每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

工作中缺乏創(chuàng)新思維論文篇一

1、欠缺對學習認識的高度。由于平時較多的工作加以延誤，產(chǎn)生了“學不學不是很重要，做到工作才重要”的以干代學的思想，沒有把學習擺到重要的位置，缺乏持之以恒的學習精神。

2、欠缺學習知識的廣度和深度。平時的學習中，只注重看些時世新聞之類書籍，對政治理論方面的知識涉獵較少；只注重基本的材料整理方面的知識，對有一定深度的業(yè)務(wù)知識涉獵較少。學習的知識缺乏理論上的深度和廣度，對思想和靈魂的觸動不夠，學習停留在表面上。

3、做為一名基層領(lǐng)導，對于自己分管的工作，沒有開創(chuàng)進取的精神，總是用老眼光分析問題，沒有開拓創(chuàng)新意識，安于現(xiàn)狀，不思變革，只注重局部利益而忽視全局利益。

4、創(chuàng)新意識不夠強?？创唧w工作習慣使用書本，不善于與實際工作相結(jié)合，有教條主義、本本主義傾向，做事縮手縮腳，敢試敢闖、求新求變的意識不夠強。

5、工作方法不夠活。自己認準的事理，就抓住不放，甚至自以為是，不善于吸取他人意見，個人隨機應(yīng)變的能力比較差，在處理問題上特別是緊急突發(fā)事件的問題上優(yōu)柔寡斷不夠不夠靈活，方法不夠多。

6、作風上缺乏批評與自我批評的勇氣，在工作中聽不進不同的批評和意見，自認為自己什么都對，對什么都懂，其實都是一知半解，沒有竭力維護好群眾的正當利益。自我要求不夠嚴，嚴以待人，寬以待己。

結(jié)合自己的工作崗位，明確個人奮斗目標，針對個人存在的問題和不足，采取相應(yīng)的整改措施，努力進一步提高覺悟，增強黨性，解放思想，爭創(chuàng)實績。

1.強化政治理論學習。以“三個代表”重要思想為學習主線，通過學習使自己在人生觀價值觀以及世界觀上有較大的改變，使之更能適應(yīng)當前工作的需要。在身體力行上不斷有新進步，在推動工作上不斷有新進展。政治理論學習要突出重點、有的放矢、形式多樣、注重實效。定期與同事學習討論敞開思想，聯(lián)系工作，結(jié)合存在的問題，積極開展嚴肅的、真誠的、實事求是的批評與自我批評，使自己能夠適應(yīng)科學發(fā)展觀的要求。

2、是全面學習業(yè)務(wù)知識。扎實地學習分管部門專業(yè)理論知識，并向有經(jīng)驗的前輩們學習，翻閱雜志，學習關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的先進經(jīng)驗。同時，多下基層深入段斗實際調(diào)查，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握工作中的內(nèi)在規(guī)律，自覺按規(guī)律辦事，把農(nóng)業(yè)工作搞好。同時，認真學習多方面業(yè)務(wù)知識，積極配合其他同志，搞好業(yè)務(wù)工作，努力學習各類相關(guān)的業(yè)務(wù)知識，學用結(jié)合，不斷增強為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

4、是定期開展自我批評，深入進行自糾自查，階段性地對自己的學習、工作和思想進行總結(jié)，主要是查找問題和不足，理清整改思路，邊查邊糾，自責不自寬，嚴格要求自己，做到防微杜漸。

5、是結(jié)合當前的工作，抓好自己主管的農(nóng)業(yè)工作，開拓思路，大膽進取，深入農(nóng)戶，田間地頭，掌握第一手資料，同時，認真做好防汛工作，努力把分管的各項工作搞好。

我將以這次作風整頓為契機，嚴格按照黨組織的要求，認真做好自糾自查工作，找出自己在工作中的缺點和不足，自覺學習專業(yè)知識，嚴格整改，格守本分，潔身自愛，嚴于自律，管住自己的嘴，管好自己的腿，不該吃的不吃，不該去的地方不去，潔身自好，干好自己該干的事。從工作的實際需要出發(fā)，提高依法辦事水平，努力使自己的工作能力和各項水平有一個大的提高，為能盡快的適應(yīng)各項其他工作而不斷提高進步。

工作中缺乏創(chuàng)新思維論文篇二

(一)學習缺乏主動性，不夠系統(tǒng)、不夠深入。作為企業(yè)的基層管理人員，需要有較高的政策理論水平和較強的業(yè)務(wù)技能知識，才能做到實現(xiàn)理論聯(lián)系實際、理論指導實際，而我目前與這樣的理想狀態(tài)還存在一定差距。其根本原因有以下幾個方面，首先對學習的必要性認識不足，認為身處基層，只要把全年生產(chǎn)經(jīng)營指標任務(wù)完成，做到領(lǐng)用戶滿意，確保不發(fā)生安全責任事故就夠了，學不學一樣能搞好工作;其次學習方法欠佳，沒有把理論知識聯(lián)系實際工作去學，學習內(nèi)容也不夠全面、深入，疏于學習政策理論和法律法規(guī)及企業(yè)管理方面的知識。由于放松學習，自己的綜合素質(zhì)鮮有提升，就如同缺少了進步的深層動力。

(二)工作主動性有所欠缺。誠如前文提及到，作為基層管理者

可能只著眼于當前面臨的實際問題，而很少利用全局觀念去思考更為宏觀的問題。而缺乏創(chuàng)造性思維、缺乏進取精神也讓日常工作囿于簡單的“結(jié)果導向型”工作方式。要想成為一名優(yōu)秀的管理者，必須要在日常工作中理清思路、有的放矢、銳意進取，重新掌控在日常工作中的主動權(quán)。

一是自身學習不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、認識水平不高。特別是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習、理解不夠透徹和深入。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。二是宗旨觀念不強，對照本次自查自糾活動的主題“勇于擔當、履職盡責”來說，在依法治企、降本增效、愛崗敬業(yè)、提升服務(wù)等方面還有一定的提升空間。三是自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務(wù)”，“交差”的觀念，不講究精益求精。

對照開展自查自糾工作的原則和指導思想，結(jié)合公司文件精神，認真反思和檢查自己的問題和不足，自查剖析存在問題的根源。認真面對，慎重對待，深刻檢查，提出改正自己的措施，為下步徹底改正自己的不足提供思路。 我將自覺按照以下措施改正自己提高自己。

(一)刻苦學習，振奮精神.提高工作水平要自覺把理論學習作為自己的第一需要，聯(lián)系實際學，扎實深入學.學以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，杜絕“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風”等不正之風，充分展示自己的能力。要把自己空余的時間都放在學習上，學習黨的基本路線、方針，政策，學習分管業(yè)務(wù)，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才干，提高駕馭工作的能力。

? ? ? ?(二)開拓創(chuàng)新，不斷進取，要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習慣勢力的束縛，不因循守舊，要創(chuàng)造性地開展工作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗，找出新思路、新方案，落實新舉措，開創(chuàng)新局面。著力做到在依法治企、降本增效、履職盡責、安全監(jiān)督、提升服務(wù)等“六個勇于擔當”，為實現(xiàn)“六個一”目標奠定堅實的基礎(chǔ)。要嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，為實現(xiàn)“企業(yè)發(fā)展、成果共享、員工幸?！钡摹八{天夢”貢獻出自己的一份綿薄之力。

工作中缺乏創(chuàng)新思維論文篇三

展示思想解放帶來的變化。整改提高、完善機制階段是大討論活動的關(guān)鍵階段，是整個活動的著眼點和落腳點，是保證大討論活動取得實效的根本，是對大討論活動效果的實際檢驗。為此，我們緊密結(jié)合統(tǒng)計工作實際，針對存在的問題和不足，制定了切實可行的整改措施，形成了整改方案。在整改活動中，我們決心堅持開門整改，搞好集中整改，切實解決存在的突出問題，更好地服務(wù)人民群眾，更好地服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展，努力推動全局各項工作順利開展。

一、存在的問題

(一)學風上存在放松學習的現(xiàn)象，學習抓得不夠緊。

近年來，統(tǒng)計工作越來越忙、頭緒越來越多，除正常的統(tǒng)計業(yè)務(wù)和國家的大型普查外，上級布置的一次性調(diào)查、典型調(diào)查太多，使班子成員陷到業(yè)務(wù)工作中，學習雖然比過去加強了許多，但還存在著工作和學習發(fā)生沖突的現(xiàn)象。

(二)思想上安于現(xiàn)狀、不夠解放、開拓創(chuàng)新意識不強。

面對統(tǒng)計改革新形勢，思想上安于現(xiàn)狀，工作上創(chuàng)新意識不夠。只滿足于把上級交辦的事做好就可以了，面對"四大工程"建設(shè)等難度較大的工作，有畏難情緒，開拓創(chuàng)新意識不強。對問題不作深層次的分析，思考不深刻，沒有注意到以完善工作方法來推進統(tǒng)計工作的改善。習慣用老辦法、老經(jīng)驗來處理工作，不能打破老框框、老套路。工作思路、思維方式有時還不適應(yīng)當前經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢，創(chuàng)新意識和上級要求還有差距，思想還不夠解放，工作思路不夠開闊。

(三)在發(fā)展方面和全國先進縣市相比還存在著不小的差距。

近年來，市統(tǒng)計局連續(xù)13年獲得三門峽統(tǒng)計系統(tǒng)目標管理先進單位，多次獲得全國經(jīng)濟普查、農(nóng)業(yè)普查、人口普查等國家級先進集體榮譽，在統(tǒng)計工作及統(tǒng)計改革上和過去相比，盡管成績不小，但是和全國先進縣市相比就存在著明顯差距。比如在鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計基層基礎(chǔ)工作和"四大工程"建設(shè)方面，靈寶在三門峽市走在前面，但在全國范圍來看，有些方面做得還不夠好。

(四)工作作風上存在深入實際不夠，統(tǒng)計調(diào)查研究之風不盛。

作為統(tǒng)計部門本應(yīng)多到基層搞一些統(tǒng)計調(diào)查研究，為市領(lǐng)導提供有決策價值的統(tǒng)計調(diào)研報告，但是由于當前統(tǒng)計工作很艱巨、很繁忙，班子成員都很少到基層進行統(tǒng)計調(diào)研。目前統(tǒng)計服務(wù)僅限于按期完成統(tǒng)計報表任務(wù)，向領(lǐng)導和上級提供經(jīng)濟運行和社會發(fā)展的統(tǒng)計結(jié)果及執(zhí)行情況的粗淺分析，統(tǒng)計課題研究、優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平不高。

(五)統(tǒng)計普法、執(zhí)法力度還不夠大，對堅持依法統(tǒng)計存在畏難情緒。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)準確與否，關(guān)系到黨和政府在人民群眾中的形象，影響到各級黨政領(lǐng)導的宏觀決策是否正確。中辦、國辦曾經(jīng)專門下發(fā)文件，要求堅決反對和制止在統(tǒng)計上弄虛作假行為；國家、省、三門峽市統(tǒng)計部門與監(jiān)察機關(guān)曾經(jīng)幾次聯(lián)合進行過統(tǒng)計執(zhí)法大檢查；我們每年也都要查處20起以上的統(tǒng)計違法案件。但是我們在統(tǒng)計普法、統(tǒng)計執(zhí)法方面力度還不夠大，對堅持依法統(tǒng)計存在畏難情緒。

二、存在問題的主要原因及其根源

(一)對加強理論學習的認識不夠深刻，沒有處理好學習與工作的關(guān)系。片面認為大家都具有較高的學歷，有一定的理論基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)能力和工作實踐，往往不愿花更多的時間在深入系統(tǒng)學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想上下功夫。在集中學習時，學習文件多，傳達會議精神多，政治理論學習少，開展討論少，學習收效不是很大。

主動性、創(chuàng)造性方面的正確引導。工作有時憑經(jīng)驗，按部就班，忽視了自我的進一步完善和提高。

(三)改革創(chuàng)新意識不夠。統(tǒng)計管理工作是一項業(yè)務(wù)性強、法規(guī)政策要求嚴、按程序依法統(tǒng)計的工作，所以在工作中存在求穩(wěn)的思想，對創(chuàng)造性的開展統(tǒng)計工作創(chuàng)新意識不強。

三、整改措施

(一)建設(shè)學習型機關(guān)，提高整體素質(zhì)。

首先，加強政治理論學習，在全局掀起政治學習的新高潮，系統(tǒng)地學習黨的十七大以來的重要文獻，深入領(lǐng)會"三個代表"重要思想、科學發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，樹立正確的人生觀、價值觀和執(zhí)政觀，增強責任感和使命感，堅定理想信念、理清工作思路、鼓足干事創(chuàng)業(yè)的勁頭，努力做政治可靠、立場堅定的人民公仆。其次，通過舉辦統(tǒng)計知識大講堂等形式大力開展業(yè)務(wù)學習，班子成員要做統(tǒng)計工作的"準專家"，中層干部要做統(tǒng)計工作的專家，不斷豐富全局黨員干部的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，提高解決復雜問題、創(chuàng)造性地開展工作的能力。其三，進一步健全學習制度，堅持周二、五下午集中學習。制定學習計劃，在局內(nèi)網(wǎng)開設(shè)"學習園地"，為大家提供學習和討論的平臺。在學習方式上采取集中學習與自學相結(jié)合，以自學為主，集中輔導為輔。

(二)?解放思想，強化創(chuàng)新意識，全面推進工作。

今后盡量多組織一些外出考察學習活動，學習先進縣市的先進經(jīng)驗，開闊全局干部職工的眼界，培養(yǎng)大家的創(chuàng)新能力。進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立創(chuàng)新意識，把創(chuàng)新作為工作的靈魂，突破傳統(tǒng)思維模式，創(chuàng)新思想、創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方法，本著"有所為，有所不為"的原則，在實際工作中邊實踐、邊探索、邊總結(jié)，不斷改進工作方法，優(yōu)化服務(wù)方式，完善管理手段，推進各項統(tǒng)計工作不斷向前發(fā)展。

(三)提高工作標準，牢固樹立爭創(chuàng)一流工作業(yè)績意識，爭創(chuàng)一流業(yè)績。

一是進一步創(chuàng)新目標考核機制、重點工作督查推進機制和干部考核激勵獎懲機制。重新修訂完善市統(tǒng)計局各項工作制度，嚴肅工作紀律，轉(zhuǎn)變工作作風，進一步加強對三門峽市局和我局下達的年度各專業(yè)責任目標完成情況的督查、考核獎懲力度，做到獎罰分明。二是組織全局干部職工瞄準全國統(tǒng)計工作先進縣市查找差距，制定切實可行的爭創(chuàng)一流業(yè)績工作措施，確保靈寶的統(tǒng)計工作在20xx年度三門峽統(tǒng)計系統(tǒng)評比中名列第一。

(四)強化服務(wù)意識，深入開展調(diào)查研究，著力提升統(tǒng)計服務(wù)質(zhì)量。

繼續(xù)密切關(guān)注經(jīng)濟社會運行情況，深入開展調(diào)查研究，積極開展統(tǒng)計咨詢服務(wù)，努力提高統(tǒng)計服務(wù)水平。一是要關(guān)注宏觀調(diào)控政策的實施及對我市經(jīng)濟發(fā)展的影響，做好統(tǒng)計信息提供和進度分析工作。密切關(guān)注經(jīng)濟生活中的新情況、新問題，及時對經(jīng)濟運行情況進行客觀準確的監(jiān)測和預(yù)警分析。努力改進分析方法，拓展形勢分析的深度和廣度，提高及時性和準確性，增強對策建議的可操作性。二是要緊緊圍繞市委、市政府的中心工作，局班子成員要帶領(lǐng)業(yè)務(wù)骨干深入開展"下基層調(diào)研"活動，對全市經(jīng)濟社會發(fā)展中的熱點、難點、重點問題進行分析研究，形成一批高質(zhì)量的調(diào)研報告。對如何增強縣域經(jīng)濟綜合實力，全面建設(shè)小康社會的城鎮(zhèn)化、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展途徑問題，建設(shè)和諧社會，以及農(nóng)民增收、重點項目建設(shè)、非公有制經(jīng)濟發(fā)展、就業(yè)和勞動力轉(zhuǎn)移、人民生活水平提高等深層次問題，及時開展統(tǒng)計調(diào)查和分析研究，努力實現(xiàn)分析研究水平的新突破。三是積極開展統(tǒng)計社會咨詢服務(wù)。認真搞好社情民意調(diào)查，拓寬統(tǒng)計信息的發(fā)布渠道，逐步規(guī)范統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)布的方式，增加統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)布的內(nèi)容，使社會公眾能夠及時方便地了解有關(guān)統(tǒng)計信息。

(五)加大統(tǒng)計普法力度，嚴格執(zhí)行統(tǒng)計法律法規(guī)，加大對統(tǒng)計違法行為的查處力度。

要按照上級統(tǒng)計部門和市依法治市辦的統(tǒng)一部署，認真進行統(tǒng)計普法宣傳。目前我們正在全市范圍內(nèi)開展統(tǒng)計數(shù)字質(zhì)量大檢查活動，加大對統(tǒng)計違法案件的查處力度，堅決反對和制止在統(tǒng)計上的弄虛作假行為。

總之，我們要進一步加強組織領(lǐng)導，強化責任意識，通過認真落實以上各項整改措施，在各級黨組織和廣大干部群眾的監(jiān)督下，徹底解決班子及班子成員存在的突出問題，實實在在把各項工作落到實處、抓出實效，充分利用統(tǒng)計資源優(yōu)勢，為縣域經(jīng)濟發(fā)展，為推動靈寶經(jīng)濟和社會事業(yè)的全面進步，為實現(xiàn)"富裕文明、平安和諧、生態(tài)宜居新靈寶"做出積極的貢獻。

工作中缺乏創(chuàng)新思維論文篇四

本人對照工作、學習實際，認真排查，主要在以下三個方面存在不足：

一、學習缺乏深入性，理論水平和業(yè)務(wù)水平還在低度徘徊。在學習上缺乏理論對實踐的有力指導，學習要求不嚴，學習質(zhì)量不高。雖然寫了一些學習心得體會，但大部分還是在摘抄的層面，真正感悟性、指導性文章還沒有，學習缺乏檔次，流于形式。

二、思想解放程度不夠，創(chuàng)新意識不強。習慣于按領(lǐng)導的安排和部署，機械式地開展。思想沒有完全與社會發(fā)展形成的管理合拍，致工作中手腳不能完全放開，在團結(jié)等因素的左右下，在推動工作中，存在著萎縮心理。

三、工作缺乏深入研究和細致，不能積極全面掌握相關(guān)工作規(guī)定、內(nèi)容、方法等，工作中時而出現(xiàn)盲目和被動。

存在上述不足，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素影響。深刻剖析產(chǎn)生這些問題的思想根源，概括起來主要是：黨性修養(yǎng)不到位，科學發(fā)展觀的內(nèi)涵理解不透徹，業(yè)務(wù)素質(zhì)不到家，學習不重視，領(lǐng)導和駕馭工作能力還不強、水平還不高，大刀闊斧地開展工作的魄力不足。

本人初步排查出了存在的突出問題，決心在今后的工作中加大整改力度，重點從以下幾方面入手。

一是加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念。加強學習，爭當學習型領(lǐng)導，在學習和實踐中，加強黨性鍛煉。認真學習理論知識，學習政治理論和黨的路線方針政策，自覺地用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，堅定共產(chǎn)主義的遠大理想和社會主義信念，認真改造主觀世界，提高思想境界和道德修養(yǎng)。根據(jù)自己分管的工作，有針對性地學習研究，力求學得深一些、學得透一些，增強學習效果，理論聯(lián)系實際，進一步提高自己的理論水平、拓寬自己的知識面，增強自己在科學判斷形勢、應(yīng)對復雜局面、總攬全局等方面的能力。

二是增強創(chuàng)新意識，大膽解放思想。從事務(wù)中解放出來，用更多的時間研究新問題，立足現(xiàn)實，著眼長遠，研究考慮前瞻性工作思路，加強調(diào)查研究細致化、日常工作管理常規(guī)化、宣傳教育先行化的總體工作思路，按照市委、市政府確定的目標思路，進一步服務(wù)好開發(fā)區(qū)。

三是牢記服務(wù)宗旨，強化服務(wù)意識，樹立公仆形象。認真落實全心全意為企業(yè)服務(wù)的宗旨，密切聯(lián)系企業(yè)，盡最大努力協(xié)助解決企業(yè)建設(shè)生產(chǎn)中存在的困難，促進開發(fā)區(qū)的發(fā)展再上新臺階。

四是進一步改進作風，不斷提高工作效率。根據(jù)分工負責、團結(jié)協(xié)作的要求，把時間和精力放在重抓落實上，形成有思考、有布置、有檢查、有落實的良好風氣。集中力量加強管理，不斷提高工作效率。

五是立足本職工作，開拓創(chuàng)新。作為新任領(lǐng)導干部，堅決破除影響工作發(fā)展的阻力，樹立從做好自己的本職工作開始，從全心全意為人民服務(wù)做起的意識，以人民滿意不滿意、擁護不擁護、贊成不贊成作為衡量自己地位的標志。把準確領(lǐng)會上級指示和意圖與準確掌握我區(qū)實際和準確定位自己角色職責緊密結(jié)合起來，求真務(wù)實，統(tǒng)籌兼顧，銳意進取，努力開創(chuàng)工作新局面。

我相信，有上級黨委的正確領(lǐng)導和黨組織、同志們對我的幫助和支持，我一定能更好的完成工作。

工作中缺乏創(chuàng)新思維論文篇五

這次黨的群眾路線教育實踐活動主要集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。查擺問題、開展批評，是黨的群眾路線教育實踐活動承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。根據(jù)學?；顒右螅救松钊腴_展了自查、互查和征求意見，尤其是領(lǐng)導多次找我交心談心，在工作上給予指導，在前途上給予鼓勵，讓我進一步樹立了信心，查準了自身存在的問題，明確今后努力的方向。本人特制訂此整改方案。整改問題一：堅守政治紀律面。政治上不夠堅強，理論功底不高，對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。整改措施：加強政治理論學習，努力提高理論水平。學習無止境，一定要給自己定規(guī)矩，堅持認真學，認真寫體會，做到學習、學習、再學習，活到老學到老，在學習上也要增強自我約束機制，自我加壓，強化學習，努力學習理論，學政治、學市場經(jīng)濟知識，學法律法規(guī)，學會管理自己，學會管理單位，學會與時俱進。有一個真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和教深的專業(yè)素養(yǎng)，對鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想的精神實質(zhì)有深刻的理解。

整改問題二：安于現(xiàn)狀，缺少與時俱進，缺少拼搏精神。

在思想上有一種不思進取、得過且過的傾向，認為自己無大樹可靠，提拔重用無望，反正工資財政保，工作過得去就行，這種不健康思想的存在，導致思想保守，不思進取，沒有危機憂患意識，缺乏大膽開拓精神，工作特色不強、起色不夠，離黨和人民的要求相去甚遠，這實際上是有愧于人民，這就是一種對黨對人民不負責任的態(tài)度，就是虛度光陰、碌碌無為的表現(xiàn)。

整改措施：

整改問題三：明哲保身當老好人，遇事裝糊涂和浠泥。主要表現(xiàn)在一是在平常的工作和生活中，對經(jīng)常遇到的一些歪風邪氣、不良現(xiàn)象還是當面提出嚴厲批評，而是麻木不仁，明哲保身。二是工作中，主動性不夠。多一事不如少一事，領(lǐng)導強調(diào)、親自督辦的事就認真抓一抓，沒強調(diào)的事就隨便應(yīng)付一下。

整改措施：

堅持原則，增強批評與自我批評的自覺性。要堅持黨性原則，大膽開展批評與自我批評，不作老好人，不怕得罪人，敢于管理，關(guān)于管理，倡導浩然正氣，抵制歪風邪氣，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭，帶頭樹立高度的責任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。

整改問題四：教學方面。欠缺創(chuàng)新意識，沒有充分發(fā)揮主觀能動性，因循守舊。

整改措施：要進一步務(wù)實創(chuàng)新，增強工作實效。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現(xiàn)學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創(chuàng)新，努力在教育實踐中不斷探索新的教育和教學方法，勇于創(chuàng)新，敢于超越自己，做到常教常新,最終達到工作成效的不斷提高。

整改問題五：學生管理方面。

是作為一名班主任，沒能主動多接觸本班人員，沒確實在科研方面指導他們。

整改措施：

大力增強為學生服務(wù)的意識。拉近與學生的距離，了解學生學習中的需求。及時的、有針對性的解決學生學習中遇到的一些問題。多向老教師請教、學習，學習優(yōu)秀教師的教育方法，堅持面對全體學生，關(guān)心后進生，采取靈活的方法教學。

教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。在這句話的鞭策中，我愈來愈深刻的認識到：教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責任！俗話說：前事不忘，后事之師。作為一名教師要時常反思自己的師德言行、工作作風和生活態(tài)度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學習與生活調(diào)整好新的奮斗目標。

工作中缺乏創(chuàng)新思維論文篇六

本人在認真學習“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動的同時，結(jié)合自身的情況，圍繞思想作風整頓的具體內(nèi)容，對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，認真反思了在思想作風、工作態(tài)度等方面存在的問題，并對自己進行了深層次的剖析，以期達到自我教育自我提高、自我完善目的。

(一)思想觀念方面

1、是理論聯(lián)系實際工作不夠。自我教育意識需要加強，存在理論和實際聯(lián)系不緊的情況。沒能充分把在當前改革開放的新形勢下所遇到的問題與實際工作相聯(lián)系起來，使自己在考慮和安排教學工作時有時前瞻性不強。

2、創(chuàng)新意識不強。用學到的政治理論改造自己世界觀和人生觀方面做的不夠，表現(xiàn)為開拓創(chuàng)新精神不太強，有時對工作標準要求的不高。思想落后，不能積極地用創(chuàng)新的思維去思考、解決問題。

(二)工作作風方面

1、思想上不能做得與時俱進。信息時代，瞬息萬變，不與時俱進，解放思想，就不能適應(yīng)時代的要求，創(chuàng)新工作就會受到掣肘。不溝通思想，凝心聚力，日常工作就會造成障礙。

2、工作不夠深入。對學生生管理方面還有些不足，工作紀律不夠嚴明，效率不高，方式不靈活。在管理學生方面需要探索新方式、方法，加大管理與監(jiān)督的力度。

3、生活作風方面

，一直以來，本人都能夠按照各級黨組織的要求嚴格規(guī)范自己的言行。自己沒有違反有關(guān)規(guī)定，沒有接受禮品，沒有重大事項不報告的，各方面都能嚴格按要求辦事。但反思起來，與生活腐化現(xiàn)象的斗爭還不夠堅決，不夠簡樸。

(一)是強化學習觀念。最重要的是強化理論觀念。只有理論上的清醒、堅定，政治上才能清醒、堅定。努力做到學以致用，用以促學，學用相長，在不斷學習的同時，提高自己研究新情況、解決新問題的能力，時刻想到個人就是學校形象的代表，應(yīng)該努力為營造和諧融洽的工作氛圍作出自己的努力。

(二)是強化家園意識。當好一名好教師，時刻有以學校為家的意識，努力做好教學各方面的工作，維護校園內(nèi)外環(huán)境的整潔，愛護公共財物，維持辦公室、個人的整潔形象，努力提高工作效率。不斷提高主人翁精神意識，家園意識。

(三)是強化創(chuàng)新意識，全面推進工作。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。我將進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立創(chuàng)新意識，把創(chuàng)新作為工作的靈魂，突破傳統(tǒng)思維模式，創(chuàng)新思想、創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方法，本著“有所為，有所不為”的原則，在實際工作中邊實踐、邊探索、邊總結(jié)，不斷改進工作方法，推進工會工作不斷向前發(fā)展。

工作中缺乏創(chuàng)新思維論文篇七

（一）思維的概念

思維是人的一種腦理活動，是人的大腦的一個復雜的過程或稱系統(tǒng)工程，進一步講是人的大腦神經(jīng)細胞對各種信息比現(xiàn)在最高級計算機進行系統(tǒng)的處理過程。

思維它有多種形式，思維有多種形式，有抽象思維、概念思維、邏輯思維、形象思維、意象思維、直感思維、社會思維、靈感思維、反向思維、相關(guān)思維等等。那什么叫做創(chuàng)新思維呢？我們說的創(chuàng)新思維就是不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，尋求對問題的全新的獨特性的解答和方法的思維過程。不要受什么約束，要全新的。尋求對問題的全新的獨特的這樣的解答，這樣的方法尋找出來，這樣的思維過程，我們叫創(chuàng)新思維。

創(chuàng)新思維它是相對于傳統(tǒng)性思維，創(chuàng)造性思維是所有人都有的。我們每一個人都有，平常人他是傳統(tǒng)性的思維，常規(guī)性的思維占主導，所以它的創(chuàng)造力發(fā)揮不出來。

（二）創(chuàng)新的基本概念

創(chuàng)新是指能為人類社會的文明與進步生產(chǎn)出有價值的、原來沒有的新的精神或物質(zhì)產(chǎn)品。江澤民同志在十六大報告對創(chuàng)新作了精辟的論述：“創(chuàng)新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進。實踐沒有止境，創(chuàng)新也沒有止境。我們要突破前人，后人也必然會突破我們?！眲?chuàng)新，也就是產(chǎn)生新思想的思維活動，具有開放性、開拓性、靈活性、獨特性、有效性和非常規(guī)性等基本特點，創(chuàng)新思維能突破常規(guī)和傳統(tǒng)，不拘于既有的結(jié)論，以新穎、獨特的方式解決新的問題。創(chuàng)新思維俗稱“點子”，往往一個好點子可以救活一個單位或一家企業(yè)。

我們江總書記對創(chuàng)新，對創(chuàng)新思維對創(chuàng)造力，他有很多重要的講話。比如，江主席江總書記講的最著名的一句話是，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。江總書記還講了，迎接未來的科學技術(shù)挑戰(zhàn)，最重要的是堅持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。偉大的科學家，相對論之父愛因斯坦在美國高等教育紀念高等教育300周年的紀念大會上，他有一段講話。他說，沒有個人獨創(chuàng)性和個人志愿的統(tǒng)一規(guī)格的人所組成的社會將是一個沒有發(fā)展可能的不幸的社會。管理大師德魯克他說，對企業(yè)來講，要么創(chuàng)新要么死亡。我們?nèi)祟惿鐣褪且徊縿?chuàng)新的歷史，人類社會發(fā)展的歷史，就是一部創(chuàng)新的歷史，就是一部創(chuàng)造性思維實踐，創(chuàng)造力發(fā)揮的歷史。

什么叫做思維呢？指向理性的各種認識活動，創(chuàng)新思維它有很多特點。比如它有理性的、非理性的。有相同的、相異的。我們認為創(chuàng)新思維，它最大的特點是什么。相異性、差異性，非常突出。同樣一個問題，不同的人他有不同的思維，不同的人他有不同的思維，同樣一件事，不同的人他有不同思維的。

一、創(chuàng)新性特征

1、獨創(chuàng)性特征獨創(chuàng)性是指獨立于前人、他人，沒有現(xiàn)成的規(guī)律可循。

2、新穎性特征所謂新穎性是對于新情況、新問題，力求找到它新的本質(zhì)、新的解決方法，表現(xiàn)出不同于一般之處。求異思維的創(chuàng)新并不是無中生有、憑空捏造，而是有其客觀根據(jù)的，其客觀根據(jù)就是事物的特殊性。

二、超越性特征

創(chuàng)新即突破、超越。思維的本質(zhì)即是超越的，因而，才有創(chuàng)新性思維，才有創(chuàng)新性思維對客觀事物和對象的超越。

一是對于過去的超越；

二是對于將來的超越；

三是對空間的超越上；

四是對具體事物、具體現(xiàn)象、具體物品等等超越上；

五是對“有”與“無”的超越上；

六是對“傳統(tǒng)”的超越上。

創(chuàng)新思維方式是邏輯式創(chuàng)新思維形式和非邏輯式創(chuàng)新思維方式；發(fā)散式思維方式和收斂式思維方式；縱向思維方式和橫向思維方式及系統(tǒng)思維方式等的總稱。

1、歸納推理是由個別事物或現(xiàn)象推出該類事物或現(xiàn)象的普遍規(guī)律的創(chuàng)新思維形式。

2、求同法是指被研究的對象在不同的場合出現(xiàn)，都與某一共同的因素有關(guān)，尋求這個共同條件的方法。

3、求異法是指在事物之間的差異中尋找原因的方法。

4、類比推理——就是由兩個或兩類事物在許多屬性上也可能具有相同性或相似性。

一、預(yù)測思維

1、預(yù)測思維的概念

預(yù)測思維是一種前瞻性或前置性的思維，而是在事實、現(xiàn)象出現(xiàn)之前，對它的深刻洞見、準確把握，是通過想象來推測未來的能力。

2、預(yù)測思維的靈魂——超前意識

第二，思維的靈活性。指迅速地、輕易地從一類對象轉(zhuǎn)變到另一類內(nèi)容相隔很遠的對象的能力，特點是思路開闊，妙思泉涌。

二、戰(zhàn)略思維

1、戰(zhàn)略思維的基本要求

首先，善于把握大局，善于宏觀思維、戰(zhàn)略思維。

其次，領(lǐng)導就是制定戰(zhàn)略、策略，從而保證組織擁有明確的前進方向，并使相關(guān)的人都理解和堅信它的正確性。第三，領(lǐng)導要能夠清醒地認識到我們正處于一個富于變化的時代，要能夠用宏觀的、戰(zhàn)略的眼光觀察變化，適應(yīng)新的環(huán)境，并迅速拿出應(yīng)對變化的舉措及行動。

2、戰(zhàn)略思維的核心——整合力

整合力，即利用似乎互不相干的思維對象和各種資源，為自己所用，使其發(fā)揮整體功能的能力。也可以說是能把許多人的力量集中起來，形成各種各樣合作關(guān)系的能力。

三、社會思維

1、形成創(chuàng)新性群體

2、形成心理相容、協(xié)調(diào)完善的群體

3、形成民主的、具有集體意識的群體

四、決策思維

1、目標性。

2、優(yōu)化性。

3、選擇性。

4、實施性。

5、超前性。

（六）創(chuàng)新思維藝術(shù)

1、藝術(shù)——是指人類以情感和相像為特性的把握世界的一種特殊方式。即通過審美創(chuàng)造活動再現(xiàn)現(xiàn)實和表現(xiàn)情感理想，在相像中實現(xiàn)審美主體和審美客體的互相對象化。它是人們現(xiàn)實生活和精神世界的形象反映。

2、美感思維——形象思維，是對象在人的頭腦中能動的反映，它綜合了感覺、知覺、想象、情感、思維等多種心理因素，以直覺性、情感性為突出特征，直覺中有理解，情感中有思維。

3、創(chuàng)新思維的成果——是科學理論或知識；是科學發(fā)現(xiàn)或發(fā)明；是藝術(shù)作品。

一、服從習慣——經(jīng)驗思維

一種以非習慣性的方法觀察事物的能力”。（詹姆士）

二、隨意附和——從眾思維

改進:質(zhì)疑思維評判。模仿與創(chuàng)新、模仿與超越（日本人做摩托車），從肯定-否定-待定。

三、思維凝滯

改進:有童真，關(guān)心生活，好奇心。善于捕捉一閃念思維。不要唯一答案。

四、吝惜時間

表現(xiàn):就想快，完成。不講質(zhì)量。看的多，記得少，更談不上創(chuàng)新

改進:停留思考。磨刀不誤砍柴工，“越是多思，就越有時間”（亨利福特）

五、問題超載

表現(xiàn): “問題很多，腦袋很亂”

改進:從無序-有序-超序理清邏輯，輕重緩急。名人就是一輩子解決一個或幾個大問題。

六、安于現(xiàn)狀

表現(xiàn):怕失敗，怕出錯、怕風險。改進:敢于嘗試，亂中求勝。小時侯喜歡拆鐘表、拆玩具的人最容易成為發(fā)明家。創(chuàng)造活動的一個基本成分就是不怕失敗。

八、急于求成

表現(xiàn)：一步登天，一下子成為發(fā)明家。找到問題的唯一解。改進：水滴石穿，一生積累。

要使得我們的創(chuàng)新、創(chuàng)造力變?yōu)楝F(xiàn)實，很重要的要有豐富的知識，豐富的知識是和創(chuàng)新思維創(chuàng)造力的發(fā)揮成正比，豐富的知識從哪兒來？不是天上掉下來的，不是地下冒出來的，不是人原有的，頭腦里面固有的，要通過兩個字得到，學習。我們江澤民總書記講了三大任務(wù)，第一是學習，第二是學習，第三還是學習。所以我們今天講要成為學習型的企業(yè)，學習型的個人，學習型的社會。通過學習知識，創(chuàng)新思維出來，通過學習知識，創(chuàng)造力發(fā)揮。

工作中缺乏創(chuàng)新思維論文篇八

創(chuàng)造性思維訓練與外國文學課堂教學模式創(chuàng)新

摘要:外國文學的教學實踐表明,只有教師與學生的主體性都得以充分發(fā)揮,課堂教學才能成功。在此意義上說,教師的教學意識、態(tài)度、知識和技能是教學質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要不斷提高自身素質(zhì)和能力,善于探索有利于培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的教學模式,才能使外國文學的教學真正為實現(xiàn)我們高等教育的培養(yǎng)目標服務(wù)。

關(guān)鍵詞:外國文學教學;創(chuàng)新能力;課堂教學模式

外國文學是中文系的一門基礎(chǔ)必修課,是專業(yè)文學課的一個重要組成部分。在教學內(nèi)容上具有世界文化表征的特點,是學生在全球化時代了解世界文化的重要窗口。然而,長期因循的教學模式卻束縛和禁錮了教師和學生的主體意識和開放思維,不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這顯然與我國高等教育的主要任務(wù)和人才培養(yǎng)目標背道而馳。

既然科學研究表明富有創(chuàng)造性的思維是可以通過訓練進行培養(yǎng)的,那么如何利用外國文學的教學進行創(chuàng)造性思維的訓練無疑會是一項有價值的研究課題。而課堂教學作為教學過程的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)是實施思維訓練的主要平臺,因此,本文試圖探索有利于創(chuàng)造性思維訓練的外國文學課堂教學模式。

對思維進行創(chuàng)造性訓練的方法有很多,針對外國文學的教學內(nèi)容,下述訓練方法的應(yīng)用價值較高。

1.辯證思維訓練法

辯證思維要求以全面的、聯(lián)系的和發(fā)展的觀點分析問題。所以,培養(yǎng)學生的辯證思維也應(yīng)從這三個方面著手。在外國文學的教學中就要訓練學生全面地看問題,避免以偏概全的錯誤。適用進行此思維訓練的教學內(nèi)容有很多,如對《高老頭》中的男主人公拉斯第涅的人物性格進行分析即可進行此訓練。教師要引導學生認識到他一方面是一個沒落的外省貴族青年,不擇手段地追求成功,而另一方面還殘存著善良、自尊等美好的品質(zhì)。這個人物的性格并非是一成不變的。在經(jīng)歷了表姐、伏脫冷和高老頭給他上的“人生三課”后,他的野心逐漸膨脹,性格中的美好品質(zhì)逐漸地消失,最終成為一個野心家。然而拉斯第涅并非是一個特例。在19世紀上半葉的法國乃是整個歐洲,有很多青年像他一樣。于是,對該人物性格的分析又與時代和經(jīng)濟文化背景聯(lián)系起來,進一步使學生養(yǎng)成以普遍聯(lián)系的眼光看問題的思維習慣。

物……。當然,回答者要陳述自己推導的過程,而這一思考過程恰好正是聚合思維訓練法在發(fā)揮作用。

聚合思維訓練法實際上正是從諸多線索中尋找共同指向的一種思維方法。正所謂“綜學在博,取事貴約”。運用發(fā)散思維從多角度去占有材料,形成思路;但材料豐富、思路多了,就需要去粗存精,選擇最佳材料和思路,這樣才能言之鑿鑿,具有說服力。在實施該訓練法時,教師要有意識地幫助學生對文本提供的材料進行分析、綜合,抽象和概括,以形成初步觀點;進而引導學生分析,運用掌握的材料進行推理和論證,證明自己的觀點。在上面的教學實例中,引導學生對自己的觀點進行闡述即是在進行聚合思維訓練。

4.逆向思維訓練法

逆向思維是“反其道而行之”,得出與通常評價或見解相反的觀點或主張。逆向思維訓練法旨在使受訓者擺脫人云亦云的“羊群心理”,勇于挑戰(zhàn)權(quán)威觀點,敢于標新立異。如引導學生對法國作家夏多布里昂進行科學評價即是一例。由于馬克思對其十分反感,曾經(jīng)視其為“法國式虛榮”的典型化身,所以中國學界對其評價甚低,甚至有些外國文學教材將其忽略掉。在閱讀其作品并參看國外資料后,學生自然會發(fā)現(xiàn)這位作家對法國浪漫主義文學發(fā)展的積極作用和其作品的藝術(shù)價值,從而形成與革命導師和權(quán)威教材相左的結(jié)論。教師對此要熱情鼓勵,充分肯定學生的觀點,強調(diào)不盲從、不迷信、不輕信的意識,培養(yǎng)學生善于進行逆向思維的能力。

二、外國文學創(chuàng)新課堂教學模式舉隅

為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,有利于進行上述創(chuàng)造性思維的訓練,在傳統(tǒng)的行為主義學習理論和“以傳授知識為目的”教育觀念指導下形成的外國文學課堂教學模式也應(yīng)該相應(yīng)地改變。結(jié)合多年的教學實踐,下述教學模式值得推薦。

1.拋錨式教學模式

該教學模式所使用的“錨”是有助于教師和學生進行探索的有情節(jié)的影像故事。在教學時,這些故事可以作為“宏觀背景”提供給學生,進而圍繞“錨”組織學生進行自主學習或合作學習以及模擬探索學習。如在分析《威尼斯商人》中的“反面”人物夏洛克的人物形象時,就可以播發(fā)有關(guān)“巴比倫囚徒”和“英國排猶事件”的影像資料。設(shè)置問題:“夏洛克這個吝嗇鬼為何執(zhí)意放棄巨額賠款而索要一磅無甚價值的白肉?”以啟發(fā)學生進行發(fā)散思維。在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系文本提供的“微觀背景”進行聚合思維訓練,把聚焦點集中到他的猶太人身份上,進而結(jié)合影像故事提供的“宏觀背景”,引導學生進行辯證思維,不難對夏洛克這個人物形象得出全面的較為公允的評價:作為高利貸者,他吝嗇貪婪、狠毒,幾乎喪失了所有人之為人的基本元素;然而作為一個猶太人,他又飽受摧殘和歧視,值得同情。在具體實施過程中,還要善于拋開具體的“錨”,圍繞學生自己生成的項目組織教學。如在上述教學實例中,學生可能會根據(jù)劇本中終成眷屬的三對有情人進行分析,從而發(fā)現(xiàn)一些有趣的命題,如“身份和金錢在婚姻中的作用”、“莎士比亞為何安排善良仗義的安東尼奧是一個孤獨的單身漢?”教師應(yīng)該及時鼓勵學生進行進一步的探究。

2.探究教學模式

情和創(chuàng)造能力。教師以自己的知識、技能為條件為學習者提供合作和幫助,允許學習者提出自己的問題、假設(shè),然后測試其有效性。學習者為了解決問題所必須獲得的大量材料主要來自圖書館和互聯(lián)網(wǎng),這使得教學內(nèi)容具有開放性。如根據(jù)上述學生提出的有趣命題可以組織學生分成小組進行合作學習,將個體研究、小組研究與班級課堂討論相結(jié)合。在這個過程中,學生也是在進行對信息篩選、編碼、歸類、加工和重新構(gòu)建的學習,他們的思維能力和實際解決問題的能力都會得到增強。在該模式的實際運用中,教師進行評價時應(yīng)以學生的研究過程為依據(jù),遵循“祛功利性”的原則;換言之,要允許和鼓勵“無結(jié)果的調(diào)查”,這樣才能讓學生大膽進行探索,提出更多的可能性。如上述有關(guān)安東尼奧的問題,學生依據(jù)現(xiàn)有資料進行了研究,也難于得出令人信服的結(jié)論。然而作為許多專家學者也無法解決的疑難問題,能夠被本科學生發(fā)現(xiàn)并試圖進行解答,這一過程本身足以證明了學生的思維創(chuàng)造能力。教師因此要給予較高的評價,以激發(fā)學生持續(xù)的自主學習和進行創(chuàng)造性思考的熱情。

3.模擬游戲或角色扮演教學模式

該教學模式不僅和探究教學模式一樣是以學習者為中心的教學模式,也是充分發(fā)展想象力的教學模式,在中小學的教學中被廣泛使用,但在大學課堂卻常常被忽略。實際上,根據(jù)波蘭尼對知識體系的研究分類,外國文學教學傳授的知識屬于“緘默知識”。它具有表現(xiàn)性、技能性和自動化的特征,在創(chuàng)造、設(shè)計、表達、表演、制作、問題解決等學習活動中占據(jù)核心地位。因此,最適合學習者進行表現(xiàn)性學習,在具體任務(wù)的解決過程中反映學生知識理解的廣度、深度和靈活度,也是訓練學生思維能力與建構(gòu)能力的最有效方式。

在實施模擬游戲或角色扮演教學模式時,其戲劇性和激情使得學習活動帶有十分突出的情感寬慰作用。學生在課堂的人為環(huán)境中再現(xiàn)課堂以外所能感受到的情感涌動,想象力和創(chuàng)造力被極大的激發(fā),會獲得更為深刻的體驗,從而形成更久的記憶。如在進行《紅字》的教學中,可以將學生分成幾個小組,由其自主推薦參與表演者,分配角色,由角色扮演者選擇演出片斷,對觀看者進行培訓,明確關(guān)注的問題,在布置簡單的舞臺背景后進行表演,然后進行討論評價。如表演“奇靈沃斯探視海斯特”、“窺見牧師內(nèi)心秘密”、“講壇告白”等片段。在教學過程中,學生的注意力高度集中,其情感高度介入,創(chuàng)造性的思維成果被充分展現(xiàn)。如扮演海斯特丈夫奇靈沃斯的幾位同學超越了文本的局限,創(chuàng)造性地展示了這個老丈夫?qū)δ昵嗝烂驳钠拮铀鶓延械牟煌星楹蛻B(tài)度,從而引發(fā)了同學對不同愛情模式的思考。在這種教學模式中,教師應(yīng)該肯定扮演同一角色有不同的表現(xiàn)方式,以不做評價的方式關(guān)注學生的反應(yīng)和建議,注意了解學生的意見和感情,進行適時疏導。

進行提問,“學生教師”進行解答;最后教師進行總結(jié)和點評。不難看出,在該教學模式的實施中,無論是扮演教師角色的同學還是扮演學生角色的同學都需要進行沉浸式的自主學習。前者從授課內(nèi)容的明確到整個模擬授課的實施,其創(chuàng)造性的思維活動須要相伴始終,而教學實踐技能也在此過程中得以鍛煉和展示;后者在前者的示范作用下,既激發(fā)了解決問題的熱情,進行了創(chuàng)造性思考又提升了持續(xù)學習的熱度,有利于下一學期外國文學課堂教學的順利開展。

參考文獻:

工作中缺乏創(chuàng)新思維論文篇九

個人體會

學生姓名：閆偉光

學生學號： 140231112 指導老師：秦元成

2017年1月

創(chuàng)新一詞經(jīng)常被我們提及，不論是在日常生活中，還是在各大媒體里，我們似乎對它很熟悉，但我們?nèi)羰庆o下心來，問一下自己，到底什么才是創(chuàng)新，什么才叫創(chuàng)新思維，我們才會發(fā)現(xiàn)原來我們對它是細思極恐的，一個我們經(jīng)常掛在嘴邊，天天念叨的詞，我們卻連它到底是什么都不知，這樣的我們是不是很淺陋，很浮夸。最近學校里組織了幾堂關(guān)于創(chuàng)新思維實踐的講座，聽完之后，我對創(chuàng)新有了更加清晰的認識，發(fā)現(xiàn)它并不只是一個空泛高大的名詞，而是真真切切存在于現(xiàn)實生活中的。對創(chuàng)新思維實踐也有幾點心得體會，故述之一二。

到底什么才是創(chuàng)新，什么才叫創(chuàng)新思維？這是我從創(chuàng)新思維實踐的到的第一個答案。其實“創(chuàng)新”一詞并不“新”，早在古代，我國的先哲就曾提出“革故鼎新”，去掉舊的，留取新的，只不過創(chuàng)新一詞經(jīng)過連續(xù)不斷的發(fā)展，如今的含義更加豐富，也更加有時代感。具體說來創(chuàng)新就是從產(chǎn)生新的認識到認識用于實踐的過程，前者得到的是認識成果，后者取得的是事實成果，舉個例子，愛因斯坦推導出量子力學中重要的質(zhì)能方程，并在二戰(zhàn)時期將該理論用于了裂變式原子彈的研究，最終加速了二戰(zhàn)的結(jié)束，他所提出的質(zhì)能方程是前所未有的理論，這相當于創(chuàng)新中的認識成果；而裂變式原子彈的研制成功，則屬于創(chuàng)新的事實成果。而什么才叫創(chuàng)新思維呢！由字面上不難看出，創(chuàng)新思維便是指思維上的創(chuàng)新，一個全新的方案、觀點、思路，都可以稱之為創(chuàng)新思維，其實嚴格來說創(chuàng)新思維與創(chuàng)新有著不同的含義，創(chuàng)新的包含范圍比較廣，可以是抽象的想法思路，也可以具體到一件東西，而創(chuàng)新思維則是指思維上的創(chuàng)新，由此可見，創(chuàng)新思維只是創(chuàng)新的一部分，一個階段，創(chuàng)新包含了創(chuàng)新思維。那么為什么我們要著重講創(chuàng)新思維呢！這是由于創(chuàng)新思維是創(chuàng)新的精髓和內(nèi)核，俗話說：不怕做不到，就怕想不到；只有想得到，才能做得到；只有想得好，才能做得好。也就是說沒有好的創(chuàng)新思維是很難有好的創(chuàng)新的，好的創(chuàng)新思維給出了創(chuàng)新的思路方法，讓創(chuàng)新變得有理可依，不在盲目，更加高效。

我們該如何創(chuàng)新，如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維？這是我得到的第二個心得體會。從第一個答案里我知道了什么是創(chuàng)新和創(chuàng)新思維，可是我們又該如何實現(xiàn)他呢，我們整天喊著口號這要創(chuàng)新，那要創(chuàng)新，但這樣我們真的就能夠創(chuàng)新嗎，顯然是不能的。創(chuàng)新首先要求我們要事實求是，不能弄虛作假，自欺欺人，還要掌握科學的方法。我個人認為好的創(chuàng)新要先有好的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自己獨特的眼光和洞察力，具體起來，我們要有一定寬度的知識面，這樣我們遇到了某些方面的問題，我們可以在其他方面找到突破口，觸類旁通，這就如我們在有難題時，在本領(lǐng)域找不到好的解決方法時，我們不放把目光移開，發(fā)散思維聯(lián)系周邊相似的問題，看看他們到底使用了何種辦法解決的，再將類似的解決方法試著解決本領(lǐng)域的問題，聚合一下思維，這樣往往會柳暗花明，事半功倍。其次，一個人的直覺和想象力對創(chuàng)新也是非常有用的，人的直覺是非常神奇的，他總是可以直接繞過一些彎路，直奔問題的核心，就如平時我們在作試題，當遇到一個我們都不知到該怎么解決的問題時，總有一些人可以直接給出正確的答案，我們就會去問他是如何求出答案的，可是他說他也不知道該怎么解，可他的直覺告訴他這就是正確答案，有時候我們也想擁有這種直覺能力，可是我們發(fā)現(xiàn)這些人大多是學習成績非常好的同學，他們整天在學習做題，所以這些直覺能力顯然并不是與生俱來的，這要擁有豐富的知識，才能獲得這種直覺能力；想象力的存在使我們思維變得寬廣，特別是在研究一些抽象的問題時，例如量子力學的研究，豐富的想象力可以幫助研究少走彎路，更易建立起正確的微觀模型，故平時學習生活中我們應(yīng)該注重想象力的運用。

在我們所學專業(yè)到底都有哪些創(chuàng)新思維實踐的方法呢？這個問題算是比較清晰的，因為各個講座都有一個主題，每個主題又分別主要介紹了某一創(chuàng)新思維實踐方法，下面我會選幾個我比較典型的方法說一下我的個人體會。

從正交試驗設(shè)計到均勻?qū)嶒炘O(shè)計為我們的探索性試驗設(shè)計減少了工作量，適用于水平數(shù)較多時的試驗安排。以前做實驗一般只有有兩種或三種影響因素，都是使用正交試驗設(shè)計進行探索的，但是隨著實驗復雜度的增加，相關(guān)影響因素水平的增多，正交試驗變得越來越不適用，實驗也難以正常進行，但是有了均勻?qū)嶒炘O(shè)計的方法，對于多種因素影響的實驗，也變得更加可行，但是由于均勻設(shè)計的試驗次數(shù)較少，在進行較少水平數(shù)的研究時精度較差，故我們一般只將之用于多水平實驗的設(shè)計。

組合法創(chuàng)新思維在復合材料中的應(yīng)用。這個研究方法非常有趣，它告訴我們一加一并不等一二，而有時候大于二，而這就是組合法的重要作用。組合法一般是根據(jù)特定的組合法則，運用數(shù)學、機械、物理、化學或者生物學的手段，在材料、結(jié)構(gòu)和功能等方面，將有關(guān)的一群客體進行有目的匹配，以滿足某種要求，達到人們預(yù)期的效果，例如在一些復合材料的研究里，我們想要得到一種既有一定的強度又有一定韌性的材料，我們表可以運用組合法來研究這種材料的合成，我們首先可以找一種高強度的材料作為增強材料，另一種韌性較好的材料作為基體材料，這樣組合得到的復合材料便具備兩者的優(yōu)點高強度高韌性。故這種方法在材料科學工程領(lǐng)域應(yīng)用十分廣泛。

生物仿生材料。這一課題對大家來說并不陌生，我們總是可以聽到一些新奇有趣的生物仿生材料的消息，足以看出它在材料研究中的重要作用。在上這堂講座時，謝宇老師提到了一個非常典型的生物仿生材料----納米防水材料，它是根據(jù)荷葉自潔效應(yīng)仿生制造出來的，人們對荷葉表面微觀結(jié)構(gòu)進行了研究，發(fā)現(xiàn)荷葉表面有非常多的多重納米和微米級的超微結(jié)構(gòu)，研究人員設(shè)想若是研究出一種像荷葉一樣可以自潔的材料，并做成衣服，那么這件衣服幾乎不用清洗都可以保持干凈，因為油污和水污根本沾不上。生物仿生材料的確有很強大的功能，想必未來將會有更大的應(yīng)用。

整體來說創(chuàng)新思維實踐讓我對創(chuàng)新有了新的認識，特別是有關(guān)材料化學的創(chuàng)新思維及其方法有了更多的了解，作為一名材料化學系的本科生，我對專業(yè)相關(guān)的研究方法也有了更深的認識，我認為應(yīng)該合理的運用這些創(chuàng)新思維方法將之用于相關(guān)材料的學習與研究，投入到化學產(chǎn)品的設(shè)計與生產(chǎn)中，化工屬于一個國家的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，它的好壞影響到人民生活的方方面面，縱觀中國化工的發(fā)展史，經(jīng)歷過高峰期，現(xiàn)在已經(jīng)步入平緩，但化工在一個國家的重要性并沒有因此而降低，為了更好地適應(yīng)快速發(fā)展的各行各業(yè)，跟上時代前進的步伐，創(chuàng)新在這個時代顯得尤為重要，創(chuàng)新意味著突破，昭示著革新，創(chuàng)新的力量是巨大的，作為時代的新生力量，我們更要培養(yǎng)好創(chuàng)新思維，為時代的進一步發(fā)展蓄力。即便以后的我們從事其他行業(yè)，我認為創(chuàng)新思維實踐也是很有意義的一次學習，創(chuàng)新不分行業(yè)，不分領(lǐng)域，只要一個人擁有創(chuàng)新思維能力，那么他的價值將是巨大的。這次為期兩周的創(chuàng)新思維實踐講座也算是我關(guān)于創(chuàng)新思維的啟蒙課，受益頗多，有感于各位老師的耐心講解，必將不負各位老師的期望，努力前行。

導師評議：

分數(shù)： 簽名：

****年**月**日

系評議：

分數(shù)： 系主任簽名：

****年**月**日