作為教師，只有持續(xù)學(xué)習(xí)新知識，不斷探索新方法，才能適應(yīng)教育的發(fā)展變化。學(xué)習(xí)能豐富教學(xué)手段，探索可創(chuàng)新教育模式。在教育大道上，若停滯不前，必將落后。唯有進(jìn)取，才能為學(xué)生指引正確方向，助力他們成長，從而穩(wěn)步前行，實(shí)現(xiàn)教育的真正價值。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于新高考新課程新教材培訓(xùn)心得體會的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助。

篇一：新高考新課程新教材培訓(xùn)心得體會

隨著新高考改革的深入推進(jìn)，新課程和新教材的實(shí)施為英語教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。為了更好地適應(yīng)這一變革，我參加了由寧夏師范大學(xué)組織的為期一周的高中英語骨干教師新課程新教材的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅讓我對英語教學(xué)的理念有了全新的認(rèn)識，也讓我在教學(xué)方法和手段上有了更多的啟發(fā)。

一、培訓(xùn)背景

在全球化日益加深的今天，英語作為國際交流的重要工具，其教學(xué)的重要性不言而喻。新高考改革強(qiáng)調(diào)對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，特別是在英語學(xué)科中，不僅要求學(xué)生掌握基本的語言知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力、批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。為此，我深感需要更新自己的教學(xué)理念和方法，以更好地適應(yīng)新高考的要求。

二、培訓(xùn)內(nèi)容概述

本次培訓(xùn)主要圍繞英語核心素養(yǎng)和英語活動觀的應(yīng)用展開。首先，培訓(xùn)專家對英語核心素養(yǎng)的內(nèi)涵進(jìn)行了深入的解讀，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。接著，通過跟崗實(shí)踐、案例分析、小組討論和互動等形式，探討了如何在教學(xué)中有效培養(yǎng)這些核心素養(yǎng)。在英語活動觀的應(yīng)用方面，培訓(xùn)專家強(qiáng)調(diào)了活動設(shè)計(jì)的重要性，提出了以學(xué)生為中心、以問題為驅(qū)動的教學(xué)理念，并分享了一系列實(shí)用的教學(xué)策略和技巧。

三、學(xué)習(xí)體會與感悟

1、對英語核心素養(yǎng)的深入理解

在培訓(xùn)過程中，我深刻認(rèn)識到英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是英語教學(xué)的重要目標(biāo)。語言能力是基礎(chǔ)，但僅僅掌握語言知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。文化意識的培養(yǎng)可以幫助學(xué)生更好地理解不同文化背景下的語言現(xiàn)象，提高跨文化交際能力。思維品質(zhì)的培養(yǎng)則可以幫助學(xué)生形成獨(dú)立思考、批判性思維的能力，這對于未來的學(xué)習(xí)和工作都是至關(guān)重要的。而學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)則可以幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略和方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2、英語活動觀在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

在英語活動觀的應(yīng)用方面，我深刻體會到了以學(xué)生為中心、以任務(wù)為驅(qū)動的教學(xué)理念的重要性。通過設(shè)計(jì)各種有趣的英語活動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。同時，這些活動也可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的教學(xué)策略和技巧，如如何設(shè)計(jì)有效的任務(wù)、如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等。這些都將對我的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生積極的影響。

3、教學(xué)方法的更新與改進(jìn)

通過本次培訓(xùn)，我認(rèn)識到傳統(tǒng)的講授式教學(xué)已經(jīng)無法滿足新高考的要求。我們需要采用更加靈活多樣的教學(xué)方法和手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，我們可以利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教學(xué)手段來豐富教學(xué)內(nèi)容和形式;可以采用小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等教學(xué)方法來提高學(xué)生的參與度和合作能力;還可以利用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。這些教學(xué)方法的應(yīng)用不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以幫助他們更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作。

4、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變與提升

本次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)理念的重要性。我們需要不斷更新自己的教學(xué)理念以適應(yīng)時代的發(fā)展和教育的要求。我們需要從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心;從注重知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng);從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。只有這樣我們才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才來適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。

四、跟崗實(shí)踐

在跟崗實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們先聽了固原一中何玲玲老師的課。何老師扎實(shí)的語言基本功讓大家非常佩服。就她設(shè)計(jì)的語法課本身而言特別新穎，該課以非謂語動詞的用法促高考的讀后續(xù)寫。我們還聽了固原市第二中學(xué)張紅梅老師的閱讀課，該堂課充分體現(xiàn)了“三新”要求，圍繞新課標(biāo)“核心素養(yǎng)”的核心“思維”，給我們的閱讀教學(xué)也帶了啟示。隨后我們聆聽了固原二中何成江校長的“行走的思政課”的講座。對于固原二中的孩子連續(xù)29年徒步任山河的行動讓我非常的震撼。固原二中這種將課堂搬到戶外的理念也很值得參考借鑒，讓學(xué)生感受深刻?；顒佑|及孩子內(nèi)心深處，何校長的那句“走的是磨礪，傳的是精神，拜的是英雄”觸動在坐的每一個老師的靈魂。

五、小組討論

在同課異構(gòu)研討與展示環(huán)節(jié)，我們第四小組的成員相互協(xié)作、激烈討論，將這幾天培訓(xùn)學(xué)到的核心素養(yǎng)、英語學(xué)習(xí)活動觀等理論運(yùn)用到課程設(shè)計(jì)的過程中。通過各小組的展示，我發(fā)現(xiàn)我周圍確實(shí)有一批教師專業(yè)素養(yǎng)扎實(shí)、有教育情懷的好老師。我應(yīng)該虛心向他們學(xué)習(xí)，不斷磨礪自己，爭取做一個學(xué)識扎實(shí)教學(xué)技能熟練的好老師。

六、未來教學(xué)規(guī)劃與展望

通過這次培訓(xùn)我受益匪淺。我將把所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去努力提高自己的教學(xué)水平。在未來的教學(xué)中我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)和跨文化交際能力;更加注重設(shè)計(jì)各種有趣的英語活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性;更加注重采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。同時我也將不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)理念和方法以適應(yīng)時代的發(fā)展和教育的要求。

篇二：新高考新課程新教材培訓(xùn)心得體會

轉(zhuǎn)變觀念，探索實(shí)踐，服務(wù)教學(xué)

從新課程，新教材，新高考改革的提出，到____省新高考改革的實(shí)施，我們已參加過多次類似的培訓(xùn)。以前的培訓(xùn)，畢竟離新課改的到來，還有一段距離，收到的效果，僅僅是思想上有所了解而已。面對九月份開學(xué)，直接從事新教材的教學(xué)，立足于新高考的需求，未來社會對人才的需要，我們該怎樣組織自己的教學(xué)?怎樣培養(yǎng)、提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)?這是我們迫切需要解決的問題。

具體問題具體分析是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)，也是解決問題的關(guān)鍵。不管怎樣的理論學(xué)習(xí)，必須與本校的具體實(shí)際想結(jié)合，與所帶的學(xué)生實(shí)際相結(jié)合。我們所要做的，就是要下功夫，做好規(guī)劃，備好符合學(xué)生實(shí)際的課，一步一個腳印的向前推進(jìn)。

鄧正立老師的方法，是值得我們學(xué)習(xí)的，直接、有效的方法，研究近幾年的高考題，能夠明確教材的重點(diǎn)，考察的方向，這樣能較好的把握重點(diǎn)，提高教學(xué)的效果。同時，掌握新課改背景下，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的十六字方針：任務(wù)驅(qū)動——情景體驗(yàn)——真實(shí)探究——遷移提升。按照這個基本遵循，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究和改進(jìn)。

不管是老師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，都有一個由表及里，由淺入深，由形到神的發(fā)展過程。教學(xué)方式的改革同樣如此。學(xué)，然后知不足;教，然后知困。干任何事情，成功的前提，是想干好這件事情。只有充分發(fā)揮主觀能動性，去學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐、總結(jié)、改進(jìn)、提升，就一定會不斷提升自我，助推學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

篇三：新高考新課程新教材培訓(xùn)心得體會

學(xué)無止境，行以致遠(yuǎn)

2024年暑期，我有幸踏入了____師范大學(xué)的殿堂，參與了一場為期七日的教師培訓(xùn)盛會。這場知識的洗禮，猶如夏日里的一場甘霖，滋潤了我渴望成長的心田，以下是我在培訓(xùn)次日的幾點(diǎn)深刻感悟。

首先是鄧正立老師，一位知識海洋中的引航者，以其開闊的視野和滿懷的熱情，為我們揭示了新高考背景下的深度教學(xué)之道。他深入淺出地闡釋了如何在“三新”浪潮中，巧妙地把握學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)講授與練習(xí)的和諧共舞，讓我對教育藝術(shù)有了更深的領(lǐng)悟。

其次是曹永川老師，他的課堂如同一股清新的風(fēng)，幽默與智慧并存。他引領(lǐng)我們洞察新高考下教師的挑戰(zhàn)，并教會我們?nèi)绾沃鲃映鰮?，?yīng)對變革。曹老師的指導(dǎo)，如同夜空中明亮的星辰，照亮了我們前行的道路，讓我們在教育的征途中不再迷茫。

此次培訓(xùn)，不僅是一次專業(yè)知識的積累，更是一次教育理念和職業(yè)態(tài)度的升華。我深切體會到，教育是一份承載著愛與責(zé)任的崇高使命，它需要我們以心相待，以智啟慧。

“學(xué)無止境，行以致遠(yuǎn)”，這句古老的箴言在此次培訓(xùn)中得到了新的詮釋。我深知，作為一名教師，唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，才能在教育的大道上穩(wěn)步前行。我將帶著這份堅(jiān)定的信念，繼續(xù)在教育這片熱土上耕耘，為培育明日的希望之花而努力。

總而言之，這場暑期培訓(xùn)不僅豐富了我的知識寶庫，還在我心中播下了求索與創(chuàng)新的種子。我將以此為契機(jī)，不斷提升自我，以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的姿態(tài)，投身于我國教育事業(yè)的壯麗征程。

篇四：新高考新課程新教材培訓(xùn)心得體會

深化教學(xué)理念，積極應(yīng)對新高考挑戰(zhàn)

經(jīng)過第二天的培訓(xùn)，我們一行人對新高考背景下的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，同時也為應(yīng)對新高考挑戰(zhàn)找到了方向。以下是我的培訓(xùn)心得，愿與諸同仁共勉：

一、新高考視域下的深度教學(xué)——柳暗花明又一村，云淡風(fēng)輕教學(xué)深

鄧正立老師的“新高考視域下的深度教學(xué)”，如同校園內(nèi)曲徑通幽的林蔭小道，讓人在探索中頓悟。“水滿則溢，月滿則虧，教學(xué)之道，貴在深而不溢。”他的講解讓我明白了考教銜接的重要性。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力素養(yǎng)，而不僅僅是傳授知識。

鄧?yán)蠋熖岬降乃膫€要素：情境、任務(wù)、內(nèi)容、關(guān)鍵行為表現(xiàn)，為我們實(shí)施深度教學(xué)提供了抓手。

1、情境：創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

2、任務(wù)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考。

3、內(nèi)容：整合學(xué)科知識，關(guān)注跨學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

4、關(guān)鍵行為表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

二、新高考下高中教師面臨的挑戰(zhàn)及主動應(yīng)對——破繭成蝶，展翅高飛

曹永川老師的講座，如同晨曦中的一縷陽光，照亮了新高考下教師的成長之路，讓我們對新高考下高中教師的挑戰(zhàn)有了更清晰的認(rèn)識。他通過對不同學(xué)科新高考真題特點(diǎn)的分析，為我們指明了教學(xué)方向。以下是他提供的幾個建議性應(yīng)對策略：

1、建立學(xué)科知識框架：梳理學(xué)科知識點(diǎn)，形成系統(tǒng)化的知識體系，為學(xué)生提供有力的學(xué)習(xí)支撐。

2、解決真實(shí)問題：在具體情境中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高創(chuàng)新思維。

3、認(rèn)知適應(yīng)、壓力適應(yīng)和主動適應(yīng)：教師應(yīng)調(diào)整自己的認(rèn)知，積極應(yīng)對壓力，主動尋求變革。

在思考我校級組應(yīng)對新高考的好策略時，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)建議猶如晨露潤心：

1、加強(qiáng)集體備課，共同研討教學(xué)策略。

2、開展課題研究，提高教師教育教學(xué)水平。

3、關(guān)注學(xué)生個體差異，實(shí)施分層教學(xué)。

然而，在備戰(zhàn)新高考的過程中，仍普遍存在以下問題：

1、教師對新高考的認(rèn)識不夠深入，教學(xué)觀念仍需轉(zhuǎn)變。

2、學(xué)科間的融合度不夠，跨學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)有待加強(qiáng)。

3、學(xué)生對新高考適應(yīng)性不強(qiáng)，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

針對這些問題，我校級組應(yīng)對高考新挑戰(zhàn)的教育教學(xué)工作設(shè)想如下：

1、加強(qiáng)新高考政策宣傳，提高教師對新高考的認(rèn)識。

2、開展跨學(xué)科教學(xué)研討，促進(jìn)學(xué)科間的融合，追求“海納百川，有容乃大”的教育格局。

3、制定個性化輔導(dǎo)計(jì)劃，提高學(xué)生的適應(yīng)能力。

總之，面對新高考挑戰(zhàn)，我們要保持開放的心態(tài)，深化教學(xué)理念，積極探索適應(yīng)新高考的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

前兩天的培訓(xùn)，雖只是七天旅程中的一小段，卻在____師范大學(xué)教師干部培訓(xùn)院和我校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，為我們提供了豐富的教學(xué)營養(yǎng)。我們將以此為契機(jī)，繼續(xù)深化教學(xué)理念，以更加專業(yè)的姿態(tài)，迎接接下來的培訓(xùn)課程，為應(yīng)對新高考的挑戰(zhàn)做好充分準(zhǔn)備。