zhuān)門(mén)的繼續(xù)教育，工作后的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)也不夠，政策理論水平有待提高。年輕的輔導(dǎo)員居多，實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)還不足，還沒(méi)有很好地掌握科學(xué)有效的學(xué)生工作方法，業(yè)務(wù)能力還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。還有少部分輔導(dǎo)員身在曹營(yíng)心在漢，沒(méi)有把輔導(dǎo)員工作作為熱愛(ài)的職業(yè)去經(jīng)營(yíng)，主要精力放在了提升學(xué)歷和轉(zhuǎn)崗上，主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治教育理論和從事學(xué)生教育管理工作的積極性不高。存在著管理的學(xué)生人數(shù)多、任務(wù)重、困難多、壓力大(尤其涉及學(xué)校安全穩(wěn)定和學(xué)生安全責(zé)任方面的壓力更大)等實(shí)際問(wèn)題。特別是研究生輔導(dǎo)員的配備還不足，對(duì)研究生的教育管理能力還有待提高。

學(xué)校非常重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，注重輔導(dǎo)員的發(fā)展，從培養(yǎng)、晉級(jí)、職稱(chēng)評(píng)定、補(bǔ)貼等方面都做出了很大努力。學(xué)校支持輔導(dǎo)員考取職業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢等職業(yè)資格證書(shū)和思想政治教育系列研究生，并 在職稱(chēng)評(píng)定上單獨(dú)設(shè)立了序列。很多優(yōu)秀輔導(dǎo)員都已走上領(lǐng)導(dǎo)工作崗位，絕大多數(shù)學(xué)院的黨委副書(shū)記和學(xué)生管理部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)都有過(guò)輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷。

輔導(dǎo)員是學(xué)生成長(zhǎng)成才最直接的培育者,其綜合素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)生工作的開(kāi)展，關(guān)系到學(xué)生教育管理的質(zhì)量和成敗。俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵先得自身硬”，要做好學(xué)生教育管理工作，成為一名合格的輔導(dǎo)員，就必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高其綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)主要包括思想政治素質(zhì)（堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、正確的思想觀點(diǎn)、優(yōu)良的政治品質(zhì)）、職業(yè)道德素質(zhì)（熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)本職工作、熱愛(ài)學(xué)生、高尚的品德修養(yǎng)、優(yōu)良的工作作風(fēng)）、業(yè)務(wù)知識(shí)素質(zhì)（豐富的思想政治教育知識(shí)、學(xué)生管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣博的社會(huì)文化知識(shí)和科學(xué)技術(shù)知識(shí)）、綜合能力素質(zhì)（組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力、辨別決斷能力、創(chuàng)新能力）、身心健康素質(zhì)（正確的自我意識(shí)、良好的自我調(diào)控能力、穩(wěn)定的情緒情感品質(zhì)、健康的體魄）等。為此，輔導(dǎo)員要按照“厚德、博學(xué)、求是”的校訓(xùn)精神，苦練“七十二變”，笑對(duì)“八十一難”，努力加強(qiáng)素質(zhì)拓展。素質(zhì)拓展活動(dòng)是提高輔導(dǎo)員素質(zhì)的有效活動(dòng)形式之一，既能提升輔導(dǎo)員工作職業(yè)技能和心理調(diào)適能力，團(tuán)隊(duì)信任和協(xié)作，又可以?shī)蕵?lè)自我，放松身心，增加互相間的親切認(rèn)同感。

（一）首先要具備過(guò)硬的思想政治素質(zhì)

職業(yè)特性的政治性決定了從事大學(xué)生思想政治教育工作必須首先具備過(guò)硬的思想政治素質(zhì)。1.要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。旗幟鮮明，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，時(shí)刻與黨中央保持一致，與學(xué)校黨委保持一致，維護(hù)國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校的利益，模范遵守法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家政策和上級(jí)以及學(xué)校重大決策部署。

2.要有較高的政治理論水平和正確的思想觀點(diǎn)。掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的基本理論知識(shí)，了解黨的路線方針政策，運(yùn)用系統(tǒng)、科學(xué)、扎實(shí)的理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。

3.要有較高的思想覺(jué)悟。要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，具有襟懷坦蕩、光明磊落、實(shí)事求是的政治品質(zhì)。有堅(jiān)定的政治信仰、政治原則、政治觀點(diǎn)、政治態(tài)度、政治立場(chǎng)和政治方向，在大是大非面前不糊涂，態(tài)度鮮明，時(shí)刻保持清醒的頭腦，特別是關(guān)鍵時(shí)候更要站穩(wěn)立場(chǎng)，不清楚、拿不準(zhǔn)的事情要及時(shí)請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，不能隨波逐流。這是對(duì)輔導(dǎo)員最基本、最重要的要求。

（二）要具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)

良好的職業(yè)道德素質(zhì)是勝任輔導(dǎo)員工作的基本要求，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是做好工作的基礎(chǔ)和保證。

1.熱愛(ài)學(xué)校。愛(ài)學(xué)校的一草一木，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校黨委周?chē)?，擁護(hù)并認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)決策、規(guī)定，積極參加學(xué)校重大活動(dòng)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，以主人公的姿態(tài)為學(xué)校的改革和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，不利于學(xué)校發(fā)展的話不說(shuō)，有損于學(xué)校形象的事不做，有“校興我榮，校衰我恥”的觀念，維護(hù)學(xué)校整體利益和良好的社會(huì)聲譽(yù)。2.熱愛(ài)本職工作。熱愛(ài)一項(xiàng)事業(yè)是做好工作的前提，既然選擇了輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)，就要干一行，愛(ài)一行，腳踏實(shí)地，把學(xué)生工作當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)，不能只作為一種謀生手段，要當(dāng)成體現(xiàn)自己價(jià)值的工作，把培養(yǎng)學(xué)生成才視為價(jià)值的體現(xiàn)。只有對(duì)本職工作的熱愛(ài)，才會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和忘我的工作精神，才會(huì)有勤奮求實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的工作動(dòng)力，才會(huì)對(duì)工作充滿信心和全身心的投入。

3.愛(ài)護(hù)學(xué)生。學(xué)生是學(xué)校的主體，沒(méi)有學(xué)生就沒(méi)有學(xué)校，要帶著感情去教育管理學(xué)生，要尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，對(duì)學(xué)生傾注滿腔熱情，把他們當(dāng)作自己的親人來(lái)看待，真心實(shí)意地關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，用愛(ài)心感化學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，這樣，學(xué)生才會(huì)更加理解、支持、配合輔導(dǎo)員的工作。但愛(ài)不等于遷就，不等于護(hù)短，不等于偏愛(ài)，要把愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，否則會(huì)失去愛(ài)的教育力量。

4.有高尚的職業(yè)素養(yǎng)。輔導(dǎo)員的道德品質(zhì)、人生態(tài)度、人格魅力、氣質(zhì)風(fēng)度、為人處事、心理素質(zhì)、行為規(guī)范、遵規(guī)守紀(jì)等表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才產(chǎn)生著潛移默化的影響，要想教育學(xué)生如何做人、做事、做學(xué)問(wèn)，必須首先自己得做好人、做好事、做好學(xué)問(wèn)，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、刻苦鉆研、開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于奉獻(xiàn)，在工作中創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。同時(shí)，還要注意自己的儀容儀表，良好的儀容儀表體現(xiàn)著一個(gè)人的生活作風(fēng)、審美情趣、道德水平、人生態(tài)度和精神風(fēng)貌等方面的修養(yǎng)，是贏得別人信賴、被人接受和認(rèn)可而進(jìn)行交流的 首要條件。干凈、整潔、合體的衣著、大方而不艷的面妝和發(fā)型、親切和藹的表情都會(huì)給學(xué)生以可親可敬之感。

5.有優(yōu)良的工作作風(fēng)。優(yōu)良的工作作風(fēng)是做好工作的前提，要樹(shù)立“以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的理念，有對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，善待學(xué)生，尊重學(xué)生的權(quán)利和自由，維護(hù)學(xué)生利益。處理學(xué)生事務(wù)嚴(yán)謹(jǐn)高效，不拖拉、不敷衍、不懈怠，為學(xué)生辦實(shí)事、辦好事、解難事。把對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)和嚴(yán)格要求，教育引導(dǎo)、嚴(yán)肅紀(jì)律和維護(hù)學(xué)生利益結(jié)合起來(lái)。在評(píng)優(yōu)評(píng)先評(píng)獎(jiǎng)、干部選拔培養(yǎng)、黨員發(fā)展、貧困資助等關(guān)系學(xué)生切身利益的工作中，要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)黨和國(guó)家負(fù)責(zé)。經(jīng)常深入學(xué)生之中，做到情況早了解、問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、危機(jī)早預(yù)防、事故早解決，帶著 “四心”（即責(zé)任心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心）做工作。

（三）要具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)素質(zhì)

具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)素質(zhì)是對(duì)輔導(dǎo)員的必然要求。輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著教育引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取、成才發(fā)展的重任，沒(méi)有一定的理論知識(shí)和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是難以勝任的，尤其是當(dāng)今的學(xué)生知識(shí)面較寬，思維敏捷，思想活躍，求知欲強(qiáng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等媒體可以了解幾乎涵蓋所有領(lǐng)域的知識(shí)。如果輔導(dǎo)員的知識(shí)含量遠(yuǎn)少于學(xué)生掌握的知識(shí)，在與學(xué)生溝通思想、探討問(wèn)題時(shí)往往遭遇知識(shí)障礙，出現(xiàn)尷尬局面，更談不上指導(dǎo)，思想教育的說(shuō)服力就會(huì)大打折扣，也會(huì)降低自己的威信。只有具備了豐富的知識(shí)，才能更好地做好對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)向?qū)?、生活輔導(dǎo)、行為督導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)工作。

1.有豐富的思想政治工作知識(shí)儲(chǔ)備。掌握一系列科學(xué)理論，了解黨的大政方針、政策和改革開(kāi)放的實(shí)施策略以及國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校當(dāng)前的形勢(shì)，具有較高的政策理論水平，保證教育方向不偏離。

2.掌握學(xué)生教育管理工作的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。主要有教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及學(xué)生管理的技能和方法等，了解學(xué)生的專(zhuān)業(yè)定位、課程設(shè)置、教學(xué)安排、實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)等，掌握教育管理工作的一般規(guī)律并善于歸納總結(jié)。

3.具有廣博的社會(huì)文化和科學(xué)技術(shù)知識(shí)，如歷史學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)等知識(shí)。

4.熟練掌握和正確運(yùn)用國(guó)家、河北省和學(xué)校有關(guān)學(xué)生教育管理方面的政策和規(guī)章制度，保證政出有據(jù)、依法教育管理。

5.有廣泛的興趣愛(ài)好。寓教于樂(lè)能提高思想政治教育工作的吸引力和感染力，目前，絕大多數(shù)輔導(dǎo)員都是年輕人，與學(xué)生在年齡、心理、思維方式、興趣、愛(ài)好等各個(gè)方面有許多相同點(diǎn)，相互之間很容易溝通交流，這是做好學(xué)生工作的有利條件。要培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛(ài)好，并與學(xué)生的興趣愛(ài)好相適應(yīng)，以便有更多的共同語(yǔ)言與學(xué)生溝通，使思想性、教育性與娛樂(lè)性融為一體，在健康活潑的娛樂(lè)中施加對(duì)學(xué)生的影響，這是開(kāi)展工作的切入點(diǎn)，可以提高教育管理的親和力。

（四）要具備較強(qiáng)的綜合能力素質(zhì)

綜合能力素質(zhì)是運(yùn)用各種知識(shí)獨(dú)立地解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的本領(lǐng)，一個(gè)年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，重大活動(dòng)的成功組織，突發(fā)事件的妥善處理等，在很大程度上取決于工作能力。因此，較強(qiáng)的綜合能力素質(zhì)是做好輔導(dǎo)員工作的必要保證。

1.組織管理能力，這是帶好學(xué)生團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備的基本素質(zhì)。主要體現(xiàn)為工作魄力和號(hào)召力，即調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，把學(xué)生團(tuán)結(jié)起來(lái)，有組織、有計(jì)劃、協(xié)調(diào)一致地開(kāi)展工作的能力。要對(duì)幾個(gè)班級(jí)、幾百名學(xué)生的集體進(jìn)行教育管理工作，就必須具備領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者的才能，具有科學(xué)制定計(jì)劃和高效執(zhí)行計(jì)劃的能力。

2.溝通協(xié)調(diào)能力，這是實(shí)現(xiàn)教育信息交換、協(xié)調(diào)各方面教育因素、優(yōu)化教育效果的重要能力因素。主要是處理來(lái)自不同的生活背景、知識(shí)背景，成長(zhǎng)于不同的環(huán)境之中，在日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思想成熟度方面有很大差異的學(xué)生之間的矛盾的能力，以及與學(xué)校各相關(guān)部門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生家長(zhǎng)的溝通、協(xié)調(diào)、配合，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性的能力。

3.辨別決斷能力，即在復(fù)雜的工作環(huán)境、工作對(duì)象和工作內(nèi)容等諸多矛盾中辨別出主要矛盾和次要矛盾，從眾多的信息中準(zhǔn)確、快速地甄別出真實(shí)和有用的信息而做出的果斷決定的能力。對(duì)大是大非的政治原則問(wèn)題、重大活動(dòng)的開(kāi)展、突發(fā)事件的處理、日常事務(wù)管理等，能夠很好地駕馭、應(yīng)對(duì)、控制事態(tài)局面，臨危不亂、心中有數(shù)、沉著冷靜，有計(jì)劃、有步驟、堅(jiān)決、果斷地進(jìn)行處理。干練的處事風(fēng)格也有利于提高輔導(dǎo)員的威信。

4.創(chuàng)新能力，即理念意識(shí)、工作模式、工作方式方法的創(chuàng)新能力。輔導(dǎo)員工作有一定的規(guī)律和模式，也有具體的要求，但怎樣在學(xué)校的 規(guī)定和要求下，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，使自己的工作更有特色，更有成效，就必須發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，這就取決于輔導(dǎo)員的創(chuàng)新能力素質(zhì)。理念意識(shí)創(chuàng)新就是要通過(guò)經(jīng)常性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，適合新形勢(shì)，面對(duì)新情況，完善思維模式，通過(guò)敏銳的觀察，從常規(guī)的學(xué)生工作中發(fā)現(xiàn)不尋常的地方，運(yùn)用創(chuàng)造性的思維、活躍的靈感獲得學(xué)生教育管理的新知識(shí)。沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，就不會(huì)有創(chuàng)新行動(dòng)，更不會(huì)有創(chuàng)新方法，工作就不會(huì)有特色，只能平平淡淡，自己的才能也不能得到展示。工作模式創(chuàng)新是在開(kāi)展工作過(guò)程中，在學(xué)?；菊呖蚣芊秶鷥?nèi)，結(jié)合學(xué)生的具體情況和自身能力、素質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)，靈活多樣地開(kāi)展工作，起到事半功倍的效果。工作方式方法創(chuàng)新是轉(zhuǎn)變過(guò)去單純命令式的學(xué)生教育管理方式，在教育育人、管理育人、服務(wù)育人理念的指引下，在借鑒別人和以前的工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把新思路、新想法應(yīng)用到實(shí)際工作中，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的環(huán)境條件，因?qū)W歷、年級(jí)、班級(jí)和學(xué)生個(gè)人而異，采取個(gè)性化、人性化和學(xué)生愿意接受的方式方法開(kāi)展工作。

5.語(yǔ)言表達(dá)能力，輔導(dǎo)員工作的主要內(nèi)容之一就是說(shuō)服工作，并且大量的工作是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，語(yǔ)言是從事教育管理工作最重要的工具，如果沒(méi)有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，就無(wú)法將自己的思想準(zhǔn)確地傳輸給學(xué)生。清晰流暢的語(yǔ)言表達(dá)，能給學(xué)生一個(gè)明確、準(zhǔn)確的信息，起到正確的導(dǎo)向作用。如果語(yǔ)言模棱兩可、意思不清、指向不明，就會(huì)使學(xué)生無(wú)所適從。在具有口才魅力的同時(shí)，還要具備書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力，熟練掌握撰寫(xiě)公文的格式要領(lǐng)，提高寫(xiě)作水平。

（五）要具備健康的身心素質(zhì) 健康的身心素質(zhì)是自我完善和塑造學(xué)生人格，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生群體有效影響的重要因素。輔導(dǎo)員工作既是腦力勞動(dòng)，也是體力勞動(dòng)，工作的復(fù)雜性和煩瑣性都需要具備健康的身心素質(zhì)。

1.有正確的自我評(píng)價(jià)。對(duì)自己以及與周?chē)酥g的關(guān)系有正確的認(rèn)知和態(tài)度，能正確地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，正確看待與周?chē)说年P(guān)系，正確對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的態(tài)度和評(píng)價(jià)。有自信—相信自己有能力做好工作；有價(jià)值-堅(jiān)信自己與教師一樣重要；有愛(ài)心—愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)工作、愛(ài)生活。

2.有良好的自我調(diào)控能力。面對(duì)工作中層出不窮的新情況、新問(wèn)題，能夠很好地調(diào)節(jié)自己的心境，以穩(wěn)重、冷靜、正常的心態(tài)應(yīng)對(duì)。要正確面對(duì)來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生各方面的壓力，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望、激烈的競(jìng)爭(zhēng)、付出與回報(bào)的失衡以及工作中出現(xiàn)的各種矛盾和沖突，始終以飽滿的熱情積極工作，具有堅(jiān)韌的意志品格。

3.有穩(wěn)定的情緒情感品質(zhì)。能夠保持積極健康的心態(tài)，用理智駕馭自己的情感，始終保持昂揚(yáng)的斗志，保持良好的心境和樂(lè)觀、沉著的情緒，對(duì)工作、生活充滿信心，具備較強(qiáng)的抗干擾和自控能力，在紛繁復(fù)雜的問(wèn)題或突發(fā)事件面前，能臨危不懼，處事不亂。

4.有健康的體魄。奧地利精神病學(xué)專(zhuān)家姚雷格曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“健康的體魄可以培植人們優(yōu)美的心靈，而可惡的病魔則把人們善良的心靈和聰明的頭腦禁錮在地獄之中，阻撓著人類(lèi)的文明和進(jìn)步”。健康的體魄是指身體健康狀況能夠有能力和精力勝任并保質(zhì)保量地完成繁重的本職工作，他是事業(yè)成功的支柱。輔導(dǎo)員工作是一個(gè)全天候的工 作，量大面廣，任務(wù)艱巨，工作經(jīng)常沒(méi)有固定的時(shí)間段，很多工作都是在學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行，沒(méi)有一個(gè)健康的身體做支撐，是難以勝任的。輔導(dǎo)員必須從自身實(shí)際與客觀條件出發(fā)，采取多種措施和途徑，努力提高身體素質(zhì)。

本人通過(guò)多年的輔導(dǎo)員工作和從事學(xué)生工作經(jīng)歷，以及對(duì)輔導(dǎo)員工作的思考，并參閱有關(guān)資料，就如何“加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)”進(jìn)行了探討，粗淺地談了自己的一些看法，文章已被《中國(guó)教育改革論叢》和《中國(guó)管理科學(xué)文獻(xiàn)》收錄。被陜西科技大學(xué)等高校引用。隨著形勢(shì)的發(fā)展，結(jié)合我校的實(shí)際情況，對(duì)文章進(jìn)行了充實(shí)，希望能給同志們一點(diǎn)啟示，也是和大家共同商討，不妥之處，請(qǐng)同志們批評(píng)指正！希望通過(guò)學(xué)校的高度重視和政策支持，學(xué)生處、團(tuán)委的正確指導(dǎo)，各學(xué)院的積極培養(yǎng)和輔導(dǎo)員自身的不懈努力，按照“規(guī)范化管理、制度式保障、專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)、職業(yè)化發(fā)展”的思路，真正把我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍打造成一支團(tuán)結(jié)、拼搏、高效的職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化的學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)。感謝學(xué)生處、團(tuán)委和輔導(dǎo)員同志們給予的幫助和支持！祝全體輔導(dǎo)員在新的一年里工作順利！生活幸福！身體健康！綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高，共同努力做好我校學(xué)生教育管理工作！

謝延安于2014年1月1日

提高自身修養(yǎng)的名言名句篇三

昨天晚上參加了培訓(xùn)，學(xué)到了很多知識(shí)。在這里，首先感謝我們的翁姐和老大，給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，員工一直沒(méi)有參加過(guò)這種提高自身修養(yǎng)的培訓(xùn)，希望以后能有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。另一方面，我也覺(jué)得努力工作不是把工作做的最好的唯一途徑，還要講求其他的方式方法，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多理念，一些新的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)我會(huì)結(jié)合自身的實(shí)際情況，應(yīng)用到工作中中，把自己的工作做的更好。

一個(gè)人只有不斷學(xué)習(xí)，不斷的努力，不斷的進(jìn)取，才會(huì)要收獲，才不會(huì)被淘汰。公司也是一樣，如果沒(méi)有蛻變的勇氣，蛻變的能力，就不會(huì)有發(fā)展。

溝通在我們的生活中和工作中，非常的重要。當(dāng)別人給你意見(jiàn)和建議的時(shí)候，我們首先要肯定他的'意見(jiàn)和建議，然后在闡述你的觀點(diǎn)，其次要鼓勵(lì)他。最后注意溝通的語(yǔ)氣和表情，因?yàn)橥瑯右患?，不同的語(yǔ)氣和表情，會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。同時(shí)還要相互尊重，并且雙方都來(lái)一個(gè)交換場(chǎng)地，站在對(duì)方的立場(chǎng)看待問(wèn)題。這樣，事情就簡(jiǎn)單了。

在平時(shí)的工作中，我們應(yīng)真誠(chéng)的等待同事和顧客，不管遇到什么事和突發(fā)事件，都能真誠(chéng)的和對(duì)方說(shuō)，‘對(duì)不起，這是我的錯(cuò)’。我相信，在對(duì)方聽(tīng)到這句話的時(shí)候，他一定會(huì)感動(dòng)的。

我們每個(gè)人都應(yīng)該隨時(shí)懷著一顆感恩的心，感謝我們的父母，感謝我們的朋友，感謝我們的上司，感謝所有的人。

我們要以良好的職業(yè)道德和責(zé)任感對(duì)待我們的工作，生活，學(xué)習(xí)，和周?chē)娜巳汉褪挛铮敢鈱?duì)每一件事負(fù)責(zé)。

提高自身修養(yǎng)的名言名句篇四

一、加強(qiáng)政治修養(yǎng)，始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定。政治修養(yǎng)是衡量一個(gè)干部政治上是否成熟的重要標(biāo)志。“政治是統(tǒng)帥，是靈魂”，沒(méi)有政治意識(shí)，就沒(méi)有方向，也就沒(méi)有大局，難當(dāng)大任，難受重托。胡錦濤總書(shū)記要求我們，“在各項(xiàng)工作中貫穿講政治的要求，增強(qiáng)原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，始終堅(jiān)持正確的方向。”這既是做好工作的需要，也是講政治的表現(xiàn)。一方面要樹(shù)立堅(jiān)定正確的理想信念和政治方向，始終與黨中央保持高度一致；另一方面，要不斷增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，善于從政治上思考和處理問(wèn)題，在大是大非面前不糊涂，提高駕馭復(fù)雜情況的能力。

二、加強(qiáng)理論修養(yǎng)，堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”統(tǒng)領(lǐng)、推動(dòng)工作。

理論修養(yǎng)是黨員干部修養(yǎng)的根本，政治上的清醒堅(jiān)定源于理論上的成熟自覺(jué)。黨員干部一定要克服心浮氣躁，潛下心來(lái)學(xué)習(xí)讀幾本好書(shū)，鉆研理論，提高悟性。首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，特別是科學(xué)發(fā)展觀，深刻理解和全面把握其豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，提高理論知識(shí)，做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)發(fā)展。其次，要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)以致用，學(xué)用相長(zhǎng)，轉(zhuǎn)化運(yùn)用學(xué)習(xí)成果統(tǒng)領(lǐng)工作，推動(dòng)各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、加強(qiáng)知識(shí)修養(yǎng)，不斷提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，也是體現(xiàn)一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要元素。培根曾說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀。數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辨，凡有所學(xué)，皆成性格?！边@些富有哲理的論斷，精辟地闡述了知識(shí)修養(yǎng)的重要性。加強(qiáng)知識(shí)修養(yǎng)，沒(méi)有什么捷徑，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式、一種工作動(dòng)力，自覺(jué)養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，博覽群書(shū)，才能增長(zhǎng)知識(shí)，豐富生活，提高能力，勝任工作。

四、加強(qiáng)道德修養(yǎng)，始終保持共產(chǎn)黨人的高尚情操。道德是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。中華民族是一個(gè)有著優(yōu)良道德傳統(tǒng)的民族，孔子早就提出了“為政以德”的思想，強(qiáng)調(diào)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！备呱械牡赖虑椴?，是智慧之源、立身之本、立業(yè)之基，是一種非權(quán)力的影響力，一種不威而嚴(yán)、不令而行的人格魅力，一種寬容大度、虛懷若谷的胸襟，一種有情有義，表里如一的誠(chéng)信。胡錦濤總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“共產(chǎn)黨員都要堅(jiān)持高尚的精神追求，培養(yǎng)高尚的道德情操，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義的侵蝕”。加強(qiáng)道德修養(yǎng)不是細(xì)節(jié)問(wèn)題，而是關(guān)系到黨的事業(yè)興衰成敗的大事，每個(gè)共產(chǎn)黨人必須認(rèn)真踐行社會(huì)主義榮辱觀，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律已之心，始終做到自重、自省、自警、自勵(lì)，堅(jiān)決抵御各種落后思想和腐朽文化的侵蝕，切實(shí)過(guò)好權(quán)力、金錢(qián)、美色關(guān)，永葆共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié)。

五、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，履行全心全意為人民服務(wù)的職責(zé)。重視和加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，是我們黨的政治優(yōu)勢(shì)和優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們黨區(qū)別于其它政黨的顯著標(biāo)志。全心全意為人民服務(wù)是我黨的宗旨，在任何情況下，都要把黨和人民的利益放在首位，正確處理好個(gè)人與組織、與群眾的關(guān)系；正確處理好民主與集中的關(guān)系，堅(jiān)持黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，調(diào)動(dòng)各方面工作積極性；正確處理好勤政與廉政的關(guān)系，居安思危，常懷憂黨之心，恪盡興黨之責(zé)，切實(shí)做到勤勉干事、清白為“官”，堅(jiān)持慎初、慎獨(dú)、慎微、慎權(quán)，要有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈陀職?，?jiān)持實(shí)事求是的原則，敢于較真碰硬，廉潔奉公，為黨的事業(yè)，為人民的利益不懈努力。

提高自身修養(yǎng)的名言名句篇五

師德，是教師所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)行動(dòng)的規(guī)范，是教師品質(zhì)修養(yǎng)的集中體現(xiàn)，人民教師肩負(fù)著把青少年培養(yǎng)成為全面發(fā)展的“四有”的一代新人重任，必須重視提高師德修養(yǎng)。因?yàn)?，有良好的師德修養(yǎng)的教師，才會(huì)熱愛(ài)教育事業(yè)，忠于職守，盡力把本職工作搞好。同時(shí)，師德又是一種巨大的教育力量，教育的良師益友，不僅給予學(xué)生留下難忘的印象，而且使學(xué)生的行為受到深刻的潛移默化的影響。我認(rèn)為師能高低是通過(guò)師德來(lái)體現(xiàn)的，師能也直接反映出師德。兩者統(tǒng)一于一個(gè)教師職業(yè)的整體中，不可分割，相互作用，相互促進(jìn)，合為一體。要提高自身的師德修養(yǎng)，先要不斷學(xué)習(xí)，如知識(shí)的學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)、交往能力的學(xué)習(xí)、辦事處事能力的學(xué)習(xí)等等，以提高自己的綜合能力。有了這個(gè)前提條件，在工作中，才能表現(xiàn)得游刃有余，才是一個(gè)知識(shí)淵博的人，是一位知識(shí)的傳播者，是一個(gè)善于交際易于溝通的人，是一位可愛(ài)的老師！當(dāng)然還應(yīng)樹(shù)立正確的教師職業(yè)價(jià)值觀、要把愛(ài)心獻(xiàn)給每位學(xué)生、為人師表以德立身、有良好的人格魅力、有勇于探索，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，我想只要努力做到這些，自身的師德修養(yǎng)一定會(huì)不斷提高的。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高師德認(rèn)識(shí)。

治理論，樹(shù)立正確的人生觀。不學(xué)習(xí)理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀，不能矢志教育。義無(wú)反顧的，以堅(jiān)毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書(shū)育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí)，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù)，認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。只有這樣，才能真正做到在教書(shū)過(guò)程中育人。

二、練師能，煉就教書(shū)育人的真功夫，練成師德路上沖鋒人。社會(huì)發(fā)展的需要，決定了人才培養(yǎng)的規(guī)格與質(zhì)量，而人才培養(yǎng)的要求，又給教師素質(zhì)提出了更高的要求。這使得教師不能滿足以有的知識(shí)水平，而需要不斷增強(qiáng)自我發(fā)展的能力。

闊了學(xué)生的眼界，又滿足了他們的求知欲，更增加了他們學(xué)知識(shí)、用知識(shí)的興趣，對(duì)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到了很好的作用。

三、制定奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力，增強(qiáng)自身素質(zhì)打造良好師德師風(fēng)。教師職業(yè)道德修養(yǎng)同人們認(rèn)識(shí)和改造世界的一切活動(dòng)一樣，不是無(wú)目的、無(wú)計(jì)劃的，而必須有著明確的目標(biāo)作為指導(dǎo)。

在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中指導(dǎo)整個(gè)修養(yǎng)過(guò)程的總目標(biāo)是崇高的教師職業(yè)道德理想，它作為一面旗幟，為教師如何作人，如何勝任教書(shū)育人的責(zé)任指明了前進(jìn)的方向和奮斗目標(biāo)，并成為教師生活的重要精神支柱，推動(dòng)和激勵(lì)著教師朝著更高的道德境界奮進(jìn)。但是，由于教師的職業(yè)道德修養(yǎng)過(guò)程是構(gòu)成師德的各種要素相互制約、相互影響、相互作用的過(guò)程，個(gè)人原有的道德水平與社會(huì)道德要求之間的矛盾和不平衡性，使得教師道德修養(yǎng)的目標(biāo)必然有著層次之分，每個(gè)教師必須從自身的實(shí)際情況出發(fā)，確立可行的目標(biāo)，去努力實(shí)現(xiàn)自身師德從無(wú)到有，從現(xiàn)有層次向更高層次的攀登。

個(gè)水平上，而是要求越來(lái)越高，永無(wú)止境。所以每一個(gè)教師都要長(zhǎng)期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，達(dá)到更高的境界水平，適應(yīng)教育和社會(huì)發(fā)展的需要。

四、行師規(guī)，以身作則，規(guī)范行為，落實(shí)師德修養(yǎng)。

我很欣賞這樣一句話：“教育無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)”。而作為自身師德培養(yǎng)，更是要從大處著眼，從小事做起。在規(guī)范自己的行為，塑造教師完美的型象，培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣的同時(shí)，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。以身作則，言傳身教，這是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德最顯著的特點(diǎn)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，我就能夠自我約束、自我教育、自我管理。學(xué)校要求做到不遲到、不早退、不曠勤、不隨意串課，我做到了——。學(xué)校要求教師不向家長(zhǎng)索取、不接受家長(zhǎng)的錢(qián)物，我做到了。學(xué)校禁止有償補(bǔ)課，我也做到了——自從去年進(jìn)行了教師公開(kāi)承諾，我就立刻停止了家教輔導(dǎo)。每次拒絕學(xué)生和家長(zhǎng)的辦班請(qǐng)求時(shí)，我心里都很感覺(jué)有一種歉意，我只能不斷保證：學(xué)生遇到難題，在學(xué)?？呻S時(shí)找我，我一定會(huì)認(rèn)真細(xì)致地給予輔導(dǎo)?？傊瑹o(wú)論在工作中還是在生活中，我都時(shí)常地把教師的職業(yè)道德和自己的行為聯(lián)系起來(lái)，自我約束，努力把全面提高個(gè)人的師德修養(yǎng)落到實(shí)處。

事業(yè)上。要有正確的政治觀點(diǎn)、政治立場(chǎng)，敏銳的政治洞察力，在教育教學(xué)活動(dòng)中，始終把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位，這是堅(jiān)持社會(huì)主義教育的方向問(wèn)題。

六、修師德，塑造為人師表的教師形象。

我認(rèn)為，師德最集中的表現(xiàn)是教師愛(ài)、教育愛(ài)。這種“愛(ài)”博大無(wú)私，深沉久遠(yuǎn)。沒(méi)有這種“愛(ài)”，就談不上為人師表。

為了提高自己的師德修養(yǎng)，我注意從以下幾方面做起：

1、積極參加學(xué)校組織的思想政治學(xué)習(xí)

教師的師德修養(yǎng)是內(nèi)功。只有將“為人師表”轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需要時(shí)，教師才能不斷完善自己，而參加政治學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的方法。每當(dāng)學(xué)習(xí)時(shí)，我都細(xì)心聽(tīng)，認(rèn)真做筆記。之后還時(shí)常省察自己，勇于批評(píng)和自我批評(píng)，自覺(jué)進(jìn)行個(gè)性修養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正，師德修養(yǎng)不斷提高。

2、端正教育思想，確立素質(zhì)教育觀

教育思想核心內(nèi)容包括教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。教育思想不但影響著教學(xué)效果，也決定了教師的德育水平和效果，同時(shí)確定著教師自身職業(yè)道德的發(fā)展方向。對(duì)此，我注意更新觀念，樹(shù)立全新的教育觀念，擺脫分?jǐn)?shù)的束縛，跳出片面追求升學(xué)率的怪圈，使培養(yǎng)高素質(zhì)的人才落到實(shí)處，使學(xué)生的身心健康得到充分重視，把健全人格的塑造擺上了重要位置，更為學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

3、提高心理素質(zhì)

修身養(yǎng)性、人格修煉是師德建設(shè)不可缺少的。因?yàn)閭€(gè)性修養(yǎng)決定著教師的精神風(fēng)貌，教師心理素質(zhì)直接影響德育的效果。而教師的心理素質(zhì)主要表現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)和心理調(diào)控上。

為自我培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，我對(duì)自己提出以下要求：首先是要胸懷寬闊，克服心理偏見(jiàn)。既要顧全大局，不考慮自己的榮辱得失，更要能夠容忍學(xué)生的無(wú)知，寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，能全面、發(fā)展地看問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的沉著、自制、耐心、果斷、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，也激發(fā)出學(xué)生堅(jiān)忍不拔的毅力和百折不撓的精神，使他們體驗(yàn)成功與失敗、欲望與信念、行為與思想等方面的矛盾并使之統(tǒng)一，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。其次是保持樂(lè)觀的心境。我要求自己必須精神飽滿地出現(xiàn)在學(xué)生面前，高高興興地生活在學(xué)習(xí)中間，以樂(lè)觀向上的精神感染學(xué)生。要對(duì)自己所教的學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣和強(qiáng)烈的責(zé)任感，以此引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入。

落實(shí)到師德行為中去。

提高自身修養(yǎng)的名言名句篇六

通過(guò)學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀。我對(duì)禮儀有了全面的了解。禮儀是人類(lèi)文化的結(jié)晶、社會(huì)文明的標(biāo)志，具有鮮明的時(shí)代特征和地獄特色。學(xué)習(xí)禮儀，有助于培養(yǎng)高尚的道德情操和卓越的交際能力。

禮儀是在人際交往中，以一定的、約定俗成的程序方式來(lái)表現(xiàn)的律己敬人的過(guò)程，涉及穿著、交往、溝通、情商等內(nèi)容。從個(gè)人修養(yǎng)的角度來(lái)看，禮儀可以說(shuō)是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。從交際的角度來(lái)看，禮儀可以說(shuō)是人際交往中適用的一種藝術(shù)、一種交際方式或交際方法，是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法.。從傳播的角度來(lái)看，禮儀可以說(shuō)是在人際交往中進(jìn)行相互溝通的技巧?？梢源笾路譃檎?wù)禮儀、商務(wù)禮儀、服務(wù)禮儀、社交禮儀、涉外禮儀等五大分支。

作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)?也許你會(huì)回答：具備豐富的現(xiàn)代知識(shí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，以及較高的素質(zhì)修養(yǎng)。再簡(jiǎn)單點(diǎn)，可以歸納成：知書(shū)達(dá)禮，待人以禮。然而，在我們校園內(nèi)，甚至在我們系里面，仍有許多不知禮、不守禮、不文明的行為，例如：不尊重同學(xué)、老師，吵架、打架、偷竊、公眾場(chǎng)合大聲喧嘩、亂丟垃圾等，這些都跟一個(gè)受過(guò)高等教育的大學(xué)生的身分是極不相符的。判斷一個(gè)人是否大學(xué)生或合格與否的最基本、最直接的依據(jù)是其禮儀修養(yǎng)水平的高低。通過(guò)社交禮儀學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高大學(xué)生的禮儀修養(yǎng)，使我們明確言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個(gè)人的思想修養(yǎng)、文明程度和精神面貌，然而每個(gè)人的文明程度不僅關(guān)系到自己的形象，同時(shí)也影響到整個(gè)學(xué)校的精神面貌乃至整個(gè)社會(huì)的精神文明。我們都是新一代大學(xué)生，誰(shuí)也不愿意承認(rèn)自己比別人差，在文明禮貌、禮儀修養(yǎng)上我們應(yīng)當(dāng)有更高的要求，而你的言行在同學(xué)們當(dāng)中將起到模范和帶頭的作用。 雖然我們時(shí)常把禮儀公德掛在嘴邊，但是也許我們并不了解什么是禮儀。 禮儀是對(duì)禮節(jié)、禮貌和儀式的統(tǒng)稱(chēng)。

近年來(lái), 大學(xué)生禮儀失范的現(xiàn)象日益突出, 家庭教育的偏失，學(xué)校教育的欠缺，社會(huì)的負(fù)面影響，自身修養(yǎng)的不足，都會(huì)導(dǎo)致我們禮儀修養(yǎng)的缺失。

而禮儀在我們的人生中具有舉足輕重的地位。禮儀教育是培養(yǎng)大學(xué)生道德素質(zhì)的起點(diǎn)。禮儀本身是一種既具有內(nèi)在道德要求,又具有外在表現(xiàn)形式的行為規(guī)范。謙恭的態(tài)度、文明禮貌的語(yǔ)言、優(yōu)雅得體的舉止等方面表現(xiàn)出來(lái)的,是人的內(nèi)在文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)、精神氣質(zhì)和思想境界等。沒(méi)有內(nèi)在的修養(yǎng),外在的形式就失去了根基。內(nèi)在的良好道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)只有通過(guò)一定的外在形式表現(xiàn)出來(lái),才能在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活中具有實(shí)際的意義和作用,離開(kāi)了一定的外在表現(xiàn)形式的抽象道德理論和思想是空洞和無(wú)用的。所以禮儀教育是培養(yǎng)大學(xué)生高尚道德品質(zhì)的和道德情操的起點(diǎn)。沒(méi)有對(duì)禮儀的正確認(rèn)識(shí),對(duì)禮儀精神內(nèi)涵的深刻理解和把握,就不可能產(chǎn)生積極的道德情感和正確的道德判斷能力。

我們想提高自身的道德修養(yǎng)和文明程度，更好地顯示自身的優(yōu)雅風(fēng)度和良好形象，做一個(gè)彬彬有禮、言談?dòng)兄碌娜耍蔷捅仨殞?duì)自己下手狠一點(diǎn)，嚴(yán)格對(duì)待自己。人的自覺(jué)性不是先天就有的，而是要依靠教師的指點(diǎn)、依靠不斷的培養(yǎng)，靠社會(huì)健康的輿論導(dǎo)向和良好的環(huán)境習(xí)染。通過(guò)禮儀教育和培訓(xùn)，可以分清是非，明辨美丑，懂得常識(shí)，樹(shù)立標(biāo)準(zhǔn)，這使人們禮儀行為的形成有了外因條件，為進(jìn)一步的自我修養(yǎng)的內(nèi)因創(chuàng)造了條件。

提高自身修養(yǎng)的名言名句篇七

經(jīng)過(guò)這次參加了黨員學(xué)習(xí)提高自身修養(yǎng)，作為黨員，我們都應(yīng)該像國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓“心”和“行”結(jié)合起來(lái)，真正做到“心行合一”，實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值。下面是本站小編為大家收集整理的黨員學(xué)習(xí)提高自身修養(yǎng)，歡迎大家閱讀。

第二個(gè)問(wèn)題以此來(lái)推出，嚴(yán)以修身是黨員干部的終身必修課，也就是說(shuō)修身是那么的重要。同志指出，嚴(yán)以修身就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺(jué)遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣。

嚴(yán)以修身是黨員，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為政做人的根本，必須把修身作為終身必修課，堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭，自覺(jué)修心，堅(jiān)持修為，不斷提高覺(jué)悟、品格、認(rèn)知、境界，努力成為黨和人民需要的好黨員、好干部。圍繞這樣一個(gè)(講話)，怎么把修身修養(yǎng)作為終身的必修課呢?我們從這樣幾個(gè)方面來(lái)談這個(gè)問(wèn)題。

(一)嚴(yán)以修身的關(guān)鍵是嚴(yán)以修心

首先嚴(yán)以修身的關(guān)鍵是嚴(yán)以修心，在“三嚴(yán)三實(shí)”要求中，嚴(yán)以修身是第一位的，是黨員干部為政做人的根本，嚴(yán)以修身首先要增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，也就是從黨性修養(yǎng)開(kāi)始做起。黨員的黨性修養(yǎng)他不會(huì)隨著黨齡的增長(zhǎng)、職務(wù)的升遷而自然提高，需要終身努力的，要補(bǔ)精神之“鈣”，系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和系列重要講話精神，不斷的提高政治理論素養(yǎng)，回答好“入黨為什么、干什么”，進(jìn)一步增強(qiáng)三個(gè)自信，擰緊思想的總開(kāi)關(guān)，要增強(qiáng)政治定力和見(jiàn)微知著的能力。嚴(yán)守政治原則、政治立場(chǎng)、政治規(guī)矩，聽(tīng)黨召喚、為黨盡責(zé)，始終與黨中央保持高度一致。

談到修身，實(shí)際上它應(yīng)該具備最基本的三要素，也就是說(shuō)要正其心，走正道，這樣的修身才不會(huì)南轅北轍，這是第一要素修正其心。

第二要有毅力，就是堅(jiān)持不懈，因?yàn)閯偛盼覀冎v，這個(gè)存在于世界的道，它是一種無(wú)形的，是帶有規(guī)律性的東西，是一種長(zhǎng)期的修煉的過(guò)程，所以要有毅力，堅(jiān)持不懈，這樣才能最后修成正果。

第三就是要去實(shí)踐，不尚空談，這樣才能修出知行合一，化為你的無(wú)言的行動(dòng)和不自覺(jué)的行動(dòng)。提出，“三嚴(yán)三實(shí)”把嚴(yán)以修身放在首位就充分說(shuō)明了它的重要性，黨員干部應(yīng)該如何按照同志要求進(jìn)行修身呢?嚴(yán)以修身的關(guān)鍵是嚴(yán)以修心，那么嚴(yán)以修心是怎么做的呢?嚴(yán)以修心我的理解應(yīng)該從修志、修行、修德這樣幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行修煉，使自己心靈思想不斷進(jìn)入新高度、新境界。

修心首先要修志，志當(dāng)存高遠(yuǎn)，要有“不畏浮云遮望眼”的意識(shí)。首先要有遠(yuǎn)大理想，也就是同志提出的“中國(guó)夢(mèng)”，我們要圍繞這樣的理想、這樣的夢(mèng)想，把這樣的夢(mèng)想作為我們的奮斗目標(biāo)去堅(jiān)持。具體來(lái)講，就是要堅(jiān)持共產(chǎn)黨人的共產(chǎn)主義理想，堅(jiān)定馬克思主義信仰和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，增強(qiáng)道路自信、理論的自信和制度的自信，沒(méi)有高存志向，修不出良好的品質(zhì)。也多次提出，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，精神缺鈣就會(huì)得軟骨病，所以理想信念是何等的重要，它是我們的方向，是我們的目標(biāo)，所以黨員干部修身的第一要?jiǎng)?wù)就是明志?？梢哉f(shuō)我黨近一個(gè)世紀(jì)的奮斗史就是追求共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的奮斗史，無(wú)數(shù)革命志士寧愿放棄原本安逸的生活，毅然投身革命，勇于犧牲，靠的就是對(duì)共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念、堅(jiān)定理想，他為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定了根本的制度基礎(chǔ)。

同志說(shuō)，現(xiàn)在我們比歷史上任何時(shí)期都更加接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時(shí)期都更有信心、更有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)就要求每個(gè)黨員干部始終保持對(duì)共產(chǎn)主義、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定理想信念，始終保持共產(chǎn)黨人崇高的精神追求。

修心要修行，有了明確的方向和奮斗的目標(biāo)，如何去做?能不能使自己的行動(dòng)化為我們的每一個(gè)執(zhí)行措施?那就要有心底無(wú)私天地寬的領(lǐng)悟，以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀指導(dǎo)實(shí)踐，付諸行動(dòng)。同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)，行動(dòng)最有說(shuō)服力。他在談到干部培養(yǎng)時(shí)明確指出，不經(jīng)過(guò)千錘百煉、艱苦磨煉，很難在關(guān)鍵時(shí)刻經(jīng)受住考驗(yàn)。

今天我想圍繞“黨員怎么樣提升自己的修養(yǎng)”這樣一個(gè)主題來(lái)跟大家進(jìn)行一下探討。圍繞這個(gè)問(wèn)題，我想從兩個(gè)方面談?wù)勎业目捶?，第一，黨員修身、修養(yǎng)修的是什么?它的根本是什么?第二，嚴(yán)以修身、修養(yǎng)是黨員干部的終身必修課。從這樣兩個(gè)大的方面給大家進(jìn)行探討。

一、黨員修身、修養(yǎng)修的是什么

(一)“道”的涵義

從第一個(gè)方面進(jìn)行探討，就是說(shuō)價(jià)值觀是道，黨員修身實(shí)際上在修價(jià)值觀，這里面就隱含著一個(gè)問(wèn)題，“道”是什么?究竟“道”是包含了多少層含義?可以說(shuō)從我們中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)“道”的理解來(lái)講，認(rèn)為“道”是多層的含義。

首先道是一個(gè)過(guò)程，這是它的第一層含義，這第一層含義指的是什么呢?道不僅是對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的系統(tǒng)性、整體性的一種概括，而且也是對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物發(fā)展過(guò)程的高度抽象和概括，黨員修身實(shí)際上就是在各種事物當(dāng)中抽象出來(lái)的這樣一個(gè)根本的問(wèn)題。道的過(guò)程性表現(xiàn)為道是萬(wàn)物的這樣一個(gè)過(guò)程，也就是說(shuō)老子所說(shuō)的“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物”。這樣一個(gè)過(guò)程是一個(gè)轉(zhuǎn)化的過(guò)程，在這樣一個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程當(dāng)中，循環(huán)往復(fù)，萬(wàn)物又復(fù)歸于道，這個(gè)變化的過(guò)程首先從近到遠(yuǎn)，再?gòu)倪h(yuǎn)回歸到近，回歸到道的過(guò)程，道的過(guò)程性它只能用混沌的理論來(lái)說(shuō)明各種關(guān)系構(gòu)成的，所以從這個(gè)意義上講，道也是一種關(guān)系。

“道”的另外一層含義，實(shí)際上道是一種本原，道是萬(wàn)物、天地萬(wàn)物之母，無(wú)和有都是來(lái)自于道，可以說(shuō)是道的不同角度的名稱(chēng)。道是萬(wàn)物的本原和來(lái)源、本體和來(lái)源的這樣一個(gè)情況下，天地萬(wàn)物都是由道演化而來(lái)的。道作為一種本原，它是渾然一體的東西。我們中國(guó)的老子指出“無(wú)名天地之始，有名萬(wàn)物之母”，也就是說(shuō)道是天下萬(wàn)物的本原，但是它們也是有層次的區(qū)別的。作為本原，它也是具有唯一性的，它既無(wú)前、無(wú)后、無(wú)上、無(wú)下，在沒(méi)有天地之前，它就存在了，所以作為本原，它又是一個(gè)物質(zhì)性的東西，可以說(shuō)“道”的第二層含義又是客觀的、物質(zhì)的。

“道”的第三層含義它是一種規(guī)律，道是規(guī)律，也就是說(shuō)道是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律;道是天地萬(wàn)物變化的終極目標(biāo)。老子為此也說(shuō)了，“道者，萬(wàn)物之奧”，也就是說(shuō)，道是萬(wàn)事萬(wàn)物運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，道是普遍存在的。大道泛兮，道存于一切事物當(dāng)中，貫穿于一切事物發(fā)展過(guò)程的始終，萬(wàn)物從道。

我的國(guó)家的事情做好，然后誰(shuí)知道呢?我有可能把這個(gè)世界改變?！彼拇笠馐沁@樣，實(shí)際上也就是說(shuō)，這個(gè)順序是由原來(lái)他最初的時(shí)候想改變這個(gè)國(guó)家、想改變這個(gè)世界，其實(shí)他要從修養(yǎng)開(kāi)始。

這段話對(duì)我們的名人志士有什么樣的啟發(fā)呢?據(jù)說(shuō)世界許多政要和名人看到這塊碑文的時(shí)候，都會(huì)感到感慨不已，有的人就說(shuō)這是一篇人生的教義;有人說(shuō)這是一種靈魂的自省。當(dāng)年輕的曼德拉看到這篇碑文的時(shí)候，他頓時(shí)感到醍醐灌頂，聲稱(chēng)自己從中找到了改變南非，甚至整個(gè)世界的金鑰匙，那這個(gè)金鑰匙是什么呢?他回到了南非以后，這個(gè)志向遠(yuǎn)大，原本贊成以暴治暴，填平種族歧視?shū)櫆系暮谌饲嗄暌幌伦痈淖兞俗约旱南敕ê吞幨嘛L(fēng)格，他從此從改變自己開(kāi)始，改變自己的家庭和親友入手，經(jīng)歷了幾十年的修身、修養(yǎng)，終于練就成了一個(gè)有高尚品德、有遠(yuǎn)大理想追求的這樣一個(gè)偉人，終于改變了他的國(guó)家，這實(shí)際上也是修身的力量。這就是從這個(gè)故事里面我們可以看到修身的力量有多大，它是一種無(wú)形的東西，但是它也是支配一個(gè)人行動(dòng)的一個(gè)關(guān)鍵。

大意就是古代那些要使美德彰明于天下的人，要先治理好國(guó)家，要想治理好國(guó)家，先整頓好自己的家;要整頓好自己的家，就要先進(jìn)行自我修養(yǎng);要進(jìn)行自我修養(yǎng)，就要先端正其思想，思想端正了，然后自我修養(yǎng)完善，自我修養(yǎng)完善了家庭才會(huì)有序，自己的家庭整好了才能治理好國(guó)家，天下才能穩(wěn)定和諧太平等等，就是這樣的一個(gè)順序?？磥?lái)修身、修養(yǎng)是第一位的。

從孔子提出的“吾一日三省吾身”以來(lái)，修身就一直是中國(guó)人，特別是有志向精英的一種必修課。以自我完善為基礎(chǔ)，通過(guò)治理家庭直到平定天下，是幾千年來(lái)無(wú)數(shù)志士的最高理想，這其中修身就是完善自己、行為有規(guī)范，而儒家他們提出德本的思想，其實(shí)就是認(rèn)為德行修養(yǎng)對(duì)治國(guó)平天下有第一位的重要作用。這兩個(gè)例子當(dāng)中，無(wú)論從曼德拉到我們中國(guó)古代的孔子所提出的儒家的理念來(lái)看，影響了幾千年的實(shí)踐發(fā)展的過(guò)程來(lái)看都起到了很大的作用。

第三看我們現(xiàn)在，看我們的當(dāng)代，其實(shí)毛澤東、也是修身在先的，一屋不掃何以掃天下，毛澤東當(dāng)年立志從改變自己開(kāi)始，最終改變了舊中國(guó)。他的“野蠻其體魄，文明其精神，自信人生220xx年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”等等，都是他修身的至理名言，特別是學(xué)習(xí)了馬克思主義，把馬克思主義同中國(guó)革命的實(shí)踐相結(jié)合，最后領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得中國(guó)革命的最后勝利，建立了社會(huì)主義國(guó)家，這都是從毛澤東的修身開(kāi)始的。

也感悟到“一物不知，深以為恥，便求知若渴”，他在航天青年時(shí)候就說(shuō)過(guò)，“我到農(nóng)村插隊(duì)后給自己定了一個(gè)

座右銘

新華字典

加強(qiáng)自身修養(yǎng)，突顯個(gè)人價(jià)值

《禮記?大學(xué)》里有句名言“修身齊家治國(guó)平天下”。 所謂“修身”，就是自身修養(yǎng)，這是個(gè)人內(nèi)心深處的本源，是完成一切事情的基礎(chǔ)。那自身修養(yǎng)到底修的是什么?筆者認(rèn)為，主要有三個(gè)方面。

自身修養(yǎng)修的是思想上的的自省。“吾日三省吾身”， 是對(duì)內(nèi)心的反思，是對(duì)行為的校正，更是對(duì)黨性素養(yǎng)的不斷砥礪。作為黨員，要審視自己，認(rèn)真反思、深刻剖析，正視工作中存在的差距和不足。每天要多問(wèn)問(wèn)自己今天應(yīng)該做什么，做了什么，做的效果怎樣，以后該怎么做能更好?通過(guò)學(xué)習(xí)黨的指導(dǎo)思想來(lái)提高自身的政治素質(zhì)、事業(yè)心和責(zé)任感。

自身修養(yǎng)修的是精神上的升華。俗話說(shuō)“活到老、學(xué)到老”，學(xué)習(xí)也是對(duì)精神的充實(shí)，提高自身修養(yǎng)最重要的途徑就是學(xué)習(xí)，讀書(shū)。黨員就要讀《黨章》《黨規(guī)》，不但要讀，還要會(huì)思考，在思考的過(guò)程中，深刻理解體會(huì)共產(chǎn)黨宗旨、明白共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我們的思想得到升華。

自身修養(yǎng)修的是“心”與“行”的契合。修養(yǎng)不但要修“心”，還要修“行”。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)毛澤東學(xué)習(xí)運(yùn)用馬克思主義，把馬克思主義同中國(guó)革命的實(shí)踐相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)全中國(guó)人民取得了革命的勝利，建立了社會(huì)主義中國(guó)的宏偉大業(yè)。作為黨員，我們都應(yīng)該像國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓“心”和“行”結(jié)合起來(lái)，真正做到“心行合一”，實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值。

自身修養(yǎng)是長(zhǎng)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，并非一日之功，因此就要求黨員干部必須長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)自身修養(yǎng)的提高。從思想、精神和行為上全面的提高自身的修養(yǎng)，做到為人民服務(wù)，為國(guó)家服務(wù)，在我們短暫的人生中，突顯出自己的個(gè)人價(jià)值。