老教師與新教師之間，常是相互學習、共同成長的關系。新教師宛如初升的朝陽，帶著朝氣與活力投身教育事業(yè)，他們那種埋頭苦干、踏實進取的精神，如同明亮的星光閃耀。這種精神能為教育注入新鮮血液，他們積極探索的熱情也能感染他人，為老教師帶來新的思路與啟發(fā)。下面是小編給大家分享的一些有關于青藍工程師徒結對工作總結的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助。

青藍工程師徒結對工作總結 1

一、指導思想

依據(jù)天山區(qū)教研室下發(fā)的“提高教師基本功訓練”的文件精神，為了盡快提高我校年輕教師的課堂教學水平和整體素質，切實發(fā)揮骨干教師的模范帶頭和輻射作用，加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力。我校決定于20xx年10月8日至10月19日期間進行教師基本功訓練——師傅引路課的校本教研課堂研討活動。

通過此次活動充分發(fā)揮了我校骨干教師以及有經(jīng)驗教師的模范引路作用，引領青年教師增強了教育事業(yè)的責任感，很好地鼓勵和引導了青年教師學習和成長，促進骨干教師在教學這塊園地上形成自己的教學風格，為全面提高我校教師的整體課堂教學水平做出了努力。

此次活動一共有17位老師承擔，施教者都能在課前結合“問題——設計——反思”的基本流程，對自己的教育教學行為進行研究，在認真鉆研教材的基礎上獨立設計教案，并在教研活動中對本組教師進行教學前的說課，在認真聆聽同組教師建議和意見的基礎上改進教學設計，語文二年級、三年級組全體教師在本次引路課中表現(xiàn)突出，隨時走進他們的辦公室，總能看到他們研討教材，制作課件，繪畫可片的身影。

課后總結與反思感悟是教研最普遍、最基本、最適用的活動形式，進行教學剖析有利于促進教師有意識地去發(fā)現(xiàn)教學活動中的各種問題，并采取行之有效的辦法有針對性地去解決存在的各種問題，科學地提高教學的.針對性和實效性。本次師傅引路課，施教者上完課后都能按照張新旋老師所講的講座說教材，說教法，說學法，說教學流程，說反思。聽課教師也能認真依據(jù)天山區(qū)教研室下發(fā)的說課、課堂教學評價標準，認真聆聽了授課教師的說課后，按照說課30分，課堂教學70分的比例客觀公正地給予評價，促進了教師駕馭教材的能力。

上完課后各教研組進行了認真評課，充分發(fā)揮教研組合作交流的團隊精神，使教學研究活動落到實處。通過教研感到本次師傅引路課有以下特點：

1、能以學生為主體，為學生營造一種民主、和諧、積極向上的學習氛圍，引導學生運用動手操作、自主探究和合作交流的學習方式探索新知。例如：馬xx老師在執(zhí)教《分數(shù)在認識》一課時，鼓勵學生根據(jù)老師的要求取鉛筆，產(chǎn)生認知沖突后學生通過探索交流體會到了當“單位1”不同時，分數(shù)相應的具體數(shù)量也不同。

2、課堂上，教師努力做到投入豐富的情感，創(chuàng)設生動活潑的情景，密切知識與生活的聯(lián)系，運用多種評價方式方法激發(fā)起學生學習積極性。例如：董蘇麗老師在《乘火車》一課中，利用家在火車西站的優(yōu)勢，給學生拍攝了各種火車圖片，充分引起學生學習新知的興趣，柳新紅老師則在《儲蓄中的百分數(shù)知識》一課中，讓學生將所學知識運用于自己零花錢的計劃上，這樣充分的聯(lián)系數(shù)學與生活，讓學生們體會到學習數(shù)學的樂趣。再如高寧老師執(zhí)教的一節(jié)英語課，整節(jié)課以卡通人物盼盼為線索創(chuàng)設情景，教讀單詞，教讀句子，采用老師夸，同學夸等多種評價方式，課堂上學生情緒盎然，氣氛活躍。

3、重視學生課堂活動的開展，通過活動引導探求解決問題的多種途徑，在幫助學生將生活經(jīng)驗上升為所學知識的過程中，形成能力，發(fā)展情感。如丁銘、薛強老師的課通過組織學生參與折筷子，傳筷子的活動以及引導學生體驗處理創(chuàng)傷的正確方法，教給了學生處理問題，解決問題的方法，水到渠成的懂得了團結就是力量的道理。

4、能根據(jù)教學需要和學生實際情況，大膽地對教材進行重組和加工處理，使得教材運用更恰當。

5、教師能合理利用多媒體手段教學，改變了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，使其動態(tài)化、形象化，不僅激發(fā)學生學習積極性，同時也為解決知識重、難點提供了有利的手段。楊大勇老師制作的《坐井觀天》的課件通過顏色處理很直觀的表現(xiàn)了井沿的位置，很形象地讓學生知道了青蛙錯誤認為天只有井口那么大的原因，落實了多媒體為教學服務的思想。

6、能夠利用教材資源創(chuàng)設有效的教學情境，培養(yǎng)學生良好的思想品質和綠色環(huán)保意識。李輝和朱建平兩位老師通過品詞析句引導學生感受到了大自然的美，感受到了放風箏的快樂，感悟到人與自然的和諧是多么的美好，激發(fā)了學生熱愛大自然，尋找大自然的熱情。

7、授課教師能深入文本，以教材、教師用書為根本，深鉆教材，培養(yǎng)學生能力，提高教學質量。衛(wèi)燕老師執(zhí)教的《地震中的父與子》一課，緊緊抓住“了不起的父與子”讓學生感悟;朱建平老師執(zhí)教的《放風箏》緊緊圍繞課后習題引導學生體悟，教學效果很好，評課中各位教師都一致認為衛(wèi)老師、朱老師扎實的教學作風，來源于他們對教材鉆研很深，值得大家學習。

8、組本教研深入人心，團結協(xié)作之花競相開放。當高曉英老師、楊大勇老師要上課，語文低段組全體教師有的與他們一起研討，有的與他們一起商議課件的制作，有的與他們一起設計練習，看著他們忙碌的身影真讓人高興，真讓人欣喜。當數(shù)學組老教師上課時，年輕教師也參與到集體的備課中去，一起研討、資源共享，不斷的修訂中形成一節(jié)具有研討價值和觀摩價值的課。

二、課堂中存在的問題

1、重視課堂活動的開展，忽略活動中學生的體驗

課上仍是優(yōu)生掌控發(fā)言權較多，而另一部分學生卻顯得情感和認知參與不足，因而缺乏活動體驗。當然，教師在每一個40分種里對不同個體、精心照顧每一個學生確實不易，要做到這一點，需要教師的智慧，更需要教師的愛心和耐心。

2、個別老師對課時把握不準，造成課時目標制定不準，課后練習題滯后等現(xiàn)象。

3、個別教師課前預設準備不足，對課堂學生發(fā)言不能及時給予評價，錯失了許多良好的教學時機，學生的主體性體現(xiàn)不太夠。扎扎實實求發(fā)展，本本分分為學生的教學思想體現(xiàn)不足。

4、重點難點的突破層次性不強，活動的設計目的性不強。

青藍工程師徒結對工作總結 2

本學期，為了促進教師的專業(yè)成長，我與徐xx老師結成了師徒關系，在這一學期里，我努力踐行著做為師傅所應盡的責任。

一、結合實際，制定切實可行的師徒計劃。

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，徐xx老師是一個愛學習、肯鉆研的老師，肯動腦，上進心很強。一個問題非把它“吃透”為止。教學經(jīng)驗不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，對于課堂教學能逐步的細化，因此，根據(jù)徐老師的特點，我們制定了切實可行的計劃，以指導課堂教學為主要工作，加強指導和反思，使“青藍工程”真正落到實處。

二、互幫互學，努力提高自身素質。

每逢教學活動，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

尤其是在信息化教學的進程中，我努力學習白板軟件的制作技術，提高應用技能，還努力地把自己平時教學中所形成的經(jīng)驗，細心的傳授給徐老師，使她也能應用白板提高課堂教學效率。

師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為了能說出更多有針對性的意見。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。

三、做好示范，做好指導，共同提高

在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教學過程還是課件都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導徒弟時，我經(jīng)常在細小的環(huán)節(jié)上提出自己的想法，所以在備課時會特別注意圍繞目標安排教學活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導徒弟做公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，精心設計有層次有彈性的作業(yè)，并指導她多次試教，盡量把優(yōu)秀的'教學活動匯報展現(xiàn)出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。

在作評課的指導時，我會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。

通過一個學期的師徒結對活動，我感覺到徐老師在課堂教學水平上有了明顯的提高，我真為她們感到高興。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

青藍工程師徒結對工作總結 3

教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔負起育人的任務。德育教育是學校教育的根本，學校教育以德育為先，培養(yǎng)學生學會做人是我們的宗旨。班級是進行教育教學工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導者，是學校實施素質教育教學工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。

班主任工作是一門藝術，一門值得研究的學問。為什么這樣說呢?因為班主任工作是做人的思想工作。本學期我擔任高二(1)班理科班班主任。自從我一接手這個班，我就抱著這樣一個信念：以高二理科班為家，盡我努力帶好這個班。但我深知，要管理好一個班級并非易事，特別是對我這樣一個沒有任何經(jīng)驗的'人來說。班主任工作是相當花時間的，但僅憑我個人花時間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我認真學習研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任學習。

班主任工作，千頭萬緒，怎樣選拔班干部?學生犯錯誤了怎樣教育他?學生遇挫折了，班主任怎樣與他談心?怎樣加強與學生的溝通?班里事無巨細，樣樣都得讓你操心，從課堂紀律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛(wèi)生工作正在我求知若渴的時候，學校又進行師徒結對，從此我有了我的班主任師傅周xx老師。

在日常工作中我虛心向周老師學習。周老師有許多好的做法：

(1)以時間來換取良好的班風學風，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學生一起“磨”。

(2)處處以身作則，為人師表。周老師很注重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見到學生主動打招呼，跟學生一起參加勞動。

(3)以高三理科班為家，一心撲在班級，以大量的時間來換取良好的班風、學風。

(4)注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發(fā)揮集體力量。周老師的做法，確實值得我學習，我注重努力向她學習。

我主要著手做了四件事：

①狠抓班風、學風建設，以班風促學風;

②制訂班級制度，依制度治班;

③加強學生骨干隊伍建設，培養(yǎng)一批責任感強，有能力，學生信任的得力助手;

④培養(yǎng)全班學生高度的責任感和集體榮譽感。

工作中我遇到學生犯了錯誤，若比較棘手，我總會向周老師匯報，請教處理辦法。學習周老師表揚、批評學生的語言藝術，學習她處理突發(fā)事件的本領等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學生，做到身體力行，言傳身教。注重培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣。我堅持做到“五個勤”眼勤(善于深入同學之中，觀察同學們的一言一行，及時發(fā)現(xiàn)苗頭性問題)，嘴勤(經(jīng)常性強調(diào)學習的重要性，強調(diào)紀紀律問題)，心勤(有一片愛心，經(jīng)常去關心學生的學習和生活，讓學生感受到老師對他的尊重和重視)，腳勤(經(jīng)常到教室、宿舍轉轉，及時發(fā)現(xiàn)問題)，手勤(和學生一起參加勞動等等)。這一段時間以來，無論是學習成績、班級紀律，還是衛(wèi)生狀況都比較好，有了較大的進步!

我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個教師，我的職責不僅僅是教書，還要育好人。我不會懊悔我的選擇，我會一如既往地認真工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章，更為我校理科班高考成績優(yōu)異而作出自己應有的貢獻!

青藍工程師徒結對工作總結 4

在這個學期里，邵xx老師是我的師傅?；仡欉@一個學期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅!

首先，在教學工作上，邵老師總是兢兢業(yè)業(yè)，認真嚴謹，尤其是課堂上，我常常被她的講課所吸引，忘記自己是一個老師而好像是一個孜孜求教的學生，深深的被她的循循善誘引導進她所構建的精神世界之中，被她調(diào)動去進行積極的思考甚至加入到學生中間熱烈的討論。她的旁征博引，她的循循善誘，總是讓我和聽課的她的幸福的學生在愉快的享受中學習到很多東西。課下，她備課認真，對我的指導幾乎是面面俱到，從課本的研究到學生的研究，她都會毫無保留的告訴我如何去做，比如對于一節(jié)比較難于理解接收的課，她會設想很多學生的問題，甚至于設想到是哪個孩子可能出現(xiàn)的問題，然后一一找出合適的解決辦法，她常常告訴我的一句話是：不要忽視任何一個孩子。我想，能做到像邵老師這樣，我一定會是一個成功的教師，因為學生都是活生生的生命個體，做到尊重每一個生命，不忽視每一個個體，用全部的'愛心去對待他們，怎么會不成功呢?

邵老師在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。

她有著豐富的教學經(jīng)驗和帶班經(jīng)驗，這些都對我的教學非常有幫助，邵老師上課非常有激情，在聽課的過程中，這種激情不僅感染了學生，也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動學生的積極性。邵老師經(jīng)常聽我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵，同時也坦誠的指出我的不足，并且?guī)椭艺页鰪浹a和解決的辦法，讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導下各方面都有了一定的進步，對教育教學工作有了一定的信心。

學校組織的“師徒結對”活動，對我受益匪淺，我更深知自己的責任，現(xiàn)在又是一個起點，以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動地、虛心地向師傅多學習，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，多聽聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長!

青藍工程師徒結對工作總結 5

在學校領導的信任下，有幸成為一名指導教師，一學期來盡職盡責，指導督促陳穎老師，帶領她參加各種教育教學實踐活動，鼓勵、指導她參加各級各類教學競賽及評比活動，切實促進青年教師的成長。為此，我做以下幾點總結：

1、指導教師應根據(jù)自己的專業(yè)特長，在學期初制定指導計劃，期末做好指導總結，使被指導的教師在教育教學業(yè)務上每一學期都有所提高。

2、幫助被指導教師研究教材、教法，幫助他們解決教材的難點，突破教學難點，解決教學中遇到的困惑。

3、幫助被指導教師上好每節(jié)課，對新教師的第一堂課要精心指導，跟蹤聽課，對合格課、匯報課要精心指導，指導其做好課前準備和課后小結反思。

4、指導被指導教師撰寫教育教學經(jīng)驗、教育科研論文，指導被指導教師進行教師基本功訓練和教育科學研究。

5、每期末對被指導教師進行常規(guī)鑒定，肯定成績，指出不足，提出中肯建議或改進意見。

一學期來，陳穎老師進步很快，受到區(qū)同行教師的好評和教研員的認可。論文獲市級獎，展示課獲區(qū)優(yōu)秀獎，被評為年度學會優(yōu)秀工作者。

其實，老教師和新教師更多時候是一個互相學習，取長補短，共同進步的一個過程，在新教師身上有青年的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實進取的`精神。相信，只要大家一起努力，茶淀中學的物理教學水平會邁上一個有一個的新臺階。

青藍工程師徒結對工作總結 6

白駒過隙，轉眼間一個學期即將過去。這一學期，我很榮幸能成為王xx老師的徒弟，她毫不保留地給了我許多的指導和幫助，使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結對活動的一名受益者。下面我就從徒弟這個角度談談我這一學期的收獲：

首先在教學上，王老師在數(shù)學教學上有著自己獨特的風格，她的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、重難點突出、能夠很好的把握關鍵點，同時又能很好地調(diào)動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。所以和師傅之間的互相聽課、評課成為了我向她學習的最直接也最常用的方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

第一、如何備課?所有的老師上課前都要備課，年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提，備課時要特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學目標、教學方法、重點、難點、關鍵點、教學過程、結課方法等各個方面王老師都給予我很多的指導，并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地講給我，使我在課堂上能夠避免一些問題，讓我少走了不少彎路。

第二、正確對待聽課。只有多交流，多聽取意見才能進步，很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑，所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以使我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時改正。比如我上課的時候特別容易說的口頭禪，有時形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平時無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。聽課后要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉化為自己的上課時的方法還需要一個不斷努力的過程，要多思考，多總結，才能真正的掌握教學的技巧。

第三、善于利用評課機會查找不足。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的`角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時則從聽者的角度看出許多不足之處，這樣的時候，王老師會在評課時及時地反饋給我，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導不僅在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都仔細斟酌，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。

第四、利用一切機會學習。作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在王老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

第五、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲頗豐，王老師上課不僅思路清晰，有條不紊，而且很重視鼓勵學生，真正的做到了讓學生在思考的氛圍中學習知識。我們時常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學風格，并且漸漸地能把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

這一學年以來，王老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、負責、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在陳老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進。