范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

二年級題目篇一

1、寫一處自然景觀

本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，使我們感到大自然是那樣的奇妙。有人曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。是啊，峭壁深淵、怪石云海當然神奇，風雨雷電，花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們來交流一下各自了解的自然奇觀。要講清楚奇觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是怎樣形成的。聽的同學可以提問，可以補充還可以就共同感興趣的話題進行討論。

在口語交際的基礎上，圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習作?？梢詫懼穆糜尉包c，也可以寫身邊的景物。寫之前要想象主要突出哪一點奇特之處，大體按怎樣的順序?qū)?。希望通過你的習作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。

2、觀察日記

近來，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察？有什么新發(fā)現(xiàn)？在觀察的過程中發(fā)生過什么有趣的事情？仔細回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自己定。

如果你在進行連續(xù)觀察時，堅持寫觀察日記，可以選幾則自己滿意的日記，認真進行修改加工，成為一篇習作，題目可以用《觀察日記×則》，要注意日記的格式。

3、寫童話

自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌?，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事寫下來。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。

4、寫自己喜歡的動物

高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛、盡職的母雞……在作家筆下，一個個小動物栩栩如生。你一定也想說說自己喜歡的動物吧？那就來試試。先說說自己最想說什么動物；想說同一種動物組成一組，分別說說這種動物的特點。可以講它的外形、脾氣，也可以講它怎樣進食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。然后各組推出代表在班上匯報。

在口語交際的基礎上，寫一寫自己喜歡的動物。具體地寫出動物的特點，表達自己的真情實感。完成初稿后，寫同一種動物的同學一起交流，學習彼此的長處，提出修改意見，然后修改自己的習作。

5、寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞

長城、頤和園、兵馬俑……給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的“世界遺產(chǎn)”，我們來寫寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞。先確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”，然后選取有特色的內(nèi)容向大家介紹?？梢灾v景點風光，也可以講與景點有關的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項。寫好以后，可以根據(jù)所寫的導游詞，模擬導游進行講解。

6、看圖作文：勝似親人

觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。再把你想到的寫下來，內(nèi)容具體，語句要通順。可以用“勝似親人”做題目，也可根據(jù)習作的具體內(nèi)容自己擬題。

如果你不想寫這幅圖，也可以寫生活中真實的故事。所寫的事可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是聽到的或見到的。要把事情經(jīng)過寫清楚，最好能寫出自己的感受。

寫完后，先自己讀一讀，看看有什么不滿意的地方，再聽聽同學或家長的意見，然后進行認真修改。

7、成長的故事 、從《烏塔》想到的 、給需要幫助的王虹寫封回信

“成長的故事”這個專題的綜合性學習，大家一定有很多收獲吧。建議從下面的提示中選擇一兩項，完成口語交際和習作。

我們了解了許多人的成長故事，也回顧了自己成長的經(jīng)歷，請寫一寫自己或別人成長的故事。要寫清楚具體。寫完以后，可以和同學交流，還可以變成短劇演一演。

聯(lián)系自己的生活實際，交流讀了《烏塔》以后想到了什么，再從中確定一個大家感興趣的問題進行討論。討論以后，還可以寫一寫“從《烏塔》想到的”。

讀下面的信，討論信中提出的問題，再給那位同學寫封回信，幫他解決遇到的煩惱。要把想說的意思寫清楚，還要注意書信的格式。

來信

知心姐姐：

您好。最近，我遇到一件苦惱的事，希望得到您的幫助。

這學期開學不久，我的一個非常要好的同學過十歲生日，她悄悄約了班上幾位同學晚上到她家去。我高興地打贏了?？墒牵桶职謰寢屢簧塘?，他們認為這樣做不好，堅決反對，我就沒有去成。這件事以后，那些原來非常要好的同學漸漸和我疏遠了，每當有同學過生日時，都有意避開我。我感到孤獨，心理很難過。

知心姐姐，您能告訴我該怎么辦嗎？

祝

工作順利！

需要得到幫助的王虹

5月12日

8、寫想象作文

在20世紀，人類的許多幻想變成了現(xiàn)實。讓我們展開想象的翅膀，暢想21世紀的科技發(fā)展，暢談各自的奇思妙想，說說未來的衣服、未來的食品、未來的住房、未來的交通……要選擇合適的方式進行介紹，如邊畫邊講，邊演示邊講，把奇思妙想講清楚。別人講的時候要認真聽，可以補充或提出問題，還可以就共同感興趣的一兩個奇思妙想展開討論。

在口語交際的基礎上，寫一篇想象作文?？梢詫懽约旱钠嫠济钕耄部梢詫懯軇e人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫科幻故事。想象要豐富，內(nèi)容要具體，語句要通順，題目自己定。寫好后，認真讀一讀，改一改。

二年級題目篇二

留一點夢想給自我，花朵將會綻放生命的奇跡;留一點夢想給自我，流星將會劃過生命的絕唱;留一點夢想給自我，煙花將會揮灑生命的激情;留一點夢想給自我，我們才會演奏出生命的贊歌。

我們啼哭著來到這個陌生的世界，在紛繁復雜的世界上尋覓夢想，尋覓一方屬于自我的晴空，尋覓自我獨特的人生。

人生十分奇妙，漫長的生命線并不如線段般由一個固定的端點射向另一個固定的端點就此結束，而是踩在喜怒哀樂的點上跌宕起伏。天空沒有留下翅膀的痕跡，但我們已飛過。泡沫就此破裂，但它以前耀眼過。

留一點夢想給自我，人的生命在得失、悲喜之間奮斗、充實。人生若與拼搏相存，有如彩虹橫貫碧空，有如臘梅放于寒冬。

人各有志，每個人的人生道路也是繽紛多彩的，但唯有夢想，才能幸福。陶淵明在“采菊東籬下，悠然見南山”中找到了閑適淡雅;王維在“明月松間照，清泉石上流”中覓得了精神歸宿;朱自清在月下荷塘中尋得了片刻的寧靜與歡愉。拼搏一如既往，卻是詩情畫意。他們的人生之路名留青史，我們就應努力充實自我，雖靜寂無聲，但卻堅實不移。

太陽在有夢的地方升起;月亮在有夢的地方朦朧;毅力在戰(zhàn)勝困難中顯現(xiàn);精神在戰(zhàn)勝自我中升華。小草因為其出土前的奮力一搏，而感受到了春天的愛撫;雄鷹因為其飛翔前的奮力一搏，而感受到了天際的廣闊。

月亮雖然時有殘缺，但它有夢想，夢想自我有一天終會圓滿;流星雖然轉(zhuǎn)瞬即逝，但它有夢想，夢想自我某一刻終會停留;丑小鴨雖然外表丑陋，但它有夢想，夢想自我將不久化身天鵝……

留一點夢想給自我吧，你將會邁著堅持的步伐;留一點夢想給自我吧，你將會擁有奮斗的動力;留一點夢想給自我吧，你將會步入成功的殿堂;留一點夢想給自我吧，你將會奏響生命的贊歌……

二年級題目篇三

夢想是黑暗中的明燈，是冬日里的一把火，它會在我們無助的時候給我們力量，讓我們堅持不懈。

每個人都有夢想，我的夢想是當一位鋼琴家。

記得小時候有一次，我偶然在電視上看到了一幅這樣的場景：一位鋼琴家正在彈鋼琴，他的手指在黑白鍵上來回穿梭，就彈出了一首優(yōu)美的曲子。彈完之后，臺下立刻響起了雷鳴般的掌聲。從那時起，一個念頭在我心里油然而生：我長大了也要當個鋼琴家!

于是，我的鋼琴之路就開始了。

我讓媽媽給我報了鋼琴班。老師第一次給我上課的時候，我異常興奮，卻也格外緊張。老師先教我彈鋼琴的姿勢，然后又教我認識“中央c”等等。最后，老師又教我彈《鋼琴基礎教程》中的《風笛舞曲》。我彈琴的姿勢和手型一學會，分手彈起來就簡單多了?？珊鲜謴椌碗y了，不是右手忘了上黑鍵了，就是左手忘彈了。哎!彈鋼琴真難啊!搞得我暈頭轉(zhuǎn)向的，像個機器人，只聽著老師的指揮走，但是為了我的夢想，我要堅持不懈，克服各種困難。這首曲子直到第二節(jié)課，我才練得有點兒像樣了，但還不是特別熟練。直到彈了很多遍，我才彈得爐火純青。

光陰似箭，日月如梭，我

學鋼琴

于以往相比，現(xiàn)在的我，不但能不看鋼琴書彈老師教的曲子，而且還能把音樂書上老師沒教過的歌曲彈下來，自己邊彈邊唱。但是這離我的夢想還差得遠呢，我還需要繼續(xù)努力!

有夢就能出彩，讓我們乘著夢想的翅膀，飛向更遠吧!

二年級題目篇四

列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過：理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向。沒有方向，就沒有前進的腳步。

作為新時代的少年，我們應該心懷理想。每個人都有自己的理想，這種理想會決定著他的努力和前進方向。

人不可無志。當然，我也有理想，我的理想是成為一名流浪作者。

我從幼年便開始喜歡文字，對課外讀物很感興趣，我喜歡看書，名著、童話、小說、作文我都喜歡;我從小學二年級到現(xiàn)在上初二，一直堅持記

日記

常常想：多年后，我可以背上行囊，離開我愛的這片土地和愛我的親人們，踏上遠去的火車，去很遠很遠的地方，遠的可以把過去遺忘。獨自一人，帶上日記本，相機去流浪，我要去尋找美麗的地方。我要去看西藏布達拉宮的莊嚴、圣潔;我要去看湖南鳳凰古城的寧靜、安祥;我要去看江南周莊的小橋流水、人家、體會另一個失落和天堂。

我只想“以我筆寫我心”用手中的筆記錄時時錄錄的所思所想，遠離都市的喧囂，拒絕快節(jié)奏的生活，放下善偽善變的面具、返樸歸真。用真實的筆觸喚醒靈動的文字，我向往外面的世界、我向往外面的風景，我想“讀萬卷書、行萬里路”。做一個流浪作家，擁有一顆豪邁、豁達的心，帶上一份寧靜、幽然的心情，載著親人朋友的祝福與希望，流浪遠方，用眼睛發(fā)現(xiàn)美、用筆描繪美。

我的理想很簡單，不是周總理“為中華之崛起而讀書”的雄心壯志，不是范仲淹“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的偉大抱負。

我只想帶上行囊去遠方，與筆相濡以沫，用心覽天下美景。

二年級題目篇五

每個人都有自己的夢想，夢想像生活中的一把火焰，讓我們的生活更加充滿熱情，充滿生機;夢想也像生活中的一片湖水，清澈見底，使我們自由自在的暢游其中;夢想更像是一座神奇的城堡，令我們擁有著抑制不住的欲望，想要去探索它。

我的夢想并不遠大，但也不平凡。我的夢想就像那嬌艷的花朵旁邊不顯眼的綠葉一樣，是那樣默默無聞，那樣不起眼，卻也是那樣令人敬佩，那樣的偉大。

我的夢想是成為一名老師。從小，我就在爸爸媽媽的關愛下長大，直到我懂事，才發(fā)現(xiàn)，原來身邊的老師是那樣的呵護自己，那樣的關愛自己。

老師，守護著巢中的鳥兒，帶領著這群活潑快樂的鳥兒飛來飛去，教給他們知識，告訴他們道理。老師，在黑板上播下努力，在學生中收獲希望。曾幾何時，自己居然對老師孜孜不倦的教導而感到厭煩，竟然對老師的批評而感到厭惡。但是，那些教導，批評和期待，卻字字飽含著老師的關愛。

老師，就是這樣的默默無聞，這樣的平淡無奇。但是，老師身上所肩負的責任，是那樣的重大，那樣的偉大。

老師，夜晚坐在家里批改作業(yè)的是您，課前認真?zhèn)湔n的也是您，為了學生而操勞的滿頭銀發(fā)的還是您!

夢想是太陽，給了我們希望;夢想也是月亮，照亮了我們前方的路;夢想更是指南針，指給我們正確的方向。啊!有夢想的人才會有希望，有夢想的人才會開心快樂。夢想是一匹快樂的小馬，他載著我一刻不停的向前奔去，離我的夢想越來越近，越來越近

我的夢想，是當一名老師。我要為我的夢想而努力奮斗，堅持不懈的學習，實現(xiàn)自己的夢想!

二年級題目篇六

今天，我觀察了一個假山，它的形狀奇特表面凸凹不平，有五座假山，“三長兩短”意思是有三座長的假山，有兩座短的假山，作文 假山。它凸出來的線彎彎曲曲，假山上灰塵很多，很臟，看上去已經(jīng)好幾年沒人動了。假山上有些黑黑的圓圓的東西，我用一根粗短的木棒刺了一下，沒想到這個東西黏住了，我拉了一下這東西露出雪白的'部分，哦！原來是口香糖啊。我恍然大悟。

我在骯臟的一座假山上我發(fā)現(xiàn)……我發(fā)現(xiàn)假山上面長出了……長出了草來！我仔細一看，還發(fā)現(xiàn)了干草，這就說明在假山上的草一定枯萎過了，因為如果是別的植物就會落在上面，而這些草是在他旁邊枯萎。所以根本不可能是別的植物。

我在骯臟的假山面前，我希望有人能天天來沖一下假山。可是，根本就沒有人來。我長大一定會把它好好的沖一下。

不過假山實在太臟了，手一摸就有很多灰塵。

二年級題目篇七

人要有自信，由于自信是通向成功的橋梁，自信是戰(zhàn)勝困難的勇氣。

在我的腦海里有一件事，是靠我的自信通向了成功，戰(zhàn)勝了困難。這就是小學一年級期末考試，雖然這已是陳年往事了，但我永遠記住，由于它告訴了我自信可以戰(zhàn)勝所有。

那天陽光明媚，好像是個好日子。我精神抖擻地走進考場，我的左側(cè)就是大家班的尖子生——陳永明。

考試開始了，1、節(jié)課語文考完了，我做題時一帆風順，好像沒什么絆腳石、攔路虎擋住我得去路。

但2、節(jié)課的考試可就沒那樣一帆風順了。我做完了，而且也認真的檢查了好幾遍。我感覺沒什么題能難得住我。

但有一道題，有一些困難程度，但我還是坐上來了。但我不知曉對不對，我就想起了我左側(cè)的那位尖子生——陳永明。我的心里打起了小算盤：陳永明是尖子生，不會不知曉這道題如何做吧?那我還是問問他吧，不可以，還是再算算，再去問問他吧!我用了很多辦法做這道題，但還是等于我算的那個數(shù)，我又心想：還是去問問他吧!于是，我趁老師不注意問了問陳永明。他說，他等于二百。我說，我等于二百零一。我說，你如何算的。他說，他是這么算的……我聽了他的，有的道理。但我還是感覺我們的對。我堅持了我們的想法。最后我考了1、，他考了2、。

這件事告訴我，任何事都要有自信。我想起了姚明說的一句話：“努力不肯定能成功，但放棄就肯定會失敗。”自信與成功的關系密切，或許只是一個數(shù)字的大小。

讓大家為自己加油、喝彩，自信+毅力+勤苦=成功，自信永遠是勇氣的表現(xiàn)，是成功的一半。