我們致力于為本工作室教師成長(zhǎng)構(gòu)建階梯。在行動(dòng)中展開研究，于研究過程中實(shí)現(xiàn)提升，提升后積極反思，通過反思持續(xù)推進(jìn)發(fā)展。借此提升教師學(xué)科素養(yǎng)、拓寬研究視野，推動(dòng)工作室成員快速成長(zhǎng)。讓每位成員形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格與特色，為教育事業(yè)注入新活力。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于名師工作室工作計(jì)劃的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。

名師工作室工作計(jì)劃1

根據(jù)xx區(qū)教體局的統(tǒng)一部署，在區(qū)教師進(jìn)修校的指導(dǎo)下，全區(qū)第x屆名師工作室正式啟動(dòng)。為更好的落實(shí)xx區(qū)第x屆初中歷史名師工作室工作，真正起到“傳承接續(xù)，厚積薄發(fā)”之作用，現(xiàn)根據(jù)本學(xué)科、本工作室實(shí)際，制定以下工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，踐行素質(zhì)教育。努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良的初中歷史教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)歷史教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師學(xué)科教學(xué)水平，真正發(fā)揮歷史學(xué)科在核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的重要作用。

二、工作室基本定位

(一)統(tǒng)一思想，明確責(zé)任

1、工作室是一份榮譽(yù)，是一份責(zé)任，是一份擔(dān)當(dāng)。工作室是一份榮譽(yù)，是對(duì)我們幾年來工作業(yè)績(jī)的認(rèn)可，是對(duì)我們?nèi)烁竦男刨嚭妥鹬?。工作室也是一份?zé)任和擔(dān)當(dāng)，我們可以有全球視野，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)際和國(guó)內(nèi)的先進(jìn)教育教學(xué)理念和成果，讓工作室成為學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)、成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯、充滿活力的團(tuán)隊(duì)，我們可以更專業(yè)，更好的服務(wù)于區(qū)域內(nèi)教師和教育發(fā)展。我們可以承載教育情懷、負(fù)重前行，讓xxx歷史教育在區(qū)域內(nèi)小有名氣。

2、團(tuán)隊(duì)理念——立足基層，學(xué)習(xí)研究，務(wù)實(shí)求真，共享成長(zhǎng)。希望全體同仁經(jīng)過三年努力，有更強(qiáng)專業(yè)性，更有價(jià)值感，更有尊嚴(yán)感，更有幸福感!成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的四有好老師。

3、工作室定位：立足工作室中青年教師成長(zhǎng)，發(fā)揮“教學(xué)基地、研究平臺(tái)、名師搖籃、輻射中心”的作用。

4、工作室組成人員

領(lǐng)銜名師：______

顧問：______

導(dǎo)師：______

特聘導(dǎo)師：______

成員、學(xué)員與學(xué)校：

____________

主要力量分布(姓名后數(shù)字為現(xiàn)任教年級(jí))：

負(fù)責(zé)人(導(dǎo)師聯(lián)系人)七年級(jí)：______;八年級(jí)：______;九年級(jí)：______。

九年級(jí)：9人，__________________。

八年級(jí)：5人，__________________。

七年級(jí)：4人，__________________。

各年級(jí)負(fù)責(zé)人進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)工作的細(xì)化方案，并負(fù)責(zé)收集、整理、提交成果。

三、工作室運(yùn)行框架

(一)決策機(jī)制

以區(qū)教研室和xxx老師為依托，以xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等老師組成工作委員會(huì)，以各校成員為骨干，群策群力、分工合作，造就區(qū)域化和學(xué)校特色教學(xué)，兼容共進(jìn)、百花齊放。

(二)基本責(zé)任分工

七年級(jí)xxx老師，八年級(jí)xxx老師，九年級(jí)xxx、xxx老師。

(三)安全保障

一是牢固樹立底線意識(shí)，確保意識(shí)形態(tài)的安全。加強(qiáng)與學(xué)員的溝通交流，了解學(xué)員工作、生活的基本情況和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)化解思想問題;宏觀上，工作室集體決策，實(shí)行分工把關(guān)審核機(jī)制，確保工作室各項(xiàng)教研活動(dòng)、交流、論文、課題等活動(dòng)中要牢固樹立底線意識(shí)，確保意識(shí)形態(tài)的安全。

二是保障人身安全、財(cái)產(chǎn)安全。區(qū)內(nèi)外教學(xué)教研交流活動(dòng)，要做到組織有序，落實(shí)參加人員的安全提醒、活動(dòng)場(chǎng)所的安全檢查等，保障與會(huì)人員的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全。

三是財(cái)經(jīng)安全。經(jīng)費(fèi)開支要合規(guī)合法，有用有效。

四、考核機(jī)制

集體決策，建立集體評(píng)委或評(píng)議機(jī)制，公平公開，客觀公正，鼓勵(lì)開拓進(jìn)取、探索創(chuàng)新，堅(jiān)決肯定做真事、真做事，形成工作室成員業(yè)績(jī)考核和激勵(lì)體制。

五、工作室三年發(fā)展規(guī)劃

(一)三個(gè)奮斗目標(biāo)

1、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。通過三年積極研究，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，能勝任、主持本校歷史教學(xué)教研常規(guī)工作、成為區(qū)、市骨干教師或?qū)W科帶頭人。

2、區(qū)域教研目標(biāo)。聚焦成長(zhǎng)，瞄準(zhǔn)質(zhì)量，通過組建團(tuán)隊(duì)，集體研修，引領(lǐng)示范，相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)，輻射區(qū)域化和學(xué)校特色教學(xué)，實(shí)現(xiàn)兼容共進(jìn)、百花齊放。

3、學(xué)生教育教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)質(zhì)量得以提升，學(xué)生核心素養(yǎng)得到培養(yǎng)，成為有理想、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，實(shí)現(xiàn)“為黨育人，為國(guó)育才”。

(二)工作計(jì)劃

以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以問題為主軸，以實(shí)踐為取向，關(guān)注歷史教育教學(xué)中具有共性和全局性的關(guān)鍵問題，以課題、主題形式深入研究，日積月累、逐漸系統(tǒng)化。構(gòu)建區(qū)域和校本教研共同體，倡導(dǎo)參與式、體驗(yàn)式、研究式教研，示范引領(lǐng)，整體推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)。

1、堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，尊重學(xué)生人格，推動(dòng)民主課堂和自主學(xué)習(xí)、合作探究，踐行友善用腦范式。民主法制的進(jìn)步是社會(huì)進(jìn)步的.偉大成果，誰也阻擋不住;個(gè)性化發(fā)展是當(dāng)代教育最美麗的花朵。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，尊重學(xué)生人格，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)。綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式和方法，如學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、考試評(píng)價(jià)等，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的功能。這也是我們老師進(jìn)步的重要表現(xiàn)。在日常教學(xué)中要不斷嘗試，在教研課中要充分展現(xiàn)，作為評(píng)課議課的重要方面。

2、踐行20xx歷史新課標(biāo)，從經(jīng)驗(yàn)教學(xué)到理念支持。

第一年目標(biāo)：形成工作室基本概念資料;嘗試將概念教學(xué)與單元式教學(xué)或主題式復(fù)習(xí)課教學(xué)，形成3個(gè)以上教學(xué)案例。

第一年第一學(xué)期，分工合作推進(jìn)七下、八下、九下的歷史概念教學(xué)，清理、查找、整理、界定三本教科書的基本歷史概念，試著以歷史課標(biāo)、教科書、主流名家史書或網(wǎng)絡(luò)百科為依托，闡釋歷史概念(初步明晰概念的內(nèi)涵與外延)，分單元、分課，任務(wù)分配到人進(jìn)行，前半期完成，后半期分年級(jí)分冊(cè)集中研討確定，整理規(guī)范成冊(cè)，形成工作室基本概念資料;嘗試將概念教學(xué)與單元式教學(xué)或主題式復(fù)習(xí)課教學(xué)，形成3個(gè)以上教學(xué)案例。重視資料保存，為以后整理成果、刊印出品做好準(zhǔn)備。

第一年第二學(xué)期，分工合作推進(jìn)七上、八上、九上的歷史概念教學(xué)，清理、查找、整理、界定三本教科書的基本歷史概念，試著以歷史課標(biāo)、教科書、主流名家史書或網(wǎng)絡(luò)百科為依托，闡釋歷史概念(看看能否明晰部分概念的內(nèi)涵與外延)，分單元、分課，任務(wù)分配到人進(jìn)行，前半期完成，后半期分年級(jí)分冊(cè)集中研討確定，整理規(guī)范成冊(cè)，形成工作室基本概念資料;嘗試將概念教學(xué)與單元式教學(xué)或主題式復(fù)習(xí)課教學(xué)，形成3以上個(gè)教學(xué)案例。重視資料保存，為以后整理成果、刊印出品做好準(zhǔn)備。

第二年目標(biāo)：形成工作室概念背景下的單元式備課基本資料。

第二年第一學(xué)期，分工合作推進(jìn)七下、八下、九下的單元式整體備課，形成單元備課的基本資料;在教學(xué)實(shí)踐中修訂完善這三本書歷史概念;嘗試融入概念的單元式教學(xué)，總結(jié)形成教學(xué)案例，指導(dǎo)在部分有條件的學(xué)校和老師試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，修訂完善形成工作室單元式備課基本資料，各校教研組或教師從本校師資和學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，學(xué)習(xí)研修，實(shí)現(xiàn)區(qū)級(jí)資源本地化和教師個(gè)性化。同時(shí)，推動(dòng)歷史教師專業(yè)化和專職化的校內(nèi)合作，對(duì)有困難的學(xué)校，在區(qū)域內(nèi)就近或者工作室內(nèi)結(jié)對(duì)指導(dǎo)，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。

第二年第二學(xué)期，分工合作推進(jìn)七上、八上、九上的單元式整體備課，形成單元備課的基本資料;在教學(xué)實(shí)踐中修訂完善這三本書歷史概念;嘗試融入概念的單元式教學(xué)，總結(jié)形成教學(xué)案例，指導(dǎo)在部分有條件的學(xué)校和老師試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，修訂完善形成工作室單元式備課基本資料，各校教研組或教師從本校師資和學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，學(xué)習(xí)研修，實(shí)現(xiàn)區(qū)級(jí)資源本地化和教師個(gè)性化。同時(shí)，推動(dòng)歷史教師專業(yè)化和專職化的校內(nèi)合作，對(duì)有困難的學(xué)校，在區(qū)域內(nèi)就近或者工作室內(nèi)結(jié)對(duì)指導(dǎo)，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。嘗試跨學(xué)科主題教學(xué)。

第三年目標(biāo)：將概念教學(xué)、單元式教學(xué)與主題式教學(xué)有機(jī)融合，探索工作室成員常態(tài)化、個(gè)性化特色教學(xué)。

第三年第一學(xué)期，根據(jù)學(xué)員自身個(gè)性和各學(xué)校具體情況，探索工作室成員常態(tài)化、個(gè)性化特色教學(xué)，在重視歷史概念教學(xué)的大背景下，可以是常態(tài)課例教學(xué)或者單元式教學(xué)或者主題式教學(xué)，嘗試跨學(xué)科主題教學(xué)。

第三年第二學(xué)期，概念教學(xué)、單元式教學(xué)與主題式教學(xué)有機(jī)融合;整理完善資料、試題、課題、論文、經(jīng)驗(yàn)文章，刊印成集。

我們現(xiàn)在要了解印制規(guī)則，確定資料文件的排版要求，以免以后作大的調(diào)整。

3、建立導(dǎo)師或者骨干教師指導(dǎo)跟進(jìn)制，確保青年教師成長(zhǎng)。

______領(lǐng)銜聯(lián)系的成員：__________________。

______導(dǎo)師聯(lián)系的成員：__________________。

______導(dǎo)師聯(lián)系的成員：__________________。

______導(dǎo)師聯(lián)系的成員：__________________。

4、開展多元化讀書與交流活動(dòng)。良好的興趣愛好，是燈火闌珊的寫照。“活到老，學(xué)到老”，我們可以有為自己成長(zhǎng)買單的胸懷。讀書活動(dòng)的宏觀感受目標(biāo)是讓工作愉快、家庭幸福、子女成才，微觀目標(biāo)是遇事有底氣、處事有靈感。我相信一位生活幸福、教子有方的老師，一定會(huì)是優(yōu)秀的老師。工作室成員可以培育個(gè)性愛好，因人而異，每個(gè)人每個(gè)學(xué)期至少讀1本書，每個(gè)學(xué)期進(jìn)行1次多元化讀書交流活動(dòng)。將教育前沿理論、歷史專業(yè)專著、婚姻家庭、子女教育、業(yè)余愛好等書籍均可，紙質(zhì)書籍和電子閱讀并舉，電子閱讀更容易制作讀書筆錄。期初征求讀書意向，期末總結(jié)會(huì)進(jìn)行讀書交流。讀書可以由xxx先牽頭。

5、活動(dòng)宣傳與資料保存。使用好、管理好、利用好微信公眾號(hào)、QQ群及空間等，展示風(fēng)采、擴(kuò)大影響。學(xué)習(xí)微信公眾號(hào)的使用管理，這是個(gè)新東西，群策群力、活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，確保微信公眾號(hào)等發(fā)表作品的質(zhì)量，守牢意識(shí)形態(tài)的安全。

攝像、撰稿人：

七年級(jí)活動(dòng)：______(負(fù)責(zé)人)、______。

八年級(jí)活動(dòng)：______(負(fù)責(zé)人)、______、______。

九年級(jí)活動(dòng)：______(負(fù)責(zé)人)、______、______。

照片及時(shí)上傳工作室QQ群對(duì)應(yīng)相冊(cè)并備注好時(shí)間活動(dòng)名稱，文稿初稿完成后，先請(qǐng)撰稿負(fù)責(zé)人協(xié)同校驗(yàn)修改，然后提交對(duì)應(yīng)審核人;審核完成審閱修正后，上傳到工作室QQ群文件;資料保存整理，由______、______、______分別分類建立文件夾下載各自獨(dú)立保存，可建立云端保存;______負(fù)責(zé)上傳教研室______老師、教體局和微信公眾號(hào)并報(bào)送基地學(xué)校仙市中學(xué)。重大活動(dòng)攝像撰稿由______負(fù)責(zé)協(xié)同______、______等人共同完成。

審核人：七年級(jí)：______

八年級(jí)和綜合主題活動(dòng)：______

九年級(jí)：______

發(fā)表報(bào)送：______

文稿基本格式要求：

(1)紙張大小：A4紙;

(2)頁(yè)面邊距設(shè)置：上3厘米，下2.5厘米，左3厘米，右2.5厘米，裝訂線位置0厘米;

(3)排版與字體：標(biāo)題小二號(hào)黑體，小標(biāo)題小四號(hào)黑體;正文小四號(hào)宋體，單倍行距;

(4)頁(yè)眉頁(yè)腳頁(yè)碼：不設(shè)置頁(yè)眉，頁(yè)碼設(shè)置在頁(yè)腳，右側(cè)對(duì)齊，五號(hào)宋體。

6、試題組織與命制

試題是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，初級(jí)階段要標(biāo)本兼治，工作室組織基本試題需要。“標(biāo)”是編織高質(zhì)量試題，“本”是對(duì)課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟和執(zhí)行能力，沒有“本”，駕馭不了“標(biāo)”。每個(gè)學(xué)員、每個(gè)學(xué)校要發(fā)展到成熟自主階段，必須要靠自身堅(jiān)定成長(zhǎng)、獨(dú)當(dāng)一面。我們尊重聯(lián)手合作，不支持坐享其成。

20__新課標(biāo)不僅內(nèi)容高屋建瓴，而且試題命制有可行的要求。每出題一次，我們就會(huì)對(duì)課標(biāo)更深刻的領(lǐng)悟一次。命題人要十分熟悉課標(biāo)和領(lǐng)會(huì)命題原則與操作步驟。市里對(duì)試卷結(jié)構(gòu)和試題要求已經(jīng)比較明確，我們?cè)诓僮髦校匾晫?dǎo)向性、科學(xué)性、規(guī)范性三原則，確定好命題框架、合理布局，明確每個(gè)題目的意圖是要考四母隼泛誦乃匱扛魴√?、每个问题都?Phi;庇鋅偽暌讕蕁N頤塹哪勘曄鞘蘊(yùn)餼?、蕮餇?Rho;叮轡謾⒎錘創(chuàng)噶叮苊餉つ亢吞夂U絞酢?梢源友√狻⒏奶夂妥樘飪既朧鄭儷⑹圓糠殖鎏猓蛘咦樘庥氤鎏飩岷稀/p>

七年級(jí)和八年級(jí)可以每學(xué)期組織人力分別出題：期中試題2套，后半期試題2套，期末試題2套。

九年級(jí)上學(xué)期可以參照七八年級(jí);

九年級(jí)下學(xué)期第一階段：在確定的考試范圍內(nèi)，可以從七下、八上、八下、九上、九下，每?jī)?cè)組織一套覆蓋課標(biāo)考點(diǎn)的基礎(chǔ)試卷，不必拘泥于畢業(yè)試卷結(jié)構(gòu)，覆蓋全部考點(diǎn)和落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為目標(biāo)，根據(jù)需要可以跨越教材，可以用選擇題、填空、填表、圖示、時(shí)間軸等多種形式;第二階段：綜合試題，按照畢業(yè)試卷結(jié)構(gòu)，可以組織3套。

7、課題研究

大課題與xxx教師負(fù)責(zé)的省級(jí)課題《信息技術(shù)背景下初中歷史學(xué)科區(qū)域校本研修促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐研究》和xxx負(fù)責(zé)的省級(jí)課題《融入地域元素的家國(guó)情懷微課程開發(fā)研究》合作，大力支持有條件的學(xué)?；蚶蠋熇^續(xù)申報(bào)大課題和小課題。大課題由xxx老師和xxx老師負(fù)責(zé)，小課題由學(xué)校或者老師個(gè)人負(fù)責(zé)。

建議以課標(biāo)推薦的區(qū)域教研課題為基礎(chǔ)或者在這幾個(gè)方面找尋共性，結(jié)合雙減和信息技術(shù)兩個(gè)大背景。

(1)“歷史教育育人價(jià)值的實(shí)施路徑”

(2)“結(jié)構(gòu)化的單元主題教學(xué)模式研究”

(3)“大概念與歷史教學(xué)內(nèi)容的整合”

(4)“跨學(xué)科主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”

(5)“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與考試評(píng)價(jià)”

(6)信息技術(shù)與歷史學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)的深度融合

8、論文或者經(jīng)驗(yàn)推廣文章。論文評(píng)選與省市教科所保持一致，由xxx老師負(fù)責(zé)。經(jīng)驗(yàn)文章與區(qū)同步，由各校教科室負(fù)責(zé);工作室經(jīng)驗(yàn)推廣文章，由工作室負(fù)責(zé)評(píng)選。

9、落實(shí)教研教改。各種縱向和橫向教研教改具體活動(dòng)，以區(qū)教研室為指導(dǎo)，工作委員會(huì)共同研討，協(xié)同開展，講求效率，避免重復(fù)。根據(jù)省市區(qū)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng)計(jì)劃安排，抓住機(jī)遇，創(chuàng)造條件，積極跟進(jìn)，加強(qiáng)縱向和橫向聯(lián)系，讓工作室成員在各種活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。

(三)成果收集

每年每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)期，由年級(jí)負(fù)責(zé)人收集整理，及時(shí)提交工作室，資料完成者本人保存，工作室由xxx、xxx實(shí)行雙人雙份實(shí)體電腦保存，并可建立云端保存。

具體如下，每位成員：

第一年：1節(jié)展示課、1個(gè)教學(xué)案例、2套試卷、和1個(gè)教育故事或經(jīng)驗(yàn)文章或論文或課題。

第二年：1節(jié)優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)實(shí)錄、2套試卷和1個(gè)教育故事或經(jīng)驗(yàn)文章或論文或課題。

第三年：1節(jié)示范課，1篇教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)推廣文章、2套試卷，形成校級(jí)教學(xué)資源和工作室資源，歸檔成冊(cè)。

根據(jù)實(shí)際情況，三年內(nèi)，籌備兩次堂跨學(xué)科主題課。

(四)預(yù)期成果

1、教學(xué)案例集;2、教學(xué)實(shí)錄集;

3、教學(xué)論文集;4、跨學(xué)科教學(xué)實(shí)施方案;

5、試題集;6、課題研究報(bào)告集

名師工作室工作計(jì)劃2

根據(jù)《咸陽(yáng)市名師帶動(dòng)計(jì)劃實(shí)施意見》和《咸陽(yáng)市教育局關(guān)于印發(fā)<咸陽(yáng)市名師工作室管理辦法(實(shí)行)>的通知》文件精神，結(jié)合彬政教發(fā)【20xx】22號(hào)文件《關(guān)于啟動(dòng)縣級(jí)名師工作室的通知》要求，現(xiàn)就我縣幼兒教育名師工作室20xx年工作制定如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格按照培養(yǎng)骨干教師、開展課題研究、實(shí)施課程改革、承擔(dān)教師培訓(xùn)和指導(dǎo)校本研修等5個(gè)方面的工作要求，以網(wǎng)絡(luò)為主要載體開展研究活動(dòng)，集聚成員集體智慧，關(guān)注幼教前沿，重視典型引領(lǐng)，為本工作室教師成長(zhǎng)搭建階梯，注重在行動(dòng)中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進(jìn)。提升學(xué)科素養(yǎng)、開闊研究視野，從而促進(jìn)工作室成員的迅速成長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

二、工作目標(biāo)

1、繼續(xù)深化《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》研究。以課例研究為主要研究方式，基于五大領(lǐng)域教材的深入分析，探索其適合拓展的學(xué)材內(nèi)容，把教材和游戲有機(jī)整合，進(jìn)一步豐富不同年段游戲材料的體系，力求開辟出幼教教學(xué)的一片新天地。

2、總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色。充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，時(shí)刻更新觀念，力求走在彬縣幼教教育教學(xué)理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學(xué)，促進(jìn)其進(jìn)一步提升，針對(duì)每位成員的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色。

3、強(qiáng)化工作室的團(tuán)隊(duì)作用，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。加強(qiáng)對(duì)工作室成員的.培養(yǎng)和培訓(xùn)，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、研究團(tuán)隊(duì)，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作，為全縣幼兒教育教學(xué)服務(wù)。

三、工作要點(diǎn)

1、培養(yǎng)骨干教師

工作室業(yè)務(wù)主持人與工作室各名師成員簽定培養(yǎng)名師責(zé)任書，每位工作室成員確定1名年輕教師作為幫帶對(duì)象，與其結(jié)對(duì)子，經(jīng)常性開展溝通、交流、研討活動(dòng)，在進(jìn)行年輕教師培養(yǎng)的過程中，留心記錄參加教研活動(dòng)過程的各種資料，包括文字、照片等(每學(xué)期不少于1個(gè)專題公開課教學(xué))，并上傳其中成功的教育教學(xué)案例。由業(yè)務(wù)主持人馬利民同志負(fù)責(zé)，全年組織相關(guān)幼兒教育工作者參與，在全縣部分幼兒園開展培訓(xùn)講座8次，并選擇北極幼兒園每學(xué)期做好1次教學(xué)交流研討工作。

2、開展課題研究

工作室將及時(shí)了解掌握本學(xué)科教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，由業(yè)務(wù)主持人馬利民負(fù)責(zé)，3月底前確定1個(gè)市級(jí)立項(xiàng)研究課題，由相關(guān)有經(jīng)驗(yàn)的教師分別擔(dān)任負(fù)責(zé)人6月底前確定2個(gè)縣級(jí)立項(xiàng)研究課題，有針對(duì)性的開展教育教學(xué)研究，并于年內(nèi)形成科研成果。

3、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

由行政主持人成永華負(fù)責(zé)，在3月底前建立幼兒教育工作室專業(yè)網(wǎng)站及微信的公眾號(hào)，并為每位工作室成員配備計(jì)算機(jī)，及時(shí)發(fā)布工作室工作動(dòng)態(tài)，推廣科研成果，交流教學(xué)藝術(shù)，同時(shí)向全縣幼兒教育工作者公開發(fā)布，確保輻射面和影響力遍布全縣。

4、形成資源共享

工作室各成員要積極形成教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、教學(xué)案例，撰寫教學(xué)論文等，每月組織一次展評(píng)，選出精品教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、教學(xué)案例、教學(xué)論文等，統(tǒng)一收集管理，工作室負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)制作微課15節(jié)，通過簡(jiǎn)報(bào)形式下發(fā)全縣各幼兒園，并上傳網(wǎng)站、微信的公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

5、指導(dǎo)校本研修

工作室各成員要積極承擔(dān)校本培訓(xùn)課程的研發(fā)、講授和指導(dǎo)工作，通過開展專題講座、課例研討等形式及時(shí)推廣本工作室的研究成果，每位成員上園級(jí)公開課每學(xué)期2節(jié)以上，工作室每學(xué)期開設(shè)園級(jí)教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)論壇講座1次，指導(dǎo)本園或者全縣同學(xué)科教師開展校本研修活動(dòng)。

名師工作室工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想：

以教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。進(jìn)一步發(fā)揮心理健康教育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的作用，推動(dòng)全校師生心理素質(zhì)的提高。

二、工作重點(diǎn)：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。充分認(rèn)識(shí)心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，落實(shí)《跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程》，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。

2.開展多種形式的心理健康教育

心理健康教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校實(shí)際，以全國(guó)十五規(guī)劃課題——“《學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)》”為龍頭，帶領(lǐng)全體老師在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索。同時(shí)規(guī)范心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，由校長(zhǎng)室總負(fù)責(zé)，五條線抓落實(shí)，開展多種形式的心理健康教育。具體工作如下：

(1)思品教研組：抓住心理健康教育的主渠道——思想品德課，探索“心理流通式”的思想品德課課堂教學(xué)模式。每月開展一次群體輔導(dǎo)活動(dòng)。

(2)大隊(duì)部：設(shè)立知心姐姐信箱，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題。

(3)心理咨詢室：對(duì)個(gè)別存在心理障礙的學(xué)生，由德育處負(fù)責(zé)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

3.增強(qiáng)心理健康教育實(shí)效性。

(1)采取走出去請(qǐng)進(jìn)來的方法，邀請(qǐng)有關(guān)專家來校作專題講座，不斷提高全體教職員工的心理健康教育的'基本理論知識(shí)。

(2)全員參與，進(jìn)行“小學(xué)德育功能研究”的課題研究，鼓勵(lì)老師積極投入到心理健康教育的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究，以科研促教育。

(3)進(jìn)行教學(xué)觀摩，組織全校性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)研討。

(4)積極參加“市心理健康教育課題研究協(xié)作組”的活動(dòng)，積極實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，參與研討，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高。

名師工作室工作計(jì)劃4

XX年將在XX年福州市語文名師工作室不斷耕耘收獲、發(fā)展壯大的基礎(chǔ)上，繼續(xù)根據(jù)福州市教育局有關(guān)名師工作室工作指示和要求，本著“語文名師工作室要成為‘研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，樹立為學(xué)生及教師服務(wù)的工作方針，完善自我，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，全面推動(dòng)福州地區(qū)中學(xué)語文教學(xué)教研和改革工作。為了更好地開展工作，現(xiàn)計(jì)劃

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)。

我們認(rèn)為，一個(gè)團(tuán)隊(duì)組織能否發(fā)展壯大，能否有序高效地開展工作，取決于其成員的素質(zhì)，因此如何進(jìn)一步提高名師工作室成員的專業(yè)素質(zhì)是一個(gè)迫切的問題和任務(wù)。加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)，歷來是本工作室開展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)

先進(jìn)的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo);沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進(jìn)修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識(shí)，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點(diǎn)”。

XX年，本工作室將繼續(xù)認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著。本學(xué)年工作室將向各位成員分發(fā)孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。

XX年福建省將全面進(jìn)入新課程，工作室成員還將關(guān)注新課改的語文教改動(dòng)態(tài)、信息，積極鉆研新課程理論，要求每位成員三個(gè)月讀一本與語文教學(xué)有關(guān)的.專著或書籍，并撰寫讀書心得，進(jìn)行內(nèi)部交流。此外，尋求合適的時(shí)機(jī)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，聆聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。

2、狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格

“教育理論修養(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀教師必須具備的兩個(gè)條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實(shí)踐積累。XX年，工作室將繼續(xù)深入到成員所在的每一所學(xué)校和教研組，帶領(lǐng)工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評(píng)課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學(xué)校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。為此工作室決定XX年把每個(gè)成員至少在本校開設(shè)一節(jié)校級(jí)以上的公開課并對(duì)所有工作室成員開放作為常規(guī)工作來抓，此外還將由工作室領(lǐng)銜名師林志強(qiáng)老師率領(lǐng)工作室成員到相關(guān)指導(dǎo)學(xué)校開設(shè)教學(xué)示范課。

3、積極從事科研，提高自身品位

“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要?jiǎng)?wù)之一和本質(zhì)屬性。名師工作室導(dǎo)師在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時(shí)，要繼續(xù)帶動(dòng)工作室成員自覺進(jìn)行研究，要在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)“壓擔(dān)子”，爭(zhēng)取“全面開花”，使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，力爭(zhēng)每位成員都能“研究出成效”。

XX年，工作室將一如既往地督促并鼓勵(lì)工作室全體成員從事教育教學(xué)研究，積極撰寫教育教學(xué)論文。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學(xué)論文，獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)、登載cn刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布，力爭(zhēng)使本工作室領(lǐng)銜人及所有成員XX年公開發(fā)表的論文數(shù)量達(dá)到10篇以上(含10篇)。

課題研究方面，我們將繼去年申報(bào)的《小學(xué)與初中新課程語文教學(xué)的銜接研究》、《初中與高中新課程語文教學(xué)的銜接研究》、《語文課程知識(shí)和教材知識(shí)研究》三項(xiàng)課題，繼續(xù)開展研究，計(jì)劃于暑期再開一次課題研究中期匯報(bào)會(huì)。并積極籌備與申報(bào)國(guó)家級(jí)課題《中學(xué)語文新課程知識(shí)體系研究》。

二、完善網(wǎng)站建設(shè)，擴(kuò)大影響和輻射，打造福州地區(qū)語文品牌。

完善網(wǎng)站建設(shè)，將依然是XX年本工作室工作重點(diǎn)。我們目標(biāo)在于及時(shí)迅速地更新信息，將最先進(jìn)的研究成果通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，同時(shí)通過一定的反饋系統(tǒng)，互通信息，搜集與傳遞數(shù)據(jù)，各取所需，共同發(fā)展，這樣就能使老師和同學(xué)能有效及時(shí)掌握信息，獲得幫助，充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領(lǐng)、激勵(lì)和輻射等功能;同時(shí)也能使工作室突破時(shí)空界限，延伸教研教學(xué)空間，拓展思維方法，適應(yīng)信息時(shí)代教育發(fā)展的要求，也有利于培養(yǎng)工作室內(nèi)部善思考高素質(zhì)的綜合人才。

首先，我們將根據(jù)市局要求和指示，合理調(diào)整網(wǎng)站欄目，大量充實(shí)資料，除網(wǎng)管每日正常更新外，還要求每位成員每月至少上傳一篇教案或教學(xué)設(shè)計(jì)、推薦一篇好文章(論文)、每二個(gè)月上傳一份好試卷，群策群力，將網(wǎng)站打造成福州語文品牌和工作室名片。其次，適當(dāng)調(diào)整欄目，加強(qiáng)針對(duì)性。我們將根據(jù)一線教師和學(xué)生的需要以及教學(xué)實(shí)際情況，上傳更新的資料力求與現(xiàn)有的教學(xué)進(jìn)度同步，以教案和試卷為主，從需求入手，基于問題解決問題，資源共享，使網(wǎng)站真正成為教師和學(xué)生的良師益友。再次，XX年我們還將把“在線咨詢”欄目落到實(shí)處。在已建立的“福州語文名師工作室qq群”的基礎(chǔ)上，將每周一的“名師在線咨詢?nèi)?rdquo;制度化，安排2位工作室成員在線，時(shí)間為一個(gè)工作日(早上8點(diǎn)至晚上8點(diǎn))，具體工作除了管理網(wǎng)頁(yè)、、博客之外，還要在線對(duì)話、接受咨詢、視頻答疑等。

名師工作室工作計(jì)劃5

感謝xx市基礎(chǔ)教研室成立“名師工作室”，我無比榮幸能成為工作室的一員!多年來日復(fù)一日的教學(xué)工作，時(shí)間長(zhǎng)、工作量大、工作強(qiáng)度高使我感到疲憊，適逢加入這個(gè)新隊(duì)伍，我又有了新動(dòng)力，這是對(duì)我的一 種鞭策，讓我重新審視了自己，解剖了自己，在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)名師工作室的職責(zé)任務(wù)和XX年工作室年度目標(biāo)和計(jì)劃的基礎(chǔ)上，我為自己制定以下計(jì)劃：

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

加入工作室后，我將借 助這個(gè)機(jī)會(huì) ，為自己充電 ，不斷豐富自己的大腦。就從認(rèn)真學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《于永正和五重教學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》開始，做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學(xué)理論水平。

二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參與教學(xué)研究課和觀摩課活動(dòng)。

我是一名一線教師，工作對(duì)象是學(xué)生，教師的.專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。我一定結(jié)合自己所教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、課堂情境和自己在教學(xué)方面的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些有特點(diǎn)的課，關(guān)注學(xué)生 ，研讀教材，改進(jìn)教 法 ，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章之美、語言之妙，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。本學(xué)年我會(huì)主動(dòng)承擔(dān)公開課教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期至少執(zhí)教校級(jí)公開課1節(jié)，發(fā)揮輻射作用，做好示范引領(lǐng)。同時(shí)我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量，把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。

三、培養(yǎng)和鍛煉獨(dú)立的科研能力。

我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己對(duì)語文相關(guān)知識(shí)的關(guān)注和探索，在工作室其他老師們的幫助 、錘煉熏陶下，不僅要認(rèn)真完成學(xué)校校本教材編寫的工作 ，還要做好自己的課題，不斷培養(yǎng)自己科研能力，將自己對(duì)教育領(lǐng)域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵(lì)和督促自己有更多的東西可以拿出來。為達(dá)到這樣的目標(biāo) ，在接下來的學(xué)習(xí)里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關(guān)資料，形成自己系統(tǒng)的見解，付諸筆端，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)年有1—2篇成文的教育教學(xué)論文，督促自己成為一個(gè)研究型的老師。

四、從意識(shí)到行動(dòng)上增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

名師工作室是團(tuán)隊(duì)成員組成的一個(gè)工作集體，我會(huì)積極主動(dòng)地參與到工作室這個(gè)集體當(dāng)中，把工作室的事情當(dāng)做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關(guān)課題或者知識(shí)的研討中，并發(fā)揮個(gè)人的力量，為集體榮譽(yù)和成就的取得積極工作。虛心地向工作室其他那些有成就和建樹，又有獨(dú)到見解的老師們求教，全面提高個(gè)人能力的同時(shí)，為 集 體成就的取得添磚加瓦。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，

吾將上下而求索!

我將借助名師工作室這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，自加壓力，確立目標(biāo)，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進(jìn)行教育教學(xué)探索和實(shí)踐活動(dòng)，希望自己在教育征途上能成為真正的名師!企 盼自己能夠在名師工作室這個(gè)大家庭中茁壯成長(zhǎng)!

名師工作室工作計(jì)劃6

很榮幸能在朱主任的引領(lǐng)下成為x名師工作室的一名成員，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予的這次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，為了保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，特制定本學(xué)年的如下：

一、不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，使理論知識(shí)和學(xué)科教學(xué)都有較大幅度的提升。鉆研教學(xué)，加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)意識(shí)，本學(xué)年閱讀2本教育專著，撰寫5000字以上，及時(shí)撰寫。

二、學(xué)科教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，課堂上注重學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，注重和策略的指導(dǎo)。力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，及時(shí)幫助學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的。

三、積極參加各級(jí)課堂教學(xué)活動(dòng)，爭(zhēng)取完成1節(jié)示范課或觀摩課，多聽取別人的意見，在教學(xué)能力上有更大的提升。

四、積極撰寫教育和。(包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、案例反思、案例分析、等)。至少有一篇論文在正式刊物上發(fā)表或獲市級(jí)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)。

五、積極參與全市教學(xué)改革和課程建設(shè)，結(jié)合自己的工作實(shí)際積極申報(bào)市級(jí)以上的科研課題。

六、積極參加市縣級(jí)教育部門組織的'培訓(xùn)、研討、論壇、支教等活動(dòng)。

七、以本次活動(dòng)為契機(jī)，積極參與工作室提供的各種培訓(xùn)活動(dòng)，提升理論素養(yǎng)及生命高度。發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，指導(dǎo)年輕的劉愛玉老師在教育教學(xué)上取得更大的進(jìn)步，聽課至少20節(jié)以上。