《給父母的建議》一書主要針對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各類問(wèn)題向家長(zhǎng)給出建議。這些建議皆為教育子女的寶貴經(jīng)驗(yàn)和深刻見(jiàn)解，無(wú)論是教師還是父母，閱讀此書都會(huì)大有裨益。它能幫助教育者更好地理解孩子，采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于《給父母的建議》閱讀心得的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。

篇一：《給父母的建議》閱讀心得

讀《給父母的建議》我深受啟發(fā)。這本書強(qiáng)調(diào)了教育孩子的重要性，并提供了許多實(shí)用的建議。其中，我特別認(rèn)同的是關(guān)于培養(yǎng)孩子責(zé)任感的觀點(diǎn)。責(zé)任感是孩子成功的重要基石，一個(gè)有責(zé)任感的孩子會(huì)更有內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，無(wú)論遇到什么困難，都能勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，并全力以赴完成自己的任務(wù)。

此外，書中還提到了老師是孩子的榜樣，言行舉止對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)該通過(guò)自己的行為來(lái)教育孩子，這是影響孩子的強(qiáng)有力手段。

這本書還提到了對(duì)懲罰的看法，認(rèn)為懲罰并不是教育孩子的有效方法。懲罰可能會(huì)讓孩子感到恐懼、痛苦和羞辱，長(zhǎng)期受到懲罰的孩子可能會(huì)失去自我教育的力量。因此，我們應(yīng)該尋找其他更有效的方法來(lái)教育孩子，而不是依賴懲罰。

總的來(lái)說(shuō)，這本書為教育孩子提供了許多寶貴的建議，幫助我們更好地教育和引導(dǎo)孩子。通過(guò)閱讀這本書，我意識(shí)到作為教師，我們的責(zé)任不僅僅是養(yǎng)育孩子，更是要成為他們的榜樣，引導(dǎo)他們成為一個(gè)有責(zé)任感、懂得感恩和尊重他人的人。

篇二：《給父母的建議》閱讀心得

20__年我登上了三尺講臺(tái)，至今已有了9年的教師身份;20__年我的寶寶出生，至今也當(dāng)了近3年的媽媽，這是我極其重要的兩種身份，同時(shí)這兩種身份都要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。讀書，是最好的途徑。今年寒假，我讀了蘇霍姆林斯基的《給父母的建議》一書，受益匪淺。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“孩子不僅僅是幸福的源泉，更重要的是孩子本身就是幸福，是您辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出的幸福。”而現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母和我一樣，對(duì)待孩子——我們摯愛(ài)的寶貝，內(nèi)心是充滿惶恐的，這本書為我們解惑：請(qǐng)你對(duì)待孩子永遠(yuǎn)滿懷愛(ài)意和用心陪伴。

父母是孩子的第一任教師，深刻影響孩子心理的塑造。在教育孩子的路上，我們也在一步步成長(zhǎng)，一次次重新進(jìn)行自我教育。“你看孩子的每一個(gè)瞬間，你也在看你自己;你教育孩子，你也在教育自己，在檢驗(yàn)自己的人格。”在成為父母之前，夫妻要做好迎接新生命的知識(shí)儲(chǔ)備和情感準(zhǔn)備;在培養(yǎng)孩子成人過(guò)程中，父母要先培養(yǎng)彼此的道德感與責(zé)任感。在生活中，關(guān)心丈夫，關(guān)愛(ài)妻子，家庭和睦，這些點(diǎn)滴細(xì)節(jié)都會(huì)在孩子的意識(shí)中產(chǎn)生影響。在這本書《清晨玫瑰》的故事里，父親無(wú)論冬夏，為妻子獻(xiàn)上的清晨玫瑰，不但傳遞的是對(duì)妻子、家人的愛(ài)，同時(shí)也將為他人付出的責(zé)任感像玫瑰余香一樣傳遞給孩子們。告訴孩子們，體察別人的困難和需要，就是在教育自我，這是最好、最直觀的榜樣。

“如果家庭在教育孩子方面遇到麻煩，父親可以請(qǐng)兩周假。畢竟，孩子道德無(wú)知和不學(xué)無(wú)術(shù)給社會(huì)的危害，比起父親兩周時(shí)間去認(rèn)真思考孩子的教育，檢查自己的過(guò)失所造成的損失要大一千倍。”孩子的教育與家長(zhǎng)的工作沖突是每個(gè)家庭都會(huì)面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，那么，一個(gè)合理的答案在這里了。我們學(xué)校的請(qǐng)假制度上有這樣一條：老師給自己孩子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)不算請(qǐng)假，課程安排好即可。無(wú)論對(duì)于學(xué)生還是我們自己的孩子，教育問(wèn)題都被優(yōu)先考慮。若是每個(gè)單位，每個(gè)家庭，都有能這樣對(duì)孩子的教育足夠重視，那么我們的孩子都將成為教育的最大受益人，也將成長(zhǎng)為教育的最優(yōu)傳播者。

作為教師，這本書中讓我印象最深的一句話是“兒童學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀”。閱讀能引發(fā)人思考，而思考會(huì)對(duì)人的認(rèn)知產(chǎn)生刺激，使思想被書籍激發(fā)地活躍起來(lái)，從而引發(fā)更多的思考。學(xué)生思考的越多，就會(huì)產(chǎn)生的疑問(wèn)越多，這是一個(gè)正向的良性的學(xué)習(xí)循環(huán)，最后他對(duì)知識(shí)的感受性就越敏銳。求知的欲望就在這個(gè)過(guò)程中被激發(fā)，探究的興趣就越來(lái)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)自動(dòng)形成。除此之外，多閱讀對(duì)于培養(yǎng)孩子健康的人格很有好處，著名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生應(yīng)該讀幾本墊底的書。所以，無(wú)論作為家長(zhǎng)還是作為老師，我們都應(yīng)該鼓勵(lì)閱讀，帶頭閱讀。

養(yǎng)育孩子，培養(yǎng)學(xué)生，都是一種把理智，情感，智慧，能力結(jié)合在一起的復(fù)雜勞動(dòng)，作為成年人的我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷自我反省，使我們的孩子，我們的下一代，我們的未來(lái)逐漸成長(zhǎng)為一顆完整的生命之樹(shù)。

篇三：《給父母的建議》閱讀心得

《給父母的建議》全書主要圍繞著孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題給家長(zhǎng)提出建議，這些建議都是教育子女時(shí)的真知灼見(jiàn)，對(duì)于教師和父母都是有很大益處的。自從2017年我調(diào)入城區(qū)工作后，越發(fā)覺(jué)得與家長(zhǎng)的溝通非常重要，家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該緊密的連在一起。為此，我利用暑假閱讀了這本書，得益不少這本書從各個(gè)角度來(lái)討論孩子的教育問(wèn)題，圖中涉及到的案例都非常的生動(dòng)形象，閱讀后使人了。讓家長(zhǎng)和教師在不知不覺(jué)中接受了這些教育方法和專家的建議。

這本書中讓我印象最深的一句話是：兒童學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激，書籍和由書籍激發(fā)起來(lái)的活的思想，是防止死記硬背的最強(qiáng)有力的手段，學(xué)生思考的越多，他看到不懂的東西就會(huì)越多，那他對(duì)知識(shí)的感受性就越敏銳。他學(xué)習(xí)的欲望和興趣就越強(qiáng)，那我們作為教師教育起來(lái)就更加容易引導(dǎo)孩子讀點(diǎn)名著，對(duì)于培養(yǎng)孩子健康的人格很有好處，著名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生應(yīng)該讀幾本墊底的書”

同情心對(duì)于學(xué)生來(lái)言是一種非常寶貴的情感，它是許多高尚情感的基礎(chǔ)。教育孩子的時(shí)候不能用抽象的道理，而應(yīng)該以情感教育為主，家長(zhǎng)和老師都要呵護(hù)學(xué)生的自信心，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自信心使他們得以坦然，踏上人生之旅的動(dòng)力，自信心就像人的能力催化劑，將人的一切潛能都調(diào)動(dòng)起來(lái)。將各部分功能推到最佳狀態(tài)，而高水平的發(fā)揮是建立在不斷反復(fù)的基礎(chǔ)上，鞏固成為人的本性的一部分，這樣才能將人的水平提高到一個(gè)新的水準(zhǔn)

現(xiàn)在的社會(huì)是知識(shí)的社會(huì)，不僅教師需要掌握良好的教育方法，家長(zhǎng)也應(yīng)該學(xué)習(xí)如何更好地教育學(xué)生。家長(zhǎng)要做孩子的“大朋友”，要學(xué)會(huì)從孩子的眼中觀察他們身上發(fā)生了什么樣的事情，并根據(jù)孩子的實(shí)際情況給予他們幫助，要給予學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度，要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓孩子在學(xué)校里更好地生活。

篇四：《給父母的建議》閱讀心得

養(yǎng)育好孩子，是一件任重而道遠(yuǎn)的事情。在界首市回民小學(xué)親子讀書節(jié)期間，我借閱了蘇霍姆林斯基的《給父母的建議》這本書。書中的一件件生動(dòng)案例告訴我們：家庭教育好比是樹(shù)木的根須，供養(yǎng)著的枝葉、花朵和果實(shí)，沒(méi)有什么比父母教育孩子更加需要智慧的了。父母身體力行，做孩子成長(zhǎng)的榜樣，就是高智慧的教育方法。

父母是一面鏡子，是孩子心目中的榜樣。教育孩子要言傳身教，身教是勝于言傳的。為人父母不用告訴孩子如何處理波動(dòng)的情緒，他們會(huì)從我們?nèi)绾螌?duì)待憤怒、傷心、生氣、喜悅、快樂(lè)的反應(yīng)中去學(xué)會(huì)控制情緒;我們常常要求孩子：你該看書了，你該去寫作業(yè)了，你該上床休息了……而我們自己卻抱著手機(jī)哈哈大笑;我們常語(yǔ)言上鼓勵(lì)孩子做事不要放棄，不要?dú)怵H，自己遇到事情卻半途而廢。類似這樣空洞的說(shuō)教是無(wú)力的，也是無(wú)效的。父母的榜樣會(huì)在方方面面潛移默化地影響著孩子，所以我們作為家長(zhǎng)，一定要時(shí)時(shí)處處做孩子的榜樣。

教育是一件需要耐心、需要堅(jiān)持的事情。父母要通過(guò)生活點(diǎn)滴，以榜樣力量去觸動(dòng)孩子的心靈，要讓孩子去體察生活的不幸、痛苦，去理解父母的不易、艱辛，去關(guān)注父母的內(nèi)心感受。要讓孩子知道，他不可能永遠(yuǎn)是個(gè)孩子，他終將要成長(zhǎng)為一個(gè)大人。

做智慧型父母，用榜樣力量引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)!

篇五：《給父母的建議》閱讀心得

第一次聽(tīng)說(shuō)蘇霍姆林斯基的《給父母的建議》這本書，是在上大學(xué)的時(shí)候，教育學(xué)老師推薦的書籍。當(dāng)時(shí)的自己不以為然，那個(gè)時(shí)候自己都還覺(jué)得是個(gè)孩子，又怎么會(huì)關(guān)注一本看起來(lái)像是寫給父母的書。

第一次翻開(kāi)它，是初為人母之時(shí)，月子里一個(gè)同事送給我了這本書，頗有些未雨綢繆的味道。我?guī)е鴦e人贈(zèng)與玫瑰的溫馨讀了這本書，具體的感受就是理論很清新、哲理，但并未有可以實(shí)踐和施展的意識(shí)。

后來(lái)，孩子慢慢長(zhǎng)大，從乖巧到自我意識(shí)的覺(jué)醒，到開(kāi)始慢慢會(huì)講道理，會(huì)頂嘴，才發(fā)現(xiàn)成為母親還有另外一層精神的意蘊(yùn)。再到做班主任，從創(chuàng)新班到實(shí)驗(yàn)班到普通班，形形色色的孩子，常常讓我左支右絀，焦頭爛額。真正意識(shí)到應(yīng)該真正的去經(jīng)典的書籍中去學(xué)習(xí)和沉淀自己，才有了再讀和三讀。

在這本書中，蘇霍姆林斯基說(shuō)“父母、教師的真正智慧，在于善于引導(dǎo)孩子追求真正的幸福”，當(dāng)時(shí)讀來(lái)不覺(jué)得什么，慢慢的才體會(huì)出為人父母，為人師者，走進(jìn)孩子最重要的前提是共情。

一直以來(lái)，我們習(xí)慣性的把自己的認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)加給孩子和學(xué)生，并且打著為他們好的旗號(hào)，讓他們?nèi)?shí)踐我們認(rèn)為對(duì)的生活方式和人生選擇，還會(huì)因?yàn)樗麄兊呐涯娑罡惺洹?/p>

孩子小的時(shí)候總喜歡踩水坑，我的本能反應(yīng)就是拉著她繞著走，然后告訴她水坑不能踩，這樣的次數(shù)多了，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有讓孩子繞開(kāi)水坑，反而讓她對(duì)水坑更好奇。后來(lái)再遇到這樣情況的時(shí)候，我就跟她說(shuō)，想踩就去踩吧，試試看。我和她一起踩進(jìn)了水坑里，水濺了一身，鞋子濕了，孩子很高興，我也很高興。事后我問(wèn)她，水坑好玩嗎?孩子說(shuō)好玩，就是換上雨鞋就更好玩了。那個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，孩子并不是傻子，他們擁有感知和避開(kāi)危險(xiǎn)的認(rèn)知，只是需要讓他們自己去體驗(yàn)和感受。

帶班主任的時(shí)候，有個(gè)孩子父母總是跟我說(shuō)孩子考試退步了，讓我嚴(yán)加管教。但這個(gè)孩子在我們班名列前茅，非常努力。我就問(wèn)家長(zhǎng)，你為什么覺(jué)得孩子退步了，他說(shuō)跟他們的期望值相比，孩子總是沒(méi)有達(dá)到自己的期許。聽(tīng)完之后，我啞然了，我告訴孩子的父母，孩子非常努力，為什么不能認(rèn)可孩子的進(jìn)步，成績(jī)雖然有起伏，但不能代表孩子并不努力。我找孩子談話，我說(shuō)你在家跟爸爸媽媽溝通多嗎?他委屈的低下了頭，告訴我每次考試，心理壓力很大，因?yàn)榭倱?dān)心回家后面對(duì)父母挑剔的指責(zé)和自以為是的偷懶批判。這樣的父母，是恨鐵不成鋼呢還是一味地剝奪了孩子感受成長(zhǎng)的過(guò)程?

我們總想為孩子的成長(zhǎng)加速，總想用自己的經(jīng)驗(yàn)自以為的讓孩子少走彎路，其實(shí)，每一個(gè)生命都是獨(dú)特的，他們都有自己的生長(zhǎng)節(jié)令。感受，體悟會(huì)讓孩子更清晰的發(fā)現(xiàn)生命拔節(jié)的質(zhì)感，所以父母也好，老師也好，放開(kāi)手，讓他們慢慢走。我們能做的就是護(hù)航和加油!

希望每一個(gè)孩子都能自然的享有自己的花期!

篇六：《給父母的建議》閱讀心得

假期有幸拜讀了蘇霍姆林斯基的《給父母的建議》一書，這本書不僅是為為人父母者提供建議，也是為普通青年人提供建議;不僅是給予養(yǎng)育孩子的建議，也是給予精神塑造、道德為人的建議。

書中有這樣一句話：社會(huì)教育是從家庭開(kāi)始的。家庭教育好比樹(shù)木的根須，供養(yǎng)著教育的樹(shù)干、枝葉和花果。學(xué)校教育的成果是建立在良好的家庭道德基礎(chǔ)上的。作為一名教師，也是即將成為的新手媽媽，這本書給我很多啟發(fā)和思考。

書中說(shuō)到：“從聽(tīng)到孩子哭聲的那一刻起，我就感到自己完全變成了另外一個(gè)人……這種感覺(jué)，就好像他是我的第二顆心臟，第二條生命。

聯(lián)系最近的電視劇《煙火人家》，我深刻地感受到原生家庭對(duì)孩子的教育影響。老大孟明瑋失敗的婚姻和自卑的性格讓她對(duì)女兒李衣錦產(chǎn)生不切實(shí)際的期望，也對(duì)女兒的生活有極強(qiáng)的控制欲，導(dǎo)致了母女關(guān)系緊張到窒息。而老二孟菀青開(kāi)放、信任的教育模式，使其和女兒陶姝娜成為無(wú)話不談的完美母女。老三孟以安雖然離婚，但在女兒的成長(zhǎng)教育中，她和前夫從未缺席過(guò)。正如書中所說(shuō)：成人貿(mào)然闖入孩子的內(nèi)心世界，會(huì)造成孩子孤僻冷漠的性格。尤其是不能簡(jiǎn)單粗暴地干預(yù)孩子與同伴的關(guān)系和友誼。

有些家長(zhǎng)明確規(guī)定怎樣的孩子可以交朋友，怎樣的孩子不行，這是非常錯(cuò)誤的。父母的職責(zé)不是“禁止”或“允許”友誼，而是很有分寸地指導(dǎo)孩子怎樣建立友誼。

從這部劇中，可以看出母女關(guān)系是相輔相成的，父母是兒女成長(zhǎng)道路上的指路人，守護(hù)孩子長(zhǎng)大成人，兒女也是父母老去路上的扶持者，幫助父母認(rèn)識(shí)新的世界。所以說(shuō)，孩子誕生的那一刻，我們就將巨大的責(zé)任擔(dān)起。我們?cè)诳吹胶⒆拥拿總€(gè)瞬間，便是看到了自己。在養(yǎng)育孩子的同時(shí)，我們也在進(jìn)行自我修行，進(jìn)而完善自我的人格。

書中也提到了：要有為人父母的道德準(zhǔn)備。這個(gè)準(zhǔn)備便是責(zé)任感，父母要給孩子營(yíng)造一種人人承擔(dān)責(zé)任的環(huán)境氛圍，應(yīng)該在這種環(huán)境氣氛中教育我們的孩子，使他們無(wú)愧于“人”這個(gè)崇高的稱號(hào)。

一個(gè)家庭中，父母分工明確，相敬如賓，相互扶持，孩子會(huì)看在眼里并且模仿這種行為。在這種氛圍下成長(zhǎng)的孩子，會(huì)有很強(qiáng)的責(zé)任感，會(huì)用心去愛(ài)周圍的人。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望教育好自己的子女。對(duì)于我，無(wú)論是作為教師，還是新手媽媽，都從這本書中獲得很多的情感價(jià)值和力量。我也會(huì)在以后的工作和生活中不斷修煉自己，跟孩子一起進(jìn)步成長(zhǎng)。

篇七：《給父母的建議》閱讀心得

高爾基說(shuō)：“熱愛(ài)書吧，它是知識(shí)的源泉。”讀書，是一日不讀書便覺(jué)面目可憎，讀書成為習(xí)慣，先從父母讀書開(kāi)始。

《給父母的建議》這本書分為了“家長(zhǎng)教育學(xué)”“睿智父母”以及“給兒子的信”和“給女兒的信”四個(gè)部分。書中太多精彩的內(nèi)容值得我回味學(xué)習(xí)，現(xiàn)把里面讓我感觸很深的幾點(diǎn)提出來(lái)，進(jìn)行總結(jié)：

一、教育好自己的孩子，責(zé)任重大

書中說(shuō)：“人是創(chuàng)造者，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比做父親或者母親更高尚、更偉大的了。你看孩子的每一個(gè)瞬間，你也在看你自己，你教育孩子，你也在教育你自己，在檢驗(yàn)自己的人格。”

做父母真的太重要，太偉大了。國(guó)家的強(qiáng)大，在于每一個(gè)小家的美好，每一個(gè)小家的美好，在于每個(gè)家庭成員的優(yōu)秀。一屋不掃何以掃天下?我回想自己的來(lái)路，在做父母之前有多少人帶領(lǐng)我們真正學(xué)習(xí)該如何做父母呢?沒(méi)有!但父母這個(gè)如此重要的覺(jué)得就這樣理所當(dāng)然的當(dāng)上了。那么，孩子該怎么教育，很多時(shí)候是憑著感覺(jué)來(lái)，或者看看別人。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和讀書真的很有必要?；蛟S，我常常覺(jué)得把工作做好就能體現(xiàn)自己的價(jià)值。

通過(guò)讀這本書，我更加明白了：教育好自己的孩子也能向社會(huì)證實(shí)自己的價(jià)值。因?yàn)?，無(wú)論您在生產(chǎn)崗位的責(zé)任多么重大，無(wú)論您的工作多么復(fù)雜，您都要記?。涸谀依铮€有更加重要、更加復(fù)雜、更加細(xì)致的工作等著您，這就是教育孩子。這不僅是您最重要、最必須、最刻不容緩的工作，而且這也是社會(huì)的需要，因?yàn)槭澜缟献顚氋F的，就是人!

這些內(nèi)容深深地撞擊著我的心靈。我不斷反思自己作為母親，是否做得足夠好。重視孩子的成長(zhǎng)才是第一位的。同時(shí)，夫妻之間相親相愛(ài)，才能營(yíng)造出最有利于孩子成長(zhǎng)的教育氣氛。

所以，我想，我會(huì)更好的愛(ài)自己的丈夫，更好地在家庭中做好榜樣，給孩子們營(yíng)造更幸福的家庭氛圍，讓他們覺(jué)得爸爸媽媽都是愛(ài)他們的。這一點(diǎn)很重要!因?yàn)?，在一個(gè)有教養(yǎng)的家庭里，父母關(guān)系融洽，志同道合，孩子們也會(huì)變得慷慨、友善、互相尊重、互相支持。

總而言之，孩子就是父母的復(fù)印件，我們應(yīng)該給孩子一個(gè)良好的原生家庭。努力教育好自己的孩子，責(zé)任重大!

二、關(guān)注孩子的心靈，讓孩子充滿自信

當(dāng)我讀到“精神的皮鞭”那部分時(shí)，感觸頗深。阿布連卡瓦婭說(shuō)：“用精神的皮鞭抽打到孩子的心靈，對(duì)孩子的傷害就更大。孩子的心靈是教育的圣地，應(yīng)該由智慧、善良來(lái)駕馭。”

反思自己以前的行為，為了讓孩子不驕傲，我常常批評(píng)她，很嚴(yán)厲地要求她，甚至有時(shí)候會(huì)洗刷她?，F(xiàn)在想來(lái)，真是愚蠢至極，從書中的講述中，我明白了，精神的皮鞭只會(huì)降低孩子的尊嚴(yán)，還會(huì)有怯懦、仇恨、膽小。是的，那些在童年既沒(méi)有挨過(guò)拳頭，也沒(méi)有被打過(guò)后腦勺的人，也能最堅(jiān)決地面對(duì)邪惡。

所以，作為父母，應(yīng)該且必須應(yīng)該用肯定、欣賞、贊美的方式去教育自己的孩子。他們?nèi)绻噶隋e(cuò)，這又有什么?他們畢竟是孩子。學(xué)校就是允許孩子犯錯(cuò)的地方，家庭就應(yīng)該是可以討論錯(cuò)誤的地方。

我們一定不能因?yàn)榭刂撇蛔∽约旱那榫w，而在精神上侮辱學(xué)生。不斷鼓勵(lì)孩子，孩子就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，這是在書中的很多例子中呈現(xiàn)出來(lái)的。因?yàn)?，孩子只有充滿信心才能感到幸福。

所以，現(xiàn)在不管什么時(shí)候，不管做什么事，我都極力發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，大力去贊美他們，讓他們充滿自信，讓他們感受到努力之后的喜悅，感受到奮斗之后的收獲和快樂(lè)!

三、必須培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力

人生最大的快樂(lè)是什么?就是勞動(dòng)創(chuàng)造。用自己的勞動(dòng)來(lái)讓別人感到幸福，多多關(guān)心他人，幫助他人，多做好事。別老是想著自己吃虧，吃虧是福。

作為父母，我們常常把最好的給孩子，這也不讓孩子做，那也不讓孩子做，那么孩子能夠成長(zhǎng)?他們沒(méi)有經(jīng)歷挫折和失敗，怎么有勇氣去面對(duì)困難?他們什么都得來(lái)太容易，就不知道珍惜。

通過(guò)閱讀之后，我總結(jié)，以后在面對(duì)諸多問(wèn)題時(shí)，我要多放手，多讓孩子來(lái)參與，多讓孩子動(dòng)手。有困難，多讓孩子感受和體悟。不直接給他們答案，要讓他們自己想辦法解決。

讓孩子們真正理解人生的意義，一個(gè)人只有努力讓自己生活得有意義，有價(jià)值。小萱就經(jīng)常會(huì)參加很多勞動(dòng)，我讓她幫助我一起收拾房間，她也體會(huì)到收拾房間的辛苦，她看到媽媽是怎么樣一步步把房間收拾干凈的。

書，要反復(fù)讀，書，要多品味。讀一遍是不夠的，我想，我還多捧起來(lái)深入閱讀，把里面的至理名言真正運(yùn)用到教育孩子的實(shí)踐中去。因?yàn)?，學(xué)習(xí)再多的理論，都不如真真切切地落實(shí)一條理論。

教育孩子的過(guò)程，就是教育我們自己。

我想，書中作者與孩子書信的方法，也是一個(gè)很好的親子交流的方式。本學(xué)期努力做到這一點(diǎn)，給孩子寫寫信，和孩子一起提高閱讀和寫作能力。多年后把這些信積累起來(lái)，就是給孩子成長(zhǎng)的愛(ài)的紀(jì)念。

每每我捧起《給父母的建議》這本書讀的時(shí)候，年幼的小菲就會(huì)說(shuō)：“媽媽又在讀父母書了。媽媽又在學(xué)習(xí)了。媽媽學(xué)習(xí)好了，就會(huì)更好地教育好我和姐姐。”

多么可愛(ài)的孩子啊!我感到很欣慰，很幸福!

努力給孩子做個(gè)榜樣。

努力使家庭更加幸福。

努力讓孩子健康成長(zhǎng)。

因?yàn)?，造就孩子，這是我們作為父母的使命，也是我們重要的職責(zé)!

篇八：《給父母的建議》閱讀心得

讀書使人明志，教育家蘇霍姆林斯基的書籍總是能給我們指明前進(jìn)的方向。這本書中有篇文章叫做《重要的是，從小就培養(yǎng)孩子為人父母的責(zé)任感》，讓我感觸較大。

文章開(kāi)頭提到了一位母親，她帶著他的女兒來(lái)學(xué)前班報(bào)名，這位母親從前學(xué)習(xí)很好，大二的時(shí)候跟丈夫結(jié)婚，跟著丈夫不斷搬家最后無(wú)奈輟學(xué)。當(dāng)提到她這些年她抱屈的事情時(shí)，她說(shuō)道，她怨恨在她少年時(shí)代教育過(guò)她的人，沒(méi)有教會(huì)她學(xué)會(huì)生活。原來(lái)一個(gè)人活著，不僅要學(xué)會(huì)生存，還要學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)與人相處的能力，學(xué)會(huì)獲得幸福的能力。

我想到自己當(dāng)初初為人母時(shí)，也是手忙腳亂的，心里暗自想著我們做父母的要教給他什么?我思量前后覺(jué)得最基礎(chǔ)的，是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感以及與人相處的能力。

我認(rèn)為“家庭、婚姻、愛(ài)情、子女”這門課程非常重要，因?yàn)樗c每個(gè)孩子的生活息息相關(guān)。想要幸福生活，每個(gè)父母應(yīng)當(dāng)從小就培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。營(yíng)造一種人人承擔(dān)責(zé)任的環(huán)境氛圍。

現(xiàn)在我們身邊“巨嬰”現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，有很多上大學(xué)還什么都不會(huì)干的“媽寶”，如果父母不能給孩子完美的教育，孩子還會(huì)有完美的一生嗎?讀這篇文章其實(shí)給了我們答案，我們要教給孩子什么是責(zé)任感。

父母是孩子的第一任老師。常會(huì)聽(tīng)家長(zhǎng)抱怨，自己把孩子照顧得無(wú)微不至，孩子卻連給自己倒杯水都不樂(lè)意。孩子缺乏責(zé)任心，就會(huì)在言行中表現(xiàn)出自私自利，不懂感恩的現(xiàn)象。父母在關(guān)心、照顧孩子的同時(shí)，也不要忽略了培養(yǎng)他的責(zé)任心?？梢越唤o孩子一些任務(wù)，讓孩子獨(dú)自去完成，學(xué)會(huì)對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)。