在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

中小學教師管理規(guī)章制度細則【優(yōu)秀7篇】一

1、根據(jù)國內(nèi)外幼教新形勢結(jié)合本園具體實際，認真學習幼兒教育理論知識，不斷吸收新的信息，提高自身能力。

2、教師必須認真學習《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學計劃。

3、隔周組織教師業(yè)務(wù)學習一次，交流幼教信息。業(yè)余時間教師認真閱讀幼教理論書籍、刊物，積極撰寫教育反思，提高教育教學水平。

4、將理論知識運用于教育教學實踐，深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平設(shè)計活動方案，突出重點，突破難點。

5、全體教職工必須積極參加業(yè)務(wù)學習，態(tài)度認真，不得遲到、早退，學習時間做其他事，認真做好學習筆記 。

6、按時完成學習時布置的學習任務(wù)。

7、堅持開展普通話教學，進入幼兒園請講普通話，我們的教師和幼兒從入園到離園全部要求用普通話交談，學期結(jié)束對幼兒普通話進行口語測試。

8、說好普通話，用好規(guī)范漢字，提高語言文字應用能力，是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。我們應當從提高國民素質(zhì)、實施科教興國戰(zhàn)略，推進現(xiàn)代化建設(shè)的。高度來認識學校教育教學應當使用普通話和規(guī)范漢字這一法律規(guī)定，采取各種有效措施，盡快消除當前學校中仍有用方言和不規(guī)范字進行教學的現(xiàn)象，把學校的語言文字應用水平再提高一步。

9、全園上崗教師學歷合格率要求達到100%，要85.7%的教師獲得大專學歷。要求100%的教師通過學習獲得了普通話二級甲等、計算機合格證和教師資格證，保育教師也個持證上崗。

中小學教師管理規(guī)章制度細則【優(yōu)秀7篇】二

為了提高我校的教育教學質(zhì)量，本學期學校向教師提出了更高的要求，教師要加強教育理論、教改經(jīng)驗、教育策略、信息的學習，更認真地思考，不斷地實踐，反復地提煉，形成獨特的教學風格，經(jīng)學校行政研究結(jié)定，提出下列幾點要求：

1、學習時間不得遲到、早退，無故缺席者按曠工處理。教師業(yè)務(wù)學習出勤及學習情況與個人年終考核及組、室評優(yōu)掛鉤。教導處、教研組要作好考勤記錄。

2、每周進行一次業(yè)務(wù)學習，分文理科組進行。

3、保證學習的時間。每位教師每天學習教育專著、教育刊物時間不少于半小時。學校還規(guī)定每周的星期一、二分為語文、數(shù)學科組以年級為單位利用早讀時間進行集體備課；利用課外活動時間進行語文、數(shù)學大組學習活動。

4、保證學習的內(nèi)容。內(nèi)容包括教育專著、教育報刊、名家文選，名家優(yōu)秀課堂教學錄像，學校骨干教師的業(yè)務(wù)講座等。

5、保證學習的組織。學校設(shè)立以教導室為中心學習小組，中心學習小組要起到帶頭作用。學校每月舉行一次學習論壇，教師要積極參加論壇活動，并在論壇上積極發(fā)表自己的學習收獲。

6、保證學習的考核。每一次論壇，交流要進行評定：評最佳信息獎，最佳思索獎。平時每月隨時抽查教師業(yè)務(wù)學習的情況等，并打好等。

7、保證學習資料的積累。積累好教師的各種交流材料，積累好各種交流會記錄，積累好各種檢查記錄。

8、保證學習的積累。教師要記好教后感，學習心得錄、課例實驗錄、小論文、教學反思等。

9、學校還統(tǒng)一規(guī)定每一位教師都必備一本業(yè)務(wù)學習記錄本。保證經(jīng)驗的推廣。凡教師經(jīng)驗在評比中獲獎，學校全面推廣，引導教師成為教育的能手，并給予一定的獎勵。

中小學教師管理規(guī)章制度細則【優(yōu)秀7篇】三

一、教師不得打罵學生，要尊重學生，愛護學生，為學生的身心健康成長盡心盡責。如發(fā)現(xiàn)有教師無視學生的權(quán)益并對學生造成傷害的，我們將做出解聘處理，并追究其相應的責任。

二、所有教師必須認真負責，對學生負責，對家長負責，對自己作為一名教師的職業(yè)負責。課前認真?zhèn)湔n，讓自己的每一堂課內(nèi)容充實、生動有趣、秩序井然。課后認真做好學生的輔導工作，做學生的朋友！

三、上班不遲到，不無故缺課，有事要離開的必須向主管人員寫出書面請假條并征得同意后方可離開，并對自己請假期間的課程做出適當?shù)陌才拧?/p>

四、教師在工作過程中要積極配合，發(fā)揮整個團體的集體力量，更好地搞好輔導班的管理工作，提高教學效果。

五、值日教師要盡全力做好當天的值日工作和學生的出勤情況，確保學生安全，保證正常的教學秩序。

六、教師在任何時候都要把學生的安全和自身的安全放在第一位，對學生負責的同時也要對自己的安全高度警惕。在整個輔導班期間任何教師在課間不得讓學生搞危險性較大的活動。

七、所有教師要在工作和生活中相互幫助，相互體諒，為共建和諧高效的教師團隊而努力。

中小學教師管理規(guī)章制度細則【優(yōu)秀7篇】四

1、學校實行兩周一次的教師業(yè)務(wù)學習制度。

2、教師業(yè)務(wù)學習一般以教研組為單位（各處、室的科任教師按學科分配到 相關(guān)教研組），在教研組長主持下認真開展。

3、教師業(yè)務(wù)學習不得無故缺席，有特殊情況需向教務(wù)處請假。各處、室行 政人員學習時間可安排工作會議，由處、室領(lǐng)導事先通知相關(guān)教研組長。

4、教師業(yè)務(wù)學習內(nèi)容由教務(wù)處統(tǒng)一部署或由教研組長自行安排。主要有： 期初工作安排、學科授課計劃的制訂、期中或期末考試試卷命題（或試卷分析）、 教學工作檢查與評估、各類教學研討活動、專題業(yè)務(wù)知識學習及討論等。

5、教師業(yè)務(wù)學習出勤率及學習情況與個人年終考核及組、室評優(yōu)直接掛 鉤。各教研組長要做好考勤及活動記錄。

中小學教師管理規(guī)章制度細則【優(yōu)秀7篇】五

為適應素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識，不斷充實和完善自我。為此，結(jié)合我?，F(xiàn)有學習制度，重新制訂完善我校任課教師業(yè)務(wù)學習制度。

1、要正確認識繼續(xù)教育的重要性，加強現(xiàn)代教育理論的學習與研究，不斷更新教育理念。要按照學校的要求，積極學習現(xiàn)代教育理論的有關(guān)書籍，記好學習筆記，每學年不少于1萬字。同時，要結(jié)合教學實際，積極撰寫論文、論著。要積極參加學校組織的學術(shù)活動。

2、要加強專業(yè)理論知識的學習，不斷更新專業(yè)理論知識。青年教師要通過在職、離職學習等方式，提高自己的學歷層次，以適應新形勢下教育教學工作的需要。

3、根據(jù)高考“3+X”改革的要求，要注重本學科以外各科知識的學習。

4、要積極參與本學科或其它學科的課題研究，并積極撰寫論文。每學年每位任課教師論文至少一篇（校級或校級以上）。

5、要積極參與備課組集體備課活動，并主動發(fā)表自己的見解。作為主備人，所備教案要有水平，上檔次。

6、要積極參與聽課、評課活動，每學期每周聽課不少于2節(jié)，青年教師（畢業(yè)三年以內(nèi)者）不少于3節(jié)。

7、加強常規(guī)教學各環(huán)節(jié)的研究，提高各個教學環(huán)節(jié)的科學性、高效性。

8、做好“分類推進、因材施教、保優(yōu)推邊”工作，大面積提高教學質(zhì)量。

9、積極參加學校、上級組織的優(yōu)質(zhì)課、教學能手評選，人人爭當教學能手。

10、積極學習現(xiàn)代教育技術(shù)，45歲以下任課教師人人能上多媒體課，且每學期自己至少制作一個課件。

11、周三晚為集體業(yè)務(wù)學習時間，平時堅持自學。

中小學教師管理規(guī)章制度細則【優(yōu)秀7篇】六

1、每周一次理論學習，由教研室或?qū)W校教導處組織。

2、學習時間不準遲到、早退，無故缺席者按曠工處理。

3、每次學習必須有計劃、有組織、有目的，內(nèi)容要實，主持人必須先備好學習內(nèi)容，語言精煉，主題明確。

4、學習時要帶好有關(guān)資料，認真做好筆記，虛心聽取他人的發(fā)言，不得會客或接待家長、學生。

5、學習內(nèi)容由教研室、教導處選學和教師個人選學相結(jié)合。

6、學習要有記錄，要將所學內(nèi)容記入理論學習筆記本。

7、教師應參加規(guī)定的繼續(xù)教育學習，外出聽課等教研活動，回來后必須舉行公開課或理論講座。

中小學教師管理規(guī)章制度細則【優(yōu)秀7篇】七

一、教師是學校教學工作的執(zhí)行者。用現(xiàn)代科學文化知識武裝學生，努力把學生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)?、素質(zhì)全面、適應未來社會需要的社會主義的建設(shè)者和接班人。

二、教師要加強自身的學習和修養(yǎng)，努力使自己成為工作勤奮、能力突出、作風扎實、品德高尚的合格教師。在工作中教書育人，為人師表。

三、教師在整個教學過程中應遵循八大原則：整體性原則；教育性原則；理論聯(lián)系實際的原則；啟發(fā)性原則；因材施教原則；循序漸進原則；鞏固性原則；直觀性原則。

四、教學工作分為備課、授課、批改作業(yè)，輔導、學業(yè)成績考核與評定五個基本環(huán)節(jié)。對教師在各個環(huán)節(jié)中的基本要求是：

1、備課

（1）教師備課應認真學習課程標準，深入鉆研教材，了解教材的編排體系及各章節(jié)在整個教材體系中的地位和作用，明確基礎(chǔ)知識的內(nèi)容和基本訓練要求，掌握知識的科學性和系統(tǒng)性。了解學生的學習現(xiàn)狀和學生在本學段必須掌握的知識內(nèi)容及應具備的能力。在此基礎(chǔ)上，制定出整體的教學計劃。

（2）備課應以教學內(nèi)容為中心，參閱教學參考書，吸收現(xiàn)代教育科學知識和先進的教學經(jīng)驗，充分挖掘教材中對學生進行思想教育的因素，認真擬訂教學目的，明確教材的重點、難點和關(guān)鍵，充分考慮學生的實際情況。在此基礎(chǔ)上，遵循教學規(guī)律，貫徹教學原則，選擇教學方法，正確使用教具、科學地設(shè)計教案。

（3）認真寫好教案。教案內(nèi)容應包括：教學的目的要求，教材的重點與難點及關(guān)鍵，教學步驟，教法與教具，師生雙邊活動的安排，課內(nèi)練習與課外作業(yè)等。教案應系統(tǒng)、明朗、新穎、實用。

（4）備課要認真、規(guī)范。要備復習課、練習課（以中、高考為大綱進行練習）、新授課，并且還要有課后小結(jié)，以便根據(jù)學生掌握程度的具體情況在下面的教學中加以改進或彌補。

2、授課

（1）教師必須按照課表和作息時間表組織教學，嚴肅認真地上好每一堂課。每一堂課做到：教學目的明確，教學重點突出、難點突破，教學內(nèi)容正確，教學方法恰當，教學結(jié)構(gòu)合理，教學效果好。

（2）教師要嚴格按教學程序進行操作，按各學科獨自的教學模式實施教學，嚴格執(zhí)行教學計劃，認真完成教學任務(wù)。對學生管教又管導。注意培養(yǎng)學生的非智力因素，做到把傳授知識、培養(yǎng)學生的能力、提高學生的思想覺悟融為一體。

（3）教師講課應精神飽滿，儀表端莊，教態(tài)親切，舉止從容，語言清晰、生動，照顧全局，盡量照顧該課程接受能力弱者。

（4）教師要遵守課堂教學紀律，不遲到，不早退，不曠課，不挪用、隨意調(diào)換課時和拖堂，不隨意離開課堂或做與教學無關(guān)的事情。

3、作業(yè)

作業(yè)應做到“五要”，即：分量要適中（各學科應根據(jù)具體情況按年級定），難易要適度，形式要多樣，要求要嚴格，批改要及時。

4、輔導

輔導以前節(jié)課中檢測出的漏洞為基礎(chǔ)，換角度為學生講解，努力讓學生消化每個知識點。要善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生中的優(yōu)秀生，著重培養(yǎng)他們的自學能力，發(fā)展特長；對學習成績差的學生則應抓好“雙基”落實，嚴禁歧視“差生”。答疑解難要細心熱情，一視同仁。

5、考核

（1）教師要加強對學生平時學習情況的了解，不得頻繁地進行考試或舉行猜題、押題、模擬等考試活動。

（2）考試命題應從大綱要求和教材內(nèi)容出發(fā)，著重檢查學生掌握基礎(chǔ)知識及應用基礎(chǔ)知識去分析和解決問題的能力。

任課教師職責

教師的任務(wù)是教書育人，要按照教學計劃、教學大綱和教材的要求進行教學，使學生快速掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力；要管教管導，寓思想教育于教學之中，促使學生健康成長。

一、學習新課標，鉆研教材，了解學生的知識基礎(chǔ)，設(shè)計教學方法，認真?zhèn)湔n。

二、結(jié)合學科特點對學生進行學習目的教育，調(diào)動學生的學習積極性；指導學生改進學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。

三、組織好課堂教學，傳授知識，注意科學性與思想性的統(tǒng)一，啟發(fā)學生積極思維，提高課堂教學質(zhì)量。

四、指導復習和布置作業(yè)，檢查和批改作業(yè)，搞好講評。

五、重視因材施教，發(fā)現(xiàn)學習優(yōu)異的學生，積極培養(yǎng)，對學習上有困難的學生，要進行個別輔導，耐心幫助他們在原有基礎(chǔ)上逐步提高。

六、積極創(chuàng)造條件，讓學生發(fā)現(xiàn)學習中的樂趣。將自己的所有知識講述給學生，讓學生開闊視野，擴大知識領(lǐng)域，培養(yǎng)技能技巧。

七、有計劃地進行學習質(zhì)量的檢查，搞好測驗、考試，認真分析試卷，積累資料，努力改進教學方法。

八、課程結(jié)束后要對學生進行點評，將學生學習中的不足指出，并提出相應的改進方法幫助學生提升成績。

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