‌‌送教上門是‌特殊教育的一種教學(xué)方式，主要針對重度殘疾、生活無法自理、不能來學(xué)校就讀的殘疾兒童少年。以下是小編為大家整理的關(guān)于送教上門工作實施方案的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助。

送教上門工作實施方案 篇1

為了確保無法到校接受教育的學(xué)生，尤其是殘疾兒童等特殊群體，為他們提供教育服務(wù)，下面是送教上門工作實施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹相關(guān)政策文件精神，堅持以人為本，積極探索居家教育工作經(jīng)驗，逐步完善特殊教育體系，確保每位學(xué)生都能享有平等的教育機(jī)會，提高殘疾兒童少年的教育水平和適應(yīng)能力。

二、服務(wù)對象

送教上門服務(wù)的對象主要包括因生活不能自理、身體殘疾或其他客觀原因無法到學(xué)校接受教育的適齡兒童少年，特別是持有《中華人民共和國殘疾人證》的重度殘疾兒童。

三、服務(wù)原則

1. 家庭自愿：尊重家長和學(xué)生的意愿，確保服務(wù)在自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

2. 定期入戶：按照約定的時間和頻次進(jìn)行送教上門服務(wù)。

3. 免費(fèi)教育：服務(wù)免費(fèi)提供，不增加學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

4. 個性化教學(xué)：根據(jù)每個學(xué)生的具體情況制定個性化的教學(xué)方案。

四、服務(wù)流程

1. 排查摸底：通過殘聯(lián)、社區(qū)等渠道，對未入學(xué)的殘疾兒童進(jìn)行精準(zhǔn)摸底，建立信息數(shù)據(jù)庫。

2. 評估鑒定：由專業(yè)機(jī)構(gòu)對殘疾兒童進(jìn)行能力評估，確定是否適合送教上門服務(wù)。

3. 教育安置：根據(jù)評估結(jié)果，結(jié)合家庭意愿，確定為送教上門服務(wù)對象。

4. 建檔立卡：為每位學(xué)生建立詳細(xì)的個人檔案，記錄送教情況、學(xué)習(xí)進(jìn)展等信息。

5. 精準(zhǔn)送教：按照教學(xué)計劃，定期為學(xué)生提供送教上門服務(wù)。

6. 評估改進(jìn)：定期對送教效果進(jìn)行評估，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)方案。

五、服務(wù)內(nèi)容

1. 學(xué)科教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的實際情況，提供語文、數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)。

2. 康復(fù)訓(xùn)練：針對殘疾學(xué)生的`特殊需求，提供動作訓(xùn)練、感知覺訓(xùn)練、溝通交往等康復(fù)訓(xùn)練。

3. 生活適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力、簡單家務(wù)能力和自我保護(hù)能力。

4. 心理輔導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供必要的心理輔導(dǎo)和支持。

六、師資保障

1. 選派教師：由學(xué)?；?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)選派責(zé)任心強(qiáng)、有愛心、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師承擔(dān)送教上門任務(wù)。

2. 專業(yè)培訓(xùn)：定期對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高其教學(xué)能力和服務(wù)水平。

3. 激勵措施：制定相關(guān)激勵措施，鼓勵教師積極參與送教上門工作。

七、經(jīng)費(fèi)保障

設(shè)立送教上門工作專項經(jīng)費(fèi)，用于教師的交通費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、教學(xué)設(shè)備購置等費(fèi)用支出。確保經(jīng)費(fèi)的充足和合理使用。

八、工作要求

1. 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：成立送教上門工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，確保工作順利開展。

2. 注重溝通協(xié)調(diào)：加強(qiáng)與家長、社區(qū)等方面的溝通協(xié)調(diào)，及時了解學(xué)生的需求和反饋。

3. 確保教學(xué)質(zhì)量：嚴(yán)格按照教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)，注重教學(xué)質(zhì)量和效果的提升。

4. 加強(qiáng)宣傳推廣：通過多種渠道宣傳送教上門工作的重要性和意義，提高社會的認(rèn)知度和支持度。

送教上門工作實施方案 篇2

當(dāng)同學(xué)們每天健康成長時，還有一部分殘疾學(xué)生由于身體原因不能接受正常的學(xué)校教育。為了給這些孩子創(chuàng)造更適合的學(xué)習(xí)條件，引導(dǎo)教師針對個體科學(xué)施教，讓這部分兒童健康快樂地成長;對在校的殘疾兒童盡可能降低該部分學(xué)生因為個體特殊原因?qū)W(xué)校和學(xué)科教師教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)計造成的負(fù)面影響，更真實體現(xiàn)任課教師的教學(xué)成果;對個別殘疾兒童不能到校學(xué)習(xí)的，安排教師進(jìn)行送教上門，特制定此方案：

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞殘疾學(xué)生康復(fù)教育需求，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善關(guān)愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)殘疾兒童健康快樂成長。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長：

副組長：

組員：全體教職工

三、工作目標(biāo)：

積極探索、創(chuàng)新殘疾兒童教育管理模式，把學(xué)校建成殘疾兒童的溫馨家園。有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為殘疾學(xué)生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，實現(xiàn)殘疾兒童學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)目標(biāo)。

四、主要措施：

1.每學(xué)年初，認(rèn)真調(diào)查摸底，摸清殘疾兒童的底數(shù)，建立每一名殘疾兒童的專門檔案。每年3月、9月及雙休日不定期進(jìn)行送教上門教育。

2.各班新增殘疾兒童后，班主任要調(diào)查清楚情況，報告學(xué)校思教處。學(xué)校和班主任根據(jù)學(xué)生殘疾類型、殘疾情況做好兒童家長培訓(xùn)工作，提出合理化建議。若學(xué)生殘疾導(dǎo)致無法正常參與學(xué)習(xí)，無法獲取正常學(xué)習(xí)成績，應(yīng)做好兒童家長思想工作。取得家長同意和配合后，為肢殘兒童收集整理疾病證明相關(guān)材料，有必要時應(yīng)協(xié)調(diào)辦理保險理賠或休學(xué)復(fù)學(xué)相關(guān)事宜;造成永久性傷殘并且嚴(yán)重的，學(xué)校應(yīng)建議殘疾兒童家長為其辦理殘疾人證明。

3.引導(dǎo)家長到縣級以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)為疑似智力殘疾兒童(弱智生)進(jìn)行智力鑒定，若鑒定結(jié)果為四級及以上智力低下水平，學(xué)校應(yīng)認(rèn)定為智力殘疾兒童，并按照區(qū)教育局要求提交資料審核，其考試成績不列入考核統(tǒng)計。為減輕此類兒童家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，經(jīng)家長提交智力鑒定申請，學(xué)校同意進(jìn)行智力鑒定的，鑒定完成后，學(xué)校存檔。學(xué)校每學(xué)期從學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)中安排相應(yīng)經(jīng)費(fèi)用于此項補(bǔ)助，每學(xué)期補(bǔ)助限額500元。

4.全校師生要關(guān)心照顧殘疾兒童。班主任是殘疾兒童在校期間學(xué)習(xí)、生活的第一責(zé)任人。班主任老師應(yīng)盡快摸清班級殘疾兒童人數(shù)及其殘疾狀況，給予其更多的關(guān)心和照顧，并且教育班級其他學(xué)生也要關(guān)心照顧他們，不得歧視、欺負(fù)、侮辱他們。

5.學(xué)科教師要根據(jù)殘疾兒童的殘疾情況因材施教，分層要求，適當(dāng)降低其學(xué)習(xí)目標(biāo);既要確保其人身安全，又要努力讓他們學(xué)有所得。教學(xué)中，要擺正心態(tài)，正確對待殘疾兒童，不得因為追求教育教學(xué)質(zhì)量而歧視、侮辱他們，努力為殘疾兒童營造安全、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.學(xué)校要建立殘疾兒童幫扶機(jī)制。每學(xué)年統(tǒng)計完成殘疾兒童表冊后，學(xué)校應(yīng)結(jié)合師生實際情況，鼓勵和安排教職工與殘疾兒童結(jié)對，不定期開展結(jié)對幫扶送教上門工作。教職工要經(jīng)常與結(jié)隊學(xué)生談心，溝通，掌握被幫扶殘疾兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，并給予一定的`指導(dǎo)和幫助;定期家訪與其監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。定期召開教職工、受助學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。

7.注重對幫扶學(xué)生的心理健康教育。結(jié)對教職工要多與幫扶對象交流，作到細(xì)致入微，動之以情、曉之以理?？梢猿浞掷梦倚５男睦碜稍兪遥剡M(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗到生命成長的'快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。鼓勵結(jié)對學(xué)生積極參加主題班會、團(tuán)隊活動、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂和學(xué)校、老師們對他們的關(guān)心。

8.加強(qiáng)與幫扶學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。通過電話家訪、實地家訪、送教上門等方式充分與家長溝通，指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與學(xué)生父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，實現(xiàn)自食其力。

送教上門工作實施方案 篇3

為加強(qiáng)我區(qū)義務(wù)教育階段適齡重度殘疾兒童少年送教上門工作管理，保障殘疾兒童少年受教育權(quán)利，依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國殘疾人保障法》《殘疾人教育條例》等要求，制定本工作方案。

一、重大意義

送教上門是保障不能到校就讀的適齡重度殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的重要舉措，做好送教上門對于加強(qiáng)義務(wù)教育控輟保學(xué)工作，切實保障適齡重度殘疾兒童少年接受義務(wù)教育權(quán)利，鞏固拓展脫貧攻堅成果，提升社會文明程度具有重大意義，全區(qū)各學(xué)區(qū)管理中心、義務(wù)教育學(xué)校要高度重視送教上門工作，進(jìn)一步增強(qiáng)做好送教上門工作的積極性主動性，精準(zhǔn)落實送教要求和措施，不斷提高送教上門工作實效。

二、目標(biāo)任務(wù)

以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，建立起區(qū)級統(tǒng)籌、多方協(xié)作、學(xué)校落實、普特結(jié)合、內(nèi)容規(guī)范、保障有力的送教上門工作制度機(jī)制，鞏固提高殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率，切實保障適齡重度殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

三、服務(wù)對象

送教對象為涪陵區(qū)戶籍或長期居住區(qū)內(nèi)，具備一定接受教育能力，因重度殘疾或經(jīng)涪陵區(qū)殘疾人教育專家委員會評估鑒定，不能到普通學(xué)校隨班就讀或特教學(xué)校接受教育，年齡在6—15周歲的義務(wù)教育階段適齡殘疾兒童少年，包括在康復(fù)機(jī)構(gòu)接受康復(fù)治療和在兒童福利機(jī)構(gòu)集中供養(yǎng)的殘疾兒童少年。

四、工作要求

(一)確定送教對象。每年8月份，各義務(wù)教育學(xué)校對招生片區(qū)內(nèi)適齡殘疾兒童少年進(jìn)行全面詳細(xì)摸排，如實填報涪陵區(qū)適齡殘疾兒童摸排情況統(tǒng)計表(附件1)。區(qū)教委綜合全國適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)情況監(jiān)測系統(tǒng)數(shù)據(jù)、區(qū)殘聯(lián)未入學(xué)適齡殘疾兒童少年名單、基層學(xué)校報表等，委托區(qū)殘疾人教育專家委員會對義務(wù)教育階段適齡殘疾兒童少年身體健康狀況、接受教育能力、適應(yīng)學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行科學(xué)評估，提出安置意見。

(二)分類穩(wěn)妥安置。根據(jù)區(qū)殘疾人教育專家委員會意見，結(jié)合家長及學(xué)生意愿，對義務(wù)教育階段適齡殘疾兒童少年入學(xué)進(jìn)行分類安置。對于有入學(xué)就讀能力的輕中度殘疾兒童，就近就便安置在招生片區(qū)普通中小學(xué)隨班就讀，或到特教學(xué)校就讀。在兒童福利機(jī)構(gòu)集中供養(yǎng)的殘疾兒童少年由特教學(xué)校集中送教。無法到校學(xué)習(xí)的重度殘疾兒童少年，由戶籍地對應(yīng)招生片區(qū)學(xué)校送教上門。

(三)納入學(xué)籍管理。送教上門學(xué)生由承擔(dān)送教上門任務(wù)的學(xué)校，在全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)建立學(xué)籍。送教上門學(xué)生在學(xué)段畢業(yè)時，學(xué)校應(yīng)及時在全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)內(nèi)作畢業(yè)處理，并發(fā)放畢業(yè)證。

(四)建立精準(zhǔn)臺賬。各義務(wù)教育階段學(xué)校要根據(jù)入戶摸排情況，結(jié)合區(qū)教委審核下發(fā)的送教學(xué)生名單，準(zhǔn)確建立送教學(xué)生臺賬(附件2)。對臺賬進(jìn)行動態(tài)管理，如有送教學(xué)生轉(zhuǎn)為隨班就讀、特校就讀、死亡等異動情況，送教學(xué)校應(yīng)及時上報區(qū)教委，確保區(qū)、校兩級送教學(xué)生臺賬準(zhǔn)確、一致。凡小學(xué)畢業(yè)的送教學(xué)生，由學(xué)區(qū)管理中心(直屬小學(xué))統(tǒng)籌，主動聯(lián)系學(xué)生戶籍對應(yīng)招生片區(qū)的初中學(xué)校，移交送教學(xué)生信息資料，對接做好初中學(xué)段的送教工作。

(五)提升送教實效。送教學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的生理和心理狀況、殘疾類型及等級、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及能力等情況，參照教育部印發(fā)的《盲校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》、《聾校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》和《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合區(qū)教委編印的《送教上門參考教案集》，制定切實可行的個性化教育方案。對嚴(yán)重智力殘疾兒童少年，以講故事、聽音樂、看圖畫為主，并滲透性地開展心理輔導(dǎo);對嚴(yán)重肢體殘疾，但智力正常以及智力有輕度障礙的兒童少年以基本學(xué)科知識講解為主，輔助性開展講故事、聽音樂、圖畫欣賞、生活自理和勵志教育;對在美術(shù)、音樂、動手操作等方面有一定興趣的重度殘疾兒童有針對性地開展個性化輔導(dǎo)，提升送教上門工作針對性、實效性。送教學(xué)生隨父母在區(qū)外、市外的，各中小學(xué)校要創(chuàng)新方法，采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程送教等方式做好送教工作。

(六)強(qiáng)化送教管理。按照定時間、定人員、定內(nèi)容、有方案、有計劃總結(jié)、有教案、有圖片的“三定四有”送教工作要求，足額達(dá)到每周不得少于1次、每次2個學(xué)時、一學(xué)年不得少于80學(xué)時的送教課時。選派富有愛心耐心、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、有一定特殊教育知識的教師負(fù)責(zé)送教工作，加強(qiáng)送教教師的'培訓(xùn)和指導(dǎo)，保障送教質(zhì)量。送教工作中家長明確拒絕的，要聯(lián)合殘聯(lián)、民政、街道和社區(qū)對家長開展《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)的宣傳教育，爭取家長支持，共同做好送教工作。

五、工作保障

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教委成立以分管領(lǐng)導(dǎo)為組長，相關(guān)科室、學(xué)校負(fù)責(zé)人為成員的送教上門工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌做好部門協(xié)調(diào)、殘疾評估、分類安置、送教指導(dǎo)等工作。各送教學(xué)校建立送教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，“一生一策”制定送教工作方案，安排專人做好送教工作，定期研判、解決送教過程中的具體問題。

(二)加強(qiáng)工作宣傳。各中小學(xué)校要積極向社會和殘疾兒童少年家庭宣傳相關(guān)理念與政策，保護(hù)殘疾人的合法權(quán)益，引導(dǎo)適齡殘疾兒童少年父母或其他法定監(jiān)護(hù)人按照《中華人民共和國義務(wù)教育法》要求，接納、支持、接受送教上門服務(wù)，創(chuàng)設(shè)殘疾人平等接受教育、積極參與學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境。

(三)加強(qiáng)入戶走訪。各中小學(xué)校送教工作領(lǐng)導(dǎo)小組要密切與送教家庭的聯(lián)系溝通，每兩個月一次對送教學(xué)生家庭開展全覆蓋走訪，詳細(xì)了解送教工作開展情況，做好送教學(xué)生的關(guān)心慰問和心理疏導(dǎo)，幫助解決實際困難，切實保障送教上門工作順利開展、取得實效。

(四)嚴(yán)格督導(dǎo)考核。各中小學(xué)校要將送教上門工作納入教學(xué)常規(guī)管理考核，將教師的送教課時計入工作量，列入績效考核。各學(xué)區(qū)管理中心要加強(qiáng)對轄區(qū)學(xué)校送教上門工作的督促指導(dǎo)，每兩月一次對送教材料進(jìn)行全覆蓋檢查。區(qū)教委定期對送教上門工作進(jìn)行督查，對督查中存在的問題責(zé)令限期整改，對整改不到位的學(xué)校予以通報并約談相關(guān)責(zé)任人。

送教上門工作實施方案 篇4

為深入貫徹實施《教育部等七部門關(guān)于印發(fā)的通知》，省、市、縣《第二期特殊教育提升計劃實施方案》和《三明市教育局等六部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)重度殘疾兒童少年送教上門工作的通知》的文件精神，切實保障適齡中、重度殘疾兒童少年享有平等接受教育的權(quán)利，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，完善殘疾人教育服務(wù)體系，進(jìn)一步促進(jìn)我縣特殊教育事業(yè)健康發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我縣實際，特制定本實施方案。

一、送教對象

具有泰寧縣戶籍且在本縣居住，因身體、精神或其他殘疾無法到學(xué)校接受教育且具有一定接受教育能力的義務(wù)教育階段6——14周歲的兒童少年。

二、送教原則

1.堅持家庭自愿，定期入戶、免費(fèi)教育的原則。

2.堅持個別送教和集中到鄰近學(xué)校送教相結(jié)合的原則。

3.堅持教師示范教育和指導(dǎo)家長訓(xùn)練相結(jié)合的原則。

4.堅持醫(yī)教和送教相結(jié)合的原則。

三、送教內(nèi)容

1.教學(xué)內(nèi)容：主要包括殘疾兒童知識教育、缺陷領(lǐng)域補(bǔ)償、藝術(shù)教育、技能培訓(xùn)、愛心扶助等。送教教材，可自行選擇幼兒園、中小學(xué)階段課本或自行編寫的教學(xué)素材，具體按照泰寧縣特殊教育資源與指導(dǎo)中心的建議和要求執(zhí)行。

2.康復(fù)訓(xùn)練：邀請縣殘聯(lián)及衛(wèi)健局專業(yè)技術(shù)人員對殘疾兒童少年進(jìn)行感知、運(yùn)動、語言等缺陷補(bǔ)償;運(yùn)用特奧運(yùn)動項目進(jìn)行訓(xùn)練;醫(yī)教結(jié)合進(jìn)行運(yùn)動康復(fù)。

四、實施辦法

1.摸底調(diào)查核實，確定送教對象?？h教育局要與殘聯(lián)、衛(wèi)健局等部門協(xié)調(diào)好相關(guān)工作，組織人員對全縣適齡的'特殊兒童少年進(jìn)行調(diào)查核實，確定送教上門服務(wù)對象，建立和完善相關(guān)檔案;針對所確定的服務(wù)對象的殘疾類別和家庭情況，確定承擔(dān)送教上門服務(wù)的特教學(xué)?；蚱胀▽W(xué)校。

2.制定工作計劃，夯實工作責(zé)任。各有關(guān)學(xué)校要制定殘疾兒童少年送教上門工作計劃，組織有送教上門需求的學(xué)生家長填寫《送教上門申請表》和簽訂《送教上門家校聯(lián)系協(xié)議書》，做好送教上門服務(wù)相關(guān)準(zhǔn)備工作。

3.建立教師隊伍，提升業(yè)務(wù)能力。依托泰寧縣特殊教育資源與指導(dǎo)中心，建立一支普校+特教組成的送教上門教師隊伍。由有關(guān)學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高的教師開展送教上門教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)工作。泰寧縣特殊教育資源與指導(dǎo)中心定期不定期為送教上門教師做好業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

4.準(zhǔn)確量化評估，落實一人一案。針對送教對象，教師首先摸清學(xué)生的基本信息，如出生史、發(fā)展史、教育史、醫(yī)療史、家庭基本情況、家庭教養(yǎng)方式、家長的期望等。其次對學(xué)生進(jìn)行量表評估。根據(jù)評估的結(jié)果，分析出學(xué)生的優(yōu)勢領(lǐng)域及弱勢領(lǐng)域。再次制定個別化教育計劃。在征求學(xué)生家長意見的基礎(chǔ)上，參考《特殊教育學(xué)校義務(wù)教育階段課程設(shè)置實驗方案》或《中重度弱智兒童訓(xùn)練綱要》，為學(xué)生制定個別化教育計劃，為開展送教上門工作做好準(zhǔn)備。

5.落實送教措施，提高送教實效。送教上門工作原則上采取一對一一對多方式。嚴(yán)格根據(jù)送教課時計劃(每次送教3課時，每課時30分鐘。送教課時不計入本校工作量)，采用直觀式、游戲式等教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，提高中重度殘疾少年兒童的認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力;對送教對象的家長進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，使教學(xué)能有一定的延續(xù)性，提升送教上門工作的實效性。

五、保障措施

1.學(xué)籍保障。各校要及時將送教上門的殘疾學(xué)生納入全國中小學(xué)生學(xué)籍信息系統(tǒng)管理。

2.物資保障。各校要統(tǒng)一購置送教上門工作所需的教材、教具等，做好物資準(zhǔn)備工作。

3.安全保障。由于送教上門對象多數(shù)居住在偏遠(yuǎn)的自然村，送教上門途中存在一定安全隱患，各?？筛鶕?jù)實際情況為送教上門教師購買人身意外傷害保險。

4.經(jīng)費(fèi)保障。對接受送教上門的殘疾學(xué)生學(xué)校，人社、財政部門按特殊教育學(xué)校殘疾學(xué)生生均標(biāo)準(zhǔn)核撥公用經(jīng)費(fèi)。

同時設(shè)立送教上門工作專項經(jīng)費(fèi)，送教上門的交通、伙食補(bǔ)助按有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行，所需經(jīng)費(fèi)從特殊教育生均公用經(jīng)費(fèi)中支出。在核定學(xué)校績效工資總量時，將統(tǒng)籌考慮送教人員的課時補(bǔ)貼等因素，適當(dāng)增加績效工資總量，所需資金在教育正向激勵中統(tǒng)籌安排。各級表彰獎勵要向特殊教育教師傾斜，保證特殊教育的名額分配。

六、工作要求

1.明確責(zé)任，強(qiáng)化落實。建立健全多部門協(xié)調(diào)聯(lián)動的特殊教育推進(jìn)機(jī)制，教育、民政、財政、人社、衛(wèi)健、殘聯(lián)等部門嚴(yán)格履行職責(zé)，加大對重度殘疾兒童少年接受平等教育權(quán)利的支持力度，形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、各方參與的送教上門工作格局，提高送教上門服務(wù)效益。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重實效。在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，教師進(jìn)修學(xué)校要依托特殊教育資源與指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)送教上門師資培訓(xùn)，指導(dǎo)送教上門具體工作;同時成立巡查組，督促、指導(dǎo)送教上門工作。學(xué)校要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織好日常送教活動。做到誰主管誰負(fù)責(zé)，并將殘疾兒童少年送教上門工作納入學(xué)校年度考核之中。對在開展送教服務(wù)中工作突出，成效顯著的單位和個人予以表彰獎勵。

3.積極宣傳，營造氛圍。各校要積極向社會和殘疾兒童少年家庭宣傳送教上門工作，通過標(biāo)語、廣播、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體廣泛宣傳，營造全社會關(guān)心重視殘疾兒童的良好氛圍。

4.規(guī)范檔案，夯實工作。送教上門教師每次送教活動記錄、教案、影像資料和交接記錄表等材料要及時整理歸檔留存。

送教上門工作實施方案 篇5

為深入推進(jìn)我縣特殊教育工作，圍繞辦好特殊教育目標(biāo)，進(jìn)一步完善以普通學(xué)校隨班就讀為主體、以特殊教育學(xué)校為骨干、以送教上門和遠(yuǎn)程教育為補(bǔ)充的全納融合教育體系，保障全縣重度殘疾、多重殘疾等特殊兒童少年受教育的權(quán)利，積極探索普特融合、醫(yī)教結(jié)合的送教上門服務(wù)模式，提高我縣殘疾兒童少年入學(xué)率，進(jìn)一步提升我縣特殊教育水平，特制定義務(wù)教育階段重度殘疾兒童少年送教上門服務(wù)工作實施方案。

一、服務(wù)對象

全縣開展送教上門的服務(wù)對象為確實不能到普通學(xué)校隨班就讀、但又具有一定接受教育能力的義務(wù)教育階段6—14周歲的殘疾兒童少年。主要包括：重度殘疾兒童少年;多重殘疾兒童少年;因病休學(xué)的部分殘疾兒童少年;因入學(xué)較晚，超出學(xué)齡，未完成義務(wù)教育的部分殘疾兒童少年;因其他原因未完成義務(wù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)的部分殘疾兒童少年。

二、服務(wù)原則

(一)免費(fèi)教育原則。送教上門服務(wù)屬殘疾兒童少年九年免費(fèi)教育范疇，接受服務(wù)的家庭及個人不用繳納任何費(fèi)用。

(二)家庭自愿、協(xié)商一致原則。充分尊重家庭意愿，在自愿的基礎(chǔ)上，送教上門服務(wù)的學(xué)校與重度殘疾兒童少年家庭合作開展，在平等深入?yún)f(xié)商、就各方需承擔(dān)的工作責(zé)任等事項取得一致意見后，簽訂送教上門服務(wù)協(xié)議，按協(xié)議開展服務(wù)。

(三)定期送教原則。提供送教上門服務(wù)的學(xué)校，按每個服務(wù)對象的具體情況與家長協(xié)商確定學(xué)習(xí)周期，可按周、月、季進(jìn)行安排。按照一般每月不少于2次，每次不少于2個課時，每學(xué)年不少于40個課時的'時間，制定服務(wù)工作日程表，開展送教上門報務(wù)工作。

三、送教內(nèi)容

送教內(nèi)容主要包括殘疾兒童身體康復(fù)、心理康復(fù)、潛能開發(fā)、認(rèn)知能力、語言能力、運(yùn)動協(xié)調(diào)能力、生活自理能力和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練等。負(fù)責(zé)送教上門工作的教師應(yīng)根據(jù)每個重度殘疾少年兒童的實際情況，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。原則上，教學(xué)內(nèi)容以生活語文、生活數(shù)學(xué)、英語字母、生活常識、運(yùn)動康復(fù)為主，不統(tǒng)一教材，可參照幼兒園、小學(xué)階段課本自行選擇和編寫教學(xué)內(nèi)容;多采用直觀式、游戲式教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，努力提高重度殘疾少年兒童的認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力;送教上門服務(wù)對象較多的學(xué)校，也可以采用個別送教與集中授課相結(jié)合的方式進(jìn)行;加強(qiáng)康復(fù)課程的開展，對有需要的`兒童少年可聯(lián)合其他職能部門，配發(fā)一定數(shù)量康復(fù)器材;對于文化和技能都沒有接受能力的個體，主要以康復(fù)服務(wù)與愛心扶助為主。

四、師資保障

由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的教師，開展送教上門工作。送教教師工作必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，對服務(wù)對象負(fù)責(zé)，對送教教師的集體形象負(fù)責(zé);尊重服務(wù)對象，愛護(hù)服務(wù)對象，為服務(wù)對象的身心健康成長盡心盡責(zé)。要針對送教上門服務(wù)對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的教育教學(xué)計劃，多形式地選擇送教上門服務(wù)方式，努力提高送教質(zhì)量。

五、工作要求

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。提高殘疾兒童義務(wù)教育普及水平，是《第二期特殊教育提升計劃》一項重要內(nèi)容，是推進(jìn)教育公平、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要任務(wù)，是增進(jìn)殘疾人家庭福祉的重要舉措。各相關(guān)學(xué)校要高度重視此項工作，成立專門的工作小組，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，骨干老師帶頭干。按照一人一案的原則，制訂送教上門工作方案。

(二)加強(qiáng)過程管理。各相關(guān)學(xué)校要為本校送教上門學(xué)生建立學(xué)籍，確保學(xué)籍到位。要建立送教上門工作檔案，檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、送教上門相關(guān)圖片、教學(xué)資料等。每學(xué)年初、學(xué)年末各相關(guān)學(xué)校要舉行送教教師工作座談，研究計劃，總結(jié)工作。

(三)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查?？h教科體局將不定期對送教上門工作進(jìn)行動態(tài)考核督查，對送教上門學(xué)生學(xué)籍建立不到位、送教工作落實不到位、家長反映比較大的，將按照相關(guān)規(guī)定扣減目標(biāo)績效分值。

送教上門工作實施方案 篇6

為切實保障適齡殘疾兒童受教育權(quán)利，保證殘疾兒童義務(wù)教育階段入學(xué)率，經(jīng)校行政會研究，現(xiàn)就方塘鄉(xiāng)區(qū)域無生活自理能力的小學(xué)義務(wù)教育階段適齡重度殘疾兒童“送教上門”服務(wù)工作，制訂以下方案：

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實各級政府關(guān)于保障殘疾兒童平等享有教育權(quán)利的工作要求，積極探索重度適齡殘疾兒童居家教育工作經(jīng)驗，逐步完善殘疾兒童教育保障體系，進(jìn)一步推進(jìn)我市殘疾兒童教育事業(yè)的發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

按教育現(xiàn)代化要求，殘疾兒童入學(xué)完成率達(dá)100%。

三、服務(wù)對象

具有方塘鄉(xiāng)常住戶籍，不能到學(xué)校接受教育、基本具有接受教育能力的義務(wù)教育階段6-11周歲重度殘疾兒童。

四、服務(wù)原則

1.遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童的.教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會能力。

2.采取直接服務(wù)與間接服務(wù)相結(jié)合的原則，“送教上門”的教師在做好服務(wù)對象教育的同時，負(fù)責(zé)對家長的相應(yīng)教育指導(dǎo)。

五、工作要求

(一)落實教師，強(qiáng)化責(zé)任

為保證全體服務(wù)對象按規(guī)定享受“送教上門”教育服務(wù)，完成小學(xué)階段義務(wù)教育，“送教上門”由教導(dǎo)處指定專職教師負(fù)責(zé)。 承擔(dān) “送教上門”服務(wù)的教導(dǎo)處要針對服務(wù)對象的殘疾類別和發(fā)展現(xiàn)狀的特殊性，合理安排責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾教育事業(yè)，身體健康、有奉獻(xiàn)精神的教師擔(dān)任責(zé)任教師，開展“送教上門”工作。

(二)因人制宜，提高效果

“送教上門”責(zé)任教師，應(yīng)針對送教對象的殘疾類別及其身心發(fā)展現(xiàn)狀，選擇適合送教對象的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，制訂切實可行的教育教學(xué)計劃和個別化教育方案。

(三)定期送教，確保安全

要保證“送教上門”服務(wù)時間。每個服務(wù)對象每學(xué)年送教上門不少于2次。必須確保責(zé)任教師送教途中自身安全，每次送教服務(wù)應(yīng)有2名責(zé)任教師組成。如遇暴雨等突發(fā)性天氣需更改送教時間的，要及時與所送教對象的家長(或監(jiān)護(hù)人)取得聯(lián)系。

(四)建立記錄，存檔備案

督促送教責(zé)任教師及時建立和整理送教服務(wù)資料，做好送教檔案記錄。每學(xué)期結(jié)束時，相關(guān)資料由學(xué)校教導(dǎo)處單獨(dú)裝訂成冊交于寧國市普教科存檔備案。“送教上門”服務(wù)對象的電子學(xué)籍由學(xué)校建立并負(fù)責(zé)管理。

(五)提供保障，確保落實

學(xué)校將責(zé)任教師的送教工作計入教師工作量，并統(tǒng)籌安排學(xué)校教育教學(xué)工作，確保責(zé)任教師的送教時間和送教培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流等其他相應(yīng)工作的完成。

承擔(dān)“送教上門”服務(wù)責(zé)任教師的交通費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)等由所在學(xué)校在全市統(tǒng)籌的特殊教育生均公用經(jīng)費(fèi)中列支。

送教上門工作實施方案 篇7

為深入貫徹實施教育部《第二期特殊教育提升計劃》文件要求：“殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率應(yīng)達(dá)到95%以上，對不能到校就讀、需要專人護(hù)理的適齡殘疾兒童少年，采取送教進(jìn)社區(qū)、進(jìn)兒童福利機(jī)構(gòu)、進(jìn)家庭的方式實施教育。”推動義務(wù)教育均衡發(fā)展和全面實施素質(zhì)教育，完善殘疾人教育服務(wù)體系，切實保障城北鄉(xiāng)區(qū)域適齡重度殘疾兒童享有平等接受教育的權(quán)利，為了真正把“送教上門”這項“惠民工程” 做到實處，現(xiàn)制訂城北鄉(xiāng)中心校20xx年送教上門工作實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

堅持以人為本理念、弘揚(yáng)人道主義精神，推進(jìn)教育公平、探索送教上門工作經(jīng)驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，全面普及殘疾適齡兒童教育。

二、服務(wù)對象

送教上門服務(wù)對象為城北鄉(xiāng)區(qū)域兒童且在城北區(qū)域居住并持有《中華人民共和國殘疾人證》，具有一定接受教育能力、因各種原因確實不能到學(xué)校接受教育的義務(wù)教育階段6-15周歲重度殘疾兒童少年。

三、服務(wù)流程

服務(wù)基本流程：排查摸底→評估鑒定→教育安置→建檔立卡→精準(zhǔn)送教→評估改進(jìn)

1.精準(zhǔn)排查，摸底匯總。中心校、各義務(wù)教育階段學(xué)校在新學(xué)期前對未入學(xué)的殘疾兒童進(jìn)行精準(zhǔn)摸底、排查，確定適齡未入學(xué)殘疾兒童詳實信息，形成殘疾兒童信息數(shù)據(jù)庫。

2.科學(xué)評估，合理安置。中心校、各義務(wù)教育階段學(xué)校對未入學(xué)殘疾兒童進(jìn)行集中或分散評估、鑒定，對確實不能入學(xué)的，按照家庭自愿、適合送教、就近服務(wù)的原則，確定為送教上門服務(wù)對象，開展送教服務(wù)。

3.建檔立卡，精準(zhǔn)送教。中心校、各義務(wù)教育階段學(xué)校為送教學(xué)生建立上門服務(wù)檔案，檔案內(nèi)容包括：送教服務(wù)工作方案、送教服務(wù)教師、送教服務(wù)工作計劃總結(jié)、送教服務(wù)工作手冊、送教服務(wù)教案。學(xué)生一人一案檔案材料要根據(jù)服務(wù)對象不斷成長、進(jìn)步或停滯不前等發(fā)展情況，及時進(jìn)行反思、會診、改進(jìn)，制定更有效、更人性的實施方法與途徑，不斷提高送教上門服務(wù)質(zhì)量。

四、服務(wù)原則及時間

送教上門服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、量身定制、免費(fèi)教育的原則，以送教上門服務(wù)為主，以社區(qū)教育和遠(yuǎn)程教育為輔。送教上門服務(wù)需制定送教服務(wù)工作日程表，簽訂送教上門服務(wù)協(xié)議，定期提供送教服務(wù)。如遇特殊情況需更改送教時間的，要及時與送教對象的家長(或監(jiān)護(hù)人)溝通，并另行確定送教時間。

五、責(zé)任分工

學(xué)校選派有責(zé)任心、有愛心、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師承擔(dān)起對周邊服務(wù)區(qū)域的殘疾兒童的送教任務(wù)。

六、送教形式

送教的基本形式：靈活設(shè)點，個性教學(xué)，遠(yuǎn)程互動，精準(zhǔn)送教。

1.集中送教。選取居住地集中的某個家庭、社區(qū)場所或某就近學(xué)校資源教室作為集中送教點，由家長帶孩子到送教點，采取一對多形式集中送教。

2.分散送教。對不能參與集中送教的殘疾兒童，出于對教師安全負(fù)責(zé)，可采取以“二對一”(兩個老師對一個學(xué)生)、“多對一”(幾個老師對一個學(xué)生)的形式，組織送教教師入戶，開展送教上門服務(wù)。

3.遠(yuǎn)程指導(dǎo)。對不方便教師進(jìn)入家庭開展送教上門服務(wù)的殘疾兒童，可以適時通過電話、視頻互動等，開展遠(yuǎn)程課程資源同步輔導(dǎo)，實時指導(dǎo)教育康復(fù)訓(xùn)練。

七、送教服務(wù)的內(nèi)容

1.送教上門的老師應(yīng)根據(jù)每個殘疾兒童的實際情況，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。內(nèi)容的選擇以提高認(rèn)知和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會能力為目標(biāo)，突出進(jìn)行功能補(bǔ)償和潛能開發(fā)，主要以認(rèn)知課程、康復(fù)訓(xùn)練課程和生活適應(yīng)課程為主。認(rèn)知課程包括生活語文、生活數(shù)學(xué)、唱游律動、繪畫手工、運(yùn)動保健、信息技術(shù)等;康復(fù)訓(xùn)練課程主要是動作(精細(xì)動作和粗大動作)、感知覺(氣味、軟硬、冷熱、輕重等)、溝通交往、情緒行為等;生活適應(yīng)就是培養(yǎng)學(xué)生基本生活自理能力、簡單家務(wù)、自我保護(hù)、適應(yīng)社會的能力。

2.普特融合，回歸主流。接受送教服務(wù)的兒童，由送教教師負(fù)責(zé)，定期帶到就近普通學(xué)校，與健全孩子進(jìn)行同伴互助、合作學(xué)習(xí)、集體游戲等融合活動，也可以利用大型節(jié)日如：“六一”，“元旦”等慶?；顒訋麄兒驼５?#39;孩子一起體驗節(jié)日的快樂。同時，開展同伴結(jié)對幫扶活動，對健全兒童進(jìn)行團(tuán)結(jié)、友愛、互助、平等教育，更好的促進(jìn)健殘一體，共同成長。

3.家校合育。加強(qiáng)對殘疾兒童家長的教育培訓(xùn)，定期為家長做殘疾兒童的教育康復(fù)理論與技能的培訓(xùn)指導(dǎo)，為教育康復(fù)殘疾兒童做好支持幫助工作。

八、工作要求

1.提高認(rèn)識。要高度重視送教上門服務(wù)工作，提高思想認(rèn)識，建立健全相關(guān)制度與機(jī)制體系，成立專門的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確負(fù)責(zé)人與具體責(zé)任人。工作中，要積極從各方面為送教服務(wù)提供便利條件，切實保障送教上門落到實處，堅決杜絕形式主義。

2.制定方案。制定學(xué)校的送教上門實施方案。實施方案要包含送教服務(wù)負(fù)責(zé)人、學(xué)生名單、具體實施教師、送教時間安排、個別化教育康復(fù)計劃等內(nèi)容。

3.加強(qiáng)考核。學(xué)校要把送教服務(wù)的工作量計入教師教育教學(xué)工作量，并在績效工資、評優(yōu)樹先、職稱考核等方面給與一定傾斜。

4.確保安全。要高度重視送教服務(wù)教師人身安全，加強(qiáng)對送教服務(wù)教師人身、交通安全等方面的教育，原則上開展送教服務(wù)入戶時，至少要兩人同行。教師在送教過程中如遇緊急情況，要及時上報學(xué)校、中心校。

5.提升滿意。要結(jié)合“以人民為中心的發(fā)展思想”學(xué)習(xí)教育活動，在送教上門工作中，及時關(guān)注學(xué)生及家長需求，解決好送教學(xué)生在享受義務(wù)教育階段中出現(xiàn)的各項問題，不斷提升學(xué)生、家長的滿意度。

送教上門工作實施方案 篇8

為進(jìn)一步貫徹落實《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國殘疾人保障法》、和《殘疾人教育條例》等文件精神，切實保障適齡重度殘疾兒童享有平等接受教育的權(quán)利，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展和全面實施素質(zhì)教育，完善殘疾人教育服務(wù)體系，進(jìn)一步提高殘疾兒童少年入學(xué)率，促進(jìn)xx特殊教育事業(yè)健康發(fā)展，結(jié)合xx殘疾兒童少年入學(xué)的實際情況，特制訂本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持“以人為本”理念，落實上級文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

二、服務(wù)原則

“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。

三、服務(wù)時間

服務(wù)時間：為殘疾兒童少年“送教上門”工作時間具體由學(xué)校自行負(fù)責(zé)安排。

四、服務(wù)對象及工作要求

1、“送教上門”服務(wù)的對象為生活不能自理、不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的6—15周歲重度殘疾兒童少年。

2、教育局根據(jù)xx殘聯(lián)提供的每學(xué)年度的6—15周歲殘疾兒童少年的名單篩選重度殘疾且不能到校就讀學(xué)生花名冊，按戶籍所在地、實際居住地等情況分配到各義務(wù)教育階段學(xué)校。

3、“送教上門”學(xué)校要制定切實可行的教育教學(xué)計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教師，要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。做到每學(xué)期有送教上門工作計劃、工作總結(jié)和送教上門具體的時間安排表。

4、送教次數(shù)和時長各送教學(xué)校自行掌握。每學(xué)年度必須完成1—2次送教服務(wù)，每次送教上課時間根際實際情況自行安排。

5、每學(xué)年，學(xué)校分別與送教教師、送教對象簽訂送教服務(wù)協(xié)議。承擔(dān)送教服務(wù)的教師，未經(jīng)學(xué)校允許不得輕易更換服務(wù)對象，無特殊原因不得中途放棄送教。

6、各送教學(xué)校需建立“送教上門”工作檔案，實行一生一案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案，教學(xué)過程、圖片資料、家長反饋等，并妥善保管。一個送教學(xué)年結(jié)束時，送教資料交教育局基礎(chǔ)教育股集中管理。

7、接受送教上門服務(wù)的殘疾學(xué)生全部納入中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)。凡未辦理學(xué)籍的，由送教服務(wù)學(xué)校納入本校學(xué)籍信息管理系統(tǒng)，統(tǒng)一管理。所有接受送教上門服務(wù)的殘疾學(xué)生全部進(jìn)入送教服務(wù)學(xué)校當(dāng)年度教育事業(yè)統(tǒng)計報表，并核準(zhǔn)殘疾學(xué)生的殘疾信息。

8、各送教學(xué)校和人員要高度注意送教途中和送教實施過程的安全，堅決杜絕操作性安全事故的發(fā)生。送教實施過程要求家長陪同，隨行的其他人員做好實錄。

9、送教工作中的突發(fā)事情必須及時匯報、妥善處置，有關(guān)單位和人員不得推諉拖延。

10、總結(jié)工作經(jīng)驗，推廣先進(jìn)典型。各實施送教上門服務(wù)學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)開展服務(wù)工作以來取得成績，對在開展送教服務(wù)中工作突出、成效顯著的個人要予以表彰獎勵，將工作開展中取得的成功經(jīng)驗進(jìn)行推廣，并積極探索“送教上門”服務(wù)的.新方法，確保xx特殊教育“送教上門”服務(wù)工作取得實效。

五、保障措施

(一)成立送教服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組。

1、各送教責(zé)任學(xué)校要成立送教服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)送教工作的管理、指導(dǎo)和服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長。領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：統(tǒng)籌規(guī)劃本區(qū)域送教上門各項工作，檢查督導(dǎo)送教教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、規(guī)范高效地完成好送教上門工作，落實送教教師待遇，不斷改進(jìn)和加強(qiáng)送教師資力量，提高送教服務(wù)質(zhì)量。

2、送教上門工作由xx教育局基礎(chǔ)教育股指導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織實施?；坦稍谒徒躺祥T工作方面的主要職責(zé)：做好服務(wù)對象的摸底調(diào)查、評估鑒定工作;全程督導(dǎo)送教工作，建立送教工作檔案;協(xié)助做好送教師資培訓(xùn);參與個別化教育計劃的擬定;協(xié)調(diào)處理送教過程出現(xiàn)的各種其他問題。

(二)加強(qiáng)送教服務(wù)師資隊伍建設(shè)。

1、采取教師自愿申報與學(xué)校合理調(diào)劑原則。

2、注重選用德才兼?zhèn)洌虒W(xué)經(jīng)驗豐富并樂于此項工作的教師。

3、有計劃的通過培訓(xùn)等方式提高教師的“送教上門”的能力。

(三)落實送教服務(wù)后勤保障。

1、將送教對象全員納入xx中小學(xué)籍系統(tǒng)管理和教育事業(yè)統(tǒng)計年報后，將按義務(wù)教育階段特教學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)撥款到組織相關(guān)送教學(xué)校，為送教上門的教師和相關(guān)人員提供必要的工作補(bǔ)助、交通補(bǔ)助等。各送教責(zé)任學(xué)校，送教專項經(jīng)費(fèi)不得挪作他用。

2、送教學(xué)校加強(qiáng)特殊教育資源建設(shè)，盡力為送教上門工作提供必需的教學(xué)用品、康復(fù)器材和其他資源服務(wù)等。