教案是教師反思教學過程的產(chǎn)物，能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)不足并進行改進。教案的編寫需要根據(jù)課程要求和學校教學大綱進行合理安排。請大家仔細研讀以下教案范文，相信能夠對大家的教學實踐有所啟發(fā)。

創(chuàng)意游戲設計教案篇一

1、鍛煉幼兒的單腳站立和單腳跳躍的能力。

2、培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力讓幼兒體驗到游戲的快樂。

平整的場地音樂磁帶。

教師帶幼兒進入場地隨《健康歌》音樂幼兒做熱身運動，伸伸手，彎彎腰，點點頭，跺跺腳。

師說謎語，創(chuàng)設情境：今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，小朋友要不要猜一猜他是誰?

幼兒邊說兒歌邊做游戲。

小龍蝦，小龍蝦，

我們把你帶回家。

裝在簍里蹦蹦跳，

躺在碗里羞答答。

大紅旗袍紅頭發(fā)，

像個新娘要出嫁。

【游戲玩法】。

大部分幼兒單腳站立或跳躍當龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當漁網(wǎng)去捉龍蝦，若被抓住了就當漁網(wǎng)與那兩個幼兒手拉手去抓龍蝦，直到所有的龍蝦被捉住，游戲結束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全，不能去捉了。

【教師總結】今天小朋友玩的開心不開心，你們的收獲真的.不小啊!小龍蝦們累了吧，那咱們回教室休息一下吧。

【活動延伸】回家后與附近的小朋友或者是家人玩捉龍蝦的游戲。

創(chuàng)意游戲設計教案篇二

1、練習快跑和躲閃跑，提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性。

2、體驗運動帶來的樂趣。

1、平整一塊場地，畫一個大圓圈。2、幼兒站位如圖：

一、帶領幼兒做廚師操：送菜(跑)，切菜(上肢運動)，炒菜(上肢運動)，翻餅(下蹲配合手腕轉動)。

二、游戲：貼燒餅。

1、交代游戲站位：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，面向圓心展成內(nèi)外雙圈。圈內(nèi)站兩名幼兒。

2、介紹游戲方法：圈內(nèi)兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內(nèi)穿梭跑，如快被追上時站在一位內(nèi)圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。

3、幼兒游戲，根據(jù)活動量調(diào)整活動次數(shù)。

創(chuàng)意游戲設計教案篇三

當老師發(fā)給我彩泥時，我心想：捏什么好呢？我決定捏一個小蝸牛。

我先用綠色的彩泥揉了條一頭細一頭粗的泥條，再把泥條卷起來做蝸牛殼，再用黃色的彩泥捏了個腦袋。然后定到殼上。最后，用咖啡色彩泥做眼和嘴。一只小蝸牛就做成了。

可是，我覺得一點都不像。就修改了一下。

做好了后，我又看了看身旁的同學的泥人，

小學生作文大全。

同學們有的捏了法國館，有的捏了花朵，有的捏了草莓，還有的捏了子。一個個都做得栩栩如生，活靈活現(xiàn)的。我又看了看我的小蝸牛，覺得也很棒。

老師看了我們的作品夸獎了我們。

今天我開心極了！因為我知道了，其實捏彩并不難，只要發(fā)揮成功的。

創(chuàng)意游戲設計教案篇四

活動目標：1．學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。

2．通過看一看、想一想、練一練，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動準備：1．經(jīng)驗準備：有使用彩泥活動基本工具的`經(jīng)驗，會做一些基礎造型。

2．材料準備：

幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

活動過程：

一、游戲導入。

1．手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動的開始。

2．出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜，今天將要制作什么。

二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結。

小結：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開始做。做完主體部分，再做零部件。

三、引領創(chuàng)作。

1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。

轉載自 zgxlcd.com

2．按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。

3．重點講述新技能；正確、合理地使用操作工具。

4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

四、教師巡回指導。

1．提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。

2．使用工具注意安全。

3．鼓勵幼兒大膽動手，克服膽怯心理。

4．發(fā)揮想象，做出有新意的造型。

5．提倡同伴間的合作，相互幫助。

五、交流分享。

1．展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做游戲。

2．作品保存起來做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信心和自豪感。

六、結束在舒緩的音樂聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

創(chuàng)意游戲設計教案篇五

“真象”，“真象”，哪兒傳來的聲音？噢，原來是一（8）班的同學在捏彩泥呀！我喜歡。

我想了想：對了！我眼前一亮：“就捏母蛇吧！”

我先拿來了一個粉紅色的橡皮泥，搓成又長又細的橢圓當母蛇的身子，再把身子卷成大便的形狀，然后用一個黑橡皮泥分成一點當母蛇的眼睛，最后，再把一點點紅色的橡皮泥搓一搓當母蛇的舌頭。這樣，一條母蛇就誕生了。我又捏了蝸牛、蛋糕呢！

我看著一件件可愛的作品，感覺它們都有了生命，我覺得玩彩泥很快樂！因為，它能便我的手更靈活，腦更聰明。

晚上，我還夢見了我的作品變成了真的，它們還帶著我去游玩呢！

創(chuàng)意游戲設計教案篇六

活動目標：

1、學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。

2、通過看一看、想一想、練一練，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：有使用彩泥活動基本工具的經(jīng)驗，會做一些基礎造型。

2、材料準備：

幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

活動過程：

一、游戲導入。

1、手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動的開始。

2、出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜，今天將要制作什么。

二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結。

小結：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開始做。做完主體部分，再做零部件。

三、引領創(chuàng)作。

1、出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥制作的流程有初步的.印象。

2、按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。

3、重點講述新技能；正確、合理地使用操作工具。

4、幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

四、教師巡回指導。

1、提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。

2、使用工具注意安全。

3、鼓勵幼兒大膽動手，克服膽怯心理。

4、發(fā)揮想象，做出有新意的造型。

5、提倡同伴間的合作，相互幫助。

五、交流分享。

1、展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做游戲。

2、作品保存起來做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信心和自豪感。

六、結束在舒緩的音樂聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

創(chuàng)意游戲設計教案篇七

1．學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。

2．通過看一看、想一想、練一練，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動準備。

1．經(jīng)驗準備：有使用彩泥活動基本工具的經(jīng)驗，會做一些基礎造型。

2．材料準備：

幼兒用品：

塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

教師用品：

彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

活動過程。

一、游戲導入。

1．手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動的'開始。

2．出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜，今天將要制作什么。

二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導幼兒說出物體的特征。

教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結。

小結：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開始做。做完主體部分，再做零部件。

三、引領創(chuàng)作。

1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。

轉載自 zgxlcd.com

2．按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。

3．重點講述新技能；正確、合理地使用操作工具。

4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

四、教師巡回指導。

1．提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。

2．使用工具注意安全。

3．鼓勵幼兒大膽動手，克服膽怯心理。

4．發(fā)揮想象，做出有新意的造型。

5．提倡同伴間的合作，相互幫助。

五、交流分享。

1．展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做游戲。

2．作品保存起來做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信心和自豪感。

六、結束在舒緩的音樂聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

創(chuàng)意游戲設計教案篇八

今天作文人網(wǎng)，作文課上老師要我們捏彩泥。我想:捏什么好呢？忽然，我眼睛一亮，決定捏一個機器人。

我首先把紫色的彩泥捏成長方形，接著把綠色的'彩泥和菊色的彩泥分別搓成它圓圓的眼睛和方方的彈藥，最后把它們連接在一起就可以了。

看到我完成的作品，我心情格外的好，我的作品真好呀!

創(chuàng)意游戲設計教案篇九

數(shù)學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。《幼兒園教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學習數(shù)學;如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學習方式，讓幼兒真正地體驗到數(shù)學的重要和有趣。于是，我嘗試設計并實施了以下活動，取得了良好的效果。

活動目標。

1.動手操作,能夠按物品的特征分類,。

2.體驗團結合作的快樂,學會謙讓;。

教學重點、難點。

重點:能夠按物品的特征分類。

難點:感知分類的概念;。

活動準備。

各種顏色的圖形卡片,玩具,鉛筆,書若干,動物圖片數(shù)張,白紙;。

活動過程。

一.整理物品。

1.小熊搬新家,小朋友幫助它把玩具和學習用品整理出來,擺放到合適的位置。

2.幼兒動手整理,對物品進行分類擺放。

3.談話;你對物品是怎樣整理并進行分類的?

二.分卡片。

1.小朋友都累了,小熊家有這么多的圖形卡片,讓我們玩一玩分類的.游戲吧!

2.動手操作,幼兒自由分類。

3.討論:你是怎樣分的?

三.動物分類。

1.小熊搬新家,它邀請了很多小動物來做客,它們是誰呢?(出示動物卡片)。

2.小朋友,我們把這些動物分一分,你想怎么分?

3.粘貼畫.按動物特點分成飛.走.游三類.將小動物送到它們經(jīng)常活動的地方,快樂的游戲。

活動延伸;這些小動物除了按其特點來分,還可以有很多種分法,想一想還可以怎樣分?下一節(jié)課我們來繼續(xù)分類。

創(chuàng)意游戲設計教案篇十

捏彩泥?縉云實驗小學一（8）班：王思淇“真象”，“真象”，哪兒傳來的聲音？噢，原來是一（8）班的同學在捏彩泥呀！我喜歡。我想了想：對了！我眼前一亮：“就捏母蛇吧！”我先拿來了一個粉紅色的橡皮泥，搓成又長又細的橢圓當母蛇的身子，再把身子卷成大便的形狀，然后用一個黑橡皮泥分成一點當母蛇的眼睛，最后，再把一點點紅色的橡皮泥搓一搓當母蛇的舌頭。這樣，一條母蛇就誕生了。我又捏了蝸牛、蛋糕呢！我看著一件件可愛的作品，感覺它們都有了生命，我覺得玩彩泥很快樂！因為，它能便我的手更靈活，腦更聰明。晚上，我還夢見了我的作品變成了真的，它們還帶著我去游玩呢！

創(chuàng)意游戲設計教案篇十一

1、練習套鉆的動作，發(fā)展幼兒的柔韌性和靈敏素質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈活性。

準備直徑為50厘米的套圈12個，小紅旗四面。

1、游戲前帶領幼兒做全身的準備活動。

2、向幼兒交待游戲玩法。游戲開始，排頭幼兒從起點出發(fā)向前跑，跑到圈處，將圈拿起，從頭部經(jīng)軀干套到腳下脫出，表示蛇脫皮，然后將圈放回原處。用同樣的方法套完其余兩個圈，繞過小旗，跑回本隊排二名幼兒的手后排至隊尾。第二人。游戲方法同第一人，依此類推進行下去，以先完成的隊衛(wèi)勝。

3、教師講解示范套圈的動作，再請幾名幼兒做套圈動作，教師給與指導。

4、帶領幼兒站到起點先后，講清游戲方法和規(guī)則。游戲可進行兩遍，每輪比賽完教師要宣布勝負。

分享:請幼兒說說套圈時的感受。

創(chuàng)意游戲設計教案篇十二

游戲形式：兩人或多人操作。

材料：人手一塊石頭。

游戲玩法：先是有幼兒之間石頭、剪刀、布決定誰先玩，先玩的小朋友將石頭放在寫有a的格子里，然后單腳跳，輕輕地將石頭踢到第二格，這就要求幼兒要控制力度，石頭只能一格一格向前進，否則就當犯規(guī)，換對方玩，犯規(guī)后的'幼兒再玩的話是從第一格開始跳，沒有累積的。誰能按規(guī)則一次性跳完所有的格子為勝。

材料：較小的石塊若干塊、小沙袋。

游戲形式：兩人或多人操作

游戲玩法：先是石頭、剪刀、布決定誰先開始玩，先玩的小朋友將1塊石頭撒開在地上，然后將手中的小沙袋向空中拋起，能將石頭抓起且接住沙袋的小朋友為勝，勝者加一粒石頭，直到能一次性抓五粒，而且接住沙袋者為勝，游戲可重復進行。

目標：發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

材料：較小的石塊若干。

游戲形式：兩人或多人操作。

游戲玩法：＂生雞蛋＂這個游戲是先從五塊石頭開始玩，將手中的一顆石頭向上拋起（后面稱之為母石），與此同時，要將手中剩余的四粒石頭（后面稱之為子石）中的放一顆到地上，此為“生雞蛋”，同理將其他三顆放完，盡量把四粒放在同排的位置，然后向上拋起母石，同時在擺好的四粒最中間切一下，接著向上拋起母石，快速地在第一粒石頭（從左至右）的兩邊分別切一下，用同樣的方法玩剩余的三粒石頭，全部切好之后，最后將“雞蛋”（四粒石頭）同時收到右手中來。

創(chuàng)意游戲設計教案篇十三

l、幫助幼兒區(qū)別并練習發(fā)出n、、l兩個音。

2、要求幼兒聽傾并理解簡單的游戲規(guī)則，初步學會用禮貌用語稱呼"您"與"您好"。

3、鼓勵幼兒大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。

1、拐杖，圍裙，頭巾。

2、南瓜教具若干，籃子3—5個。

1、設置游戲情境。

教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說："小朋友們好！"幼兒答"奶奶好！""××小朋友好！"個別幼兒答："奶奶好！"幫助幼兒練習發(fā)準"奶奶"的字音，并會跟年長的人打招呼"您好"。

接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說："我年紀大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎？"激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。

2、交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則、

教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后、游戲繼續(xù)進行。聽到"老奶奶來了"的聲音后，幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說："老奶奶您好！這是您的南瓜、"。

3、教師參與并引導幼兒游戲。

（1）教師帶領幼兒學習游戲兒歌，重點幫助幼兒發(fā)準"奶奶、南瓜和籃子"等字音。

（2）教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2—3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。

5、活動延伸。

教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等、當送的東西變換時。兒歌也應做相應的變動、從而豐富游戲的內(nèi)容，進一步進行發(fā)音練習。

游戲兒歌送南瓜。

小籃子，

手中拿。

我給奶奶送南瓜，

奶奶樂得笑哈哈。

創(chuàng)意游戲設計教案篇十四

1、通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

2、進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調(diào)能力。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

教學重點、難點。

重點：讓幼兒學會與其他幼兒的交流;在做動作的時候強調(diào)慢慢走，慢慢爬;讓幼兒在表演的時候感受到快樂。

難點：動作的時候力求整齊協(xié)調(diào)、游戲時的次序、擔心幼兒從板凳上掉下來摔痛身體。

活動過程。

組織幼兒玩集體的板凳游戲。

(1)穿過森林。

幼兒排一隊在間隔1米的樹林(板凳做樹)里沿“s”形路線穿梭。

(2)過斷橋。

幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

幼：老師我不敢走。

師：沒關系，勇敢一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。

(3)烏龜爬。

幼兒在連接起來的凳面上爬過。

師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

幼：身體要收攏，要不就會掉下來。

幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。

幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……。

師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

創(chuàng)意游戲設計教案篇十五

1．鍛煉幼兒單腳跳，翻滾等動作，增強身體協(xié)調(diào)性。

2．讓幼兒進行團結協(xié)作，增強團隊榮譽感。

3．讓幼兒在運動鍛煉中獲得樂趣，喜愛運動，喜愛鍛煉。

一片可供幼兒活動的場地；哨子；數(shù)個大于幼兒腳丫的圓圈；沙包。

1．師："小朋友們，你們有沒有見過解放軍叔叔訓練?。空l能告訴我，解放軍叔叔有哪些訓練？"幼兒："見過！有跑、跳、滾……"師："嗯，解放軍叔叔們都很勇敢，每次訓練都很努力。那今天，就讓我們一起進行一次訓練吧！"2．首先在場地上設置起點線和終點線，并將幼兒平均分為幾個小隊，各隊排成一路縱隊站在起跑線后。然后教師親身示范前進動作：起跑后，用單腳從一個圓圈跳到另一個圓圈。之后跪下變?yōu)榕佬?，最后翻滾一圈到達終點獲得一個沙包，跑回本隊和下一位隊友擊掌，并將沙包放在自己小隊的籃子里，自己則站到本隊的排尾。

3．教師強調(diào)游戲時必須以規(guī)定方式前進，否則就判為犯規(guī)，需要重新開始。教師以哨聲為令，發(fā)出開始比賽的信號。哪個小隊的成員最先完成則該小隊為優(yōu)勝隊。

4．一次比賽結束后，鼓勵幼兒開動小腦筋，想想還可以在比賽中加入哪些動作和環(huán)節(jié)并進行嘗試。

5．活動過后對幼兒表示贊賞，并鼓勵幼兒堅持鍛煉，一定能取得更好的成績。

幼兒在進行游戲中發(fā)現(xiàn)哪些環(huán)節(jié)自己不熟練的可以在游戲后再次聯(lián)系，并約定下一次的比賽時間。

創(chuàng)意游戲設計教案篇十六

1、能積極主動地在跳騷市場的游戲與同伴交往，能用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的想法，進行買賣或交換活動。

2、在游戲中，能夠輪流，分享懂得謙讓，并遵守市場中的游戲規(guī)則。

1、幼兒了解跳騷市場，有初步買賣活動的經(jīng)驗

2、跳騷市場買賣視頻

3、每個幼兒2-5個貨物、購物袋、錢3元。

4、音樂《回家》

新聞里的跳騷市場和大頭兒子的跳騷市場買賣方法有什么不同？

1、出示圖片請幼兒判斷那些事情是對的那些不對？

2、介紹游戲方法

1、幼兒選擇當賣家或買家。

2、賣家10名，帶好掛牌，擺放好物品準備營業(yè)。

3、其余幼兒拿好自己的購物袋、錢和舊貨開始活動。

游戲中引導幼兒互相謙讓，使用禮貌用語，有秩序進行購買或交換。

4、賣家如賣完自己的貨品，可以摘下掛牌，繼續(xù)去逛舊貨市場，

其他有貨的小朋友可以繼續(xù)帶上掛牌當小賣家。

幼兒收整好自己的物品和錢，離開舊貨市場。

創(chuàng)意游戲設計教案篇十七

這世界，多了些虛假，少了些真實；這世界，多了些謊言，少了些真心；這世界，多了些虛情假意，少了些真心真意。

喧囂的世界里，繁華的世界里，燈紅酒綠的世界里，假話在盡情狂歡，他們張狂的大笑著這些虛假的人兒，嘲笑著真話躲躲閃閃。自古有“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，天天如頌詞般念念在口，天天如概念般銘記于心，可是終究無法做到。面對甜蜜的假話，和尖銳的真言，人們還是選擇了假話，享受著阿諛和奉承帶來的歡愉，假話也盡職做著他們的工作，給他們聽覺的享受，摧毀他們未來的生活。而真話呢？躲躲藏藏反而像個小偷，害怕虛榮的人憤恨的眼神，害怕假話肆意的嘲笑。華美的燈光下，每個人都戴著面具，滑稽的面具下，跑出的句句假話，在紅酒旁，在燈光上，不停旋轉，盡情狂歡，舉辦著假話們的派對。哈哈，現(xiàn)在的世界，每天都是假話狂歡日，把人掩蓋在真相的背后，麻痹著人類的心靈。我累了，我們都累了，天天活在面具底下，怎么敢用真心對人？只恨、只恨當初，人們選擇了看似甜蜜溫柔的假話，丟棄了真實樸素的真言。

——關于過往。人類有天下之大同的渴望，簡單樸素的生活，真話在幫助人類舒解壓力，解決痛苦，分擔困難。人們同樣痛恨假話，痛恨口蜜腹劍的人。這使人們的生活，在真言下，在真心下，在真實下，在互幫互助下，向美好的生活步步前進。只有坦誠相待，人們才能共同努力，打造美麗的未來。——關于現(xiàn)在。大家更傾心于美麗的假話，迷戀于假話制造的假話中。有很多聽信假話的人最終一事無成，可人們追究受了假話的蠱，沉迷假話的`美，沉迷的不可自拔。真言受到人們鄙夷的眼神，也變得躲躲閃閃了。說假話的人挺直了腰板，正色言道。說真話的人赤了臉，低著頭，仿佛做了錯事的孩子。戴著面具生活的人們盡心盡力的出演著每天的戲碼，可是，我們都累了，不是嗎？想要別人真心對自己，如今卻變?yōu)橐环N奢望，一句夢囈。

——關于未來。我們是否應該坐下認真想想，假話對我們真的好嗎？美麗的假話就像是罌su，外表絢爛華美，卻麻痹了人的心智，使人上癮，虛弱，死亡。真言就像是入口的苦藥，味道雖辛，卻能緩解人的病痛，治療人的疾痛。我們是不是應該放下面具，真心對他人，學會信任，學會放下，學會微笑——真心微笑。假話在狂歡，真言在躲閃——本末倒置的世界里，我們不愿做帶著面具表演的小丑。

創(chuàng)意游戲設計教案篇十八

游戲目的：

1、培養(yǎng)幼兒對動詞的認識與記憶能力。

2、發(fā)展幼兒腿部肌肉力量與靈敏性。

游戲準備：

1、手偶一個，動詞的字卡與游戲人數(shù)相符，動物頭飾。

2、先把字卡放在班上每一個角落里。

游戲方法：

1、老師戴上手偶扮小狗說話：“小朋友們好！今天很高興來與小朋友玩游戲，你們猜猜我是怎么樣來這里的？”（讓小朋友說出是跑來的，老師就出示一個跑字，請小朋友學一下跑是怎么樣做的。）

2、出示其它小動物的頭飾說：“現(xiàn)在我們大家來扮演小動物，在我們班上找出小動物是怎樣走路的動詞并學著小動物走，來到老師家里做客，看誰找得對又學得好?！?/p>

3、游戲開始了，小朋友就戴上頭飾去找相應的動詞，找對了就學著動作走到老師的'家里，誰找對動詞和學得好的小朋友，老師獎勵一個小紅星給他。

游戲規(guī)則：

1、必需要看清自己戴的是什么動物頭飾。

2、在老師說開始才可以游戲。

3、如果不按手上動詞做出相應動作的小朋友，要重新做才可以獎勵小紅星。

游戲建議：

在日常生活里可以讓小朋友練習各種動作，豐富幼兒的動作概念。