為了確定工作或事情順利開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于最新素質(zhì)教育實(shí)施方案通用3篇的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助。

素質(zhì)教育實(shí)施方案1

素質(zhì)教育是根據(jù)國家教育方針，以面向全體幼兒，全面提高幼兒基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們體、智、德、美等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。素質(zhì)教育要從娃娃抓起。為此，我們幼兒園在實(shí)施素質(zhì)教育方面作了一些探討與嘗試。

一、重視素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教師教育觀念

幼兒園如何實(shí)施素質(zhì)教育?實(shí)施素質(zhì)教育的目的是使幼兒成為能力全面、人格完善、個(gè)性鮮明的全面發(fā)展的人。要求幼兒學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)交往、掌握方法、增強(qiáng)本領(lǐng)。《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定："幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)活動(dòng)的、多種形式的教育過程。"這就要求幼兒園教育要著眼于"引導(dǎo)"，在引導(dǎo)過程中加強(qiáng)目的性，重視發(fā)展性，在潛移默化的過程中循序漸進(jìn)培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。

為讓幼兒得到全面素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，教師必須變"注入"教育為"啟發(fā)"教育，采用各種教育方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓幼兒通過自己的努力探索發(fā)展能力，使幼兒主動(dòng)、活潑、愉快地去學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

二、施素質(zhì)教育，提高教師的教育素質(zhì)

實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。教師的教育觀念和行為還存在著相當(dāng)大的差距，我們從實(shí)施素質(zhì)教育的要求出發(fā)，探索教師的教育素質(zhì)。

1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)

要讓幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

我園孩子中外地孩子較多，家長對孩子的生活學(xué)習(xí)關(guān)注較少，在實(shí)施過程中，教師能根據(jù)這些孩子的特點(diǎn)，在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中做到：大目標(biāo)裝在心中，小目標(biāo)經(jīng)常調(diào)整，以保證幼兒的學(xué)習(xí)。如大班語言活動(dòng)：閱讀"我的小手真能干"，教師借助幼兒自己的演示，引導(dǎo)幼兒說出一系列關(guān)于"手"的漢字，并組詞，使幼兒在以后類似的活動(dòng)中，也能保持較高的學(xué)習(xí)愿望，從而培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣，為幼兒入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2、心中有目標(biāo)，時(shí)時(shí)有教育

素質(zhì)教育講究效益。長期以來，受"應(yīng)試教育"的影響，不少教師至今仍重上課，忽視將教育滲透與幼兒各項(xiàng)活動(dòng)的過程中。我園在實(shí)踐中，要求教師做到：心中有目標(biāo)，時(shí)時(shí)有教育。倡導(dǎo)寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。如戶外活動(dòng)"爬坡"，不僅要讓幼兒掌握爬的技能，還要讓幼兒在練習(xí)的過程中鍛煉意志，培養(yǎng)不怕困難、勇敢向前的精神品質(zhì)。

3、面向全體，因人施教

素質(zhì)教育不是對某個(gè)人或某些人提出的，而是要面向全體，使每個(gè)幼兒都獲得與其發(fā)展相適宜的教育，促使幼兒能在各自的基礎(chǔ)上獲得提高。因此，教師必須具備因人施教的能力。在教育過程中注重了解孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，給不同發(fā)展水平和個(gè)性特點(diǎn)的孩子以不同的發(fā)展機(jī)會(huì)和條件，特別是對待那些發(fā)展水平相對低下，發(fā)展速度相對緩慢，并患有某種特殊缺陷的幼兒，教師能注意做到接納，善于對待。如去年大班有個(gè)孩子，先天發(fā)育不良，已到了上小學(xué)的年齡，但各方面的發(fā)展都比同年齡的孩子慢，針對這種情形，我們的教師先從該幼兒的興趣入手，觀察了解該幼兒的活動(dòng)情況，對該幼兒的發(fā)展做出合理的實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，并為他建立個(gè)案，在活動(dòng)中，注意考慮到該幼兒的特殊性，適當(dāng)?shù)慕档碗y度，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，幫助他樹立自信，獲得成功。該幼兒升入小學(xué)后，已能基本適應(yīng)小學(xué)生活，為他今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

三、貫徹素質(zhì)教育，提高幼兒綜合能力

科學(xué)有效的實(shí)施途徑，能強(qiáng)化幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，能培養(yǎng)幼兒廣泛濃厚的興趣愛好，重視能力智力、非智力因素的開發(fā)，提高幼兒的綜合能力。

1、注重幼兒興趣的培養(yǎng)

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說："幼兒的智力活動(dòng)依賴與興趣。"學(xué)前期的幼兒對周圍世界充滿好奇、渴望得到新的感受，新的知識(shí)，新的體驗(yàn)。他們對什么都感興趣，樣樣都想試一試。但他們的興趣又都是隨意的，脆弱的，短暫的。在教育過程中，特別要注意幼兒興趣的引導(dǎo)、保護(hù)、培養(yǎng)和強(qiáng)化，努力使幼兒從小就培養(yǎng)對事物的濃厚興趣。

如：在幼兒興趣的培養(yǎng)方面，由于新大班幼兒的繪畫基礎(chǔ)較低，我們進(jìn)行了培養(yǎng)三步曲，涂色-模仿-創(chuàng)意，逐步培養(yǎng)幼兒興趣，現(xiàn)在，孩子們一聽說美術(shù)活動(dòng)個(gè)個(gè)興奮地手舞足蹈。

2、強(qiáng)化幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)前期是個(gè)性習(xí)慣形成的重要時(shí)期。我國教育家陳鶴琴先生說："習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受累。"幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限，還沒有形成固定的道德觀念和行為標(biāo)準(zhǔn)，他們模仿性強(qiáng)，辨別是非的能力差，因此，我們從小班幼兒入園就進(jìn)行良好的習(xí)慣培養(yǎng)，為道德的啟蒙教育打下良好的基礎(chǔ)。我園做好新生入園工作，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練;通過節(jié)日活動(dòng)，培養(yǎng)禮儀行為;在日常生活中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣;開展多種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)初步的勞動(dòng)習(xí)慣;利用一切有利時(shí)機(jī)，培養(yǎng)大膽交往的能力。

3、重視幼兒的智力開發(fā)

幼兒期是一個(gè)人智力發(fā)展的關(guān)鍵期，在教學(xué)中，我們通過游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的智力開發(fā)。思維是智力的核心，幼兒正處在由動(dòng)作思維向形象思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵期，幼兒更喜歡的是動(dòng)手操作、親自參與的實(shí)踐活動(dòng)。所以幼兒的游戲要充分體現(xiàn)動(dòng)作性。為了激發(fā)智緩幼兒學(xué)習(xí)"倒數(shù)"的興趣，教師讓這些幼兒合作組建"樓梯"，以積木為原料，"樓梯"搭好后，每人選一個(gè)小動(dòng)物，讓他們帶小動(dòng)物上樓、下樓，練習(xí)順著數(shù)、倒著數(shù)。通過直觀、形象的教具、玩具，讓他們反復(fù)進(jìn)行從具體到抽象的"倒數(shù)"練習(xí)，讓智力緩發(fā)幼兒在這些活動(dòng)性較強(qiáng)的游戲中做做、玩玩、想想、說說，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高思維能力。

實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的復(fù)合型人才，因此，素質(zhì)教育應(yīng)貫穿于各類教育活動(dòng)之中，為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，使幼兒生動(dòng)、活潑、積極主動(dòng)地發(fā)展。

素質(zhì)教育實(shí)施方案2

一、教師素質(zhì)培養(yǎng)

面對新的時(shí)代和新的變化，如何提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的四有新人，是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的職責(zé)。我認(rèn)為要提高幼兒教育主要應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起。

（一）進(jìn)行幼兒教育，要重視兒童非智力因素的開發(fā)及培養(yǎng)

幼兒教育是人的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的啟蒙教育，為整個(gè)人生奠定基礎(chǔ)。對于如何在幼兒園中有效實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒敢于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的能力，我認(rèn)為主要應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起。

一是注重培養(yǎng)幼兒的.觀察力；

二是注重保護(hù)幼兒的好奇心；

三是注重發(fā)展幼兒的想象力；

四是注意發(fā)展幼兒的自主能力；

五是注意合理培養(yǎng)幼兒的自我評(píng)價(jià)能力。

（二）進(jìn)行幼兒教育，要重視加強(qiáng)幼師的道德與專業(yè)教育

為了加速師資培養(yǎng)，提高師資素質(zhì)，對在職幼兒教師進(jìn)行繼續(xù)教育顯得越來越重要。繼續(xù)教育是各類幼兒教師不斷進(jìn)行教育思想、專業(yè)知識(shí)、技能的更新和補(bǔ)充拓寬的一種追加教育。為了適應(yīng)幼師發(fā)展社會(huì)化的需求，幼兒教師應(yīng)該加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)。

一是幼師必須加強(qiáng)專業(yè)的補(bǔ)償教育；

二是幼師必須加強(qiáng)專業(yè)的更新教育；

三是幼師必須加強(qiáng)專業(yè)的提高教育。

（三）進(jìn)行幼兒教育，我們應(yīng)該有大教育觀念

大教育觀，既符合中國國情，又順應(yīng)時(shí)代幼兒教育的發(fā)展。它強(qiáng)調(diào)，對兒童的教育，不能僅依賴于學(xué)校，而應(yīng)是家庭、社區(qū)和社會(huì)配合學(xué)校一起進(jìn)行，這樣才能取得教育的合力效應(yīng)。強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，主要基于以下幾個(gè)方面的原因。

第一，家庭和社區(qū)，作為幼兒生活的主要文化環(huán)境，或者作為對幼兒產(chǎn)生作用的最親近的環(huán)境，對幼兒的影響相當(dāng)大。

第二，幼兒園是人生啟蒙的第一站，是人性真善美體學(xué)構(gòu)建的發(fā)端，而它的教育不是以書本為基礎(chǔ)，其本身就是面向社會(huì)、面向幼兒的周圍環(huán)境和生活。我們要引導(dǎo)在社會(huì)中、在生活中認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)情感，促進(jìn)幼兒在社會(huì)化的過程中得以發(fā)展，可以說，幼兒園的教育是一種完全的面向社會(huì)開放的教育。

第三，家庭、幼兒園、社區(qū)和社會(huì)構(gòu)成的大環(huán)境是一種大體系，對幼兒進(jìn)行教育必須依賴于這種大體系，而且在這種大體系中，幼兒園和其它兩者之間發(fā)生著交換和融合，幼兒園不能單獨(dú)成為一個(gè)獨(dú)立的環(huán)境。

二、幼兒素質(zhì)培養(yǎng)

在具體工作中，應(yīng)按照《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，從而提高幼兒的素質(zhì)，為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1.讓幼兒約束自己的不良行為，提高其自覺性

由于幼兒園的孩子都是父母的掌上明珠，在家處處以自己為中心；在與同伴交往中，他們常常從自己的需要出發(fā)，事事都想占上風(fēng)。如我們班的兩個(gè)男孩上體育課時(shí)，同時(shí)去搶一個(gè)皮球。他們都說自己最先拿到皮球，因此互不相讓，都抱著皮球不放并用腳踢對方。為了解決爭端，我說：請把皮球給我，你們商量好誰先玩，或一起玩后我再給你們。在這里我并沒有對他們進(jìn)行諸如好朋友，不該打架或你們誰讓一讓，等一會(huì)兒再玩不可以嗎？這類的說教。因?yàn)槟菢幼霾⒉荒芙鉀Q爭端，讓幼兒自己去思考，并想出解決問題的辦法。過了幾分鐘，兩個(gè)男孩很有禮貌地要回了皮球，并決定每人拍一次輪流玩。讓幼兒來制定某些規(guī)則，老師就可以更好地了解、尊重幼兒的想法，使規(guī)則更符合幼兒的需要和實(shí)際，且在制定規(guī)則的過程中，可以提高幼兒發(fā)現(xiàn)和分析、解決問題的能力，讓幼兒體驗(yàn)到在幼兒園交往與生活是有紀(jì)律、有規(guī)則的，如果不遵守它們，自己的需要就不能得到滿足，而自己愿望的實(shí)現(xiàn)不能以犧牲他人的利益為前提，從而加深對規(guī)則意義的理解，提高自覺性，逐漸改掉蠻橫，任性，自私自利的毛病。

2.尊重幼兒自尊、多說悄悄話

如果對常違反紀(jì)律的幼兒高聲訓(xùn)斥或?qū)ζ溥M(jìn)行懲罰，這會(huì)嚴(yán)重挫傷幼兒的自尊，甚至可能會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生逆反心理。長此以往，會(huì)使幼兒成為油鹽不進(jìn)的四季豆，對糾正幼兒不良行為極為不利。有個(gè)女孩上課不聽講、愛講話，老師叫她站起來改正了再坐下。她才不理這一套呢，偏不站起來。老師生氣地拉她起來，沒想到她竟歇斯底里地大叫大哭起來。老師拿她真沒辦法，只好隨她。有一天，上課時(shí)老師發(fā)現(xiàn)她手里拿著玩具并和旁邊的幼兒講得津津有味，老師連續(xù)提醒了三次她也沒聽見，于是，老師輕輕走到她身邊俯下身子溫和地對她說：你看，小朋友都坐得端端正正，也沒講話。把你的玩具給老師玩一玩，放學(xué)后再給你，好嗎？她愉快地把玩具給了老師，而且馬上坐得端端正正。教師應(yīng)知道自己的作用不是指責(zé)、批評(píng)，更不是懲罰，而在于引導(dǎo)和支持幼兒的努力，使幼兒掌握是非的標(biāo)準(zhǔn)。老師不妨俯下身子對犯錯(cuò)誤的孩子說說悄悄話，孩子定會(huì)認(rèn)真聽你說，從而在不知不覺中接受老師所講的道理，愉快地改正自己的錯(cuò)誤。

3.善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)

每個(gè)幼兒都有優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)幼兒都希望得到伙伴的喜歡，任性、淘氣的幼兒也不例外。如平時(shí)淘氣、不聽話的廖藝，一大早就幫著老師搬桌椅。老師在上課時(shí)表揚(yáng)了他，并說，如果這一天你表現(xiàn)好，老師在放學(xué)時(shí)就獎(jiǎng)勵(lì)你一朵大紅花。這一天，廖藝的表現(xiàn)較以往有了很大的進(jìn)步。老師要透過幼兒的任性、淘氣、不聽話的表面：去尋找他們內(nèi)心隱藏著的美好品質(zhì)，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)，幫助其糾正不良行為。

孩子離開家庭進(jìn)入幼兒園，是他們走入社會(huì)的第一站。我們作為老師就應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和接受水平，創(chuàng)造每個(gè)兒童的適應(yīng)環(huán)境，多和家長取得聯(lián)系，共同指導(dǎo)幼兒在與周圍的人、事、物的交互作用中進(jìn)行身心活動(dòng)和素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒在原有水平上都能得到發(fā)展。使他們既有初淺的文化知識(shí)；又有健康的體魄、高尚的品德、美好的情趣；有愛心、關(guān)心人、意志加強(qiáng)、有戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

在做好家庭和幼兒園教育的同時(shí)，絕不能忽視社會(huì)這個(gè)大家庭對幼兒的的影響，社會(huì)是個(gè)大課堂，各行各業(yè)、方方面面、生活中到處都是教育孩子的環(huán)境。都有杰出的人才讓幼兒模仿、敬仰。同時(shí)社會(huì)又是復(fù)雜的，有好人壞人，有好事，有壞事，孩子一時(shí)難以分清，一旦步入誤區(qū)，后果不堪設(shè)想。因此，為了我們的孩子，為了我們的明天，讓全社會(huì)都來承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，使我們的幼兒教育走向規(guī)范化、科學(xué)化。

素質(zhì)教育實(shí)施方案3

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹全國教育工作會(huì)議精神，適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對人才的新要求，提高我校學(xué)生綜合素質(zhì)，使其具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力；樹立競爭意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、效率觀念、拼搏精神；擁有強(qiáng)健的身體和良好的心理素質(zhì)，成為有理想、有道德、有社會(huì)責(zé)任感、有高尚的情操、有廣博的科學(xué)文化知識(shí)的一代新人。在認(rèn)真總結(jié)我校多年的德、智、體、美等實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我們將以《中國教育改革和發(fā)展綱要》和中共中央《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo)，著眼時(shí)代要求，著眼未來發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，特制定本方案。

二、教育觀念及目標(biāo)

(一）教育觀念

教育目標(biāo)從注重掌握專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)變到提高學(xué)生綜合素質(zhì)上來，重點(diǎn)抓好學(xué)生良好的人格和內(nèi)心建設(shè)；教育對象要從抓“兩頭”學(xué)生轉(zhuǎn)變到“為了一切學(xué)生”上來；教育內(nèi)容從理論為主、技能掌握為輔轉(zhuǎn)變到全面實(shí)施素質(zhì)教育要求上來；教育要求從規(guī)范管理一體化轉(zhuǎn)變到人性化、因材施教上來；教育方法從滿堂灌轉(zhuǎn)變到行為引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)因、發(fā)展智力上來。

(二）教育目標(biāo)

學(xué)會(huì)做人——要求學(xué)生求知先學(xué)做人，先成人后成才，以德為先，有正確的人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀，有高尚的品德和顧全大局的思想，有熱愛勞動(dòng)的意識(shí)和本領(lǐng)，自立、自強(qiáng)，成為經(jīng)得起市場經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)的人才；

學(xué)會(huì)求知——要求教師不僅教學(xué)生知識(shí)，更教學(xué)生求知的本領(lǐng)；要求學(xué)生不是被動(dòng)地接受，更要主動(dòng)地探求知識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，在專業(yè)實(shí)踐和技能鍛煉中不斷汲取新知識(shí)，不斷學(xué)到服務(wù)社會(huì)的新本領(lǐng)；

學(xué)會(huì)健體——要求學(xué)生不僅自覺鍛煉身體，有強(qiáng)健的體魄，更要有樂觀、開朗、積極向上的心理素質(zhì)和銳意進(jìn)取、不怕挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志，有良好的社會(huì)適應(yīng)性；

學(xué)會(huì)審美——要求學(xué)生善于辨別真、善、美與假、丑、惡，不但會(huì)審美，而且會(huì)塑造美的環(huán)境，運(yùn)用美的語言，更要學(xué)會(huì)塑造美的心靈，逐漸養(yǎng)成對美的向往與追求，懂得用美的尺度去規(guī)范自我、塑造自我。

學(xué)會(huì)創(chuàng)新——通過各種途徑，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格，在教育教學(xué)過程中，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、特長，逐步使他們養(yǎng)成熱愛創(chuàng)造性勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

三、教育的內(nèi)容及實(shí)施途徑

（一）思想品德教育

目標(biāo)：

1、開展“習(xí)慣、品質(zhì)、人生”教育，增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心道德建設(shè)和人格修養(yǎng)培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生向善、尚美、好學(xué)的思想品德。

2、開展法制、禁毒、心理、環(huán)境意識(shí)教育，增強(qiáng)法制觀念，增強(qiáng)學(xué)生的自覺守法、守紀(jì)意識(shí)和責(zé)任感，培養(yǎng)忠于職守、熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

3、開展品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生做高尚人、做健康生、做善學(xué)者，成為一個(gè)誠實(shí)守信、舉止文明、言談文雅的合格公民。養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、不怕挫折、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟(jì)困、講究衛(wèi)生、遵守秩序的良好品質(zhì)。

4、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣。

主要途徑：

1、以政治課教學(xué)為主渠道，以《守望幸福——德育讀本》為媒介，按教學(xué)計(jì)劃對學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，進(jìn)行社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，進(jìn)行熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義、熱愛共產(chǎn)黨員的教育。

2、以輿論為先導(dǎo)，抓好黑板報(bào)、國旗下講話、《班級(jí)周報(bào)》和班級(jí)星級(jí)學(xué)生評(píng)比等宣傳主陣地，有意識(shí)地對學(xué)生進(jìn)行觀念教育。

3、有計(jì)劃地開展各項(xiàng)德育教育活動(dòng)。

（1）進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，每年組織學(xué)生清明祭掃烈士墓。在重要的節(jié)日、紀(jì)念日，開設(shè)“國情、校情系列講座”。

（2）學(xué)校政教處認(rèn)真組織好新生的入學(xué)教育、、入學(xué)宣誓、軍訓(xùn)工作和校紀(jì)校規(guī)的學(xué)習(xí)工作。

（3）對照《學(xué)生一日常規(guī)》細(xì)則要求，強(qiáng)化對學(xué)生行為規(guī)范的檢查、考核、教育工作。

（4）開展普法教育系列活動(dòng)，組織各種形式的“法律知識(shí)講座”。

（5）每月舉辦一次“優(yōu)秀班級(jí)”評(píng)比和“星級(jí)學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)、遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

（6）以校內(nèi)外德育基地為依托，積極開展社會(huì)實(shí)踐和“走進(jìn)社區(qū)”服務(wù)活動(dòng)。

4、以《宿舍管理?xiàng)l例》為依據(jù)，開展文明宿舍建設(shè)活動(dòng)，規(guī)范寄宿學(xué)生的生活習(xí)慣。

5、通過實(shí)施每周一下午勞動(dòng)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和尊重他人勞動(dòng)成果的品質(zhì)；組織開展公益勞動(dòng)。

要求：

1、所有教育內(nèi)容面向全校學(xué)生；

2、各項(xiàng)活動(dòng)要求有計(jì)劃、有記載、有總結(jié)、有評(píng)比。

（二）人文科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物本質(zhì)、識(shí)別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養(yǎng)。

2、鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)各種關(guān)系的能力，增強(qiáng)對事物觸類旁通的應(yīng)變能力。

3、通過人文知識(shí)宣傳，開展科普知識(shí)講座，使學(xué)生提高人文知識(shí)素養(yǎng)。

主要途徑：

1、以技能課教學(xué)為主渠道，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平和審美情趣。

2、各年級(jí)要因時(shí)因地的開設(shè)“心理教育”，尤其是要加強(qiáng)對留守學(xué)生的心理健康教育。

3、按因材施教原則，經(jīng)常開展健康有益的第二課堂活動(dòng)和各級(jí)別的學(xué)科活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于展現(xiàn)個(gè)性特長的積極性。

4、創(chuàng)建學(xué)生社團(tuán)，創(chuàng)辦興趣小組，提供學(xué)生發(fā)展技能的機(jī)會(huì)；要著力抓好下列社團(tuán)組織建設(shè)：學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)、班委會(huì)、書法小組、音樂小組、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、舞蹈對等。

5、利用校園板報(bào)、學(xué)生創(chuàng)辦的《班級(jí)周報(bào)》、班級(jí)學(xué)習(xí)園地等文化陣地，宣傳文學(xué)、藝術(shù)等方面知識(shí)和信息。

6、每年定期組織開展各種演講比賽及辯論賽，使學(xué)生在競賽中學(xué)知識(shí)，在辯論中練能力。

7、創(chuàng)建花園式校園環(huán)境，每年不定期開辦各種人文知識(shí)講座；豐富學(xué)生業(yè)余生活。

8、以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、每學(xué)年組織1—3次大型綜藝活動(dòng)。

9、組織學(xué)生舉辦繪畫、書法、攝影等藝術(shù)展覽，創(chuàng)辦各類學(xué)生作品展。

10、充分運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、多媒體等對全校同學(xué)進(jìn)行多方面的人文素質(zhì)培養(yǎng)和科普知識(shí)教育。

要求：

1、上述教育內(nèi)容面向全體學(xué)生，每位同學(xué)根據(jù)自己的個(gè)性特長選修或參加其中有關(guān)活動(dòng)。

2、人文基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)普及知識(shí)講座，每學(xué)期至少組織1～2次，內(nèi)容要系列化，并逐步完善。

3、各級(jí)各部門要有計(jì)劃、有組織地開展活動(dòng)，做到制度健全、報(bào)批手續(xù)完善、健康發(fā)展。

4、各項(xiàng)活動(dòng)制度化，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織的各種集體活動(dòng)，必須有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。

（三）身心健康教育

目標(biāo)：

1、開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格。

2、開展心理咨詢工作，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

主要途徑：

1、學(xué)校成立心理健康咨詢中心，結(jié)合專業(yè)課教學(xué)，開設(shè)健康教育課，促進(jìn)學(xué)生形成正確的健康觀念，掌握維護(hù)自身健康的方法和技巧。

2、開展留守學(xué)生心理健康方面的課題研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。

3、每年舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和有益學(xué)生身心健康的各種體育競賽活動(dòng)。

4、認(rèn)真做好學(xué)生體育素質(zhì)達(dá)標(biāo)工作，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

5、組織好校田徑隊(duì)、男女籃球隊(duì)，定期集訓(xùn)并參加各種比賽。

6、校醫(yī)務(wù)室定期宣傳防病治病的常識(shí)，做好學(xué)生的日常健康防治工作。

7、以學(xué)工處、醫(yī)務(wù)室為主，組織每年的新生體檢工作。

要求：

1、所有活動(dòng)及各項(xiàng)教育內(nèi)容面對全校學(xué)生。

2、不斷改革體育教學(xué)內(nèi)容，盡可能體現(xiàn)因材施教，幫助學(xué)生樹立終身鍛煉的意識(shí)。

3、各項(xiàng)工作要列入相應(yīng)部門的工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。

四、實(shí)施措施

1、成立素質(zhì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全校素質(zhì)教育工作的開展，檢查和評(píng)估學(xué)校素質(zhì)教育方案的實(shí)施情況。

2、構(gòu)建以教師、學(xué)校行政系統(tǒng)為主線的素質(zhì)教育實(shí)施網(wǎng)絡(luò)，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人（即教書育人、服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人）體系。

3、素質(zhì)教育工作部門分工

（1）教務(wù)處全面負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)改革、學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能素質(zhì)教育、政治理論教學(xué)、體育教學(xué)、美育教學(xué)的計(jì)劃、組織、實(shí)施和考核。

（2）黨支部、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委及全面負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治品德素質(zhì)教育、勞動(dòng)教育、學(xué)生日常行為規(guī)范教育和心理健康教育的組織、實(shí)施和考核、獎(jiǎng)懲工作；負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)的組織發(fā)展、組織建設(shè)、工作檢查和年度考核評(píng)比工作。各教研組按照科學(xué)、規(guī)范管理的原則，根據(jù)教務(wù)處和主管教研副校長的部署，具體組織各項(xiàng)教育、教學(xué)工作的實(shí)施；主動(dòng)開展學(xué)生的第二課堂活動(dòng)。

（3）黨支部具體負(fù)責(zé)思想品德課程教學(xué)的組織、實(shí)施；工會(huì)負(fù)責(zé)全員健身活動(dòng)的實(shí)施；技能組負(fù)責(zé)開展學(xué)生常規(guī)體育鍛煉工作的實(shí)施和管理。

（4）學(xué)校黨支部、辦公室負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)，宣傳教育要以輿論為先導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

（5）后勤處全面負(fù)責(zé)花園式校園環(huán)境的建設(shè)，做好全校師生的后勤保障工作，著力體現(xiàn)服務(wù)育人。

（6）學(xué)生會(huì)要在學(xué)校的具體指導(dǎo)下，努力開展“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”工作，注重學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，發(fā)揮教育者與受教育者的橋梁紐帶作用。

（7）政教處全面負(fù)責(zé)學(xué)生的法紀(jì)、安全及自我保護(hù)教育，協(xié)助學(xué)工處進(jìn)行學(xué)生日常行為規(guī)范管理、重大違紀(jì)學(xué)生的教育處理。

4、素質(zhì)教育工作的考核

（1）素質(zhì)教學(xué)工作納入各部門工作計(jì)劃，并在期末或年終時(shí)按目標(biāo)管理責(zé)任制進(jìn)行考核。

（2）學(xué)生在素質(zhì)教育過程中的學(xué)習(xí)成績記入學(xué)生成長檔案。

（3）學(xué)生在各項(xiàng)素質(zhì)教育活動(dòng)中的表現(xiàn)按《學(xué)生操行管理辦法》進(jìn)行管理，取得的成績按活動(dòng)方案的相關(guān)規(guī)定頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書和給予相應(yīng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）對學(xué)生在科技文化活動(dòng)中的成果，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。

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