我們的教育理想是讓每一位學(xué)生都能享有高質(zhì)量且公平的教育，都能健康成長(zhǎng)。這里的健康不僅指身體，還包括心理，要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。為此，我們應(yīng)更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，把教育工作做得更出色，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量，助力學(xué)生的美好未來(lái)。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于教師《弘揚(yáng)踐行教育家精神》心得體會(huì)的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。

篇一：教師《弘揚(yáng)踐行教育家精神》心得體會(huì)

xxx倡導(dǎo)的教育家精神，對(duì)于我們教師的高尚品格給予了充分的認(rèn)可，同時(shí)也對(duì)我們辦好教育事業(yè)寄予了殷切的期望。這種精神兼具政治性和道德性，既強(qiáng)調(diào)持續(xù)性和創(chuàng)新性，又強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的仁愛(ài)和對(duì)天下的情懷。這對(duì)于我們教師群體來(lái)說(shuō)，是一個(gè)明確的奮斗標(biāo)準(zhǔn)和崇高的追求目標(biāo)。

作為一名基層教育工作者，我深受xxx信的鼓舞，也感到十分振奮。在未來(lái)的工作中，我將牢記xxx的殷切囑托，肩負(fù)起光榮使命，以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神。我將堅(jiān)定地扎根在教育的田野上，致力于教書(shū)育人、培根鑄魂，培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)更大的貢獻(xiàn)和造就更多堪當(dāng)重任的人才而努力。這樣的信念和抱負(fù)將使我更加堅(jiān)定地走在教育的道路上，為實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)而不斷努力。

篇二：教師《弘揚(yáng)踐行教育家精神》心得體會(huì)

春節(jié)寒假期間，在__小學(xué)燈塔之光名師工作室組織下，我認(rèn)真聆聽(tīng)了北京大學(xué)顧明遠(yuǎn)教授《學(xué)習(xí)教育家精神，勇?lián)逃姑返倪@一講座。顧教授從“新時(shí)代教師要有教育家精神”“認(rèn)清使命，把教育家精神落到實(shí)處”“教師的成長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)五項(xiàng)修煉”三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)講解。

這次提出的教育精神概括了對(duì)老師的思想品德、專(zhuān)業(yè)要求、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等等都提出了很重要的要求。我體會(huì)最深的就是心有大我。

顧明遠(yuǎn)教授指出：我們老師不光光要看到眼前學(xué)生的考試的成績(jī)，更應(yīng)該考慮到我們培養(yǎng)的孩子，能不能承擔(dān)中華民族偉大復(fù)興的重任。

于漪老師表示，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，教育的高質(zhì)量發(fā)展是每個(gè)教育工作者非做不可的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，“基礎(chǔ)教育沒(méi)有發(fā)明創(chuàng)造那樣一鳴驚人，但我們做的是從小給人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)扎根的工作，根子扎得正扎得深，長(zhǎng)大后就能枝繁葉茂、成為參天大樹(shù)。因此，教育的高質(zhì)量發(fā)展，中小學(xué)教師責(zé)無(wú)旁貸。”

無(wú)論是顧明遠(yuǎn)教授還是于漪老師，都讓我們教育工作者感受到教育家精神不是幾個(gè)人的問(wèn)題，而是每個(gè)老師都應(yīng)該以教育家精神來(lái)錘煉自己，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀老師。我們每個(gè)老師不可能都當(dāng)教育家，但是教育家的精神是在每一個(gè)老師身上都能體現(xiàn)出來(lái)。老師的職業(yè)是不同于其他的職業(yè)，老師最大的成就是看到孩子的成長(zhǎng)。那么孩子成長(zhǎng)要靠什么?靠老師的敬業(yè)精神，這種敬業(yè)精神也是教育家的精神。

作為一個(gè)老師，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)兒童，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

我們的教育理想就是讓每一個(gè)學(xué)生都能享受有質(zhì)量的、公平的教育，讓每個(gè)學(xué)生都能健康的成長(zhǎng)。不僅僅是身體健康，而且心理要健康。有健全的人格，所以我們要更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，把教育工作做得更好，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化做出貢獻(xiàn)。

篇三：教師《弘揚(yáng)踐行教育家精神》心得體會(huì)

xxx指出“四有”好老師、“四個(gè)引路人”、新時(shí)代的大先生、弘揚(yáng)教育家精神，作為一名普通的中學(xué)教師如何踐行并弘揚(yáng)教育家精神?

我想首先這是對(duì)所有教師提出的共同要求。無(wú)論“四有”好老師、“四個(gè)引路人”，還是新時(shí)代大先生的要求，都是對(duì)全體教師的期待。大力弘揚(yáng)教育家精神，重點(diǎn)在弘揚(yáng)，即所有教師都要弘揚(yáng)，絕不限于少數(shù)優(yōu)秀教師。這樣才能從整體上提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。其次，這些共同要求的總目標(biāo)指向做新時(shí)代大先生。一方面，“四有”好老師、“四個(gè)引路人”是新時(shí)代大先生的內(nèi)涵，是做大先生的具體要求。其中“四有”好老師是目標(biāo)，而“四個(gè)引路人”則是“四有”好老師的目的及其具體要求。另一方面，教育家精神又從精神層面揭示并闡釋了新時(shí)代大先生的特質(zhì)，也就是精神境界上的要求，呼應(yīng)著新時(shí)代的奮斗精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)造精神。無(wú)論“四有”好老師還是“四個(gè)引路人”，都要高度重視精神境界的提升與人格的塑造。

篇四：教師《弘揚(yáng)踐行教育家精神》心得體會(huì)

《教育家精神2024年全國(guó)巡回宣講》活動(dòng)，讓我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師的教育教學(xué)改革成果和愛(ài)崗敬業(yè)的感人事跡，比如楊老師的《當(dāng)好鄉(xiāng)村孩子的引路人》、申老師的《用愛(ài)托舉孩子的未來(lái)》、李老師的《教育人生勤學(xué)篤行，職教之路求是創(chuàng)新》、范老師的《共同點(diǎn)亮海島的美好未來(lái)》、張老師的《開(kāi)啟孩子們心中的一扇窗》、肖老師的《站在遼闊的時(shí)代舞臺(tái)上》……在教育家的眼中，學(xué)主如同桃李，各有其獨(dú)特的芬芳，而教育家，便是那股潤(rùn)物無(wú)聲的清泉，以匠心獨(dú)運(yùn)的方式培育和引導(dǎo)，更是品德和智慧的花園里悉心培育，讓每一朵桃花李子都能茁壯成長(zhǎng)。教師是立國(guó)之石、國(guó)家的崛起和民族的復(fù)興，是每一教師都要肩負(fù)的責(zé)任。“要做人民的先生，先做人民的學(xué)生”。“要為師，先為學(xué)子”，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，樹(shù)立“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)，踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)，民族復(fù)興偉業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。

篇五：教師《弘揚(yáng)踐行教育家精神》心得體會(huì)

教育家精神是教育事業(yè)中的一種崇高精神，它體現(xiàn)了教育工作者對(duì)立德樹(shù)人這一根本任務(wù)的執(zhí)著追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

首先，教育是立人之本。教育工作者要牢記為黨育人、為國(guó)育才的使命，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和成長(zhǎng)需求，以自身高尚的品德和過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生在德智體美勞全面發(fā)展的道路上砥礪前行。

其次，教師要用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，善于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)他們具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

總之，教育家精神是新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力。讓我們以立德樹(shù)人為主線，踐行教育家精神，發(fā)揮榜樣作用，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)男氯素暙I(xiàn)自己的力量。

篇六：教師《弘揚(yáng)踐行教育家精神》心得體會(huì)

xxx對(duì)全國(guó)教師提出了大力弘揚(yáng)教育家精神的殷切希望，作為一名普通的中學(xué)教師如何踐行并弘揚(yáng)教育家精神?

我想首先應(yīng)樹(shù)立“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的信念與抱負(fù)，以新時(shí)代的教育強(qiáng)國(guó)重任為己任;其次應(yīng)以教育家精神為榜樣，深入學(xué)習(xí)教育家精神內(nèi)涵，讓教育家精神成為自己教育事業(yè)的不竭動(dòng)力;最后我們應(yīng)乘著時(shí)代的東風(fēng)，躬耕教壇，站好講臺(tái)，讓教育家精神引領(lǐng)著我們育人的全過(guò)程，在教育實(shí)踐中提升自己的育人智慧，鍛煉自己的躬耕態(tài)度，強(qiáng)化自己的仁愛(ài)之心，歷練自己的弘道追求，時(shí)刻以弘揚(yáng)教育家精神為自己的生命底色，為黨和國(guó)家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

篇七：教師《弘揚(yáng)踐行教育家精神》心得體會(huì)

教師的幸福很簡(jiǎn)單，靜下心來(lái)教書(shū)，安下心來(lái)育人。古語(yǔ)云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。因此要不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論，不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學(xué)概念，重視學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。同時(shí)也要嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，用我的真心、愛(ài)心、耐心托起孩子們的希望和夢(mèng)想。

篇八：教師《弘揚(yáng)踐行教育家精神》心得體會(huì)

學(xué)無(wú)止境，終身學(xué)習(xí)，要永遠(yuǎn)充實(shí)自己。作為一名教師，我需要不斷提升自己的基本技能，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，跟上時(shí)代的步伐。教師自古就被稱(chēng)為智者，好老師應(yīng)該是智慧型老師。教師要與時(shí)俱進(jìn)，把握教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生潛力，讓每一個(gè)學(xué)生都享有人生出彩的機(jī)會(huì)。

首先，在勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新中秉持躬耕態(tài)度。常言道，要給學(xué)生一碗水，教師就應(yīng)該要有一桶水，甚至是一潭水。教師要始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦鉆研，銳意創(chuàng)新，提高傳道授業(yè)解惑的能力。

其次，在樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)中勤修仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師要愛(ài)教育、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用大愛(ài)之心，點(diǎn)亮和成就每位學(xué)子。

最后，在胸懷天下、以文化人中樹(shù)立弘道追求。教師要有世界眼光，以海納百川的寬闊胸襟借鑒吸收人類(lèi)一切優(yōu)秀文明成果，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，提升青少年學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同感、自豪感。

篇九：教師《弘揚(yáng)踐行教育家精神》心得體會(huì)

xxx從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛(ài)之心、弘道追求六方面全面完整地闡述了中國(guó)特有的教育家精神的核心要義，為我們指明了方向，我們要在教育事業(yè)的道路上大力弘揚(yáng)教育家精神，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。做為青年教師的我要從“有理想信念”到要“做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”，再到要有“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念”，這一方向不斷努力奮斗，堅(jiān)定這一信念不動(dòng)搖，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于黨、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于時(shí)代的師者榮光。

篇十：教師《弘揚(yáng)踐行教育家精神》心得體會(huì)

首先，心懷大我，真誠(chéng)為國(guó)效力。教育是國(guó)家的基石，影響著個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也決定著國(guó)家的未來(lái)和民族的命運(yùn)。如顧教授所言：“全面建設(shè)中國(guó)式社會(huì)主義現(xiàn)代化，人才是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)。強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)師。有了高質(zhì)量的教師，才能有高質(zhì)量的教育，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。”因此，我認(rèn)為一名有追求的教師不能只把教育工作當(dāng)成一項(xiàng)職業(yè)，應(yīng)以偉大事業(yè)的態(tài)度對(duì)待;要終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自我素質(zhì)和能力水平;積極參與教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，讓“教育家精神”在自己身上得以體現(xiàn)。

其次，不負(fù)時(shí)代，不虧使命。身為一名教師，三尺講臺(tái)就是戰(zhàn)場(chǎng)，守護(hù)這片育人凈土，將“教育家精神”融入課堂教學(xué)。要上好每一節(jié)課，善于教育每一個(gè)學(xué)生，注重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的內(nèi)容和方法也需不斷更新和完善，我們要在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教育理念和方法，積極參與學(xué)術(shù)交流和研究活動(dòng)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。只有自身不斷成長(zhǎng)、發(fā)展，才能更好地服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，才能在教育中體現(xiàn)更大的作用和價(jià)值，讓教育真正成為每個(gè)人終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，踐行為黨育人、為國(guó)育才的初心使命。

最后，以榜樣引領(lǐng)，不懈奮斗。顧明遠(yuǎn)教授談到教師的成長(zhǎng)需要經(jīng)過(guò)“意愿——錘煉——學(xué)習(xí)——創(chuàng)新——收獲”五項(xiàng)修煉;教育家于漪提到“教師的工作質(zhì)量與民族和國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)”;扁擔(dān)校長(zhǎng)張玉滾指出“踐行教育家精神，傳承榜樣教師的精神和力量”;時(shí)代楷模陳立群提出“弘揚(yáng)教育家精神要按照教育規(guī)律辦學(xué)，追求成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)教育的‘道’保持敬畏”。榜樣的力量是無(wú)窮的，以教育家為學(xué)習(xí)榜樣，勵(lì)精圖治，認(rèn)真研究，努力奮斗，即使在普通崗位上，只要能創(chuàng)造出非凡成就，也是一種成功。

今后的工作中，我將不斷研習(xí)并實(shí)踐新的教育理念和方法，恪盡職守、攻堅(jiān)克難、勇于改革創(chuàng)新，肩負(fù)著夯實(shí)教育強(qiáng)國(guó)根基的重任。我將與志同道合的同仁通力合作，求實(shí)創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生使命而努力，在推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)之路上貢獻(xiàn)自己的力量。

篇十一：教師《弘揚(yáng)踐行教育家精神》心得體會(huì)

為大力弘揚(yáng)教育家精神，廣泛開(kāi)展優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡宣傳，切實(shí)發(fā)揮基礎(chǔ)教育名家名師示范引領(lǐng)作用，用教育家精神助推高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新性教師隊(duì)伍建設(shè)，省教育廳和省教科文衛(wèi)體工會(huì)組織開(kāi)展弘揚(yáng)教育家精神回報(bào)告會(huì)。2023年11月1日上午，在學(xué)校統(tǒng)一安排下，在校多媒體教室觀看了陜西省2023年弘揚(yáng)教育家精神巡回報(bào)告會(huì)。會(huì)上，來(lái)自西安市雁塔區(qū)大雁塔小學(xué)的田延老師、西安市黃河中學(xué)的馬俊老師等多位專(zhuān)家名師做了精彩的事跡報(bào)告分享。

通過(guò)幾位教師的事跡分享，我們?cè)僖淮紊钋畜w會(huì)到作為教師，需要有崇尚科學(xué)的態(tài)度、追求理想的精神，在浮躁的社會(huì)大環(huán)境中，在新課改的大背景下，只有深刻認(rèn)識(shí)了教育的真正目的，并把它內(nèi)化為自已工作的指導(dǎo)思想，才可能遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，淡出”功利心”，不唯利、不唯上、不追風(fēng)趕潮，保持正常的心態(tài)，真正為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。

在教學(xué)中，我們要不斷更新教育的理念、方法、形式日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠良，才能使自己的教學(xué)工作到達(dá)最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率。在應(yīng)對(duì)新的狀況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，我覺(jué)得教師的勞動(dòng)就應(yīng)充分體現(xiàn)務(wù)實(shí)性、創(chuàng)新性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。

xxx曾提到老師不僅要做傳授知識(shí)的教書(shū)匠，更要做培養(yǎng)學(xué)生品德品行品味的大先生。除了做傳道授業(yè)解惑的經(jīng)師，還要做人師，以自身高尚的情操、理想信念鼓舞學(xué)生、感染學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，以德立身，以德施教。立志把學(xué)生培養(yǎng)成有理想有本事有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義事業(yè)接班人。總而言之，好老師就是做經(jīng)師和人師的統(tǒng)一者，應(yīng)成為老師們的共識(shí)。教育是一項(xiàng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的事業(yè)，教師則是立教之本、興教之源。

做為新時(shí)期的教師，就要積極地更新知識(shí)、觀念和能力，遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律去創(chuàng)造性地工作。我會(huì)一如既然勤學(xué)篤行，求是創(chuàng)新，繼續(xù)在教學(xué)的道路上啟智潤(rùn)心，因材施教，傳承中華民族教育的光榮事業(yè)。讓我們熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，使教育適合學(xué)生的發(fā)展，努力為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)美好的環(huán)境的條件，使學(xué)生和教師共同快樂(lè)地成長(zhǎng)。今后，我會(huì)努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，不斷深度鉆研，改正不足，爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好，嚴(yán)格約束自己做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師!

篇十二：教師《弘揚(yáng)踐行教育家精神》心得體會(huì)

教育家精神是對(duì)我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化，是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于教師、教育相關(guān)內(nèi)容的傳承轉(zhuǎn)化，是對(duì)優(yōu)秀教育工作者育人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與提煉。這一精神的提出，有利于引導(dǎo)廣大教師涵養(yǎng)精神動(dòng)力，矢志投身教育強(qiáng)國(guó)建設(shè);有利于社會(huì)各界科學(xué)理性看待教師職業(yè)，營(yíng)造尊師重教良好氛圍;有利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)形成向上向善風(fēng)尚，具有重要的理論和實(shí)踐意義。

中華文明在五千多年歷史長(zhǎng)河中，既孕育了一大批名家大師，也形成了為人師表，傳道、授業(yè)、解惑的師道文化。教育家精神中包含的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛(ài)之心、弘道追求等內(nèi)涵，總結(jié)和繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中教師、教育相關(guān)思想的精華，并對(duì)其在新的歷史條件下進(jìn)行了創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。弘揚(yáng)教育家精神，不僅是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的有力舉措，而且有助于大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，帶動(dòng)全社會(huì)精神文明建設(shè)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興凝聚強(qiáng)大精神力量。“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念”是從政治品格層面提出要求。xxx指出：“對(duì)教師來(lái)說(shuō)，想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。”崇高理想信念和堅(jiān)定政治信仰是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。教師自己理想信念堅(jiān)定，將聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走的信念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)追求，把彰顯中國(guó)之路、中國(guó)之治、中國(guó)之理作為不懈追求，才能培養(yǎng)出堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

篇十三：教師《弘揚(yáng)踐行教育家精神》心得體會(huì)

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我深深感受到，xxx的講話(huà)高瞻遠(yuǎn)矚，問(wèn)候溫暖人心，書(shū)信情真意切。作為一名“給學(xué)生心靈埋下真善美種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?rdquo;的小學(xué)教師，我們要以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，激揚(yáng)奮發(fā)有為的精氣神，將“小我”融入“大我”，積極修為，切實(shí)承擔(dān)好鑄魂育人的時(shí)代重任，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而不懈奮斗。

作為教師，要以身示范，不斷學(xué)習(xí)。要自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)來(lái)不斷完善自己。在學(xué)習(xí)中適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，了解學(xué)生們的需求，變換自己的教學(xué)方式，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)尋找適合的教育教學(xué)方法，提升學(xué)生興趣，培養(yǎng)好習(xí)慣，育好少年。

作為教師，要愛(ài)崗敬業(yè)，志存高遠(yuǎn)。在業(yè)務(wù)鉆研上有孜孜以求之志，在教育教學(xué)上有與時(shí)俱進(jìn)之志，爭(zhēng)做“良師”。在課題研究上有勇攀高峰之志，在人才培養(yǎng)上有培英育杰之志，爭(zhēng)做“名師”。在教育理論上有集之大成之志，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有創(chuàng)一家之言之志，爭(zhēng)做“大師”。既然選擇了這份職業(yè)，就應(yīng)該毫不猶豫的熱愛(ài)它，作為一名教育工作者必須要有高度的責(zé)任心和積極的工作態(tài)度，要以服務(wù)于人民群眾的胸懷進(jìn)行工作，勤懇踏實(shí)，忘我的投入，不計(jì)較個(gè)人得失，對(duì)未知的事情和工作始終保持好奇，要有敢于突破自己的勇氣，進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)，對(duì)工作中的不足加以改進(jìn)，從細(xì)化到提升再?gòu)闹姓页隽咙c(diǎn)，不斷完善提高自己。

作為教師，要終身學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代對(duì)我們提出的新要求，我們要充分利用業(yè)余時(shí)間，多學(xué)習(xí)知識(shí)并努力閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，豐富自己的知識(shí)，開(kāi)闊眼界，以更好勝任教師工作，在砥礪前行中胸懷夢(mèng)想，滿(mǎn)懷希望，不忘初心，讓我們不懼未來(lái)，迎難而上。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。我們要始終保持“坐不住、等不起、慢不得”的緊迫感和責(zé)任感，拿出“知難而進(jìn)、逆流而上”的勇氣和魄力，不斷越激流、跨險(xiǎn)灘、闖難關(guān)、攀高峰，以“再出發(fā)、再奮進(jìn)、再超越”之態(tài)，以“人一之、我十之”的拼搶勁頭，以“狹路相逢勇者勝”的氣概，以時(shí)不我待的精神，為建設(shè)教育強(qiáng)市貢獻(xiàn)更大力量。讓我們堅(jiān)定樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，讓生命與使命同行!

篇十四：教師《弘揚(yáng)踐行教育家精神》心得體會(huì)

通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我們深切感受到，教育不僅是傳授知識(shí)，更是引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，塑造他們的品格和能力。作為一名中學(xué)心理教師，我們要以教育家為榜樣，堅(jiān)定心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心以及胸懷天下、以文化人的弘道追求。用智慧和熱愛(ài)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，為中華民族的偉大復(fù)興，貢獻(xiàn)自己的力量。