總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!
小學語文教研組上學期工作總結(jié)篇一
上好課的前提是備好課。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾,我們低年級語文組在開學初就要求每一位老師要嚴格執(zhí)行輔導組電子備課的規(guī)章制度,每一位老師每學期備出兩篇精品課作為集體備課,并認真上好一節(jié)教研活動課。同軌教師在集體備課的基礎上,要結(jié)合班級實際進行個性化修改。其次,每位教師要扎實備好每一堂課,在備課中努力體現(xiàn)年段特點,突出重難點的突破過程設計,設計中還要安排好每堂課的練習時間,可以是口頭表達的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,尤其是生字書寫的時間,保證識字效果和寫字質(zhì)量。同時,通過隨堂聽課來檢查各位教師的課堂教學。同軌教師要利用時間經(jīng)常探討教材的解讀以及課堂教學情況,及時探討出現(xiàn)的問題,商榷改進措施,真正提高課堂效率。
為了配合教研室的學期抽查與市局的督導,我們組在本學期進行了兩次較大規(guī)模的磨課活動。第一次,每個年級安排一位主備教師設計,然后同組教師共同研討,就課堂設計提出各自的看法,再進一步斟酌商榷,提高改進,最后形成定案。上完課,再就課堂中的得失進行研討,及時總結(jié)反思,促進后繼教學。第二次,每位教師先各自研究,進行個性設計,然后互相閱讀,取長補短,集思廣益,有主備教師進行二度設計,定案后制作課件。根據(jù)學校安排,再派一位教師外出借班試教,同軌教師跟班聽課,通過上課情況進行研討,進行三度備課。通過多次的打磨,設計出一堂相對完美的課。通過扎扎實實的備課,大大提升了課堂的效率。
根據(jù)學校教學工作的精神,我們低年級語文教研組規(guī)定:每位教師每個學期要上好一節(jié)教研活動課,而每個年級組再安排一節(jié)課作為組內(nèi)的公開展示課。為了上好課,年級組內(nèi)的同軌教師根據(jù)上課安排集中磨課、試教,根據(jù)課堂教學問題再進行研討修改,最后公開展示,年級組內(nèi)教師都要自行安排好課務,認真聽課、評課,填寫好評課。本著平等、民主的精神,組內(nèi)教師能對備課、上課暢所欲言,共同探討,群策群力,真正體現(xiàn)了思想的交流、思維的碰撞。通過反復打磨,亮出精彩,努力提高課堂教學效率,促進了教師課堂教學能力的不同程度的提升。
每兩周一次的教研活動為教研組內(nèi)教師學習、探討搭建了平臺。這一學期來,我們低年級語文教研組共開展了八次小組研討學習活動。每位教師基本保證不缺席,做到不遲到不早退。在活動中,本著互相學習、互相促進、互相提高的原思想,組內(nèi)的每一位教師都能就研討、學習的問題能暢所欲言,各抒己見,實事求是地做出公正的評價,共同解決課堂中、工作中出現(xiàn)的問題。一學期來,通過活動,大家的業(yè)務能力都在不同的程度上得到提高。
學好語文,提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀,大力提倡閱讀,成就書香校園是我校師生的共同愿望。本學期我們教研組在這方面做得還不夠。借助常熟教育局開展的閱讀考級活動的東風,從下學期開始,將繼續(xù)啟動之前的“每班小書架”,并開展好以下活動:定期定時更換圖書,圖書館推介新書,學生自主借閱,同伴交互閱讀,班級內(nèi)好書漂流閱讀,每班設計閱讀墻報,開展閱讀知識競賽,評選閱讀之星,評選書香班級。通過讀書,拓寬學生的知識面,提高學習能力,提升孩子的語文素養(yǎng)。同時,伴隨學生的大量閱讀,我們還將提倡、鼓勵組內(nèi)的每一位語文老師也積極開展讀書活動,夯實自身底蘊,提升自身的語文素養(yǎng),與時俱進。
追隨著歲月的腳步,我們總會感嘆時間的無情。在匆匆結(jié)束的學期末做一總結(jié),希望以此為起點,再接再厲,再創(chuàng)佳績。
小學語文教研組上學期工作總結(jié)篇二
一、教學常規(guī)常抓不懈,促進教師專業(yè)水平成長
(一)落實教學“七認真”
為了督促和促進老師們的教育教學,了解老師們的日常教學情況,我們語文組依托每月的“教學七認真”工作,由導師團成員對自己年級和其他年級的老師進行教學常規(guī)堅持,對于發(fā)現(xiàn)的問題及時進行提醒,以促進老師們?nèi)粘=虒W的改進。同時,各備課組對自己年級的單元成績進行了統(tǒng)計,對于一些班級出現(xiàn)的問題也能即使做到反饋。同時,期末對所有作業(yè)、備課等進行全面檢查,切實督促教師保質(zhì)保量地完成本學期的教學工作。
(二)一人一卷,提高制卷水平
為深刻領會課標精神,提高教師教育教學水平,本學期我們進行了盛澤實驗小學教育集團制卷比賽。語文組教師根據(jù)自己所教年段,進行期末復習的制卷評比,并且人人參與,逐個落實。制卷能力也是考驗教師對學生,對教材以及教學內(nèi)容的把握和了解情況,有利于提高教師的專業(yè)水平。
(三)實行教育博客代替學科備課
本學期,繼續(xù)在部分語文教師中實行教育博客代替?zhèn)湔n的制度。教育博客能促進教師進行個性研究,突出以主題形式考量自己的課堂教學、反思自己的教學行為,為自己的學科教學專業(yè)發(fā)展打好基礎。通過這種形式,解放了教師繁重而低效的備課負擔,更加開放性地認識自己、認識學科、認識學生、認識教學。
(四)輔導學生參加活動,讓孩子有所收獲
本學期,許谷老師輔導的四(1)班獲__區(qū)小學生整班鋼筆字比賽一等獎。在“揚子晚報全國作文大賽”、中小學詩歌競賽中,老師們認真負責輔導學生,都取得了喜人的成績。有多名學生在__區(qū)小學生主題作文、讀后感等比賽中獲獎。《起步作文》投稿等競賽類活動讓學生在互動中有所收獲。
二、豐富多樣的教研活動,扎實教師專業(yè)素養(yǎng)
(一)豐富多彩的教研活動
本學期,語文教研組積極配合學校舉辦各種活動,如名師工作室活動、全國兒童閱讀進校園活動、20_年蘇州市小語會賽課活動等,語文組或直接參與課堂教學,或積極參與聽課評課,并認真參加論文、教案評比活動。在一次次活動中,教師開闊了眼界,革新了觀念,改進了自己的課堂教學和教學理念。
(1)參與“全國兒童閱讀進校園”活動
為了營造更好的閱讀環(huán)境,展示我校閱讀教學的成果。10月份,我們語文組參與了“全國兒童閱讀進校園”活動的工作。各年段分年級都有一定的閱讀活動主題,在這樣一個活動的過程中,老師們對閱讀教學有了更深刻的認識。
(2)校級“一課三磨”
“一課三磨”是我校長期以來堅持的校本教研計劃,是我校青年教師成長和展示自己的舞臺,對青年教師的成長有很大幫助。上周,集團內(nèi)低段語文組的磨課在舜湖校區(qū)展開。來自程開甲小學的袁盼盼老師和舜湖校區(qū)的張穎麗老師進行了課堂上展示活動,集團內(nèi)低段語文組的老師全程參與了活動。本周,借助于小語會賽課的校級選拔,我們將再次組織低年段的語文老師參與,在聽課觀課中,讓更多的老師借助于校級一課三磨平臺,,借鑒并學習上課老師的優(yōu)秀經(jīng)驗,輔助自身成長。
(3)小語會賽課
1月初,我校舜湖校區(qū)承辦20__年度蘇州市小學語文教學展示評比活動。我校語文組教師全程參與聽課活動,其中舜湖校區(qū)的沈霞老師代表我校參加小語會賽課,并獲得蘇州市一等獎的好成績。
(二)導師團隊幫扶成長
(1)新教師幫扶工作
本學期由于學校規(guī)模變大,我們語文學科中出現(xiàn)了一大批年輕的新教師,這些新教師充滿教育教學的激情,但是卻缺乏足夠的課堂教學經(jīng)驗。為了幫助這一大批青年教師迅速成長,我們在學期初開展新教師理解性聽課活動,針對新教師的課堂教學情況、備課情況、教材解讀情況、教學七認真情況等有了一個全面的了解。針對在了解性聽課中發(fā)現(xiàn)的問題,我們實行“學科導師團結(jié)對活動”,對新教師出現(xiàn)的問題進行針對性幫扶。
同時,就新教師集中的一年級和三年級,專門進行了導師團學科專題培訓,每周一、周三下午都會準時開展活動。幫助新教師在對教材解讀、課堂常規(guī)教學,日常作業(yè)等方面進行專題的學科培訓,為新教師的課堂教學教學工作提供了具體的幫助。
(2)新教師匯報課
為促進新教師的成長,了解新教師在日常教學中的成長和進步情況。我校教育集團對上崗一年內(nèi)的新教師進行了評比性聽課。新教師評比性賽課通過獨立備課,校區(qū)評比和集團賽課三個階段進行。舜湖校區(qū)低段的張婷、徐秋琪、沈靜怡和高段的錢梟老師進行了集團賽課,雖然上崗僅一年,但是在課堂上應對自如、張弛有度,能夠關注學生的學習狀態(tài),進行有針對性地引導。他們能緊扣文本特點,精心挖掘教學內(nèi)容,說明一個學期下來對課堂教學的感悟頗深。
(三)建設教師社團:
讀書、演講、磨課、研文是盛澤實小青年教師的四項基本功,一書三讀、一書三講在一定程度上能提高理論水平,促進教師各方面的發(fā)展。在之前教師讀書團隊的基礎上,本學期,學校繼續(xù)拓寬教師的閱讀寬度和深度。讀書團隊每月完成一本專著閱讀,并通過沙龍等方式,在專家引領下圍繞主題進行深入探討。同時不斷激勵更多的教師多抽出時間認真閱讀學校訂閱的專業(yè)書籍和雜志,提倡借閱教師圖書館的書籍,提倡加入讀書團隊,不斷提升閱讀品質(zhì)。
三、以主題活動促學生發(fā)展
學校主題節(jié)活動能豐富學生的校園生活,促進學生的身心發(fā)展。
本學期開展了以“兒童閱讀”為主題的閱讀活動。通過豐富多彩的形式,讓每個孩子真正去讀好一本書,讓閱讀向前邁進一步。在活動中,我們低年級以“童心滋養(yǎng)生命”進行繪本閱讀,并進行繪本閱讀的經(jīng)驗分享、親子共讀或者親手繪小書活動提高學生閱讀的興趣。中年級以“好書推薦”為主,通過好書推薦單和閱讀單的形式把自己閱讀的心得感悟進行分享。高年級以“同書論道”的形式閱讀經(jīng)典名著,讓學生在思維的碰撞與交流中體會閱讀的魅力。
以兒童的眼光看世界,以兒童的心態(tài)樂觀面對,以兒童的語文素養(yǎng)為目標,新的一年,我們語文組將以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)!
小學語文教研組上學期工作總結(jié)篇三
一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級教學課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期,每月布置“語文大世界”。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。 本學期我們進行了一年級拼音檢測,二年級寫字檢測,四年級閱讀檢測,五、六年級作文檢測。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學校、教導處的帶領下,以提高課堂教學質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學改革,積極參與課改實驗。這學期,我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
3、學生活動開展少,對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
六、下一步工作的四點措施:
1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
總之,在本學期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
小學語文教研組上學期工作總結(jié)篇四
一、以課堂為陣地,提高課堂教學的有效性
課堂是教學的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學,開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課,組內(nèi)進行同課交流,集體聽課,集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,學生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
另外,加強教師理論知識學習,再讀《新課程標準》;經(jīng)常訪問語文專門學習網(wǎng)站;在學校圖書館借閱與語文教學有關的書籍。我們尋求的教學,確保孩子化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學水平,提高了課堂教學質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標,提高學生的語文素養(yǎng)
語文學習是為其他課程學習打下基礎的,學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學要著眼于學生的未來。因此,我們組開學初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標:從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴大閱讀知識面,讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢等,各個班級還開展了講故事活動。學校班級文化墻上張貼學生和老師的優(yōu)秀書法作品,并選出了優(yōu)秀作品進行展覽及獎勵。
三、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動
四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績
青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平,提高教學質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進行教學研究活動。特此,語文組要求每位教師以年級段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上,請選出一名代表,經(jīng)過集體備課,上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期,教研組組織了六位教師進行了校公開課,課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使每堂課都取得滿意的效果。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去培訓、聽課,學習他們的先進經(jīng)驗,提高教學水平。
五、存在不足
組內(nèi)個別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應,對人教版語文教材的把握有待加強;課程意識比較薄弱,教學創(chuàng)新的能力不夠強。
本學期我們雖然開展了不少的教研活動,但和要求相比,還有很大差距。原因是各班學生人數(shù)多,五六十人,生源參差不齊,教師工作任務繁重,壓力大,工作力不從心。
六、下一步的設想與努力方向
教研組工作要在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,提高每位教師的教學能力和業(yè)務水平。并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。
總之,在這一學期里,我們有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。下學期,我們將再接再厲,爭取在各方面取得更大成績。
小學語文教研組上學期工作總結(jié)篇五
作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織觀課,議課。其中張寧老師中年級教學課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,總能及時完成各項任務。
我們語文組教師都十分注重自我提高,大家工作一絲不茍,不但能無私地傳授教學經(jīng)驗,還能虛心向其他老師學習,精神可佳。大家都積極參加各級教研活動,課余認真研讀課標,瀏覽推薦書目,自讀漢語詞典,上網(wǎng)等積極學習理論知識,對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解,去粗取精,提高自己的業(yè)務水平。平時組內(nèi)團結(jié)合作,共同探討有關教學問題,誰有困難,大家熱情幫忙。大家都意識到,只有真正提高自身素質(zhì),才能更好地從事教學工作。
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學校、教導處的帶領下,以提高課堂教學質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學改革,積極參與課改實驗。
1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
3、學生活動開展少,對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
總之,在本學期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。