要想搞好家庭教育，必須深入了解并關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，這是教育的前提。雖然家長(zhǎng)常將教育責(zé)任歸于學(xué)校和老師，但家庭教育同樣不可或缺。老師傳授知識(shí)，引導(dǎo)做人之道，然而，這僅是教育的一部分。教育好學(xué)生，需家庭、學(xué)校和社會(huì)三方共同努力，方能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在家長(zhǎng)會(huì)上的講話稿的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在家長(zhǎng)會(huì)上的講話稿 篇1

尊敬的各位家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們大家好：

首先，感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中來參加會(huì)議，更感謝你們長(zhǎng)期以來對(duì)__中學(xué)的支持!今天，把大家請(qǐng)來，具有特殊的意義，一方面，新學(xué)期已經(jīng)開始，我們希望借此與你們共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，另一方面，適逢我校教育改革新時(shí)期的一些教學(xué)理念的變化和革新，借此向各位家長(zhǎng)匯報(bào)，希望傾聽你們的意見，得到你們的理解、支持和配合，希望我們家校合作，明確方向，指明道路，為孩子們規(guī)劃一個(gè)美好的未來，并付諸于行動(dòng)。

多年來，我校的教學(xué)質(zhì)量和其他成果均在全縣前列，并且穩(wěn)中有進(jìn)，考入重點(diǎn)高中__年35人，__年32人、__年50人，__年41人。__年更是實(shí)現(xiàn)歷史性突破，創(chuàng)造了新的輝煌，參考人數(shù)97人考取__二中56人，過700分的5人，其中有四人進(jìn)入二中奧賽班。幾年來，我校也始終重視基礎(chǔ)年級(jí)史、地、政、生結(jié)業(yè)學(xué)科成績(jī)，__年四個(gè)結(jié)業(yè)學(xué)科均取得優(yōu)異成績(jī)。其中肖紅老師所帶的地理學(xué)科取得全縣第一名的好成績(jī)，薛__所帶的政治學(xué)科取得全縣第二的好成績(jī)。今年我校再一次被教育局推薦為__市教育工作先進(jìn)集體，__市師德工作先進(jìn)集體，連續(xù)十五年縣級(jí)綜合評(píng)估先進(jìn)單位，提高教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位。

這些成績(jī)的取得，離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、離不開全體教職工辛苦努力、離不開莘莘學(xué)子的寒窗苦讀，更離不開在坐各位家長(zhǎng)以及歷年來千千萬萬家長(zhǎng)的支持。

多年來，我們狠抓教育教學(xué)改革、狠抓師德師風(fēng)建設(shè)、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，力求利用好每一份力量，挖掘?qū)W生的每一分潛能，使學(xué)生們的各方面能力在短期內(nèi)發(fā)揮到極致。

一、明確“一主兩翼”的辦學(xué)理念

多年來，我校打破了“只要學(xué)習(xí)好，一俊遮百丑，一好代五好”片面的教育理念，進(jìn)一步明確了“以提高教學(xué)質(zhì)量為主、以體育特色教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育為輔”的辦學(xué)思路。把體育作為特色開展持續(xù)性強(qiáng)的文體活動(dòng)，把習(xí)慣養(yǎng)成教育作為提高學(xué)習(xí)效果的有效手段，全面進(jìn)行學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

每學(xué)期，學(xué)校有計(jì)劃、有針對(duì)性的開展豐富多彩的活動(dòng)，突出培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和健全人格。一年來，我們還開展了運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園籃球賽、拔河比賽、象棋比賽、足球賽、演講比賽、冰上活動(dòng)等一系列活動(dòng)。開展了“傳承師恩，放眼未來”的五十年來第一次畢業(yè)典禮。學(xué)校還成立了學(xué)生會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生自我約束，自我管理能力。從安全到紀(jì)律，從自我管理到班級(jí)管理，學(xué)生們積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)校形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)奠定良好的基礎(chǔ)!

二、主張“身正為范”的教育思想

教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。我校狠抓師德師風(fēng)的建設(shè)，多年來的沉淀和積累，形成了一支風(fēng)清氣正、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)扎實(shí)、師德高尚，師風(fēng)優(yōu)良的教師團(tuán)隊(duì)!

這支團(tuán)隊(duì)，囊括了走在課堂改革前沿的李__、卞__、李__、程__、宋__、孫__、孫__、班__老師;業(yè)務(wù)精湛的鐘穎、于__、王__老師;心無旁騖研究教學(xué)的高_(dá)_、鄭__、呂__老師;堅(jiān)持提前到校的班__、李__、宋__、張__、李__、卞__、孫__老師;以細(xì)微見長(zhǎng)的尹__、郭__、宗__老師。這支團(tuán)隊(duì)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，眾志成城、求真務(wù)實(shí)，愛崗敬業(yè)，對(duì)__中學(xué)的教師職業(yè)道德做了最好的詮釋!

曾經(jīng)在我校工作過的老師周長(zhǎng)影，這樣評(píng)價(jià)我們的教師：“我的第一個(gè)工作的單位，每每想起心中充滿了自豪，不僅是他們一直以來取得的優(yōu)異成績(jī)，更是曾經(jīng)的同事們正直的責(zé)任心，無私奉獻(xiàn)的精神，積極向上的態(tài)度，保存著的師者最為樸實(shí)的良知，在物欲橫流的教育界顯得彌足珍貴。”

品德是一種不能用法律約束的行為，道德是一種不能用制度管理的行為，更不是我們用簡(jiǎn)單的利益能夠換來的，“學(xué)高為師，身正為范”每天我目睹著老師們忙碌的身影，目睹著他們拖著病體卻要堅(jiān)守課堂，目睹他們委屈自己，盡一切努力成全著桃李的執(zhí)著!我作為一名學(xué)生家長(zhǎng)，也是懷著無限的敬意和感激之情。

三、沉淀“主體引導(dǎo)”的辦學(xué)方法

大到國(guó)家，小到集體，任何事物的發(fā)展，都需要精神的引領(lǐng)，行動(dòng)的指揮和全員的參與。根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求，我校不斷調(diào)整辦學(xué)思路，沉淀辦學(xué)特色，堅(jiān)持“學(xué)校主體引導(dǎo)，教師典型示范，全員總體參與”的原則，不斷引進(jìn)新的教學(xué)理念和方法，并逐一試行、推廣，最終達(dá)到全校提高的效果。

(1)引入先進(jìn)的教學(xué)模式。20__年我校成功的引入了全國(guó)名校__即墨二十八中“和諧互助”教學(xué)策略，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生不再是課堂的旁觀者，而是課堂的參與者，讓學(xué)生成為課堂的主人。

(2)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。樹立正確的學(xué)習(xí)觀，利用課余時(shí)間組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)化校園，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育現(xiàn)代化理念。努力使我們由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”“專家型”轉(zhuǎn)變。

(3)確立了明確的教學(xué)目標(biāo)。我們確定每個(gè)年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)升入重點(diǎn)高中的目標(biāo)，今年我們確定了初一100人、初二90人、初三65人，其余學(xué)生全部升入實(shí)驗(yàn)高中的量化目標(biāo)。

(4)建立了規(guī)范的考評(píng)機(jī)制。將教育和教學(xué)目標(biāo)任務(wù)納入目標(biāo)化管理體系，層層分解，層層落實(shí)，使教學(xué)改革貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過程。

四、動(dòng)員“各界參與”的聯(lián)合機(jī)制

(一)家長(zhǎng)的教育參與

父母是孩子的第一任老師，一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是至關(guān)重要地，父母對(duì)孩子的教育和對(duì)學(xué)校工作的支持，對(duì)孩子成績(jī)的取得是密不可分的。

1、家長(zhǎng)的示范作用，父母一定要為孩子樹立良好的榜樣。父母的興趣愛好、言行舉止、待人接物、生活方式，甚至走路的姿態(tài)，都可能會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的影響。

2、教育的深入淺出，就要真正了解孩子，關(guān)心孩子，這是教育孩子的前提。注意觀察孩子的言行舉止，傾聽孩子的意見，做孩子的知心朋友，根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需要給孩子以幫助和指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子健康發(fā)展。

3、教育的積極引導(dǎo)。要灌輸正直、正義、積極、勇敢、頑強(qiáng)、友愛、互助等正面的思想，對(duì)孩子不能過分溺愛，也不能苛求過度。過分的溺愛只能剝奪孩子自己感受，戰(zhàn)勝困難的權(quán)利。孩子摔倒了，馬上扶起來，孩子貪玩沒吃飽，要追著喂;老師多留點(diǎn)作業(yè)，家長(zhǎng)為孩子不平，班主任訓(xùn)斥幾句，覺得傷了孩子的自尊。家長(zhǎng)這種消極的駕馭方式勢(shì)必會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)，相反積極正面的教育才會(huì)讓孩子更好的成長(zhǎng)。

(二)社會(huì)的激勵(lì)跟進(jìn)。社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的關(guān)心和幫助，給__中學(xué)的教育事業(yè)增添無限的榮耀，園區(qū)中以“興和生物和昆侖啤酒、佳特飲品”等為代表園區(qū)企業(yè)，多次在校運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)校愛心義賣宣傳等活動(dòng)中，為我們提供飲品和獎(jiǎng)品的贊助，為我們活動(dòng)的有效開展提供了全面的物資支持和精神支持，這種支持，不簡(jiǎn)單的是物資的價(jià)值，更是一種贊賞和信任的精神承載。

(三)百姓的認(rèn)可支持。在百姓中，以賈文、單曉明、曲喜東、馮明亮、杜建磊、郭永江等為代表熱心人士在教師節(jié)之際為我們慶祝教師節(jié)，傳統(tǒng)秧歌、動(dòng)感的舞蹈，美妙煙花爆竹聲匯集到一起，表達(dá)著對(duì)__教育成果全民同慶的喜悅;誠(chéng)摯的邀請(qǐng)，感動(dòng)的語(yǔ)言，深情的錦旗，表達(dá)著百姓對(duì)教師們的認(rèn)可和贊同。

回首成績(jī)，我們深知，我們的成績(jī)距離全社會(huì)的要求還有差距，一個(gè)學(xué)生沒教好，對(duì)教師來說，可能只有幾十分之一的遺憾;但一個(gè)孩子來說，將導(dǎo)致整個(gè)家庭百分之百地失望。我們不敢有半點(diǎn)馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿腔的熱情傾注到工作中去。

同樣的，孩子的父母?jìng)儯銈兪呛⒆映砷L(zhǎng)的第一任教師，是孩子的第一責(zé)任和監(jiān)護(hù)人，你們要提供良好的家庭教育，要保障孩子上學(xué)所需，合理的安排衣食住行，關(guān)注孩子的喜怒哀樂，幫扶孩子順利走好人生每一步。

我想有了您們的高度配合，有了我校這批愛崗敬業(yè)的，樂于奉獻(xiàn)，充滿活力，有愛心、有事業(yè)心的教師隊(duì)伍，只要家校同盟，兩者緊密結(jié)合起來，保持高度的一致性，我堅(jiān)信，您們的孩子一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng)。

最后，我再次代表全體教師衷心的祝愿你們：合家歡樂，身體健康。祝愿您的孩子在以后的日子能夠譜寫傲人篇章!鑄就新的輝煌!

還有很多情況想跟家長(zhǎng)深入探討，鑒于各年級(jí)、各班的差別，不能一一綜述，我把余下的時(shí)間交給班主任，由班主任和你們進(jìn)行溝通交流。

謝謝

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在家長(zhǎng)會(huì)上的講話稿 篇2

尊敬的各位家長(zhǎng)，您們好!

首先，讓我代表學(xué)校及全體教職工，對(duì)各位在百忙中抽出時(shí)間來我校參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育、支持教育的行動(dòng)表示衷心地感謝。

學(xué)校介紹

學(xué)校于20__年將原__小學(xué)、__小學(xué)、__小學(xué)、__小學(xué)四所學(xué)校合并另選校址新建而成。學(xué)校占地29481.生均22.3;綠化總面積9997.6.生均7.6;校舍建筑面積7655.生均5.8;體育場(chǎng)地面積8811.生均6.7;配有2個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，教學(xué)儀器及音體美器材均按Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)配備;學(xué)生用計(jì)算機(jī)144臺(tái)，每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)10.9臺(tái);圖書26710冊(cè)，生均19.6冊(cè)。在省、市、縣各級(jí)政府和教育部門的悉心關(guān)懷下，學(xué)校建設(shè)發(fā)生了翻天覆地的變化。

學(xué)校依托“云校平臺(tái)”實(shí)現(xiàn)內(nèi)部管理，班級(jí)管理、家?；?dòng)。學(xué)校為每個(gè)班級(jí)配備了觸控一體機(jī)或電子白板，標(biāo)志著學(xué)校信息化、現(xiàn)代化水平又上了一個(gè)臺(tái)階。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工69人，專任教師63人。其中本科學(xué)歷55人，研究生1人，?？茖W(xué)歷13人。學(xué)校以行動(dòng)教育，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，加強(qiáng)教師研訓(xùn)活動(dòng)，積極促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。具有中級(jí)教師32人，高級(jí)教師4人，初級(jí)教師33人，省級(jí)德育骨干1人，市級(jí)學(xué)科帶頭1人，市級(jí)骨干1人，縣級(jí)骨干4人，區(qū)級(jí)教壇新秀3人，市級(jí)教壇新秀1人。

區(qū)劃調(diào)整后，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在全體師生的共同努力下，學(xué)校各項(xiàng)工作展現(xiàn)出蓬勃生機(jī)，取得較為喜人的成績(jī)。20__年至20__年連續(xù)五年榮獲縣教育局目標(biāo)管理一等獎(jiǎng)，獲__縣八、九、十、十一屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)合唱比賽小學(xué)組一等獎(jiǎng)。__小學(xué)全人教育與兒童智能創(chuàng)意競(jìng)賽獲20__年、20__年甲級(jí)學(xué)校，榮獲20__年__省學(xué)校體育舞蹈展演二等獎(jiǎng)，同年獲__市學(xué)校體育大課間一等獎(jiǎng)，__市綠色學(xué)校，__省現(xiàn)代教育信息化學(xué)校等。

家庭教育

1、要搞好家庭教育，就要真正了解孩子，關(guān)心孩子，這是教育孩子的前提。然而，很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事，不錯(cuò)，是學(xué)校和老師的事，老師不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，還要教給學(xué)生做人的道理。但這僅僅是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的三分之一，要教育好學(xué)生，除了學(xué)校教育外，家庭教育和社會(huì)教育都應(yīng)跟上?，F(xiàn)在有一些家長(zhǎng)都以自己忙為理由，很少了解孩子，關(guān)心孩子，只知道孩子吃完飯上學(xué)去了，卻不知道孩子在學(xué)校或校外干什么，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和其它行為也不了解，這不能不說是家長(zhǎng)的失職。對(duì)孩子全面了解并不是一件容易的事，這需要家長(zhǎng)做大量的細(xì)致工作，注意觀察孩子的言行舉止，留意孩子的書包、筆記，經(jīng)常與之談心交流，多傾聽孩子的意見和要求，做孩子的知心朋友，只有全面了解孩子，才能根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需要給孩子以幫助和指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子健康發(fā)展，不斷取得優(yōu)異成績(jī)。

2、家庭教育不可忽視父母的示范效應(yīng)，父母一定要為孩子樹立良好的榜樣。人常說，父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個(gè)課堂。每一位父母都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的言行和家庭環(huán)境在孩子的成長(zhǎng)中起著非常重要的作用。父母的思想態(tài)度、興趣愛好、言行舉止、待人接物、生活方式，甚至走路的姿態(tài)，都可能會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的影響。

3、注意培養(yǎng)子女形成健康的心理。心理健康了，才能產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，樹立達(dá)到人生某一目標(biāo)的堅(jiān)定信念。因此，孩子的心理健康是成才的前提。我們要對(duì)孩子從小進(jìn)行心理健康教育，方法很多，比如：給孩子以足夠的慈愛;鼓勵(lì)孩子去面對(duì)適合于他年齡的新事物和新需要;對(duì)孩子的成就給予稱贊和勉勵(lì);灌輸正直、正義、積極、勇敢、頑強(qiáng)、友愛、互助等正面的思想，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待家長(zhǎng)及老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，與老師及同學(xué)和諧相處;及時(shí)發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)孩子的心理障礙，從日常生活瑣事中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)，久而久之經(jīng)過長(zhǎng)期教育、熏陶，孩子健康的心理因素就會(huì)形成。

4、對(duì)孩子既不能過分溺愛，也不能苛求過度，更不能粗暴的斥責(zé)打罵。

5、關(guān)注孩子們的身體健康。要讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。加強(qiáng)鍛煉，體育不僅是強(qiáng)身之育，也是強(qiáng)心之育，它更是一切教育的基礎(chǔ)。積極配合學(xué)校，做好學(xué)生在家時(shí)的防交通事故、防火、防盜、防溺水、防煤氣中毒等各個(gè)方面的安全教育。

6、注重學(xué)生在家的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

教育就是習(xí)慣培養(yǎng)。實(shí)踐證明：只要學(xué)生不是弱智或極端頑固不化，沒有克服不了的壞習(xí)慣，沒有教育不好的學(xué)生。任何不良習(xí)慣都不是固定不變的，只要教育得法，一切都會(huì)向好的方向發(fā)展變化。

安全教育

一、家長(zhǎng)要經(jīng)常教育孩子放學(xué)后不逗留，要徑直回家，不接觸陌生人，教育孩子遵守交通規(guī)則，橫過公路一停二看三通過，不要跑。教育孩子注意防火、防電、防煤氣中毒。每天到校接送孩子的家長(zhǎng)，接送時(shí)不要在校門口擁擠，在大門外規(guī)定地點(diǎn)接送，今冬明春是甲型H1N1流感的高發(fā)期，請(qǐng)家長(zhǎng)密切關(guān)注孩子，作好配合。

二、在學(xué)習(xí)方面：要督促孩子做好家庭作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)比較困難的孩子要做好學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

三、在家校聯(lián)系方面：平時(shí)要主動(dòng)多與學(xué)校、老師聯(lián)系，方式可以靈活多樣、來校來電話均可，及時(shí)溝通，方便教育，一切為了孩子，坦誠(chéng)交流，尊敬老師，為孩子作好榜樣。

我堅(jiān)信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、充滿活力、有愛心、有事業(yè)心的教師隊(duì)伍，您的孩子一定會(huì)在__第三小學(xué)健康愉快地成長(zhǎng)與發(fā)展。

最后，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作以大力支持和配合，同時(shí)也請(qǐng)各位家長(zhǎng)會(huì)后能留下你們寶貴的建議和意見，便于我們改進(jìn)工作。我們將不勝感激。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在家長(zhǎng)會(huì)上的講話稿 篇3

各位家長(zhǎng)：大家好!

不知不覺，一學(xué)期又將過半。非常歡迎并感謝大家到校參加本次家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)的主題是培養(yǎng)“具有必備品格和關(guān)鍵能力的智慧學(xué)子”。這和我們上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的主題“培養(yǎng)全面發(fā)展、習(xí)慣良好，有志趣、有特長(zhǎng)、有潛力智慧少年”是相一致的。上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的主題是我校的育人目標(biāo)，這次家長(zhǎng)會(huì)的主題圍繞國(guó)家提出的“核心素養(yǎng)”，談?wù)勎业拇譁\看法和學(xué)校工作中要采取的主要應(yīng)對(duì)策略。

各位家長(zhǎng)，我們要培養(yǎng)孩子成人成才，首先是要讓孩子將來能適應(yīng)社會(huì)，能滿足國(guó)家對(duì)人才的需要。過去，有學(xué)歷就行，考上大中專就有了“鐵飯碗”;現(xiàn)在，名牌大學(xué)畢業(yè)也要專業(yè)對(duì)口，考試上崗，有筆試，有面試，不僅要有知識(shí)，還要有能力;將來，也就是我們的孩子步入社會(huì)(最早的也要10年以后)，又會(huì)有什么新的要求?這是學(xué)校和每位家長(zhǎng)必須要學(xué)習(xí)和思考的話題?，F(xiàn)在，我們要了解、清楚教育方面的兩件大事：一是高考改革，3+3的考試模式，對(duì)學(xué)生思想品德，社會(huì)實(shí)踐能力的考核納入高考等等變化;二是“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的出爐。提出了培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，培養(yǎng)具有必備品格和關(guān)鍵能力人才的育人目標(biāo)。時(shí)間關(guān)系，對(duì)于核心素養(yǎng)、必備品格和關(guān)鍵能力不再贅述，下去可通過網(wǎng)絡(luò)了解。

下面，我簡(jiǎn)單說一下學(xué)校為了能培養(yǎng)出未來社會(huì)需要的全面發(fā)展人才，一些主要的思路和做法：

1、通過培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓學(xué)生具有良好的品格。

我校一直以來都很重視學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從學(xué)生的一言一行要求，在日常各種活動(dòng)中落實(shí)，成果顯著。今后，學(xué)校將通過抓“一月一重點(diǎn)，一月兩習(xí)慣”的德育工作模式，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，形成“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的良好品格。請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)校老師一起為了孩子養(yǎng)成好習(xí)慣而努力。

2、通過課堂教學(xué)改革的深入推進(jìn)，讓孩子具有關(guān)鍵能力。

我校推進(jìn)課堂已進(jìn)入第四個(gè)年頭。教師、課堂、學(xué)生都有改變和提升。新課堂讓學(xué)生通過自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生會(huì)傾聽、會(huì)思考、會(huì)質(zhì)疑、會(huì)表達(dá)的能力，而這四項(xiàng)能力是傳統(tǒng)老師講學(xué)生只是聽的課堂無法給學(xué)生的。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)支持和配合學(xué)校老師進(jìn)行課堂教學(xué)改革。

3、打造真正的書香校園、書香家庭，幫助孩子愛上閱讀、大量閱讀。

在小學(xué)階段讓孩子愛上閱讀，大量閱讀，這是學(xué)校工作的重中之重，今后，隨著課改效果的不斷優(yōu)化，將把大量的課堂時(shí)間騰出來讓學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)閱讀，在老師的指導(dǎo)下讓孩子會(huì)讀書、愛讀書，再讓閱讀由課內(nèi)延伸到課外，成為他們一生的習(xí)慣。也請(qǐng)家長(zhǎng)重視此項(xiàng)工作，支持孩子多讀書，支持孩子買些書，當(dāng)然老師會(huì)把關(guān)推薦書目。

4、安全及其它工作。

遵守交通規(guī)則、預(yù)防溺水事故、防止追逐打鬧磕碰，再次希望家長(zhǎng)接送孩子不要將車開到學(xué)校周圍，防擁堵保安全。感謝大家一直以來對(duì)學(xué)校工作的支持和幫助，接下來請(qǐng)大家和本班老師交流。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在家長(zhǎng)會(huì)上的講話稿 篇4

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好!很高興在“云端”又和大家見面，教育在剛剛結(jié)束的兩會(huì)上再次成熱議的話題，尤其作為__名校校長(zhǎng)唐__先生的發(fā)言視頻多次被同行、家長(zhǎng)轉(zhuǎn)發(fā)，唐校長(zhǎng)在不到五分鐘的發(fā)言內(nèi)容中，沒有講什么深?yuàn)W的教育理念，而是用最接地氣的方式表明了自己對(duì)分?jǐn)?shù)的理解，他說：學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)就過不了今天的高考，但孩子只有分?jǐn)?shù)，我看恐怕也贏不了未來，分?jǐn)?shù)不是教育的全部?jī)?nèi)容，更不是教育的根本目標(biāo)，許多人認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)，但是讓這種觀點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)中得到實(shí)現(xiàn)，卻不是一件容易的事情。

童年是不可逆的，因而，作為成人的我們最重要的是全面關(guān)懷、關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，用理解構(gòu)建兒童的精神世界、用創(chuàng)造構(gòu)建兒童的現(xiàn)實(shí)世界、用審美構(gòu)建兒童的未來世界，讓他們擁有善良的人格和品性、健康的生活態(tài)度、和諧的人際關(guān)系、積極的自我成長(zhǎng)，這是本次家長(zhǎng)會(huì)，梅嶺選擇“讓我們攜手為兒童構(gòu)建有意義的精神世界”這一主題的原因。

回到當(dāng)下的教育現(xiàn)場(chǎng)，普遍存在這樣的教育現(xiàn)象：一是重分?jǐn)?shù)輕能力的頑癥，如同唐校長(zhǎng)所言，重視分?jǐn)?shù)本身無可厚非，但僅僅重視分?jǐn)?shù)是不夠的;二是攀比之風(fēng)盛行，其原因主要是惡性的“劇場(chǎng)效應(yīng)”在蔓延，讓家長(zhǎng)甚至整個(gè)社會(huì)失去了平常心和耐心;三是教育現(xiàn)場(chǎng)的“灰色地帶”不斷擴(kuò)大，比如對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣、興趣愛好、意志品質(zhì)存在被忽視的現(xiàn)象，為了贏在起跑線上，社會(huì)上出現(xiàn)了一些“反季節(jié)兒童”;四是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程中的價(jià)值導(dǎo)引的不得法，宏觀層面上讓兒童關(guān)心世界、關(guān)心國(guó)家還應(yīng)更加深入、系統(tǒng)，微觀層面上，一些兒童已經(jīng)不太會(huì)愛自己身邊的同伴，甚至不太會(huì)愛自己的父母等等，一些傳統(tǒng)美德的養(yǎng)成與傳承正在遭遇挑戰(zhàn);五是兒童對(duì)自我認(rèn)知的不足，他們中的一些人不善于接納他人，不知如何與周邊事物相處;六是兒童親自經(jīng)歷成長(zhǎng)的空間越來越狹小，尤其那些成長(zhǎng)中必須要經(jīng)歷的挫折，已經(jīng)被成人一廂情愿的挪開;七是關(guān)于教育的爭(zhēng)論越來越喧囂，面對(duì)同一個(gè)孩子，往往會(huì)出現(xiàn)非常復(fù)雜的、甚至相互沖突的教育觀點(diǎn)，而教育最需要的是觀點(diǎn)的聚合、聚力，不是分解、分散，因?yàn)椴惠斣谄鹋芫€上的不僅僅是分?jǐn)?shù)，還有那不得不拘的小節(jié)，以及不得不重視的細(xì)節(jié)，因?yàn)檎嬲慕逃w現(xiàn)在細(xì)微之處。

“六年奠基一生”，每一年的畢業(yè)典禮中，我都會(huì)仔細(xì)打量坐在臺(tái)下的已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子們，我邊觀察他們的言行邊思考：梅嶺為這些兒童構(gòu)建有意義的精神世界做成功了多少?!

面對(duì)這樣的教育現(xiàn)狀，梅嶺客觀分析學(xué)校發(fā)展的優(yōu)劣勢(shì)，緊緊圍繞“以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基;重塑文化，為教師享受教育服務(wù)”的辦學(xué)理念，遵循“為梅嶺的每一個(gè)孩子而教”的宗旨，讓梅嶺成為一所“看得見童年的學(xué)校”，這是理想也是常識(shí)，梅嶺一直在努力。

下面我將從三個(gè)方面介紹學(xué)校工作。

一、推進(jìn)管理轉(zhuǎn)型，促進(jìn)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展

基于如何提升學(xué)校工作效能的思考，梅嶺系統(tǒng)構(gòu)思，整體推進(jìn)，夯實(shí)了“一個(gè)級(jí)部就是一所小學(xué)校”的底層邏輯，通過做實(shí)級(jí)部的方式做實(shí)校區(qū)、通過做強(qiáng)部門的方式做強(qiáng)總部，高效推進(jìn)“管理就是服務(wù)，服務(wù)就是研究”的理念，形成了能夠支撐學(xué)校發(fā)展愿景的現(xiàn)代學(xué)校管理體系，不斷打開辦學(xué)格局。

首先是聚焦轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新。本學(xué)期，學(xué)校再次明確生態(tài)性問題必須用系統(tǒng)性變革來解決，深度聚焦管理結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新，轉(zhuǎn)型是時(shí)代發(fā)展的外在要求，創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在需要，學(xué)校將重點(diǎn)整合“校區(qū)管理、部門管理、級(jí)部管理”，初步構(gòu)建大平層資源導(dǎo)臺(tái)，以保障學(xué)校決策的系統(tǒng)運(yùn)行，凸顯決策運(yùn)行中的學(xué)校整體理念的導(dǎo)向性和校區(qū)活力的保護(hù)性，通過任務(wù)的“導(dǎo)引”和資源的“爭(zhēng)取”，激活管理的生成性，實(shí)現(xiàn)決策層的管理轉(zhuǎn)型，以提高學(xué)校的管理質(zhì)態(tài)。

再次是聚焦在地與特色。本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步賦能校區(qū)，通過在地和特色的方式為校區(qū)發(fā)展賦能，提高靈活性和適應(yīng)性，在地是建立在每一個(gè)校區(qū)的健康持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)之上，按照“文化同源、理念同根、行動(dòng)同步、管理同質(zhì)”的四同標(biāo)準(zhǔn)，基于學(xué)校文化完整和聚合的目標(biāo)進(jìn)行校區(qū)在地化;特色是以學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、品牌發(fā)展和特色發(fā)展為核心，將各項(xiàng)工作進(jìn)行“特色化”落實(shí)，同時(shí)在不斷的特色實(shí)踐中凝練校區(qū)特色。

其次是聚焦內(nèi)涵與品質(zhì)。管理核心在于對(duì)重要問題、焦點(diǎn)問題的有效突破，學(xué)校品牌化發(fā)展本質(zhì)上是內(nèi)涵發(fā)展，主要包括兩個(gè)方面：一是致力教師職業(yè)規(guī)劃，繼續(xù)推進(jìn)新教師的成長(zhǎng)情況，通過“四季牧歌”等品牌活動(dòng)，力促青年教師專業(yè)能力的發(fā)展，保障學(xué)校高品質(zhì)建設(shè);二是致力綠色質(zhì)量建設(shè)，當(dāng)前，圍繞國(guó)家課程校本化這一主題，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，通過教學(xué)方式變革，形成“課堂轉(zhuǎn)型”的實(shí)踐樣本，本學(xué)期還將以“種子嘉年華”的方式，將各學(xué)科的能力考查納入評(píng)價(jià)內(nèi)容，以童趣的形式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，不斷催生梅嶺教學(xué)的智慧升級(jí)。

目前，梅嶺已經(jīng)成為__省教育管理干部培訓(xùn)中心校長(zhǎng)培訓(xùn)基地校，__省智慧校園示范校、揚(yáng)州市唯一一所全國(guó)信息化試點(diǎn)單位;先后被國(guó)家漢辦、省教育國(guó)際交流服務(wù)中心、省僑辦推薦參與多個(gè)國(guó)際教育交流項(xiàng)目。

二、堅(jiān)持實(shí)踐創(chuàng)新，促進(jìn)兒童全面發(fā)展

梅嶺始終圍繞著“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念不斷探索，不斷探尋以“兒童本位”的教育變革力。

首先是系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)變革。進(jìn)一步依托學(xué)校“真的種子成長(zhǎng)計(jì)劃”，遵循學(xué)生成長(zhǎng)的重要節(jié)點(diǎn)，聚焦必備品格與關(guān)鍵能力，通過“研-化-構(gòu)-轉(zhuǎn)”全鏈條一體化的實(shí)施路徑，在過程中進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在體驗(yàn)，注重評(píng)價(jià)的指導(dǎo)性、生成性和個(gè)性化，并貫通不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域，凸顯數(shù)據(jù)性和人文性的結(jié)合。本學(xué)期，一年級(jí)將嘗試進(jìn)行分批入隊(duì)，融入挫折教育，形成比學(xué)趕超的成長(zhǎng)環(huán)境，以此回應(yīng)時(shí)代要求，落實(shí)國(guó)家意志。

其次是深度鎖定學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)。進(jìn)一步放大學(xué)生在學(xué)校的存在，圍繞“中國(guó)人現(xiàn)代人世界人”的育人目標(biāo)，一是繼續(xù)以《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》為導(dǎo)向，以市教育局發(fā)布的“五個(gè)一百工程”推薦目錄為載體，在活動(dòng)中全面、全程地展示梅嶺學(xué)生的文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、道德素養(yǎng);二是系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)生成長(zhǎng)活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信，提升學(xué)生整體氣質(zhì);三是建立具體可操作的年段德育目標(biāo)體系，將學(xué)生放置在6年的時(shí)光中整體育人，學(xué)校已經(jīng)梳理出學(xué)生在小學(xué)階段要做的100件事，本學(xué)期將開始有序推進(jìn)。

再次是不斷豐潤(rùn)學(xué)生的課程體驗(yàn)。進(jìn)一步推進(jìn)梅嶺小學(xué)的空間課程建設(shè)，在已有圖書館課程、STEAM課程、時(shí)光軸課程等研發(fā)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各校區(qū)空間特點(diǎn)，深度挖掘“世界在我眼里我在世界懷里”的課程資源，探索校本模式。同時(shí)，以精品社團(tuán)活動(dòng)為支撐，積極組織各級(jí)各類文藝、體育、科技、信息技術(shù)類比賽，做到社團(tuán)定位高端、課程設(shè)計(jì)新穎、節(jié)目創(chuàng)編精致、訓(xùn)練科學(xué)系統(tǒng)、學(xué)生進(jìn)步明顯，素養(yǎng)全面提升，并活動(dòng)中評(píng)選出一批“健康小種子”、“運(yùn)動(dòng)小種子”、“特長(zhǎng)小種子”等梅嶺好少年。

三、深化價(jià)值認(rèn)同，匯聚家校同盟者合力

教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，讓梅嶺的每一個(gè)孩童向著未來生長(zhǎng)，梅嶺需要與所有的家長(zhǎng)共同努力，需要彼此的信任、尊重與支持，當(dāng)然，我們已經(jīng)欣喜的看到很多家長(zhǎng)參與家校共建中，比如參加我們的護(hù)校隊(duì)、膳食委員會(huì)、家長(zhǎng)課堂等等，為此，讓我們先用掌聲向他們的付出表示誠(chéng)摯的感謝，為進(jìn)一步深化家校合作，下階段我們希望并期待——

以更“開放”的方式前行。進(jìn)一步通過活動(dòng)參與、問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等方式向家長(zhǎng)敞開學(xué)校，吸納家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校建設(shè)正確中肯的意見，讓家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c中感悟?qū)W校和教師的良苦用心，縮小彼此間教育理念的差距，融入學(xué)校的文化，從而創(chuàng)建和諧的家校關(guān)系，理解并支持學(xué)校和老師們的各項(xiàng)積極有益的嘗試。

以更“多元”的方式互動(dòng)。進(jìn)一步遵循“多向互動(dòng)”原則，用傳統(tǒng)談話、線上家訪等多種形式，與家長(zhǎng)分享先進(jìn)的教育理念，讓家長(zhǎng)了解最新的教育政策，引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)教育現(xiàn)象、教育形式、教育價(jià)值等方面的討論，通過文化熏染，固化行為，解決價(jià)值認(rèn)同的問題。

以更“有效”的平臺(tái)溝通。進(jìn)一步建立大數(shù)據(jù)分析，更精準(zhǔn)的了解不同類型家庭的家長(zhǎng)需求，尊重家長(zhǎng)愿望，針對(duì)不同人群，搭建家長(zhǎng)間傾訴、互助的平臺(tái)。

最后，再次回到今天家長(zhǎng)會(huì)的主題：讓我們攜手為兒童構(gòu)建有意義的精神世界，我們努力將梅嶺建成最優(yōu)秀的學(xué)校，梅嶺的老師們也一直努力著成為最優(yōu)秀的老師，努力著培養(yǎng)出最優(yōu)秀的孩子，同時(shí)我們也相信梅嶺擁有著最優(yōu)秀的家長(zhǎng)。我們堅(jiān)信，在我們共同的努力下，一定可以為孩子構(gòu)建一個(gè)更有意義的精神世界，使孩子們向著未來，健康地成長(zhǎng)!

感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的關(guān)心，希望大家今后一如既往的理解與支持學(xué)校各方面的工作，謝謝!

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在家長(zhǎng)會(huì)上的講話稿 篇5

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

上午好，歡迎你們來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)學(xué)校工作的支持!

__十三小是一所美麗的城區(qū)小學(xué)，學(xué)校創(chuàng)辦于20__年__月，剛走過了三年的追夢(mèng)歷程。如今的十三小已經(jīng)成為了一所省內(nèi)知名，區(qū)內(nèi)有名的小學(xué)。就在三天前，__省副省長(zhǎng)孫__一行人就到了我校調(diào)研視察，并對(duì)我校有著豐富內(nèi)涵的校園文化予以高度評(píng)價(jià)。

三年來，學(xué)校建構(gòu)了具有時(shí)代氣息，__特質(zhì)，十三小特色的追夢(mèng)文化;完善并提升了自己的辦學(xué)理念——“良好習(xí)慣成就美好人生(夢(mèng))”;建構(gòu)了完整、科學(xué)的夢(mèng)想啟航課程體系。學(xué)校先后獲國(guó)家級(jí)榮譽(yù)二項(xiàng)，省級(jí)榮譽(yù)七項(xiàng)，市級(jí)榮譽(yù)四項(xiàng)，學(xué)校是__區(qū)唯一一所由教育部認(rèn)定的中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校，也是__第一所擁有自己辦學(xué)章程的學(xué)校。

新的學(xué)年已經(jīng)正式拉開帷幕，我們學(xué)校、家庭為了我們的孩子們的教育，又聚集在一起，讓我們繼續(xù)秉承學(xué)校“良好習(xí)慣成就美好人生(夢(mèng))”的辦學(xué)理念，攜手并肩，為孩子們美好幸福的人生夢(mèng)，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在這里，我代表學(xué)校，向各位家長(zhǎng)們提出以下倡議：

一是做孩子們良好習(xí)慣的表率。教育界有句名言：“言傳不如身教”，所以希望大家用自己文明的舉止，儒雅的言談為孩子們樹立一座良好習(xí)慣的豐碑。特別是當(dāng)前，撫州市正在創(chuàng)建國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市，讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，共同為創(chuàng)建整潔優(yōu)美文明的國(guó)家衛(wèi)生城市做出貢獻(xiàn)，為__增添光彩。

二是多與學(xué)校，多與老師溝通、交流，多理解、支持學(xué)校、教師的工作。只有家庭、學(xué)校、社會(huì)形成教育合力，才能真正把孩子們教育好。所以，有這么一句話：支持學(xué)校，支持教師，就是支持自己孩子的成長(zhǎng)。

在學(xué)校遇到問題，或者對(duì)學(xué)校有什么好的建議，請(qǐng)通過我的訂閱號(hào)、QQ號(hào)與我聯(lián)系，我的QQ號(hào)是：xxxxxxx。

三是教育好孩子自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，自覺踐行學(xué)校“自信、自強(qiáng)、自理、自律”的學(xué)風(fēng)要求。無論是在家，還是在校，都要要求孩子們自己能做的事自己做。

四是請(qǐng)大家自覺遵守學(xué)校接送學(xué)生的要求：一方面請(qǐng)遵守接送時(shí)間安排，即早上7：20來校，上午11：40放學(xué);中午13：50來校，下午16：00放學(xué)。不要提前來校，也不要推遲時(shí)間接回。另一方面請(qǐng)自覺把接送車輛停放在石球外，并整齊有序擺放，絕對(duì)不允許騎車進(jìn)入石球內(nèi)接送孩子，以確保每一個(gè)孩子的人身安全。

五是鼓勵(lì)孩子們積極參加學(xué)校的文體課外綜藝活動(dòng)，讓孩子們?cè)谛W(xué)階段，德智體美勞得到全面發(fā)展，核心素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)。本學(xué)期，特別希望家長(zhǎng)們帶著孩子們共同練習(xí)戲曲廣播體操。

家長(zhǎng)朋友們，讓我攜起手來，為了孩子們美好的未來而共同努力。再次感謝各位家長(zhǎng)朋友們的支持，祝福你們家庭幸福，祝福孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步!

謝謝大家!

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在家長(zhǎng)會(huì)上的講話稿 篇6

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家上午好!

首先我代表二十高中領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教職員工，熱烈歡迎各位家長(zhǎng)的到來，并由衷感謝各位家長(zhǎng)為二十高中培養(yǎng)和輸送了優(yōu)秀的學(xué)生，謝謝大家!

今天我們相聚在一起，共同探討我們孩子在高中階段的成長(zhǎng)的話題。我講話的內(nèi)容分為兩個(gè)方面：一是學(xué)校發(fā)展的總體情況;二是給高中生家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議。

第一個(gè)方面，學(xué)校發(fā)展的總體情況。

(一)學(xué)校簡(jiǎn)介。

二十高中1932年建校，迄今為止已有87年歷史。曾被命名為__第一中學(xué)，__中學(xué)，__高中，__第一高中，享有“__小清華”的美譽(yù)。1950年被定為__省首批重點(diǎn)中學(xué)之一。1958年被確立為__市第二十高級(jí)中學(xué)。20__年由中山區(qū)世紀(jì)街遷入到現(xiàn)校址，20__年被評(píng)為__省示范學(xué)校。歷史上，__市所有高中總共有兩次獲國(guó)務(wù)院嘉獎(jiǎng)，這兩次殊榮都由__二十高中獲得，一次是1959年榮獲全國(guó)教育戰(zhàn)線紅旗單位，另一次是20__年(55年后)我校獲全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體，這也是全國(guó)近100所__內(nèi)高班學(xué)校中獲此殊榮最早的一所學(xué)校。

學(xué)校的辦學(xué)理念是：以人為本、追求卓越、持續(xù)發(fā)展

學(xué)校的教育理想是：知行合一、止于至善

學(xué)校的精神是：慎思篤行

學(xué)校的學(xué)風(fēng)是：強(qiáng)體、健心、養(yǎng)德、勤學(xué)、善思、敏行

學(xué)校的教風(fēng)是：仁愛、博學(xué)、敬業(yè)、自主、合作、創(chuàng)新

建校以來，二十高中曾經(jīng)培養(yǎng)出航天專家戚__，__艦隊(duì)總司令安__，__省委書記令__，著名作曲家谷__，__市委原書記畢__，__理工大學(xué)原黨委書記林__，__市原副市長(zhǎng)王__等優(yōu)秀人才。另有一批優(yōu)秀學(xué)子考入清華、北大、人大、浙大、上海交大等知名學(xué)府。

(二)教師敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)，師資力量雄厚。

二十高中名師薈萃，師資力量雄厚。學(xué)?，F(xiàn)有教師149人，高級(jí)教師127人，占比近90%，研究生50人，占比34%，正高級(jí)教師兩人，特級(jí)教師5人，副高級(jí)教師121人，國(guó)家級(jí)骨干教師5人，省級(jí)學(xué)科帶頭人3人，省、市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、十大名師、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、仁愛之師、勞動(dòng)模范、三育人標(biāo)兵等達(dá)81人!

20__級(jí)新高一教師團(tuán)隊(duì)，是由史__主任領(lǐng)銜的一個(gè)不斷創(chuàng)造奇跡的精英團(tuán)隊(duì)!新高一現(xiàn)有任課教師39人，其中國(guó)家級(jí)骨干教師3人，省級(jí)學(xué)科帶頭人1人，獲得省級(jí)骨干教師、省級(jí)教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)8人，20人榮獲市級(jí)以上榮譽(yù)，中學(xué)高級(jí)教師人數(shù)占新高一教師團(tuán)隊(duì)總?cè)藬?shù)的92.7%。班主任責(zé)任心強(qiáng)，仁愛博學(xué)，德才兼?zhèn)洹Ｈw教師年齡結(jié)構(gòu)分布科學(xué)，以中青年骨干教師為主力，弘揚(yáng)了二十高中的“傳幫帶精神”;學(xué)科搭配合理，整體實(shí)力配備均衡。三位東師研究生素質(zhì)極高，都是其專業(yè)第一、二名。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子業(yè)務(wù)水平精湛，兩位正高級(jí)教師(全市最高)兩位勞模、兩位特級(jí)教師、一位仁愛之師。

相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，在全體高一年部教師的教導(dǎo)下，我們的孩子們一定能夠在二十高中這個(gè)溫暖的大家庭里成長(zhǎng)、成才、成功。

(三)辦學(xué)特色突出，辦學(xué)成果顯著。

第一、國(guó)家級(jí)課題“有效教學(xué)”深度推進(jìn)，教學(xué)改革成果顯著。

我校于20__—20__年已經(jīng)完成了國(guó)家級(jí)課題《普通高中課堂教學(xué)改革的深化研究》的子課題—《有效教學(xué)的實(shí)踐研究》，該課題被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀課題，我的論文《有效教學(xué)之我見》獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。20__—20__年，“有效教學(xué)”這一課題進(jìn)入到深度推進(jìn)階段，并在實(shí)踐中取得了顯著的成效。學(xué)校始終聚焦課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，著力打造高效課堂。20__年起，我校在__市創(chuàng)造性地提出并開展了“三省三校”同課異構(gòu)的教學(xué)研討活動(dòng)。(__新海高中、__一中和__二十高中)，至今已經(jīng)發(fā)展成為全國(guó)“五省三市”同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)(在原有三所學(xué)校的基礎(chǔ)上又增加了__一中、__中學(xué)和__省__九中、__10中和__中學(xué))。在活動(dòng)中，我校教師以精心的授課、精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和精彩的表現(xiàn)，展現(xiàn)出了我校有效教學(xué)的特色和__市課堂教學(xué)改革的卓著成果，全體教師的專業(yè)水平得到了全面提升，得到了全國(guó)教育界與會(huì)專家的一致好評(píng)!而且，我校是聯(lián)盟主席單位，我也有幸成為聯(lián)盟主席。

有效教學(xué)深度推進(jìn)方面，我校的具體措施有：

1、自20__年至今，我校取消教輔資料有八年的時(shí)間。我們深入實(shí)施有效作業(yè)，學(xué)校已形成了所有學(xué)科的校本作業(yè)及校本單元檢測(cè)試卷、校本習(xí)題試卷等，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的減負(fù)增效;

2、我校在各班級(jí)都建立了學(xué)生學(xué)習(xí)型合作小組，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，讓學(xué)生成為心靈成長(zhǎng)及學(xué)習(xí)和生活管理的主人;

3、我們?cè)诓煌昙?jí)開展教師學(xué)科學(xué)法講座和優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo);

4、全體教師在全校下午自習(xí)課，按照固定課表對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo);不進(jìn)教室，在走廊答疑。

5、我們針對(duì)不同層次的學(xué)生采取針對(duì)性的教學(xué)：為高分段學(xué)生開設(shè)尖子生輔導(dǎo)班講座，對(duì)中間部分的學(xué)生進(jìn)行班科任專題研討和輔導(dǎo)，對(duì)后面的學(xué)困生通過答疑課和學(xué)生學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)幫帶。

第二、“三自教育”穩(wěn)步實(shí)施。

我校具有深厚的文化底蘊(yùn)和人文氛圍，我們著力創(chuàng)建“三自教育”德育特色，“三自”是指自我教育、自我管理和自主發(fā)展。根據(jù)學(xué)校寄宿制等特點(diǎn)，我校確立了“三自教育”的德育特色，已成為__市德育特色項(xiàng)目學(xué)校。我校還獲得“三自教育”德育實(shí)踐研究省級(jí)課題立項(xiàng)，現(xiàn)已順利結(jié)題。我校將德育研討常態(tài)化，每次學(xué)校的班主任會(huì)都是德育研討會(huì)，促進(jìn)了班主任隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展，形成了立德樹人、全員德育的良好氛圍。

第三、國(guó)家級(jí)課題“融入教育”穩(wěn)步實(shí)施，打造全國(guó)民族教育旗艦學(xué)校。

我校自20__年來承擔(dān)__內(nèi)高班辦學(xué)重任，__二十高中__生在校457人，至今已為國(guó)家培養(yǎng)2261名優(yōu)秀畢業(yè)生。由于辦學(xué)特色顯著、辦學(xué)成績(jī)突出，我校榮獲國(guó)務(wù)院授予的“全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”的榮譽(yù)稱號(hào)，同時(shí)成為__省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范學(xué)校。我們定當(dāng)牢記國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)囑托，繼續(xù)把__內(nèi)高班打造成全國(guó)的旗艦學(xué)校。__班學(xué)生與本地班學(xué)生全面融合，絕大多數(shù)__班學(xué)生已真正成為本地班學(xué)生的好友和人生榜樣、勵(lì)志楷模。

第二個(gè)方面，給高中生家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議。

較高分進(jìn)入二十高中，榮幸，分不很高(最高分六百三四十分)都能進(jìn)入提升幅度最大的名校;中等分進(jìn)入二十高中，幸福;低分進(jìn)入二十高中，幸運(yùn)。

教育是一個(gè)既艱苦又漫長(zhǎng)的過程。對(duì)孩子們來說，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三方面缺一不可。特別在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱。家庭教育和學(xué)校教育的目的是一樣的，都希望把孩子培養(yǎng)成才。只是發(fā)揮著不同的作用，家庭教育是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，而學(xué)校對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)也起著至關(guān)重要的作用，兩者缺一不可。家長(zhǎng)是形成教育合力中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素，只有我們統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、協(xié)同步調(diào)，加強(qiáng)合作，形成合力，才能保證最佳的教育效果。這里我提四點(diǎn)建議。

第一、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

首先一點(diǎn)是關(guān)愛孩子的健康和生命。

我校的學(xué)風(fēng)是：強(qiáng)體、健心、養(yǎng)德、勤學(xué)、善思、敏行。

為什么把強(qiáng)體、健心放在首位呢?因?yàn)槿松且欢螁纬搪眯?，失去了就很難再找回。健康的休憩，樂觀向上的心理素質(zhì)是道德和科學(xué)文化素質(zhì)提高的重要保障。高中生四種素質(zhì)：身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)四種素質(zhì)要全面和諧發(fā)展，就單個(gè)素質(zhì)而言，我們認(rèn)為身體和心理素質(zhì)排在首位。

近來，我們也常常會(huì)看到一些學(xué)生有的離家出走、有的甚至因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就跳樓自殺，漠視自己的健康和生命。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，作為學(xué)生的老師，我們都有責(zé)任承擔(dān)起保護(hù)學(xué)生生命健康安全的責(zé)任。我們要結(jié)合社會(huì)上出現(xiàn)的一系列問題，引導(dǎo)和教育孩子學(xué)會(huì)生存、珍愛生命，珍惜生活。

二是關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)。

關(guān)心孩子的生活相信家長(zhǎng)們做的都很好，那么對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該怎么做呢?我想最重要的是要客觀公正地評(píng)價(jià)孩子。

評(píng)價(jià)不是簡(jiǎn)單的、機(jī)械的批評(píng)和灌輸，更不是一味的指責(zé)和懲罰或者夸贊。我們要堅(jiān)持用發(fā)展的眼光和積極的觀念去看待每一個(gè)孩子，本著為孩子終身發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，要以有利于促進(jìn)孩子的發(fā)展為宗旨。同時(shí)，我們還要關(guān)注孩子個(gè)體發(fā)展的差異性和個(gè)體發(fā)展的不均衡性，對(duì)孩子做出全面正確的評(píng)價(jià)。讓孩子聽后，覺得這是我們的肺腑之言，這樣才能做到心理相容。與孩子交流時(shí)，不要盡說孩子的不好，把孩子看扁了，會(huì)嚴(yán)重地挫傷孩子的自尊心，畢竟所謂“最差”的孩子也有他的閃光之處?；蛟S將來這很小的閃光點(diǎn)會(huì)使他受益終身獲得成功!我們要根據(jù)孩子的具體情況，判斷孩子存在的優(yōu)勢(shì)與不足，在此基礎(chǔ)上提出具體的、有針對(duì)性的改進(jìn)建議。發(fā)展性評(píng)價(jià)考慮孩子的過去，重視孩子的現(xiàn)在，更要著眼于孩子的未來，不是給孩子一個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)并與他人比較，更不要隨意給孩子加上一個(gè)負(fù)面的標(biāo)簽!而要更多地體現(xiàn)對(duì)孩子的關(guān)注和關(guān)懷。

要學(xué)會(huì)用欣賞的觀點(diǎn)看孩子，好孩子都是鼓勵(lì)出來的!最好的孩子都是暗示出來的!

成長(zhǎng)比成功更重要!成長(zhǎng)意味著是可持續(xù)的成功，是身心成熟基礎(chǔ)上的成功!要孩子們做最卓越的自己!

我們可以這樣告訴孩子，什么是優(yōu)秀?就是現(xiàn)在的你比過去的你更卓越。

三是關(guān)注孩子的理想和未來。

理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向;而沒有方向，就沒有生活的目標(biāo)。沒有生活的目標(biāo)就沒有生活的愿景!我們要讓學(xué)生深刻的體會(huì)到“為理想而奮斗是最幸福的事情”并付諸于行動(dòng)?，F(xiàn)在一些孩子理想信念不足甚至是沒有，覺得考不考大學(xué)無所謂，有沒有工作無所謂，總覺得有父母可以依靠，有親友可以相助!家長(zhǎng)朋友們，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的過程中始終要堅(jiān)持一個(gè)原則：就是把孩子培養(yǎng)成為自立、自強(qiáng)、自信的新青年，要把孩子培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人!高中三年是孩子人生的關(guān)鍵時(shí)期，怎樣與孩子一起進(jìn)行科學(xué)的人生規(guī)劃呢?怎樣在三年后的高考中通過各種途徑實(shí)現(xiàn)孩子的目標(biāo)呢?怎樣通過自己的踏實(shí)努力而實(shí)現(xiàn)自己的人生理想呢?這是我們學(xué)生、家長(zhǎng)和老師要深入思考的問題，也是我們無比崇高的使命!

所以，關(guān)注孩子成長(zhǎng)，我們不僅要重視孩子的智商，更要關(guān)注孩子的情商，還要加強(qiáng)孩子的行商和意商(意志力方面素質(zhì)的體現(xiàn)，有了行動(dòng)，更要有恒心有毅力堅(jiān)決貫徹和執(zhí)行下去)，我們的學(xué)風(fēng)最后一詞是“敏行”，我們的學(xué)風(fēng)精神是“慎思篤行”都深刻體現(xiàn)了這一點(diǎn)，尤其是班主任老師。

第二、密切配合學(xué)校、配合老師。

為了培養(yǎng)孩子成才，大多數(shù)家長(zhǎng)能按照學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育要求進(jìn)行配合。但是，由于有些家長(zhǎng)教育方法和教育觀點(diǎn)不恰當(dāng)，所以并不能取得好的教育效果。比如有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是我自己的，如何教育是自家的事情;有的認(rèn)為不打不成才，對(duì)孩子采用打罵教育，使其失去上進(jìn)心;個(gè)別家長(zhǎng)因孩子進(jìn)步不大，對(duì)配合教育失去信心;還有的家長(zhǎng)溺愛孩子，產(chǎn)生矛盾時(shí)只聽孩子一面之詞，不能及時(shí)和老師溝通、從全面和長(zhǎng)遠(yuǎn)去看待問題，在教育過程中與教師的教育產(chǎn)生隔閡和矛盾;甚至還有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的責(zé)任就是送孩子上學(xué)，一旦孩子進(jìn)入學(xué)校，家長(zhǎng)就如釋重負(fù)似地將教育的責(zé)任全部推到教師身上，認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校的事，這都是十分片面和錯(cuò)誤的。一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)子女成長(zhǎng)承擔(dān)教育責(zé)任，誠(chéng)然學(xué)校是有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有組織、有目的的專門教育人的場(chǎng)所，在培養(yǎng)人才方面起主導(dǎo)作用，但是學(xué)校教育必須有家長(zhǎng)的正確配合，才能提高教育的質(zhì)量，取得最佳的教育效果。

比如：每天可以對(duì)照學(xué)校留的作業(yè)檢查孩子作業(yè)完成的情況，如孩子完成學(xué)校自編習(xí)題冊(cè)認(rèn)真程度，檢查孩子語(yǔ)文英語(yǔ)等背誦效果等，在這一基礎(chǔ)上孩子到學(xué)校再進(jìn)行學(xué)習(xí)和測(cè)試，自信心會(huì)大大提高;協(xié)助孩子整理錯(cuò)題本和典型題本等。半個(gè)學(xué)期甚至一個(gè)學(xué)期過去了，家長(zhǎng)有沒有聯(lián)系班主任老師了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況呢?

第三、創(chuàng)造良好的家庭氛圍，給孩子一個(gè)正能量的環(huán)境。

首先要營(yíng)造寬松的氣氛，以平等的身份與孩子交談。尊重孩子是良好溝通的前提，是開展合作的心理基礎(chǔ)，能使交談氣氛和諧一致，提高雙方的心理相容度。我們要努力營(yíng)造寬松的氣氛，才能在心理上、感情上接近和融洽，友好的交流才能順利進(jìn)行。我們要用誠(chéng)心架起一座信任的橋梁，以平等的身份與孩子交流，尊重孩子，放下家長(zhǎng)的“架子”，心平氣和地用商量、征詢的口氣，切忌用教訓(xùn)口氣，與孩子共同探尋解決問題的途徑。同時(shí)，我們要運(yùn)用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使雙方達(dá)成共識(shí)，互相配合，攜手共同尋求教育的最佳方法。

我們聽過一句話叫：“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”。孩子真正在我們身邊相伴的時(shí)間總是有限的，待考上大學(xué)、成家立業(yè)后，就有了他們自己的一片天地，所以我們應(yīng)該珍惜與他們?cè)谝黄鸬淖顚氋F的時(shí)間，這也是他們成長(zhǎng)最關(guān)鍵的黃金時(shí)間。而現(xiàn)今社會(huì)我們可以看到，有的家長(zhǎng)忙于工作、忙于應(yīng)酬，忽略了孩子甚至是家庭;有的家長(zhǎng)把單位的事情帶回家做或者對(duì)工作牢騷滿腹，充滿了負(fù)能量;還有的家長(zhǎng)有著不良的生活習(xí)慣，比如成為手機(jī)的“低頭族”，根據(jù)教育部規(guī)定我校已決定不允許學(xué)生把手機(jī)帶入學(xué)校，如果必須用，最好用老人機(jī)，上課期間必須關(guān)機(jī)!還有的家長(zhǎng)常常在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候看電視，經(jīng)常吸煙、喝酒等等。我們家長(zhǎng)是孩子人生的榜樣，你希望未來孩子成長(zhǎng)的模樣，就是你作為家長(zhǎng)現(xiàn)在要努力做成的模樣，長(zhǎng)大后他們就變成了你!

第四、增強(qiáng)對(duì)高中課程難度的認(rèn)識(shí)。

高中科目多、難度大，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大、時(shí)間長(zhǎng)，與初中知識(shí)相比有了質(zhì)的飛躍;學(xué)習(xí)方法也有別于初中，不是初中的機(jī)械重復(fù)，反復(fù)刷題，而是要靈活運(yùn)用，舉一反三，要求學(xué)生有較強(qiáng)的自學(xué)能力，能夠做到觸類旁通。教學(xué)方法上也有所不同，由于知識(shí)點(diǎn)較多，教師不會(huì)全部精講，所以就需要學(xué)生靈活掌握知識(shí)，跟住老師的步伐節(jié)奏。家長(zhǎng)和孩子做好充分的心理準(zhǔn)備，做好相應(yīng)的調(diào)整，家長(zhǎng)要給予孩子除了生活上必要的幫助，還要關(guān)注孩子心理上、思想上的變化，及時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)與班主任溝通。

家長(zhǎng)朋友們，教育孩子是一門學(xué)問，也是我們一輩子的必修課，關(guān)于教育的話題是紛繁復(fù)雜的，時(shí)間關(guān)系不能一一談及。

20__年開始的高考制度和模式的改革，對(duì)于我們高一的學(xué)生和家長(zhǎng)來說是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇。請(qǐng)各位放心，學(xué)校已做好了充分準(zhǔn)備，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作以大力的支持和配合，我們有一個(gè)共同的心愿：就是讓我們的孩子在大二十健康、快樂地成長(zhǎng)，相信我們的每一個(gè)孩子都會(huì)有更加光明的、更加美好的未來!

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在家長(zhǎng)會(huì)上的講話稿 篇7

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好!因?yàn)楹⒆?，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生，使我們有緣相識(shí)。我想從這一刻起，我們將建立起更加密切的聯(lián)系。大家在百忙中犧牲休息時(shí)間來到這里，只有一個(gè)目的，那就是我們家校應(yīng)該如何更加緊密高效地配合，來助力孩子的健康成長(zhǎng)。

為什么在這個(gè)時(shí)間召開呢?因?yàn)樵陂_學(xué)兩個(gè)月來，孩子已經(jīng)有了一個(gè)逐漸適應(yīng)的過程，當(dāng)然每個(gè)孩子的適應(yīng)情況各不一樣。我們可以感受到，孩子們從第一天入校到現(xiàn)在，一天一個(gè)變化。原來想象的高中課程是什么樣?高中生活是什么樣?在這三個(gè)月中，該體驗(yàn)的生活，該發(fā)現(xiàn)的問題，該遇到的困難，也都暴露出來了。包括我們家長(zhǎng)原來對(duì)孩子的期許與指導(dǎo)，在上了高中之后，也發(fā)生了一定的變化，所以這三個(gè)月的生活，大家都在適應(yīng)過程之中。當(dāng)然老師對(duì)學(xué)生的適應(yīng)與了解也在逐漸深入。同時(shí)，同學(xué)們對(duì)于高中的一些理念與學(xué)習(xí)方法也有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在開學(xué)以后第一次召開學(xué)生大會(huì)時(shí)，學(xué)生對(duì)于我說的自學(xué)還不能夠理解，說初中只要好好聽課再補(bǔ)補(bǔ)課就能學(xué)好。但隨著高中學(xué)習(xí)的深入，發(fā)現(xiàn)舊的學(xué)法已經(jīng)不能適應(yīng)高中課程以及高考的需要了。這是因?yàn)橹锌己透呖加兄薮蟮牟町悾锌际撬羞m齡孩子都要參加的考試，他要保證孩子們都能夠畢業(yè)，讓99%的孩子都能夠過關(guān)，可是高考本身就是一種選拔，它是為了高校進(jìn)行選拔，所以它要拉開距離，使一部分孩子慢慢向上，而另一部分孩子就必然慢慢向下，如果沒有差距，那中考之后就可以上大學(xué)了。因?yàn)槌醺咧行再|(zhì)不一樣，要求不一樣，對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)不一樣，必然導(dǎo)致高中學(xué)習(xí)將有許多變化，必然就會(huì)有進(jìn)有退。這將是一種常態(tài)化，就會(huì)使得許多同學(xué)不適應(yīng)，許多家長(zhǎng)也不適應(yīng)。

為了這次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校做了許多調(diào)查，面向?qū)W生、面向老師也面向家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)焦慮感普遍存在，甚至家長(zhǎng)們的焦慮感比孩子還要嚴(yán)重。學(xué)生針對(duì)自己的情況在不斷適應(yīng)與調(diào)整，但許多家長(zhǎng)調(diào)整不過來。學(xué)生原來是什么名次，現(xiàn)在是什么名次，讓許多家長(zhǎng)感覺孩子們普遍都在退步，我對(duì)此感到納悶，學(xué)生那么認(rèn)真，老師那么拼命，成績(jī)那么優(yōu)異，怎么就感覺這半個(gè)學(xué)期一直退步呢?所以我覺得在這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)有必要和家長(zhǎng)們共同進(jìn)行一個(gè)研究。

第一個(gè)階段我將從整體上的情況和家長(zhǎng)們進(jìn)行交流，第二階段請(qǐng)家長(zhǎng)們到達(dá)孩子班級(jí)與班主任老師進(jìn)行具體的交流。

大家在送孩子上高中之前，聽了各種各樣的宣傳，做了各種各樣的準(zhǔn)備，補(bǔ)課、一對(duì)一以及向畢業(yè)的同學(xué)取經(jīng)，這些都看出家長(zhǎng)們很在意學(xué)生們的高中生活，這倒是很好的一個(gè)現(xiàn)象。但是今天咱們要解決的，是咱們傾倒的東西太多了，來自各個(gè)學(xué)校各個(gè)地區(qū)的各種經(jīng)驗(yàn)，來自各種書籍各個(gè)專家的各種“秘籍”，這么多信息家長(zhǎng)們很難判斷，今天給孩子談這個(gè)，明天給老師提那個(gè)建議，后天又想著應(yīng)用個(gè)新的好方法，這種心情我們理解，但是教育確實(shí)不能慌不能亂，它有自己的規(guī)律。說到底，我們的教育規(guī)律不用研究很多，最主要的是高中教學(xué)的規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律。孩子成長(zhǎng)有他的規(guī)律性，幼兒時(shí)期有幼兒的，初中有初中的，而高中也有高中的規(guī)律性。隨著孩子年級(jí)的升高，學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律發(fā)生變化，我們的教育要有與時(shí)俱進(jìn)的跟進(jìn)性，而不是根據(jù)家長(zhǎng)們自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷或道聽途說的名書名師經(jīng)驗(yàn)而要求學(xué)生和學(xué)校，這個(gè)規(guī)律一定要是符合教育本身的規(guī)律。那么這個(gè)規(guī)律應(yīng)當(dāng)符合學(xué)段規(guī)律、符合學(xué)生的個(gè)性規(guī)律，他就不能是統(tǒng)一的套公式的規(guī)律。比如__中學(xué)，升學(xué)很厲害，十幾年來各地都在學(xué)習(xí)__，可是哪里出現(xiàn)第二個(gè)__了?還有學(xué)習(xí)__中學(xué)的，可哪里出現(xiàn)第二個(gè)__了呢?江蘇南通、聊城杜郎口……都是典型，但又有哪些成功了的呢?它的規(guī)律就像經(jīng)濟(jì)規(guī)律一樣，不同地方有當(dāng)?shù)氐那闆r，學(xué)廣東、學(xué)江蘇，那都不是山東的，大家心里都清楚，放到咱們臨沂又要細(xì)看，這里面有地緣、人文、歷史、環(huán)境、人的思想、地方基礎(chǔ)的綜合因素，而不是照搬經(jīng)驗(yàn)就可以的。如果教育經(jīng)驗(yàn)可以嫁接，那么教育就簡(jiǎn)單了，所以教育有自己的復(fù)雜性與規(guī)律性，那么我們?cè)谶@里就要研究教育規(guī)律性，朝一個(gè)地方使勁兒，否則難以形成一加一大于二的合力效果。在學(xué)生教育上，學(xué)校與家庭一定要統(tǒng)一共識(shí)，否則就容易事倍功半，相互指責(zé)，這是不利于孩子成長(zhǎng)的。不僅僅是學(xué)習(xí)，比如面對(duì)新冠疫情，美國(guó)作為實(shí)力雄厚的發(fā)達(dá)國(guó)家，在應(yīng)對(duì)疫情上卻不盡人意，不論是患病人數(shù)還是死亡人數(shù)都是世界第一，這是為什么?不是因?yàn)榭茖W(xué)不發(fā)達(dá)，不是因?yàn)獒t(yī)療資源不豐富也不是因?yàn)獒t(yī)護(hù)人員水平不夠高，而是因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)識(shí)不統(tǒng)一，一方一個(gè)說法，將政治黨派利益高于了人民生命的利益，這樣做的后果就是使得美國(guó)疫情失控?？梢砸姷茫J(rèn)識(shí)上的不統(tǒng)一是多么的可怕。所以說如果不按照規(guī)律辦事，而是看個(gè)人利益、黨派之私的時(shí)候，往往是偏離事實(shí)、得不償失的。世界是這樣，國(guó)家是這樣，教育也是這樣。

孩子已經(jīng)是高中生了，那么就要按照高中的成長(zhǎng)規(guī)律指導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們。為什么我們說是指導(dǎo)引導(dǎo)呢?因?yàn)榘l(fā)展是孩子本身的事情，我們家庭和學(xué)校，都只是起輔助作用。成長(zhǎng)就像一棵樹，我們只能施肥澆水、剪枝打藥。棗樹之所以長(zhǎng)成棗樹而不是梨樹，是因?yàn)檫@棵樹本身。如果我們搞不清這棵樹的特點(diǎn)就開始蠻干，不僅沒法起到促進(jìn)作用，還會(huì)打擊孩子的心胸心態(tài)。

在我們?cè)谡{(diào)查過程中，孩子們最大的焦慮是來自各種各樣的似是而非的所謂的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，各種各樣的要求就會(huì)使得他很困惑很焦慮，所以隨著他們年齡的增長(zhǎng)，慢慢的他們就不大愿意跟家長(zhǎng)交流。因?yàn)樵谒麄兛磥?，跟家長(zhǎng)交流解決不了他的問題。家長(zhǎng)們除了給他們制定目標(biāo)，分析成績(jī)，說說要求，是沒有辦法真正理解他們的，盡管他們也知道父母的用心良苦。

所以在學(xué)校里，我教導(dǎo)孩子要理解父母的良苦用心。家長(zhǎng)把所有的希望寄托到孩子身上，把所有的愛給了孩子，包括我們的老師認(rèn)真工作、批評(píng)他們也是為了孩子。但是對(duì)學(xué)校來說高中生活怎么樣做，學(xué)校有學(xué)校的規(guī)章制度，這種規(guī)章制度是循序漸進(jìn)的，既不能一下子把孩子給掐死了也不能使孩子放松。規(guī)矩的養(yǎng)成需要一個(gè)過程，所以兩個(gè)月的時(shí)間，我們只能說孩子基本上適應(yīng)了，任何一個(gè)規(guī)矩、一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，都需要一個(gè)過程，它是不斷發(fā)展變化的。而我們的家長(zhǎng)往往忽略了這一點(diǎn)，僅憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來去指導(dǎo)，這就是我們開家長(zhǎng)會(huì)需要重點(diǎn)探討的。

孩子的成長(zhǎng)是時(shí)時(shí)刻刻在發(fā)生變化的，所以每次我都不敢用自己的經(jīng)驗(yàn)來要求下一屆的學(xué)生。這是因?yàn)槲覀兠黠@感覺到社會(huì)在變，時(shí)代在變，孩子在變，高考也在變，它的要求一年和一年不一樣，包括試卷字?jǐn)?shù)在增加，對(duì)孩子知識(shí)之外的東西比如學(xué)科素養(yǎng)，人生觀，價(jià)值觀，思維能力，判斷能力，對(duì)現(xiàn)代事務(wù)把握和認(rèn)識(shí)的能力。高考變化如此迅速，我們絕不能用原來的經(jīng)驗(yàn)去應(yīng)對(duì)新的高考，所以我們指導(dǎo)孩子不應(yīng)該僅僅以自己的成長(zhǎng)為經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)，也不是哪個(gè)專家所謂的法寶我們掌握了就行了，否則，那就不是持續(xù)的教育本身。

教育本身就是藝術(shù)，就是因?yàn)樗麤]有淺顯的公式可套，沒有模式可以照搬。所以我們要達(dá)成基本的共識(shí)，要了解家校的教育規(guī)律。孩子的成長(zhǎng)，包括不同階段不同的個(gè)體，差別太大，對(duì)待孩子一定要在普遍規(guī)律的情況下知道我們孩子的特點(diǎn)。針對(duì)不同的孩子特點(diǎn)做出不同的措施。

我們要重視規(guī)律的東西，在大的背景之下形成家校合力。這就是我們要進(jìn)行家校聯(lián)合，形成家校溝通，成立家長(zhǎng)委員會(huì)的初衷。我們要保持密切的聯(lián)系，共同商討如何助力孩子的成長(zhǎng)。要一改過去包辦的做法，注重孩子的具體需求，放手讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，幫助孩子明確初高中學(xué)習(xí)的差距，降低孩子的依賴性，尊重孩子的個(gè)性差異，不要脫離孩子的實(shí)際期望，不要對(duì)孩子過高期望造成其壓力。要按照規(guī)律把握助力孩子成長(zhǎng)，讓孩子有一個(gè)正常的心態(tài)、正常的身體，讓他們能夠知冷知熱，體諒家長(zhǎng)，與他人和諧相處。

我們要真正的了解孩子。孩子正值青春期，他的認(rèn)知和能力一直處于矛盾當(dāng)中，他想要獨(dú)立，還沒有具備獨(dú)立的能力，因此他就會(huì)產(chǎn)生煩惱。對(duì)于孩子的煩惱，家長(zhǎng)要多去觀察，去引導(dǎo)，因材施教。有的家長(zhǎng)覺得很了解孩子，但是百分之八十的孩子覺得家長(zhǎng)不理解自己，不了解自己的需求，這些就造成了溝通當(dāng)中的困難。每個(gè)孩子都不一樣，不能用所謂的專家的結(jié)論套在自己孩子身上。要沉下心來，去感知去體驗(yàn)孩子成長(zhǎng)過程中遇到的問題，面對(duì)那些各種各樣的經(jīng)驗(yàn)，我們要學(xué)會(huì)分辨，因材施教。其實(shí)方法沒有好與壞，適合的就是很好的。

我們?cè)谥笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面，要理解高初中有著巨大的差異：初中是義務(wù)教育，要求低范圍窄，而高中是選拔教育;義務(wù)教育階段是以知識(shí)為主，以老師教為主，但高考是能力為主，思維能力、想象能力、利用信息解決問題的能力、抓取信息的能力，這些能力是需要思考，在理解記憶的基礎(chǔ)上，需要日積月累的訓(xùn)練才能獲得的，所以必須會(huì)學(xué)習(xí)，必須要有自學(xué)能力，就像學(xué)相聲，聽京劇，學(xué)游泳一樣，只有親身實(shí)踐，才能具備能力。不會(huì)求助于別人就很難適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)更重要。

我們還要正視名次和分?jǐn)?shù)。作業(yè)是檢查問題的，階段性考試也是暴露問題的，不要和初中比名次，也不要比學(xué)科之間的名次。學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，時(shí)刻不放松，進(jìn)步是絕對(duì)的，看名次永遠(yuǎn)是相對(duì)的，和初中相比學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比較對(duì)象變了，不要因?yàn)槊巫兓陀X得孩子在退步。家長(zhǎng)要正確的對(duì)待孩子的考試成績(jī)，它就是一個(gè)對(duì)過程的檢測(cè)，是暴露問題，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的。另外，也不要給學(xué)生灌輸只能成功不能失敗的壓力，要考慮到孩子的承受力，關(guān)注學(xué)生的身心健康。分?jǐn)?shù)的高低只能代表孩子學(xué)習(xí)能力的一個(gè)維度，但個(gè)人的成敗、幸福指數(shù)的高低卻不是由分?jǐn)?shù)決定的。

一次考試可能發(fā)揮的好，也可能發(fā)揮的不好。偶爾不好也不要緊，這很正常，即便到了高考也有超發(fā)揮和發(fā)揮不好時(shí)候，這就是現(xiàn)實(shí)。只能成功不能失敗，這種追求是好的，但是咱得考慮孩子的承受力。所以最后我給咱們的家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議：

一、要用心了解不斷變化的孩子。不能提自己的經(jīng)驗(yàn)，或者鄰居的例子，或者哪位專家的話。要了解孩子的生理、心理、所處的環(huán)境、所交往的人。了解他們個(gè)性的長(zhǎng)處、短處以及變化。這些情緒的變化還有很多，我們不能不引起重視。當(dāng)然，我們也不能虛張聲勢(shì)、高調(diào)去說。

二、希望家長(zhǎng)們也能做一個(gè)學(xué)習(xí)者。我們有學(xué)習(xí)型社會(huì)，當(dāng)然也要有學(xué)習(xí)型家庭。家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子也能天天向上。要和孩子共同成長(zhǎng)，陪伴孩子共同成長(zhǎng)。我覺得我當(dāng)校長(zhǎng)這么多年，一直是和老師和孩子們共同成長(zhǎng)。你指導(dǎo)了孩子，孩子也一定會(huì)給你帶來啟發(fā)。當(dāng)他們提出問題促使我們?nèi)ニ伎?、解答時(shí)，在這個(gè)過程中，也會(huì)使我們的經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，能力得到很大程度上的提高。

三、除了學(xué)習(xí)和高考，我們也要思考：我們到底希望孩子能成為一個(gè)什么樣的人?我敢說，我們的每一個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能夠成為一個(gè)正直的、善良的、上進(jìn)的、知冷知熱的、體諒別人的有溫度的孩子?？墒俏覀冇械暮⒆?，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，即使父母生病了他也不管不問，這就是我們做家長(zhǎng)的悲哀。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?這就需要我們做家長(zhǎng)的反思了。我們平時(shí)在家里，是不是經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，連家務(wù)活也不讓孩子干。孩子什么都不做，認(rèn)為學(xué)習(xí)是替父母學(xué)的，學(xué)好了就是替父母爭(zhēng)光，學(xué)不好就對(duì)不起父母，這樣下去他就不了解父母的辛苦，連最基本的憐憫都沒有，這樣的孩子就是學(xué)習(xí)再好，考個(gè)再好大學(xué)又有什么用?現(xiàn)在的家庭關(guān)系、倫理關(guān)系，親情關(guān)系淡漠，不是一天形成的。作為家長(zhǎng)，我們是不是應(yīng)該好好孝敬我們的父母，好好照顧我們的兄弟姐妹，好好的尊親睦鄰，給孩子樹立一個(gè)榜樣。所以我說，你希望孩子成為一個(gè)什么樣的人，你首先成為那樣的人。你只有那樣去做，我們的孩子也會(huì)慢慢的平和下來，也會(huì)換位思考，將心比心，體諒別人。比如之前在校本部的時(shí)候，一個(gè)家長(zhǎng)在晚自習(xí)結(jié)束后，把車堵在了校門口前面。門衛(wèi)大爺讓他開走，但是他認(rèn)為自己就停幾分鐘，理直氣壯的在那里不動(dòng)。恰好這一幕讓孩子看見了，氣得連車也沒坐就走了。后來我去找了這個(gè)孩子了解情況，他說了句“真丟人呀!”我們都能理解父母是為了孩子好，但是你把路堵住了，與人不便與己不便。如果大家都是以這樣一個(gè)心態(tài)來生存生活的話，不光車堵，心也堵。當(dāng)心堵的時(shí)候，我想我們的生活是很不愉快的。

四、一個(gè)孩子一個(gè)樣，不要隨意比較孩子。即便要比，我們也得科學(xué)的比。通過我跟孩子們的交流，孩子們說有的家長(zhǎng)心里就兩個(gè)孩子：一個(gè)是別人家的孩子，另一個(gè)是自己家的孩子。甚至有的家長(zhǎng)是拿其他很多孩子的優(yōu)點(diǎn)來跟自己家的一個(gè)孩子比，你想想，這樣能激勵(lì)孩子嗎?孩子能服氣嗎?他會(huì)舒服嗎?這樣比有什么道理嗎?就像我們今天的這個(gè)社會(huì)，有些人說外國(guó)的這個(gè)國(guó)家強(qiáng)，那個(gè)國(guó)家強(qiáng)，拿別的國(guó)家的優(yōu)點(diǎn)來跟我們中國(guó)一個(gè)國(guó)家進(jìn)行比較，這有什么道理可言呢?中國(guó)就是中國(guó)，中國(guó)之所以成為中國(guó)，一定是有他自身的特點(diǎn)。經(jīng)過改革開放，經(jīng)過疫情，我們很多人都真真切切的感受到中國(guó)相比于其他國(guó)家的那種安全感。國(guó)家不能這樣比，孩子也不能。把一圈孩子的優(yōu)點(diǎn)放在一個(gè)虛的孩子身上，從本質(zhì)上講這就是不成立的。我們換位思考，如果孩子比家長(zhǎng)呢?那孩子會(huì)說，“你怎么只是科長(zhǎng)，人家爸爸還是局長(zhǎng)呢!”“咱住二層樓，人家住三層樓來還帶個(gè)院呢!”聽到這些話的時(shí)候，家長(zhǎng)們，你心里是什么滋味兒啊?你這么理所當(dāng)然的把孩子比來比去，甚至美其名曰這是激勵(lì)他。如果孩子這樣激勵(lì)你，你感覺到渾身是勁兒?jiǎn)?你能馬上就變得更好了嗎?所以我們需要換位思考，將心比心。我說這些就是希望我們能好好思考，要遵循教育的規(guī)律，遵循15到18歲孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。

我們一定要加強(qiáng)溝通配合，沒有任何一個(gè)行業(yè)像教育這樣能夠讓家長(zhǎng)和學(xué)校的目標(biāo)高度一致。相信在我們齊心協(xié)力下，三年后的孩子一定能夠在學(xué)習(xí)上、做人上、心智上都有一個(gè)很好的收獲，將來他們都有一個(gè)很好的前程，為家庭、為學(xué)校、為我們的國(guó)家民族，讓他活的光彩一點(diǎn)、鮮亮一點(diǎn)，能夠做出他自己的貢獻(xiàn)，有他自己美好的人生!謝謝大家!

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在家長(zhǎng)會(huì)上的講話稿 篇8

各位家長(zhǎng)：

下午好!

歡迎大家參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)!

現(xiàn)在，交通便捷，通訊發(fā)達(dá)，老師和家長(zhǎng)間的聯(lián)系變得非常方便，有時(shí)候彼此聯(lián)系還比較頻繁。我們組織召開家長(zhǎng)會(huì)，是希望各位能更直觀地感受孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，更詳細(xì)地了解班級(jí)的管理狀況，更全面地知曉學(xué)校的教育教學(xué)工作，便于指導(dǎo)孩子時(shí)更有針對(duì)性，也有利于對(duì)學(xué)校工作提出科學(xué)的建議。同時(shí)，我也想借此機(jī)會(huì)，和大家分享一點(diǎn)關(guān)于教育的感悟：一是怎樣才算成功的教育，二是家庭教育中常被我們忽視的幾個(gè)問題。這也是很多人的困惑。

我們每個(gè)孩子都不一樣，從感情上來說，自己的孩子是最好的，但是往往不是最滿意的。如何正確看待孩子成長(zhǎng)、成長(zhǎng)中的煩惱，關(guān)鍵是樹立正確的成功標(biāo)準(zhǔn)。

我先談?wù)勄嗄耆说某晒θ辰纭?/p>

1、學(xué)習(xí)成功，最初級(jí)的成功

家長(zhǎng)要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，但不要過分計(jì)較分?jǐn)?shù)。人和人如果都一樣，就成了機(jī)器，都是陳景潤(rùn)也不好(超強(qiáng)大腦里高智商者并不是社會(huì)上最成功的人)。我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)成功上大都是中等水平，面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，不要把學(xué)習(xí)成功看成未來的一切，這對(duì)孩子才會(huì)產(chǎn)生正確評(píng)價(jià)。

2、做人成功，最基礎(chǔ)的成功

基礎(chǔ)不牢，一事無成。家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的做人要從嚴(yán)教育，不能順其自然。學(xué)習(xí)靠智商，做人靠情商。____說，做實(shí)際工作情商很重要，更多需要的是做群眾工作和解決問題能力，也就是適應(yīng)社會(huì)能力。不能說現(xiàn)在忙學(xué)習(xí)、將來補(bǔ)情商。要從嚴(yán)教育孩子，使其養(yǎng)成好習(xí)慣。情商主要是指人在情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)，做人不成功一切都是空。孩子要守法懂禮，樂意合作分享，善于控制情緒，做事有恒心等。不能說考不到本科、考不到名校就是白上學(xué)了。馬__、馬__、李__分別畢業(yè)于__師范學(xué)院、__大學(xué)、__大學(xué)。__畢業(yè)生有賣豬肉的，名校不一定最成功。

3、事業(yè)成功，最終的成功

誰都不能給一個(gè)十幾歲的孩子的未來下結(jié)論。家長(zhǎng)要付出足夠的耐心，不要給孩子的未來匆忙做結(jié)論。在前兩個(gè)基礎(chǔ)上，一定的家庭、學(xué)?；蛏鐣?huì)的機(jī)遇會(huì)促使孩子取得成功，創(chuàng)造幸福生活。學(xué)生總要走上社會(huì)，我們一定要在他們?nèi)松匾A段盡責(zé)。窮富都三代，三十年河?xùn)|河西，就是說對(duì)每個(gè)人未來都沒有定論。

在教育孩子的過程中，具體怎樣做，我提三點(diǎn)常被忽視但需要注意的問題，供大家參考：

1、既要關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)和名次，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度

分?jǐn)?shù)很重要，考大學(xué)是必由之路，不關(guān)注分?jǐn)?shù)的家長(zhǎng)肯定是不負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)。但是孩子的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、特長(zhǎng)是不一樣的，所以我們更要關(guān)注孩子是否盡力、是否高效率、是否有上進(jìn)心。(孩子考得差一點(diǎn)了，不要摔擔(dān)子;孩子考得好了，也不要無限拔高、增加壓力。)

2、既要欣賞孩子的聰明，更要欣賞孩子的成長(zhǎng)

青少年接受事物學(xué)得快，能力強(qiáng)，這是規(guī)律。我們做家長(zhǎng)的總情不自禁地欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，這沒有錯(cuò)。但是，有的優(yōu)點(diǎn)真沒有欣賞的價(jià)值，懂幾句網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)，會(huì)玩?zhèn)€新手機(jī)，會(huì)唱個(gè)聽不懂的歌，就覺得聰明，這會(huì)助長(zhǎng)孩子追求無用的東西。孩子能堅(jiān)持幾個(gè)小時(shí)專注地做好一件事，肯吃苦，能吃苦，做到目標(biāo)必成，這些才是值得我們肯定的。有此稟賦者必成功。這些有價(jià)值的東西，我們要不失時(shí)機(jī)地欣賞并給予鼓勵(lì)。

3、既要關(guān)愛孩子的飲食起居，更要關(guān)注孩子的健康和習(xí)慣

現(xiàn)在，讓孩子吃飽穿暖，甚至吃好養(yǎng)胖都是一件簡(jiǎn)單的事，做到這些不算好父母。孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，知書達(dá)理，有責(zé)任心、愛心、孝心，這些才是成長(zhǎng)的標(biāo)志，所以我們父母一定要舍得為孩子花時(shí)間，多陪伴，多交心，把好的家風(fēng)、好的德行教給孩子。為了謀生，成年人難免有些壞習(xí)慣(如：打牌、喝酒、說葷話、吵架)，對(duì)孩子則要嚴(yán)格要求，有高起點(diǎn)，有高期望。孩子成長(zhǎng)了，到哪里你都放心，到哪里都受歡迎。如果這樣，你對(duì)孩子的教育培養(yǎng)就算成功了。

高三面臨著高考這個(gè)人生大考，要教育孩子如果不能盡力對(duì)待高考，將來做什么都是廢材。高二面臨著“小高考”，這是一次中場(chǎng)檢驗(yàn)，難度不大，態(tài)度決定一切。高一面臨新學(xué)期分別選科，建議往特長(zhǎng)上發(fā)展，以科學(xué)的選擇，爭(zhēng)取將來高考上一個(gè)層次。

最后，我祝福我們的孩子個(gè)個(gè)成人，人人成才，也祝福我們每個(gè)家庭未來更加美好!

謝謝大家!