教育家精神，源自中華傳統(tǒng)師道文化的深厚底蘊(yùn)，如今在教育現(xiàn)代化的大潮中熠熠生輝。這份精神，更需我們每一位教師親身實(shí)踐，將其融入日常教育的點(diǎn)滴之中，用實(shí)際行動(dòng)詮釋其深刻內(nèi)涵，讓其在當(dāng)代教育中煥發(fā)出新的活力。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于讓教育家精神在普通教師生命中綻放觀后感的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。

讓教育家精神在普通教師生命中綻放觀后感1

宣講結(jié)束后，與會(huì)師生紛紛表示備受鼓舞，要以宣講團(tuán)成員為榜樣，把教育家精神內(nèi)化為教書育人能力、教育教學(xué)方法，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書育人，奮力答好“教育強(qiáng)國、四川何為”“強(qiáng)省建設(shè)、教育何為”的時(shí)代答卷。

“6位宣講者的講述讓我非常感動(dòng)，他們踐行‘教育家精神’，在自己的崗位上弘揚(yáng)著正能量。”要將教育家精神轉(zhuǎn)化為自己的理想信念，潛心育人，為教育強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)個(gè)人力量。

“我們作為一線教育工作者，更應(yīng)該明白自己的初心使命，讓我們每個(gè)人用自己的微弱之光去托舉民族未來的點(diǎn)點(diǎn)星光。 ”

作為一名師范生，要向宣講團(tuán)的6位優(yōu)秀教師代表學(xué)習(xí)，提升教育理論素養(yǎng)，苦練從師技能，為實(shí)現(xiàn)“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向而努力奮斗。

讓教育家精神在普通教師生命中綻放觀后感2

教育家精神要求老師要有“樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心”，“要有對(duì)事業(yè)的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)社會(huì)的愛。”她講述了一個(gè)小故事：“技能隊(duì)的小云來自農(nóng)村，家庭困難。每天訓(xùn)練很累，我心疼她，經(jīng)常帶水果、雞蛋、牛奶，給她補(bǔ)充營養(yǎng)。她不喜歡吃雞蛋，我把雞蛋殼剝了，連哄帶騙讓她吃下。她在省級(jí)餐飲服務(wù)技能大賽中，獲得全省大賽第一名，并進(jìn)入國賽。”20年來，王丹鳳看著走上省賽國賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的孩子們，感覺比他們還要驕傲，還要榮光。

劉秀祥被孩子們稱為“祥哥”，他靠讀書走出大山，后來又回到大山深處成為鄉(xiāng)村教師。曾經(jīng)，為了勸返輟學(xué)的孩子，劉秀祥騎著摩托車挨家挨戶走訪，將自己的人生經(jīng)歷錄入小喇叭，每到一個(gè)村就循回播放，告訴孩子們，讀書能夠改變命運(yùn)。為了給孩子們建立自信心，祥哥每周組織一次主題活動(dòng)，周末把孩子們帶到家做飯吃。“我的夢(mèng)想就是在大山深處做教育的高地，讓山里的孩子享受更優(yōu)質(zhì)的教育。”

今日有幸遠(yuǎn)程參與“教育家精神 2024年巡回宣講(廣西站)”活動(dòng)，我內(nèi)心感慨萬千。一直以來，教育家精神是植根于數(shù)千年來中華民族尊師重教的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是立足于新時(shí)代教師群體的生動(dòng)實(shí)踐，是優(yōu)秀教師群體長期躬耕教壇的生動(dòng)寫照，是廣大教師長期立德樹人實(shí)踐凝聚起來的價(jià)值共識(shí)。作為一線教育工作者，我應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向抱負(fù)，把“教育家精神”內(nèi)化為教書育人的方式方法，努力成為“四有好老師”和學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”，為推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)作出新貢獻(xiàn)。

教育家精神是從源遠(yuǎn)流長的中華傳統(tǒng)師道文化中走來，正在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中閃耀著時(shí)代光輝，更應(yīng)體現(xiàn)在我們每一位教師的“當(dāng)下行動(dòng)”中。作為一名青年教師，我要深刻領(lǐng)會(huì)教育家精神的精髓要義與價(jià)值內(nèi)核，珍惜教師榮譽(yù)，躬耕三尺講臺(tái)，當(dāng)好師者榜樣，堅(jiān)守職業(yè)信念，把教育家精神內(nèi)化為教書育人能力、教學(xué)方式方法，以實(shí)際行動(dòng)投身教育強(qiáng)國建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐，用熱愛堅(jiān)守初心。

讓教育家精神在普通教師生命中綻放觀后感3

教師的大愛，教育家精神，并不是高不可攀的。演講的6位老師，他們做的也是一線的教學(xué)工作，但他們都是懷著熱愛教育，本著育人的大愛精神投入到教育教學(xué)工作中。以愛育人，春風(fēng)化雨，以自己的光照亮學(xué)生的成長之路，以自己的熱激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。腳踏實(shí)地地講好課，關(guān)愛每一位學(xué)生，做好本職工作，就是實(shí)踐教育家精神。

通過觀看全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”巡回宣講后，我深受觸動(dòng)，“教育家精神”這個(gè)詞語在優(yōu)秀教師代表們一件件樸素、真實(shí)又感人的故事里變得具象化起來。作為一名教育從業(yè)者，我們務(wù)必要有堅(jiān)定的信念、高尚的道德、扎實(shí)的學(xué)識(shí)、仁愛的本心。我們不僅僅要認(rèn)真踏實(shí)地去講授課業(yè)知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考、探索和成長。

教育不僅是一份職業(yè)，更是一份責(zé)任。我們絕大多數(shù)老師終其一生可能只能做一名小小的教書匠，但是只要我們秉承“教育家”精神用心去對(duì)待我們的學(xué)生，能為學(xué)生的成長成才之路貢獻(xiàn)出我們的樸素卻堅(jiān)定的力量，那也是偉大的，正所謂不求聞達(dá)于天下，但求無愧于此心。

讓教育家精神在普通教師生命中綻放觀后感4

“躬耕教壇”是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和使命的事業(yè)。在這個(gè)過程中，我們需要具備熱愛和責(zé)任感、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升、建立良好的師生關(guān)系以及培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)等方面的能力和素質(zhì)。

今天觀看了全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”巡回宣講后，我的內(nèi)心久久不能平靜。優(yōu)秀教代表蘇德礦、郭曉芳、萬榮春等前輩通過自己的教學(xué)實(shí)踐和人生經(jīng)歷，生動(dòng)地詮釋了什么是“教育家精神”，他們不僅僅傳授教學(xué)知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考、探索和成長。從他們身上我深刻感悟到教育不僅是一份職業(yè)，更是一份責(zé)任。作為一名基礎(chǔ)教育工作者，我深刻感受到了肩上的重任。我將以這次宣講為契機(jī)，持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，不僅在專業(yè)知識(shí)上不斷精進(jìn)，更重要的是在教育理念和教育情懷上不斷提升，努力成為一名能夠引領(lǐng)和啟發(fā)學(xué)生的教育工作者。我將以這些優(yōu)秀教師為榜樣，不忘初心，砥礪前行，努力將愛與責(zé)任融入到我的教育實(shí)踐中，為培養(yǎng)更多有理想、有能力、有責(zé)任感的新時(shí)代少年貢獻(xiàn)自己的力量!

觀看“教育家精神2024年全國巡回宣講(山東站)”直播，感觸頗深。6位優(yōu)秀的宣講教師，他們工作在不同的教師一線工作崗位上，不忘初心，終身奉獻(xiàn)于教育事業(yè)。教師是為國家輸送人才的階梯，教師又是平凡的，平凡中透露著執(zhí)著、奉獻(xiàn)，如陶行知先生所說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”作為一名人民教師，我們不僅要關(guān)愛和尊重學(xué)生，還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，躬耕教壇，甘做蠶燭，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)和教育環(huán)境。

讓教育家精神在普通教師生命中綻放觀后感5

聆聽了教育專家的精彩演講，使我深刻認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造人格、傳承文化的重要陣地。今后我要大力弘揚(yáng)教育家精神，樂教愛生，甘于奉獻(xiàn)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量!

為大力弘揚(yáng)教育家精神，中宣部、教育部于3月1日上午9:00-11:00.在湖南第一師范學(xué)院開展教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)。省教育廳通過湖南教育發(fā)布(APP、視頻號(hào)、微博號(hào))對(duì)本次宣講活動(dòng)同步進(jìn)行線上直播。衡陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)采取多種形式組織教職工觀看學(xué)習(xí)。

這次教育家精神集中宣講活動(dòng)請(qǐng)來教書育人楷模、優(yōu)秀校長和教師等現(xiàn)身說法，講述潛心育人的感人故事，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、厚植愛國情懷、涵養(yǎng)高尚師德、潛心立德樹人，以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè)。

不忘初心正師風(fēng)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)鑄師魂。新學(xué)期伊始，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門。爭(zhēng)當(dāng)“新時(shí)代大先生”，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長為全面發(fā)展的人。在學(xué)校新的戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)遇前，我們實(shí)中人更應(yīng)齊心協(xié)力乘勢(shì)而上，再創(chuàng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)輝煌!

作為教師，我們與學(xué)生的接觸頻繁，關(guān)系密切，影響之深是無法用機(jī)械的數(shù)據(jù)來衡量的。在某種意義上來講，教師的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)“凌駕”于他的工作能力之上。教師無時(shí)不在用自己的教育思想對(duì)學(xué)生說話，無時(shí)無刻不在用自己的教育行為引導(dǎo)學(xué)生，正所謂“身教重于言教”。作為一名年輕教師，我會(huì)上好每一節(jié)課，教好每一位學(xué)生，用人格魅力影響學(xué)生，用滿腔的熱情和發(fā)自內(nèi)心的愛去感染學(xué)生。

讓教育家精神在普通教師生命中綻放觀后感6

聽了今天全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”的講座后，感觸頗深。6位老師言為士則，行為示范，正其身、修其德。每一個(gè)平凡的老師都在學(xué)生成長的道路上起著不平凡的作用。我們要努力為學(xué)生做好錘煉品質(zhì)的引路人，學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，創(chuàng)新思維的引路人，奉獻(xiàn)祖國的引路人。我們要學(xué)習(xí)教育家精神，心有大我，至誠報(bào)國的理想信念;言不士則，行為世范的道德情操;啟智潤心，因材施教的育人智慧;勤學(xué)篤行，求是創(chuàng)新的躬耘態(tài)度;樂教愛生，甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心;胸懷天下，以文化人的弘道追求;用“愛”與專業(yè)，“點(diǎn)亮”特殊孩子的未來。利用教育家精神提出“勤學(xué)篤行，求是創(chuàng)新”的躬耕態(tài)度，邁向時(shí)代發(fā)展的前沿，終身學(xué)習(xí)，篤行不怠，開拓創(chuàng)新。

通過宣講優(yōu)秀教師的教育教學(xué)改革成果、愛崗敬業(yè)感人事跡、引領(lǐng)學(xué)生追求真理、幫助學(xué)生成長成才等方面典型案例，用身邊人身邊事，激發(fā)我們樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)。加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

我非常榮幸地聆聽了六位宣講人的從教故事和心路歷程。他們把教育事業(yè)奉為畢生追求，用堅(jiān)定的理想信念和始終如一的仁愛之心，帶領(lǐng)學(xué)生一步步走向成功。從他們身上，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師應(yīng)保有扎實(shí)的躬耕態(tài)度，從工作和學(xué)習(xí)中的細(xì)微之處去發(fā)現(xiàn)和踐行教育，真心真意地將學(xué)生的發(fā)展放在首位。作為一名青年語文教師，我不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，更應(yīng)因材施教、以文化人，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受、領(lǐng)悟“大語文”，在關(guān)愛和鼓勵(lì)中激發(fā)學(xué)生潛能，與學(xué)生共同進(jìn)步。

觀看了教育家精神2024年巡回宣講，深深地觸動(dòng)了我內(nèi)心深處對(duì)教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任。教育家精神不僅是一種理念，更是一種實(shí)踐，它激勵(lì)著我們?yōu)榻逃聵I(yè)傾注更多的熱情與汗水。通過這次宣講，我更加深刻地理解到，作為一名青年教師，我們肩負(fù)著為黨育人為國育才的重任，要不斷提升自己的教育水平，積極探索教育改革的路徑。我將以教育家為榜樣，在教育事業(yè)的道路上砥礪前行，用青春的熱情和汗水，為培養(yǎng)更多有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)棟梁而努力奮斗。