作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園小班丑小鴨教案與反思1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

局部探究內(nèi)容。

【檢查預(yù)習(xí)】

1.從讀、說不同角度檢查上一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2.復(fù)習(xí)引入

這節(jié)課我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)丑小鴨，在上一節(jié)課我們了解了丑小鴨的模樣以及在家遭受的不幸。我們都為丑小鴨難過，都為丑小鴨鳴不平！丑小鴨離家出走了，可是他有沒有想過離家之后的情形呢？

【自主學(xué)習(xí)】

1天氣越來越冷，可是丑小鴨有沒有想到回家去？家里多好，即使媽媽不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是還是有個(gè)遮風(fēng)避雨的地方啊，丑小鴨回去了嗎？它怎么想的呢？你覺得這是一只怎樣的丑小鴨？

2.丑小鴨離家出走后，受欺侮的情況改變了嗎？他應(yīng)不應(yīng)該出走！是不是離開家就會(huì)變成白天鵝了呢？那么又是在什么時(shí)候什么情況下，丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成白天鵝了呢？

面對(duì)丑小鴨的生活經(jīng)歷，我們會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴，會(huì)受到深刻的思想啟示理清本文的思路，并說說閱讀本文后有什么啟示？

聯(lián)系上下文并思考：

1.“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！……他把頭低低的垂到水上，只等著一死。（丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？）

2.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。（試闡釋這句話的意思）

3.他感到非常難為情。把頭藏在翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)兒也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。（大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情？：“一顆好的心”是指什么樣的心？）

【合作探究】

1.有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會(huì)變成白天鵝。你同意哪種看法呢？

2.通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為《丑小鴨》告訴了我們什么？

3.丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義是什么？

4.你學(xué)了這篇一定有話說吧，請(qǐng)?jiān)噲D談一談。

對(duì)小鴨子說——

對(duì)鴨媽媽說——

對(duì)獵狗和小鳥說——

對(duì)同學(xué)說——

對(duì)老師說——

小結(jié)：丑小鴨歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后變成了白天鵝，那是因?yàn)樗闹杏兄鴫?mèng)想，夢(mèng)想支撐著它。命運(yùn)其實(shí)沒有軌跡，關(guān)鍵在于對(duì)美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要學(xué)會(huì)把它們踩在腳下，每個(gè)孩子都會(huì)有一份屬于自己的夢(mèng)想，只要他們學(xué)會(huì)樹立生活目標(biāo)，在自信、自強(qiáng)、自立中成長，通過拼搏他們會(huì)真正的認(rèn)識(shí)到自己原來也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。

【布置作業(yè)】

聯(lián)系自己的生活實(shí)際和體驗(yàn)，以“丑小鴨與我”寫一篇300字左右的作文。

幼兒園小班丑小鴨教案與反思2

目標(biāo)：

1．在老師的帶領(lǐng)下會(huì)合拍地歌表演。

2．結(jié)合歌詞學(xué)習(xí)小鴨走，模仿小鴨叫。

3．培養(yǎng)幼兒的自信心及大膽地表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．磁帶錄音《丑小鴨》

2．每人一頂小鴨帽（用空方便面碗制成）

3．小豬頭飾一個(gè)

活動(dòng)過程：

1．（聽音樂進(jìn)教室）老師：“今天，媽媽要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常好玩的地方，咱們出發(fā)吧，好嗎？”

幼兒：“好吧。”

（教師和幼兒來到草地上找一個(gè)位置坐下）

2．發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小鴨》，聲音大小、高低有變化。

3.教授歌表演：

1)創(chuàng)設(shè)情境。教師：剛才我接到小豬的電話它生病了，我們?nèi)タ纯此?，好嗎?/p>

幼兒：好吧。

教師：那我們給它送些什么讓它開心呢？讓它快點(diǎn)好起來呀？

幼兒：送花、送水果…唱首歌。

教師：那我們就給它表演一個(gè)《丑小鴨》吧。

2)結(jié)合歌詞學(xué)習(xí)“丑小鴨”的動(dòng)作。

a.教師:小鴨怎么走路啊?請(qǐng)幼兒來模仿（要領(lǐng)：腿兒彎彎搖啊搖）

b.教師:小鴨怎樣叫呢?（要領(lǐng):胳膊胸前伸直,雙手上下張合,腿下蹲）

3)請(qǐng)個(gè)別幼兒、幾名幼兒表演（規(guī)范幼兒動(dòng)作）鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

4．在教師的歌聲伴唱下幼兒合拍地表演一遍，提醒幼兒動(dòng)作。

5．全體幼兒聽音樂邊演唱邊表演，體驗(yàn)小鴨的快樂情緒。

6．教師：咱們?nèi)タ葱∝i給它帶去這個(gè)節(jié)目吧。

幼兒：好吧。

7．（到小豬家）幼兒集體表演。

活動(dòng)結(jié)束：隨音樂走出活動(dòng)室。

幼兒園小班丑小鴨教案與反思3

一、談話導(dǎo)入

師：今年過年的時(shí)候，老師去武漢觀看了一場(chǎng)大型的展覽，是為了紀(jì)念世界著名的童話大師安徒生誕辰200周年而舉辦的，整個(gè)展覽大廳掛滿了世界各國畫家為安徒生童話配上的圖畫，彩色大屏幕上放映著由安徒生童話改編的動(dòng)畫片，有《拇指姑娘》、《海的女兒》、《堅(jiān)定的錫兵》、《白雪公主》，人一走進(jìn)去，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)美妙的童話世界。老師今天特地帶來了展覽的門票，你們看，這上面畫的是？

生：丑小鴨。

師：哦，是的，是丑小鴨，下面咱們大家一起走進(jìn)奇妙的童話世界，好嗎？趕快翻開書126頁，齊讀課題《丑小鴨》。

二、初識(shí)生字，合作交流

1、自己讀一讀這篇童話故事，把字音讀準(zhǔn)確，如果碰上了不認(rèn)識(shí)的生字寶寶，就作個(gè)記號(hào)，可以向身邊的人求助。

2、老師看到很多同學(xué)在預(yù)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)標(biāo)好了自然段，圈出了生字寶寶，學(xué)習(xí)習(xí)慣真不錯(cuò)！這樣吧，把你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字寶寶介紹給四人小組里的小伙伴，并且告訴他們，你是在哪里認(rèn)識(shí)它的。

三、識(shí)記生字，游戲鞏固

剛才很多同學(xué)大聲地介紹了自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字寶寶，咱們現(xiàn)在把這些字寶寶請(qǐng)出來和全班同學(xué)見面好嗎？你想請(qǐng)誰出來？大聲地叫出它的名字！

（一）形聲字：

鴨、鵝、剩、笆、譏、葦、裂、烘、翅、膀

1、指一生請(qǐng)出一個(gè)字寶寶，這一課還有哪些形聲字呢？找一找。

（二）會(huì)意字：

冰、蛋、灰、殼

1、看見形聲字寶寶和同學(xué)們見面了，有幾個(gè)字寶寶呀，也想快點(diǎn)出來。（生字卡片一起出示會(huì)意字）認(rèn)識(shí)它們嗎？

2、這么多同學(xué)認(rèn)識(shí)它們，那老師想來考考大家，請(qǐng)你根據(jù)每兩個(gè)字寶寶的樣子，想個(gè)辦法讓讓我們迅速地記住它們，能做到嗎？比一比，哪個(gè)組的同學(xué)最會(huì)開動(dòng)腦筋！

（三）學(xué)生比較陌生的字：

臥、孤、僵、虧

1、還有幾個(gè)頑皮的字寶寶老是不肯出來見我們，平時(shí)它們也很少跟我們打招呼，是哪幾個(gè)呢？我來叫它們的名字，請(qǐng)你在手中的生字卡片里面找出來。

2、全找出來了，真棒！用你手里這四張卡片，和你的同桌開火車讀一讀。

3、這些字寶寶跑到老師的轉(zhuǎn)盤里躲起來了，想抓住它們嗎？比一比，看哪個(gè)小組的同學(xué)抓得準(zhǔn)，在課文里找出它藏在哪個(gè)自然段里，讀出來。

段落1：太陽暖烘烘的。鴨媽媽臥在草堆里，等她的孩子出世。

段落2：丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都···離開了家。

師：讀得真不錯(cuò)，這一段里出現(xiàn)了兩個(gè)生詞，齊讀一遍。

段落3：天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰···把他帶回家。

這么多生字全都認(rèn)對(duì)了，看來同學(xué)們識(shí)字的本領(lǐng)又提高了，咱們最后一次和他們打打招呼吧！

四、朗讀課文，整體感知

交了這么多的生字朋友，讀課文的時(shí)候肯定讀地更流利了，自己把課文再讀一讀，看看是不是比剛才讀的有進(jìn)步了。

指生分自然段朗讀課文，其他同學(xué)聽一聽，他們讀準(zhǔn)確讀通順了沒有。

全班齊讀課文。

幼兒園小班丑小鴨教案與反思4

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，整體感知內(nèi)容，會(huì)認(rèn)本課的生字，積累詞語。

2、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)丑小鴨變天鵝的驚喜。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識(shí)字，寫字。

2、使學(xué)生懂得每個(gè)人都 有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

生字詞語卡片、天鵝掛圖。

課時(shí)劃分：

二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名復(fù)述《丑小鴨（一）》的故事。

2、教師導(dǎo)：寒冷的冬天里，丑小鴨遇到了一個(gè)好心的農(nóng)夫，他把丑小鴨抱回自己的家里，故事會(huì)怎么發(fā)展下去呢？請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀課文。

二、讀文感知，說內(nèi)容。

1、教師讀課文，學(xué)生傾聽故事。

2、指名反饋：丑小鴨的命運(yùn)發(fā)生了什么變化？

3、再讀課文，給自然段標(biāo)序號(hào)。

4、集體反饋。

5、小組分段讀課文，感知課文的主要內(nèi)容。

三、認(rèn)讀生字，積累詞語

1、教師出示要求，學(xué)生自讀。

2、檢查生字的認(rèn)讀。

3、把含有生字的句子讀一讀。

四、學(xué)文，體會(huì)丑小鴨的美以及驚喜

1、指名讀課文第1自然段，其他同學(xué)畫出丑小鴨冬天過后的樣子。

2、指名反饋，集體讀相關(guān)的句子。

3、指導(dǎo)感情朗讀這些句子。

4、討論：丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成了美麗的小天鵝，心里怎樣？

5、集體反饋，找出句子，指導(dǎo)感情朗讀。

6、有感情朗讀第一段。

7、夸一夸天鵝。

8、教師導(dǎo)言：是呀，孩子們都夸丑小鴨好看。丑小鴨此時(shí)心里會(huì)怎么想呢？他又會(huì)怎么做呢？希望大家課后能一邊讀文一邊思考這個(gè)問題。

五、課時(shí)總結(jié)

六、布置作業(yè)

1、熟讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀。

2、畫出你喜歡的句子或段落。

第二課時(shí)

一、檢查生字，復(fù)習(xí)課文

1、老師出示生字卡片，開火車指名讀。

2、大家一起讀一讀。

3、朗讀課文。

4、教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道丑小鴨變成了一只美麗的天鵝，這令丑小鴨自己都想不到，真是又驚又喜。成了一只美麗的天鵝，丑小鴨是怎么對(duì)待這件事的呢？

二、繼續(xù)學(xué)文，總結(jié)深化

1、齊讀課文最后一個(gè)自然段。

2、當(dāng)自己成了一只美麗的天鵝后，丑小鴨表現(xiàn)怎么樣呢？

3、讀相關(guān)的句子，說說這是一只怎樣的丑小鴨。

4、丑小鴨成了漂亮的天鵝，他沒有一點(diǎn)的傲氣，高興地和同伴一起游玩，他是怎么想的呢？

5、學(xué)生反饋后，老師啟發(fā)學(xué)生：那從丑小鴨的身上，你們學(xué)到了什么？

三、朗讀課文，自由背誦

四、課時(shí)總結(jié)。

五、布置作業(yè)

背誦自己喜歡的句子或段落。

幼兒園小班丑小鴨教案與反思5

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 能有興趣安靜地傾聽童話故事。

2. 了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性，知道鳥是人類的好朋友。

3. 懂得同情、關(guān)愛別人，能用語言表達(dá)自己的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《丑小鴨》的故事掛圖，有關(guān)天鵝圖片資料。

2.《天鵝》音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、 情境導(dǎo)入（激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）

播放《天鵝》音樂，幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動(dòng)作。

師：剛才，你模仿的是什么飛禽？它長得什么樣？

幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

幼：我模仿的是老鷹，它的嘴巴有個(gè)勾。

幼：我模仿的是……

二、 欣賞故事《丑小鴨》（幼兒完整欣賞故事，初步了解童話故事的含義及故事內(nèi)容）

1. 出示一只“丑小鴨”形象的畫面，問幼兒：它是誰？什么樣的故事？

幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。

幼：小鴨要出去玩……

2. 幼兒完整欣賞故事。

3. 幼兒相互說說故事里講了什么。

4. 教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。

三、分段欣賞（結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒同情、關(guān)愛他人的情感）

1. 利用掛圖，分段欣賞故事。

2. 引導(dǎo)幼兒討論：

（1）為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨？

幼：因?yàn)樗L得丑。

幼：因?yàn)樗蛣e的小鴨長得不一樣。

（2）開始它的生活快樂嗎？

幼：不快樂。

（3）后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)？

幼：差點(diǎn)被獵人用槍打死。

幼：在湖水里差點(diǎn)凍死……

（4）它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？

幼：實(shí)現(xiàn)了。

幼：它變成了一只美麗的天鵝。

（5）如果你看到一只丑小鴨，會(huì)怎樣做？

幼：我會(huì)和它一起玩。

幼：我會(huì)給它好吃的東西。

幼：我會(huì)和它做朋友…

四、觀看天鵝掛圖，欣賞《天鵝》音樂結(jié)束

（引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性，使幼兒懂得愛護(hù)天鵝）

活動(dòng)延伸：

1.鼓勵(lì)幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。

2.欣賞安徒生其他的童話故事。

活動(dòng)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解，激發(fā)了幼兒對(duì)他人的同情、關(guān)愛之情，懂得了要愛護(hù)小動(dòng)物。

幼兒園小班丑小鴨教案與反思6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

㈠初步學(xué)唱歌曲，嘗試用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)鴨子笨拙可愛的形態(tài)。

㈡感知附點(diǎn)節(jié)奏的音型，體驗(yàn)樂句中的趣味性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音，圖譜，小鴨子頭飾人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過程：

⒈練聲環(huán)節(jié)：（學(xué)小動(dòng)物叫 12 3 34 5 ︱ 5 4 32 1—）

要求：用好聽自然的聲音練唱。

師：今天我們一起來學(xué)一首好聽好玩的歌曲，在學(xué)歌之前，我們先玩一個(gè)好玩的游戲——學(xué)學(xué)小動(dòng)物唱歌的聲音。唱的時(shí)候小朋友們要用好聽的聲音唱，不要大聲喊叫。

師：小花 貓 怎樣叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—

師：小黃 狗 怎樣 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—

師：小鴨 子 怎樣 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—

師：小山 羊 怎樣 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩

師：小青 蛙 怎樣 叫︱幼：呱呱 呱呱 呱

師：大公 雞 怎樣 叫︱幼：喔喔 喔喔 喔

師：現(xiàn)在男生先來學(xué)學(xué)小黃 狗 怎樣 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—

小鴨 子 怎樣 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—。

師：女生起立，我們來學(xué)學(xué)小動(dòng)物叫小花 貓 怎樣叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—小山 羊 怎樣 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩

⒉欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

師：小朋友們，今天我們班來了一個(gè)小客人，我們一起來看看它是誰。

師：它的名字叫丑小鴨，丑小鴨給我們帶來了一首好聽的歌就叫《丑小鴨》，我們一起來聽聽吧。

（第一遍播放歌曲錄音）

師：小朋友們，這首歌叫什么名字？你們都聽到了什么呢？

師：我們?cè)賮砺犚槐椋瑒倓倹]聽清楚的現(xiàn)在可要仔細(xì)聽了，等等老師還要問幾個(gè)問題，我們看看誰的耳朵最靈。

（第二遍播放錄音）

師：丑小鴨叫聲是怎么樣子的？丑小鴨長什么樣子的？（它的腿是長長的還是短短的？） 走起路來是不是一搖一擺的？

⒊初步學(xué)唱歌曲。

⑴教師帶領(lǐng)幼兒看著圖譜有節(jié)奏地念一遍歌詞 。

師：現(xiàn)在跟著老師一起來念一遍歌詞：呷 呷 呷呷呷，丑小鴨呀丑小鴨，腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來瑤瑤搖，愛到河邊去玩耍。喉嚨雖小聲音大，可是只會(huì)“呷呷呷”

⑵重點(diǎn)指導(dǎo)帶附點(diǎn)節(jié)奏的樂句；

師：這首歌里有一句好好玩的地方大家發(fā)現(xiàn)了嗎，我想請(qǐng)小朋友上來說說，覺得哪個(gè)地方你覺得很好玩（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏與其他節(jié)奏的區(qū)別）

師：長長 脖子 扁嘴巴，走起路來 愛到河邊 去玩耍，這三個(gè)地方很特別，我們叫它附點(diǎn)節(jié)奏，現(xiàn)在大家跟老師邊拍手邊唱一唱這幾句有附點(diǎn)節(jié)奏歌。（師帶領(lǐng)幼兒分句子唱兩遍）

⑶幼兒結(jié)合圖譜邊拍手小聲跟著鋼琴唱歌；

師：現(xiàn)在小朋友也一起跟著老師小聲唱，唱的時(shí)候可以看著丑小鴨的照片唱。

⑷請(qǐng)幼兒創(chuàng)造幾種身體動(dòng)作，用來表現(xiàn)鴨子走路，唱歌的樣子。

師：誰想學(xué)一學(xué)丑小鴨走路的樣子？你的動(dòng)作真好看，我們一起來學(xué)一學(xué)。

⑸教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

雙臂向前伸直，雙手一上一下作小鴨子的扁嘴巴，雙腿略彎曲；雙腿彎曲同時(shí)雙手自上而下擺放在身體的兩側(cè)；雙手在身體的兩側(cè)做小鴨的翅膀，身體左右擺動(dòng)走。

師：我們一起來唱這首歌，可以跟著老師做，也可以用你們自己喜歡的動(dòng)作。

⒋戴上頭飾，邊表演邊唱歌；

第一次教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演；

師：看老師手上有幾個(gè)好看的頭飾，一會(huì)兒我們一起跟著音樂，用好看的動(dòng)作來表演，誰表演好又不搗亂我就讓他戴著頭飾。

第二次，幼兒表演；

師：我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來給我們表演表演好嗎？（2組，每組三人）

⒌活動(dòng)自然結(jié)束。

師：今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲，回家把它表演給爸爸媽媽看好嗎？

教學(xué)反思

幼兒園小班的孩子在這節(jié)課之前已經(jīng)對(duì)故事有了一個(gè)大致的了解。他們對(duì)故事有著濃厚的興趣，樂于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問題，并對(duì)問題的答案進(jìn)行充分聯(lián)想。孩子的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈，喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對(duì)于故事情節(jié)中的喜怒哀樂很容易被同化。樂意與同伴或者老師分享自己的意見想法。課程結(jié)束之后孩子們都能理解故事主人公的內(nèi)心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。

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