當(dāng)今教師已超越傳統(tǒng)教書匠角色，面臨科技經(jīng)濟(jì)雙重挑戰(zhàn)。他們既要教書育人，又要樹立楷模，職責(zé)重大而道遠(yuǎn)，需付出更多努力與智慧，引領(lǐng)學(xué)生前行。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于智慧中小學(xué)寒假教師研修心得的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助。
篇一：智慧中小學(xué)寒假教師研修心得
拾光而上見證成長
這個寒假，我與全國千萬教師一道，參加了國家中小學(xué)智慧教育平臺的研修活動，讓我在家中度過了一個充實而有意義的假期。
這次的研修有三大主題，即《弘揚教育家精神，勇?lián)鷱妵ㄔO(shè)使命》、《關(guān)愛教師，提升從教幸福感》、《綜合育人能力提升》。通過學(xué)習(xí)，我心靈得到了一次升華，思維得到了一次更新。
一、使命在肩，奮力前行。
教育家精神包括對教育事業(yè)的熱愛和忠誠，對學(xué)生的關(guān)愛和幫助，以及對知識的不斷探索和追求。作為一名教師，我們需要時刻保持對教育事業(yè)的熱忱，將學(xué)生的成長與發(fā)展置于首位，通過不懈的努力來培養(yǎng)出更多有社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。
勇?lián)鷱妵ㄔO(shè)使命意味著教師要積極參與到國家的現(xiàn)代化建設(shè)中。作為國家未來的引領(lǐng)者，我們要培養(yǎng)學(xué)生成為具有創(chuàng)新思維、實踐能力和國際競爭力的人才。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻領(lǐng)悟到作為一名教師的使命和責(zé)任。教育是一項偉大而神圣的事業(yè)，我們要以學(xué)生的發(fā)展為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，我們也要密切關(guān)注國家的現(xiàn)代化建設(shè)需求，將學(xué)生的成長與國家的發(fā)展緊密結(jié)合起來。只有通過教育的力量，我們才能夠為國家的強大做出積極的貢獻(xiàn)。
二、心理健康，教育和諧。
關(guān)愛老師、提升從教幸福感，體現(xiàn)了社會對教師的尊重和重視。教師是培養(yǎng)人才、傳遞知識的重要群體，我們承擔(dān)著教育事業(yè)的重任。社會應(yīng)該給予教師充分的關(guān)注和支持，包括提供良好的工作環(huán)境、合理的薪酬待遇、完善的職業(yè)發(fā)展機制等。同時，也要加強對教育領(lǐng)域的投入，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和條件，為教師提供更好的教育條件和教學(xué)設(shè)備。
當(dāng)然，教師個人也需要關(guān)注自身的成長和幸福感。教師應(yīng)該注重自我提升，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和教學(xué)方法。同時，建立良好的工作與生活平衡，培養(yǎng)個人興趣愛好，積極參與社交活動，增加幸福感和滿足感。此外，教師之間的合作和互助也是提升幸福感的重要途徑，可以通過分享經(jīng)驗、相互支持等方式促進(jìn)教師的成長和交流。
三、個性關(guān)注，引領(lǐng)成長。
“綜合育人能力提升”是一個與教育息息相關(guān)的重要主題。它強調(diào)了學(xué)校教育不僅僅是傳授知識，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。
綜合育人能力包括但不限于學(xué)科知識，還應(yīng)包括學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力、團(tuán)隊合作能力、實踐能力等。學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過多種途徑，如課程設(shè)置、課外活動、社會實踐等，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使我們的孩子具備面對未來社會和職業(yè)挑戰(zhàn)的能力。同時，教師在綜合育人能力提升中扮演著關(guān)鍵角色。教師不僅需要具備扎實的學(xué)科知識，還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過教學(xué)方法的創(chuàng)新、課程設(shè)計的多樣化、個性化的輔導(dǎo)等方式，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子們?nèi)姘l(fā)展。
教師如燭，燃燒自己，照亮他人;教海無涯，學(xué)無止境，這是我們作為新時代教師的使命和擔(dān)當(dāng)。在研修中，我深感師德修養(yǎng)的重要性，努力提升自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，只有這樣，才能真正胸懷偉大時代，承載神圣使命，做一名合格的教書育人者。新時代呼喚新時代的教師形象，我們要以榜樣的力量影響學(xué)生，以真誠的心態(tài)對待教育，為每一個學(xué)子的成長播下希望的種子，書寫教育事業(yè)的輝煌篇章，讓教育之光照亮未來的道路。
篇二：智慧中小學(xué)寒假教師研修心得
古人云，“學(xué)無止境”。寒假里，我參加了智慧中小學(xué)線上2024年寒假教師研修，獲益匪淺。
研修內(nèi)容共分為三部分：
一、弘揚教育家精神，勇?lián)鷱妵ㄔO(shè)使命
課程圍繞教育家精神和全國教書育人楷模、最美教師先進(jìn)事跡，引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，為強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)做出新的更大貢獻(xiàn)。人民教育家于漪老師說，“教師的工作質(zhì)量與民族和國家的命運休戚與共，血肉相連。”顧明遠(yuǎn)專家講，“教育家精神可以在每個教師身上體現(xiàn)出來。”教書育人楷模張玉滾講踐行教育家精神，把榜樣教師的精神和力量代代傳承下去。時代楷模吳容瑾講到“做教育家型的教師，擔(dān)負(fù)筑教育強國建設(shè)根基的使命。”
二、關(guān)愛教師，提升從教幸福感
本專題針對教師常見身體降和心理降問題，從醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的角度為教師提供各類可操作性的知識和技巧，關(guān)愛教師身心發(fā)展，提升從教幸福感。從“健康中國與教師降素質(zhì)及管理方法”“教師壓力管理與心理健康維護(hù)”“長時間室內(nèi)近距離用眼對眼部的影響”“久坐久站對頸椎與腰椎的不良影響”“淺談血管疾病預(yù)防”等方面來具體講解。
三、綜合育人能力提升
本專題結(jié)合一線優(yōu)秀教師在日常教育教學(xué)中的鮮活案例，分享家庭教育指導(dǎo)家校合作的經(jīng)驗和方法，同時有專家結(jié)合具體案例，提供學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的研究成果，在教育教學(xué)過程中的應(yīng)用策略。
抱著終身學(xué)習(xí)的不止息追求心態(tài)，通過參加線上研修學(xué)習(xí)，教師與專家學(xué)者近距離接觸，聆聽一堂堂精彩的講授課程。這些豐富的內(nèi)容表達(dá)了對教師身心的關(guān)愛，對教師專業(yè)成長的關(guān)注。更新了教師的教育理念，再次激發(fā)了廣大教師對教師職業(yè)的敬畏，增強了教書育人的使命感。
1、更深刻理解了“教育家精神”。
教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。教育家精神的內(nèi)涵包括“心有大我、至誠報國的理想信念”“言為士則、行為世范的道德情操”“啟智潤心、因材施教的育人智慧”“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”“樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心”和“胸懷天下、以文化人的弘道追求”。
既生逢其時，又重任在肩。我感到壓力的同時，更多是動力。教學(xué)實踐中我將堅持落實立德樹人，弘揚“教育家精神”。
2、學(xué)習(xí)先進(jìn)師德典型，做“四有”老師。
在學(xué)習(xí)”師德典型引領(lǐng)”時，我從頭到尾都被震撼著、感動著。各位優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。她們的精神就像一道光照亮了我未來的職業(yè)之旅。
通過學(xué)習(xí)師德典型，我進(jìn)一步明白，教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候，努力做到“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”。
3、明白了心理健康與教師自身的重要性。
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者。除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)能力，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。教師自身要保持一種樂觀的心態(tài)外，還要自身的心理調(diào)節(jié)與保健工作。
教育是一條漫長的旅程，更是一場溫暖的修行，每一次研修都是最美的開始，每一次交流都是能力的成長與提升。
總之，通過這個寒假的潛心學(xué)習(xí)，我更深刻理解了”身在其位，必謀其職”的含義。我處在教育的第一線，所作所為無不關(guān)系著每個學(xué)生的成長和前途，無不牽扯著每個家庭的期望和幸福。通過這次學(xué)習(xí)，我懂得了如何提高自己各方面的素養(yǎng)，保持身體健康等，在師德修養(yǎng)和教育理念等思想方面有了很大的提升和更新。
篇三：智慧中小學(xué)寒假教師研修心得
心有紅燭夢，學(xué)習(xí)正當(dāng)時
這個寒假，我在國家智慧教育平臺上參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。專家、名師的報告，以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能受到思想火花的洗禮，每一天都有新的收獲。
今天的教師已不再滿足于傳統(tǒng)意義上的教書匠。科技和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展對教師提出了更高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書育好人，又要做學(xué)生的楷模和社會的示范，任重而道遠(yuǎn)。教師應(yīng)當(dāng)在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉(zhuǎn)變角色，改變單純傳授或灌輸知識和片面追求應(yīng)試的教育模式，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過各種途徑不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己素質(zhì)，成為學(xué)者型、研究型的新時代人民教師。學(xué)高為師、身正為范、教書育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長路上的指導(dǎo)者和引路人，這是每個教育工作者的天職。以下是我的心得體會：
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念
通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求，每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。
二、網(wǎng)絡(luò)研修為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)教育理念跟教法。
教無定法，貴在得法。如果只是停留在模仿復(fù)制階段，不僅不利于持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且對教師本身的才智和創(chuàng)造力也是一種損傷。任何活動與游戲設(shè)計都有很多可以拓展的空間，教師們只要精心設(shè)計，就一定能做到觸類旁通，機變百出，讓語文課堂煥發(fā)生命活力。
三、網(wǎng)絡(luò)研修，讓我有了善于反思的習(xí)慣
“反思是教師的一塊自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結(jié)——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對教學(xué)經(jīng)驗的反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
四、立足課堂，在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我會將自己的愛全身心的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，避免“穿新鞋走老路”。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)習(xí)的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。
總之，我將在此后的工作中，積極地學(xué)習(xí)、反思、實踐，努力提高個人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長教育的智慧，去找尋教育的快樂!為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
篇四：智慧中小學(xué)寒假教師研修心得
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”每次假期里的研修，都為我搭建了一個良好的學(xué)習(xí)平臺，借此機會，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了各位專家老師的講座，從而讓我認(rèn)識到，作為一名教師，必然要有不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣才能保持一顆童心，走進(jìn)孩子們的世界，澆灌他們的心田。每日的學(xué)習(xí)強國告訴我們——“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，所以建立終身學(xué)習(xí)的思想是很有必要的，然而每一次的培訓(xùn)機會我都倍感珍惜!努力做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
2024年寒假教師培訓(xùn)主要分為三個板塊，分別為《弘揚教育家精神，勇?lián)鷱妵ㄔO(shè)使命》《關(guān)愛教師，提升從教幸福感》《綜合育人，能力提升》，每一個板塊的學(xué)習(xí)都收獲頗多，接下來從以下幾個方面淺談感受：
一、躬耕教壇，“師”志不渝
在這三門課程中，我認(rèn)為可能最“偉光正”、最符合國家平臺特色的便是第一部分內(nèi)容，事實上也的確是。我本以為自己會在這部分內(nèi)容播放的時候完全放空。結(jié)果是，這門課程內(nèi)容是我聽得最認(rèn)真，甚至聽得熱血沸騰。
這門課程請來了教育界的代表人物：北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)、人民教育家于漪。也有法界泰斗高銘暄教授，時代楷模、教書育人楷模、最美教師、名師名校長等人。其他課程也全是教授、專家級別的講師，如果這是一場線下的研修活動，無疑是超高規(guī)格的了。
顧明遠(yuǎn)校長《弘揚教育家精神勇?lián)鷱妵ㄔO(shè)使命》的講話值得學(xué)習(xí)。“我心中的教育家精神”一課就像極了一篇篇命題作文，但答這道題的人全是行業(yè)大拿。于漪老師、高銘暄教授、陳立群校長、張玉滾校長、吳蓉瑾老師，他們的聲音非常值得我們聆聽。于“術(shù)”而言，作為教育行業(yè)的從業(yè)人員，對于“教育家精神”的認(rèn)識無疑是需要補充的業(yè)務(wù)知識之一;于“道”而言，作為教師，也許對于我們的自己的職業(yè)使命認(rèn)識還需要有更闊達(dá)而卓遠(yuǎn)的認(rèn)知。
看著屏幕里一張張慈祥溫厚的面龐，靜靜聆聽老一輩教育者們他們心中的“教育”和“教師”，那些熾熱的觀點和堅定的信念無數(shù)次讓我這個青年小教師震動、感動，對于作為一名教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)無形中也有了更開拓更深遠(yuǎn)的認(rèn)識。
“躬耕教壇強國有我”課程中借《閃亮的名字》、《育見》等節(jié)目講述“教書育人楷模、最美教師”等人的事跡：為祖國教育，為了祖國的孩子，他們做了什么、怎么做的、做了多久，未來還會怎樣繼續(xù)做下去。
這些節(jié)目是我平常所沒有關(guān)注的，看了之后我才知道，原來有這樣一群人，在無人知道的地方在無人知曉的時候堅持踐行著他們心中的美好教育;有這樣一群人，他們除了關(guān)照自己的學(xué)生和自己學(xué)校的教育，他們還將優(yōu)質(zhì)教育的甘霖播撒到邊緣邊遠(yuǎn)的地區(qū)，澤被更多的祖國兒童……
原來，在這個大多數(shù)人都已經(jīng)不相信世界上還有無私和奉獻(xiàn)的時代，在我們?nèi)粘１挥孤荡枘サ娜耸篱g，依舊蘊藏著值得我們珍視、尊重的光輝人格和人。
二、關(guān)愛教師，凝聚幸福
第二板塊主要針對教師常見身體健康和心理健康問題，從醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的角度，為教師提供各類可操作性強的知識和技巧，關(guān)愛教師身心發(fā)展，提升從教幸福感。培訓(xùn)中關(guān)于提升從教幸福感的課程讓我深有感觸。確實，教師的幸福感僅關(guān)乎教師自身的生活質(zhì)量，更影響著學(xué)生的成長和發(fā)展。在今后的工作中，我將努力調(diào)整自己的心態(tài)，積極面對工作中的挑戰(zhàn)和困難，讓自己在教書育人的過程中感受到更多的幸福和滿足。
三、綜合育人，能力提升
最后一個板塊，結(jié)合一線優(yōu)秀教師在日常教育教學(xué)中的鮮活案例，分享家庭教育指導(dǎo)、家校合作的經(jīng)驗和方法。同時，由專家結(jié)合具體案例，提供學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的研究成果在教育教學(xué)過程中的應(yīng)用策略。培訓(xùn)中關(guān)于關(guān)愛教師的課程讓我感受到了學(xué)校對教師的關(guān)心和重視。學(xué)校是我們教書育人的重要場所，也是我們實現(xiàn)自我價值的舞臺。在今后的工作中，我將更加珍惜這份工作帶來的榮譽和責(zé)任，努力發(fā)揮自己的專業(yè)特長，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教海無涯，學(xué)無止境。寒假時間是短暫的，網(wǎng)絡(luò)研修的時間是短暫的，學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的，給我的影響確實是巨大的。通過學(xué)習(xí)，我感受了名師的風(fēng)采，了解了很多鮮活的案例和豐富的知識，學(xué)習(xí)了很多具體問題的操作指導(dǎo)，我的教育知識進(jìn)一步得到更新。
偉大的時代蘊育不平凡，普通的工作中也能體現(xiàn)出對教育事業(yè)的無限忠誠。作為一名新時代教師，只有不斷加強師德修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)提高自身的綜合素質(zhì)，樹立新時代教師形象，才能無愧于偉大的時代，完成好教書育人的神圣使命。
篇五：智慧中小學(xué)寒假教師研修心得
以教育家精神引領(lǐng)自己
學(xué)者如登山焉，動而益高，如寤寐焉，久而益足。每次假期里的研修，都為我搭建了一個良好的學(xué)習(xí)平臺，借此機會，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了各位專家老師的講座，認(rèn)識到作為一名教師，要有不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣才能保持一顆童心，走進(jìn)孩子們的世界，澆灌他們的心田。此次2024年寒假教師培訓(xùn)主要分為三個板塊，分別為《弘揚教育家精神，勇?lián)鷱妵ㄔO(shè)使命》《關(guān)愛教師，提升從教幸福感》《綜合育人，能力提升》，每一個板塊的學(xué)習(xí)都收獲頗多，接下來從以下幾個方面淺談感受：
躬耕教壇，“師”志不渝
在這三門課程中，第一部分《弘揚教育家精神，勇?lián)鷱妵ㄔO(shè)使命》是我聽得最認(rèn)真，甚至聽得熱血沸騰的。這門課程請來了教育界的代表人物：北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)、人民教育家于漪。也有法界泰斗高銘暄教授，時代楷模、教書育人楷模、最美教師、名師名校長等人。“我心中的教育家精神”一課就像極了一篇篇命題作文，但答這道題的人全是行業(yè)大拿。于漪老師、高銘暄教授、陳立群校長、張玉滾校長、吳蓉瑾老師，他們的聲音非常值得我們聆聽。于“術(shù)”而言，作為教育行業(yè)的從業(yè)人員，對于“教育家精神”的認(rèn)識無疑是需要補充的業(yè)務(wù)知識之一;于“道”而言，作為教師，也許對于我們的自己的職業(yè)使命認(rèn)識還需要有更闊達(dá)而卓遠(yuǎn)的認(rèn)知?？粗聊焕镆粡垙埓认闇睾竦拿纨?，靜靜聆聽老一輩教育者們他們心中的“教育”和“教師”，那些熾熱的觀點和堅定的信念無數(shù)次讓我這個青年教師震動、感動，對于作為一名教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)無形中也有了更開拓更深遠(yuǎn)的認(rèn)識，以教育家精神引領(lǐng)自己，奔向教育家。
關(guān)愛教師，凝聚幸福
第二板塊主要針對教師常見身體健康和心理健康問題，從醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的角度，為教師提供各類可操作性強的知識和技巧，關(guān)愛教師身心發(fā)展，提升從教幸福感。培訓(xùn)中關(guān)于提升從教幸福感的課程讓我深有感觸。確實，教師的幸福感僅關(guān)乎教師自身的生活質(zhì)量，更影響著學(xué)生的成長和發(fā)展。在今后的工作中，我將努力調(diào)整自己的心態(tài)，積極面對工作中的挑戰(zhàn)和困難，讓自己在教書育人的過程中感受到更多的幸福和滿足。
綜合育人，能力提升
最后一個板塊，結(jié)合一線優(yōu)秀教師在日常教育教學(xué)中的鮮活案例，分享家庭教育指導(dǎo)、家校合作的經(jīng)驗和方法。同時，由專家結(jié)合具體案例，提供學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的研究成果在教育教學(xué)過程中的應(yīng)用策略。培訓(xùn)中關(guān)于關(guān)愛教師的課程讓我感受到了學(xué)校對教師的關(guān)心和重視。學(xué)校是我們教書育人的重要場所，也是我們實現(xiàn)自我價值的舞臺。在今后的工作中，我將更加珍惜這份工作帶來的榮譽和責(zé)任，努力發(fā)揮自己的專業(yè)特長，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。我們作為新時代教師應(yīng)當(dāng)身先示范，躬行踐履，嚴(yán)格要求自己，審視自己，靜心教書，潛心育人，教學(xué)的快樂，一直在路上!
篇六：智慧中小學(xué)寒假教師研修心得
且行且思，且悟且進(jìn)
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”每次假期里的研修，都為我搭建了一個良好的學(xué)習(xí)平臺，借此機會，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了各位專家老師的講座，從而讓我認(rèn)識到，作為一名教師，必然要有不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣，建立終身學(xué)習(xí)的思想是很有必要的，下面，就本次學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱乃伎己腕w會：
一、眼里有光，心中有愛
首先，我們對自己的職業(yè)要充滿熱愛和激情。“興趣是最好的老師”，激情能夠激發(fā)自身的動力。作為教師，我們不能僅僅看到工作中的壓力和困難，還要看到其中的挑戰(zhàn)和機遇。要學(xué)會正面思考，積極應(yīng)對工作中遇到的問題。其次，我也深感教育的復(fù)雜性和多元性，需要我們用更加全面和深入的視角去做一名眼里有光，心中有愛的老師，我們要用愛的眼光去發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自身的價值。
二、勇于擔(dān)當(dāng)，不忘責(zé)任
陶行知先生曾說：“學(xué)高為師、德高為范。”說的是師者不僅僅要有廣博的知識、更要有高尚的師德。作為教師，必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，我們不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進(jìn)行有針對性的教育。教育的真諦在于將知識轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格。因此教師要在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，使學(xué)生成為一個有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。總之，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三、不忘初心，逐夢前行
通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會到了只有”不忘初心才能方得始終”。教育，不只是教書育人，更是愛與責(zé)任的傳遞。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性。“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。教育是一條很長很長的路，在這條路上，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生無比熱愛的心靈之中。我們要堅守教育初心，做一名永遠(yuǎn)向前的教育追夢人。
研修雖已結(jié)束，但思考永無止境。我會將這次研修的收獲融入到日常教學(xué)中，為孩子們的成長貢獻(xiàn)我的一份力量?？傊?，這個寒假有收獲、有進(jìn)步;有不足、有困惑;有坎坷，也有順利。我想：路雖遠(yuǎn)，行則可至;事雖難，做則可成。勤奮、堅持、責(zé)任、夢想，是我們進(jìn)步的階梯，我們一直在路上!
