學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)老師心得體會(huì)篇一
一、對(duì)課程改革
以前總覺得課程改不改沒什么大不了的,有這個(gè)必要嗎?通過培訓(xùn)后認(rèn)識(shí)到:課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能,就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”,作為一名教師,我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問題、挫折,但我會(huì)去探索、解決,而不是躲避,因?yàn)橄M驮谇懊?
二、制定大量閱讀的計(jì)劃
讀什么書、怎樣讀書、怎樣激勵(lì)學(xué)生讀好書,怎樣與學(xué)生家長(zhǎng)攜手搞好低年級(jí)的親子閱讀,怎樣評(píng)價(jià)等這些都是我們教師要思考的。
三、用教材教
在這次培訓(xùn)中我聽到幾位老師都提到這樣一句話。對(duì)啊,教材是教學(xué)過程中的載體,但不是的載體,它就是一個(gè)憑借,所以課堂上教師抓住一個(gè)詞語、一個(gè)句子或者一段話對(duì)學(xué)生進(jìn)行或者是語言的訓(xùn)練、情感的激發(fā)、或者是開發(fā)學(xué)生的思維和想象能力就足夠了,不要面面俱到。教師憑借一篇教材能使學(xué)生達(dá)到一種能力就很不錯(cuò)了。
四、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣
小學(xué)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的過程。語文教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)?每位教師都有自己不同的做法,但是共同的都離不開教師創(chuàng)設(shè)的豐富多彩的、生動(dòng)有趣的、詩意盎然的令學(xué)生喜愛的語文課堂;此外,閱讀興趣要及早激發(fā),能從一年級(jí)開始就不要拖到二年級(jí)。
最后我要說的是,在培訓(xùn)過程當(dāng)中,我所遇到的每一位專家、每一位一線教師都是那樣的博學(xué)敬業(yè),他們善于鉆研,善于反思,善于總結(jié),所以才成就了他們富有詩意的課堂、作文生活化的教學(xué)思路,也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢,雖然教齡不短了,但是教學(xué)之路還很漫長(zhǎng),吾將上下而求索吧!
小學(xué)老師心得體會(huì)篇二
一、采訪主題:關(guān)于教師這個(gè)職業(yè)的采訪
二、自己想從事的職業(yè):教師
三、采訪日期:20xx年x月x日
四、采訪地點(diǎn):老師家中
五、采訪對(duì)象:余老師
六、采訪提綱:
1、你為什么選擇了教師這條道路?
2、你用什么方法教你的學(xué)生的?
3、你覺得學(xué)生眼中的你是個(gè)什么形象呢?
4、你認(rèn)為在你教的學(xué)生中都聽你的話或很努力嗎?那些既不聽你話又不努力的學(xué)生你應(yīng)該怎樣管教呢?
七、采訪過程
清晨,我一切準(zhǔn)備好后,看看外面的天氣大好晴天,希望今天是一個(gè)特別有意義的一天,能帶給我好運(yùn)氣,于是我坐上了公交車前往去周家壩的方向,我這次要采訪的是我們高中時(shí)的一位老師,她叫余老師,是一位女老師,家住在周家壩。
正好,趁著放假的時(shí)間去探望一下我們親愛的老師,以后就難得有這樣的機(jī)會(huì)了,當(dāng)然,她是曾經(jīng)帶過我的老師,我就有機(jī)會(huì)接近她,也是想通過這次訪談更加了解教師這個(gè)職業(yè),還可以向老師取取經(jīng)。
大概9點(diǎn)多的時(shí)候,我就來到了老師家,她開門時(shí)熱情地讓我進(jìn)屋里坐,見到老師當(dāng)時(shí)我很激動(dòng),為了緩解我內(nèi)心的激動(dòng)情緒,緩和采訪氣氛,我先問了老師一個(gè)不是太難回答的問題,就是老師為什么會(huì)選擇了教師這條道路。她思索了一陣,然后說她當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)很刻苦,學(xué)得很扎實(shí),后來考上了西南師范大學(xué),也是自己的選擇,后來在大學(xué)里一直學(xué)專業(yè)沒再學(xué)其它技能,她接著說知識(shí)很重要,知識(shí)就是未來工作的基礎(chǔ)。
話說的有道理呀,我也開始思索起來:的確如此,人的成長(zhǎng)歷程很重要,當(dāng)成長(zhǎng)到一定階段后,會(huì)考慮到自己某些畢生的事情,比如:事業(yè)。說得簡(jiǎn)單點(diǎn)就是在考慮自己事業(yè)時(shí),往往會(huì)考慮目前所能達(dá)到的程度,因?yàn)檫@樣才能更大限度地發(fā)揮出自己的價(jià)值來。
看著老師已經(jīng)慢慢進(jìn)入了采訪狀態(tài),我乘勝追擊,接著問老師一般都用什么方法教你的學(xué)生的。聽到這個(gè)問題,老師不加思考地說道:“我認(rèn)為教學(xué)生先應(yīng)把基礎(chǔ)知識(shí)教給他,后面還將理論與實(shí)際操作結(jié)合起來練習(xí),這樣就成功了一半了,關(guān)鍵是在練習(xí)的過程中還要多思考,思考應(yīng)該怎樣做才做得更好。哦,教學(xué)生其實(shí)最關(guān)鍵的是基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)。
聽完老師口若懸河的回答后,頗有許多收獲。老師說有點(diǎn)累了,她喝了幾口茶,我讓她休息了一會(huì)兒再繼續(xù)。其實(shí)一開始采訪前我也覺得問題提得是不是有點(diǎn)多了,我向老師提供了我精心的準(zhǔn)備,她一看問題就覺得太多了,后來我才刪了一半的題。
休息了片刻后,我又向她提出了一個(gè)很有趣的問題,那就是:“老師你覺得學(xué)生眼中的你是個(gè)什么形象呢?”,老師笑了笑說:“我把學(xué)生就當(dāng)自己的孩子看待,他們犯了錯(cuò)或是懶惰,我就要批評(píng)他們把他們的錯(cuò)誤都糾正過來要是有苦惱了,我就叫他們向我傾訴,我會(huì)幫助他們解決煩惱,所以他們也把我當(dāng)媽一樣看待,有些學(xué)生在有空的時(shí)候還會(huì)來看望我,有時(shí)還帶來禮物送給我,我教了一屆一屆的學(xué)生,他們都覺得我很愛他們,所以他們也愛我?!?/p>
是啊,愛是可以感化人心的,我想起了曾經(jīng)老師教我們的時(shí)候,教完那些學(xué)生的課后又跑過來看我們,她對(duì)每個(gè)學(xué)生都不放棄,很負(fù)心。那時(shí),如果不是老師的細(xì)心指導(dǎo),就沒有今天的我們。
想了一陣后,我們又將轉(zhuǎn)入正題,這是最后一個(gè)問題了,就是“你認(rèn)為在你教的學(xué)生中都聽你的話或很努力嗎?那些既不聽你的話又不努力的學(xué)生你應(yīng)該怎樣管教呢?”然后,她說:“那些很努力的學(xué)生一般都會(huì)聽我的話,因?yàn)樗麄兌枷肟忌虾玫拇髮W(xué)。對(duì)于這類學(xué)生,我會(huì)教得輕松一點(diǎn),但我對(duì)每個(gè)學(xué)生都會(huì)盡自己的心血把重要的知識(shí)都教給他們,爭(zhēng)取每個(gè)人都有所提高,但如果是有些同學(xué)既不聽我的話又不努力的話,那也沒辦法,我也是盡了力的?!痹捳f到這里,我想老師也是盡了自己的心的,那些不努力的學(xué)生你們不能怪老師,只能怪自己,我們應(yīng)該為這樣一個(gè)好老師而驕傲,以后我想我也要做像老師這樣好的好老師,拿出那種“一個(gè)都不能少”的精神。
八、采訪收獲
通過這次采訪我走進(jìn)了老師,更加了解了老師這個(gè)職業(yè)。
記得曾聽說過有這么一句話:老師如粉筆,默默奉獻(xiàn),寧可犧牲自己;老師如蠟燭,帶給人光明,帶給人前進(jìn)的方向;老師如母愛,給幼苗以甘露,將其茁壯成長(zhǎng)。
忘不了老師在夜深人靜的時(shí)候還給我們批改作業(yè)的場(chǎng)景;忘不了在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,老師的諄諄教誨;忘不了我們考了好成績(jī)的時(shí)候老師滿臉的欣喜;忘不了我們?cè)谂欢坏李}的時(shí)候老師耐心的講解。
所以,我想大聲地對(duì)老師說一聲:“老師,您辛苦了!”是你讓我們的世界充滿燦爛的光輝、充滿豐富的色彩。是你把感動(dòng)和愛賜給我,所以我感謝您,是您使我有取之不盡,用之不竭的能量,是你照亮了我人生前進(jìn)的道路。
九、采訪后對(duì)以后道路的打算
1、實(shí)習(xí)前多做準(zhǔn)備,向老師多提問、學(xué)會(huì)提問
在講課之前都要在第一時(shí)間認(rèn)真了解聽課的學(xué)生的心理活動(dòng)、主題、重點(diǎn)、想提問的問題等等,只有做好充分的準(zhǔn)備,才不會(huì)在講課的過程中沒話說、問不到重點(diǎn)上等問題。此外,也應(yīng)保持頭腦高度集中,認(rèn)真思考,發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性進(jìn)行提問。作為教師,備課的功力一定要到位,好的備課是講好課的基礎(chǔ)。很多時(shí)候還是要靠說話的邏輯性,能使學(xué)生有感染力。教學(xué)過程最重要的是要講究氣氛,能和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話及良好溝通營(yíng)造好的氣氛,要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。
我們現(xiàn)在正修大三,還沒實(shí)習(xí),但是可以提前做些準(zhǔn)備了,通過長(zhǎng)輩的指導(dǎo)和教導(dǎo),我還學(xué)到,作為一名人民教師,掌握課堂教學(xué)藝術(shù)的技巧是十分重要的。要提高講課的質(zhì)量,首當(dāng)其沖的是要提高教學(xué)藝術(shù)的質(zhì)量。
一要與學(xué)生們拉近心理距離。比如上課時(shí)對(duì)學(xué)生一直微笑面對(duì),下課后下來跟學(xué)生們交談,認(rèn)真聆聽他們跟我說的話,贊美他們的優(yōu)點(diǎn),要嚴(yán)厲對(duì)待,但不要太嚴(yán)肅了,多參加學(xué)生的課外活動(dòng),了解學(xué)生的喜好,對(duì)所有學(xué)生都充滿愛。
二要認(rèn)真聽老師和長(zhǎng)輩的指導(dǎo),并借助有關(guān)書籍進(jìn)行收獲,再加以實(shí)踐和創(chuàng)新。比如可以去聽某位老師的課,并做好聽課筆記,從長(zhǎng)輩那里獲取靈感和經(jīng)驗(yàn)。還可以多看點(diǎn)教學(xué)片,都可以得到幫助和提升。
2、平時(shí)勤學(xué)苦練,不斷提高口頭表達(dá)能力
在實(shí)習(xí)之前,最讓我力不從心的就是我的口頭表達(dá)能力。我深深覺得口頭表達(dá)能力對(duì)于一名老師來說是多么重要。那么,怎樣用看似簡(jiǎn)單的語言怎么能把知識(shí)和跟學(xué)生的交流敘述得更有條理更吸引人呢,那就在于平時(shí)要跟人多交流多說話,可以尋求一些方法,盡量把話說得漂亮,讓人聽起來舒服。說口漂亮的話不僅自己受益,學(xué)生也會(huì)大受感染崇拜你。
現(xiàn)在,在大學(xué)里并沒有重視老師說的勤學(xué)多練,所以講課對(duì)于我來說感覺還是很吃力的事,語言的運(yùn)用不太自如,沒有方法,尤其看到給我們上課的老師講課都是生動(dòng)有氣氛的,時(shí)而口若懸河、滔滔不絕,有親近學(xué)生的感覺,但目前換作我去講臺(tái)講課,那肯定是非常緊張的、茫然的和不知講什么的。長(zhǎng)輩告訴我要練膽量,練口才,多參加一些演講和交流的活動(dòng)。
其實(shí),還有以后一個(gè)方面的是自己的知識(shí)跟不上。因此,勤學(xué)就很重要。老老實(shí)實(shí)地學(xué),放下架子學(xué),向同學(xué)學(xué),向群眾學(xué),向書本學(xué)。各方面的知識(shí)都要學(xué),尤其是專業(yè)知識(shí),也可以學(xué)學(xué)社會(huì)知識(shí),人際交往知識(shí),文學(xué)知識(shí)等等??如果連自己都沒將專業(yè)知識(shí)弄得透徹,就更別說要將知識(shí)傳授給學(xué)生了,要是那樣的話,那簡(jiǎn)直是誤人子弟。另外,還要學(xué)得廣泛,可以無所不涉,學(xué)習(xí)各行各業(yè)各方面的知識(shí),不斷豐富自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn),知識(shí)是相通的,有聯(lián)系的,因?yàn)閷W(xué)生的問題是很多的,如果老師的知識(shí)豐富,學(xué)生將會(huì)收益很多從而敬佩你。
口頭表達(dá)能力是衡量教師能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。從平時(shí)跟人說話學(xué)起,想好了再說。先練把話說清楚,再練語言的組織和優(yōu)美以及連貫,經(jīng)常多反思自己的話中的缺點(diǎn),盡量下一次說得更漂亮。
3、要多思考,熱愛教師這個(gè)崗位
我很喜歡教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)槲易孑呉彩歉山處煹模f教師這個(gè)職業(yè)很光榮:“桃李滿天下,”而且作息時(shí)間規(guī)律,講課也不是很難,工資收入穩(wěn)定,還有假期和業(yè)余時(shí)間可供休息和做其它的事,我也認(rèn)為這個(gè)職業(yè)還不錯(cuò)。當(dāng)然困難是有的,別看老師一天在講臺(tái)上滔滔不絕地講課,一副領(lǐng)頭人的樣子。長(zhǎng)大后,漸漸也了解到了教師背后所要付出的巨大的辛苦與努力。
思考是教師的養(yǎng)成的習(xí)慣,做什么,不做什么。怎么做,都要全方位地去思考。并將思考化為實(shí)際行動(dòng),那應(yīng)該去怎么做呢?我認(rèn)為應(yīng)好好地去教學(xué),多給國家培養(yǎng)一些德能兼?zhèn)涞娜瞬?,將自己的長(zhǎng)處發(fā)揚(yáng)光大,為國家多做貢獻(xiàn)。只有多思考,才能做得有深度、有高度、有力度,才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。
我既然選擇了師范學(xué),將來有可能走上教師這個(gè)崗位,因此,我必須熱愛這個(gè)崗位。有人說熱愛是最好的老師。雖然當(dāng)好老師是比較困難一點(diǎn),但我決定一定要全身心投入進(jìn)去,愛護(hù)關(guān)照每一個(gè)學(xué)生,把自己所學(xué)都傳授給他們,并自身不斷提升充實(shí)技能,樹立好強(qiáng)的敬業(yè)精神和責(zé)任感,才能干好教師這一工作。
對(duì)于教師這個(gè)職業(yè),我認(rèn)為要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神是很有必要的,我相信通過自己的努力,還有兩年的大學(xué)學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),為做一名合格的教師時(shí)刻準(zhǔn)備著。
雖然要走的路還很長(zhǎng),途中還要經(jīng)過很多次,但我愿意去走那些坎,相信走得坎越多,收獲得也就越多,過程才是最重要的?,F(xiàn)在還沒有進(jìn)行實(shí)習(xí),所以更要好好鍛煉自己,鍛煉說話的能力;雖然與前輩們還有一些差距,但還有時(shí)間,讓我有更多的動(dòng)力去充實(shí)自己,提高自己。遇到問題不會(huì)太過慌張,更多地是去考慮如何克服,如果我們實(shí)習(xí)了,我不要去預(yù)想困難,因?yàn)轭A(yù)想的都沒有現(xiàn)實(shí)中遇到的難,但是只要認(rèn)真努力,往往現(xiàn)實(shí)遇到的困難會(huì)比想象中的容易克服,所以我要不畏懼困難,一直努力下去。
小學(xué)老師心得體會(huì)篇三
很慚愧,我是一個(gè)很淺薄的人,也遠(yuǎn)沒有出色表現(xiàn),所以今天算是的厚著臉皮來了,把自己工作學(xué)習(xí)中的一些收獲體會(huì)和大家分享,并接受大家的指點(diǎn)。 不經(jīng)意之間,時(shí)間飛逝,當(dāng)猛然回頭才發(fā)現(xiàn),已經(jīng)迎來我的第十個(gè)教育的秋天,難得有閑暇之余,想想十年往事:幾多恐懼與害怕,幾多擔(dān)憂與失措,幾多彷徨與興奮就這樣跌跌撞撞、半醉半醒、迷迷糊糊走進(jìn)了十年。感嘆一句:教育教學(xué)的藝術(shù)之路遙遙無期,永無止境,我在這條路上收獲了太多的失敗,可我激情卻不曾減少,我執(zhí)著的在為取得成功想辦法。
精彩課堂交流摘錄:《我心中的數(shù)學(xué)好課》
1。效率第一。
好課的課堂應(yīng)該是有效地高效的。教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重點(diǎn)突出,教學(xué)難點(diǎn)突破,教學(xué)疑點(diǎn)解決,教學(xué)特點(diǎn)明晰。效率第一不僅指學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)技能方面的有效性,還應(yīng)該體現(xiàn)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面。
2。體驗(yàn)成功。
好課應(yīng)該是讓教師和學(xué)生感受愉悅的,體驗(yàn)深刻的,印象難忘的。這樣的課要體現(xiàn)“以生為本”,課堂上讓學(xué)生勇于表達(dá)和交流,老師要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。在師生、生生的合作碰撞中發(fā)現(xiàn)自我,張揚(yáng)個(gè)性,閃現(xiàn)亮點(diǎn)。學(xué)生的心情是開心的,氣氛是和諧的,張弛有度又趣味橫生。
3。拓展有度。
好課要有一定的容量。這里不僅指練習(xí)的層次與坡度,數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)素養(yǎng),還有思維的含金量。如果一堂數(shù)學(xué)課下來,對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展沒有幫助,那價(jià)值將打上問號(hào)?!皩W(xué)生進(jìn)課堂以前和出去的時(shí)候有了什么變化?”這是我們每一位教師要思考的內(nèi)容。
4。當(dāng)堂反饋。
數(shù)學(xué)課堂要體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的當(dāng)堂反饋。課堂結(jié)構(gòu)要重組,壓縮教師講課的時(shí)間,讓學(xué)生有當(dāng)堂訓(xùn)練和反饋的機(jī)會(huì)。特級(jí)教師林華民 “三分課堂論的做法很有道理:每堂課教師持續(xù)講課、學(xué)生合作學(xué)習(xí)質(zhì)疑釋疑、學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練的時(shí)間各占三分之一。這樣就為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、個(gè)性學(xué)習(xí)提供了時(shí)間的保證,也減輕了學(xué)生的課后作業(yè)的負(fù)擔(dān)。
5。真實(shí)扎實(shí)。
真實(shí)的課堂是最美的。沒有虛假的布局,有的是師生間的真情流露。葉瀾教授說,哪怕部長(zhǎng)聽課,也要做到“目中無人”。上課要體現(xiàn)扎實(shí)、充實(shí)、平實(shí)、真實(shí),她把這樣的課稱為平實(shí)課(平平常常、實(shí)實(shí)在在),這種課是平時(shí)都能上的課,而不是有多人幫著準(zhǔn)備,然后才能上的課。
每個(gè)人的心都有一個(gè)好課的標(biāo)準(zhǔn),這只是我認(rèn)為的我贊同的。經(jīng)歷不同的轉(zhuǎn)折,“九年義務(wù)”和“北師大”版本的教材,語文和數(shù)學(xué)不同的學(xué)科,德育與教學(xué),輪崗交流。
為此確定我的課堂教學(xué)發(fā)展方向:簡(jiǎn)單、精彩、有效。便 有了一些追求: 一直有一種欲望,想我的學(xué)生能學(xué)得更輕松些。
于是在課堂上,努力營(yíng)造良好的民主的和諧的氛圍,創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生的情境,充分做好課前準(zhǔn)備。課堂上偶爾逗逗學(xué)生,讓他們放肆一下,輕松過后忙不迭叫停,生怕浪費(fèi)了學(xué)生寶貴的時(shí)間。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。我一直對(duì)學(xué)生說浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命。
一直有一種欲望,讓我的學(xué)生能學(xué)得更輕松些。
于是在課堂上,我建議孩子們四五成群,自編小組,合作交流,探討發(fā)現(xiàn)。我想做個(gè)懶人,躲在教室的角落,聽聽孩子們談些什么。他們眉飛色舞,討論熱烈。等到全班交流時(shí),教室里安靜得讓人心痛。即便能說的,也只是這幾個(gè)。一直有一種欲望,讓我的學(xué)生能學(xué)得更輕松些。
走進(jìn)了十年的我:困惑越多,謎團(tuán)重重,找不到一條可以到達(dá)彼岸的捷徑。現(xiàn)在越來越感覺不會(huì)上課了。就像剛畢業(yè)那會(huì)兒,從教數(shù)學(xué),接受新觀念,學(xué)習(xí)新方法。失敗、推翻、嘗試如此往復(fù)。
時(shí)過境遷,新課程的改革已有年頭了,學(xué)生從自主探究到小組合作,教師從“一講到底”的強(qiáng)勢(shì)地位退位到“組織引領(lǐng)”的主導(dǎo)地位,最終的目的是推出學(xué)生,讓學(xué)生站在前臺(tái),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)。
如今的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),將學(xué)生的主體提到了前所未有的高度,自主學(xué)、合作學(xué),最后才是教師的指導(dǎo)學(xué)。指導(dǎo)學(xué)還要講究方法,盡可能點(diǎn)撥為主,做到“能會(huì)的不教”,“教了還不會(huì)的不教”。所以做教師的會(huì)感覺累,時(shí)刻在辨別與判斷是否合理中生存,還要在對(duì)與錯(cuò)中反思,還要在過去與現(xiàn)在中來回,還要作從規(guī)范走向有效的行進(jìn)?現(xiàn)在越來越感覺不敢上課了。走進(jìn)教室,看見同學(xué)們肅穆多于天真的神情,讓我怯場(chǎng)。總有一種擔(dān)心,就怕在不經(jīng)意的教鞭下埋沒了“瓦特”和“愛迪生”。也許是敏感。也許是懦弱。或是缺失一份自信與坦然,職責(zé)告訴我要堅(jiān)守,所以帶著自己的理解依然站立講臺(tái)。
我一直堅(jiān)信著未來的十年,一定是更加成熟的我,自信的我。
小學(xué)老師心得體會(huì)篇四
一、訪談提綱
(一)、訪談主題:成功人士訪談
(二)、訪談目的: 有人說:“體育教師四肢發(fā)達(dá),頭腦簡(jiǎn)單,一介武夫而已”。我不這么認(rèn)為。通過訪談能讓學(xué)生們了解當(dāng)代體育課的現(xiàn)狀以及了解現(xiàn)代老師的生活的豐富多樣性,希望更多的學(xué)生能夠更加重視我們的體育課,更加關(guān)心我們的老師。
(三)、人物介紹
1)、采訪人:,桂林x學(xué)院工商管理系10級(jí)人力資源管理專業(yè)學(xué)生。
2)、被采訪人:,1989年進(jìn)入桂林市業(yè)余體校網(wǎng)球隊(duì)、原中國網(wǎng)球?qū)W校教練、北京市網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)管理中心青少年網(wǎng)球教練、中國外交部網(wǎng)球協(xié)會(huì)主教練、重慶市網(wǎng)球?qū)I(yè)隊(duì)主教練、《網(wǎng)球天地》雜志技術(shù)總監(jiān) 、現(xiàn)任職桂林x學(xué)院體育老師。
二、訪談筆錄
采訪稿
采訪時(shí)間:20xx年x月x日
采訪地點(diǎn):桂林x學(xué)院網(wǎng)球接待室
采訪人:
被采訪人:
曾:李老師,謝謝您在百忙之中抽出時(shí)間給我做這次的采訪。 李:哪里,這是我的榮幸。
曾:為了不打攪你更多的時(shí)間我們直接進(jìn)入我們的主題吧。 李:不用那么認(rèn)真嚴(yán)肅吧。
曾:呵呵,我只是覺得有點(diǎn)別扭還有一點(diǎn)點(diǎn)小緊張。
李:像我們平時(shí)聊天一樣就可以了。
曾:喜歡運(yùn)動(dòng)和熱愛運(yùn)動(dòng)是兩回事,是什么契機(jī)使你認(rèn)為網(wǎng)球可能會(huì)和你結(jié)緣?
李:小的時(shí)候吧很調(diào)皮,喜歡運(yùn)動(dòng),什么運(yùn)動(dòng)都想去嘗試一下,但是總覺得沒有自己特別喜歡的。直到第一次接觸網(wǎng)球的時(shí)候,我就覺得自己被它深深的吸引住了,可以說那時(shí)就像你們現(xiàn)在年輕人說的對(duì)它“情有獨(dú)鐘”。
曾:李老師真幽默啊。那您為什么當(dāng)教師?
李:從小就夢(mèng)想著當(dāng)一名教師,再加上自己熱愛體育事業(yè),喜愛體育運(yùn)動(dòng),愿意為體育事業(yè)奉獻(xiàn)終身!喜歡把自己的知識(shí)傳遞給學(xué)生們。另外當(dāng)教師是因?yàn)槲蚁矚g有出錯(cuò)的自由,有吸取教訓(xùn)的自由,有激勵(lì)我自己和我的學(xué)生的自由。
曾:教師在您心目中有什么意義?
李:教師吧應(yīng)該胸懷理想,充滿激情和詩意的教師。任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn),首先必須要有高的理想。作為教師來說,走上教育崗位以后,必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)。只有設(shè)置這樣一個(gè)目標(biāo),才能把自己的所作所為鎖定在這個(gè)目標(biāo)上,才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感,才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn),否則會(huì)走彎路,會(huì)荒廢時(shí)間及精力。
曾:您心目中的體育課是什么樣的?
李:一節(jié)好的課首先要符合學(xué)生的興趣,體育課也是一樣的。其次是針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的“拓展訓(xùn)練”,讓學(xué)生擁有足夠的運(yùn)動(dòng)時(shí)間,并且培養(yǎng)一些體育“精英”。體育課不是增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的課,它是一節(jié)運(yùn)動(dòng)課,而上體育課的目的就是為了擁有良好的身體素質(zhì)和靈活的大腦協(xié)調(diào)能力。
曾:據(jù)我了解你當(dāng)初選擇當(dāng)初你好像是念法律的,后面轉(zhuǎn)入網(wǎng)球事業(yè)家里同意嗎?
李:我的家里人都是比較尊重我自己的選擇,他們希望我有自己的想法并為之努力奮斗。就像大多數(shù)現(xiàn)在的大學(xué)生而言,自己選擇讀的也許并不是自己熟悉的自己喜歡的。之所以選的是法律后來轉(zhuǎn)入網(wǎng)球這一塊,我想是我自己后來找到了自己的定位吧。
曾:據(jù)我了解您當(dāng)年在業(yè)余體校網(wǎng)球隊(duì)以及外面擔(dān)任教練成績(jī)還是不錯(cuò)的,最后選擇了任教而沒有做一名網(wǎng)球業(yè)余界發(fā)展,這對(duì)您會(huì)不會(huì)有遺憾?
李:我覺得沒有什么所謂的遺憾之所,古人云:魚和熊掌不可兼得。什么是魚?什么又是熊掌?我覺得適合自己的就是熊掌。選擇教師也是一個(gè)全新的嘗試,我覺得我可以學(xué)到很多的東西。
曾:從教這么多年,我想您最大的欣慰自然是桃李滿天下,學(xué)生們出了成績(jī)您更是功不可沒。您能給我講講關(guān)于您和學(xué)生的故事嗎? 李: 在20xx年9月份我自己組建了自己的網(wǎng)球隊(duì),剛開始的時(shí)候有接近四百的同學(xué)加入到選拔的隊(duì)伍。我每天早晚六點(diǎn)跟他們一起鍛煉,風(fēng)雨無阻。有時(shí)候我們會(huì)組織一些郊游、聚會(huì)、我們一起打比賽、一起玩耍,就像一家人一樣。我的選拔是經(jīng)過一年的努力和堅(jiān)持能留下來的學(xué)生就是隊(duì)員,到最后又十多名同學(xué)堅(jiān)持了下來,我與他們建立了深厚的感情,我覺得這是我最大的精神財(cái)富。
曾:覺得教學(xué)壓力大不大 ?什么樣的學(xué)生最難教?
李:我覺得還好吧。畢竟體育課是比較活躍比較自由的課堂。我覺得沒有所謂的難教的學(xué)生,只要你是我的學(xué)生,來上我的體育課,我就會(huì)有辦法讓你動(dòng)起來,讓你喜歡我的網(wǎng)球,喜歡我。
曾:請(qǐng)問老師您對(duì)未來的體育課有什么設(shè)想?
李:其實(shí)剛剛我已經(jīng)說了一些了,我希望體育課能夠?qū)嵭小胺诸惤虒W(xué)”。所謂“分類教學(xué)”就是把興趣相同的學(xué)生集中在一起教學(xué),這樣能夠使體育課的效果更加明顯。但是我現(xiàn)在也有很多困惑。如果要真正實(shí)行起來,我知道并不是一件簡(jiǎn)單的事。因?yàn)閳?chǎng)地,師資力量,和學(xué)科安排方面的“阻礙”,使得在近段時(shí)間實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望有些遙不可及,不過這也不是不可能的事,只是需要時(shí)間去完成場(chǎng)地上的增加,師資的擴(kuò)大和課程的統(tǒng)籌安排,相信只要我們不斷的努力,在不遠(yuǎn)的將來你們就能上到我們心目中理想的體育課了。
曾:老師您認(rèn)為我們現(xiàn)在的學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)方面是否有待加強(qiáng)? 李:這個(gè)問題很好,問到我心坎里去了?,F(xiàn)在的學(xué)生由于受課程的壓力體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間普遍較少。正常的中學(xué)生每天應(yīng)該保持一小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng),但是現(xiàn)在如果沒有體育課,就很難達(dá)到這個(gè)要求。就以國外學(xué)生為例子。國外的學(xué)生大都只上半天課,還有半天就是分組的課外體育活動(dòng)了。我國現(xiàn)在的教學(xué)方式屬于硬式教育,無法像國外那樣滿足學(xué)生的要求,所以現(xiàn)在的老師都很困惑。 曾:老師您對(duì)當(dāng)今教學(xué)有什么看法?
李:作為我,是很想滿足學(xué)生要求,但是受到條件,教學(xué)制度的限制,我不得不“照常辦事”,導(dǎo)致現(xiàn)在有很多學(xué)生無法上到理想的體育課。 曾:學(xué)校是否有可能舉行網(wǎng)球比賽和組織網(wǎng)球隊(duì)?
李:我想會(huì)的。我們體育老師很愿意為你們舉行一些體育方面的相關(guān)活動(dòng)。但是由于你們現(xiàn)在課程緊張,根本沒有時(shí)間來進(jìn)行比賽一些體育活動(dòng),除了運(yùn)動(dòng)會(huì)以外,你們幾乎沒有體育比賽的機(jī)會(huì)。仍然是因?yàn)槭軋?chǎng)地的限制,現(xiàn)在網(wǎng)球比賽已經(jīng)慢慢的開始我們這邊的人們了解,也逐漸熱來了,我相信在不就得將來網(wǎng)球會(huì)越來越受到大家的喜愛。
曾:下課后您一般忙些什么?
李:我的大部分下課時(shí)間都是跟學(xué)生在一起,我教他們打球,和他們一起鍛煉身體,一起去比賽,一起出去娛樂,我覺得跟他們?cè)谝黄鹞业男膽B(tài)也跟著他們一起越來越年輕,越來越有活力了。其他的時(shí)間就和老師們打球,管理我的網(wǎng)球場(chǎng)。
曾:采訪即將結(jié)束我想知道在上一周的大學(xué)生網(wǎng)球比賽結(jié)束聚會(huì)上聽說你說了一個(gè)十分鐘的總結(jié)很精彩、很有哲理,也讓俱樂部的成員很感動(dòng)。我也想知道具體是什么內(nèi)容,不知道有沒有這個(gè)機(jī)會(huì)呢? 李:其實(shí)就是我的一些經(jīng)歷總結(jié)、感想以及未來的規(guī)劃還有對(duì)學(xué)生的建議,以前就跟你們說了好多,你回去慢慢想估計(jì)也想的起來。 曾(起):好吧,謝謝李老師跟我們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),今天就先采訪到這里了,謝謝徐老師。
李(起):我的榮幸,以后有什么話題我們可以一起討論嘛。 曾:我會(huì)的,李老師再見。
李:再見。
三、總結(jié) 老師說,他無法滿足學(xué)生的很多要求,這原因有很多都是因?yàn)槲覈F(xiàn)在實(shí)行“硬式教學(xué)”,讓老師和學(xué)生都很被動(dòng)??赡堋爸髡n”老師感覺不到,但是同樣是課程的其他“副課”老師卻深有體會(huì)?,F(xiàn)在40分鐘已經(jīng)不夠老師來完成他想完成的教學(xué)任務(wù),這也就反映了一個(gè)中國學(xué)生所學(xué)雖多,但是所學(xué)不夠扎實(shí),要是在以前的“武林江湖”那就屬于“雜派”,有時(shí)“雜派”也能出人頭地,但畢竟是少數(shù),我覺得現(xiàn)在中國教育界最棘手的問題就是:怎樣使中國學(xué)生能像外國學(xué)生那樣全面發(fā)展,既不耽誤“主課”,也不影響“副課”?如果能做到這一點(diǎn),那中國教育界將煥然新生,重現(xiàn)生機(jī)!
有一種說法,體育老師就是在學(xué)校里混日子的,但是通過這次對(duì)任課老師的采訪活動(dòng),我們了解到了老師上課時(shí)所無法表達(dá)的內(nèi)心想法,我們闖入了老師的內(nèi)心世界。在那里,我們有收獲,有感動(dòng),有理解,也有慚愧。老師在解答我們的問題過程中經(jīng)常有不覺的感慨流露,這也讓我們和老師真正有了一次心靈上的溝通。
小學(xué)老師心得體會(huì)篇五
徐老師是我校資深的政治老師,也是我結(jié)對(duì)子的師傅,我們倆很要好,也很談得來。一開始談起家常事,后來說這說著不知不覺地把話題轉(zhuǎn)道“如何交到學(xué)生”問題上來,真是三句話不離本行。
我:徐老師,我向你討教一下,我現(xiàn)在經(jīng)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)
方法,但一直沒有得到什么效果。
徐:有一點(diǎn)需要我提醒的是,事物發(fā)展變化是內(nèi)外因相互作用的。
我:有道理,不過我問成老師,你是不把哲學(xué)道理常給學(xué)生講。
徐:看什么內(nèi)容,主要學(xué)生能聽懂的道理,應(yīng)該講給聽,但大道理講給學(xué)生不愛聽。重要的還是在“愛”字上,我記得有位俄羅斯教育學(xué)家說過,他說:“愛一個(gè)可愛的孩子,比愛一個(gè)不可愛的孩子容易得多。”在受教育面前,人人平等,每個(gè)學(xué)生都有被愛的權(quán)利和受教育的權(quán)利。我認(rèn)為坐在我面前的孩子們,個(gè)個(gè)都是聰明的孩子,決不能把自己孩子分成好與壞或聰明與不聰明,他們正處在上進(jìn)和發(fā)展的階段,所以任何人無權(quán)對(duì)正在成長(zhǎng)過程的孩子們,定以過早的結(jié)論,當(dāng)然不否認(rèn)平時(shí)定某些學(xué)生為優(yōu)秀學(xué)生或某些學(xué)生為后進(jìn)生。這是為了更好地教育他們,為了付出更多的愛心,因?yàn)楹筮M(jìn)生滯后的原因是多方面的,其中最重要的是心理問題,所以要用愛心感化他們,對(duì)學(xué)生心理健康教育和思想品德教育是一件常抓不懈,持之心恒的工作。
我:我不是奉承徐老師,我從心眼里佩服你,你對(duì)學(xué)生的愛心,很感染我。不愧是我的榜樣。我也明白了作為一名人民教師就要以學(xué)生為中心,不能把孩子分為三六九等,每個(gè)學(xué)生在我心里都應(yīng)該是平等的,用愛欣感化他們,讓他們從內(nèi)心里真正喜歡上我這個(gè)老師。
以上是我和我的師傅就“如何交到學(xué)生”的談話和感想。
宋:教育的對(duì)象是學(xué)生,教育方法是師生雙方相互進(jìn)行的主要活動(dòng),這里面當(dāng)然包含著以誰為中心的問題。黃老師你說應(yīng)該以準(zhǔn)為中心?
黃:當(dāng)然是以學(xué)生為中心了。
宋:中心問題定位了,那么是不是應(yīng)該轉(zhuǎn)變教師角色?
黃:以學(xué)生為中心,必須轉(zhuǎn)變教師角色。傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是灌輸 — 接受,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,只能跟隨老師意圖聽講 — 背誦 — 練習(xí) — 接受教師傳統(tǒng)的知識(shí),學(xué)生就是處于一種以教師為中心,課堂為中心和書本為中心的被動(dòng)狀態(tài),忽視了內(nèi)因是事物發(fā)展的主要原因。
宋:黃老師,我現(xiàn)在有點(diǎn)醒悟了,我從講實(shí)習(xí)課開始到現(xiàn)在一直把自己放到中心位置為了樹立教師權(quán)威,強(qiáng)迫學(xué)生聽講,讓學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài),成老師這種教法的確不適合新課程。
黃:宋老師,你說的對(duì),傳統(tǒng)的教育方法只束縛學(xué)生轉(zhuǎn)變不了學(xué)習(xí)方法,危害很大,所以我們必須盡快轉(zhuǎn)變教育方法,不能在繼續(xù)以機(jī)械的、冷冰冰的、僵死的方法從事教育工作。如果這種教育方法繼續(xù)下去,不僅導(dǎo)致師生之間交往與對(duì)話淺化,更淡化了師生相互間的理解和精神上的交融,不僅啟動(dòng)不了學(xué)生們想要學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),更不能向?qū)W生敞開自己的心扉。課程改革就是為了推進(jìn)素質(zhì)教育,教師的職責(zé)時(shí)代呼喚更高地要求,這不僅局限于傳授知識(shí),而是激勵(lì)著思考;要求我們成為一位指導(dǎo)者,一位活動(dòng)的參與者,一位發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的戰(zhàn)友??偠灾?,教師必須集中更多的時(shí)間和精力去從事那些有效果的、有創(chuàng)造性的活動(dòng);互相影響、討論、激勵(lì)、了解、鼓舞學(xué)生。
宋:黃老師我明白了,一個(gè)好教師必須能體會(huì)學(xué)生的欲望、情感、態(tài)度和發(fā)展的去向,體會(huì)到學(xué)生作為發(fā)展中心主題的獨(dú)特個(gè)性以及自由、創(chuàng)造的選擇、并且信任學(xué)生、尊重學(xué)生。以致達(dá)到師生之間真正成為平等的關(guān)系。
小學(xué)老師心得體會(huì)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任一四班班主任和一三、一四班數(shù)學(xué)工作,一年來有收獲、有感動(dòng)也有遺憾,現(xiàn)將總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作
1、常規(guī)教學(xué)
本學(xué)期帶一年級(jí)三班、四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課。上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,積極準(zhǔn)備課堂所需要的課件以及實(shí)物展示,課堂上以生為本,把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上成為學(xué)習(xí)的主人。本學(xué)期一三班數(shù)學(xué)成績(jī)和其他兩個(gè)班差不多,一四班數(shù)學(xué)成績(jī)一直很穩(wěn)定,每次考試均分都在97分左右,期末考試均分達(dá)到98。45,這也讓我堅(jiān)定了一條教育理念:你給孩子心理澆灌一滴水,他會(huì)還你一片海洋!在教學(xué)中我們一定要相信孩子是秀的,獨(dú)一無二的。
2、教科研
本學(xué)期我積極參加學(xué)校的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),并承擔(dān)學(xué)校接待六安市國培班的展示課活動(dòng),收到良好的效果。同時(shí)我還積極參加明珠共同體活動(dòng),和同事們共同進(jìn)步。在區(qū)里我還積極參加特級(jí)教師賁友林工作站活動(dòng),上研討課,收獲頗豐。
二、班主任工作
本學(xué)期我積極配合學(xué)校的工作,組織學(xué)生參加學(xué)校的活動(dòng),同時(shí)在活動(dòng)中我也有一些自己的感悟,特別是學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中的一些沖突,該如何處理,我有一些自己的想法:
個(gè)人覺得學(xué)校的這些活動(dòng)中,科技活動(dòng)與體育活動(dòng)應(yīng)該和我們平時(shí)的課堂教學(xué)掛鉤,在課堂教學(xué)中可以加入一些活動(dòng),可以是比賽、也可以是游戲,這樣的話,學(xué)生的參與面會(huì)更廣,也更加有利于學(xué)生的各方面發(fā)展。建議一學(xué)期可以由學(xué)科老師組織一次到兩次這樣的活動(dòng),我想這不僅可以減少班主任老師們的負(fù)擔(dān),而且真正有益于學(xué)生的發(fā)展。
對(duì)于文娛活動(dòng),建議一學(xué)期搞一次大型的活動(dòng)即可,其他好的活動(dòng)可以在班級(jí)或年級(jí)組組織,減少活動(dòng)的次數(shù),增加活動(dòng)的質(zhì)量。每一次大型活動(dòng)前要做好宣傳工作,要讓每個(gè)孩子都了解活動(dòng)的意義,做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作是活動(dòng)順利開展的前提?;顒?dòng)過程中要讓每個(gè)孩子都可以加入進(jìn)去,學(xué)生的參與面越廣,活動(dòng)的意義越能得到體現(xiàn),如果他只是一個(gè)旁觀者的話,孩子是得不到什么收獲的。讓孩子參與活動(dòng)中來,真正做到在活動(dòng)中提升學(xué)生的能力,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展?;顒?dòng)后也要注意及時(shí)評(píng)價(jià),對(duì)于參與的學(xué)生要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),是每一次活動(dòng)所特有的紀(jì)念品,讓孩子體會(huì)這一次活動(dòng)的真正目的,而不是流于形式。一學(xué)期一次的大型活動(dòng)是和學(xué)校特色有關(guān)的活動(dòng),主題突出、鮮明、有意義。長(zhǎng)期以往下去就會(huì)形成學(xué)校的特色,這個(gè)特色不僅在家長(zhǎng)心中很清楚,更能住進(jìn)學(xué)生的心里,以生為本才能真正體現(xiàn)。
“玩中學(xué),學(xué)中玩”不僅是教育的一句口號(hào)、一個(gè)理念,更多的應(yīng)該是把它付諸于實(shí)踐中,讓它在實(shí)踐中發(fā)揮它的作用,體現(xiàn)它的價(jià)值。玩與學(xué)之間要把握好度,玩要玩的踏實(shí),學(xué)要學(xué)的真實(shí)。
小學(xué)老師心得體會(huì)篇七
這學(xué)期,本人擔(dān)任一年級(jí)的班主任。經(jīng)過本學(xué)期的努力,總的來說,各項(xiàng)工作開展的都還算順利,我也在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)了以下幾點(diǎn):
一、加強(qiáng)了解和研究每一個(gè)學(xué)生
了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況,如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等情況;學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,如學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等;學(xué)生的個(gè)人興趣、愛好和特長(zhǎng)情況。因?yàn)橹挥辛私夂脱芯棵恳粋€(gè)新生,才能更好的管理他們,教育他們,使他們充分溶入到我們這個(gè)集體中。學(xué)生在長(zhǎng)大,因此也在變化,只有隨時(shí)掌握學(xué)生的思想變化,才能針對(duì)他進(jìn)行有效的教育。這學(xué)期,我還是通過家訪,電訪等形式了解所需的資料。
二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育
第一、通過每星期的思想品德課,每天的晨間談話課來加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。
第二、只要學(xué)生做好事,我就表揚(yáng);只要學(xué)生犯了錯(cuò)誤,就要調(diào)查清楚,然后嚴(yán)加教育;對(duì)于罵人、打架的學(xué)生,更是嚴(yán)肅處理。
第三、強(qiáng)化對(duì)兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對(duì)于那幾個(gè)雙差生,我每隔幾天就找他們談?wù)勑?,還找來班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò),我就馬上教育。
第四、鼓勵(lì)學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現(xiàn),或做了好事,我會(huì)第一時(shí)間加以肯定,使學(xué)生強(qiáng)化了一些良好的行為習(xí)慣。
第五、同時(shí),通過班會(huì)和中午時(shí)間,讓他們接觸一些好的書籍。
第六、為了激發(fā)學(xué)生,本學(xué)期,開展少年評(píng)選活動(dòng),在學(xué)期末時(shí)評(píng)選出8位班級(jí)少年,由學(xué)生來選。無論成績(jī)好壞都有資格,選中的學(xué)生將得到一份獎(jiǎng)品,而這獎(jiǎng)品是期末各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中最最豐厚的,并給這些學(xué)生拍照留念。同時(shí),他們的思品成績(jī)?yōu)閮?yōu)。
三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主,同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、等等。使學(xué)生無論在課堂上也好,出操集會(huì)也好,都能保持良好的紀(jì)律。
四、加強(qiáng)安全教育
學(xué)生的活動(dòng)空間小了,又因?yàn)楹闷娴仍颍瑵撛谥簧侔踩[患。為了學(xué)生的安全,我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細(xì)則,努力做到“安全無小事,安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課,利用平時(shí)的空余時(shí)間,一次次強(qiáng)調(diào)。