作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

中小學(xué)音樂教案模板范文1

教學(xué)目標：

1、 學(xué)會演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

2、 能積極參與音樂戲劇表演，并主動擔(dān)當(dāng)劇中的角色。

3、 能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)會演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

2、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂。

教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。

教學(xué)過程：

1、跟著音樂《小花鴨怎樣睡覺》律動進課堂。

2、導(dǎo)入：

師：睡覺的小花鴨是很可愛，但它忘記了回家的路，看它會怎么辦呢？

3、學(xué)唱《迷路的小花鴨》

（1）唱一唱

(2) 范唱。

(3) 小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。

(4) 學(xué)生整體學(xué)唱。

2、編一編

分小組交流根據(jù)歌詞進行音樂戲劇表演，再讓學(xué)生唱一唱。

3、評一評

學(xué)生表演后互相評一評，評選優(yōu)秀的小組。

4、唱游《小熊找家》

師：我們把小花鴨送回家了，現(xiàn)在我們一起來聽聽音樂吧！從而導(dǎo)入唱游。

①播放歌曲《小熊找家》

② 師邊作范唱同時在黑板上出示相應(yīng)的動物卡片

③進行游戲，讓學(xué)生根據(jù)歌詞意思，模仿***節(jié)奏。

④再讓學(xué)生準備多種打擊樂器，讓學(xué)生用樂器來敲擊節(jié)奏。

⑤評價。

5. 課堂小結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？〈播放《小熊找家》4次，律動出教室〉

中小學(xué)音樂教案模板范文2

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽《快樂王子的小船》 《進行曲》 《俄羅斯舞曲》

2、動《俄羅斯舞曲》

教學(xué)目標：

1、視：通過看春天的畫面，讓學(xué)生感受大自然的美景。

2、聽：通過聽賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨唱形式，管弦樂演奏形式。

3、動：通過聽賞音樂，能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動。

教學(xué)重、難點：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂美，體驗音樂給人帶來的不同感覺。

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：小朋友們，你們會折紙船嗎？（生：會）[學(xué)生把準備好的白紙隨老師一起折紙船]

師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當(dāng)我們的導(dǎo)游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！

[播放音樂《快樂王子的小船》]

師：看了這幅畫面，小朋友會聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？

（二）感受音樂，了解音樂。

1、[課件展示：美麗的小島，播放《進行曲》，小動物敲著鼓的畫面]

師：呀！我們來到了美麗的小島，島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢！聽！他們踏著整齊的步子，真威武?。ㄍ暾犚魳罚┬∨笥?，你們聽了這首曲子，心情是怎樣的？能說說它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的？

2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂踏步。

歡迎來到這美麗美麗的小島上來

3、學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂律動。

4、師：島上的小伙伴真是熱情??！瞧！他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢！

5、聽賞音樂

聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？

6、再次聽賞：讓學(xué)生帶上動物頭飾。

師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧！（學(xué)生隨老師跳起了拉手舞）

（三）師生總結(jié)：

師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，Let’s go?。úシ拧犊鞓吠踝拥男〈罚瑢W(xué)生劃著小船離開教室）。

中小學(xué)音樂教案模板范文3

教學(xué)目標

1、情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)唱歌曲，能夠體會音樂的幽默情緒帶來的快樂。

2、過程與方法：通過聆聽、感受、律動等方式掌握歌曲的情緒、節(jié)奏難點。

3、知識與技能：能夠用圓潤、豎立的聲音，有表情的演唱歌曲。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：“今天咱們班來了兩位動物世界的朋友，請看它們是誰?(出示貓與老虎的畫面以及貓虎歌的伴奏)。

師：咱們都知道老虎是森林之王，誰知道它是怎么叫的嗎?(請一位同學(xué)用聲音和動作模仿一下威猛的老虎)”。“可愛的小貓是怎么叫的呢?(請一位同學(xué)用聲音模仿一下小貓的叫聲)”。

師：小貓和大老虎有什么相同之處和不同之處呢?性格相同嗎?

生：長的很像，但是一只大一只小!

師：你們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛真不錯!貓和老虎其實是一家他們都屬于貓科類動物!他們的親戚還有獅子和豹子!

師：“為了獎勵你們的發(fā)現(xiàn)，今天老虎和小貓帶我們一起走進大森林，看一下森林里發(fā)生了什么故事(播放老虎學(xué)藝的動畫)。

敘述：雖然老虎個頭和力氣都很大，但是有勁兒不會使，手腳又很笨拙。所以，它拜了貓咪做師傅，貓咪師傅可厲害了，十八般武藝樣樣精通。它盡心盡力的教會了老虎好多本事。

老虎學(xué)會了以后呀，在森林里盡欺負小動物還教了個壞朋友-狐貍。狐貍跟老虎說：“老虎大哥你真厲害，你要是把毛師傅給吃了。你可就是“天下第一”了。老虎聽了打了壞主意，它向貓師傅撲了過去!小貓會不會葬身虎口呢?同學(xué)們，聽完歌曲之后回答老師這個問題。(播放范唱錄音)。

學(xué)生聽完，教師問：有沒有被吃掉?(沒有)它是怎么脫離虎口的?(爬樹)

二、新歌重難點處理

1、師：歌曲好聽嗎?(好聽)。歌曲中貓用事怎樣逃過虎口的?

再聽一遍，聽完之后說一下你認為歌曲最好聽、最有趣的句子在哪里?(請同學(xué)們讀出來)。

2、重難點處理：

第一招、“獅子帽子都是貓，老虎被弄得稀里糊涂哎”,一句，“稀里糊涂”“不明白”是什么樣的表情?怎樣表現(xiàn)“稀里糊涂”?(請一位同學(xué)表現(xiàn))。提示：讀起來要用猶豫,疑惑的口氣，(請一位同學(xué)加上表情讀讀這一句)。最后的“哎”是很長的，有四拍半，表示老虎在想事情，一起拍手讀。按照節(jié)奏讀。教師給出旋律，學(xué)生唱一下這一句。

第二招：“只憑一招會上樹。森林之王你服不服!”

師：老虎沒有吃掉小貓，小貓迅速爬上了大樹,對老虎說什么?(森林之王,你服不服)

師：小貓說這一句話的心情是怎樣的?(高興、得意)請一位同學(xué)得意的讀出這一句。

師:小貓因為很得意，所以吸了兩口氣非常有力的說出這一句話。教師示范讀、拍手，學(xué)生數(shù)一下老師拍了幾下手。學(xué)生按節(jié)奏齊讀該句歌詞。(要求：學(xué)生正確的坐姿，以及字正腔圓的朗讀歌詞)

“老虎失敗了,貓非常得意,高興的唱起來”(老師教唱這一句)。

(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說出貓斗老虎采用的方法,化解和突破歌詞的節(jié)奏難點,加深了學(xué)生對歌詞的理解。為學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ))

三、學(xué)唱歌曲

揭示課題:這真是一只聰明機智的小貓,讓我們再來把小貓智斗大老虎的過程回味一下,

《老虎學(xué)藝》的故事告訴我們，貓師傅特意留下一招爬樹的本領(lǐng)沒有教給老虎，所以至今老虎都不會爬樹。

(1)師：你覺得哪一句最有意思、最有趣?(為引出第一句的倚音)

(教師通過對比范唱，讓學(xué)生體會在這里倚音使歌曲更加生動和幽默。同時也讓學(xué)生學(xué)會倚音的唱法。)

師：老師來唱歌唱，學(xué)生唱倚音部分，交換角色。

(2)師慢速彈琴,學(xué)生輕聲哼唱第一段歌詞。(注意：演唱的姿勢)

學(xué)生提出在演唱上需要幫助的地方,請會唱該句的學(xué)生唱一唱,并做小老師教一教。

(3)集體演唱第一段歌詞，加上第二段歌詞(播放錄音)。

(4)同學(xué)們唱得真好，那男女生來分唱，男生唱伴音，女生來唱歌詞，看那組唱得好。

(5)加動作表演：

找一位同學(xué)模仿一下小貓“搖頭擺尾裝師傅”的樣子。

加動作完整演唱全曲

四、歌曲改編與表演

(1)同學(xué)們讓歌曲更有意思，將歌曲歌詞改編一下。“獅子、豹子都是貓啊”這一句是誰說的?(貓)。那么貓是在表揚獅子、豹子，還是在嘲笑它呢?(嘲笑)所以后面可以加上貓的笑聲(一起唱唱)。

還有請同學(xué)們在歌曲中加上貓和老虎的叫聲，貓的叫聲加在哪里?老虎的叫聲呢?(展示歌詞課件)完整演唱。

(2)加動作表演歌曲。(全體站立跟隨老師表演歌曲：表現(xiàn)貓的狡黠的神態(tài)，搖頭晃腦的姿態(tài)，體現(xiàn)歌曲幽默，風(fēng)趣)

六、教學(xué)小結(jié)

小貓見了老虎，也許還會發(fā)生其它的故事，請同學(xué)們課下創(chuàng)編一下故事進行交流。

孩子們，其實動物都各有個的長處，就像咱們班的每個同學(xué)一樣，每個人都有自己的優(yōu)點，只有大家相互學(xué)習(xí)，友好的相處，才能幸?？鞓返纳睿瑢?

中小學(xué)音樂教案模板范文4

活動目標：

1、按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》。

2、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。

3、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

有個老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧!這是誰啊?(唐僧 沙和尚 豬八戒 孫悟空)

師：這些面人見到我們小朋友可高興了，我們用好聽的歌聲向他們問好!

過渡：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀?

二、授新課

1、師用圓舞板以快板的形式，師問：捏一個豬八戒干什么?幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜

師問：捏一個唐僧干什么? 幼回答：捏一個唐僧騎大馬

師問：捏一個沙和尚干什么?幼回答：捏一個沙和尚挑著籮

師問：捏一個孫悟空干什么?幼回答：捏一個孫悟空變戲法

2、師引導(dǎo)幼兒完整說一遍

師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎?我們一起來聽一聽。

3、師唱歌曲

提問：你聽到什么了?

你還聽到什么呢?你們仔細聽聽!

4、師再次范唱

提問：你們仔細聽聽，最后一句有什么特別的呢?

幼兒回答

師：誰愿意來試一下?

5、師示范邊唱邊做動作(最后一句)

6、幼兒練習(xí)3遍

過渡：因為這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味?，F(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)，唱一唱。

7、師唱響一點，幼兒跟唱(2—3遍)

師：誰來說說這首歌與平時唱的歌有什么不同的地方?(幼兒回答)

師小結(jié)：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。

師：現(xiàn)在我們再把這首說唱歌曲練習(xí)一下。

幼兒再練習(xí)2遍

三、小朋友真能干，現(xiàn)在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的部分。

1、表演

要求說的部分的幼兒要邊說邊做動作。

2、交換角色表演

3、男女生練習(xí)

四、創(chuàng)編

1、捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大，還會捏什么呢?(捏一個小狗汪汪叫---------)

幼兒仿編

師把幼兒仿編的歌詞唱進歌曲

2、開火車仿編

師再以開火車的形式把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。

中小學(xué)音樂教案模板范文5

教師：郝丹妮

教學(xué)目標

1.通過學(xué)習(xí)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，感受樂曲中描繪鵝的悠閑自在的音樂形象，體味中國古詩詞的韻味。

2.引導(dǎo)學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。

3. 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造意識和想象力。

教學(xué)重點

體會歌曲中鵝的悠閑自在的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)歌曲，并邊唱邊演。

教學(xué)難點

了解休止符號和反復(fù)跳躍記號。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：鍛煉學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準備

琴、多媒體、錄音機、

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入部分：

謎語

頭 戴紅 帽 子，

身 穿白 袍 子，

腳 蹬紅 靴 子，

唱 歌伸 脖 子。” 學(xué)生猜(謎底——鵝)

(二)講故事

通過圖片配合，講訴唐代詩人駱賓王在7歲時創(chuàng)作《詠鵝》的故事。引出本首歌曲的歌詞。

在唐代貞觀年間，有一個聰明的孩子叫駱賓王。他讀書很用功，也很努力，在他7歲的時候呢，就顯示出了不同凡響的文學(xué)才華。7歲的小駱賓王很聰明，每當(dāng)老師提出問題時他都是很積極的回答問題，

而且答案回答的也很準確，經(jīng)常受到老師的鼓勵和夸獎。有一天放學(xué)后，小駱賓王和小伙伴們相約到小河邊玩耍。在河面上他們看到了一群鵝，別的小朋友看到鵝后，他們都歡呼雀躍，

有的跳了起來，有的學(xué)著鵝走路時的樣子，有的學(xué)著鵝的叫聲，有的則伸出手指數(shù)著他們到底有多少只。小駱賓王卻不同，他認真、仔細的觀察了一下鵝，看到了鵝白白的羽毛，紅紅的腳掌，閃動著水波，在藍天的照耀下，顯得特別好看。洛賓王太喜歡了，于是情不自禁的寫下了一首詩。鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波。

(三)1.朗誦背誦詩歌《詠鵝》。

2.簡單講訴詩歌里面的含義內(nèi)容。

大白鵝呀大白鵝，你彎曲著脖子仰天歡叫，潔白的身軀漂浮在碧綠的水面上，紅紅的和腳掌波動著清清的水波。

(四)1.聆聽歌曲，使學(xué)生初步了解歌曲內(nèi)容。

2.讓學(xué)生簡單了解休止符和樂曲中的反復(fù)跳躍記號。

3.學(xué)唱歌曲，由老師領(lǐng)唱學(xué)生跟唱。

(五)邊唱邊演

要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，邊唱邊演《詠鵝》。

(六)拓展

欣賞其他音樂家創(chuàng)作的同名歌曲《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生音樂鑒賞能力。

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