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意識(shí)形態(tài)工作制度建設(shè)篇一

過去一年中，我們食科一班在團(tuán)支部、班委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全班三十名同學(xué)的積極努力下，在班級(jí)制度建設(shè)、思想建設(shè)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、集體活動(dòng)等各方面都取得了優(yōu)異成績(jī)。

在班級(jí)制度建設(shè)方面，我們制定了班級(jí)選舉制度、班級(jí)決策制度、班級(jí)財(cái)務(wù)制度。在班級(jí)工作中力求做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，將整個(gè)食科一班凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。班委會(huì)爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)能了解班里的工作，一方面能夠協(xié)助班委搞好工作，另一方面又能培養(yǎng)大家為班集體服務(wù)的責(zé)任心和主人翁精神，同時(shí)提高我們的班級(jí)凝聚力，使班級(jí)始終保持了積極向上的發(fā)展姿態(tài)。

思想是旗幟，在思想建設(shè)方面我們主要召開班委會(huì)、班會(huì)要同大家打成一片，了解思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好同學(xué)們的思想工作，并隨時(shí)向輔導(dǎo)員老師匯報(bào)情況，從而力求在思想上永遠(yuǎn)保持樂觀向上。同學(xué)們積極關(guān)心班級(jí)工作，并且積極主動(dòng)組織安排班級(jí)活動(dòng)。

在班風(fēng)建設(shè)上，我們擬訂了班訓(xùn)：“敢于創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，追求卓越，引領(lǐng)未來?！痹诎l(fā)揚(yáng)集體主義精神的同時(shí)，充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的個(gè)人才能，展現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的才華。在過去的一年里，我班同學(xué)在學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)競(jìng)賽等各方面取得了優(yōu)異成績(jī)，比如獲得院級(jí)辯論賽第二名、院級(jí)優(yōu)秀班集體以及院級(jí)文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。在班級(jí)干部的積極帶動(dòng)下，我班形成了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、熱情、創(chuàng)新的良好風(fēng)氣，整個(gè)班級(jí)感情融洽，同學(xué)們親如兄弟姐妹。班里還組織了幾次集體郊游，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余能夠有更多的接觸，增進(jìn)大家的情誼。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，同學(xué)們?cè)诮?jīng)歷過初入大學(xué)的迷惘后，開始有目標(biāo)地、科學(xué)地、有效地投入到緊張的大學(xué)學(xué)習(xí)中，自我定位、自我選擇、自我培養(yǎng)、自我約束能力都有了很大的提高。大家結(jié)伴上自習(xí)，共同探討問題、相互鼓勵(lì)、經(jīng)常交流學(xué)習(xí)心得蔚然成風(fēng)。在一年的學(xué)習(xí)生活中，大多數(shù)的同學(xué)都取得了令人可喜的進(jìn)步。在英語四級(jí)考試中，過級(jí)率達(dá)到過級(jí)率達(dá)到91.7（其中全班31人，參加考試24人，通過22人）。上學(xué)期期末成總體情況保持良好，平均分90分以上有2人，80分以上有19人，位于年級(jí)前列。

在抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，我們也沒有忽視開展課外活動(dòng)。豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，開拓視野。班干部定期召集組織全班同學(xué)進(jìn)行多項(xiàng)文體活動(dòng)，在活動(dòng)中，同學(xué)們積極性很高，反應(yīng)也很熱烈。比如組織大家游石燕湖、烈士公園之行，爭(zhēng)取讓所有的同學(xué)都能參加到班級(jí)活動(dòng)中，這一系列的活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力起到了很大的作用。以后我們還會(huì)堅(jiān)持搞好這些活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的集體主義感和班級(jí)的向心力。

在過去的一年中，我們?nèi)嗳幻瑢W(xué)同心協(xié)力，取得了以上各方面的成績(jī)。當(dāng)然，我們也遇到過一些困難，但我們堅(jiān)信，在我們的積極努力下，我們一定會(huì)克服所有的困難，再創(chuàng)佳績(jī)，更上一層樓。

意識(shí)形態(tài)工作制度建設(shè)篇二

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)實(shí)際情況，注重解決我校教師在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展，塑造“研究型教師”，全面落實(shí)新課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

探索校本教研的更好模式，走出一條特色校本教研之路，真正意義上實(shí)現(xiàn)“科研興師、科研興教、教研強(qiáng)?！?，努力把我校建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織。

二、學(xué)校校本教研組織機(jī)構(gòu)：

組 長(zhǎng)：葉 艷

副組長(zhǎng)：張福秀、李 俊

組 員：全愛梅、張曉英、陳道福、肖衛(wèi)兵、全衛(wèi)民

三、工作目標(biāo)：

在以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組帶領(lǐng)下，讓全體教師積極投身于新一輪的校本教研工作中來。小組領(lǐng)導(dǎo)人在做好組織管理工作的同時(shí)，身先士卒，從小處入手，從細(xì)處動(dòng)工，克服以往“假、大、空”的現(xiàn)象，逐步完善校本教研制度，讓一切事情有根可循，有據(jù)可依。每一位老師都要實(shí)現(xiàn)縱向比較的提升，做新課改中的新教師。

四、學(xué)校校本教研制度建設(shè)的內(nèi)容及方法：

1、進(jìn)一步提高校內(nèi)研討課的質(zhì)量，要能起到示范作用，鼓勵(lì)年青教師主動(dòng)報(bào)名上校內(nèi)研討課，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。

① 要求和方法：經(jīng)校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定的校內(nèi)研討課執(zhí)教教師必須與所在年級(jí)教研組共同商討，上好一堂校內(nèi)研討課(執(zhí)教內(nèi)容不限)。課后，由校本教研小組組織評(píng)課，各年級(jí)教研組寫一份評(píng)課稿，執(zhí)教者寫教學(xué)反思，上交校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。

② 步驟：1)執(zhí)教教師備課;2)年級(jí)教研組討論;3)組內(nèi)試教修改;4)上課，分語、數(shù)、綜合組聽課，上交評(píng)課稿，執(zhí)教教師寫教學(xué)反思;5)資料收集。

2、因教師是研究的主體，所以，在校內(nèi)研討課的引導(dǎo)下，我們將認(rèn)真落實(shí)每學(xué)期每位教師(除校內(nèi)研討課的執(zhí)教教師)上好一堂組內(nèi)公開課的制度。

① 要求及方法：開學(xué)至期末考試前三周，每個(gè)教師(除上校內(nèi)研討課的執(zhí)教教師)必須上一堂組內(nèi)公開課。課后，在本年級(jí)教研組組織評(píng)課，執(zhí)教老師根據(jù)評(píng)課意見寫出教學(xué)反思 。

② 步驟：1)年級(jí)教研組長(zhǎng)向校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組上報(bào)各位老師的上課時(shí)間;2)執(zhí)教教師備課;3)上課，本年級(jí)教研組成員及校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員聽課;4)組內(nèi)評(píng)課;5)執(zhí)教教師寫教學(xué)反思。

3、進(jìn)一步落實(shí)每月每位教師寫三至五篇教學(xué)后記(每學(xué)期共十五篇)的制度。每位教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并把這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步提煉，上升到理論的高度，讓自己成為理論與實(shí)踐相結(jié)合的名師。學(xué)校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查的同時(shí)還積極向各類雜志報(bào)刊推薦，或參加教育科研部門的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

4、結(jié)合縣教研室制定的學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，加強(qiáng)學(xué)科評(píng)價(jià)研究，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)研究。相關(guān)教師對(duì)每次評(píng)價(jià)的結(jié)果要作好記錄。

5、利用派出去，請(qǐng)進(jìn)來的方式，加強(qiáng)學(xué)校與本縣兄弟學(xué)?；蛲獾馗呒?jí)別單位的交流勾通工作。

要求及方法：1)外出聽課或?qū)W習(xí)的教師，返校后必須做專題報(bào)告，進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，或者上一堂匯報(bào)課;2)每學(xué)期要請(qǐng)當(dāng)?shù)鼗蛲獾氐慕逃虒W(xué)專家進(jìn)行專題講座，人人寫好學(xué)習(xí)筆記;3)觀看優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄。

6、繼續(xù)實(shí)行各年級(jí)教研組每?jī)芍茈S機(jī)開展一次教研活動(dòng)的制度。

要求及方法：各年級(jí)教研組根據(jù)本教研組教學(xué)的實(shí)際情況，自由安排時(shí)間，每?jī)芍芙M織一次教研活動(dòng)，教研組長(zhǎng)作好記載，納入每月的常規(guī)檢查。

7、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

要求及方法：集中學(xué)習(xí)、專題講座與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。以新課程標(biāo)準(zhǔn)，教育理論書刊等為主，年學(xué)習(xí)時(shí)間不少于50個(gè)小時(shí)，總字?jǐn)?shù)應(yīng)為5萬字以上，并在教學(xué)后記中寫出自己的感受與體會(huì)。

8、組織開展各種形式的教研成果展評(píng)。

具體內(nèi)容：1)每三年舉辦一次青年教師教學(xué)比武;2)說課比賽;3)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)展評(píng);4)優(yōu)秀論文展評(píng)。

9、加強(qiáng)課題研究工作。

要求：1)語、數(shù)教研組繼續(xù)鞏固并推廣《生活數(shù)學(xué)》與《補(bǔ)充教材·大量閱讀》兩個(gè)課題所取得的成果;2)語文教研組加大力度，加快步伐投入《中小城鎮(zhèn)小學(xué)低年級(jí)口語交際教學(xué)的研究》與《創(chuàng)新教育》這兩個(gè)課題的研究;4)信息組繼續(xù)搞好《信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師素質(zhì)的要求及其評(píng)價(jià)研究》的課題研究工作，爭(zhēng)取多出階段性成果，為現(xiàn)代教育環(huán)境下的教學(xué)提供方便快捷的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

10、廣泛利用網(wǎng)絡(luò)教育資源對(duì)教師實(shí)施教師在職教育，使教師具有獲取和利用教育信息資源的能力，努力學(xué)習(xí)利用多媒體制作課件。

11、號(hào)召?gòu)V大教師針對(duì)我校學(xué)生多屬于小商販子女，學(xué)校硬件建設(shè)缺乏等特點(diǎn)，多開展力所能及的綜合實(shí)踐活動(dòng)，把課堂最大限度地與生活、與社會(huì)溝通，融合。

五、學(xué)校校本教研工作管理制度。

本著“以校為本，實(shí)事求是”、“以人為本，激勵(lì)關(guān)懷”、“循序漸進(jìn)，可持續(xù)發(fā)展”這三條原則，讓我校的校本教研制度不斷完善，校本教研工作不斷成熟，實(shí)現(xiàn)三年培養(yǎng)一大批優(yōu)秀教師，五至六年培養(yǎng)一大批理論與實(shí)踐相結(jié)合的名師的目標(biāo)，我校特制定“三級(jí)管理與三種檢查相結(jié)合”的校本教研工作管理制度。

三級(jí)管理是指：

一級(jí)——(校長(zhǎng)、教導(dǎo)處)校本教研工作制度

在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項(xiàng)規(guī)章制度，形成一支強(qiáng)有力的教研隊(duì)伍。根據(jù)國(guó)家和上級(jí)有關(guān)方針政策制定本校近期和遠(yuǎn)期學(xué)校教研工作目標(biāo)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。

(一) 達(dá)成目標(biāo)：

1、 鑄造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，形成學(xué)校名師梯隊(duì)。

2、 組織好語、數(shù)等校級(jí)研討、論文評(píng)比等活動(dòng)。

3、 學(xué)校的課題要出階段性成果，并參加評(píng)比，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。

4、 領(lǐng)導(dǎo)小組要率先不斷學(xué)習(xí)，積極參加校本教研的各項(xiàng)活動(dòng)，樹立學(xué)習(xí)榜樣。

(二) 具體要求：

1、 選送優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全校教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。努力做好自培工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2、 根據(jù)形式發(fā)展，制定學(xué)校.科研課題，并逐級(jí)落實(shí)。

3、 發(fā)動(dòng)全校師生員工從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

4、 組成老、中、青相結(jié)合的教師隊(duì)伍。

5、 負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師教研指導(dǎo)和管理，及時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況。及時(shí)安排和及時(shí)總結(jié)本校教研工作情況，獎(jiǎng)罰分明。

6、 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)全校師生形成實(shí)事求是、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)氣。

二級(jí)——各教研組(長(zhǎng))校本教研工作制度

教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長(zhǎng)應(yīng)在校長(zhǎng)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。

(一) 達(dá)成目標(biāo)：

1、 每個(gè)教研組組織好主題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證每次校內(nèi)研討課后有評(píng)課稿，組內(nèi)公開課有評(píng)課記錄。

2、 完成教研組定下的各教研課題的'上課工作。

3、 完成教研組教師梯隊(duì)建設(shè)。

4、 保證平時(shí)正常性的研討和交流活動(dòng)的開展。

(二) 具體要求：

1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)理論，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期教研工作計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研究課題確定教研組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課、公開課，及時(shí)總結(jié)交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。

3、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，認(rèn)真鉆研教學(xué)大經(jīng)綱、教材、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生。

4、組織好每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)。

主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案、研究解決教學(xué)疑難問題、征求學(xué)生意見等。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)工作、討論分析學(xué)生的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動(dòng)要有記錄。

5、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)。

6、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。

7、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期要向?qū)W校提交有一定質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文或教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

8、教研組長(zhǎng)要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。期中要協(xié)助教務(wù)處檢查落實(shí)情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作。真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑、刻苦鉆研、文明和諧的教研組。

三級(jí)——每位教師校本教研工作制度

教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

(一)達(dá)成目標(biāo)：

2、積極參加各項(xiàng)教研成果展評(píng)活動(dòng)。

(二)具體要求：

1、認(rèn)真參加學(xué)校各年級(jí)教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，完成學(xué)校、教研組交給自己的任務(wù)。

2、每位教師認(rèn)真完成自己的備課任務(wù)，在教研組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。

3、認(rèn)真參加聽課、說課、評(píng)課活動(dòng)。

4、要熟悉教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。

5、能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案。備課時(shí)，既要備教材大綱，又備學(xué)生實(shí)際，即備知識(shí)能力點(diǎn)，又備德育心理滲透點(diǎn)，即備有效教法，又備學(xué)生指導(dǎo)，即備書面練習(xí)、作業(yè)，又備實(shí)驗(yàn)實(shí)踐材料。

三種檢查是指：常規(guī)教研活動(dòng)檢查、參加特殊教研活動(dòng)的評(píng)價(jià)與期末的總體檢查。

常規(guī)教研活動(dòng)檢查項(xiàng)目：1)備課;2)兩周一次的組內(nèi)教研活動(dòng)開展與記載;3)校內(nèi)研討課和組內(nèi)公開課的相關(guān)事宜;4)教學(xué)后記的撰寫;5)作業(yè)批改;6)外出聽課、學(xué)習(xí)返校后的匯報(bào)。

特殊教研活動(dòng)指--學(xué)校組織的教研成果展評(píng)中的任何一項(xiàng)和參加各級(jí)各類教學(xué)比武、說課等教研活動(dòng)。

期末總體檢查指——優(yōu)秀教研個(gè)人的評(píng)選，重點(diǎn)查個(gè)人學(xué)習(xí)筆記和教研課題的階段性成果。

六、學(xué)校校本教研制度激勵(lì)機(jī)制

1、在各年級(jí)教研活動(dòng)(教研組、學(xué)校教研活動(dòng)、縣教研活動(dòng)、市教研活動(dòng)等)中上課的教師按不同級(jí)別給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、在各級(jí)各類刊物發(fā)表各級(jí)各類論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)的論文和教學(xué)案例按照級(jí)別給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、各教研組根據(jù)學(xué)校平時(shí)檢查結(jié)果評(píng)選出優(yōu)秀教研個(gè)人和優(yōu)秀教研組。

1.

內(nèi)控制度建設(shè)工作方案

2.

制度建設(shè)方案

3.

工程建設(shè)工作方案

4.

校區(qū)建設(shè)工作方案

5.

組織建設(shè)作風(fēng)建設(shè)制度建設(shè)

6.

班級(jí)制度建設(shè)總結(jié)

7.

機(jī)關(guān)制度建設(shè)總結(jié)

8.

制度體系建設(shè)方案

意識(shí)形態(tài)工作制度建設(shè)篇三

為了適應(yīng)公司全國(guó)性布局與規(guī)范管理的發(fā)展要求，貫徹中建總公司、局內(nèi)部控制標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展戰(zhàn)略，公司于20xx年8月結(jié)合“決策與業(yè)務(wù)流程優(yōu)化及組織再造”啟動(dòng)了內(nèi)部控制制度標(biāo)準(zhǔn)化工作。20xx年3月出臺(tái)《公司管理手冊(cè)》、《各系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)管理手冊(cè)》共11本。20xx年發(fā)布了《攪拌站標(biāo)準(zhǔn)管理手冊(cè)》、《生產(chǎn)作業(yè)指導(dǎo)書》、《技術(shù)作業(yè)指導(dǎo)書》、《人財(cái)物及后勤作業(yè)指導(dǎo)書》、《攪拌站記錄表樣》。公司繼攪拌站標(biāo)準(zhǔn)化完成后，緊接著于20xx年5月啟動(dòng)了分公司標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，目前已完成《分公司標(biāo)準(zhǔn)化手冊(cè)》，20xx年4月試運(yùn)行?，F(xiàn)已建立起總部—分公司—攪拌站三個(gè)層次的一套高效、科學(xué)的內(nèi)控管理流程標(biāo)準(zhǔn)化體系，實(shí)現(xiàn)公司管理無縫連接。

公司根據(jù)內(nèi)控要求，結(jié)合自身管理存在著有章不循、執(zhí)行力不強(qiáng)的現(xiàn)象，進(jìn)行了對(duì)照檢查，找出了差距和不足。為此，公司采取了一系列舉措，以確保內(nèi)控體系執(zhí)行有力。

加強(qiáng)培訓(xùn)，注重宣貫，確保手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容人人掌握。開展以集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)與案例分析相結(jié)合，全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，培育標(biāo)準(zhǔn)化企業(yè)文化，增強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。各單位召開“達(dá)標(biāo)活動(dòng)”推進(jìn)動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，全面安排部署。由公司各系統(tǒng)部門從內(nèi)部選舉標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)部培訓(xùn)師，按標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)制作ppt培訓(xùn)課件，進(jìn)行專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制度宣貫培訓(xùn)。將標(biāo)準(zhǔn)制度中相關(guān)內(nèi)容，編成相關(guān)工種的培訓(xùn)資料制作成崗位操作規(guī)程上墻等活動(dòng)，為內(nèi)控體系的有效執(zhí)行奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

健全內(nèi)控工作網(wǎng)絡(luò)，確保組織機(jī)構(gòu)落實(shí)。公司成立了內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)化體系工作領(lǐng)導(dǎo)組（內(nèi)控制度方向把關(guān)）、評(píng)審組（內(nèi)控制度質(zhì)量把關(guān)）、工作組（內(nèi)控制度編制），進(jìn)一步加強(qiáng)了內(nèi)控工作組織領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)構(gòu)落實(shí)。

（1）與“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”和“標(biāo)準(zhǔn)化 青年先行”工作相結(jié)合，開展技能比武、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式。為進(jìn)一步推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化管理工作，公司將《攪拌站管理手冊(cè)》中廠站標(biāo)準(zhǔn)化管理內(nèi)容，開展知識(shí)競(jìng)賽，武漢事業(yè)部、成都分公司、天津分公司、設(shè)備運(yùn)輸分公司、西安籌備組分別組隊(duì)，參加了競(jìng)賽。

（2）攪拌站星級(jí)評(píng)定。為推進(jìn)公司攪拌站各項(xiàng)業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化，夯實(shí)攪拌站基礎(chǔ)管理，公司根據(jù)分級(jí)管理與激勵(lì)的需要，設(shè)置“達(dá)標(biāo)攪拌站、三星、四星、五星級(jí)攪拌站”四個(gè)等級(jí)開展星級(jí)評(píng)定。每季度，分公司星級(jí)評(píng)定小組組織所屬攪拌站對(duì)照《考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)各站、各科室、各崗位的業(yè)務(wù)操作、內(nèi)控管理、監(jiān)督制約等情況進(jìn)行全面評(píng)估，逐項(xiàng)打分，對(duì)符合《考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》條件單位，推薦申報(bào)公司，由公司結(jié)合大檢查進(jìn)行驗(yàn)收。

確保內(nèi)控的有效執(zhí)行，取決于兩個(gè)方面，一是思想是否重視，責(zé)任是否落實(shí)；二是監(jiān)督是否到位、措施是否有力。公司通過組織內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)考試并將“考試合格與否”與個(gè)人任用、升遷進(jìn)行掛鉤，與新員工能否轉(zhuǎn)正、轉(zhuǎn)崗進(jìn)行掛鉤。通過上述措施，公司規(guī)章制度的約束力和員工的責(zé)任意識(shí)得到了明顯的提升，公司范圍內(nèi)已經(jīng)形成了嚴(yán)格依照內(nèi)控流程操作、層層將執(zhí)行、事事講程序的良好局面。

針對(duì)公司內(nèi)部控制工作相關(guān)要求，認(rèn)真開展了公司業(yè)務(wù)流程梳理工作，編制《內(nèi)控職責(zé)表》，業(yè)務(wù)中重大風(fēng)險(xiǎn)不可遺漏，并要在制度相應(yīng)位置用規(guī)定的編號(hào)標(biāo)注出來，風(fēng)險(xiǎn)包括質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康、安全、成本、法律等風(fēng)險(xiǎn)控制要求的關(guān)鍵控制點(diǎn)，將每一個(gè)控制點(diǎn)逐一說明，明確其內(nèi)控責(zé)任，增強(qiáng)了公司抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。

推動(dòng)了管理制度的規(guī)范化。管理制度在內(nèi)控體系運(yùn)行中起著重要的支持作用，合理、完善的管理制度是體系正常運(yùn)行的重要保障。通過內(nèi)控和審計(jì)，發(fā)現(xiàn)公司有些規(guī)章制度存在執(zhí)行力度不夠的地方，一些控制缺乏制度支持，目前，按公司領(lǐng)導(dǎo)的要求，正在進(jìn)行制度梳理和規(guī)范工作，計(jì)劃修訂《公司管理手冊(cè)》。

控制環(huán)境建設(shè)是內(nèi)控體系的基礎(chǔ)，是有效實(shí)現(xiàn)內(nèi)部控制的保障，直接影響著公司內(nèi)部控制的貫徹執(zhí)行。通過多種形式的宣傳、教育，目前，公司已經(jīng)初步形成了一種工作有目標(biāo)，行動(dòng)有準(zhǔn)則，前行有動(dòng)力的內(nèi)控環(huán)境，尤其是公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，不符合內(nèi)控要求的事堅(jiān)決不辦，依程序履行，領(lǐng)導(dǎo)的示范作用極大地推動(dòng)了公司內(nèi)控文化的形成。

意識(shí)形態(tài)工作制度建設(shè)篇四

為確保制度建設(shè)工作扎實(shí)有效開展，濱州公司成立制度建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由公司經(jīng)理任組長(zhǎng)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)和工作責(zé)任，做到上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共建。切實(shí)增強(qiáng)制度的科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，既注重激勵(lì)性制度和實(shí)體性制度，又要注重程序性制度，更要注重制度的落實(shí)。

資金管理規(guī)定》、《差旅費(fèi)管理規(guī)定》、《發(fā)票管理規(guī)定》、《安全風(fēng)險(xiǎn)管理規(guī)定》、《加油站取暖設(shè)備管理規(guī)定》等等涉及公司各部室及加油站的一系列完整的規(guī)章制度，從工作到日常生活各方面都做了明確的規(guī)定。

在會(huì)議通過各項(xiàng)規(guī)定后，公司領(lǐng)導(dǎo)把制度的落實(shí)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作來抓。首先從自身做起，模范的遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，處處以身作則，在全公司范圍內(nèi)起到了表率的作用。

1、嚴(yán)格落實(shí)制度，加大管理力度。

在落實(shí)制度上首先堅(jiān)持在“嚴(yán)”字上下功夫，做到制度面前人人平等。結(jié)合“干部學(xué)習(xí)、履行職責(zé)、遵規(guī)守紀(jì)、管理規(guī)范”的量化結(jié)果，講評(píng)做到嚴(yán)肅認(rèn)真，不遷就照顧?？朔芭聜星?，怕惹麻煩，等靠上級(jí)”的思想。

其次是堅(jiān)持在“細(xì)”字上下功夫。嚴(yán)抓細(xì)管，注重在細(xì)小環(huán)節(jié)上比高低，以養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，把落實(shí)制度的質(zhì)量作為一個(gè)硬指示來完成。第三，堅(jiān)持在“實(shí)”字上下功夫。通過科學(xué)配套的管理制度，有效地防止了公司員工工作片面，搞花架子，做表面工作，走過場(chǎng)的現(xiàn)象發(fā)生。

2、加強(qiáng)教育不斷提高公司員工的思想素質(zhì)。首先公司領(lǐng)導(dǎo)積極引導(dǎo)大家按照相關(guān)規(guī)章制度規(guī)范自己的言行，使公司員工端正思想態(tài)度，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。引導(dǎo)公司員工站在大局上看問題，正確處理集體與個(gè)人的利益關(guān)系，增強(qiáng)公司員工責(zé)任感，事業(yè)心。

在20xx年的制度建設(shè)工作中，濱州公司全體員工積極參與制度建設(shè)、制度落實(shí)，堅(jiān)持從員工最關(guān)心、與公司利益最相關(guān)的問題入手，廣泛聽取群眾的意見和建議，不斷完善和規(guī)范了各項(xiàng)規(guī)章制度，構(gòu)建了嚴(yán)密可行的制度體系。20xx年，濱州公司在制度建設(shè)工作上雖然做了一些工作，取得了一定的成績(jī)，但與山東公司的要求和兄弟公司相比，仍然存在一些不足，濱州公司會(huì)在今后的工作中不斷改進(jìn)和完善，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

鎮(zhèn)黨委、政府在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合開展反腐倡廉制度建設(shè)年活動(dòng)，在認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)各項(xiàng)方針政策、法律法規(guī)、制度的同時(shí)，結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)一步修改和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持有漏必賭，有章必建的原則，以提高制度執(zhí)行力為根本，把制度建設(shè)不斷提高到新的水平。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、形勢(shì)的不斷發(fā)展與黨和政府方針、政策的不斷調(diào)整，很多規(guī)章制度相對(duì)滯后，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)工作的要求，我鎮(zhèn)成立以副書記為組長(zhǎng)的制度建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確由黨政委辦公室具體負(fù)責(zé)，認(rèn)真研究部署制度清理和完善工作。對(duì)現(xiàn)有的各類規(guī)章制度進(jìn)行了一次全面系統(tǒng)的.清理、審查和歸類。共清理、審查各類規(guī)章制度52項(xiàng)。

結(jié)合黨和政府的大政方針政策，在廣泛調(diào)研、座談的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)機(jī)關(guān)、單位、村居等各個(gè)方面制度建設(shè)存在的突出問題，按照“堅(jiān)持、完善、廢止、新建”的要求，進(jìn)行專項(xiàng)制度建設(shè)，繼續(xù)堅(jiān)持的10項(xiàng)，完善的32項(xiàng)，擬新建的10項(xiàng)。

鎮(zhèn)黨委、政府在制度清理的基礎(chǔ)上，重新修訂和完善各項(xiàng)規(guī)章制度。領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)把起草關(guān)、征求意見關(guān)、論證關(guān)，確保制度的科學(xué)性、嚴(yán)密性和可行性。力爭(zhēng)把干部職工隊(duì)伍建設(shè)成一支講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、思想穩(wěn)定、安心本職、盡心盡職、素質(zhì)較高的干部隊(duì)伍，為促進(jìn)全鎮(zhèn)各項(xiàng)工作的順利開展，奠定了良好的制度基礎(chǔ)。

黨委、政府先后修訂與制定了《黨支部黨風(fēng)廉政建設(shè)管理辦法》、《黨支部黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考評(píng)辦法》、《推行村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)制度實(shí)施方案》、《村級(jí)目標(biāo)管理責(zé)任制考核評(píng)估意見》、《工會(huì)工作聯(lián)席會(huì)議制度》、《村居單位經(jīng)費(fèi)管理辦法》、《機(jī)關(guān)管理辦法》、《財(cái)經(jīng)管理制度》、《黨員管監(jiān)督制度》、《政府信息公開工作實(shí)施方案》《黨務(wù)政務(wù)公開制度》、《村級(jí)經(jīng)費(fèi)管理辦法》、《鎮(zhèn)村干部管理辦法》、《大學(xué)生村官管理制度》、《干部駐村任職試點(diǎn)工作管理辦法》、《農(nóng)村“六大員”管理規(guī)定》、《印章管理制度》、《公務(wù)接待制度》、《黨員服務(wù)承諾制度》、《機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)制度》、《會(huì)議制度》、《公開承諾制度》、《黨支部“三會(huì)一課”制度》、《關(guān)于村(街)干部補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)管理有關(guān)問題的通知》、《黨校工作制度》、《黨員聯(lián)系制度》、《黨員活動(dòng)日制度》、《村民代表聯(lián)系戶制度》、《流動(dòng)黨員動(dòng)態(tài)管理機(jī)制意見》、《民主監(jiān)督制度》、《責(zé)任追究制度》、《信訪工作制度》、《消防工作制度》、《集鎮(zhèn)管理辦法》、《“六城聯(lián)創(chuàng)”工作獎(jiǎng)懲辦法》、《鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)工作制度》、《安全生產(chǎn)制度》、《林業(yè)管理制度》、《村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃與土地管理規(guī)定》、《首問首辦責(zé)任制》、《民主生活會(huì)制度》、《民主評(píng)議黨員制度》、《民主科學(xué)決策制度》、《廉政制度》、《考勤管理制度》、《學(xué)習(xí)制度》、《農(nóng)村居民最低生活保障對(duì)象全面復(fù)核認(rèn)定和擴(kuò)大農(nóng)村低保覆蓋面工作實(shí)施意見》、《“三資”代理服務(wù)管理制度》、《便民服務(wù)中心工作管理制度》等一系列完整的規(guī)章制度。

從學(xué)習(xí)、工作到日常生活各方面都做了明確的規(guī)定。

在制定和修改的同時(shí)，做到了制度進(jìn)思想、見行動(dòng)，讓全鎮(zhèn)的干部職工學(xué)習(xí)、工作與生活有章可循、有章可依，理順了各種關(guān)系，減少了違紀(jì)案件的發(fā)生。另外，在每年度各項(xiàng)中心工作推進(jìn)中，都要認(rèn)真研究，針對(duì)性的制定科學(xué)性、規(guī)范性、操作性很強(qiáng)的實(shí)施方案。

在制定好各項(xiàng)規(guī)章制度后，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子把規(guī)章制度的落實(shí)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作來抓。首先從領(lǐng)導(dǎo)干部自身做起，模范的遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，處處以身作則，率先垂范，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)起到表率的作用。

1、嚴(yán)格落實(shí)制度，加大干部管理力度。

在落實(shí)制度上首先堅(jiān)持在“嚴(yán)”字上下功夫，做到制度面前人人平等。結(jié)合“干部學(xué)習(xí)、履行職責(zé)、遵規(guī)守紀(jì)、管理規(guī)范”的量化結(jié)果，講評(píng)做到嚴(yán)肅認(rèn)真，不遷就照顧?？朔芭聜星?，怕惹麻煩，等靠上級(jí)”的思想;其次是堅(jiān)持在“細(xì)”字上下功夫。嚴(yán)抓細(xì)管，注重在細(xì)小環(huán)節(jié)上比高低，以養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，把落實(shí)制度的質(zhì)量作為一個(gè)硬指示來完成。

第三，堅(jiān)持在“實(shí)”字上下功夫。干部作風(fēng)優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)小組不斷深入基層窗口進(jìn)行督察、走訪，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。對(duì)于違紀(jì)干部職工，對(duì)照黨紀(jì)政紀(jì)，嚴(yán)格處理，進(jìn)行警示教育。通過科學(xué)配套的管理制度，有效地防止了干部職工工作片面，搞花架子，做表面工作，鉆空子，走過場(chǎng)的現(xiàn)象發(fā)生。

2、加強(qiáng)教育不斷提高組工干部的思想素質(zhì)。

首先鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部積極引導(dǎo)大家按照黨紀(jì)政規(guī)和有關(guān)的規(guī)章制度規(guī)范自己的言行，使他們端正思想態(tài)度，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。引導(dǎo)他們站在大局上看問題，正確處理集體與個(gè)人，大家庭和小家庭的利益關(guān)系，增強(qiáng)組工干部責(zé)任感，事業(yè)心。

有的放矢的擺事實(shí)，講道理，對(duì)干部職工進(jìn)行淡薄名利教育，使每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到愛崗敬業(yè)，為人民服務(wù)，無尚光榮，做遵守規(guī)章制度的模范。

3、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不足，不斷完善規(guī)章制度。

每年年終都對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行、落實(shí)情況進(jìn)行回顧總結(jié)，對(duì)執(zhí)行效果進(jìn)行評(píng)估，重點(diǎn)是結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)制度建設(shè)更加科學(xué)化、精細(xì)化。

在過去的幾年中，我們的制度建設(shè)工作雖然取得了一定的成績(jī)，但離上級(jí)部門的要求還有一定的距離，我們會(huì)在今后的工作中不斷探索、學(xué)習(xí)和改進(jìn)，確保制度建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)，為推動(dòng)基層反腐倡廉與農(nóng)村工作再上新臺(tái)階保駕護(hù)航。

1.

學(xué)校制度建設(shè)工作總結(jié)

2.

醫(yī)院制度建設(shè)工作總結(jié)

3.

制度建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告

4.

企業(yè)制度建設(shè)工作總結(jié)

5.

公司制度建設(shè)工作總結(jié)

6.

制度建設(shè)方案

7.

組織建設(shè)作風(fēng)建設(shè)制度建設(shè)

8.

班級(jí)制度建設(shè)總結(jié)

意識(shí)形態(tài)工作制度建設(shè)篇五

一、2012年制度建設(shè)工作基本情況

2012年，在場(chǎng)（處）黨委的關(guān)心和指導(dǎo)下，我村認(rèn)真貫徹落實(shí)場(chǎng)（處）《關(guān)于加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子制度建設(shè)的通知》的文件精神，結(jié)合我村工作實(shí)際，組織開展了制度建設(shè)工作，進(jìn)一步促進(jìn)了我村“強(qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)”工作的深入開展，為全村發(fā)展提供了良好的服務(wù)平臺(tái)，營(yíng)造了風(fēng)清氣正責(zé)任心強(qiáng)的良好發(fā)展環(huán)境。

（一） 進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

一是及時(shí)成立了以黨支部書記為組長(zhǎng)、其他班子成員和負(fù)責(zé)人為成員的制度建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。二是制定了《茶園沖村制度建設(shè)實(shí)施方案》，及時(shí)召開了動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)一步明確了工作目標(biāo)和工作步驟。三是對(duì)開展制度建設(shè)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行了分解，從增強(qiáng)責(zé)任心、推進(jìn)制度建設(shè)、完善機(jī)制和加大問責(zé)等方面明確了責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人。

（二） 進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)制度

《工作制度》等制度，進(jìn)一步規(guī)范管理。在各項(xiàng)制度的修改完善工作中，涉及到人事、財(cái)務(wù)、農(nóng)業(yè)建設(shè)重大事項(xiàng)、民主集中制、黨建人才等各方面，本著適用、可行的原則，共建立健全了38項(xiàng)制度。

（三） 切實(shí)做好立卷歸檔工作

根據(jù)實(shí)施方案的要求，在場(chǎng)（處）黨委指導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)38項(xiàng)制度作了立卷歸檔，便于制度的廢、改、立和落實(shí)查詢。

二、存在不足及下步工作意見

（一）存在不足

通過近段時(shí)間的工作，在制度建設(shè)工作中也還存在著以下不足之處： 一是個(gè)別負(fù)責(zé)人對(duì)開展制度建設(shè)工作的重要性認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為那是虛的東西，有應(yīng)付的`思想。二是對(duì)各項(xiàng)制度的執(zhí)行力度還不夠，督查、檢查、反饋的少。

（二）下步工作意見

一是要繼續(xù)以徹落實(shí)場(chǎng)（處）《關(guān)于加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子制度建設(shè)的通知》為契機(jī)，進(jìn)一步健全和完善我村各項(xiàng)制度。堅(jiān)持責(zé)任與作風(fēng)并重，以制度促規(guī)范，用制度管人、管權(quán)、管事，加大制度的貫徹執(zhí)行力度，做到權(quán)力運(yùn)行到哪里，制度就約束到哪里。

二是要堅(jiān)持制度的落實(shí)，經(jīng)常性、階段性總結(jié)，根據(jù)實(shí)際情況逐步健全和完善一些不成熟的制度體系，并形成長(zhǎng)效機(jī)制。

茶園沖村

二0一二年十月二十八日

按照教體局“關(guān)于做好教育系統(tǒng)規(guī)章制度廢、改、立工作的通知”要求，**學(xué)區(qū)認(rèn)真開展了制度的清查、梳理、廢改立工作。對(duì)一些不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的制度進(jìn)行了“廢改立”處理；本次清查制度322項(xiàng)，制度廢除42項(xiàng)，修改完善33項(xiàng)，建立20項(xiàng)。

一、以全面梳理清查為切入點(diǎn)，明確廢改立標(biāo)準(zhǔn)

隨著創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織、風(fēng)清氣正、黨風(fēng)廉政建設(shè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的推進(jìn)和學(xué)生營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃等工作的開展，**學(xué)區(qū)亟需建立與之相適應(yīng)的規(guī)章制度，確保制度管好人。我們結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真查找了目前存在的制度不健全、管理不到位、措施不完善、工作滯后等制學(xué)區(qū)發(fā)展的一些問題，對(duì)原有規(guī)章制度、政策措施、意見辦法進(jìn)行了全面清查和梳理。

二、以完善工作機(jī)制為基本點(diǎn)，落實(shí)廢改立任務(wù)

（1）對(duì)內(nèi)容陳舊、操作性不強(qiáng)，不能發(fā)揮應(yīng)有作用的原有規(guī)章制度予以廢止。比如，《甲型h1n1值班及零報(bào)告制度》。

（2）對(duì)不符合新形勢(shì)、新任務(wù)要求，作用發(fā)揮不好的規(guī)章制度進(jìn)行了修訂完善。如對(duì)《學(xué)校食堂從業(yè)人員健康及衛(wèi)生管理制度》、《信息上報(bào)制度》等進(jìn)行了修訂。

各校也沒有現(xiàn)成的制度保障活動(dòng)效果；學(xué)生營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃，也是新事物，也需要有相應(yīng)的制度措施，才能保證實(shí)效。因此，我們?cè)诔浞终{(diào)查、討論過后予以完善。

三、以推進(jìn)日常工作為著眼點(diǎn)，確保服務(wù)好師生

1、為建立健全合理、規(guī)范、全面的制度體系，結(jié)合廢改立工作，我們力求從制度上、源頭上杜絕教育教學(xué)不力、學(xué)生成績(jī)提高緩慢等不良現(xiàn)象。我們梳理了各崗位職責(zé)，并深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，推行黨員示范崗制度，發(fā)揮黨員模范帶頭作用，努力提高服務(wù)師生的質(zhì)量效率。

2、借此“廢改立”工作之機(jī)，我們匯編了《**學(xué)區(qū)師生手冊(cè)》。該《手冊(cè)》涵蓋了學(xué)區(qū)全部工作范圍，涉及校園安全、衛(wèi)生、食堂、教育教學(xué)、考核等，把和面向師生服務(wù)內(nèi)容的工作規(guī)范、行為準(zhǔn)則、辦理程序、聯(lián)系電話等全部予以公布，形成制度化的手冊(cè)方式，方便師生使用。

四、以科學(xué)論證為落腳點(diǎn)，確保內(nèi)容合理程序規(guī)范

在“立”時(shí)，因工作面廣，需學(xué)區(qū)多部門參與。如我們?cè)谥贫ā扼w育衛(wèi)生工作聯(lián)席會(huì)議制度》時(shí)，就牽涉到各校德育組。我們還十分注重科學(xué)論證、充分協(xié)調(diào)、民主決策等必要程序，通過座談會(huì)、論證會(huì)或者書面征求意見等形式，廣泛聽取相關(guān)方面意見，確保擬制定制度內(nèi)容的合理性和程序的規(guī)范性，確保新制度高效實(shí)用、方便師生，增強(qiáng)科學(xué)性和可行性。再比如，新制定《學(xué)校食堂衛(wèi)生管理制度》，我們調(diào)動(dòng)了各校營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃負(fù)責(zé)人，后勤等；不等不拖，加班加點(diǎn)，多次舉行座談會(huì)并幾易其稿，確保為學(xué)校食堂管理提供良好的制度保障。

為提高制度的執(zhí)行力，我們一方面堅(jiān)持規(guī)則先行，嚴(yán)格按章辦事，任何人未經(jīng)程序不得突破既有規(guī)定；另一方面根據(jù)師生的意見和實(shí)際情況適時(shí)修訂規(guī)章，拓寬意愿表達(dá)渠道，完善源頭參與機(jī)制。

**學(xué)區(qū)以“廢改立”為契機(jī)，切實(shí)推動(dòng)了各項(xiàng)日常工作的開展。從我們的體會(huì)來看，“廢改立”不僅沒有增加我們的額外工作，相反，還規(guī)范和促進(jìn)和我們的工作。做好“廢改立”工作，不僅是促進(jìn)學(xué)區(qū)管理進(jìn)一步制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的需要，更是推進(jìn)我們?nèi)粘９ぷ鞯钠惹行枰?/p>

附：**學(xué)區(qū)2017年制度建設(shè)情況統(tǒng)計(jì)表

中共海原縣**學(xué)區(qū)支部委員會(huì)

2017年11月17日

意識(shí)形態(tài)工作制度建設(shè)篇六

隨著課程改革實(shí)驗(yàn)的深入開展，各種各樣的問題層出不窮，全面提升學(xué)校和教師的研究能力和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，已成為新課程推進(jìn)的一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。開展校本研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與提升課改實(shí)驗(yàn)層次的有效手段，是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn)。我校將校本教研作為課改實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)程中的加油站，針對(duì)課改實(shí)驗(yàn)工作中的突出問題，不斷探索、不斷挖掘校本研究的新內(nèi)涵，按照“邊培訓(xùn)、邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)、邊提高”的思路，積極開展校本教研活動(dòng)，有效提高課改實(shí)驗(yàn)工作的成效。下面談?wù)勎倚ｉ_展校本研究的一些具體做法。

1、建立“教研超市”。

我們充分發(fā)揮“校校通”的優(yōu)勢(shì)，建立“教研超市”，內(nèi)設(shè)“教育資源庫(kù)”、“教研論壇”、“教育大視野”、“課改信息”等欄目，通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)、交流研討，增強(qiáng)與兄弟學(xué)校教師的研討、對(duì)話、溝通，加強(qiáng)校際間的交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，共同發(fā)展；通過《南安教育信息網(wǎng)》及其它教育網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，了解最新的課改信息，了解各地的教研動(dòng)態(tài)，與教研員和課改專家直接對(duì)話，探討解決教學(xué)過程出現(xiàn)的問題等，為校本教研構(gòu)建了綠色信息通道。

2、充實(shí)學(xué)習(xí)資料。

在經(jīng)費(fèi)緊缺的情況下，我校撥出一定資金采購(gòu)中外經(jīng)典名著、教育著作等充實(shí)學(xué)校圖書室和學(xué)習(xí)資源共享柜。同時(shí)發(fā)給教師限額的經(jīng)費(fèi)，購(gòu)買自己喜歡的教育名著，為師生學(xué)習(xí)提供有力的支持，真正讓校園成為書的世界、書的海洋。

3、建立學(xué)習(xí)機(jī)制。

⑴我校改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)制，建立學(xué)習(xí)小組，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)制度，開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)既成為一種制度，又成為一種教師職業(yè)生活的自覺行為。積極創(chuàng)設(shè)有利于教師間的及時(shí)溝通、交流、討論的學(xué)習(xí)環(huán)境，致力于形成個(gè)人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)、短期培訓(xùn)與長(zhǎng)效學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的多樣化的學(xué)習(xí)方式，努力提供教師參與學(xué)校、學(xué)術(shù)團(tuán)體、教研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教育行政部門組織的培訓(xùn)、研討的多元化組織學(xué)習(xí)途徑，不斷完善有利于教師不斷學(xué)習(xí)、隨時(shí)學(xué)習(xí)的機(jī)制，促進(jìn)人人崇尚學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣的形成。⑵我們要求每個(gè)教師根據(jù)自己的專業(yè)水平，認(rèn)真制定一份個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。學(xué)校定期檢查教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃的執(zhí)行情況，組織交流研討，并給予通報(bào)，有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃的落實(shí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

4、開展讀書活動(dòng)。

實(shí)現(xiàn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)，教師起著關(guān)鍵性作用。因?yàn)樾碌恼n程內(nèi)容要靠教師去實(shí)施，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要靠教師去實(shí)現(xiàn)，新的教學(xué)方法要靠教師去探索。因此，教師必須加緊學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教育教學(xué)理論水平，才能跟上課程改革的步伐，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。我校根據(jù)上級(jí)文件精神，認(rèn)真制定《關(guān)于開展“實(shí)施新課程讀書活動(dòng)”工作意見》，要求各校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，指定專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)；要求每位教師每月精讀一篇教育教學(xué)文章，做好讀書筆記，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐撰寫一篇讀書心得送交學(xué)校存檔備查。同時(shí)，各校每月舉行一次“讀書心得”交流研討活動(dòng)，期末開展讀書征文比賽，而后推薦2—3篇優(yōu)秀征文參與中心小學(xué)評(píng)選。通過開展活動(dòng)，有效地促進(jìn)教師本體性知識(shí)不斷拓寬，條件性知識(shí)不斷提升，實(shí)踐性知識(shí)不斷完善，啟迪教育智慧，轉(zhuǎn)變教育觀念。

1、創(chuàng)新教研制度。校本研究活動(dòng)的順利開展需要靠制度來保證。

為此，我校及時(shí)組織行政和教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市教育局《關(guān)于“以校為本教研制度建設(shè)”的意見》等文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，經(jīng)過充分的討論和醞釀，擬定出《校本教研制度》的初步方案，印發(fā)到各校，要求各校組織教師學(xué)習(xí)討論，提出意見或建議，并反饋上報(bào)。在廣泛征求教師意見的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)反饋情況再次進(jìn)行認(rèn)真的磋商，反復(fù)的修改，最后在全體教師會(huì)上公布，讓教師表決通過。教師親身參與制度的制定，從而使制度更具約束力，促進(jìn)了校本研究活動(dòng)的順利開展。

2、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)掛帥。

⑴成立以書記為組長(zhǎng)的學(xué)區(qū)課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組，在行動(dòng)上引路。領(lǐng)導(dǎo)組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛吸收教育報(bào)刊、雜志的課改理論和經(jīng)驗(yàn)，輪流開設(shè)校本培訓(xùn)專題講座，帶領(lǐng)廣大教師積極參加理論學(xué)習(xí)、研討。

⑵成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以學(xué)科骨干教師為成員的課改實(shí)驗(yàn)學(xué)科指導(dǎo)組，在理論、方法、觀念上給予指導(dǎo)。指導(dǎo)組成員積極參加課改培訓(xùn)，搜集報(bào)刊雜志上的教學(xué)案例、教學(xué)反思等，組織教師學(xué)習(xí)討論，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性思考教學(xué)問題；選擇教師急待解決的問題聘請(qǐng)專家作專題培訓(xùn)或自行組織專題研討活動(dòng)，積極開展以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師研究為主體，以學(xué)校發(fā)生的教師親身經(jīng)歷的真實(shí)問題為中心，以案例和課例為主要載體，以行動(dòng)研究為主要方式的校本研究活動(dòng)。

1、建立一種激勵(lì)機(jī)制。

為了保證校本研究深入持久地開展，充分調(diào)動(dòng)教師參與活動(dòng)的積極性，我校制定了《教育教學(xué)研究成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，設(shè)立論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、科研成果等獎(jiǎng)項(xiàng)，并把教師發(fā)表、獲獎(jiǎng)或交流匯編的文章按級(jí)別高低進(jìn)行量化積分。同時(shí)，要求各校對(duì)在教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師，在評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核、職稱評(píng)定、進(jìn)修培訓(xùn)等方面給予優(yōu)先考慮，激發(fā)教師以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度投入到教研活動(dòng)中，教研不再是苦累的代名詞，而是充滿著活力。

2、堅(jiān)持“兩手”抓課堂教學(xué)。（一手抓實(shí)驗(yàn)?zāi)甓?，另一手抓非?shí)驗(yàn)?zāi)甓危?/p>

課堂教學(xué)改革是新課程實(shí)施的關(guān)鍵，新課程實(shí)施的成效取決于課堂教學(xué)改革的程度。為此，我校堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為抓手，實(shí)施“兩手抓”策略，開展課改實(shí)驗(yàn)，努力創(chuàng)設(shè)有利于師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍，積極構(gòu)建“活而不亂、“活而有序”、“活而高效”的課堂景觀，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)師生共同發(fā)展。本學(xué)期，我校從十月份開始，堅(jiān)持每月開展兩次課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)（一、三、五年段開展一次，二、四、六年段開展一次），實(shí)行分年級(jí)、分學(xué)科對(duì)口聽課、評(píng)課、研討。由于研討活動(dòng)形式真正切合教師的實(shí)際，既有針對(duì)性，又有實(shí)踐性，因此，老師們參與研討的積極性高，有效地提高教師實(shí)施新課程的能力。通過研討課活動(dòng)，組織教師探究如何用新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，使老師們感到在探究中自己的認(rèn)識(shí)有了飛躍和升華；通過同一課活動(dòng)，展現(xiàn)兩位執(zhí)教者對(duì)教材的不同理解所設(shè)計(jì)的不同教學(xué)方案，組織教師比較同一教材內(nèi)容所設(shè)計(jì)的兩種不同教學(xué)方案，以及不同的教學(xué)方式所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，展開討論，加深認(rèn)識(shí)，選擇性地吸取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短；通過示范課活動(dòng)，發(fā)揮輻射作用，以典型引路，以骨干帶一般，促進(jìn)教師共同發(fā)展。實(shí)施“兩手抓”策略，不但在實(shí)驗(yàn)?zāi)甓稳〉幂^好的成效，而且在非實(shí)驗(yàn)?zāi)甓我踩〉幂^大進(jìn)展，啟動(dòng)了全員參與課堂教學(xué)改革，為課改實(shí)驗(yàn)師資的后續(xù)培訓(xùn)做好充分的準(zhǔn)備。在研討活動(dòng)中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，課堂正在悄悄地發(fā)生著變化：比如李國(guó)治老師的語文課《只有一個(gè)地球》設(shè)計(jì)了小組合作、交流討論、動(dòng)手實(shí)踐等開放式的教學(xué)活動(dòng)，不像以往讓學(xué)生反復(fù)讀文，找優(yōu)美詞句，問學(xué)生從中受到了什么教育，有什么收獲，而是改變了老師講，學(xué)生聽的學(xué)習(xí)形式，把全班同學(xué)分成生態(tài)播報(bào)、繪畫、廣告詞、整改等小組，學(xué)生以小組為單位，相互交流，在交流中相互啟發(fā)。陳玉華老師《循環(huán)小數(shù)》一課，上課伊始，讓學(xué)生拍打四二拍節(jié)奏，接著投影出示一組圖形，讓學(xué)生猜一猜第5個(gè)，第8個(gè)是什么圖形，想一想省略號(hào)是什么意思？這樣開課新穎，別具一格。教師敢于大膽對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充，設(shè)計(jì)準(zhǔn)備題，拍節(jié)奏游戲，探究圖形規(guī)律，目的都是激發(fā)學(xué)生興趣，初步建立“有限”、“無限”、“循環(huán)”的概念，為引出和學(xué)習(xí)新知奠定了基礎(chǔ)，這樣，突出了概念教學(xué)的特征特點(diǎn)，符合兒童認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)教學(xué)思路和風(fēng)格的創(chuàng)新。

3、抓好“三個(gè)層面”的教學(xué)研討活動(dòng)。（“三個(gè)層面”即基層學(xué)校、學(xué)點(diǎn)和學(xué)區(qū)）

⑴抓好基層學(xué)校的常規(guī)研討。

實(shí)踐創(chuàng)新扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)我鎮(zhèn)現(xiàn)有13所完小，規(guī)模不一，條件不同，師資各異，發(fā)展不均衡，因而我們要求各校立足于校本，根據(jù)各自的實(shí)際，每周開展一次常規(guī)教學(xué)研討活動(dòng)，把研究的重點(diǎn)放在解決本校教學(xué)和教師在教學(xué)中所遇到的問題。我校則采取定期與不定期的方式組織有關(guān)人員深入到各校參與教學(xué)研討活動(dòng)，并以“制度”為依據(jù)檢查各校的教研活動(dòng)情況。同時(shí)，將開展校本教研活動(dòng)情況作為學(xué)校、教師評(píng)優(yōu)評(píng)先及教師年度考核獎(jiǎng)金的重要依據(jù)。這樣，不斷推動(dòng)教師在教學(xué)研究中總結(jié)，在總結(jié)中提高，有效地促進(jìn)校本研究的扎實(shí)開展。

⑵抓好學(xué)點(diǎn)的教學(xué)開放日活動(dòng)。

為進(jìn)一步拓展教師間互動(dòng)的空間，使一些規(guī)模小，地處偏辟，教研力量薄弱的學(xué)校，走出封閉的圈子，實(shí)現(xiàn)教研資源共享，互補(bǔ)長(zhǎng)短，達(dá)到共同提高的教研實(shí)效，我們根據(jù)地理位置、學(xué)校規(guī)模把所有小學(xué)分成3個(gè)學(xué)點(diǎn)，以點(diǎn)校為龍頭，每學(xué)期組織一次教學(xué)開放日活動(dòng)，要求各校選派教師參加?；顒?dòng)前，我校認(rèn)真組織課改學(xué)科指導(dǎo)組成員、教研員下校參與備課，活動(dòng)時(shí)參與聽課、評(píng)課，與老師共同探討解決教學(xué)中的實(shí)際問題。本學(xué)期，鎮(zhèn)中點(diǎn)開展教學(xué)觀摩課8節(jié)。

⑶抓好周六研討日的研討活動(dòng)。

我校根據(jù)市教育局《關(guān)于“周六新課程研討日”活動(dòng)的通知》精神，結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)周六研討活動(dòng)作統(tǒng)一布署，制定出臺(tái)了《關(guān)于“周六新課程研討日”活動(dòng)的通知》，并對(duì)研討活動(dòng)制度作了明確規(guī)定，提出“三保證、三具體”的要求。三保證即：活動(dòng)時(shí)間要保證，參加活動(dòng)的人要保證，活動(dòng)的次數(shù)要保證；三具體即：活動(dòng)計(jì)劃制定要具體，活動(dòng)過程記錄要具體，活動(dòng)評(píng)價(jià)要具體。實(shí)行掛牌研討：即每次活動(dòng)內(nèi)容在每個(gè)研討日前都能事先做好充分準(zhǔn)備，明確每次研討目標(biāo)、內(nèi)容，安排研討程序。我們依托“周六新課程研討日活動(dòng)”，開展了形式多樣的研討活動(dòng)，有集體備課、教學(xué)反思交流，有課堂教學(xué)研討課，有骨干教師示范課，有專題研討等，為教師搭起學(xué)習(xí)交流的舞臺(tái)，在活動(dòng)中，我們著眼于研討的實(shí)用性，堅(jiān)持以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以解決課改實(shí)驗(yàn)中的實(shí)際問題為立足點(diǎn)，以課堂教學(xué)為載體，開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。為上好每一堂課，我們認(rèn)真組織本校教師、教研員、指導(dǎo)組成員進(jìn)行集體備課，在活動(dòng)中，執(zhí)教教師“上課、說課、反思”，聽課教師討論、交流自己的看法，專家或指導(dǎo)組負(fù)責(zé)人點(diǎn)評(píng)，形成“備課—上課—說課—反思—評(píng)課”一條龍的教學(xué)研討流程，既立足“校本”，又著眼“課堂”；既滿足教研需要，提高教師素質(zhì)，又為教師所樂意接受。實(shí)現(xiàn)以老帶新、以新促老、同伴互助、師師互動(dòng)的好勢(shì)頭，對(duì)優(yōu)化教師群體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了積極影響；達(dá)到以教帶研，以研促教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互學(xué)，共同提高的目的，較好地落實(shí)貫徹了“個(gè)人反思，同伴互助，專家引領(lǐng)”的核心要素，本學(xué)期共舉行課堂教學(xué)研討課16節(jié)，泉州市級(jí)骨干教師示范課8節(jié)。

4、用活“四種載體”。（即學(xué)術(shù)沙龍、課例研究、專家引領(lǐng)和課題研究）

⑴學(xué)術(shù)沙龍。

在新課程實(shí)施過程中，為了更好地加強(qiáng)教師之間的合作互動(dòng)，讓他們?cè)诮涣髋c碰撞中聚焦觀點(diǎn)，提升思想，實(shí)現(xiàn)共享共進(jìn)，我校以學(xué)點(diǎn)為單位先后組織了6次學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。在開展沙龍活動(dòng)過程中，我們要求活動(dòng)形式做到靈活多樣，講求便捷，沙龍的過程追求不同觀點(diǎn)的交鋒；沙龍的結(jié)果不苛求形成定論，但注重在交流過程中形成自己的思想。活動(dòng)準(zhǔn)備階段，向老師們廣泛征求選題，然后從中挑選出大家共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，實(shí)踐中急待解決的問題；接著向參加的老師公布沙龍的主題，大家圍繞主題搜集資料，尋找支撐，提煉觀點(diǎn)，然后自覺自愿地匯集在一起，共同交流探討。

⑵課例研究。

課例是教師每天都要接觸與實(shí)施的，是面對(duì)教師而實(shí)際存在的，是來自于教師而又常常使教師所困惑不解的！因此，我們認(rèn)為課例研究是一線教師走進(jìn)課改的抓手，是我們實(shí)施校本培訓(xùn)，落實(shí)校本教研的有效載體。我們通過播放名師課例光盤或教師曾經(jīng)施教的課例，讓教師結(jié)合新課程理念，以此為起點(diǎn)，進(jìn)行有目的而不盲目的，有主題而不隨意的教研。憑借課例載體，我們要求教師在觀看時(shí)認(rèn)真做好筆記，進(jìn)行課例分析研究及反思。一是點(diǎn)評(píng)提供的課例。內(nèi)容包括該課例好在哪里，存在哪些問題，如何改進(jìn)更符合新課標(biāo)的理念，形成點(diǎn)評(píng)書面材料，進(jìn)而與該課例的專家點(diǎn)評(píng)進(jìn)行比較，開展課例點(diǎn)評(píng)比賽。二是反思自己的教學(xué)行為，通過對(duì)比，尋找差距，尋求解決的辦法，更好地改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。

⑶專家點(diǎn)評(píng)、講座。

為進(jìn)一步提高校本教研的實(shí)效性，我們主動(dòng)與上級(jí)部門聯(lián)系，不定期地邀請(qǐng)專家親臨指導(dǎo)。市教育局初教科王麗芬副科長(zhǎng)、市教師進(jìn)修學(xué)校李玲玲、謝玉霞等老師多次為我們進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)或作專題講座，為我們的校本教研提供有力的支持，從進(jìn)行更高層次地指點(diǎn)迷津，有效地引領(lǐng)。

⑷課題研究。

我們堅(jiān)持以課題研究拉動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)，以課題提升實(shí)驗(yàn)，將原有的課題研究與課改實(shí)驗(yàn)有機(jī)地整合，用新課程理念指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)、班隊(duì)建設(shè)及校本課程的開發(fā)，形成新的財(cái)富。中心校的國(guó)家級(jí)課題《全國(guó)中小學(xué)公民道德教育》、省級(jí)立項(xiàng)課題《新課程與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變》及南安市級(jí)立項(xiàng)課題《發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，提高德育的實(shí)效性、針對(duì)性和主動(dòng)性的研究》取得新的突破，今年參加由中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中央教科所等多家單位聯(lián)合舉辦的“第三屆全國(guó)小公民道德建設(shè)優(yōu)秀成果展評(píng)活動(dòng)”，獲獎(jiǎng)?wù)撐倪_(dá)25篇，其中一等獎(jiǎng)6篇、二等獎(jiǎng)12篇、三等獎(jiǎng)7篇，學(xué)校還被評(píng)為全國(guó)小公民道德建設(shè)先進(jìn)單位，集體成果一等獎(jiǎng)；石礱點(diǎn)的南安市立項(xiàng)課題《關(guān)于教師角色的轉(zhuǎn)換與建立師生互動(dòng)的課堂教學(xué)關(guān)系的研究》取得初步成效；旭山、陽光兩所小學(xué)的“新基礎(chǔ)教育”研究課題繼續(xù)深化。通過課題研究，教師增強(qiáng)了群體研究意識(shí)，提高了協(xié)作參與課程開發(fā)與建設(shè)的能力，為各校開展“校本教研”提供了典型的范例，有力地促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)的深入開展。

我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神，定期召開課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議，研究階段性工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改革實(shí)驗(yàn)方法；定期召開學(xué)科指導(dǎo)組會(huì)議，交流學(xué)科實(shí)驗(yàn)情況，尋找存在的問題，研究解決的辦法，扎實(shí)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作。各校繼續(xù)加強(qiáng)“五個(gè)一”新課程課堂教學(xué)管理，重視經(jīng)驗(yàn)積累，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教師及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，深入進(jìn)行教學(xué)研究，主動(dòng)撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并嚴(yán)格按照教育局《關(guān)于基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)檔案資料管理辦法》的要求，認(rèn)真做好檔案資料的收集、整理、歸檔與管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期檢查，切實(shí)抓好教學(xué)管理“五個(gè)一”工作。

全面、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是課改實(shí)驗(yàn)成功的根本保證，尤其教師評(píng)價(jià)是素質(zhì)教育的呼喚，更是推進(jìn)課改工作的瓶頸。我校依據(jù)《福建省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見（試行）》，按照《南安市發(fā)展性教師評(píng)價(jià)方案（試行）》，以“新課程理念下教師發(fā)展性評(píng)價(jià)”為主題，結(jié)合職稱評(píng)聘、教師常規(guī)管理方案的制定，展開專題調(diào)研，認(rèn)真探索。為更科學(xué)、公正、合理地評(píng)價(jià)教師的工作，我校通過教代會(huì)提案，公開征集意見，深入基層學(xué)校與教師談心，并先后召開5次教師代表座談會(huì)和各學(xué)點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)會(huì)，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，遵循科學(xué)性、客觀性、鼓勵(lì)性、導(dǎo)向性的原則，制定了《豐州中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理制度》和《評(píng)聘小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)量化評(píng)分方案》?！敦S州中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理制度》內(nèi)容包括：教育教學(xué)管理制度，教師工作德、績(jī)、能、勤量化評(píng)議表，校本教研制度表，教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)表，教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)表，課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)表。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)組對(duì)教師教育、教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，主要采用形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法，建立以教師自評(píng)為主，學(xué)校、教研組、備課組、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的'評(píng)價(jià)制度。對(duì)教師工作態(tài)度的評(píng)價(jià)，根據(jù)教師勞動(dòng)的復(fù)雜性、個(gè)體性、成果集體性的特點(diǎn)，堅(jiān)持以形成性評(píng)價(jià)為主，突出過程管理，采取定期和不定期方式檢查教師的備課、教學(xué)、作業(yè)批改、復(fù)習(xí)、考試等工作情況，通過學(xué)生座談、聽課和問卷調(diào)查，了解教師的師德、教學(xué)態(tài)度以及教師的教育思想是否端正。對(duì)了解的結(jié)果作認(rèn)真記錄和及時(shí)反饋，不僅為教師工作態(tài)度的評(píng)價(jià)提供依據(jù)，而且使教師及時(shí)了解自己的工作情況，適時(shí)地對(duì)教學(xué)活動(dòng)予以相應(yīng)的調(diào)節(jié)，以便更好地選擇適合學(xué)生的教育方法，更是讓教師看到自己的進(jìn)步與不足，進(jìn)一步明確自我發(fā)展和努力的方向，從而進(jìn)一步做好教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作。

有力地促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升。一是教師的觀念在轉(zhuǎn)變，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)生觀變了，形成了學(xué)生意識(shí)，包括學(xué)生本位意識(shí)、學(xué)生主體意識(shí)、學(xué)生個(gè)性意識(shí)；課程觀變了，教師是與學(xué)生一起構(gòu)建新課程的合作者，教學(xué)觀變了，教學(xué)是生命活動(dòng)、專業(yè)成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的過程。二是教師的專業(yè)素質(zhì)都有不同程度地提高，教學(xué)反思已成為實(shí)驗(yàn)教師的自覺行為，如評(píng)課時(shí)，他們娓娓道來，既有一定的理論高度，又有精辟的案例分析，既有對(duì)他人教學(xué)現(xiàn)象的獨(dú)立思考，又有對(duì)自己教學(xué)行為的深入反思。三是教師學(xué)術(shù)水平進(jìn)一步提高。三年來，教師刊登在cn刊物的論文有20多篇，刊登在各級(jí)各類刊物的論文有60多篇；教師參加各級(jí)各類論文評(píng)選比賽屢創(chuàng)佳績(jī)，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有80多篇，獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有50多篇，獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有200多篇。值得一提的是，豐州中心小學(xué)參加由中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中央教科所等多家單位聯(lián)合舉辦的“第三屆全國(guó)小公民道德建設(shè)優(yōu)秀成果展評(píng)活動(dòng)”，獲獎(jiǎng)?wù)撐倪_(dá)25篇，其中一等獎(jiǎng)6篇、二等獎(jiǎng)12篇、三等獎(jiǎng)7篇，學(xué)校還被評(píng)為全國(guó)小公民道德建設(shè)先進(jìn)單位，集體成果一等獎(jiǎng)，同時(shí)被確定為全國(guó)小公民道德建設(shè)課題實(shí)驗(yàn)校。2004年參加第二屆“健康杯”全國(guó)中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)，獲得一等獎(jiǎng)的有1篇，獲得二等獎(jiǎng)的有2篇，獲得三等獎(jiǎng)的有11篇，中心校、玉湖小學(xué)還榮獲集體獎(jiǎng)。

㈡問題

1、教育觀念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。部分教師對(duì)新課程理念、課程目標(biāo)領(lǐng)會(huì)不深，理解膚淺，在一定程度上影響著課改實(shí)驗(yàn)的開展。

2、理論學(xué)習(xí)氛圍不濃，教師素質(zhì)參差不齊，課改實(shí)驗(yàn)難以均衡發(fā)展制約著課改實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)。

3、教師的評(píng)價(jià)雖做了些改革，但教師和家長(zhǎng)仍是顧慮重重，評(píng)價(jià)改革的步子邁得不大，評(píng)價(jià)的瓶頸問題沒有根本解決，還需做大量的工作。

4、課改經(jīng)費(fèi)緊缺，教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少。

總之，以校為本的教學(xué)研究活動(dòng)，是新課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌M(jìn)行的關(guān)鍵。盡管我們有這樣不足，那樣不利，但我們堅(jiān)信課改必勝，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我校將在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)部門的精心指導(dǎo)下，以科學(xué)的態(tài)度、敏銳的視角審視教育的今天和未來，分析成功與失敗，立足本校實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，使校本教研制度建設(shè)更加深入和完善，確保新課程實(shí)驗(yàn)順利開展，讓新課程步入全新的未來，讓我們攜手開創(chuàng)教育的明天！

意識(shí)形態(tài)工作制度建設(shè)篇七

大家好!

(二)不定期組織學(xué)習(xí)財(cái)稅法規(guī)及公司的財(cái)務(wù)管理制度，不斷增強(qiáng)財(cái)務(wù)人員對(duì)最新財(cái)稅政策的了解，并就財(cái)務(wù)工作中存在的問題展開討論，群策群力，共同解決，共同提高。

(二)制定了《財(cái)務(wù)中心管理手冊(cè)》，通過有效的管理制度，合理控制成本與費(fèi)用，有效地發(fā)揮了財(cái)務(wù)監(jiān)督的作用，最大限度地規(guī)避財(cái)務(wù)系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)，保障了集團(tuán)的資金安全。

(六)根據(jù)集團(tuán)整體運(yùn)營(yíng)工作部署，完成與其他中心的各項(xiàng)業(yè)務(wù)銜接工作。

在新的一年，財(cái)務(wù)中心將根據(jù)集團(tuán)的整體規(guī)劃，結(jié)合事業(yè)中心的工作安排，一如既往地做好日常會(huì)計(jì)核算、居間商結(jié)算及融資工作。我們將進(jìn)一步完善財(cái)務(wù)管理制度，規(guī)范財(cái)務(wù)工作流程及與業(yè)務(wù)的銜接，為集團(tuán)業(yè)務(wù)的進(jìn)一步壯大提供強(qiáng)有力的后盾保障。

(一)制度建設(shè)

3、 建立和完善集團(tuán)和下屬公司財(cái)務(wù)信息體系，加強(qiáng)集團(tuán)與各事業(yè)中心、職能中心的業(yè)務(wù)銜接。

(二)資金管理

3、 有效監(jiān)督已有項(xiàng)目資金使用情況，對(duì)偏離正常情況又未有合理解釋的事項(xiàng)及時(shí)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警。

(三)財(cái)務(wù)管理、稅務(wù)籌劃與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1、做好日常會(huì)計(jì)核算，及時(shí)編制財(cái)務(wù)報(bào)表;

4、 根據(jù)集團(tuán)和下屬公司不同經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，做好稅務(wù)籌劃以合理避稅;5、定期對(duì)集團(tuán)財(cái)務(wù)人員和結(jié)算人員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)，提高崗位工作人員的業(yè)務(wù)水平。