作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園小班手工制作教案大全篇一

1．練習(xí)用剪刀剪長長的紙條，制作長度相同的筷子。

2．養(yǎng)成安全使用剪刀的習(xí)慣，體驗剪紙活動的樂趣。

1．筷子，白紙，盤子，剪刀。

2．點心店的簡單場景。

一、情境導(dǎo)入

師：“小面館開業(yè)啦！我的面條細又長，我的面條香又香。 （教師一邊說一邊把剪好的面條下到點心店的鍋中，開始煮。）這么好吃的面條出鍋了，可是……（讓孩子們發(fā)現(xiàn)沒有筷子撈不到面條）怎么辦呀？”

小結(jié)：沒有筷子，面條撈不起來，沒法吃呀。小朋友，你們幫幫面館師傅的忙好嗎？

二、欣賞筷子

師：“要撈出面條來要怎樣的筷子呢？”

師：“我們用的長長的筷子是怎么樣的呢？彎彎的還是直直的？粗粗的還是細細的？”

請小朋友們一起來看看，我們用的筷子是什么樣的？ （出示平時使用的筷子進行觀察。）

三、制作筷子

1．師：“我們來請我們的剪刀朋友來幫忙吧！”

通過兒歌和孩子們一起復(fù)習(xí)一下如何運用剪刀剪紙。

“小剪刀，嘴巴尖，身后長了兩個圈。五指兄弟來幫忙，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口……”（教師帶幼兒邊念兒歌中“張嘴咬一口”這一句，邊練習(xí)剪紙的動作。）

2．幼兒練習(xí)剪筷子，教師巡回指導(dǎo)。

請幼兒左手拿紙，把紙放在剪刀的“嘴巴”里，右手拿剪刀沿著畫好的直線剪，剪下一根紙條放在塑料碗里，再剪另一根。

3．幼兒操作時提醒他們使用剪刀注意安全，不要剪到手，也不要讓剪刀碰到身體。指導(dǎo)他們正確地使用剪刀，鼓勵他們將紙條剪直、剪長、剪光滑。

四、作品展示

請幼兒將剪好的筷子和大碗小碗放到一起，一起拿筷子吃吃面館大師傅的面條。

“這樣面館師傅店里的生意可好了，他說要謝謝我們小朋友，給我們小朋友每人一朵小紅花。”

幼兒園小班手工制作教案大全篇二

a．用紗布、棉花等制作的不同大小的"拓"；

b.稀釋和調(diào)配好的各種水粉顏料（以備蘸拓之用）；

c．教師在白紙上繪制各種簡單的白色蠟筆畫（以供幼兒拓印背景之用）；

d．不同大小尺寸的白板紙、鉛畫紙、或其它吸水性能較好的無畫面的紙，白色、金色、銀色的蠟筆；

e．其它保持清潔的物品，如抹布、盤子、幼兒工作服等。

第一層次：幼兒隨意在白色蠟筆畫上拓印背景，對被拓印出來的畫面感興趣。

第二層次：探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫上拓印背景。

第三層次：會試著自己用蠟筆畫簡單的畫，并拓印背景。

第四層次：嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景（如：從里到外、從外到里、從左到右、從右到左等等），并感受不同背景的美。

第五層次：根據(jù)自己的意愿拓印畫面，初步知道空間小，用小"拓"，空間大，用大"拓"。

首先，提供大"拓"，二、三種顏料及教師繪制的白色蠟筆畫，讓幼兒隨意"拓"，并共同欣賞"作品"。感受拓印之后白色蠟筆畫的輪廓在彩色背景下所疊現(xiàn)出來的美，以吸引更多的幼兒都去試一下。在幼兒隨意拓階段，教師要留意拓得較均勻的作品，將其展現(xiàn)在表現(xiàn)區(qū)內(nèi)，便于幼兒更多地用視覺去感知均勻的美，而不是教師用言語強調(diào)出來的"要敲得均勻，不要有空出來的地方"……用同樣的方法也可對其余操作層次進行處理，要注意多用比較法。視幼兒操作情況，在適當(dāng)范圍內(nèi)鼓勵幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)驗和作品。其它材料在幼兒進入第二操作層次之后再逐步投放。

（20）小班美術(shù)教案《彩虹糖》含反思

1、能用手指點畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。

2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。

3、愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

引起興趣→圖形刺激→想象創(chuàng)造

一、預(yù)熱階段。

1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子參與活動的興趣。

教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。

2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。

“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢？”豐富詞匯：五顏六色。

“彩虹糖是什么形狀的？”

3、分享彩虹糖，學(xué)說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認識。

二、圖形刺激。

1、出示瓶狀的作業(yè)紙。

“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來?！?/p>

2、教師示范手指點畫彩虹糖。

說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習(xí)。

三、想象創(chuàng)造。

幼兒自由找空瓶子進行點畫，教師指導(dǎo)孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

糖果是幼兒鐘愛的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調(diào)活動要求力求達到活動目標。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利，沒有難點。

幼兒園小班手工制作教案大全篇三

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用折疊的方法制作小扇子。

2、體驗手工活動帶來的樂趣。

扇子若干幼兒紙工書、教師示范作品

一、欣賞扇子，激發(fā)制作興趣。

1、老師：小朋友們請看，老師今天給你們帶來了什么，扇子上有什么？漂亮嗎？

2、出示白紙扇面。

這里的扇子都穿上了五顏六色的花衣裳，老師這里也有一把扇子，可是他們沒有穿上漂亮的衣服，它是用一張白紙做成的，你們想看嗎？

3、夏天就快要來了，天氣的變得越來越熱。人們就會開始用扇子扇風(fēng)了。這樣就會很涼快的！

教師：那你們知道怎么做扇子嗎？

教師：做扇子的方法有很多，老師知道其中的一種。你們看（出示范例），這就是老師做的扇子。小小的，很可愛吧？

教師：這么可愛的小扇子，你們想學(xué)一學(xué)怎么做嗎？

二、出示折紙步驟圖，進行講解。

教師：（引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖一）小朋友你們看，這是一張什么形狀的紙呢？

教師：是正方形的，這中間有一條虛線，虛線上有一個箭頭，是什么意思呢？

教師小結(jié)：對了，意思就是沿著這條線向上折，就是對邊折。

教師：（引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖二）這又是什么意思呢？（請幼兒自由的說）

教師小結(jié)：哦，意思就是沿著這條線向上折，小朋友們真聰明，這一步還是對邊折。

教師：（引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖三），那這幅圖有表示什么呢？（請幼兒自由的說）

教師小結(jié)：對了，這幅圖的意思就是把這兩邊對折起來，這樣我們的小扇子就做好了

三、幼兒自主進行制作，教師巡回指導(dǎo)。

——制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說說有什么感覺？

四、教師講評。

——幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子？為什么？你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰？

幼兒園小班手工制作教案大全篇四

20xx年新春即將來臨，在這辭舊迎新之際，我們的生活日歷又翻開了嶄新的一頁。為了進一步提高幼兒的動手操作能力和設(shè)計能力、審美能力；進一步增進親子感情，我們特意為大家創(chuàng)設(shè)了一個良好的展示平臺，舉行“迎新年，親子手工大比拼”活動。

《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、學(xué)習(xí)，是其學(xué)習(xí)的`重要途徑之一?！北敬位顒游覀児膭钣變号c家長一起利用生活中的常用材料進行創(chuàng)造，制作出各種新穎、美觀的手工作品，發(fā)揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的濃濃親情，增進教師、家長和孩子之間的交流，促進家園互動，共同合作。

1．利用各種材料進行創(chuàng)造性的制作各種面具。

2．在制作過程中體驗親子共學(xué)的樂趣。

卡紙、剪刀、固體膠、松緊帶、各種顏色皺紋紙每組家庭1份。

20xx年元月17日下午

本班活動室

全體幼兒、家長及教師

小朋友，各種各樣的面具你們喜歡嗎？今天，我們就用桌上的材料和爸爸媽媽—起學(xué)做面具。

請家長和幼兒共同制作，可根據(jù)個人喜歡制作不同的面具。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

幼兒戴上面具在規(guī)定區(qū)域隨音樂舞動。

幼兒園小班手工制作教案大全篇五

1、進一步學(xué)習(xí)撕、貼技能。

2、訓(xùn)練手指的靈活性。

3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。

1、幼兒活動材料《紙工》第13頁。

2、漿糊每組一盒。

3、范例一個。

一、漂亮的小魚。

1、出示范例作品：小朋友你們見過小魚嗎？今天楊老師也帶來了一條漂亮的小魚，你們想看看嗎？

2、你們覺得這條小魚漂亮在哪里呢？

3、這么漂亮的小魚，你們想不想也來做一條呀？

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小魚的方法。

1、出示操作材料：今天楊老師就來教小朋友來做小魚，小朋友可要看仔細哦！

2、教師示范講解《小魚》的制作方法。

（1）教師一邊示范制作一邊講解：

1、將小魚的沿外輪廓取下。

2、再把彩色紙撕下來。

3、再把彩色紙撕貼在小魚的身上。

三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做，再動手制作；桌子地面都要理干凈；碰到問題可以問老師也可以問小朋友。

2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進行指導(dǎo)，請能力強的孩子幫助別的孩子（語言及動作），提醒保持干凈。

3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多，要不然作品會不整潔、美觀。在制作的時候每一步我們都要慢一點，幫助能力弱的幼兒完成作品。

四、結(jié)束活動。

1、小結(jié)幼兒制作情況，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。

2、表揚做的好的幼兒。效果分析：

幼兒園小班手工制作教案大全篇六

1、嘗試用正確的方法沿直線撕紙。

2、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力，鍛煉小手指肌肉。

3、體驗完成作品的快樂，初步嘗試簡單合作。

冰激凌底板3份，范例1份，操作紙若干，各式冰激凌圖片，背景音樂。

一、欣賞冰激凌圖片，引發(fā)參與活動的興趣

師：“夏天到了，在炎熱的夏天里小朋友們喜歡吃些什么呢？”

師：“你們喜歡吃冰激凌嗎？我?guī)砹撕芏啾ち鑸D，我們一起來看一看吧！”

二、出示范例，激發(fā)創(chuàng)作熱情

師：“我也做了一個超級冰激凌，你們看！”

分析冰激凌的材質(zhì)和上面糖果制作的方法。

三、幼兒嘗試制作冰激凌上的小糖果，學(xué)習(xí)正確的沿直線撕的方法

1、交代操作要求。

師：“你們想用漂亮的紙撕一個正正的長方形的糖果嗎？”

師：“這張紙上有兩道線，一會就請你用自己能干的小手沿著這兩道線去撕出長方形的糖果來。看誰的小手最能干，能把線撕得直直的?！?/p>

2、幼兒嘗試，教師指導(dǎo)。

3、小結(jié)：兩只小手伸出來，緊緊捏住小紙片，一下一下向下撕，慢慢撕。

四、合作創(chuàng)作糖果冰激凌

師：“我為你們準備了大冰激凌，但是上面沒有糖果，請你們做糕點師來給它裝上糖果吧！”

1、介紹材料

師：“這里有撕糖果的紙，這是什么？”（輔助材料：水果塊。）“撕完了糖果，你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌?！?/p>

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

五、活動小結(jié)、作品展示

師：“我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧！”

一起品嘗冰激凌，體驗活動的樂趣，結(jié)束活動。

幼兒園小班手工制作教案大全篇七

1．會選擇相同顏色的面團，運用搓、捏的方法制作親親一家人。

2．能自主創(chuàng)意增添五官、手臂。

3．感受一家人親親熱熱在一起的快樂。

每人一份彩色面團，每組一份輔助材料（活動眼睛、嘴巴、吸管等），每人一塊泥工板，范例，幼兒姓名標牌。

1．教師朗誦兒歌：親親一家人。（我的家真溫暖，有爸爸，有媽媽，我們是親親一家人。）

2．我的家里有誰？

1．這一家人有誰？你從哪里看出來的？

2．這可愛的玩偶是用什么材料做出來的？

3．一家人有什么地方是一樣的？（穿的衣服顏色一樣）什么地方不一樣？（個子高矮不一樣）

（一）師幼探索需要的材料

彩色面粉、輔助材料（紙片、活動眼睛、吸管等）。

（二）師幼共同嘗試捏彩色面粉

1．先將面團分成三個大小不一的面團。

2．將面團搓長，并在中間捏出身形。

3．給一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。

（三）用兒歌的形式鞏固制作步驟

先把面團分一分，然后搓長捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加兩條小手臂。

（四）介紹入手—份的制作材料

1．教師引導(dǎo)幼兒捏出大小不一的人。

2．鼓勵幼兒創(chuàng)意增添五官、手臂。

3．完成后在自己的作品上插上姓名標牌。