教育家精神，是一種深沉的責任感，它著眼于民族和國家的未來。它體現(xiàn)了對教育事業(yè)的忠誠與熱愛，是教育者全身心投入、不斷追求卓越的動力源泉。同時，教育家精神也表現(xiàn)為對學生的深情關(guān)愛和科學引導(dǎo)，致力于培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇關(guān)于《弘揚踐行教育家精神》心得體會教師，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

關(guān)于《弘揚踐行教育家精神》心得體會教師1

首先，心懷大我，真誠為國效力。教育是國家的基石，影響著個人的成長和發(fā)展，也決定著國家的未來和民族的命運。如顧教授所言：“全面建設(shè)中國式社會主義現(xiàn)代化，人才是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)。強國必須強師。有了高質(zhì)量的教師，才能有高質(zhì)量的教育，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。”因此，我認為一名有追求的教師不能只把教育工作當成一項職業(yè)，應(yīng)以偉大事業(yè)的態(tài)度對待；要終身學習，與時俱進，不斷提高自我素質(zhì)和能力水平；積極參與教師隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)，讓“教育家精神”在自己身上得以體現(xiàn)。

其次，不負時代，不虧使命。身為一名教師，三尺講臺就是戰(zhàn)場，守護這片育人凈土，將“教育家精神”融入課堂教學。要上好每一節(jié)課，善于教育每一個學生，注重發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。隨著時代的進步，教育的內(nèi)容和方法也需不斷更新和完善，我們要在實踐中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗，學習和實踐新的教育理念和方法，積極參與學術(shù)交流和研究活動，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。只有自身不斷成長、發(fā)展，才能更好地服務(wù)學生的成長和發(fā)展，才能在教育中體現(xiàn)更大的作用和價值，讓教育真正成為每個人終身學習的機會和平臺，踐行為黨育人、為國育才的初心使命。

最后，以榜樣引領(lǐng)，不懈奮斗。顧明遠教授談到教師的成長需要經(jīng)過“意愿——錘煉——學習——創(chuàng)新——收獲”五項修煉；教育家于漪提到“教師的工作質(zhì)量與民族和國家的命運息息相關(guān)”；扁擔校長張玉滾指出“踐行教育家精神，傳承榜樣教師的精神和力量”；時代楷模陳立群提出“弘揚教育家精神要按照教育規(guī)律辦學，追求成長規(guī)律，對教育的‘道’保持敬畏”。榜樣的力量是無窮的，以教育家為學習榜樣，勵精圖治，認真研究，努力奮斗，即使在普通崗位上，只要能創(chuàng)造出非凡成就，也是一種成功。

今后的工作中，我將不斷研習并實踐新的教育理念和方法，恪盡職守、攻堅克難、勇于改革創(chuàng)新，肩負著夯實教育強國根基的重任。我將與志同道合的同仁通力合作，求實創(chuàng)新，為實現(xiàn)個人人生使命而努力，在推進教育強國之路上貢獻自己的力量。

關(guān)于《弘揚踐行教育家精神》心得體會教師2

為大力弘揚教育家精神，廣泛開展優(yōu)秀教師先進事跡宣傳，切實發(fā)揮基礎(chǔ)教育名家名師示范引領(lǐng)作用，用教育家精神助推高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新性教師隊伍建設(shè)，省教育廳和省教科文衛(wèi)體工會組織開展弘揚教育家精神回報告會。2023年11月1日上午，在學校統(tǒng)一安排下，在校多媒體教室觀看了陜西省2023年弘揚教育家精神巡回報告會。會上，來自西安市雁塔區(qū)大雁塔小學的田延老師、西安市黃河中學的馬俊老師等多位專家名師做了精彩的事跡報告分享。

通過幾位教師的事跡分享，我們再一次深切體會到作為教師，需要有崇尚科學的態(tài)度、追求理想的精神，在浮躁的社會大環(huán)境中，在新課改的大背景下，只有深刻認識了教育的真正目的，并把它內(nèi)化為自已工作的指導(dǎo)思想，才可能遵循學生的成長規(guī)律，淡出”功利心”，不唯利、不唯上、不追風趕潮，保持正常的心態(tài)，真正為學生的成長服務(wù)。

在教學中，我們要不斷更新教育的理念、方法、形式日新月異，只有不斷地學習實踐，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠良，才能使自己的教學工作到達最優(yōu)化，教育活動才最有效率。在應(yīng)對新的狀況，在推進素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動就應(yīng)充分體現(xiàn)務(wù)實性、創(chuàng)新性，以學生為本，一切為了學生，一切服務(wù)于學生。

習近平總書記曾提到老師不僅要做傳授知識的教書匠，更要做培養(yǎng)學生品德品行品味的大先生。除了做傳道授業(yè)解惑的經(jīng)師，還要做人師，以自身高尚的情操、理想信念鼓舞學生、感染學生、引領(lǐng)學生，以德立身，以德施教。立志把學生培養(yǎng)成有理想有本事有擔當?shù)纳鐣髁x事業(yè)接班人?？偠灾?，好老師就是做經(jīng)師和人師的統(tǒng)一者，應(yīng)成為老師們的共識。教育是一項潤物細無聲的事業(yè)，教師則是立教之本、興教之源。

做為新時期的教師，就要積極地更新知識、觀念和能力，遵循學生成長的規(guī)律去創(chuàng)造性地工作。我會一如既然勤學篤行，求是創(chuàng)新，繼續(xù)在教學的道路上啟智潤心，因材施教，傳承中華民族教育的光榮事業(yè)。讓我們熱愛教育、熱愛學生，使教育適合學生的發(fā)展，努力為學生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)美好的環(huán)境的條件，使學生和教師共同快樂地成長。今后，我會努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，嚴格約束自己做一名優(yōu)秀的中學教師！

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教育家精神是對我國教師隊伍建設(shè)規(guī)律性認識的深化，是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于教師、教育相關(guān)內(nèi)容的傳承轉(zhuǎn)化，是對優(yōu)秀教育工作者育人經(jīng)驗的總結(jié)與提煉。這一精神的提出，有利于引導(dǎo)廣大教師涵養(yǎng)精神動力，矢志投身教育強國建設(shè)；有利于社會各界科學理性看待教師職業(yè)，營造尊師重教良好氛圍；有利于踐行社會主義核心價值觀，促進形成向上向善風尚，具有重要的理論和實踐意義。

中華文明在五千多年歷史長河中，既孕育了一大批名家大師，也形成了為人師表，傳道、授業(yè)、解惑的師道文化。教育家精神中包含的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求等內(nèi)涵，總結(jié)和繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中教師、教育相關(guān)思想的精華，并對其在新的歷史條件下進行了創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。弘揚教育家精神，不僅是落實立德樹人根本任務(wù)的有力舉措，而且有助于大力培育和踐行社會主義核心價值觀，帶動全社會精神文明建設(shè)，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復(fù)興凝聚強大精神力量。“心有大我、至誠報國的理想信念”是從政治品格層面提出要求。習近平總書記指出：“對教師來說，想把學生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。”崇高理想信念和堅定政治信仰是教書育人、播種未來的指路明燈。教師自己理想信念堅定，將聽黨話、跟黨走的信念轉(zhuǎn)化為自覺追求，把彰顯中國之路、中國之治、中國之理作為不懈追求，才能培養(yǎng)出堪當民族復(fù)興重任的時代新人。

關(guān)于《弘揚踐行教育家精神》心得體會教師4

通過此次學習，我深深感受到，習近平總書記的講話高瞻遠矚，問候溫暖人心，書信情真意切。作為一名“給學生心靈埋下真善美種子，引導(dǎo)學生扣好人生第一?？圩?rdquo;的小學教師，我們要以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，激揚奮發(fā)有為的精氣神，將“小我”融入“大我”，積極修為，切實承擔好鑄魂育人的時代重任，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而不懈奮斗。

作為教師，要以身示范，不斷學習。要自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。不斷學習專業(yè)技術(shù)知識，學習更多的知識來不斷完善自己。在學習中適應(yīng)社會的發(fā)展，了解學生們的需求，變換自己的教學方式，通過不斷學習來尋找適合的教育教學方法，提升學生興趣，培養(yǎng)好習慣，育好少年。

作為教師，要愛崗敬業(yè)，志存高遠。在業(yè)務(wù)鉆研上有孜孜以求之志，在教育教學上有與時俱進之志，爭做“良師”。在課題研究上有勇攀高峰之志，在人才培養(yǎng)上有培英育杰之志，爭做“名師”。在教育理論上有集之大成之志，在學術(shù)領(lǐng)域有創(chuàng)一家之言之志，爭做“大師”。既然選擇了這份職業(yè)，就應(yīng)該毫不猶豫的熱愛它，作為一名教育工作者必須要有高度的責任心和積極的工作態(tài)度，要以服務(wù)于人民群眾的胸懷進行工作，勤懇踏實，忘我的投入，不計較個人得失，對未知的事情和工作始終保持好奇，要有敢于突破自己的勇氣，進行不斷學習，對工作中的不足加以改進，從細化到提升再從中找出亮點，不斷完善提高自己。

作為教師，要終身學習，開闊視野。終身學習是時代對我們提出的新要求，我們要充分利用業(yè)余時間，多學習知識并努力閱讀專業(yè)書籍，豐富自己的知識，開闊眼界，以更好勝任教師工作，在砥礪前行中胸懷夢想，滿懷希望，不忘初心，讓我們不懼未來，迎難而上。

路漫漫其修遠兮。我們要始終保持“坐不住、等不起、慢不得”的緊迫感和責任感，拿出“知難而進、逆流而上”的勇氣和魄力，不斷越激流、跨險灘、闖難關(guān)、攀高峰，以“再出發(fā)、再奮進、再超越”之態(tài)，以“人一之、我十之”的拼搶勁頭，以“狹路相逢勇者勝”的氣概，以時不我待的精神，為建設(shè)教育強市貢獻更大力量。讓我們堅定樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，讓生命與使命同行！

關(guān)于《弘揚踐行教育家精神》心得體會教師5

通過顧教授給我們教師做的培訓受益匪淺，作為一位教師讓我對教育家精神有了更進一步認識。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；為人師者，立德為本。教師是孩子的學習榜樣，教師的一言一行、一舉一動，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響，所以應(yīng)該把塑造人，培養(yǎng)人，教育人作為自己的目標，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂。通過學習，我的體會有如下幾點：

一、嚴以律己，注重自己的言行

為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，把屬于個人一切不快和煩惱都拋在門外，不把個人情緒帶到工作中，保持著良好的情緒全身心投入到工作中，真誠地對待每一位孩子。坦然地面對繁瑣的工作，以一顆平常心去干好實在的事情。

二、愛崗敬業(yè)

熱愛學生教育事業(yè)，對學生教育事業(yè)盡心盡力。選擇了學生教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，努力創(chuàng)新。認真設(shè)計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好，把更好的東西展現(xiàn)給學生學習。

三、尊重和關(guān)愛每一個學生

每一學生都渴望得到老師的關(guān)愛和尊重，要與學生平等相待，不要對學生隨便呵斥。對好學生關(guān)愛備至，對差的學生更應(yīng)該關(guān)愛和呵護。把愛傳遞給學生，用愛心去發(fā)現(xiàn)學生在生活和品德的閃光點，給予充分的肯定和鼓勵。讓學生得到老師的尊重，這樣他們才會尊重老師和喜歡老師，并且愿意去學習老師傳授的知識。

四、努力進取

作為21世紀教師，應(yīng)該與時俱進，不斷地充實和完善自己的專業(yè)知識，敢于嘗試新的教學方式，努力提高自身素質(zhì)，認識到自己的不足之處，去糾正那些不太理想的地方，使自己盡量完美起來，取他人之所長補己之短。如果自身都馬虎對待，又怎敢要求學生認真呢？

五、團結(jié)互助

在這個教師大集體中，到處有可學習和幫助的人，同事之間相互學習和合作是為了共同提高。都說人多力量大，柴多火焰高，大家都是生活在一個教師大家庭里，一起想辦法，一起努力，一起面對實際中碰到的具體問題，這樣我們的工作會得到更好的運行。

曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人……原來在我們身邊的都是一群美麗的天使??！是啊，他們是天使，只是他們的翅膀暫時需要老師去引導(dǎo)他們?nèi)绾蔚匦扪a，去獲得飛翔的力量。

通過這次學習，我體會到弘揚教育家精神的重要性和必要性，我們應(yīng)該樹立好師德觀念，履行好崗位的職責，努力地讓自己成為一名優(yōu)秀教師。

關(guān)于《弘揚踐行教育家精神》心得體會教師6

寒假期間，__之光名師工作室集中學習了北京師范大學顧明遠教授的《弘揚教育家精神，勇?lián)鷱妵ㄔO(shè)使命》講座，我對此感悟頗深。

教育家精神是廣大教育工作者在長期教學實踐中積累的寶貴精神財富，習近平總書記在致全國優(yōu)秀教師代表的信中強調(diào)：“大力弘揚教育家精神。”這為新時代教師隊伍建設(shè)與強國建設(shè)提供了根本遵循、指明了奮進方向。

一、秉持勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度

《禮記·中庸》中提到：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”時代發(fā)展帶來的是知識更新不斷加快，教育家對角色的認識應(yīng)該由“知識傳遞者”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;主動求索者”，用發(fā)展的觀點理解教育、不斷創(chuàng)新教學的理念、方法、內(nèi)容與設(shè)計。

二、勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心

教育家只有具備甘于奉獻、甘于付出的精神，對職業(yè)充滿熱情與熱愛，以仁愛教化學生，才能在日常教學中自覺地傳經(jīng)布道。

三、樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求

當代教育家應(yīng)堅守中華文化立場，開闊歷史視野，拓展國際眼光，與時代同行，立足中國大地，講好中國故事。

四、發(fā)揮優(yōu)秀教育家的示范引領(lǐng)作用

必須堅持“立典型、樹新風、弘揚主旋律”的原則，廣泛宣傳愛生育人教育家典型，不斷強化師生內(nèi)化榜樣的優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)揮優(yōu)秀教育家在傳道授業(yè)解惑中的示范引領(lǐng)作用。

一是“傳道”，堅定信念發(fā)揮為人師表的鑄魂作用。青年學子正處于世界觀、人生觀和價值觀形成與發(fā)展的關(guān)鍵期。因此，教育家不僅要注重傳授理論知識，更要在道德、思想和精神方面給予引導(dǎo)，傳承優(yōu)秀榜樣身上所展現(xiàn)的教育家精神，發(fā)揮為人師表的鑄魂作用。

二是“授業(yè)”，愛崗敬業(yè)發(fā)揮教書育人的增智作用。優(yōu)秀教育家要有“既要授人以魚，也要授人以漁”的思想覺悟，充分利用課堂教學主渠道，要把教育家精神有機融入各門課程的教學和改革，以自身深厚的學識素養(yǎng)，寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)中，引導(dǎo)學生成為獨立的學習者和思考者。

三是“解惑”，勇挑重擔發(fā)揮潤己澤人的潤心作用。真正的教育是拒絕粗暴的，需要精心呵護的，需要人文關(guān)懷的體貼。在知識傳播過程中，教育家應(yīng)以透徹的學理分析和思想理論回應(yīng)學生，為學生釋疑解惑，探索學生內(nèi)心深處認同的價值理念和價值訴求，進而解決課堂教學內(nèi)容與學生實際需求相脫節(jié)的現(xiàn)象。

作為一名青年教師，要始終牢記牢記為黨育人、為國育才的初心使命，以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，自信自強、踔厲奮發(fā)，為強國建設(shè)、民族復(fù)興做出貢獻。

關(guān)于《弘揚踐行教育家精神》心得體會教師7

近日，我觀看了北京師范大學顧明遠教授做的題為《弘揚教育家精神勇?lián)鷱妵ㄔO(shè)重任》的專題講座，深感教育對于國家發(fā)展的重要性。本次學習讓我對教育家精神有了更深刻的理解，也讓我更加明白作為教育工作者，我們肩負的責任和使命。

教育家精神的核心是關(guān)注學生的全面發(fā)展。在現(xiàn)今社會，我們往往過于關(guān)注學生的學業(yè)成績，而忽視了他們品德、審美、體育、智育等多方面的成長。教育家們提醒我們，教育不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學生全面發(fā)展的過程。他們注重啟發(fā)和引導(dǎo)學生，讓他們在自主思考和實踐中不斷成長，提高自己的綜合素質(zhì)。這種全面發(fā)展的教育理念，對于我們今天的教育事業(yè)有著重要的啟示和指導(dǎo)作用。

教育家精神還強調(diào)學生的自主學習和思考能力。在傳統(tǒng)的教育模式下，學生往往是被動的接受者，而教育家精神內(nèi)涵則倡導(dǎo)讓學生成為主動的學習者。注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們能夠獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這種教育理念，不僅有助于提高學生的綜合素質(zhì)，更是培養(yǎng)他們成為未來社會的棟梁之材。

此外，教育家精神還強調(diào)教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育責任。作為一名教師，我們不僅要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，更要時刻關(guān)注學生的需求和成長。我們要積極與學生溝通交流，關(guān)注他們的心理健康和成長環(huán)境，為他們的全面發(fā)展提供有力的支持。這種強烈的教育責任感，是教育家精神的重要體現(xiàn)。

更重要的一點是：作為教師要不斷學習，不斷提升，可以從以下方面鍛煉、提高自我能力。

持續(xù)學習：作為教育工作者，首先要有持續(xù)學習的意識。不斷更新自己的知識體系，關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動態(tài)，了解新的教育理念和方法，這樣才能為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

以身作則：教育家精神強調(diào)奉獻和擔當。作為教育工作者，應(yīng)該以身作則，用自己的行動為學生樹立榜樣。無論是在教學中，還是在日常生活中，都要展現(xiàn)出對教育事業(yè)的熱愛和責任感。

關(guān)注學生全面發(fā)展：教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。因此，作為教育工作者，應(yīng)該關(guān)注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感。

勇于創(chuàng)新：教育家精神鼓勵創(chuàng)新。在教育工作中，應(yīng)該勇于嘗試新的教育理念和方法，不斷探索適合學生發(fā)展的教育模式。同時，也要鼓勵學生勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和能力。

積極參與社會公益事業(yè)：教育家精神強調(diào)對社會的貢獻。作為教育工作者，應(yīng)該積極參與社會公益事業(yè)，用自己的知識和能力為社會做出貢獻。這不僅可以提升自己的社會責任感，也可以為學生樹立榜樣。

總之，弘揚教育家精神需要我們在教育工作中不斷努力、不斷進取。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮出教育工作在國家發(fā)展中的重要作用，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出貢獻。