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小學(xué)書法社團(tuán)工作總結(jié)(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-28 09:51:08
小學(xué)書法社團(tuán)工作總結(jié)(4篇)
時(shí)間:2022-12-28 09:51:08     小編:zdfb

總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)書法社團(tuán)工作總結(jié)篇一

結(jié)合鎮(zhèn)教育教學(xué)工作需要,每個(gè)學(xué)生加強(qiáng)漢字書寫,提高學(xué)生書寫能力,提高學(xué)生漢字審美。每個(gè)學(xué)段均需要開設(shè)書法課,每周至少一節(jié)。于是,四年級開展毛筆教學(xué)工作。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,制定了每周一次的書法課。毛筆教學(xué)進(jìn)入了學(xué)生的課程。學(xué)校明確階段性工作目標(biāo)和重點(diǎn),制定了教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)重難點(diǎn),力求循序漸進(jìn),提高漢字書寫的美感。

毛筆書法不同于學(xué)生之前學(xué)習(xí)的硬筆,但又可以有所借鑒。

不同之處,毛筆是一種軟筆,還需要墨紙硯等書寫用具,在教學(xué)過程中,這些用具的使用讓學(xué)生興奮不已,因此出現(xiàn)了不少問題:墨汁到處撒,宣紙?zhí)?,不?huì)拿毛筆,硯臺跌落桌面。這些書寫習(xí)慣需要重新教學(xué)。

相同之處,毛筆教學(xué)過程中因?yàn)橛辛擞补P教學(xué)的基礎(chǔ),學(xué)生認(rèn)知能力相對較高,在筆畫不順的解釋上,可以省力一些。但并不代表筆畫不必細(xì)講,起筆,行筆,收筆的過程也需要手把手重新講解。

毛筆是最考驗(yàn)?zāi)托缘?。原理懂得了,如何起筆、行筆、收筆。是需要學(xué)生在不斷摸索中尋找感覺掌握技巧。也許同一個(gè)筆畫,需要十遍,二十遍,五十遍地書寫才能找到感覺。所以在教學(xué)過程中要給學(xué)生鼓勵(lì),給學(xué)生時(shí)間,給學(xué)生實(shí)踐激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好書法的興趣,提高學(xué)生的觀察能力。

為了突出書法教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。學(xué)生們用自己的熱情,認(rèn)真書寫,認(rèn)真觀察,提高書寫,觀察能力。為了達(dá)到漢字美感,可以把同一個(gè)字一遍,三遍,五遍地練習(xí)。在改進(jìn)中精進(jìn),在精進(jìn)中不斷成長。

皇天不負(fù)有心人。書法教學(xué),學(xué)生從不會(huì)執(zhí)筆,開始到能按書法的筆畫寫出一些簡單的像樣的毛筆字,這一點(diǎn)是可喜的,希望孩子們保持對書法書寫的熱情。

小學(xué)書法社團(tuán)工作總結(jié)篇二

強(qiáng)化寫字教育,是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù),是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求,是歷史賦予的重要使命。特別是對于小學(xué)生,通過寫字教學(xué),可以培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力、記憶能力、以及審美能力。在本學(xué)期我加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo),下面我具體談?wù)勂綍r(shí)是如何做的。

愛因斯坦說:“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受,而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)?!笨梢姡瑢懽纸虒W(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,學(xué)生有興趣,才能自覺練字;沒有興趣,就容易寫得潦潦草草,敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事;舉辦作業(yè)展覽、書法展覽;做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等??磥?,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的,只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行,才能收到良好的教學(xué)效果。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?!毙W(xué)生寫字姿勢不正確,危害不小,影響寫字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習(xí)慣;還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施:向?qū)W生講明姿勢不正確的危害性,做到姿勢不規(guī)范不動(dòng)筆;找原因,進(jìn)行針對性個(gè)別指導(dǎo);尋求家長的配合,做到要求一致;同學(xué)相互監(jiān)督,隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

1、教給學(xué)生寫字的方法和技巧。

(1)每一個(gè)字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。因此,寫好一個(gè)字,就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。而每一個(gè)筆畫都具有起筆,運(yùn)筆,收筆。在低年級語文教學(xué)中,在認(rèn)識基本筆畫的同時(shí),就要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo),讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。為今后的寫字教學(xué)起一個(gè)良好的開頭。

(2)字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁,而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個(gè)偏旁的書寫,就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里,觸類旁通,舉一反三,使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。在每次寫字中,要求學(xué)生必須做到三到。即眼到、手到、心到。

2、保證練習(xí)時(shí)間,因材施教。

學(xué)生接受知識的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。因此,針對不同的學(xué)生,要對他們提出不同的要求。成績好的,完成作業(yè)速度較快,而且質(zhì)量高的學(xué)生,利用周一、周五的寫字課,讓學(xué)生在寫的過程中去動(dòng)腦筋思考字形結(jié)構(gòu),布局疏密。這樣既拓展學(xué)生的知識面,也培養(yǎng)了學(xué)生的自主領(lǐng)悟能力。而對于速度較慢,接受知識有困難的學(xué)生,要讓他們認(rèn)真完成每一次的作業(yè),保證質(zhì)量,再求數(shù)量的方法使他們的寫字水平也得到提高。

寫字教學(xué)評價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價(jià),特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步,哪怕微不足道,哪怕和其他學(xué)生比,還有很大的差距,哪怕只是姿勢方面,我也會(huì)立即表揚(yáng),讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力,自己有了收獲。

我在班上樹立寫字標(biāo)兵,表彰寫字能手,定期舉行作業(yè)展覽,請"能手"介紹經(jīng)驗(yàn),給予重獎(jiǎng),形成你追我趕,后浪推前浪的局勢。另外,開學(xué)初,我鼓勵(lì)學(xué)生,要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多,誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手,誰進(jìn)步大,就能評上進(jìn)步獎(jiǎng)。為了更好的激勵(lì)學(xué)生,看到自己的進(jìn)步,我讓孩子們每周五寫一張字,給他們打出等級,并對上一周的字進(jìn)行比較,認(rèn)識到自己的收獲。從第一張到最后一張,孩子們真真切切看到了自己在成長,在進(jìn)步,體會(huì)到了汗水沒有白流,體驗(yàn)到了寫字的樂趣。

看到孩子們的進(jìn)步,我也從內(nèi)心感到了自己工作的快樂,今后會(huì)更好的耕耘在寫字指導(dǎo)這塊土地上。

小學(xué)書法社團(tuán)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任一年級書法教學(xué)工作,一學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

1、“愛之愈深效果愈佳”,興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志,如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生會(huì)很快放棄對書法的學(xué)習(xí)。我是通過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的。

a、首先想法讓學(xué)生信我服我,師為生范。除了認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課外,平時(shí)我能嚴(yán)格要求自己,遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作,對練習(xí)認(rèn)真、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生,我都會(huì)寫一張書法作品送給他們、勉勵(lì)他們。

b、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí),我會(huì)播放一些古代書法名家成才故事的片子給學(xué)生看,引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品,啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生,陪學(xué)生渡過一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過渡期。

c、力爭在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè),有些在宣傳欄展出,有些裝裱成框在書法展展出。讓他們介紹自己臨帖的經(jīng)驗(yàn),樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對象,學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高,形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。

d、經(jīng)常帶他們?nèi)⒓痈鞣N書法展覽,增長學(xué)生們的見識,使他們獲得更多的比賽經(jīng)驗(yàn)。通過比賽證書使學(xué)生受到了極大的鼓勵(lì)、獲得了成功感,增強(qiáng)了信心,更加堅(jiān)定了對書法的興趣和執(zhí)著。

2、具體講解書法的演變和發(fā)展歷程。并讓學(xué)生們簡單的了解各種字體的區(qū)別,讓他們知道書法的初級階段是從楷書練起的。我覺的學(xué)習(xí)書法,培養(yǎng)良好的習(xí)慣是最重要的,也是最關(guān)鍵的。于是在學(xué)習(xí)寫字之前先糾正他們的書寫姿勢,教他們?nèi)绾挝展P,如何坐。然后利用幻燈投影儀來為大家講解和示范具體的筆畫,這樣不僅體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性,而且更提高學(xué)生的注意力提高他們的模仿興趣。在講解每個(gè)筆畫的時(shí)候,我會(huì)用象形的教學(xué)方法來為學(xué)生們展示不同筆畫的形態(tài)特征。比如一個(gè)點(diǎn)的寫法像一個(gè)露珠;豎的寫法像一個(gè)倒掛著的針。這樣更加深了學(xué)生們對每個(gè)筆畫的理解。

3、我特別強(qiáng)調(diào)字帖的臨摹。要求同學(xué)們要按著字帖的格寫,保證寫的每一筆都跟字帖上格的位置一樣,字的大小比例一樣。強(qiáng)調(diào)字的各筆畫要和字帖相仿,盡量要達(dá)到一致,學(xué)習(xí)字帖的用筆,每一筆都要做到起筆、行筆、收筆這三個(gè)過程,注重每一筆畫的大小、粗細(xì)的不同。還有搞清楚字的筆順也是尤為重要的。

4、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的毅力,堅(jiān)持天天練字。書法并不是一朝一夕就能學(xué)成的。它肯定離不開堅(jiān)持不懈的練習(xí)。所以我要求學(xué)生必須天天練習(xí)。

以上是我的整個(gè)硬筆書法教學(xué)過程和方法。通過以上方法的學(xué)習(xí),同學(xué)們的書法水平明顯的有了突飛猛進(jìn)的提高,我從內(nèi)心里有了一絲欣慰。但是我感覺到在方法上還有某些方面的不足,缺少書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn),個(gè)人自身書寫局限性較大還有待于進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)工作中,我將再努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),彌補(bǔ)工作中的不足;要針對每個(gè)學(xué)生,做到具體問題具體分析,使學(xué)生的差距越來越小,保證使學(xué)生的整體水平再有新的突破。

小學(xué)書法社團(tuán)工作總結(jié)篇四

這學(xué)期我承擔(dān)了七年級174--185共12個(gè)班的書法課程,現(xiàn)把一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

(一)規(guī)范寫字姿勢,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。七年級學(xué)生寫字最常出現(xiàn)的問題是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐的姿勢。寫字姿勢的正確與否不但影響到寫字的質(zhì)量,而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康。要規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢,需要扎扎實(shí)實(shí)、毫不松懈地堅(jiān)持,需要有一個(gè)較長時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練。 開始我要求學(xué)生進(jìn)行坐姿訓(xùn)練:頭正、身直、臂開、足平。然后進(jìn)行三個(gè)“一” 訓(xùn)練:一尺、一拳、一寸。最后進(jìn)行握筆姿勢訓(xùn)練:右手拇指拿,食指捏,中指 托,左手按住寫字本。寫字的姿勢:眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離桌緣一拳遠(yuǎn),握筆點(diǎn) 離筆尖一寸遠(yuǎn)。接著在以后的教學(xué)中,通過自身的講解和示范,讓學(xué)生照著樣子 做,并且在同學(xué)中樹立典型,要其他同學(xué)照樣子做,長期堅(jiān)持,嚴(yán)格規(guī)范,一絲不茍,持之以恒。在教學(xué)中除了老師口頭的講解,更重要的是老師經(jīng)常的、耐心的督促,凡發(fā)現(xiàn)不規(guī)范者,立即指正,令其改正,不姑息遷就。 在寫字時(shí),我讓學(xué)生看清、寫好每一個(gè)字,第一個(gè)字沒寫好沒關(guān)系,爭取寫好后面的字就行了。這樣,學(xué)生寫字的壓力就變小了,寫字也就整潔了。

( 二)想盡辦法,培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣 。七年級學(xué)生自我控制能力差,興趣持續(xù)時(shí)間短,很難保持長久的濃厚的學(xué)習(xí)熱情。俗話說,“興趣是最好的老師”,只要把這方面興趣培養(yǎng)起 來了,那一切困難就迎刃而解,就可以化厭煩為喜愛,化被動(dòng)為主動(dòng),化枯燥為 有趣。因此,寫字過程中為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,我可謂想盡了辦法。

1、用上生動(dòng)形象的譬喻,使學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫字。如在教學(xué)基本筆畫 “捺”時(shí),我先在黑板上示范寫一“捺”,讓學(xué)生觀察,想想這一捺很像我們身體哪一部位。學(xué)生感到很有趣,隨即發(fā)現(xiàn)很像人的腿和腳,老師也可伸出腿 來讓學(xué)生比較一下,進(jìn)而告訴學(xué)生人之所以能站直,是因?yàn)橛辛四_,所以我們在寫捺的時(shí)候,一定要把“捺腳”寫好了。再看老師寫一捺,注意起筆、行筆、收 筆,邊范寫邊告訴學(xué)生在“腳后跟”地方用力頓一下,然后往上輕輕一提,就把捺腳寫好了。這樣,“捺”的形象也深深地印入學(xué)生心中。

2、對學(xué)生分層要求,使他們都感覺自己有進(jìn)步。我們常說“沒有兩片完全 相同的樹葉”,樹葉尚且如此,何況活生生的人呢?因此,老師不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的成績,也不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生的書寫。對那些書寫水平較差的學(xué)生,在寫字時(shí)有一個(gè)字寫好了,我就會(huì)毫不吝嗇地表揚(yáng)他。并讓大家傳看欣賞。這樣,學(xué)生在每次寫字時(shí)都有一種積極的心態(tài),都想努力表現(xiàn)自己,書寫態(tài)度端正了,質(zhì)量也隨之提高了。

3、講一講書法家的故事。故事是孩子們比較喜歡聽的,于是我搜集了一些有趣的書法家故事講給學(xué)生們聽,從中告訴學(xué)生們練習(xí)書法要有持之以恒的精神,還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)節(jié)了枯燥乏味的課堂氣氛。

(三)引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律。葉圣陶說“教是為了不教,學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫字前,我首先要學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)生字,使這個(gè)字在頭腦中留下印象,有一個(gè)完整的輪廓,再引導(dǎo)學(xué)生分析字的部件,最后要學(xué)生記住每個(gè)部件在田字格中的位置。 教師所教是有限的,只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí),學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,由寫好一個(gè)字到寫好一類字,才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫好的能力。

1、在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生單獨(dú)寫字時(shí),部分學(xué)生對漢字的間架結(jié)構(gòu)掌握不是很好,有些筆順寫得也很不到位。

2、部分學(xué)生練字的興趣不夠濃厚,需老師催促,還需進(jìn)一步激發(fā)其練字的興趣。

學(xué)生在上寫字課的時(shí)候,能認(rèn)真把字寫好,但是在做語數(shù)作業(yè)時(shí),字寫得沒有上寫字課的字寫得好, 也就是說寫字時(shí)有許多學(xué)生都沒有從嚴(yán)要求自己, 加上一個(gè)星期才一節(jié)寫字課,部分學(xué)生的練字的興趣不是很濃厚。

一學(xué)期結(jié)束了,我翻看著學(xué)生的字,感覺百分之九十五的學(xué)生的書寫或多或少都有進(jìn)步,整個(gè)卷面整潔多了,書寫也比原來規(guī)范了。在此期間,為了教好學(xué)生寫字,我也利用業(yè)余時(shí)間練練字,自己的寫字水平也有了一定的提高。

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