在一個(gè)固定的時(shí)間段內(nèi)，總結(jié)可以幫助我們梳理和整理心中的思緒和感受。在總結(jié)中，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，結(jié)構(gòu)的合理有序。以下是小編為大家精選的創(chuàng)新總結(jié)，希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)新思維。
教師在扶貧工作中的心得與體會(huì)篇一
畢業(yè)季是每年學(xué)生們最為忙碌也最為期待的時(shí)刻，而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，畢業(yè)季更是一段充滿感慨和回憶的時(shí)光。每一位教師都希望自己的學(xué)生能夠在畢業(yè)季抱著感恩之心與自豪心完成自己的學(xué)業(yè)。在教師口中的畢業(yè)季，我們可以聽(tīng)到他們的心得體會(huì)，他們對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)懷與期望。
第二段：在教育中成長(zhǎng)。
教師在畢業(yè)季，往往會(huì)回憶起從學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校的那一天起，努力為他們付出的時(shí)間、精力和心血。他們看到了學(xué)生從毫無(wú)頭緒到逐漸懂得學(xué)習(xí)技巧，從對(duì)知識(shí)無(wú)感到逐漸喜歡上學(xué)習(xí)，同時(shí)也見(jiàn)證了他們從稚嫩到成長(zhǎng)的變化。教師在每一節(jié)課上，每一次考試時(shí)，都在默默地引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們發(fā)掘自己的潛能和能力，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第三段：教師的期望與寄語(yǔ)。
在畢業(yè)季，教師口中的畢業(yè)生展現(xiàn)出來(lái)的自信、堅(jiān)毅和成熟讓他們感到無(wú)比的自豪與欣慰。教師的期望是希望學(xué)生們能夠在今后的道路上不畏艱辛，保持初心，不忘本心。他們希望學(xué)生們?cè)谌松拿恳粋€(gè)階段都保持善良與真誠(chéng)，用自己的才華和勤奮創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。
第四段：感慨與回憶。
教師們?cè)诋厴I(yè)季也會(huì)感慨萬(wàn)分，回憶起曾經(jīng)與學(xué)生們一同奮斗的點(diǎn)滴。畢業(yè)生們?cè)?jīng)輕松甚至不負(fù)責(zé)任，但他們通過(guò)教師的言傳身教逐漸明白了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在這個(gè)過(guò)程中，教師們見(jiàn)證了學(xué)生們的成長(zhǎng)和變化，也深深地理解了教育的重要性。畢業(yè)季讓教師們體會(huì)到了自己的付出與努力是多么的值得與意義深遠(yuǎn)。
第五段：總結(jié)感悟。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，畢業(yè)季是一個(gè)回顧與反思的時(shí)刻。通過(guò)教師口中的畢業(yè)季，我們聽(tīng)到了他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的深情關(guān)懷，以及對(duì)于教育的思考與期望。教師們通過(guò)教育，教會(huì)了學(xué)生們不僅是知識(shí)，更是如何做人和追求人生的真諦。在畢業(yè)季，教師口中的畢業(yè)生們將畢業(yè)經(jīng)典的繼續(xù)傳承下去，讓世界充滿智慧和希望。
出處 zgxlcd.com
總結(jié)：通過(guò)教師口中的畢業(yè)季，我們更加深刻地理解到教育的意義和價(jià)值所在。教師們用自己的付出和奉獻(xiàn)，為學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們找到了未來(lái)的方向和目標(biāo)。在將來(lái)的道路上，我們應(yīng)該珍惜教師的教誨，不僅要追求知識(shí)的獲取，更要注重個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)。畢業(yè)季，是教師與學(xué)生們共同成長(zhǎng)的見(jiàn)證，也是希望與祝福的交融。我們應(yīng)該懷著感恩之心，向教師們表示衷心的祝福和感謝！
教師在扶貧工作中的心得與體會(huì)篇二
隨著時(shí)間的推移，又到了一年畢業(yè)季的時(shí)候。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)季代表著告別青春守望夢(mèng)想的時(shí)刻；而對(duì)于教師們來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)刻意味著一年的努力和付出即將圓滿。在教師們的眼中，畢業(yè)季是一個(gè)特別的時(shí)期，他們目睹了學(xué)生們從稚嫩走向成熟的過(guò)程，心中也有著許多感悟和體會(huì)。
首先，畢業(yè)季教師們最深切的感受是成長(zhǎng)與擔(dān)當(dāng)。教師作為學(xué)生成長(zhǎng)的引路者，見(jiàn)證了孩子們從小不到世事的幼稚，到有自己的人生觀和價(jià)值觀的成熟。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們經(jīng)歷了許多的起伏，面對(duì)著學(xué)習(xí)和生活的各種挑戰(zhàn)。然而，他們的身后，常常站著一個(gè)默默奉獻(xiàn)的老師。教師們無(wú)私地承擔(dān)起教育者的責(zé)任，付出了大量的心血和努力，給予學(xué)生們堅(jiān)定的支持和無(wú)數(shù)的鼓勵(lì)。畢業(yè)季，與學(xué)生們一同成長(zhǎng)的好友，便是這位教師。
其次，畢業(yè)季教師們對(duì)學(xué)生們的認(rèn)同和期望最為深沉。教師們?cè)H眼見(jiàn)證著學(xué)生們奮斗的場(chǎng)景，他們擁有敏銳的眼光，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的潛能和才華。當(dāng)學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域都有出色的表現(xiàn)時(shí)，教師們會(huì)為他們感到驕傲和欣慰。他們會(huì)用鼓勵(lì)和稱贊來(lái)激發(fā)學(xué)生們的自信心，讓他們更加積極地追求夢(mèng)想。與此同時(shí)，教師們對(duì)學(xué)生們始終充滿期待。他們相信，每一個(gè)學(xué)生都有足夠的潛力去超越自己，去創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。教師們心中的期望和鞭策，鼓舞著學(xué)生們不斷向前。
再次，畢業(yè)季孕育了教師們對(duì)人生的深思。教師們經(jīng)歷了與學(xué)生們一同譜寫(xiě)的人生旅程，感慨萬(wàn)千。畢業(yè)季是一個(gè)令人回憶起自己曾經(jīng)也是畢業(yè)生的時(shí)刻，他們回憶起年少時(shí)的夢(mèng)想和追求，思考著過(guò)去與現(xiàn)在的不同。他們意識(shí)到，時(shí)間匆匆流逝，未來(lái)既是無(wú)可預(yù)測(cè)也是無(wú)限可能的。這讓他們更加深刻地明白，無(wú)論何時(shí)何地，青春不應(yīng)該留白，應(yīng)該珍惜每一個(gè)時(shí)刻，勇敢去追尋自己的夢(mèng)想。
最后，畢業(yè)季還催生了教師們懷念與感恩的情感。教師們與學(xué)生們相處的每一天，都是難忘的。畢業(yè)季是一次難以割舍的離別，學(xué)生們將告別自己熟悉的校園和老師，走向更為廣闊的天地。而教師們會(huì)銘記學(xué)生們的樣子和他們?cè)?jīng)一起度過(guò)的那段時(shí)光。他們感恩學(xué)生們的陪伴和信任，感謝他們的努力和付出，將這些作為自己最寶貴的財(cái)富收藏在心底。
總之，在教師口中，畢業(yè)季是一個(gè)深情似水的時(shí)刻，是一個(gè)師生情緣的綻放。從成長(zhǎng)與擔(dān)當(dāng)、認(rèn)同與期望、人生與深思、懷念與感恩等各個(gè)方面，我們可以看出，教師們是多么熱愛(ài)和珍視這段與學(xué)生們的共同成長(zhǎng)的旅程。畢業(yè)季，不僅象征著一個(gè)學(xué)生的結(jié)束，更代表著教師們?yōu)閷W(xué)子成長(zhǎng)貢獻(xiàn)的一份心血和努力。讓我們?cè)谶@個(gè)畢業(yè)季，懷揣著無(wú)盡的感激之情，為那些無(wú)私的教師們點(diǎn)贊，為成長(zhǎng)的學(xué)生們祝福，一同迎接屬于他們的未來(lái)。
教師在扶貧工作中的心得與體會(huì)篇三
身為職業(yè)中學(xué)的數(shù)學(xué)教師，多年來(lái)，我與學(xué)生們一起探索數(shù)學(xué)的奧秘，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累心得體會(huì)。在教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問(wèn)題的能力的工具。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)邏輯思維、分析問(wèn)題的能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在以下幾個(gè)方面，我將會(huì)分享我在職中的數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。作為教師，我努力設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。我常常將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)平面幾何時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)城市規(guī)劃，觀察到建筑物的平面設(shè)計(jì)，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。通過(guò)這些實(shí)際案例的引入，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣逐漸增加，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也得到了提高。
第三段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。我鼓勵(lì)學(xué)生從思考和實(shí)踐中去探索數(shù)學(xué)的規(guī)律和思維方式。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和問(wèn)題解決能力。我引導(dǎo)學(xué)生不僅關(guān)注解題的結(jié)果，更注重解題的過(guò)程，通過(guò)分析、歸納總結(jié)，幫助學(xué)生建立起良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，進(jìn)行小組討論和交流，相互觀摩、學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要思維能力的科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。在教學(xué)中，我善于啟發(fā)學(xué)生思考和探索，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我常常設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，從不同角度和層面去解決問(wèn)題，讓學(xué)生懂得用不同的方法去解題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我還通過(guò)一些數(shù)學(xué)思維游戲，讓學(xué)生在娛樂(lè)中提高他們的思維能力和邏輯思維。
第五段：全方位評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí)，我堅(jiān)持全方位的評(píng)價(jià)，不僅僅看成績(jī)。對(duì)于教學(xué)中遇到的每一個(gè)學(xué)生，我都試圖了解他們的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)困難，并給予個(gè)性化的指導(dǎo)。我鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、小組討論和展示課程等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以鍛煉他們的數(shù)學(xué)技能和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也建立學(xué)生之間的良好合作關(guān)系。通過(guò)全方位的評(píng)價(jià)，我希望每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展自己的潛力，取得最好的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
作為一名職中數(shù)學(xué)教師，我深知數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性，也深知培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和全方位評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我努力讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。相信只要我們不斷探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量將會(huì)不斷提高。
教師在扶貧工作中的心得與體會(huì)篇四
最后一個(gè)學(xué)期漸漸進(jìn)入尾聲，許多高中、中學(xué)和大學(xué)的學(xué)生即將迎來(lái)他們?nèi)松械囊粋€(gè)新階段——畢業(yè)季。對(duì)于學(xué)生們而言，畢業(yè)季是一個(gè)充滿著驕傲、失落和期待的時(shí)刻。而對(duì)于教師們來(lái)說(shuō)，畢業(yè)季也是一個(gè)特殊的時(shí)段，他們常會(huì)在這個(gè)時(shí)刻向?qū)W生們傳達(dá)他們對(duì)畢業(yè)生的祝福和期望。在與一些教師交流之后，我發(fā)現(xiàn)了教師口中的畢業(yè)季心得體會(huì)，我無(wú)法不被他們的見(jiàn)解所感動(dòng)。
第二段：情感和努力的結(jié)合。
教師們對(duì)畢業(yè)季最深切的感受之一是情感和努力的結(jié)合。在畢業(yè)季前的一次聚會(huì)上，一位老師告訴我，在一名學(xué)生完成自主招生申請(qǐng)后，他們看到了這個(gè)學(xué)生眼中的堅(jiān)定和追求，他們真切地感受到了這個(gè)學(xué)生畢業(yè)季的喜悅，并為這個(gè)學(xué)生的未來(lái)表示祝福。然而，這位老師也深切感受到畢業(yè)季的離別和寂寞。許多教師一直陪伴學(xué)生們度過(guò)他們的高中或大學(xué)時(shí)光，當(dāng)學(xué)生們畢業(yè)離去，教師們不禁有一些感傷之情。然而，這些情感并沒(méi)有阻礙他們對(duì)學(xué)生們努力和成長(zhǎng)的贊美。他們感慨萬(wàn)分地說(shuō)：“這些學(xué)生們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的夜晚奮斗，學(xué)生們的努力是教師們驕傲的來(lái)源。”
第三段：對(duì)未來(lái)的祝福。
教師們對(duì)畢業(yè)季的感受另一個(gè)重要方面是對(duì)未來(lái)的祝福。在一次班級(jí)聚餐上，一位老師向?qū)W生們分享了他的心聲，他鼓勵(lì)學(xué)生們?yōu)樽约旱膲?mèng)想努力奮斗，愿每一位畢業(yè)生都能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。這位老師還表示，教師們相信學(xué)生們的能力和潛力，他們期待著學(xué)生們成為自己的未來(lái)。在整個(gè)學(xué)期，教師們不斷地提醒學(xué)生們要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，面對(duì)困難時(shí)要勇往直前。對(duì)教師們而言，畢業(yè)季并不是結(jié)束，而是學(xué)生們邁向更廣闊世界的開(kāi)始。
第四段：傳承和延續(xù)。
教師們對(duì)畢業(yè)季的感受還包括對(duì)學(xué)生們的傳承和延續(xù)的期望。許多教師在與學(xué)生們的談話中表達(dá)了對(duì)學(xué)生們發(fā)揚(yáng)學(xué)校精神和傳統(tǒng)的希望。他們說(shuō)：“我們希望每個(gè)畢業(yè)生都能像你們的前輩一樣，繼續(xù)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)?！苯處焸兿Ｍ麄兺度肷鐣?huì)后能夠展現(xiàn)出他們?cè)谛Ｆ陂g所學(xué)到的知識(shí)和品質(zhì)，并能夠傳遞給下一代學(xué)生，延續(xù)學(xué)校的精神。這種期望不僅是對(duì)學(xué)校的期望，也是教師們對(duì)學(xué)生們未來(lái)的希望。
第五段：感謝和珍惜。
最后，教師們對(duì)畢業(yè)季最深沉的感受莫過(guò)于感謝和珍惜。教師們對(duì)學(xué)生們的付出和努力心懷感激，并深知學(xué)生們給予他們帶來(lái)的啟發(fā)和樂(lè)趣。在一次畢業(yè)典禮上，一位教師發(fā)表了感言，她說(shuō)：“謝謝你們，是你們讓我們成為更好的教師?！边@句話讓所有的學(xué)生和家長(zhǎng)深受感動(dòng)，因?yàn)檫@句話反映了教師們內(nèi)心對(duì)學(xué)生的思考和感悟。教師們對(duì)學(xué)生們的珍惜之情，也讓學(xué)生們意識(shí)到教師在他們的成長(zhǎng)道路上扮演了多么重要的角色。
總結(jié)：
畢業(yè)季對(duì)于學(xué)生們是一個(gè)里程碑，而對(duì)于教師們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)特殊的時(shí)刻。在教師口中，我們可以感受到他們對(duì)于學(xué)生們努力和成長(zhǎng)的贊美，對(duì)未來(lái)的期許和祝福，對(duì)學(xué)生們傳承和延續(xù)的期待，以及對(duì)學(xué)生們的感謝和珍惜。畢業(yè)季不僅僅是學(xué)生和家長(zhǎng)的時(shí)刻，也是教師們用自己的智慧和愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)的時(shí)刻。
教師在扶貧工作中的心得與體會(huì)篇五
作為一名學(xué)生，我們常常聽(tīng)到老師們口中贊美的學(xué)生：乖孩子。他們被認(rèn)為是課堂上的表率和模范，受到了老師的特別關(guān)注和欣賞。作為一名乖孩子，我深深理解這個(gè)稱號(hào)所代表的含義，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，作為乖孩子，我們必須時(shí)刻保持良好的紀(jì)律和行為舉止。在教室里，我們要服從老師的指示，并做到按時(shí)到校、認(rèn)真聽(tīng)講、注意紀(jì)律。我們要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到不早退，不隨意離開(kāi)教室，不隨意做出擾亂秩序的行為。只有這樣，我們才能為課堂維持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境做出貢獻(xiàn)，也能使老師對(duì)我們寄予更高的期望。
其次，作為乖孩子，我們要認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，刻苦鉆研知識(shí)。在課堂上，我們要專心聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，回答問(wèn)題時(shí)要仔細(xì)思考，給出恰當(dāng)?shù)幕卮?。我們要將課堂上學(xué)到的知識(shí)及時(shí)消化吸收，課后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。只有這樣，我們才能取得好成績(jī)，向老師和家長(zhǎng)展現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)能力。
此外，作為乖孩子，我們要團(tuán)結(jié)同學(xué)，友善待人。同學(xué)之間要互相幫助、互相尊重，不要互相攀比、排斥。我們要在同學(xué)之間樹(shù)立榜樣，幫助那些需要幫助的同學(xué)，鼓勵(lì)他們并一同進(jìn)步。友善待人不僅能幫助我們建立良好的人際關(guān)系，也能使我們?cè)诤退讼嗵幹懈涌鞓?lè)和睦。
另外，作為乖孩子，我們要積極參與課外活動(dòng)，豐富自己的知識(shí)和閱歷。要多參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，如演講比賽、辯論賽、文化藝術(shù)節(jié)等。這些活動(dòng)不僅可以鍛煉我們的口才和組織能力，還能豐富我們的知識(shí)和見(jiàn)解，拓寬我們的視野。通過(guò)積極參與活動(dòng)，我們可以更好地展現(xiàn)自己的個(gè)性和才華，也能為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，作為乖孩子，我們要注重自我培養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。我們要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，定期復(fù)習(xí)知識(shí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。我們要樹(shù)立正確的目標(biāo)和追求，不斷努力奮進(jìn)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志和毅力。只有這樣，我們才能在今后的求學(xué)和工作中更好地發(fā)揮自己的才能，取得更大的成就。
作為乖孩子，我們有責(zé)任為同學(xué)們樹(shù)立榜樣，為老師們帶來(lái)自豪感。我們不僅代表著自己，也代表著整個(gè)班級(jí)和學(xué)校的形象。我們要時(shí)刻保持優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和品德，做一個(gè)有道德、負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆?。只有這樣，我們才能在學(xué)校里真正發(fā)光發(fā)熱，也能為將來(lái)的人生奠定良好的基礎(chǔ)。
教師在扶貧工作中的心得與體會(huì)篇六
一、提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)。應(yīng)當(dāng)看到，解決貧困問(wèn)題，是富民興隴、全面建設(shè)小康社會(huì)的一個(gè)戰(zhàn)略性、全局性、基礎(chǔ)性問(wèn)題。它不僅僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，更是政治問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題、民族問(wèn)題。為此，開(kāi)展聯(lián)村聯(lián)戶為民富民行動(dòng)，是發(fā)展大局所趨大局，是人民福祉所愿，事關(guān)全面實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)的關(guān)鍵所在。開(kāi)展聯(lián)村聯(lián)戶為民富民行動(dòng)，就是要抓住農(nóng)民這個(gè)群體，突出農(nóng)村群眾工作這個(gè)重心，使廣大干部在理念上尊重群眾，在工作中服務(wù)群眾，在感情上親近群眾，在解困釋疑中引領(lǐng)群眾，在扶貧開(kāi)發(fā)中惠及群眾，最終實(shí)現(xiàn)黨心與民心的相互交融，干部和群眾的雙向受益。因此把握節(jié)奏，防止“一哄而上、一哄而回”，保持全年工作的連續(xù)性，最終使干部受教育、群眾得實(shí)惠。
聯(lián)村聯(lián)戶為民富民行動(dòng)的效果真正讓群眾看得見(jiàn)、摸得著。我們要想方設(shè)法為貧困群眾做好事、辦實(shí)事、解難事，常言道：“工作要上去，干部要下去?！眻?zhí)政為民，說(shuō)到底就是要切切實(shí)實(shí)為基層群眾解決問(wèn)題、謀取福利。而要達(dá)到這樣的目的，就必須進(jìn)村入戶，走到群眾當(dāng)中去，接接地氣，傾聽(tīng)他們的呼聲，了解他們的訴求，幫助他們排憂解難，以脫貧致富。甘肅省委決定在全省開(kāi)展“聯(lián)村聯(lián)戶為民富民”行動(dòng)，正是加快全省脫貧致富步伐的實(shí)際舉措。此舉，一定會(huì)得到廣大群眾的擁護(hù)和歡迎。
教師在扶貧工作中的心得與體會(huì)篇七
作為抗洪救險(xiǎn)中的教師，我深刻地體會(huì)到了自己作為一名教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在這場(chǎng)波濤洶涌的抗洪救險(xiǎn)行動(dòng)中，我所體會(huì)到的不僅僅是緊急情況下的應(yīng)對(duì)能力與勇氣，更是教育工作者的精神和價(jià)值觀的體現(xiàn)。以下我將以個(gè)人的實(shí)際經(jīng)歷為例，剖析抗洪救險(xiǎn)中的教師心得，讓大家更加深入地了解教師作為抗洪救險(xiǎn)中的重要角色，發(fā)揮的獨(dú)特作用和意義。
第一段：了解自己，樹(shù)立思想覺(jué)悟。
身為一名教育工作者，在抗洪救險(xiǎn)的行動(dòng)中，首先要做到的便是了解自己。深刻洞察自己的內(nèi)在營(yíng)養(yǎng)，與自己的價(jià)值觀進(jìn)行交流、溝通，使自己的思想覺(jué)悟更加高尚。我思考了自己作為一名教育工作者的特點(diǎn)和意義，發(fā)現(xiàn)自己的使命在于肩負(fù)起教育的責(zé)任，傳遞正能量，引領(lǐng)孩子們?cè)谶@個(gè)社會(huì)大環(huán)境中成長(zhǎng)。因此，在抗洪救險(xiǎn)的行動(dòng)中，我需要發(fā)揚(yáng)教育工作者的楷模精神，體現(xiàn)“以人為本”的思想，帶領(lǐng)孩子們迎接困難和挑戰(zhàn)。
第二段：警鐘長(zhǎng)鳴，云深密布。
隨著抗洪行動(dòng)的開(kāi)展，我們可以明顯感覺(jué)到心理與現(xiàn)實(shí)的懸殊。教育工作者不斷警醒自己，密切關(guān)注抗洪救險(xiǎn)的進(jìn)展，及時(shí)了解災(zāi)害情況，預(yù)測(cè)暴風(fēng)雨的影響，持續(xù)保持敬畏之心。在這個(gè)過(guò)程中，著重要做好教育孩子們的心理抗?fàn)幜?，加?qiáng)疏導(dǎo)孩子們的情緒，教育孩子們要有勇氣，要有信心，要有奮斗的精神和毅力。我們需要與孩子們共同面對(duì)風(fēng)雨，共同承擔(dān)我們身為教育工作者的責(zé)任。
第三段：踏石留印，岸闊人稀。
在抗洪救險(xiǎn)的過(guò)程中，教師們需要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“踏石留印”的必要性。即便在萬(wàn)事突然降臨的情況下，我們依然要有條不紊，虛心謹(jǐn)慎的思考應(yīng)對(duì)措施，盡力減少災(zāi)害對(duì)孩子們的影響?！鞍堕熑讼 币餐瑯颖砻髁私處焸?cè)诳购榫入U(xiǎn)中應(yīng)該具備的良好素質(zhì)，即相信自己，勇于創(chuàng)新，迎接新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
第四段：災(zāi)后重建，奮勇當(dāng)爭(zhēng)先。
災(zāi)后重建的工作同樣必不可少，教育系統(tǒng)也亟需教師們的奮斗和努力。遇到困難，我們需要以積極的態(tài)度，快速有效地處理好肌膚關(guān)系，讓孩子們盡早回歸正常的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，教育教師更應(yīng)該具有更為廣闊的視野和更為細(xì)膩的感受力，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，挖掘孩子們的潛力，以及時(shí)有效的方式注入更多的正能量和生命力。
第五段：回歸日常，記住初心。
最后，教育教師在抗洪救險(xiǎn)行動(dòng)中的心得體會(huì)可以總結(jié)為：回歸日常，記住初心。在嚴(yán)峻的洪水面前，是教育工作者不懈的對(duì)抗和奮斗，以保護(hù)孩子們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。楊老師曾說(shuō)過(guò)：“人人為我，我為人人?！笨购榫入U(xiǎn)行動(dòng)便體現(xiàn)了這種精神，我們需要讓這種團(tuán)結(jié)合作的精神始終維系下去，讓我們的社會(huì)在團(tuán)結(jié)奮斗的氛圍中迎來(lái)更加美好的未來(lái)。
教師在扶貧工作中的心得與體會(huì)篇八
隨著冬日的深入，大雪紛飛，整個(gè)大地仿佛沉浸在白色的海洋中。這一天，我走進(jìn)學(xué)校，迎接著一年級(jí)的學(xué)生。眼前的一幕讓我感受到了大雪中最美的教師心得和體會(huì)。
第一段：教室里的溫暖。
推開(kāi)教室的門(mén)，我被眼前的景象所觸動(dòng)。由于大雪的緣故，學(xué)生們的家長(zhǎng)紛紛將孩子送來(lái)學(xué)校。從遠(yuǎn)處望去，教室里座無(wú)虛席，孩子們笑容燦爛地坐在桌子旁。在這個(gè)冰天雪地的季節(jié)里，愛(ài)和溫暖是孩子們最需要的，而感受到愛(ài)的溫暖之后，他們真切地感受到了大雪中最美的教師心得和體會(huì)。
第二段：愛(ài)心的溫暖。
大雪紛飛，道路被封，但這并沒(méi)有阻擋家長(zhǎng)們把孩子們送到學(xué)校來(lái)上課。他們?yōu)榱吮Ｕ虾⒆拥慕逃?，拋開(kāi)一身的繁忙，擔(dān)心鋪天蓋地的大雪，讓孩子在溫暖的教室里學(xué)習(xí)。而在這里，任職教師們用自己的愛(ài)和耐心，不斷給予孩子們關(guān)懷和關(guān)注，給予他們溫暖。我看到了老師們面帶微笑，和孩子們一起手牽手，長(zhǎng)時(shí)間陪伴他們寫(xiě)作業(yè)或讀書(shū)。無(wú)論外面多么寒冷，內(nèi)心總是充滿了對(duì)孩子的關(guān)心和溫暖。就像大雪覆蓋百草，教師們的愛(ài)也讓孩子們的心里百草豐茂。
第三段：知識(shí)的交流。
傳統(tǒng)教室，華燈初上，一個(gè)人也沒(méi)有，唯有我們桌前的臺(tái)燈，閃爍的燈光還是那么的暖心。對(duì)于人生，感到日益疲憊，生活給自己過(guò)了這些年，有許多不切實(shí)際的幻想正在徘徊在腦門(mén)上。休憩了一陣，下床做事去了，熄燈，閉門(mén)安心。
教師在扶貧工作中的心得與體會(huì)篇九
寒冷的冬天，漫漫大雪紛紛而至。這個(gè)季節(jié)里，有一群人用他們堅(jiān)強(qiáng)的意志和無(wú)私的奉獻(xiàn)，展現(xiàn)出了最美的人性。他們就是那些默默耕耘在教育一線的教師們。在大雪中，他們以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著教育的使命，給學(xué)生們帶來(lái)溫暖和希望。作為一名教師，我在大雪中親身體會(huì)到了教師的偉大，也汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
首先，大雪中的教師面對(duì)的是巨大的壓力和困難。大雪封路、地鐵停運(yùn)，使得很多學(xué)生無(wú)法如期返校。而這個(gè)時(shí)候，教師們卻要獨(dú)自承擔(dān)起教育的責(zé)任，通過(guò)各種方式保證教學(xué)的正常進(jìn)行。我們要制定合理的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的線上課程，及時(shí)與學(xué)生們溝通，解答他們的問(wèn)題。雖然困難重重，但是面對(duì)這一切，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、勇于面對(duì)困難、樂(lè)觀的態(tài)度。這讓我意識(shí)到了作為一名教師需要具備的毅力和堅(jiān)持。
其次，大雪中的教師有著超強(qiáng)的應(yīng)變能力。由于交通受阻，學(xué)校停課，教師們要在短時(shí)間內(nèi)迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，在線視頻教學(xué)、微課、網(wǎng)絡(luò)直播等成為了大家的教學(xué)利器。我看到了教師們以積極的心態(tài)與時(shí)俱進(jìn)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給學(xué)生們提供更多更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。這也讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，提高自己的專業(yè)技能。
再次，大雪中的教師傳遞著溫暖與關(guān)愛(ài)。天寒地凍，同學(xué)們無(wú)家可歸，他們需要的不僅僅是知識(shí)的傳授，更需要的是一份關(guān)懷與溫暖。在大雪中，很多教師主動(dòng)承擔(dān)起了照顧學(xué)生們的責(zé)任，為他們提供食宿。他們用自己的行動(dòng)展現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我看見(jiàn)了老師們親自送學(xué)生們回家，幫助他們解決各種困難，盡力讓學(xué)生們?cè)诖笱┲懈惺艿郊业臏嘏?。這讓我明白了教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生一生的知心朋友和引路人。
最后，大雪中的教師堅(jiān)持著信仰與使命。面對(duì)困難，教師們絲毫沒(méi)有退縮，他們以極高的責(zé)任感堅(jiān)守在自己的崗位上。他們以樂(lè)觀積極的心態(tài)面對(duì)一切困難，用自己的行動(dòng)展示出了教師的風(fēng)采。無(wú)論是遠(yuǎn)程教學(xué)還是心理輔導(dǎo)，他們都盡心盡力地幫助學(xué)生們渡過(guò)難關(guān)。在大雪中，我懂得了作為一名教師需要有強(qiáng)烈的使命感，把教育事業(yè)看做是一種信仰，不論遇到什么困難都要堅(jiān)守初心，履行自己的職責(zé)。
大雪中的最美教師，他們用自己的行動(dòng)向我們展示了教師的偉大和光輝。在大雪中，我親身體會(huì)到了教師的辛勤和職業(yè)精神，也汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。作為一名教師，我要牢記這次經(jīng)歷，不斷提高個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)能力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也要向那些默默耕耘在教育一線的教師們致敬，感謝你們?cè)诖笱┲袨閷W(xué)生們付出的一切，你們是最美的人。
教師在扶貧工作中的心得與體會(huì)篇十
疫情爆發(fā)以來(lái)，所有的線下活動(dòng)都被迫停擺，包括教育行業(yè)。為了不讓學(xué)生在家度日無(wú)聊，許多老師紛紛開(kāi)始開(kāi)設(shè)網(wǎng)課。作為一名普通的小學(xué)教師，我也投身其中。網(wǎng)課雖然在一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)生線下學(xué)習(xí)的空缺，但也面臨不少挑戰(zhàn)。以下是我在網(wǎng)課中的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課要注重互動(dòng)。相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課似乎缺少了學(xué)生與老師之間的面對(duì)面交流。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在每堂課開(kāi)始之前都會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)調(diào)動(dòng)氣氛。例如，問(wèn)學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題或者鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的一些趣事。通過(guò)這樣的方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓學(xué)生在個(gè)人間接互動(dòng)的過(guò)程中更好地和我溝通。
其次，網(wǎng)課需要注意時(shí)間掌控。在線教學(xué)的時(shí)間相對(duì)緊張，很多老師可能會(huì)感覺(jué)時(shí)間不夠用。因此，我會(huì)在每節(jié)課之前準(zhǔn)備充足的教學(xué)材料，并且用簡(jiǎn)潔明了的授課方式進(jìn)行講解。同時(shí)，遇到學(xué)生提問(wèn)的時(shí)候，我會(huì)盡量給予簡(jiǎn)潔明了的回答，以免浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間。定期的測(cè)驗(yàn)和課后作業(yè)也起到了監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的作用，讓學(xué)生明確自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。
第三，網(wǎng)課應(yīng)該以學(xué)生為本。在教學(xué)設(shè)計(jì)和資料準(zhǔn)備過(guò)程中，我會(huì)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求。以前的傳統(tǒng)課堂中，老師往往會(huì)以自己的節(jié)奏和方法進(jìn)行教學(xué)。但在網(wǎng)課中，學(xué)生已經(jīng)失去了面對(duì)面的教學(xué)環(huán)境，因此我的教學(xué)要更貼近學(xué)生的需求。在選擇教學(xué)平臺(tái)時(shí)，我會(huì)選擇學(xué)生操作簡(jiǎn)單、界面友好的平臺(tái)，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇合適的教學(xué)資源。
第四，網(wǎng)課需要注重課程的引導(dǎo)性。由于學(xué)生在家上網(wǎng)課，沉迷于玩游戲、刷視頻的可能性增加。為了讓學(xué)生主動(dòng)參與到課程學(xué)習(xí)中，我會(huì)在每節(jié)課的開(kāi)頭先將本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)告訴學(xué)生，并和他們一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在整個(gè)授課過(guò)程中，我會(huì)時(shí)常提醒學(xué)生保持注意力，并在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行小結(jié)和提問(wèn)，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，網(wǎng)課中還需要密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系。家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，他們的支持與配合對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，征求家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)。如果學(xué)生在家學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題，我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并共同協(xié)商解決辦法。只有與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，才能更好地幫助學(xué)生度過(guò)這段特殊時(shí)期。
總的來(lái)說(shuō)，疫情中的網(wǎng)課教學(xué)既是一種新的挑戰(zhàn)，也是一種新的嘗試。我們教師需要不斷探索適應(yīng)這一新模式的方法，使用一些更加靈活和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)手段。只有注重互動(dòng)、時(shí)間掌控、學(xué)生為本、課程引導(dǎo)以及與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，才能夠使網(wǎng)課教學(xué)真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，幫助學(xué)生度過(guò)這段特殊的時(shí)期。
教師在扶貧工作中的心得與體會(huì)篇十一
疫情爆發(fā)以來(lái)，網(wǎng)課成為了教育的主要形式之一。作為一名網(wǎng)課教師，我有幸參與了這場(chǎng)特殊的教育實(shí)踐，并積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將會(huì)分五個(gè)段落，分享我在疫情中的網(wǎng)課教學(xué)中的所思所想。
首先，作為一名網(wǎng)課教師，我深刻體會(huì)到了技術(shù)的重要性。與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)課要求教師具備更加全面的技術(shù)水平。從掌握各種在線教學(xué)平臺(tái)的使用，到熟悉錄制和編輯教學(xué)視頻的技術(shù)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。這讓我意識(shí)到了教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的緊迫性，學(xué)校應(yīng)該為教師提供相應(yīng)的培訓(xùn)和支持，以提高他們的技術(shù)實(shí)力。
其次，網(wǎng)課教學(xué)中，互動(dòng)性的重要性也十分突出。在傳統(tǒng)課堂上，教師和學(xué)生可以直接面對(duì)面地進(jìn)行交流和互動(dòng)，而網(wǎng)課則對(duì)我們的互動(dòng)提出了更高的要求。只有通過(guò)各種在線互動(dòng)方式，才能確保學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用了插件工具、討論區(qū)以及小組活動(dòng)等各種方式來(lái)增加互動(dòng)性，取得了一定的效果。這給我的啟示是，互動(dòng)不僅僅是一種手段，更是一種促進(jìn)學(xué)生參與和思考的重要途徑。
第三，網(wǎng)課教學(xué)中的個(gè)性化教學(xué)是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。在傳統(tǒng)課堂中，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同需求，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，而在網(wǎng)課中，則要面臨更大的挑戰(zhàn)。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)方式，如何讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的教學(xué)資源和指導(dǎo)，是一個(gè)需要我們不斷思考和努力的問(wèn)題。在我教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試通過(guò)給學(xué)生布置個(gè)性化的任務(wù)和作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋和輔導(dǎo)，以滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
其次，我認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)課教學(xué)在學(xué)生情感方面的重要性。疫情期間，學(xué)生們很長(zhǎng)時(shí)間都處在封閉的環(huán)境中，缺乏社交和情感交流，這會(huì)對(duì)他們的心理健康造成一定的影響。作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要關(guān)心他們的身心健康。在我的網(wǎng)課教學(xué)中，我嘗試通過(guò)與學(xué)生的情感交流，了解他們的困惑和焦慮，并給予他們相應(yīng)的關(guān)心和支持。我相信，只有在學(xué)生情感得到關(guān)注和滿足的情況下，他們才能更好地投入到學(xué)習(xí)中去。
最后，網(wǎng)課教學(xué)也讓我對(duì)傳統(tǒng)教育中的一些問(wèn)題有了新的思考。在課堂上，往往是教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生被動(dòng)接受。而在網(wǎng)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主性變得更為重要。他們需要自己管理時(shí)間、安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，并積極尋找和利用學(xué)習(xí)資源。這讓我深刻意識(shí)到，教師應(yīng)該以引導(dǎo)者的身份，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。
總之，疫情中的網(wǎng)課教學(xué)給我?guī)?lái)了許多新的思考和啟示。技術(shù)的重要性、互動(dòng)性、個(gè)性化教學(xué)、情感關(guān)懷以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這些都是我們?cè)诰W(wǎng)課教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們會(huì)不斷探索出更好的網(wǎng)課教學(xué)模式，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。
教師在扶貧工作中的心得與體會(huì)篇十二
隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)人們的生活和工作起著至關(guān)重要的作用。在職中教學(xué)中，作為數(shù)學(xué)教師，我通過(guò)自己的工作實(shí)踐和思考，逐漸總結(jié)出一些關(guān)于職中數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)。在本文中，我將從激發(fā)興趣、啟發(fā)思考、鞏固基礎(chǔ)、注重實(shí)踐和培養(yǎng)創(chuàng)新能力五個(gè)方面，展開(kāi)論述。
首先，激發(fā)興趣是職中數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象的學(xué)科，學(xué)生們?cè)诮佑|數(shù)學(xué)時(shí)往往會(huì)感到枯燥乏味。因此，我在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法，如游戲、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中，感受到數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感。我還會(huì)結(jié)合生活實(shí)際，將數(shù)學(xué)與學(xué)生們的興趣愛(ài)好相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力。
其次，啟發(fā)思考是職中數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生只注重機(jī)械記憶和死記硬背，缺乏對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的思考和分析能力。因此，我采用啟發(fā)式教學(xué)方法，通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)討論、提供解決思路等方式，激發(fā)學(xué)生們的思維，培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力，讓他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，深入理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵和應(yīng)用。
再次，鞏固基礎(chǔ)是職中數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。職中學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)各異，有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有的學(xué)生進(jìn)步較快。因此，在課堂教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同情況，有針對(duì)性地進(jìn)行鞏固和提高。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我采用細(xì)致耐心的輔導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)；對(duì)于進(jìn)步較快的學(xué)生，我提供更高級(jí)的數(shù)學(xué)題目和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
此外，注重實(shí)踐是職中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要手段。數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，單純的理論掌握是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，在課堂上，我注重將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的實(shí)例相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐操作和實(shí)際問(wèn)題的解決，讓學(xué)生們深入了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、成果展示等活動(dòng)，增加他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用能力。
最后，培養(yǎng)創(chuàng)新能力是職中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨和發(fā)散思維能力，鼓勵(lì)他們提出新穎、獨(dú)到的解題方法和思路。我也會(huì)給予學(xué)生們更多的空間和機(jī)會(huì)，讓他們自主探索和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
總之，作為一名職中數(shù)學(xué)教師，我深知數(shù)學(xué)教育的重要性。通過(guò)不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸形成了一套關(guān)于職中數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)。激發(fā)興趣、啟發(fā)思考、鞏固基礎(chǔ)、注重實(shí)踐和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，這五個(gè)方面是我在教學(xué)中一直堅(jiān)持的原則。我相信，在這樣的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，我能夠更好地幫助學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)踐能力，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師在扶貧工作中的心得與體會(huì)篇十三
疫情給我們的生活帶來(lái)了前所未有的沖擊，讓人們不得不適應(yīng)新的工作和生活方式。作為教師，我感到尤為重要的是繼續(xù)和學(xué)生及家長(zhǎng)之間保持有效的溝通和聯(lián)系，以確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上得到適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。因此，我們學(xué)校決定采取家訪的方式，與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，我在這個(gè)過(guò)程中收獲了很多。
首先，家訪使我更加了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和背景。通過(guò)與學(xué)生及家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，我深入了解了他們的生活條件、親子關(guān)系以及孩子們?cè)诩彝ブ兴艿降慕逃?。這對(duì)于教師而言是非常寶貴的信息，因?yàn)樗梢詭椭覀兏玫亓私鈱W(xué)生的需求和差異，從而提供更個(gè)性化的教育和教學(xué)方法。家訪過(guò)程中，我遇到了一些來(lái)自貧困家庭的學(xué)生，他們可能面臨的困難和壓力比其他學(xué)生要大得多。我感到非常有責(zé)任去幫助他們克服困難，提供更多的幫助和支持。
其次，家訪讓我更加了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求。通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流，我了解到一些學(xué)生在疫情期間面臨學(xué)習(xí)上的困難，比如因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)資源而無(wú)法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，或者因?yàn)榧彝デ闆r導(dǎo)致無(wú)法專注于學(xué)習(xí)。這讓我意識(shí)到，在疫情期間我們需要采取更多的措施幫助學(xué)生，比如提供額外的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，或者幫助他們解決一些實(shí)際的困難，以確保他們能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)。
此外，家訪還加強(qiáng)了學(xué)生和家長(zhǎng)的信任和合作關(guān)系。在疫情期間，學(xué)生和家長(zhǎng)很可能感到不安和困惑，因?yàn)樗麄兠媾R著許多新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。而我們作為教師，通過(guò)積極主動(dòng)地與他們交流和溝通，表達(dá)我們的關(guān)心和支持，可以緩解他們的焦慮情緒，建立起更加良好的互信和合作關(guān)系。在家訪中，我遇到了一些有困難的學(xué)生，他們之前對(duì)學(xué)校和老師有著很多的疑問(wèn)和抵觸情緒。通過(guò)與他們面對(duì)面地交流，我努力回答他們的問(wèn)題，并解釋學(xué)校的政策和決定。最終，他們對(duì)學(xué)校和老師的信任和理解得到了加強(qiáng)，與他們的合作也更加順暢。
最后，家訪還幫助我們提高了教育教學(xué)的質(zhì)量。通過(guò)與學(xué)生及家長(zhǎng)的交流，我們了解到了他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的看法和建議。這讓我們可以更好地了解學(xué)生的需求和興趣，并對(duì)我們的教育教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。在家訪過(guò)程中，我收到了一些學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋，他們提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，比如增加互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，增加生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容等。這些反饋對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的，幫助我們不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教育理念。
總之，疫情中的家訪讓我受益匪淺。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我更加了解了學(xué)生和家庭的真實(shí)情況，讓我能夠更好地幫助他們。與此同時(shí)，家訪還增強(qiáng)了學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的信任，加強(qiáng)了我們之間的合作關(guān)系。最重要的是，家訪幫助我們提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，讓我們可以更好地滿足學(xué)生的需求和要求。希望疫情過(guò)后，我們可以繼續(xù)保持家訪的方式，為學(xué)生提供更加全面、個(gè)性化的關(guān)懷和支持。
教師在扶貧工作中的心得與體會(huì)篇十四
隨著新冠疫情的蔓延，全球范圍內(nèi)的學(xué)校紛紛停課，為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)不受影響，教育機(jī)構(gòu)紛紛推出了網(wǎng)課。作為一名教師，在這個(gè)特殊時(shí)期，我也積極參與了網(wǎng)課教學(xué)，并取得了一些心得體會(huì)。下面我將從準(zhǔn)備工作、教學(xué)方法、學(xué)生反應(yīng)、互動(dòng)效果和足不出戶的方便等幾個(gè)方面分享我的網(wǎng)課心得體會(huì)。
首先，準(zhǔn)備工作非常重要。網(wǎng)課是不同于傳統(tǒng)教學(xué)的一種方式，它需要教師在教學(xué)前仔細(xì)準(zhǔn)備。首先，需要選擇適合網(wǎng)課的教材或教學(xué)資源，確保學(xué)生能夠在家中學(xué)到知識(shí)。其次，需要熟悉在線教學(xué)軟件的使用方法，包括如何分享教材、如何設(shè)置屏幕分享和如何組織學(xué)生互動(dòng)等。最后，還需要為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)充分的準(zhǔn)備工作，我能夠更好地組織網(wǎng)課教學(xué)，提高教學(xué)效果。
其次，教學(xué)方法是至關(guān)重要的。在網(wǎng)課中，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的面授教學(xué)方法并不適用。為了引起學(xué)生的興趣，我嘗試采用多媒體教學(xué)，例如在課件中插入圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，為了保持學(xué)生的積極參與，我還與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，例如通過(guò)提問(wèn)、小組討論和在線測(cè)試等形式，讓學(xué)生感受到課堂的存在感。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供學(xué)習(xí)資源和答疑平臺(tái)，幫助他們解決學(xué)習(xí)難題。通過(guò)不斷嘗試和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生保持溝通和互動(dòng)是網(wǎng)課教學(xué)的關(guān)鍵。
接下來(lái)是學(xué)生的反應(yīng)。在網(wǎng)課剛開(kāi)始的時(shí)候，我擔(dān)心學(xué)生會(huì)感到不適應(yīng)，無(wú)法適應(yīng)在線學(xué)習(xí)的環(huán)境。但事實(shí)證明，學(xué)生們對(duì)網(wǎng)課持有積極的態(tài)度，他們認(rèn)為網(wǎng)課能夠滿足他們的學(xué)習(xí)需求，并且可以更好地利用時(shí)間。盡管他們?cè)趯W(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到困難，但他們積極向我反饋問(wèn)題，并與我共同解決。這種合作和互助的氛圍讓我感到鼓舞，也讓我對(duì)網(wǎng)課教學(xué)更加有信心。
此外，網(wǎng)課的互動(dòng)效果也是我關(guān)注的重點(diǎn)。在網(wǎng)課中，我嘗試了很多鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)的方法。例如，我設(shè)置了線上討論區(qū)，讓學(xué)生可以隨時(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，并與其他學(xué)生進(jìn)行討論。我還使用了在線投票系統(tǒng)，讓學(xué)生參與到課堂決策中。這些互動(dòng)方式幫助學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)中，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。通過(guò)師生和同學(xué)之間的互動(dòng)，網(wǎng)課的教學(xué)效果得到了顯著的提高。
最后，我認(rèn)為網(wǎng)課的最大優(yōu)勢(shì)之一是足不出戶的方便。在疫情期間，學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)，還需要居家隔離和保護(hù)自己。網(wǎng)課不僅能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還能夠避免學(xué)生在公共場(chǎng)所接觸到病毒。此外，網(wǎng)課的錄播功能也方便學(xué)生回顧和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。盡管網(wǎng)課存在一些技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，但總體來(lái)說(shuō)，它為學(xué)生提供了一種安全、便捷的學(xué)習(xí)方式。
總而言之，疫情中的教師網(wǎng)課教學(xué)給我?guī)?lái)了很多啟示和收獲。通過(guò)準(zhǔn)備工作的認(rèn)真和教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，我能夠更好地組織網(wǎng)課教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的積極反應(yīng)和互動(dòng)效果的顯著提高讓我更加堅(jiān)定了網(wǎng)課教學(xué)的信心。同時(shí)，足不出戶的便利也使我意識(shí)到網(wǎng)課在特殊時(shí)期的重要性。相信在疫情過(guò)去之后，網(wǎng)課教學(xué)也將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
教師在扶貧工作中的心得與體會(huì)篇十五
大雪是冬季的一種特殊美景，美得如詩(shī)如畫(huà)。雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，潔白的大地仿佛披上了一層白色的紗布，呈現(xiàn)出一派冰雪世界的景象。然而，隨著大雪的降臨，交通堵塞、行人摔倒、課外活動(dòng)取消等問(wèn)題隨之而來(lái)。然而，在這大雪紛飛的季節(jié)，依然有一群最美的人，用他們熾熱的心為學(xué)生的安全和教育盡心竭力，他們就是我們敬愛(ài)的老師。
在大雪紛飛的寒冷天氣里，學(xué)生們都希望能待在家里溫暖的被窩里，然而，我們的老師卻早早地來(lái)到了學(xué)校。他們?yōu)榱吮ＷC學(xué)生的安全，不惜一早起床，冒著嚴(yán)寒的寒風(fēng)前往學(xué)校。當(dāng)學(xué)生們還在床上偷懶時(shí)，老師早早地來(lái)到學(xué)校，清理學(xué)校的道路，為學(xué)生創(chuàng)造安全的行進(jìn)環(huán)境。他們用雙手為我們掃去了冰雪，為我們建立起一座由愛(ài)心和勤奮筑成的橋梁。
在大雪紛飛的日子里，老師們不僅僅只是承擔(dān)了學(xué)校的管理和學(xué)生的安全，更是關(guān)注到了學(xué)生的教育。由于大雪的影響，很多學(xué)校的課外活動(dòng)取消了，老師們則充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，與學(xué)生們開(kāi)展有針對(duì)性的教育。他們組織學(xué)生進(jìn)行掃雪活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也鍛煉了他們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，老師們還通過(guò)給學(xué)生們講授雪的物理原理、雪的成因等知識(shí)，讓學(xué)生們?cè)诤涞拇笱┲畜w驗(yàn)到科學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。
在大雪中，老師們用自己的行動(dòng)成為學(xué)生的榜樣。他們不僅是教書(shū)育人的良師益友，更是學(xué)生們心目中的大哥哥大姐姐。他們?cè)谡n堂上不僅僅講授知識(shí)，更是耐心指導(dǎo)學(xué)生做題、解答疑惑。他們會(huì)給學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。他們用自己的言行為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，深受學(xué)生們的喜愛(ài)和敬重。
第五段：大雪中的感恩與祝福。
大雪中的最美教師值得我們學(xué)生們深深地感謝和祝福。正是因?yàn)樗麄兊母冻龊团?，讓學(xué)校變得更加安全、溫暖。他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、辛勤耕耘的付出，都是值得我們學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。因此，我們應(yīng)該對(duì)老師們表達(dá)我們最真摯的感謝和最美的祝福。
總結(jié)：大雪中的最美教師，他們以自己的努力和付出，為學(xué)生們的安全和教育保駕護(hù)航。他們的奉獻(xiàn)精神和無(wú)私付出是學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。在寒冷的冬日，讓我們更加珍惜和感恩這些最美的教師。
教師在扶貧工作中的心得與體會(huì)篇十六
參加這次的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)之后，天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜，在此分享。
利用暑假，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡?？粗且粋€(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn)，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美鄉(xiāng)村教師，無(wú)論是身體殘疾，還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年，還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯(cuò)失了美好的愛(ài)情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識(shí)、自己的愛(ài)心與責(zé)任心譜寫(xiě)著一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè)章。
最讓我感動(dòng)的是就是“任影”。我真的難以想象一個(gè)高位截癱的人，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，才能游刃有余的在黑板上寫(xiě)字，給孩子們輔導(dǎo)功課。可想而知，她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。
想象著她內(nèi)心的痛楚，卻堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)，自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū)，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，和她比起來(lái)，我們有何理由再叫苦叫累?此時(shí)此刻，她的身影成了我克服所有困難的動(dòng)力。
今后，我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱?，讓他們的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵(lì)我自己。面對(duì)壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們?cè)谖业你逶∠?，健康快?lè)的成長(zhǎng)!
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)是有個(gè)小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚(yú)，一條條地放回大海。大人問(wèn)他，你又不能把魚(yú)兒全部救起來(lái)，你這么做誰(shuí)在乎呀?小男孩撿起一條魚(yú)說(shuō)：“我不能救起全部的魚(yú)，但我能救起這一條，這條魚(yú)在乎!”
而最美的女老師不就像這個(gè)固執(zhí)的小男孩嗎?她的行為也許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，但她竭盡自己的全力在行動(dòng)著，為了一小部分孩子付出自己的青春。
“一切從零開(kāi)始，從鄉(xiāng)村開(kāi)始，從識(shí)字和算術(shù)開(kāi)始。別人離開(kāi)的時(shí)候，她留下來(lái);別人收獲的時(shí)候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想，她在春天播下希望的種子。”她只想這些孩子有書(shū)可以讀，這樣她就滿足。她想實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想。
社會(huì)的喧囂，空氣的污濁，氛圍的黑暗，生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們?cè)械募で椤?/p>
夢(mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你淹沒(méi)于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一致，就是讀書(shū)，讀書(shū)是他們的夢(mèng)想。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。
夢(mèng)想的花朵，只要有水，它就可以燦爛綻放;。
夢(mèng)想的翅膀，只有有風(fēng)，它就可以展翅翱翔;。
夢(mèng)想的夜空等待我們?nèi)c(diǎn)綴，夢(mèng)想的距離等待我們?nèi)ダ?/p>
感動(dòng)中國(guó)帶給我們的不能僅僅是眼淚，還有眼淚下暗藏的決心，以及決心里即將的行動(dòng)。
今天上午聽(tīng)了山區(qū)教師李修雄的先進(jìn)事跡報(bào)告后，我的心久久不能平靜。他那一心只為教育只為他人的事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，我們的待遇和李老師的差距這么大，可他卻用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅(jiān)守，默默奉獻(xiàn)著。在以后的教育職業(yè)生涯中，我雖然不能像李老師那么偉大，但我可以樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。
一.備好每一節(jié)課。
要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，備課是首要的。教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書(shū)學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂(lè)，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜。
三、用心愛(ài)學(xué)生。
“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。
總之，在感動(dòng)之余我將繼續(xù)努力，不辱為人師表。
20xx年10月10日，我校組織學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師陸榮飛、邢源霞的事跡后，我的心久久未能平靜。一個(gè)是危急時(shí)刻用身體擋在歹徒和學(xué)生之間的老師，另一個(gè)是視學(xué)生如己出，用愛(ài)呵護(hù)學(xué)生，被稱之為“媽媽”的老師。他們?cè)谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧希貌黄椒驳男袆?dòng)踐行崇高的師德。在無(wú)數(shù)的教育教學(xué)實(shí)踐中，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理，而他們就是用無(wú)聲的身教，驗(yàn)證那無(wú)法雄辯的道理，從他們身上我們看到未來(lái)教育的希望。學(xué)習(xí)中，震撼和感動(dòng)之余，自己也在尋思，應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)學(xué)習(xí)這些先進(jìn)典型呢?于是無(wú)數(shù)的糾結(jié)、思索中，我決定從以下三個(gè)方面學(xué)習(xí)先進(jìn)典型：
第一、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛(ài)崗、高度責(zé)任感、使命感。敬業(yè)與愛(ài)崗都是一種責(zé)任、更是一種使命，教師只有愛(ài)這個(gè)職業(yè)，才能珍惜這個(gè)職業(yè);只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅(jiān)守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個(gè)中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感，把這個(gè)工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝?、盡心盡責(zé)，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。
第二、學(xué)習(xí)他們舍己為人、具致真善美的品質(zhì)。蒙古族有一句。
諺語(yǔ)。
：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。這句話蘊(yùn)含著至善和博愛(ài)，這也是最美教師們身上具致真善美的體現(xiàn)。陸榮飛老師在危急時(shí)刻用身體擋在歹徒和學(xué)生之間，而自己身中數(shù)刀倒在血泊中還不忘叨念學(xué)生的安全情況;邢源霞老師視學(xué)生如己出，用愛(ài)呵護(hù)學(xué)生，在父親病危住院期間，為不落下學(xué)生功課堅(jiān)持給學(xué)生補(bǔ)課，在親情與工作這把秤桿上，她選擇工作為先。從他們身上我們看到人性具致真善美的一面。我們要秉承這種傳統(tǒng)美德，就要向他們一樣本著勤道樂(lè)業(yè)、愛(ài)生如子、舍己為人、至善大愛(ài)的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。
第三、學(xué)習(xí)他們甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。人們常說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有陸榮飛老師、邢源霞老師這樣十幾年如一日的無(wú)悔執(zhí)教，堅(jiān)守那份清貧的職業(yè)，堅(jiān)守那份教書(shū)育人的責(zé)任，堅(jiān)守那份無(wú)悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫(xiě)一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)職業(yè)道德觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，力爭(zhēng)做人民滿意的教師和教育工作者。
教師在扶貧工作中的心得與體會(huì)篇十七
近年來(lái)，疫情爆發(fā)成為全球最大的挑戰(zhàn)之一，給人們的生活、工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)了巨大的沖擊。在這個(gè)特殊時(shí)期里，教師家訪成為了教育工作者與學(xué)生及家長(zhǎng)之間的溝通橋梁，它不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，也是對(duì)家庭困難的援助。以下是我在疫情中進(jìn)行家訪的一些心得體會(huì)。
首先，疫情中的家訪更具挑戰(zhàn)性。在疫情期間，家庭封閉、社交距離、出行限制等防疫措施使得家訪變得更加困難。學(xué)生可能處于不同的地理位置，家庭可能有各種各樣的防疫措施，由此給教師的家訪工作增添了很多困難。但正是在這個(gè)特殊的時(shí)期，家訪的意義更加凸顯出來(lái)，教師必須克服困難，盡力與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他們的需求和狀況。
其次，疫情中的家訪需要更多的耐心和理解。在我進(jìn)行家訪時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和家長(zhǎng)普遍都面臨著各種各樣的困難，如學(xué)習(xí)進(jìn)度滯后、學(xué)習(xí)壓力增大、精神狀態(tài)不佳等。這就需要教師具備更多的耐心和理解，不僅要了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，還要關(guān)心他們的生活狀態(tài)，給予他們精神上的支持和鼓勵(lì)。
第三，疫情中的家訪需要更多的溝通和互動(dòng)。在疫情期間，學(xué)生和家長(zhǎng)多數(shù)時(shí)間都在家中度過(guò)，他們可能感到孤獨(dú)和焦慮。因此，教師進(jìn)行家訪時(shí)，要注重與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行更多的溝通和互動(dòng)?？梢岳秒娫?、視頻等方式與他們進(jìn)行交流，了解他們的想法和需求，并盡力提供幫助和支持。
第四，疫情中的家訪可以更全面地了解學(xué)生的情況。由于不限于傳統(tǒng)面對(duì)面的家訪形式，教師可以采用多種方式進(jìn)行家訪，例如電話調(diào)查、網(wǎng)上問(wèn)卷等。這樣可以更全面地了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況以及生活狀態(tài)，從而更加有針對(duì)性地給予學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活建議。
最后，疫情中的家訪是教師與學(xué)生、家長(zhǎng)緊密聯(lián)系的重要方式。家訪不僅是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更是幫助學(xué)生解決問(wèn)題、提供支持的重要途徑。在疫情期間，家訪的意義更加彰顯出來(lái)，教師不僅要傳遞知識(shí)，也要關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的方方面面。只有通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的溝通和聯(lián)系，才能更好地滿足他們的需求。
總之，疫情中的教師家訪是教育工作者與學(xué)生及家長(zhǎng)之間聯(lián)系的重要紐帶。盡管面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，但只要教師們充滿耐心和理解，積極進(jìn)行溝通和互動(dòng)，就能夠更好地了解學(xué)生的需求和幫助他們解決問(wèn)題。希望疫情早日過(guò)去，教師家訪能在更加正常的環(huán)境下發(fā)揮更大的作用。
