通過神話故事、互動(dòng)游戲和手工制作等多種方式,引導(dǎo)孩子們了解女媧補(bǔ)天的神話故事,學(xué)習(xí)女媧的精神和品質(zhì),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行故事表演和創(chuàng)作。下面是小編為大家整理的女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案，希望大家閱讀之后有所收獲。
女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案一
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)“措、混”等8個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解女媧補(bǔ)天的原因，感受她為人類造福的決心。
4.發(fā)揮想象，試著把女媧從各地?fù)靵砦宸N顏色石頭的過程說清楚、說生動(dòng)。
重點(diǎn)
了解女媧補(bǔ)天的原因，感受她為人類造福的決心。
難點(diǎn)
發(fā)揮想象，試著把女媧從各地?fù)靵砦宸N顏色石頭的過程說清楚、說生動(dòng)。
【教學(xué)策略】
1.生字教學(xué)
本課是一篇略讀課文，在生字教學(xué)中，要充分激發(fā)學(xué)生積極自學(xué)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辨析形近字、辨析形聲字等方法識(shí)記生字。
2.閱讀理解
這篇文章不長，理解起來較為容易，卻給讀者留下了巨大的想象空間。因此，除了把握文章主要內(nèi)容、感悟人物情感的教學(xué)外，我還引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象對文章的情節(jié)進(jìn)行具體化、生動(dòng)化的闡述，鍛煉學(xué)生的想象力、表達(dá)能力的同時(shí)，加深他們對課文情境的感知，促進(jìn)感悟的升華。
3.表達(dá)應(yīng)用
在理解課文內(nèi)容、把握人物形象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，試著把女媧從各地?fù)靵砦宸N顏色石頭的過程說清楚、說生動(dòng)。
【學(xué)前準(zhǔn)備】
1.課前預(yù)習(xí)
(1)借助字典等工具書認(rèn)讀本課要求會(huì)認(rèn)識(shí)的8個(gè)生字。
(2)查找資料，了解女媧這一人物形象。
(3)讀課文，了解故事的來龍去脈。
2.多媒體課件
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、圖片激趣，揭題質(zhì)疑
1.課件出示圖片，讓學(xué)生猜一猜圖片中的人物是誰，出自哪個(gè)神話故事。
課件出示：
2.學(xué)生回答，教師揭示答案。(板書：女媧補(bǔ)天)
學(xué)生齊讀課題。
3.引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“媧”字。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生自由朗讀課文，教師提出自讀要求：一邊讀文一邊圈出生字，運(yùn)用合適的方法識(shí)記生字，把課文讀通順。
2.檢查生字的掌握情況。
課件出示：
措 混 項(xiàng) 熄 塌 殺 頌 績
(1)學(xué)生自由讀生字，注意讀準(zhǔn)字音。
(2)指名認(rèn)讀生字。
教師指導(dǎo)：“措”是平舌音，不要讀錯(cuò);“混亂”的“混”是多音字，注意區(qū)分讀音“hùn”和
“hún”;“績”的讀音是“jì”，不要錯(cuò)讀成“jī”。
(3)指名帶讀生字后，學(xué)生齊讀。
設(shè)計(jì)意圖：
識(shí)記、理解生字是教學(xué)的重點(diǎn)之一。在讀課文的過程中學(xué)習(xí)生字，有助于加深對課文的理解。
三、再讀課文，了解故事情節(jié)，把握人物形象
1.閱讀第2自然段，了解故事的起因。
(1)學(xué)生自由閱讀第2自然段，簡要概括故事的起因。
(2)全班交流。
預(yù)設(shè)：水神共工撞斷不周山，頓時(shí)天塌地陷，整個(gè)世界陷入混亂和恐怖之中。這是故事的起因，為下文女媧補(bǔ)天做鋪墊。
2.為了拯救人類，女媧做了哪些事情?
(1)生讀第4自然段，思考問題并總結(jié)，在全班進(jìn)行匯報(bào)。
預(yù)設(shè)：為了拯救人類，女媧首先煉石補(bǔ)天，然后又?jǐn)叵麓鬄觚數(shù)乃臈l腿支撐天空，使天空再?zèng)]有坍塌的危險(xiǎn)。接著，她殺死了一條作惡的黑龍，嚇跑其他野獸，使它們不敢再殘害人類。最后，她把蘆葦燒成灰，撒到水中，堵住了噴涌洪水的地縫。
(2)課件出示詞句。說說通過這些詞句，我們可以看出女媧怎樣的品質(zhì)。
課件出示：
難過極了 擔(dān)心 奮勇
先……接著……最后……
預(yù)設(shè)：“難過極了”體現(xiàn)了女媧的善良;“擔(dān)心”“奮勇”體現(xiàn)了女媧處處為人類著想，不畏艱險(xiǎn);“先……接著……最后……”寫出了女媧為拯救人類所做的一系列事情，體現(xiàn)了她無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。
設(shè)計(jì)意圖：
通過分析重點(diǎn)段落，理解文章的內(nèi)容。通過分析重點(diǎn)詞語、短語、短句，把握女媧的形象特征，體會(huì)其精神品質(zhì)。
四、拓展思維
文章交代了女媧修補(bǔ)天地的過程，但修補(bǔ)天地的各個(gè)情節(jié)說得都比較簡略。比如：女媧從各地?fù)靵砦宸N顏色的石頭，只用一句話就交代完了。實(shí)際上是不是這樣容易呢?請同學(xué)們發(fā)揮想象，想象一下女媧是怎樣找齊這五種顏色的石頭的?她找石頭的過程中遇到了什么困難?
小組合作討論，發(fā)揮想象講故事，并選出講得好的同學(xué)代表小組在全班交流。教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：
設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在了解女媧的形象特征的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象編故事。鍛煉了學(xué)生的想象力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、拓展鏈接
收集女媧造人的神話故事。
讓學(xué)生了解女媧造人的神話故事，能使學(xué)生對女媧這一神話人物形象有更深的認(rèn)識(shí)。
【板書設(shè)計(jì)】
【教學(xué)反思】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
在教學(xué)開始時(shí)，我通過讓學(xué)生根據(jù)圖片猜人物的方式，引出本課的教學(xué)，并讓學(xué)生用填空的形式加深對人物形象的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們的興致迅速高漲起來，學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。
二、發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的精神。
學(xué)生們解決問題的途徑有很多種，我們常用的是自主學(xué)習(xí)和合作探究的方式。在生字教學(xué)中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。同時(shí)通過多媒體課件出示生字詞，讓學(xué)生用自己喜歡的方式記憶，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。在文本的教學(xué)中，我通過問題引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生通過小組合作的方式解決問題，提高學(xué)習(xí)能力。
三、通過拓展鏈接，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。
在課堂的最后環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生課外收集并閱讀女媧造人的故事，有助于加深學(xué)生對女媧這個(gè)人物形象的了解，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對神話故事的興趣。
女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案二
教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版《女媧補(bǔ)天》
一、教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合語境學(xué)習(xí)“措、績”等8個(gè)生字;辨識(shí)多音字“混”。2.結(jié)合本單元的精讀課文，能總結(jié)、遷移并運(yùn)用概括故事的方法，說出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。3.聚焦神奇，發(fā)揮想象，試著把女媧從各地揀五彩石的過程說清楚、說生動(dòng)，體會(huì)人物形象。課時(shí)安排：1課時(shí)。
二、教學(xué)過程
板塊一 初讀課文，整體感知
1.承接前文，引出本文。導(dǎo)語：在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了中國古代神話故事中的盤古、精衛(wèi)，古希臘的普羅米修斯，發(fā)現(xiàn)他們不僅擁有神奇的力量，還被賦予了偉大的人格。今天我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)一位女神，她也充滿了神秘色彩：她長著人首蛇身，技土造人，是人類的母親——女媧。讓我們一起來寫她的名字。提示：媧(wa)，先寫左邊的“女”，再宣右邊上面的“口”，下面是“內(nèi)”。讀音上要與《精衛(wèi)填?！分械?ldquo;女娃”區(qū)分開來。
過渡：請你親切地呼喚她的名字吧——女媧。自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處歡聲笑語，人們過著快樂幸福的生活。可有一天女媧竟然要補(bǔ)天!(補(bǔ)充課題)你能圍繞題目提出問題嗎?(為什么要補(bǔ)天?怎樣補(bǔ)天?補(bǔ)天成功了嗎?)也就是這個(gè)故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
2.明確要求，自讀課文。(1)自由朗讀課文，練習(xí)讀正確、讀流利。(2)試著回答圍繞題目提出的問題。
3.檢查朗讀，順勢指導(dǎo)。(1)天上頓時(shí)露出一個(gè)大窟窿，地上也裂開了一道道黑黝黝的深溝，洪水從地下噴涌而出，各種野獸也從山林里跑出來殘害人類。人們驚慌失措，四處奔逃，整個(gè)世界陷入了一片混亂和恐怖之中。提示：這句是女媧補(bǔ)天的原因，朗讀時(shí)要注意“大窟窿“黑黝黝”“坍塌”“混亂”中輕聲(三聲和多音字的讀音。)
(2)這可是一項(xiàng)巨大而又艱難的工作。女媧先從各地揀來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。隨著神火漸漸熄滅，五種顏色的石頭被煉成了黏稠的石漿。女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補(bǔ)好。從此，天上便有了五色的云霞。提示：這是女媧補(bǔ)天的工作之注意“熔煉”“熄滅”這四個(gè)字的一。部首部是“火”，與“火”有關(guān)。只不過，熔煉要把火燃起來，熄滅要把火滅下去。
