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學(xué)雷鋒倡議書(shū)小學(xué)生篇一

冬去春來(lái)，我們帶著對(duì)春的渴望踏進(jìn)了三月，三月是一個(gè)春光明媚，生機(jī)勃勃的季節(jié)，三月更是一個(gè)講文明樹(shù)新風(fēng)，讓雷鋒精神吹遍校園每一個(gè)角落的季節(jié)。

20xx年是3月5日，是毛澤東同志“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞51周年的紀(jì)念日。51年來(lái)，一代又一代的青年在學(xué)雷鋒活動(dòng)中受到教育，茁壯成長(zhǎng);51年來(lái)，千百萬(wàn)青少年在這一號(hào)召的指引下，創(chuàng)造了奇跡，創(chuàng)造了輝煌。51年的發(fā)展和沉淀，“雷鋒”已不僅僅是一個(gè)人的名字，“雷鋒精神”更不僅僅是一個(gè)人的精神，“雷鋒”和“雷鋒精神”一道，已深深嵌入到中國(guó)這片廣袤的土地中，它們已經(jīng)成為中華民族精神的一個(gè)閃亮的符號(hào)。學(xué)習(xí)雷鋒同志，弘揚(yáng)雷鋒精神，已成為時(shí)代發(fā)展的必然要求。

今天我們以“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做文明學(xué)生”為主題，立足學(xué)校，深入開(kāi)展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，在此，學(xué)生會(huì)、團(tuán)委向全體學(xué)生發(fā)出如下倡議：

1、向雷鋒同志學(xué)習(xí)，做一名有正確人生觀和價(jià)值觀的優(yōu)秀學(xué)生。牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，讓雷鋒精神真正融入我們的靈魂，成為我們道德的航標(biāo)。

2、向雷鋒同志學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)“釘子精神”。 在學(xué)習(xí)上發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研精神，好學(xué)上進(jìn)，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。

3、向雷鋒同志學(xué)習(xí)，聽(tīng)從指揮，干一行愛(ài)一行。做任何事，要始終保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風(fēng)，爭(zhēng)做班級(jí)中一顆永不生銹的螺絲釘。

4、學(xué)習(xí)雷鋒的集體主義精神。要自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，不打架，不罵人，真正做到講文明、講禮貌。自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不在墻壁、走廊等涂抹刻畫(huà)。要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，自覺(jué)做到不亂扔果皮紙屑，見(jiàn)到紙屑贓物需彎腰撿起。

5、向雷鋒同志學(xué)習(xí)，做到言行一致、不圖名利、無(wú)私奉獻(xiàn)和全心全意為人民服務(wù)。做到心中有集體，心中有他人，團(tuán)結(jié)、友善、協(xié)作，扶危濟(jì)困，服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)，做到：“哪里有我們，哪里就有雷鋒精神在閃光”。

6、各團(tuán)支部要組織、帶領(lǐng)團(tuán)員青年、志愿者開(kāi)展“追尋雷鋒的足跡”、“尋找身邊的雷鋒”等一系列形式多樣、生動(dòng)活潑的學(xué)雷鋒活動(dòng)，積極投身到校園建設(shè)和服務(wù)中，通過(guò)親身實(shí)踐，不斷加深對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)雷鋒成為我們一種自覺(jué)行為。活動(dòng)后團(tuán)支書(shū)將簡(jiǎn)要書(shū)面材料、圖片資料等交至團(tuán)委辦公室。

同學(xué)們，新的時(shí)代賦予雷鋒精神新的含義，讓我們以滿腔的熱情和充足的干勁手拉手，心連心，行動(dòng)起來(lái)吧!希望每位同學(xué)都能積極參與學(xué)雷鋒活動(dòng)，不僅是在“學(xué)雷鋒日”，更要時(shí)刻將雷鋒精神牢記于心，并付諸于行動(dòng)，真正讓我們的校園“人人學(xué)雷鋒、天天有雷鋒、時(shí)時(shí)有雷鋒”。

倡議人：

年 月 日

學(xué)雷鋒倡議書(shū)小學(xué)生篇二

親愛(ài)的同學(xué)們：

陽(yáng)春三月，是傳統(tǒng)的學(xué)雷鋒活動(dòng)月。雷鋒這個(gè)平凡而崇高的名字，伴隨著一代又一代人成長(zhǎng)，感召著一代又一代人的心靈。為此，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校同學(xué)提出如下倡議：

第一：學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)，讓雷鋒精神在校園閃光。要從身邊小事做起，從自身出發(fā)，從現(xiàn)在做起，從自我做起，熱心幫助身邊的同學(xué)，伸出互助的雙手，細(xì)化雷鋒關(guān)愛(ài)他人，體驗(yàn)助人的快樂(lè)。

第二：弘揚(yáng)雷鋒克已奉公，熱愛(ài)集體共創(chuàng)美麗校園。 學(xué)習(xí)雷鋒精神，用我們的行動(dòng)美化校園，在實(shí)踐中加深對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)，在校園中掀起學(xué)雷鋒的熱潮。

第三：發(fā)揚(yáng)雷鋒的“釘子”精神，努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)雷鋒，象釘子那樣，有擠勁和鉆勁，培養(yǎng)和樹(shù)立革命的人生觀，多讀書(shū)，讀好書(shū)，努力掌握文化科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的水平。

第四：懂得知恩感恩，學(xué)會(huì)匯報(bào)。三月八日，是全世界婦女的節(jié)日，你是否也想借此機(jī)會(huì)向關(guān)心你的媽媽、奶奶、外婆、老師做點(diǎn)什么呢?讓她們看到你成長(zhǎng)了，懂事了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了。

第五：栽花植樹(shù)，做美化環(huán)境的小天使。三月，是栽花植樹(shù)的好時(shí)節(jié)。我們每一個(gè)同學(xué)，都可以利用放假，栽花植樹(shù)，用我們的雙手，綠化祖國(guó)，美化家園。

xx市新建小學(xué)少先隊(duì)

20xx年3月5日

學(xué)雷鋒倡議書(shū)小學(xué)生篇三

各位家長(zhǎng)和親愛(ài)的同學(xué)：

21世紀(jì)人類(lèi)健康的頭號(hào)殺手是心理疾病。心理學(xué)家說(shuō)：生理疾患損傷身體，心理病癥危害靈魂，甚至毀滅整個(gè)人!

隨著我們的社會(huì)進(jìn)入了新的轉(zhuǎn)型期，人們的生活節(jié)奏日益加快，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，人際關(guān)系也變得越來(lái)越復(fù)雜;隨之而來(lái)的一系列問(wèn)題也常常使人們處于失衡狀態(tài)，個(gè)人的亞健康情緒及亞健康心理的積累，以至于有人說(shuō)：“人類(lèi)進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”，而誘發(fā)的眾多的社會(huì)矛盾也與此密切相關(guān)。

社會(huì)文明的進(jìn)步通常會(huì)回贈(zèng)人類(lèi)自身一份特別的禮物，那就是高質(zhì)量的生活。但收下這份禮物，并非只意味著你我他可擁有較好的物質(zhì)條件和精神享受，更重要的是，心理健康能讓人明白如何才能創(chuàng)造和享受到更美好的生活。人的健康包括軀體的和心理的健康，這樣對(duì)健康概念的新認(rèn)識(shí)，便是我們追求高質(zhì)量生活過(guò)程中新邁出的重要一步。心理健康需要人來(lái)維護(hù)，是我們時(shí)代的強(qiáng)音;珍惜生命、關(guān)注人的心理健康、提高生活質(zhì)量，已成為當(dāng)今社會(huì)生活語(yǔ)言詞典中的高頻率詞條。

“理念的傳遞應(yīng)該是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)程序激活另一個(gè)程序，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”終身健康和終身學(xué)習(xí)一樣重要，通山一中心理健康活動(dòng)中心舉辦的健康活動(dòng)，擴(kuò)大到學(xué)生，就能使學(xué)生受益;擴(kuò)大到教職員工，就能使教職員工受益;擴(kuò)大到社會(huì)，就能使社會(huì)受益。

關(guān)注一個(gè)人的健康，就是關(guān)注一個(gè)家庭的健康;關(guān)注一個(gè)人的健康，就是關(guān)注社會(huì)的健康。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注健康，關(guān)注生命，關(guān)注社會(huì)，我們?cè)缚钙稹靶睦斫】怠边@桿大旗一路領(lǐng)跑在前方。

為此，通山一中心理咨詢室心理老師提出倡議：

1.適應(yīng)能力：對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力是人賴(lài)以生存的最基本的條件，“適者生存”是生物進(jìn)化的普遍規(guī)律。對(duì)變動(dòng)著的環(huán)境是否適應(yīng)，是心理健康水平的重要標(biāo)志。

2.社會(huì)交往能力：社會(huì)交往是人類(lèi)社會(huì)的基礎(chǔ)，人類(lèi)心理活動(dòng)得以產(chǎn)生和維持，有賴(lài)于社會(huì)交往的發(fā)展。社會(huì)交往能力標(biāo)志著一個(gè)人的心理健康水平。

3.耐受力：對(duì)精神刺激或壓力的承受能力及抵抗能力統(tǒng)稱(chēng)為耐受力。

4.康復(fù)力：康復(fù)力是指?jìng)€(gè)體在蒙受精神打擊或刺激后心理創(chuàng)傷的復(fù)原能力。康復(fù)力也是心理健康水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

5.控制力：控制力是指自我控制和調(diào)節(jié)的能力?？刂屏λ揭彩呛饬恳粋€(gè)人心理健康水平的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。

1. 認(rèn)知能力發(fā)展正常，智力水平在正常值以上。

2. 情緒穩(wěn)定，樂(lè)觀，心情愉快

3. 意志健全，有較強(qiáng)的行動(dòng)的自覺(jué)性，果斷性，頑強(qiáng)性和自制力

4. 自我觀念正確，具有健全統(tǒng)一的個(gè)性

5. 和諧的人際關(guān)系

換言之，也就是“了解自我、接納自我、控制自我、調(diào)節(jié)自我、調(diào)適自我、設(shè)計(jì)自我、完善自我、發(fā)展自我、信任自我、滿意自我?！?/p>

1. 培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。

2. 養(yǎng)成科學(xué)的生活方式。

3. 加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)。

4. 積極參加業(yè)余活動(dòng)，發(fā)展社會(huì)交往。

5. 求助心理老師或心理咨詢機(jī)構(gòu)，獲得心理咨詢知識(shí)。

總之，小學(xué)生要做到心理健康，爭(zhēng)取身心健康是關(guān)系到成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合，加之其他積極因素的相互作用，小學(xué)生成才就有了可靠的內(nèi)在條件，一顆顆人才的新星就有可能升起。

“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng);少年弱，則國(guó)弱，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲;少年雄與地球，則國(guó)雄于地球?！绷?jiǎn)⒊壬@一名言震蕩著一代代小學(xué)生的心靈，新時(shí)代的小學(xué)生要像盡心學(xué)業(yè)一樣盡心心理健康，因?yàn)楫?dāng)今世界，心理健康關(guān)系到青少年的生命安全、身體健康、容貌美麗、家庭幸福、學(xué)業(yè)進(jìn)步、事業(yè)成功，所以只有以良好的心理素質(zhì)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，才能為國(guó)家的富強(qiáng)奉獻(xiàn)自己的青春，才能使我國(guó)勝于歐洲、雄于地球!

倡議人：通山第一小學(xué)心理咨詢室心理老師成愛(ài)玲(中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員，湖北省心理學(xué)會(huì)會(huì)員，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，高級(jí)心理測(cè)量師,人民大學(xué)性心理學(xué)課程結(jié)業(yè)，華中師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)碩士班畢業(yè)，主攻心理咨詢與治療專(zhuān)業(yè)，具有豐富的心理咨詢與治療工作經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)個(gè)體心理咨詢：青少年心理問(wèn)題(學(xué)習(xí)障礙、社交障礙、青春期問(wèn)題);成人心理咨詢(情感問(wèn)題、性心理、犯罪心理、人際溝通、教師心理、心智重塑等);職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo);也善于團(tuán)體輔導(dǎo)以及大型的心理講座。

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20xx年xx月xx日