通過總結(jié)，我意識到自己在工作中需更加注重時間管理和任務(wù)分配的能力。心得體會的寫作過程中，可以適當?shù)匾靡恍┫嚓P(guān)的文獻或資料。以下是一些成功人士的心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>

教師違規(guī)通報心得體會篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

開學時，有幾位家長找我?guī)退齻兊牡暮⒆友a補課，我一開始也不太愿意。但她們說，只要能讓她們的孩子成績有所提高，她們愿意每月付我二十元錢報酬。于是，我的補課就開始了。后來又來了幾個學生，一共十幾個，我的補課規(guī)模就這樣擴大了。

一開始，我以為，都是學生家長請我為她們的孩子補課，而且我也無法推脫。補就補吧。對孩子們的成長也有利。而且我也可以利用給學生上課的同時，也可以認認真真的輔導(dǎo)輔導(dǎo)自己的女兒。

但真的沒有想到，還是有人把這事捅出來了。而且，造成了那么大的**。我在氣憤的同時，也后悔不已?，F(xiàn)在，靜下心來，好好反思了一下，對于補課一事，我感覺真是得不償失。隨便補課的形為，確實有許多害處。1、違反上級禁止再職教師給學生補課的有關(guān)規(guī)定。給自己帶來了不必要的麻煩，給學校造成了不良的影響。

2、為了一些蠅頭小利而去補課，有悖于教師的職業(yè)道德的基本要求，影響了為人師表的形象。

3、補課給沒有補課的學生造成了壓力和影響，也給沒有參加補課的學生家長造成了心理的不平衡。

4、補課也給補課的學生帶來了過重的學業(yè)負擔，這和國家的素質(zhì)教育的精神相違背。5、補課對教師的正常教學也有一定的影響，分散精力，避重就輕。

補課的形為有這么多的害處，可我為什么還會犯這樣的時髦錯誤呢？細細想來主要有以下幾個原因：

1、認為補課的現(xiàn)象，到處都是，而非我一人。并且是雙方自愿，不會出問題。正是由于這樣思想上的麻痹大意，才滋長了補課風的盛行。

2、作為教師的我們，不甘清苦，想通過補課來謀些課外的收入，認為這樣才找到了心理平衡。為利為動，是補課風盛行的動力。

3、雖然，上面三令五申禁止補課，但我認為，我們身居農(nóng)村地處偏僻，認為，是為了滿足農(nóng)村人貧窮上不了好的私立學校，而讓她們花很少的錢，去最多的縮短城鄉(xiāng)教育的差別。給她們補課是一種善舉。

4、認為補課利用節(jié)假日時間，并且是在校外。不會產(chǎn)生太大的影響。存有一叫種僥幸心理，所以補課形為才一直延續(xù)至此危險的邊緣。

正是因為上述錯的認識，才造成了今天錯誤形為的產(chǎn)生。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)談話后，我也深深地認識到了問題的嚴重性，并做了一些相應(yīng)的補救：

1、立即停止補課，并將所得些許錢款原數(shù)歸還學生家長，以消除不利影響。

2、認真反思錯誤，做好檢討，警醒他人。

3、更加努力工作，嚴格要求自己，追求上進。

人無完人，誰能無過，因為一已私利，而執(zhí)著不停的違規(guī)違法，這世上又豈我一人？我在這里自省的同時，也提省他人，引以為戒。人不怕犯錯誤，問題是不能重犯相同的錯誤。最后，我想以一首小詩結(jié)束本檢討的寫作，以鞭笞自己，警醒他人。

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檢討人：xxx。

教師違規(guī)通報心得體會篇二

師愛是師德的靈魂。贊可夫說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。”教育中的愛會透析出教育的智慧。一個稍縱即逝的眼神，教師不自覺的一番話語，一次發(fā)自內(nèi)心的微笑，一次師生對話、互動中的靈光一現(xiàn)，只要細細品味，就會有所發(fā)現(xiàn)，給學生以啟迪。教育過程也是一個發(fā)掘愛的過程，學生的一句話，一個表情，一個手勢，一次低頭，都是一個細節(jié)，敏銳地抓住它，深入地挖掘它，就會找到教育的突破口，甚至會形成一股教育旋風，讓學生的心海泛起波瀾。小學生的個性特征處于萌芽與發(fā)展的階段，世界觀、人生觀、價值觀還沒有形成，難免他們的所作所為可能氣人，就更需要我們廣大教師時時調(diào)整好自己的心態(tài)，以仁愛之心對待學生。學生一旦體會到這種感情就會親其師而信其道。沒有愛就沒有教育，教師的愛具有一種強大的力量，它不僅能提高眼前的教育教學質(zhì)量，而且還會促進學生成長、成才，影響到學生健康的發(fā)展、個性的形成、職業(yè)的選擇以至于人生道路的轉(zhuǎn)變甚至影響到學生的一生。

作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。教師肩負著神圣的社會責任，承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，不能僅做傳授書本知識的教書匠，要立德樹人，努力成為塑造學生品格、品行、品位的“大先生”，在價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授上大有作為。只有這樣，才能擔負起立德樹人的時代使命。

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教師違規(guī)通報心得體會篇三

通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)。

一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

二、在工作中堅持正確的方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻。

這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關(guān)心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想

有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。 教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)――平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

教師違規(guī)通報心得體會篇四

某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會是很好的記錄方式，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的教師違規(guī)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今天，我校組織全體教師學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。聽完后，我深深地反思著：“學高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導(dǎo)師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)！通過今天對中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的學習與領(lǐng)悟，受益匪淺。

關(guān)于《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師侵犯學生等現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學生都有不同的'心態(tài)，面對學生的過失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

教學質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。

作為教師必須要嚴謹治學，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個學生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。

總之，通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念，堅決不再體罰或變相體罰學生，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學成績、良好的教育教學口碑贏得學校、家庭、社會的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。

教師違規(guī)通報心得體會篇五

違規(guī)處理通報涉及到對違規(guī)行為的處罰和公示，是一種行政管理措施，旨在維護社會公平正義。在這個過程中，我個人亦或是作為一個團隊的一員，都感受到了其中的艱辛和重要性。下面將從不同的角度，分享一些我在參與違規(guī)處理通報中得到的心得體會。

第二段：公正和透明。

在違規(guī)處理通報中，公正和透明是至關(guān)重要的。違規(guī)行為的嚴肅性要得到充分的認知，而公正的處理是贏得公眾信任的關(guān)鍵。正確的程序和明確的標準，使得處罰的決策能夠經(jīng)得起公眾的審查。我們要始終堅持法律法規(guī)的底線，遵循程序，確保每一個違規(guī)行為都能夠得到公正的處理和公正的結(jié)果。

第三段：專業(yè)和準確。

違規(guī)處理通報需要依據(jù)相關(guān)規(guī)定和法律法規(guī)進行決策，因此，專業(yè)和準確是必不可少的。作為一個參與者，我們必須對違規(guī)行為有準確的了解和判斷，準確把握每一個環(huán)節(jié)和細節(jié)。同時，我們還需要在處理中緊密結(jié)合實際情況，理性判斷，確保處罰的合理性和合法性。這需要我們不斷學習和積累知識，提升專業(yè)能力。

第四段：溝通和協(xié)調(diào)。

在違規(guī)處理通報中，溝通和協(xié)調(diào)是十分重要的。我們需要與相關(guān)部門和個人進行及時有效的溝通，收集信息，了解背景，確保處理決策的準確性。我們還需要與違規(guī)者進行有效的溝通，明確違規(guī)行為的嚴重性和后果，并給予必要的引導(dǎo)和教育。良好的溝通和協(xié)調(diào)能夠有效預(yù)防和化解潛在的糾紛和沖突，確保處理通報的順利進行。

第五段：社會效果。

違規(guī)處理通報的最終目的是為了維護社會公平正義和法律的權(quán)威性。當違規(guī)行為得到公正處罰和公開公示后，可以起到警示作用，提醒其他人遵守法律法規(guī)，維護社會秩序。同時，也可以樹立起一個良好的社會形象，吸引更多的人關(guān)注和支持，形成共同維護社會公正和法制的良好氛圍。因此，在違規(guī)處理通報中，我們要始終關(guān)注社會效果，并承擔起維護社會公正的責任。

總結(jié)：

違規(guī)處理通報是維護社會公平正義的重要手段，它需要公正和透明、專業(yè)和準確的態(tài)度，同時也需要良好的溝通和協(xié)調(diào)。只有這樣，才能達到預(yù)期的社會效果。我希望在今后的工作中能夠不斷提升自己的能力，為做好違規(guī)處理通報貢獻自己的力量。

教師違規(guī)通報心得體會篇六

隨著社會的進步，法治意識逐漸增強，違規(guī)行為也越來越受到關(guān)注和制約。作為一個負責的公民，我們應(yīng)該時刻保持法律法規(guī)的敬畏和遵守。然而，在生活中，我們難免會犯一些錯誤或違規(guī)行為，這時候通報制度的實施就顯得尤為重要。通報制度，通過將違規(guī)行為及時通報給相關(guān)部門，可以實現(xiàn)矯正和警示的作用，讓我們深刻認識到自己的錯誤，并且增強法律意識。以下是我在經(jīng)歷了違規(guī)通報后的一些心得體會。

首先，違規(guī)通報是一種自我約束的體現(xiàn)。通報制度可以使違規(guī)行為變得公開透明，通過公之于眾的方式來實施約束。這使得我們在面臨違規(guī)行為的誘惑時，會經(jīng)過更深入的思考，權(quán)衡所要面對的后果。畢竟，違規(guī)行為不僅會被當事人知曉，也可能為社會大眾所關(guān)注，受到社會的審視和譴責。因此，違規(guī)通報的存在讓我產(chǎn)生了對自己行為負責的思考，從而實現(xiàn)了自我約束。

其次，違規(guī)通報是一種道德覺醒的機會。違規(guī)通報對于犯錯者來說，是一種及時的警示和提醒，讓我們看到了自己行為的錯誤之處。通過通報，我們有機會面對自己的過錯，反思自己的價值觀和行為準則是否合理。在這個過程中，我們會思考自己的道德底線和職業(yè)道德，重新認識到自己所犯錯誤對他人和社會產(chǎn)生的危害，進而調(diào)整自己的行為。因此，違規(guī)通報對于我們來說是一次道德覺醒的機會，讓我們能更加深入地反思自己的行為和責任。

再次，違規(guī)通報是一種能力培養(yǎng)的途徑。在通報過程中，我們會經(jīng)歷面對責任和應(yīng)對處罰的挑戰(zhàn)。對于面臨違規(guī)通報的個人來說，除了承擔責任外，更重要的是能夠積極面對并解決問題，妥善處理各種困難和紛爭。這個過程需要我們學會自我反省、處理各種復(fù)雜關(guān)系以及承擔后果。正是通過這樣的挑戰(zhàn)和錘煉，我們才能夠成長為一個有責任感、有能力的人。因此，違規(guī)通報在某種程度上促進了我們能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

最后，違規(guī)通報是一種改過從善的機會。通報制度的目的是對錯誤進行糾正和預(yù)防。通過通報，我們能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改正，避免錯誤行為的重復(fù)發(fā)生。同時，還可以為我們提供一個重新開始的機會。當我們認識到自己的錯誤時，愿意承擔責任并做出積極改變時，往往會得到社會的理解和支持。通過這樣的改變和努力，我們可以樹立起新的形象，重建起信任和尊重。因此，違規(guī)通報不僅給了我們改過自新的機會，也提醒著我們應(yīng)該珍惜這個機會，以改變自己的行為。

總之，違規(guī)通報是一個對我們產(chǎn)生了積極影響的機制。通過通報制度，我們在面對違規(guī)行為時具有更好的自我約束能力，同時也能夠發(fā)現(xiàn)和改正自己的錯誤行為，并提升自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。在經(jīng)歷了違規(guī)通報后，我深刻體會到通報是一種警示和約束，同時也是一個幫助我們成長和改正錯誤的機會。因此，在將來的日子里，我將更加注重遵守法律法規(guī)，積極發(fā)揚社會公德，不再犯過去的錯誤，為自己和社會創(chuàng)造更好的未來。

教師違規(guī)通報心得體會篇七

第一段：引言（150字）。

違規(guī)行為在生活和工作中時有發(fā)生，不僅會產(chǎn)生負面影響，也可能導(dǎo)致各種不良后果。當我們被違規(guī)行為通報后，我們有責任認真反思和汲取教訓。在此文中，我將分享我在一次違規(guī)通報后得到的心得體會。

第二段：違規(guī)行為的后果（200字）。

違規(guī)行為不僅違反了規(guī)章制度，還可能造成一系列的后果。在通報后，我意識到自己造成了不良影響，傷害了他人的利益和信任。不僅如此，我還失去了自己的信譽和尊嚴。這些后果對于個人而言都是沉重的負擔，更為重要的是，它們可能影響到我們的未來發(fā)展和人際關(guān)系。

第三段：反思與自我審視（250字）。

在接受違規(guī)通報后，我深刻反思了自己的行為。我意識到違規(guī)行為的發(fā)生是因為我沒有嚴格遵守規(guī)章制度，并對自己的行為缺乏足夠的自律和責任感。此次通報讓我認識到了自己的問題，明白了我需要提升自己的道德觀念和行為準則。在自我審視中，我捫心自問，決心做一個遵紀守法的人，樹立起正確的價值觀。

第四段：汲取教訓與改正行為（250字）。

接受違規(guī)通報后，我認真汲取了教訓，并下定決心改正自己的不良行為。我開始深入了解相關(guān)規(guī)章制度，加強學習和自我約束。我將貫徹執(zhí)行各項規(guī)定，嚴格遵守公司的制度和要求。除此之外，我還積極尋求他人的幫助和建議，通過不斷反思和改正行動來消除對他人造成的傷害，重建信任，并向上司、同事和家人爭取原諒。

第五段：個人成長與對他人的關(guān)懷（350字）。

通過這次違規(guī)通報，我得到了很大的成長。我學會了更加謙遜地對待他人，懂得了尊重和信任的重要性。我也明白了自己的失責意味著給他人帶來的痛苦和傷害。因此，我更加關(guān)心他人的感受，并希望通過我的努力和改進來彌補以往的過錯。

總結(jié)：

違規(guī)通報后，我們應(yīng)該認真反思并汲取教訓。通過深入反省和改正行為，我們能夠重新樹立正確的價值觀，并為自己贏得信任和尊重。這個過程對于我們的個人成長和發(fā)展是至關(guān)重要的。更重要的是，我們應(yīng)該關(guān)心他人的感受，通過積極的行動來彌補過錯。通過這次違規(guī)通報的經(jīng)歷，我變得更加謙遜、負責、關(guān)心他人，也更加珍惜與他人的友誼和真誠的交往。我堅信，只有通過正確認識自我，并通過行動來改變，并對他人充滿愛心和關(guān)懷，我們才能不斷成長，實現(xiàn)自身的價值夢想。

教師違規(guī)通報心得體會篇八

尊敬的張校長、任校長：

我對我違規(guī)補課的事情做出深刻的檢討：

我利用周末時間給學生補課，當時由于蒲勝在和平買的房子沒有租出去，我們就在周末給文一與文三班的學生補課，我所教的學生共有8人（文一班蔣甜莉、王丹、劉超、盛澤智，文三班賀文淼、仲晨龍、蒲喜漢、朱旭），補課時間從9月28日開始一直到12月12日，每個學生收取共計600元左右，現(xiàn)在回想起來，當時真的是利欲熏心，我真的不該把我們教的學生帶到外面去補課，我已經(jīng)對不起老師這個職業(yè)，現(xiàn)在我把學生的學費退還，這件事情違背了起碼的道德原則，我真的錯了，尊敬的張校長，您這么多年來一直在教育我、栽培我，我也的確對您和咱們學校建立了深厚的感情，我懇請校長您能給予我一次機會，我將努力把我的.缺點改正，把我的工作做好。

尊敬的張校長，在我的內(nèi)心里，我一直把您當作一位慈祥的父親。記得我從河西成功學校離開之后，我心里一直在想念咱們學校。我第二次回來時，是您的寬容讓我繼續(xù)留在了這里，您對我的恩德讓我終生難忘！您對我的諄諄教誨我終生受益!我忘不了成功對我的培養(yǎng)，沒有成功就沒有我的今天。我內(nèi)心充滿了對成功的感激之情，如果離開了成功，結(jié)果我真的不敢去想，也無法想象，我不知道自己該何去何從，張校長，我真的錯了，我這次是真的認識到自己的錯誤了，您對我怎么處罰都不過分，我也甘心情愿的認罰，只是我真心的懇求您，給我留在成功的機會，因為我真的需要這份工作，離開了成功，我感覺自己真的無處可去。

千言萬語，萬語千言，張校長，我錯了，我是真的錯了，請求您，給我機會，給我留在成功的機會，如果您能給我這次機會，我一定好好珍惜，也加倍努力，全心全意的投入教學工作，愛學生，愛成功，再一次懇求張校長，懇求張校長給我機會，我將銘記終生，感激不盡。

此致

敬禮

檢討人：xx。

教師違規(guī)通報心得體會篇九

近日，教育部印發(fā)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》(以下統(tǒng)稱“準則”)，明確新時代教師職業(yè)規(guī)范，劃定基本底線，深化師德師風建設(shè)。對于中國的教師隊伍，教育部門終于要下“黑手”了，之前也有很多有關(guān)于規(guī)范教師職業(yè)行為規(guī)范的文件，但是隨著時代的變化，新的準則總是要出現(xiàn)的，不是嗎?教師是決勝全面建成小康社會、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的重要力量，是落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的.關(guān)鍵。我國各級各類學校有1600多萬專任教師，他們中的絕大多數(shù)都敬重學問、關(guān)愛學生、嚴于律己、為人師表，受到學生尊敬和愛戴。但是也有極個別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至出現(xiàn)嚴重違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學生健康成長。

同時，我國發(fā)展新的歷史方位下，人民群眾對更好教育的需要日益增長，知識獲取方式和傳授方式、教和學關(guān)系都發(fā)生了革命性變化，這些都對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。制定教師職業(yè)行為準則，明確新時代教師職業(yè)規(guī)范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，加強師德師風建設(shè)，是建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格自我約束、規(guī)范職業(yè)行為、加強自我修養(yǎng)提供基本遵循。

教師違規(guī)通報心得體會篇十

5月23日下午放學后，學校組織教師學習教育部印發(fā)了的《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》，規(guī)定里指出治理有償補課是是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是進一步加強中小學師德師風建設(shè)，規(guī)范中小學校辦學行為，大力推進素質(zhì)教育，切實減輕學生學業(yè)負擔，堅決糾正人民群眾反映強烈的教育行風問題的有力舉措。

這個規(guī)定讓我們廣大教師要嚴格要求自己，立德樹人，教書育人?！兑?guī)定》就中小學校和在職中小學教師有償補課行為作出六條禁令：一是嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課；二是嚴禁中小學校與校外培訓機構(gòu)聯(lián)合進行有償補課；三是嚴禁中小學校為校外培訓機構(gòu)有償補課提供教育教學設(shè)施或?qū)W生信息；四是嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導(dǎo)學生參加校內(nèi)外有償補課；五是嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構(gòu)或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；六是嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。

《規(guī)定》就中小學校和教師有償補課行為作出處罰規(guī)定：對于違反上述規(guī)定的中小學校，視情節(jié)輕重，相應(yīng)給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，并追究學校領(lǐng)導(dǎo)責任及相關(guān)部門的監(jiān)管責任；對于違反上述規(guī)定的在職中小學教師，視情節(jié)輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應(yīng)的行政處分。

通過學習，我深刻的感受到教師光榮，教師的.偉大，教師對于在課堂上故意不完成教育教學任務(wù)、課上不講課后講并收取補課費的，以及打擊報復(fù)不參與有償補課學生等嚴重違紀、敗壞師德的行為要重點查辦，實行“零容忍”。我們要愛國守法、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，做一名人民滿意的教師。

教師違規(guī)通報心得體會篇十一

隨著社會的進步和發(fā)展，企業(yè)的經(jīng)營規(guī)模和復(fù)雜性也越來越大。為了維護企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)和市場秩序，公司違規(guī)行為的通報成為了一種常見的管理手段。在這個背景下，作為一名職場新人，我有幸參與了公司違規(guī)通報的過程，并從中得到了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將以五段式的形式，分享自己對公司違規(guī)通報的認識與感悟。

公司違規(guī)通報的意義在于借助信息公示的方式，告知公司內(nèi)外部人員，某一員工或部門違反了公司相關(guān)規(guī)定，并將受到相應(yīng)的處理措施。違規(guī)通報的目的主要是向全體員工傳遞公司管理的決心和態(tài)度，展示公司對違規(guī)行為的零容忍態(tài)度，并給予明確的警示。通過違規(guī)通報，人們可以對企業(yè)的價值觀和規(guī)范有一個清晰的了解，從而引導(dǎo)員工自覺遵守公司的規(guī)章制度，保持良好的職業(yè)道德和行為風尚。

公司違規(guī)通報需要注意幾個方面的技巧和方法。首先，通報的內(nèi)容要準確、全面，具體描述員工或部門的違規(guī)行為，以便于全體員工明確了解違規(guī)行為的具體情況，嚴肅對待。其次，通報的語言要簡明扼要，避免使用太過嚴厲或曲解的措辭，以免引起不必要的爭議和誤解。最重要的是，公司違規(guī)通報應(yīng)當盡量公開透明，避免出現(xiàn)針對個人的討伐或攻擊，維護員工的尊嚴。

違規(guī)通報對于公司文化的影響是巨大的。首先，它有助于形成健康、公正的工作環(huán)境，增強員工的規(guī)范意識和紀律觀念。其次，違規(guī)通報可以樹立公司的良好形象和聲譽，讓外界對公司的信任度更高。最重要的是，違規(guī)通報帶來的懲罰和教訓，可以讓員工從錯誤中汲取教訓，提高自我約束和責任心。通過違規(guī)通報，公司的價值觀和規(guī)范將深植于員工的心中，使每個人都能意識到自己的行為對公司的重要性。

第四段：對個人的啟示和反思。

作為公司違規(guī)通報的參與者，我深刻地體會到了自己的不足之處。首先，違規(guī)通報讓我認識到了公司的規(guī)章制度的重要性和必要性，以及其對于公司文化和員工行為的影響。其次，違規(guī)通報激發(fā)了我對自身職業(yè)道德和行為規(guī)范的關(guān)注和思考，讓我明白了一個人應(yīng)該如何在職場中表現(xiàn)和發(fā)展。最重要的是，違規(guī)通報讓我意識到了個人行為的責任和約束，以及對于公司和他人的尊重與關(guān)心。

第五段：違規(guī)通報的不足和改進。

然而，公司違規(guī)通報也存在一些不足之處。首先，有時候通報的信息并沒有得到全員員工的充分了解和關(guān)注，導(dǎo)致通報效果不彰。其次，公司違規(guī)通報應(yīng)該注重人性化管理，給予員工必要的寬容和幫助，以便他們及時改正錯誤，重新樹立正確的行為觀念。

總結(jié)：公司違規(guī)通報在現(xiàn)代企業(yè)管理中扮演著重要的角色，對于公司文化和員工行為的構(gòu)建起到了重要的推動作用。同時，它也給予了員工以教育和警示，使每個人都能明白自己的行為對公司和他人的影響。作為一名職場新人，公司違規(guī)通報讓我深刻認識到自己的不足和責任，激勵我做好自己，為公司的發(fā)展貢獻力量。同時，我也希望公司違規(guī)通報能更加完善和人性化，更好地發(fā)揮其作用。

教師違規(guī)通報心得體會篇十二

教師的職業(yè)道德，應(yīng)是教師的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規(guī)，道德規(guī)范，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。

關(guān)于《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學生。面對不同的.學生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

對于有償家教、索要或者違反規(guī)定收受家長、學生財物的行為，嚴重違反了《中小學教師違反職業(yè)道德行為》，面對自己的過失，理應(yīng)有相應(yīng)的制度來完善?？傊粋€合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。

引導(dǎo)學生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務(wù)的教師，做一個讓人民滿意的教師。

教師違規(guī)通報心得體會篇十三

在認真學習了之后我深有體會:教師有償補課不外乎兩種情況:一是，教師想用課余時間為學生補課，真正想提高學生的成績，順便獲得應(yīng)有的勞動報酬;二是，以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動機，長此以往教師有償家教對學生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。

學生的時間被日常學校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時間很少。再加上額外的繁重的補課的話，那么他負擔過重，學業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動機為學生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴重的是使學生產(chǎn)生厭學情緒，對以后的學習產(chǎn)生不良后果。

學生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當面臨升學的時候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學校開始關(guān)注學生除基礎(chǔ)知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟狀況是否承擔這筆不小的培訓費用，盲目的為學孩子報了各種特長班。禁止在職教師進行有償補習，我舉雙手贊成。不僅是對學生，就是對自己來說，也意義非凡。

教師，擔負著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師。在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗！“學高為師，身正為范”，教師只有不斷完善自身素質(zhì)，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。自我約束、廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。

總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔負著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔負著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。做一個名符其實的好教師，必須自尊、自重、自強不息、嚴以律已。遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。

教師違規(guī)通報心得體會篇十四

　學校組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》活動。通過這次活動，我對此有了更深的認識，特別是以下幾點：

通過這次學習，我更加清醒的認識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信學生，學生有學生的學習方法，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助學生來學習，我們也不能因為自身的著急對學生動粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對學生對一點寬容，多一點理解，將會對學生的成長更為有利。

這是內(nèi)涵豐富的四個字。教書和育人是兩個不同的概念，但又相輔相成，而重心卻在后面，也就是“育人”上。以前總認為，我只要按照大綱要求，將學習知識傳授給學生，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認識到其實作為一名教師，更要把教書育人當作一種責任，當作一種義務(wù)，運用科學的教學方法，合理的教學手段對學生進行科學的教育，同時最后的評價也要改進，不能將考試成績作為唯一的評價手段。

學深為師，德高為范。作為一名教師，要做好學生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在學生的心靈深處扎根發(fā)芽。學生在學校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多，所以我們要充分運用各種機會對學生進行品德、思想的教育，只有這樣才能不枉教師這個光榮的稱號，我們應(yīng)該自身做一個道德行為的楷模。

隨著知識的多元化，綜合性的加強，現(xiàn)代教師必須要具備終身學習的意識和能力，活到老，學到老，只有這樣，才不會被社會淘汰。今后我將利用課余時間不斷充電，不斷學習，將自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新，進一步提高自身素質(zhì)。

關(guān)愛學生應(yīng)該從平時做起，從細枝末節(jié)做起。從學生的生活、學習、身體等各個方面來關(guān)心他們，在學生生理、心理等各方面遇到困難、困惑時，我們都要做有心人，主動去關(guān)心他們，主動去疏導(dǎo)學生心理方面遇到的困惑，為此我將再次認真學習心理學，做一個稱職的心理醫(yī)生。

通過這次學習，我覺得應(yīng)該站在高起點的位置，重新來認識教師這份職業(yè)，重新來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，在法律規(guī)定的范圍內(nèi)認真地教書、育人。

教師違規(guī)通報心得體會篇十五

近年來，關(guān)于違規(guī)教師的新聞層出不窮，讓人對教育行業(yè)的信任降低了不少。違規(guī)行為造成的損失不僅是個人的信譽和教師形象，也影響了學生的成長和整個教育系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)。作為教師，我們應(yīng)該清楚認識到自己的職責和義務(wù)，并時刻保持自律和規(guī)矩。在這篇文章中，將從我的親身經(jīng)歷談?wù)勎覍`規(guī)教師的認識和觸動。

第二段：個人經(jīng)歷。

去年在某縣城的一所初中，我和一個同事一起上了一門語文課。然而，在聽了短暫的兩三分鐘之后，我就發(fā)現(xiàn)這個老師的語文水平實在是太低了。漢字的寫法、詞語的理解、句子的表達，都充滿了低級錯誤和語病。更令我感到不解的是，這位老師在課堂上時常穿插自己的個人觀點，有時還會涉及到政治敏感的話題，讓人感到非常不舒服。我想這一定是違規(guī)了，但我也不知道該怎么做，畢竟是同事之間。

第三段：批判違規(guī)行為。

事后，我在網(wǎng)上查詢了相關(guān)的法律條款。我發(fā)現(xiàn)，教師的職責是教育學生，遵循教育法律法規(guī)、教育行業(yè)規(guī)范和社會道德規(guī)范，保持良好的教風和師德，不得利用職務(wù)之便進行各種非法活動，不得干預(yù)偏頗教育，不得在課程中夾雜個人觀點。同時，違法違規(guī)教學行為會導(dǎo)致撤銷教師資格認定、中止或終止工作等處理。了解了這些規(guī)定后，我更加明確自己是教師這一身份的性質(zhì)和要求，同時也對違規(guī)行為產(chǎn)生了批判態(tài)度，覺得這樣的老師應(yīng)該受到法律的制裁和教育的輔導(dǎo)。

第四段：堅定職業(yè)道德。

為了讓自己遠離違規(guī)教師的行列，我深刻領(lǐng)悟到了在職業(yè)上應(yīng)該更加自律。首先，要增強自己的職業(yè)道德，牢固樹立以學生為本、以品德為先、以教師為范的理念，時刻尊重每個學生的獨特性和潛力，倡導(dǎo)平等、公正和誠信的原則。其次，要提高自身素質(zhì)，加強課程知識的學習和更新，認真研究現(xiàn)代教育技術(shù)和教育科研成果，不斷提高教育教學的水平和能力。最后，要遵守各類規(guī)定規(guī)范，認真執(zhí)行教育部門的工作安排，嚴格遵循教師行業(yè)道德和紀律，不要在教學過程中進行個人行為和思想灌輸，不要偏私、唯上、促發(fā)等方面忽悠孩子。

第五段：結(jié)尾。

通過以上的分析和理解，讓我進一步明白了教師的職業(yè)道德和職責，也讓我更加堅定了遵循規(guī)范和法律的態(tài)度。我希望更多的教師能夠認真履行自己的職責和義務(wù)，為學生的成長和社會的發(fā)展做出貢獻，不要偏離規(guī)定和規(guī)范的軌道，不要侵害學生的利益和權(quán)益，為自己和家庭，也為整個教育事業(yè)，勇?lián)魏螘r代的教育重任。