報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告，報(bào)告書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

金工實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 實(shí)習(xí)報(bào)告篇一

：武漢市武昌區(qū)機(jī)關(guān)事務(wù)管理局

：在大一期間沒(méi)有全面接觸專業(yè)課的時(shí)候，先熟悉政府部門的架構(gòu)和日常運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)制，同時(shí)學(xué)習(xí)其管理模式和運(yùn)作體系，了解政府機(jī)關(guān)特定人際關(guān)系及工作技巧，為以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下實(shí)踐基礎(chǔ)，助于理論聯(lián)系實(shí)際，提高操作技能，掌握人脈資源，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，以期促進(jìn)自身實(shí)際學(xué)習(xí)工作能力和素質(zhì)的提升，從而完善自己的人生規(guī)劃，政府實(shí)習(xí)報(bào)告。

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1，熟悉政府部門的架構(gòu)和日常運(yùn)作機(jī)制，以助于更加高效的有針對(duì)性的學(xué)習(xí)研究專業(yè)課程。作為大一學(xué)生，我們沒(méi)有系統(tǒng)的全面的接觸專業(yè)知識(shí)，基于此，我們可以避免在學(xué)習(xí)中先入為主的舊套路，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，了解到政府部門的硬軟件設(shè)施和日常運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，這樣我們就可以在以后的學(xué)習(xí)中更加有針對(duì)性的帶著問(wèn)題批判性的研究。

2，了解政府單位的管理模式和管理服務(wù)規(guī)章制度，盡可能的從新視角提出可行的改革措施。因?yàn)槲覀儗?shí)習(xí)的單位是與干群密切聯(lián)系的部門，在政府部門必須有很多完善的全面的系統(tǒng)的規(guī)章制度來(lái)管理約束和服務(wù)，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中看到了很多公文制度，這是很完善的，可以對(duì)其他職能部門的管理有借鑒作用。

3，查看部門文件，并在整理歸檔的過(guò)程中了解機(jī)關(guān)文件，通知，合同等的特殊寫法。政府辦公室的辦文工作主要包括起草工作計(jì)劃報(bào)告、總結(jié)，對(duì)需上報(bào)或下發(fā)的文稿進(jìn)行政策和文字上的把關(guān)，另外還要及時(shí)將來(lái)文轉(zhuǎn)交相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，接受領(lǐng)導(dǎo)的授意。有時(shí)還要幫助部分領(lǐng)導(dǎo)撰寫材料。要熟練的使用常用辦公軟件，在實(shí)習(xí)中會(huì)經(jīng)常用到。

4，做好部門科室的文秘工作，幫助領(lǐng)導(dǎo)處理日常事務(wù)，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。部門平時(shí)有許多訪客，比如，采購(gòu)的，簽合同的，發(fā)申請(qǐng)的，辦號(hào)碼的等等，我們學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)處理這些事情的方法，對(duì)象不同，方法就不同，學(xué)會(huì)獨(dú)當(dāng)一面。

5，跟隨領(lǐng)導(dǎo)出門調(diào)研，作好記錄，回來(lái)整理成報(bào)告。不調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，熱別是在政府部門，實(shí)習(xí)報(bào)告《政府實(shí)習(xí)報(bào)告》。在實(shí)習(xí)期間，有采購(gòu)案要簽合同，要調(diào)查，有遷徙案，遷徙政府單位，必須要做詳細(xì)的調(diào)查，記錄評(píng)估資產(chǎn)，大型設(shè)備，安全消防等各項(xiàng)設(shè)施，從而，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。

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1，工作態(tài)度要積極端正。工作一定要認(rèn)真，多做事才能更好的了解工作情況，更加專心的投入到工作當(dāng)中去，才能更好的完成工作任務(wù)，從而取得領(lǐng)導(dǎo)的信任。少說(shuō)話，就是少說(shuō)無(wú)關(guān)緊要的話，不說(shuō)不利團(tuán)結(jié)影響安定的話，以謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的態(tài)度處理工作，這樣才能夠得到同事的信賴，為開展工作打下良好的基礎(chǔ)。

秘書工作是一項(xiàng)基本技能，以領(lǐng)導(dǎo)工作為核心的，要始終圍繞這一核心，進(jìn)行全方面的輔助工作。積極主動(dòng)更多的表現(xiàn)為熱情昂揚(yáng)的工作態(tài)度，所以在工作中要積極主動(dòng)的為領(lǐng)導(dǎo)提供力所能及的服務(wù)和參謀輔助。這樣往往能夠把工作做的更好，取得更好的成績(jī)。但也要注意，積極工作不等于擅做主張。遇事要向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)才能執(zhí)行。積極端正的態(tài)度決定一切，決定秘書工作的成敗得失。在以后的學(xué)習(xí)和工作中我一定會(huì)吸取實(shí)習(xí)中得到經(jīng)驗(yàn)，更好的完成工作。

2，專業(yè)技能要熟練多樣。好的工作方法和技能可以起到事半功倍效果，把這種思想延伸到秘書工作中，就是要分清主次，分清輕重緩急抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。這樣就可以做到目的明確，思路清晰，從而更好的開展工作，提高工作效率。

掌握現(xiàn)代化的辦公設(shè)備，熟練運(yùn)用辦軟件是對(duì)現(xiàn)代秘書人員的基本技能要求。達(dá)到這個(gè)要求可以大大提高工作效率，提高辦事能力。隨著時(shí)代的發(fā)展，辦公自動(dòng)化水平會(huì)越來(lái)越高，秘書工作的辦公自動(dòng)化技能要求也還會(huì)僅限于簡(jiǎn)單的打字復(fù)印和信息錄入，更多的是熟練利用網(wǎng)絡(luò)利用oa系統(tǒng)完成日常工作。在今后的學(xué)習(xí)和工作中一定要注重辦公自動(dòng)化技能的提升。

3，綜合素質(zhì)要全面強(qiáng)化。秘書很多時(shí)候要做領(lǐng)導(dǎo)的眼睛和耳朵，完成交辦工作，拓展知識(shí)儲(chǔ)備。而獲得的信息往往成為領(lǐng)導(dǎo)做出決策的依據(jù)。所以本著對(duì)工作，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的態(tài)度，秘書在工作中一定要認(rèn)真對(duì)待信息的采集工作，保證信息的真實(shí)性和有效性。

通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)得以在實(shí)踐中應(yīng)用。同時(shí)，也在實(shí)踐中獲得了課堂上所不能學(xué)到的東西。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活將是我的寶貴的財(cái)富，在以后的學(xué)習(xí)和工作中產(chǎn)生很大的影響。通過(guò)實(shí)習(xí)，了解了文秘的主業(yè)知識(shí)，達(dá)到了提高實(shí)際操作技能，豐富了實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，掌握了操作技能，能夠達(dá)到將所學(xué)知識(shí)用到實(shí)際工作中的目的。在一個(gè)月看似簡(jiǎn)單重復(fù)的實(shí)習(xí)中，我對(duì)秘書工作有了更加深刻和理智的認(rèn)識(shí)，同時(shí)希望自己通過(guò)不斷的工作和學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中盡快成長(zhǎng)為一的優(yōu)秀的人。

在此，我真摯的感謝武漢市武昌區(qū)機(jī)關(guān)事務(wù)管理局特別是物業(yè)管理科的領(lǐng)導(dǎo)袁科長(zhǎng)等對(duì)我的關(guān)心和照顧，感謝他們對(duì)我的教誨和訓(xùn)導(dǎo)，在我實(shí)習(xí)的過(guò)程中，不僅給了我珍貴的的工作經(jīng)驗(yàn)，而且教會(huì)我許多做人做事的道理。我衷心的祝福他們：工作順利，身體健康，合家幸福，萬(wàn)事如意??！

金工實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 實(shí)習(xí)報(bào)告篇二

1．實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

2．實(shí)習(xí)崗位介紹

3．實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)地點(diǎn)，指導(dǎo)教師

4．實(shí)習(xí)內(nèi)容

5．實(shí)習(xí)體會(huì)和收獲

1．實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

大方縣興隆苗族鄉(xiāng)菱角民族小學(xué)是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，因?yàn)檫@里離縣城較遠(yuǎn)，為了方便孩子上學(xué)，學(xué)校里也設(shè)有初中部，學(xué)校規(guī)模不大，但也設(shè)備齊全。我的小學(xué)初中都在這所學(xué)校里度過(guò)的，整整九年，對(duì)于我的母校，再也熟悉不過(guò)?，F(xiàn)在又來(lái)這里實(shí)習(xí)，熟悉的老師，熟悉的環(huán)境，讓自己倍感親切！

2．實(shí)習(xí)崗位介紹

大方縣興隆苗族鄉(xiāng)菱角民族小學(xué)六年級(jí)班數(shù)學(xué)

3．實(shí)習(xí)時(shí)間，實(shí)習(xí)地點(diǎn)，指導(dǎo)教師

（1）實(shí)習(xí)時(shí)間

20x年x月x日至20xx年x月x日

（2）實(shí)習(xí)地點(diǎn)

大方縣興隆苗族鄉(xiāng)菱角民族小學(xué)

（3）指導(dǎo)老師

老師

4．實(shí)習(xí)的內(nèi)容

在民族小學(xué)實(shí)習(xí)期間我的實(shí)習(xí)內(nèi)容具體如下：

（1）聽課，在實(shí)習(xí)期間我用了大部分時(shí)間來(lái)聽指導(dǎo)李富林老師講課，并認(rèn)真做了聽課記錄，在聽課的過(guò)程中，我從指導(dǎo)老師那學(xué)到了不少知識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)，另外在這期間還跟指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教并且觀摩班級(jí)管理。李老師的教學(xué)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分，他的課規(guī)劃的很好，讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容。李老師的課，每個(gè)部分都有不同的上課形式，都是值得學(xué)習(xí)的地方。因?yàn)槲也皇菍W(xué)師范專業(yè)的學(xué)生，所以并不是很懂得教學(xué)方法，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也有很多種，可以老師自己授課，可以讓學(xué)生回答問(wèn)題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。對(duì)于學(xué)生的回答,老師要根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行分析，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。李老師還很熱心地告訴我該怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。

（2）給學(xué)生講習(xí)題，講解試卷。

（3）備課，在李老師的指導(dǎo)下備課。

（4）授課，在實(shí)習(xí)期間，我大部分時(shí)間都是在聽李老師的課，在給學(xué)生講解習(xí)題，在李老師的指導(dǎo)下，我給學(xué)生講授了兩個(gè)小章節(jié)的新課，分別是：列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題和圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)。

5．實(shí)習(xí)體會(huì)與收獲

雖然我的專業(yè)是非師范的，但我熱愛教育事業(yè)，從小就希望做一名老師，所以選擇了我的母校作為實(shí)習(xí)地點(diǎn)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是六年級(jí)一班，科目是數(shù)學(xué)。在為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我的主要任務(wù)是聽課，聽他們的數(shù)學(xué)老師李老師的課，學(xué)習(xí)李老師上課的方式方法，協(xié)助李老師幫學(xué)生批改作業(yè)，給學(xué)生講解習(xí)題，偶爾給學(xué)生上課。

在聽課的時(shí)候，我也對(duì)班上學(xué)生數(shù)學(xué)水平進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)平時(shí)作業(yè)的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的數(shù)學(xué)水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作業(yè)上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)。在這樣一個(gè)班級(jí)中實(shí)習(xí)，也感覺(jué)到輕松很多。

聽了三周的課之后，在李老師的指導(dǎo)下我開始走上講臺(tái)，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了一些問(wèn)題，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，李老師要求我多聽課，多積累經(jīng)驗(yàn)，并且指出教案中的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案。我嚴(yán)格按照學(xué)校和李老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向?qū)W校老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。上課的時(shí)候，采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，在課堂上先把知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生梳理通，余下的時(shí)間留給學(xué)生做習(xí)題，有什么不懂的在問(wèn)。然后讓學(xué)生充當(dāng)老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充，糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

六年級(jí)的學(xué)生，在他們的這個(gè)年齡階段都喜歡展現(xiàn)自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手勇于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了。這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)，開導(dǎo)。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。

在這短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我有以下體會(huì)：

（1）如何安排好自己的上課內(nèi)容

1）在安排上課內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格的按照大綱和考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)能力水平。內(nèi)容不宜太簡(jiǎn)單也不宜太難。太易則回讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件太簡(jiǎn)單的事情，也會(huì)讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種老師也不過(guò)如此的想法，不利于老師和學(xué)生之間的

良好關(guān)系的形成。但是如果知識(shí)太難，又回讓學(xué)生感到有無(wú)比的壓力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以在上課內(nèi)容的安排上還是要考慮到多方因素的。

2）在上課內(nèi)容的組織和編排上，還是要考慮到知識(shí)的趣味和乏味性在里面，甚至還要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。我們現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，教師在上課時(shí)，也要充分考慮到時(shí)代的因素，對(duì)課堂和知識(shí)做出適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>

（2）教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

作為老師，不是把知識(shí)“填鴨式”地輸送給學(xué)生，而是指導(dǎo)學(xué)生如何搞好學(xué)習(xí)，并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。在知識(shí)的海洋中，教師如燈塔如舵手，引導(dǎo)學(xué)生如何“揚(yáng)波擊水”，只有這樣，學(xué)生畢業(yè)后才能適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。

1）用快樂(lè)方法把學(xué)習(xí)的快樂(lè)傳授給學(xué)生

知識(shí)是人類的精神財(cái)富。讀書學(xué)習(xí)是一種美好的精神享受。身為教師，在傳授知識(shí)的同時(shí)，要把這種學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)和享受傳遞給學(xué)生。特別是學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種很無(wú)奈、很勞累、很痛苦的事情，所以對(duì)于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生我們作為一名教師就更應(yīng)該去幫助他們，用快樂(lè)的方法把學(xué)習(xí)的快樂(lè)傳授給學(xué)生。所以作為老師要精通教材，對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行深加工，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，借助形象有趣的教具，傾注于感情，聲情并茂、靈活多樣地進(jìn)行授課，使教書成為有趣的事情。然后把這種樂(lè)趣傳遞給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生就會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。

2）在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)

贊揚(yáng)是“老師”的“老師”。當(dāng)活動(dòng)的結(jié)果得到肯定時(shí)，人會(huì)興趣更濃、干勁更足，從而越干越好，走上“干得好──得到肯定──干得更好”的良性循環(huán)軌道。相反，因?yàn)榛顒?dòng)而受到責(zé)罵或貶低時(shí)，則會(huì)使人心沮喪，興趣索然，步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環(huán)。教師對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步和成績(jī)要給予肯定和及時(shí)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感。對(duì)于落后的學(xué)生，教師更要細(xì)心挖掘其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其長(zhǎng)處，經(jīng)常給以鼓勵(lì)；對(duì)于取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)給予贊揚(yáng)。所以，當(dāng)一個(gè)老師在批評(píng)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該多多的考慮一下，是不是真的非要批評(píng)他呢，常常要提醒自己多多的給與學(xué)生贊揚(yáng)。

通過(guò)這短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，雖然說(shuō)在實(shí)習(xí)的過(guò)程中遇到了很多的困難，但是其中還是帶給了我無(wú)限的樂(lè)趣。六年級(jí)的學(xué)生，作為一群還沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子，他們的天真和無(wú)邪深深地感動(dòng)了我。學(xué)生把我當(dāng)成了他們的朋友，每天把快樂(lè)和悲傷都與我分享，真正的體到了一個(gè)成功老師的樂(lè)趣，也找到了作為一名教師是多么光榮和自豪的事情。

金工實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 實(shí)習(xí)報(bào)告篇三

實(shí)習(xí)地點(diǎn)及日期：

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

該測(cè)量工作分為控制點(diǎn)的平面位置測(cè)量和高程測(cè)量?jī)刹糠?。首先到測(cè)區(qū)實(shí)地考察選取恰當(dāng)?shù)目刂泣c(diǎn)連成一閉合導(dǎo)線--控制點(diǎn)應(yīng)選在視野開闊的地方，能控制所測(cè)區(qū)域的大部分地物和地形特征點(diǎn)，且相連的控制點(diǎn)之間要通視良好;之后，進(jìn)行導(dǎo)線水準(zhǔn)測(cè)量、水平角觀測(cè)以及全站儀導(dǎo)線控制點(diǎn)坐標(biāo)測(cè)量;然后，對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行檢核、進(jìn)行圖根導(dǎo)線計(jì)算并與全站儀所測(cè)數(shù)據(jù)比較，閉合差在允許范圍內(nèi)即為合格，若不合格應(yīng)重測(cè)，最后將各控制點(diǎn)按坐標(biāo)指示位置在圖紙上展出并標(biāo)注高程。

此過(guò)程中遇到的問(wèn)題解決方法：

我小組在測(cè)量過(guò)程中發(fā)現(xiàn)小山頭處兩點(diǎn)高差過(guò)大，故在進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量時(shí)在兩點(diǎn)間插入一轉(zhuǎn)點(diǎn)，傳遞高程。

在距離丈量時(shí)，為方便計(jì)算，統(tǒng)一采用鋼尺平行丈量。同時(shí)實(shí)驗(yàn)儀器的整平對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響

該測(cè)量工作主要是測(cè)量出地物、地貌特征點(diǎn)點(diǎn)位，在圖上展出，通過(guò)這些點(diǎn)描繪出所測(cè)區(qū)域的地物、地貌，并注記相應(yīng)符號(hào)。碎步測(cè)量的一般步驟為：

1在某一控制點(diǎn)安置經(jīng)緯儀(或全站儀)，以另一方向?yàn)榱惴较?，瞄?zhǔn)此方向，儀器歸零

2開始進(jìn)行測(cè)站檢查(測(cè)此站點(diǎn)與相鄰控制點(diǎn)的夾角;或測(cè)試已經(jīng)測(cè)過(guò)的地形點(diǎn)，檢查重復(fù)點(diǎn)精度在限查內(nèi)即可)

3選取建筑物和地貌特征點(diǎn)(較直的道路間隔10米左右測(cè)一點(diǎn))，在此點(diǎn)處立尺，使經(jīng)緯儀順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)測(cè)出該點(diǎn)的上絲、下絲及中絲所對(duì)應(yīng)的立尺刻度，它與測(cè)站點(diǎn)連線和零方向的水平角，記錄這些數(shù)據(jù)和相應(yīng)的豎直角

4計(jì)算碎步點(diǎn)的平距和高程，根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)將點(diǎn)展在圖紙上，聯(lián)系實(shí)地情況，連結(jié)各點(diǎn)，對(duì)一些點(diǎn)要標(biāo)明高程(例如建筑物角點(diǎn)，公路上的點(diǎn)等)

5進(jìn)行歸零檢查，歸零查不應(yīng)大于4

我小組在開始進(jìn)行碎步測(cè)量的半天時(shí)間，翻供好幾次，原因是測(cè)完碎步點(diǎn)未及時(shí)展會(huì)在圖上，很多數(shù)據(jù)很亂，導(dǎo)致錯(cuò)誤，因而應(yīng)測(cè)完一站即時(shí)展會(huì)碎步點(diǎn)，展點(diǎn)很重要，展點(diǎn)的好壞決定了測(cè)量的速度

我小組在測(cè)材料a正面過(guò)程中發(fā)現(xiàn)我組的控制點(diǎn)不足，通過(guò)支導(dǎo)線法增加控制點(diǎn)p，以便進(jìn)一步碎步測(cè)量。

金工實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 實(shí)習(xí)報(bào)告篇四

專業(yè):勘查技術(shù)與工程

姓名：王亞明

班級(jí)：勘查092

學(xué)號(hào)：16309207

實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx.9

指導(dǎo)教師：谷復(fù)光

一.工程概況

川渝.鴻泰國(guó)際—環(huán)球貿(mào)易中心位于長(zhǎng)春市凈月開發(fā)區(qū)彩宇廣場(chǎng)南側(cè)。主樓結(jié)構(gòu)形式為框剪結(jié)構(gòu),地下室為框架結(jié)構(gòu),總規(guī)模為158169.67㎡。基坑采用放坡開挖，支護(hù)方式為水泥土排樁支護(hù)，基坑降水采用井點(diǎn)降水法，由于工程荷載較大采用樁基礎(chǔ)的人工挖孔灌注樁。施工單位為四川建設(shè)集團(tuán)有限公司，監(jiān)理單位為長(zhǎng)春市建設(shè)監(jiān)理公司。

二．實(shí)習(xí)目的

1. 通過(guò)到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，真正理解在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，充分的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，為以后的工作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2. 熟悉鉆孔灌注樁的施工流程及其荷載傳遞的特點(diǎn)與規(guī)律。

3. 通過(guò)實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)基坑開挖方式、基坑降水流程、基坑排樁支護(hù)、基礎(chǔ)施工等工藝流程。

4. 本次實(shí)習(xí)對(duì)于以后的畢業(yè)設(shè)計(jì)及在工作崗位將會(huì)起到一個(gè)過(guò)渡作用，對(duì)于樁基礎(chǔ)的施工有一個(gè)認(rèn)識(shí)與理解。

5. 豐富理論知識(shí)，鍛煉自己的工程實(shí)踐能力。

三．實(shí)習(xí)內(nèi)容

（一）基坑開挖

1.機(jī)械開挖應(yīng)根據(jù)工程規(guī)范、地下水位高低、施工機(jī)械條件、進(jìn)度要求等合理的選用施工機(jī)械，以充分發(fā)揮機(jī)械效率，節(jié)省機(jī)械費(fèi)用，加速工程進(jìn)度。

2.土方開挖應(yīng)根據(jù)確定的開挖路線順序、范圍、基底標(biāo)高、邊坡坡度、排水溝、集水井位置以及挖出土方堆放地點(diǎn)等正確操作，盡量減少機(jī)械超挖和人工挖方。

3.大面積基坑底標(biāo)高不一，機(jī)械開挖次序一般采取先整片挖至一平均高，然后再挖個(gè)個(gè)別較深部位。

4．基坑邊角部位，機(jī)械開挖不到之處，應(yīng)用少量人工配合清坡，將松土清至機(jī)械作業(yè)半徑范圍內(nèi)，再用機(jī)械掏取運(yùn)走，人工清土所占比例一般為1.5%-4%，修坡以厘米限制誤差。

5.挖掘機(jī)、運(yùn)土汽車進(jìn)出基坑的運(yùn)輸?shù)缆?，?yīng)盡量利用基礎(chǔ)一側(cè)，或兩側(cè)相鄰基礎(chǔ)以后開挖的部位，使它相互貫通作為車道，或者利用提前鏟除土方后的地下設(shè)施部位作為相鄰的幾個(gè)基坑開挖地下運(yùn)輸通道，以減少挖土量。

6.如遇軟土地基或雨期施工，進(jìn)入基坑行走需鋪墊鋼板或鋪路基箱墊道。

7.機(jī)械開挖應(yīng)由深而淺，基坑及邊坡應(yīng)預(yù)留一層300㎜左右厚土層用人工清底、修坡、找平，以保證基底標(biāo)高和邊坡坡度正確，避免超挖和土層遭受擾動(dòng)。

（二）基坑支護(hù)(水泥土攪拌樁)

1.設(shè)計(jì)要求 基坑支護(hù)作為一個(gè)結(jié)構(gòu)體系，應(yīng)要滿足穩(wěn)定和變形的要求，即通常規(guī)范所說(shuō)的兩種極限狀態(tài)的要求，即承載能力極限狀態(tài)和正常使用狀態(tài)。所謂承載能力極限狀態(tài)，對(duì)基坑支護(hù)來(lái)說(shuō)就是支護(hù)結(jié)構(gòu)破壞、

傾倒、滑動(dòng)或周邊環(huán)境的破壞，出現(xiàn)較大范圍的失穩(wěn)。一般的設(shè)計(jì)要求是不允許支護(hù)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)這種極限狀態(tài)的。而正常使用極限狀態(tài)則是指支護(hù)結(jié)構(gòu)的變形或是由于開挖引起周邊土體產(chǎn)生的變形過(guò)大，影響正常使用，但未造成結(jié)構(gòu)的失穩(wěn)。

因此，基坑支護(hù)設(shè)計(jì)相對(duì)于承載力極限狀態(tài)要有足夠的安全系數(shù)，不致使支護(hù)產(chǎn)生失穩(wěn)，而在保證不出現(xiàn)失穩(wěn)的條件下，還要控制位移量，不致影響周邊建筑物的安全使用。因而，作為設(shè)計(jì)的計(jì)算理論，不但要能計(jì)算支護(hù)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定問(wèn)題，還應(yīng)計(jì)算其變形，并根據(jù)周邊環(huán)境條件，控制變形在一定的范圍內(nèi)。

一般的支護(hù)結(jié)構(gòu)位移控制以水平位移為主，主要是水平位移較直觀，易于監(jiān)測(cè)。水平位移控制與周邊環(huán)境的要求有關(guān)，這就是通常規(guī)范中所謂的基坑安全等級(jí)的劃分，對(duì)于基坑周邊有較重要的構(gòu)筑物需要保護(hù)的，則應(yīng)控制小變形，此即為通常的一級(jí)基坑的位移要求；對(duì)于周邊空曠，無(wú)構(gòu)筑物需保護(hù)的，則位移量可大一些，理論上只要保證穩(wěn)定即可，此即為通常所說(shuō)的三級(jí)基坑的位移要求；介于一級(jí)和三級(jí)之間的，則為二級(jí)基坑的位移要求。

對(duì)于一級(jí)基坑的最大水平位移，一般宜不大于30mm，對(duì)于較深的基坑，應(yīng)小于0.3%h,h為基坑開挖深度。對(duì)于一般的基坑，其最大水平位移也宜不大于50mm。一般最大水平位移在30mm內(nèi)地面不致有明顯的裂縫，當(dāng)最大水平位移在40-50mm內(nèi)會(huì)有可見的地面裂縫，因此，一般的基坑最大水平位移應(yīng)控制不大于50mm為宜，否則會(huì)產(chǎn)生較明顯的地面裂縫和沉降，感觀上會(huì)產(chǎn)生不安全的感覺(jué)。

一般較剛性的支護(hù)結(jié)構(gòu)，如擋土樁、連續(xù)墻加內(nèi)支撐體系，其位移較小，可控制在30mm之內(nèi)，對(duì)于土釘支護(hù)，地質(zhì)條件較好，且采用超前支護(hù)、預(yù)應(yīng)力錨桿等加強(qiáng)措施后可控制較小位移外，一般會(huì)大于30mm。 基坑支護(hù)是一種特殊的結(jié)構(gòu)方式，具有很多的功能。不同的支護(hù)結(jié)構(gòu)適應(yīng)于不同的水文地質(zhì)條件，因此，要根據(jù)具體問(wèn)題具體分析,從而選擇適用的支護(hù)形式。

2.原理：水泥加固土的基本原理是基于水泥加固土的物理化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，它與混凝土硬化機(jī)理不同，由于水泥摻量少，水泥是在具有一定活性介質(zhì)--土的圍繞下進(jìn)行反應(yīng)，硬化速度較慢，且作用復(fù)雜，水泥水解和水化生成各種水化合物后，有的又發(fā)生離子交換和團(tuán)?；饔靡约澳卜磻?yīng)，使水泥土強(qiáng)度大大提高。 3.施工流程：

1）樁機(jī)定位、對(duì)中、調(diào)平

放好攪拌樁樁位后，移動(dòng)攪拌樁機(jī)到達(dá)指定樁位，對(duì)中，調(diào)平（用水準(zhǔn)儀調(diào)平）。

2）調(diào)整導(dǎo)向架垂直度

采用經(jīng)緯儀或吊線錘雙向控制導(dǎo)向架垂直度。按設(shè)計(jì)及規(guī)范要求，垂直度小于1.0%樁長(zhǎng)。

3）預(yù)先拌制漿液

金工實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 實(shí)習(xí)報(bào)告篇五

實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須領(lǐng)有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)際操作中了解工作程序，鞏固所學(xué)知識(shí);實(shí)習(xí)又是對(duì)我們所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，能讓我們查漏補(bǔ)缺，串聯(lián)之前所學(xué)內(nèi)容，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，實(shí)習(xí)還能讓我們更好的用實(shí)際去聯(lián)系實(shí)際，為以后進(jìn)入工作崗位打下基礎(chǔ)。

本次實(shí)習(xí)的目的在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、個(gè)人與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會(huì)，投入到自己的工作中。

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校的生活環(huán)境和社會(huì)的工作環(huán)境存在很大的差距，學(xué)校主要專注于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，社會(huì)主要專注于員工的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。要適應(yīng)社會(huì)的生存要求，除了要加強(qiáng)課堂上的理論知識(shí)外，還必須要親自接觸社會(huì)參加工作實(shí)踐，通過(guò)對(duì)社會(huì)工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。

自實(shí)習(xí)開始，在這5個(gè)月的工作中我參加了該公司的銷售實(shí)習(xí)工作。實(shí)習(xí)可以分為兩個(gè)階段。第一個(gè)階段是安排我在商場(chǎng)工作，主要是一般的銷售工作。通過(guò)對(duì)這一階段的工作使我知道了一般銷售流程。銷售分為售前和售后服務(wù)兩個(gè)基本過(guò)程。售前就是十分了解產(chǎn)品并把產(chǎn)品介紹給消費(fèi)者使之了解。售后就是產(chǎn)品出現(xiàn)問(wèn)題使問(wèn)題得到解決的服務(wù)。我負(fù)責(zé)銷售，不要小看這只是看上去簡(jiǎn)單的銷售，其中還真有學(xué)問(wèn)。以前只是看別人做銷售，覺(jué)得很簡(jiǎn)單，自認(rèn)為不就是賣東西嗎?沒(méi)什么可難的，其實(shí)不然。剛開始只能跟著同事看他們?cè)鯓幼鲣N售從中學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這里就要把自己在學(xué)校學(xué)到的諸如商品學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、消費(fèi)心理學(xué)等知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)用在里面。在銷售中有很多是課本上學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)，就像銷售時(shí)要注意語(yǔ)言技巧，分析消費(fèi)心理，雖然實(shí)習(xí)時(shí)間只有短短的三個(gè)月但相信對(duì)我今后的工作，尤其在銷售方面有了一個(gè)很好的開始!

在為期5個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我像一個(gè)真正的員工一樣擁有自己的工作卡，感覺(jué)自己已經(jīng)不是一個(gè)大學(xué)生了，每天7點(diǎn)起床，然后像一個(gè)真正的上班族一樣上班。實(shí)習(xí)過(guò)程中遵守該公司的各項(xiàng)制度，慮心向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)使我懂得了很多以前不知道的東西，對(duì)于xx公司也有了更深的了解，通過(guò)了解也發(fā)現(xiàn)該公司存在一些問(wèn)題：

1、由于各大商場(chǎng)的增多，產(chǎn)品質(zhì)量不夠穩(wěn)定，使銷售工作陷入被動(dòng)，真接影響公司的銷售業(yè)績(jī)。

2、銷售人員的素質(zhì)不高，顧客在踏進(jìn)營(yíng)業(yè)大門的時(shí)候，第一感覺(jué)也許不是商品，而是企業(yè)員工的態(tài)度，態(tài)度的好直接關(guān)系到顧客的滿意程度。

3、管理層的管理人才比較少。

4、售后服務(wù)沒(méi)有所說(shuō)的那么好，有時(shí)不太及時(shí)。

在銷售過(guò)程中我的感悟是所有的銷售都是相通的，只是銷售的產(chǎn)品不同而已，所以我們?cè)谡莆债a(chǎn)品知識(shí)以后，如何讓自己的銷售技巧提高。在幾天的實(shí)習(xí)中我總結(jié)出如下幾條：

在銷售的過(guò)程中，如果銷售人員有一個(gè)好的精神狀態(tài)，就會(huì)給顧客一種積極的、有活力的、上進(jìn)的氛圍，那么這種積極的上進(jìn)的情緒總會(huì)影響到客戶，從而，讓顧客感到自己得到一種情緒感染，那么才能顧客在我們的門店里多留些時(shí)間，總能挑選一款合適的衣服。精神狀態(tài)的表現(xiàn)還從我們的儀容儀表表現(xiàn)出來(lái)，具備一定禮儀知識(shí)的銷售人員，才能讓顧客感覺(jué)到品牌的價(jià)值，因?yàn)樵诳匆粋€(gè)品牌的時(shí)候，我們的銷售人員就是直接體現(xiàn)我們品牌形象的，所以銷售人員素質(zhì)的提升，也是品牌提升的一個(gè)重要的標(biāo)志。精神狀態(tài)好的銷售人員，成交的機(jī)率大很多。

如果我們有一個(gè)好的身體，我們才能保持旺盛的精力，才能更好的工作。這幾天，在商場(chǎng)里的站立服務(wù)，讓我感覺(jué)到很疲憊，所以我才更能體會(huì)到有一個(gè)好的身體，才能讓我們更好的全力以赴的工作。所以強(qiáng)健的體魄還是一個(gè)有活力有朝氣的團(tuán)隊(duì)所必備的。

在接待顧客的時(shí)候，由于我對(duì)產(chǎn)品的知識(shí)的不熟悉，在顧客要一件中號(hào)的毛衣的時(shí)候，我不能把中號(hào)的毛衣拿給顧客，因?yàn)槲也恢乐刑?hào)是幾號(hào)，在我手忙腳亂的時(shí)候，店長(zhǎng)把中號(hào)的毛衣拿給顧客，銷售結(jié)束后，店長(zhǎng)告訴我毛衣36號(hào)是小號(hào)，38號(hào)是中號(hào)，40號(hào)是大號(hào)，就是這么一點(diǎn)小小的產(chǎn)品知識(shí)，體現(xiàn)的就是你是一個(gè)新手，你不懂，顧客就不會(huì)和你購(gòu)買。因?yàn)槟悴荒馨堰m合他的產(chǎn)品提供給他。所以產(chǎn)品知識(shí)在銷售中是很關(guān)鍵的。

當(dāng)我們了解了相關(guān)的產(chǎn)品知識(shí)的時(shí)候，就是我們掌握銷售的第一部，讓自己的銷售業(yè)績(jī)提升還需要我們對(duì)顧客的性格，穿衣風(fēng)格等的了解，只有我們對(duì)顧客掌握的越多，我們就能更能把握顧客的心理，和顧客建立一種和諧的關(guān)系，創(chuàng)造一種輕松休閑的購(gòu)物環(huán)境，善于傾聽顧客的每一句話，然后分析顧客是否有購(gòu)買的意向，推薦適合他性格的.和穿衣風(fēng)格的服裝。

金工實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 實(shí)習(xí)報(bào)告篇六

大四實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。我們懷著一半欣喜，一半忐忑的心情來(lái)到了xx三中實(shí)習(xí)，短短八周的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題?，F(xiàn)在就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：

我和幾名隊(duì)友于20xx年x月x日到xx三中初中部報(bào)到，正式開始了我們的實(shí)習(xí)生活。

我們實(shí)習(xí)的年段為初一年級(jí)，而我被分派到初一x班擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任并擔(dān)任初一x班的實(shí)習(xí)語(yǔ)文老師。在八周的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級(jí)的管理中。

教學(xué)方面，根據(jù)初一語(yǔ)文備課組的計(jì)劃，我們先聽課，而后上課。在聽課過(guò)程中，我不再是聽老師講了什么，為什么，而是聽他如何講解如何分析，以及怎樣安排教學(xué)內(nèi)容等。正式上課期間，我總共上了x節(jié)課。每節(jié)課前我都能夠聽從科任老師的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課。編寫好教案，并在交予科任老師審閱后進(jìn)行試講。在教學(xué)組各位老師提出的意見的基礎(chǔ)上，再次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。

班級(jí)管理方面，我真正體驗(yàn)到了當(dāng)好班主任的不易與辛苦。參加每周的班主任會(huì)議以及全校教職工大會(huì)，每天帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀，課間操，組織出黑板報(bào)。其中最重要的是深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，了解班級(jí)情況，對(duì)個(gè)別思想散漫，不注重課堂學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。

實(shí)習(xí)是我們從學(xué)生向一位工作人員轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái)，終于體會(huì)到了身為一名教師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望，學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。八周的時(shí)間其實(shí)不長(zhǎng)，當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生，開始覺(jué)得教書也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此，我還是覺(jué)得受益匪淺。

教學(xué)技術(shù)方面，雖然我是在聽了較多課后才正式上課，但一試講發(fā)現(xiàn)居然是漏洞百出：聲音不夠大聲。分析不夠透徹。講解不夠清晰。表情肢體語(yǔ)言不夠豐富。語(yǔ)速控制不當(dāng)。知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，以至于學(xué)生一時(shí)接受不了。板書不夠簡(jiǎn)單明了，本來(lái)信心滿滿的，一節(jié)課試講完發(fā)現(xiàn)自己還有那么多不懂，還有很多需要改進(jìn)。原來(lái)教學(xué)也有它自己的一套理論，教師上課必須考慮學(xué)生的接受能力，教學(xué)過(guò)程必須循序漸進(jìn)，由淺入深，舉一反三。而試講與正式上課又是完全不同的事了，因?yàn)榍罢呙鎸?duì)的是一群經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，后者則是一群什么都不懂的學(xué)生，他們會(huì)因?yàn)槁牪欢Ｏ聛?lái)討論。所以上課時(shí)師生互動(dòng)是十分重要的。不能只是一味自顧自的講課，要常常注意學(xué)生的反應(yīng)，有時(shí)可適當(dāng)?shù)挠梢活}拓展到多題，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，使其思維更加敏捷。

管理班級(jí)方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明，建立班主任的威信。為了更好約束每一個(gè)人，我們制定了班級(jí)公約，明確規(guī)定了每個(gè)人能做什么，不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一味的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。實(shí)習(xí)完我發(fā)現(xiàn)我以前的看法是錯(cuò)誤的。以前有老師問(wèn)我說(shuō)：“如果你當(dāng)了老師你最喜歡什么樣的學(xué)生?”當(dāng)時(shí)我認(rèn)為當(dāng)然是那種安安靜靜乖乖聽課的學(xué)生最討人喜歡了?？墒乾F(xiàn)在我發(fā)覺(jué)我更喜歡那種活潑一點(diǎn)甚至有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生，因?yàn)樗麄兏e極配合，他們反應(yīng)快，他們更機(jī)靈，更有潛力。當(dāng)然那是作為一個(gè)科任老師，但如果是班主任，學(xué)生還是不要太調(diào)皮的好，有一群可愛的學(xué)生是我這次實(shí)習(xí)的一大收獲。當(dāng)我每次去聽課時(shí)都有學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“占老師好”時(shí)，我覺(jué)得好高興。在圣誕節(jié)時(shí)，很多學(xué)生見到我后都說(shuō)：“占老師，圣誕快樂(lè)。”在我元旦前實(shí)習(xí)結(jié)束離開時(shí)，我真的很留戀那群學(xué)生，在他們身上，我感受到了朝氣，感受到了活力。

八個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是我人生的一次重要經(jīng)歷，是對(duì)我心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在形成我合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能力結(jié)構(gòu)以及幫助我增強(qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、初中教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我對(duì)初中教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì)更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí)，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中如果以后我要作為一位中學(xué)老師的話。

金工實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 實(shí)習(xí)報(bào)告篇七

要畢業(yè)了，4年時(shí)光一晃眼就那么過(guò)去了。4年的時(shí)間說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)4年真的改變了很多，在學(xué)校也學(xué)到了很多，不僅是專業(yè)知識(shí)還有許多做人的道理。我的學(xué)生生活快要結(jié)束了，新的生活正迎接著我。希望我一切順利。

實(shí)習(xí)我選擇廣鑫裝飾設(shè)計(jì)公司，在這段實(shí)際實(shí)踐中，不但讓我對(duì)建筑裝飾技術(shù)有了更深刻了解，也有了不少新的認(rèn)識(shí)。因?yàn)榭紤]到以后畢業(yè)有可能從事這個(gè)行業(yè)的工作，因此我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在有限的時(shí)間里加深對(duì)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的了解，找出自身的不足。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)有很大的收獲，我自己感覺(jué)在知識(shí)、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲?？傮w來(lái)說(shuō)這次是對(duì)我的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。

配合學(xué)校教學(xué)制度，完成學(xué)校要求的實(shí)習(xí)工作。力爭(zhēng)早日溶入社會(huì)實(shí)踐工作。

1、了解室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)在廣東的市場(chǎng)現(xiàn)狀及前景。

2、進(jìn)一步掌握相關(guān)設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用，了解家裝材料及施工工藝。

3、嘗試把學(xué)校里學(xué)習(xí)的室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)理論運(yùn)用到實(shí)習(xí)過(guò)程中。

4、初探做好室內(nèi)設(shè)計(jì)師的方法，熟悉室內(nèi)設(shè)計(jì)方法和程序步驟。

5、培養(yǎng)人際交往與社交能力，為成為室內(nèi)設(shè)計(jì)師作準(zhǔn)備。

在設(shè)計(jì)過(guò)程中，遇到不少難題，對(duì)于一位從事室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的人，要具備各個(gè)方面知識(shí)如：風(fēng)水學(xué)、人體工程學(xué)、心理學(xué)、溝通交際能力等多方面，對(duì)于尚未畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)談業(yè)務(wù)的能力成為了最大障礙。經(jīng)理針對(duì)這個(gè)問(wèn)題對(duì)我們做了要求，讓我們熟記設(shè)計(jì)師57問(wèn)，加上平時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)師談客戶時(shí)的旁聽，學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，公司搞活動(dòng)和客戶交談時(shí)得到了很好驗(yàn)證，這個(gè)效果還是很強(qiáng)大的。

室內(nèi)設(shè)計(jì)、室內(nèi)效果圖、cad平面和立面施工布置圖、資料學(xué)、工程結(jié)構(gòu)學(xué)、價(jià)格學(xué)、跑業(yè)務(wù)、平面設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在**裝飾設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。

自己最大的收獲是將學(xué)校所學(xué)的東西應(yīng)用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于設(shè)計(jì)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績(jī)。通過(guò)實(shí)習(xí)了解家裝設(shè)計(jì)的基本要求，現(xiàn)在能夠獨(dú)立完成客戶所交給的任務(wù)，現(xiàn)在能夠看懂施工現(xiàn)場(chǎng)的一些以前不懂的施工工藝。向效果圖設(shè)計(jì)師和施工設(shè)計(jì)師的繪圖不斷的學(xué)習(xí)看到自己的不足和做人方面的弱點(diǎn)。

首先，來(lái)**裝飾設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)的時(shí)間里，使我在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變。以前，在學(xué)校里學(xué)知識(shí)的時(shí)候總是老師往我們的頭腦里灌知識(shí)，自己根本沒(méi)有那么強(qiáng)烈的求知欲，大多是逼著去學(xué)的。然而到這里實(shí)習(xí)，確使我的感觸很大，自己的知識(shí)太貧乏了，公司員工的學(xué)習(xí)氣氛特別濃，無(wú)形中給我們營(yíng)造了一個(gè)自己求知的欲望。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我深深體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并勇于展現(xiàn)自我。自從來(lái)到這里，我為人處事的方法有所改變，最明顯的是我轉(zhuǎn)化了做事的方法，原來(lái)是學(xué)完了再干，現(xiàn)在是邊干邊學(xué)。這次實(shí)習(xí)為我提供了與眾不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從傳統(tǒng)的被動(dòng)授學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)求學(xué)；從死記硬背的模式中脫離出來(lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。掌握自學(xué)的方法，形成工程理論整體模式，使工作、學(xué)習(xí)、生活都步入系統(tǒng)化流程；思考方式成熟，邏輯性規(guī)范、明確。這些方法的提高是終身受益的，我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)，讓我真正懂得了工作和學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。

第二，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短，卻我認(rèn)識(shí)到自身的許多不足。例如，自己的視野還相當(dāng)?shù)莫M隘，目光短淺。閉門造車?，F(xiàn)在深知這使不對(duì)的。凡是成功的藝術(shù)家都離不開生活，都不可能閉門造出杰出的車來(lái)，生活才是創(chuàng)作靈感的來(lái)源，也是驗(yàn)證創(chuàng)作是否成功的媒介。并且身體力行地去感受、學(xué)習(xí)、接受一件新事物，是最有效、最直白的詮釋。短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到一本書厚的知識(shí)，并且，這些知識(shí)不會(huì)輕易忘記。

第三，我還認(rèn)識(shí)到，任何一件藝術(shù)作品都不是輕松的做到的，它不是偶然，而是長(zhǎng)期的積累，是必然結(jié)果。追求學(xué)問(wèn)不能太膚淺，只求表面，而應(yīng)該循序漸進(jìn)的積累，研究，認(rèn)識(shí)它的本質(zhì)，全方位的把握它，才能更好的利用它。大到整個(gè)戶型的室內(nèi)設(shè)計(jì)，小到每一個(gè)角落，都是要認(rèn)真，仔細(xì)的去思考，為的是如何讓這個(gè)設(shè)計(jì)更加完美，讓業(yè)主滿意。所以，做什么事情，只要用心去做，容易變成不容易，不容易變成容易。

金工實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 實(shí)習(xí)報(bào)告篇八

算盤是我國(guó)古代創(chuàng)造發(fā)明的重大科學(xué)成就之一，也會(huì)是“中國(guó)的世界之最”之一。我國(guó)的算盤是在古代“算籌”、“游珠算盤”的基礎(chǔ)上逐步演變而來(lái)的。雖然目前世界工具已進(jìn)入電子時(shí)代，但電子計(jì)算器不能完全代替算盤，我國(guó)古老的算盤有強(qiáng)大的生命力，仍與電子計(jì)算器并存使用。算盤具有上一珠當(dāng)五，下一珠當(dāng)一，撥珠迅速，珠動(dòng)數(shù)出的特點(diǎn)，并有較強(qiáng)的直觀性，明顯地反映出數(shù)的概念和計(jì)算的過(guò)程。它既是較好的計(jì)算工具，又是優(yōu)良的教學(xué)工具，它對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的計(jì)算工作和學(xué)校教育中的基礎(chǔ)訓(xùn)練，都起著重要的作用。

社會(huì)在不斷進(jìn)步，時(shí)代在不斷前進(jìn)，未來(lái)崗位對(duì)我們財(cái)會(huì)人員提出了更多更高的要求，我們短學(xué)期進(jìn)行財(cái)務(wù)管理基本技能實(shí)習(xí)珠算實(shí)習(xí)訓(xùn)練，以培養(yǎng)我們較強(qiáng)的財(cái)會(huì)工作的操作能力，對(duì)自己的專業(yè)有更加實(shí)際的認(rèn)識(shí)，以提高我們的專業(yè)素質(zhì)，為未來(lái)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為自己的人生鋪平寬敞的道路。真正為自己的人生負(fù)責(zé)，為自己的前途負(fù)責(zé)!

通過(guò)該環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)，應(yīng)使學(xué)生熟悉算盤的相關(guān)知識(shí)，熟練掌握珠算加法、減法、乘法、除法的基本技能，并能通過(guò)大慶市財(cái)政局組織的珠算技術(shù)等級(jí)考試，為今后從事財(cái)會(huì)工作打下良好基礎(chǔ)。

(一)動(dòng)員大會(huì)

7月12號(hào)我們召開了珠算實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，各位授課老師主持了這次動(dòng)員大會(huì)。大會(huì)上，老師作了重要報(bào)告，并強(qiáng)調(diào)：珠算能力體現(xiàn)一名財(cái)會(huì)人員的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)，珠算是任何一名從事財(cái)會(huì)工作業(yè)務(wù)人員的門面，沒(méi)有珠算證，或者珠算基本功不扎實(shí)、珠算能力不過(guò)硬，都嚴(yán)重影響著一名財(cái)會(huì)工作者的價(jià)值和地位，嚴(yán)重制約著他的水平和層次。一個(gè)財(cái)會(huì)人員能干什么?你一看他打算盤就知道了!

動(dòng)員大會(huì)進(jìn)行的熱烈而富有教育意義，老師結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)歷，楚楚動(dòng)人的講述了自己奮斗的故事，讓我們深受啟發(fā)，深受感動(dòng)，讓我們更加堅(jiān)定信心，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，努力完善自己，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

通過(guò)這次動(dòng)員大會(huì)，我們受到了極大的鼓舞和激勵(lì)，我暗自下定決心，一定要好好抓住機(jī)會(huì)爭(zhēng)取完美完成這次珠算實(shí)習(xí)!!動(dòng)員大會(huì)在一片熱烈的贊嘆聲中結(jié)束。

緊接著，老師向我們介紹了在財(cái)會(huì)工作中，阿拉伯?dāng)?shù)字的書寫以及阿拉伯?dāng)?shù)字的中文書寫方式，最后，老師詳細(xì)解釋了這種書法方法的作用及重要性。在阿拉伯?dāng)?shù)字書寫時(shí)，數(shù)字只能占半格，由于賬本的特殊設(shè)置，出現(xiàn)錯(cuò)誤后難以糾正，如果只占半格，在錯(cuò)誤出現(xiàn)后，則可以在另一半進(jìn)行改正。而中文書寫可以防止不良人士在數(shù)字上改動(dòng)而造成賬目錯(cuò)誤及出現(xiàn)不良后果。僅僅是數(shù)字的書寫就讓我覺(jué)的在未來(lái)工作中應(yīng)該要求我們有更細(xì)心更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

(二)算盤的結(jié)構(gòu)和使用

算盤由框、梁、檔、珠組成。算盤四周的框架叫“框”，也叫“邊”;算盤中間的一橫條叫“梁”;穿過(guò)梁的豎桿叫“檔”，也叫“位”;穿在檔上的珠子叫“算珠”，梁以上的珠叫“上珠”，梁以下的珠叫“下珠”。我國(guó)現(xiàn)代常用的算盤，基本上是兩種：一種是上二下五圓珠算盤，另一種是上一下四菱珠算盤。

上二下五圓珠算盤，一般有9，11，13，15，17??檔，有的算盤兩邊裝有銅檔，以便于計(jì)算定位和緊固盤框之用。

珠算是用手指撥動(dòng)算珠進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的。撥珠的正確與否，直接關(guān)系到運(yùn)算的準(zhǔn)確與速度。在使用上二下五圓珠算盤用三指操作，即拇指、食指和中指。上一下四菱珠算盤用二指操作，即拇指和食指。

(三)算盤的算法

1、珠算加法

珠算加法又分為不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法。

進(jìn)位加法中又分為直接加和滿五加。直接加是指兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，將上珠或下珠同時(shí)撥入本檔。滿五加是指兩個(gè)數(shù)相加后，和數(shù)等于或大于五，而小于十，本檔的下珠不夠使用，必須使用上珠，同時(shí)將多加的數(shù)從下珠中撥去。

進(jìn)位加又分為進(jìn)十加和破五進(jìn)十加。進(jìn)十加是指兩個(gè)數(shù)相加后，和數(shù)等于或大于十，要向左邊一檔進(jìn)一位，同時(shí)將本檔是哪個(gè)從被加數(shù)中把與加數(shù)合成10的那個(gè)數(shù)撥去。破五滿十加是指兩個(gè)數(shù)相加后，本檔上的被加數(shù)是5或大于5，同時(shí)加數(shù)也是5或大于5，這樣，兩個(gè)數(shù)相加后一定等于或大于10，必須將加數(shù)中的5合并為10，進(jìn)到前一檔，并將加數(shù)中超5的數(shù)撥在本檔。

2、珠算減法

珠算減法又分為不退位減法和退位減法。不退位減法是指本檔的被減數(shù)夠減去減數(shù)，用不著向前位借一，這中減法叫做不退位減法，就是“本位夠減就減”。不退位減法有兩種情況：直接減和破五減。退位減法是指本檔的被減數(shù)不夠減去減數(shù)，必須向左邊一檔借一才夠減，就是“本位不夠就退一加補(bǔ)”，叫做退位減法。退位減法也分為兩種情況：退十減和退十滿五減。

3、腦珠結(jié)合

腦珠結(jié)合：腦算又叫心算，它不用算盤，而是通過(guò)思維來(lái)計(jì)算。我覺(jué)得腦算與珠算結(jié)合，既鍛煉思維能力，又提高計(jì)算水平。它是實(shí)現(xiàn)珠算穩(wěn)準(zhǔn)快的一種新方法。

腦珠結(jié)合加法是現(xiàn)代新的加法。它的特點(diǎn)不是逐字撥珠，而是并行計(jì)算，即把幾個(gè)加數(shù)的同位數(shù)用腦算二行合一，或三行合一，??并加后的和數(shù)分布撥珠加在算盤上。這種腦珠結(jié)合加法，關(guān)鍵在于熟練掌握數(shù)的組合，從高位算起，腦算本位時(shí)，目測(cè)后位是否進(jìn)位。

具體內(nèi)容分為四大段敘述：(1)先十法的撥珠法。(2)雙行與三形數(shù)字組合表。(3)腦算并加練習(xí)：①腦算二數(shù)、三數(shù)并加“直接加法”練習(xí);②腦算二數(shù)、三數(shù)并加進(jìn)位“棄九法”練習(xí)。(4)腦算并加例題。

腦珠結(jié)合加法在初學(xué)時(shí)，不宜操之過(guò)急，熟練要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。首先要明確這方法的原理與他的優(yōu)越性，然后從二行并算練習(xí)開始打基礎(chǔ)，在練習(xí)三形并算，逐步發(fā)展到四行、五行并算，??。二行合并算，可減少一次撥珠;三行合并算，可減少二次撥珠，大大提高運(yùn)算速度。采用這種并行計(jì)算方法，將是開發(fā)我國(guó)珠算加減法的新路子之一。

腦珠結(jié)合減法是把減法轉(zhuǎn)化為加法計(jì)算，就是將所有減數(shù)并加，得出和數(shù);再?gòu)谋粶p數(shù)中用腦算一次減去，就得出差數(shù)撥在算盤上，分布計(jì)算下去。腦算結(jié)合減法因轉(zhuǎn)化為加法計(jì)算，故計(jì)算方法與步驟，以腦珠結(jié)合加法為基礎(chǔ)。

4、加減混合運(yùn)算

分節(jié)加(減)法：在算盤上利用數(shù)字分節(jié)點(diǎn)和小數(shù)點(diǎn)，上下同位數(shù)對(duì)齊，從左到右相加(減)，分節(jié)逐節(jié)計(jì)算，這適合較長(zhǎng)多位數(shù)，可以化繁為簡(jiǎn)。

先十法：本檔滿十，先撥進(jìn)一，后撥減補(bǔ)。它的特點(diǎn)就是統(tǒng)一從左到右順手撥珠，也可減少撥珠次數(shù)，又稱“提前進(jìn)位法”。

低位起加法：忽長(zhǎng)忽短的數(shù)字，一律從右到左相同的數(shù)位對(duì)齊相加。

來(lái)回加減法:運(yùn)算從第一筆從高位打起到低位;第二筆從低位打起到高位;第三筆又從高位打起到低位??，來(lái)回連加，提高工作效率。

基數(shù)調(diào)整加減法：相加時(shí)數(shù)字大都接近，可選一筆基數(shù)為中心，其他各筆數(shù)字按這中心數(shù)加減調(diào)整，這樣化繁為簡(jiǎn)，可減少加算筆數(shù)，提高運(yùn)算速度。

以加代減法：由一個(gè)數(shù)連續(xù)去減多筆數(shù)時(shí)，因?yàn)橐话愣际谴蚣臃ū却驕p法熟練。

補(bǔ)數(shù)加減法：這種方法將加數(shù)或減數(shù)湊成整數(shù)相加或相減，適合加數(shù)或減數(shù)接近10的乘方數(shù)。

借減法：遇到被減數(shù)小于減數(shù)時(shí)，通常是將被減數(shù)與減數(shù)調(diào)換相減，得出負(fù)數(shù)。

5、珠算乘法

公式定位：又叫通用定位法，不論筆算、心算、尺算、圖算、珠算都適用，不論整數(shù)、小數(shù)，公式一致，原理相同，不論在計(jì)算前、計(jì)算后都可用。是根據(jù)兩個(gè)因數(shù)的位數(shù)來(lái)確定積的位數(shù)的定位方法。

數(shù)檔定位法：數(shù)檔定位法又叫算前移檔定位法，以被乘數(shù)的個(gè)位檔為基準(zhǔn)，根據(jù)乘數(shù)的位數(shù)，按照“正右、負(fù)左、零不動(dòng)”的規(guī)則移檔。便可確定積的個(gè)位檔。

(1)九九口訣

(2)隔位后乘法

(3)空盤前

(4)滾乘法

(5)小數(shù)乘法

(6)“0”的乘法

6、珠算除法

商的定位有公式定位法和數(shù)檔定位法。在口訣除法中，又分為多位數(shù)除以一位數(shù)、多位數(shù)除以多位數(shù)、小數(shù)除法以及“0”的除法?；旧坛ㄓ址Q算術(shù)商除法，他是用大九九口訣進(jìn)行求商，計(jì)算的原理與方法，與筆算基本一致。商除的“商”，是商量、商議之意，即用估商的辦法，求出商數(shù)。求每一位商數(shù)都需經(jīng)過(guò)估商和乘減兩個(gè)步驟。

在珠算中，我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┬〉腻e(cuò)誤而導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，例如：帶珠錯(cuò)、口訣錯(cuò)誤、定位錯(cuò)誤、重算錯(cuò)、漏算錯(cuò)、正負(fù)錯(cuò)、兩位數(shù)倒置錯(cuò)、三位數(shù)倒置錯(cuò)等等，在學(xué)習(xí)中，針對(duì)這些錯(cuò)誤，我們學(xué)習(xí)了一些差錯(cuò)檢查方法：抽查法、順查法、逆查法、交換法、偶合法、九除法、十一除法、二除法、九余數(shù)法、多層檢錯(cuò)法等等。我們可以借助這些方法來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)珠算。

7、腦珠結(jié)合乘除法

腦珠結(jié)合乘法，它的特點(diǎn)是不用九九口訣運(yùn)算，而是將1,2,3,4,5,6,7,8,9分成三類結(jié)合腦算，利用數(shù)的二、五倍數(shù)以加代乘，撥珠運(yùn)算。

腦算二、五倍法：腦算二倍有兩種方法：一是乘2，二是自身相加。腦算五倍也有兩種或方法：一是乘5，二是添0折半，雙數(shù)直接折半，單數(shù)減一折半，所減之一并于下位折半。

腦珠結(jié)合除法：它的特點(diǎn)是不用九九口訣運(yùn)算，而是將1,2,3,4,5,6,7,8,9分成三類結(jié)合腦算，利用數(shù)的二、五倍數(shù)以減代除，撥珠運(yùn)算。

(四)最后練習(xí)及報(bào)告的撰寫

在進(jìn)入實(shí)習(xí)訓(xùn)練階段后，我們每天進(jìn)行珠算五級(jí)真題練習(xí)，意在提高和鞏固我們對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，加強(qiáng)我們的運(yùn)算能力和做題技巧。

老師嚴(yán)格控制練習(xí)時(shí)間，嚴(yán)格對(duì)待練習(xí)結(jié)果，進(jìn)行具體分析，查錯(cuò)誤，找漏洞，爭(zhēng)取讓我們?cè)诿看尉毩?xí)中得到提高，有新的體會(huì)和收獲，從而起到學(xué)以致用，教書育人的目的。同時(shí)為我們參加珠算五級(jí)考試沖鋒上陣做好準(zhǔn)備。

我們都堅(jiān)持每周周一到周五寫詳細(xì)的實(shí)習(xí)日記，記錄我們每天實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容以及心得，心得體會(huì)反映我們每天實(shí)習(xí)珠算的真實(shí)體會(huì)和提高過(guò)程。它不僅記錄了我們每天實(shí)習(xí)的過(guò)程，也讓我們看到了在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們自己成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們也可以在以后借助它來(lái)回味現(xiàn)在實(shí)習(xí)的生活。

在即將結(jié)束實(shí)習(xí)時(shí)，我們每人撰寫了一篇實(shí)習(xí)報(bào)告，它總結(jié)了我們實(shí)習(xí)的全過(guò)程 ，讓我們對(duì)我們這段時(shí)間有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，實(shí)習(xí)報(bào)告是綜合反映我們珠算實(shí)習(xí)的成果展示，吳明濤老師多次強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)！

金工實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 實(shí)習(xí)報(bào)告篇九

品管部實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年3月13日～3月19日

二、實(shí)習(xí)人員：鄧楚明(人事部?jī)?chǔ)干)

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：進(jìn)料檢驗(yàn)、成品檢驗(yàn)、品質(zhì)工程狀況以及作業(yè)流程 四、實(shí)習(xí)狀況：

剛到品管實(shí)習(xí)聽到最多的一名話：品管工作太難做了，很多剛來(lái)普道的人信心十足、但沒(méi)做多久就離職了，我只能一笑了之。

本周在品管部門實(shí)習(xí)，由于裝配線很少生產(chǎn)導(dǎo)致采購(gòu)物料比較少，iqc檢查、qa抽檢過(guò)程只確認(rèn)一天，有時(shí)間協(xié)助驗(yàn)貨、研發(fā)量試物料確認(rèn)等工作。實(shí)習(xí)過(guò)程追隨自己以往的工作思路對(duì)比目前狀態(tài)：新產(chǎn)品跟進(jìn)過(guò)程是品質(zhì)保證的源頭，跟進(jìn)項(xiàng)目、資料如何建立都沒(méi)有這方面的流程，查之前的檔案資料沒(méi)有，qe工程師工作有點(diǎn)盲目，研發(fā)臨時(shí)有工作需求就跟進(jìn)處理，當(dāng)公司發(fā)展產(chǎn)品越來(lái)越多時(shí)沒(méi)有建立資料就難以保證品質(zhì)，出錯(cuò)的機(jī)率增加，此階段工作需要重點(diǎn)完善。(相對(duì)來(lái)說(shuō)研發(fā)比品管部做得好一點(diǎn)!)

iqc作為生產(chǎn)物料把關(guān)部門，品質(zhì)確認(rèn)提前放到協(xié)力廠商很重要，當(dāng)品質(zhì)工程作業(yè)流程確認(rèn)好，新產(chǎn)品跟進(jìn)有序進(jìn)行、部品確認(rèn)做好管制表資料，工程師熟悉每個(gè)零部件問(wèn)題并給予品管員工作上指導(dǎo)，這樣協(xié)輔廠商有利于解決問(wèn)題，培養(yǎng)長(zhǎng)期合作穩(wěn)定(核心)供應(yīng)商，實(shí)現(xiàn)品管部sqa作用。

iqc樣品還是比較混亂的，檢驗(yàn)大多數(shù)憑記憶，標(biāo)準(zhǔn)資料的完善需要qe落實(shí)新產(chǎn)品跟進(jìn)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)同步作業(yè)，目前iqc檢驗(yàn)記錄需改善：

qa是成品最后把關(guān)，主要驗(yàn)證部品來(lái)料是否有變異、裝配作業(yè)差錯(cuò)對(duì)性能的影響、重要部件以及運(yùn)動(dòng)部件耐久性測(cè)試，實(shí)習(xí)過(guò)程發(fā)現(xiàn)很多地方需改進(jìn)：

實(shí)習(xí)過(guò)程經(jīng)常查看以前的存檔資料，發(fā)現(xiàn)很多信息聯(lián)絡(luò)單、客戶驗(yàn)貨情況復(fù)印件，大部分內(nèi)容只是一般性聯(lián)絡(luò)，當(dāng)時(shí)了解情況后很少再去查看，建議公司對(duì)此部分信息采用電子檔發(fā)文(內(nèi)部郵箱知會(huì))相關(guān)部門，需要回復(fù)的在郵箱里解答，發(fā)文部門存電子檔，重大異?？捎脮姘l(fā)文聯(lián)絡(luò)，這樣可以提高工作效率、減少紙張浪費(fèi)!!

金工實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 實(shí)習(xí)報(bào)告篇十

實(shí)習(xí)的機(jī)構(gòu)是香港社會(huì)服務(wù)聯(lián)會(huì)，該機(jī)構(gòu)是服務(wù)于香港的非政府組織，它并不直接向香港市民提供社會(huì)服務(wù)，而是管理和服務(wù)于其機(jī)構(gòu)會(huì)員——香港401間非盈利機(jī)構(gòu)，也會(huì)向政府提交社會(huì)福利政策建議書，為市民爭(zhēng)取更多的社會(huì)福利。拿著政府的財(cái)政撥款，卻不聽命于政府，這與我們內(nèi)地有很大不同。

從上班開始我和另外一個(gè)同學(xué)就忙碌于工作中，工作內(nèi)容主要有兩項(xiàng)，一是社聯(lián)機(jī)構(gòu)會(huì)員年報(bào)電子化，二是csr可持續(xù)發(fā)展報(bào)告電子資源網(wǎng)。第一個(gè)工作內(nèi)容主要是收集社聯(lián)各機(jī)構(gòu)會(huì)員的年度報(bào)告，一開始部門的負(fù)責(zé)人講述了該項(xiàng)工作的背景和意義。在香港，加入香港社會(huì)服務(wù)聯(lián)會(huì)的ngo都需要把一年來(lái)的工作及財(cái)務(wù)情況進(jìn)行總結(jié)而形成年度報(bào)告并一定的形式展現(xiàn)出來(lái)，方便外界了解該機(jī)構(gòu)的活動(dòng)及監(jiān)督，以提高非盈利機(jī)構(gòu)的透明度。而隨著香港社會(huì)電子化程度越來(lái)越高，人們獲取信息的渠道不再是單一的紙質(zhì)媒介，越來(lái)越多的人是從互聯(lián)網(wǎng)獲得信息。為此香港社聯(lián)與時(shí)俱進(jìn)地提出了“機(jī)構(gòu)會(huì)員年報(bào)電子化”的計(jì)劃。該計(jì)劃主要是收集各機(jī)構(gòu)會(huì)員的電子年報(bào)或者是將其紙質(zhì)版的年報(bào)掃描成圖片，并建立專門的網(wǎng)頁(yè)把這些材料放在一起，提高非政府機(jī)構(gòu)信息電子化的程度。同時(shí)也有利于香港市民方便地了解到各非盈利機(jī)構(gòu)的狀況，讓大家參與到香港非盈利機(jī)構(gòu)的發(fā)展中，最終促進(jìn)香港慈善事業(yè)。我們所做工作的必要性和意義也就展現(xiàn)出來(lái)了。

開始時(shí)我們的工作也相對(duì)簡(jiǎn)單一些，就是從那些同意參與這個(gè)計(jì)劃的機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站下載其pdf格式的年報(bào)把他們轉(zhuǎn)化為圖片格式，并在電子表格上標(biāo)注其是否有電子版的年報(bào)、下載了哪些年份的年報(bào)等，它能反映我們的工作進(jìn)度。雖然第一個(gè)星期的工作內(nèi)容大部分都是重復(fù)的，但兩天內(nèi)我們就把手上的表格處理完了，并及時(shí)把工作進(jìn)度上報(bào)負(fù)責(zé)人。因?yàn)槠渌谋砀襁€沒(méi)收集回來(lái)，我們就在原本工作的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查，并做一些細(xì)化。這時(shí)我們需要面對(duì)的問(wèn)題是如何有效地收集那些已經(jīng)同意參與該電子計(jì)劃但其網(wǎng)站上又沒(méi)有電子版年報(bào)的機(jī)構(gòu)的信息。部門負(fù)責(zé)人建議我們直接去找那些機(jī)構(gòu)的年報(bào)書籍并把它們掃描下來(lái)，但我和另外一個(gè)同學(xué)覺(jué)得這樣做會(huì)比較浪費(fèi)時(shí)間，于是就建議是否先發(fā)一封郵件給各機(jī)構(gòu)詢問(wèn)它們是否有電子版的年報(bào)。如果有的話我們的工作量就會(huì)小很多，但同時(shí)我們也做好了應(yīng)對(duì)措施：上社聯(lián)的圖書館把能找到的機(jī)構(gòu)會(huì)員的書籍的編號(hào)，并標(biāo)注好，一旦它們回復(fù)沒(méi)有電子版的年報(bào)，我們就能快速找到書籍并進(jìn)行掃描。部門負(fù)責(zé)人聽后同意了我們的建議，并讓我們草擬了一封發(fā)給各機(jī)構(gòu)的郵件，而恰好是這封郵件讓我對(duì)面前的工作進(jìn)行反思。

在草擬郵件的過(guò)程中，部門負(fù)責(zé)人并沒(méi)有說(shuō)明是寫英文的還是中文格式的，而我習(xí)慣性地以在學(xué)校的格式及用語(yǔ)寫的，但是在這個(gè)過(guò)程中卻忽略了自己的工作環(huán)境：香港大部分使用英文進(jìn)行書面的溝通和交流。即使使用中文，也是粵語(yǔ)式的中文，普通話的普及程度是比較低的，而我卻使用的是普通話的用語(yǔ)，很顯然這樣寫出來(lái)的郵件，香港人一時(shí)半會(huì)是看不明白的。雖然主管沒(méi)有說(shuō)我什么，但是從他抄送給我的郵件中看到，我們草擬的郵件還是更改了大部分的，或許我的幫忙會(huì)給他們添麻煩。這也就凸顯大學(xué)生剛進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)因經(jīng)驗(yàn)缺乏，而會(huì)以自己原有的習(xí)慣去適應(yīng)一份新的工作。這恰巧是不利于個(gè)人在職場(chǎng)上的發(fā)展，對(duì)于剛進(jìn)入職場(chǎng)的大學(xué)生而言是一種警醒。

在社聯(lián)工作了大概一個(gè)星期后，我和另外一個(gè)同學(xué)接到了另一項(xiàng)工作——可持續(xù)發(fā)展報(bào)告電子資源網(wǎng)，該計(jì)劃主要是為了方便香港市民了解“獲得香港20xx年度商界展關(guān)懷（csr）標(biāo)志”的企業(yè)在可持續(xù)發(fā)展方面所做的各項(xiàng)努力，我們的工作的內(nèi)容和工作方式和第一項(xiàng)工作差不多，但該工作主要是面向企業(yè)。在著手做這項(xiàng)工作前，csr的同事向我們?cè)敿?xì)介紹了該項(xiàng)計(jì)劃產(chǎn)生的前后關(guān)聯(lián)的事項(xiàng)，而在這個(gè)過(guò)程中讓我體會(huì)到了香港人一絲不茍的工作態(tài)度。舉個(gè)例子，我們?cè)谔幚硪恍┕镜幕貤l（用于確認(rèn)獲得csr標(biāo)志的公司是否參與該計(jì)劃）時(shí)，需要從表格的最上面一直檢查到頁(yè)尾，每一項(xiàng)需要填寫的內(nèi)容都必須確認(rèn)填寫正確，如確認(rèn)該公司的中英文名稱，公司提供的下載地址是否能夠直接下載到該公司的報(bào)告，其中年又分為中英文下載地址。因?yàn)樵摶貤l的下面有詳細(xì)的說(shuō)明，香港社聯(lián)只能用該公司提供的網(wǎng)站地址上的資料，而為了確保正確性，必須登陸該公司的網(wǎng)站一一核對(duì)。各項(xiàng)信息核對(duì)完后，需要在該回條上注明有哪些問(wèn)題，方便其他的同事在看回條時(shí)知道我們現(xiàn)在信息處理到了什么地步。在這個(gè)過(guò)程中，工作分工是非常明確的，我們的工作內(nèi)容是最初的那一步。如果分到自己的工作沒(méi)有按時(shí)完成，便會(huì)影響到其他人的進(jìn)度，這時(shí)團(tuán)隊(duì)精神要求是很高的。

處理回條只是該項(xiàng)工作的一部分，接下來(lái)打電話給61家大型企業(yè)的工作。打電話是一件再平凡不過(guò)的事情，但那時(shí)它卻成了我工作上最大的挑戰(zhàn)。在普通話語(yǔ)境上應(yīng)當(dāng)是毫無(wú)問(wèn)題的，但在香港使用的語(yǔ)言卻是英語(yǔ)為先，粵語(yǔ)為輔，這讓我有點(diǎn)難適應(yīng)。雖然我們學(xué)習(xí)了十幾年的英語(yǔ)，但在工作場(chǎng)合使用英語(yǔ)卻還是第一次，所面對(duì)的挑戰(zhàn)可想而知。而一想到要打電話，我就會(huì)變得坐立不安，就算拿起電話也猶豫了好久，卻始終未能按下號(hào)碼。后來(lái)在和同事的溝通中說(shuō)到了這個(gè)問(wèn)題，他一直鼓勵(lì)我說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，盡量去試試，有什么問(wèn)題你就馬上和我說(shuō)，我會(huì)及時(shí)過(guò)來(lái)幫助你的”。在他的鼓勵(lì)下，我終于打通了第一個(gè)電話，情況還算順利，也把打電話的主要目的說(shuō)清楚了。第一次和其中一間企業(yè)的負(fù)責(zé)人打電話時(shí)，我還是緊張到說(shuō)不出話來(lái)，等對(duì)方hello了很久，我也還沒(méi)能反應(yīng)過(guò)來(lái)。平時(shí)的我們以為打個(gè)電話沒(méi)什么，但是當(dāng)我們進(jìn)入到不同的工作環(huán)境中，感覺(jué)卻又是不一樣了。這個(gè)時(shí)候我也曾嘲笑過(guò)自己，平時(shí)不是很大膽嗎，為什么現(xiàn)在連打個(gè)電話也膽怯。后來(lái)仔細(xì)想了一下這種狀況出現(xiàn)的原因，是我過(guò)于把問(wèn)題放大化了，擔(dān)心自己說(shuō)不好英語(yǔ)或者粵語(yǔ)導(dǎo)致工作失敗。萬(wàn)事開頭難，開好了頭后面就會(huì)簡(jiǎn)單一些。

在打電話的過(guò)程中，還學(xué)習(xí)到一點(diǎn)就是香港人工作時(shí)的激情。當(dāng)打電話給對(duì)方時(shí)，不管其職務(wù)高還是低，對(duì)方的回答大部分都是充滿著活力。同時(shí)會(huì)帶給人一種愉悅的感覺(jué)。香港人工作時(shí)并不會(huì)把個(gè)人的情緒夾雜在里面，而是就事論事，職業(yè)操守和素質(zhì)都相對(duì)很高，會(huì)讓人感慨大公司就是不一樣。反觀國(guó)內(nèi)不管是私營(yíng)企業(yè)還是政府機(jī)關(guān)，辦事情都得看心情。這對(duì)于我而言，讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)人的職業(yè)操守會(huì)影響到公司的發(fā)展及反映出企業(yè)文化。提升個(gè)人的職業(yè)操守會(huì)有利于自己職業(yè)生涯的發(fā)展。

雖然在實(shí)習(xí)期間工作內(nèi)容不算是很多，但我和另外一個(gè)同學(xué)都是打著十二分精神去做事情的。因?yàn)槲覀冎涝谶@里實(shí)習(xí)不是兩個(gè)人的事情，而是會(huì)影響到以后的師弟、師妹們是否能在這個(gè)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)。在工作的過(guò)程中在保證質(zhì)量時(shí)，追求速度。最終在實(shí)習(xí)結(jié)束前完成了部門負(fù)責(zé)人所交代的兩項(xiàng)工作，實(shí)習(xí)也就畫上了一個(gè)句號(hào)。

金工實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) 實(shí)習(xí)報(bào)告篇十一

此次工程測(cè)量的實(shí)習(xí)，我們江西水利水電學(xué)校13三定向小水工1班全體同學(xué)在魏老師的帶領(lǐng)下已經(jīng)圓滿完成，實(shí)習(xí)的時(shí)間安排在20xx年5月5日至20xx年5月16日，為期兩周。第一周在校園內(nèi)以n1點(diǎn)為起點(diǎn)，沿著n2點(diǎn)直至n1組成一條閉合導(dǎo)線，用測(cè)回法觀測(cè)水平角，各個(gè)轉(zhuǎn)角進(jìn)行兩個(gè)有效測(cè)回的觀測(cè)。以bm1為起點(diǎn)，沿著bm2，bm3，bm1進(jìn)行四等水準(zhǔn)閉合路線的測(cè)量，并每個(gè)測(cè)段進(jìn)行了返測(cè)。所有測(cè)量數(shù)據(jù)都必須要求在容許誤差范圍之內(nèi)。一旦錯(cuò)誤，必須重測(cè)。第二周各個(gè)組一個(gè)全站儀一個(gè)棱鏡，對(duì)學(xué)校所有建筑物進(jìn)行平面地形測(cè)量，并用展繪圖根控制點(diǎn)的方法，進(jìn)行展點(diǎn)畫出所有測(cè)量的地形點(diǎn)完成平面圖。實(shí)習(xí)結(jié)束后，各小組要上交所有測(cè)量數(shù)據(jù)，包括平面控制測(cè)量數(shù)據(jù)，高程控制測(cè)量數(shù)據(jù)，內(nèi)業(yè)計(jì)算數(shù)據(jù)，和碎部測(cè)量數(shù)據(jù)以及所繪圖紙一張。

實(shí)習(xí)的第一周的周一上午，魏躍華老師給我們做了實(shí)習(xí)的動(dòng)員大會(huì)并發(fā)放測(cè)量實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。在動(dòng)員大會(huì)上，魏老師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的重要性，并鼓勵(lì)同學(xué)們努力克服困難，努力完成本次實(shí)習(xí)，還特別提醒和要求各組人員在實(shí)習(xí)期間自行保管實(shí)習(xí)必備品，本次實(shí)習(xí)中需要用到的儀器主要有四等水準(zhǔn)測(cè)量的水準(zhǔn)儀，水準(zhǔn)尺，腳架，以及全站儀，棱鏡，繪圖板等。在魏老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)后，當(dāng)天上午我們就正式開始了為期兩周的室外測(cè)量工作。

我是在以我，何鵬蘭，余鵬飛，彭文楠以及邵國(guó)超為小組的第六組完成此次實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)的第一天就體會(huì)到，此次測(cè)量工作并不簡(jiǎn)單，并不想象的那么容易，雖然對(duì)本次實(shí)習(xí)的任務(wù)有所了解，但是組員六人分工也不明確，所以導(dǎo)致了做起事情來(lái)沒(méi)有效率，儀器的問(wèn)題，工作的分配，一系列的問(wèn)題一下出現(xiàn)，讓我感受到了這次實(shí)習(xí)對(duì)于我們所有人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很強(qiáng)大的挑戰(zhàn)。我們第一天上午由于儀器問(wèn)題，在同一個(gè)點(diǎn)反復(fù)測(cè)量了五六遍，但是每次都還是誤差很大，最后魏老師來(lái)到我們點(diǎn)，幫助并指導(dǎo)我們測(cè)量，最后發(fā)現(xiàn)是儀器的精準(zhǔn)度出現(xiàn)了問(wèn)題，只好換了儀器之后再進(jìn)行測(cè)量，所以一上午的時(shí)間只測(cè)量了一個(gè)點(diǎn)，但是到了下午為了提高工作效率，我們六人共同規(guī)劃每天要做的內(nèi)容，并具體分工，這樣一來(lái)我們做事就更高效了，果然后面一切的工作開展我們就比上午好多了。

在這次的測(cè)量實(shí)習(xí)中我真的體會(huì)到了作為一個(gè)測(cè)量工的辛苦，除了要忍受太陽(yáng)的暴曬，眼睛的酸痛，太陽(yáng)刺眼，看多了，眼睛會(huì)很難受，眼淚會(huì)不由自主的流下來(lái)，這時(shí)組員內(nèi)就會(huì)輪流測(cè)量，還有就是每天都在不停的找碎步點(diǎn)，定點(diǎn)，找點(diǎn)，讀數(shù)，計(jì)數(shù)，為了能保證按時(shí)按質(zhì)完成實(shí)習(xí)任務(wù)，每天早上一吃完早飯就開始了一整天實(shí)習(xí)工作，到下課了之后還在測(cè)量，甚至到下午五六點(diǎn)還在測(cè)量，每天的工作真的讓我們很疲倦，勞累的同時(shí)，還要擔(dān)心自己的操作是否正確，如果因?yàn)椴僮鞑徽_導(dǎo)致數(shù)據(jù)的誤差很大，所有工作就要全部作廢返工，特別在測(cè)量的過(guò)程中不能動(dòng)到腳架，一旦動(dòng)到腳架，那該點(diǎn)所有數(shù)據(jù)都要重測(cè)，那就麻煩了，在測(cè)量當(dāng)中每次遇到問(wèn)題每個(gè)人都會(huì)覺(jué)得很煩，無(wú)論是扶棱鏡人員，扶尺人員，還是測(cè)量人員都是很累很辛苦的，我每個(gè)工作都有參與，扶棱鏡時(shí)不能亂動(dòng)，有的點(diǎn)在太陽(yáng)底下曬著，你要一動(dòng)不動(dòng)站在那里，那樣測(cè)量人員才能更好對(duì)準(zhǔn)更快測(cè)好，扶尺人員要扶著尺看著圓氣泡，讓尺水平后不能動(dòng)，一動(dòng)歪了，數(shù)據(jù)就會(huì)有誤差，所有人員都有甚至在一個(gè)點(diǎn)呆上一個(gè)多小時(shí)的時(shí)候，在有樹蔭的地方還好，沒(méi)有樹蔭的地方，太陽(yáng)暴曬著，即使自己曬著，也不能讓儀器曬到，雖然測(cè)量過(guò)程中種種困難在面前，即使抱怨，但是最后我們還是認(rèn)真測(cè)完，有吵過(guò)有鬧過(guò)，有偷懶過(guò)，最后意識(shí)到還是要團(tuán)結(jié)一心才能完成實(shí)習(xí)任務(wù)，慢慢磨合組員之間的默契度。

通過(guò)此次實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，無(wú)論是對(duì)儀器的操作，還是地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等，很大程度上對(duì)自己的能力有所提高，同時(shí)還拓展了同學(xué)之間的交流與合作的能力，測(cè)量實(shí)習(xí)要完整完滿的完成，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組內(nèi)相互合作互相團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)更快更有效的完成。每個(gè)人都必須參與到實(shí)際的工作中，親自實(shí)踐，每個(gè)站的數(shù)據(jù)都必須記錄準(zhǔn)確，計(jì)算準(zhǔn)確，不能馬虎，錯(cuò)了就必須重測(cè)，直到符合標(biāo)準(zhǔn)的要求為止，測(cè)量期間要認(rèn)真看好儀器，要保護(hù)好自己的儀器，預(yù)防儀器摔倒，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，自己漸漸也養(yǎng)成了凡事都要細(xì)心，仔細(xì)的去做，要端正自己的工作態(tài)度。組員與組員之間必須要團(tuán)結(jié)，默契，認(rèn)真克服測(cè)量中的種種困難，才能完成任務(wù)。

對(duì)于此次測(cè)量實(shí)習(xí)的體會(huì)，我覺(jué)得我們這個(gè)實(shí)習(xí)非常重要，測(cè)量是技術(shù)型的工作，只有足夠多的練習(xí)操作才能積累更多的經(jīng)驗(yàn)，讓自己的測(cè)量水平更高，但是我們?cè)跍y(cè)量期間由于班級(jí)與班級(jí)之間，組與組之間都要用相同的點(diǎn)測(cè)量，是否可以考慮分工測(cè)量，這樣以免大家一起測(cè)量時(shí)導(dǎo)致被占點(diǎn)，浪費(fèi)了等待的時(shí)間，還有些在停車位上，在馬上路，這樣一定程度上影響了測(cè)量的工作，這些問(wèn)題學(xué)校可以考慮解決，這樣我們就有更多的時(shí)間認(rèn)真好好操作儀器。。