住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)束，感恩畢業(yè)后的學(xué)習(xí)機(jī)會。期間找到不足并完善自我，像專業(yè)技能薄弱處得以加強(qiáng)。這段經(jīng)歷難忘且珍貴，奠定行醫(yī)基礎(chǔ)。期待今后用更精醫(yī)術(shù)服務(wù)患者，不辜負(fù)此機(jī)遇，在醫(yī)學(xué)道路上不斷前行，為健康事業(yè)貢獻(xiàn)力量。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)感想的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助。

篇一：醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)感想

在耳鼻咽喉科輪轉(zhuǎn)期間，在帶教老師的指導(dǎo)下完成相應(yīng)臨床工作，在鞏固耳鼻咽喉科理論知識的基礎(chǔ)上，使我們了解了臨床常見?？茩z查方法，如耳窺鏡，前鼻窺鏡，壓舌板，音叉等的使用方法，以及了解臨床常見?？剖中g(shù)，如慢性化膿性中耳炎、鼻竇炎內(nèi)窺鏡手術(shù)、扁桃體切除術(shù)、氣管切開術(shù)、腺體樣刮除術(shù)、鼓膜切開置管術(shù)、鼻中隔偏曲矯正術(shù)。在該科學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，我深刻體會到實(shí)習(xí)不僅要求我們努力學(xué)習(xí)臨床基礎(chǔ)知識，還要培養(yǎng)自己思考分析整合的能力，以及良好的溝通能力。希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中能不斷地發(fā)現(xiàn)問題，精進(jìn)自己的能力。

篇二：醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)感想

20__年10月，對我而言有著非同一般的意義。因?yàn)樵谶@個(gè)豐收的季節(jié)，完成了三年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的我終于回到了自己家——__醫(yī)院(__大學(xué)第一附屬醫(yī)院)。

目標(biāo)性學(xué)習(xí)

遙想三年前，副院長兼麻醉科主任張__臨行前對我的囑咐：送你們出去規(guī)培就是想給你們提供一個(gè)更高、更好的平臺去學(xué)習(xí)知識、開闊眼界。從個(gè)人角度來說希望你們利用好這個(gè)機(jī)會，夯實(shí)自己的基礎(chǔ)，扎實(shí)自己的臨床技能，爭取通過三年的培訓(xùn)成長為一個(gè)合格獨(dú)立的一線住院醫(yī);從科室發(fā)展的角度來說，希望你們多了解一些其他醫(yī)院的發(fā)展?fàn)顩r，以及正在開展的特色業(yè)務(wù)，把他們的特色業(yè)務(wù)、優(yōu)勢學(xué)科都學(xué)回來，填補(bǔ)我們存在的短板和空白，為科室以后的發(fā)展儲備人才力量。

鍛煉專業(yè)技能

帶著這樣的任務(wù)，我去到了__醫(yī)院參加住院醫(yī)師培訓(xùn)。在這三年間，我先后參與了不同類型手術(shù)麻醉的輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，除了在本院比較常見的婦產(chǎn)科、泌尿外科、普外科、胸科、骨科、耳鼻喉科的麻醉外，還學(xué)習(xí)到之前不曾接觸過的一些疾病的麻醉，比如肥胖患者(即胃減容手術(shù))麻醉、整形外科手術(shù)麻醉、三叉神經(jīng)痛及面肌痙攣手術(shù)麻醉、腎移植手術(shù)麻醉、合并甲狀旁腺功能亢進(jìn)患者麻醉等。通過對這些病種的學(xué)習(xí)，更深刻地理解了這些疾病的病理生理特點(diǎn)及圍術(shù)期麻醉需要注意的問題，極大地豐富了自己的麻醉涉獵范疇。

夯實(shí)理論基礎(chǔ)

當(dāng)然，除了臨床技能學(xué)習(xí)，理論知識的學(xué)習(xí)也必不可少。培訓(xùn)基地的理論教學(xué)為我們提供了一個(gè)強(qiáng)有力的理論學(xué)習(xí)平臺。幾乎每天早上都有晨課，除了二線老師的專題講座外，更有鍛煉我們這些一線小白的住院醫(yī)師講課、文獻(xiàn)閱讀和病例討論。通過這些課時(shí)活動的學(xué)習(xí)實(shí)踐，不僅強(qiáng)化了我的理論知識，更鍛煉了我的講課能力。除此之外，教學(xué)組每年會定期舉行氣道培訓(xùn)班、超聲引導(dǎo)下神經(jīng)阻滯培訓(xùn)班等，通過“理論+現(xiàn)場模擬”的形式讓我們更好地掌握氣道管理和神經(jīng)阻滯的相關(guān)技能。通過在這些培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，結(jié)業(yè)時(shí)我已經(jīng)熟練掌握視可尼喉鏡的應(yīng)用、超聲引導(dǎo)下臂從神經(jīng)阻滯、超聲引導(dǎo)下下肢神經(jīng)阻滯等技術(shù)。相信這些知識和技能在以后的臨床工作中能幫助我更好地服務(wù)患者，保障臨床工作安全、順利進(jìn)行。

博采眾家之長

今年除了我的結(jié)業(yè)歸來，科室還吸收了兩位在____醫(yī)院完成規(guī)范化培訓(xùn)的醫(yī)師。他們通過講課和學(xué)習(xí)匯報(bào)的形式，詳細(xì)介紹了__醫(yī)院麻醉工作常規(guī)和特色麻醉技術(shù)，很好地補(bǔ)充了我科在神經(jīng)外科手術(shù)麻醉領(lǐng)域的短板，為我院廣泛開展神經(jīng)外科手術(shù)提供了有力保障。多年來，已有10多位住院醫(yī)師從協(xié)和、北醫(yī)、首醫(yī)系統(tǒng)完成規(guī)培，通過吸取他院所長，很好地充實(shí)和完善了我科的理論與技術(shù)，為各兄弟科室開展各類手術(shù)保駕護(hù)航。

梯度人才培養(yǎng)

我院麻醉科人員培養(yǎng)一直按照初、中、高級三個(gè)梯度漸進(jìn)式進(jìn)行。第一梯度的住院醫(yī)師培養(yǎng)一直秉承“3+2+1”的模式，即3年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，加2年小兒心臟?？坡樽?，加1年住院總醫(yī)師。經(jīng)過這3個(gè)階段的培訓(xùn)，每位住院醫(yī)師便會成長為能夠獨(dú)立完成臨床工作的主治醫(yī)師。之后進(jìn)入第二梯度主治醫(yī)師培養(yǎng)，在這一階段會根據(jù)科室發(fā)展需求和個(gè)人特長為其選定一個(gè)學(xué)科內(nèi)亞專業(yè)。每位主治醫(yī)師在各自的亞專業(yè)內(nèi)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、開展新技術(shù)、申請基金等，完成本階段的培養(yǎng)后即進(jìn)入第三梯度高級職稱階段。這三個(gè)階段環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，通過這種漸進(jìn)式人才培養(yǎng)模式，未雨綢繆地培養(yǎng)各個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域的接班人，做好人才儲備，避免人才斷層，為科室的學(xué)科建設(shè)奠定扎實(shí)的人才基礎(chǔ)。

加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，完善業(yè)務(wù)范圍

在回歸本院的三個(gè)月間，我深刻體會到我院麻醉學(xué)科建設(shè)這三年間取得的成績。首先，完善的人員梯度培養(yǎng)模式已然為學(xué)科建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ);其次在拓展麻醉業(yè)務(wù)方面更是取得了諸多令人矚目的成績。如在手術(shù)室內(nèi)優(yōu)化手術(shù)相關(guān)臨床麻醉工作，積極推動圍手術(shù)期急性疼痛治療，加強(qiáng)術(shù)后監(jiān)護(hù)(PACU)、術(shù)后鎮(zhèn)痛與術(shù)后訪視，使臨床麻醉不僅僅局限在手術(shù)室內(nèi)，而是貫穿患者住院期間的各個(gè)階段。加強(qiáng)手術(shù)室外無痛業(yè)務(wù)的開展，包括無痛胃腸鏡、無痛拔牙、無痛分娩、無痛氣管鏡等，開展例數(shù)之多遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一些三甲醫(yī)院。此外，麻醉門診的成績亦不能小覷，通過開展對部分住院手術(shù)、日間手術(shù)、門診患者麻醉風(fēng)險(xiǎn)評估、術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)等業(yè)務(wù)，使麻醉醫(yī)師更主動地參與到患者整個(gè)圍術(shù)期評估及治療全過程中。

相信在這樣的人才培養(yǎng)模式和學(xué)科建設(shè)下，我院麻醉科的人才儲備會越來越雄厚，將來的科室業(yè)務(wù)范圍會越來越廣泛，必定會為醫(yī)院未來發(fā)展貢獻(xiàn)更多的麻醉力量。

篇三：醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)感想

作為一名從__縣人民醫(yī)院來到__市中心醫(yī)院參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的學(xué)員，我從入院教育培訓(xùn)課程的安排、住培資料的發(fā)放、醫(yī)院宿舍的裝修安排上，感受到了__市中心醫(yī)院對我們的無微不至的關(guān)心與照顧。

入院教育期間，我印象最深的是韋__院長的致辭。韋院長的致辭讓我感受頗豐，甚至現(xiàn)在回味，仍是感觸不已。韋院長說過這么一句話：“年輕醫(yī)師，是有特點(diǎn)、有個(gè)性的群體，既有優(yōu)勢，也有不足。從學(xué)歷上說大學(xué)畢業(yè)，有知識，與當(dāng)代社會潮流有較強(qiáng)的共融性;從年齡上說年輕有為，有朝氣，容易接納新生事物;從實(shí)踐上說自我意識強(qiáng)，能積極做好份內(nèi)的事情。但年輕醫(yī)師參加工作時(shí)間較短，缺少社會經(jīng)驗(yàn)，對醫(yī)學(xué)的專業(yè)知識才入門，實(shí)際的工作能力尚在培養(yǎng)中。”簡單一句話，就深刻清晰地剖析了我們年輕醫(yī)師的優(yōu)缺點(diǎn)。韋院長對我們提出七個(gè)要求：愛崗敬業(yè)、夯實(shí)基礎(chǔ)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、正確思維、虛心好學(xué)、恪守醫(yī)德、人文修養(yǎng)。這七個(gè)要求從內(nèi)到外、從專業(yè)到人文，全面系統(tǒng)地塑造出了一個(gè)形象——一個(gè)三年后，我希望自己能成為的人。也許，三年后我距離這個(gè)目標(biāo)仍有不小的差距，但為之努力、奮斗，是讓人想想就覺得熱血沸騰、不能自已的啊。

最后，作為收尾的，是韋院長致辭中提到的裘法祖院士的兩句話：第一句是勤于學(xué)習(xí)，善于實(shí)踐，勇于探索，敢于創(chuàng)新;第二句是做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問要不知足。望與大家共勉。

篇四：醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)感想

在科室主任及帶教老師的指導(dǎo)下，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了人體內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的有關(guān)知識，掌握了糖尿病、甲狀腺功能亢進(jìn)、甲狀腺功能減退、低鉀血癥等常見疾病的診斷治療方法和并發(fā)癥的處理，學(xué)習(xí)了相關(guān)化驗(yàn)指標(biāo)的分析方法，清楚了各項(xiàng)指標(biāo)的意義，掌握了降糖藥物及胰島素治療的原則，為患者進(jìn)行糖尿病教育，幫助其實(shí)現(xiàn)血糖的自我管理，同時(shí)如何分辨和處理低血糖急癥。隨著生活質(zhì)量的提升，糖尿病人群越來越多，呈現(xiàn)年輕化趨勢，糖尿病可導(dǎo)致多系統(tǒng)疾病，并發(fā)癥多，對患者生活質(zhì)量影響較大，所以，血糖的控制和患者的自我管理對糖尿病的進(jìn)展至關(guān)重要。短短的一個(gè)月時(shí)間還有許多需要深入學(xué)習(xí)的地方，望日后有機(jī)會科繼續(xù)學(xué)習(xí)。

篇五：醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)感想

時(shí)光荏苒，歲月如梭，兩年的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，十分感激能夠在畢業(yè)后有繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)期間，讓我們找到自己的不足，進(jìn)一步完善自己。

在住院醫(yī)師培訓(xùn)工作中，我深切認(rèn)識到一個(gè)合格的醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件。醫(yī)學(xué)作為一種特殊職業(yè)，面對的是有思想、有感情的人類。只有具有高度責(zé)任心及同情心的醫(yī)生，才有可能當(dāng)好一名合格醫(yī)生。醫(yī)生擔(dān)負(fù)著維護(hù)和促進(jìn)人類健康的使命，關(guān)系到人的健康和生命。因此，我們在工作中，不僅在醫(yī)療技術(shù)上要逐漸達(dá)到精良，面對患者時(shí)，還需要有親切的語言、和藹的態(tài)度、高度的責(zé)任感和高尚的醫(yī)學(xué)道德情操，我在今后的工作中，將時(shí)刻牢記。

兩年的住院醫(yī)師培訓(xùn)，我輪轉(zhuǎn)了放射科和超聲科，通過輪轉(zhuǎn)，我能夠認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，理論知識聯(lián)系實(shí)際，提高工作技能。作為一名超聲醫(yī)生，在進(jìn)入__市第二人民醫(yī)院超聲科學(xué)習(xí)后，印象深刻，收獲滿滿。

我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有存圖、隨訪疑難病例的習(xí)慣，而且對于特殊病史會及時(shí)查閱文獻(xiàn)。老師們自我學(xué)習(xí)的方法也影響著我，這將有助于我今后的學(xué)習(xí)提高。其次，超聲報(bào)告言簡意賅，實(shí)行病變分段描述，便于臨床醫(yī)生在繁忙的工作中快速獲取超聲信息。并且超聲提示非常謹(jǐn)慎，新手因?yàn)閷Σ∽冋J(rèn)識的局限性，在異病同影的情況下，認(rèn)識不到相似的超聲圖像會有不同的臨床診斷。而老師們基于開闊的眼界及淵博的知識，在看到圖像時(shí)會有更多的思考，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐R床思維帶進(jìn)檢查過程中，對于疾病的認(rèn)識更加充分，增加了診斷提示信息。老師們教學(xué)意識強(qiáng)，每每遇到這種情況，會及時(shí)講解疑難病例，提出啟發(fā)式問題，并耐心回答我們的問題，加深了我們的理解和認(rèn)識。

經(jīng)過__市第二人民醫(yī)院熔爐歷練的我，對如何把握學(xué)習(xí)機(jī)會有了深刻的體會。我們分為記錄崗和上機(jī)操作崗。不同的崗位會有不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也需要不一樣的學(xué)習(xí)技巧。先說記錄崗，在記錄崗可以學(xué)習(xí)老師對于病變的描述和判斷，發(fā)現(xiàn)自己對病變的描述不足之處，使自己對于病變的描述更加規(guī)范。再次，上機(jī)操作崗，上機(jī)操作是自己單獨(dú)練習(xí)的過程，概括是上機(jī)就是學(xué)習(xí)再實(shí)踐的過程。自己親手做過的病人，印象非常深刻，尤其是自己有疑問的病例，在請老師會診后，如果自己與老師的思維和掃查方式有差異，會收獲很大。這種情況能及時(shí)補(bǔ)充自己思維判斷和知識的不足，下班后帶著疑問查閱書籍和資料。有的病變，老師能掃出來，我可能就漏了，為什么我沒有看見?是掃查不仔細(xì)還是對這個(gè)疾病認(rèn)識不足?這樣的思考只有自己上機(jī)后才會有。通過這樣的鍛煉，再遇到類似病例的時(shí)候，思維判斷就會更全面，描述也會越來越規(guī)范。

另外在工作中我還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的很多病人醫(yī)學(xué)知識比較豐富。所謂“久病成醫(yī)”，再加上現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，病人獲取醫(yī)學(xué)知識更加方便。記得有一次一位檢查乳腺的病人，在做完檢查后問她的乳腺結(jié)節(jié)屬于bi-rads幾類，老師告訴她是4類，緊接著她又問是屬于a/b/c哪類?？梢姴∪素S富的醫(yī)學(xué)知識要求醫(yī)生解釋時(shí)更加全面嚴(yán)謹(jǐn)，更加督促我們不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)無止境，醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)更是如此。“健康所系，性命相托”，是每個(gè)醫(yī)學(xué)生入學(xué)時(shí)的誓言，生命是神圣的，醫(yī)生這個(gè)職業(yè)是光榮的。所以，加強(qiáng)自己的醫(yī)德與醫(yī)術(shù)是我們每個(gè)醫(yī)生的義務(wù)。在以后的工作學(xué)習(xí)中，希望自己能夠更加積極主動，勤于思考，樂于提問，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)能力。

篇六：醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)感想

在腫瘤內(nèi)科輪轉(zhuǎn)的1個(gè)月內(nèi)，感覺時(shí)間過得很快，了解了常見腫瘤的診治，腫瘤內(nèi)科對我來說是一個(gè)陌生的學(xué)科，時(shí)間有限，學(xué)習(xí)不夠深入，腫瘤內(nèi)科患者數(shù)量較多，患者周轉(zhuǎn)較快，有時(shí)只是粘貼上次就診的病歷，對整個(gè)病史及治療方案仍缺乏一定的了解。在道教老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)了常見腫瘤的化療方案，熟悉了常用化療藥物的副作用，及適應(yīng)癥和禁忌癥，同時(shí)也學(xué)習(xí)了鎖骨下靜脈穿刺的操作方法。通過詢問病史，了解了疾病的發(fā)生、發(fā)展。在腫瘤內(nèi)科的輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)了很多的知識，并感受到科室醫(yī)生對患者的熱情，醫(yī)德的高尚，是我奮斗學(xué)習(xí)的榜樣。

篇七：醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)感想

實(shí)習(xí)使我將書本理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕R床親身經(jīng)歷，有了更加深入的理解。我認(rèn)識到病歷的重要性，寫病歷不僅能讓我更加熟悉各類疾病，也讓我面對患者時(shí)問診更加認(rèn)真細(xì)致。在治未病門診增強(qiáng)了我的動手能力，老師不僅對待孩子認(rèn)真和藹，也教會了我很多小兒推拿的手法，我也有能力能夠在老師忙碌的時(shí)候分擔(dān)一點(diǎn)任務(wù)。非常感謝各位帶教老師不辭辛勞的教導(dǎo)我，也感謝患者的配合讓我增加了臨床知識。我也會加倍努力，不辜負(fù)老師的期望，也不辜負(fù)自己的理想。

篇八：醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)感想

作為一名全科基地的規(guī)培醫(yī)生，我已經(jīng)歷了兩年的規(guī)培生涯，現(xiàn)已進(jìn)入第三年。說來慚愧，因?yàn)榭谡质录?，之前只在__市__區(qū)__社區(qū)衛(wèi)生中心輪轉(zhuǎn)過一個(gè)月，談不上有多深刻的心得體會。而時(shí)過境遷這次再輪轉(zhuǎn)回到社區(qū)使我對基層全科醫(yī)生的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識，看到了許多優(yōu)秀的基層全科醫(yī)生，他們在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，守護(hù)著老百姓的健康，更全面地體會到全科醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)生的魅力。

剛開始規(guī)培時(shí)，我還不太了解基層全科醫(yī)生到底做些什么工作，腦海中的刻板印象認(rèn)為基層全科醫(yī)生可能只是開開藥。但漸漸地，我的觀念發(fā)生了改變。跟隨我的帶教戴奇峰老師在門診接診患者時(shí)，尤其是接診已簽約的老患者時(shí)，他對待患者就如同老友會面一般熱情且耐心，時(shí)刻關(guān)心著患者最近生活中發(fā)生的瑣事，深受患者的認(rèn)可，真正實(shí)現(xiàn)了高效便捷舒適的醫(yī)療模式，我想，有了這樣融洽的醫(yī)患關(guān)系，才能更好地將各類健康教育融入到門診服務(wù)中去。

篇九：醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)感想

帶著一份期盼和一份茫然，來到了胸心外科，開始了我的輪轉(zhuǎn)任務(wù)。好在有帶教老師悉心指導(dǎo)與耐心教導(dǎo)，我很快減輕自身心理壓力，并逐步進(jìn)入了工作狀態(tài)。遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自我，全心全意為患者服務(wù)，正確處理好醫(yī)患關(guān)系。在學(xué)習(xí)中，基本掌握了各種血管活性藥物的使用方法，危重病人的常規(guī)處理，各種常見病的基本診療，及藥物的正確滴速和作用?；灸軌颡?dú)立完成各項(xiàng)操作技術(shù)。心胸外科最常見的是氣胸，其次是肺占位、心臟病人(以室間隔缺損，主動脈關(guān)掉不全較為常見)然后就是食管癌的病人。

輪轉(zhuǎn)中我們要不斷地充實(shí)自我的理論知識和操作技能，爭取多一些的操作鍛煉機(jī)會，包括胸腔閉式引流、胸腔穿刺等。良好醫(yī)患關(guān)系是最重要的，能給我們的診療工作帶來方便。

在心胸外科的輪轉(zhuǎn)，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加交接班、查房，熟悉病人病情。能正確回答帶教老師提問，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)操作如胸腔閉式引流，正確執(zhí)行醫(yī)囑。對科室的急、危、老、重患者，能迅速熟悉病情并作出應(yīng)對?？吹侥切┦中g(shù)后的病人一天天的精神漸漸變好起來了，我們感到很是開心，感到一點(diǎn)點(diǎn)工作的成就感。每一天都有點(diǎn)進(jìn)步，我的進(jìn)步離不開帶教老師孜孜不倦地教導(dǎo)，雖然自我此刻懂的東西不是很多，但我在不斷的努力。

篇十：醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)感想

首先很榮幸社區(qū)醫(yī)院能給我這次培訓(xùn)的機(jī)會來熟悉全科醫(yī)學(xué)需要掌握的技能。起初會把重點(diǎn)放在內(nèi)科的方向，如呼吸內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科等領(lǐng)域，或多或少會忽略一些輔助科室的作用。但人體是一個(gè)整體，從預(yù)防篩查到治療康復(fù)，是需要時(shí)間也需要努力的。康復(fù)科讓我明白了抓住黃金康復(fù)時(shí)間對疾病恢復(fù)的重要性，患者不可輕視理療和關(guān)節(jié)松動治療等帶來的價(jià)值?？偠灾褪切枰粩鄰?qiáng)化全局意識。“全局意識”，是指要站在全局的立場考慮問題，是思想上的覺悟更是工作上的良好姿態(tài)。

中醫(yī)治療也是令人大開眼界的一門學(xué)問。我認(rèn)為它是更需要關(guān)注全局，把脈感受全身血液的循環(huán)，辯證論治要求我們用詳細(xì)完善的思路來思考解決當(dāng)前存在的問題。

要牢記“全局意識”，把握整體，抓住疾病的康復(fù)時(shí)間，才能完善自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，完成該疾病的治療方案。

篇十一：醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)感想

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，也是一個(gè)離別的季節(jié)?？粗氯朐旱囊?guī)培醫(yī)生，我的思緒仿佛回到了三年前。

三年前，對于剛參加工作不久的我來說，職業(yè)發(fā)展似乎陷入了一個(gè)瓶頸期。曾經(jīng)的我對未來感到萬分迷茫，想改變，但不知如何著手。這時(shí)，我了解到了住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，便下決心踏上一條新的求學(xué)路。終于，經(jīng)過了層層選拔、考試，我加入了__市中心醫(yī)院麻醉科，成為了這里的一名規(guī)培醫(yī)生。在規(guī)培報(bào)道之前，我特別擔(dān)心自己工作能力不夠，也擔(dān)心自己不能很好地融入到這個(gè)集體，但當(dāng)我來到這里后，所有的顧慮都煙消云散了?？评锏拿總€(gè)老師都很親切，無論是手術(shù)室內(nèi)外，他們總是耐心地為我答疑解惑，與我分享寶貴的臨床經(jīng)驗(yàn)和技巧。老師們的悉心教導(dǎo)不僅教會了我專業(yè)知識和技術(shù)，更培養(yǎng)了我對患者健康和安全的責(zé)任心和敬業(yè)精神。

市中心醫(yī)院麻醉科是一個(gè)非常注重教學(xué)和成長的一個(gè)科室，科室經(jīng)常舉行各種小講課，教學(xué)查房，病例討論等，為我們規(guī)培醫(yī)生提供了非常好的學(xué)習(xí)平臺?；卮迺詬徶魅握J(rèn)為麻醉醫(yī)生與病人接觸時(shí)間短，工作范圍常常局限于手術(shù)室，溝通、演講能力是我們的薄弱環(huán)節(jié)，因此特地舉辦規(guī)培醫(yī)生演講比賽來提高我們的表達(dá)能力。我非常幸運(yùn)地參加了兩次演講比賽，從第一次上臺的時(shí)候緊張到忘詞，到第二次已經(jīng)能夠自信地面對觀眾，我的演講能力有了很明顯的進(jìn)步。另外，麻醉科一周一次的晨課，也讓我們規(guī)培醫(yī)生的教學(xué)能力有了很大的提升。

在這里我也非常榮幸在結(jié)識了一些優(yōu)秀的同事，他們既是我的良師益友，也是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我們一起在無數(shù)個(gè)深夜里并肩奮斗，共同分擔(dān)著工作的壓力和疲憊。在他們的陪伴下，我學(xué)到了如何與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，如何處理突發(fā)狀況，并在緊張的工作環(huán)境中依舊保持冷靜和專業(yè)性。我們也有很多難忘的經(jīng)歷，比如一起準(zhǔn)備教學(xué)查房比賽，一起排練結(jié)業(yè)典禮的節(jié)目，那些彼此陪伴、支持、鼓勵的日子，讓我銘記于心。

三年規(guī)培學(xué)習(xí)，讓我有了很大的進(jìn)步和成長。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)性、實(shí)用性、規(guī)范性具有很強(qiáng)的可操作性。對于年輕的我而言，缺少的正是臨床經(jīng)驗(yàn)和技能操作的不斷積累和實(shí)踐。因此規(guī)培就像一場及時(shí)雨，在我職業(yè)生涯剛開始的時(shí)候，經(jīng)歷這么一場及時(shí)雨是多么的幸運(yùn)。通過這三年的規(guī)培，我真正學(xué)到了知識，練習(xí)了技能。規(guī)培工作期間，麻醉科的臨床工作讓我深刻體會到了醫(yī)生的責(zé)任和使命。麻醉醫(yī)生的職責(zé)不僅是管理患者的疼痛，更是保障患者在手術(shù)中的安全和康復(fù)，患者信任我們，我們守護(hù)著他們的健康和平安。

在離別之際，我內(nèi)心充滿了不舍和感激。在此特別感謝市中心醫(yī)院麻醉科各位老師的悉心指導(dǎo)。雖然規(guī)培結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)永無止境。我將繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)，勤于思考，學(xué)以致用，查漏補(bǔ)缺，提升自己的專業(yè)能力和技能。每一次離別意味著更好的重逢。我將帶著這段寶貴經(jīng)歷以及對麻醉科的熱愛，投入到新的工作崗位中。我相信離別只是短暫的，我們在不久的將來將再次相聚。

最后祝各位老師身體健康，工作順利，祝所有規(guī)培醫(yī)生順利通過結(jié)業(yè)考試，祝市中心醫(yī)院發(fā)展蒸蒸日上!

篇十二：醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)感想

頂著火熱的太陽，拖著不聽使喚的行李箱，眉眼緊鎖地走過廢址旁的路，終于來到了醫(yī)院的教學(xué)大樓，如今只記得涼快了。

來到__市中心醫(yī)院，第一波是驚喜。有一說一，依山而建的寢室，且不說硬件配置，單是周圍環(huán)境便已讓我滿足。每天早上推開向東的窗戶便映入滿眼的綠意，看著手機(jī)上空氣質(zhì)量顯示為優(yōu)，又趕緊多吸了幾口;還有夜晚的天臺，是躲在云后的月光與閃爍的星星互相輝映。

第二波是驚訝。走在路上被葉老師喊出姓名，我只能羞愧地叫聲“老師好”!因?yàn)闆]能叫出僅見過一次的老師姓什么，而老師卻已經(jīng)記得我們的學(xué)校，記得我來自__，甚至在每個(gè)人自我介紹時(shí)用心做筆記，佩服且感謝。除此之外，溫柔的陳老師會不厭其煩的給我們1v1講解技能操作，還有攝影擔(dān)當(dāng)李老師、聲情并茂的楊老師、羞澀大笑昕怡姐。正如葉老師說，寢室是冷的，人是暖的，我想說，你們是暖的。

一周的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，除了基本的實(shí)踐技能操作，還有精細(xì)化管理、以病人為師……這些理念也會伴隨我今后的學(xué)習(xí)和工作。