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學校管理的教學支持篇一

摘要：我國對中小型企業(yè)不斷實施優(yōu)惠政策，使得中小型企業(yè)得到了快速的發(fā)展。但是，由于目前本身具有局限性，在發(fā)展過程中難免會遇到問題，與此同時，會計咨詢服務行業(yè)從審計業(yè)務開始轉向小眾化，使得會計咨詢服務“年輕化”，以此來增加企業(yè)的市場競爭力，尋找新的增長點。本文首先主要分析了中小型企業(yè)會計咨詢服務中存在的主要問題，闡述了中小型企業(yè)中會計咨詢服務的必要性，最后著重提出了解決會計咨詢服務問題的一些對策。

關鍵詞：中小企業(yè)；會計咨詢服務；問題及對策。

一、中小企業(yè)會計咨詢服務存在的必要性。

(一)結合中小企業(yè)自身特點，需要會計咨詢服務做支撐。

我國經濟發(fā)展中，中小企業(yè)是經濟發(fā)展中最重要一股力量，中小企業(yè)數(shù)量較多，而且行業(yè)覆蓋范圍較寬泛，具備活力和創(chuàng)造力，而且中小企業(yè)能夠吸收大量的就業(yè)者，因為這些優(yōu)勢，所以讓國家非常重視，因此國家也給予了大力支持，為中小企業(yè)的發(fā)展鋪路。但是由于中小企業(yè)規(guī)模不大，力量有限，而且發(fā)展方面難以全面，無法進行自身全面管理，如果內部能夠得到有效性的管理，則會使得企業(yè)發(fā)展得到大大的提升，同時有利于明確企業(yè)發(fā)展方向、企業(yè)財務的走向、獲得良好的投資。

(二)會計行業(yè)市場競爭力較大。

我國大型會計事務所，無論是數(shù)量上還是規(guī)模上都在不斷的上升，同行業(yè)之間的競爭壓力非常的大。其業(yè)務服務結構存在著類似情況，因此使得會計咨詢服務行業(yè)難以形成強有力競爭的優(yōu)勢。為了增強市場競爭力，搶占市場份額，容易導致惡性競爭，嚴重到可以使得同行名譽受損。國外知名并且有實力的會計咨詢企業(yè)也不斷入駐中國市場，憑借自身多樣化的服務、專業(yè)化的知識，大量的市場份額被他們所搶走，面對競爭激烈的會計咨詢服務市場，我國大型會計事務所在咨詢服務方面需要不斷拓展業(yè)務，將數(shù)量眾多的中小企業(yè)作為客戶目標，在未來，必將會帶來最大化的經濟效益。

二、中小企業(yè)會計咨詢服務存在的問題分析。

(一)中小型企業(yè)方面。

第一：中小企業(yè)行業(yè)覆蓋面較廣，數(shù)量較多，但是大部分的中小企業(yè)融資方面較為困難，資金規(guī)模小。對于缺乏充足資金的中小企業(yè)而言，會計咨詢服務成本費用較高，使得大部分中小企業(yè)不愿意進行會計咨詢服務。第二：中小企業(yè)的思想一直以來都是“重視技術缺乏管理”，在資金有限的情況之下，更愿意把有效的資金投入在工程技術項目方面，很少對內部管理引起重視，對見效緩慢的投資項目很少關注。而且大部分的中小企業(yè)并不是國有的，屬于私人所有，因此不會出現(xiàn)分離權利情況，企業(yè)所有者指的是決策層，這樣必然會出現(xiàn)一種普遍的情況：即高管人員素質不高，在管理、會計咨詢方面缺乏相應的知識技能，這也必將會使得中小企業(yè)出現(xiàn)重視技術輕視管理現(xiàn)象。第三：以往企業(yè)所有制，也有一定的阻礙作用，就目前而言，我國中小企業(yè)大部分還是以私營、民營方式為主，家族式企業(yè)更加注重利益，防御意識較為強烈，不愿意把企業(yè)財務信息透露給會計咨詢服務機構。甚至有的企業(yè)管理者自尊心較強，即使不了解相關專業(yè)知識，為了樹立自己的威望，也不會請求會計咨詢服務。第四：中小企業(yè)管理人員無法完全信任會計人員的職業(yè)道德和專業(yè)水平，因為會計咨詢服務必將會牽扯到企業(yè)內部核心資料，必然會擔憂會計咨詢服務會泄漏企業(yè)內部核心資料，目前我國會計咨詢服務行業(yè)的發(fā)展，還沒有完全成熟，在諸多方面都需要借鑒國外會計咨詢服務機構的經驗，這樣必將會影響到中小企業(yè)是否采用會計咨詢服務方式來解決問題。

(二)會計咨詢服務方面。

第一：我國大型會計事務所競爭壓力較大。傳統(tǒng)的會計事務所主要傾向于審計業(yè)務方面，但是隨著我國大型會計事務所數(shù)量不斷增加，以及審計業(yè)務發(fā)展成熟，會計咨詢服務機構利潤增長出現(xiàn)了“瓶頸”現(xiàn)象。隨著我國改革開放不斷深入推進，國外知名且有實力的大型會計事務所也相繼進入中國市場，使得我國會計行業(yè)市場競爭越來越大。依靠審計業(yè)務已經不能為會計事務所帶來任何的競爭優(yōu)勢。同時也無法滿足經濟發(fā)展而帶來新的社會需求。會計事務所如果能夠有效推廣會計咨詢服務，使得會計業(yè)務多樣化的同時還能增強會計事物所的市場競爭力。第二：咨詢服務意識不高，市場定位不明確。我國會計咨詢服務業(yè)務還不是很成熟，大部分會計咨詢服務機構還沒有準確定位市場方向，大型會計事務所服務的對象一般都是大型企業(yè)，很少涉及中小企業(yè)。而作為會計事務所中最重要的會計咨詢服務機構，由于規(guī)模不大，無法提供更多的服務，因此相關服務提供方面具有一定的局限性，這樣容易使得會計咨詢在提供服務方面會產生一定的困難。如果市場定位不明確，且無法準確定位自己的目標客戶，也必將會給會計咨詢服務機構帶來諸多問題?，F(xiàn)階段，我國會計咨詢服務意識不高，對中小企業(yè)所提供的會計咨詢服務，會因為較少的業(yè)務量出現(xiàn)差別對待情況。第三：會計人員素質不高，知識結構不平衡，職業(yè)道德較低等也是局限會計事務所發(fā)展的主要原因。會計人員素質無法跟上經濟發(fā)展的腳步，我國會計行業(yè)人員很多，但是缺乏高端會計人才，在整個會計行業(yè)當中，低學歷會計人員比例較大，會計人員素質以及職業(yè)道德方面必將會對會計工作質量產生嚴重的影響。也會給中小企業(yè)帶來風險，導致管理成本費用的增加。第四，人員結構不合理，綜合素質不夠高。會計行業(yè)知識比較密集，在這個行業(yè)當中，人才發(fā)展產業(yè)的關鍵，雖然目前提高了會計是隊伍整體素質，但是總體而言，仍然還存在著外語水平不高、知識結構老化、人才缺乏、執(zhí)業(yè)能力缺乏等問題。

三、解決對策。

(一)中小型企業(yè)方面。

對當前國家多頒發(fā)的一些優(yōu)惠政策，中小企業(yè)要進行充分利用，有利于中小企業(yè)面對融資等資金困難方面，能夠起到緩解作用，從而認識到對企業(yè)可持續(xù)發(fā)展而言，內部管理的重要性，根據(jù)自身發(fā)展情況，在管理投資方面適當加大，促進企業(yè)管理人員充分認識到會計咨詢服務的重要性。要對會計人員的工作進行充分的尊重，理解工作需要，要避免因為個人原因，阻礙會計人員的正常工作。

(二)會計咨詢服務方面。

1.中小型會計事務所要主動拓展市場，追求更高的發(fā)展目標。目前國內外大型會計事務所，主要還是以大中型企業(yè)為客戶群體對象，對國內諸多中小企業(yè)的會計咨詢服務需求缺乏關注，我國中小型會計事務所應當抓住這個機遇，主動拓展市場，結合財務、營銷等綜合業(yè)務水平，創(chuàng)建以中小企業(yè)為主的客戶服務對象，并形成一種獨特的業(yè)務模式，對自己業(yè)務進行不斷完善，追求系統(tǒng)化、多樣化的業(yè)務。逐步形成獨具特色的會計咨詢服務機構，以此來吸引更多的中小企業(yè)，為中小企業(yè)提供專業(yè)化的咨詢服務。

2.分析市場需求，定位市場。中小企業(yè)這個領域的會計咨詢服務擁有非常可觀的效益，在機遇與壓力并存時，市場定位要找準顯得非常重要。分析中小企業(yè)對會計咨詢服務的需求，了解企業(yè)的需要，用準確的.眼光來破解企業(yè)動心的關鍵點。采用針對性的相關服務來解決企業(yè)內部管理的問題。這樣就能夠完全獲取企業(yè)的信任。最后，會計咨詢機構應當對自己的服務不斷進行優(yōu)化，促進服務意識的提升。為了企業(yè)自身利益，可以培養(yǎng)長久性的顧客群體。作為服務型的會計咨詢機構，應當做好本職的服務工作，能力促進服務意識的提升，以真誠打動中小企業(yè)。

3.將業(yè)務戰(zhàn)略轉變?yōu)閷ｉT化戰(zhàn)略。會計咨詢機構應當充分利用自己的特點，實行專門化戰(zhàn)略，進而打造出屬于自己特色的競爭優(yōu)勢。所謂的專門化戰(zhàn)略，指的是會計咨詢機構集合自己的優(yōu)勢以及特點，在某一領域專門提供會計咨詢服務，將會計咨詢服務做強、做細、做好，以此來贏得中小企業(yè)的青睞。只有專職于某一領域，才能為特定的中小企業(yè)提供更優(yōu)質的服務。同時，通過市場細分，擴大非審計業(yè)務領域，重組已有的業(yè)務服務領域，加強工作的標準化，提高扎實的基礎，進而起到成本降低作用。

4.提升會計人員的知識水平和業(yè)務素質。就目前現(xiàn)狀來講，無論是技術方面還是人員素質方面，都沒有滿足會計咨詢服務的要求。因此，會計咨詢服務機構應當做好人員培訓培養(yǎng)工作，促進會計人員綜合素質的提升，會計人員需要不斷的學習，積極拓展自己的業(yè)務技能，更新知識，與會計咨詢服務相聯(lián)系，學習計算機技術、營銷、管理以及公共關系等一系列知識，通過不斷的時間獲得豐富的經驗積累，適應市場變化需求，促進業(yè)務水平不斷提升。

四、總結。

綜上，在現(xiàn)階段社會經濟發(fā)展快速、市場競爭日益激烈的環(huán)境下，會計咨詢服務機構應當與中小企業(yè)應當重新重視彼此，促進兩者之間的良好合作，提升兩者之間良好的合作關系，共同尋找新的突破點，促進企業(yè)效益的提升，在雙方各自領域不斷增強競爭優(yōu)勢，最終實現(xiàn)雙贏局面。

參考文獻：

[1]賈紅萍，吳汝娟.論中小企業(yè)利用會計咨詢服務中存在問題的原因與對策[j].企業(yè)家天地，2010.

[2]周曉文.論中小企業(yè)會計咨詢服務存在的問題及對策[j].東方企業(yè)文化，(24).

[3]劉云珊，黃碧蓉.試論中小企業(yè)會計電算化存在的問題及對策[j].中國商貿，(29).

學校管理的教學支持篇二

我校按照《貴州省教育廳關于做好留守兒童教育和管理工作的通知》的文件精神，對我校前一階段留守兒童工作開展情況進行了一次全面自查，現(xiàn)將我校自查情況匯報如下：

x小學位于x街道辦事處x村。我校有218名學生，學生來源于農村，留守兒童較多。我校開展了農村留守兒童專項調查工作。從調查結果來看：學校留守兒童總數(shù)為67人，占學校學生總數(shù)的30.7%，其中男生39人，女生28人，這些缺少父母關愛的學生群體的生活與學習、成長與發(fā)展關系著學校的發(fā)展，牽動著全校教職員工的心。農村留守兒童大致分為二類：一是(外)祖父母監(jiān)護型，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式，屬于這種類型的“留守兒童”約占90%;二是親朋監(jiān)護型，即由親戚(非直系親屬)朋友代為監(jiān)護，屬于這種類型的“留守兒童”約占10%;“家庭教育的缺位”、“父愛母愛的缺失”、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護的缺乏”，使得“留守兒童”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面都出現(xiàn)諸多問題，影響了他們的健康成長，影響了教育的均衡公平。關注、關心、關愛留守兒童這一特殊群體，不僅是對他們個人成長的關愛，而且是對社會、對國家、對中華民族未來負責的體現(xiàn);不僅是對我校服務的鄉(xiāng)村不斷發(fā)展的勞務經濟的支持，也是對社會穩(wěn)定和經濟可持續(xù)發(fā)展的有力支撐，更是學?！坝酥辽?、和諧發(fā)展”辦學理念的內在要求。

按照貴州省教育廳《關于進一步加強義務教育階段農村留守兒童教育管理工作的通知》提出的“五個一”的`要求，為每一位留守兒童建立一個專門的檔案，詳細記錄每一位留守兒童的基本情況;保證每位留守兒童都有一位幫扶老師;每月每位留守兒童都能通過“親情電話”

與家長交流一次;每位教師每月都要與留守兒童家長溝通交流一次;每學期對留守兒童開展一次心理咨詢。科學做好預防少年兒童遭受性侵教育，將留守兒童尤其是留守女童作為重點對象，加強教育引導，努力提高留守兒童的自我保護意識和能力。

為了讓農村留守兒童安心學習、健康成長，我們采取了一系列積極有效的措施。

1.學校成立“留守兒童工作小組”：由學校校長謝清貴任組長、副校長黃娟娟、教導主任肖念新任副組長，各班主任擔任小組成員，齊抓共管，形成合力。

2.學校先后出臺了《農村留守兒童獎勵制度》《農村留守兒童幫扶制度》《農村留守兒童之家工作人員職責》《農村留守兒童管理制度》等一系列制度，做到關心農村留守兒童有章可循。

3.教導處負責建立和完善每位留守兒童檔案，準確掌握我校留守兒童的情況，明確每位留守兒童的結對幫扶老師，開展好對留守兒童的心理輔導活動，營造關愛留守兒童的氛圍。

4.學校針對農村留守兒童家庭教育的缺失，切實加強留守兒童心理健康、法制、青春期、衛(wèi)生和安全等專題教育，使其健康快樂成長。

5.在班級內班主任組織班干部對留守兒童充分關注，尊重留守兒童的人格，對他們的學習、生活給予關心，滋潤了他們渴望愛的心靈。

6.學校老師積極向家長宣傳《義務教育法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)教育和引導家長依法履行第一監(jiān)護人的責任，在進城務工時妥善安排好子女接受義務教育。

1.建好一個“留守兒童之家”

學校建立一個“留守兒童之家”，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，分班存放學校留守兒童檔案袋，有一部電話、一臺電視機和dvd機、有一定數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學生心理咨詢，并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開展活動。

2.開通一部親情電話。

學校開通一部親情電話，將電話號碼公開，為留守兒童在休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。

3.舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。

每學期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。

4.參加一項課外興趣小組活動。

各班要成立各種課外興趣小組，組織留守兒童至少參加一項課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活。

5.談一次心。

幫扶教師每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。

6.過一個快樂的生日聚會。

各班要建好農村留守兒童學生生日，記入檔案，要大力開展向留守兒童送一句生日祝?；顒印Ｐ问蕉鄻?，內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守兒童過一個快樂的生日。

7.讀一本好書。幫扶教師指導學生每學期讀一本好書。三年級以上學生寫一篇讀后感，并分年級段進行書評，陶冶學生的情操。

8.寫一封親情書信。幫扶教師監(jiān)督、指導留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，既培養(yǎng)學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

9.做一件有意義的事。幫扶教師引導學生做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。在各級有關部門的大力支持和指導下，我校作了大量細致、卓有成效的工作，取得了較好的成績：留守兒童的思想道德、行為習慣、學習成績發(fā)生了顯著的變化，自信心足了，學習功課積極了，自立能力強了，自理本領多了，理解父母深了，人格更加健全了，各班教學質量也顯著上升了。

1.農村學校辦學經費仍然十分困難，教育教學設施落后，在開展工作的過程中，所需要的開支，學校負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛農村留守兒童工程”工作的進度和質量，學校心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛農村留守兒童工程”的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。

2.對農村留守兒童教育經驗不足，活動開展還不令人滿意。

3.農村留守兒童的家長打工地點不固定，聯(lián)系電話號碼時有更換，再取得聯(lián)系十分困難。

4.我校留守兒童之家雖然建立并已經向留守兒童開放，但是我?！稗r村留守兒童之家”是最近建設的。如何發(fā)揮“留守兒童之家”的教育作用，讓留守兒童的心理和生理都健康成長，還有待于各級領導關心、支持，更有待于自我加壓、自我探索。

1.加強學校內部管理，不斷提高教育教學水平。讓所有農村留守兒童都能夠及時得到老師的關心和幫助，感受到學習的樂趣，樹立學習的自信心。

2.我們將繼續(xù)落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》精神，認真貫徹《新義務教育法》《未成年人保護法》和省市有關農村留守兒童教育管理的文件精神，進一步加大農村留守兒童工作力度，做細、做實、做好農村留守兒童工作，積極摸索農村留守兒童的教育思路和方法，引領農村留守兒童在同一片藍天下學習、生活，讓他們切實感受到黨和政府關心農村留守兒童的春風雨露，健康、快樂、和諧成長，從而擁有自己美好的未來!

學校管理的教學支持篇三

以黨的十九大精神和科學發(fā)展觀為指導，以“開展安全活動”為載體，以“警示教育”為主線，堅持“以人為本、安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，進一步強化安全工作責任追究制度，大力拓寬安全知識宣傳教育渠道，建立健全安全管理工作長效機制，堅決杜絕大小安全責任事故的發(fā)生，為全體師生創(chuàng)造一個安全、文明、和諧的環(huán)境，促進學校又好又快發(fā)展。

學校管理的教學支持篇四

農機化的“機”是手段，“化”是目的，服務體系是兩者的橋梁，“機”與“化”通過橋梁的紐帶，在現(xiàn)代化農業(yè)中才能充分發(fā)揮其功能。在市場經濟條件下，只有形成結構合理、功能協(xié)調的強大的服務體系，才能適應現(xiàn)代化農業(yè)的需要，以農機服務為紐帶，大力發(fā)展連接生產與市場的中介組織。農機化服務，在農村經濟建設中，一是把農機化發(fā)展與農業(yè)生產一體化相結合，使農機、農藝與農業(yè)生產每個環(huán)節(jié)形成比較完善的農業(yè)生產技術體系，提高各個環(huán)節(jié)的農機化水平;二是農機化發(fā)展與農業(yè)產業(yè)化相結合，為種養(yǎng)加、產供銷、貿工農提供全方位服務，使農機成為農業(yè)轉軌、產品轉化、勞力轉移的一個重要手段;三是農機化服務與農村工業(yè)發(fā)展相結合，立足農副產品加工業(yè)，以農機化服務推進農村工業(yè)化。

二、完善農機服務體系。

農機服務體系應該是適應農村經濟建設和商品生產發(fā)展的多層次、多形式和多種成分的社會化服務體系，應形成“以縣為龍頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)為骨干，村為基礎”的'縣、鄉(xiāng)、村三級農機服務網(wǎng)絡，是農業(yè)社會服務體系的骨干力量，科技興農的重要載體。但是，目前農機服務體系建設還有不少問題巫待解決，主要表現(xiàn)在:服務區(qū)域不夠廣，絕大多數(shù)是以行政區(qū)劃為界;服務內容不多，主要局限在耕耙播收等種植作業(yè)項目上;服務規(guī)模、服務水平、服務質量都需要進一步擴大和提高;農機服務體系的自身經濟實力不足。為了同發(fā)展社會主義市場經濟相適應，農機服務要實現(xiàn)市場化，首先需要服務商品化、產業(yè)化、社會化。服務商品化:圍繞市場把農機服務視為商品，以內在的利益為動力，更好地在農業(yè)生產中發(fā)揮作用;服務產業(yè)化;農機服務體系必須搞好自身建設，增強經濟實力，形成獨立的、富有活力的產業(yè)，主動拓寬自己的工作范圍，參與競爭，提高對市場經濟的應變能力;服務社會化:面臨市場經濟大潮，農機服務要轉換經營機制，堅持“圍繞服務辦實體，辦好實體促服務，通過服務抓管理”，經營、服務、管理一體化，在成為最有實力的產業(yè)進人市場，實行農機服務社會化。

三、建立農機化服務投入新機制。

各級農機服務組織是農機服務工作的主體，特別是縣、鄉(xiāng)兩級，大量服務和技術推廣工作是靠他們來完成的。但目前這些組織的發(fā)展遇到了極大的困難，經費短缺，造成服務隊伍不穩(wěn)，人心渙散，嚴重制約了服務工作的發(fā)展。建立農機服務投人新機制十分必要，首先要增加資金的投人，要擴大農業(yè)開發(fā)項目的投資用于農機化的比例，各級財政要增加對農機服務的投人，鄉(xiāng)、村工作以工補農資金主要用于農機服務建設上。其次，要切實增加對農機化的智力、物質等方面的投人。只有這樣才能提高農機服務隊伍的素質，發(fā)揮農機化服務的作用。

學校管理的教學支持篇五

摘要：中學校長在整個教育體系中是個什么角色？———“兵頭將尾”。從學校的角度看，校長是整個學校運作的一線指揮員，是“兵頭”；從宏觀的角度看，校長是國家教育戰(zhàn)略的具體實踐者，是“將尾”。結合自身合作辦學管理體驗，論述中學校長如何從大處著眼、細處著手實踐國家教育戰(zhàn)略。

關鍵詞：中學；校長；管理；經驗。

中學校長在實施管理中，既應體現(xiàn)出自身的獨特性，更應契合國家層面的戰(zhàn)略布局。也就是說，學校的運作必須以國家教育的戰(zhàn)略布局為綱領，在這樣的基礎上，再依據(jù)自身特點和學校的實際需要來規(guī)劃并實施規(guī)范而高效的管理。無論是“創(chuàng)新管理”還是“特色管理”，均需如此，這也是我認為管理學校的核心“經驗”。下面，從個人的`角度談一談中學校長如何從宏觀著眼、微觀著手實施高效管理。

一、向簡政去冗要效率。

如今，教育體制改革已經進入轉型期，作為中學校長，必須依照國家戰(zhàn)略方向，切實落實對學校的管理革新。從經驗上來看，校長在管理上大膽簡政和放權，并沒有弱化校長的“權威”，反而使管理更專業(yè)、更集中、更高效。過去，大多數(shù)校長在管理學校的過程中膽子小，不敢創(chuàng)新，總怕被扣上“管理不到位、不規(guī)范”的帽子，總怕有人說自己的管理不公平，總怕改革管理會引發(fā)教師隊伍的“動蕩”，總怕被上級給個“管理混亂”的評定，還怕教師們教學“自由度”過高偏離方向……總之，“無為而治”“蕭規(guī)曹隨”是大多校長的優(yōu)選。故而，從教學、教研到考核、評比，以至衣食住行，無不層層管、交叉管、動態(tài)管。學校像一部機器在運轉，學校的教育像生產線，教師都是一個風格，學生都是一個“品種”。就比如搞教研，要求全體教師在“規(guī)定時間、規(guī)定地點”參加，不管教什么學科，不管你有沒有課要上，必須“雙、規(guī)”教研——有多大的效果呢？所以，我認為應該對管理制度進行大“清理”，將一些不科學的、陳舊的制度廢止，將一些可有可無的制度冷藏。還說教研，每學科的教研活動都放權到科。如，英語學科的教研活動由英語教研組組織實施。將教研活動的管理權下放到年級。如，班級管理、德育方面的教研活動完全放權給年級主任。校長不再審批、組織，如何研究、什么時間研究、研究什么，都由一線教師自己定。又比如教學，不再像以往搞規(guī)劃式教學。教師教什么、怎么教由自己做主，按自己的特長來、按學科的特征來、按學生的實情來。校長做什么？服務、考核和監(jiān)督，給教師提供條件，能者上庸者下。

二、唯公平管理致長遠。

我相信，任何學校的管理制度都是公平的。那，教育體制改革所強調的“公平”是什么？———是落實！有的管理者認為，只要我們嚴格地按制度來操作，就不會不公平。舉個身邊的例子：教師的評優(yōu)。學校某幾位“老教師”“老勞?！遍L期占據(jù)著評優(yōu)“制高點”，是他們確實突出嗎？確實。但，學校在發(fā)展，一些年青教師憑著闖勁、創(chuàng)新，后來居上了，但他們卻很少能得到榮譽。為什么？前者榮譽等身，一寫事跡，滿篇都是“光環(huán)”。而后者，則沒有這些“基礎”，缺少成績積淀，上報的事跡材料“沒分量”。這樣的評優(yōu)，顯然對進步者不公平，會嚴重打擊他們的積極性。所以，在評優(yōu)時，我要求以教師的近期工作成績?yōu)橹匦?，用以前的業(yè)績作為參照。這樣一來，既關照了“老教師”，又鼓動了新生力量。還如對教學的常規(guī)評價，可以取消原先對學生進行大排名的辦法。評價教師教學優(yōu)劣，不再關注于教師教出了幾個尖子生。評價標準轉向從大集體、綜合發(fā)展角度來衡量。此外，還加設了“進步評價標準”：原來有幾個“后進生”，現(xiàn)在“消滅”了幾個，這些學生進步有多大？還有一些針對于學生素質發(fā)展的評價標準被納入?？己说氖?，教師是否實施了全面教育、公平教育、個性教育。還有量才為用、唯才是舉。以前，有“老教師”因故長期離崗，回來后即時就能上一線講臺，而年青教師則一般會被調整、待崗。如今，此現(xiàn)象也可休矣，教師都是競爭上講臺，誰能誰上，誰擅長哪個教哪個，因才定崗。此外，在“全面教育”“隊伍建設”“校園文化”等方面也大有文章可做，也能取得一些可喜的成效。如，在“全面教育”上大做文章。棄掉了先前以“精英教育”為重心的教學管理套路。所謂“改革始于公平”，過去一些“特權生、后門生、特長生、尖子生”得到學校和教師特殊照顧、其他學生充當“伴讀生”的現(xiàn)象不復存在。在制度上，學校教育要回歸本質，學生接受了更具發(fā)展意義的教育，學習的內容和形式更加多元，為他們建起了長遠發(fā)展的“立交橋”。以上就是我結合南通海門優(yōu)質教育合作辦學過程中對中學管理的一些思考。

總之，作為中學校長，不僅要關注學校的細節(jié)，還需要從高層的角度來審視自己的管理，使自己的管理既不失方向，又體現(xiàn)特色。

參考文獻：

［1］劉佳，余樂.有效提升中小學校長教學領導力的策略探析［j］.學理論，2013（6）.

［2］嵇正國.淺論初中校長成長和學校發(fā)展的雙贏策略［j］.中國教育信息化，2007（12x）.

學校管理的教學支持篇六

1、開學典禮，表彰先進為主題升國旗儀式(全校)。

2、專題教育系列：安全教育。傳統(tǒng)禮儀教育、“十無”文明班創(chuàng)建活動啟動儀式等活動。

3、培訓衛(wèi)檢查小干部員及學生干部。

4、各班召開家長會。

1、組織入團積極分子學習團的知識。

2、籌備慶祝雷鋒活動。

3、出版慶祝雷鋒宣傳專欄。

4、期中考試動員及考風考紀教育。

5、專題教育系列：安全教育講座。

1、做“四有”新人為主題升國旗儀式(全校)。

2、專題教育系列：衛(wèi)生健康教育講座。

3、做好畢業(yè)班學生中考動員及組織工作。

4、期終復習考試動員及考紀考風教育。

5、召開班主任工作會。

1、期終評定、表彰“三好”、“優(yōu)干”學生。

2、班主任做好期終學生評語、填寫有關資料等工作。

3、上交班會記錄及班務日志。

4、各班分發(fā)《給家長的一封信》、寒假作業(yè)，做好放寒假有關教育工作。

5、專題教育系列。

學校管理的教學支持篇七

為全面貫徹落實國家、省、市、區(qū)關于加強學校安全工作的各項要求，保障學校師生人身和財產安全，切實做好學校安全工作，努力構建安全、穩(wěn)定、和諧、文明的校園環(huán)境，全面提高教育教學質量，現(xiàn)結合我校實際，制定本年度安全工作計劃。

學校管理的教學支持篇八

以“爭當現(xiàn)代文明人”為學期教育目標，以人為本，大處著眼，小處著手的原則，重教重管，廣開渠道，采取切實有效的措施，增強以德治校的實效性，保持違法犯罪率為零，培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)浜途哂袆?chuàng)新能力的人才。

高年級：拼搏沖刺。

1、始終做好向學習的精神激勵。

2、加強學習焦慮的心理輔導和方法指導。

3、布置、落實各階段工作，保持學生興奮點。

學校管理的教學支持篇九

臨床實習是高等醫(yī)學教育的重要組成部分,是醫(yī)學教育過程中必不可少的'重要階段,對每個醫(yī)學生而言,圓滿完成臨床實習任務是他們理論聯(lián)系實際的重要過程,是由學校走向工作崗位的必經途徑.因此,如何強化整體教學管理,保證和提高臨床教學質量,是培養(yǎng)合格醫(yī)學人才至關重要的環(huán)節(jié).

作者：高錦飚蔡寶昌作者單位：南京中醫(yī)藥大學,江蘇,南京,210046刊名：華章英文刊名：huazhang年，卷(期)：“”(23)分類號：g642關鍵詞：醫(yī)學生臨床實習教學質量

學校管理的教學支持篇十

1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。

2、常規(guī)管理工作常抓不懈。通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，教導處將采取“推門聽課”的形式抽查各班班會情況。

3、繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。

學校管理的教學支持篇十一

傳統(tǒng)的照本宣科的會計教學方法，學生基本是被動接受知識，上課記筆記，下課學筆記，考試考筆記，學生思維閉塞，把記憶當作接受知識的唯一途徑。這種教學方法忽視了對知識的應用，學生通過死記硬背也許學會了如何編制分錄和報表，但卻不知道怎樣利用會計信息幫助企業(yè)解決具體的問題，不能把學到的會計知識有效應用于企業(yè)經營管理。另外，教學手段落后，教學設備仍是依靠“黑板+粉筆”，現(xiàn)代化教學手段的應用十分有限。教學內容脫節(jié)，會計原理與實務，手工記賬與會計電算化、會計核算與分析不能有機結合，不能滿足各種層次的高職學生對會計專業(yè)知識的需求。因此，要開展多樣化的教學形式，如運用啟發(fā)式討論法引導學生思考，調動學生學習的積極性和主動性；案例分析法、角色體驗法、情景教學法都是很好的互動式教學方法。在教學手段上，要大力提倡多媒體教學，充分利用現(xiàn)代化教學手段提高學習興趣、效率和效果；此外應鼓勵學生進行多渠道學習，鼓勵會計專業(yè)的學生跨專業(yè)、跨學科選修課程，以彌補知識結構上的不足。這樣既將會計理論與會計實務進行恰當?shù)?融合，又挖掘了學生學習的潛能，有利于充分發(fā)揮學生的學習主動性。

二、切實搞好會計實訓課教學。

傳統(tǒng)的教學模式下，學生往往很難理解和掌握專業(yè)性很強的會計核算技術和方法，因此，理論教學后的會計模擬實訓課對學生來說尤為重要。首先，可以利用專業(yè)師資的優(yōu)勢建立校內生產性實訓基地，以真實的項目和業(yè)務為載體設計實訓課程，全力提升學生的職業(yè)核心競爭力。比如組建會計服務機構、會計師事務所等，作為獨立法人對外承擔代理記賬、財稅咨詢、審計業(yè)務，組織具有會計從業(yè)資格的學生，在老師的指導下直接從事會計實務操作和審計基礎工作，完成從建賬、審核原始憑證開始，到編制記賬憑證、審核記賬憑證、記賬、對賬和結賬，直至編制會計報表及進行納稅申報等全部會計工作，培養(yǎng)學生的成本核算職業(yè)素質和能力，以滿足企業(yè)對會計應用型人才的實際需求。

通過實訓，不但可以使學生更直觀更具體地了解會計工作，消除神秘感，增強動手能力，還可以把平時學到的零散知識連貫起來，形成一個整體，使學生對會計知識有一個全面的掌握，起到拾遺補缺的作用。模擬實訓也能暴露出學生的弱點和缺點，便于他們及時改正，為將來走上工作崗位打下扎實的基礎。另外，在實訓中要定期進行崗位角色輪換，通過這種分崗綜合模擬實訓，一方面可以培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神，另一：請記住我站域名/方面可以使學生了解到企業(yè)的崗位交接程序和內部控制管理制度，使模擬實訓具有較強的仿真性。其次，加大校外實習工作力度。選擇有代表性的企業(yè)，與他們建立人才培養(yǎng)—就業(yè)實習基地關系，簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，確定人才培養(yǎng)計劃。通過校企合作的方式，使企業(yè)能夠每年提供一定數(shù)量的會計實習崗位，使學生的理論知識與技能和實際會計工作零距離對接，切實提高“教”與“學”的效果。

三、引入沙盤教學模式。

沙盤模擬演練課程是運用直觀的沙盤教具，模擬企業(yè)若干年的運營過程。在模擬經營過程中，教師會設計出多種企業(yè)實際經營中會遇到的典型問題，指導學生全面分析企業(yè)內外部資源和環(huán)境條件，參與制定企業(yè)經營規(guī)劃，模擬實施各個環(huán)節(jié)的具體經營管理活動，包括資金籌集、采購與銷售、產品定價、市場開發(fā)及人力資源管理和財務管理等活動，組織企業(yè)會計核算，正確計算經營結果，編制財務報表，進行財務分析等。

企業(yè)經營計劃演練，可以讓學生對企業(yè)資金的籌集和運用過程、人力資源管理模式有一個大致的了解和掌握，加深資金利用效率分析、企業(yè)投資回收率分析等會計相關知識的理解；會計核算演練可以使學生掌握如何準確計算和有效控制成本，培養(yǎng)成本意識；學會應收款項控制與市場銷售的權衡；了解企業(yè)利潤的產生過程；熟練掌握三大財務報表，讀懂財務報告，將高級會計課程的內容融會貫通；財務分析實踐可以讓學生了解會計報表在實際工作中的運用和作用；掌握資產的流動性和盈利性分析，了解總資產回報率、股東權益回報率，并且鼓勵他們樹立改進經營流程的理念，運用財務思維解讀企業(yè)運作，并尋求提升經營績效的方法；分析流程改進對財務指標的影響。

一般來說，沙盤模擬演練可以模擬企業(yè)經營周期，在每個周期進行相應訓練。這種教學模式培養(yǎng)的是學生高級財務會計技能，目的是開發(fā)學生的創(chuàng)造力和綜合運用財務會計知識的能力，可以在學生具備一定的會計基礎核算能力和高級會計課程學習完成后安排教學，主要是達到開闊視野的目的。另外，沙盤演練過程也更能讓學生明白團隊合作及有效溝通在企業(yè)經營中的重要性。

會計課是一門專業(yè)性和實踐性很強的課程，在教學中，一是要做好基礎理論知識的教學，教會學生學習的方法和技巧。二是要突出實踐性教學環(huán)節(jié)，采用模擬實訓、校企合作、沙盤模擬等教學方式，以培養(yǎng)能力、提高技能為中心，充分利用現(xiàn)代化的教學手段和實驗設備，提高教學效果，使學生具備獨立開展企業(yè)會計工作的能力，這樣職業(yè)院校提高學生職業(yè)能力的教學目標才能實現(xiàn)。

學校管理的教學支持篇十二

教學“加法交換律”這一塊內容時我打破了傳統(tǒng)的課堂教學結構，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。整個過程學生從已有的知識經驗的實際狀態(tài)出發(fā)，通過質疑、猜想、例證、觀察、交流、歸納，親歷了探究加法交換律這個數(shù)學問題的過程，從中體驗了成功解決數(shù)學問題的喜悅或失敗的情感。

數(shù)學教學的價值目標取向不僅僅局限于讓學生獲得基本的數(shù)學知識和技能，更重要的是在數(shù)學教學活動中，了解數(shù)學的價值，增強數(shù)學的應用意識，獲得數(shù)學的基本思想方法，經歷問題解決的過程。在教學中要處理好知識性目標和發(fā)展性目標平衡與和諧的整合，在知識獲得的過程中促進學生發(fā)展，在發(fā)展過程中落實知識。在教學“加法交換律”這部分內容中，我在目標領域中設置了過程性目標，不僅和學生研究了“交換律”“是什么”，更重要的是讓學生體驗了數(shù)學問題的產生、碰到問題“怎么辦”和“如何解決問題”?；ǜ嗟臅r間關注學生的學習過程，有意識地引導學生親歷“做數(shù)學”的過程。引導學生用數(shù)學的眼光看待身邊的事情并提出疑問：這種交換位置、結果不變的現(xiàn)象在我們的數(shù)學知識中有沒有呢？激勵學生從已有的知識結構中提取有效的信息，加以觀察、分析，主動獲得“加法交換律”，同時可遷移到“乘法”中來，獲得“乘法交換律”。在問題解決的過程中既獲得了解決問題的方法，又體驗了成功的情感。

學校管理的教學支持篇十三

《2011版語文課程標準》指出：應讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。這就是說在識字教學中，教師要有意識地引導學生逐漸感受到學習漢字對自身學習和發(fā)展的重要性，這樣學生必然會主動探求識字的方法，逐漸養(yǎng)成主動識字的習慣。因此，本課在教學過程中除了創(chuàng)造條件教學生逐漸學會拼讀音節(jié)外，還應在識字教學中引導學生逐漸懂得歸納識字的方法，以便在以后的學習中逐漸養(yǎng)成主動識字的習慣。

二、教材分析。

《對韻歌》教學時，要給學生充分的時間練習拼讀音節(jié)，在其中體會學習拼音識字的快樂，以及利用熟字鞏固拼音的情趣，加深理解字與拼音的關系，韻文內容可以讓學生淺顯的了解，并嘗試讓學生學習“對韻”的方式。

三、教學目標。

1.復習聲母bpmfdtnl。

2.復習拼讀拼音。

3.閱讀《對韻歌》，讀通課文，會認5個字，1個字。

4.引導學生熱愛大自然，知道植物的生長規(guī)律和自然現(xiàn)象，懂得愛護大自然。

四、教學重、難點。

1.鞏固所學的字母以及兩拼法。

2.識字、寫字。

五、教學方法。

談話，創(chuàng)設情境，自主、合作、探究。

六、教學策略。

學生是學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。

七、教具準備。

2.字母卡片。

八、課時安排。

1課時。

九、教學過程。

（一）復習鞏固。

師：同學們，我們學過了6個單韻母，它們是---那么聲母有幾個呢？對，23個，我們也學了一些聲母，現(xiàn)在老師要考考大家還記不記得它們？（出示卡片：bpmfdtnl）。

師：看來，大家已經和八個聲母交上朋友了。

（二）拼讀音節(jié)。

1.學生認讀生字。

師：同學們，這些詞語你們認識嗎？誰愿意當小老師帶讀？

師：這個小老師當?shù)迷趺礃樱磕俏覀儼颜坡曀徒o他。

2.學生拼讀（拼音+漢字）的音節(jié)。

師：詞語頭上的拼音你們會拼讀嗎？自己拼讀一下。

師：剛才同學們拼讀得很認真，那我們應怎樣拼讀音節(jié)呢？（出示拼讀規(guī)則：聲母短，韻母重，兩音相連猛一碰。）現(xiàn)在請一些同學來拼讀一下。

師：同學們拼讀得真好。請男生女生合作拼讀一個音節(jié)。

3.拼讀沒帶漢字的音節(jié)。

師：男女生合作得不錯，還有一些音節(jié)朋友想和大家交朋友，愿意嗎？和同桌一起拼讀一下。

師：剛才同桌兩個人拼讀可熱鬧了，老師請幾對同桌來拼讀一下。

師：看來，團結力量大。我請小組來拼讀一下。

（三）談話，揭示主題。

師：老師發(fā)現(xiàn)大部分的同學們都能準確拼讀音節(jié)，還不熟練的同學不要緊，只要堅持練一定可以的。這節(jié)課，老師要帶大家學習一首詩歌，題目叫：對韻歌。先看老師寫課題。

師：同學們，跟老師讀讀課題。

師：同學們，在第三單元里，我們背過一首對韻歌，大家還記得嗎？

師：在這首詩歌里，我們知道了幾個對子，那就是？（天對地，上對下，日對月，今對古）。

師：今天我們也要再學習一首對韻歌，這首對韻歌同樣藏著意思相對的字或詞語呢，一起來聽聽這首詩歌。

（四）初讀詩歌。

師：同學們，請打開語文書43頁聽老師讀，老師讀到哪個字你們的手指就指到哪個字。

師：你們想不想也讀一讀？那就趕快自己去讀一讀吧。

師：同學們真會評價。

師：我請全班同學一起響亮、流利地讀一讀《對韻歌》。

師：第一二組和三四小組比賽一下。

師：四個小組都讀得不錯，把掌聲送給自己吧。

（五）讀通課文，整體感知。

1.畫出學習過的八個聲母。

師：同學們，拿起你們的筆，到詩歌里把我們學習過的八個聲母圈起來。圈完了和同桌讀讀這些聲母，注意聲母要讀得又輕又短。

師：誰來說說這八個聲母藏在哪里？我們一起讀讀吧。

2.找出水果名。

師：同學們，《對韻歌》中除了藏著我們學過的八個聲母，還藏著一些水果呢！找一找，用“-”畫出來。（出示：葡萄架蘋果園李苦對瓜甜）。

師：真是火眼金睛，一下子就認識了這些水果。你們知道葡萄長在哪里嗎，那蘋果呢？

師：你看（出示：葡萄，蘋果的圖片），多誘人呀！我口水都快流出來了。

師：你們吃過李子嗎，什么味道？那西瓜呢？（出示李子，西瓜的圖片）。

師：看到你們的笑容老師就知道有多甜了，老師忍不住想表達一下我的心情。聽--（師讀句子）。

師：同學們，你們能像老師這們讀一遍嗎？

3.理解“習習綿綿”

師：同學們讀得真好，為了獎勵你們，老師請來了風婆婆和雨姐姐，它們從天南地北趕過來了，大家一起和它們打打招呼。（出示：風習習雨綿綿地北對天南）。

師：風習習是怎樣的？雨綿綿又是怎樣的呢？（出示風習習，雨綿綿動態(tài)圖）。

師：同學們真會用眼睛觀察生活啊！那就讓我們輕輕地，柔柔地讀一讀這一句。

師：通過你們的朗讀老師感受到了風婆婆和雨姐姐的溫柔了。

4.學習對子。

師：老師上課不久說過這首《對韻歌》里也藏著對子，你們找到了嗎？我們一起讀讀這首詩歌，一邊讀一邊找。

師：誰來說說有哪些對子？

師：同學們真能干。我們一起讀讀對子吧。

師：同學們，我們在課文中找到了不少對子，那你還知道哪些想對的詞嗎？

師：學過的知識會運用真棒。獎勵你們把詩歌再讀一遍。

5．拼讀生字。

師：剛才我們走進詩歌里，和詩歌交朋友，現(xiàn)在詩歌里的字詞很調皮跑出來了，還認識他們嗎？（出示生字：葡萄蘋果李風習習綿綿地北天南）。

師：誰來拼讀，拼讀對了，其他學生跟著讀。

師：請男生或女生拼讀。

師：同學們拼讀得真好。那這幾個字你們認識它嗎？（出示：蘋、李、瓜、地、南）指名生拼讀這些字。

師：請同學們認真地看著字，選擇自己感興趣的字，想想打算怎么記住它。

師：同學們的認字能力越來越強了，剛才我們采用了“加一加”、“組詞”、“找象形字”等等記住了這些字。（出示：“加一加”、“組詞”、“找象形字”、“讀拼音”的方法能幫助我們記住認識很多字。）在今后的學習中同學們可以繼續(xù)運用這些方法認識更多的字。

6．學寫字。

師：好了。字我們會認了，我們要學寫字了，要求我們會寫的字有三個。（出示：果、風、北）。

師：誰把他們拼讀一下。

師：這節(jié)課我們學寫一個字―“果”，你打算用什么方法記住它？你有什么要提醒大家的？

師：同學們說得真好。請同學們仔細觀察“果”字在田字格中的位置。

師：觀察得真仔細呀。誰來說說它的筆畫順序？

師：現(xiàn)在老師根據(jù)你們說的寫，請認真看。

師：請同學們伸出手指書空，描一個，寫一個。（老師巡視指導，展示作品，評價）。

（六）總結。

同學們，今天我們在果園里的收獲可真大??！了解了植物的生長規(guī)律，知道了一些自然現(xiàn)象，那我們更要懂得熱愛大自然。

(七)布置作業(yè)。

1.“果”字寫一行。

2.背誦《對韻歌》。

十、板書。

對韻歌。

苦對甜。

天對地。

北對南。

教學反思。

《對韻歌》是以對對子的小韻文出現(xiàn)的，讀來瑯瑯上口。教學這首詩歌前我先帶領學生復習音節(jié)，因為學生已有前面幾課的拼音儲備，所以我采用各用形式，放手給學生充分的時間練習拼讀音節(jié)。例如：采用“識字帶拼音”的方法拼讀音節(jié)，以更好的幫助學生通過熟字認識字母和音節(jié)，學習拼讀。

語文課程是學生學習運用祖國語言文字的課程，為了培養(yǎng)學生良好的語感能力，再次學習《對韻歌》時，通過初步滲透《對韻歌》“意思相對，字數(shù)相同”的基本特點，讓學生逐漸把握運用語文的規(guī)律。教學《對韻歌》時，我采用多種形式讓學生在反復地朗讀中識字，并在讀中感悟，同時借助多媒體調動學生學習的積極性，了解植物的生長規(guī)律和自然現(xiàn)象。

遺憾的是本次教學設計的內容過多，時間把握不到位，可以在學生了解韻文內容后升華主題---我們應如何愛護大自然，最后教師總結以此結束本課教學。

學校管理的教學支持篇十四

當前，我國經濟正處于高速發(fā)展階段，特別是在我國城鎮(zhèn)化進程不斷深入的推動下，我國建筑行業(yè)空前繁榮，并以極高地速度向前高速發(fā)展。與此同時，經濟的發(fā)展也促進了人們對于物質文明和精神文明的要求，反映到建筑行業(yè)上，人們對應建筑工程質量水平的要求越來越高。加強建筑工程施工質量管理，提高建筑工程整體質量水平，是建筑企業(yè)目前的重點任務。建筑工程作為一項綜合性的大規(guī)模生產活動，其順暢、高效實施離不開高效、科學的管理體系。由于建筑工程項目實施環(huán)節(jié)眾多、涉及到大量影響因素，使得建筑工程管理的活動異常復雜，工程質量波動較大。加強對建筑工程管理影響因素分析，采取針對性地改善、保障措施，是建筑領域專家、學者的目前重點研究課題。

1做好建筑工程管理的現(xiàn)實意義和影響因素分析。

所謂建筑工程，是以房屋建筑為主，相關配套設施、線路、管道等的建設、安裝等活動共同構成的工程實體。建筑工程管理體系是指對于建筑工程進行完善，確保其達到設計目標的一系列控制手段的總和。建筑工程管理圍繞建筑工程設計、技術等內容，通過對資源、項目實施單位各部門合理有序的組織、協(xié)調和運用進行控制。有效的建筑工程管理能夠在很大程度上防范建筑工程實施過程中的質量安全事故的發(fā)生，提高各類資源的使用效率，促進建筑工程項目整體經濟效益水平的提高。實際工作中，對于建筑工程管理質量具有明顯影響作用的因素很多，大體上可以分為人為因素、材料因素、設備因素以及現(xiàn)場因素四個方面。在這四種影響因素中，人的因素最為關鍵。這是因為人是社會活動開展的主體，建筑施工過程中，從業(yè)人員的行為和心態(tài)發(fā)揮著至關重要的作用。所以，建筑工程管理將施工人員作為管理的主要目標群體。要保證工程質量，首先就必須保障施工人員素質。建筑材料及其使用情況也是影響工程質量的重要因素，如果工程使用了不合格或于設計不附的原材料，工程質量不僅難以保證，甚至會成為誘發(fā)質量安全事故的導火索。施工設備對于工程建設的影響也非常大。隨著科學技術的發(fā)展，建筑工程設備越來越先進，大量新型設備投入到建筑工程施工活動中，極大地提高了生產效率。許多施工難題得以解決，建筑工程質量水平越來越高。從另外一個角度看，建筑工程施工對于設備的依賴度也在不斷提升?，F(xiàn)代建筑工程越來越離不開現(xiàn)代化的施工機械設備?，F(xiàn)場因素包含內容最為寬泛，從天氣條件、地理、地質情況，到施工用水、用電、場地管理等都對建筑工程管理有著深遠的影響。在施工過程中，施工單位必須隨時注意施工現(xiàn)場情況的變化，對于存在的問題及時予以解決，才能夠保障工程項目的順利實施。

學校管理的教學支持篇十五

技術支持教學評價是一個非常重要的環(huán)節(jié)，通過評價可以了解學生的學習情況和教學效果，有效改善教學質量。作為一名技術支持教師，我們應該關注教學評價，積極反饋學生的學習情況，做好教學反思，促進自身的教學進步。

第二段：理論知識。

在技術支持教學評價中，我們可以使用多種評價方式，如問卷調查、教學觀察、作業(yè)評估和分組討論等方式。通過這些方法，我們可以全面了解學生在課堂上的表現(xiàn)，掌握學生的學習情況和反饋信息。

在評價過程中，我們還應該注重數(shù)據(jù)的收集和分析，通過科學的數(shù)據(jù)分析，可以更好地了解教學質量，為教學改進提供有力支持。

同時，在技術支持教學評價中，還需要注意評價標準的制定。評價標準應該嚴謹清晰，與教學目標相符合，真實反映學生的學習情況。

第三段：個人經驗。

在我的教學實踐中，我經常通過問卷調查的方式了解學生對我的教學評價。我總結了一些提高學生回答問卷質量的方法：首先，要進行個性化設置，針對不同的學生設置不同的問題，讓每個學生都有自己的“專屬問卷”；其次，要及時反饋，讓學生了解自己的問題和不足，有針對性地改善學習；最后，要多渠道獲取反饋，并對反饋結果進行比較和分析，總結出改進方案，優(yōu)化教學質量。

第四段：展望未來。

在未來的教學中，我會加強關注教學評價，積極借鑒其他教師的經驗，不斷完善自己的評價方法。我將會注重實際效果，真實反映學生的學習情況，同時不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的支持和服務。

第五段：結論。

在技術支持教學評價中，我們應該注重數(shù)據(jù)的收集和分析，嚴格遵守評價標準，開展多樣化的評價方式；同時，我們還應該關注學生的反饋和感受，及時改進教學方法，提升教學水平。讓我們通過技術支持教學評價，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

學校管理的教學支持篇十六

隨著建筑產業(yè)的不斷發(fā)展完善，建筑工程管理水平的高低，已經成為影響建筑企業(yè)核心競爭力的關鍵性因素之一?，F(xiàn)代建筑企業(yè)的競爭不僅要體現(xiàn)在工程質量、價格上，還體現(xiàn)在管理層面上。建筑企業(yè)要在日益激烈的市場競爭中贏得一席之地，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須抓好建筑工程管理?？茖W高效的工程管理體現(xiàn)是建筑企業(yè)生產經營活動正常開展，實現(xiàn)既定經濟效益，企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的必要前提之一。建筑企業(yè)日常生產活動的有序開展，必須要有完善、切實的制度體系予以保障。工程管理作為建筑企業(yè)生產活動的`必要組成，已經和企業(yè)管理體系緊密結合到一起。加快工程管理水平的提升，是現(xiàn)代建筑企業(yè)的內在需求。

2.1完善建筑工程管理人才建設體系，打造高素質的建筑工程管理人員隊伍。

現(xiàn)代建筑工程對于從業(yè)人員的業(yè)務素質水平有著很高的要求，特別是在管理方面，即要求管理人員具有較強的管理能力，對于工程各道環(huán)節(jié)的深入理解，還要求管理人員對于各項工程技術也具有一定水平的掌握。管理人員專業(yè)知識的寬度和深度對于管理人員的工作情況有著至關重要的影響。建筑企業(yè)要提高工程管理水平，第一步就要從管理人才隊伍建設著手，組建一支高素質的現(xiàn)代化專業(yè)工程管理人才隊伍，是建筑企業(yè)順利實施工程項目的基礎要件。圍繞這個目標，建筑企業(yè)要從以下幾個方面采取措施：一是要完善企業(yè)工程管理選人、用人機制，選拔優(yōu)秀人才加入到工程項目管理工作中來，強化績效管理，將工程管理人員的個人收入和項目實施質量及經濟效益相掛鉤，用經濟杠桿來增強制度的約束性。二是要建立常態(tài)化的培訓教育機制。面對建筑產業(yè)不斷發(fā)展的實際情況，建筑企業(yè)必須加強員工的在職培訓力度，不斷提高工作人員素質，使其緊跟行業(yè)發(fā)展步伐；同時通過培訓，強化從業(yè)人員責任心。三是要從企業(yè)實際出發(fā)，設置合理的薪酬標準，提高工作人員向心力和主觀能動性。四是要建立完善的監(jiān)督機制，做到用制度管人，用制度管事，提高工作的規(guī)范化水平。

2.2切實做好建筑工程成本管理、質量管理、安全管理和進度管理。

從具體實施層面上看，建筑工程管理主要分為成本管理、安全管理、質量管理和進度管理四個方面。

（1）建筑企業(yè)實施建筑工程建設，其根本目的是為了取得一定水平的經濟效益。建筑施工成本是影響項目經濟效益的重要因素。在建筑工程管理中，企業(yè)通過制定科學精密的施工計劃，嚴格控制施工成本，確保實際支出控制在企業(yè)預設范圍內。成本控制的內容主要包括材料、設備、人工和日常管理方面的支出費用等。

（2）安全是項目順利實施的首要條件。建筑生產由于施工環(huán)境的特殊性，安全隱患較多。工程管理必須把安全管理作為工作的重中之重來抓。企業(yè)要委派專門人員負責安全管理工作。安全管理人員隨時對施工現(xiàn)場進行檢查，排除安全隱患。企業(yè)要建立完善的安全生產制度，作為管理體系中的重點來抓。

（3）質量管理是工程管理中的另一個重點。建筑本身屬于產品的范疇，其競爭主要體現(xiàn)在質量上。建筑企業(yè)要贏得市場，必須加強施工質量管理，針對工程中的質量影響因素采取有力措施，嚴格遵循質檢制度，保障每一個工序的施工質量，最終實現(xiàn)項目建設整體質量目標。

（4）要做好項目進度管理?，F(xiàn)代社會，效率與經濟效益密切相關。企業(yè)在簽訂建筑施工合同時，都要對工期進行明確限定，超期完工，施工企業(yè)要承擔相應責任。抓好施工進度管理，是企業(yè)取得預設經濟效益的必須手段。為此，企業(yè)要編制科學的施工計劃，并認真組織實施，及時排除施工過程中的異常因素，保障工程順利如期實施。

3結束語。

建筑工程管理是工程建設實施的有機組成部分。其貫穿項目實施的全過程。建筑工程環(huán)節(jié)眾多。開展工程管理必須堅持系統(tǒng)論的原則。建筑企業(yè)要從企業(yè)生產實際出發(fā)，建立并不斷完善建筑管理體制、機制，制定、實施相關配套制度，提高管理人員業(yè)務素質，落實各項保障措施，嚴格管控各道工序、環(huán)節(jié)施工質量，在工程順利實施、按期完工的同時，切實保障建筑工程整體質量。

學校管理的教學支持篇十七

教學是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，而教學支持則是保障教學質量的關鍵。作為一名幼兒教師，我深刻體會到了教學支持的重要性。在與幼兒共同成長的過程中，我不斷總結經驗，不斷探索創(chuàng)新的教學方法。以下是我對教學支持幼兒的心得體會。

首先，教學支持要注重幼兒的個性發(fā)展。每個幼兒都是獨一無二的，有著不同的興趣、天賦和思維方式。在教學過程中，我會積極研究每個幼兒的個性特點，了解他們的優(yōu)勢和需要改進的地方。只有真正理解幼兒，才能有針對性地給予他們支持和幫助。比如，在學習語言的過程中，有些幼兒可能更喜歡聽故事，我會為他們講一些寓教于樂的故事，引發(fā)他們對語言的興趣；而有些幼兒則更喜歡通過唱歌和游戲來學習，我會設計一些有趣的歌曲和游戲，增強他們的學習動力。個性化的教學支持能夠有效激發(fā)幼兒的學習積極性，提高他們的學習效果。

其次，教學支持要關注幼兒的情感需求。幼兒是非常敏感的，他們需要得到關愛、尊重和認可。在教學中，我會主動與幼兒們建立良好的師生關系，給予他們充分的關注和照顧。例如，當幼兒們需要幫助時，我會及時提供支持，并鼓勵他們勇敢面對困難。當幼兒取得進步時，我會及時給予稱贊和鼓勵，增強他們的自信心。通過關心幼兒的情感需求，我發(fā)現(xiàn)他們更愿意積極參與到教學活動中，更容易取得好的學習效果。

再次，教學支持要注重幼兒的社交能力培養(yǎng)。幼兒正處在社交發(fā)展的關鍵時期，他們需要學會與他人合作、交流和分享。在教學中，我會創(chuàng)設各種合作和互動的機會，鼓勵幼兒們互相幫助、分享和表達自己的觀點。例如，我會組織幼兒之間的小組活動，讓他們共同合作完成任務。同時，我也會注重培養(yǎng)幼兒的交流能力，鼓勵他們積極參與討論，并提供他們表達自己思想的機會。通過培養(yǎng)幼兒的社交能力，不僅能幫助他們更好地融入集體，還能培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。

此外，教學支持要重視幼兒的自主學習能力。幼兒在學習上應該是主動的，而不是被動的。在教學中，我會鼓勵幼兒主動思考和探索，給予他們自主學習的空間。例如，我會給幼兒提出一個問題，讓他們自己想辦法解決，而不是直接給他們答案。同時，我也會注重培養(yǎng)幼兒的自我評價和反思能力，讓他們學會對自己的學習進行評估和調整。通過培養(yǎng)幼兒的自主學習能力，能夠激發(fā)他們的學習興趣，增強他們的學習自信心。

最后，教學支持要關注幼兒的身心健康。幼兒的身心健康是他們全面發(fā)展的基礎。在教學中，我會注重培養(yǎng)幼兒的良好生活習慣，例如科學飲食和規(guī)律作息。同時，我也會注重幼兒的身體鍛煉，組織他們參與各種活動，增強他們的體質。此外，我還會注重幼兒的情緒管理，引導他們傾訴自己的情感，并學會適當?shù)那榫w調節(jié)方法。通過關注幼兒的身心健康，能夠使他們更好地適應學習和生活的各種挑戰(zhàn)。

綜上所述，教學支持是促進幼兒全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在教學中，要注重幼兒的個性發(fā)展、情感需求、社交能力培養(yǎng)、自主學習能力和身心健康。只有在這些方面給予幼兒充分的支持和幫助，才能真正促進他們的全面成長。作為一名幼兒教師，我將繼續(xù)不斷探索創(chuàng)新的教學方法，為幼兒提供更好的教學支持。

學校管理的教學支持篇十八

教學目標：

(一)科學概念目標：

1.知道物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。

2.認識我們周圍的常見材料有木頭、金屬、塑料、陶瓷等。

(二)科學探究目標。

1.能用詞語描述常見材料的特點。

2.能觀察和辨認不同的材料。

3.通過調查發(fā)現(xiàn)材料在日常生活中的應用。

(三)科學態(tài)度目標。

1.愿意傾聽、分享他人的信息。

2.樂于表達、講述自己的觀點。

(四)科學、技術、社會與環(huán)境目標。

培養(yǎng)學生進一步研究材料的興趣和愿望。

教學重難點;。

教學重點：學生學會觀察和辨認不同材料做成的餐具。

教學難點：能辨認不同材料的餐具，并用適當?shù)脑~語描述不同材料的特性。

教學準備：

小組準備：不銹鋼碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和勺子、紙盒子。

教師準備：不同材料的餐具、課件、班級記錄單等。

教學過程：

一、激趣引入。

1.出示準備好的餐具，提問：同學們，你們知道這是什么嗎?那么它是由什么做成的呢?

2.根據(jù)學生的回答，引出今天的課題《不同材料的餐具》板書。

二、觀察餐具特點。

1.各種材料都有什么特點?我們該如何知道呢?學生分組帶著問題對四種材料的餐具進行觀察，提示學生可用手敲，用耳朵聽，用鼻子聞等方法。

2.學生小組邊觀察邊進行討論。

3.匯報：你們的觀察結果是什么?這些餐具都有什么特點?

4.學生回答，教師引導用科學用語，并總結、講解。

5.拿出活動手冊，教師指導學生按要求填寫活動手冊。

三、做游戲鞏固練習。

1.“神秘的盒子”游戲。只能描述餐具或材料的特點，教師回答“是”或“不是”，最后猜出盒子里的餐具是什么。

2.根據(jù)之前總結的四種材料的特點，說一說用這些材料做碗和勺子各有什么優(yōu)點和缺點。

四、交流和總結。

提問：四種材料都有什么不同的特點?

學生回答，教師補充并總結。

五、作業(yè)。

1.回家可以和父母繼續(xù)做“神秘的盒子”的游戲鞏固練習。

2.可以在家里在找一些別的物品觀察它是用什么材料制成的。

六、板書設計。

不同材料的餐具。

材料特點。

不銹鋼碗反光光滑、堅硬。

陶瓷碗光滑、堅硬。

塑料碗光滑。

學校管理的教學支持篇十九

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的教導主任教學工作和學校管理工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、制度管理。

本著實用、實效、易于操作的原則，就教育、教學、科研、后勤等方面制定崗位職責和管理制度40余條，裝訂成冊，并對照實施，實現(xiàn)了管理的規(guī)范化、有序化。

2、人文關懷。

3、績效強化。

4、文化管理。

1、模式解析：

（1）四環(huán)節(jié)依次為：“定向自學”—“互動探究”—“精講點撥”—“檢測訓練”。

（2）基本理念為：以問題為中心，以師生為雙主體，以“先學后教”為課堂流程，以合作式教學為主要形式，以實現(xiàn)“堂堂清”為教學目標。

2、保障措施：

（1）推行“三個一”校本研訓制度。

（2）落實“五個一”教研任務。

（3）推行“教學案”。

（4）打造精品課。

3、初見成效。

1、三支隊伍建設。

2、四個主題教育。

3、五條育人途徑。

（1）管理育人。

（2）教書育人。

（3）活動育人。

（4）陣地育人。

（5）環(huán)境育人。

1、課程建設。

2、師資建設。

3、硬件建設。

設計并添置了拼音、常用漢字、偏旁、圖形、數(shù)學等精美圖片牌，把教室打造成一本立體教科書。給幼兒教室安裝了電視、vcd和大量教學光盤，添置了近百件幼兒活動器具。

1、安全工作。

建立并完善了安全工作責任制，保證課前、課中、課間、課后四大時段安全責任的落實。

2、“減負”工作。

一二年級開展“零作業(yè)”課堂實驗，基本實現(xiàn)了“堂堂清”。嚴格按“減負”文件布置課外作業(yè)，實行了課后作業(yè)公示制度。

3、校本課程。

4、控輟保學。

5、陽光體育。

規(guī)范兩操及體育課，實行公示問責制度，落實體育常規(guī)。組織教師進行課前鍛煉，設立教師“健康獎”，鼓勵教師參與健身運動，增強教師的健康意識。

6、防近工作。

實行坐位輪換辦法，三至六年級實行小組坐位整體調整制度。

7、實驗教學。

安排專人負責部室管理，努力提高實驗開出率。本學期我校六年級學生在田艷老師的指導下，師生均獲縣實驗操作競賽第一名。

2、更需增強精品意識。

3、教學改革任重道遠。

近一年的探索與實踐磨練出不少教師，他們能對課堂各個環(huán)節(jié)有效把握，相對走在改革的前列。但不少教師對新模式的基本理念理解不到位，課堂環(huán)節(jié)把握不準確，教學效果不理想，困惑之多，問題之多，還有同志僅僅在公開課中走走樣子，常態(tài)課上濤聲依舊。今后我們將進一步落實責任目標，加強教師的培訓和獎勵力度，讓四環(huán)節(jié)教學模式得以整體推進。

4、存在問題不容回避。

由于受師資、環(huán)境、設備、管理傾向等方面的影響，學校存在不少問題。諸如信息技術教育不能正常開展，實驗教學開出率底，藝術及體育課擠占現(xiàn)象嚴重，藝術教育和陽光體育落后，學生的學業(yè)負擔過重，教師工作的精細化程度不夠等問題依然存在，或許是當前教育，特別是經濟欠發(fā)達地方共同存在的問題，但我們本著對學生負責，從推進素質教育的高度出發(fā)，排除困難，力所能及解決存在的問題，力爭辦人民滿意的教育。

學校管理的教學支持篇二十

多年來，我一直從事小學數(shù)學教學工作。下面，我就如何提高低段數(shù)學的教學質量問題，談談個人的膚淺看法。

首先，上課時教師要精講。其次，在課堂上以訓練為主，讓學生多動腦，勤動筆。有一句話說得好“數(shù)學，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內達到練習的目的，教師必須做好以下方面：

要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關的練習。練習題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時練習的量要適中，確保學生能完成。同時練習題要有深度，像選擇題、填空題、判斷題要經常練習，練后，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。

課堂作業(yè)大家都及時批閱，學生是不敢偷懶的，無論質量如何，他們都會努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無論是好學生，還是差學生，都會有偷懶不做的時候，即是勉強完成了，質量也不高，面對這種情況，我是這樣做的，及時批閱家庭作業(yè)，如果有錯，就將錯題改在課堂本上，如果沒有做家庭作業(yè)，第二天要抽時間補。家庭作業(yè)的批閱非常重要，高年級的學生很會察言觀色，如果老師不及時批閱作業(yè)，他們就會偷懶，作業(yè)的質量就會很差，如果每天都批，作業(yè)質量就會完全不同。

1、復習要有計劃，有目的。

無論是平時復習，還是終考前的復習，教師必須制定一個詳細的復習計劃，計劃具體到每一天，每一課，每一題。有了計劃，就要嚴格按計劃行事，不要隨意更改。

2、復習時要因材施教，進行分層教學。

出處 zgxlcd.com

在新授時，分層施教好像不容易操作，但復習時就相對容易一些?？梢詫⒁恍W習有困難的同學編在同一組，留給他們一些基礎的知識練習，比如計算題，書上、配練上的練習題，他們可以反復練習，達到基礎知識的牢固掌握。而其他同學，可以跟著教師練習一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。

3、練習題要充分使用。

復習時，寫在小黑板上的題，都是教師精心挑選的，我們要讓學生牢固掌握，讀一遍，做一次是達不到效果的，我們要將他們保留的時間長一些，選擇合適的時間反復練習。

4、計算練習要持之以恒。

計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。要使學生計算過關，靠突擊不行，必須靠平時加強基本訓練。持之以恒，聚沙成塔。為了提高學生的計算能力，我每天都給學生留幾道計算題，有難度，就留兩道，比較簡單的，就留四道，學習好的同學很快就可以交上，學習有困難的學生，只要在放學前交上就可以，實在交不上的，還可以寬限到第二天上課前。這些計算題，我都一一批閱，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。

對于學生的教育問題，靠教師單方面的努力是不夠的。這學期我比以往每學期都更注重家訪，像楊潔，馬海龍等學生，我和其他任課教師經常利用周末、下午放學后的時間去家訪，從家長那里了解他們在家的思想、學習、生活狀況，對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正，學校和家庭共同來教育學生。通過一段時間的努力，部分學生已經徹底改掉了不做作業(yè)的壞習慣。

足之處。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，務實地工作，爭取把教育教學工作搞得更好。

學校管理的教學支持篇二十一

教學支持培訓是當前教師專業(yè)化發(fā)展的一項重要工作。在這次培訓中，我有幸參加了多項課程，從課程設置到教學技巧，都讓我受益匪淺。在這里，我想分享一下我的心得體會。

首先，我要說這次教學支持培訓在整體上是相當成功的。培訓內容涉及教學設計、教學評價、信息技術等多個方面，而每個方面都包含了很多細節(jié)、方法和技巧。我們在課后作業(yè)中學習和思考，還有不斷的反饋、討論和交流，讓我們可以更深入地了解這些細節(jié)，掌握這些方法和技巧。而且，培訓還提供了很多實踐機會，讓我們可以通過自己的教學實踐來檢驗所學知識的實際效果。

第三段：我所受益的課程。

在課程設置方面，我特別受益于教學設計課程。在這個課程中，我們學習了如何制定課程目標、教學策略和教學評價，以及如何根據(jù)學生的需求和興趣來設計課堂活動和教材。這些知識不僅讓我對課程設計的原則和方法有了更清晰的認識，而且讓我更自信地組織和展開課程教學。

在教學技巧方面，我受益最大的是信息技術課程。在這個課程中，我們學習了如何使用多媒體、網(wǎng)絡、協(xié)作工具等信息技術工具來增強教學效果。這對我來說是相當新的體驗，因為我之前并沒有太多使用網(wǎng)絡和多媒體的經驗。但是，這個課程不僅從理論上講解了這些工具的使用方法和原理，而且還給我們提供了很多實踐機會，讓我們可以自己動手操作這些工具，并探索它們在教學中的應用。

第四段：我的反思與建議。

盡管這次教學支持培訓相當成功，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我覺得培訓時間有點短。雖然我們在每個課程中有機會實踐和反思，但是我覺得能夠有更多的時間和機會去深入探討課程內容和實踐效果，會讓我們受益更多。其次，我希望能夠有更多的交流和互動機會?？赡芤驗檎n程的安排和時間的限制，我們在課堂上的互動和交流機會比較少。我認為如果能夠增加互動和交流的機會，不僅可以更好地了解不同的觀點和經驗，而且可以更好地促進和加強個人的學習和發(fā)展。

第五段：總結。

總的來說，這次教學支持培訓是一次很寶貴的經驗。從中，我學會了如何更好地設計和組織課程、如何運用信息技術工具提高教學效果，同時也開闊了自己的教學視野和思路。盡管這次培訓還有一些改進的空間，但是我相信，這只是我們教師專業(yè)發(fā)展的一個開始，希望未來能夠有更多類似的機會。

學校管理的教學支持篇二十二

本年度我在上級領導的關懷和信任下，擔任石泉小學教導主任一職，并擔任三、四、五年級的英語教學。一年來，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作?；仡欁约罕緦W年的工作，最深的體會就是：領導栽培+崗位鍛煉+個人汗水=收獲。現(xiàn)將個人工作總結如下：

本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的教學管理制度，能深刻認識到中層干部應做身正為范、自覺遵守學校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為：校長的好助手，教師的好榜樣。

平時我利用上課資料、課間等對學生進行思想道德教育，培養(yǎng)學生構成良好的學習、生活習慣。充分發(fā)揮一幫一的學生互助手段，幫忙后進的同學愛上英語，這樣既讓好學生知識得到了鞏固又能幫忙了別人，讓所有孩子都愛上英語。

（一）搞好校本教研培訓工作。

1、在總結經驗的基礎上，制定了學校教研工作計劃，計劃突出可操作性和實用性。安排教師個人書寫教學計劃，做到早安排，早落實。

2、開展多種形式的校本教研活動。實行分組教研（語文組、數(shù)學組、常識組）；組織安排教師上公開課、示范課。

3、成功組織了全校教師進行了期中考試分析會，經過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。

（二）落實校本培訓評估方案。

制定了學校切實可行的校本培訓方案。健全了校本培訓制度。

（三）狠抓教學常規(guī)檢查與落實。

1、每周教研組長對教師教學常規(guī)進行了督查。

2、組織教研組長進行大檢查，檢查包括：備課、聽課、作業(yè)、試卷測評、教后反思等。

3、對教學常常規(guī)檢查實行了周抽和月檢制度。對月檢情景進行了通報，推出了典型和找出了不足。

（四）進一步深化課程教學改革。

加大了課改督查力度，安排了學校領導隨堂聽課，寫出了聽課體會，并且進行了總結，查找出了課改中存在的問題。

1、缺乏創(chuàng)新精神，工作思路陳舊，教導處很多還是原先的老路。教研活動效果不明顯，沒有針對教學實際問題進行研討。教研活動形式老套，許多教師在開展教研活動認識上思想意識淡薄，抱著完成任務、多一事不如少一事的心態(tài)。

2、深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學動態(tài)。教學管理水平還有待進一步提高。不能對教師課堂上存在的問題做出有價值的指導。

3、工作中還缺乏細致性，想問題還不夠全面。缺乏工作的前瞻性和經驗。

這些是我在今后的工作中應當注意的問題，也是自己錘煉的方向，相信在學校領導和全體教師的幫忙下能不斷地加以克服，在下一階段的工作中，我將不斷總結，不斷反思，不斷改善，不斷創(chuàng)新工作思路，力爭踏踏實實的把分管的工作做到最好！