設(shè)立南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日是為了深切悼念南京大屠殺的死難者。1937年12月13日至1938年1月，日本侵略軍在南京進(jìn)行了大規(guī)模的屠殺、強(qiáng)奸和掠奪，導(dǎo)致數(shù)十萬(wàn)無(wú)辜平民失去生命。國(guó)家公祭日的設(shè)立旨在通過(guò)國(guó)家層面的公祭活動(dòng)和相關(guān)紀(jì)念活動(dòng)，表達(dá)對(duì)南京大屠殺受害者的深切哀思，銘記歷史，警示未來(lái)，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024年國(guó)家公祭日校長(zhǎng)在國(guó)旗下講話稿，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

2024年國(guó)家公祭日校長(zhǎng)在國(guó)旗下講話稿1

歷史是不能忘卻的

敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

1937年的12月13日，一個(gè)比今天還要冷的日子。那一天日軍的炮火轟開(kāi)了南京的大門(mén)，xxxx的侵略者對(duì)手無(wú)寸鐵的中國(guó)平民進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)六星期的慘絕人寰、震驚中外的血腥屠殺，使30萬(wàn)中國(guó)同胞慘遭殺戮。

這是屈辱的一天，這是讓我們中國(guó)人心痛的日子，這是一段永遠(yuǎn)無(wú)法讓中國(guó)人忘卻的國(guó)恥。

“歷史是不能忘卻的”，“忘記歷史意味著背叛”。作為一名中國(guó)人，我們永遠(yuǎn)不能忘記日本侵略者xx人性的種種罪行，不能忘記30萬(wàn)中國(guó)同胞的遍地尸骨和鮮紅血浪，不能忘記中華民族不甘屈辱與頑強(qiáng)抗?fàn)幍臍v史。

今天，我們重溫歷史，是為了沉痛悼念南京大屠殺死難者和所有在日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間慘遭日本侵略者殺戮的死難者，是為了揭露和批判侵略者兇惡殘暴的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行和日本右翼勢(shì)力重走xx主義老路的不軌圖謀，是為了牢記侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民和世界人民造成的.深重災(zāi)難，是為了不讓這樣的悲劇在人類(lèi)歷重演，是為了更好地面向未來(lái)。

謝謝大家！

2024年國(guó)家公祭日校長(zhǎng)在國(guó)旗下講話稿2

銘記歷史，砥礪前行

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

今天，我們懷著無(wú)比沉痛的心情，聚集在這里，共同紀(jì)念一個(gè)特殊的日子——國(guó)家公祭日。這一天，我們緬懷在南京大屠殺中遇難的30多萬(wàn)同胞，以及在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的所有英烈。這不僅僅是一個(gè)紀(jì)念日，更是一次心靈的洗禮，一次對(duì)歷史的深刻反思。

歷史的傷痕，永遠(yuǎn)無(wú)法抹去。1937年12月13日，南京城破，日軍的鐵蹄踏上了這片土地，無(wú)數(shù)無(wú)辜的生命在這場(chǎng)浩劫中消逝。那一幕幕慘烈的場(chǎng)景，至今仍歷歷在目。然而，歷史的車(chē)輪不會(huì)倒退，我們不能讓那些痛苦的記憶成為過(guò)去的塵埃。正如魯迅先生所言：“忘記歷史就意味著背叛。”我們必須銘記這段歷史，不僅是為了那些逝去的靈魂，更是為了警醒后人，珍惜和平，珍愛(ài)生命。

和平的珍貴，需要我們共同守護(hù)。南京大屠殺不僅是中華民族的悲劇，也是全人類(lèi)的悲劇。在這片土地上，曾經(jīng)的硝煙已經(jīng)散去，但和平的鐘聲卻依然需要我們用心去敲響。正如諾貝爾和平獎(jiǎng)得主馬丁·路德·金所說(shuō)：“和平不是沒(méi)有沖突，而是能夠用和平的方式來(lái)解決沖突。”我們作為新時(shí)代的教育者和學(xué)生，有責(zé)任也有義務(wù)，傳承和平的理念，用知識(shí)和智慧，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

教育的力量，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的基石。作為校長(zhǎng)，我深知教育的使命不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會(huì)責(zé)任感。我們要讓學(xué)生明白，歷史不僅是書(shū)本上的文字，更是我們每個(gè)人肩上的重任。正如《論語(yǔ)》中所言：“君子不器。”每個(gè)人都應(yīng)該成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為?guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在日常的教學(xué)中，我們不僅要教授學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，更要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷。

銘記歷史，是為了更好地前行。面對(duì)歷史的傷痛，我們不能沉湎于悲痛之中，而應(yīng)該從中汲取力量，勇敢地面對(duì)未來(lái)。正如詩(shī)人艾青所寫(xiě)的那樣：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。”我們對(duì)這片土地的愛(ài)，不僅體現(xiàn)在對(duì)歷史的銘記，更體現(xiàn)在對(duì)未來(lái)的憧憬。我們要讓每一個(gè)孩子都明白，今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)先輩用鮮血和生命換來(lái)的。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

和平與發(fā)展，是時(shí)代的主題。當(dāng)今世界，雖然和平與發(fā)展已成為時(shí)代的主流，但局部戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突仍然時(shí)有發(fā)生。作為新時(shí)代的青少年，我們要有全球視野，關(guān)注國(guó)際形勢(shì)，積極參與國(guó)際交流與合作。正如聯(lián)合國(guó)前秘書(shū)長(zhǎng)科菲·安南所說(shuō)：“只有當(dāng)每個(gè)人都感到安全時(shí)，世界才能真正實(shí)現(xiàn)和平。”我們要通過(guò)自己的努力，為世界的和平與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

傳承歷史，是為了更好的未來(lái)。作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的歷史使命。我們要通過(guò)各種形式的教育活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解歷史，感受歷史的厚重。例如，組織學(xué)生參觀紀(jì)念館、觀看歷史紀(jì)錄片、邀請(qǐng)抗戰(zhàn)老兵進(jìn)校園等，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受到歷史的真實(shí)。同時(shí)，我們還要引導(dǎo)學(xué)生思考，如何從歷史中汲取教訓(xùn)，為未來(lái)的發(fā)展提供借鑒。正如英國(guó)歷史學(xué)家阿諾德·湯因比所言：“歷史是人類(lèi)最好的老師。”只有深入學(xué)習(xí)歷史，才能更好地走向未來(lái)。

銘記歷史，是為了更好地前行。在今天這個(gè)特殊的日子里，讓我們?cè)俅蜗蚰切┰谀暇┐笸罋⒅杏鲭y的同胞表示深切的哀悼，向那些為民族獨(dú)立和解放事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英烈致以崇高的敬意。同時(shí)，我們也應(yīng)該牢記，歷史的傷痛不能重演，和平的果實(shí)需要我們共同守護(hù)。作為新時(shí)代的教育者和學(xué)生，我們要繼承先輩的遺志，發(fā)揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗。

讓我們攜手并肩，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。謝謝大家！