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班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目文章篇一
在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平，班主任肩頭上的責(zé)任如此重大，當(dāng)班主任也自然成了“苦差事”。班主任是學(xué)生的晴雨表，如果被千頭萬(wàn)緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒(méi)有愉悅的心情，被這種情緒感染，我們的學(xué)生怎能愉快起來(lái)呢?做班主任只能給自己帶來(lái)痛苦嗎?怎樣才能變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂(lè)的工作”呢?經(jīng)過(guò)求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo)，再加上自己的摸索，只要做到下面的幾點(diǎn)，我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名輕松快樂(lè)的班主任，使學(xué)生被你的快樂(lè)所感染，在班級(jí)中愉快的生活。
第一，要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂(lè)。
常聽(tīng)人們感嘆：人長(zhǎng)大了，快樂(lè)也走遠(yuǎn)了。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，聽(tīng)話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè)。
記得有人這樣說(shuō)過(guò)：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，和孩子們?cè)谝黄?，感染的是他們的快?lè)和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺(jué)得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂(lè)中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛(ài)工作本身，我們才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時(shí)候，會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí)，使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛(ài)，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí);比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯;比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊“老師好”時(shí);比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂(lè)歌時(shí);比如你不舒服，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問(wèn)暖時(shí)等等。
在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動(dòng)也太多了，這難道不是當(dāng)班主任的快樂(lè)之處嗎?
第二，變“說(shuō)教”為“行動(dòng)”，無(wú)聲勝有聲
以前作為班主任，每次學(xué)校布置任務(wù)，我都會(huì)提前安排的頭頭是道，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶，嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量。到求實(shí)接任班主任后，我改變自己以前的做法，每次活動(dòng)我“事必躬親”，特別是衛(wèi)生區(qū)，每到打掃衛(wèi)生時(shí)間，我都會(huì)提前來(lái)到教室，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū)，而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒(水池)。很快，所有的學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生，也干得汗流浹背，打掃任務(wù)每次都提前完成。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學(xué)生中建立了威信;另一方面，這件小事讓我意識(shí)到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評(píng)。在現(xiàn)在的工作中，我盡量減少向?qū)W生說(shuō)“不要做什么，應(yīng)該做什么”，而是以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。追求“德高為師，學(xué)高為范”的境界。
第三，寬容的對(duì)待學(xué)生，多做自我批評(píng)，以情感人。
擔(dān)任班主任工作以來(lái)，(尤其是來(lái)到求實(shí)以來(lái))我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：寬容的對(duì)待和理解學(xué)生，多做自我批評(píng)，做到以情感人才是快樂(lè)工作的一劑良藥。如有一天早晨，進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺(tái)上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時(shí)怒火中燒，想批評(píng)昨天值日的同學(xué)，剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛(ài)心打動(dòng)他們，于是，我二話沒(méi)說(shuō)拿起抹布就擦，拿起掃把就掃?？吹轿疫@個(gè)舉動(dòng)，學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的時(shí)間，學(xué)生們值日工作都做的非常好，每到教室巡視，學(xué)生都會(huì)低頭看周圍有沒(méi)有紙屑并主動(dòng)撿起，班里衛(wèi)生情況非常樂(lè)觀。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?！币虼宋覀?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)要多一份寬容，少一些批評(píng);多一些微笑，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會(huì)了寬容，在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我的心態(tài)平和了，也少了許多無(wú)名火，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來(lái)就更得心應(yīng)手了。
第四，班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)幽默。
求實(shí)的確聚集了無(wú)數(shù)的精英，你們不僅教學(xué)效果顯著，而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說(shuō)江山易改本性難移，但是長(zhǎng)時(shí)間的耳聞目睹，我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦(當(dāng)時(shí)東校的黑板很高，黑板對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容，此時(shí)我完全可以用教具把黑板擦搗下來(lái)，但我順手在黑板上拍了一下，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永遠(yuǎn)比身高重要。博得大家的認(rèn)可，活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂(lè)的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。
第五，班主任應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。
你微笑著對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也會(huì)也會(huì)微笑著對(duì)你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。一個(gè)自身感覺(jué)到快樂(lè)的教師，那么她的學(xué)生也一定是快樂(lè)的。
通過(guò)找快樂(lè)，我們會(huì)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生;激勵(lì)著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展，這樣，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主、平等、和諧的班級(jí)氣氛中快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。
總之，一個(gè)快樂(lè)的班主任會(huì)教育出一群充滿陽(yáng)光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛(ài)心去打動(dòng)孩子，做一名快樂(lè)的班主任。
古人云，三人行，必有我?guī)?。借助別人的智慧解決處理問(wèn)題，能夠起到事半功倍的效果。作為學(xué)校而言，班主任是學(xué)校教育的具體組織者和實(shí)施者，更是班集體的培育者和引領(lǐng)者。而班主任之間的互相交流與借鑒，更是尤為必要。為優(yōu)化班級(jí)管理， 提升整體水平。7月2日上午，欒城區(qū)第二中學(xué)在階梯教室組織召開(kāi)了本年度班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
各年級(jí)班主任代表分別與大家交流了班主任工作的苦與樂(lè)。發(fā)言的老師中，有從事了多年班主任工作的寧坤老師、李曉偉老師等，也有優(yōu)秀的年輕教師李彥亮老師、高麗羨老師等。他們分別從“班主任工作技巧”，“班主任工作要有愛(ài)心”，“班級(jí)民主管理與師生關(guān)系”等方面做了經(jīng)驗(yàn)介紹。
李曉偉老師從“班主任工作要有愛(ài)心”方面做了介紹，他說(shuō)：要相信學(xué)生，像對(duì)待自己孩子一樣······讓學(xué)生成為班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)的主人。
有條理、用心肯干的高麗羨老師
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目文章篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天，給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、教師，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
作為教師要像愛(ài)護(hù)自己的兒女一樣熱愛(ài)學(xué)生。在日常工作中，要深入學(xué)生當(dāng)中去，與學(xué)生打成一片，應(yīng)事事注意，時(shí)時(shí)留心，仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難，學(xué)習(xí)中失去信心時(shí)，教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助，以增強(qiáng)他們的自信心。
我們班有一位叫陳昱竹的同學(xué)，記得有一次晚自習(xí)之前，我正在和孩子們下跳棋，她突然大哭起來(lái)，并且對(duì)我說(shuō)：“老師，我還小，我還承受不了這樣的打擊……”聽(tīng)得我莫名其妙，這時(shí)我班的李芷馨悄悄的告訴我，她爸爸已經(jīng)離開(kāi)她了……就在去年過(guò)完年后，得癌癥去世了，之前她奶奶都沒(méi)有告訴她，只有奶奶一個(gè)人知道他爸爸的病情……”看著她傷心的樣子，我當(dāng)時(shí)的心里也特別的難過(guò)，也非常的自責(zé)，作為班主任我做得還是不夠，沒(méi)有及時(shí)了解孩子的情況，于是，我把她帶到走廊的一角，拭擦著她的眼淚，告訴她：“雖然你的爸爸已經(jīng)去世了，但是他在天堂里也是能看到你的呀！他不在你身邊，但是他希望你能更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，如果你每天這種情緒和狀態(tài)，你爸爸看見(jiàn)了會(huì)高興嗎？你可以想念你的爸爸，但是，千萬(wàn)別因?yàn)檫@種想念影響你的學(xué)習(xí)啊！你還小，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，你只有在各個(gè)方面都爭(zhēng)取做的最好，才能對(duì)得起你的爸爸，你要把這種思念化作一種動(dòng)力好好的學(xué)習(xí)和生活，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)考上初中，考上高中，將來(lái)考上一個(gè)好大學(xué)！你爸爸在天之靈也一定會(huì)開(kāi)心的……”這時(shí)，她擦干了臉上的淚水，使勁的對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。也許是我的一番話起了作用，自從那天以后，我發(fā)現(xiàn)她的情緒明顯好了很多，臉上總是洋溢著笑容。有一天中午，她還在班級(jí)里唱歌呢！輔導(dǎo)員老師說(shuō)，最近她也很少失眠了。記得前不久的以母親節(jié)為主題的班會(huì)上，她說(shuō)到她對(duì)母親如何孝順，還有就是當(dāng)她拿到大學(xué)入取通知書給她媽媽看的時(shí)候，她媽媽一定會(huì)更高興的！
以后的日子里，我和輔導(dǎo)員還會(huì)經(jīng)常的關(guān)心她，輔導(dǎo)員也經(jīng)常和她一起散步談心。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)笑容在她的嘴角時(shí)常的蕩漾。這就是愛(ài)的力量。最讓我欣慰的是，她學(xué)習(xí)上不甘落后，有一次，課間時(shí)走到我的跟前說(shuō)：“老師，你看我最近有進(jìn)步嗎？”我一愣，想想讀書匯報(bào)課上的精彩發(fā)言，課堂上的積極表現(xiàn)，急忙說(shuō)：“當(dāng)然有進(jìn)步了。”“你知道為什么進(jìn)步那么大嗎？”看著我的表情，她不緊不慢的說(shuō)：“每當(dāng)你表?yè)P(yáng)別人的時(shí)候，我就想，我和她差在哪呢，想通了，我就開(kāi)始努力?！甭?tīng)了她的話，我感到震撼，老師對(duì)學(xué)生施愛(ài)，如果孩子們感受到了愛(ài)，體會(huì)到了愛(ài)，那么它能轉(zhuǎn)移為一種激勵(lì)。這不是最好的例子嗎？這件事使我真正體會(huì)到了“班主任”這個(gè)詞的內(nèi)涵與沉重，家長(zhǎng)的無(wú)比信任，孩子的無(wú)限深情，是我?guī)啄陙?lái)忘我工作和積極進(jìn)取，源源不竭的精神動(dòng)力！只有真心去愛(ài)你的學(xué)生就能獲得豐厚的情感回報(bào)，而這情感正是我們每位教師共同擁有的精神財(cái)富。
對(duì)學(xué)生信任，學(xué)生就對(duì)老師回報(bào)以信任，對(duì)老師的教育也就心服口服，言聽(tīng)計(jì)從，這不是我們每一位教育工作者的最大獎(jiǎng)賞嗎？在上課時(shí)，我們只要投給學(xué)生一個(gè)信任的眼神，他們就會(huì)信心百倍。有一次，通勤車比較早，我便早早的來(lái)到學(xué)校。一進(jìn)教室，皇甫首銘就走到我跟前：“老師，我們?cè)缟铣燥埵遣皇潜仨氄九?？”“是啊，必須的！”，?tīng)我這么一說(shuō)，他更理直氣壯了：“老師，那女生怎么不站排啊？我們的男生站排非常整齊?！蔽野胄虐胍?，女生在我心目中可是一直比較聽(tīng)話的，怎么。這時(shí)，劉家利也來(lái)湊熱鬧，證明女生的確沒(méi)有站排。于是，我找到女生寢室的負(fù)責(zé)人杜鶴，她一看我的表情，立刻對(duì)我說(shuō)：“老師，我們女寢的老師，每天一個(gè)寢室一個(gè)寢室檢查，檢查合格就可以走了，所以?！甭?tīng)她一說(shuō)，我的氣也消了一半，心平氣和的說(shuō)：“以后就是兩個(gè)人一起走也要站排?！彼箘诺攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然事情已經(jīng)弄清楚了，但是心里還是覺(jué)得不可思議，男生今天怎么表現(xiàn)這么好?。?/p>
沒(méi)想到間操時(shí)，我便找到了答案。上間操時(shí)，寢室的崔健老師走上前說(shuō)：“李姐，你班劉家利的寢室昨天表現(xiàn)異常的好?！边?？平時(shí)他們寢室是鬧得最厲害的，寢室老師拿他們一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，可今天。只聽(tīng)見(jiàn)崔老師接著說(shuō)：“李姐，你讓他當(dāng)副寢室長(zhǎng)，把他高興壞了，沒(méi)想到變化這么大，你真有辦法！”我一愣，副寢室長(zhǎng)？想起來(lái)了，昨天下晚自習(xí)，劉家利對(duì)我說(shuō)：“老師，您讓我當(dāng)副寢室長(zhǎng)，我一定能幫您管好！”看著他誠(chéng)懇的眼神，轉(zhuǎn)念一想何不相信他一回，給他一次機(jī)會(huì)呢，于是拍拍他的肩膀說(shuō)：“好吧！明天早上你和吳銘遠(yuǎn)一起管學(xué)生站排吃早飯。老師相信你們”吳銘遠(yuǎn)一聽(tīng)一蹦三尺高。
原來(lái)如此，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)講，老師的信任比什么都重要！靜下心來(lái)想一想，作為一名班主任，我們要公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給他們發(fā)展自我空間的自由，充分的信任他們，發(fā)揮他們最大的潛力！
還有我班的史竟文，因?yàn)槲覍?duì)她的信任，由一個(gè)不善言談的內(nèi)向女孩轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)積極樂(lè)觀，善于表達(dá)的孩子；由一個(gè)站在講臺(tái)就臉紅的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)能擔(dān)當(dāng)我們畢業(yè)典禮的主持人。這就是信任！
小學(xué)階段的一個(gè)重中之重就是——行為習(xí)慣的養(yǎng)成，細(xì)節(jié)決定成敗，能否使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，重在教師的引導(dǎo)是否得當(dāng)。
迎接教育局領(lǐng)導(dǎo)的檢查結(jié)束了，校園又恢復(fù)了往日的平靜?？蔀榱擞瓩z，準(zhǔn)備的一些花，我們擺在了教室或走廊的窗臺(tái)上。其中有一盆菊花我走近它，認(rèn)真仔細(xì)地觀賞。碧綠的葉子，托起金黃的花蕾；金黃的花蕾上，小小的花瓣舒展，它仿佛是長(zhǎng)眠了一個(gè)春夏，在醒來(lái)時(shí)伸開(kāi)了懶腰。這盆菊花是如此嬌小，細(xì)細(xì)的花瓣是如此的弱不禁風(fēng)，晃晃悠悠的似乎隨時(shí)會(huì)倒下，可它卻開(kāi)得是那么艷麗！
剛開(kāi)始的幾天這盆花還好好的，可漸漸的失去了往日的色彩。于是，一節(jié)語(yǔ)文課上，我把它放在講桌中央，啟發(fā)孩子們：“這盆菊花，失去了陽(yáng)光，失去了水分，它還能活嗎？它和你們一樣有生命，是大自然的生靈，它也知道難受，知道痛苦，它也有活下去的權(quán)利?！蔽夷昧艘粋€(gè)杯子，在孩子驚詫的目光中給它澆水——自從“來(lái)”到我們班僅有的一次。第二天也是如此，當(dāng)?shù)谌鞎r(shí)，我去澆水時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)剛剛有人澆過(guò)，看著孩子們寫滿得意的臉上，我明白了……漸漸地，它的花瓣恢復(fù)了往日的金黃，盛開(kāi)得越發(fā)絢爛多姿了。
靜下心來(lái)想想，有些時(shí)候，教師的身教勝于言教。一次，數(shù)學(xué)課上，在教學(xué)解方程時(shí)，由于有的孩子們用含有字母的式子表示數(shù)量的關(guān)系，理解起來(lái)比較吃力，做起題來(lái)更是一塌糊涂，不是解法錯(cuò)了，就是一個(gè)式子當(dāng)中出現(xiàn)了兩個(gè)等于號(hào)?？粗⒆觽儊y七八糟的作業(yè)本，我想到了菊花，于是每天早自習(xí)我都會(huì)在黑板的右上角出示一道方程題，然后進(jìn)行細(xì)心地進(jìn)行講解，最后把它規(guī)范的板書出來(lái)。慢慢地孩子們掌握了解方程的技巧，不但計(jì)算準(zhǔn)確，而且做題比起以前規(guī)范多了，作業(yè)本也回到了以前的干凈、整潔、規(guī)范。
從那以后，這盆菊花在孩子們的精心照料下，向他們展開(kāi)燦爛的笑容，就是這樣的一盆菊花，在生活中，潛移默化地讓孩子們懂得，生命是一種善良，要學(xué)會(huì)感恩，生命是一種關(guān)愛(ài)，要學(xué)會(huì)呼吸。在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，要學(xué)會(huì)認(rèn)真，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
此時(shí)，我想到了一句話：“教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷?！?，作為一名班主任，在孩子的眼里，就是一種標(biāo)桿，一種準(zhǔn)則，雖說(shuō)平凡但很顯赫。
人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班王楚兒、張浩然學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了?！彼麄兟?tīng)了我的話也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，張浩然以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個(gè)做好給老師看，只要他有一點(diǎn)進(jìn)步我都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，有一次他雖然得了75分，但我還是表?yè)P(yáng)了他，我告訴他，我之所以表?yè)P(yáng)你，就是因?yàn)榻裉熘形缒隳軌蛑鲃?dòng)問(wèn)我不懂的問(wèn)題了，我表?yè)P(yáng)就是你這種學(xué)習(xí)上認(rèn)真態(tài)度。
以后他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。當(dāng)畢業(yè)典禮他媽媽看到我時(shí)，迫不及待的問(wèn)我，李老師你用了什么方法，最近一個(gè)月張浩然不知怎的學(xué)習(xí)積極性可高了，自從上學(xué)以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有過(guò)。我告訴他，就是夸的。當(dāng)他不完成作業(yè)時(shí)，我生過(guò)氣；找過(guò)家長(zhǎng)卻無(wú)濟(jì)于事。當(dāng)他上課不認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，我批評(píng)過(guò)他，但他無(wú)動(dòng)于衷。當(dāng)他寫字潦草時(shí)，我扔了他的本子，但他仍舊我行我素。有時(shí)候，我就想當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，于是我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教，我想到了表?yè)P(yáng)。沒(méi)想到張浩然同學(xué)期末取得了優(yōu)異的成績(jī)。
因此，我要說(shuō)我們的班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，要多激勵(lì)學(xué)生，會(huì)起到事半功倍的效果。記得崔主任曾說(shuō)過(guò)，喜歡我們學(xué)校的老師，其實(shí)我想說(shuō)，我更欣賞我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，因?yàn)橛心銈兊膸ьI(lǐng)，我們的付出是無(wú)怨無(wú)悔的，是不求回報(bào)的！
我是一名普通的教師，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有潸然淚下的事跡。但是我在用心來(lái)經(jīng)營(yíng)我的事業(yè)，我用真心培養(yǎng)我的學(xué)生。三尺講臺(tái)，苦不言苦，累不言累，只把汗水裝進(jìn)歷史的腳窩。愛(ài)生如子，敬校如家，只把身心獻(xiàn)給誨人的大河！在以后的工作中，我將繼續(xù)腳踏實(shí)地努力工作，用自己的癡癡愛(ài)心，寬廣胸懷為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目文章篇三
“教師是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作，又管理著幼兒日常所有事務(wù)。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要真愛(ài)的付出，需要心與心的交流。一個(gè)優(yōu)秀的班主任她必須有童心，有愛(ài)心，有耐心。做班主任是幸福的。因?yàn)樗茉诎嗉?jí)的管理中設(shè)計(jì)自己的“家”；能讓來(lái)自不同家庭的孩子在“大家庭”中學(xué)會(huì)寬容、分享、共處。
本學(xué)期，我們大二班這個(gè)大家庭有52個(gè)孩子，他們無(wú)論是從富裕的物質(zhì)生活來(lái)說(shuō)，還是從多彩的精神生活來(lái)說(shuō)，他們都是幸福的、優(yōu)越的，而引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，就成了我肩上的責(zé)任。半年多過(guò)去了，我和孩子們共同成長(zhǎng)，收獲幸福、快樂(lè)，我作為班主任老師，在這學(xué)年中是這樣做的：
對(duì)于班級(jí)工作，首先，我依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行，踏踏實(shí)實(shí)地從小處、從細(xì)微處、從常規(guī)處認(rèn)真做好自己的本職工作。然后我根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性，班級(jí)的實(shí)際情況，還有我們2位教師的風(fēng)格，從實(shí)際出發(fā)，在學(xué)期初制定出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃，學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步！
面對(duì)純潔無(wú)私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界，我們會(huì)明白孩子需要的只是我們的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。當(dāng)然，這顆愛(ài)心里還要有我們的尊重，我們的關(guān)愛(ài)，我們的責(zé)任。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，我會(huì)像媽媽一樣摟抱她，親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，我會(huì)象朋友一樣同她們開(kāi)心大笑，讓他們感受分享的快樂(lè)。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩……。作為一名班主任，對(duì)瑣碎的幼兒工作我表現(xiàn)出足夠的耐心，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不急于求成，魯莽了斷。我會(huì)公平公正對(duì)待班內(nèi)每一個(gè)孩子，會(huì)尊重每一個(gè)幼兒，如“蹲下身子和孩子說(shuō)話”等等，這些都促進(jìn)了我和幼兒的關(guān)系。
一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠(chéng)和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。對(duì)于班級(jí)孩子的表現(xiàn)，如是進(jìn)步了？還是落后了？孩子最近有什么反常表現(xiàn)？對(duì)某某我們應(yīng)該用什么方法鼓勵(lì)他？某某的性格如何？等等一系列的事情我都及時(shí)與班內(nèi)邢老師溝通，交流意見(jiàn)和看法，這樣既加強(qiáng)了我們之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，我會(huì)提出一個(gè)具體措施，然后再和邢老師商量，針得一致意見(jiàn)后共同合作完成。
一個(gè)班級(jí)管理工作的成功與否，還要看家長(zhǎng)工作做的是否到位。作為班主任，應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)交流溝通，對(duì)孩子教育內(nèi)容上盡可能的達(dá)到一致看法。要及時(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長(zhǎng)支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長(zhǎng)談話時(shí)，我會(huì)讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上，我們的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，所謂“愛(ài)之深，責(zé)之切”，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)就比較容易接受了。因此，家長(zhǎng)們也特別配合我們班級(jí)的工作，如：在孩子的進(jìn)餐、學(xué)珠心算等等各方面活動(dòng)時(shí)都非常配合我們的工作。
其實(shí)衡量班主任工作成功與否，班級(jí)幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中日積月累，對(duì)他們的養(yǎng)成教育培養(yǎng)必須從每一天抓起，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在。例如，平時(shí)我會(huì)經(jīng)常要求幼兒上課做端正，寫字畫畫要有良好的姿勢(shì)，要有禮貌等等。半年下來(lái)，多數(shù)孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了！
在過(guò)去的這一年工作中，雖然我取得了一定的成績(jī)，但還有很多不足的需要學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我更應(yīng)該蹋實(shí)和努力，更關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位幼兒、關(guān)注每一個(gè)幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能健康的成長(zhǎng)。在業(yè)務(wù)上要更努力進(jìn)取，提高自我的業(yè)務(wù)水平，多與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識(shí)，積極思考，不斷充實(shí)自己，做到邊學(xué)邊工作，邊工作邊成長(zhǎng)，邊成長(zhǎng)邊收獲。努力使自己成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)安心，讓幼兒開(kāi)心的優(yōu)秀班主任教師！我會(huì)懷揣一顆童心，傾注一片愛(ài)心，撒播一腔誠(chéng)心，奉獻(xiàn)一顆忠心，為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目文章篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
早上好！
九年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)多月就要中考了，我作為班主任感覺(jué)肩上的壓力越來(lái)越重，使我絲毫不敢懈怠，我把當(dāng)班主任的做法和感受跟大家交流一下，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多指正。
新學(xué)期學(xué)生分留結(jié)束后，班級(jí)里留下的學(xué)生都比較遵守學(xué)校紀(jì)律，然而，人都有惰性何況這些還是青少年的學(xué)生，“不以規(guī)矩難成方圓”，我先把班級(jí)等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)修訂后向?qū)W生公布。然后，每天有一個(gè)值班干部在早飯后和晚飯后到講臺(tái)前邊一邊學(xué)習(xí)并值好班，把違反紀(jì)律的同學(xué)名字和原因記在班級(jí)日志上，同時(shí)把本天學(xué)校督察記錄情況記在這天記錄頁(yè)的最下方：是否扣分；衛(wèi)生檢查成績(jī)?nèi)艄际堑趲?；專?xiàng)檢查是第幾；如果以上情況都沒(méi)有出現(xiàn)就直接寫上“無(wú)”。周末的時(shí)候把積分相加按照比例劃分等級(jí)。后來(lái)班長(zhǎng)反映扣分點(diǎn)和加分點(diǎn)很少——學(xué)生們學(xué)習(xí)比較緊張，都把力放在了學(xué)習(xí)上。違反紀(jì)律的情況小了同時(shí)好人好事也少了，一周下來(lái)積分等級(jí)評(píng)價(jià)表幾乎空白。為此，我決定每周班會(huì)舉行作業(yè)量評(píng)價(jià)，每周每科選出“學(xué)習(xí)積極優(yōu)秀學(xué)生”，進(jìn)行加分，作業(yè)不完成的扣分。同時(shí)，我也經(jīng)常性得到班級(jí)里轉(zhuǎn)看走，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正。同時(shí)在評(píng)價(jià)上也進(jìn)行體現(xiàn)。
中學(xué)生還是身體和心理生長(zhǎng)和發(fā)展的快速時(shí)期，可塑性強(qiáng)。九年級(jí)學(xué)生面臨畢業(yè)，隨著學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，學(xué)生的心理壓力也隨之增大，需要班主任對(duì)他們要從細(xì)節(jié)上更加關(guān)心和體貼。體育考試臨近，學(xué)生課間操跑步、立定跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目訓(xùn)練強(qiáng)度不小，學(xué)生訓(xùn)練結(jié)束以后口干舌燥，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)忍不住喝涼水，當(dāng)時(shí)我制止了他們，但沒(méi)有批評(píng)他們，只是說(shuō)了喝生水容易肚子疼。我想了想，周末讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料大水杯，每餐站隊(duì)前捎到餐廳里飯后灌滿水，這樣每課間訓(xùn)練完后能夠喝上充足的熱水或涼開(kāi)水。此外，多喝水不容易感冒。另外，我發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練完特別是跑完一千米回到教室后，學(xué)生大汗淋漓，教室窗子大開(kāi)，才開(kāi)始學(xué)生有涼風(fēng)吹著，看著舒服極了。但有時(shí)后風(fēng)涼，課上到十幾分鐘后，靠近南邊窗戶的同學(xué)感覺(jué)有點(diǎn)冷，但由于在上課這些學(xué)生不敢或者不便去關(guān)窗戶，這就容易造成感冒等小疾病，所以我每次訓(xùn)練都嚴(yán)格質(zhì)量要求，嚴(yán)格時(shí)間，留出十分鐘讓學(xué)生讓學(xué)生到廁所方便和回到教室有個(gè)稍微休息的時(shí)間，讓靠進(jìn)窗戶的同學(xué)根據(jù)天氣溫度情況在上班前關(guān)好窗戶。
在查宿舍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)午休時(shí)有的同學(xué)不蓋被子，問(wèn)他們?yōu)槭裁床簧w被子，支支吾吾的說(shuō)是蓋被子起床后疊被子很麻煩。我當(dāng)時(shí)批評(píng)了他，并在課間訓(xùn)練結(jié)束后集合時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了這件事情的危害性：同學(xué)們，現(xiàn)在是春暖乍寒的時(shí)候，午休后我們不疊被子看似節(jié)省了時(shí)間，如果不蓋被子萬(wàn)一感冒了，輕則吃藥重則聽(tīng)課打針，這樣耽誤學(xué)習(xí)的時(shí)間更多，我們不要撿了芝麻丟了西瓜，更要養(yǎng)成科學(xué)合理的休息習(xí)慣。
在生活中，我們班主任扮演的角色很多：父母、朋友、偵探、法官等等，無(wú)論哪一種，我們的出發(fā)點(diǎn)都是要使學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們?cè)诮窈蟪砷L(zhǎng)中更能有一個(gè)優(yōu)秀的人格。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目文章篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
早上好！
非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事。這是我畢業(yè)以來(lái)第二年做班主任，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)去鍛煉自己。其實(shí)我是個(gè)很懶的人，記得去年九月份期末時(shí)，我在門外，看到這么多班主任相聚在一起，當(dāng)時(shí)我的心情是多么愉快，慶幸自己沒(méi)有做班主任。歲月匆匆，想不到一個(gè)學(xué)期班主任就順利地做下來(lái)了。此時(shí)，我很想說(shuō)，雖然班主任工作很累，工作很瑣碎，很繁忙，但是此時(shí)我很慶幸自己再次做了班主任，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展，自己更注意去追求教育方法，提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭，真是“累并快樂(lè)著”。
回首過(guò)去，我這個(gè)班主任工作得到了很多人的支持和幫助，才可以這么輕松地度過(guò)，我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠(chéng)地和我分享每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，給我提供良好的教育建議；英語(yǔ)老師潘瑋老師開(kāi)學(xué)那天下午很晚才下班，就是因?yàn)閹臀蚁氚嗉?jí)的干部苗子；王麗麗老師看到我每天“河?xùn)|獅吼”，嗓子都嘶啞，非常嚴(yán)肅地說(shuō)：“聰玲，你一定要想辦法才行，吼對(duì)他們沒(méi)有用，別看你的聲音夠大。”大隊(duì)輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)我，鼓勵(lì)我，午會(huì)時(shí)還協(xié)助我管理班級(jí)紀(jì)律（剛開(kāi)始，我真是無(wú)從下手，一點(diǎn)威嚴(yán)都沒(méi)有）；最讓我印象深刻的是，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外，對(duì)我們班的孩子說(shuō)：“七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽(tīng)講的，但是還是堅(jiān)持說(shuō)話，不聽(tīng)午會(huì)廣播的話，聰玲老師，請(qǐng)你讓他們留下來(lái)！”；岳校上我們班的思品課，總會(huì)提前出現(xiàn)在班上，讓我為另一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)；副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級(jí)；羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課，教他們?cè)趺醋鍪?，做人……領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵(lì)，同事無(wú)私的幫助，讓我很快地把握了高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，逐漸樹立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上、互助互樂(lè)的氛圍是我做班主任快樂(lè)源泉之一。
我總認(rèn)為，學(xué)校與家長(zhǎng)沒(méi)有利益沖突，我們應(yīng)該就像家人一樣，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)一致，都是為了孩子的健康成長(zhǎng)。做好班主任的第一步，就是爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的信任與支持。家長(zhǎng)會(huì)上推心置腹，真誠(chéng)與家長(zhǎng)交流，記得我當(dāng)時(shí)說(shuō)了一句：“家長(zhǎng)們，你只有一個(gè)孩子，但是劉老師卻擁有42個(gè)孩子，從接手這個(gè)班主任開(kāi)始，我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女，升級(jí)成為超級(jí)媽媽了?！奔议L(zhǎng)們被我的幽默都笑了起來(lái)，我依稀還看到有幾個(gè)家長(zhǎng)的眼睛都紅了。與家長(zhǎng)交流，我還把握了一個(gè)原則，無(wú)論何時(shí)與家長(zhǎng)交流，我總是笑容滿面，“伸手不打笑面虎”嘛。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時(shí)候，特別說(shuō)了中國(guó)人的交往方式，我特別認(rèn)同的是“中國(guó)人在心平氣和的時(shí)候，很講道理，當(dāng)他心情不好時(shí)，他可能會(huì)蠻不講理?！蔽艺J(rèn)為冷靜地與家長(zhǎng)溝通，定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的信賴。這是做班主任快樂(lè)之二，我擁有了一些真誠(chéng)的家長(zhǎng)朋友。
1、信任是最好的。
六年七班是個(gè)非常有個(gè)性的班級(jí)，每個(gè)孩子的個(gè)性都那么明顯，要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力，真不是一件簡(jiǎn)單的事情。其實(shí)在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運(yùn)會(huì)，她們?yōu)榱嗽陂_(kāi)幕式上做得更好一些，6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具，自覺(jué)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去訓(xùn)練；接力賽他們更是努力拼搏，取得了年級(jí)第二名的好成績(jī)。我始終相信他們的潛力，努力去挖掘，去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個(gè)孩子分配工作，人人出一份力，共同為班級(jí)做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。
2、樹立表率的作用。
那天上課鈴聲響起，我快步走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺(tái)和門口，我當(dāng)時(shí)非常地憤怒，為什么整個(gè)班級(jí)竟然沒(méi)有一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)，更可悲的是沒(méi)有任何人有意識(shí)去撿起來(lái)，他們走進(jìn)教室，一邊說(shuō)話一邊做課前準(zhǔn)備，無(wú)視我的怒氣。“何必動(dòng)氣呢？”我安靜地走到講臺(tái)，放下教科書，開(kāi)始走向他們每一個(gè)的地上，不斷地?fù)旒埿迹谝换?，?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時(shí)，他們還在熱烈討論，無(wú)視上課鈴聲，無(wú)視我的存在，第二回合，我從第二組到第三組撿完時(shí)，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影，教室開(kāi)始安靜下來(lái)；第三回，當(dāng)我把第四組都撿完了，此時(shí)已經(jīng)有孩子開(kāi)始搶先把桌子底下的垃圾撿起來(lái)了。我重回講臺(tái)，非常悲哀地說(shuō)了一句：“是老師的錯(cuò)，沒(méi)有教好你們，沒(méi)有教你們?cè)趺粗v衛(wèi)生，所以今天的垃圾，我全部撿起來(lái)了。”當(dāng)時(shí)班上的孩子都震驚了，偏偏此時(shí)四大金剛之一的冉棉潔說(shuō)：“哈哈，劉老師是個(gè)撿垃圾的。”當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了，真是心涼！還好全班的孩子都很討厭他此時(shí)的玩笑，這令我感到很欣慰，畢竟主流還是向善的。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出，哪怕是鐵花，終有一天也會(huì)開(kāi)花吧。從那以后，每當(dāng)我在班級(jí)收拾什么，總有學(xué)生說(shuō)：“老師，我來(lái)吧?！币痪湓捑桶盐腋袆?dòng)地把所有的酸與苦都拋到云霄外。
“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”，那次與家長(zhǎng)打電話，課管耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，去到班級(jí)，亂糟糟的。我說(shuō)：“老師不應(yīng)該遲到，耽誤了多少時(shí)間，我就罰坐多長(zhǎng)時(shí)間?！彼麄円贿厡懽鳂I(yè)，非常安靜，看著我端端正正地坐在講臺(tái)上。從此，不管是誰(shuí)，違反班規(guī)，都要遵循處罰條例。調(diào)皮的孩子再也沒(méi)有討價(jià)還價(jià)。
“習(xí)慣決定命運(yùn)”，我注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，講衛(wèi)生習(xí)慣，講究時(shí)間觀念的習(xí)慣，認(rèn)真積極的習(xí)慣，樂(lè)于助人的習(xí)慣……我把自己的美好愿望放在他們身上，內(nèi)心始終相信他們每一個(gè)心靈都是向善、向真、向美的，用心去灌溉，不求回報(bào)地付出。這一學(xué)期的班主任，總得來(lái)說(shuō)，在大家的支持下，我始終以積極樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待，責(zé)任越大，壓力越好，成長(zhǎng)也會(huì)更快。這讓我這個(gè)“懶人”一有空就看教育書籍，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，努力讓自己這個(gè)班主任做得更好一點(diǎn)?？吹胶⒆觽?cè)鰪?qiáng)了自信，認(rèn)真去學(xué)習(xí)，為班集體著想，團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取，再苦再累，我都愿意。這是做班主任的最大快樂(lè)。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目文章篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好！
十分榮幸今天能站在這里發(fā)言。下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家匯報(bào)一下。
有人說(shuō)：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位?！痹诎嘀魅喂ぷ鞯倪@些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的、完美的老師。魏書生老師曾說(shuō)“當(dāng)老師不當(dāng)班主任，是虧了”，因?yàn)楫?dāng)班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。第二、收獲真摯的感情。第三、收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。
如何做好班主任工作呢？在我看來(lái)班主任首先要做好兩種人：一要是做個(gè)好人，學(xué)高為師，身正為范，班主任自身的好形象為學(xué)生樹立榜樣，潛移默化著學(xué)生的一言一行。二要做個(gè)好老師，不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務(wù)水平，更要在傳道解惑上，在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)方面有自己的一套可行的方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)指明方向，保駕護(hù)航。我認(rèn)為最成功的班主任是關(guān)愛(ài)學(xué)生的班主任，用愛(ài)的人格來(lái)感染學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子弟，學(xué)生敬你愛(ài)你，班級(jí)管理就一定能取得良好的效果和成績(jī)。
感覺(jué)做好班主任工作要從以下四個(gè)方面努力：
一、明確責(zé)任
有人說(shuō)“誤人子弟是大罪”。老師站在三尺講臺(tái)，我們就該時(shí)刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點(diǎn)。尤其是我們班主任可以說(shuō)會(huì)影響學(xué)生的一生，因此任何影響學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的事情都不是小事，任何對(duì)學(xué)生的思想成長(zhǎng)有幫助的事情都是一件功德無(wú)量的大好事。試想如果我們的兄弟姐妹或子女是你自己的學(xué)生，你會(huì)怎么做呢？如我在帶班期間對(duì)每個(gè)學(xué)生都建立一個(gè)資料卡片，對(duì)于他們的基本情況都能做到一清二楚，時(shí)常與他們和家長(zhǎng)談心交流，為他們制定奮斗目標(biāo)，教會(huì)他們前進(jìn)的方法，勉勵(lì)他們不斷進(jìn)取。明確對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家庭和學(xué)生負(fù)責(zé)是我們班主任的基本要求。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生
教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛(ài)和尊重學(xué)生。有了愛(ài)這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂(lè)。關(guān)愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生，以學(xué)生為本。關(guān)愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)在細(xì)處，如我在帶班期間在辦公室始終都準(zhǔn)備一些常用藥品和至少兩把雨傘，以備不時(shí)之需。平時(shí)還經(jīng)常根據(jù)天氣變化提醒學(xué)生注意身體。記得有一個(gè)晚自習(xí)快結(jié)束的時(shí)候下起了大雨，我立即從家把所有的雨具都拿到了班級(jí)，學(xué)生們被深深的感動(dòng)了，學(xué)生走完后又逐個(gè)發(fā)短信或打電話詢問(wèn)情況和提醒要注意別感冒了。事兒雖小，但一直堅(jiān)持下去就能讓學(xué)生和家長(zhǎng)感覺(jué)到親切和深深的關(guān)愛(ài)。試想如果我們的孩子遇到這種情況最需要的是什么？那就是親人的關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)無(wú)小事，我們班主任也許一輩子很少能做出驚天動(dòng)地的大事，但我要說(shuō)，細(xì)小之處見(jiàn)真情，關(guān)愛(ài)孩子們的日常生活和思想這就是我們教師的愛(ài)。當(dāng)然愛(ài)有差別，作為班主任要“偏愛(ài)”后進(jìn)生、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生、博愛(ài)中等生。尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是搞好班級(jí)工作的必需，也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步的必需。只有關(guān)愛(ài)尊重，你才能贏得學(xué)生信任；班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧，才會(huì)齊心協(xié)力執(zhí)著追求，才會(huì)取得理想的成績(jī)，才會(huì)讓學(xué)生永生銘記。
三、多想多做
身教勝于言教，真正優(yōu)秀的老師，不僅是開(kāi)啟學(xué)生心智、增長(zhǎng)其智慧的知識(shí)的傳播者，還是引領(lǐng)學(xué)生走上精神高地、擁有高尚人格與完美靈魂的人生導(dǎo)師……班主任的工作很煩，總有零零碎碎做不完的事情。因此就要隨時(shí)隨地的和每個(gè)學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把工作做實(shí)做細(xì)。如我在班級(jí)管理中每周都推行一個(gè)口號(hào)，這個(gè)口號(hào)主要是由學(xué)生提出來(lái)。每月都進(jìn)行一次以書信為主要形式的談心交流。通過(guò)師生書信的方式，我更好地了解了學(xué)生，學(xué)生也能敞開(kāi)心扉。如我班一個(gè)女生在給我的信中說(shuō)，她家庭比較貧困，怕別人看不起，比較悲觀，學(xué)習(xí)也提不起精神。我在給她回信中就告訴她，現(xiàn)在貧困不是你的錯(cuò)，但努力改變自己讓未來(lái)家庭好起來(lái)是你的責(zé)任。這個(gè)同學(xué)看后開(kāi)始正視自己，努力拼搏并以理想的成績(jī)進(jìn)入了高校。再如在高考前夕我把平時(shí)收集的學(xué)生們的照片和小視頻作為素材制作了一個(gè)名為《高考，我們來(lái)了！》的主題班會(huì)視頻，學(xué)生們看到了自己的三年時(shí)光，看到自己的苦讀的身影，感覺(jué)到信心倍增。作為一名班主任教師，我們不要為失敗找借口，要努力為成功找方法，只要多思考、多實(shí)踐，班級(jí)工作就一定會(huì)有許多招數(shù)，班級(jí)管理就一定能上臺(tái)階，并取得良好的效果。
四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作
班主任需要有大局觀，管理班級(jí)我們離不開(kāi)課任老師這個(gè)團(tuán)隊(duì)。大家知道我們每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格不同，學(xué)生對(duì)我們的感覺(jué)也不同?？赡苡械膶W(xué)生對(duì)班主任有什么看法不敢說(shuō)，但他有可能和他比較喜歡的老師交流，可能學(xué)生對(duì)任課老師有什么看法不敢說(shuō)，但他們有可能會(huì)和你說(shuō)。因此我們一個(gè)班級(jí)的老師之間要多交流，多交換些看法，這樣才能更全面，更準(zhǔn)確地了解每一個(gè)學(xué)生。尤其是我們班主任不妨在學(xué)生面前多夸一夸我們的任課老師，或借任課老師的口吻詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)他的關(guān)注一定有助于他們的整體水平的提高。如我在今年高考期間除了自己給每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)打電話鼓勵(lì)他們外，還請(qǐng)我班的老師也有針對(duì)性以短信的方式鼓勵(lì)學(xué)生在高考中取得良好的成績(jī)。不少家長(zhǎng)事后都說(shuō)，接到你和老師們的短信，孩子有信心了，我們也感覺(jué)十分溫暖。
班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將盡心盡力地繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。最后我想說(shuō)一說(shuō)我做班主任感觸最深的幾句話，作為我發(fā)言的結(jié)束語(yǔ)：
1、堅(jiān)持就是勝利。九次解決不了的問(wèn)題，那就努力做到十次。
2、不拋棄不放棄。對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生自己和家庭來(lái)說(shuō)，那就是全部。
3、給學(xué)生快樂(lè)，你才能快樂(lè)。批評(píng)永遠(yuǎn)沒(méi)有鼓勵(lì)帶來(lái)的效果明顯。
4、愛(ài)是教育的真諦。給學(xué)生一分愛(ài)，你能換來(lái)十分回報(bào)。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目文章篇七
九年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)多月就要中考了，我作為班主任感覺(jué)肩上的壓力越來(lái)越重，使我絲毫不敢懈怠，我把當(dāng)班主任的做法和感受跟大家交流一下，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多指正。
新學(xué)期學(xué)生分留結(jié)束后，班級(jí)里留下的學(xué)生都比較遵守學(xué)校紀(jì)律，然而，人都有惰性何況這些還是青少年的學(xué)生，“不以規(guī)矩難成方圓”，我先把班級(jí)等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)修訂后向?qū)W生公布。然后，每天有一個(gè)值班干部在早飯后和晚飯后到講臺(tái)前邊一邊學(xué)習(xí)并值好班，把違反紀(jì)律的同學(xué)名字和原因記在班級(jí)日志上，同時(shí)把本天學(xué)校督察記錄情況記在這天記錄頁(yè)的最下方：是否扣分；衛(wèi)生檢查成績(jī)?nèi)艄际堑趲?；專?xiàng)檢查是第幾；如果以上情況都沒(méi)有出現(xiàn)就直接寫上“無(wú)”。
周末的時(shí)候把積分相加按照比例劃分等級(jí)。后來(lái)班長(zhǎng)反映扣分點(diǎn)和加分點(diǎn)很少——學(xué)生們學(xué)習(xí)比較緊張，都把力放在了學(xué)習(xí)上。違反紀(jì)律的情況小了同時(shí)好人好事也少了，一周下來(lái)積分等級(jí)評(píng)價(jià)表幾乎空白。為此，我決定每周班會(huì)舉行作業(yè)量評(píng)價(jià)，每周每科選出“學(xué)習(xí)積極優(yōu)秀學(xué)生”，進(jìn)行加分，作業(yè)不完成的扣分。同時(shí)，我也經(jīng)常性得到班級(jí)里轉(zhuǎn)看走，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正。同時(shí)在評(píng)價(jià)上也進(jìn)行體現(xiàn)。
中學(xué)生還是身體和心理生長(zhǎng)和發(fā)展的快速時(shí)期，可塑性強(qiáng)。九年級(jí)學(xué)生面臨畢業(yè)，隨著學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，學(xué)生的心理壓力也隨之增大，需要班主任對(duì)他們要從細(xì)節(jié)上更加關(guān)心和體貼。體育考試臨近，學(xué)生課間操跑步、立定跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目訓(xùn)練強(qiáng)度不小，學(xué)生訓(xùn)練結(jié)束以后口干舌燥，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)忍不住喝涼水，當(dāng)時(shí)我制止了他們，但沒(méi)有批評(píng)他們，只是說(shuō)了喝生水容易肚子疼。我想了想，周末讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料大水杯，每餐站隊(duì)前捎到餐廳里飯后灌滿水，這樣每課間訓(xùn)練完后能夠喝上充足的熱水或涼開(kāi)水。此外，多喝水不容易感冒。
另外，我發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練完特別是跑完一千米回到教室后，學(xué)生大汗淋漓，教室窗子大開(kāi)，才開(kāi)始學(xué)生有涼風(fēng)吹著，看著舒服極了。但有時(shí)后風(fēng)涼，課上到十幾分鐘后，靠近南邊窗戶的同學(xué)感覺(jué)有點(diǎn)冷，但由于在上課這些學(xué)生不敢或者不便去關(guān)窗戶，這就容易造成感冒等小疾病，所以我每次訓(xùn)練都嚴(yán)格質(zhì)量要求，嚴(yán)格時(shí)間，留出十分鐘讓學(xué)生讓學(xué)生到廁所方便和回到教室有個(gè)稍微休息的時(shí)間，讓靠進(jìn)窗戶的同學(xué)根據(jù)天氣溫度情況在上班前關(guān)好窗戶。
在查宿舍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)午休時(shí)有的同學(xué)不蓋被子，問(wèn)他們?yōu)槭裁床簧w被子，支支吾吾的說(shuō)是蓋被子起床后疊被子很麻煩。我當(dāng)時(shí)批評(píng)了他，并在課間訓(xùn)練結(jié)束后集合時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了這件事情的危害性：同學(xué)們，現(xiàn)在是春暖乍寒的時(shí)候，午休后我們不疊被子看似節(jié)省了時(shí)間，如果不蓋被子萬(wàn)一感冒了，輕則吃藥重則聽(tīng)課打針，這樣耽誤學(xué)習(xí)的時(shí)間更多，我們不要撿了芝麻丟了西瓜，更要養(yǎng)成科學(xué)合理的休息習(xí)慣。
在生活中，我們班主任扮演的角色很多：父母、朋友、偵探、法官等等，無(wú)論哪一種，我們的出發(fā)點(diǎn)都是要使學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們?cè)诮窈蟪砷L(zhǎng)中更能有一個(gè)優(yōu)秀的人格。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目文章篇八
做幼兒園班主任雖然有20年了，但我是在不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步中成長(zhǎng)的，不管是老師還是班主任，其工作性質(zhì)是相通的。班級(jí)工作靠的是三位老師的共同努力，班級(jí)工作是靠班上每個(gè)老師兢兢業(yè)業(yè)的工作，踏踏實(shí)實(shí)付出而取得的。班主任既是一個(gè)班集體的合作者、組織者，也是班級(jí)孩子的親密朋友和“領(lǐng)頭羊”。
做為班主任我有如下體會(huì)：
一
一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任，是班級(jí)的領(lǐng)頭羊，在班級(jí)起到模范帶頭作用，與班級(jí)兩位老師的協(xié)調(diào)配合尤為重要，在對(duì)待班級(jí)工作中班級(jí)老師能互相出主意、想辦法，勁往一處使，心往一處想，互相的信任和溝通是非常重要的，只有三位老師團(tuán)結(jié)一致，共同為班級(jí)著想，一心為班級(jí)孩子，才能把班級(jí)工作做好。
1、班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，無(wú)微不至地把幼兒照顧好。
與配班老師做到真誠(chéng)和諧，班內(nèi)教師之間配合是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。教師之間相互信任、相互幫助、相互鼓勵(lì)，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨、充滿愛(ài)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
2、多溝通、交流。對(duì)于班級(jí)孩子的表現(xiàn)，以及班上一系列的事情應(yīng)及時(shí)與班內(nèi)老師溝通，交流意見(jiàn)和看法，這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。
3、教師之間要以誠(chéng)相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，多為他人著想，一切以工作為重，這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性，教育方法每個(gè)老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性，要將常規(guī)形成一種習(xí)慣。
1、一個(gè)班級(jí)管理工作的成功與否，家長(zhǎng)工作是十分重要的，在這幾年我園面臨著升園的壓力，家長(zhǎng)工作也尤為重要，家長(zhǎng)的口碑決定的我們的發(fā)展。在班級(jí)工作中三位老師爭(zhēng)對(duì)班級(jí)不同的家長(zhǎng)運(yùn)用不同的溝通方法，一心為孩子，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的看法，多與家長(zhǎng)溝通，聯(lián)系、交流是十分重要的。
2、在與家長(zhǎng)溝通中，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到老師對(duì)他孩子的重視、關(guān)心，也讓家長(zhǎng)了解我們工作的辛苦、細(xì)致，了解班上老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，同時(shí)也取得了家長(zhǎng)良好的口碑。
作為班主任，要及時(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長(zhǎng)支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長(zhǎng)談話時(shí)，教師要讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上，教師的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。
培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)處處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒有禮貌，老師就要見(jiàn)到小朋友主動(dòng)問(wèn)好，這樣來(lái)感染孩子；要求幼兒做事認(rèn)真，老師在工作、學(xué)習(xí)中就不能馬虎大意?？傊?，要求幼兒做到的，自己首先要做。
培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時(shí)機(jī)與方法。最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的一致性、持久性。幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目。
作為班主任，要及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，并能分析問(wèn)題存在的原因，找出有效的解決問(wèn)題的方法。提高班級(jí)管理水平。利用空余時(shí)間多充實(shí)積極，了解幼兒教育新的發(fā)展和動(dòng)向，多與有經(jīng)驗(yàn)的專家探討幼兒教育，以此來(lái)了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向、豐富自身內(nèi)涵，開(kāi)闊思路，從而在實(shí)際班級(jí)管理過(guò)程中游刃有余。
在班主任工作中，做到踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，對(duì)待工作細(xì)心、對(duì)待孩子耐心，對(duì)待家長(zhǎng)熱心，有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，才能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，才能看到孩子的進(jìn)步，做一個(gè)家長(zhǎng)滿意、孩子熱愛(ài)的好老師。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目文章篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。各位老師，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少，差生多，問(wèn)題學(xué)生特別突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。針對(duì)這一情況，我的治班理念：用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)教學(xué)生。
我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人，學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠(chéng)，真正感到我是為他們好，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識(shí)地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說(shuō)現(xiàn)在我班有個(gè)男生，平常自由散漫，自習(xí)課要講話。
我找他談話時(shí)，我說(shuō)：很多同學(xué)都說(shuō)你很聰明，你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見(jiàn)，他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀！今后我不管你，你自己管自己？如果你真的感覺(jué)太累，你可以休息幾天，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧。我的話還沒(méi)說(shuō)完，他就說(shuō)：老師我知道了，我的確是沒(méi)有管好自己，對(duì)不起你，我錯(cuò)了，老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛？別人都說(shuō)你管得嚴(yán)，我還是在我們班上好些！通過(guò)這番談話，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了，變得聽(tīng)話起來(lái)。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見(jiàn)他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光去看他，找機(jī)會(huì)關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，與他們真誠(chéng)交流，他們一定是會(huì)聽(tīng)老師話的。
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績(jī)一般一般。多數(shù)情況下我接的班級(jí)也是一般一般的。所以我沒(méi)什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說(shuō)過(guò)：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話我記得很牢，并且把它當(dāng)作座右銘。
愛(ài)還必須有耐心，特別是對(duì)后進(jìn)生的教育。因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作。當(dāng)然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。當(dāng)然，這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂(lè)意幫我作事。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓余的同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，很調(diào)皮，但體育成績(jī)比較好。我和他談心時(shí)，我說(shuō)：現(xiàn)在中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，如果你今后上高中考上大學(xué)，那你絕對(duì)是很吃香的，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才，那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你。接著我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到希望，說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，他一定很出色。經(jīng)過(guò)我多次長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。記得我剛參加工作時(shí)，我母親作為一個(gè)老教師對(duì)我說(shuō)的那些話很有道理，她說(shuō)：要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候，我們才能得到一點(diǎn)安慰。各位老師，事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說(shuō)得好：老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開(kāi)花結(jié)果的陽(yáng)光，所以真誠(chéng)的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。
總之，我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠(chéng)的師生友情，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟鞯氖虑樽骱谩?/p>
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目文章篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天，給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、教師，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
作為教師要像愛(ài)護(hù)自己的兒女一樣熱愛(ài)學(xué)生。在日常工作中，要深入學(xué)生當(dāng)中去，與學(xué)生打成一片，應(yīng)事事注意，時(shí)時(shí)留心，仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難，學(xué)習(xí)中失去信心時(shí)，教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助，以增強(qiáng)他們的自信心。
我們班有一位叫陳昱竹的同學(xué)，記得有一次晚自習(xí)之前，我正在和孩子們下跳棋，她突然大哭起來(lái)，并且對(duì)我說(shuō)：“老師，我還小，我還承受不了這樣的打擊……”聽(tīng)得我莫名其妙，這時(shí)我班的李芷馨悄悄的告訴我，她爸爸已經(jīng)離開(kāi)她了……就在去年過(guò)完年后，得癌癥去世了，之前她奶奶都沒(méi)有告訴她，只有奶奶一個(gè)人知道他爸爸的病情……”看著她傷心的樣子，我當(dāng)時(shí)的心里也特別的難過(guò)，也非常的自責(zé)，作為班主任我做得還是不夠，沒(méi)有及時(shí)了解孩子的情況，于是，我把她帶到走廊的一角，拭擦著她的眼淚，告訴她：“雖然你的爸爸已經(jīng)去世了，但是他在天堂里也是能看到你的呀！他不在你身邊，但是他希望你能更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，如果你每天這種情緒和狀態(tài)，你爸爸看見(jiàn)了會(huì)高興嗎？你可以想念你的爸爸，但是，千萬(wàn)別因?yàn)檫@種想念影響你的學(xué)習(xí)啊！你還小，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，你只有在各個(gè)方面都爭(zhēng)取做的最好，才能對(duì)得起你的爸爸，你要把這種思念化作一種動(dòng)力好好的學(xué)習(xí)和生活，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)考上初中，考上高中，將來(lái)考上一個(gè)好大學(xué)！你爸爸在天之靈也一定會(huì)開(kāi)心的……”這時(shí)，她擦干了臉上的淚水，使勁的對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。也許是我的一番話起了作用，自從那天以后，我發(fā)現(xiàn)她的情緒明顯好了很多，臉上總是洋溢著笑容。有一天中午，她還在班級(jí)里唱歌呢！輔導(dǎo)員老師說(shuō)，最近她也很少失眠了。記得前不久的以母親節(jié)為主題的班會(huì)上，她說(shuō)到她對(duì)母親如何孝順，還有就是當(dāng)她拿到大學(xué)入取通知書給她媽媽看的時(shí)候，她媽媽一定會(huì)更高興的！
以后的日子里，我和輔導(dǎo)員還會(huì)經(jīng)常的關(guān)心她，輔導(dǎo)員也經(jīng)常和她一起散步談心。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)笑容在她的嘴角時(shí)常的蕩漾。這就是愛(ài)的力量。最讓我欣慰的是，她學(xué)習(xí)上不甘落后，有一次，課間時(shí)走到我的跟前說(shuō)：“老師，你看我最近有進(jìn)步嗎？”我一愣，想想讀書匯報(bào)課上的精彩發(fā)言，課堂上的積極表現(xiàn)，急忙說(shuō)：“當(dāng)然有進(jìn)步了?！薄澳阒罏槭裁催M(jìn)步那么大嗎？”看著我的表情，她不緊不慢的說(shuō)：“每當(dāng)你表?yè)P(yáng)別人的時(shí)候，我就想，我和她差在哪呢，想通了，我就開(kāi)始努力。”聽(tīng)了她的話，我感到震撼，老師對(duì)學(xué)生施愛(ài)，如果孩子們感受到了愛(ài)，體會(huì)到了愛(ài)，那么它能轉(zhuǎn)移為一種激勵(lì)。這不是最好的例子嗎？這件事使我真正體會(huì)到了“班主任”這個(gè)詞的內(nèi)涵與沉重，家長(zhǎng)的無(wú)比信任，孩子的無(wú)限深情，是我?guī)啄陙?lái)忘我工作和積極進(jìn)取，源源不竭的精神動(dòng)力！只有真心去愛(ài)你的學(xué)生就能獲得豐厚的情感回報(bào)，而這情感正是我們每位教師共同擁有的精神財(cái)富。
對(duì)學(xué)生信任，學(xué)生就對(duì)老師回報(bào)以信任，對(duì)老師的教育也就心服口服，言聽(tīng)計(jì)從，這不是我們每一位教育工作者的最大獎(jiǎng)賞嗎？在上課時(shí)，我們只要投給學(xué)生一個(gè)信任的眼神，他們就會(huì)信心百倍。有一次，通勤車比較早，我便早早的來(lái)到學(xué)校。一進(jìn)教室，皇甫首銘就走到我跟前：“老師，我們?cè)缟铣燥埵遣皇潜仨氄九?？”“是啊，必須的！”，?tīng)我這么一說(shuō)，他更理直氣壯了：“老師，那女生怎么不站排??？我們的男生站排非常整齊。”我半信半疑，女生在我心目中可是一直比較聽(tīng)話的，怎么。這時(shí)，劉家利也來(lái)湊熱鬧，證明女生的確沒(méi)有站排。于是，我找到女生寢室的負(fù)責(zé)人杜鶴，她一看我的表情，立刻對(duì)我說(shuō)：“老師，我們女寢的老師，每天一個(gè)寢室一個(gè)寢室檢查，檢查合格就可以走了，所以.......”聽(tīng)她一說(shuō)，我的氣也消了一半，心平氣和的說(shuō)：“以后就是兩個(gè)人一起走也要站排。”她使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然事情已經(jīng)弄清楚了，但是心里還是覺(jué)得不可思議，男生今天怎么表現(xiàn)這么好??？
沒(méi)想到間操時(shí)，我便找到了答案。上間操時(shí)，寢室的崔健老師走上前說(shuō)：“李姐，你班劉家利的寢室昨天表現(xiàn)異常的好?！边?？平時(shí)他們寢室是鬧得最厲害的，寢室老師拿他們一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，可今天只聽(tīng)見(jiàn)崔老師接著說(shuō)：“李姐，你讓他當(dāng)副寢室長(zhǎng)，把他高興壞了，沒(méi)想到變化這么大，你真有辦法！”我一愣，副寢室長(zhǎng)？想起來(lái)了，昨天下晚自習(xí)，劉家利對(duì)我說(shuō)：“老師，您讓我當(dāng)副寢室長(zhǎng)，我一定能幫您管好！”看著他誠(chéng)懇的眼神，轉(zhuǎn)念一想何不相信他一回，給他一次機(jī)會(huì)呢，于是拍拍他的肩膀說(shuō)：“好吧！明天早上你和吳銘遠(yuǎn)一起管學(xué)生站排吃早飯。老師相信你們”吳銘遠(yuǎn)一聽(tīng)一蹦三尺高。
原來(lái)如此，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)講，老師的信任比什么都重要！靜下心來(lái)想一想，作為一名班主任，我們要公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給他們發(fā)展自我空間的自由，充分的信任他們，發(fā)揮他們最大的潛力！
還有我班的史竟文，因?yàn)槲覍?duì)她的信任，由一個(gè)不善言談的內(nèi)向女孩轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)積極樂(lè)觀，善于表達(dá)的孩子；由一個(gè)站在講臺(tái)就臉紅的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)能擔(dān)當(dāng)我們畢業(yè)典禮的主持人。這就是信任！
小學(xué)階段的一個(gè)重中之重就是——行為習(xí)慣的養(yǎng)成，細(xì)節(jié)決定成敗，能否使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，重在教師的引導(dǎo)是否得當(dāng)。
迎接教育局領(lǐng)導(dǎo)的檢查結(jié)束了，校園又恢復(fù)了往日的平靜。可為了迎檢，準(zhǔn)備的一些花，我們擺在了教室或走廊的窗臺(tái)上。其中有一盆菊花我走近它，認(rèn)真仔細(xì)地觀賞。碧綠的葉子，托起金黃的花蕾；金黃的花蕾上，小小的花瓣舒展，它仿佛是長(zhǎng)眠了一個(gè)春夏，在醒來(lái)時(shí)伸開(kāi)了懶腰。這盆菊花是如此嬌小，細(xì)細(xì)的花瓣是如此的弱不禁風(fēng)，晃晃悠悠的似乎隨時(shí)會(huì)倒下，可它卻開(kāi)得是那么艷麗！
剛開(kāi)始的幾天這盆花還好好的，可漸漸的失去了往日的色彩。于是，一節(jié)語(yǔ)文課上，我把它放在講桌中央，啟發(fā)孩子們：“這盆菊花，失去了陽(yáng)光，失去了水分，它還能活嗎？它和你們一樣有生命，是大自然的生靈，它也知道難受，知道痛苦，它也有活下去的權(quán)利。”我拿了一個(gè)杯子，在孩子驚詫的目光中給它澆水——自從“來(lái)”到我們班僅有的一次。第二天也是如此，當(dāng)?shù)谌鞎r(shí)，我去澆水時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)剛剛有人澆過(guò)，看著孩子們寫滿得意的臉上，我明白了……漸漸地，它的花瓣恢復(fù)了往日的金黃，盛開(kāi)得越發(fā)絢爛多姿了。
靜下心來(lái)想想，有些時(shí)候，教師的身教勝于言教。一次，數(shù)學(xué)課上，在教學(xué)解方程時(shí)，由于有的孩子們用含有字母的式子表示數(shù)量的關(guān)系，理解起來(lái)比較吃力，做起題來(lái)更是一塌糊涂，不是解法錯(cuò)了，就是一個(gè)式子當(dāng)中出現(xiàn)了兩個(gè)等于號(hào)?？粗⒆觽儊y七八糟的作業(yè)本，我想到了菊花，于是每天早自習(xí)我都會(huì)在黑板的右上角出示一道方程題，然后進(jìn)行細(xì)心地進(jìn)行講解，最后把它規(guī)范的板書出來(lái)。慢慢地孩子們掌握了解方程的技巧，不但計(jì)算準(zhǔn)確，而且做題比起以前規(guī)范多了，作業(yè)本也回到了以前的干凈、整潔、規(guī)范。
從那以后，這盆菊花在孩子們的精心照料下，向他們展開(kāi)燦爛的笑容，就是這樣的一盆菊花，在生活中，潛移默化地讓孩子們懂得，生命是一種善良，要學(xué)會(huì)感恩，生命是一種關(guān)愛(ài)，要學(xué)會(huì)呼吸。在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，要學(xué)會(huì)認(rèn)真，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
此時(shí)，我想到了一句話：“教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模”，作為一名班主任，在孩子的眼里，就是一種標(biāo)桿，一種準(zhǔn)則，雖說(shuō)平凡但很顯赫。
因此，我要說(shuō)我們的班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，要多激勵(lì)學(xué)生，會(huì)起到事半功倍的效果。
記得崔主任曾說(shuō)過(guò)，喜歡我們學(xué)校的老師，其實(shí)我想說(shuō)，我更欣賞我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，因?yàn)橛心銈兊膸ьI(lǐng)，我們的付出是無(wú)怨無(wú)悔的，是不求回報(bào)的！
我是一名普通的教師，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有潸然淚下的事跡。但是我在用心來(lái)經(jīng)營(yíng)我的事業(yè)，我用真心培養(yǎng)我的學(xué)生。三尺講臺(tái)，苦不言苦，累不言累，只把汗水裝進(jìn)歷史的腳窩。愛(ài)生如子，敬校如家，只把身心獻(xiàn)給誨人的大河！在以后的工作中，我將繼續(xù)腳踏實(shí)地努力工作，用自己的癡癡愛(ài)心，寬廣胸懷為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目文章篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
早上好。
非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事。這是我畢業(yè)以來(lái)第二年做班主任，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)去鍛煉自己。其實(shí)我是個(gè)很懶的人，記得去年九月份期末時(shí)，我在門外，看到這么多班主任相聚在一起，當(dāng)時(shí)我的心情是多么愉快，慶幸自己沒(méi)有做班主任。歲月匆匆，想不到一個(gè)學(xué)期班主任就順利地做下來(lái)了。此時(shí)，我很想說(shuō)，雖然班主任工作很累，工作很瑣碎，很繁忙，但是此時(shí)我很慶幸自己再次做了班主任，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展，自己更注意去追求教育方法，提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭，真是“累并快樂(lè)著”。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)，同事的無(wú)私幫助。
回首過(guò)去，我這個(gè)班主任工作得到了很多人的支持和幫助，才可以這么輕松地度過(guò)，我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠(chéng)地和我分享每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，給我提供良好的教育建議；英語(yǔ)老師潘瑋老師開(kāi)學(xué)那天下午很晚才下班，就是因?yàn)閹臀蚁氚嗉?jí)的干部苗子；王麗麗老師看到我每天“河?xùn)|獅吼”，嗓子都嘶啞，非常嚴(yán)肅地說(shuō)：“聰玲，你一定要想辦法才行，吼對(duì)他們沒(méi)有用，別看你的聲音夠大?！贝箨?duì)輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)我，鼓勵(lì)我，午會(huì)時(shí)還協(xié)助我管理班級(jí)紀(jì)律（剛開(kāi)始，我真是無(wú)從下手，一點(diǎn)威嚴(yán)都沒(méi)有）；最讓我印象深刻的是，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外，對(duì)我們班的孩子說(shuō)：“七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽(tīng)講的，但是還是堅(jiān)持說(shuō)話，不聽(tīng)午會(huì)廣播的話，聰玲老師，請(qǐng)你讓他們留下來(lái)！”；岳校上我們班的思品課，總會(huì)提前出現(xiàn)在班上，讓我為另一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)；副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級(jí)；羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課，教他們?cè)趺醋鍪拢鋈恕I(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵(lì)，同事無(wú)私的幫助，讓我很快地把握了高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，逐漸樹立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上、互助互樂(lè)的氛圍是我做班主任快樂(lè)源泉之一。
二、家長(zhǎng)的配合與支持。
我總認(rèn)為，學(xué)校與家長(zhǎng)沒(méi)有利益沖突，我們應(yīng)該就像家人一樣，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)一致，都是為了孩子的健康成長(zhǎng)。做好班主任的第一步，就是爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的信任與支持。家長(zhǎng)會(huì)上推心置腹，真誠(chéng)與家長(zhǎng)交流，記得我當(dāng)時(shí)說(shuō)了一句：“家長(zhǎng)們，你只有一個(gè)孩子，但是劉老師卻擁有42個(gè)孩子，從接手這個(gè)班主任開(kāi)始，我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女，升級(jí)成為超級(jí)媽媽了?！奔议L(zhǎng)們被我的幽默都笑了起來(lái)，我依稀還看到有幾個(gè)家長(zhǎng)的眼睛都紅了。與家長(zhǎng)交流，我還把握了一個(gè)原則，無(wú)論何時(shí)與家長(zhǎng)交流，我總是笑容滿面，“伸手不打笑面虎”嘛。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時(shí)候，特別說(shuō)了中國(guó)人的交往方式，我特別認(rèn)同的是“中國(guó)人在心平氣和的時(shí)候，很講道理，當(dāng)他心情不好時(shí)，他可能會(huì)蠻不講理?！蔽艺J(rèn)為冷靜地與家長(zhǎng)溝通，定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的信賴。這是做班主任快樂(lè)之二，我擁有了一些真誠(chéng)的家長(zhǎng)朋友。
三、班級(jí)管理的小故事。
1、信任是的。
六年七班是個(gè)非常有個(gè)性的班級(jí)，每個(gè)孩子的個(gè)性都那么明顯，要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力，真不是一件簡(jiǎn)單的事情。其實(shí)在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運(yùn)會(huì)，她們?yōu)榱嗽陂_(kāi)幕式上做得更好一些，6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具，自覺(jué)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去訓(xùn)練；接力賽他們更是努力拼搏，取得了年級(jí)第二名的好成績(jī)。我始終相信他們的潛力，努力去挖掘，去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個(gè)孩子分配工作，人人出一份力，共同為班級(jí)做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。
2、樹立表率的作用。
那天上課鈴聲響起，我快步走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺(tái)和門口，我當(dāng)時(shí)非常地憤怒，為什么整個(gè)班級(jí)竟然沒(méi)有一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)，更可悲的是沒(méi)有任何人有意識(shí)去撿起來(lái)，他們走進(jìn)教室，一邊說(shuō)話一邊做課前準(zhǔn)備，無(wú)視我的怒氣?！昂伪貏?dòng)氣呢？”我安靜地走到講臺(tái)，放下教科書，開(kāi)始走向他們每一個(gè)的地上，不斷地?fù)旒埿?，第一回，?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時(shí)，他們還在熱烈討論，無(wú)視上課鈴聲，無(wú)視我的存在，第二回合，我從第二組到第三組撿完時(shí)，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影，教室開(kāi)始安靜下來(lái)；第三回，當(dāng)我把第四組都撿完了，此時(shí)已經(jīng)有孩子開(kāi)始搶先把桌子底下的垃圾撿起來(lái)了。我重回講臺(tái)，非常悲哀地說(shuō)了一句：“是老師的錯(cuò)，沒(méi)有教好你們，沒(méi)有教你們?cè)趺粗v衛(wèi)生，所以今天的垃圾，我全部撿起來(lái)了?！碑?dāng)時(shí)班上的孩子都震驚了，偏偏此時(shí)四大金剛之一的冉棉潔說(shuō)：“哈哈，劉老師是個(gè)撿垃圾的。”當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了，真是心涼！還好全班的孩子都很討厭他此時(shí)的玩笑，這令我感到很欣慰，畢竟主流還是向善的。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出，哪怕是鐵花，終有一天也會(huì)開(kāi)花吧。從那以后，每當(dāng)我在班級(jí)收拾什么，總有學(xué)生說(shuō)：“老師，我來(lái)吧。”一句話就把我感動(dòng)地把所有的酸與苦都拋到云霄外。
“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”，那次與家長(zhǎng)打電話，課管耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，去到班級(jí)，亂糟糟的。我說(shuō)：“老師不應(yīng)該遲到，耽誤了多少時(shí)間，我就罰坐多長(zhǎng)時(shí)間?！彼麄円贿厡懽鳂I(yè)，非常安靜，看著我端端正正地坐在講臺(tái)上。從此，不管是誰(shuí)，違反班規(guī)，都要遵循處罰條例。調(diào)皮的孩子再也沒(méi)有討價(jià)還價(jià)。
“習(xí)慣決定命運(yùn)”，我注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，講衛(wèi)生習(xí)慣，講究時(shí)間觀念的習(xí)慣，認(rèn)真積極的習(xí)慣，樂(lè)于助人的習(xí)慣……我把自己的美好愿望放在他們身上，內(nèi)心始終相信他們每一個(gè)心靈都是向善、向真、向美的，用心去灌溉，不求回報(bào)地付出。這一學(xué)期的班主任，總得來(lái)說(shuō)，在大家的支持下，我始終以積極樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待，責(zé)任越大，壓力越好，成長(zhǎng)也會(huì)更快。這讓我這個(gè)“懶人”一有空就看教育書籍，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，努力讓自己這個(gè)班主任做得更好一點(diǎn)?？吹胶⒆觽?cè)鰪?qiáng)了自信，認(rèn)真去學(xué)習(xí)，為班集體著想，團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取，再苦再累，我都愿意。這是做班主任的快樂(lè)。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目文章篇十二
領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家晚上好！很榮幸能作為班主任老師代表在大會(huì)上發(fā)言。記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。我不敢妄稱自己是智慧愛(ài)心型教師，但我們都對(duì)要帶好一個(gè)班不容易有著深刻的體會(huì)。在座的各位老師，有的是我的前輩，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，我不敢班門弄斧，即使你是一位初出茅廬的新手，你也可以去百度，隨便瀏覽一份經(jīng)驗(yàn)交流材料，就能讓你受益匪淺。我只想和各位老師聊聊我的具體工作和具體做法。
就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，姓名，年齡，愛(ài)好，特長(zhǎng)，愿望。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境，新同學(xué)，新老師。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，我個(gè)人還覺(jué)得有時(shí)候還要自賣自夸。首先我夸夸龍池學(xué)校，我給學(xué)生觀看《龍池附小宣傳片》視頻，給學(xué)生觀看龍池學(xué)生表演的常德絲弦《龍池校園新事多》，讓學(xué)生寫《校園一景》的作文，讓學(xué)生明白龍池是一所教學(xué)設(shè)施一流，環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)校。然后我夸夸自己，我有這種思想還源于一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我的質(zhì)疑，他直率地表示我個(gè)兒不高，能否管住學(xué)生，我很詫異，為何會(huì)以老師的身高和體重來(lái)衡量一個(gè)老師的能力和敬業(yè)精神！但我覺(jué)得家長(zhǎng)的不信任勢(shì)必會(huì)影響到他的孩子對(duì)我的看法，不利于我?guī)О?，于是我在教室里利用多媒體，直接在百度輸入關(guān)鍵字，讓學(xué)生看到我的文章，看到我上公開(kāi)課的照片，看到我評(píng)為縣骨干教師和教學(xué)能手的有關(guān)資料。學(xué)生對(duì)自己能在龍池享受優(yōu)質(zhì)教育深感自豪，對(duì)我也在眉宇間流露出一份崇拜，這為我管理班級(jí)打下了良好的基礎(chǔ)，但是我也深知，我的課堂教學(xué)是否有魅力，我的班級(jí)管理是否到位才是至關(guān)重要的。
特色之一：班干部責(zé)任到“微”。
早讀：在老師來(lái)之前，由科代表負(fù)責(zé)。
自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說(shuō)話，下位，開(kāi)始的時(shí)候要求要到位，處理要嚴(yán)。
就餐、就寢都有相應(yīng)的負(fù)責(zé)人，老師也留心觀察，多和生活老師交流，公正評(píng)判每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)。
要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重學(xué)生的發(fā)言，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。
要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合各科任老師上好每一節(jié)課。
我把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織講題，聽(tīng)寫，默寫。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。
積極鼓勵(lì)學(xué)生參加自己喜歡的二課堂活動(dòng)，積極參加學(xué)校舉行的大型活動(dòng)，力爭(zhēng)全面發(fā)展。
沒(méi)有交流，就沒(méi)有情感，愛(ài)是教育的靈魂。我經(jīng)常利用課間和學(xué)生一起游戲，談笑；利用午睡以后的時(shí)間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況。還經(jīng)常利用自習(xí)前的時(shí)間給他們播放一橫老師的《感恩教育》，播放《唐山大地震》、播放《小英雄雨來(lái)》等等有教育意義的視頻，教給他們必要的人生道理，比如感恩，友誼，寬容，真誠(chéng)，禮貌，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)…
教育孩子時(shí)得嚴(yán)肅，而平時(shí)應(yīng)該是朋友，適當(dāng)?shù)挠哪稍黾佑H和力，做到相互尊重，恩威并濟(jì)。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。真誠(chéng)地及時(shí)地對(duì)每個(gè)學(xué)生給予鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，能讓學(xué)生更有積極性。我會(huì)特意用照片記錄下我們的每一次活動(dòng)。學(xué)生就餐就寢、出操、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，我都拍攝了一些照片，記錄他們的快樂(lè)成長(zhǎng)，共同感受學(xué)習(xí)的過(guò)程，感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好。
對(duì)班上學(xué)生一視同仁，留意每個(gè)學(xué)生的在校動(dòng)態(tài)。我班上有兩個(gè)比較特別的學(xué)生，一個(gè)是單親家庭的孩子，他媽媽17時(shí)生下他，他媽媽說(shuō)他的出生是個(gè)錯(cuò)誤，這個(gè)“錯(cuò)誤”經(jīng)?！按箦e(cuò)誤不犯，小錯(cuò)誤不斷”，性格多變而叛逆，曾多次辱罵生活老師和跟車?yán)蠋?，得知情況后，我第一次是大動(dòng)肝火，收效甚微，后來(lái)我改變策略，給予他更多的關(guān)心，他喜歡上網(wǎng)，我又把播放視頻的任務(wù)交給他，但約法三章，不能登qq，不能打游戲，不能損壞電腦。常常和他談心，循循善誘，終于他不再調(diào)皮搗蛋了，我還把他評(píng)為了“轉(zhuǎn)變之星”。還有一個(gè)學(xué)生就更為特別，喜歡獨(dú)處，表現(xiàn)怪異，我從一篇作文中開(kāi)始意識(shí)到這個(gè)學(xué)生有些反常，那次作文命題是什么是我的樂(lè)趣，他居然寫的是流淚是我的樂(lè)趣，我開(kāi)始找他談心，沒(méi)想到后來(lái)又相繼發(fā)現(xiàn)他常在日記里表現(xiàn)出對(duì)生的厭倦和對(duì)死的渴望，我不寒而栗，意識(shí)到責(zé)任重于泰山，開(kāi)始頻頻與他家長(zhǎng)聯(lián)系，后來(lái)在我的建議下前往長(zhǎng)沙去進(jìn)行心理咨詢，結(jié)果表明的確是有輕度異常，我們校長(zhǎng)也親自和主治醫(yī)生溝通，尋求對(duì)學(xué)生最有利的治療途徑，學(xué)生需要在家里吃兩個(gè)星期的藥，我教育其他學(xué)生多給他一些關(guān)心，我每天一個(gè)電話問(wèn)候，我覺(jué)得這是我該恪守的一份責(zé)任。我讓他寫寫治病期間發(fā)生的最愉快的事情，學(xué)生現(xiàn)在狀態(tài)特別好，目前與其他孩子能和睦相處，與老師也能真誠(chéng)交流了。他父母感激不盡，我的做法讓我的班級(jí)更有凝聚力。
雖然我們班與其他班仍有較大差距，為了不打擊學(xué)生上進(jìn)心，我不拿學(xué)生和其他班比較，讓學(xué)生為自己的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩，我想總有一天學(xué)生會(huì)還我一份驚喜！
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。耽誤了各位老師的寶貴時(shí)間，謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目文章篇十三
大家好!今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，在這里說(shuō)一說(shuō)我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)看法。作為班主任，我們深有體會(huì)，工作瑣碎，繁雜，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心，班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生難管。下面是工作中我的一點(diǎn)看法：
一.全面了解自己的學(xué)生
作為班主任首先必須對(duì)自己的學(xué)生有全面的了解，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。特別是剛接手班主任;了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在;了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)，還要研究學(xué)生的個(gè)性特征;了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
二.讓我們學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
好習(xí)慣是良好的開(kāi)始，剛開(kāi)始一段時(shí)間，班主任一定要跟上，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為。培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣;培養(yǎng)他們上課遇到問(wèn)題舉手的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生尊師敬老、講文明、懂禮貌的習(xí)慣。對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要常檢查，常落實(shí)。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，必須付出長(zhǎng)期的努力，老師要說(shuō)話算話，對(duì)學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實(shí)施，決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。如果可行的話，教師最好是能起到示范作用，如：不亂扔紙屑，年段室保持干凈整潔，教室講臺(tái)物件擺放井然有序。學(xué)習(xí)上抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生寫一首好字(這點(diǎn)本人是很希望我們學(xué)生能夠做到，不僅僅是對(duì)于學(xué)習(xí)有所幫助，也可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鍛煉學(xué)生的毅力)。例外課件活動(dòng)要教育學(xué)生做安全有益的游戲等。
三.班干部隊(duì)伍的組建與培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。當(dāng)班干部隊(duì)伍真正發(fā)揮出作用，班主任工作就會(huì)逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。班干部必須精心培養(yǎng):其一,表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn),樹立威信;其二,鼓勵(lì)班干部大膽工作，在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三：班干部要以身作則，責(zé)任心強(qiáng)。其四：具體到人，分工明確。
四.傾聽(tīng)學(xué)生心聲，經(jīng)常交流與溝通
班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心孩子,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。是經(jīng)常與老師交流的孩子，他們各方面習(xí)慣都比較好，還能按老師的要求嚴(yán)格要求自己，約束其他同學(xué)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得老師值得信賴。
我深感班主任工作責(zé)任重大，需要不斷地磨練提高。今天只是將這幾年班主任工作的一些做法和大家共同探討。以上說(shuō)的不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝!
