總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

戶外活動總結反思篇一

3月27日上午，我組織了戶外游戲活動《闖關運球》。整節(jié)活動基本完成了活動目標，讓幼兒在游戲中練習了走、跑、跳、爬、跨等基本技能，學會了如何解決困難。讓幼兒在游戲中體驗到了兩兩合作的樂趣，樹立了幼兒之間的集體榮譽感，感受到游戲帶來的快樂。然而，由于事前沒有做好對場地的準備，在布置場地的時候，將場地布置的稍小。我想，如果將游戲場地布置得大一些，肯定會有更好的游戲效果，孩子們會玩得更盡興。在活動過程中，我以小猴姐姐引出整個游戲，但在活動中，小猴姐姐穿針引線的作用并沒有凸顯出來。在活動前，原先準備老師來扮演小猴姐姐，但考慮到維持游戲中的紀律，就讓一名幼兒來扮演小猴姐姐，由于幼兒沒有成人的應變能力，導致我和小猴姐姐之間沒有對話，這也是活動中欠缺的部分。我想，在今后的活動中，我會努力繼續(xù)學習，爭取工作中的更大進步。

分析與策略：今后的工作中要考慮不同的幼兒對其要求也要有所不同，當遇到膽子小的小朋友就要在態(tài)度上進行改變，及時的與他們溝通，讓幼兒排除對教師的恐懼，這樣對更好的教育幼兒有所幫助。

注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索中班戶外活動反思。

戶外活動總結反思篇二

我的敘事：

今天中午，陸老師也針對戶外活動的情況進行了反饋。陸老師也歸納了三點最突出的問題。

1、準備工作不充分，活動不能順利開展。

2、晚出早歸。到了規(guī)定的時間沒有準時出去，還沒有到收的時間，已經收回，孩子真正活動的時間，少之又少。

3、孩子等待時間長。分玩具老師一個個分，分到最后一個，已經過去好長時間。

為了避免以上問題，在以后帶戶外活動的時候，要提前準備好需要的材料，不要臨時準備，這樣就很耽誤時間，也不至于手忙腳亂，以至于達不到戶外活動的效果。戶外活動的時間要保證，幼兒每天的戶外活動是兩個小時左右，在幼兒園我們都是有時間規(guī)定，每個活動大概多少時間，是有利于幼兒的`發(fā)展，如果沒有準時出去，又提早的收掉，就根本達不到戶外活動的效果，就像陸老師舉得例子，晨間活動7：55分開始8：05結束，幼兒實際活動的時間只有10分鐘，無形中就少了20分鐘，今天的戶外活動就沒了意義。

關于孩子的等待時間過長的問題，我在實際操作中也發(fā)現了，教師在組織的時候，其實浪費了很多的時間，比如分發(fā)玩具需要五分鐘，那分給最后一個幼兒的時候，他也就少了五分鐘的活動時間，對于中大班的幼兒我們完全可以讓他們自己拿，托小班最好能夠和保育員溝通好，不要浪費時間。

通過今天的學習，對于一個新老師來說，收獲很大，讓我重新了認識了戶外活動，也對以后我在實際帶班的時候也有很大的幫助。

注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索大班戶外活動反思。

戶外活動總結反思篇三

老師：誰會玩呼啦圈?

老師：那怎么玩呢？請會玩的孩子上來玩給大家看看。

幼兒1：學著老師的樣把圈放在地上，單腿雙腿輪流著跳。

老師：還能怎么玩呢？

幼兒2：把呼啦圈當方向盤開

老師：還有什么不同的方法玩，要和別人玩得不一樣的？

幼兒3：放在腰上當呼啦圈轉。

老師：再想想還有嗎？要和別人不一樣的哦！

孩子們骨碌骨碌地轉著眼珠，舉手的人明顯少了很多。

幼兒4：放在手上轉。

老師：真好！還有嗎?

幼兒5：還能放在地上滾。

老師：這個辦法別人可沒想出來，真不錯!

老師：原來有這么多辦法玩呼啦圈，那等會我們就試試這些好辦法玩玩呼啦圈吧。

為了將孩子們的創(chuàng)意記錄下來，我還用照相機記錄下孩子們的玩法。有的孩子忸怩起來，有的跑了開去，有的還特意擺出姿勢讓老師拍照。

情況分析：

其實人的創(chuàng)造能力的發(fā)展是離不開創(chuàng)造性態(tài)度的培養(yǎng)。馬斯洛認為：在創(chuàng)造能力的激發(fā)階段，創(chuàng)造者忘記了自己的過去和未來，只生活在此時此刻，他完全沉浸、陶醉和專注于現在的時刻和眼前的情形，傾心于現在的問題。他指出，這種“專注于此刻”的能力是任何創(chuàng)造必不可少的前提。當孩子通過教師的行為和言語揣測教師期待他們“與眾不同”時，那種本該屬于孩子的自然的，同時也是寶貴的、專心致志地沉浸于游戲之中的狀態(tài)被打破了。而如果幼兒能夠不受干擾，專注于游戲本身，他們就能以最大程度的自發(fā)性，表現出創(chuàng)造能力。

反思我們以往的教學中同樣也存在類似問題，為了達成教學目標中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力這一條，我們忽視、干擾甚至破壞了多少（盡管是無意識的）幼兒“專注于此刻”的創(chuàng)造性態(tài)度。其實我們應該確信孩子自身不僅有創(chuàng)造的潛能，而且也有創(chuàng)造的需要，尤其當創(chuàng)造是為他們自己癡迷的游戲服務時。而我們教師該做的就是把幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)融入到有意識的環(huán)境創(chuàng)設以及和幼兒有意義的互動中去，潛移默化地影響幼兒。這就要求教師成為一個敏銳的觀察者，把握他們的游戲線索，并順應幼兒的游戲流程和需要，對環(huán)境進行調整（如及時增添幼兒需要的游戲材料，整理、去除環(huán)境中多余的、可能妨礙游戲開展的東西等），使幼兒的游戲得以拓展。

年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的'年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。

要點一:篇幅要夠長

要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。

要點二:套話不可少

如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。

要點三:數據要直觀

如今是數字時代，故數據是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。

要點四:用好序列號

序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。

戶外活動總結反思篇四

1、目標的制定上看：

本活動和目標定位為（一）練習持物控球跑，提高控制能力。（二）發(fā)展動作的協調性。從目標達成情況看，孩子們的控制能力和動作的協調性跟我預設的還存在一定的差距，有2-3個孩子用小豬棒趕3次后才能準確的將小豬趕出去一段路，有4-5個孩子將小豬一趕就趕到圍欄外面去。因此，我在休息后第二次游戲中請小朋友們來討論怎么樣能讓小豬順利并愉快的完成旅行，討論后，我讓孩子們用小豬棒對準小豬輕輕的趕一趕，慢慢來，練習后，有了明顯的好轉。孩子們也玩的更開心了。

2、材料的投放與設置：我用報紙和紅色不甘膠自制了趕豬棒和小豬，每個孩子一份，在游戲中孩子對棒棒很感興趣，有小朋友拿到手到便開始揮揮，興奮的不得了，在我的引導下，一起游戲，我認為托班孩子意志薄弱，如果活動過程不激發(fā)他們的興趣，沒有讓孩子產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情境，貫穿活動的整個過程，活動一開始，出現的小豬要去旅游，讓孩子自由想像怎么樣讓手中小豬動起來，激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離；第二環(huán)節(jié)，在把孩子帶入了寬松和-諧的氛圍中后，他們便很快進入角色，于是，我邊讓孩子們想像如何讓小豬在旅行中更開心。

3、細節(jié)上：其一：制作趕豬棒時，沒有考慮到托班孩子們沒有很好的自控能力，由于想像豐富將棒棒想成其他的玩具進行游戲，如：拍打等。這樣很快就耗損了材料。我想下次制作材料的同時，要想好材料是否合適。其二：活動開始沒有引導孩子進行活動準備，體育活動，要讓孩子舒展開身體，才能盡情的開始下一環(huán)節(jié)的游戲。下次活動時，可以加點音樂開始律動后再今日游戲環(huán)節(jié)。

4、不足之處：（一）關注集體的細節(jié)還不夠，在集體引導完后，看到有幾個孩子動作上的不協調，便逐一引導能力弱的孩子，也正因為我沒有更好的關注集體，而在后面的環(huán)節(jié)中孩子們開始帶著小豬跑動，有踢的有扔的等現象。我想在更多的活動指導中，要讓自己學會關注集體。讓更多的`孩子參與在活動中，或者可以將活動拉開層次，既可以讓能力弱的孩子喜歡并有能力玩，也可以讓能力強的孩子認為有挑戰(zhàn)性。這也是我在教學活動中存在教弱的地方。（二）師幼互動：雖然孩子和老師是一體的，孩子愿意和老師一起游戲，喜歡將小豬趕的很好的時候叫我看一看，但有效互動首先取決于師幼間、生生間的交流與碰撞，而有價值的交流碰撞的基礎則在于能夠引發(fā)互動的問題。在這次活動中，有價值的師幼互動幾乎沒有。這是我值得進一步努力的。

我想通過更多的活動指導和反思，讓自己在教育教學上有更快的進步。

戶外活動總結反思篇五

關注幼兒生命健康是幼兒教育中的重中之重，有意識的從小培養(yǎng)孩子的安全意識、自我保護意識和自我防范意識，是非常必要的，要在平時的日常生活中，反復的對孩子進行安全教育，不能讓孩子由于“無知”而出現意外，更不能讓孩子因“紙上談兵”而當真正面對危險時卻束手無措，導致悲劇的發(fā)生。因此，我們一定要讓孩子在不斷的鍛煉中，逐漸掌握多種生存、保護技能。本學期我們重點探討在加長時間的戶外活動時段創(chuàng)設安全教育、實踐的情境，加大安全教育的力度，讓孩子在情境中發(fā)現問題，解決問題，提高實踐的技能。

一、戶外活動中設置安全教育的內容。如交通安全教育，不跟陌生人走，小小消防員等等?；顒又写┎鍒鼍啊Ｈ纾涸诤⒆踊顒又性O置馬路場景，孩子要一邊進行游戲，一邊觀察游戲的環(huán)境，隨時對自己的`行為作出調整。

? 二、戶外活動中強化安全教育。在活動中教孩子認識多種安全標志，交通標志。使孩子能夠辨認這些標志的意義，并按照標志的指示行事。將幼兒在游戲活動中的行為用照片的形式記錄下來，一起來討論哪些行為是安全的正確的，哪些是危險的錯誤的，并將其呈現在主題墻飾中，時刻提醒幼兒掌握安全的正確方法。適時適當地將“危險后果”告訴幼兒，通過各種手段和途徑來教育幼兒，讓幼兒從不同側面了解事物的本質，讓幼兒真正學會如何去思考和分析事物，如何去面對問題。

戶外活動總結反思篇六

本次園內開展的觀摩教育教學活動，以健康領域的戶外體育游戲為主，開展豐富多彩的游戲活動。本次活動我根據《幼兒園教育指導綱要》提出的要求，結合我們本班幼兒的年齡特點，以及與孩子日常生活中的事物緊密結合，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。在一次談話的.活動中，我發(fā)現孩子們對一款電子游戲非常感興趣——憤怒的小鳥，針對他們這一興趣點，我以憤怒的小鳥為整個活動的背景，創(chuàng)設情境，并始終貫穿于活動中，用報紙團代替彈弓，以解救被困小動物為線索，將收集的廢舊奶箱為擊打目標，一方面增加了游戲的安全性和趣味性，另一方面，報紙和奶箱都是我們生活中和常見的物品，幼兒能夠在生活中隨時隨地接觸都的，于是我結合中班幼兒的動作發(fā)展程度設計了健康領域的體育幼兒活動《憤怒的小鳥》。

本次活動的目標是孩子們樂意參與情景體育游戲，分享成功的喜悅，能夠單手將球向前投擲4米左右，以及遵守游戲規(guī)則，并與同伴合作共同完成活動項目。

活動過程分為開始部分的進場，隊列隊形的變化，以及熱身運動?；静糠质紫纫郧榫肮适聦?，引出主題；其次是請個別幼兒嘗試投擲，其余幼兒觀察；再次是請全班幼兒進行投擲練習；最后請幼兒進行分組比賽，并層層遞進增加難度和障礙。結束部分以一首輕快舒適的音樂請幼兒做放松活動，最后聽音樂離開活動場地。

在開展本次活動的過程中，每一位孩子都積極且非常興奮、饒有興趣的參與到活動中來，孩子們玩得非常開心。但是本次活動仍存在一些不足之處，在練習投擲的環(huán)節(jié)給孩子們留的時間過少，練習次數不夠，導致一部分孩子未能擊中目標打落“磚塊”。其次是搭箱子環(huán)節(jié)，設計最初是請兩名幼兒合作搭建，可是在活動實施中，就忽略了此環(huán)節(jié)的游戲規(guī)則，變成了老師搭建幼兒投擲。最后在幼兒投擲比賽環(huán)節(jié)，應將三隊幼兒變成六隊，這樣就大大減少了幼兒在活動過程中的等待時間。

在今后開展教育教學活動中，我將積極查閱相關書籍和資料，將活動的每一個環(huán)節(jié)考慮得更加詳細、細致，并反復推敲，你狐貍做到照顧每一個孩子，盡量減少孩子的等待時間。

戶外活動總結反思篇七

今天,是我班戶外活動的時間。以往，在活動之前，我總是會這么提醒孩子：“小明友，危險的地方不要去”“小朋友，在玩的時候不能推同伴哦”“小朋友------”要求說了一籮筐，目的只是一個——“安全”。

可孩子們在玩的時候，哪能記住這些要求呢！他們有的不是不小心推倒了同伴，就是不小心撞到了同伴-------?看到這種情況，我想：是否應該改變一下以往的教育方法呢？于是，我先把孩子們帶到玩大型玩具的地方，讓孩子們自己先看，然后再說：應該怎么玩？要注意什么地方？怎么玩才不會受傷？然后請小朋友示范讓下面的孩子觀察，有的孩子通過自己親身的體驗后說“老師，在過橋的時候，要慢慢走，身體不能晃”也有孩子說“在過橋時，只要抓住扶手，再晃也沒事的'”“------”?通過讓孩子自身經驗的交流后，幼兒更容易領悟安全玩法，如當障礙物在身體的左右側時，又應該如何躲閃等問題，讓幼兒舉一反三，學會如何安全地玩，以免身體受到傷害。其次，老師還要把玩的游戲規(guī)則交代清楚，使幼兒既玩得自由又有規(guī)則可遵循。

半個小時的活動結束后，我發(fā)現：孩子們以往的告狀聲少了。通過這個案例，我覺得對幼兒進行安全教育不是靠說教，而是讓幼兒在生活中一點一滴地積累經驗，只要我們老師做個“有心人”，把安全教育寓于活動當中，幼兒有了自我保護意識，“危險”是可以避免的。

戶外活動總結反思篇八

我的敘事：

有一天的戶外游戲活動是推輪胎，我?guī)ьI小朋友來到活動場地。我請了好幾個小朋友幫忙老師去小精靈活動室搬輪胎。去的小朋友看到有各種顏色的輪胎，真是興奮極了，各自挑了一個就在搬的路上迫不及待地玩起來：有的小朋友推著推著，輪胎就倒了；還有的小朋友推著推著就把自己給推到輪胎前面去了；還有的干脆抱著沉重的輪胎跑起來了，反正不太協調。

我請幫忙搬輪胎的幼兒放下手上的輪胎，先請個別幼兒說一說剛才搬輪胎的感受，然后請看的幼兒說一說為什么他們會推不好，最后我進行講解示范總結經驗：提醒他們注意動作的一致協調性，從哪個角度推，怎么推，輪胎才會滾的又遠又穩(wěn)，又能適當的保護好自己。經過這次講解示范以后，大部分幼兒動作協調，也玩的`很開心。有的推的好的幼兒還自發(fā)的在進行比賽呢。

本堂課運用了先請個別幼兒示范推輪胎，然后讓幼兒自己總結經驗，最后集中的方式進行活動，讓幼兒自己探索活動的動作，方式比較開放。像推輪胎這樣的游戲活動，幼兒本身有一定的基礎，但是要推的好，還欠缺一些方法。我讓大家熟知推輪胎的基本要領和動作，再實踐操作，再針對個別的具體操作再進行指導，我想游戲效果很好，幼兒也玩得開心。如果再組織幼兒分組進行比賽，就會使幼兒有競爭意識，使輪胎推得更快。

注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索小班戶外活動反思。

戶外活動總結反思篇九

一群活力無限的孩子，遇上晴朗而舒適的天氣，平坦而開闊的草地，好玩而刺激的游戲，創(chuàng)造了一個興奮、激動、瘋狂的現場，導致某個時段的現場無法把控（其實，大多數的現場還是非常好的）。是啊，四五十人的現場，沒有合理的分工與布局，不亂才怪呢！作為主持人,最大的體會是五個字:“老師,不好當”！在此，希望我們所有的家長，都能創(chuàng)造機會來體驗一次老師的辛酸與不易。從而讓大家給予我們教育工作者更多的理解、支持與配合！談回統(tǒng)籌與策劃，如果有下一次，是否可以提前做更完善的策劃？例如：a家長負責安保，b家長負責拍攝，c家長負責清潔，d家長負責道具，e家長負責裁判……每個人找到自己的職能與角色，各施其職，是不是可以讓活動更有序、更增色？文藝性、才藝性表演，動的人少，靜的人多，做大組織？游戲類、體育類，動的人多，靜的人少，做小組織？希望，啟發(fā)你，啟發(fā)我……我們一起來體驗，一起來成長！

沒有細看，略有小計，當天共有22個孩子參加活動，有不少于6個孩子因為受挫而掉淚，這個比例本已不小。還有，那些快要掉淚但被我們細心的家長及時勸導和安慰的，那些表面沒有掉淚而內心掉淚的……爸爸，媽媽，老師，看到我們孩子需要什么嗎?人生道路何其長，挫折、失敗何其多，我們的任務還很重,咱們要重視，咱們要努力！

張小紙條，并從中選取一孩子出來帶隊宣誓，對這么小的孩子，宣誓還真是個不錯的途徑！

我宣誓：

我置安全于第一

保護自我

保護他人

不做任何危險的動作

我有無限潛能

我要勇敢面對每一次挑戰(zhàn)

我有團隊精神

我要捍衛(wèi)我們團隊的榮譽

勝不驕,敗不餒

相信自己，相信伙伴

不抱怨,不指責

時刻保持陽光與自信

我行

我能

我很棒！

驗與教訓后，如何用簡單、易理解的方式將經驗傳授給孩子？如何激勵孩子在活動中充滿自信地迎接挑戰(zhàn)？這是對家長的考驗，是親子互動的機會，也給孩子提供了一個觀察、模仿、借鑒、總結并現學現用的平臺，事實證明，在活動現場中，我們的大多數孩子是觀察得很認真，也模仿得很好！

團結就是力量！

你好，我好，大家才好！

拔河時，大家都用大力氣，才能贏！

輸了不要哭！哭了還是輸！

要勇敢！要堅強！

參加了“你比我猜”后，發(fā)現我知道的成語太少了，以后要多學些成語。

肢體語言也是人際交往的工具

集中精力聽口號，不走神，才能最快最準地搶到玩具（目標物）

劈叉接龍時，每個人都要盡自己的最大能力，才能將“龍”接得更長，才能獲得勝利！

……

不到8：40，依暄、楚楚家庭就來幫助布置活動場地了，你們的體貼與關懷，你們的主人翁責任感精神，任何人看了都會感動！真誠的謝謝您們!

黎馨爸爸，本次活動中的義務攝影師，全程未喝一口水，未放松一分秒，捕捉了一個又一個精彩的瞬間，一流的用心，一流的技術，拍出了一流的照片。我在想，許多年后，當孩子們翻出童年的照片，他（她）們會驕傲地說：“這是馨爸爸的作品”。

本次活動，參加的家長，積極性很高，也非常有激-情，雖然活動持續(xù)多個小時，但仍斗志昂揚，特別要表揚議博媽媽、子豐媽媽、丁丁媽媽、嘉欣媽媽、依暄媽媽、明熙媽媽、楚楚媽媽……你們做了最有斗志的表率！引領孩子一路堅強！

當然不會忘記，本次活動中出力出汗的計時員（子豐爸爸）和舉牌員（俊杰爸爸），你們用行動告訴孩子們什么叫“男士的風度”！

們就沒有勇氣或膽量走上臺去做分享，孩子們是單純的，您卻是用心的，那天的小禮物很管用！

還有很多很多美麗的正能量行為，由于我個人的精力和視野有限，也許未能一一列出，但家長們都看在眼里，記在心里了，在此，一并致以深深的謝意！您們辛苦了！

本次活動中最精彩、最完美的結局，就是我們的環(huán)境保護工作，所有的家長都主動撿垃圾，所有的家長都搶著倒垃圾，活動結束的現場，連丁點大的垃圾都找不到，我們團隊真是太棒了！但在本次活動中，也有做得不太足的地方，比如：在守時和活動過程中要注意安全這兩方面，還需要大家一起來加強。讓我們繼續(xù)努力吧！