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實用的初中作文題目(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-19 14:44:01
實用的初中作文題目(三篇)
時間:2022-12-19 14:44:01     小編:zdfb

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

實用的初中作文題目篇一

—題記

又是一朝雨落時,雷電又自覺地打起了前陣。在白天,雖然無法一睹閃電的風采,但是,當你靜下心來聽那雷聲時,也是獨有一番風味的。心中,不自覺的幻起一片天空。我心中的天空應是“明澈如斯,白云如畫”的。當天空真正成為我預想中的這樣的時候,我的心中忽然感到悵然若失,心里像丟了什么東西似的,空空的、澀澀的。

微風吹來的綿綿思緒,又隨枯水季節(jié)的承諾飄向遠方,讓我想起那初夏的日子,那時候,我常常凝望著窗外灰白的天空出神,任冉冉時光飛逝而去,無感世事變遷,這樣在喧囂中自然也能尋得幾分閑靜。教室中的同學們來來走走,上與不上只在于一念之間。時光荏苒,青春不復。

從窗戶看是能看到遠處的農田的,一年四季,總能看到不同的人干著同樣的活計,忽而想起年邁的祖父,那年邁的、彎彎的身軀又能撐起多少呢?令我的眼眶不由一熱。月影浮華,輾轉間,初一在雨中狂奔的日子已不復存在,如今還在的,只有那幾縷愁緒,隨雨滴落到地上,消失不見。初二的我,又要成為初三的我—心里不由得一緊。

在喧囂與沉寂中,我只想尋得幾分安然,可那些瑣事不由得劃過心間,形成n條不一樣的拋物線。一段憂怨的懷念,在心中反復回放著,竟是如此的優(yōu)美動聽,扣人心弦。

驀地,想起最初的悸動,那種感受,現(xiàn)在看來是如此的飄渺,可望而不可及。再次回憶,突然發(fā)現(xiàn),它離我真的太遠了,是那么的遙不可及,那是一個專屬于初一的青春記憶,現(xiàn)在再也無法找到最初的感覺了那是我青春中不可抹殺的一筆,更是最難忘的一個第一次。有人說:“十五歲是花季,十六歲是雨季,十七歲是夢季?!蔽夷苷f:我未至雨季,已經雨季。我孤立在狂風中,經受著它的洗禮;我獨步于雨中,體味青春的五味雜陳。

“有些故事一開始已經注定悔恨”太多的憂傷化作無奈,和著點點淚滴灑落,既然“再也沒有改寫的可能我該怎么能抹去心中的刻痕”我憂傷地走著,走著走著就迷失了自己。我,在迷茫中迷茫的前行,可黑暗中的明燈卻沒有給我照亮黑暗。

再見,雨,不管你來自何方。

雨,何時能停?

實用的初中作文題目篇二

吳老師是初中x斑的一位班主任,兇得很。平常同學們見到她就像老鼠見了貓——趕緊開溜。誰在她面前都非常嚴肅,而且絕對低著頭,不敢露半點笑容。

吳老師對此十分滿意,她堅信:嚴師出高徒。

有一天,吳老師信步踱到后窗口,想看看學生們在課堂上的表現(xiàn)。吳老師還沒走近窗口,就聽到教室里亂哄哄的一片。原來,由于對一道題的理解不同,同學們分成了幾派,爭執(zhí)起來。吳老師不禁皺起眉頭:上課怎能這樣?!她耐著性子繼續(xù)在窗口看著。看到任課老師把答案公布以后,同學們還在亂吵吵,吳老師怒火中燒。

第二天,幾個“吵”得最兇的學生被帶進吳老師的辦公室。吳老師開始了訓斤:“昨天怎么回事?……你們太狂妄自大了!簡直不知道天高地厚!……幾天不訓你們,皮緊了嗎?……”從吳老師的話里,被訓得狗血噴頭的學生發(fā)現(xiàn)了一個秘密——后窗口有人盯梢。

從此,課堂上再也沒有了那樣肆無忌憚的爭吵。教室里始終鴉雀無聲,靜得怕人,空氣好像要凝固住。吳老師卻認為這是自己“教導有方”。(喜。)

然而好景不長,任課老師們開始向吳老師反映說,同學們上課時死氣沉沉,不少人還老走神;運動會上的啦啦隊也松松垮垮,喊得有氣無力;期末考試成績全年級倒數(shù)第二。

有位老教師指責吳老師:“你毀掉的不僅是同學們學習的積極性啊!”

吳老師聽了如夢初醒:是啊!初中生正處在豆籠年華,他們朝氣蓬勃、天真爛漫,使他們失去了歡笑,整天擔心后窗口有雙眼睛在監(jiān)視自己,那將會產生多么可怕的后果!

吳老師開始有一種失落感。(憂。)

過了一陣子,據任課老師說,同學們的情緒和態(tài)度稍有改觀,但還不如往常。聽著老師們的話,吳老師很不好受,她在心里懺悔:如果當時不去后窗,就不會聽到吵鬧;如果沒有聽到吵鬧,就不會大發(fā)脾氣;如果沒有那頓“教訓”,就不會讓同學們這么難受;如果同學們不這么難受,就……

她擔心得不到同學們的原諒,甚至想放棄班主任的工作。(有波折。)

但她畢竟是過來人,經過的事不少。她決定在班里與同學們“公開談話”,傾訴自已的心聲。

在會上,吳老師依然保持著威嚴:“大家知道,你們的家長都望子成龍,望女成風。我也一樣,希望你們有出息??墒?,有些同學,對老師苦口婆心的教誨,卻一句也聽不進去!”

“我也明白,平時是厲害了點,但是,‘嚴師出高徒’!對你們自由散漫、沒有一點自覺性和自控力,我不嚴一點,你們聽得進去嗎?"

吳老師在上面滔滔不絕地講著,下面卻是一雙雙懶洋洋的眼睛。同學們已經習慣了,早習慣了。這種訓話每天都有,同學們早煩透了。

吳老師火了,聲音一下提高了八度:“你們這是什么樣子,什么態(tài)度?!”“我花時間教育你們,與你們溝通,就這么難嗎?”(人常說“江山易改,本性難移”,即使是想改正錯誤,也是用自己獨特的方式。寫得兵實。)

“溝通?”一雙雙充滿疑惑的眼瞪大了。這個詞是第一次聽到,第一次從吳老師這里聽到。

吳老師的語氣幾乎是哀求了:“我是很兇,只是一味地要求你們要這樣,不要那樣,從不考慮你們自己有什么想法??墒乾F(xiàn)在,我想尊重,聽聽你們的心里話!真的!不行嗎?……我不會再訓你們了,我們心平氣和地相處,好嗎?”

一雙雙眼晴驚愕了,大家你看我,我看你,簡直不敢相信。

終于,剛才死氣沉沉的氣氛活躍起來了。

吳老師接著說:“明天請同學們把對老師的看法寫出來,隨便寫,只寫老師的缺點,好嗎?”

“ok!”同學們終于爆發(fā)出了歡快的笑聲。

后來,吳老師請同學們念了給她總結出來的缺點,還不好意思地笑了。

后來的結果,想必大家也猜到了。班里的氣氛又活躍起來了,男生們甚至敢和吳老師開玩笑。吳老師也不時地把自己的想法告訴同學們。她發(fā)現(xiàn),少和學生生氣,不僅自己心情舒暢,學生也好管多了。

第二年的期未考試,吳老師班的成績躍居年級第一,其他各項活動也從未落后過。后來,他們班被評為省“模范班集體”,吳老師也被評為省“優(yōu)秀教師”……好事接踵而至。

有的老師向吳老師請教帶班的經驗,她說:“先去拉攏你的學生?!?/p>

開學時,后窗的玻璃破了。吳老師沒有追查是誰千的,自己悄悄地買了玻璃安好。

回首往事,吳老師打心里感謝那個窗口。

實用的初中作文題目篇三

不禁有些懷念,懷念那個柔和的夏天——

是微微輕哼的呼吸,是搖頭擺尾的身體,是撕成碎片的紙屑……我,開始陶醉,醉在夏天的長眠。

可以說,學生時代的我,最留戀的是午睡的時光。

有時,午睡是安靜的,一張張稚氣還未消褪的臉蛋,一陣陣夾雜著汗水的咸味,一次次孩子特有的呼吸。偶爾傳來幾聲干咳,偶爾風吹動窗簾,偶爾一只黑貓撞倒空瓶的聲音。我們會不約而同地抬起頭,互相看看,看久了,就又不約而同地笑了。這個時候,趴在講臺上休息的老師也抬起頭來,皺皺眉頭,示意我們繼續(xù)睡覺。

有時,午睡也是吵鬧的。炎熱的空氣使我們無法入睡,只得用紙條寫字,以此打發(fā)時間。大概老師也汗流浹背了,起來看看報紙,看見來不及收拾的紙團,輕嘆一聲,走過去。于是。同學就寫檢討。老師也會不在,出去辦公。管紀律的同學兇,我們便老老實實,那同學不兇,我們也就開始講話。起初,聲音是小的,“嗡嗡嗡”,蚊子叫一樣。見那同學不管,膽兒大了,聲音也大了。我們談得熱火朝天,想是聲音傳遠了,附近的班級也熱鬧了起來。不知什么時候,教導主任來了,拍拍鐵門,敞開喉嚨大罵了一頓??伤浑x開,我們又繼續(xù)開始。于是,他就漲紅著臉去辦公室告訴我們的班主任。老師回來了,同學們聽到腳步聲,立刻停止了騷動。

“哪有???不會是上次的教研活動報復我吧……”班主任任我我們東倒西歪的躺著,故意假惺惺回應。

“這——小兔崽子,裝什么!”教導主任面子掛不住了,提高了分貝朝我們喊。

于是,聰明的我們就抬起頭來,揉揉眼睛,裝作一片茫然,互相詢問發(fā)生了什么。

教導主任傻了眼,認栽了。班主任便揮揮手,讓我們繼續(xù)睡了。

這種類似的鬧劇發(fā)生了好幾次了,老師就懷疑我們了。自從裝了監(jiān)控,同學的紙條,嘰嘰喳喳的嘴巴,交換玩具。就這樣,班主任顏面全無,讓我們集體受罰。

現(xiàn)在,午睡還是有的,卻迫于一些不知名的東西,為此無眠。

自己就想著往日的午睡,再看看現(xiàn)在空曠曠的教室,不多的同學,焦慮的想著什么……

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