在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

學(xué)生社會實踐的意義篇一

社會實踐作為一種培養(yǎng)優(yōu)秀人才以及專業(yè)人士的重要途徑，作為一種培養(yǎng)動手本事以及應(yīng)變本事的有效方法，作為一種投生身于社會實踐及其服務(wù)于社會公民的良好形式，一向深受各大高校的高度重視。為了培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的四有青年，為了提升莘莘學(xué)子的素質(zhì)教育，為了改善廣大學(xué)生的思想政治工作，我們學(xué)校也一向在進取響應(yīng)國家的號召，大力開展各種社會實踐與社區(qū)服務(wù)，以便于學(xué)生能更直觀，更有效，更直接的投身于社會實踐的大潮之中去。

事實上，經(jīng)過社會實踐活動的開展，學(xué)生能更好的接觸社會，了解社會，服務(wù)于社會；學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)知識，鍛煉自我，提升自我，升華自我；學(xué)生能更有效的磨練自我的意志，鍛煉自我的才干，提高自我的本事，體現(xiàn)自身的價值。

對于學(xué)生來說，學(xué)校在某種層面上也算是一個小型的社會了，但它僅僅也只是一個小型得社會社會罷了，可是它與真正意義上的社會根本無法相提并論。真實的社會，是一個更能鍛煉人，磨練人的地方，當(dāng)你真正踏入社會的時候，你就會明白自我有多渺小，你就會發(fā)現(xiàn)自我存在多少不足，你就會體會到自我與別人還有多大的差距。

經(jīng)過一次次的社會實踐活動，會讓學(xué)生們不由自主地涌動起一種自豪感，成就感，那種無與倫比的經(jīng)歷會讓學(xué)生感覺自我不再是象牙塔里經(jīng)受不住風(fēng)吹雨打的花朵了，會讓他們更直接的體會到他們又長大一點，又成熟一點了，會讓他們更有效的明白怎樣去適應(yīng)社會，怎樣去正確看待人生，怎樣更好地走向成功?？傊?，僅有經(jīng)過實踐活動的磨練，孩子們才會深深認識到社會實踐是一筆巨大的財富，才會明白實踐就是就是要求他們把學(xué)校里學(xué)到的理論知識，充分運用到客觀實際中去，使得自我的所學(xué)所知能有用武之地。

平心而論，對于廣大學(xué)子來說，僅有把實踐與理論有效結(jié)合起來，我們才能發(fā)現(xiàn)自身的不足，在今后的工作中我們才能秉著一顆謙遜之心，懷著一種見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也的人生態(tài)度去提升自我，完善自我。學(xué)校是一個教育我們，培育我們，磨練我們的圣地；社會是一個啟迪我們，完善我們，強化我們的寶地；實踐是一個讓我們接觸社會，了解社會，服務(wù)社會的最好途徑，作為一名新世紀(jì)的青年，我們必須要嚴(yán)格要求自我，正確認識這三者之間的緊密聯(lián)系，拼盡全力去實現(xiàn)從理論到實踐再到理論的飛躍，從而更好地提高自我認識問題，分析問題，解決問題的本事，為自我步入社會打下良好的基礎(chǔ)。

“艱辛知人生，實踐長才干”，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我衷心期望這些鼓舞人心的話語并不只是單純的口號，也不是無意識的吶喊，相反，我們應(yīng)當(dāng)把他們作為自我的座右銘，腳踏實地地去踐行它。

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓我們滿懷信心，揚起自信與勇氣的白帆，全力駛向?qū)嵺`的大海中去吧！

學(xué)生社會實踐的意義篇二

大學(xué)生社會實踐是指在校學(xué)生利用假期（主要指暑假）及課余時間，深入到工廠、農(nóng)村、街道、部隊、醫(yī)院等進行考察、了解社會、并利用所學(xué)專業(yè)知識為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的實踐活動。 大學(xué)生社會實踐活動是“跨世紀(jì)青年人才工程”和“跨世紀(jì)青年文明工程”的重要組成部分；是參與社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)，促進教育改革的積極因素；是德育教育的重要組成部分，是引導(dǎo)廣大青年學(xué)生健康成長的有效途徑。

目的 大學(xué)生社會實踐作為高等院校實踐教育的重要組成部分，目的在于彌補學(xué)校教育教學(xué)工作的不足，豐富和深化大學(xué)生思想政治教育的實踐內(nèi)容，促進青年學(xué)生在理論和實踐相結(jié)合的過程中增長才干、健康成長的重要課堂，從而優(yōu)質(zhì)成才、全面成才

1）可以引導(dǎo)青年學(xué)生了解社會，了解國情，堅持走有中國特色社會主義道路的信念。

2）引導(dǎo)學(xué)生增強責(zé)任感和使命感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3）充分發(fā)揮學(xué)生的知識和智力優(yōu)勢，為人民群眾生產(chǎn)和生活基本需求服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和奉獻精神。

4）合理利用課余時間，積極投身于各類社會實踐活動中，全面提高自身素質(zhì)，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

參與暑期社會實踐對大學(xué)生來說有以下目的：

1、深入社會、了解國情、體驗社情，積累對社會認識的閱歷和對增進社會工作的理解。

2、在實踐過程中增長才干，鍛煉能力，開拓視野，為以后的工作打好扎實的基矗

3、在實踐過程中培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，增加工作經(jīng)驗，便于更好地投入真實的工作當(dāng)中。

高校團組織在組織社會實踐的幾大原則：

1、明確目的，把握方向-以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，為實現(xiàn)學(xué)校的育人目標(biāo)而精心組織社會實踐，學(xué)校的育人目標(biāo)三型二能一高，其中具有社會責(zé)任感和社會政治經(jīng)濟建設(shè)能力，應(yīng)用型人才就可以通過社會實踐慢慢達到。

2、疏通渠道，整合資源-通過各種方式把學(xué)生的所需和工農(nóng)生產(chǎn)建設(shè)部門聯(lián)系起來，建立對口的實踐項目，由合作項目到實踐基地，讓學(xué)生能夠真正在參與中有所收獲。

3、總結(jié)交流，傳遞經(jīng)驗-通過總結(jié)交流會把一些好的實踐模式和內(nèi)容及時宣傳，不斷積累經(jīng)驗，促進后續(xù)實踐活動的有效開展。

4、樹立典型，積極宣傳-對于一些優(yōu)秀的個人和組織進行積極宣傳，正面引導(dǎo)，鼓勵大家在實踐過程中能夠創(chuàng)造成績，得到進步!

大學(xué)生在實踐過程中要注意的一些事項：

1、組織的形象寫在個人臉上，要注意形象，自身的形象，同時也是學(xué)校的形象。

2、在實踐過程中要有很強的組織紀(jì)律性，服從團隊的集體行動，不可擅自行動。

3、認真參與實踐，積極工作，爭取在實踐中有所收獲，有所提高!

學(xué)生社會實踐的意義篇三

社會實踐是一個富有十分廣泛而深刻涵義的概念。大學(xué)生社會實踐活動是引導(dǎo)學(xué)生走出校門、接觸社會、了解國情，使理論與實踐相結(jié)合、知識分子與工農(nóng)群眾相結(jié)合的良好形式;是大學(xué)生投身改革開放，向群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的重要渠道;是提高思想覺悟、增強大學(xué)生服務(wù)社會意識，促進大學(xué)生健康成長的有效途徑。經(jīng)過社會實踐活動有助于大學(xué)生更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

我認為，大學(xué)生社會實踐活動的進取意義主要有以下幾點：

(1)有利于大學(xué)生了解國情、了解社會，增強社會職責(zé)感和使命感。

現(xiàn)代大學(xué)生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復(fù)雜程度，遠不是讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐活動則為他們打開一扇窗口。

(2)有利于大學(xué)生正確認識自我，對自身成長產(chǎn)生緊迫感。

經(jīng)過廣泛的社會實踐活動，能讓學(xué)生看到自我和市場需求之間的差距，看到自身知識和本事上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。

(3)有利于大學(xué)生對理論知識的轉(zhuǎn)化和拓展，增強運用知識解決實際問題的本事。

大學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)為主要理解方式，這對大學(xué)生來說十分重要，但這些理論知識并不代表大學(xué)生的實際技能，往往難以直接運用于現(xiàn)實生活之中。社會實踐使大學(xué)生接近社會和自然，獲得很多的感性認識和許多有價值的新知識，同時使他們能夠把自我所學(xué)的理論知識與接觸的實際現(xiàn)象進行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉(zhuǎn)化為認識和解決實際問題的本事。

(4)有利于增強大學(xué)生適應(yīng)社會、服務(wù)社會的本事。

社會實踐活動使大學(xué)生廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會實踐活動，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養(yǎng)和鍛煉實際的工作本事，并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時改善和提高，使之更新知識結(jié)構(gòu)，獲取新的知識信息，以適應(yīng)社會的需要。

(5)有利于發(fā)展大學(xué)生的組織協(xié)調(diào)本事和創(chuàng)新意識。

社會實踐活動沒有課堂教學(xué)太多的束縛和學(xué)校生活的限制，學(xué)生們的進取性被充分調(diào)動起來，興趣高漲，思維也空前的活躍起來，往往會產(chǎn)生一些創(chuàng)造性火花，在實踐中勇于開拓、敢于創(chuàng)新。

(6)有利于提高大學(xué)生個人素養(yǎng)，完善個性品質(zhì)。社會實踐活動現(xiàn)場是考驗大學(xué)生修養(yǎng)品性的好環(huán)境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，大學(xué)生養(yǎng)成的“嬌、驕”二氣會得到克服;在實踐的困難和危險面前，要求大學(xué)生們具有必須的犧牲精神和堅強的品質(zhì)。這種實踐活動多了，并且能深入下去，大學(xué)生在進取參與的過程中，就會逐漸養(yǎng)成堅韌、頑強的優(yōu)良品性，養(yǎng)成務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活作風(fēng)，不斷提高自我、完善自我。

學(xué)生社會實踐的意義篇四

大學(xué)學(xué)校畢竟不是完全的社會化，實踐供給這樣一個契機，讓大學(xué)生們更多接觸社會，了解社會現(xiàn)象，開闊視野，擴大知識面，從實踐中學(xué)習(xí)新的知識，經(jīng)過所從事的工作，一方面挖掘自身潛在的本事，另一方面發(fā)現(xiàn)自我的不足之處，綜合本事往往是一個學(xué)生在社會交往，社會適應(yīng)多方面本事的體現(xiàn)，在與社會的交流中，已有的本事得到鍛煉，亟需提高的本事使大學(xué)生對自我缺陷有所了解，社會需要什么樣的人才，能夠在以后的發(fā)展中為社會需求做好準(zhǔn)備。

高中時代的應(yīng)試教育在很大程度上束縛了學(xué)生們獨立思考的本事，使學(xué)生們的視野局限于純粹的知識中，告別高中時代，大學(xué)的自由度提高很多，異常是思想的自由度，價值觀通常在這個時期構(gòu)成，很多學(xué)生的思想仍舊停留在高中階段，思維模式的轉(zhuǎn)變，獨立思考的本事與自我確定的本事都有待提高，學(xué)生們的思考方式能夠在社會實踐中得到驗證，從而主動進取的吸收利于自身發(fā)展的思想方法，由于文化思想的多元并流，社會的不良風(fēng)氣對學(xué)生也有影響，這就考驗他們的確定力與決策力，種種不一樣方式的實踐從許多不一樣方面檢驗學(xué)生的價值觀，對其價值觀的構(gòu)成修復(fù)有進取地促進作用。個性塑造是與性格自身的素質(zhì)緊密相連的，學(xué)生能夠在社會大浪中盡力展示自我，也可能遭到前所未有的打擊，學(xué)生對社會的諸多不適應(yīng)對學(xué)生的心理素質(zhì)提出要求，實踐使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我性格特點，行為特質(zhì)，生活習(xí)慣與社會標(biāo)準(zhǔn)的距離，為將來完善自我探路。

這同時也是價值觀的體現(xiàn)，社會主義核心價值體系，要求我們要在實踐中學(xué)習(xí)馬克思主義，弘揚民族精神，愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學(xué)，愛社會主義，有文化有紀(jì)律，社會實踐正式這些優(yōu)良精神品質(zhì)的試驗方式，學(xué)生可從中體會勞動的價值，人生的意義，實現(xiàn)自我價值，對學(xué)生的價值追求，政治文化信仰都將有影響。

社會實踐是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的前奏。高等教育肩負著為社會輸送合格人才的重任。然而，要培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的人才，必須深化大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識。當(dāng)前相當(dāng)多的.大學(xué)生只是急于找到一份工作，而對于生涯發(fā)展意識、生涯決策本事、自我價值認知、職業(yè)定位等卻一無所知，導(dǎo)致了不少“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬局面出現(xiàn)。這與高校培養(yǎng)“合格”人才的初衷更是相去甚遠。要培養(yǎng)合格的人才，這就有必要以社會實踐為方法入手，推進大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃進程，以“規(guī)劃”促“合格”。首先，經(jīng)過行進中的社會實踐，大學(xué)生個體能夠逐步建立與發(fā)展一個整合而適當(dāng)?shù)淖晕腋拍?包括職業(yè)自我)，并將其轉(zhuǎn)化為實際的選擇與生活方式，實現(xiàn)個體的生涯發(fā)展目標(biāo)。至此，大學(xué)教育便成為實時調(diào)整以滿足社會市場需要的一種“液態(tài)”教育活動。這在必須程度上改善了當(dāng)前社會需求與高校在在教學(xué)理論、專業(yè)和課程結(jié)構(gòu)以及教學(xué)手段等方面常與現(xiàn)實脫節(jié)的局面，促進高校辦學(xué)進一步適應(yīng)市場經(jīng)濟的要求。其次，人生規(guī)劃中的關(guān)鍵是合理職業(yè)定位。定位準(zhǔn)確，才能使規(guī)劃實用有效，否則，規(guī)劃制訂得再好也無法變成現(xiàn)實。經(jīng)過社會實踐，學(xué)生將在以活生生的職業(yè)情境中，進行正確決策，科學(xué)規(guī)劃人生;認知自身的本事、本事傾向、興趣、興趣、個性等，

以及明晰個人的職業(yè)價值，利于未來將個人追求與社會發(fā)展相結(jié)合，進行合理定位。

以上幾點是對大學(xué)生社會實踐意義的內(nèi)在表述，此外，大學(xué)生實踐從以后走入社會來看，社會實踐大多數(shù)人關(guān)注自我所學(xué)的專業(yè)，了解此專業(yè)的最新動態(tài)，關(guān)心行情與就業(yè)前景，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，增強職業(yè)技能，為就業(yè)找出路，同時也不乏一些學(xué)生在實踐中獲得報酬，增加物質(zhì)生活來源途徑，使自我的大學(xué)生活豐富多彩。

學(xué)生社會實踐的意義篇五

社會實踐，一個并不陌生的詞。它是一次活動，也是一次實踐。在經(jīng)濟高速發(fā)展的這天，創(chuàng)新已成為了一個國家領(lǐng)先于其它國家，在世界民族之林處于不敗之地的重要因素，一個國家需要創(chuàng)新，一個民族需要創(chuàng)新，它是一個國家發(fā)展的靈魂，要明白，西歐因為在中國的四大發(fā)明和基礎(chǔ)上進行了創(chuàng)新，才在短短的一百年后的這天經(jīng)濟突飛猛進，超過中國不知多少個百分點，中國是一個磅礴的國家，是一頭巨獅，而這頭巨獅已經(jīng)開始崛起了，我們要超越西歐，我們要在世界之中處于榜首，我們就要創(chuàng)新。

青少年是一個國家的期望，一個民族的未來，我們青少年身上背負著發(fā)展中國的偉大而光榮的任務(wù)，中國的發(fā)展需要創(chuàng)新，需要青少年，我們是青少年，我們要創(chuàng)新，所以我們需要社會實踐活動，因為社會實踐活動是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新的源泉，創(chuàng)新來自于社會實踐中的體驗，社會實踐活動對于我們青少年，對于我們國家都有著重大的`意義，毫無疑問，社會實踐活動的開展十分有必要，而我們要探究的是社會實踐活動是否具有其本質(zhì)的作用，我們的社會實踐活動被說成旅游，到底是與否，下頭就以我們班的實踐活動為例來說明吧。

透過此次學(xué)校組織的社會實踐活動，我們對社會實踐這一名詞又有了更深刻更全面的理解與看法，那么到底中學(xué)生是否有必要進行社會實踐活動和社會實踐活動對中學(xué)生有什么幫忙，我們做了如下探討：

從學(xué)校教育與社會教育來說，社會實踐是一條溝通校內(nèi)校外的橋梁，它不僅僅能夠加強學(xué)校與社會的聯(lián)系，并且能夠加強教學(xué)同生活的聯(lián)系，并且能夠滿足青少年學(xué)生道德教育和綜合素質(zhì)教育的成長需求。能夠說，學(xué)校教育與社會教育應(yīng)當(dāng)相結(jié)合，互相促進，因為隨著經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟又調(diào)動社會的發(fā)展，使得學(xué)校人才對社會起到重要作用，又使得社會對培養(yǎng)全面型人才的學(xué)校教育起到了更好的促進作用。所以需要社會實踐來促進同學(xué)們了解社會，體驗社會，參與社會，服務(wù)社會，從而豐富同學(xué)們的知識，提高同學(xué)們對社會的適應(yīng)潛力，以滿足社會對人才的全面性要求。

再者，在學(xué)校教育的基礎(chǔ)上融入了社會教育，拓寬了同學(xué)們的發(fā)展空間。設(shè)置社會實踐的目的在于改變高等教育等同于學(xué)校，聽課等同于學(xué)習(xí)的觀念和做法。把學(xué)生的發(fā)展置于比課堂，比學(xué)校更廣闊的社會背景中，把學(xué)生的學(xué)習(xí)場所，從學(xué)校擴展到社區(qū)乃至社會，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式生活化，為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我的，發(fā)現(xiàn)自我的舞臺。這是學(xué)校沉悶的課堂教學(xué)的缺陷，是教育不斷更新并具有活力的重要途徑，對于提高學(xué)生的社會實踐潛力，幫忙學(xué)生構(gòu)成用心的情感和健康充實的生活態(tài)度。

例如在我們的旅途中，有許多個讓我們難以忘懷的地方，一個是仙溝彩彈林，另一個是榆林基地。有什么書本，什么課堂，什么樣的學(xué)校教育能與親身體驗野戰(zhàn)而感受到的團結(jié)合作，團隊精神更形象的呢你進攻，我掩護，你隱藏，我配合，默契地合作，使我們?nèi)〉昧藨?zhàn)斗的勝利，這展現(xiàn)了團隊合作的寶貴精神，比學(xué)校教育的意義更重大。

榆林基地里有英姿颯爽的海軍軍隊，先進技術(shù)設(shè)備，龐大的艦艇，光在書本里欣賞圖片，而不親身接觸，是體會不到的。走出學(xué)校真的是走出了一個繁瑣的課堂，讓我們開闊視野，百分百地撫摸生活，了解生活。

從中我們能夠總結(jié)出，學(xué)校教育與社會教育不可相隔離，就應(yīng)充分發(fā)揮社會教育對學(xué)校教育的促進作用，實施社會實踐活動，更好的提高教育質(zhì)量。

在從當(dāng)代對中學(xué)生發(fā)展的需要角度來看，當(dāng)代是綜合的全面的時代，又是創(chuàng)新，適應(yīng)力強的時代，社會需要我們具備優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，全面的知識體系和高尚的道德修養(yǎng)，獨特的創(chuàng)新精神和超強的實踐潛力，而社會實踐活動恰恰是滿足時代賦予我們重任的特快列車，能安全，穩(wěn)定，高速地將我們駛向更遠的目的地，因為它注重學(xué)生與社會時代之間的接觸與聯(lián)系，讓我們從實踐中看生活，從縮影中看未來，例如，前面提到過的榆林基地，有那么多先進的技術(shù)設(shè)備，那么大的艦艇規(guī)模，這是貼合當(dāng)代需求的，這讓我們開拓了眼界，從中我們既能夠了解知識，也能夠看出艦隊之間的差距和不足，這一切都是從社會實踐活動中了解到的知識。

從生活的角度出發(fā)，社會實踐活動拓寬了學(xué)生發(fā)展的空間，設(shè)置社會實踐的目地在于改變教育等同于學(xué)校，聽課等同于學(xué)習(xí)的做法，把學(xué)生的發(fā)展置于比課堂，比學(xué)校生活更廣大的社會背景中，把學(xué)生的學(xué)習(xí)場所從學(xué)校拓展到社區(qū)乃至整個社會背景中，使學(xué)生學(xué)習(xí)方式生活化，為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我的舞臺，這是學(xué)?？朔翋灥恼n堂教學(xué)缺陷，使教學(xué)得到不斷更新并具有活力的重要途徑，對于提高學(xué)生的社會實踐潛力，幫忙學(xué)生構(gòu)成用心的情感和健康充實的生活態(tài)度，好比我們?nèi)サ降钠呦蓭X度假中心，夜晚散步時，看到當(dāng)?shù)睾⒆有⌒∧昙o(jì)已出來做生意，看店鋪，操刀下廚煮夜宵，生活的艱辛和家庭的困苦讓他們從小就懂事，不得不出來討生活，當(dāng)?shù)厝说纳钭》咳绱说钠婆f簡陋，讓我們感嘆自我的生活是多么的優(yōu)越和幸福啊.這也是從社會實踐中體驗到生活實情。

社會是人與人之間共有的家，這個家的井然有序，需要大家的職責(zé)感，然而從小在學(xué)校里受教育的我們，很少有機會接觸社會，自然沒有強烈的主人公意識，然而在社會實踐的過程中，它不僅僅幫忙我們發(fā)展強烈的社會職責(zé)感，提高教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生對他人，對群眾，對社會乃至對整個社會的服務(wù)意識和使命感，職責(zé)感，以及奉獻精神。實現(xiàn)學(xué)生在認知，潛力，情感，態(tài)度等領(lǐng)域的全面協(xié)調(diào)和發(fā)展。

像南山南海之行中，我們所看到的美麗迷人的景色，干凈整潔的街道，我還發(fā)現(xiàn)，并沒有哪位同學(xué)去采摘花草，亂丟垃圾，這都是在活動過程中逐漸培養(yǎng)起來后對社會有職責(zé)感的過程。

此次活動中我們學(xué)到的并不只是這些，能夠說一路走過來，我們和行程都很有意義，并且還發(fā)現(xiàn)了些許問題。

獨立自主地安排三天兩夜的行程該是我們獲得的最寶貴經(jīng)驗，沒有親人的照顧，和同學(xué)們一齊生活，自我安排時間準(zhǔn)備行禮，購買物品，提包拎帶，這一切都得獨立自主地完成，提高了我們自立的潛力。

安全隱患問題也是就應(yīng)注意的關(guān)鍵，社會實踐是群眾出行的活動，以班級為單位的團體難免會遇到一些安全問題，而關(guān)鍵在于如果發(fā)生了這些，我們就應(yīng)怎樣應(yīng)對。是否做好了充分的準(zhǔn)備？這次仙溝彩彈活動中教師做好了充分的準(zhǔn)備，受傷的同學(xué)得到了及時妥善的處理。

勞教所之行最有意義。28日那天午時我們來到三亞市第三戒毒勞教所，在一番緊張的等待之后，兩位勞教人員的演講開始了。并不是曾輝煌過的人都不會犯錯，這正是他們二人的經(jīng)歷，并且從他們的口中我們還明白一朝吸毒，終身受害并終身戒毒的嚴(yán)重后果，像這種社會常識再也沒有比親耳聽到一個戒毒人員闡述來得深刻了。

活動過后，我久久難以忘懷，我感受到社會實踐是另一個可通，我們都在讀生活這部有意義的書，從中我們能學(xué)到許多平時不能體驗到的東西，使我們更加完善，更加全面地提高。

由此看，社會實踐活動作用還是猶在的。的確，社會實踐是一場所謂的人生旅行。誰又能說社會實踐沒給我們帶來知識呢？誰又能說社會實踐活動沒有讓我們學(xué)到課本以外的知識呢？

社會實踐活動，并不是一次無所謂的旅行，我們是有目的的！旅行活動會去勞教所嗎？旅行活動會去榆林基地嗎？很顯然是不會的。社會實踐活動，讓我們的確學(xué)到了很多。懂得很多，雖然不是像那種真正的在社會中生活，而我們團體又怎樣能真正的做到在社會現(xiàn)實中生活呢？可是社會實踐給我們的知識真的很豐富。

我們不能否定當(dāng)今的社會實踐仍存在弊端，例如有的同學(xué)是不帶目的去實踐，實踐時只想著游玩，回到學(xué)校之后因為沒有資料，所以索性從網(wǎng)上摘抄，再稍加修改，就成了自我的論文，網(wǎng)上文章，教師也不明白你是否摘抄。這樣，社會實踐就“完美”告終。高中階段僅一次社會實踐就結(jié)束了?？墒墙^大多數(shù)的同學(xué)還是很認真地去進行實踐，完成論文，從實踐中受益匪淺。

有社會實踐不必須會創(chuàng)新，可是沒有社會實踐就必須不會有創(chuàng)新。當(dāng)今我們的社會實踐會受到必須條件的限制，可是社會實踐所起的作用猶在。我們要從整體出發(fā)，要從社會看起，社會實踐活動作用猶在。

學(xué)生社會實踐的意義篇六

“少年智則國智、少年富則國富、少年強則國強、少年獨立則國獨立、少年自由則國自由、少年提高則國提高”。

從大的方面講，青少年是祖國的未來、社會的期望。僅有我們的孩子們自理、自立、自強，我們的國家才能夠自理、自立、自強，且生生不息。2004年2月26日，黨中央、國務(wù)院以中發(fā)[2004]8號印發(fā)《關(guān)于進一步加強和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》該《意見》十分明確地指出：在當(dāng)前新的形勢下，進一步加強和改善未成年人思想道德建設(shè)、廣泛開展未成年人參與各種社會實踐活動的戰(zhàn)略性的偉大意義和社會發(fā)展趨勢的需求。

從小的方面講，這天的孩子們大都是獨生子女，正處在樹立人生觀、價值觀、世界觀的青春發(fā)育期，這些孩子們往往經(jīng)不起生活和學(xué)習(xí)的挫折和磨難。很多父母們在日常生活中像伺候“小王子”、“小公主”一樣寵愛著他們，使孩子們一到寒暑假，就無所適從，無所事事，更有甚者，還引發(fā)一些安全事故等社會問題。這些都是我們社會、家長以及學(xué)校需要正視的。

那么，這些學(xué)生們參與愛心助殘等社會公益實踐活動，既能夠鍛煉他們的意志力，提高他們的思想品質(zhì)，增強他們的感恩奉獻意識，又能減輕父母們的監(jiān)護壓力，減少社會安全隱患，有利于孩子們德、智、體全面發(fā)展、健康成長，促進社會更加和諧、完美。

所以，中小學(xué)生用心參與社會實踐活動的意義就在于：

一、對學(xué)生們的自理潛力、個人意志力和毅力的培養(yǎng)。

二、對學(xué)生們的群眾主義精神、團結(jié)友愛精神的培養(yǎng)。

三、對學(xué)生們感恩、奉獻、歡樂的精神培養(yǎng)。