總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)教研活動總結(jié)三月篇一

旨在探索各科教師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。

1、每組推薦二名以上教師，參與做課活動。

2、教研組從九月至十二月份，組織十八名教師講授公開課。

3、授課教師從教材、教法及學(xué)生的學(xué)法、教學(xué)過程給聽課教師進行說課。

4、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言，共同交流，以期達到取長補短、教學(xué)相長。

5、活動之后，學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真總結(jié)，形成材料，發(fā)放各教研組學(xué)習(xí)。

1、教師重視程度高。

開展以“公開課”促教研的活動，是學(xué)校采取的一項舉措，全校廣大教師重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都非常重視這次活動，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)能力的機會。

2、備課充分、設(shè)計科學(xué)。

授課教師在上“公開課”的備課過程中，都精心選材，巧妙科學(xué)設(shè)計，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準(zhǔn)備。

在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學(xué)思路，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進步，教學(xué)雙邊關(guān)系進一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧，教學(xué)民主得到了體現(xiàn)；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生。

3、教師課堂駕馭能力強，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力；教學(xué)的整個程序的設(shè)計安排科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理，具有很強的針對性；教育思想觀點科學(xué)、正確，教學(xué)目的明確，主次分明，重點突出；注重用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力。表現(xiàn)出很強的駕御課堂能力。

4、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。

本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點，就是盡可能使用課件，課件的展示如果比較得體、師生的互動就會融洽；如果不會使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息。

5、教學(xué)構(gòu)思新穎。

通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，首尾音樂使學(xué)生在輕松、愉快中求知，活躍了學(xué)生的課堂氣氛。

6、能夠還課堂于學(xué)生，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺。

7、學(xué)校對參與做課教師進行課堂考核評價，從中評選出一等獎教師王學(xué)武、任學(xué)琴、蘇順琴；二等獎教師張鳳梅、李金花；三等獎教師楊秀珍、王淑霞，頒發(fā)證書和獎品。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變“文本”為“人本”。

2、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。

3、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

4、要注意處理好“學(xué)生合作、探究、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系。

5、著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6、要注意處理好“好學(xué)生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系。

7、教學(xué)基本功還須得到進一步的加強。

8、做一個會表揚學(xué)生、會聽學(xué)生心聲的老師。

“吾生也有涯，而知也無涯”。的確是這樣，知識是無限的，一個人如果只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進取，那他就會被社會所淘汰。在我校教研活動的前后，授課老師的智慧得到了彰顯，廣大教師的建議得到了交流，教研活動的成果的得到了認(rèn)可，可以說我們的辛勤勞動是值得的。希望全校廣大教師進一步努力地學(xué)習(xí)，適應(yīng)教育的發(fā)展，為陶了鎮(zhèn)教育教學(xué)的進一步發(fā)展，在探索中不斷前進。

小學(xué)教研活動總結(jié)三月篇二

本學(xué)期語文組以教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo)，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學(xué)效率，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合，集體檢測和個別檢測相結(jié)合，平時檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結(jié)情況，反思問題，找出改進的措施。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校參加了廬陽區(qū)開展的誦讀經(jīng)典等比賽活動，五年級參加了廬陽區(qū)組織的漢字大賽活動。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。語文組李雯老師代表學(xué)校參加了語文教師素養(yǎng)大賽并獲一等獎，教研組課堂教學(xué)研討就幫助她為大賽做準(zhǔn)備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué)，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學(xué)生們在教研活動中收獲。在合肥市暑假學(xué)生征文活動，我校二年級的王玉娟獲一等獎，孟春燕等六位同學(xué)獲得三等獎，汪燕老師獲得優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎。汪燕老師在廬陽區(qū)語文教研論文賽中特等獎和一等獎。李雯、張雪峰和汪燕在中國基礎(chǔ)教育學(xué)會教學(xué)論文大賽中獲二等獎。阮菊芳老師在合肥市教學(xué)論文賽中獲得二等獎。

學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致，更成效。

小學(xué)教研活動總結(jié)三月篇三

一、因地制宜，加強校本教研

學(xué)生，需要因材施教;學(xué)校，也要因地制宜，充分激發(fā)與發(fā)揮學(xué)校人文資源和教職工的工作與創(chuàng)造激情，強化校本教研，提升教研品質(zhì)。

1.立足課堂，推門聽課，構(gòu)建高效課堂。

每學(xué)期開學(xué)伊始，我校組織班子成員積極深入課堂聽課，了解教育教學(xué)情況。為確保聽課質(zhì)量，學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)校長室要求，制定好聽課計劃，聽課內(nèi)容涵蓋所有課程，還專門設(shè)計了《豐新鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)觀察與評價筆記》，聽課人除所有欄目填寫完整外，聽課后要與上課老師及時交流、點評得失。學(xué)校的中心工作是教學(xué)，只有高效的課堂才能確保素質(zhì)教育質(zhì)量的提高。學(xué)校緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”的思路，以各項教學(xué)常規(guī)為抓手，學(xué)?！巴崎T聽課”舉措是努力實施“高效課堂”目標(biāo)的有效措施。

2.組織活動，以賽促教，激活教育創(chuàng)造

每個月份，我們學(xué)校都會組織至少一次教學(xué)競賽活動，以賽促教，在比學(xué)趕幫超的激情中提升教師的教育激情與創(chuàng)造活力。比如本學(xué)期初，為深入貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的'有關(guān)要求和鹽城市“雙語閱讀推進會”的會議精神，將課外閱讀工作不斷推向深入，使老師更會“導(dǎo)”，學(xué)生更會讀，在教科室的精心組織下，我校開展了語文課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)競賽活動，比賽歷時一周。競賽以年級組為單位，由年級組集體備課并推薦一名老師上課，各年級組都非常重視，精心組織備課、磨課，反復(fù)研討，最終呈現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)精彩的課外閱讀指導(dǎo)課。這次活動從整體來看，呈現(xiàn)出“三重”的特點：

一是重閱讀興趣的激發(fā)，

二是重閱讀方法的指導(dǎo)，

三是重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

本次競賽促進了我校全體語文教師對課外閱讀指導(dǎo)的研究，為進一步推進我校開展課外閱讀積累了更多的經(jīng)驗。

二、聯(lián)誼互動，加強校際教研

閉關(guān)自守，非長久之道;他山之石，可以攻頑玉。我們依托上級教研部門，聯(lián)誼兄弟學(xué)校，廣泛開展校際聯(lián)誼活動，承辦各級學(xué)科教研活動。

20--年10月份，鹽城市農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動在我校舉行。此次研討活動由鹽城市教科院主辦，全國寫字實驗學(xué)校--大豐市豐新鎮(zhèn)中心小學(xué)承辦，活動以寫字教學(xué)為主題。市教科院部分領(lǐng)導(dǎo)，各縣(市)、區(qū)小學(xué)語文教研員、骨干教師暨賽課老師共150多人參加了本次活動。研討課分三個半天進行，10位老師給大家?guī)砹司始姵?、風(fēng)格各異的語文研討課，10節(jié)課涵蓋了高中低段，既有專門的寫字課，也有閱讀教學(xué)中的隨堂寫字指導(dǎo)。課堂上，老師們對寫字中坐姿及握筆姿勢的全程重視，他們端正漂亮的范字，細(xì)致有效的指導(dǎo)，給與會領(lǐng)導(dǎo)和老師留下深刻的印象;課堂上，孩子們“頭正、身直、臂開、足安”的模樣、端正大氣的字體、嫻熟自信的互動評價，受到了聽課老師們的嘖嘖稱贊?；顒又?，特級教師大豐市教研室陳永平主任提出寫字教學(xué)要有三趣，即情趣、理趣和智趣，我們的寫字教學(xué)要講究效度——指導(dǎo)要有效，寫字要用心，點評要有效?；顒咏Y(jié)束前，鹽城市教科院陳小平院長作了總結(jié)。他指出當(dāng)前寫字教學(xué)中存在的普遍問題，并進一步強調(diào)各校要根據(jù)學(xué)段特點認(rèn)真落實寫字教學(xué)工作，把功夫下在課堂上，給寫字留足夠的時間，把寫字作為常態(tài)教學(xué)工作抓實抓好。本次觀摩研討活動，為鹽城地區(qū)小學(xué)語文教師提供了相互交流的機會，提高了大家對寫字教學(xué)重要性的認(rèn)識，對促進農(nóng)村小學(xué)尤其我校寫字教學(xué)必將起到廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

同年同月份，大豐市小學(xué)英語“關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)”(城區(qū)組)研討活動在我校舉行。本次研討活動城區(qū)組共有6位教師執(zhí)教，全市各小學(xué)英語教師代表60多人觀摩了本次活動。課堂上，參賽選手充分展示了對教材的個性化解讀和嫻熟的教學(xué)技巧，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。每位老師上課后即進行教后反思。大豐英語教研員王如鳳老師還作了精彩點評。本次研討活動，為扎實推進有效教學(xué)，進一步加強小學(xué)英語課堂教學(xué)研究與交流起到了很好的推動作用。

以上僅僅是聯(lián)誼互動中的點滴，這樣的教學(xué)研討活動極大地促進了我校校內(nèi)教研的力度與質(zhì)量，提升了我校教科研水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

三、引智培訓(xùn)，加強專家引領(lǐng)

在加強校本教研、校際聯(lián)誼教研的基礎(chǔ)上，我校還邀請專家學(xué)者來校講座，引智培訓(xùn)，從實消化。進一步提高教師的教育理論水平。

本學(xué)期初，我校電子閱覽室內(nèi)語文組教師齊聚一堂，開展學(xué)習(xí)成局長重要講話精神沙龍活動，活動主題是“確立樸素的教育觀，讓教育返璞歸真”。在教科室吳主任的主持下，每個年級組推選一名代表上臺發(fā)言。大家從“廣普的人才觀”、“實用型的基本教育”、“教育要面向一生”等方面結(jié)合自己的實踐闡述了對“樸素教育觀”的理解。老師們在臺下仔細(xì)地傾聽著，認(rèn)真地記錄著，學(xué)習(xí)著……活動中，吳主任對老師們的發(fā)言作了精彩點評。我總結(jié)說：本次學(xué)習(xí)活動是對我們教育思想的一次洗禮，意義深遠(yuǎn)，希望大家堅持在工作中學(xué)習(xí)，做到學(xué)有所思，學(xué)有所獲，并把所學(xué)運用到實踐中去。教師的學(xué)習(xí)是一種幸福，尤其是在專家及其理念的引領(lǐng)之下的目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)活動，更是幸福了自己，幸福了孩子，幸福了我們的教育!

小學(xué)教研活動總結(jié)三月篇四

語文是有聲的藝術(shù)，不是靜止的字符?！白x書百遍，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”這就足可以說明讀書的重要性?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念中提出：“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。”如何解讀這個核心理念呢？我認(rèn)為：一是我們要從知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀，這三個維度促進學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展；二是我們要面向全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生的個性發(fā)展空間得到充分的張揚。因此，我們在課堂教學(xué)中藥喚起學(xué)生的主體意識，突出學(xué)生的主體地位，正確處理“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系，使教師的“導(dǎo)”落在關(guān)鍵上和點子上，成為學(xué)生積極參與，主動發(fā)展的方向和途徑，全身心地投身到整個學(xué)習(xí)活動中去，“大兵團作戰(zhàn)”，人人動腦、動口、動手，大面積提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生主動參與。

俗話說；“興趣是最好的教師?！币彩菍W(xué)好語文的先導(dǎo)。學(xué)生的興趣離不開教師精心誘導(dǎo)和激發(fā)。因此，教師要把準(zhǔn)學(xué)生的心理脈搏，點燃火花，想方設(shè)法增強他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢”。

1、再現(xiàn)情境誘趣。

心理學(xué)研究說明：新異的刺激物能引起學(xué)生的興奮和興趣。因此，教師要從教材內(nèi)容出發(fā)，考慮小學(xué)生的心理特點，積極創(chuàng)設(shè)情境，努力實現(xiàn)教學(xué)方式的多變性，做到師生合作，生生合作，形成一個互動互助的勢態(tài)，構(gòu)建一個民主和諧的教學(xué)平臺，提高學(xué)生自主參與的興趣。

2、感情朗讀生趣。

感情朗讀時最高檔次的朗讀訓(xùn)練。那介入角色的朗讀能使學(xué)生身臨其境，如見其人，如聞其聲，不但陶冶了學(xué)生思想情操，而且使學(xué)生生趣添樂，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生全程參與。

崔巒同志說，在過程與方法這一維度目標(biāo)中，我們看重的不僅是教學(xué)的結(jié)果，而且更重要的是學(xué)生獲取知識的過程與方法。因此，我們在課堂教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的空間和時間，讓學(xué)生在自始至終的參與中有所“體驗”，有所“發(fā)表”。引導(dǎo)他們總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，在學(xué)會中悟法，在學(xué)會中用法，自己去獵取知識，不斷豐富語言的積累，培養(yǎng)情感，發(fā)展思維，使他們逐步具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、社會綜合實踐能力，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。

實踐證明：學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，知識的坡度和跨度比較大，學(xué)生的回答往往是片面的、零碎的，甚至是一點半星的。在獲取知識的過程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納，不斷增加其智慧含量，逐步形成規(guī)律性的東西。這樣總結(jié)出來的方法才有遷移性和指導(dǎo)性。

三、精心設(shè)計提問和課堂練習(xí)，啟導(dǎo)學(xué)生全員參與。

課堂提問要注意調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，激活學(xué)生的思維，著眼于全體學(xué)生，多為中下生著想。一般要體現(xiàn)下面的特性：

（1）目標(biāo)性——提問要圍繞這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進行，努力使提問真正成為達標(biāo)的階梯；

（2）層次性——為了照顧中下生，提問要從教學(xué)目標(biāo)所設(shè)計的大問題中分解成若干個小問題，使小問題成為大問題的鋪墊；

（3）漸進性——提問要體現(xiàn)循序漸進的原則，使學(xué)生可思考可接受，圍繞目標(biāo)逐步推進，分步到位；

（4）靈活性——教師的提問若中下生接受不了，這要以學(xué)生的學(xué)出發(fā)，及時地、靈活地調(diào)整自己的提問，順學(xué)而導(dǎo)。

心理學(xué)家認(rèn)為：新的需要和原有水平或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對立統(tǒng)一，構(gòu)成兒童思維發(fā)展的內(nèi)部矛盾，形成思維發(fā)展的動力。課堂提問應(yīng)當(dāng)符合這種需求，不斷滿足每一層次學(xué)生新的需求。

課堂練習(xí)的設(shè)計在體現(xiàn)知識變?yōu)槟芰Φ幕A(chǔ)上要面向全體學(xué)生，兼顧好中差，啟導(dǎo)學(xué)生全員參與，讓每一個層次學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。學(xué)生的差異是客觀存在的，中下生越多，差異性就越大。作為一個教師，要承認(rèn)差異，多想辦法，因材施教，分步到位，喚起中下生的良知，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，就能使他們從厭學(xué)——好學(xué)——勤學(xué)——優(yōu)學(xué)，逐步跟上隊，獲得大面積提高，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

小學(xué)教研活動總結(jié)三月篇五

本學(xué)期xx小學(xué)語文組以教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo)，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學(xué)效率，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把這學(xué)期教研活動總結(jié)如下：

一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。

為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力

“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。

每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。

三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。

對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合，集體檢測和個別檢測相結(jié)合，平時檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結(jié)情況，反思問題，找出改進的措施。

四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。

從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué)，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學(xué)生們在教研活動中收獲。

五、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設(shè)

學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們xx小學(xué)語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致，更成效。

小學(xué)教研活動總結(jié)三月篇六

一、基本情況：

1.人員情況：

小學(xué)教研室共有教研員12人。其中語文3人，數(shù)學(xué)3人，英語、思品、社會、自然、勞技、幼教各一人。今年暑假將有兩人退養(yǎng)。小學(xué)教研室屬缺編運行狀態(tài)。

2.工作情況：

本學(xué)期可謂多事之秋?！胺堑洹贝騺y了我們正常的教育教學(xué)工作，盡管如此，我小學(xué)教研室的教研員在中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)協(xié)作，為打贏抗擊非典的戰(zhàn)役，堅守崗位，自覺創(chuàng)新，做好各自的本職工作。

(1)加強學(xué)習(xí)：小學(xué)教研員除完成中心要求的學(xué)習(xí)任務(wù)外，都在自學(xué)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革精神，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導(dǎo)意見，不斷更新教育觀念，做政治、業(yè)務(wù)讀書筆記。特別是“非典”時期，教研員系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，總結(jié)教研經(jīng)驗和規(guī)律，制定今后教研的方案。為今后的教研工作和課改實驗工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

(2)集體下校10所(園)，視導(dǎo)聽課120節(jié)，其中優(yōu)等課55節(jié)，占45.8%，良好課63節(jié)，占52.5%，不合格課2節(jié)，占1.7%。

(3)共組織教研活動100余次，形式有：新教材培訓(xùn);教材分析;研討課;課題研究;專題講座;教師培訓(xùn)、業(yè)務(wù)員長培訓(xùn)及在這個特殊時期，準(zhǔn)備及指導(dǎo)部分優(yōu)秀教師做抗“非典”電視講座的內(nèi)容安排、分發(fā)有關(guān)提高教育教學(xué)質(zhì)量的文材料等。

(4)準(zhǔn)備了召開表彰區(qū)先進教研組的會議材料。渤油一小開展教研活動的先進經(jīng)驗、各先進教研組精彩的教研片斷、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得體的教研評價，必將帶動和影響全區(qū)各級各類教研活動的規(guī)范、扎實的開展。

(5)完成了課程改革的推動工作。

(6)思品、社會學(xué)科圓滿完成了“天津市培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力”觀摩研討課的任務(wù)。

(7)組辦二—五年級學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)班。

(8)組織五年級學(xué)生參加市小紅花競賽，成績較好。

(9)進行期末質(zhì)量的監(jiān)測安排，對統(tǒng)檢科目進行命題。對各年級的單元練習(xí)卷進行命題。并進行教學(xué)分析。

(10)出版了《塘沽區(qū)幼兒園優(yōu)秀活動設(shè)計匯編》。

(11)認(rèn)真做好各幾個各類的課題研究工作。

(12)協(xié)助教育局督導(dǎo)室搞好學(xué)校的督導(dǎo)工作;與教育中心各科室協(xié)調(diào)，搞好工作。

二、取得成績：

1.教研員的理論水平及指導(dǎo)教學(xué)水平不斷提高

我小學(xué)教研員在教育局、教育中心的關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)理論，經(jīng)常深入基層學(xué)校，視導(dǎo)聽課，理論與實踐相結(jié)合，不斷提高教學(xué)指導(dǎo)的水平。我們一方面加強自身學(xué)習(xí)(本學(xué)期有8名教研員參加計算機高級的培訓(xùn)，4名教研員參加本科學(xué)習(xí))，一方面努力實踐。實踐中，指導(dǎo)教師用新的教學(xué)理念進行教學(xué)，與任課教師一道，研究教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法，努力提高課堂教學(xué)效益。主要表現(xiàn)在：教研員善于用理論指導(dǎo)自己的實踐，勤于筆耕。張智敏、趙紅起、孟繁義、劉尊、李建健、蔡春艷、孟霞、孫志梅的論文在市第九屆雙成果評選活動中獲獎;張桂鳳老師，在退養(yǎng)前夕，將自己從事十年的，社會學(xué)科教學(xué)研究的經(jīng)驗和感觸，凝練成《臨別共勉詩十首》集成小冊，分發(fā)給小學(xué)室的同事們共勉。體現(xiàn)出一位老教研員，在將要告別教研工作之際對年輕教研員的期望和對教研事業(yè)的熱愛。

組織形式多樣的教研活動，為提高課堂教學(xué)效益做出了努力。他們不失時機地培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、骨干教師，給他們提供機會，搭設(shè)舞臺，引導(dǎo)他們理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)他們將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)向整合。黃圈小學(xué)的黑雙鳳老師，徐州道小學(xué)的胡云老師，在完成市觀摩研討課后，分別撰寫了《新課程教學(xué)三要素“新、活、廣”》---執(zhí)教“團結(jié)合作”一課有感和《多媒體教學(xué)效果好》---“保護環(huán)境”一課教學(xué)有感，發(fā)表在《塘沽教育信息》報第76期上。小學(xué)教研員樸實、扎實的工作，受到全區(qū)各小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科任課教師的普遍好評。

2.教研員有吃苦耐勞，甘愿奉獻的精神。

教研工作，不止局限于工作時間的八小時。假期、周六、周日到單位工作、幫助青年教師備課等是常有的事。為使學(xué)科任課教師準(zhǔn)確把握教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，教研員除利用假期進行教學(xué)分析、教材分析外，開學(xué)初，把質(zhì)量較高的課展示給學(xué)科任課教師。這樣理論與實踐緊密結(jié)合，使教師感到非常受益。日常在上班之余，也隨時在思考教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)……每次教研活動，教研員都精心設(shè)計，細(xì)致安排，寧愿自己多辛苦，也要為一線教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，表現(xiàn)出甘愿奉獻的精神。

3.教研活動形式多樣。

教研員的基本職責(zé)有：組織多層次，多形式的教學(xué)研究活動，幫助廣大教師執(zhí)行教學(xué)計劃，鉆研、掌握教學(xué)大綱和教材，不斷改進教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效益。總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗，組織教改實驗，探索教學(xué)規(guī)律，推動教學(xué)改革。為此，本室教研員根據(jù)我區(qū)學(xué)科教師的實際情況，努力探索適合我區(qū)實際的教研活動形式，僅在組織觀摩課的教研活動中，就有做課教師先說課，再上課，然后教研員進行評析;做課教師先說課，再上課，聽課教師進行評課，然后教研員評析;中心組成員集體備課，由一人執(zhí)教，任課教師再進行評析，中心組成員再進行總結(jié);觀看錄像課，采取隨時暫停和回放的方法，教研員與教師共同用教育理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)的特點，分析課堂教學(xué)的成功與失敗之處，使任課教師形象直觀的理解恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法，在實際教學(xué)中，完善自己的教學(xué)，達到提高課堂教學(xué)效益的目的。在“非典”肆虐時期，為不影響教學(xué)質(zhì)量，教研員既注意防空“非典”，又不斷加強與學(xué)校的聯(lián)系，使非典造成的影響減少到最小。

4.強化科研意識

每個學(xué)科教研員，都有自己學(xué)科、學(xué)段的科研課題，在教研的同時，充分發(fā)揮學(xué)科中心組及骨干教師的作用，強化科研意識，注重課題的研究，注重階段成果的總結(jié)、積累和推廣。本學(xué)期又有五個學(xué)科8名教研員的課題在市級立項。

5.五年級學(xué)科競賽語文，一等獎2名;二等獎5名;三等獎22名。數(shù)學(xué)，一等獎1名;二等獎4名;三等獎17名。

三、存在不足：

1.教師信息技術(shù)的水平有待提高。

2.有些教研員的科研意識還應(yīng)加強。

3.橫向、縱向方面的學(xué)習(xí)還要加強。眼界有待放寬。

四、努力方向：

1.從教研員的角度，繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)：向書本學(xué)、向兄弟單位學(xué)、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學(xué)習(xí)，作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，把好本學(xué)科教學(xué)的舵。

2.繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的教研活動，不斷探索符合時代需要的教

研模式，不斷提高本學(xué)科教師的素質(zhì)。不斷鍛煉我們的教師隊伍。實實在在的做學(xué)問，實實在在的搞好課堂教學(xué)，實實在在的提高課堂教學(xué)效益，實實在在的搞好課程改革。

3.繼續(xù)為一線教師創(chuàng)造展示自己才能的機會。一如既往地公開、公正、公平地發(fā)現(xiàn)新人，培養(yǎng)新人，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，以點帶面，使學(xué)科教師隊伍，形成一潭活水，努力提高課堂教學(xué)效益。

4.繼續(xù)牢固樹立服務(wù)意識，盡心竭力地搞好教學(xué)研究。

5.繼續(xù)加強與其他科室的合作，樹立全局一盤棋的思想，在中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，人人爭做師德的表率，育人的模范，教學(xué)的專家。

小學(xué)教研活動總結(jié)三月篇七

20__秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年，剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排，經(jīng)片區(qū)教研組成員商議，決定我片區(qū)品德教研活動于20__年x月x日在馬者哨中心校開展。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下得以如期舉行。現(xiàn)將本次教研活動總結(jié)如下:

一、教學(xué)現(xiàn)狀初探

為了做好我片區(qū)的教研活動，提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量，我上任后對我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解。通過了解和聽課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，由于很多因素，現(xiàn)在任品德與社會課的老師大部分是兼任教師，他們對品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學(xué)目標(biāo)不明確，學(xué)生興趣不高，教師習(xí)慣于照本宣科，沒有注意去挖掘適合于學(xué)生實際的教學(xué)資源，久而久之，致使教學(xué)活動低效，教學(xué)質(zhì)量不高，也難以達到良好的人格塑造作用。

二、教研活動情況及效果

堅持實事求是的科學(xué)工作態(tài)度，針對以上不良教學(xué)現(xiàn)狀，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下，一致決定本學(xué)期要邀請我市的品德與社會(生活)的學(xué)科帶頭人來傳經(jīng)送寶，把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下，實現(xiàn)資源共享，實施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，帶動我東山片區(qū)的教育發(fā)展。

本次活動由來自于馬者哨中心校、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人(王秋人、張學(xué)文、范汝紅、劉堅)共38人參加。

活動在我的主持下有序進行。活動主要分三個環(huán)節(jié)：首先由開遠(yuǎn)市星光小學(xué)劉堅老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會五年級上冊《五十六個民族,五十六朵花》。這節(jié)課,教師有激情，學(xué)生有熱情，在整個課堂教學(xué)過程中，劉堅老師堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知能力，有效達成課堂的教學(xué)目標(biāo)，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。接著，來自靈泉小學(xué)的張學(xué)文老師和崇文小學(xué)的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容，提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最后,開遠(yuǎn)市教科所的王秋人老師對本次活動作了精準(zhǔn)的點評與總結(jié)。

通過本次活動，讓東山片區(qū)的老師們進一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活(社會)教學(xué)貼近學(xué)生生活實際，如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性，從而讓品德教學(xué)效果真正落到實處。

三、教研活動的不足和今后的展望

首先，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵，所以在工作中有許多的不懂、不熟，致使教研活動不能按時順利開展。在此，得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助。

其次，由于東山片區(qū)學(xué)校校點分散，交通不便，造成活動開展有點困難。

最后，由于本人水平不高，教研活動舉行的不夠有成效。

金無足赤，人無完人。在以后的工作中，我會務(wù)實求新，謙虛請教，努力工作，相信在大家的幫助下，我們片區(qū)的教研活動會做得越來越出色的。

小學(xué)教研活動總結(jié)三月篇八

為了全面提高我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員在新課程實施背景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員指導(dǎo)教學(xué)、教學(xué)研究和教學(xué)評價的能力，適應(yīng)教育信息現(xiàn)代化的教學(xué)研究工作，我中心于__年5月29—31日，在中心會議室開展了為期3天的全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員培訓(xùn)活動。整個培訓(xùn)過程，緊張有序，圓滿結(jié)束，達到了預(yù)期的效果。現(xiàn)將培訓(xùn)活動情況總結(jié)如下。

一、制定方案，精心部署

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》(國發(fā)【__】41號)、《__省人民政府關(guān)于加強農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》(瓊府【__】26號)以及《__省教育廳有關(guān)加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》，經(jīng)教研室多次開會研究，征求各個教研員的意見，制訂出本次“培訓(xùn)內(nèi)容”、“培訓(xùn)目標(biāo)”、“培訓(xùn)對象”、“培訓(xùn)組織與實施”等詳細(xì)的實施辦法。教研室統(tǒng)一購買培訓(xùn)學(xué)習(xí)課本，免費發(fā)放給每一位教研員。教研員在培訓(xùn)之前，準(zhǔn)備好一份題目為《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作存在的問題和對策》的文章，要求左右，報到時提交給中心工作人員，供培訓(xùn)時的作業(yè)上繳。我中心于__年3月，正式出臺《__市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員集中培訓(xùn)方案》，部署培訓(xùn)工作。

二、聘請高品位專家團隊，確保培訓(xùn)質(zhì)量

本次的培訓(xùn)專家主要從省培訓(xùn)院、省高校、省名師及重點專業(yè)教研員當(dāng)中聘請。我們很榮幸地請到來自省培訓(xùn)院的陳__教研員，__師專副教授王__老師，__市教育局張__教研員，__省特級教師__市教研室符冠華主任，還有我市負(fù)責(zé)信息技術(shù)的梁東教研員，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教研的文__教研員。

陳__專家主講《備課、上課的理念與實踐策略》專題，陳老師從實踐經(jīng)驗中生動地闡述了如何備好課，以及如何上有實效的課。陳老師指出：1、《教師參考用書》是我們教師手頭的專家，要好好研讀。2、教學(xué)是應(yīng)建立在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，才能合理施教。備課、上課都要在讀懂學(xué)生的前提下進行，因為學(xué)生是我們教育教學(xué)的對象，要想使教學(xué)成功或有效，必須要讀懂學(xué)生，懂他們的需求，懂得他們的已有知識、經(jīng)驗等。3、上好課的教學(xué)策略應(yīng)是新、美、實、活、趣。陳老師有條不紊的講解讓學(xué)員們深感佩服。

瓊臺師專王__老師主講《教師怎樣做課題研究》專題講座，王老師從與學(xué)員的互動中尋找教學(xué)中的疑、難點，結(jié)合自己做課題研究的實踐經(jīng)驗，詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)員們?nèi)绾稳グ堰@些問題變成一項課題研究，王老師引領(lǐng)學(xué)員們輕松地去領(lǐng)悟、掌握做課題研究的方法。許多學(xué)員聽完王老師的講座后十分感慨地說：“之前，原以為做課題研究是專家的事，與普通的我們無關(guān)，我們也沒有那般能耐，聽了王老師詳細(xì)的論述之后，我們意識到普通教師做課題研究不再遙不可及，身為教研員就更應(yīng)該率先垂范，深入學(xué)習(xí)和實踐，做好課題研究的帶頭人、參與者和組織者”。同樣地，無不讓我們領(lǐng)略到王老師過人的口才與智慧。

__市教育局教研員張艷玲作的《觀課議課的理念與實踐策略》講座，讓大家明白了作為一名教研員，觀課時應(yīng)注意什么，議課時應(yīng)注意什么等等。張老師強調(diào)，觀課時要通過全景式觀察課堂，要看授課教師課堂語言是否簡煉，教學(xué)目標(biāo)是否清晰，重難點是否突出，以及教學(xué)環(huán)節(jié)等方面。要求評課時，評課者要擺正自己的位置，要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)老師的閃光點，以鼓勵為主。切莫把自己放在指導(dǎo)者的位置，高高在上，如此這般不能拉近與教師的距離，教師可能會出現(xiàn)抵觸的情緒，達不到共同進步的目的。

__省特級教師符冠華主任的《新課程與教研員共同成長》專題講座，首先是讓學(xué)員們清楚地認(rèn)識到一名教研員的工作職責(zé)，特別是在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念下，教研員作為教師發(fā)展的專業(yè)引領(lǐng)者、教育理論和實踐的踐行者，承擔(dān)著更新教師教育理念、改變教學(xué)方式、提升專業(yè)素養(yǎng)等重任。符主任在講座中說到”教研員就是學(xué)科的一面旗幟，是教師中的教師”。這句話高度概括了教研員的職責(zé)。二是鞭策做教研工作的人員，時刻要不斷地學(xué)習(xí)，做學(xué)科的的先行者，尤其是就《教研員如何做課題研究》提出了深刻地闡述;三是對教研工作的管理、檔案管理等提出嚴(yán)格的要求。讓聽課者耳目一新，受益匪淺。

梁東教研員作的《學(xué)校博客的使用和管理》講座，讓教研員們對博客有了更進一步的了解。梁教研充分考慮到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師對博客的使用和管理方面的薄弱，從學(xué)員的角度出發(fā)，上課時他一邊講解一邊演示，對博客頁面功能和一些項目的分類做了詳細(xì)的講解、操作。梁老師指出：博客是信息交流的平臺，是教師專業(yè)成長、資源共享、共同提高的平臺。

文__教研員主講《網(wǎng)絡(luò)教研與如何曬課》。從網(wǎng)絡(luò)教研的意義、背景、特點、原則、模式、發(fā)展優(yōu)勢和不足做了具體的講解，他對教研員、教研組長、教師的網(wǎng)絡(luò)教研提出了具體的要求。另外還對為什么要上網(wǎng)曬課，曬課的意義及如何去做好曬課工作，都耐心地給學(xué)員們做了一一的解答。該講座幽默風(fēng)趣，讓學(xué)員們在輕松愉悅的氛圍中掌握了網(wǎng)絡(luò)教研與如何進行網(wǎng)絡(luò)曬課，他的講學(xué)風(fēng)格值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

三、嚴(yán)抓管理，做到善始善終

在開班典禮上，符__主任對培訓(xùn)班的紀(jì)律做了嚴(yán)格的要求，在班級管理上，安排一名中心教研員作為本次培訓(xùn)班的班主任，全程與學(xué)員在一起。每天培訓(xùn)前和培訓(xùn)后都認(rèn)真檢查學(xué)員的考勤情況。本次培訓(xùn)共有4位老師沒來參加，其中兩位是因公出差到?？趨⒓优嘤?xùn)。

四、及時總結(jié)，積極交流

培訓(xùn)過程中，學(xué)員們認(rèn)真做筆記，互相交流。培訓(xùn)結(jié)束后，每位學(xué)員提交一份培訓(xùn)總結(jié)或心得體會。從提交的總結(jié)來看，大部分學(xué)員都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，內(nèi)容符合實際，但是有少部分學(xué)員的部分總結(jié)內(nèi)容出現(xiàn)雷同現(xiàn)象。整個集中培訓(xùn)結(jié)束后，我們還開展了為期15天的在線研討活動，共收到252條評論或交流建議。從這方面可以看出本次培訓(xùn)是成功的、富有實效性的。

五、問題與建議

(一)存在問題：1、有些學(xué)員認(rèn)識不夠，聽課不認(rèn)真，上課不做筆記，導(dǎo)致寫總結(jié)不知道該寫什么內(nèi)容，干脆在網(wǎng)上下載應(yīng)付了事。2、有些學(xué)員上課遲到，有些無故曠課。

(二)幾點建議：培訓(xùn)的時間短，教研的路很長，需要的正能量大，教研員要求學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間要延長。

2、每一次培訓(xùn)要嚴(yán)格紀(jì)律，杜絕遲到、早退現(xiàn)象。

3、打鐵還需自身硬，作為教研員要積極鉆研，帶頭教研，從我做起，從現(xiàn)在做起。腳踏實地，真抓實干，為__的教育事業(yè)多做貢獻。

小學(xué)教研活動總結(jié)三月篇九

一學(xué)期又匆匆而過，回顧這一年的教研活動，我們收獲頗多。

一.教研活動完成情況：

在本學(xué)期的開學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)期教研活動要求，先認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項要求，然后共同探討和制定了：

(1)教研組的學(xué)科課題：閱讀教學(xué)初探(此課題也是延續(xù)前幾個學(xué)期的研究課題);

(2)制定出教研組活動計劃表;活動內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課;青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課;閱讀教學(xué)體會交流;分析三、四、五、六年級的一個單元如何上;閱讀教學(xué)體會(寫出體會文章)。

(3)本學(xué)期學(xué)科活動計劃(五、六年級英語作文大賽)。

教研活動制定出來以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行。

首先是幫助參加兵團小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相探討，力求簡明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。經(jīng)過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團一等獎，授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學(xué)校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證明了一個道理，要合作，才能發(fā)展。

本學(xué)期的另一個重點是青年教師評優(yōu)課，它是對我們青年教師教學(xué)能力的一次考驗及教學(xué)能力的一次展示，在第一次教研會上，我們就讓年輕教師自己準(zhǔn)備課，制作相關(guān)的課件。同時強調(diào)必須狠抓課堂教學(xué)，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位教師來本班上課均不困難。經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備，每一位年輕教師的課，大家均去聽課，從同事身上學(xué)習(xí)優(yōu)點，避免自己的缺點。在這次評優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優(yōu)秀，四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的基礎(chǔ)上，有了很大的進步，每一位教師都進步了。評優(yōu)課后，我們組進行了認(rèn)真的總結(jié)，指出優(yōu)點，提出缺點，以及以后在課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的方面。(教研記錄本上附有專門的每位教師的評語)

我們組教研氣氛濃郁，不僅在學(xué)校規(guī)定的時間我們認(rèn)真進行教研活動，就是在平時的教學(xué)中，為了一句話怎么導(dǎo)入，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點，而是我們都認(rèn)為把這些需要改進的地方改好才是最重要的。本學(xué)期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長更是在50節(jié)左右，全組聽課總計在220節(jié)左右。

我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課，議課，還認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的優(yōu)秀教師的課例，我們共分兩次學(xué)習(xí)了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評課、議課后，每位教師分別寫出了《我學(xué)到的一個優(yōu)點》和《我需要注意的一個缺點》的文章(附在教研活動記錄本后)。

閱讀教學(xué)是我們組自訂的一個長期的研究課題，這學(xué)期，我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平時的教學(xué)中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學(xué)交流會上，大家積極探討，寫出了自己的體會文章。

在教研組定的另一項活動----分析每個年級的一個單元如何上這個教研活動中，我們也是集中大家的好點子，提出了好的教學(xué)方法，為將來教師上這幾個單元打下了基礎(chǔ)。

今年我們組共完成兩項學(xué)科活動：一個是五、六年級英語作文大賽(已經(jīng)寫出了相關(guān)的總結(jié));一個是邀請現(xiàn)在七年級的學(xué)生給六年級的同學(xué)做的學(xué)習(xí)體會交流(也寫出了相關(guān)的總結(jié))。這兩項活動都很成功。

計劃畢竟是計劃，開學(xué)初制定的計劃在具體的教研活動中就顯露出一些不適合的地方，如：

一.閱讀教學(xué)只是每個人的見解，沒有在具體的課堂教學(xué)中體現(xiàn)，實踐性不強;

二.每位教師的聽課只在評優(yōu)課時聽聽，平時互相進班聽課學(xué)習(xí)的次數(shù)少;

三.課后教學(xué)反思流于一般的敘述，沒有起到真正的反思作用;

四.英語課堂用語應(yīng)該每天練習(xí)。

回首這一學(xué)期，我們組每位教師的收獲都很大，我們相信，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們組的每位教師會多加研修，多進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的教育教學(xué)做出自己應(yīng)有的貢獻。

小學(xué)教研活動總結(jié)三月篇十

時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，大半個學(xué)期就已經(jīng)過去了。在過去的這個學(xué)期里，我們六年級語文教研組根據(jù)學(xué)校提出的主題式教研活動要求，六位教師群策群力，相互學(xué)習(xí)，共同研討，使主題式教研活動取得了較好的成績。現(xiàn)將我組的研討工作作如下匯報：

我們組確定的教研主題是——活用教材資源，有效指導(dǎo)作文

(一)發(fā)現(xiàn)問題，確立主題

眾所周知，作文是學(xué)生語文能力的綜合體現(xiàn)，作文教學(xué)也是小學(xué)語文教學(xué)的難點，對于作文教學(xué)方式方法的探索，近年來，不斷涌現(xiàn)出大量的論點著述與成功教學(xué)范例。但在實際工作中，作文教學(xué)仍然是我們最棘手的問題。就本年級學(xué)生來說，缺乏寫作興趣，作文辭不達意，無法做到具體描述更是班級大部分同學(xué)都存在的問題。如何為作文教學(xué)找到出路?《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，實行課程改革要增強課程的資源意識，教師應(yīng)該努力挖掘教材自身的課程資源。課文中隱含的豐富的人文精神和獨特的情感魅力，以及優(yōu)美生動的語言、靈活精致的表達、獨具匠心的布局謀篇，為每一個閱讀者提供了習(xí)作的范本。教師在閱讀教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生年級特點讓學(xué)生有目的、有計劃地學(xué)習(xí)這些方法，在作文教學(xué)中對這些方法進行有效的遷移訓(xùn)練。鑒于此，我們年級組教師經(jīng)過多次商討，在眾多的教研主題中，選擇了“活用教材資源，挖掘現(xiàn)有課本中的寫作技巧，進行有效性作文教學(xué)

指導(dǎo)”這一教研主題。這既吻合當(dāng)前提出的“指向表達的閱讀課”的理念，更是對學(xué)習(xí)課文寫作方法的遷移和運用。

(二)深入思考，形成方案

學(xué)期初，我組確立這個研究課題后，先搜集整理了與此相關(guān)的資料，借鑒了一些與本課題相關(guān)的研究策略，在充分論證的基礎(chǔ)上，我們六位教師共同研討制定了實施方案，包括對本次研究的主題、問題提出的目的意義以及研究思路、活動步驟、預(yù)期效果、采取的措施等。

(三)專題學(xué)習(xí)，交流心得

為確保主題校本教研順利開展，我們組織小組成員針對方案進行學(xué)習(xí)和積累，收集有關(guān)的教學(xué)理論和實踐策略的文章，我們組學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(高段習(xí)作部分)》、《語文課程資源的開發(fā)與運用》、將軍晶老師20__年發(fā)表的《指向表達的閱讀教學(xué)》、觀摩了管建剛老師執(zhí)教的課例《理想的風(fēng)箏》等，先期為本課題的研究提供了理論支撐。

在此基礎(chǔ)上，我們組召開了一次集體研討會，大家圍繞“如何在現(xiàn)有的課本中整合寫作知識，遷移運用到作文教學(xué)中?“在教學(xué)中運用這一觀點的最大收獲，體會是什么?”等方面進行交流。教師們對此談出自己的理解，互相交流學(xué)習(xí)心得，獲得了寶貴意見。

(四)教學(xué)嘗試，切磋探討

課堂教學(xué)是主題校本教研活動的主陣地，教學(xué)研究必須聚焦課堂，引導(dǎo)老師關(guān)注課堂，才能切實有效地提高教學(xué)能力。因此我們組確定由石會榕老師上研討課，通過以課例為載體落實研究主題。

在本年級的所有課文中，安徒生童話《賣火柴的小女孩》一文本身屬于經(jīng)典文例，又因為課文本身在想象和細(xì)節(jié)描寫這兩個方面獨具特色，因此，我們組確定以這篇文章為寫作指導(dǎo)的案例，交給學(xué)生通過幻象和細(xì)節(jié)描寫來突出心理的寫作方法。

為了提供原汁原味的課堂展現(xiàn)，解決實際問題，4月8日，石老師自己備課，上課，年級組老師集體聽課，通過課堂觀察，開展評課，研討，提出了改良策略。4月21日，根據(jù)年級組老師的建議，石老師再次調(diào)整課堂教學(xué)，第二次在組內(nèi)上課，這次上課有意識地將集體研究的解決問題的策略運用在了課堂教學(xué)中，驗證、鞏固和深化了主題教研活動取得的成果。5月11日，學(xué)校專家組再次深入石老師的課堂，提出了寶貴的意見，在此，感謝他們的辛勤指導(dǎo)，為我們組的主題教研活動提供了有力支撐。5月19日，石老師代表我們年級組在全校進行了匯報上課。

(五)成效及反思

美國心理學(xué)家波斯納曾歸納出教師成長的公式：“成長=經(jīng)驗+反思”。通過該課題研究，我組教師有了很多的收獲：1、通過這次主題式研究活動，我組教師實現(xiàn)了反思與實踐之間的全面結(jié)合，使教學(xué)研究更有針對性和實效性。主題式教研活動的過程，就是解決教學(xué)活動中缺少什么就研究什么，研究什么就收獲什么的過程。2、通過本期活動，我組教師研讀文本的能力得以很大提高，教學(xué)觀念從“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩摹保_發(fā)運用課程資源的意識加強了，在平時的教學(xué)中能把有效地閱讀教學(xué)和作文教學(xué)有機結(jié)合起來，活用課文中的

寫作資源進行作文指導(dǎo)和寫作訓(xùn)練，學(xué)生的寫作水平提高很快。3、通過本期教研活動的課堂實踐，我組教師在高年級習(xí)作教學(xué)中探索出了這樣一個作文教學(xué)模式，即“回顧課文——發(fā)現(xiàn)寫法——遷移訓(xùn)練——練筆評改”四步作文指導(dǎo)模式。如我組石老師展示的作文指導(dǎo)課堂，就是在安徒生著名童話《賣火柴的小女孩》一文中，挖掘出通過幻象和細(xì)節(jié)描寫凸現(xiàn)人物心理這一嶄新的寫作方法，并教會學(xué)生遷移運用到習(xí)作中去。使學(xué)生習(xí)得了人物心理描寫的具體方法，這也是當(dāng)前語文教學(xué)工具性的重要體現(xiàn)。當(dāng)然，分享研究成果的同時，我們也在想：我們一味的挖掘和使用教材，會不會過分放大教材功用?讓學(xué)生“唯教材馬首是瞻”?老師眼睛總是盯著課文會不會使學(xué)生的視野狹窄?

誠然，作文教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的作文能力不是一朝一夕的事。雖然本期的教研活動結(jié)束了，但是身為一線教師的草根研究永遠(yuǎn)不會停止，我們將繼續(xù)行走在主題式教研的道路上，且行且思考!

小學(xué)教研活動總結(jié)三月篇十一

九月份，按照學(xué)校工作行政歷安排，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下開展了低段語文教研活動，取得了令人滿意的效果，具體表現(xiàn)為：

1、教導(dǎo)處精心組織

學(xué)校教研活動根據(jù)行政歷安排在每周二，每次活動，教導(dǎo)處均能做好事先的組織協(xié)調(diào)工作，將活動安排在通告上公布，使教師們明確活動內(nèi)容，提前安排好課務(wù)，并能熟悉教學(xué)內(nèi)容。為教研活動的順利開展提供了有利保障。

2、上課教師用心準(zhǔn)備

在九月份開展的兩次教研活動中，輪到上課的教師都能做好充分的準(zhǔn)備工作，鉆研教材、請教師傅、設(shè)計教學(xué)、制作課件等。有的教師還提前進行了試教，盡可能發(fā)揮出最佳的教學(xué)水平。為提升教研活動的質(zhì)量作出了努力。

3、團隊合作共享智慧

為了能上起始年級的教學(xué)取得令人滿意的表現(xiàn)，低段語文教師利用休息時間集體備課，擠出空課時間反復(fù)聽課、議課。最后，在學(xué)校教導(dǎo)處精心指導(dǎo)以及陳昌國老師自身努力下，圓滿完成了研討課的任務(wù)。展現(xiàn)了古樂中心小學(xué)老教師的教學(xué)功底與教學(xué)智慧。

4、教研活動走上常規(guī)

兩次教研活動均在教室里進行，使得教研活動更顯常態(tài)化。我們關(guān)注的焦點，并不是執(zhí)教研討課的教師上得好，誰上的不好，而是使教研活動成為我們教師成長的學(xué)習(xí)過程。在教研活動中以課為例，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中普遍存在的問題，進行專題討論和解剖，發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律。通過評課、議課中的精彩點評，讓大家產(chǎn)生“撥云見日”的感受，能深刻感受到“研討”比“聽課”更重要，且更有收獲。

5、存在的問題

(1)、聽課、評課未能做到全員參與，有個別教師沒有及時調(diào)好課，積極參加聽課、評課活動。

(2)、撰寫教學(xué)反思不夠及時，老師們在聽課、評課時特別有感觸，可一旦活動結(jié)束，就銷聲匿跡了，沒有及時地在當(dāng)日完成教學(xué)反思、評課材料的撰寫及上交，流失了很多值得記錄的經(jīng)驗及方法。

相信，在大家的共同努力下，我們的教研活動會開展得更為有效，能從真正意義上幫助老師們解決課堂中的教學(xué)問題，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。愿教研活動能真正成為大家的一種需求!

小學(xué)教研活動總結(jié)三月篇十二

一學(xué)期來，我們xx小學(xué)認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以實施“教育強市”工作目標(biāo)為重點，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法;大力開展校本研究，加強教師隊伍建設(shè);強化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績。以下是我校此次教研活動總結(jié)。

一、認(rèn)真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作

1、一學(xué)期來，學(xué)校能加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo)，以為抓手，以課堂教改為重點，組織全體教師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索、行之有效的課程實施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》，繼續(xù)開發(fā)校本課程，辦出特色。

2、加強校本教研的力度，著重在課程三維目標(biāo)的落實、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度。

3、加強藝體衛(wèi)管理，做好《學(xué)生體質(zhì)健康測試》工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

4、強化質(zhì)量意識，基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認(rèn)真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質(zhì)量監(jiān)測工作，學(xué)生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進步。

二、認(rèn)真抓好抓實校本培訓(xùn)，提升教師的綜合素質(zhì)

1、繼續(xù)開展“一師一課”活動，集中進行評課，并做好評課記錄。本學(xué)期，組織全體教師分學(xué)科進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程實驗的教學(xué)教育講座、資料包、教學(xué)錄像等。用先進的教學(xué)觀念來指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動記錄。

2、本學(xué)期，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動的作用，在語文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓教師有更多時間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，實現(xiàn)自我增值。在課余時間認(rèn)真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新，積極參加各級論文評選、業(yè)務(wù)技能競賽。

3、能認(rèn)真落實并開展好“四個一”活動。本學(xué)期，認(rèn)真落實“教學(xué)反思—課改理論學(xué)習(xí)—教學(xué)案例—學(xué)生訪談錄”四個環(huán)節(jié)，全面提高全體教師的課堂教學(xué)能力。

4、本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開展師徒結(jié)對子活動，共同探討教材的教法和學(xué)法，努力提高駕馭教材的能力，并取得了一定的成效。

三、強化教育科研，提高課題實驗研究的質(zhì)量

我校能充分認(rèn)識到骨干教師培養(yǎng)對提升全體教師素質(zhì)的重要性。本學(xué)期，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進修和培訓(xùn)的機會，盡可能多安排教師外出聽課，參加各級各類研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改信息，學(xué)習(xí)先進的教育理論和實踐經(jīng)驗。面對我校實際，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓(xùn)的情況下，通過教師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來與全校的教師進行交流，全面提高我校教師的整體素質(zhì)。

四、抓好完善常規(guī)工作管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、一學(xué)期來，學(xué)校能加強學(xué)籍管理。規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)、休(復(fù))學(xué)等手續(xù)，杜絕輟學(xué);規(guī)范學(xué)籍檔案、資料的管理。進一步規(guī)范辦學(xué)行為，以各級文件精神為指導(dǎo)，落實好“外來生”、“三殘生”入學(xué)工作，不斷完善提高制度建設(shè)水平，提高教育教學(xué)管理效能。

2、一學(xué)期來，學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程》，科學(xué)合理地安排課時，嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量，切實減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、學(xué)校能加強教學(xué)常規(guī)管理工作，提高教學(xué)實效。學(xué)校認(rèn)真抓好期初、期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度，努力抓好教學(xué)過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理，對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

4、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。一學(xué)期來，畢業(yè)班的任課老師能以夯實雙基，促進全面發(fā)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo)，做了大量工作，利用雙休日時間為學(xué)生補缺補漏。教師能做到精講和精心備課，并選擇合理的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個體差異，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法;講評習(xí)題能及時解決學(xué)生暴露的問題;答疑能讓學(xué)生學(xué)會自己去進一步思考，自己找到正確的答案。

五、積極推進課程改革，努力完善評價辦法

1、本學(xué)期，我校將繼續(xù)開發(fā)校本課程，讓校本課程成為形成辦出特色的有力依托。

2、能根據(jù)自身實際，落實師生成長記錄工作，切實做好材料的滾動工作和管理工作。

3、繼續(xù)實行新課程評價體系，全體班主任能認(rèn)真做好《xx市小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評估手冊》的填寫工作。

六、加強學(xué)校的德育工作，增強德育的實效性

1、一學(xué)期來，學(xué)校能認(rèn)真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。以新《守則》、新《規(guī)范》為基本內(nèi)容教育學(xué)生。認(rèn)真落實《中小學(xué)禮儀常規(guī)》，各班級能以“五有”為突破口，繼續(xù)實施《小學(xué)生在校一日常規(guī)》、《日常行為養(yǎng)成教育若干要求》規(guī)范學(xué)生言行，在校園內(nèi)營造一個健康向上的人文環(huán)境。

2、一學(xué)期來，學(xué)校加大校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。在辦公經(jīng)費緊張的情況下，擠出一部分資金在校園內(nèi)營造良好的德育氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。各班級有班刊，做到經(jīng)常更換，有衛(wèi)生角、有廢紙袋，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識，努力搞好校園綠化、美化工作，保持校環(huán)境的整潔，優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)生的精神面貌有了明顯改觀。在xx市德育常規(guī)督導(dǎo)中，檢查團給予了“活動開展正?；涗浵鑼?、資料完整，學(xué)校管理很到位”的評價。

小學(xué)教研活動總結(jié)三月篇十三

為了進一步加強各鎮(zhèn)間的教研合作與交流，整合并推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗，實現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享，管理上互相借鑒，促進各鎮(zhèn)間的持續(xù)、均衡的發(fā)展，我們小學(xué)片區(qū)二(都城片區(qū))在郁南縣教研室的指導(dǎo)下積極開展片區(qū)教研活動。經(jīng)過一學(xué)期的努力和摸索，現(xiàn)總結(jié)

新學(xué)期開始前，片長便通過向縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和各鎮(zhèn)兼職教研員了解、溝通，然后根據(jù)本片區(qū)各鎮(zhèn)的教育現(xiàn)狀、存在問題制訂了切實可行的工作計劃。為了充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，進一步讓本片區(qū)博客、工作郵箱和q群成為兼職教研員和老師相互學(xué)習(xí)、交流，資源共享以及各項教研工作開展、落實、展示的良好平臺，片長在開學(xué)初就建好了本片區(qū)博客、工作郵箱和q群。片區(qū)的老師都通過這些平臺，進行相互交流，很多老師還通過博客發(fā)表博文，促進了教學(xué)教研工作的相互交流。本學(xué)期，我們結(jié)合本片區(qū)的教學(xué)實際，主要是聚焦課堂，圍繞“小專題課題研究”開展教學(xué)。組織開展小專題課題課堂教學(xué)展示、交流研討活動。進一步提升老師的小專題研究能力，推進“優(yōu)質(zhì)高效課堂工程”的實施，積極推動了教師向?qū)＜倚?、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。

為了使片區(qū)的教研活動開展得更好，縣教研室的陳佳文主任和賈金華主任向我們提出了許多寶貴的建議。每次教研活動，他們和縣分管小學(xué)的教研員都蒞臨指導(dǎo)，他們和我們片區(qū)的老師一道聽課、評課，與片區(qū)的教師共同探討小專題課堂教學(xué)，就如何促進小專題課堂教學(xué)做出了明確的指導(dǎo)，這對于我們后一段的小專題課堂教學(xué)的開展提供了很大的幫助。

各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，各承辦單位組建了強有力的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，切實執(zhí)行活動方案，責(zé)任到人，分工明確，接待、服務(wù)周到。本期我們片區(qū)開展了兩次大型的教研活動，得到了都城鎮(zhèn)梁錦枝小學(xué)和南江口鎮(zhèn)中心小學(xué)的大力支持。本片區(qū)的各位兼職教研員為每次教研活動的開展積極按活動方案做好聯(lián)絡(luò)等相關(guān)工作，無論工作多么繁忙，他們都毫無怨言。片區(qū)各鎮(zhèn)從領(lǐng)導(dǎo)到老師都高度重視片區(qū)的教研活動，每次各鎮(zhèn)都組織好老師做好相關(guān)的上課、聽課、評課等工作，對我們片區(qū)的教研活動給予了無條件的鼎力支持。

為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學(xué)期片區(qū)重點搞了兩次大型的教研活動。在這些大型的教研活動中，各鎮(zhèn)都在教研活動前精心指導(dǎo)參加活動的老師認(rèn)真?zhèn)湔n，一起磨課，力求向片區(qū)推出優(yōu)質(zhì)課例。

從3月到4月，為了貫徹落實縣教研室加強我縣新教師隊伍建設(shè)，提高新教師的課堂教學(xué)水平，選拔和培養(yǎng)教壇新秀，促進課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的文件精神。在都城鎮(zhèn)梁錦枝小學(xué)舉行了片區(qū)二新教師課堂教學(xué)競賽活動，本片區(qū)12位兼職教研員共同選拔出代表本片區(qū)參加縣課堂教學(xué)競賽的新教師一名。經(jīng)過角逐，選拔出新教師龍鏗妮代表我們片區(qū)二參加縣的“教壇新秀”大賽。3月29日，龍鏗妮老師參加郁南縣“教壇新秀”課堂教學(xué)競賽獲得了一等獎。

為了認(rèn)真貫徹落實縣教育局提出的“創(chuàng)強提質(zhì)改課堂”的文件精神，以“聚焦課堂、關(guān)注教學(xué)、提高質(zhì)量”為目標(biāo)，并加強課題的研究與引領(lǐng)，從而全面推進課堂教學(xué)改革。4月12日舉行小學(xué)片區(qū)二語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科小專題課堂教學(xué)(同課異構(gòu))研討活動。在本次活動中，建城的王惠華主任和南江口的黃淑芳老師執(zhí)教的都是六年級語文《真理誕生于一百個問號之后》，都城的吳少堅老師和南江口的謝雪珍老師執(zhí)教的都是五年級數(shù)學(xué)《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》，都城的梁劍桃老師和寶珠的吳三妹老師執(zhí)教的課題都是三年級英語《unit4 let’s spell》。

課后，各學(xué)科分組評課，研討氣氛熱烈。參加研討活動的老師都以研討課為載體，圍繞研討專題展開積極的討論。最后，縣教研室的陳佳文主任、賈金華主任、余丹雯教研員結(jié)合課例，就如何圍繞小專題開展扎實有效的教學(xué)作了精辟的闡述，針對小專題課堂教學(xué)在今后的課堂教學(xué)中如何實施作了很好的引領(lǐng)。

本次研討活動為所屬片區(qū)的教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)交流的平臺，促進了片區(qū)教學(xué)優(yōu)勢的互補和教師專業(yè)水平的提升。大家都認(rèn)為這樣的研討活動形式新穎，內(nèi)容實在，效果好。切實解決了課堂教學(xué)中遇到的問題，更好地促進課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

在為數(shù)不多的幾次活動中，小學(xué)片區(qū)二(都城片區(qū))教研工作從一開始就準(zhǔn)確把握方向，充分發(fā)揮主體地位，精心策劃每次活動，保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面，鼓勵教師真誠評課，盡量促進聽者和教者專業(yè)水平的共同提高。從每一次活動的啟動、實施、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動中得到的收獲。通過幾次活動我們形成了活動開展的基本模式：片長組織各兼職教研員共同溝通、商討教研工作→根據(jù)計劃制定活動的初步方案→所屬各鎮(zhèn)的兼職教研員與承辦學(xué)校根據(jù)方案協(xié)商活動細(xì)節(jié)→各鎮(zhèn)的兼職教研員積極指導(dǎo)各鎮(zhèn)參與授課的老師精心備課、上課、磨課以及準(zhǔn)備好相關(guān)資料→承辦學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行活動實施方案→活動實施→資料的收集、整理、總結(jié)。

雖然，本期教研活動的開展，為以后片區(qū)教研工作的開展積累了一定的經(jīng)驗，但也存在一定的問題

1、兼職教研員還需要深入學(xué)習(xí)郁南縣“優(yōu)秀兼職教研科組”的評選方案和郁南縣兼職教研員管理辦法，明確其中的要求。其中頗感困難的是“每期至少聽課30節(jié)，其中至少聽校外課15節(jié)”。我們兼職教研員大部分都是來自一線的老師，我相信大部分兼職教研員都未必能達到要求。在這一點上，可否根據(jù)不同的工作崗位作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

2、“兼職教研員要積極參與片區(qū)的博客建設(shè)，要在博客上發(fā)表與教學(xué)教研相關(guān)的文章(例如：教育論文、教育心得、教學(xué)動態(tài)、學(xué)科建議或教案、單元檢測等)。每人每期不少于5篇與教育教研相關(guān)的文章?！边@一點，或者是今學(xué)期剛開始，我們很多兼職教研員都還沒有適應(yīng)過來，希望今后多把教學(xué)過程的點滴撰寫下來，加強交流，促進彼此專業(yè)水平的提高。值得欣慰的是都城鎮(zhèn)的很多老師都很積極在博客上發(fā)表與教學(xué)教研相關(guān)的文章，這可能和我們都城的兼職教研員的積極發(fā)動有關(guān)，這是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

3、對于如何合理有計劃地使用縣下?lián)艿挠嘘P(guān)教研經(jīng)費，我們還沒有一個明確的計劃。希望在這一點上，各兼職教研員之間能加強交流、溝通，上級領(lǐng)導(dǎo)能給予我們的指導(dǎo)，讓我們科學(xué)、合理地利用好教研經(jīng)費，讓其發(fā)揮真正的作用。

4、對于如何根據(jù)片區(qū)的實際開展教研工作，我們希望在下學(xué)期開展工作時，更有針對性些，使教研工作更實在、有效。

5、今后在開展教研活動時，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念。無論是執(zhí)教者還是評課者，我們都應(yīng)該本著對自己或者對他人，對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，真誠評課，不要做那種不痛不癢的“老好人”。力求通過這些教研活動，讓執(zhí)教者和評課者的專業(yè)水平都能有所促進。

一學(xué)期下來，我們都在行動。我們團結(jié)，我們拼搏。雖然累著，但也收獲著。片區(qū)教研工作任重而道遠(yuǎn)，今后還需要我們多動腦子，多想辦法，在教中研，研中改，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在活動中不斷更新思路，緊跟時代步伐，真正把片區(qū)教研工作開展得有聲有色，發(fā)揮片區(qū)教研的作用，為郁南的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

小學(xué)教研活動總結(jié)三月篇十四

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚小學(xué)教研活動總結(jié)小學(xué)教研活動總結(jié)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。 本學(xué)期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高小學(xué)教研活動總結(jié)工作總結(jié)。一部分教師對教研活動的

3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。