無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

秋季開學校長安全講話稿篇一

即將開始的新學期應該說是一個非常特殊的一學期，一是時間短，與以往相比短了近一個月的時間;二是任務重，在這么短的時間內(nèi)要完成與過去相同的工作，任務很重;三是壓力大，生源問題所帶來的壓力是本學期顯得尤為突出，時間短，任務重，壓力大。如何采取有效的教學形式以促進教學效率的提高，以促進工作有效的提升，這對我們?nèi)Ｉ舷率且粋€新的考驗，同時也是新的機遇。今天，我們在這里召開開學工作會議，主要目的是進一步明確新學期全校各項工作任務和目標，落實工作措施和要求，動員全校上下深刻認清我們面臨的形勢，把握教學要求，理解教育內(nèi)涵，挖掘教學潛力，在落實上下功夫，在效率上下功夫。集中全部精力，上下同心，求實、務實，狠抓落實，共同創(chuàng)造讓學生得益、讓家長滿意、讓社會矚目的更加輝煌的教學業(yè)績;集中群體智慧，集思廣益，精細、精致，精益求精，著力塑造符合教育形勢，適合教學要求，切合教學實際的我校教育教學特色。下面我根據(jù)校行政會討論的意見，就新學期各項工作的落實講三個方面的意見。

一、始終突出質(zhì)量這一主線，全力提升教學效益

教學始終是學校各項工作的中心，教學質(zhì)量是學校的生命線。社會評價學校辦學信譽的主要方面仍然是高考成績，可以說沒有優(yōu)秀高考成績的學校決不能照亮社會各界的眼球。任何一所學校如果沒有一定的高考本科錄取數(shù)作為質(zhì)量支撐，其發(fā)展前景都是不容樂觀的。從多年的實踐來看，生源是決定高考的因素之一，也正因此，我們的高考本科達線數(shù)自20_年后發(fā)生了較大變化。之前，我們的高考成績在_市始終處于前列，而20_年以后我們的應屆達線數(shù)降低至500人左右，處在_中學、_中學、_中學之后，已經(jīng)從過去全四星級高中的領跑型學校轉(zhuǎn)為追趕型的學校。目前我們的處境已較為艱難，如果本科錄取人數(shù)跌落450人，那么我們?nèi)w漣中人將無法向社會交代，更無法向漣水一百多萬老百姓解釋。

(一)盯牢工作目標，自加壓力，追求更高標準。

反思近幾年來我們在自身目標追求上所走過的道路，就會發(fā)現(xiàn)我們的目光始終停留在縣內(nèi)，停留在和縣內(nèi)_學校爭上下的境界。我們是江蘇省漣水中學，代表的是整個漣水教育形象，應該立足漣水，放眼于_，乃至于全省全國，而不應該僅僅將目光放在_本地爭高下。為實現(xiàn)教育質(zhì)量的新提升，我們必須自加壓力提高標準;為承載漣水教育的光榮使命，我們理應自加壓力提高標準;為了實現(xiàn)職業(yè)生涯的輝煌，創(chuàng)造歷史業(yè)績，我們理應自加壓力提高標準，努力實現(xiàn)學校_規(guī)劃中提出的“把江蘇省漣水中學辦成省內(nèi)一流，高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色的江蘇名?！钡膴^斗目標，

一要強化目標意識，自加壓力，調(diào)高標桿。近幾年來，漣水義務教育的整體水平使我們高中的生源基礎與市內(nèi)兄弟學校差距很大，這是不爭的事實。但是我們必須牢記，不管是什么樣的生源質(zhì)量，我們都沒有退路，都必須努力拼搏，都必須用輝煌的高考成績回報那些信任和支持我們的漣水社會各界人士。每一學年、每一學期我們都要把自己的工作目標放在全省大市的位置上來排名比位，思考如何提高高考成績，如何提升對外形象。每一名干部、每一位教職工，都要自加壓力，扎實做好管理與教育教學的本職工作。過去，我們也曾在生源較差的基礎上，不斷地創(chuàng)造著奇跡，創(chuàng)造著佳績。今后我們依舊要秉承過去矢志拼搏的精神，強化目標意識，科學組織籌劃，調(diào)高追求標桿，提高辦學標準，就一定能延續(xù)歷史的輝煌。

二是注重目標分解，分段保證目標。學校的高考目標，從高一就要抓起，不斷提升不斷發(fā)展。每一個年級在每一個新的學期都要將“保證優(yōu)生群體質(zhì)量，增加優(yōu)生數(shù)量”作為主要工作任務，做到抓牢一批優(yōu)質(zhì)生，提升一批邊緣生，不斷實現(xiàn)“一年更比一年好”的高考目標。這樣在每年高考競技場上我們就會有一大批的優(yōu)秀隊員。相反，如果我們在高一年級時丟掉一批優(yōu)生，高二年級時又丟掉一批，那么我們在高三就沒有優(yōu)質(zhì)的生源來應對高考，應對社會大眾對我們赤誠的期待了。

本屆高三年級要始終把高考目標放在心中，抓在手上。切實強化同軌班級間與班級內(nèi)各任課老師工作目標的落實。學年初定下的各班級高考目標任務為必爭的保底指標，年級部在過程考核中始終不能有任何含糊或退讓。高三組織的每一次階段性考試和聯(lián)考都要嚴格按照外面大市的標準統(tǒng)一劃分，對照班級目標進行嚴格考核，不合格的班級暫扣過程考核獎，高考如能達標再予以補發(fā)。全體教師不要滿足于簡單貫徹年級部的工作要求，更要關注自身辛苦工作所帶來的成效大小。開學初，學校將組織高三年級按班級分別開教師會，班級各老師坐在一起共同核算一下，對班級那些有可能上大學的學生，可通過爭取上大學的學生進行再排查，算一算班級未來可能達線的人數(shù)夠不夠年級劃分的目標。班級的每位任課老師要主動承擔班級分解下來的目標，主動承擔相應的工作壓力。主動幫助邊緣生去彌補薄弱學科，年級部要定期檢查各位任課老師負責跟蹤落實的學生的學習情況。在對班級考核評比時，年級部要依照三科成績的有效分數(shù)段，而不是過去的平均成績。我們希望年級部通過嚴格的考核，確保普通班都能有13-15名的學生在有效分數(shù)段范圍內(nèi);各個備課組要精心研制二、三兩輪的復習安排和內(nèi)容，切實做到貼近考點，整合精致，有效訓練，提升學生知識掌握的熟悉度，遷移運用的熟練度和備考應考的準確度，對二輪、三輪復習安排及內(nèi)容，學校將安排專門時間逐個備課組過關，兩個小班要加強對特優(yōu)生的培養(yǎng)，以及國防生的培養(yǎng)，實現(xiàn)優(yōu)生突破。希望各位老師撲下身子抓落實，盯住學生抓跟蹤，一個一個分析。當然，對因教學失誤造成本班達線數(shù)明顯減少的個別老師學校也將追究你的教學責任。

高二年級還有不到一月就要參加省學業(yè)水平考試，同樣，高二級部要給各班定下必須完成的指標，并嚴格考核獎勵，超額的按a計獎，上不封頂。完不成目標就是教學責任事故，不僅影響小高考獎金，而且影響到學期的績效工資所得。高一年級要在同軌班級中開展競賽，比升檔人數(shù)的增加量，以促進不斷進步，要從早明確工作目標，從起始年級抓起，只有在高一時抓細抓實，才能確保高中三年的工作目標落實。

三是落實課堂目標，提升教學效果。課堂教學是教育教學的中心工作，課堂教學質(zhì)量的高低決定著教育教學質(zhì)量的高低。每位老師必須確立強烈的目標意識、質(zhì)量意識，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。要把兩個80%的課堂教學目標始終落實在課堂時間和課堂評價之中。新學期，學校將繼續(xù)實行課堂教學責任追究制。對部分教學質(zhì)量不高的老師的課堂進行解剖，現(xiàn)場指導，各位老師要認真上好每一節(jié)課，課前認真準備，課堂精心組織，課后精心反饋。不隨意上一堂課，不浪費學生有限的時間。要進一步強化學生對老師課堂教學的評價，評價不好的，督導室要組織人員進行督導。教務處和督導室還要繼續(xù)加大督導力度，經(jīng)常性地對教學常規(guī)落實情況進行檢查，檢查結果要及時反饋和通報。要堅持深入課堂，了解教學現(xiàn)狀，了解教師，把握學生，及時調(diào)整工作思路和計劃。

(二)豐富教學活動，挖掘潛力，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)

一是優(yōu)化課堂，明確提出向45分鐘要質(zhì)量。不管我們教學如何開展，教學質(zhì)量始終來源于課堂45分鐘。學生離開了課堂的45分鐘，利用其他時間來彌補提升是很困難的。每一位教師都要聚焦課堂45分鐘的教學安排，無論是備課、教學，還是課堂練習，都要圍繞課堂45分鐘教學效益的提升來組織開展。優(yōu)化45分鐘的教學活動，要始終突出學生的主導地位，教師要敢于放手，讓學生真正成為學習的主人。要大力推進課堂教學現(xiàn)代化平臺的使用，課堂教學中要充分借助于多媒體，加大課堂容量，促進學生從感性認識向理性認識轉(zhuǎn)變。本學期教務處要繼續(xù)做好對老師的ppt制作輔導的培訓工作，幫助教師提高課件制作的質(zhì)量，今后各年級每周公開課，學校的觀摩課、示范課都要繼續(xù)通過ppt來開展教學。

二是加強交流，讓老師在實踐中互相幫助提高。進一步加大老師之間學習交流的力度，促進相互之間取長補短、共同提高。公開課、示范課、觀摩課等都要正常而有效開展起來，形成常態(tài)化。學期初要安排好本學期的各種課型的開設并定期組織教師參加督導交流。教學部門要對新型課型，特殊課型形成本校模式，借助公開課、示范課來形成一種引領，繼而在全校推廣開展。各學科要在深入研究的基礎上，建立起本學科的課堂教學模式。建立學科教學模式，應遵循兩個原則：一是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，注重學生的充分發(fā)展。二是培養(yǎng)學生的實踐能力，解決本學科教學存在的突出問題。要繼續(xù)推進兩種課型。一是新授課的探究教學法。積極引導，深入探究，自然生成。真正讓學生動起來，讓課堂活起來，文科有底蘊，理科有研究;二是習題課的歸結教學法。習題課不要滿足糾正錯誤，講授正確答案，要重視規(guī)律的總結和探究，提升學生舉一反三、化歸總結、反思提高的能力。

三是加強研究，推動教學水平的新提升。教科室要把課題研究與教學實際聯(lián)系起來，與打造高效課堂聯(lián)系起來。各教研組的活動要扎實開展，同一個學科組里的老師，沒有真正沉下心來研究點問題，就不是真正的集體交流提高。本學期各年級部要建立每月的學情分析會制度，即在每月考試后認真組織備課組長做好學情分析，屆時學校領導將參加。各位老師要充分珍惜外出交流的學習機會，認真比較差距，真正地去充電，把適用的東西學過來，為我所用。另外，各老師要有強烈的學習意識、研究意識，要制定個人的發(fā)展目標，做好自己的職業(yè)規(guī)劃，要經(jīng)常主動閱讀一些教育理論書籍、報刊雜志，或者到各級教育網(wǎng)站上去瀏覽一下，古人云開卷有益，只要我們?nèi)プ鲇行娜耍嘈攀强梢詫W到很多的東西。

(三)拓展教學資源，集中精力打造教學優(yōu)勢

新的形勢下，中學生在校學習時間很短，除去雙休日、寒暑假，每年的在校時間不到200天，這與我們學校日益繁重的教學任務之間形成了巨大的矛盾，非常容易影響到教學質(zhì)量。面對這樣嚴峻的形勢，在教學上，我們要積極開動腦筋，發(fā)揮智慧，做好以下幾方面工作：

一是加強課程建設，打造出符合我們學校學生發(fā)展的校本課程。課程建設是高中教育發(fā)展的新內(nèi)容，也是高中教學提升的重要舉措。學校的課程中心要按學科組織骨干教師進行研討，思考如何在有效的時間內(nèi)更精致地開展教學，以便適應不斷變化的高考;思考如何使教學更有系統(tǒng)性，能夠有目標、有計劃地指導學生三年的知識學習;思考如何使我們的教學行為更科學，有目標的促進教師自身綜合素質(zhì)的提高。

二是拓展教學平臺，精心研究并開辟出適合學生發(fā)展的平臺。隨著素質(zhì)教育的不斷推進，學生課外自主利用時間越來越多，如何引導學生充分利用雙休日、寒暑假在家做好自主學習，促進學生自身主動發(fā)展，主動提高，是一個亟需解決的問題。本學期，學校將投入適當資金，利用學校網(wǎng)站，嘗試開辟出適合學生自主學習的網(wǎng)絡平臺，以保證校內(nèi)校外學習效果的連續(xù)性。

三是強化學科建設，大力鞏固并推進學校骨干教師工作室的建設。學科建設，事關該學科的可持續(xù)發(fā)展，甚至關系到學校的綜合實力，有時一個學科強就能帶領一個學校強。每一個學科都要強化隊伍建設與教學體系建設。本學期我們一個重要的任務就是要推進學科建設。上一學期，我們各學科的工作室都已經(jīng)掛牌成立了，本學期我們將通過添置設備，加強骨干教師的培訓，來繼續(xù)推進骨干教師工作室的建設。希望通過我們的不斷努力，拓展教學資源，實現(xiàn)教學在低起點上爬高桿，再次創(chuàng)造漣水中學新的輝煌。

這里再次強調(diào)兩個問題：一、生源不是我們考不好的理由;二、要放下思想包袱，跳出漣水向外比，放開思路，灑脫教學，方能提高質(zhì)量。大家要心往一處想，勁往一處使。爭取通過近兩年的努力，將優(yōu)質(zhì)教學資源再次攏到漣中來。相反，如果我們不自加壓力，放棄機會，錯失機遇，想要回頭重新調(diào)整、提升是很難的。

二、始終把握養(yǎng)成這一主題，全面提高教學成效

學校教育德育為先。德育工作不僅是學生發(fā)展的培養(yǎng)需要，更是培養(yǎng)什么樣人、怎樣培養(yǎng)人的問題，同時德育工作是否到位，也會影響學風、校風的形成與發(fā)展，更會影響學校各項管理的效率。近年來，隨著中考學生整體水平的下降，一些的素質(zhì)較差的末流學生進入學校，給我們教育教學帶來很大的難度。學校打算在下屆新高一的招生中，只招收1200人，通過下壓招生總數(shù)來減少差生人數(shù)，改善我們的生源結構，減少我們的德育工作的障礙。本學期，我們將繼續(xù)把養(yǎng)成教育作為我們德育工作的重心，在具體工作中要堅持做到：

秋季開學校長安全講話稿篇二

各位老師、同志們：

新的學年已經(jīng)開始，首先我代表校黨委、校長室向在假期中放棄休息、辛苦工作的同志表示衷心的感謝!向新加入_中學的同志表示熱烈的歡迎!今天，我們在這里召開新學年開學工作大會，主要目的是引導全校上下進一步清醒地認識學校目前面臨的地位和挑戰(zhàn)，進一步深刻認識我們目前面臨的困難和壓力，進一步認真反思過去一段時期學校各項工作存在的問題和不足，進一步認真把握今后一段時期學校的工作的目標和任務，以強烈的危機感認清我們奮力前行的壓力，以強烈的責任感激發(fā)我們奮力前行的動力，以強烈的使命感凝聚我們奮力前行的智力，以強烈的榮譽感堅守我們奮力前行的毅力，號召全校上下在認清基礎上自加壓力，在認清困難上堅持職守，在認清問題上思策求變，在認清發(fā)展上主動作為，以最飽滿的信心、最堅定的信念、最執(zhí)著的信仰，追尋高標準、追求高目標，為實現(xiàn)學校教育教學質(zhì)量在低起點上的高跨越而努力奮斗。

下面，我根據(jù)校長辦公會討論的意見，講四個方面的問題。

一、認清現(xiàn)狀，把牢基點，始終堅定奮力跨越的工作信念。

近年來，隨著_高中生源基礎的急劇跌落，給我們高中的教育教學帶來了沉重的困難和壓力，改變這種困難和壓力，不是一朝一夕之事，也不可能一蹴而就，目前_在籍的三屆高中學生入學時居全市前6000名的只有600多、500多、400多人，這是客觀事實，而且短期內(nèi)也無法得到更好的改變，這樣的基礎，這樣的壓力，對高中學校尤其是對代表_高中形象的我們_來說更是嚴峻的考驗，兩年來因生源基礎而形成的高考結果，讓我們自身感到失榮譽、丟面子，失去了過去的那種自豪感和榮譽感。任何時候，任何情況下結果仍然是政府和社會評價學校的終極依據(jù)，一切的基礎和過程在結果面前只能成為乏力的解說，而不能成為有力的辯辭。面對這樣的困境，我們怎么想，怎么干，是最現(xiàn)實、最緊迫的問題，如果我們繼續(xù)以生源狀況為借口，喪失高遠的工作理想和追求，我們現(xiàn)在和未來的成績肯定是越來越差，我們過去的一切付出和努力將化為泡影，成為浮云，過去的一切榮譽和輝煌將蕩然無存、成為回憶，我們?nèi)w_人一直引以為豪的面子、成就和尊嚴將揚長而去、無影無蹤。如果我們還是只為下滑找借口，不為跨越找方法，我們現(xiàn)在就已經(jīng)可以預言必然失敗的結局和凋零的命運?？赡苡械耐緯f：成績和榮譽，失敗和苦果，都是學校領導班子和領導干部的事，確實在低水平的成績面前，領導班子、領導干部難辭其咎，應負主要責任，但最終這樣的結果會始終成為全校上下心理上的陰霾，成為每一個同志一輩子難以挽回的遺憾。認識到這一點，我們就應全校上下視困難為挑戰(zhàn)，群策群力，奮力趕超;視基礎為壓力，竭盡全力，奮力趕超。我們要正視基礎，自加壓力，主動去追求趕超目標。目前生源基礎已成為既定事實，這不是我們己力所能改變的，主動權不在我們手中，但我們能改變的是我們自己。哲學家柏拉圖跟他的弟子們說自己有移山之術，弟子們紛紛請教，他說：“很簡單，山若不過來，我就過去”?，F(xiàn)在生源基礎就是擺在我們面前的山隘關口，我們只有跨過這一關口，才能樹起勝利的旌旗。有一句話我們要牢記，那就是與其在黑暗中苦苦等待，不如自己點燃前行的火把，任何寄希望他人去改變命運的都只能是假設。我們要正視職責，自我鞭策，努力去追求趕超的目標，教育的責任，不僅僅在于改變一個人的命運，而更重要的是改變一群人的命運，改變一個民族的的命運，這是我們神圣的職責。過去十幾代_人的奮力拼搏，讓成千上萬的_學子成為各行各業(yè)的社會精英，成為我們至今還感到無上光榮的業(yè)績。而今，我們承載著新一代_學子的夢想和未來，這是我們這一代_人神圣的職責和使命，我們不能因為自己的懈怠，讓_學子的夢想擱淺，讓_學子的未來暗淡，我們要通過自己的積極努力和不懈追求，讓每一個_學子走上更好的發(fā)展平臺，讓我們的成績成為后一代_人的榮耀和自豪。我們要正視期盼，自我奮進，全力去追求趕超目標。我們的工作不僅僅是承載著一個一個學生個體的發(fā)展，而且還承載著千萬個家庭的期盼，承載著黨委政府的期望，我們要把這些所有的期望作為推進我們奮力追求的動力，去實現(xiàn)我們趕超的目標。我們要清醒的認識到，每一個學生身后都寄托著一個家庭的期望，每一代學子都寄托著國家的希望，從小的說，教育發(fā)展好一個學生，就圓了一個學生的個人夢、家庭夢，從大的說，教育發(fā)展好一代學子，就能實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。所有的希望的寄托在我們從事教育工作的每一個同志身上，我們責無旁貸，也無可推辭。我們的責任是崇高的，使命是偉大的，我們一定要從過去那種消極等待中勇敢走出來，從過去那種無所作為中勇敢的跨過去，以高遠的追求、奮力的趕超，大幅的跨越為我們?nèi)松穆贸掏磕ㄐ沱惖纳?、締結豐收的碩果。今后一段時期，我們的工作目標是爭取一年大變樣，兩年翻一番，三年走前列，實現(xiàn)完美甩尾、華麗轉(zhuǎn)身。這一目標應該成為我們?nèi)w_人的意志和追求，成為我們每一個_人的目標和方向，我們要堅信努力就能成功，堅守必出佳績，我們不僅要靠目標去激發(fā)動力，靠勤奮去實現(xiàn)跨越，更要靠科學的分析和理性的思考去增強趕超跨越的信心。

一是以發(fā)展的理念去看待學生，用目標的激勵去奮力跨越。

目前我們學生入學基礎一定程度上正成為學校教育教學組織上的羈絆，成為老師們有效施教的障礙，也成為少數(shù)不思進取人的說辭。但是，我們必須要清醒地認識到教育工作和其他工作本質(zhì)上的區(qū)別，教育是人的發(fā)展工作，作為我們工作的對象，學生的可塑性、發(fā)展性決定著我們決不能以基礎去定學生的未來。大量的事實和實踐充分說明高中三年哪怕是一年、一個學期都可以改變一個學生，過去我們曾多次創(chuàng)造出中等生大面積高考達線的奇跡，就今年的高考結果顯示，我校當年入學成績1000名以后的學生文化二本達線的有26人，其中1400名以后的學生中還有一人考上一本，一人考上二本，從省內(nèi)來說，也有不少農(nóng)村高中高考本科達線500人以上。這充分說明學生入學時的基礎只是高中學習的一個起點，而不是學生高中三年發(fā)展的關鍵，從我們的學生情況來看，文化成績基礎低只是表象，更深層次的是學生學習的目的性不強，學習主動性不高，學習自覺性不嚴，只要我們以明確的學業(yè)目標去引導學生，以明晰的學習方法去啟迪學生，以明朗的學習要求去教育學生，相信大部分學生會迎頭趕上，在最終的高考競技場取得勝利，科學統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，在相同經(jīng)濟社會發(fā)展環(huán)境下，相同年齡學生的智力差異并不大，_中考學生成績與淮安、盱眙差距大，一方面是我們主觀努力不夠，另一方面是淮安、盱眙中考優(yōu)生大部分來自民辦學校，學生初中三年在校學習時間比_多近6個月，加之教法得當，學生學業(yè)基礎就比較扎實，我們要通過高中三年把學生學習缺失的時間空間，通過科學有效的措施彌補起來，就能迎頭趕上，實現(xiàn)跨越的目標。

二是以發(fā)展的追求去完善自己，用目標的激勵去奮力跨越。

反思我們近幾年的工作，雖然受諸多客觀因素的制約，我們絕大多數(shù)同志仍能忠于職守，勤勉努力，做出了積極的貢獻。但是從整體工作上也還有許多不足和需要改進完善的地方，一是自身定位低，缺乏積極進取的整體氛圍，在工作目標上一味看待生源基礎，局限于縣內(nèi)比拼，失去了更高的目標追求，也失去了激發(fā)趕超的動力。二是教學組織上，承襲過去老模式太多，創(chuàng)新求變太少，難以適應生源變化的科學施教需求。三是教學實踐上，改進提高較少，針對性的教學措施不力，教學成效不高。四是在學校管理上，鋼性約束不夠，導致不良風氣的產(chǎn)生。五是在學生教育上，教育主題失準，學生學習內(nèi)驅(qū)力激發(fā)不夠。六是在隊伍建設上，啟發(fā)引導不夠，平臺不多，教學隊伍自身發(fā)展的內(nèi)在動力不足。在黨的群眾路線教育實踐活動中，校級領導班子和領導干部已作了深刻的對照檢查，并制定了整改措施。面對新的形勢和要求，我們必須要以發(fā)展的追求，切實徹底解決好自身存在的問題，不斷改進和提高各項工作水平，要以高目標去定位學校的發(fā)展，成為我們矢志不渝的追求。要以高標準去定位我們的工作，成為我們奮力趕超的追求，要以高水平去定位我們的教育教學，成為我們努力前行的追求。要以高質(zhì)量去定位我們的管理，成為我們爭先創(chuàng)優(yōu)的追求，只要我們?nèi)Ｉ舷乱浴八母摺倍ㄎ唬魏慰陀^因素的制約都會在主觀努力下化解，最終必能實現(xiàn)更高水準的工作目標。

三是以發(fā)展的態(tài)勢去開展工作，用目標的累積去奮力跨越

托爾斯泰說：“每一個人要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標”。因此，我們的每一項工作要定到年、定到月、定到周，高一就著力提升一批，高二再重點提升一批，高三的一模提升一批，二模再提升一批，這樣就會水到渠成形成一支數(shù)量可觀、質(zhì)量過硬的優(yōu)秀學生團隊，最終的高考就會實現(xiàn)大幅度增長，全校上下要始終以發(fā)展的態(tài)勢去看待我們的提升工作，一周一周推進，一月一月提升，一年一年累積，積跬步、至千里，積小流，成江海。不斷積累優(yōu)生，積累優(yōu)勢，逐步靠量變形成質(zhì)變，化優(yōu)勢為勝勢。高一、高二、高三三個年級都要緊緊圍繞高目標去分解任務，把目標定到班級、定到老師、定到學生，切準脈搏、全程跟蹤，把“高標準、高水平、高目標、高質(zhì)量”的“四高”追求落實到每一項工作、每一件事、每一堂課、每一項活動中，實實在在不虛浮、穩(wěn)扎穩(wěn)打不放松，細致認真推進，傾心全力落實，這樣學校整體的目標就會在每一年的提升、每個月的努力中累積完成。我們的榮譽與自豪也會在一天一天努力、一天一天變化中累積升華，學校的整體形象和社會的評價也會在一個又一個不斷增加的數(shù)字中得到褒獎贊揚，每一個_人也會更加自豪的走在社會舞臺之上。

二、準確定位，科學把握，努力創(chuàng)造不斷提升的教學態(tài)勢。

教學質(zhì)量是學校的生命線，是核心競爭力，是展業(yè)績出成果的核心保證。任何一個學校，教學質(zhì)量上不去，高考成績就上不去，高考形象就不好，其他一切就成了空文廢話，反之只要高考成績出彩了，學校的一個普通的教育行為、一次常規(guī)的教育活動，都會成為教育的典范和品牌。我們每個人一個無心的動作、一句隨意的話語，都會成為教育的經(jīng)典和潮流。要實現(xiàn)“高標準、高水平、高目標、高質(zhì)量”的“四高”追求，各項工作的根本立足點必須落實到教學質(zhì)量這一核心指標上來。今后一段時期，學校教學工作的終極的追求就是：以學業(yè)為基點、以學科為主干、以教學為陣地、以提高為目標，形成學生學業(yè)水平不斷提升的發(fā)展態(tài)勢。

(一)堅持以學科發(fā)展推進教學提升，努力創(chuàng)建教學特色。

學科教學是教學質(zhì)量的羅盤和標桿，.學科教學對于學校教學是一榮俱榮、一損俱損，現(xiàn)行高考的五大科一科不能差，三大科和兩門選修科各有其本身地位和價值，新的高考改革，更加體現(xiàn)學科均衡發(fā)展的重要性，這也是高中教育促進學生全面有個性發(fā)展的現(xiàn)實要求。我們要把學科建設放在首要突出位置，以學科的發(fā)展促進學校整體教學水平的提高。近年來，我們原先的一些優(yōu)勢學科如今沒有發(fā)揮應有的引領作用;有一些過去處于中等水平的學科已經(jīng)成為學校教學水平提升的阻礙;有些學科已經(jīng)成為影響到學生高考成績的可怕軟肋，這是很可惜的，是令人嚴重擔憂的。因此，學科建設一定要成為學校今后三年的重要抓手，以扎實的措施、科學的方法、有力的手段推進學校各個學科創(chuàng)特色、鑄品牌。

1.強化學科隊伍建設，促進學科的均衡發(fā)展。

一個學校學科的強弱，學科教師隊伍建設是核心要素。從學校的一些學科的整體狀況來看，教師整體業(yè)務水平不齊整，骨干力量核心牽頭把關教師不多，已使這些學科成為學校質(zhì)量提升的瓶頸。從今年開始，我們要以教師事業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃實施作為打造學科特色的重要措施、作為隊伍建設的重要手段，大力發(fā)展，強勢推進。全體教師要以積極的態(tài)度，嚴格的自我要求，在三年專業(yè)發(fā)展中提升能力，提高水平，不斷改進和完善自我，努力成為專業(yè)水平強、教學技藝高的優(yōu)秀教師。一要認真扎實制訂好個人的三年發(fā)展規(guī)劃，學校已經(jīng)制訂了教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的實施意見，對不同教齡的老師提出了相應的發(fā)展要求，明確了具體措施。每個老師要對照學校要求，認真反思任教以來的工作實踐，查找自身發(fā)展中的不足，制訂好發(fā)展和提升的措施，并作為自身三年發(fā)展的努力方向加以推進，力爭通過自身三年的努力和學校創(chuàng)建的平臺，使自己成為教學的能手、業(yè)務的精兵和行業(yè)的標桿。二要以扎實有效的措施，落實好教師專業(yè)成長三年規(guī)劃。要以新的教育理論支撐專業(yè)發(fā)展，學校每年都要組織全體老師認真學習閱讀兩本教育專著，不斷增強自身的教育理論素養(yǎng)，每個同志在學校推薦必讀教育專著的基礎上，結合自身專業(yè)實際，主動閱讀專業(yè)著作提高自身的專業(yè)水平。要以校本研修促進專業(yè)發(fā)展，以學科組為單位，強化校本培訓的力度和頻度。本學期開始，所有學科組活動統(tǒng)一白天進行，各年級按要求排好配課表，全校三個年級，語文、物理、歷史周二下午三四節(jié)課，數(shù)學、化學、政治周三下午三四節(jié)，英語、生物、地理周四下午三四節(jié)，音體美周五下午三四節(jié)課，各個備課組活動要超前謀劃、科學安排，內(nèi)容要豐富充實，要有相互評課、骨干說課的環(huán)節(jié)，有些同志上課講不到重點，備課組內(nèi)說課時要認真聽認真記錄。學科大組每個月要活動一次，一個學期至少要請一名專家對老師進行專業(yè)培訓。要以梯隊培養(yǎng)帶動專業(yè)發(fā)展，學校將根據(jù)教師專業(yè)水平和教學能力，對每個教師的專業(yè)發(fā)展進行定位，逐步形成學科骨干教師、優(yōu)秀教師、杰出青年教師等不同梯隊，并擴大每個人的上升空間，不斷引導老師向更高水平、更高層次發(fā)展邁進。三要強化對教師專業(yè)發(fā)展的督導檢查，每個教師要高度重視自身的發(fā)展提高，積極開展業(yè)務學習，教學實踐和教學科研活動，不斷提升自己的專業(yè)水平，學校每年度要都將對全校教師專業(yè)發(fā)展水平進行綜合評定，教師發(fā)展中心，各年級部要強化教師專業(yè)發(fā)展的日常性督導檢查，及時通報工作進展性情況，在全校形成自覺主動求發(fā)展的良好氛圍，力爭通過三年的努力，使整個隊伍的總體水平有顯著提升，帶動學科教學水平的良性提升。

2.把握學科教學規(guī)律，推進學科整體提高。

學校教學水平的整體提升，既需要專業(yè)教師隊伍的支撐，更需要專業(yè)教學的科學有效組織。教學既是對教師專業(yè)素養(yǎng)的展示，更重要地體現(xiàn)在學科教學技藝的演繹上，學科專業(yè)水平高并不代表能教好學生。因此在學科建設過程中，要不斷探索學科教學的有效手段，促進學生學科知識扎實掌握和靈活運用。

一方面要把握學科特點，優(yōu)選教學方略。準確把握文理科教學的不同特點和不同要求，以探究式和實踐式教學為手段，提升學生質(zhì)疑、探究和實踐能力。理科教學要注重挖掘知識生成的途徑，有效結合學生自身的基礎和生活經(jīng)驗，促進知識的動態(tài)生成，要注重實驗的演示和操作，增強學生知識形成的感性認識，要進行有效的訓練和總結，促進學生對知識的遷移運用，不斷提升學生的學科知識水平。文科教學要突出大閱讀教學，把閱讀式教學作為主干教學方式，提升學生的閱讀、表達和寫作能力。打破課時教學、章節(jié)教學的限制束縛。語文教學一個單元的幾篇課文可以打通教學，另外可再結合單元特點加以補充，突出文學的熏陶感染作用;英語教學要以情境教學為抓手，讓學生在情境體驗中感受提高，單元內(nèi)教學注意聚集整合，突出詞匯的積累過關和課文的記憶背誦;政史地教學要將學生的知識積累和辯證思維培養(yǎng)緊密結合，突出知識應用能力的提高。文科教師要配合班主任認真抓好教室圖書角建設，引導學生大量閱讀，促進學生知識積累，各備課組集體備課要在明確教學目標的基礎上，重點突破教學方法的選擇，在說課、議課、評課上下功夫，使教學更貼近學生的實際。

另一方面要注重教學積累，提升教學效率。要注重學科教學資源的積累和儲備，以骨干教師工作室為平臺，強化學科教學資源庫建設，學科教學資源庫主要包括校本教學案、教學課件、專業(yè)題庫、知識拓展等方面，各教研組要在教學過程中注意教學資源的整理收集，及時注入骨干教師工作室的電子平臺，促進教學資源學科教師的共享。每個教師也要切實加強學科知識的積累，豐富自身學養(yǎng)，徹底擺脫組內(nèi)炒什么就吃什么的現(xiàn)象，而沒有自己鉆研整合的“私房菜”。今年開始，教務處、教師發(fā)展中心要組織開展老師的三個競賽：一是教學案編寫競賽，二是教學課件編寫競賽，三是編題競賽，以比賽營造氛圍，用比賽促進鉆研。

3.把牢學科教學特點，實現(xiàn)學科的教學相長

任何一項教學活動都集中在教與學兩方面，從教的一方面來講，要注重積累，突出鉆研;從學的一方面來講，要切準脈搏，把握學情。學科建設的終極目標要落在有效教學和高效課堂上，在學科教學上，要切實體現(xiàn)好三個方面：

一是以清單式教學，實現(xiàn)教學的目標性。

每一個學科，一個單元教學結束后，要給學生發(fā)放教學目標和任務清單，這個清單應包含基本目標、基礎知識和基本運用，引導學生明確學習目標，總結學習內(nèi)容，檢測學習知識，同事還要有配套清單的單元檢測，增強學生學習目的性和目標性。

二要以研究式教學，實現(xiàn)教學的整合性。

學科組、備課組的校本教研活動要常態(tài)化、效能化，任何一堂課沒有經(jīng)過學科組討論的不準上，各備課組在集體教研時要明確每一單元每一課時的教學目標任務，防止部分老師教學的隨意性。對教學的每一個課時，要明確三位以上的老師預備，在討論時進行優(yōu)選，不斷提高教學案的整體水平。

三要以小組式教學，實現(xiàn)教學的互動性。

從高一開始，各班級排位置就要按學習小組來安排，利于課堂開展小組活動，利于課中課后合作討論，課堂上，要注意引導學生進行小組討論，過程中要促進學生小組交流，課余時要推進學生小組相互督促，形成有效的合作學習小組，促進學生相互幫助、相互提高，有的時候?qū)W生集中分組在一起用自己的一套語言系統(tǒng)交流討論，更有利于疑難問題的理解和解決。

秋季開學校長安全講話稿篇三

同學們：對于每個人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現(xiàn)實生活中，并非人人都具有較高的安全意識。甚至可能你還會否認它的重要性，因為雖然你已造成了許多次疏忽，而災難剛好與你擦肩而過。因此，你就慶幸自己的幸運，甚至會得意忘形地說：“我是個幸運者，災難和不幸都對我敬而遠之?！钡?，在你高興之時，你是否注意到：在我們周圍經(jīng)常有許多人因為自己的疏忽而造成了不可挽回的后果。據(jù)有關部門統(tǒng)計，近年來，全國中小學每年非正常死亡人數(shù)達到16000多人，平均每天就有40多名中小學生死于非命。這意味著每天就有一個班級消失。校園安全與我們每個師生密切相關。它關系到同學們能否健康地成長，能否順利地完成學業(yè)：它關系到老師們能否在一個寧靜、安全的環(huán)境中教書育人，為國家培養(yǎng)和造就各種人才。做好校園安全工作，是我們做好學校各項工作的基礎和前提，是學校教育的首要任務之一，必須長抓不懈，落到實處。為進一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)提出以下幾點要求：

一、加強宣傳教育，提高安全意識。認真組織開展以“構建和諧校園，健康安全成長”為主題的安全教育主題班會，提高我們的安全、文明意識，要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識，讓安全走進我們的生活。

二、提高個人思想素質(zhì)。結同學，和同學和睦相處，善于化解同學之間的矛盾。嚴禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的，而有些同學罵人已成中頭蟬，極不文明，我認為，罵人和打架一樣，是一個人智力極度低下的表現(xiàn)。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不在在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭做文明的中學生。注意中學生形象，禁止穿著打扮成人化，已發(fā)現(xiàn)有同學涂口紅、指甲油，還有同學染發(fā)帶首飾、掛件，男同學留長發(fā)等。教學區(qū)不穿背心、短裙，不穿拖鞋。

三、關注課間安全。請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發(fā)生各種傷害事故;上下樓梯*右走，做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學樓內(nèi)打球、踢球。

四、嚴格規(guī)范操作。體育活動、實驗課、社會實踐及其他戶外活動要嚴格服從老師指揮，嚴守操作規(guī)程，不擅自行動，防止各種妨害安全的問題發(fā)生。

五、遵守交通規(guī)則和交通秩序。來校、回家做到文明行路，不騎摩托車，不騎自行車帶人;不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛;不得設置路障，兩人成排，三人成行，靠公路右行。

六、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣。拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不得校外的攤點上吃飯，不偏食，不暴食暴飲;不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

七、強化“防火災、防觸電、防侵害”意識。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器，不私拉電線，不在宿舍內(nèi)使用充電器、熱得快、電熱毯等電器;上下床輔注意安全。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告保衛(wèi)科或教師。

八、學會自護自救，提高防御能力。學會簡易的防護自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護校園安全的主人