面對挑戰(zhàn)和困難時，總結(jié)自己的應(yīng)對方式是不可或缺的，它可以幫助我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。所謂完美的總結(jié)，是指對所涉及的所有內(nèi)容進行全面和精確的歸納和總結(jié)。我們特意為大家準備了一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本，供大家在寫作時參考和借鑒。
初三學(xué)生作文指導(dǎo)篇一
剛升入初三的同學(xué)，要增學(xué)一門新的基礎(chǔ)自然科學(xué)――化學(xué)。
怎樣才能學(xué)好化學(xué)這門功課呢？俗話說萬事開頭難，只要起好步，以后學(xué)習起來就比較順利。為此，筆者在此談幾點自己指導(dǎo)初三學(xué)生學(xué)習化學(xué)的做法，僅供同行們參考、補充和指正。
1．明確學(xué)習化學(xué)的目的。
化學(xué)是一門自然科學(xué)，是中學(xué)階段的一門必修課，它是古往今來無數(shù)中外化學(xué)家的化學(xué)科學(xué)研究和實踐的成就，它編入了一些化學(xué)基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物知識、化學(xué)反應(yīng)的基本類型、無機物的分類及相互間的關(guān)系等知識；它充滿了唯物辯證法原理和內(nèi)容，它介紹了許多科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)和他們對事業(yè)實事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴謹?shù)膶W(xué)風?；瘜W(xué)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用，人們的衣、食、注行樣樣離不開化學(xué)。
化學(xué)是一門實驗科學(xué)，通過化學(xué)課的學(xué)習，要掌握一些化學(xué)實驗的基本技能，學(xué)會動手做實驗的能力，為今后搞科學(xué)實驗打下基礎(chǔ)。
因此，通過初中化學(xué)課的學(xué)習，初三學(xué)生不僅能學(xué)到初中階段的系統(tǒng)的化學(xué)基礎(chǔ)知識，受到辯證唯物主義思想、中外化學(xué)家的愛國主義思想、行為和對科學(xué)的不斷進娶不斷探索、不斷創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度及嚴謹學(xué)風的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），而且還能提高自己的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力，為今后學(xué)習高中化學(xué)及其他科學(xué)技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。
2．課前要預(yù)習。
上課前一天，一定要抽出時間自覺地預(yù)習老師第二天要講的內(nèi)容。學(xué)會先預(yù)習，后聽課這種良好的學(xué)習方法。預(yù)習的好處很多：（1）它能強化聽課的針對性，有利于發(fā)現(xiàn)問題，抓住重點和難點，提高聽課效率；（2）它可以提高記聽課筆記的水平，知道該記什么，不該記什么，哪些詳記，哪些略記；（3）它可以節(jié)省課后復(fù)習和做作業(yè)的時間。通過預(yù)習時的獨立思考和聽課時留下的深刻印象，從而縮短課后復(fù)習和做作業(yè)的時間；（4）它可以培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習的過程就是自覺或獨立思考的過程，長期堅持下去，一定會使自學(xué)能力得到提高。
預(yù)習的方法是：（1）通讀課文。通過閱讀課文，了解新課的基本內(nèi)容與重點，要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號，用以提醒自己上課時要集中精力和注意力，有意識、有目的地聽老師講自己不懂的問題，詳細對比跟自己的想法有什么不同，這樣就能取得良好的學(xué)習效果；（2）掃清障礙。在讀課文后了解了主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系已學(xué)過的與之有關(guān)的基礎(chǔ)知識，如果有遺忘的就要及時復(fù)習加以彌補，這樣才能使新舊知識銜接，以舊帶新，溫故知新；（3）確定重點、難點和疑點。在通讀課文和掃清有關(guān)障礙后，在對新知識有所了解的`基礎(chǔ)上，思考課文后的習題，試著解答，在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。如果有潛力，還可以做點預(yù)習筆記。
3．聽好每堂課。
聽課是學(xué)習過程的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學(xué)的知識，是決定學(xué)習效果的關(guān)鍵。功在課堂，利在課后，如果在課堂上能基本掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能，課后復(fù)習和做作業(yè)都不會發(fā)生困難；如果上課時不注意聽講，當堂沒聽懂，在課堂上幾分鐘就能解決的問題，課后可能要花費幾倍的時間才能補上。所以，學(xué)生在課堂上集中精力聽好每一堂課，是學(xué)習好功課的關(guān)鍵。聽課時，一定要聚精會神，集中注意力，不但要認真聽老師的講解，還要特別注意老師講過的思路和反復(fù)強調(diào)的重點及難點。邊聽課、邊記筆記，遇到?jīng)]有聽明白或沒記下來的地方要作些記號，課后及時請教老師或問同學(xué)。同時，還要注意聽同學(xué)對老師提問的回答以及老師對同學(xué)回答的評價：哪點答對了，還有哪些不全面、不準確和指出錯誤的地方，這樣也能使自己加深對知識的理解，使自己能判斷是非。課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙向活動，學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生要積極、主動地參與課堂教學(xué)，聽課時，一定要排除一切干擾和雜念，眼睛要盯住老師，要跟著老師的講述和所做的演示實驗，進行積極地思考，仔細地觀察，踴躍發(fā)言，及時記憶，抓緊課堂上老師所給的時間認真做好課堂練習，努力把所學(xué)內(nèi)容當堂消化，當堂記住。
4．認真記好筆記。
要學(xué)好化學(xué)，記筆記也是重要。
[1][2][3]。
初三學(xué)生作文指導(dǎo)篇二
“興趣是最好的老師,”因此，要學(xué)好英語，我們必須首先培養(yǎng)對英語學(xué)習的興趣，調(diào)動學(xué)習的積極性，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的。上課專心聽講，課后獨立完成作業(yè)。學(xué)會思考，善于思考。要做到“三個善于”：一是善于帶著預(yù)習中的問題來思考：二是善于隨著教師提出的問題來思考：三是善于從同學(xué)的發(fā)言中啟發(fā)自己的思考。把聽課、記憶、思考結(jié)合起來.逐步養(yǎng)成積極思考，善于思考的習慣。另外，我們必須掌握有效的學(xué)習方法。著名的生物學(xué)家達爾文曾說過“關(guān)于方法的知識是最重要的知識”，不管我們學(xué)習什么，掌握正確的方法是最重要的。英語學(xué)習的最高效率就是時間、學(xué)習內(nèi)容、負擔量、成本和成績的函數(shù)。具體地說，英語學(xué)習的最高效率是指學(xué)生所花的學(xué)習時間最少、學(xué)習內(nèi)容最多、學(xué)習負擔最輕、成本最低和學(xué)習成績最高。國內(nèi)外研究成果證明，學(xué)習效率與學(xué)習方法的使用有著正比例關(guān)系，應(yīng)用積極、有效的英語學(xué)習方法就成了減輕負擔、全面提高英語素質(zhì)的重要途徑。同學(xué)們剛剛步人英語學(xué)習的殿堂.往往不知怎么入門，因此，我今天教給同學(xué)們一些簡單易行的學(xué)習方法.不僅可以使我們接受和掌握所學(xué)知識.而且可以開發(fā)智力、觸類旁通、尋找規(guī)律，為以后的自主學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。那么，初中階段，怎樣學(xué)好英語呢?這里以預(yù)習、聽課、復(fù)習記憶為重點，談一些初中英語的學(xué)習方法。
一、日常學(xué)習法。
1.制定長遠目標，明確每節(jié)課的學(xué)習任務(wù)。
根據(jù)不同學(xué)習階段及自身能力確立一個“跳一跳才能夠得著”的長遠目標。有了目標就有了學(xué)習動力，有了責任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認知小目標，這樣一開始上課，就會受到目標的激勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動學(xué)習，提高學(xué)習效率。
2.爭取課內(nèi)外各種機會多練習英語。
語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語言學(xué)習者應(yīng)具有強烈的語言交際的欲望，應(yīng)力爭語言訓(xùn)練的各種機會。應(yīng)該不怕因犯語言錯誤而被別人譏笑。
二、預(yù)習學(xué)習法。
首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習。預(yù)習英語單詞時，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明了，對于四會(聽、說、讀、寫)的單詞(黑體部分)，還要拼寫正確。預(yù)習詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學(xué)習的內(nèi)容。對于單詞的預(yù)習，掌握讀音方面，一般來說，輔音字母的發(fā)音很好記，所以重點記元音字母的發(fā)音，明白這個音，是哪個字母發(fā)的，根據(jù)拼讀規(guī)則(單詞的拼寫形式與讀音的規(guī)則)記單詞，這樣，預(yù)習效果會事半功倍。在預(yù)習單詞、詞組、句型的時候，可充分發(fā)揮英語詞典的作用。經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富同學(xué)們對相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠。
其次是英語課文的預(yù)習。在預(yù)習課文時，同學(xué)們在預(yù)習單詞的基礎(chǔ)上，先仔細聽幾遍課文的錄音帶，一下子聽不明白也不要氣餒，我們把課文當閱讀材料來用，認真閱讀幾遍，對于剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來再細心研究課文，找出課文中的知識點。把自己有疑惑的地方先畫上標記，再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。還要有時間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語語感，鍛煉自己的朗讀能力。對于課文內(nèi)容的預(yù)習，要總結(jié)出句型和語法，找出疑點，帶著疑問上課，做有準備的學(xué)生，上有準備的課。學(xué)而思之，自然生疑;疑而問之，增長學(xué)問。同學(xué)們可以問詞典，問參考書，更要問老師。
再次是英語課后練習的預(yù)習。預(yù)習課后練習，首先我們在課前思考workbook中針對課文內(nèi)容提出的相關(guān)問題及各種形式的針對性練習，做到心中有數(shù)。
根據(jù)以上預(yù)習，同學(xué)們將初步了解所要學(xué)習的基本內(nèi)容，記錄預(yù)習中的疑難問題，產(chǎn)生強烈的求知欲。這種強烈的求知欲將使同學(xué)們在課堂上變被動為主動，極大地提高課堂學(xué)習效率。實踐告訴，預(yù)習不僅能提高同學(xué)們聽課的效率，而且還是培養(yǎng)同學(xué)們自學(xué)能力的途徑。預(yù)習是個人獨立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學(xué)習者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等能力。預(yù)習也像“火力偵察”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強聽課效果。
三、課堂學(xué)習法。
對于聽講，同學(xué)們必須有一個目標，就是向課堂45分鐘要效率，首先，上課鈴響后，必須盡快進入學(xué)習狀態(tài)，不要再對課間的事有所留戀。好的聽課方法要求大家充分調(diào)動一切感官，做到眼、耳、心、手并用。用眼即發(fā)展注意和觀察能力，看清老師上課的實物、圖片及手勢，表情、板書等。從而領(lǐng)會老師講授的內(nèi)容。用耳、用心就是要培養(yǎng)聽力、思維和記憶能力，它需要同學(xué)們開動思維器官，聽清并思索老師使用的課堂用語、錄音和講解的語言要點，從而理解所學(xué)內(nèi)容，記住該記的內(nèi)容。當然，處理好聽與記的關(guān)系也很重要：我們既要記下老師的講課重點，概括性的板書及一些補充內(nèi)容，又不可因筆記而影響看、聽和想。為此，我們必須做到：
1.專心上課，有心識記。
上課是學(xué)生學(xué)習的主渠道，而學(xué)好英語的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時能運用自如。因此，上課時應(yīng)高度集中注意力.盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力，強化“有意注意”，爭取就在課內(nèi)有目標、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。當接觸到該記憶的內(nèi)容時，應(yīng)通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復(fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時快速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單飼，強迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實學(xué)到不少東西”的踏實感、成功感，進而激發(fā)動機，提高興趣，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習。
2.勤記筆記，鞏固記憶。
課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順思路，增進記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習提供一個復(fù)習記憶綱要。要學(xué)好英語離不開泛讀。進行課外閱讀時也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養(yǎng)學(xué)習能力大有好處。
學(xué)習英語，就是學(xué)會用英語做事，同學(xué)們要想提高自己的口頭交際能力，課上就要積極發(fā)言，主動進行口頭表達，參與對話表演。課堂上對話練習的時間應(yīng)該充分把握，大聲地與同伴練習，不要怕別人笑話。聽力是在日積月累地不斷聽不同的人“說英語”而提高的。上課時，聽老師說，聽錄音材料說，還有就是聽其他同學(xué)說。這樣，不但注意力高度集中了，同時，觀察、思維和記憶能力也得到了加強。久而久之，便養(yǎng)成了一種積極主動的聽課習慣，效率也隨之提高。
四、積累學(xué)習法。
語言知識的學(xué)習就是一個知識點累積的過程。語音，詞匯和語法是英語語言知識的三大要素。
語音的提高要靠模仿，上課時模仿老師，也要在課后模仿錄音材料。學(xué)生們在跟讀時，一定要仔細揣摩句子的重讀、弱讀、失爆規(guī)則,濁化現(xiàn)象，同化現(xiàn)象等從而掌握一些朗讀技巧。朗讀在培養(yǎng)學(xué)生們對語言的感覺提高對語言的感悟力有著極其重要的作用。
現(xiàn)行的教材詞匯量大，這增加了學(xué)習的難度，但同學(xué)們又必須掌握，否則難以適應(yīng)初中英語學(xué)習的要求。剛才我們講到了要提前預(yù)習生詞，那么，盡可能地在老師講之前要了解單詞的讀音，拼寫形式以及漢語意思，課前克服了生詞障礙，課上重點放在老師講解詞匯的用法以及實際操練上。這樣，會起到事半功倍的學(xué)習效果。學(xué)習單詞的目的是為了運用詞匯，并能正確運用到筆頭表達之中。教材中的每個單元分sectiona，sectionb以及selfcheck三部分，其中sectionb的3a環(huán)節(jié)是本單元主要詞匯和語法以及交際項目的具體體現(xiàn)，也是各單元必背內(nèi)容。堅持背誦，同學(xué)們就能自然地使用所學(xué)習詞匯來表達思想感情，從而達到學(xué)以致用的效果。
對語法的規(guī)則或句型應(yīng)力求充分的了解，不必作深入的理論探討。練習要以句為單位，口頭練習與書寫練習并重，更應(yīng)培養(yǎng)思路與表達趨于一體的自然語言習慣。多閱讀文章，閱讀時要切實朗讀，不可有eye-reading，在閱讀中注意引證自己已學(xué)習過的語法規(guī)則，或利用自己所學(xué)過的語法規(guī)則來了解文意，體會文體，模仿英語的表達句式或習慣。記住，讀過10本語法書你不一定能說寫流暢的英語，但是閱讀了10本小說(或文學(xué)作品)，你的英語的說寫能力必定能順暢自如。
五、復(fù)習學(xué)習法。
1.及時、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習，減少遺忘。
復(fù)習是學(xué)習之母。要解決困擾學(xué)習者最大的知識遺忘問題，只有靠科學(xué)的復(fù)習?！鞍e浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因而從時間安排上講，復(fù)習既要及時又要經(jīng)常。不僅在當天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習。從復(fù)習方法上講.可采用強化復(fù)習、分散復(fù)習、集中復(fù)習，把新舊知識有機聯(lián)系起來，按知識內(nèi)在規(guī)律進行綜合歸類等復(fù)習方法，做到溫故而知新，而不是簡單機械復(fù)現(xiàn)，從而更牢固地掌握知識。
2.整理課堂筆記。課后整理課堂筆記的過程，是英語知識的反芻的過程。在此過程中，學(xué)生通過回顧上課的過程，再次“品味”課堂上的重點內(nèi)容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。
3.改錯本。同學(xué)們把每次在練習、作業(yè)、測試中做錯的習題摘錄在“錯題本”上，并對出錯的原因根據(jù)老師的講解進行分析、歸納、總結(jié)，并在課后反復(fù)復(fù)習，每次考試前重新翻閱“錯題本”以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯誤。這樣經(jīng)過多次反復(fù)記憶，久而久之，就會養(yǎng)成做題時認真思考的習慣。
4.“點”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。英語復(fù)習紛繁瑣碎，同學(xué)會覺得無從下手。本人認為，抓住單詞“點”，就能帶動詞組、句型這根“線”，撐開文章的閱讀和理解“面”。單詞是英語學(xué)習的基礎(chǔ)，是構(gòu)建英語大廈的建筑材料，也直接影響聽、說、讀、寫幾個方面，制約著口語和書面表達能力，單詞的復(fù)習重點在拼寫和運用，特別是重點詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構(gòu)成等要更加重視。如care單詞，由此詞根構(gòu)成的單詞有，care—careful—carefully，morecareful，mostcarefully等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運用、文章的閱讀理解以及完形填空就會迎刃而解。
復(fù)習單詞、詞組、句型的過程是一個“滾雪球”的過程。在滾雪球的過程中，有時會脫落，這說明雪球內(nèi)部結(jié)合力不強，還沒有融會貫通。復(fù)習一樣，要經(jīng)常歸納整理，把所學(xué)的新知識融入自己原有的知識體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識才不“脫落”，而且經(jīng)久不忘。這就要求同學(xué)們做學(xué)習的有心人，及時歸納整理相關(guān)的知識點。
六、記憶學(xué)習法。
記憶是學(xué)好英語的重要環(huán)節(jié)，為了提高記憶效果，我們必須要掌握記憶技巧：
1.理解記憶。就是要在理解的基礎(chǔ)上把基礎(chǔ)知識記住，這是基本的記憶方法，也是最主要的記憶方法之一。例如，am，is，are在不同人稱中的用法，不同人稱用不同的詞。
2.形象記憶。例如一些詞和句子利用課本圖文來形象記憶。
3.重點記憶。抓住基本的、關(guān)鍵的、重要的知識來記憶，其它的以此為基礎(chǔ)進行聯(lián)想推理出來。例如，記住句型轉(zhuǎn)換中的疑問詞的轉(zhuǎn)換，思考如何將陳述句轉(zhuǎn)換為各種疑問句，進而強化記憶。
4.歸類記憶。就是把有聯(lián)系的知識進行歸類。從類別系統(tǒng)上記憶，如把單詞按類別或其它一些屆類制成卡片來記憶。
5.對比記憶。如時態(tài)的學(xué)習，在不同的時間概念下用不同的時態(tài)，like后接ing表示一種習慣，而加t0d0則表示將來的或具體的動作。
7.循環(huán)記憶。就是經(jīng)常復(fù)習，反復(fù)復(fù)習已學(xué)的知識，要很好的遵循遺忘規(guī)律，先快后慢，做到及時而有效的復(fù)習。
首先，要意識到英語學(xué)習掉隊的嚴重性，要有奮起直追、迎頭趕上的決心。有的同學(xué)在開始掉隊時覺得“沒什么”或“來得及”，因而掉以輕心，這是萬萬不可取的。剛開始掉隊時，與其他同學(xué)差距較小，還比較容易補上。如果到了兩極分化時再補，恐怕就為時已晚了。
其次，在思想上對學(xué)習英語要有正確的認識，將其擺到正確的位置上來。因為只有意識到學(xué)習英語的重要性，才會有學(xué)習的動力;有了學(xué)習的動力，才能勤奮刻苦，克服各種困難;學(xué)習困難少了，學(xué)起來便輕松愉快了。這樣一來，形成了良性循環(huán)，學(xué)習興趣自然也就如約而至。
再次，要認真分析自己掉隊的原因，在補習時要針對自己學(xué)習中的主要缺陷“對癥下藥”。如果是語音沒過關(guān)，則重點把音標和讀音規(guī)則補習好。若是語法沒學(xué)好，則從頭開始，系統(tǒng)地補習詞法、句法方面的知識，以及英語句子的時態(tài)、語態(tài)、各種句型的語序、詞語的習慣用法、交際英語的正確使用等。若是單詞欠賬太多，則要把重點放在擴大詞匯量上。記單詞時切忌抽象地死記硬背，要根據(jù)發(fā)音和意義來進行理解記憶，做到詞不離句，句不離文。若是聽力差一些，可以每天抽出一定的時間聽聽英語廣播，看看英文電視節(jié)目等。這樣堅持下去，聽力水平自然會有所提高。
同學(xué)們，以上是老師對英語學(xué)習方法的幾點看法，希望對同學(xué)們的英語學(xué)習能有所幫助，但不一定適合每位同學(xué)，同學(xué)們在英語學(xué)習過程中，可以借鑒其中一二，認真歸納適合自己的更有效的學(xué)習方法，使自己學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。祝同學(xué)們學(xué)有所成!謝謝大家!
初三學(xué)生作文指導(dǎo)篇三
數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要追求學(xué)生掌握知識的效果，更要著眼于學(xué)生獲取知識過程的學(xué)習方法。以下是小編搜索整理的關(guān)于2017年初三學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習方法指導(dǎo)，供參考借鑒，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
預(yù)習是學(xué)生自學(xué)的一種形式，應(yīng)是學(xué)生自己的事，但是有許多學(xué)生意識不到預(yù)習的重要性，沒有形成良好的預(yù)習習慣，沒有掌握最佳預(yù)習的方法與步驟，造成學(xué)習效率低下，一方面可提高學(xué)生主動學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和強烈的求知欲望，使學(xué)生“想學(xué)”;另一方面使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法和獨立獲取知識的技能、技巧，使學(xué)生“會學(xué)”。
學(xué)成于思，思源于疑。心理學(xué)表明：激起學(xué)生的.疑問，能使大腦由抑制轉(zhuǎn)為興奮，使學(xué)生把知識的學(xué)習作為一種“自我需要”，在教學(xué)中，還要鼓勵不同能力水平的學(xué)生提出兩類問題： 學(xué)會的問題提出來考同學(xué); 不懂的問題提出來討論。互相提問，能使學(xué)生觸類旁通，強化思維的密度，增強思維的廣度。
數(shù)學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力，作為教師就要樹立“不帶知識走進學(xué)生，使學(xué)生在知識的園地里有自主的選擇時空。在教學(xué)實踐中，我交給學(xué)生兩種“學(xué)習法”： 突然放松法，學(xué)生往往為了解決某一疑難問題而長時間連續(xù)思考，絞盡腦汁，卻一無所獲，由此影響后繼的學(xué)習，在學(xué)習上產(chǎn)生心理障礙，久而久之，怕做作業(yè)，怕教師提問，厭學(xué)情緒等現(xiàn)象會接踵出現(xiàn)。面對這些的學(xué)生現(xiàn)象，或針對個別同學(xué)的學(xué)習心態(tài)，我引導(dǎo)他們?nèi)ゴ蚯?、去聽音樂，盡情地放松后投入學(xué)習，有時使學(xué)習靈感伴隨而來。既能解決當前的疑難問題，也為后繼學(xué)習奠定了良好的心理基礎(chǔ)。 對核法，它是以一個需要解決問題的列表激發(fā)學(xué)生思維，尋求解決問題的方法。通過以上問題的訓(xùn)練，使學(xué)生對此類應(yīng)用題的本質(zhì)關(guān)系有較深刻的認識，提高了解題能力。
對于課外作業(yè)，我在選編習題時常采用配置兩個“題組”的辦法。一是基礎(chǔ)題，以數(shù)據(jù)簡單，運算不繁，仿照例題為原則，只要學(xué)生掌握了當堂學(xué)過的知識點和例題解法，就可以順利完成。這類題主要面對中下學(xué)生，使這些學(xué)生通過自己學(xué)習解決。二是提高題，以數(shù)字較大，運算較繁，綜合性強為特點，借以達到鞏固深化所學(xué)知識，形成技能。教師在布置練習時，把兩組題都交給學(xué)生，由學(xué)生自己根據(jù)當堂對知識理解和掌握的情況，靈活選擇題組，也可以兩組題交錯選擇，有時卻只出現(xiàn)一個題組，提出不同層次的問題，讓學(xué)生自由選做。這樣課后作業(yè)向全班學(xué)生開放，使不同層面的學(xué)生都能得到提高。
初三學(xué)生作文指導(dǎo)篇四
青春少年，學(xué)習為本；中考在即，不容懈怠。在寒假還沒有到來時，許多家長卻已經(jīng)在為孩子上補習班的事而忙活了，對于大多數(shù)孩子來說能放下書本，自由支配課余時間實在是一件奢侈的事情。多數(shù)學(xué)生反映，自上學(xué)以來一直感覺很累，即使在雙休日和寒暑假，爸爸媽媽也會為他們準備很多的補習任務(wù)。我們的孩子課余生活為何如此累，他們有多少可以自由支配的時間？為什么他們怎么也無法擺脫補習的糾纏，難道家長和老師就無法改變這個尷尬的現(xiàn)實嗎？2011年1月13日，我們這兒的初三學(xué)生將迎來初中學(xué)習生活中的最后一個寒假，因這個這寒假不補課，寒假怎么過對初三學(xué)生來說顯得尤為重要。下面給出一個指導(dǎo)意見，望同學(xué)們根據(jù)自己的實際情況，提前做好寒假。
能度過一個快樂、充實的寒假。古語云：授人以魚只供一飯。授人以漁則終身受用無窮。學(xué)知識更要學(xué)方法。寒假給了學(xué)生廣闊的成長空間讓學(xué)生在接受學(xué)校統(tǒng)一部署的學(xué)習任務(wù)以外還可以自由的選擇課外活動。然而如果缺乏合理安排就可能導(dǎo)致做許多無用功耽誤寶貴的時間。更有甚者有些家長或者放任自流讓孩子歡樂無度或者是看管過嚴加重學(xué)習負擔。這些做法都會引發(fā)學(xué)生“寒假綜合癥”。寒假綜合癥具體表現(xiàn)如下：
一、貪吃導(dǎo)致肥胖：有些家長認為，平時孩子學(xué)習緊張，營養(yǎng)不好，放假了，應(yīng)好好補補身體，給孩子準備了大量補品和高蛋白食品放在家里。由于孩子缺乏自控能力，進食過多，便引起消化不良，產(chǎn)生腹脹、腹痛、腹瀉，人體消耗不了的脂肪就會儲存起來，久而久之，便會肥胖。
二、貪睡導(dǎo)致精神萎靡：寒假，大部分孩子睡眠過多，早晨貪睡不起，幾乎很少有人參加晨練。過多的睡眠，會使人體內(nèi)部生理節(jié)律發(fā)生紊亂，容易造成食欲減退、偏食、營養(yǎng)不均衡、精神不振。
三、貪玩影響身體健康：一到假期，有的學(xué)生過多地看電視，長時間玩電腦、打電子游戲，平均每天要玩3個多小時，最多的達到6至7個小時，不僅影響視力，而且會使身體的運動失衡，造成與人體長高密切相關(guān)的腦垂體分泌生長素不足，影響身高。
四、學(xué)習內(nèi)容過多，導(dǎo)致記憶力減退：寒假來了，一些家長就為孩子精心安排名目繁多的各種學(xué)習班，這就增加了孩子新的學(xué)習任務(wù)，使學(xué)生無喘息之機，這樣容易引起孩子頭腦發(fā)昏、發(fā)脹、記憶力減退等現(xiàn)象。
為避免“寒假綜合癥”，學(xué)生應(yīng)該注意作息時間，不宜熬夜或貪睡，飲食要營養(yǎng)均衡保證健康，學(xué)習和休息要張弛有度。適度安排一些積極的休息方式，例如戶外運動，多接觸大自然，多接觸生活百態(tài)，更須注意安全。要使學(xué)生度過一個真正有意義的假期，其實是完成兩大任務(wù)：一是調(diào)整身心；二是有效學(xué)習。
一、關(guān)于調(diào)整身心。
初三學(xué)生作文指導(dǎo)篇五
剛升入初三的同學(xué)，要增學(xué)一門新的基礎(chǔ)自然科學(xué)――化學(xué)。
怎樣才能學(xué)好化學(xué)這門功課呢？俗話說萬事開頭難，只要起好步，以后學(xué)習起來就比較順利。為此，筆者在此談幾點自己指導(dǎo)初三學(xué)生學(xué)習化學(xué)的做法，僅供同行們參考、補充和指正。
1．明確學(xué)習化學(xué)的目的。
化學(xué)是一門自然科學(xué)，是中學(xué)階段的一門必修課，它是古往今來無數(shù)中外化學(xué)家的化學(xué)科學(xué)研究和實踐的成就，它編入了一些化學(xué)基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物知識、化學(xué)反應(yīng)的基本類型、無機物的分類及相互間的關(guān)系等知識；它充滿了唯物辯證法原理和內(nèi)容，它介紹了許多科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)和他們對事業(yè)實事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴謹?shù)膶W(xué)風?；瘜W(xué)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用，人們的衣、食、注行樣樣離不開化學(xué)。
化學(xué)是一門實驗科學(xué)，通過化學(xué)課的學(xué)習，要掌握一些化學(xué)實驗的基本技能，學(xué)會動手做實驗的能力，為今后搞科學(xué)實驗打下基礎(chǔ)。
因此，通過初中化學(xué)課的.學(xué)習，初三學(xué)生不僅能學(xué)到初中階段的系統(tǒng)的化學(xué)基礎(chǔ)知識，受到辯證唯物主義思想、中外化學(xué)家的愛國主義思想、行為和對科學(xué)的不斷進娶不斷探索、不斷創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度及嚴謹學(xué)風的教育，而且還能提高自己的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力，為今后學(xué)習高中化學(xué)及其他科學(xué)技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。
2．課前要預(yù)習。
上課前一天，一定要抽出時間自覺地預(yù)習老師第二天要講的內(nèi)容。學(xué)會先預(yù)習，后聽課這種良好的學(xué)習方法。預(yù)習的好處很多：（1）它能強化聽課的針對性，有利于發(fā)現(xiàn)問題，抓住重點和難點，提高聽課效率；（2）它可以提高記聽課筆記的水平，知道該記什么，不該記什么，哪些詳記，哪些略記；（3）它可以節(jié)省課后復(fù)習和做作業(yè)的時間。通過預(yù)習時的獨立思考和聽課時留下的深刻印象，從而縮短課后復(fù)習和做作業(yè)的時間；（4）它可以培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習的過程就是自覺或獨立思考的過程，長期堅持下去，一定會使自學(xué)能力得到提高。
預(yù)習的方法是：（1）通讀課文。通過閱讀課文，了解新課的基本內(nèi)容與重點，要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號，用以提醒自己上課時要集中精力和注意力，有意識、有目的地聽老師講自己不懂的問題，詳細對比跟自己的想法有什么不同，這樣就能取得良好的學(xué)習效果；（2）掃清障礙。在讀課文后了解了主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系已學(xué)過的與之有關(guān)的基礎(chǔ)知識，如果有遺忘的就要及時復(fù)習加以彌補，這樣才能使新舊知識銜接，以舊帶新，溫故知新；（3）確定重點、難點和疑點。在通讀課文和掃清有關(guān)障礙后，在對新知識有所了解的基礎(chǔ)上，思考課文后的習題，試著解答，在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。如果有潛力，還可以做點預(yù)習筆記。
3．聽好每堂課。
[1][2][3][4]。
初三學(xué)生作文指導(dǎo)篇六
剛升入初三的同學(xué)，要增學(xué)一門新的基礎(chǔ)自然科學(xué)——化學(xué)，淺談指導(dǎo)初三學(xué)生學(xué)習化學(xué)論文。
怎樣才能學(xué)好化學(xué)這門功課呢？俗話說萬事開頭難，只要起好步，以后學(xué)習起來就比較順利。為此，筆者在此談幾點自己指導(dǎo)初三學(xué)生學(xué)習化學(xué)的做法，僅供同行們參考、補充和指正。
化學(xué)是一門自然科學(xué)，是中學(xué)階段的一門必修課，它是古往今來無數(shù)中外化學(xué)家的化學(xué)科學(xué)研究和實踐的成就，它編入了一些化學(xué)基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物知識、化學(xué)反應(yīng)的基本類型、無機物的分類及相互間的關(guān)系等知識；它充滿了唯物辯證法原理和內(nèi)容，它介紹了許多科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)和他們對事業(yè)實事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴謹?shù)膶W(xué)風?；瘜W(xué)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用，人們的衣、食、注行樣樣離不開化學(xué)。
化學(xué)是一門實驗科學(xué)，通過化學(xué)課的學(xué)習，要掌握一些化學(xué)實驗的基本技能，學(xué)會動手做實驗的'能力，為今后搞科學(xué)實驗打下基礎(chǔ)。
因此，通過初中化學(xué)課的學(xué)習，初三學(xué)生不僅能學(xué)到初中階段的系統(tǒng)的化學(xué)基礎(chǔ)知識，受到辯證唯物主義思想、中外化學(xué)家的愛國主義思想、行為和對科學(xué)的不斷進娶不斷探索、不斷創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度及嚴謹學(xué)風的教育，而且還能提高自己的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力，為今后學(xué)習高中化學(xué)及其他科學(xué)技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。
上課前一天，一定要抽出時間自覺地預(yù)習老師第二天要講的內(nèi)容，化學(xué)論文《淺談指導(dǎo)初三學(xué)生學(xué)習化學(xué) 論文》。學(xué)會先預(yù)習，后聽課這種良好的學(xué)習方法。預(yù)習的好處很多：（１）它能強化聽課的針對性，有利于發(fā)現(xiàn)問題，抓住重點和難點，提高聽課效率；（２）它可以提高記聽課筆記的水平，知道該記什么，不該記什么，哪些詳記，哪些略記；（３）它可以節(jié)省課后復(fù)習和做作業(yè)的時間。通過預(yù)習時的獨立思考和聽課時留下的深刻印象，從而縮短課后復(fù)習和做作業(yè)的時間；（４）它可以培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習的過程就是自覺或獨立思考的過程，長期堅持下去，一定會使自學(xué)能力得到提高。
預(yù)習的方法是：（１）通讀課文。通過閱讀課文，了解新課的基本內(nèi)容與重點，要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號，用以提醒自己上課時要集中精力和注意力，有意識、有目的地聽老師講自己不懂的問題，詳細對比跟自己的想法有什么不同，這樣就能取得良好的學(xué)習效果；（２）掃清障礙。在讀課文后了解了主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系已學(xué)過的與之有關(guān)的基礎(chǔ)知識，如果有遺忘的就要及時復(fù)習加以彌補，這樣才能使新舊知識銜接，以舊帶新，溫故知新；（３）確定重點、難點和疑點。在通讀課文和掃清有關(guān)障礙后，在對新知識有所了解的基礎(chǔ)上，思考課文后的習題，試著解答，在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。如果有潛力，還可以做點預(yù)習筆記。
聽課是學(xué)習過程的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學(xué)的知識，是決定學(xué)習效果的關(guān)鍵。功在課堂，利在課后，如果在課堂上能基本掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能，課后復(fù)習和做作業(yè)都不會發(fā)生困難；如果上課時不注意聽講，當堂沒聽懂，在課堂上幾分鐘就能解決的問題，課后可能要花費幾倍的時間才能補上。所以，學(xué)生在課堂上集中精力聽好每一堂課，是學(xué)習好功課的關(guān)鍵。聽課時，一定要聚精會神，集中注意力，不但要認真聽老師的講解，還要特別注意老師講過的思路和反復(fù)強調(diào)的重點及難點。邊聽課、邊記筆記，遇到?jīng)]有聽明白或沒記下來的地方要作些記號，課后及時請教老師或問同學(xué)。同時，還要注意聽同學(xué)對老師提問的回答以及老師對同學(xué)回答的評價：哪點答對了，還有哪些不全面、不準確和指出錯誤的地方，這樣也能使自己加深對知識的理解，使自己能判斷是非。課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙向活動，學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生要積極、主動地參與課堂教學(xué)，聽課時，一定要排除一切干擾和雜念，眼睛要盯住老師，要跟著老師的講述和所做的演示實驗，進行積極地思考，仔細地觀察，踴躍發(fā)言，及時記憶，抓緊課堂上老師所給的時間認真做好課堂練習，努力把所學(xué)內(nèi)容當堂消化，當堂記住。
初三學(xué)生作文指導(dǎo)篇七
化學(xué)被很多人稱為“理科中的文科”，就是因為化學(xué)學(xué)習過程中需要背誦記憶的內(nèi)容非常多，而且也比較復(fù)雜，所以學(xué)習起來沒有那么的輕松。
初中化學(xué)如果想要保證基礎(chǔ)部分不丟分的話，課堂上的基礎(chǔ)知識就一定要背誦記憶清晰，對于一些關(guān)鍵的概念和定理一定要熟記于心。
當然記憶也并不是沒有捷徑可走的，因為很多化學(xué)知識其實是可以推導(dǎo)出來了，在做題的時候我們可以記住推導(dǎo)的方法，這樣就可以剩下很多功夫了。
宏觀把握知識點。
化學(xué)的基礎(chǔ)知識點其實是互相聯(lián)系的，所以我們在學(xué)習的時候一定要有一個宏觀的知識脈絡(luò)構(gòu)造。
有的同學(xué)只會注重微觀的知識點是否掌握了，卻沒有清晰認識到知識點之間的聯(lián)系，所以做題的時候如果是考察兩到三個知識點之間的配合使用的時候，就無從下手了，其實這就是沒有構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的后果。
當我們每學(xué)完一個章節(jié)的時候，都需要全盤地總結(jié)一下，找出知識點彼此之間的關(guān)系，然后再整理整本書的知識構(gòu)架。學(xué)習化學(xué)一定要宏觀和微觀互相配合，缺一不可。把握好知識構(gòu)架之后，我們就可以開始做題訓(xùn)練了。
化學(xué)考試拉分的套路。
化學(xué)的拉分題分為兩種類型：一種是因為知識有綜合度造成的，一種是問題的問法有套路造成的。
怎么拿下有綜合度的題目呢?化學(xué)綜合題的解題核心是識辨知識點，逐個擊破。拿到一道綜合題，題目往往不會直接問知識點，命題人會將自己想問的內(nèi)容巧妙的藏起來，此時需要同學(xué)們對問題有很高的識辨度。
其次，如何搞定套路題呢?套路題需要學(xué)生在做題的過程中不斷地總結(jié)，找到命題人常見的命題套路。找到套路之后，再去練習幾個具有相同套路的習題，就可以把這一種套路掌握。初中化學(xué)習題中的套路有限，只要有方法有方向是很容易進行總結(jié)的。
最后，化學(xué)姐想說，初中化學(xué)的難度其實屬于中等水平。如果你感覺自己的化學(xué)成績出現(xiàn)了滑鐵盧的跡象，一定要及時調(diào)整方向，奮起直追，不然化學(xué)就有可能成為中考拖后腿的科目了。
知其然更要知其所以然。
在上冊書中，主要學(xué)習了化學(xué)的基礎(chǔ)，這些知識貼近生活，且難度較低，一般的學(xué)生都能取得不錯的成績。然而，在下冊書中，童鞋們要攀越三座大山：金屬、溶液和酸堿鹽，這些不僅是中考的難點和重點，更是對學(xué)生綜合能力的考察。當面對上下冊書如此巨大的差別，童鞋們一片茫然，焦慮癥也隨之產(chǎn)生。
解決步驟：二。
明白上下冊知識掌握要求的差異。
上冊主要學(xué)習化學(xué)世界、空氣、微觀世界、水、化學(xué)方程式、碳和碳的氧化物以及燃料極其利用，這些都是化學(xué)基礎(chǔ)的知識，比較好掌握，童鞋們一般都能取得不錯的成績;下冊主要考察了金屬、溶液和酸堿鹽，不僅要求掌握基礎(chǔ)的知識，更要明白相關(guān)知識點之間的綜合運用，相對于上冊而言，其難度大大增加。
雖然說比上冊的難度要大，但是只要同學(xué)們打好基礎(chǔ)，就能平穩(wěn)過渡到下冊的知識的學(xué)習。
解決步驟：三。
明白上下冊知識結(jié)構(gòu)的差異。
上冊的學(xué)習主要是模塊為主的，即使是偶爾一次課沒有來上，也對下次課的學(xué)習沒有太大的影響。但下冊的學(xué)習都是非常連貫的，整個的知識結(jié)構(gòu)都是非常緊湊的，如果錯過一次課的學(xué)習，就很難保證接下來學(xué)習的質(zhì)量。
同學(xué)們要經(jīng)常對自己學(xué)過的知識進行總結(jié)，構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)。
解決步驟：四。
明白上下冊習題難度的差異。
上冊知識點的難度決定了其題目往往很簡單，然而下冊的題目難度逐漸加大，題目會變得更“耐打”，同學(xué)們的大腦也要進行更多的思考。
同學(xué)們要改變對化學(xué)的固有的輕視，多練習并及時學(xué)習老師的做題技巧。
解決步驟：五。
不積跬步無以至千里。
行百里者半九十，看似我們的知識已經(jīng)學(xué)習了一半，但是真正的挑戰(zhàn)還在后面。調(diào)整好自己的狀態(tài)，收拾好自己的行囊，堅實的踏出每一步，走向最后的勝利!
初三學(xué)生作文指導(dǎo)篇八
我們在學(xué)英語時，不妨先問問自己：為何學(xué)英語?要學(xué)習什么?什么時候?qū)W習?在哪里學(xué)習?和誰一起學(xué)習?弄清楚這些問題后，再來學(xué)英語，你會發(fā)現(xiàn)進步更快，效果更好。我們應(yīng)該成為有想法的學(xué)習者，為了留學(xué)深造，或為了移民發(fā)展，或為了出國旅游……帶著明確的目的來學(xué)英語，這樣學(xué)習的針對性更大，動力更足，更有成效。但千萬別為了考試而學(xué)習英語，這是一種非常不好的學(xué)習方式，到頭來會發(fā)現(xiàn)，記憶的只是一堆單詞和語法而已。
“新概念”二：投入精力學(xué)信息，而非語言。
要學(xué)習一個國家的語言，就得了解這個國家社會、經(jīng)濟、人文、歷史等各方面的信息。學(xué)習英語，僅學(xué)習單詞和語法是不夠的，我們要學(xué)習的是英語國家的文化。中國學(xué)生可能對一些英語語法了如指掌，但很少有人知道蘇格蘭的首府，更沒幾人能列出英國的5個主要港口。這樣學(xué)來的英語，又有何用?要把英語學(xué)習好，請大家記住一條原則“l(fā)=i=k(language=information=knowledge)”。語言就是信息，語言就是知識。要把英語學(xué)好，需要先把語言本身忘記，把精力投入到語言所包含的信息上來，盡可能多地了解英國的人文知識和社會現(xiàn)狀。
“新概念”三：隨時隨地學(xué)習英語。
許多人都以為，教室是學(xué)英語最好的地方。其實不然，在課堂上，我們只能被動記憶，而不是主動接收。那么，哪兒是學(xué)英語最好的地方?答案是隨時隨地。洗澡間就是一個好地方，洗澡令人全身放松，在這種愉悅的心情之下學(xué)英語，有著意想不到的效果。下次，大家沖澡時不妨朗誦一段英文詩歌，2分鐘就足夠了，只要堅持幾個月，就會發(fā)現(xiàn)自己的英語口語能力突飛猛進。緊張的氛圍，呆板而模式化的方法，都將影響學(xué)習效果，因此，學(xué)英語千萬不要讓某個固定的地方、一成不變的方式壓制了自己的學(xué)習主動性。
“新概念”四：每天學(xué)習17分鐘。
出自 zgxlcd.com
中國學(xué)生學(xué)英語，在時間上十分“大方”，舍得花大段的時間，而效果卻并不理想。原因何在，與課堂學(xué)英語一樣，數(shù)小時機械記憶，不利于充分調(diào)動學(xué)習積極性。其實，學(xué)習時間不在于長短，我的建議是每天17分鐘就足夠了。2分鐘在洗澡間大聲朗讀英文詩歌，練習語言流利度和語感;另外15分鐘，用于睡前聽一些英語廣播，例如英國廣播公司bbc的節(jié)目。睡覺的時候，大腦并沒有休息，仍在不停運轉(zhuǎn)，因此，睡前15分鐘收聽到的英語信息，能在之后的六七個小時中得到加強。每天只要17分鐘，就可學(xué)好英語，當然這需要持之以恒。
“新概念”五：快樂地學(xué)習英語。
如果把學(xué)英語當作任務(wù)，很難充分調(diào)動學(xué)習積極性，但如果把其作為一種樂趣，情況就大不一樣。無論是洗澡間學(xué)英語，還是睡前聽英語廣播，兩者都有一個共同點：快樂地學(xué)習。人在快樂的時候，學(xué)習是最有效的。大家在學(xué)英語時，不妨為自己創(chuàng)造快樂的環(huán)境：看書看累了，可以看電影，聽音樂;喜歡巧克力，可以邊嚼邊學(xué);喜歡喝啤酒，也可在學(xué)習時喝上一杯。學(xué)英語要帶著快樂的心情來學(xué)，充分享受學(xué)習的樂趣，這樣才能事半功倍。
“新概念”六：學(xué)會適度“偷懶”
中國學(xué)生的勤奮好學(xué)是全球聞名，這當然是優(yōu)點，只是并非學(xué)習英語的靈丹妙藥。學(xué)習是一項體力勞動，我們的身體在一段時間的體力勞動后會感到疲勞，各方面的能力都會大幅下降。如果強迫自己堅持，不利于身體健康，學(xué)習效果更是大打折扣。因此，累了的時候就需要休息，懂得休息，這也是有效學(xué)習的方法。此外，還有一點，書要有選擇地閱讀，很多書是不需要每一頁、每一行地閱讀。在英國，學(xué)生可適度“偷懶”，即有選擇地讀書，沒必要把所有的書都完整地閱讀一遍。
“新概念”七：互聯(lián)網(wǎng)是學(xué)英語的好去處。
互聯(lián)網(wǎng)上處處是信息，這些信息都是學(xué)習英語的好材料。如今，還有不少全球性的聊天網(wǎng)站和工具，比如icq等，能提供寬松的學(xué)習氛圍，又有不拘一格的學(xué)習方式，還能有聊天、溝通、交友、獲得信息等多重功能，是年輕人學(xué)英語的新天地。
初三學(xué)生作文指導(dǎo)篇九
遍，看不出問題和疑點。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習時應(yīng)要求學(xué)生做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預(yù)習或單元預(yù)習。預(yù)習前教師先布置預(yù)習提綱，使學(xué)生有的放矢。實踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣，能使學(xué)生變被動學(xué)習為主動學(xué)習，同時能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
在聽課方法的指導(dǎo)方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關(guān)系“聽”是直接用感官接受知識，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中注意：(1)聽每節(jié)課的學(xué)習要求;(2)聽知識引人及知識形成過程;(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預(yù)習中的疑點);(4)聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn);(5)聽好課后小結(jié)。教師講課要重點突出，層次分明，要注意防止“注入式”、“滿堂灌”，一定掌握最佳講授時間，使學(xué)生聽之有效。
“思”是指學(xué)生思維。沒有思維，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用。在思維方法指導(dǎo)時，應(yīng)使學(xué)生注意：(1)多思、勤思，隨聽隨思;(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題;(3)善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;(4)樹立批判意識，學(xué)會反思。可以說“聽”是“思”的基儲關(guān)鍵,“思”是“聽”的深化，是學(xué)習方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思維才會學(xué)習。
“記”是指學(xué)生課堂筆記。初一學(xué)生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在指導(dǎo)學(xué)生作筆記時應(yīng)要求學(xué)生：(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機;(2)記要點、記疑問、記解題思路和方法;(3)記小結(jié)、記課后思考題。使學(xué)生明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的。
掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數(shù)學(xué)學(xué)習主要環(huán)節(jié)達到較完美的境界。
初三學(xué)生作文指導(dǎo)篇十
語音：能用正確的語音語調(diào)讀出9a、9b中出現(xiàn)的單詞、詞組、固定搭配和習慣用語。能模仿錄音，用正確的語音語調(diào)朗讀各單元的對話和課文。能正確而流利地朗讀與課文難度相當?shù)牟牧?。能?fù)述課文。
詞匯：能聽懂、讀準、拼寫、理解、運用“四會”單詞和重點短語，并能理解其他單詞、詞組、固定搭配和習慣用語。
語法：能掌握并記憶一定量的重點句型。掌握不定代詞的用法。能辨認五種簡單句并能用這五種句式造句。能正確使用副詞的比較級和最高級。了解過去完成時的構(gòu)成及用法。能在真實語境中正確使用提建議的方式。能正確區(qū)分和運用易混淆的動詞。了解賓語從句的注意事項。掌握關(guān)系代詞在定語從句中的具體用法。能正確運用間接引語轉(zhuǎn)述他人的話。了解主要情態(tài)動詞的用法。
話題：熟悉與本單元相關(guān)的話題如“星座與人的性格”、“色彩與情緒的`關(guān)系”、“青少年問題及煩惱”、“我所喜歡的電視節(jié)目”、“我所喜歡的影視明星”、“描述一個偵探故事”、“未來的火星生活”、“我理想中的機器人”、“亞洲名城簡介”、“宇航員的太空生活”等。能利用所學(xué)的詞匯模仿文中對話進行交談。
寫作：學(xué)會對“主打”文章進行整理。能根據(jù)整理的要點，從仿寫入手，寫出此類話題的作文。條理清楚，寫作規(guī)范，結(jié)構(gòu)正確。
1、初三學(xué)生要利用好每天早晨和睡前這兩個有效時間段熟讀單詞、詞組、對話和課文。狠抓詞匯、短語、句型和范文的記憶。力爭在有效的時間內(nèi)先將機械的記憶存儲起來。
2、一定要做到勤背。勤背不單是指背單詞，背句型，而是指背一些有特色的課文、段落及常用語境表達以提高自己的綜合語言能力。
3、理清各知識點的關(guān)系，把握各知識考點，查漏補缺。教完一個知識點要及時歸納、總結(jié)、提煉重點、難點和考點以形成知識網(wǎng)絡(luò)，并學(xué)會對知識進行演繹和拓展。
4、根據(jù)每個單元出現(xiàn)的重點話題寫不同題材的英語作文。寫好后要與范文進行仔細比較，或請老師面批，找出不足，提高書面表達能力。
5、認真完成老師每天布置的家庭作業(yè)，切不可應(yīng)付。
6、認真分析月考、期中、期末等重大考試中的錯誤。找出原因，總結(jié)規(guī)律，加以改正，避免類似錯誤的再現(xiàn)。
7、初三學(xué)生在學(xué)習新知識的同時，還要學(xué)會整理與此相關(guān)的知識點。學(xué)生要重視語言基本功的訓(xùn)練，靈活運用所學(xué)到的知識去解決實際問題，注意學(xué)習方法和學(xué)習策略的培養(yǎng)，好好把握教材，及時查漏補缺，同時在課外進行大量的閱讀，這樣就有可以在中考中考出水平。
初三學(xué)生作文指導(dǎo)篇十一
在考慮“寫什么、不寫什么”，“先寫什么、后寫什么”的同時，還要考慮詳寫和略寫，也就是“多寫什么、少寫什么”的問題。應(yīng)當多說的，就大筆鋪陳，用墨如潑;應(yīng)當少說的，就一筆帶過，惜墨如金。這樣才能使文章疏密相間，恰到好處。
文章寫得有疏有密，疏密相間，不僅能使主題突出，中心分明，而且還能使文章虛實相生，濃淡相宜，波瀾起伏，錯落有致，達到勻稱和諧的境界。
那么，詳略安排是由哪些因素決定的呢?
一、文章的題目：題目確定了寫作的重點，重點就正是要詳寫的地方。比如“課余生活的樂趣”，重點就是寫課余生活，課堂上的事情就不能詳寫，否則就偏離了題目的要求。
二、文章的中心：圍繞文章的中心選擇了材料，還要圍繞文章的中心區(qū)分這些材料的主次。最能表現(xiàn)文章中心意思的材料，就是主要的材料，要詳寫;同表現(xiàn)文章的中心意思有一般關(guān)系的材料，就是次要的材料，要略寫。比如《棗核》一文的中心是表達海外華人的思鄉(xiāng)之情，作者同窗住宅中的種種景物，最能表現(xiàn)文章的中心意思，就詳寫;而作者從動身訪美到與同窗見面，同表現(xiàn)文章的中心意思有一般關(guān)系，就略寫。如果把這個安排顛倒了，就要喧賓奪主，不能很好地表現(xiàn)文章的'中心。
要注意，主要的不等于惟一的、次要的不等于可有可無的、略寫不等于不寫。如果把應(yīng)當略寫的材料舍棄不寫，就可能使情節(jié)不完整，或者使文章顯得單調(diào)。俗話說：紅花還要綠葉扶，詳寫好比紅花，略寫好比綠葉。
三、文章的內(nèi)容：以寫群體為主要內(nèi)容的作文，比如“我們的班級”、“我的好朋友”，不可能把群體中的每一個人都寫出來，也不能只寫群體中的一兩個人。常用的方法，就是詳寫一兩個、兩三個最有代表性的人物，再用“點名法”略寫一二(如：“在我們班，象×××這樣的同學(xué)還有很多……”)，使點面結(jié)合，相得益彰。如果只有詳寫沒有略寫，就缺少了群體的普遍性;如果只有略寫沒有詳寫，又缺少了群體的典型性。
四、文章的體裁：為了把記敘文寫得更好，常采用夾敘夾議的方法。但是，必須“敘”詳而“議”略，處理得當，就能起到畫龍點睛的作用。比如柳宗元的《捕蛇者說》，通篇詳寫捕蛇者的悲慘控訴，篇末用凝練的語言加以議論，就鮮明地表現(xiàn)了控訴“苛政猛于虎”的主題。
{ 例文 {
記一次乒乓球賽
日子過得真快，乒乓球賽開始了。在預(yù)賽中，我和姐姐都戰(zhàn)勝了對方。最后決賽的一場，恰恰是我和姐姐爭奪冠軍。
決賽那天，禮堂正中放著一張綠色的球臺，周圍坐滿了人。窗戶外邊也擠滿了小腦袋，大家都在不住的議論。有的說：“姐姐的把握大一些?！庇械恼f：“不一定，妹妹打的才棒呢。”體育老師在場內(nèi)忙碌著，來參觀的老師也幫著維持秩序。我看到這么多雙眼睛望著我，不由得緊張起來，心突突地跳得厲害。
體育老師叫我們進場，全場立即響起一陣熱烈的掌聲，我更加發(fā)慌了。試球的時候，我只看見白色的小球忽高忽低，忽左忽右，只知道網(wǎng)子那邊是姐姐，至于她是不是也和我一樣緊張，我都沒有注意。才試了幾個球，我的手心里全是汗水。
決賽正式開始了。前兩局我和姐姐各勝一局。第三局先由我發(fā)球。我發(fā)一個正手球，發(fā)一個反手球，接著連-發(fā)兩個長球，又發(fā)一個短球，總之不叫姐姐摸著我的規(guī)律。碰上姐姐打了稍高的球，我就用力扣殺。姐姐也毫不示弱，連連攻我的反手，還打出旋轉(zhuǎn)球來使我接不準。兩個人不分上下，比分緊緊咬住，5平，6平，7平……還好，是我領(lǐng)先了一分，交換了場地。老師和同學(xué)為我們鼓掌，有的還喊：“小球迷，加油啊!”
最后的戰(zhàn)斗更加激烈了。我每一板都打得很小心，也不放棄攻球的機會。有時姐姐打過來的球又快又硬，我都把它擋回去了。當我以20比19領(lǐng)先一個球的時候，姐姐大概是急著要追成20平，猛然抽了一板。我正擔心對付不了，球卻彈著網(wǎng)子，出界了。在一陣熱烈的掌聲中，我們的決賽結(jié)束了。
2、按詳略程度寫出以上材料的順序(只寫序號)。
二、從前幾講的“寫作訓(xùn)練”里，任選一個題目作文。要求所選的材料有詳有略，事先寫出提綱來。
初三學(xué)生作文指導(dǎo)篇十二
第一階段，依據(jù)“新課標”和“探究”回扣教材，全面復(fù)習，夯實基礎(chǔ)，要注意前后知識的聯(lián)系，也要抓好全體學(xué)生，不能只抓少數(shù)尖子生而忽視學(xué)困生，以免影響學(xué)科的整體成績。在這個階段，我們對學(xué)生提出的口號是“以課標為綱，以教材為本。明知識要點，抱地圖打滾?！睜幦〉谝惠喨h水平測試，以較好的成績?yōu)楹罄m(xù)復(fù)習奠定一個穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)。
第二階段，重點教給學(xué)生利用基礎(chǔ)知識去分析、解決問題的方法，尤其是要會分析當今社會的一些熱點問題，與人民生活密切相關(guān)的實際問題。這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié)：
1、梳理體系環(huán)節(jié)。
打破幾冊課本之間、單元與單元之間、課與課之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識的系統(tǒng)化，從而幫助學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學(xué)生形成知識專題。
2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。
主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練，開放性題目訓(xùn)練)，各種專題的講練(精選部分，組成幾套專題練習)。通過講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給學(xué)生解題思路和方法。
學(xué)習解決某一類問題切入點的方法、規(guī)范表達的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)(對練習要精選，注意練習的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當綜合、適當提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊的題目”)幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學(xué)，補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習，讓絕大多數(shù)學(xué)生基本做到熟悉課本知識點，掌握應(yīng)考方法，能夠舉一反三。力爭在全縣第二輪水平測試中，學(xué)生總體水平有長足進步。
第三階段，對學(xué)生進行綜合訓(xùn)練和忠孝模擬訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
(一)是試題的選擇要符合思路。從題量、題目組成、到考查的知識、技能、方法及能力等各方面都要符合中考要求，尤其要符合新課改理念。
(二)是試題不易過難，重點訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，應(yīng)考心理，讓學(xué)生樹立起自信心。
(三)是指導(dǎo)答題技巧。(四)是指導(dǎo)學(xué)生解決由于粗心大意導(dǎo)致失分的方法。(五)是及時激勵學(xué)習進步、解題方法巧妙的學(xué)生，尤其是對進步較大的后進生更要大加鼓勵。
初三學(xué)生作文指導(dǎo)篇十三
五要：
1、圍繞老師講述展開聯(lián)想;。
2、理清教材文字敘述思路;。
3、聽出教師講述的重點難點;。
4、跨越聽課的學(xué)習障礙，不受干擾;。
5、在理解基礎(chǔ)上扼要筆記。
五會：
1、會制定學(xué)習計劃;。
2、會利用時間充分學(xué)習;。
3、會進行學(xué)習小結(jié);。
4、會提出問題討論學(xué)習;。
5、會閱讀參考資料擴展學(xué)習。
二、調(diào)試學(xué)習心理問題。
五心：
1、開始學(xué)習有決心;。
2、碰到困難有信心;。
3、研究問題有專心;。
4、反復(fù)學(xué)習有耐心;。
5、向別人學(xué)習要虛心。
六到：
心到：開動腦筋，積極思維;。
眼到：勤看，多方面增加感性知識;口到：勤問、勤背誦，熟記一些必需知識;耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力;手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵;足到：要勤跑，實地考察或請教別人。
初三學(xué)生作文指導(dǎo)篇十四
中考英語120分，每年都會有學(xué)生考到118分甚至119分。其實并不建議學(xué)生們把目標定的那么高，壓力太大會崩潰的。經(jīng)過對歷年中考的統(tǒng)計，想在中考中總分達到一個不錯的水平，英語至少需要113到114分，這個分數(shù)還是可以實現(xiàn)的。對于期中考試來說，有的學(xué)?？嫉臅戎锌歼€難，所以大家要根據(jù)自身水平，定出一個較難實現(xiàn)，但努力后可以實現(xiàn)從而給自己帶來成就感的目標！
二、制定戰(zhàn)略規(guī)劃。
學(xué)習是要有規(guī)劃的，不能亂學(xué)，那樣真的是白費功夫。英語的系統(tǒng)性還是很強的，體現(xiàn)在模塊上--聽力，語法，完形，閱讀，寫作。這些模塊也就想對應(yīng)了中考的各個題型，我就不一一贅述了。這時我們就要搞清楚，基礎(chǔ)是什么，重難點是什么，怎么進行戰(zhàn)略性的分配。
1.基礎(chǔ)題絕不能扣分，端正態(tài)度，靠平時解決。
(基礎(chǔ)題指聽力，單選，還原句子，完成句子，閱讀ab篇)事實上，中考中這些題確實是不難的，也沒有什么陷阱的，平時穩(wěn)扎穩(wěn)打，打牢語法體系，做題的時候謹慎一些，不扣分真不是問題。
2.完形，閱讀cd篇是重點。
完形和閱讀是拉開差距的主要原因，寫作是沖擊超高分的關(guān)鍵。拿113分作為分界點來說，能不能上113很大程度上決定于在基礎(chǔ)題拿滿分的情況下完形和閱讀做的`怎么樣。
3.開始積累寫作技巧和寫作素材。
寫作別看分值不大，但當英語水平到了一定程度，比如113，而要想考到116再往上，作文則會成為一道門檻。有的人作文14分，有的人9分。這一下5分就沒有了，而中考1分一操場，高手之間過招比的更是細節(jié)，所以從現(xiàn)在開始要重視了。
光談宏觀還不行，要落到實處，每個環(huán)節(jié)都要做到位，對于每個題型的的考試技巧都要準備充分。
四、心態(tài)調(diào)整。
萬事俱備，只欠心態(tài)。在考試前，要把每一次練習重視起來，這樣才能保證在大考的時候平靜心態(tài)。大家不要期望自己總是發(fā)揮出120%的水平，其實在大考中，能發(fā)揮出90%的水平就不錯了，所以這就希望大家要把功夫放在平時。
初三學(xué)生作文指導(dǎo)篇十五
物理被很多同學(xué)認為是最難學(xué)的，好多同學(xué)，總有這樣的疑問：“聽聽懂了，看看明白了，做做不會了”?？荚囈院髮懶〗Y(jié)的時候想學(xué)好物理的大有人在，但是不得法，以至于信心漸漸全無。為什么上課聽得懂，而課下不會做?平時會做，考試的時候做錯?甚至有些學(xué)生這邊一交試卷那邊就后悔有些題目該這樣該那樣的。許多學(xué)生總是認為自己過于馬虎，有些學(xué)會是總是抱怨自己解題速度慢，很少有人說自己基礎(chǔ)不牢固，基本概念沒弄明白。
相反大部分學(xué)生問題就出在對基本概念的理解不徹底，對基本原理基本規(guī)律停留在會背會寫，簡單的模仿應(yīng)用中，還沒有真正變成自己的東西。聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對沒有問題，但要自己寫出來變成自己的東西就不那么容易了。不勤奮練習不強化訓(xùn)練，就不能真正掌握。要由聽懂變成會做，就要在聽懂的基礎(chǔ)上，多多練習，才能掌握其中的規(guī)律，才能體會到解題的技巧與樂趣。把老師教的東西真正變成自己的東西，這也正是學(xué)習物理應(yīng)該下功夫的地方。然而由于初三生活的緊張性，部分同學(xué)的學(xué)習功利性，急于求成的心態(tài)，相當多的同學(xué)并不能靜下心來，踏踏實實的做工作。根據(jù)學(xué)生們的普遍存在的問題，從下面幾點談?wù)勛约旱目捶?，希望對你們有幫助?/p>
一、基本概念的學(xué)習：在物理的學(xué)習中，應(yīng)熟記基本概念，基本規(guī)律和一些最基本的結(jié)論。同學(xué)們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學(xué)習物理不用記這些文字性的東西，只要多做題就可以了。這種想法是不對的。對物理概念規(guī)律定理的透徹理解，是建立整個物理知識系統(tǒng)的前提條件。正象學(xué)習語文需要熟記名言警句、學(xué)習數(shù)學(xué)必須記憶基本公式，學(xué)習外語要牢記語法單詞，學(xué)習物理也必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學(xué)好物理科的首要條件，是學(xué)好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學(xué)習無從談起。想做好這一點，就要抓好課堂的40分鐘，不放過任何一處知識點，在老師的指導(dǎo)下積極思考主動探究，盡可能的接受每一個新概念，尤其是強調(diào)的那些重點難點內(nèi)容。另外還要注意與前面所學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，知識成體系的前后都有聯(lián)系的，不能因為前面知識的理解偏差造成后續(xù)內(nèi)容的難以接受。對于確實難以理解的一定作好筆記，及時的向老師或者周圍的同學(xué)請教，在最短的時間里消化掉不能留夾生飯。例如：學(xué)習功率的知識，首先知道它是表示做功快慢的物理量，不能只記住，要會用，當我們已知某機械功率大，就是表示它做功快，接下來學(xué)習功率定義時類比電功率、速度，因為他們都是表示快慢的物理量。類比法是學(xué)習物理應(yīng)該常用的方法，它既能降低你們學(xué)習新知識的難度，還能復(fù)習鞏固舊知識。
二、知識點的積累與體系的建立：有了上一步對基本內(nèi)容的掌握接下來就要注意知識的整合與記憶。在看書或看筆記的過程中，要善于將不同知識點分析歸類：那些是自己已經(jīng)掌握的，那些還比較模糊。針對性的分類整理也是復(fù)習所學(xué)內(nèi)容的極其好的一種辦法。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，是要通過反復(fù)記憶使知識更全面、更系統(tǒng)。這個工作是長期性的，需要有毅力有決心堅持下去，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。每天做作業(yè)之前，要養(yǎng)成看筆記的習慣，不要邊看邊做。下面介紹兩個比較實用也容易操作的方法：“睡前過電影法”和“卡片記憶法”?！八斑^電影法”就是晚上休息之前，躺在床上集中注意回想今天一天課堂的講授內(nèi)容。次日早上看看筆記自己想不起來的，昨天沒想明白的都是自己要努力的方向。“卡片記憶法”就是把基本規(guī)律，重難點，知識的易錯易混點寫在小巧的卡片上，可以隨時隨地的拿出來記憶。
初三學(xué)生作文指導(dǎo)篇十六
初三數(shù)學(xué)復(fù)習的內(nèi)容面廣量大，知識點多，人教學(xué)習網(wǎng)的特級教師認為，如何提高復(fù)習的效率和質(zhì)量應(yīng)該是同學(xué)們需要把握的重點。首先，我們從復(fù)習進程上來探討,初三數(shù)學(xué)復(fù)習可以分為以下三個進程：
第一輪：先過記憶關(guān)首先，學(xué)校的老師會在復(fù)習之前做一個詳盡的復(fù)習計劃.
第一輪復(fù)習是總復(fù)習的基礎(chǔ)，是重點，是側(cè)重雙基訓(xùn)練。在這個階段，教師會幫助學(xué)生扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。幫助學(xué)生首先要過“記憶關(guān)”，即做到記牢記準所有的公式、定理等，因為沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的解題方法。
第二輪：過“基本方法關(guān)”和“基本技能關(guān)”.即給你一個題，你找到了它的解題方法，就具備了解這個題的技能。而在學(xué)生解題的過程中，指導(dǎo)他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，并借此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣及解題技巧，提高解題的靈活度。
中考數(shù)學(xué)試卷的滿分是120分，其中有100分左右的題要靠計算來完成，計算不準是考試丟分的主要原因，所以最后還要過“計算關(guān)”。
第三輪：好比工程驗收階段第二輪復(fù)習會在第一輪的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度，此輪復(fù)習主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，以專題為單位進行復(fù)習。此輪復(fù)習要求專題選擇的要準且具有代表性及針對性。
第三輪復(fù)習是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺。這好比一個建筑工程的.驗收階段，考前練兵，研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧，考場心態(tài)，臨場發(fā)揮的能力等。
將知識分成版塊學(xué)習作為一名學(xué)生，必須知道初中數(shù)學(xué)共學(xué)習了哪些內(nèi)容。如果不明白書本體系只會就題論題，對知識不能融會貫通，不會歸納題型，這樣的學(xué)習效率是很低的。所以為了達到事半功倍的學(xué)習效果，在學(xué)校的第一輪復(fù)習中，學(xué)生就應(yīng)在老師的指導(dǎo)下能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識分為幾大“板塊”，結(jié)合對平時所作試題的分析，知道每一板塊的特點。同時也能夠把每一大“板塊”分成若干個小“板塊”，而對于每一小板塊的特點，也應(yīng)心中有數(shù)。對每一小“板塊”下有哪些基本題型，應(yīng)該盡量多思，多做相關(guān)的題型。相關(guān)的題型不僅應(yīng)會做，還應(yīng)做熟。
考生在考場上經(jīng)常會看到自己會做的題卻無從下手，因為時間到了，這真叫人“死不瞑目”。因此復(fù)習時必須注意總結(jié)歸納，舉一反三，這樣做題時才能非常熟練，爭取一次性成功。避免其后再因檢查改正而耽誤太多的時間。所以熟練是一個值得學(xué)生重視的問題。
家長也能幫上忙正所謂“一個好漢三個幫”。初三的學(xué)習生活是緊張的，學(xué)生往往忙于“埋頭拉車”，而無暇“抬頭看路”。這時家長就要“上場”了。除做好孩子的后勤營養(yǎng)工作以外，還要適當對學(xué)生的學(xué)習方法給予指導(dǎo)，學(xué)習節(jié)奏給與調(diào)節(jié)。
這里舉一簡單的例子：家長可以讓孩子每天放學(xué)后對一天所學(xué)的內(nèi)容先進行回顧，對于在校曾經(jīng)做錯的題，因為老師的講解暫時是記住了，但要想達到熟練的程度，必須把此題記錄到本子上，時常拿出來鞏固，通過不斷強化記憶和訓(xùn)練，糾正錯誤思維。這樣做題才會非常熟練，達到一次性成功。這樣有計劃、有目的地學(xué)習一定會讓孩子成績有一個飛躍。
初三學(xué)生作文指導(dǎo)篇十七
俗話說“家中有糧，心里不慌”。盡管我們從未把中考視作“洪水猛獸”，但在上初三前，要想有計劃、有步驟，按部就班且圓滿順利地完成中考任務(wù)，提前對初三生活有個全面的了解是必不可少的。具體來說，初三一年的基本情況是這樣的。
化學(xué)是在緊張的初三時開設(shè)的新學(xué)科，要以很快的速度學(xué)完，沒有提前量，沒有緩沖?；瘜W(xué)需要記憶的基礎(chǔ)知識點很多，還需要有一定的綜合性、靈活性，與現(xiàn)實生活中的很多化學(xué)現(xiàn)象密切聯(lián)系。雖然中考化學(xué)所占的.分值低，但如果不能從開始就打下扎實的基礎(chǔ)、掌握學(xué)習方法，想在半年多的學(xué)習時間里準確掌握、理解運用、獲得高分，還是有難度的。
初三學(xué)習任務(wù)重、難度大，還體現(xiàn)在各科壓軸題考查的內(nèi)容有80%來自初三的課程，例如：數(shù)學(xué)的二次函數(shù)，代數(shù)、幾何綜合題，物理的力學(xué)、電學(xué)綜合題等。對于孩子們來說，這些內(nèi)容既是重點也是難點，不僅要求基礎(chǔ)概念清楚、基本解題思路明確，還要求對知識的綜合掌握和靈活運用，其考查形式靈活多變，對學(xué)習能力的要求很高。
從初三第二學(xué)期開始，除了化學(xué)、物理還有部分新課以外，多數(shù)課程都進入一輪輪的復(fù)習中。到中考之前，一般都會經(jīng)過2-3輪的復(fù)習，而且用時逐漸縮短、速度逐漸加快，并從全面覆蓋，逐漸過渡到突出重點、難點和某個專題或某個題型的專項訓(xùn)練。跟上復(fù)習的節(jié)奏，保證認真完成每一輪復(fù)習的要求非常重要。
初三的課程進度快、任務(wù)重，自然需要花費更多時間在上課、復(fù)習、預(yù)習和作業(yè)上，很多學(xué)校還會為初三學(xué)生加課(包括課后的延長班、晚自習以及周末補習等)、安排答疑和輔導(dǎo)、增加體育鍛煉時間，每天的辛苦可想而知。因此，要預(yù)先做足心理準備，有恒心、有耐心、有毅力迎接初三生活。
