當(dāng)品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？接下來我就給大家介紹一些讀《新教育之夢》心得體會范文，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助。

新教育之夢讀后感3篇合集

閱讀一本好書，就是跟高尚的人交談，跟名家大師學(xué)習(xí)。這個暑假，我有幸拜讀了知名教育家朱永新教授的《新教育之夢》。

該書主要從德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育、學(xué)校、教師、校長、學(xué)生、父母十個方面來闡述作者心中理想的教育，此外還分享了自己進(jìn)行新教育實(shí)驗(yàn)的理論和實(shí)踐效果。

翻開書頁，那一行行文字，彰顯著他不凡的教育智慧;那一句句言語，書寫著他赤忱的教育情懷;那一個個故事承載著他偉大的教育夢想。手捧它，慢慢讀，細(xì)細(xì)品，有種夏日涼風(fēng)驅(qū)散炎炎暑氣，及時甘霖滋潤久旱心田的舒暢和愜意。

書中講到：“理想的教師，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;應(yīng)該是一個自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個善于合作、具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。”讀到此處掩卷沉思，反觀自己離理想的教師還有多少差距，還需要從哪方面學(xué)習(xí)和提升，才能成為理想的教師，成為孩子心中受歡迎的班頭。靜坐深思，豁然開朗。

一、心懷夢想，勇于追求

從教已二十五年了，也曾躊躇滿志、激情滿懷，也有過彷徨失落、黯然沮喪?；蛟S是因?yàn)槁殬I(yè)倦怠，或許是工作方法的循規(guī)蹈矩，直到今天，總有一種心有余而力不足的感覺。讀朱教授的《新教育之夢》，它為我找到了問題癥結(jié)，尋到了解決方法。“一個優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷給自己提出追求的目標(biāo)，同時又要有激情……優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想。當(dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義”。“誰在保持夢想，誰就能夢想成真”“誰能不懈地追求理想，誰就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想。”讀到這些話語時，我不禁捫心自問：我的教育夢是什么?我是讓它永遠(yuǎn)沉睡還是滿懷激情地逐夢而行?此刻，內(nèi)心羞愧，但之后更多的是明朗，因?yàn)槲抑懒艘胪黄平逃虒W(xué)的瓶頸期，消除職業(yè)倦怠，首要是夢想指引，勇毅追求，而不是甘于平庸、碌碌無為、滯后不前。

二、以身作則，榜樣引領(lǐng)

朱教授指出：人是需要榜樣的，生活在一個沒有榜樣的世界里的人是很難有精神的，我們的孩子在成長中需要一個個英雄的豐碑去影響他們，用感人的故事去征服他們，這就是教育，這樣的教育會給我們帶來很多意想不到的結(jié)果。在“理想的德育”一章中，他也提到“應(yīng)該注重為孩子尋找生活的榜樣，用真實(shí)、感人的道德形象激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的英雄主義精神。”

我覺得，在德育中，我們可以有意識地用學(xué)生身邊(班級、學(xué)校、社區(qū)、)那些真實(shí)感人的榜樣去感染、影響、教育學(xué)生。同時作為教育者，教師是學(xué)生在學(xué)校接觸頻次很高的人，言行對學(xué)生的影響很大，更要為人師表，以身作則，率先垂范?？鬃釉疲?ldquo;其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”要求學(xué)生成為怎樣的人，教師先做怎樣的人;要求學(xué)生做到什么，教師自己先做到才行。作為班主任，每天早上7：20我跟孩子們一起到校，督促衛(wèi)生打掃，早早讀，班上秩序井然，極少有遲到、玩鬧的現(xiàn)象。我們班小賀同學(xué)，樂于助人，身體瘦弱卻常常主動為同學(xué)拿桶裝水，哪個值日生來校遲了，他就會悄悄去替代拖地擦黑板，極有奉險精神。我利用班會課，對該生的助人行為表演并獎勵，自此，班上做好事的，互幫互助的同學(xué)越來越多，良好班風(fēng)也自然形成。

三、五育結(jié)合，立德樹人

書中前五章內(nèi)容，集中起來就是理想的德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育，這與習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育”的要求完全契合。作為一名班主任或科任教師，有責(zé)任、有義務(wù)積極認(rèn)真地落實(shí)五育并舉的要求。我想：在雙減背景下，我們都要思考，怎樣減負(fù)提質(zhì)增效，從思想上要消除“唯分?jǐn)?shù)論”的偏見;如何以德育為首，巧用學(xué)科特點(diǎn)，挖掘?qū)W科資源、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，因勢利導(dǎo)把立德樹人融入其他各育之中，真正使五育并舉、各育融合，讓學(xué)生全面發(fā)展、身心健康、人格健全!

有人說，教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。是的，教師不僅是傳授知識技能的教書匠，更是鑄魂立德樹人的靈魂工程師。只要心懷教育夢想，篤行奮力向前，教育理想之花就會粲然綻放，新教育的春天也會到來。

新教育之夢讀后感2

暑假期間，在學(xué)校組織的讀書活動中，我有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢》這本書，細(xì)細(xì)地讀著、品著、感受著、也思索著。在“雙減”政策下，在一個高呼素質(zhì)教育然而應(yīng)試教育仍然牽絆著每一個學(xué)生和每一個教師的時代，在拜讀這一本《新教育之夢》的時候，讓我感觸很深的就是第四章理想的美育。

記得上大學(xué)時，有一門必須課叫《大學(xué)美育》，教師告訴我們美學(xué)教育不僅是讓你我通音律、善歌舞，更是對你我自身高尚情操的召喚。真正開啟發(fā)現(xiàn)美的心靈之眼，懂得珍惜生命，珍愛美好，幫助他人，感恩父母，愛祖國山河，愛天地萬物以及與眾不同的自己。從那時起我喜歡上了這門課，從那時起我才真正關(guān)注到美育對人的影響。

《新教育之夢》這本書中講述了“自然美育”、“生命美育”、“生活美育”、“藝術(shù)美育”、“立體美育”、“示范美育”、“精神美育”和“創(chuàng)造美育”八種理想的美育。文章中用了大量的事例闡述了各種美育的重要性和對學(xué)生的影響。因此作為教師尤其是文明班主任在平時的教育教學(xué)中更要重視對學(xué)生各種美育的培養(yǎng)。第一，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。培養(yǎng)教育學(xué)生要重視內(nèi)在美，只有樹立遠(yuǎn)大的理想，具有廣博的知識和高尚的情操，才能形成高雅的氣質(zhì)。再通過得體的服飾、健康的體魄、文雅的談吐表現(xiàn)出來，這樣才能使一個人的美賦予了內(nèi)涵。第二，培養(yǎng)字生充分感受美的能力。使學(xué)生充分感受美的同時，激發(fā)學(xué)生對美好事物的熱愛;培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操;樹立正確的世界觀和人生觀。第三，培養(yǎng)學(xué)生正確鑒賞美的能力。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和鑒賞能力?？朔难鬄槊?，從怪為美的思想偏向。教育他們儀表端莊、舉止大方、純樸自然才是真正的美。第四，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造美的能力。教師應(yīng)該鼓勵并創(chuàng)造條件給全體學(xué)生以主動表達(dá)美的機(jī)會，對學(xué)生美的儀表和行為修養(yǎng)給予贊揚(yáng)和鼓勵。

當(dāng)然作為教師，只有對周圍世界充滿美好向往，才會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育學(xué)生。一個心靈美的老師，才能更深刻地感受與理解教材，體會到其中的美，從而將其中的美傳遞給學(xué)生。同時，渾身洋溢著精、氣、神美的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺，美的享受，又將會感染到我們的學(xué)生。

習(xí)近平總書記也在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。習(xí)近平總書記的講話讓我們認(rèn)識到，做好學(xué)校美育工作，是我們每個教育工作者的責(zé)任使命。我們要以此為方向，為學(xué)校做好美育工作創(chuàng)造良好的制度環(huán)境。

如今在“雙減”政策下，對于學(xué)生來說，把美育課開起來就是最大、最好、最美的減負(fù)。開設(shè)美育課，可以豐富學(xué)生的情感生活，慰藉孩子的心靈。如果在一所學(xué)校里聽不到學(xué)生歡樂的歌聲，看不到學(xué)生天真的圖畫，那是不可想象的。孩子們的心靈世界和精神世界需要美麗的歌謠與豐富的顏色，他們更期待有一串音符、一抹亮色能夠帶他們，飛向遠(yuǎn)方。

總之，美育能擴(kuò)大學(xué)生的視野，加深學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識，促進(jìn)其智力的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)與真理的美好追求，從而開發(fā)學(xué)生智力。因此，在今后的教學(xué)中，我將以此次閱讀學(xué)習(xí)為契機(jī)，積極探索高效的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時，不斷提高欣賞美，創(chuàng)造美的能力，陶冶情操、美化心靈，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

新教育之夢讀后感3

對于新教育，從聽說新教育，到走進(jìn)新教育，進(jìn)而實(shí)踐新教育，通過深入學(xué)習(xí)到目前為止，我個人對新教育有了全新的認(rèn)識和相對比較深刻的理解。特別是學(xué)校為我們教師隊(duì)伍購買了《新教育》書籍和相關(guān)資料，讓我們在思想上進(jìn)一步提高了對“新教育”改革的認(rèn)識，也可以說成一種全新理念的一次升華。但是，作為常年從事初中班主任、英語老師工作的我來說，雖然自認(rèn)為邏輯思維和抽象能力還算不錯，但是語言表達(dá)能力有所欠缺。

“新教育"改革運(yùn)動，其核心是培養(yǎng)學(xué)生個性、尊重學(xué)生人格、訓(xùn)練學(xué)生民主能力。“新課程”、“新基礎(chǔ)教育”、“新教育實(shí)驗(yàn)”已經(jīng)成為中國教育改革過程中眾人皆知的三個關(guān)鍵詞，這三大教育實(shí)呈現(xiàn)為“三足鼎立”之勢，共同為當(dāng)代中國教育支撐起了一片新天空。因?yàn)閺氖陆逃痪€工作，所以對我感觸最深的是新教育六個行動之“營造書香校園，師生共寫隨筆”，這也是我們學(xué)校搞新教育的一個亮點(diǎn)。

老師和學(xué)生們通過教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思教師的日常教育和學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長。寫教育隨筆不僅是練筆，也不僅僅是“心靈的對話”，教育隨筆還有育德、啟智的功能，可以使老師和學(xué)生在寫隨筆(日記)的過程中，體驗(yàn)生活，學(xué)會欣賞自己，肯定自我，反思自我，促進(jìn)師生超越自我。

通過“新教育”學(xué)習(xí)，我們從剛開始拼湊的方式寫隨筆，進(jìn)而到有感而發(fā)不由自出的寫隨筆、抒發(fā)感情、探討問題、交流經(jīng)驗(yàn)，到慢慢地形成一種習(xí)慣，慢慢的會發(fā)現(xiàn)自己的寫作水平有提高了，居然還可以提高自身教學(xué)靈活的天賦了。這些好習(xí)慣也影響到了孩子們，不僅僅對孩子的寫作水平的提高是一種很好的鍛煉機(jī)會，也促進(jìn)了師生之間關(guān)系的融洽。

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