制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)論文篇一

一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者，三個(gè)因素，眼光、胸懷與實(shí)力。下面是小編整理的關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文精選，希望對(duì)你有所幫助！

摘要：如今，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅吸引了很多大學(xué)生，同時(shí)也聚攏了大眾的關(guān)注。很多人在創(chuàng)的浪潮中掘到了人生第一桶金，但更多人卻被一個(gè)浪打沒(méi)了影兒。前仆后繼，卻仍有著無(wú)數(shù)的創(chuàng)業(yè)英雄朝著自己的夢(mèng)想而努力。本文綜述了現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，結(jié)合自身情況，提出一些針對(duì)性的建議，以供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)參考。

全國(guó)各高校普遍出現(xiàn)了開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱潮。在這個(gè)熱潮的帶動(dòng)下，有相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生投入到創(chuàng)業(yè)的浪潮中，然而能堅(jiān)持走下去的寥寥無(wú)幾。

1、缺乏創(chuàng)業(yè)教育。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的原因在于創(chuàng)業(yè)能力不足，亟須通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐智慧的積累提高創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路異常艱難，除了缺乏一個(gè)整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者本身?xiàng)l件限制是重要原因。不少大學(xué)生在接受調(diào)查時(shí)表示，創(chuàng)業(yè)最艱難的還不是資金，缺乏知識(shí)、技能與信息才是創(chuàng)業(yè)的最大困難。單憑少數(shù)學(xué)生自我培養(yǎng)意識(shí)，自我實(shí)踐鍛煉，難以使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)形成規(guī)模，有時(shí)也缺乏科學(xué)的指導(dǎo)。據(jù)了解，目前有不少高校都開(kāi)展了相關(guān)自主創(chuàng)業(yè)的講座與活動(dòng)，但是并沒(méi)有開(kāi)設(shè)自主創(chuàng)業(yè)的課程。與創(chuàng)業(yè)相比，高校更關(guān)注就業(yè)。

2、籌錢(qián)不當(dāng)。在許多大學(xué)生看來(lái)，創(chuàng)業(yè)是一場(chǎng)比爾蓋茨式的“運(yùn)動(dòng)”：有了創(chuàng)意有了資金就能開(kāi)公司，開(kāi)了公司就會(huì)財(cái)源滾滾，而對(duì)行業(yè)缺乏深度審視，對(duì)市場(chǎng)缺乏深刻了解。

據(jù)調(diào)查，大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)中超過(guò)九成是靠民間借貸起家的。但是大學(xué)生在吸引創(chuàng)業(yè)投資上存在以下誤區(qū)：籌錢(qián)心切；隨意違約；過(guò)于執(zhí)著；不負(fù)責(zé)任。

3、缺乏創(chuàng)業(yè)綜合能力。創(chuàng)業(yè)之路，是充滿艱險(xiǎn)與曲折的，自主創(chuàng)業(yè)就等于是一個(gè)人去面對(duì)變化莫測(cè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)以及隨時(shí)出現(xiàn)的需要迅速正確解決的問(wèn)題與矛盾，這需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具有非常強(qiáng)的心理調(diào)控能力，能夠持續(xù)保持一種積極、沉穩(wěn)的心態(tài)，即有良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。它是對(duì)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中的心理與行為起調(diào)節(jié)作用的個(gè)性心理特征，它與人固有的氣質(zhì)、性格有密切的關(guān)系，主要體現(xiàn)在人的獨(dú)立性、敢為性、堅(jiān)韌性、克制性、適應(yīng)性、合作性等方面，它反映了創(chuàng)業(yè)者的意志與情感。創(chuàng)業(yè)的成功在很大程度上取決于創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。正因?yàn)閯?chuàng)業(yè)之路不會(huì)一帆風(fēng)順，所以，如果不具備良好的心理素質(zhì)、堅(jiān)韌的意志，一遇挫折就垂頭喪氣、一蹶不振，那么，在創(chuàng)業(yè)的道路上是走不遠(yuǎn)的。

1、借專(zhuān)業(yè)之專(zhuān)。對(duì)于學(xué)計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)游戲等都蘊(yùn)藏著豐富的機(jī)會(huì)。it領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目前期投入少，適合那些擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的大學(xué)生。學(xué)習(xí)通信或醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，技術(shù)上有著近水樓臺(tái)先得月的優(yōu)勢(shì)，這些是我國(guó)政府重點(diǎn)發(fā)展又是全球關(guān)注的領(lǐng)域；對(duì)于學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，可用自由職業(yè)者的身份進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。當(dāng)然對(duì)于大眾型專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，充分利用自身在學(xué)校期間所積累的能力優(yōu)勢(shì)、人脈資源等，在一些資金需求不大，項(xiàng)目周期不長(zhǎng)，人手配備要求不多的項(xiàng)目上開(kāi)展自己的事業(yè)。

2、借發(fā)展之勢(shì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，每年都會(huì)催生諸多新職業(yè)。在新興的市場(chǎng)中，大學(xué)生反而因?yàn)闆](méi)有傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)主義的束縛，往往能夠出奇制勝。像it、電腦、管理咨詢、醫(yī)藥科技等這些新興產(chǎn)業(yè)，早已被創(chuàng)業(yè)者們列入名單之中。事實(shí)上，在任何一個(gè)行業(yè)初興之時(shí)，都需要有充滿雄心的年輕人們給它以活力，而這種行業(yè)需求，才是創(chuàng)業(yè)的真正契機(jī)。

3、借政策之風(fēng)。國(guó)家政策明文規(guī)定，以創(chuàng)帶就，實(shí)現(xiàn)更多人就業(yè)。為幫扶大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，全國(guó)各大城市都有相關(guān)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、免費(fèi)創(chuàng)業(yè)咨詢及小額擔(dān)保貸款等政策出臺(tái)，還有稅收及管理費(fèi)收取等優(yōu)惠。積極響應(yīng)創(chuàng)業(yè)號(hào)召，各大高校的創(chuàng)業(yè)大賽也是如火如荼的舉行，社會(huì)輿論及媒體也給予非常多的支持?？傮w環(huán)境來(lái)說(shuō)，如今的政策都給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了良好的氛圍。

結(jié)束語(yǔ)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是目前解決大學(xué)生就業(yè)困難與實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我人生價(jià)值的一個(gè)途徑。但是不是每一個(gè)大學(xué)生都能投入到創(chuàng)業(yè)的潮流中。在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的當(dāng)代社會(huì)，如果想投入的創(chuàng)業(yè)的潮流中，大學(xué)生應(yīng)抓緊在校學(xué)習(xí)的難得時(shí)光，注重自身創(chuàng)業(yè)綜合能力的構(gòu)建，知道自己是什么樣的人，知道自己想要干什么，進(jìn)而制定出自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，指導(dǎo)自己的行動(dòng)，創(chuàng)好自己的業(yè)。

幾千年來(lái)，中華民族以自己的偉大創(chuàng)業(yè)精神與偉大創(chuàng)造成果，為人類(lèi)文明進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。中華人民共與國(guó)高等教育法第五條明確規(guī)定：高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神與實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。所以，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力應(yīng)當(dāng)是高校培養(yǎng)任務(wù)中的重中之重。

創(chuàng)業(yè)能力是指在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的`能力。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有兩個(gè)基本特點(diǎn)，一是首創(chuàng)性；二是具有一定的社會(huì)價(jià)值。這兩個(gè)特點(diǎn)是在創(chuàng)業(yè)性活動(dòng)的結(jié)果中表現(xiàn)出來(lái)的。例如，愛(ài)迪生、居里夫人等科學(xué)家的創(chuàng)業(yè)能力是在他們的發(fā)明成果中得到體現(xiàn)的，而這些科學(xué)發(fā)明既前所未有，又對(duì)社會(huì)作出了極大貢獻(xiàn)，若是簡(jiǎn)單重復(fù)，不具有首創(chuàng)性，沒(méi)有新的社會(huì)價(jià)值，就不能算是創(chuàng)業(yè)。當(dāng)代大學(xué)生在上學(xué)期間的主要任務(wù)是繼承人類(lèi)已經(jīng)積累起來(lái)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，掌握應(yīng)用這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的方式方法與手段，這既需要具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，又需要發(fā)展創(chuàng)業(yè)思維的能力。創(chuàng)業(yè)能力是由創(chuàng)業(yè)想象與創(chuàng)業(yè)性思維能力組成的，是人類(lèi)普通的心理能力，一般人都具有一定的創(chuàng)業(yè)潛能，而大學(xué)生則表現(xiàn)得更為明顯。新的解題方法，新的思維角度，大膽的設(shè)想，精心的實(shí)驗(yàn)，都蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)潛能。大學(xué)這一階段對(duì)人一生中的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有十分重要的意義，不少科技人才的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在大學(xué)期間已初現(xiàn)端倪，這為他們的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備。

創(chuàng)業(yè)潛能的開(kāi)發(fā)，既離不開(kāi)好的社會(huì)環(huán)境，又離不開(kāi)學(xué)校得力有效的教學(xué)方法，更離不開(kāi)個(gè)性的發(fā)展，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自身創(chuàng)業(yè)潛能的開(kāi)發(fā)要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)。

1、進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。當(dāng)前的學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練，絕大部分是集中性思維，而很少注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的培養(yǎng)。在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)的新形勢(shì)下，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)高度重視發(fā)散思維的訓(xùn)練，從而自覺(jué)地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與自身創(chuàng)業(yè)能力的開(kāi)發(fā)。美國(guó)著名心理學(xué)家基爾伏特認(rèn)為，發(fā)散思維具有流暢、變通、獨(dú)特三個(gè)特征。所謂流暢是指智力活動(dòng)靈敏迅速，暢通少阻，能在短時(shí)間內(nèi)發(fā)表較多的概念，它是發(fā)散思維的量的指標(biāo)。變通是指思考觸類(lèi)旁通，隨機(jī)應(yīng)變，不受思維定勢(shì)的束縛，不局限于某一方面，因而能產(chǎn)生超常的構(gòu)思，提出符合青年大學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝、自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)新思想大討論，舉辦創(chuàng)新成果交流會(huì)與表彰會(huì)等形式，大力表彰與宣揚(yáng)創(chuàng)新典型，將大學(xué)生的情緒激發(fā)起來(lái)，營(yíng)造出一種學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。要遵循物質(zhì)利益原則，發(fā)揮利益杠桿的作用，最大限度地調(diào)動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

2、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。在創(chuàng)新競(jìng)賽中，健康的心態(tài)非常重要，離開(kāi)了它，人的創(chuàng)新精神就會(huì)扭曲變形，甚至變質(zhì)。大學(xué)生要明確競(jìng)爭(zhēng)的目的與意義，正確地對(duì)待與參與競(jìng)爭(zhēng)，不可將正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)蛻變?yōu)樽访鹄荒芡诳招乃嫉叵嗷ヅ艛D、傾軋，形成不健康的惡劣風(fēng)氣。

3、創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。公平、公開(kāi)、公正是任何競(jìng)賽都應(yīng)該遵循的基本原則，也是廣大參與者的普遍期望。在創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)中，這一原則堅(jiān)持不好，就猶如一盆冷水，澆滅了人們的創(chuàng)新熱情。

因此，一定要增加競(jìng)賽的透明度，將競(jìng)賽規(guī)則、參與人員、評(píng)比人員、評(píng)比結(jié)果以至于整個(gè)過(guò)程都公示于眾，接受全體大學(xué)生的監(jiān)督。

創(chuàng)新成果盡快發(fā)布出去，得到校方與社會(huì)的肯定，關(guān)鍵要保證信息渠道暢通無(wú)阻，這就要求在科研創(chuàng)新與實(shí)踐運(yùn)用之間建起一條“綠色通道”。當(dāng)前，在大范圍內(nèi)，高校已經(jīng)基本具備了這樣一條“通道”，但對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這條“通道”總有一種“高處不勝寒”的感覺(jué)，他們對(duì)自己的一些小發(fā)明、小創(chuàng)造因自慚形穢而不敢登大雅之堂，這也是導(dǎo)致他們創(chuàng)新精神難以張揚(yáng)的一個(gè)因素；應(yīng)該將這條通道擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，延伸到全體大學(xué)生中間，可以以班、系、二級(jí)學(xué)院學(xué)校為單位創(chuàng)辦簡(jiǎn)報(bào)、快報(bào)，設(shè)立廣播站、信息網(wǎng)站等，為大學(xué)生發(fā)表自己的思想與科技成果提供學(xué)術(shù)論壇。

人們只有切實(shí)感受到激勵(lì)的目標(biāo)要求同他們的自身利益相一致，才會(huì)煥發(fā)出無(wú)比的熱情。培育大學(xué)生的創(chuàng)新精神，就是要充分發(fā)揮利益杠桿的作用，運(yùn)用好獎(jiǎng)勵(lì)手段，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，還要遵循以下三個(gè)原則。

1、效即兌原則。創(chuàng)新成果的效益顯現(xiàn)往往不會(huì)立竿見(jiàn)影，而是有一個(gè)接受時(shí)間檢驗(yàn)的過(guò)程，但超出了一定的時(shí)間限度，創(chuàng)新成果又可能會(huì)出現(xiàn)零效益。所以，對(duì)于每一項(xiàng)創(chuàng)新成果，既不能急于作出評(píng)價(jià)，又不能無(wú)限期拖延，應(yīng)該跟蹤觀察、檢測(cè)，等到其充分發(fā)揮效能之后再做鑒定，并依照獎(jiǎng)勵(lì)原則進(jìn)行表功。

2、寧缺毋濫原則。評(píng)選創(chuàng)新先進(jìn)不能下指標(biāo)分名額，搞平均主義，輪流坐莊，這樣非但起不到激勵(lì)的作用，反而會(huì)大大挫傷創(chuàng)新者的積極性。對(duì)于創(chuàng)新人才的獎(jiǎng)勵(lì)，要出現(xiàn)一個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)，沒(méi)有出現(xiàn)的，寧可保持空缺，也不能牽強(qiáng)附會(huì)、濫樹(shù)典型，無(wú)法發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)的作用。

3、失利免懲原則。這是保護(hù)人才創(chuàng)新精神的重要手段，創(chuàng)新本身就充滿了風(fēng)險(xiǎn)，失敗是不可避免的，如果因?yàn)閯?chuàng)新失利而遭受懲罰，創(chuàng)新者就會(huì)內(nèi)生出一種強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)，導(dǎo)致自身創(chuàng)新精神的逐漸衰退。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)論文篇二

隨著時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們已經(jīng)不再單單的滿足于來(lái)給別人工作來(lái)體現(xiàn)自身的價(jià)值了，越來(lái)越多的人們加入了自己創(chuàng)業(yè)這個(gè)龐大的隊(duì)伍中了，人們希望通過(guò)自己的智慧和努力來(lái)體驗(yàn)自己創(chuàng)業(yè)的快感和激情，另外也能更好的體現(xiàn)自身的價(jià)值。因此更多的人選擇了自己創(chuàng)業(yè)。然而，并非每個(gè)自己創(chuàng)業(yè)的人都能成功，甚至有些人因此而遭受破產(chǎn)的困境，所以說(shuō)，如何選擇創(chuàng)業(yè)是至關(guān)重要的問(wèn)題。

1。選擇創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目就像搞對(duì)象 ，而創(chuàng)業(yè)的感覺(jué)可以同初戀相比。

選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要可以同搞對(duì)象相比。任何項(xiàng)目的本身，有一個(gè)懷胎、孕育、出生、發(fā)育的過(guò)程，這是一個(gè)自然的過(guò)程，創(chuàng)業(yè)者對(duì)一個(gè)具體項(xiàng)目，有一個(gè)認(rèn)識(shí)、理解、通透、把握的過(guò)程，這是一個(gè)歷史過(guò)程。由此決定了創(chuàng)業(yè)的過(guò)程是人與項(xiàng)目長(zhǎng)期相互融和的過(guò)程，也決定了選擇項(xiàng)目必須立足長(zhǎng)遠(yuǎn)。

2。選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)首先是選自己

選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目需要四個(gè)字：“知己知彼”。知己，就是清醒地審視自己：優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)項(xiàng)、興趣、知識(shí)積累與結(jié)構(gòu)，性格與心理特征等。知彼，是對(duì)社會(huì)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)，穩(wěn)定的、恒久的、潛在的需要。只有選擇自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，自己的強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目，自己感興趣的項(xiàng)目，以及自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)所熟悉的項(xiàng)目，我們才能先別人一步，才能更接近成功。

3。選項(xiàng)要花功夫

不妨我們來(lái)舉個(gè)實(shí)例。有一個(gè)人，當(dāng)過(guò)一周時(shí)間的世界首富，他就是軟銀公司的孫正義。他大學(xué)畢業(yè)后從美國(guó)回到日本，選出了50個(gè)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，用一年時(shí)間逐個(gè)進(jìn)行考察，寫(xiě)出了幾尺厚的資料，最后選擇了做軟件。既然選擇目標(biāo)事關(guān)人生，就不可隨隨便便，必須要經(jīng)過(guò)一個(gè)充分的論證過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要舍得花時(shí)間、花力氣，要能夠靜下心，認(rèn)真調(diào)查研究，尋找事實(shí)根據(jù)。孫正義的例子讓我們看到了認(rèn)真選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要性。

4。選項(xiàng)要有特色

選擇創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目一定要有“根”。就是項(xiàng)目生命的根子、生存的權(quán)利、活下去的條件。可以表示成四句話：別人沒(méi)有的;先人發(fā)現(xiàn)的;與人不同的;強(qiáng)人之處的。 “別人沒(méi)有的”，可以是某種資源與某種特定需要的聯(lián)系，可以是某種公認(rèn)資源的新商業(yè)價(jià)值。一個(gè)走親戚的人發(fā)現(xiàn)附近的山上有白色的土，可以制做陶器，他進(jìn)一步了解到附近有鐵路。于是他買(mǎi)下這塊下面有陶土的地，把土涼干磨成粉――賣(mài)起陶土來(lái)了。再比如，“強(qiáng)人之處的”。一個(gè)項(xiàng)目中不論哪個(gè)方面，哪怕是一點(diǎn)：高人一籌、優(yōu)人一檔就是根。比方說(shuō)成本，誰(shuí)能想到“世界500強(qiáng)”排名第一的是一家叫沃爾瑪?shù)牧闶燮髽I(yè)。它能夠把管理費(fèi)用控制在銷(xiāo)售額的2%。據(jù)說(shuō)，他們總部的辦公室像卡車(chē)終點(diǎn)站的司機(jī)休息室，可見(jiàn)他們?yōu)榻档统杀径Φ谋澈笫且环N什么樣的精神。

以上就是我所介紹的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中必須遵循這樣幾個(gè)普遍原則。然而，如果我們具備了這幾個(gè)條件，并不是說(shuō)我們就已經(jīng)可以創(chuàng)業(yè)了，就能成功了。同樣我們依然需要更加充分的條件，正如兵家所說(shuō)的打仗需要天時(shí)、地利、人和一樣，我們同樣需要天時(shí)、地利、人和。

1。排除一大片知道什么事情是不可以做的。說(shuō)有個(gè)地方有100戶人家，每家有1元錢(qián);你有很大本事，把所有人家的所有的錢(qián)都賺來(lái)了――100元。還有個(gè)地方有100戶人家，每家有1萬(wàn)元;你本事不大，只能把1/10人家的1/10的錢(qián)賺來(lái)――10000元。

3。列出一個(gè)序 把可能做的事情排列起來(lái)?；仡^看看過(guò)去的20年中，做強(qiáng)、做長(zhǎng)的企業(yè)是生存在哪些行業(yè)，很大程度上能夠證實(shí)行業(yè)與發(fā)展的聯(lián)系。比如房地產(chǎn)、醫(yī)藥、保健品、證券、建材、裝修、交通、教育、通信等。那么，就把大的范圍圈定在這里，選出若干項(xiàng)。

4。切入一個(gè)點(diǎn) 成就事業(yè)的公認(rèn)法則是集中和持續(xù)在已經(jīng)縮小的范圍內(nèi)，可做的事仍然很多，這時(shí)，比較優(yōu)勢(shì)的道理是有用的――認(rèn)真地審視自己的強(qiáng)項(xiàng)、優(yōu)勢(shì)、興趣何在，可能同時(shí)有幾個(gè)，與他人比較哪個(gè)優(yōu)勢(shì)是最有利的。這時(shí)，機(jī)會(huì)成本的概念也是有用的――同樣多的時(shí)間，同樣的付出，哪個(gè)能力所對(duì)應(yīng)的事業(yè)會(huì)有更大的前景收益，比較中優(yōu)勢(shì)會(huì)凸顯出來(lái)很多人都渴望創(chuàng)業(yè)，但苦于沒(méi)有資金。想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，就必須考慮如何能低成本創(chuàng)業(yè)，那么，如何進(jìn)行低成本的創(chuàng)業(yè)呢？首先必須要有心理準(zhǔn)備，要有吃苦和百折不撓的精神、要勤奮，要有正確的方向和方法，要有良好的規(guī)劃和人生設(shè)計(jì)。要充分利用現(xiàn)有的資源，要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短、要善于借勢(shì)。

1。 智能型行

這些行業(yè)里，有特殊知識(shí)或技能的人可以低成本創(chuàng)業(yè)，不需要大的資金投資，只需要智力投資，包括特有專(zhuān)長(zhǎng)，某方面的專(zhuān)長(zhǎng)，如管理才能、行銷(xiāo)才能、專(zhuān)利等等。這方面的例子很多。如著名作家、律師、高級(jí)工程師、職業(yè)經(jīng)理人、發(fā)明家等等。實(shí)際上，個(gè)人的智能和專(zhuān)長(zhǎng)就是一種資源。

2。勞動(dòng)密集型服務(wù)行業(yè)

這些行業(yè)主要依靠出賣(mài)勞動(dòng)力，資本方面的投入非常少。如搬家公司、家政服務(wù)等。 整合資源能充分挖掘和利用、整合資源和信息的人，其實(shí)就是一些善于借勢(shì)的人。這里的重點(diǎn)是利用別人的資源，成就自己的事業(yè)。如風(fēng)險(xiǎn)投資，就是一些人的智力資源和別人的資本資源的結(jié)合。這里的智力資源范圍很廣，如專(zhuān)利、如創(chuàng)業(yè)新點(diǎn)子等。

切入低成本的行業(yè)尤其是一些服務(wù)型行業(yè)，還有大量的不需要大資金投入的行業(yè)，如中介公司等。還有一招就是，先不考慮創(chuàng)業(yè)，而是在打工過(guò)程中創(chuàng)造個(gè)人品牌，如一些有名的職業(yè)經(jīng)理人、行銷(xiāo)專(zhuān)家、發(fā)明家等，然后利用自己的無(wú)形資產(chǎn)和別人的有形資產(chǎn)結(jié)合，達(dá)到無(wú)本創(chuàng)業(yè)的目的。

以上說(shuō)了一些我自己所了解的創(chuàng)業(yè)方面的原則，以及如何選擇創(chuàng)業(yè)投資的幾個(gè)基本步驟，以及像我們這些低成本創(chuàng)業(yè)者的一些可以來(lái)創(chuàng)業(yè)的行業(yè)。下面我要介紹一下我的創(chuàng)業(yè)理想。首先我是一名大學(xué)生，同樣懷著創(chuàng)業(yè)的激情和夢(mèng)想，我希望有朝一日我自己也能有一家自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，有一家自己的企業(yè)，有一個(gè)成功的將來(lái)。也許下面我要介紹的項(xiàng)目有一些理想化，有一些不太現(xiàn)實(shí)。然而，這并不是問(wèn)題的所在，反而更是我的激情所施，也許是空想，也許是盲從，但這并不能抵擋我夢(mèng)想的心。

我們一定記得我們小時(shí)候最?lèi)?ài)吃的冰淇淋吧，我們那時(shí)的冰淇淋并沒(méi)有形成一種文化，一種潮流，一種既可以消除夏日的酷暑，又可以帶了快樂(lè)的娛樂(lè)食品呢?，F(xiàn)在，我通過(guò)上網(wǎng)了解到有種叫開(kāi)心哈利的冰淇淋店正悄悄走進(jìn)我們的夏日生活中。因此，我有一個(gè)創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，就是在我們的校園里開(kāi)一家這樣的連鎖店，加盟happyharry 冰淇淋，這就是我的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

也許有些朋友還沒(méi)有聽(tīng)過(guò)、吃過(guò)happyharry 冰淇淋？然而這并不是問(wèn)題的所在，如果這樣一個(gè)店在校園內(nèi)或者校園周?chē)_(kāi)起來(lái)的話，一定會(huì)有一大批的同學(xué)來(lái)光臨的，特別是情侶們。

happyharry，地道的美國(guó)冰淇淋！要吃，你就放松一些！要吃，你就快樂(lè)一些！要吃，你就自由一些！要吃，你就像美國(guó)人一樣，大口的吞掉它！happyharry冰淇淋，讓你一見(jiàn)鐘情大口吞吃的美味冰點(diǎn)你的財(cái)富之夢(mèng)從開(kāi)心哈利開(kāi)始?。。?！

據(jù)我所知，happyharry，中文名：開(kāi)心哈利，來(lái)自美國(guó)，是國(guó)際知名的冰淇淋連鎖專(zhuān)賣(mài)品牌，在全世界很多地方都有它的足跡。六年前，它來(lái)到中國(guó)，憑借地道美國(guó)冰淇淋的自由奔放、快樂(lè)激情，不斷發(fā)展壯大，在中國(guó)市場(chǎng)迅速穩(wěn)占一席之地，并被中國(guó)消費(fèi)者網(wǎng)、中國(guó)消費(fèi)者基金會(huì)評(píng)為“質(zhì)量服務(wù)誠(chéng)信單位”，榮列中國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)協(xié)會(huì)會(huì)員單位;中國(guó)國(guó)家商務(wù)部商業(yè)特許經(jīng)營(yíng)備案企業(yè)。在他們的陣營(yíng)內(nèi)400多位加盟商正如火如荼地發(fā)展著自己的事業(yè)。

在中國(guó)，冰淇淋早已不僅僅是一種消夏納涼的冷飲，休閑消費(fèi)已成為冰淇淋行業(yè)的消費(fèi)主導(dǎo)！每年10%的增長(zhǎng)率，正構(gòu)筑著一個(gè)400億元的龐大市場(chǎng)，加上08年中國(guó)gdp的快速增長(zhǎng)，市場(chǎng)更加誘人！

1。首先，它是美國(guó)品牌，有著鉆石品質(zhì)。

1982年，第一家開(kāi)心哈利冰淇淋店誕生在美國(guó)陽(yáng)光燦爛的加州（california）。這個(gè)有著陽(yáng)光般氣息的品牌，從創(chuàng)建伊始起，就倡導(dǎo)一種純正的美國(guó)生活方式：“大口品嘗，盡情生活”，通過(guò)26年的精心耕耘，開(kāi)心哈利已成為眾多美國(guó)青少年追捧的對(duì)象。六年前，開(kāi)心哈利登陸中國(guó)后，憑借強(qiáng)勢(shì)品牌、巨額投資與精細(xì)化的運(yùn)作，開(kāi)心哈利成功地幫助了許多普通的中國(guó)朋友實(shí)現(xiàn)了財(cái)富夢(mèng)想！

2。它有千種口味，依靠味道打天下

…另一方面，開(kāi)心哈利成功推出美式漢堡、炸雞、特色燒烤、精美靚湯、各式比薩等。最終，創(chuàng)建了冰淇淋+美式快餐的餐飲文化。形成了整體品種超越麥當(dāng)勞、肯德基的發(fā)展態(tài)勢(shì)。因此，只要加盟開(kāi)心哈利，你將感到產(chǎn)品應(yīng)有盡有，憑借溫馨浪漫的冰淇淋、誘人的雞翅、超大的漢堡、豐盛的套餐、鮮美的靚湯……開(kāi)心哈利將帶給你高附加值的利潤(rùn)。

3。它倡導(dǎo)清涼diy，互動(dòng)新模式

開(kāi)心哈利獨(dú)自推出的清涼“制造”diy模式，使得加盟商與消費(fèi)者展開(kāi)全新的互動(dòng)。借此，充分彰顯消費(fèi)者的個(gè)性，全面激發(fā)消費(fèi)者的創(chuàng)造欲。在炎炎夏日，消費(fèi)者將根據(jù)自己的靈感開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的冰雪天地，開(kāi)心哈利將成為你與消費(fèi)者溝通的橋梁！

4。旋風(fēng)連鎖計(jì)劃，財(cái)富風(fēng)暴已經(jīng)來(lái)臨

開(kāi)心哈利秉承26年先進(jìn)的國(guó)際連鎖經(jīng)營(yíng)管理理念，結(jié)合中國(guó)國(guó)情，精心打造出整套適合中國(guó)市場(chǎng)的成功投資管理模式。為了更好地傳播成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)財(cái)富夢(mèng)想，開(kāi)心哈利于20xx年全面推出強(qiáng)勁的十年發(fā)展規(guī)劃首期“旋風(fēng)連鎖計(jì)劃”，該計(jì)劃在總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，向全國(guó)誠(chéng)招加盟店、代理商，鄭重承諾免收加盟費(fèi)、管理費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)，此項(xiàng)舉措無(wú)疑是將最大的利潤(rùn)空間讓給了加盟商。

通過(guò)以上我對(duì)的happyharry 冰淇淋了解，我認(rèn)為加盟他們是個(gè)不錯(cuò)的選擇，也將給自己帶來(lái)一些回報(bào)。然而，理想終歸是理想，現(xiàn)實(shí)終歸是現(xiàn)實(shí)，加盟他們需要一定的資金做后盾，也需要人際關(guān)系的周轉(zhuǎn)。因此，這只是我的現(xiàn)階段的一個(gè)想法。然而，只要不斷的努力，不斷的有所追求，我相信成功是遲早的事。只要我們?cè)诓粩嗨伎?，就?huì)有更多的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子出現(xiàn)，就會(huì)接近成功。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)論文篇三

我國(guó)高校近些年大規(guī)模擴(kuò)招，每年的大學(xué)畢業(yè)人數(shù)連創(chuàng)新高，而就業(yè)崗位的增加速度要滯后于畢業(yè)人數(shù)的增長(zhǎng)，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力徒增，為了緩解就業(yè)壓力，國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并提供了一系列的鼓勵(lì)和支持政策。同時(shí)隨著京津冀協(xié)同發(fā)展上升到國(guó)家戰(zhàn)略層面，我省及各市迎來(lái)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展的黃金時(shí)期，尤其是保定、廊坊、滄州等作為北京實(shí)體產(chǎn)業(yè)承接的主要城市更顯現(xiàn)出持續(xù)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，這就為我省大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了千載難逢的機(jī)會(huì)。本文主要以滄州市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及能力培養(yǎng)方面的缺陷入手，提出如何提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)對(duì)策略。希望能夠?yàn)榇髮W(xué)生成功的自主創(chuàng)業(yè)提供理論上的支持和幫助。

眾所周知，因我國(guó)高校近些年大規(guī)模擴(kuò)招，每年的大學(xué)畢業(yè)人數(shù)逐漸增多，20xx年全國(guó)畢業(yè)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)高達(dá)765萬(wàn)，較20xx年增長(zhǎng)15萬(wàn)人，另外受世界經(jīng)濟(jì)不景氣影響我國(guó)總體經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度放緩，尤其是實(shí)體經(jīng)濟(jì)面臨著諸多困難，則導(dǎo)致社會(huì)能夠提供的就業(yè)崗位有限，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力徒增，為了緩解就業(yè)壓力，國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并提供了一系列的鼓勵(lì)和支持政策。部分高校針對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、提供技術(shù)或資金支持的等幫助。同時(shí)隨著京津冀協(xié)同發(fā)展上升到國(guó)家戰(zhàn)略層面，我省及各市迎來(lái)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展的黃金時(shí)期，尤其是保定、廊坊、滄州等承接北京市各產(chǎn)業(yè)的主要城市更顯現(xiàn)出持續(xù)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，這就為我省大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了千載難逢的機(jī)會(huì)。然而經(jīng)過(guò)調(diào)查，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面的存在很多缺陷，為解決該問(wèn)題，急需構(gòu)建提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)對(duì)機(jī)制，為大學(xué)生能成功的自主創(chuàng)業(yè)提供理論、政策、經(jīng)驗(yàn)、資金等方面的支持和幫助。

創(chuàng)業(yè)，就是創(chuàng)業(yè)者對(duì)自己擁有的資源或通過(guò)努力對(duì)能夠擁有的資源進(jìn)行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟(jì)或社會(huì)價(jià)值的過(guò)程。根據(jù)杰夫里提蒙斯所著的創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的經(jīng)典教科書(shū)《創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造》的定義：創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理結(jié)合運(yùn)氣的行為方式，它為運(yùn)氣帶來(lái)的機(jī)會(huì)所驅(qū)動(dòng)，需要在方法上全盤(pán)考慮并擁有和諧的領(lǐng)導(dǎo)能力。簡(jiǎn)言之，創(chuàng)業(yè)就是通過(guò)勞作創(chuàng)立經(jīng)濟(jì)或價(jià)值的一系列行為過(guò)程。而創(chuàng)業(yè)能力，指擁有發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造一個(gè)新的領(lǐng)域，致力于理解創(chuàng)造新事物（新產(chǎn)品，新市場(chǎng)，新生產(chǎn)過(guò)程或原材料，組織現(xiàn)有技術(shù)的新方法）的能力，能運(yùn)用各種方法去利用和開(kāi)發(fā)它們，然后產(chǎn)生各種新的結(jié)果。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力則可概括為在校或者已畢業(yè)但尚未正式工作的大學(xué)生發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、捕捉機(jī)會(huì)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)、利用機(jī)會(huì)，將創(chuàng)業(yè)想法轉(zhuǎn)化為可實(shí)際操作、可實(shí)際執(zhí)行的產(chǎn)品或服務(wù)的一種能力。所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并非單憑一時(shí)激情就能成功的，需要不斷地提高自己創(chuàng)業(yè)能力的前提下，敏銳的把握市場(chǎng)機(jī)會(huì)，不但要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)要良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新力，能夠綜合運(yùn)用個(gè)方面的知識(shí)、資源通過(guò)不斷地分析、調(diào)研、取舍、堅(jiān)持才能成功。

（一）大學(xué)生就業(yè)觀念保守固化，自主創(chuàng)業(yè)的積極性不高

通過(guò)大量問(wèn)卷及走訪，筆者發(fā)現(xiàn)滄州市在校和部分剛剛畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)觀念還大多傾向于追求安逸穩(wěn)定的工作，沒(méi)有自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和勇氣。部分同學(xué)雖然有這方面的想法，但是大多還處于比較茫然的感性階段，很多人對(duì)自主創(chuàng)業(yè)理解過(guò)于狹隘，認(rèn)為就是按照自己的興趣愛(ài)好去賺錢(qián)，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)全面的規(guī)劃和明確的目標(biāo)。部分同學(xué)僅憑一腔熱情開(kāi)始了自己的創(chuàng)業(yè)，但因?yàn)槿鄙傧嚓P(guān)知識(shí)技能或把握市場(chǎng)機(jī)會(huì)能力不強(qiáng)等原因，一遇到困難挫折就一蹶不振，懷疑自己選擇的正確性。這些情況的出現(xiàn)，不但是因?yàn)槿鄙倭己玫膭?chuàng)業(yè)環(huán)境，主要的原因是從思想觀念上沒(méi)有跟上時(shí)代步伐，缺少銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神。

我國(guó)高等學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育始于清華大學(xué)1998年的發(fā)起并于1999年主辦的“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”，其后，共青團(tuán)中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)政策鼓勵(lì)高校教師和學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，20xx年教育部在部分大學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)工作。目前，創(chuàng)業(yè)教育在全國(guó)高校不同程度的開(kāi)展，但是由于經(jīng)濟(jì)及教育發(fā)展的程度不同，在不同地區(qū)創(chuàng)業(yè)教育的成效并不明顯，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.高校創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置不合理，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)業(yè)教育課程少，不夠系統(tǒng)，深度不夠或細(xì)化不足，課程內(nèi)容滯后與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)等問(wèn)題。2.缺少專(zhuān)業(yè)的教授創(chuàng)業(yè)教育的教師學(xué)者，大部分高校老師還存在著“重專(zhuān)業(yè)輕技能，重理論輕實(shí)踐”的觀念，他們一般沒(méi)有企業(yè)就業(yè)或創(chuàng)辦企業(yè)的經(jīng)歷，缺乏創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，這進(jìn)一步阻礙了創(chuàng)業(yè)教育在高校的普及和發(fā)展。3.對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)培養(yǎng)重視不夠，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，除了掌握必要的專(zhuān)業(yè)技能外，還要求具備全面的綜合素質(zhì)，比如說(shuō)不怕挫折的冒險(xiǎn)精神，比較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)調(diào)能力，綜合管理能力和吃苦耐勞的精神，較強(qiáng)的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)等等軟件方面的要求。

（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺少必要的資金支持

資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本條件。不管創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目再好，前期市場(chǎng)調(diào)研做得再充分，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃再完善，但是缺少必要的啟動(dòng)資金，則一切都是鏡花水月?，F(xiàn)實(shí)中，資金短缺是制約在校大學(xué)生或剛畢業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素。創(chuàng)業(yè)的融資渠道無(wú)外乎以下幾方面：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)集資，這包括依靠家庭資助或向親戚朋友民間借貸，這也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道；銀行貸款，雖然國(guó)家政策允許大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以向金融機(jī)構(gòu)申請(qǐng)小額貸款，但是現(xiàn)實(shí)中因?yàn)榇髮W(xué)生本身銀行信用低，抗風(fēng)險(xiǎn)能力差，基本上無(wú)法從銀行取得貸款；風(fēng)險(xiǎn)投創(chuàng)，雖然能夠獲得一定大數(shù)額的資金，但是項(xiàng)目本身必須具備蘊(yùn)涵比較高額的回報(bào)，風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)要低，技術(shù)含量高等特點(diǎn)，否則，沒(méi)有人會(huì)對(duì)你進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)投資，但這樣的項(xiàng)目畢竟是少數(shù)；最后一種融資渠道就是政府的創(chuàng)業(yè)基金，但是因?yàn)樯觐I(lǐng)的門(mén)檻比較高，程序繁瑣，也并非主要渠道。

（四）支持創(chuàng)業(yè)的法律、法規(guī)、政策尚不完善，保護(hù)、激勵(lì)力度不足

為鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新，國(guó)家和各地方政府出臺(tái)了若干政策予以支持，比如在銀行貸款、工商注冊(cè)、稅務(wù)登記、人事檔案管理等各方面給予優(yōu)惠。但是經(jīng)過(guò)了解，一方面相關(guān)政策尚不完備，政策導(dǎo)向作用不明顯。另外一方面是優(yōu)惠政策宣傳不到位，大部分學(xué)生對(duì)相關(guān)優(yōu)惠政策茫然不知，同時(shí)，相關(guān)政策變動(dòng)性比較大，相關(guān)部門(mén)執(zhí)行落實(shí)的力度不夠，甚至部分工作人員人為地設(shè)置障礙，加之有的程序繁瑣，從而打擊了自主創(chuàng)業(yè)的積極性。當(dāng)然，對(duì)創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)和保護(hù)多為政策性的文件，目前還沒(méi)有上升到法律法規(guī)，保護(hù)和鼓勵(lì)力度不足。

（五）缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大部分是憑借著自己的一股熱情，還有很多同學(xué)盲目跟風(fēng)，他們?cè)趯W(xué)校內(nèi)接受的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練根本就沒(méi)有或嚴(yán)重不足，缺少必要的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，往往是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好盲目上馬，在創(chuàng)業(yè)之初不能做到仔細(xì)研判，準(zhǔn)確定位，項(xiàng)目上馬后又不能捕獲市場(chǎng)第一手信息，跟不上市場(chǎng)瞬間千變?nèi)f化的節(jié)奏，從而影響自己判斷，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)各種問(wèn)題甚至失敗。據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從創(chuàng)立到堅(jiān)持3年的不足全部的3%。而出現(xiàn)該種結(jié)果的很大原因就是缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。

（一）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)宣傳，從思想上轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念

借助強(qiáng)大的社會(huì)媒體如報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、微信等進(jìn)行創(chuàng)業(yè)宣傳，尤其是宣傳一些具有代表性的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和故事，營(yíng)造“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”的積極氛圍，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，讓大學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起主觀能動(dòng)性和敢于挑戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)精神，提振士氣。尤其是在京津冀協(xié)同發(fā)展的大背景下，我省我市的大學(xué)生更應(yīng)該抓住歷史機(jī)遇，依據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和特長(zhǎng)，借助國(guó)家、地方政府的優(yōu)惠政策，創(chuàng)立自己的事業(yè)。

（二）完善、健全高校創(chuàng)業(yè)教育體系

增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程安排，不但安排創(chuàng)業(yè)教育必修課，同時(shí)為有需求的學(xué)生安排相關(guān)選修課，全方位增加學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，課程應(yīng)該包括如何發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的方法，如何整合創(chuàng)業(yè)資源，如何組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，如何創(chuàng)建企業(yè)的各方面知識(shí)。同時(shí)，高校要定期選派教師參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，親自體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，深入公司企業(yè)，補(bǔ)齊自身創(chuàng)業(yè)方面短板，為教授學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供鮮活案例，同時(shí)從感性角度提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情。學(xué)校應(yīng)該從社會(huì)上聘請(qǐng)具有一定知名度的創(chuàng)業(yè)明星作為客座講師，讓他們自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷或創(chuàng)業(yè)故事激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)也能吸取他們創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的教訓(xùn)，避免走不必要的彎路。另外，在日常專(zhuān)業(yè)教學(xué)中有意識(shí)的培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和能力，比如冒險(xiǎn)精神、團(tuán)隊(duì)合作、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、應(yīng)對(duì)失敗和困難的勇氣等等，在潛移默化中培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。

對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金支持，需要政府、高校、企業(yè)、媒體、個(gè)人多方聯(lián)動(dòng)，才能夠解決這一根本問(wèn)題。政府出臺(tái)政策，要求銀行加大貸款額度、降低貸款利率和貸款門(mén)檻，允許民間資本進(jìn)入金融市場(chǎng)；鼓勵(lì)社會(huì)組織、團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人設(shè)立創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金。高校不但要從根本上教授學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金取得、保管、運(yùn)用、管控等各方面的知識(shí)，應(yīng)積極幫助大學(xué)生尋求創(chuàng)業(yè)資金，推進(jìn)企業(yè)和學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)合作，從資金和技術(shù)上形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；或者利用自身科研方面的資金和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有機(jī)的結(jié)合，取得良好經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。企業(yè)也應(yīng)該選擇適合自己或預(yù)判能給自己帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的項(xiàng)目大膽予以資金支持，讓大學(xué)生的智力和企業(yè)的資金互相發(fā)揮最大的效用。媒體把握創(chuàng)業(yè)的輿論導(dǎo)向，傳播創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，營(yíng)造好的融資氛圍。

（四）完善支持、鼓勵(lì)、保護(hù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律和政策

雖然國(guó)家和地方政府及政府部分頒布了很多支持、鼓勵(lì)、保護(hù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，但存在著發(fā)布部門(mén)多、層次和內(nèi)容多樣、政策的宣傳不到位，落實(shí)情況和效果與預(yù)期還有一定的差距等問(wèn)題。這就需要相關(guān)政府機(jī)關(guān)對(duì)以往發(fā)布的各項(xiàng)政策做一仔細(xì)的梳理，從發(fā)布機(jī)關(guān)、層次和效力上要有一個(gè)清晰的脈絡(luò)。同時(shí)各地方政府和高校要根據(jù)自身特點(diǎn)制定適用于本地的相關(guān)政策并積極落實(shí)，比如說(shuō)在京津冀一體化進(jìn)程中，京津冀三地教育部門(mén)和相關(guān)高校可以就如何提高三地大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制定相關(guān)的政策和辦法，以期京津冀教育協(xié)同發(fā)展。另外，要從創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的人事管理制度、稅收制度、公司登記制度、貸款制度等各方面加強(qiáng)優(yōu)惠舉措，必要時(shí)由階位比較低的政策層面上升到法律層面，加大保護(hù)力度。

（五）構(gòu)建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往是專(zhuān)業(yè)知識(shí)有余而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，這也是創(chuàng)業(yè)失敗的重要因素，所以，在學(xué)生學(xué)習(xí)期間就應(yīng)積累一定的經(jīng)驗(yàn)尤為必要，這往往需要學(xué)校構(gòu)建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間即能夠充分的利用。這種平臺(tái)的搭建，主要的方式是校企合作，即高校利用自己的人脈優(yōu)勢(shì)和效益好前景廣闊且具有一定規(guī)模和代表性的公司企業(yè)合作，從該公司建立實(shí)踐基地，在學(xué)員上學(xué)期間拿出一定的時(shí)間在該基地實(shí)習(xí)，主要是從公司管理、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、人事制度、運(yùn)營(yíng)模式等各方面充分的了解、熟悉和掌握，這就是所謂的“走出去”。另一方面，聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的公司高級(jí)管理人員或者工商、稅務(wù)、銀行等部門(mén)的專(zhuān)業(yè)人員走進(jìn)課堂，讓其將掌握的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，這就是所謂的“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。當(dāng)然，大學(xué)生還可以利用在學(xué)校內(nèi)參加社團(tuán)，假期打工等不同的方式積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這些實(shí)踐平臺(tái)的鍛煉，提高自身綜合素質(zhì)，待創(chuàng)業(yè)時(shí)就會(huì)從容面對(duì)一系列的問(wèn)題了。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)論文篇四

a.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育缺乏正確的認(rèn)知定位

高校還沒(méi)有真正將創(chuàng)業(yè)教育放在學(xué)校整體工作的重要位置，沒(méi)有看到創(chuàng)業(yè)教育對(duì)高校自身發(fā)展的促進(jìn)作用。雖然經(jīng)過(guò)多年的探討，但是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育重要性和意義的認(rèn)識(shí)還只是停留在表面和口號(hào)上，沒(méi)有納入學(xué)校整體育人體系當(dāng)中，大多數(shù)教師認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育只是畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)的事情，與自己無(wú)關(guān)。另外，大多數(shù)高校管理者在如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力等方面缺乏研究，沒(méi)有將專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育統(tǒng)籌考慮，創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施只是為了應(yīng)付上級(jí)部門(mén)的檢查、評(píng)估，以創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)業(yè)報(bào)告、創(chuàng)業(yè)講座等形式代替系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。出于經(jīng)費(fèi)和安全的考慮，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)也是停留在校園內(nèi)，沒(méi)有真正體現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知存在著不同程度的被動(dòng)性、片面性和盲目性。多年來(lái)的傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式使大學(xué)生已經(jīng)形成了墨守成規(guī)、被動(dòng)服從的思維定勢(shì)，被動(dòng)地接受著有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的信息，沒(méi)有主動(dòng)深入思考創(chuàng)業(yè)教育與自身的關(guān)系。而這些被動(dòng)接受過(guò)來(lái)的信息使大學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)創(chuàng)業(yè)的片面理解。一方面，部分大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)只是找不到工作后的無(wú)奈之舉，在校期間只需要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，畢業(yè)后找份工作就可以了；另一方面，部分大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)高不可攀，需要高科技、高資本的投入。創(chuàng)業(yè)成功率偏低的事實(shí)，更使大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)避而遠(yuǎn)之，不敢身涉其中。即使有些大學(xué)生接受了創(chuàng)業(yè)教育，并積極投入其中，但對(duì)市場(chǎng)和自身缺乏理性分析與判斷，不做深入、細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)查，盲目追求熱門(mén)行業(yè)等。

創(chuàng)業(yè)教育的有效實(shí)施需要一個(gè)完善的保障體系。我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育師資缺乏、課程建設(shè)嚴(yán)重滯后，創(chuàng)業(yè)教育保障體系不完善。創(chuàng)業(yè)教育師資無(wú)論在數(shù)量還是質(zhì)量上都無(wú)法滿足當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的需求，成為制約我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量提高的一個(gè)“瓶頸”。一方面，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展的時(shí)間不長(zhǎng)，師資隊(duì)伍建設(shè)需要一定的時(shí)間和過(guò)程；另一方面，創(chuàng)業(yè)教育對(duì)師資要求很高，既要具備創(chuàng)業(yè)方面的理論知識(shí)，又要有一定的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。高校教師有理論知識(shí)而無(wú)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)上成功的企業(yè)家或者創(chuàng)業(yè)者大多有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而無(wú)理論知識(shí)。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育師資多是轉(zhuǎn)任或者兼職，這些人員不僅缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，而且相當(dāng)部分人員把創(chuàng)業(yè)教育作為自己的分外工作，教育效果可想而知。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育普遍存在著對(duì)師資素質(zhì)要求較高而又急需大量教師的矛盾。國(guó)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程還沒(méi)有形成完善的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)體系，課程建設(shè)嚴(yán)重滯后。國(guó)內(nèi)高校創(chuàng)業(yè)教育主要通過(guò)引進(jìn)、改編或者自編教材，開(kāi)設(shè)獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)教育必修課或者選修課。從具體的講授內(nèi)容來(lái)看，很多是從國(guó)外特別是美國(guó)直接翻譯過(guò)來(lái)的，或者是將一些零散的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)稍加整理匯總而成，簡(jiǎn)單空洞，與大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特色和高校所在的地方特色結(jié)合不緊密，過(guò)于籠統(tǒng)，多為“是什么”一類(lèi)價(jià)值層面的知識(shí)，缺乏“怎么做”這些操作性知識(shí)的傳授，偏離了創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)與價(jià)值。創(chuàng)業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法缺乏個(gè)性，與實(shí)踐脫節(jié)。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是創(chuàng)業(yè)教育最重要的課程方式。因此創(chuàng)業(yè)教育必須注重創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的真實(shí)體驗(yàn)。雖然目前一些高校陸續(xù)開(kāi)設(shè)了各種形式的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程，但由于多種因素，特別是缺少相關(guān)企業(yè)的參與，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)大多停留在較低層面，如校內(nèi)自主承包商業(yè)項(xiàng)目、開(kāi)店鋪等，無(wú)法更近地接觸復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，或者是創(chuàng)意僅僅停留在紙上。資金、人力、場(chǎng)地的缺乏也在較大程度上影響并限制了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。由于創(chuàng)業(yè)教育師資在數(shù)量和質(zhì)量上都存在問(wèn)題，教師仍把灌輸知識(shí)放在首位而忽視學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在課堂上傾向于采用最易操作的講授式教學(xué)法。這樣的教學(xué)方法和教育理念下，大學(xué)生就會(huì)誤讀創(chuàng)業(yè)教育的真意，反而會(huì)降低創(chuàng)業(yè)意識(shí)，嚴(yán)重背離了創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值和本質(zhì)。

2依托大學(xué)生思想政治教育促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展

大學(xué)生思想政治教育對(duì)創(chuàng)業(yè)教育主要有促進(jìn)作用、保障作用和引領(lǐng)作用：促進(jìn)社會(huì)、高校、大學(xué)生加深對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知；為創(chuàng)業(yè)教育提供人力、物力的支持，保障創(chuàng)業(yè)教育的順利實(shí)施；引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的真正價(jià)值。

a.營(yíng)造濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍

思想政治教育作為中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，在各個(gè)方面都發(fā)揮著重要作用。思想政治教育憑借其強(qiáng)大的宣傳、協(xié)調(diào)、教育功能可以有效促進(jìn)社會(huì)、高校和大學(xué)生加深對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知，營(yíng)造一個(gè)濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。思想政治教育通過(guò)廣泛宣傳，使社會(huì)各方面充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育對(duì)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、社會(huì)和諧發(fā)展的重要意義和作用；通過(guò)協(xié)調(diào)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)涉及到的各個(gè)方面，使之相互配合、密切合作，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供較好的服務(wù)和保障。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，使得整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)關(guān)系發(fā)生根本改變，創(chuàng)新成為經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。各個(gè)國(guó)家加大對(duì)科研與教育的投入，以保證本國(guó)在全球科技與創(chuàng)新領(lǐng)域不被淘汰，創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的代名詞。創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然帶來(lái)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，為創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)更多更好的具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才提供機(jī)會(huì)。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家必須構(gòu)建一個(gè)由政府、企業(yè)、高校、科研等部門(mén)和機(jī)構(gòu)參與，科學(xué)合理、在一定的內(nèi)部機(jī)制運(yùn)行下的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。其中，企業(yè)是行為主體的核心，教育和培訓(xùn)是知識(shí)生產(chǎn)、運(yùn)用和傳播的重要環(huán)節(jié)，整合高校與社會(huì)其他部分，將科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。因此，企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)都要積極地參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。

大學(xué)生思想政治教育能夠很好地激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)也是大學(xué)生思想政治教育義不容辭的責(zé)任。理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容，而創(chuàng)業(yè)理想是大學(xué)生理想的重要組成部分。理想信念教育有助于大學(xué)生形成科學(xué)的理想、崇高的信念，為大學(xué)生提供強(qiáng)大的創(chuàng)業(yè)精神動(dòng)力。如果失去了這一精神動(dòng)力，創(chuàng)業(yè)就會(huì)成為無(wú)本之木。大學(xué)生思想政治教育的灌輸和疏導(dǎo)兩條基本原則在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)方面發(fā)揮著重要作用。大學(xué)生通過(guò)思想政治教育掌握馬克思主義理論，樹(shù)立馬克思主義的實(shí)踐觀和發(fā)展觀，將馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法自覺(jué)地內(nèi)化為思想和行為指南。一方面，大學(xué)生在馬克思主義實(shí)踐觀和發(fā)展觀的指導(dǎo)下，深刻理解和認(rèn)識(shí)人的創(chuàng)造性，勇于接受新事物、挑戰(zhàn)新機(jī)遇，積極涉足新領(lǐng)域、開(kāi)拓新事業(yè)。馬克思主義的批判精神也激勵(lì)著大學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)事物敢于進(jìn)行批判性的反思、質(zhì)疑，萌發(fā)推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和行動(dòng)。另一方面，馬克思主義強(qiáng)調(diào)人的主觀能動(dòng)性，大學(xué)生通過(guò)思想政治教育會(huì)更加深刻認(rèn)識(shí)到自身的主體性，產(chǎn)生主體意識(shí)，在認(rèn)識(shí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探求解決問(wèn)題的方法。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的各種社會(huì)現(xiàn)象，思想政治教育工作者通過(guò)適時(shí)有效地疏導(dǎo)，可以使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)教育的重要性和必要性，自覺(jué)地結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)和實(shí)際，樹(shù)立為國(guó)家和民族不斷進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)理想，勇于承擔(dān)時(shí)代使命和歷史責(zé)任。

c.提供人力、物力、精神支持，有助于創(chuàng)業(yè)教育的順利實(shí)施

大學(xué)生思想政治教育不僅可以促進(jìn)社會(huì)、高校和大學(xué)生加深對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知，而且可以提供理論基礎(chǔ)與心理品質(zhì)、精神動(dòng)力和人力等方面的支持。創(chuàng)業(yè)既能給大學(xué)生帶來(lái)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的喜悅，同時(shí)也充滿了艱辛和痛苦，特別是在創(chuàng)業(yè)初期，會(huì)遇到許多不可預(yù)知的挑戰(zhàn)與困難，大學(xué)生需要挑戰(zhàn)自我，具有強(qiáng)大的精神動(dòng)力支持，才有可能獲得成功。大學(xué)生思想政治教育通過(guò)不同途徑和方法，運(yùn)用物質(zhì)和精神的手段不斷激勵(lì)大學(xué)生勇往直前，有效激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情、強(qiáng)烈的責(zé)任心和時(shí)代使命感，使大學(xué)生始終處于一種積極心態(tài)，樹(shù)立自主創(chuàng)業(yè)的信心和決心，為大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)提供精神支持。創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)即創(chuàng)業(yè)的意志和情感是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展影響很大。在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境，大學(xué)生出現(xiàn)的盲目沖動(dòng)、過(guò)分依賴或者在困難和挫折面前焦慮、憂郁、自卑等心理問(wèn)題，需要思想政治教育來(lái)引導(dǎo)、疏通。大學(xué)生思想政治教育通過(guò)加強(qiáng)心理健康教育，有針對(duì)性地開(kāi)展心理咨詢和抗挫折能力教育、拓展訓(xùn)練等，及時(shí)疏導(dǎo)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的心理問(wèn)題，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，為大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)提供良好的心理品質(zhì)保障。

大學(xué)生思想政治教育不僅為創(chuàng)業(yè)教育提供實(shí)踐途徑支持，而且可以通過(guò)不同途徑滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，為創(chuàng)業(yè)教育提供有效載體和人員支持：思想政治理論課教師可以在思想政治理論課教學(xué)中貫穿創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容和理念，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用；思想政治教育工作者可以在日常思想政治工作中滲透創(chuàng)業(yè)教育，使大學(xué)生把握當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的客觀形勢(shì)，認(rèn)清創(chuàng)業(yè)教育的必要性和緊迫性；校園文化作為大學(xué)生思想政治教育的重要載體，發(fā)揮著重要的導(dǎo)向、激勵(lì)和同化作用，把創(chuàng)業(yè)教育融入其中，會(huì)產(chǎn)生潛移默化地影響。大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍有著一大批高素質(zhì)、復(fù)合型的優(yōu)秀人才，他們開(kāi)拓精神較強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力較好，再加上思想政治理論課教師，可以成為創(chuàng)業(yè)教育寶貴的人力資源；同時(shí)，大學(xué)生思想政治教育的理想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育等內(nèi)容，以及思想政治教育長(zhǎng)期積累和不斷創(chuàng)新的行之有效的方式、方法，對(duì)于塑造大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)都有著重要的意義。

作者:張向前單位:商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)論文篇五

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為關(guān)系千家萬(wàn)戶的社會(huì)問(wèn)題，變被動(dòng)就業(yè)為自主創(chuàng)業(yè)是大勢(shì)所趨，是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)新途徑。從社會(huì)基礎(chǔ)和教育基礎(chǔ)兩方面來(lái)看，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是完全可能的。創(chuàng)業(yè)意識(shí)在高校中已不再陌生，創(chuàng)業(yè)的概念為廣大的同學(xué)了解和接受，越來(lái)越多的高校畢業(yè)生開(kāi)始選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式。在校大學(xué)生在課余開(kāi)一家飾品店、經(jīng)營(yíng)一家學(xué)生餐廳、自辦一間個(gè)人工作室或在網(wǎng)上開(kāi)店的現(xiàn)象也越來(lái)越普遍。

然而，創(chuàng)業(yè)之路是艱辛而曲折的，成為真正的創(chuàng)業(yè)英雄不多，對(duì)于身在校園缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)費(fèi)的學(xué)子來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)更是難上加難。就河南省鄭州市而言，大學(xué)生注冊(cè)的公司也并不多。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難是不爭(zhēng)的事實(shí)，其原因比較多，歸整主要如下：

社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足是目前在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的瓶頸。雖然現(xiàn)在的大學(xué)生掌握了一定的理論基礎(chǔ)，有一定的知識(shí)面，然而大學(xué)生畢竟身處校園，不能很好的了解市場(chǎng)規(guī)律和法則，同時(shí)又欠缺實(shí)際的經(jīng)營(yíng)管理能力和各種理財(cái)能力，在真正處理事務(wù)時(shí)顯得力不從心。

其次，資金的缺乏是制約在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要原因。本身大學(xué)生就沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)來(lái)源，其在集資方面又欠缺經(jīng)驗(yàn)，常常導(dǎo)致“巧婦難為無(wú)米之炊”的局面。

第四，創(chuàng)業(yè)知識(shí)相對(duì)缺乏影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。應(yīng)試教育下，我國(guó)高校只是在大學(xué)生畢業(yè)前突擊就業(yè)培訓(xùn)，不過(guò)是臨“急”抱佛腳，指導(dǎo)一些應(yīng)聘技巧等，大學(xué)生缺少自主創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，很少會(huì)想到自主創(chuàng)業(yè)。國(guó)內(nèi)第一本大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專(zhuān)著《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)》主編汪歙萍認(rèn)為，當(dāng)前，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育不夠，即使開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育，也不全面、不系統(tǒng)。

相對(duì)于歐美比較成熟的市場(chǎng)環(huán)境，中國(guó)的創(chuàng)業(yè)者肩上的負(fù)荷更重。整個(gè)社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期，創(chuàng)業(yè)所需要的各種服務(wù)還不完善，律師事務(wù)所在轉(zhuǎn)型改造，會(huì)計(jì)事務(wù)所在進(jìn)行制度性的建設(shè)，融資和金融環(huán)境處在調(diào)整階段，讓一個(gè)20多歲的年輕人面對(duì)這么復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，很不現(xiàn)實(shí)。除此之外，家長(zhǎng)的反對(duì)也是阻礙在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)因素。

另外，有些人不適合創(chuàng)業(yè)。應(yīng)該對(duì)大學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆至?，引?dǎo)他們?nèi)プ鲎钸m合自己的事。那些在理論和學(xué)術(shù)上有天賦和造詣的學(xué)生就不適宜加入創(chuàng)業(yè)的洪流。暨南大學(xué)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究與試驗(yàn)中心負(fù)責(zé)人、教授張耀輝介紹說(shuō)，根據(jù)他的觀察和創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)，約有30%的在校大學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)的稟賦，經(jīng)過(guò)一定的知識(shí)積累和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，會(huì)有所發(fā)明創(chuàng)造，甚至擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)，再通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)投資和社會(huì)保障機(jī)制的作用，就會(huì)完成知識(shí)的轉(zhuǎn)化，希望能通過(guò)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育造就出一代年輕的知識(shí)富翁。

社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，這些人不適合創(chuàng)業(yè)：一缺少職業(yè)意識(shí)的人，二優(yōu)越感過(guò)強(qiáng)的人，三唯上是從只會(huì)說(shuō)“是”的人，四偷懶的人，五片面和傲慢的人，六僵化死板的人，七感情用事的人，八“多嘴多舌”“固執(zhí)己見(jiàn)”的人，九膽小怕事、毫無(wú)主見(jiàn)、樹(shù)葉掉下來(lái)怕砸破腦袋的人，十患得患失卻又容易自滿自足的人。當(dāng)然，世上萬(wàn)物，決非一成不變，社會(huì)學(xué)家認(rèn)為，性格是可以改造的，任何一個(gè)人完全可以在實(shí)踐中注意克服性格缺陷，戰(zhàn)勝性格弊端，改變性格類(lèi)型，不斷豐富和完善自我。

成功創(chuàng)業(yè)需要很多因素，要想提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率，要充分準(zhǔn)備，做好這一功課，高校具有不可替代的作用，應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和培訓(xùn)。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)一年級(jí)時(shí)，就應(yīng)接受職業(yè)價(jià)值觀方面的教育，開(kāi)始了解自己的興趣、特長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)背景，為今后選擇創(chuàng)業(yè)、確定職業(yè)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。大二、大三時(shí)通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)活動(dòng)，對(duì)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求和發(fā)展前景深入了解，根據(jù)實(shí)踐中自我適應(yīng)程度的反饋信息，反思和調(diào)整自己的職業(yè)取向，初步確定與自己能力相吻合的職業(yè)選擇。例如，要對(duì)個(gè)人的創(chuàng)業(yè)條件進(jìn)行分析，準(zhǔn)確定位，是“給別人打工”，還是定位在“給自己打工”。同時(shí)看自己是否具備未來(lái)的老板氣質(zhì)和心理素質(zhì)，比如承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力、創(chuàng)新的能力、決策的能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

創(chuàng)業(yè)前還應(yīng)做好市場(chǎng)調(diào)查和分析，準(zhǔn)確掌握市場(chǎng)信息，做好市場(chǎng)預(yù)測(cè)，建立經(jīng)營(yíng)思路，設(shè)計(jì)市場(chǎng)進(jìn)入策略，對(duì)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的投資、籌資、成本、收益等作出可信的測(cè)算，學(xué)會(huì)常用的財(cái)務(wù)管理知識(shí)。

做好創(chuàng)業(yè)方向選擇。據(jù)了解，目前，很多應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生有自主創(chuàng)業(yè)的想法，但苦于找不到適合自己的項(xiàng)目，很多畢業(yè)生不知如何將自己的所學(xué)和經(jīng)濟(jì)效益聯(lián)系在一起，如何在社會(huì)上找到自己的一塊新的“自留地”來(lái)證明自己的能力，并創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)價(jià)值。方向選擇失誤就注定創(chuàng)業(yè)的失敗。創(chuàng)業(yè)選擇原則是：這個(gè)方向不一定是最賺錢(qián)的，但是最適合我的。做到一不熟不如不做，二大型不如小型，三重工不如輕工，四用品不如食品，五“做”男不如“做”女，六“做”大人不如“做”孩子，七綜合不如專(zhuān)業(yè)。

在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)者多會(huì)經(jīng)歷很多的挫折、失敗、痛苦甚至是絕望，這對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)也未必是什么壞事。這就需要在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，團(tuán)隊(duì)合作與齊心協(xié)力是創(chuàng)業(yè)成功關(guān)鍵一環(huán)。另外，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，一定要明白：創(chuàng)業(yè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，只有腳踏實(shí)地才能成功。

當(dāng)前如何看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還存在爭(zhēng)議。年輕人有闖勁，點(diǎn)子多，思維活躍，大學(xué)里人力資源也相對(duì)集中豐富。有一部分同學(xué)認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)需要各方面人才的搭配組合。如純是理科生，則在財(cái)務(wù)、企劃、管理、文案等方面先天不足，而純文科生，則對(duì)事物的分析可能相對(duì)表面化。這類(lèi)同學(xué)表示，只要找到好的合作伙伴，有好的項(xiàng)目，他們就愿意試一試。另一些有“小富即安”思想的學(xué)生則認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)需要投入大量的人力、物力、財(cái)力，太累了，還不如找份工作來(lái)得輕松。

我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境已經(jīng)成熟，但機(jī)制還不成熟。且在校大學(xué)生不具備進(jìn)入市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)之初理不清各種人事關(guān)系和產(chǎn)權(quán)關(guān)系。中國(guó)的風(fēng)險(xiǎn)投資體系也不完善，可享用的資源太少。不少創(chuàng)業(yè)者，當(dāng)初都是憑著一腔熱情匆匆走上創(chuàng)業(yè)路的，一遇上艱辛與風(fēng)險(xiǎn)，便會(huì)束手無(wú)策。

同時(shí)還應(yīng)看到，我國(guó)目前支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律環(huán)境還不太理想，存在這樣或那樣的問(wèn)題，主要有：企業(yè)注冊(cè)登記的程序復(fù)雜、對(duì)以知識(shí)成果出資及有關(guān)年齡的限制不太合理、關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面網(wǎng)絡(luò)開(kāi)店規(guī)定滯后、以及教育法勞動(dòng)法規(guī)定有待完善等。

近年來(lái)，高校多支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，復(fù)旦、交大、同濟(jì)等高校都設(shè)立了上千萬(wàn)甚至上億的科技創(chuàng)業(yè)投資基金。各校普遍開(kāi)展了形式多樣的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽或科技創(chuàng)新活動(dòng)。當(dāng)然，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，多數(shù)學(xué)校還是持一種支持但不鼓勵(lì)的態(tài)度，支持對(duì)象也主要集中在研究生和高年級(jí)本科生。

長(zhǎng)遠(yuǎn)而言，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前景是很好的。從就業(yè)政策上來(lái)講，國(guó)家對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是很支持的，目前主要以減免一些行政費(fèi)用為主，比如，國(guó)家工商總局規(guī)定，高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，1年內(nèi)免交5種行政費(fèi)用。其實(shí)，學(xué)生剛進(jìn)入一個(gè)行業(yè)，更需要有關(guān)的行業(yè)主管部門(mén)、行業(yè)專(zhuān)家給予指導(dǎo)，比如行業(yè)協(xié)會(huì)可以指導(dǎo)學(xué)生需要辦哪些手續(xù);進(jìn)入了這個(gè)行業(yè)后，還需要業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，但是，現(xiàn)在幾乎沒(méi)有這樣的指導(dǎo)專(zhuān)家。

目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在著誤區(qū)，有的學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的不純，有急功近利的一面。楊致遠(yuǎn)在最初發(fā)明yahoo搜索引擎時(shí)，并沒(méi)有想過(guò)通過(guò)它來(lái)賺錢(qián)，他的目的很單純――為當(dāng)時(shí)亂七八糟的網(wǎng)絡(luò)做點(diǎn)好事，直到最后他的網(wǎng)站人流量越來(lái)越多時(shí)，他才意識(shí)到y(tǒng)ahoo巨大的商業(yè)價(jià)值。這對(duì)我們創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的啟示，學(xué)生創(chuàng)業(yè)者如果能夠跨過(guò)這個(gè)誤區(qū)，對(duì)自身及市場(chǎng)有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，將會(huì)在創(chuàng)業(yè)的道路上越走越遠(yuǎn)。當(dāng)然，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必需做好行業(yè)選擇，最好能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相結(jié)合，與自己的興趣性格相適應(yīng)。

為努力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有必要通過(guò)社會(huì)、政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，通過(guò)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施，切實(shí)提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)人格，出臺(tái)健全完善的支持政策，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。根據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況，當(dāng)以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為立法主題，梳理現(xiàn)有法律，修改阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律條文，補(bǔ)充新的法律條文促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并根據(jù)情況設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)單行法律。同時(shí)，社會(huì)有必要形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

[1]伍秋林。新形勢(shì)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題及對(duì)策[j]。中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2008（14）。

[2]葉育旺等。對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的反思[j]。中山大學(xué)學(xué)報(bào)，2001（6）。

[3]王文。構(gòu)建完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系[j]。中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2008（12）。

[4]高曉杰，曹勝利。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育――培養(yǎng)新時(shí)代事業(yè)的開(kāi)拓者[j]。中國(guó)高教研究，2007（7）。

[5]伍秋林。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程[m]。中南大學(xué)出版社，2007。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)論文篇六

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為關(guān)系千家萬(wàn)戶的社會(huì)問(wèn)題，變被動(dòng)就業(yè)為自主創(chuàng)業(yè)是大勢(shì)所趨，是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)新途徑。從社會(huì)基礎(chǔ)和教育基礎(chǔ)兩方面來(lái)看，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是完全可能的。創(chuàng)業(yè)意識(shí)在高校中已不再陌生，創(chuàng)業(yè)的概念為廣大的同學(xué)了解和接受，越來(lái)越多的高校畢業(yè)生開(kāi)始選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式。在校大學(xué)生在課余開(kāi)一家飾品店、經(jīng)營(yíng)一家學(xué)生餐廳、自辦一間個(gè)人工作室或在網(wǎng)上開(kāi)店的現(xiàn)象也越來(lái)越普遍。

然而，創(chuàng)業(yè)之路是艱辛而曲折的，成為真正的創(chuàng)業(yè)英雄不多，對(duì)于身在校園缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)費(fèi)的學(xué)子來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)更是難上加難。就河南省鄭州市而言，大學(xué)生注冊(cè)的公司也并不多。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難是不爭(zhēng)的事實(shí)，其原因比較多，歸整主要如下：

社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足是目前在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的瓶頸。雖然現(xiàn)在的大學(xué)生掌握了一定的理論基礎(chǔ)，有一定的知識(shí)面，然而大學(xué)生畢竟身處校園，不能很好的了解市場(chǎng)規(guī)律和法則，同時(shí)又欠缺實(shí)際的經(jīng)營(yíng)管理能力和各種理財(cái)能力，在真正處理事務(wù)時(shí)顯得力不從心。

其次，資金的缺乏是制約在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要原因。本身大學(xué)生就沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)來(lái)源，其在集資方面又欠缺經(jīng)驗(yàn)，常常導(dǎo)致“巧婦難為無(wú)米之炊”的局面。

第四，創(chuàng)業(yè)知識(shí)相對(duì)缺乏影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。應(yīng)試教育下，我國(guó)高校只是在大學(xué)生畢業(yè)前突擊就業(yè)培訓(xùn)，不過(guò)是臨“急”抱佛腳，指導(dǎo)一些應(yīng)聘技巧等，大學(xué)生缺少自主創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，很少會(huì)想到自主創(chuàng)業(yè)。國(guó)內(nèi)第一本大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專(zhuān)著《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)》主編汪歙萍認(rèn)為，當(dāng)前，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育不夠，即使開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育，也不全面、不系統(tǒng)。

相對(duì)于歐美比較成熟的市場(chǎng)環(huán)境，中國(guó)的創(chuàng)業(yè)者肩上的負(fù)荷更重。整個(gè)社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期，創(chuàng)業(yè)所需要的各種服務(wù)還不完善，律師事務(wù)所在轉(zhuǎn)型改造，會(huì)計(jì)事務(wù)所在進(jìn)行制度性的建設(shè)，融資和金融環(huán)境處在調(diào)整階段，讓一個(gè)20多歲的年輕人面對(duì)這么復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，很不現(xiàn)實(shí)。除此之外，家長(zhǎng)的反對(duì)也是阻礙在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)因素。

另外，有些人不適合創(chuàng)業(yè)。應(yīng)該對(duì)大學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆至?，引?dǎo)他們?nèi)プ鲎钸m合自己的事。那些在理論和學(xué)術(shù)上有天賦和造詣的學(xué)生就不適宜加入創(chuàng)業(yè)的洪流。暨南大學(xué)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究與試驗(yàn)中心負(fù)責(zé)人、教授張耀輝介紹說(shuō)，根據(jù)他的觀察和創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)，約有30%的在校大學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)的稟賦，經(jīng)過(guò)一定的知識(shí)積累和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，會(huì)有所發(fā)明創(chuàng)造，甚至擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)，再通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)投資和社會(huì)保障機(jī)制的作用，就會(huì)完成知識(shí)的轉(zhuǎn)化，希望能通過(guò)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育造就出一代年輕的知識(shí)富翁。

社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，這些人不適合創(chuàng)業(yè)：一缺少職業(yè)意識(shí)的人，二優(yōu)越感過(guò)強(qiáng)的人，三唯上是從只會(huì)說(shuō)“是”的人，四偷懶的人，五片面和傲慢的人，六僵化死板的人，七感情用事的人，八“多嘴多舌”“固執(zhí)己見(jiàn)”的人，九膽小怕事、毫無(wú)主見(jiàn)、樹(shù)葉掉下來(lái)怕砸破腦袋的人，十患得患失卻又容易自滿自足的人。當(dāng)然，世上萬(wàn)物，決非一成不變，社會(huì)學(xué)家認(rèn)為，性格是可以改造的，任何一個(gè)人完全可以在實(shí)踐中注意克服性格缺陷，戰(zhàn)勝性格弊端，改變性格類(lèi)型，不斷豐富和完善自我。

成功創(chuàng)業(yè)需要很多因素，要想提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率，要充分準(zhǔn)備，做好這一功課，高校具有不可替代的作用，應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和培訓(xùn)。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)一年級(jí)時(shí)，就應(yīng)接受職業(yè)價(jià)值觀方面的教育，開(kāi)始了解自己的興趣、特長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)背景，為今后選擇創(chuàng)業(yè)、確定職業(yè)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。大二、大三時(shí)通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)活動(dòng)，對(duì)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求和發(fā)展前景深入了解，根據(jù)實(shí)踐中自我適應(yīng)程度的反饋信息，反思和調(diào)整自己的職業(yè)取向，初步確定與自己能力相吻合的職業(yè)選擇。例如，要對(duì)個(gè)人的創(chuàng)業(yè)條件進(jìn)行分析，準(zhǔn)確定位，是“給別人打工”，還是定位在“給自己打工”。同時(shí)看自己是否具備未來(lái)的老板氣質(zhì)和心理素質(zhì)，比如承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力、創(chuàng)新的能力、決策的能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

創(chuàng)業(yè)前還應(yīng)做好市場(chǎng)調(diào)查和分析，準(zhǔn)確掌握市場(chǎng)信息，做好市場(chǎng)預(yù)測(cè)，建立經(jīng)營(yíng)思路，設(shè)計(jì)市場(chǎng)進(jìn)入策略，對(duì)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的投資、籌資、成本、收益等作出可信的測(cè)算，學(xué)會(huì)常用的財(cái)務(wù)管理知識(shí)。

做好創(chuàng)業(yè)方向選擇。據(jù)了解，目前，很多應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生有自主創(chuàng)業(yè)的想法，但苦于找不到適合自己的項(xiàng)目，很多畢業(yè)生不知如何將自己的所學(xué)和經(jīng)濟(jì)效益聯(lián)系在一起，如何在社會(huì)上找到自己的一塊新的“自留地”來(lái)證明自己的能力，并創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)價(jià)值。方向選擇失誤就注定創(chuàng)業(yè)的失敗。創(chuàng)業(yè)選擇原則是：這個(gè)方向不一定是最賺錢(qián)的，但是最適合我的。做到一不熟不如不做，二大型不如小型，三重工不如輕工，四用品不如食品，五“做”男不如“做”女，六“做”大人不如“做”孩子，七綜合不如專(zhuān)業(yè)。

在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)者多會(huì)經(jīng)歷很多的挫折、失敗、痛苦甚至是絕望，這對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)也未必是什么壞事。這就需要在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，團(tuán)隊(duì)合作與齊心協(xié)力是創(chuàng)業(yè)成功關(guān)鍵一環(huán)。另外，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，一定要明白：創(chuàng)業(yè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，只有腳踏實(shí)地才能成功。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之處遇

當(dāng)前如何看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還存在爭(zhēng)議。年輕人有闖勁，點(diǎn)子多，思維活躍，大學(xué)里人力資源也相對(duì)集中豐富。有一部分同學(xué)認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)需要各方面人才的搭配組合。如純是理科生，則在財(cái)務(wù)、企劃、管理、文案等方面先天不足，而純文科生，則對(duì)事物的分析可能相對(duì)表面化。這類(lèi)同學(xué)表示，只要找到好的合作伙伴，有好的項(xiàng)目，他們就愿意試一試。另一些有“小富即安”思想的學(xué)生則認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)需要投入大量的人力、物力、財(cái)力，太累了，還不如找份工作來(lái)得輕松。

我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境已經(jīng)成熟，但機(jī)制還不成熟。且在校大學(xué)生不具備進(jìn)入市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)之初理不清各種人事關(guān)系和產(chǎn)權(quán)關(guān)系。中國(guó)的風(fēng)險(xiǎn)投資體系也不完善，可享用的資源太少。不少創(chuàng)業(yè)者，當(dāng)初都是憑著一腔熱情匆匆走上創(chuàng)業(yè)路的，一遇上艱辛與風(fēng)險(xiǎn)，便會(huì)束手無(wú)策。

同時(shí)還應(yīng)看到，我國(guó)目前支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律環(huán)境還不太理想，存在這樣或那樣的問(wèn)題，主要有：企業(yè)注冊(cè)登記的程序復(fù)雜、對(duì)以知識(shí)成果出資及有關(guān)年齡的限制不太合理、關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面網(wǎng)絡(luò)開(kāi)店規(guī)定滯后、以及教育法勞動(dòng)法規(guī)定有待完善等。

近年來(lái)，高校多支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，復(fù)旦、交大、同濟(jì)等高校都設(shè)立了上千萬(wàn)甚至上億的科技創(chuàng)業(yè)投資基金。各校普遍開(kāi)展了形式多樣的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽或科技創(chuàng)新活動(dòng)。當(dāng)然，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，多數(shù)學(xué)校還是持一種支持但不鼓勵(lì)的態(tài)度，支持對(duì)象也主要集中在研究生和高年級(jí)本科生。

四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前景展望

長(zhǎng)遠(yuǎn)而言，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前景是很好的。從就業(yè)政策上來(lái)講，國(guó)家對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是很支持的，目前主要以減免一些行政費(fèi)用為主，比如，國(guó)家工商總局規(guī)定，高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，1年內(nèi)免交5種行政費(fèi)用。其實(shí)，學(xué)生剛進(jìn)入一個(gè)行業(yè)，更需要有關(guān)的行業(yè)主管部門(mén)、行業(yè)專(zhuān)家給予指導(dǎo)，比如行業(yè)協(xié)會(huì)可以指導(dǎo)學(xué)生需要辦哪些手續(xù);進(jìn)入了這個(gè)行業(yè)后，還需要業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，但是，現(xiàn)在幾乎沒(méi)有這樣的指導(dǎo)專(zhuān)家。

目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在著誤區(qū)，有的學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的不純，有急功近利的一面。楊致遠(yuǎn)在最初發(fā)明yahoo搜索引擎時(shí)，并沒(méi)有想過(guò)通過(guò)它來(lái)賺錢(qián)，他的目的很單純――為當(dāng)時(shí)亂七八糟的網(wǎng)絡(luò)做點(diǎn)好事，直到最后他的網(wǎng)站人流量越來(lái)越多時(shí)，他才意識(shí)到y(tǒng)ahoo巨大的商業(yè)價(jià)值。這對(duì)我們創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的啟示，學(xué)生創(chuàng)業(yè)者如果能夠跨過(guò)這個(gè)誤區(qū)，對(duì)自身及市場(chǎng)有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，將會(huì)在創(chuàng)業(yè)的道路上越走越遠(yuǎn)。當(dāng)然，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必需做好行業(yè)選擇，最好能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相結(jié)合，與自己的興趣性格相適應(yīng)。

為努力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有必要通過(guò)社會(huì)、政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，通過(guò)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施，切實(shí)提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)人格，出臺(tái)健全完善的支持政策，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。根據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況，當(dāng)以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為立法主題，梳理現(xiàn)有法律，修改阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律條文，補(bǔ)充新的法律條文促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并根據(jù)情況設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)單行法律。同時(shí)，社會(huì)有必要形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

參考文獻(xiàn)

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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)論文篇七

《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)報(bào)告

題 目 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及優(yōu)勢(shì)分析

學(xué)生姓名 呂甜甜

學(xué) 號(hào) 201201002079

專(zhuān) 業(yè) 信息管理與信息系統(tǒng)（財(cái)會(huì)方向）

所在院系 信息管理學(xué)院

二o一五年六月

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及優(yōu)勢(shì)分析

呂甜甜

（德州學(xué)院信息管理學(xué)院，山東德州 253023）

摘 要：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)一直是社會(huì)關(guān)注的話題。而隨著電子商務(wù)和現(xiàn)代物流的快速發(fā)展，網(wǎng)上交易已經(jīng)成為實(shí)實(shí)在在的商業(yè)行為，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)將成為主流趨勢(shì)，提供給大學(xué)生們一種新的創(chuàng)業(yè)模式。通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)展和優(yōu)勢(shì)的研究，可以指導(dǎo)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)業(yè)方式選擇，充分利用網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)，并結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，把創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，從而為立志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)途徑提供科學(xué)、合理的依據(jù)，具有良好的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生； 創(chuàng)業(yè)； 教育； 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)

引言

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和捕捉機(jī)會(huì)并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品、服務(wù)或?qū)崿F(xiàn)其潛在價(jià)值的過(guò)程。它的最終結(jié)果是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。從人類(lèi)社會(huì)有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)開(kāi)始，創(chuàng)業(yè)就已經(jīng)產(chǎn)生了，可以說(shuō)，創(chuàng)業(yè)是任何社會(huì)發(fā)展階段都必不可少的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。中國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展階段，創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是推進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要因素。在中國(guó)的創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中，大學(xué)生是創(chuàng)業(yè)大軍中的一股強(qiáng)有力的后備力量，然而，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀。此外，目前中國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，既能創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，也能提供就業(yè)崗位，緩解中國(guó)的就業(yè)壓力。因此，如何正確地引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，提高他們創(chuàng)業(yè)的成功幾率也成為研究的一個(gè)重要課題。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售迅猛發(fā)展的市場(chǎng)環(huán)境下，大學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售進(jìn)行創(chuàng)業(yè)不失為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式的重要選擇。

一 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀[1]

近年來(lái)，在我國(guó)隨著個(gè)人電腦和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)上聯(lián)系日益密切，電子商務(wù)就是在這種條件下慢慢發(fā)展起來(lái)了。一些有眼光、 有遠(yuǎn)見(jiàn)的商家把他們的生意做到了互聯(lián)網(wǎng)上。這里有世界上最大數(shù)量的網(wǎng)民群體，也就意味著擁有世界上最廣闊的網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)。一場(chǎng)慢慢改變著普通老百姓生活方式的營(yíng)銷(xiāo)革命借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)正悄然進(jìn)行著。如雨后春筍般，花樣繁多的 各種大型線上交易網(wǎng)站似乎在一夜之間，走進(jìn)了人們的生活。淘寶、當(dāng)當(dāng)、易趣、卓越……當(dāng)這些名字被越來(lái)越多的人所熟知的時(shí)候，也就是我們傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)模式被逐漸取代的時(shí)候。

我們可以從兩種不同的角度來(lái)定義網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)：一是企業(yè)；二是個(gè)人。凡是以互聯(lián)網(wǎng)為主要手段進(jìn)行的、為達(dá)到一定營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，都可稱(chēng)之為網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)。從企業(yè)角度來(lái)說(shuō)，它可以貫穿于企業(yè)開(kāi)展網(wǎng)上經(jīng)營(yíng)的整個(gè)過(guò)程，包括信息發(fā)布、收集，再到開(kāi)展網(wǎng)上交易為主的電子商務(wù)階段，它只是企業(yè)整體營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略的一個(gè)組成部分。而從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)， 也可以將網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)等同于網(wǎng)上直銷(xiāo)或者把加盟c2c網(wǎng)站平臺(tái)，以開(kāi)辦虛擬網(wǎng)絡(luò)店鋪從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng) 上銷(xiāo)售模式也歸入網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的范疇。在這里，我們主要是以大學(xué)生為研究對(duì)象，所以我們更多的把網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的定義鎖定在第二種情況，即針對(duì)個(gè)人用戶的角度來(lái)說(shuō)。

二 大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)分析

（一）大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)分析[2]

1．競(jìng)爭(zhēng)激烈

由于網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)資金門(mén)檻低，進(jìn)入容易，大量的創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)進(jìn)入了這個(gè)領(lǐng)域，一些傳統(tǒng)企業(yè)也紛紛上網(wǎng)，將市場(chǎng)擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)中。這使新進(jìn)入者面臨巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。在書(shū)籍、飾品、電子產(chǎn)品、食品等產(chǎn)品的網(wǎng)上零售領(lǐng)域，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。

2．法律與信用環(huán)境有待提高

現(xiàn)階段，我國(guó)網(wǎng)上經(jīng)營(yíng)的法律制度還不健全，傳統(tǒng)的法律如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中應(yīng)用還處在理論探討階段。電子合同、在線支付、產(chǎn)品交付等問(wèn)題雖有了初步的法律規(guī)范，但還沒(méi)有做到全面的法律保護(hù)。個(gè)人隱私權(quán)保護(hù)、欺詐等問(wèn)題困繞著消費(fèi)者，使之不敢大膽地在網(wǎng)上購(gòu)物。特別是沒(méi)有一個(gè)比較完善的網(wǎng)上信用評(píng)價(jià)與監(jiān)控體系，致使“收貨不付錢(qián)”、“收錢(qián)不發(fā)貨”等欺詐行為時(shí)有發(fā)生，導(dǎo)致消費(fèi)者信心下降，經(jīng)營(yíng)者信譽(yù)下降。

3．物流成本過(guò)高

物流是電子商務(wù)的組成部分，也是電子商務(wù)實(shí)現(xiàn)的保證。電子商務(wù)中，資金流和信息流都可以在網(wǎng)絡(luò)中完成，物流則必須在現(xiàn)實(shí)物理空間中完成。我國(guó)現(xiàn)階段物流基礎(chǔ)建設(shè)相對(duì)落后，物流信息化水平低，物流管理體制分散，物流配送效率低而且不規(guī)范，物流管理人才缺乏。這些導(dǎo)致企業(yè)在開(kāi)展電子商務(wù)活動(dòng)中物流成本過(guò)高，甚至有了客戶卻無(wú)法將商品送達(dá)客戶手中。

4．電子商務(wù)系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)

電子商務(wù)是在開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的，支付信息、訂貨信息、銷(xiāo)售信息、談判信息、機(jī)密的商務(wù)往來(lái)文件等大量商務(wù)信息在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中存放、傳輸和處理。黑客攻擊、計(jì)算機(jī)病毒等會(huì)造成商務(wù)信息被竊、篡改和破壞。機(jī)器失效、程序錯(cuò)誤、錯(cuò)誤操作、錯(cuò)誤傳輸都會(huì)造成信息失誤或失效，給創(chuàng)業(yè)者帶來(lái)不可挽回的損失。烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難。

淘寶網(wǎng)上2，000家皇冠店鋪的一個(gè)共同特點(diǎn)，就是比一般網(wǎng)店更加重視服務(wù)，認(rèn)為“賣(mài)服務(wù)比賣(mài)產(chǎn)品更重要”。服務(wù)好壞的辨別標(biāo)準(zhǔn)，就是看專(zhuān)業(yè)化的程度，看為客戶提供的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和服務(wù)的到位程度。

做市場(chǎng)調(diào)查、目標(biāo)鎖定、搞配送中心、辦贊助活動(dòng)……這就是大學(xué)生的網(wǎng)上生意做法。中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)生意在呼喚人學(xué)生。以網(wǎng)為生不僅能成為大學(xué)生畢業(yè)后的第二志愿。另外，我們還需要一大批大學(xué)生，在大學(xué)期間就了解網(wǎng)絡(luò)生意，并且下決心在大學(xué)畢業(yè)后能夠積極地投入到中國(guó)的電子商務(wù)事業(yè)中來(lái)。中國(guó)的電子商務(wù)需要大學(xué)生們的積極參與。

六 結(jié)論[7]

當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，很多在校大學(xué)生都渴望自主創(chuàng)業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)高速增長(zhǎng)所蘊(yùn)含的巨大商業(yè)機(jī)會(huì)，更激發(fā)了其網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)是非常明顯的,非常適合在校大學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)具有：進(jìn)入門(mén)檻低、機(jī)會(huì)均等；自由支配度高、受時(shí)間地點(diǎn)限制??；信息量大、選擇機(jī)會(huì)多；能結(jié)合自己的興趣愛(ài)好；投資少、成本低、見(jiàn)效快；網(wǎng)絡(luò)人氣旺、市場(chǎng)廣闊等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)因其成本低、風(fēng)險(xiǎn)小，越來(lái)越成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要選擇，大批青年通過(guò)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)走上成功之路。大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)完善，能夠較快接受新鮮事物，對(duì)于網(wǎng)上營(yíng)銷(xiāo)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)業(yè)空間非常大。

1999年，聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表的《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》中提到：“必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)。”與西方發(fā)達(dá)國(guó)家想比，中國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育嚴(yán)重缺失。根據(jù)國(guó)際教育界預(yù)測(cè)，21世紀(jì)全世界將有過(guò)半的中專(zhuān)生和大學(xué)生將要走自主創(chuàng)業(yè)之路。因此，中國(guó)必須盡快轉(zhuǎn)變整個(gè)社會(huì)的傳統(tǒng)教育理念，深化改革高校人才培養(yǎng)模式，從就業(yè)教育轉(zhuǎn)向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。當(dāng)前，中國(guó)提倡和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并為此出臺(tái)了一系列包括工商、稅務(wù)等方面的優(yōu)惠政策，但更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)勇于開(kāi)拓的創(chuàng)業(yè)精神，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，培養(yǎng)出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。

2012年上半年，由阿里巴巴集團(tuán)主辦的“第二屆中國(guó)大學(xué)生‘明日網(wǎng)商’挑戰(zhàn)賽”，共吸引了來(lái)自北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)等2032所學(xué)校的112556名在校大學(xué)生參賽。參加大賽的選手中，大部分都是零資金啟動(dòng)，現(xiàn)在通過(guò)大賽磨煉，利用阿里巴巴的平臺(tái)，在淘寶客、旺鋪、雅虎口碑等項(xiàng)目中，均涌現(xiàn)出了月收入萬(wàn)元、千元的選手。這些大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的圖為前鋒。在這些選手的帶領(lǐng)下，前1000強(qiáng)選手，都表示將繼續(xù)堅(jiān)持這些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，大批大學(xué)生通過(guò)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)，成為當(dāng)前就業(yè)寒冬下的新亮燈。

此外，調(diào)研數(shù)據(jù)顯示占78.33%的未創(chuàng)業(yè)大學(xué)生群體具有創(chuàng)業(yè)的意愿和傾向，認(rèn)為在條件允許、學(xué)校鼓勵(lì)下會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)。

在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，社會(huì)、政府和高校等各個(gè)層面都積極鼓勵(lì)和大力支持大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意義和價(jià)值重大，一方面網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)可直接緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)致富夢(mèng)想，更重要的是，有利于培養(yǎng)青年大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神。近幾年，以“網(wǎng)上銷(xiāo)售”為主流的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)蓬勃發(fā)展，一方面與嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)相關(guān)，另一方面，與創(chuàng)業(yè)理念的滲透、電子商務(wù)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)本身的優(yōu)勢(shì)、大學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)以及政府、高校與企業(yè)為主的社會(huì)力量的推動(dòng)有相當(dāng)大的關(guān)系。隨著創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不斷優(yōu)化，越來(lái)越多的大學(xué)生將投身網(wǎng)絡(luò)事業(yè)中，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)之火一定可以燎原。

參考文獻(xiàn)：

[1]第32次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告.中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（cnnic）

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