在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

畢業(yè)論文答辯常見問題與回答模板篇一

答：反證法是指“證明某個命題時，先假設它的結論的否定成立，然后從這個假設出發(fā)，根據(jù)命題的條件和已知的真命題，經過推理，得出與已知事實（條件、公理、定義、定理、法則、公式等）相矛盾的結果。這樣，就證明了結論的否定不成立，從而間接地肯定了原命題的結論成立”這種證明的方法，叫做反證法。

2、反證法的適用范圍

答：（1）已知條件很少或由已知條件能推得的結論很少；

（2）命題的結論以否定形式出現(xiàn)時；

（3）命題的結論以“至多”、“至少”的形式出現(xiàn)時；

（4）命題的結論以“唯一”的形式出現(xiàn)；

（5）命題的結論以“無限”的形式出現(xiàn)時；

（6）關于存在性命題；

（7）某些定理的逆定理、總之，正難則反，直接的東西較少、較抽象、較困難時，其反面常會較多、較具體、較容易、反證法有進也用于整個命題論證過程的某個局部環(huán)節(jié)上。

3、制造矛盾的方法

答：用“待定系數(shù)法”和絕對值不等式的性質構造矛盾；用“重要不等式”結論和性質構造矛盾。

畢業(yè)論文答辯常見問題與回答模板篇二

從主觀上來說我自己是建設銀行信用卡的客戶，而且身邊有很多同學都漸漸地開始擁有自己的信用卡，作為一名金融二專的學生，我是能夠感受到這個市場的巨大潛力的。加之平時在使用信用卡的過程中也遇到過一些疑問，所以對大學生信用卡這個問題，我是有很真切的切身體會的，在選題階段，我的導師李強老師也讓我選擇比較有切身體會的東西來寫，所以我就選擇了大學生信用卡市場這個問題來進行探究。

對于銀行來說，大學生信用卡市場作為朝陽產業(yè)，前景非常的廣闊，大學生群體是一個特殊的客戶群體，他們是銀行的潛在的優(yōu)質的客戶，所以大學生信用卡市場的發(fā)展是一個共贏的過程，一方面大學生可以以此為契機了解金融業(yè)務，培養(yǎng)自己的理財能力；另一方面，銀行擴展了自身業(yè)務范圍，為自己贏得了大批優(yōu)質客戶。從更大的層面來說，大學生信用卡市場的發(fā)展，對我國個人信用制度的建立與完善存在著巨大利好，這對于整個社會的發(fā)展都是存在重大意義的。因此，信用卡業(yè)務在大學校園中的推廣與普及勢在必行。

整體上來說存在一種總分的關系，開頭從總體上論述信用卡的特點等大背景，之后的各部分相互間有邏輯聯(lián)系，相互配合，成為整體的有機組成部分，為展開論題服務。使得論文的結構更統(tǒng)一而完整，為更好的表達論文的內容服務。

全文的邏輯關系交代大的背景——論述現(xiàn)狀——提出存在的問題——分析原因——提出可行性的對策

對于大學生信用卡市場這個問題，不同的見解不是很多，主要分歧在于造成大學生信用卡市場發(fā)展的諸多問題的原因是在于銀行還是在于大學生。傳統(tǒng)的觀點普遍認為在于銀行，之后很多人又提出在于大學生，在我看來，這個雙方面肯定都是有責任的，如果責任非要分出個輕重的話，我認為是四六開，銀行占60%的責任。

個人信用制度的建立與完善這一點是感觸最深的，個人信用制度與信用卡肯定是存在很密切的關系的，據(jù)我所知，大學生對個人信用制度普遍認識不夠，很多大學生畢業(yè)后在打算買房時才發(fā)現(xiàn)自己竟然因為個人信用記錄不良已經上了銀行的黑名單。此外，信用卡發(fā)卡量激增的原因，銀行對于大學生信用卡市場的營銷策略等也存在比較密切的關系。

對于信用卡市場的行業(yè)管理體制與制度這一塊確實不是很清楚。例如信用卡透支利率、最低還款比例、透支額度等銀行具體是怎么規(guī)定又是怎么實施的，都不夠清楚。而且，對于銀行在實際上具體以哪些指標作為本質性指標也了解不夠。第二個就是循環(huán)信用中的一個利息計算問題，可能是由于數(shù)學基礎不好，導致理解不夠，這一點沒有進行一定的論述。

大學生信用卡市場起步時間不長，發(fā)展中存在機遇，但是也遇到了許多瓶頸。作為朝陽產業(yè)，而且是發(fā)展勢在必行的朝陽產業(yè)，大學生信用卡市場急需找準方向，取得飛躍的發(fā)展。在發(fā)展中，要致力于解決大學生未普遍接受信用卡和銀行缺乏好的辦法發(fā)展信用卡市場兩大方面問題，爭取克服困難，推進大學生信用卡市場的發(fā)展。

本篇論文的創(chuàng)新之處在于在探討大學生信用卡市場發(fā)展的問題時不只從銀行和大學生兩方面論述，也從大學的角度進行了分析。大學生信用卡業(yè)務的推廣是一種商業(yè)行為，它遇見瓶頸，學校肯定是不需要負責的，但是無論是銀行還是大學生都可以協(xié)同學校來解決這個問題。在論文的第四部分論述的可行性對策中，多次提出大學對于大學生信用卡市場發(fā)展的作用。而更可以算的上是創(chuàng)新之處的便是，我在論文中提出將學校的學費、住宿費、培訓費等一系列費用的繳納列入信用卡消費范圍，將學校變?yōu)殂y行的“特約商戶”

我認為的不足之處大概在于兩方面：

一、對于大學生信用卡市場的優(yōu)化策略提的多，但是各方面論述的都不夠詳盡，對于本文的創(chuàng)新之處，也沒有進行重點的、有偏重的論述。

二、本文采用了文獻分析法、比較法等研究方法，但是金融學專業(yè)特有的一些方法運用不夠，在實證分析、規(guī)范分析、數(shù)理經濟模型分析、計量經濟模型分析、案例分析、制度分析幾大研究方法中，只是案例分析有所涉及且涉及并不是很多。

畢業(yè)論文答辯是答辯委員會成員（以下簡稱答辯老師）和撰寫畢業(yè)論文的學員面對面的，由答辯老師就論文提出有關問題，讓學生當面回答。它有“問”有“答”，還可以有“辯”。答辯是辯論的一種形式，辯論按進行形式不同，分為競賽式辯論，對話式辯論和問答式辯論。答辯就是問答式辯論的簡稱。與競賽式辯論相比，論文答辯有以下幾個特點:

首先，人數(shù)不對等。畢業(yè)論文答辯組成的雙方人數(shù)是不平等，參加答辯會的一方是撰寫論文的作者，只有一個人。另一方是由教師或有關專家組成的答辯小組或答辯委員會，人數(shù)有3人或3人以上。一般地說，答辯小組或答辯委員會始終是處在主動的、審查的地位上，而論文作者則始終處在被動的、被審查的地位上，并且雙方的知識、閱歷、資歷、經驗都方面都相差懸殊。

競賽式辯論除了參加辯論的雙方外，還設有專門的裁判，即有個“第三者”對辯論雙方的高下是非作出評判。而論文答辯雖然也要作出評判，但它不是由特設的裁判員來評判，而是由參加答辯會的一方——答辯小組或答辯委員會對另一方即論文作者的論文和答辯情況作出評價?？梢娫诋厴I(yè)論文答辯會上，答辯老師是具有雙重身份的:既是辯論員，又是裁判員。

為了順利通過答辯，畢業(yè)論文作者在答辯前先需要作好充分準備。然而，畢業(yè)論文答辯會上的題目是由參加答辯會的一方——答辯老師根據(jù)另一方提供的論文擬就的，所要答辯的題目不是一個，而是多個，一般是三個或三個以上，并且答辯小組擬就的題目對另一方——論文的作者事先是保密的，到答辯會上才亮出來。答辯老師提出問題后，一般有兩種情況:一種情況是讓學員即論文作者獨立準備一段時間（一般是半小時以內）后再當場回答；另一種情況是不給學員準備時間，答辯老師提出問題后，學員就要當即作出回答。因此，雖然在舉行論文答辯會以前，學員．也要為參加答辯會作準備，但難以針對答辯會上提出的問題（因為事先不知道）作準備，只能就自己所寫的論文及有關的問題作廣泛的思考和準備。

論文答辯一般是以問答的形式進行，由答辯委員會成員提出問題，論文作者作出回答。在一問一答的過程中，有時也會出現(xiàn)作者與答辯委員會成員的觀點相左的情況，這時也會而且也應該辯論。但從總體上說，論文答辯是以問答的形式為主，以不同觀點的辯論為輔。

校方組織畢業(yè)論文答辯的目的簡單說是為了進一步審查論文，即進一步考查和驗證畢業(yè)論文作者對所著論文論述到的論題的認識程度和當場論證論題的能力；進一步考察畢業(yè)論文作者對專業(yè)知識掌握的深度和廣度；審查畢業(yè)論文是否學員自己獨立完成等情況。

一般說來，從學員所提交的論文中，已能大致反映出各個學員對自己所寫論文的認識程度和論證論題的能力。但由于種種原因，有些問題沒有充分展開細說，有的可能是限于全局結構不便展開，有的可能是受篇幅所限不能展開，有的可能是作者認為這個問題不重要或者以為沒有必要展開詳細說明的；有的很可能是作者深不下去或者說不清楚而故意回避了的薄弱環(huán)節(jié)，有的還可能是作者自己根本就沒有認識到的不足之處等等。通過對這些問題的提問和答辯就可以進一步弄清作者是由于哪種情況而沒有展開深入分析的，從而了解學員對自己所寫的論文的認識程度、理解深度和當場論證論題的能力。

通過論文，雖然也可以看出學員已掌握知識面的深度和廣度。但是，撰寫畢業(yè)論文的主要目的不是考查學員掌握知識的深廣度，而是考查學員綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)和鍛煉進行科學研究的能力。學員在寫作論文中所運用的知識有的已確實掌握，能融會貫通的運用；有的可能是一知半解，并沒有轉化為自己的知識；還有的可能是從別人的文章中生搬硬套過來，其基本涵義都沒搞清楚。在答辯會上，答辯小組成員把論文中有闡述不清楚、不祥細、不完備、不確切、不完善之處提出來，讓作者當場作出回答，從而就可以檢查出作者對所論述的問題是否有深廣的知識基礎、創(chuàng)造性見解和充分扎實的理由。

撰寫畢業(yè)論文，要求學員在教師的指導下獨立完成，但它不像考試、考查那樣，在老師嚴格監(jiān)視下完成，而是在一個較長的時期（一般為一個學期）內完成，難免會有少數(shù)不自覺的學生會投機取巧，采取各種手段作弊。尤其是像電大、函大等開放性大學，學員面廣、量大、人多、組織松散、素質參差不齊，很難消除捉刀代筆、抄襲剽竊等不正之風的出現(xiàn)。指導教師固然要嚴格把關，可是在一個教師要指導多個學員的不同題目，不同范圍論文的情況下對作假舞弊，很難做到沒有疏漏。而答辯小組或答辯委員會有三名以上教師組成，鑒別論文真的能力就更強些，而且在

答辯會上還可通過提問與答辯來暴露作弊者，從而保證畢業(yè)論文的質量。

對于答辯者（畢業(yè)論文作者）來說，答辯的目的是通過，按時畢業(yè)，取得畢業(yè)證書。學員要順利通過畢業(yè)論文答辯，就必須了解上述學校組織畢業(yè)論文答辯的目的，然后有針對性的作好準備，繼續(xù)對論文中的有關問題作進一步的推敲和研究，把論文中提到的基本樹料搞準確，把有關的基本理論和文章的基本觀點徹底弄懂弄通。

通過答辯固然是大學畢業(yè)生參加畢業(yè)論文答辯所要追求的目的。但如果大學畢業(yè)生們對答辯的認識只是局限在這一點上，其態(tài)度就會是消極、應付性的。只有充分認識畢業(yè)論文答辯具有多方面的意義，才會以積極的姿態(tài)，滿腔熱忱地投入列畢業(yè)論文答辯的準備工作中去，滿懷信心地出現(xiàn)在答辯會上，以最佳的心境和狀態(tài)參與答辯，充分發(fā)揮自己的才能和水平。

為了參加答辯，學員在答辯前就要積極準備，對自己所寫文章的所有部分，尤其是本論部分和結論部分作進一步的推敲，仔細審查文章對基本觀點的論證是否充分、有無疑點、謬誤、片面或模韌不清的地方。如果發(fā)現(xiàn)一些問題，就要繼續(xù)收集與此有關的各種資料，作好彌補和解說的準備。這種準備的過程本身就是積累知識、增長知識的過程。再說，在答辯中，答辯小組成員也會就論文中的某些問題闡述自己的觀點、或者提供有價值的信息。這樣，學員又可以從答辯教師中獲得新的知識。當然，如果學員的論文有獨創(chuàng)性見解或在答辯中提供最新的新鮮材料，也會使答辯老師得到啟迪。這正如一位外國學者所說的:“如果我們彼此交換想法，本來各自只有一個想法，而現(xiàn)在大家都有幾個想法，因此一加一就等于四了。”

畢業(yè)論文答辯會是眾多大學生——包括已走上工作崗位的電大、函大學生——從未經歷過的場面，不少人因此而膽怯，缺乏自信心。其實畢業(yè)論文答辯將是大學生們在即將跨出校門、走向社會的關鍵時刻全面展示自己的素質和才能的良好時機。而且畢業(yè)論文答辯情況的好壞，對于國民教育的大學生來說，影響的不僅僅是畢業(yè)論文的成績，而且還很可能影響工作分配的去向。人生能有幾回搏？畢業(yè)論文答辯就是大學生們的一次重要拼搏。大學生們應該用自己的拼搏，為今后自己的發(fā)展奠定基礎，為組織上合理分配自己的工作提供依據(jù)。對于在職學習的函大、電大畢業(yè)生來說，雖然通過畢業(yè)論文答辯來改變工作崗位的機會較少，但它也是人生中二次難得的經歷，一次最寶貴的體驗。所以，大學畢業(yè)生們對畢業(yè)論文答辯不能敷衍塞責、馬虎從事，更不可輕易放棄。

畢業(yè)論文尤其是學位論文答辯委員會，一般是有較豐富的實踐經驗和較高專業(yè)水平的教師和專家組成，它們在答辯會上提出的問題一般是本論文中涉及的本學科學術問題范圍內帶有基本性質的最重要的問題，是論文作者應具備的基礎知識，卻又是論文中沒有闡述周全、論述清楚、分析詳盡的問題，也就是文章中的薄弱環(huán)節(jié)和作者沒有認識到的不足之處。通過提問和指點，就可以了解自己撰寫畢業(yè)論文中存在的問題，為今后研究其他問題時的參考。對于自己還沒有搞清楚的問題，還可以直接請求指點。總之，答辯會上提出的問題，不論作者是否能當場作出正確、系統(tǒng)的回答，都是對作者一次很好的幫助和指導。

在當今社會，人們愈來愈認識到，能言善辯是現(xiàn)代人必須具備的重要素質。一個人如果掌握了高超的辯論技巧，具有雄辯的口才，他在事業(yè)上，在人際交往中就會如魚得水，左右逢源、逢兇化吉、遇難呈樣。正因為如此，自古以來那些胸懷大志的人，都非常重視辯論素質的訓練和培養(yǎng)，把擁有精湛的辯論藝術視為其事業(yè)成功的得力臂膀。市場經濟社會是一個競爭的社會，能言善辯更是競爭不可缺少的重要手段。在學校擅長交際、善言能辯的學生要比一個成績優(yōu)秀但性格孤僻內向的學生被聘用的機會多，在社會上成就事業(yè)的可能性更大。既然善于辯論，在一個市場經濟社會里這么重要，我們的大學生就應抓住每一個學習辯論的機會。畢業(yè)論文答辯就是大學畢業(yè)生學習、提高辯論技巧和辯論藝術的重要機會。

畢業(yè)論文答辯常見問題與回答模板篇三

1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關的研究方法？

本文通過學術論文的方式進行，主要是通過對書籍、報刊的閱覽與瀏覽網(wǎng)站尋找大量相關材料及信息，綜合整理，系統(tǒng)分析，并運用所學經濟學原理以及分析手段，對如何結合自身優(yōu)勢，借鑒國內外先進模式以及經驗，對平度市旅游產業(yè)發(fā)展進行了深入的探索分析，對其成功經驗進行提煉，并結合所學知識對不足之處提出改進建議和提升方法。

2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。

旅游產業(yè)已成為平度地區(qū)新的經濟增長點，其發(fā)展速度驚人，收益率高。但是在平度市旅游產業(yè)飛速發(fā)展的背后，我們需要看到在發(fā)展過程中的種種不足和限制因素。研究平度市旅游產業(yè)發(fā)展的思路和對策，能幫助我們認清平度市旅游產業(yè)發(fā)展的未來發(fā)展方向與發(fā)展對策，有利于我們充分發(fā)揮平度市的綜合優(yōu)勢，更好的發(fā)展旅游產業(yè)。

3、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)？

現(xiàn)狀分析、提出問題并進行針對性的解決。

4、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做，結果又會怎樣？

阻礙旅游產業(yè)的科學、健康、可持續(xù)發(fā)展，進而放緩地區(qū)的經濟發(fā)展速度。

5、論文的理論基礎與主體框架存在何種關聯(lián)？最主要的理論基礎是什么？

為論文的主體框架提供理論依據(jù)?？蚣苤苯臃磻碚摰睦碚摳拍?。

主要理論基礎：現(xiàn)代旅游產業(yè)發(fā)展規(guī)律、區(qū)域旅游規(guī)劃原理、第三產業(yè)經濟學。

6、質性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調查研究、實證研究的區(qū)別？

質性研究方法的基本問題，包括什么是質性數(shù)據(jù)，質性方法與量化方法的聯(lián)系與區(qū)別，質性方法對研究現(xiàn)實問題和理論建構的作用與意義。

7、經過你的研究，你認為結果會是怎樣？有何正面或負面效果？

首先我必須正面詮釋我的論文性質，作為一篇本科學士畢業(yè)論文，我確實用心完成了我的學習任務，但如果一旦將論文的框架與概論進行實際運用，它還是淺顯、不成熟的。其結果也就有可能成為理論性上的成功或實際運用上的短板，但也為相關理論研究提供了一份微薄的補充。

正面：通過社會調查和資料查閱，分析現(xiàn)狀，針對性的提出問題并解決問題。

負面：理論性過強，實際運用性有待于商榷，實際操作需根據(jù)不同地點不同旅游產業(yè)點的實際情況循序漸進。

8、你的論文基礎何種研究視角？是管理學、教育學、心理學還是社會學視角？

社會角度。社會素材與產業(yè)數(shù)據(jù)的收集來源社會。

9、論文研究的對象是個體還是群體？是點的研究還是面的研究？

在社會大產業(yè)面前屬于旅游產業(yè)的個體研究，但在這個點的集合上又是面的研究，涉及旅游產業(yè)的各個方面，綜合因素及利弊端。

10、論文中的結論、建議或策略是否具有可行性和操作性？

具有。雖然相對于專家性的研究、指導具有一定的不足，但根據(jù)資料查閱和社會調研，所得結論和提出的建議及策略在配合當?shù)貙嶋H情況及各界力量努力的基礎上還有具有一定的可行性和操作性。

11、研究對象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規(guī)范（而不是寫書的邏輯）！ 具有。不同行業(yè)間的發(fā)展趨勢具有一定的相似性。符合。

12、自己為什么選擇這個課題？

13、論文寫作的角度進行選擇：我是一名平度人，平度地區(qū)旅游產業(yè)的快速發(fā)展情況我比較了解，但是在平度市旅游產業(yè)飛速發(fā)展的背后，我也在其發(fā)展過程中看到種種不足和限制因素。研究平度市旅游產業(yè)發(fā)展的思路和對策，能幫助我認清平度市旅游產業(yè)發(fā)展的未來發(fā)展方向與發(fā)展對策，為家鄉(xiāng)略盡微薄之力。并以此完成教學任務。

14、個人的原因進行選擇：我的從業(yè)規(guī)劃是以后在旅游的相關產業(yè)就業(yè)，最后進行自主創(chuàng)業(yè)，本篇論文的寫作能夠加強我對該行業(yè)的。理解與認識。壘實就業(yè)基礎。

15、論文和系統(tǒng)有哪些不足之處？

論文的資料引用相似度檢測問題，引用，卻有限制，有自己的論點，但難以保證與其他文獻完全不同。導致論文創(chuàng)新點不夠沒明確。

16、論文有何創(chuàng)新之處？

我在平度市旅游產業(yè)發(fā)展分析分的寫作過程中為四大部分。包括平度市旅游產業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、和旅游產業(yè)發(fā)展存在的問題，提出問題的解決對策，為平度市旅游產業(yè)的市場發(fā)展開拓創(chuàng)新營銷手段，以此來推進平度市區(qū)域經濟的快速發(fā)展。

論文邏輯層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。其中創(chuàng)新之處在于第二大部分的旅游產業(yè)對平度市地域發(fā)展的影響，分為利弊兩方面，在兩個大方向下，又從平度實地經濟、文化、環(huán)境進行利弊的剖析和對比，為下文的旅游產業(yè)存在的問題和提出解決問題對策做好充分的鋪墊，有理有據(jù)，具有一定的社會可行性和操作性。

畢業(yè)論文答辯常見問題與回答模板篇四

在答辯時，一般是幾位相關專業(yè)的老師根據(jù)學生的設計實體和論文提出一些問題，同時聽取學生個人闡述，以了解學生畢業(yè)設計的真實性和對設計的熟悉性；考察學生的應變能力和知識面的寬窄；聽取學生對課題發(fā)展前景的認識。

常見問題的分類如下：

（1）辨別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨立撰寫的問題；

（2）測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題；

（3）論文中沒有敘述清楚，但對于本課題來講尤為重要的問題；

（4）關于論文中出現(xiàn)的錯誤觀點的問題；

（5）課題有關背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題；

（6）課題的前景和發(fā)展問題；

（7）有關論文中獨特的創(chuàng)造性觀點的問題；

（8）與課題相關的基本理論和基礎知識的問題；

（9）與課題相關的擴展性問題。

1、自己為什么選擇這個課題？

2、研究這個課題的意義和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關系如何？

5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？

對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

畢業(yè)論文答辯常見問題與回答模板篇五

1、擔任碩士學位論文的答辯秘書應具備什么條件？

答：擔任碩士學位論文答辯秘書必須具備以下兩個條件：1.本校工作人員或在冊研究生。2.具有相同或相近專業(yè)的學術背景。碩士學位論文的答辯秘書可以是本院系具備專業(yè)背景的教職工、博士研究生或高年級碩士研究生。

2、碩士學位論文評閱和答辯的表格必須從網(wǎng)上下載嗎？請問具體下載路徑？

答：是。20xx年7月畢業(yè)研究生論文答辯的相關表格必須從網(wǎng)上下載（表格上帶有二維碼標識）。具體下載路徑如下：登陸本人校內門戶à在導航欄中選擇“學生業(yè)務”à “學位信息”à填寫、打印表格。研究生本人登陸個人門戶提交論文信息后即可獲得“論文信息號”，請務必記錄該信息號并告知答辯秘書。答辯秘書登錄本人的校內門戶后通過“論文信息號”可以通過管理系統(tǒng)錄入、打印與答辯相關的表格。

3、“答辯記錄”應記錄那些內容？

答：應重點記錄答辯委員會成員提出的問題，以及答辯人回答的內容；此外還要填寫答辯時間、地點、到會人數(shù)等。以上內容均由答辯秘書記錄、整理并親筆簽名，要求完整、詳實、簡練。

4、論文送同行專家評閱前，是否一定要導師評閱通過？

答：是的。學位論文完成后，首先提交給指導教師評閱，導師評閱通過后寫出詳細的學術評語，再送同行專家評閱。

5、碩士學位論文評閱人要具備什么資格？

答：碩士學位論文評閱人應是同行專家且具有副高或副高以上職稱。

6、 碩士學位論文需要幾位評閱人？

答：碩士學位論文評閱專家不少于2人，其中至少有一位校外專家。

7、 論文評閱有一人持否定意見，是否還可以另外增加評閱人？

答：若送審的兩名評閱人的評語都是否定的，不能舉行論文答辯；兩位評閱人中有一位的評審意見是否定的，可再增加一位評閱人，若新增評閱人的評審意見是否定的，不能舉行論文答辯。如果持否定意見的是校外專家，則新增的評閱人仍然需要是校外專家。

8、答辯委員會需要多少人，導師可以是答辯委員會成員嗎？

答：碩士學位論文答辯委員會至少由3人組成。指導教師如果參加答辯委員會，答辯委員會應至少4人組成。

9、擔任答辯委員會成員、主席分別需要什么條件？導師可以擔任主席嗎？

答：擔任答辯委員會成員應具有副高或副高以上職稱，或具有博士學位的講師。答辯委員會主席由具有副高或副高以上職稱的專家擔任。導師不能擔任主席。

10、如何確定答辯委員會成員？

答：答辯委員會名單由導師、教研室商定，學位分委會負責人審批。

11、碩士學位論文答辯程序是什么？

答：⑴。主席宣布答辯委員會名單、主持各項議程

⑵。導師介紹該生的學習、科研情況

⑶。答辯人報告論文的主要內容

⑷。委員提問，答辯人答辯

⑸。答辯委員會評議、投票表決（答辯人回避）

⑹。形成答辯決議書

⑺。主席宣布表決結果和答辯委員會決議

⑻。各成員在《答辯決議書》上簽名

12、導師或論文評閱人在國外，暫時不能親筆簽名，可否使用電子簽名？

答：因某種特殊原因如導師或論文評閱人在國外，暫時不能親筆簽名的，可以使用電子簽名，事后盡可能補簽名。

13、答辯委員會成員因故不能到場，更換成員要注意哪些問題？

答：因某些特殊原因需要臨時更換答辯委員會成員的，由導師和教研室商定后，報學位分委會負責人重新審批，并修改管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，重新打印《答辯審批表》。

14、 學位審批材料a、學位審批材料b，在歸檔時分別存往何處？

答：學位審批材料a（a檔）包含的內容較為豐富，存學校檔案館；學位審批材料b（b檔）含學籍表、成績單、導師對論文的評語、答辯報告書、學位審批表等內容，屬于人事檔案材料，將寄往畢業(yè)生就業(yè)的人事部門。

15、 學位審批材料中哪些表格需要親筆簽名，可否蓋簽名章或由他人代簽？

答：學位審批材料中選題報告、導師評語、專家評議書、答辯報告書、答辯記錄表等均需要相關人員親筆簽名，不可打印姓名、蓋簽名章或由他人代簽。學籍表、成績單、答辯審批表由教務老師處理。

16、 整理學位審批材料時，如何排列順序？

答：必須嚴格按照a/b封面上的目錄順序排序。

17、 論文答辯不通過，是否還有機會重新申請學位？

答：論文答辯不通過者，經答辯委員會表決，全體委員三分之二以上同意，可允許申請人在半年后一年內對修改后的論文，重新申請答辯一次。如重新答辯仍未通過，則不再補行答辯。

18、 重新申請學位的程序如何？

答：在規(guī)定的時間內，向學位辦提出申請，通過學位辦“重新申請答辯資格審查”后，到院系教務老師處辦理有關事宜，按正常答辯流程進行，相關表格亦從網(wǎng)上下載。

19、 答辯委員會5人，有3票同意，2票不同意，論文答辯是否通過？

答：此情形下，論文答辯沒有通過。答辯委員會全體成員的三分之二以上（含三分之二）同意方為通過。以上情形中，投票同意人數(shù)為五分之三，不到三分之二。

20、 答辯表決票上研究生姓名能否不填或投票后再補填？

答：不能。必須在“表決票”上寫上研究生姓名之后，再交給答辯委員會投票，避免錯投或漏投。

21、涉密論文如何確定，答辯應注意哪些問題？

答：涉密論文是指涉及國家秘密的學位論文。確定涉密論文應在論文開題時提出，填寫《涉密論文申請表》，報校保密委員會審查，確定密級和保密期限。涉密論文在印刷、評閱、傳遞、答辯、提交、保存等方面均要按照校保密辦和圖書館的相關規(guī)定進行，詳情參見《研究生手冊》中相關內容。

22、 在答辯或學位分委員會討論之后，修改了“論文題目”，如何在成績單中體現(xiàn)出來？

答：通過本院系教務老師修改管理系統(tǒng)中的論文題目，重新打印成績單。

23、 發(fā)現(xiàn)成績單中學分、成績或課程名稱有錯，如何修正？

答：通過本院系教務老師修改管理系統(tǒng)中學分、課程、成績等相關數(shù)據(jù)，重新打印成績單。

24、 歸入a檔和b檔案的成績單如何區(qū)分？

答：歸入a檔的成績單上有“學校留存”字樣，歸入b檔案的成績單沒有該字樣。

25、 “科研統(tǒng)計”表格從系統(tǒng)中打印后，還需要導師簽字、蓋院系公章嗎？

答：需要?！翱蒲薪y(tǒng)計”表格從系統(tǒng)中打印后，經導師確認簽字、加蓋院系公章后，存入a檔。

26、 答辯秘書的職責有哪些？

答辯秘書的主要職責包括以下幾方面：

⑴。協(xié)助論文評閱送審

⑵。登陸系統(tǒng)，填寫答辯表格，檢查核對論文評閱人和答辯委員會成員信息

⑶。做好詳細的答辯記錄（重點記錄委員提問與學生回答的內容），并整理、錄入、打印

⑷。收發(fā)表決票、統(tǒng)計表決結果

⑸。協(xié)助完成《答辯報告書》，請每位委員簽名（一式兩份），

⑹。整理答辯材料：按照a、b檔案封面上的目錄順序整理

⑺。處理與論文答辯相關的其他事宜。

27、 畢業(yè)、結業(yè)、肄業(yè)各需要什么條件？

答：畢業(yè)：完成培養(yǎng)方案規(guī)定的學分和培養(yǎng)環(huán)節(jié)，論文答辯通過。

結業(yè)：完成培養(yǎng)方案規(guī)定的學分和培養(yǎng)環(huán)節(jié)，提交畢業(yè)論文，但在導師評閱、同行專家評閱或論文答辯中未獲通過。

肄業(yè)：在校學習滿一學年，完成了一定量的學分。沒有完成培養(yǎng)方案規(guī)定的學分或者未提交畢業(yè)論文者均按肄業(yè)處理。

28、結業(yè)的學生，是否還有機會重新提交學位申請？

答：“結業(yè)”分以下兩種情況：其一是所提交的論文因導師評閱未通過或同行專家評閱未通過，這種情況應即時提請學位評定分委員會進行表決，經全體委員半數(shù)以上同意，可允許申請人在半年后一年內修改論文，重新申請答辯一次；其二是論文答辯未通過，這種情況應即時提請答辯委員會表決，經全體委員三分之二以上同意，可允許申請人在半年后一年內修改論文，重新申請答辯一次。表決情況需要做好記錄，及時報學位辦。

29、已經結業(yè)的學生重新提交學位申請獲得碩士學位后，是否可以將以前的“結業(yè)證書”換成“畢業(yè)證書”？

答：從20xx年開始，研究生結業(yè)后重新申請碩士學位，論文答辯通過者，經審查合格后，由學校換發(fā)畢業(yè)證書。

30、已經“畢業(yè)獲學位”的畢業(yè)生，離校之后被查出學位論文有剽竊、抄襲等違規(guī)行為的，已獲得的畢業(yè)證書和學位證書是否取消？

答：是的。根據(jù)《北京大學研究生基本學術規(guī)范》中的相關規(guī)定：“已結束學業(yè)并離校后的研究生，如果在校期間存在嚴重違反學術規(guī)范的行為，一經查實，撤消其當時所獲得的相關獎勵、畢業(yè)證書和學位證書”。學位論文有剽竊、抄襲的行為屬于嚴重違反學術規(guī)范的行為，一經查實，取消已獲得的畢業(yè)證書和學位證書。

畢業(yè)論文答辯常見問題與回答模板篇六

1、系統(tǒng)的結構設計與后文中系統(tǒng)的實現(xiàn)有何關系？

答：本系統(tǒng)的設計涉及數(shù)據(jù)處理、三維景觀模型建設、系統(tǒng)開發(fā)等一系列問題，為了使各項工作都能緊密圍繞數(shù)據(jù)建庫與應用的目的展開，系統(tǒng)的建設必須按照一定的順序進行。系統(tǒng)的結構設計可以理解為制定系統(tǒng)建設的步驟、流程以及相關技術的運用。為后期系統(tǒng)的開發(fā)實現(xiàn)提供一個良好的思路，可以有條不紊的進行。

2、結構的設計相當于為系統(tǒng)的建設提供一個可供參考的框架架構，是用來組織和協(xié)調各個組成模塊之間的邏輯關系；同時在后期實現(xiàn)系統(tǒng)的具體功能時，還需要以此為基礎進行相關的二次開發(fā)。它也規(guī)定了系統(tǒng)開發(fā)過程中需要用到的技術和方法，確保了在后期功能實現(xiàn)的過程中不會出現(xiàn)與技術有關的問題。 三維建模的關鍵技術，各種技術的優(yōu)點和不足。

答：（1）三維地形基礎數(shù)據(jù)的獲取

①實地勘測：

優(yōu)點：可以直接訪問數(shù)據(jù)，具有很高的精度；

缺點：效率低，適合高精度、小范圍的 dem 數(shù)據(jù)采集。

②已有地圖數(shù)字化：

優(yōu)點：花費的時間和費用比較少；

缺點：精度低、現(xiàn)勢性差，適用范圍比較小。

③數(shù)字攝影測量：

優(yōu)點：效率高，勞動強度低；

缺點：技術難度高、過程復雜。

（2）三維模型數(shù)據(jù)的獲取

拍攝數(shù)碼相片，通過剪切相片獲取景物的紋理貼圖數(shù)據(jù)，通過相片的對比和疊加來獲取有關建筑物的實際形狀和輪廓數(shù)據(jù)。

優(yōu)點：快速便捷，效率高

缺點：拍照需注意要求，紋理需要優(yōu)化。

畢業(yè)論文答辯常見問題與回答模板篇七

1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關的研究方法？

本文通過學術論文的方式進行，主要是通過對書籍、報刊的閱覽與瀏覽網(wǎng)站尋找大量相關材料及信息綜合整理系統(tǒng)分析并運用所學經濟學原理以及分析手段對如何結合自身優(yōu)勢借鑒國內外先進模式以及經驗，對平度市旅游產業(yè)發(fā)展進行了深入的探索分析，對其成功經驗進行提煉并結合所學知識對不足之處提出改進建議和提升方法。

2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括

旅游產業(yè)已成為平度地區(qū)新的經濟增長點其發(fā)展速度驚人收益率高，但是在平度市旅游產業(yè)飛速發(fā)展的背后，我們需要看到在發(fā)展過程中的種種不足和限制因素研究平度市旅游產業(yè)發(fā)展的思路和對策能幫助我們認清平度市旅游產業(yè)發(fā)展的未來發(fā)展方向與發(fā)展對策，有利于我們充分發(fā)揮平度市的綜合優(yōu)勢更好的發(fā)展旅游產業(yè)。

3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現(xiàn)實指導意義？

近年來旅游產業(yè)成為平度地區(qū)新的經濟增長點其發(fā)展速度驚人收益率高，但是在平度市旅游產業(yè)飛速發(fā)展的背后，我們需要看到在發(fā)展過程中的種種不足和限制因素研究平度市旅游產業(yè)發(fā)展的思路和對策，能幫助我們認清平度市旅游產業(yè)發(fā)展的未來發(fā)展方向與發(fā)展對策有利于我們充分發(fā)揮平度市的綜合優(yōu)勢更好的發(fā)展旅游產業(yè)。

4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)？

現(xiàn)狀分析、提出問題并進行針對性的解決

5、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做結果又會怎樣？

阻礙旅游產業(yè)的科學、健康、可持續(xù)發(fā)展進而放緩地區(qū)的經濟發(fā)展速度

6、論文的理論基礎與主體框架存在何種關聯(lián)？最主要的理論基礎是什么？

為論文的主體框架提供理論依據(jù)，框架直接反應理論的理論概念，要理論基礎：現(xiàn)代旅游產業(yè)發(fā)展規(guī)律、區(qū)域旅游規(guī)劃原理、第三產業(yè)經濟學。

7、質性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調查研究、實證研究的區(qū)別？

質性研究方法的基本問題包括什么是質性數(shù)據(jù)，質性方法與量化方法的聯(lián)系與區(qū)別，質性方法對研究現(xiàn)實問題和理論建構的作用與意義

8、經過你的研究，你認為結果會是怎樣？有何正面或負面效果？

首先我必須正面詮釋我的論文性質作為一篇本科學士畢業(yè)論文我確實用心完成了我的學習任務，但如果一旦將論文的框架與概論進行實際運用它還是淺顯、不成熟的，其結果也就有可能成為理論性上的成功或實際運用上的短板但也為相關理論研究提供了一份微薄的補充，正面：通過社會調查和資料查閱分析現(xiàn)狀針對性的提出問題并解決問題，負面：理論性過強實際運用性有待于商榷，實際操作需根據(jù)不同地點不同旅游產業(yè)點的實際情況循序漸進

9、你的論文基礎何種研究視角？是管理學、教育學、心理學還是社會學視角？

社會角度，社會素材與產業(yè)數(shù)據(jù)的收集來源社會

10、論文研究的對象是個體還是群體？是點的研究還是面的研究？

11、在社會大產業(yè)面前屬于旅游產業(yè)的個體研究但在這個點的集合上又是面的研究涉及旅游產業(yè)的各個方面綜合因素及利弊端

12、論文中的結論、建議或策略是否具有可行性和操作性？

雖然相對于專家性的研究、指導具有一定的不足但根據(jù)資料查閱和社會調研，所得結論和提出的建議及策略在配合當?shù)貙嶋H情況及各界力量努力的基礎上還有具有一定的可行性和操作性

畢業(yè)論文答辯常見問題與回答模板篇八

1、自己為什么選擇這個課題？

從主觀上來說 我自己是建設銀行信用卡的客戶，而且身邊有很多同學都漸漸地開始擁有自己的信用卡，作為一名金融二專的學生，我是能夠感受到這個市場的巨大潛力的。加之平時在使用信用卡的過程中也遇到過一些疑問，所以對大學生信用卡這個問題，我是有很真切的切身體會的，在選題階段，我的導師李強老師也讓我選擇比較有切身體會的東西來寫，所以我就選擇了大學生信用卡市場這個問題來進行探究。

2、研究這個課題的意義和目的是什么？

對于銀行來說，大學生信用卡市場作為朝陽產業(yè)，前景非常的廣闊，大學生群體是一個特殊的客戶群體，他們是銀行的潛在的優(yōu)質的客戶，所以大學生信用卡市場的發(fā)展是一個共贏的過程，一方面大學生可以以此為契機了解金融業(yè)務，培養(yǎng)自己的理財能力；另一方面，銀行擴展了自身業(yè)務范圍，為自己贏得了大批優(yōu)質客戶。從更大的層面來說，大學生信用卡市場的發(fā)展，對我國個人信用制度的建立與完善存在著巨大利好，這對于整個社會的發(fā)展都是存在重大意義的。因此，信用卡業(yè)務在大學校園中的推廣與普及勢在必行。

3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？

整體上來說存在一種總分的關系，開頭從總體上論述信用卡的特點等大背景，之后的各部分相互間有邏輯聯(lián)系，相互配合，成為整體的有機組成部分，為展開論題服務。使得論文的結構更統(tǒng)一而完整，為更好的表達論文的內容服務。

4、全文的各部分之間邏輯關系如何？

全文的邏輯關系交代大的背景——論述現(xiàn)狀——提出存在的問題——分析原因——提出可行性的對策，

5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？

對于大學生信用卡市場這個問題，不同的見解不是很多，主要分歧在于造成大學生信用卡市場發(fā)展的諸多問題的原因是在于銀行還是在于大學生。傳統(tǒng)的觀點

普遍認為在于銀行，之后很多人又提出在于大學生，在我看來，這個雙方面肯定都是有責任的，如果責任非要分出個輕重的話，我認為是四六開，銀行占60%的責任

6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？

個人信用制度的建立與完善 這一點是感觸最深的， 個人信用制度與信用卡肯定是存在很密切的關系的，據(jù)我所知，大學生對個人信用制度普遍認識不夠，很多大學生畢業(yè)后在打算買房時才發(fā)現(xiàn)自己竟然因為個人信用記錄不良已經上了銀行的黑名單。此外，信用卡發(fā)卡量激增的原因，銀行對于大學生信用卡市場的營銷策略等也存在比較密切的關系。

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

對于信用卡市場的行業(yè)管理體制與制度這一塊確實不是很清楚。例如信用卡透支利率、最低還款比例、透支額度等銀行具體是怎么規(guī)定又是怎么實施的，都不夠清楚。而且，對于銀行在實際上具體以哪些指標作為本質性指標也了解不夠。 第二個就是循環(huán)信用中的一個利息計算問題，可能是由于數(shù)學基礎不好，導致理解不夠，這一點沒有進行一定的論述

8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？

大學生信用卡市場起步時間不長，發(fā)展中存在機遇，但是也遇到了許多瓶頸。作為朝陽產業(yè)，而且是發(fā)展勢在必行的朝陽產業(yè)，大學生信用卡市場急需找準方向，取得飛躍的發(fā)展。在發(fā)展中，要致力于解決大學生未普遍接受信用卡和銀行缺乏好的辦法發(fā)展信用卡市場兩大方面問題，爭取克服困難，推進大學生信用卡市場的發(fā)展。

9、論文的創(chuàng)新之處？

本篇論文的創(chuàng)新之處在于在探討大學生信用卡市場發(fā)展的問題時不只從銀行和大學生兩方面論述，也從大學的角度進行了分析。大學生信用卡業(yè)務的推廣是一種商業(yè)行為，它遇見瓶頸，學?？隙ㄊ遣恍枰撠煹?，但是無論是銀行還是大學生都可以協(xié)同學校來解決這個問題。在論文的第四部分論述的可行性對策中，

多次提出大學對于大學生信用卡市場發(fā)展的作用。而更可以算的上是創(chuàng)新之處的便是，我在論文中提出將學校的學費、住宿費、培訓費等一系列費用的繳納列入信用卡消費范圍，將學校變?yōu)殂y行的“特約商戶”

10、論文的不足之處？

我認為的不足之處大概在于兩方面：

一、 對于大學生信用卡市場的優(yōu)化策略提的多，但是各方面論述的都不夠詳盡，對于本文的創(chuàng)新之處，也沒有進行重點的、有偏重的論述

二、本文采用了文獻分析法、比較法等研究方法，但是金融學專業(yè)特有的一些方法運用不夠，在實證分析、規(guī)范分析、數(shù)理經濟模型分析、計量經濟模型分析、案例分析、制度分析幾大研究方法中，只是案例分析有所涉及且涉及并不是很多。