下面是小編為大家整理的，希望大家閱讀之后有所收獲。

班主任研修工作計劃 篇1

一、 指導思想：

班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者;是學校教育決策、計劃的執(zhí)行者;是班級各科教育、教學的協(xié)調(diào)者;是學校、家庭、社會的溝通者;是學生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心，又懂得科學管理的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務(wù)的根本保證。鑒于目前我校班主任隊伍實際情況，加強班主任隊伍的校本培訓已成當務(wù)之急。根據(jù)區(qū)進修學?！栋嘀魅闻嘤枌嵤┓桨浮?，特制定我校的"班主任培訓計劃"。實施本計劃旨在將班主任培訓納入教師全員培訓計劃，全面提高班主任履行工作職責的能力，從整體上提高班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平，促進學校教育教學工作整體的和諧發(fā)展。

二、培訓目標：

貫徹落實區(qū)《班主任培訓計劃實施方案》精神，分類型分層次進行，通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念，掌握當今青少年思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，促進青少年健康成長。

重點培訓目標：

1、提高班級管理及組織協(xié)調(diào)能力;

2、提高班級活動的設(shè)計能力;

3、提高與家長及學生溝通能力;

4、提高小學生心理健康輔導能力;

5、提高班主任理論水平能力和科研能力;

6、提高班主任教育政策法規(guī)水平能力

三、研修形式：

1、班主任工作理論學習與研討。

2、開展考察交流，拓展班主任工作視野。

3、確定研究主題，提高研究能力。

4、總結(jié)經(jīng)驗，展示自己的研究成果及總結(jié)自己的成功經(jīng)驗。

四、培訓原則：

本次培訓記入教師繼續(xù)教育學分，考核成績作為優(yōu)秀班主任等 各類先進評定的參考條件之一。

1、 初步形成一支區(qū)級班主任骨干隊伍。

2、 初步構(gòu)建區(qū)級骨干班主任培訓體系。

3、 完成班主任工作理論、調(diào)研、經(jīng)驗成果編輯。

班主任研修工作計劃 篇2

校本研修是一所學校發(fā)展的動力來源。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學問題，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力。校本研修不僅能促進教師專業(yè)發(fā)展，更能促進學校的教育教學質(zhì)量的整體提升。

本學期，我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計劃，努力推進我校的校本研修，展現(xiàn)我校的教研特色。 　　一、指導思想

根據(jù)市教育體育局師訓科的工作部署，結(jié)合我校的實際情況，本學期將繼續(xù)圍繞“基于問題解決的課例研究”為核心主題，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，提高校本培訓的實效性，聚焦課堂，改進教學行為，提高教師的專業(yè)發(fā)展。

二、校本研修目標及內(nèi)容：

1、推進新課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量，結(jié)合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質(zhì)量，促進教學發(fā)展。

2、研修參訓對象包括初中語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)12個學科教師。以基于新課標的課例研究為主題，開展混合式課例研究。

三、時間安排

本次是教師全員遠程分散研修：9月1日～11月30日，共14個學時。旨在學習、借鑒、應(yīng)用集中研修成果，結(jié)合日常教學活動，進行實踐研究，并通過研修平臺提交研修成果。

四、校本研修要求

1、全員參與：

要求每位在崗教師都參與上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動，教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學實踐，不斷反思、改進。

2、教研研討和教育教學實踐相結(jié)合：

當前學校教育教學中存在的問題：“在我們的課堂教學中存在教師講的天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡，課堂上教師講的時間多，學生獨立學習的時間少”的現(xiàn)狀出發(fā)，以“三磨兩備”的方式進行混合式課例研究，全面推進新課程改革在我校的實施。

3、時間保證：

確保本次研修規(guī)定的校本研修的14課時合理分配到各項磨課活動中去，依據(jù)研究需要，研修組磨課流程可減少對磨課活動的選擇，但必須保證磨課五個基本環(huán)節(jié)不可缺少，研修組全員參與磨課不可缺少、校本研修14學時不可缺少。

班主任研修工作計劃 篇3

在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。在實踐中進行教學研究、課題研究;創(chuàng)造性地進行班主任工作;形成自己獨特的教育教學方法。為了進一步促進自身專業(yè)發(fā)展，提高教育教學實踐能力和班級管理能力，為了更好地完成本學期培訓的各項任務(wù)，我特制定個人學習研修計劃：

一、 指導思想

班主任是班級工作的組織者、管理者、指導者，是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì) 量的必然要求。

二、學習目標

通過培訓學習，加強理論學習，增加理論書籍閱讀，不斷提高個人的教育理論素養(yǎng);不斷開拓進取，切實加強管理能力，不斷提升班級管理的技能;發(fā)揚拼搏精神，時刻關(guān)注教育動態(tài)，加強自己的教科研水平進一步提高個人班級管理水平，努力使自己達到班主任工作的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實效性，促進學生全面健康和諧的發(fā)展，爭取做一個思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻精神強、個性特征明顯的優(yōu)秀班主任。

三、學習形式

1、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，進行認真收看教學視頻，完成必修課程和選修課程。

2、參加在線專題研討。

3、撰寫個人學習心得。

四、學習措施

1、認真觀看專家的教學視頻和相關(guān)的教育書籍，并做好學習筆記。

2、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農(nóng)村語文教學難題，以研促教。

4、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

5、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術(shù)。

班主任研修工作計劃 篇4

本學期，我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計劃，努力推進我校的校本研修，展現(xiàn)我校的教研特色。

一、指導思想

根據(jù)市教育體育局師訓科的工作部署，結(jié)合我校的實際情況，本學期將繼續(xù)圍繞“基于問題解決的課例研究”為核心主題，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，提高校本培訓的實效性，聚焦課堂，改進教學行為，提高教師的專業(yè)發(fā)展。

二、校本研修目標及內(nèi)容：

1、推進新課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量，結(jié)合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質(zhì)量，促進教學發(fā)展。

2、研修參訓對象包括初中語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)12個學科教師。以基于新課標的課例研究為主題，開展混合式課例研究。

三、時間安排

本次是教師全員遠程分散研修：9月1日～11月30日，共14個學時。旨在學習、借鑒、應(yīng)用集中研修成果，結(jié)合日常教學活動，進行實踐研究，并通過研修平臺提交研修成果。

四、校本研修要求

1、全員參與：

要求每位在崗教師都參與上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動，教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學實踐，不斷反思、改進。

2、教研研討和教育教學實踐相結(jié)合：

當前學校教育教學中存在的問題：“在我們的課堂教學中存在教師講的.天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡，課堂上教師講的時間多，學生獨立學習的時間少”的現(xiàn)狀出發(fā)，以“三磨兩備”的方式進行混合式課例研究，全面推進新課程改革在我校的實施。

3、時間保證：

確保本次研修規(guī)定的校本研修的14課時合理分配到各項磨課活動中去，依據(jù)研究需要，研修組磨課流程可減少對磨課活動的選擇，但必須保證磨課五個基本環(huán)節(jié)不可缺少，研修組全員參與磨課不可缺少、校本研修14學時不可缺少。

班主任研修工作計劃 篇5

“教育是一項系統(tǒng)的工程，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的。班主任必修爭取家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們溝通，形成合力。”為了切實提升班主任工作能力，20--年7月5日—6日，我縣教師進修學校培訓部組織了“戶縣20--年中小學幼兒園教師能力提升培訓班”為期培訓活動?；莅仓袑W黨總支副書記王春榮同志做的題為“新時期做好班主任工作之探究”的主題報告。組織學員系統(tǒng)學習了東北師范大學出版社出版耿書麗主編的《班主任能力修養(yǎng)》一書。

結(jié)合這次培訓，及時回顧并反思自己十余年的班主任工作經(jīng)歷，特制訂此個人研修計劃，以期不斷激勵，不斷進步，為黨和人民的教育事業(yè)做出新的貢獻。

加強理論學習，不斷提升自己的素質(zhì)修養(yǎng)。“學高為師，身正為范”作為班主任，首先要有高尚的靈魂，高尚的師德。堅持黨的教育方針，落實黨的十八大精神，積極傳播正能量，以宏大博愛之心對待全體學生;培養(yǎng)自身多方面的興趣愛好，增強自身人格魅力，提升自己的感召力。

加強理論學習，不斷提升自己的教學能力。優(yōu)秀班主任應(yīng)該認真上好專業(yè)課程，有能夠向?qū)W生展示的扎實的專業(yè)功底。對此，積極參加“20--年國培鄉(xiāng)村教師工作坊研修”活動，和同行交流，向名師學習，提升自己的教學創(chuàng)新能力，為提升班級管理能力奠定堅實基礎(chǔ)。

加強理論學習，提升管理班級的能力。積極學習名師經(jīng)驗，好好閱讀《李鎮(zhèn)西班管方法》《教育的真諦》《做溫暖的教育》等專家著作，進一步學習馬斯洛的需求層次理論，了解學生心理，鉆研心理健康教育，在工作中踐行班級管理策略，努力實現(xiàn)管理的創(chuàng)新，力爭打造優(yōu)秀班集體。

加強理論學習，學習提升協(xié)調(diào)能力。教育是家庭學校社會三位一體的。做好協(xié)調(diào)溝通能夠最大限度的形成教育合力，取得最佳教育效果。因此，在教育活動中，應(yīng)加強協(xié)調(diào)溝通工作，尤其是班主任和學生的溝通，班主任和科任老師的協(xié)調(diào)，班主任和家長的溝通。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立微信群，QQ群，實現(xiàn)溝通的及時化，網(wǎng)絡(luò)化，制度化，經(jīng)?；?。

加強理論學習，提升反思能力。世易時移，教育觀念，國內(nèi)環(huán)境不斷發(fā)展變化，要能與時俱進，緊跟時代潮流，班主任工作中，要不斷反思自己的觀念是否跟上時代的步伐，反思自己的角色定位是否落后于時代，反思自己的言行是否能起到積極的導向作用，反思自己的方法是否符合所教的學生。在教育過程中，多思考養(yǎng)成評判性的思維習慣;多觀察，發(fā)現(xiàn)需要反思的教育教學事件;多琢磨，善于選擇恰當?shù)那腥肟?勤動筆，記錄成長經(jīng)歷，在反思中不斷提升教育教學能力，從而不斷改進自身的教育教學行為。

加強理論學習，加強學習能力。21世紀科學和技術(shù)在以前所未有的速度和力量向前發(fā)展，時代的挑戰(zhàn)一再告訴我們，學習不再僅僅是為了學得一技之長，獲取謀生之術(shù)，它將成為影響個人生存和發(fā)展的重要因素。特別是班主任，唯有學習，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會及教育改革的要求，在職業(yè)生涯發(fā)展的各個階段，不斷的給予補養(yǎng)并終身受益。為此，努力做到，積極參加培訓與進修，充分利用各種教育資源，包括圖書館、資料室等信息資源，學者、專家等人力資源。積極參加網(wǎng)絡(luò)學習，掌握網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)技術(shù)，掌握較多的網(wǎng)址;積極參加學術(shù)團體和學術(shù)活動，不斷鞭策自己，切實做到“活到老，學到老”。

努力使自己的班主任工作做成藝術(shù)性與科學性的完美統(tǒng)一，在了解學生心理特點的基礎(chǔ)上去教育學生，運用科學的管理理論與現(xiàn)代的教育思想創(chuàng)造性地指導班級工作，努力使自己在三年內(nèi)成為一名“科研型”的班主任。

班主任研修工作計劃 篇6

一、指導思想

為了進一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》，落實區(qū)教育局文件精神，加強我校班主任隊伍建設(shè)工作，培養(yǎng)一支適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍，提高德育工作實效，加快學校發(fā)展，提升學校品位。 　　二、培訓目標

1、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。

2、通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。

3、積極探索，學會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。

4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性。

三、班主任工作的要點

(1)、熱愛關(guān)心學生、愛護學生，負責做好本班學生的思想政治工作，教育學生遵守小學生日常行為守則，努力使本班形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體，使學生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。

(2)、經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，了解和研究學生的`思想學習情況，教育學生明確學習目標，端正學習態(tài)度。 　　改進學習方法，學好務(wù)門功課，不斷提高學習成績。

(3)、關(guān)心學生的生活和身體健康，加強生活管理，組織和指導本班學生參加文體活動，搞好清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣。

(4)、組織領(lǐng)導班會會的工作，指導本班少先隊開展活動。

(5)、負責組織領(lǐng)導本班學生參加生產(chǎn)勞動，指導學生課外活動，配合有關(guān)老師開展課外科技活動。

(6)、與家庭和社會有關(guān)方面取得聯(lián)系，加強學生的思想政治工作。

四、培訓內(nèi)容

1、專業(yè)理論：

教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

職業(yè)道德類：《中小學教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責》、《小學班主任工作暫行規(guī)定》、《中小學德育工作規(guī)程》、《班主任基本素質(zhì)修練》等。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《班主任工作漫談》、《給年輕班主任的建議》等。

2、專業(yè)素養(yǎng)：

班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉

班主任的能力訓練

班主任的組織領(lǐng)導藝術(shù)

班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力

班主任的工作方法與技巧

3、專業(yè)能力：

班集體的建設(shè)、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設(shè)計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力，后進生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力，學生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。

五、培訓途徑與方法

實行班主任全員培訓，分層培訓的方法，采用學習反思、實踐訓練、導師引領(lǐng)、專題研討培訓模式。

班主任研修工作計劃 篇7

第一部分 小班班況分析

一、指導思想

為了切實搞好班級工作，本學期將以《幼兒園教育指導綱要》的基本精神為指導，結(jié)合本園具體的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務(wù)家長的目標開展班級工作，促進全班幼兒身心全面地發(fā)展。

二、班級情況

這是幼兒進入幼兒園的第一個學期，平均年齡都在2歲左右。

大多數(shù)幼兒會對幼兒園感到陌生甚至會焦慮不安，為使孩子能夠適應(yīng)幼兒園的生活，我會初步建立在園的一日生活和學習常規(guī)，學習獨立進餐，培養(yǎng)一定的自理能力，并帶孩子參加戶外體育運動和各種區(qū)域活動，這樣可以讓許多內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往，并在交往中愿意用普通話進行交談。

三、本期工作具體目標及實施

1、班級管理

目標

(1) 入園

正確對待幼兒的分離焦慮，使幼兒愿意上幼兒園，使家長放心。

為幼兒提供符合其需要的物質(zhì) 精神環(huán)境，使幼兒可以得到新的滿足，產(chǎn)生對教師的信任。

(2) 常規(guī)

建立一定的常規(guī)，學習生活自理能力。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況，進一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。

(3) 班級協(xié)作

要求本班幾位老師具有高度的責任心，大家各盡其責，分工協(xié)作。提高教育教學工作的效率，加強班級的凝聚力。

措施

(1) 入園

向家長了解幼兒在家中的具體情況，如：生活自理能力 語言表達能力方面，以及有哪些特殊的表現(xiàn)或生活習慣 興趣愛好 教養(yǎng)方式等，便于老師因人施教。

通過顏色鮮艷的環(huán)境布置及多種豐富多彩的集體教學活動和孩子喜歡的形式陪幼兒游戲使他們產(chǎn)生想上幼兒園的愿望，盡快適應(yīng)幼兒園的生活，愉快入園。

(2) 常規(guī)

管理中班上幾位老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學習怎樣才能洗得最干凈。在這個過程中同時培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學，愿意做的自信心。

(3) 班級協(xié)作

要求班上幾位老師在日常生活中時時處處留心孩子的一舉一動，隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，真正做個有心人。在工作中做到有事及時提醒，發(fā)現(xiàn)問題及時與本人交換意見，盡量避免失誤現(xiàn)象。

2、教育教學

目標

1、在健康教育領(lǐng)域，注重用幼兒感興趣的活動激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和習慣。

2、在社會教育領(lǐng)域，培養(yǎng)幼兒同情 責任等社會性情感，發(fā)展幼兒的交往 合作能力，養(yǎng)成孩子的規(guī)則秩序意識。

3、在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力。

4、在科學教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗，鍛煉解決問題的能力。

5、在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和大膽表現(xiàn) 創(chuàng)造的品質(zhì)。

措施

1、根據(jù)小班幼兒的年齡特征，運用游戲 直觀教具以及多媒體手段進行教學。

2、在活動中，通多種多樣的教學材料，初步激發(fā)幼兒的探索欲望。

3、在一日活動中注重個別差異，對不同能力的幼兒提出不同的要求。

4、根據(jù)幼兒好模仿的特點，老師堅持說普通話，鼓勵幼兒學說普通話。

3、保育

目標

1、做好晨檢及衛(wèi)生消毒工作防止傳染病流行,，定期清潔 消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

2、對幼兒進行安全教育掌握一些基本安全常識避免出現(xiàn)安全事故。

3、做好日常保健工作保證幼兒健康成長，加強對個別弱易病幼兒照顧。

4、照顧好幼兒的一日生活，包括飲食 午睡 喝水 如廁等各個環(huán)節(jié)。

措施

1、嚴格做好全日晨檢觀察及的記錄工作，加強檢查。

2、利用多種多樣的教學活動使幼兒學習掌握各種安全知識。

3、密切關(guān)注孩子的精神面貌，做到有病早發(fā)現(xiàn)早治療。對于體質(zhì)較弱的孩子，經(jīng)常注意給他們增減衣服，及時擦汗，勤換內(nèi)衣。有遺尿的幼兒，及時更換衣服和被褥。對于病兒，按時喂藥，多給他喝水，并做好記錄，以免出差錯。

4、家長工作

目標

1、用最短的時間消除家長開學焦慮與擔憂。

2、利用“家長園地”向家長們宣傳當月 當日的各項活動，并提供一些育兒知識及保健常識，及時更換內(nèi)容。

3、主動分擔家長們的困難，用我們的誠心來換回他們的滿意。

措施

1、利用每天早送 晚接或網(wǎng)絡(luò)溝通等方式及時向家長反饋幼兒一日在園情況，使家長對老師產(chǎn)生信任感，提高滿意度。

2、對長期不來或生病在家的幼兒進行電話訪問，關(guān)心幼兒在家中的情況，遇到特殊情況進行必要的家訪。

3、對待個別問題家長，要有耐心，不厭其煩地為他們服務(wù)。

5、安全工作

目標

做到避免或排除各種安全事故的發(fā)生。

措施

(1) 提高安全意識，及時檢查班內(nèi)的不安全隱患。

(2) 加強責任心，時刻把幼兒的生命放在第一位。

(3) 每天檢查幼兒的著裝，做好晨檢工作。如：身上不裝任何物品。

(4) 戶外活動時，加強責任心，在保證活動量的同時，關(guān)注幼兒的安全，及時提醒，避免安全事故發(fā)生。

班主任研修工作計劃 篇8

一學期結(jié)束，反思總結(jié);一學期開始，計劃創(chuàng)新。轉(zhuǎn)眼即逝的寒假只剩下這一天，于今晨，我開始把自己的雜亂忙碌的心收攏到班級工作上來。思考過去，計劃下一學期工作。突然想起那天發(fā)郵件成功后，那句經(jīng)典語言，“路不在腳下，而在心里”。誠然如是，但，路在心里，必須始于足下!

面對新的學期，我沒有以往的從容，輕松。說實在的，幾分忐忑，幾分不安，蝸居心頭。因為這學期是我三年來收網(wǎng)的一學期，這學期是我向孩子們的家長交卷的一學期，這學期是孩子們夢想是否如愿的一學期，這學期是校長緊盯不舍的一學期，這學期只有足足的一百天……這些因素促成了我的緊張，焦慮。好在有這句話的鼓舞，“做你喜歡的事是自由;喜歡你做的事是幸福。”我是自由的，因為我喜歡當班主任，我渴盼自己和孩子們一起成長，喜歡記錄孩子們成長的腳印;我是幸福的，因為我明天就要和鴻鵠九二的孩子們見面了，就要和孩子們朝夕相處了，就要做那些瑣碎雜亂的班主任所所做的事了，因為我喜歡做那些事，所以我幸福著。念一轉(zhuǎn)便是晴天。我開始細細地，井井有條地，耐心地，充滿信心地描繪我們鴻鵠九二新學期的“發(fā)展藍圖”。

涂好那抹紅：樹立班級奮斗目標。

那天校長讓我們班主任報一下自己班級在新的學期里的奮斗目標，要求極低也極高，那就是直接說出班級在年級中要排的名次，而我們這個畢業(yè)班已經(jīng)由四個班級合為兩個了，于是我報出的名次是“爭優(yōu)保二”。校長看后大笑，我亦笑著三步并做兩步走出校長室。其實心里自有班級的奮斗目標。“人活著是要有點精神的!”沒有目標，沒有追求，哪來動力?為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標：那就是在學校中處處領(lǐng)先，在中考中班級前三十名的學生要擠進全市前一千名的行列。(期末考試時我班學生擠進23個，我要求孩子們只可前進不可后退。)還要重復(fù)那四句話，讓孩子們熟記再心：第一句是“鴻鵠九二幸而有我”;第二句是“我信，我行，我拼，我贏”;第三句是“做最好的自己”;第四句是“每天進步一點點”! 　　涂好那抹藍：鼓勵學生不放棄，給學生以希望。

九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關(guān)鍵。而這學期更顯得是 重中之重了。這個時候的孩子們心浮氣躁，很多學生也進入了“青春叛逆期”。作為班主任，必須處處留心，事事關(guān)心，以幫助孩子們度過這個“難熬”的最后一學期。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此本學期最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。本學期的每一次班會，我要告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在一開學我就要安排同學們制定自己這學期的學習計劃，并且督促他們一定要堅持到底，永不放棄。本學期孩子們會大考小考的“身經(jīng)百戰(zhàn)”，但每次我要做好“戰(zhàn)后工作”，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。在平時的教育教學中，我會堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，一次傾心的交談，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。我相信學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。然后在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。我深知老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的新起點，從而學生也有了自己前進的動力。另外，我會幫助每個學生樹立自己奮斗的目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。讓讓每個學生學會激勵自己，隨時調(diào)整自己。

涂好那抹綠：抓好班風、學風的建設(shè)

我把班級中的良好班風和學風看做是班級生命中的一抹綠，因為一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。只有有了良好的班風和學風，班級才有生命力才有希望。本期我主要抓兩個方面的工作：一是健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，繼續(xù)上學期的“對手挑戰(zhàn)制”，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境。要創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。其次，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的形成，我要求早讀課時所有同學都將注意力集中在書本上，會使教室形成濃烈的學習的氣氛，后來的同學會受到前面同學的影響，這就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛;最后，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。

另外我還要在兩點上下功夫：一是讓學生掌握正確的科學的學習方法，二是賞罰有度，既不驕縱也不苛刻。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，因此，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改進完善自己的學習方法。多年的班主任經(jīng)驗告訴我，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學期了，學生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過;此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責;②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。當然，獎與懲，不是誰說了算，而是班規(guī)面前人人平等。

涂好那抹黃：尊重理解，安全第一，管理第二

肖川教授說：“有心的地方，就會有發(fā)現(xiàn);有發(fā)現(xiàn)的地方，就會有欣賞;有欣賞的地方，就會有愛;有愛的地方，就會有美;有美的地方，就會有自由;有自由的地方，就會有快樂。”我深以為然。我?guī)н@個班級兩年半了，有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)，我欣賞著，關(guān)愛著，讓他們在“法治”的班級里享受自由，我們師生和諧相處著，快樂的學習著。這最后一個學期，我和孩子們會更加珍惜，更加友好的相處。更加的尊重理解每一個孩子，把他們看做自己孩子的同時也把他們看做成人當做朋友。當然作為班主任，絲毫不可放松的是班級安全教育，管理倒是第二位的。

本學期首先要抓好學生安全教育工作。我要始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結(jié)合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天放學2分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育班會。教育學生集體活動，都必須在教師的帶領(lǐng)下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。等等。

繼續(xù)我們班的人人是官的“分封制”，讓每個學生都成為班級管理者。按學號輪流做值日班長并寫好《班級成長故事》，各位管理員天天敬崗愛班。把班級還給學生后，我這個班主任既要做好聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又要做好溝通學校、家庭、社會的橋梁。當然我既是孩子們的導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護。我相信，我辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。

班主任的工作瑣碎繁多，是說不完道不盡的，但是我想有了這幾個顏色做底色，我再隨時隨地隨機應(yīng)變的涂上那些急需的顏色后，我們班級的藍圖是最美的，班級的前途也是最光明的。

路已在心，明天就始于足下!