每個人都有自己獨(dú)特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教師違法違規(guī)心得體會篇一

近年來，關(guān)于違規(guī)教師的新聞層出不窮，讓人對教育行業(yè)的信任降低了不少。違規(guī)行為造成的損失不僅是個人的信譽(yù)和教師形象，也影響了學(xué)生的成長和整個教育系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。作為教師，我們應(yīng)該清楚認(rèn)識到自己的職責(zé)和義務(wù)，并時刻保持自律和規(guī)矩。在這篇文章中，將從我的親身經(jīng)歷談?wù)勎覍`規(guī)教師的認(rèn)識和觸動。

第二段：個人經(jīng)歷。

去年在某縣城的一所初中，我和一個同事一起上了一門語文課。然而，在聽了短暫的兩三分鐘之后，我就發(fā)現(xiàn)這個老師的語文水平實(shí)在是太低了。漢字的寫法、詞語的理解、句子的表達(dá)，都充滿了低級錯誤和語病。更令我感到不解的是，這位老師在課堂上時常穿插自己的個人觀點(diǎn)，有時還會涉及到政治敏感的話題，讓人感到非常不舒服。我想這一定是違規(guī)了，但我也不知道該怎么做，畢竟是同事之間。

第三段：批判違規(guī)行為。

事后，我在網(wǎng)上查詢了相關(guān)的法律條款。我發(fā)現(xiàn)，教師的職責(zé)是教育學(xué)生，遵循教育法律法規(guī)、教育行業(yè)規(guī)范和社會道德規(guī)范，保持良好的教風(fēng)和師德，不得利用職務(wù)之便進(jìn)行各種非法活動，不得干預(yù)偏頗教育，不得在課程中夾雜個人觀點(diǎn)。同時，違法違規(guī)教學(xué)行為會導(dǎo)致撤銷教師資格認(rèn)定、中止或終止工作等處理。了解了這些規(guī)定后，我更加明確自己是教師這一身份的性質(zhì)和要求，同時也對違規(guī)行為產(chǎn)生了批判態(tài)度，覺得這樣的老師應(yīng)該受到法律的制裁和教育的輔導(dǎo)。

第四段：堅定職業(yè)道德。

為了讓自己遠(yuǎn)離違規(guī)教師的行列，我深刻領(lǐng)悟到了在職業(yè)上應(yīng)該更加自律。首先，要增強(qiáng)自己的職業(yè)道德，牢固樹立以學(xué)生為本、以品德為先、以教師為范的理念，時刻尊重每個學(xué)生的獨(dú)特性和潛力，倡導(dǎo)平等、公正和誠信的原則。其次，要提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)課程知識的學(xué)習(xí)和更新，認(rèn)真研究現(xiàn)代教育技術(shù)和教育科研成果，不斷提高教育教學(xué)的水平和能力。最后，要遵守各類規(guī)定規(guī)范，認(rèn)真執(zhí)行教育部門的工作安排，嚴(yán)格遵循教師行業(yè)道德和紀(jì)律，不要在教學(xué)過程中進(jìn)行個人行為和思想灌輸，不要偏私、唯上、促發(fā)等方面忽悠孩子。

第五段：結(jié)尾。

通過以上的分析和理解，讓我進(jìn)一步明白了教師的職業(yè)道德和職責(zé)，也讓我更加堅定了遵循規(guī)范和法律的態(tài)度。我希望更多的教師能夠認(rèn)真履行自己的職責(zé)和義務(wù)，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，不要偏離規(guī)定和規(guī)范的軌道，不要侵害學(xué)生的利益和權(quán)益，為自己和家庭，也為整個教育事業(yè)，勇?lián)魏螘r代的教育重任。

教師違法違規(guī)心得體會篇二

某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會是很好的記錄方式，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的教師違規(guī)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今天，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。聽完后，我深深地反思著：“學(xué)高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)！通過今天對中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，受益匪淺。

關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師侵犯學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的'心態(tài)，面對學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。

作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個學(xué)生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。

總之，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強(qiáng)規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念，堅決不再體罰或變相體罰學(xué)生，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學(xué)成績、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。

教師違法違規(guī)心得體會篇三

近年來，教師違規(guī)現(xiàn)象頻繁，而這些現(xiàn)象不僅影響到教育的質(zhì)量，也損害教師的形象和信譽(yù)。我曾經(jīng)作為一名教師，也曾犯過一些違規(guī)問題，但是，經(jīng)過這段經(jīng)歷，我深刻體會到了違規(guī)的后果和教育的難易，教育的關(guān)鍵在于尊重學(xué)生、認(rèn)真教學(xué)，而不是追求表面的成果和利益。

在我任教的學(xué)校，有一位違規(guī)教師，他利用媒體人脈，將自己的學(xué)生一一安排到高考狀元的單位中進(jìn)行實(shí)習(xí)，使得其學(xué)生的高考成績大大提高，自己也得到了非常高的評價和獎勵。但是，這種行為不僅違反了招生政策，也違反了考試誠信原則，嚴(yán)重?fù)p害了教育的公正性和公平性，最終還是被教育執(zhí)法機(jī)關(guān)處理。

第三段：我的違規(guī)問題。

在我的教育生涯中，也曾犯過違規(guī)問題。當(dāng)時，我追求優(yōu)異教育的成果和評價，著急“抓住每一個機(jī)會”教育，而這種方式只會激化學(xué)生的焦慮和壓力，并沒有真正地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。我也被學(xué)生的高分所迷惑，沒有把注意力放在真正的教學(xué)中，這導(dǎo)致我的教育行為不可避免地偏離了本來的目標(biāo)。

第四段：違規(guī)背后所顯示的問題。

造成違規(guī)教育行為的原因復(fù)雜多樣，亦有學(xué)術(shù)權(quán)威的壓力，也有學(xué)科律法的薪酬激勵。高校不良的教育氛圍，和社會教育育業(yè)的弱點(diǎn)等等都是違規(guī)行為的背景。然而，無論是什么樣的原因，我們都應(yīng)該意識到違規(guī)行為是會造成傷害的。無論是對教師個人還是對受教育群體來說，都會造成巨大的損害。

第五段：教育中的正確行為。

如何做一名真正的教育工作者呢？我相信，我們應(yīng)該把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，尊重他們的意愿和需求，關(guān)注他們的成長和學(xué)習(xí)過程，完善教學(xué)方法和內(nèi)容的質(zhì)量。我們也應(yīng)該盡力為學(xué)生去做好教育，而不是把所教授的學(xué)科當(dāng)成“要達(dá)成”的目標(biāo)，從而忽略了教育本身。

結(jié)論：

教育是一項重要的社會使命，教育從業(yè)者應(yīng)該始終保持清醒的頭腦和意識，遵守相關(guān)的規(guī)定和教育法規(guī)，把教育真正做好。雖然做好一份教育并不容易，但是為了建設(shè)和發(fā)展更好的教育環(huán)境，我們必須努力工作，不斷努力。

教師違法違規(guī)心得體會篇四

近期教育系統(tǒng)通報了有關(guān)依蘭縣老師違規(guī)收取學(xué)生禮物的處罰，在各個地方都要求教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，從中汲取教訓(xùn)，規(guī)范言行，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，爭做一名合格的人民教師。通過學(xué)習(xí)，自己也深刻地感受到作為一名人民教師，我們的擔(dān)子不輕！我們需要學(xué)習(xí)和提高的地方還很多，以下是自己的幾點(diǎn)感悟：

首先，作為一名教師，你的最大使命是教育好學(xué)生，為學(xué)生做好表率，以身作則！該教師盡然公開向?qū)W生索取禮物！未果還辱罵學(xué)生！其言其行大違教師最基本的職業(yè)道德！可以說是給廣大教師隊伍抹黑！給廣大人民群眾心里造成很惡劣的影響。這樣的教師的確應(yīng)該逐出隊伍，所以作為教師，除了必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，還必須加強(qiáng)職業(yè)道德素質(zhì)的學(xué)習(xí)！特別是政治理論知識的學(xué)習(xí)，只有從思想上全面提高自己，才能勝任教育教學(xué)工作。

其次，在工作中必須時刻保持清醒的頭腦，千萬不能因?yàn)楝F(xiàn)在要求大家學(xué)習(xí)就意識到要加強(qiáng)自身意識，更應(yīng)時刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)時提醒自己要嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。

總的說來，作為教師我們要在教育教學(xué)工作中必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和職業(yè)道德素質(zhì)學(xué)習(xí)，只有全面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高才能在崗位上發(fā)揮一個教師應(yīng)盡的職責(zé)！

近日來，我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí),并就當(dāng)前黑龍江省依蘭縣高級中學(xué)教師馮群超索禮收禮謾罵學(xué)生熱點(diǎn)事件進(jìn)行了學(xué)習(xí)。教師馮超群因像學(xué)生索禮并謾罵學(xué)生受到教育部嚴(yán)處。

馮群超在課堂上謾罵學(xué)生并索要禮物的行為，嚴(yán)重違背作為一名教師應(yīng)有的基本職業(yè)道德和操守，嚴(yán)重?fù)p害了教師隊伍整體形象和職業(yè)聲譽(yù)，對學(xué)生健康發(fā)展造成了難以估量的損害，產(chǎn)生了惡劣的社會影響。

"學(xué)高為師,身正為范",良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到青少年的健康成長,直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國的未來。作為一名人民教師，不能違背起碼的教師職業(yè)道德規(guī)范，向?qū)W生索禮、謾罵學(xué)生等行為更是不容姑息。我們應(yīng)該引以為戒，時刻提醒自己做一名合格的人民教師。

教師違法違規(guī)心得體會篇五

尊敬的張校長、任校長：

我對我違規(guī)補(bǔ)課的事情做出深刻的檢討：

我利用周末時間給學(xué)生補(bǔ)課，當(dāng)時由于蒲勝在和平買的房子沒有租出去，我們就在周末給文一與文三班的學(xué)生補(bǔ)課，我所教的學(xué)生共有8人（文一班蔣甜莉、王丹、劉超、盛澤智，文三班賀文淼、仲晨龍、蒲喜漢、朱旭），補(bǔ)課時間從9月28日開始一直到12月12日，每個學(xué)生收取共計600元左右，現(xiàn)在回想起來，當(dāng)時真的是利欲熏心，我真的不該把我們教的學(xué)生帶到外面去補(bǔ)課，我已經(jīng)對不起老師這個職業(yè)，現(xiàn)在我把學(xué)生的學(xué)費(fèi)退還，這件事情違背了起碼的道德原則，我真的錯了，尊敬的張校長，您這么多年來一直在教育我、栽培我，我也的確對您和咱們學(xué)校建立了深厚的感情，我懇請校長您能給予我一次機(jī)會，我將努力把我的.缺點(diǎn)改正，把我的工作做好。

尊敬的張校長，在我的內(nèi)心里，我一直把您當(dāng)作一位慈祥的父親。記得我從河西成功學(xué)校離開之后，我心里一直在想念咱們學(xué)校。我第二次回來時，是您的寬容讓我繼續(xù)留在了這里，您對我的恩德讓我終生難忘！您對我的諄諄教誨我終生受益!我忘不了成功對我的培養(yǎng)，沒有成功就沒有我的今天。我內(nèi)心充滿了對成功的感激之情，如果離開了成功，結(jié)果我真的不敢去想，也無法想象，我不知道自己該何去何從，張校長，我真的錯了，我這次是真的認(rèn)識到自己的錯誤了，您對我怎么處罰都不過分，我也甘心情愿的認(rèn)罰，只是我真心的懇求您，給我留在成功的機(jī)會，因?yàn)槲艺娴男枰@份工作，離開了成功，我感覺自己真的無處可去。

千言萬語，萬語千言，張校長，我錯了，我是真的錯了，請求您，給我機(jī)會，給我留在成功的機(jī)會，如果您能給我這次機(jī)會，我一定好好珍惜，也加倍努力，全心全意的投入教學(xué)工作，愛學(xué)生，愛成功，再一次懇求張校長，懇求張校長給我機(jī)會，我將銘記終生，感激不盡。

此致

敬禮

檢討人：xx。

教師違法違規(guī)心得體會篇六

違規(guī)教師是指在教育教學(xué)工作中違背職業(yè)道德，違反教育法規(guī)，違規(guī)操作的教師。他們的行為不僅污染了教育環(huán)境，也傷害了學(xué)生的成長。作為一名教師，我曾經(jīng)有幸參與違規(guī)教師的整改工作，從中深刻地認(rèn)識到了違規(guī)教師的危害和反思自己的職業(yè)教育責(zé)任。以下是我對違規(guī)教師問題的一些心得體會。

第一段：認(rèn)識到違規(guī)教師的危害。

違規(guī)教師的存在嚴(yán)重破壞了教育的公平公正，違背了教師的職業(yè)道德。他們可能以不正當(dāng)手段提高學(xué)生的考試成績，課堂上追求功利，違反教育規(guī)律，甚至有對學(xué)生的騷擾、暴力行為。這不僅違反了教師的職業(yè)規(guī)范，也給學(xué)生心靈造成深重的傷害。這些行為背離了教育的初衷，傷害了學(xué)生的成長，甚至可能導(dǎo)致學(xué)生終身受損。

違規(guī)教師問題的出現(xiàn)，一方面與教育體制的問題有關(guān)，如對教師的考核導(dǎo)向過重、工資福利不公等；另一方面也與教師自身的素質(zhì)和責(zé)任意識有關(guān)，如道德失范、對教育理念和法規(guī)不了解等。在整改違規(guī)教師的過程中，我深刻認(rèn)識到，違規(guī)教師問題的根源在于教師職業(yè)道德和責(zé)任意識的缺失，而這是一種普遍存在的教育問題，需要從教師培養(yǎng)、評優(yōu)機(jī)制、職業(yè)認(rèn)同等方面入手。

第三段：整改違規(guī)教師要有科學(xué)的方法和措施。

對于違規(guī)教師問題，應(yīng)采取科學(xué)有效的方法進(jìn)行整改。首先，要建立健全教師的職業(yè)道德評價體系，形成激勵機(jī)制和懲罰機(jī)制，讓教師明白違規(guī)行為將付出代價。其次，在教師培訓(xùn)方面，要加強(qiáng)教育法規(guī)和道德教育的培訓(xùn)，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任意識。最重要的是，要加強(qiáng)學(xué)校和家庭的合作，形成有效的監(jiān)督機(jī)制，及時發(fā)現(xiàn)和糾正違規(guī)教師的行為。

第四段：反思自己的教育責(zé)任。

在整改違規(guī)教師的過程中，我也反思了自己在教育教學(xué)方面的不足。我發(fā)現(xiàn)自己在教育過程中有時存在功利心理，過分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的道德和責(zé)任意識。我深感自己作為一名教師，應(yīng)該將學(xué)生的成長和全面發(fā)展放在首位，摒棄功利心態(tài)，做一個深受學(xué)生尊重和喜愛的好老師。

第五段：加強(qiáng)教育監(jiān)督，防止違規(guī)教師問題的再次發(fā)生。

整改違規(guī)教師只是解決問題的一種手段，更重要的是預(yù)防違規(guī)教師問題的發(fā)生。因此，我們應(yīng)加強(qiáng)對教師的教育監(jiān)督，建立健全科學(xué)的評優(yōu)機(jī)制和考核機(jī)制，激勵優(yōu)秀教師的同時也糾正違規(guī)教師的行為。另外，還應(yīng)加強(qiáng)對教育法規(guī)和職業(yè)道德的宣傳，引導(dǎo)教師正確對待教育工作，樹立正確的教育理念。

違規(guī)教師問題的存在對教育事業(yè)來說是一個嚴(yán)重的傷害，也對學(xué)生的成長造成了巨大的障礙。通過參與違規(guī)教師的整改工作，并反思自己的教育責(zé)任，我深刻認(rèn)識到了違規(guī)教師問題的危害以及預(yù)防和解決這個問題的重要性。只有加強(qiáng)教育監(jiān)督，提高教師的素質(zhì)和責(zé)任意識，才能為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境，并真正實(shí)現(xiàn)教育的公平公正。

教師違法違規(guī)心得體會篇七

當(dāng)今時代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)生對生活有用的知識”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”，實(shí)施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進(jìn)步的學(xué)者。

二、愛事業(yè)：忠誠人民的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。

教師只有熱愛教育，才會熱愛學(xué)生，才會獻(xiàn)身于教育。熱愛教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)。

三、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。

我學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍，同時還聽取了教育專家?guī)煹聢蟾?，通過這些師德報告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。

教師違法違規(guī)心得體會篇八

近年來，教育界頻頻曝出違規(guī)違紀(jì)的教師事件，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。作為教育工作者，我們每一個人都應(yīng)該深入思考并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)真從中汲取教訓(xùn)，以提升自身的教育教學(xué)水平和職業(yè)道德。將來，我們應(yīng)該以更加負(fù)責(zé)任的態(tài)度來對待教育教學(xué)工作，做一名有敬業(yè)精神和道德良知的合格教師。在此，我將就“關(guān)于違規(guī)教師”的問題展開思考，從違規(guī)行為的原因、對學(xué)生的傷害、管理困境、加強(qiáng)教師師德建設(shè)和合理激勵機(jī)制等五個方面提出我的心得體會。

首先，違規(guī)行為的發(fā)生原因是多方面的。首先，教育主管部門在教師管理上不夠科學(xué)、細(xì)致，監(jiān)管力度不夠強(qiáng)。其次，個別教師入行時缺乏規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，導(dǎo)致對于職業(yè)道德的認(rèn)知不足。此外，也有少部分教師對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任心不夠，主觀意識不強(qiáng)，只關(guān)注于自身的利益追求。最后，一些教師由于個人能力的限制，教育教學(xué)水平不高，無法勝任教師崗位，導(dǎo)致采取違規(guī)手段獲取所謂的好成就?？傊?，違規(guī)行為的原因復(fù)雜多樣，解決這個問題需要全社會的共同努力。

其次，違規(guī)行為對學(xué)生的傷害是不可忽視的。教師的一言一行都將直接影響到學(xué)生的成長與發(fā)展。違規(guī)行為給學(xué)生的成長帶來了阻礙，這不僅體現(xiàn)在知識技能的培養(yǎng)上，還包括學(xué)生良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成。違規(guī)教師的存在，使得一些學(xué)生對法律、道德等的認(rèn)知產(chǎn)生了混亂，從而產(chǎn)生負(fù)面的影響。尤其對于一些處于敏感期的學(xué)生來說，更容易受到違規(guī)教師的影響，對正常的教育教學(xué)秩序形成不良模仿。因此，違規(guī)行為對于學(xué)生的傷害是十分嚴(yán)重的。

接下來，教師違規(guī)行為帶來的管理困境不容忽視。教育部門除了對教師進(jìn)行教育培訓(xùn)外，對于教師的日常管理也是至關(guān)重要的。然而，要管理好大量的教師并非易事。監(jiān)管的精細(xì)化、個性化是當(dāng)前的一個亟待解決的問題。教育部門需要加強(qiáng)對教師的日常監(jiān)督，有效推動教師提升教育教學(xué)水平和職業(yè)道德意識，幫助教師樹立正確的價值觀和職業(yè)操守。

在加強(qiáng)教師師德建設(shè)方面，我認(rèn)為有幾個關(guān)鍵點(diǎn)需要重視。首先，教育系統(tǒng)需要明確教師的職業(yè)道德要求，建立科學(xué)的師德評價體系，對于違規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。其次，加強(qiáng)師德教育，教師在入職前、入職時以及在職期間都要接受師德教育，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。此外，完善教師管理制度，建立教師違規(guī)行為的監(jiān)督機(jī)制，確保教師行為的透明、公正。

最后，建立合理激勵機(jī)制是預(yù)防違規(guī)行為的重要一環(huán)。教師是教育事業(yè)的中堅力量，應(yīng)該給予優(yōu)秀教師更好的待遇和發(fā)展空間。對于教師的激勵措施要更為科學(xué)，包括薪酬、晉升、榮譽(yù)等方面的激勵，讓教師真正感受到自身的努力和貢獻(xiàn)是有價值的，同時也提高了教師的職業(yè)滿意度。

總結(jié)來說，關(guān)于違規(guī)教師的問題是一個復(fù)雜而嚴(yán)峻的問題。教育系統(tǒng)應(yīng)立足當(dāng)前，從制度層面、思想教育、監(jiān)管手段等多個方面進(jìn)行探索和嘗試，不斷增強(qiáng)教師的職業(yè)責(zé)任感和使命感。作為一名教師，我們更應(yīng)該持有敬業(yè)精神和道德良知，把學(xué)生的成長與未來放在首位，做一名有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任的合格教師。

教師違法違規(guī)心得體會篇九

教師兼職已成為當(dāng)下教育領(lǐng)域的一大現(xiàn)象。部分老師利用放學(xué)后、周末等空閑時間兼職賺外快，而一些教師兼職卻在違規(guī)界限上跨越了底線。這種現(xiàn)象引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注和討論。本篇文章將探討教師兼職違規(guī)的心得體會。

第二段：分析“教師兼職違規(guī)”的特點(diǎn)及表現(xiàn)形式。

教師兼職違規(guī)是存在的現(xiàn)實(shí)，大體表現(xiàn)為以下幾個方面：一是教師兼職工作直接影響了教學(xué)質(zhì)量，或者教師兼職的時間與教學(xué)工作有沖突，導(dǎo)致缺席甚至請假，給學(xué)生帶來負(fù)面影響；二是教師從兼職中謀取個人財政利益，利用資源、職務(wù)等不當(dāng)行為牟取私利；三是兼職造成的時間沖突甚至將兼職視為主業(yè)，忽視了職業(yè)操守，偷懶甚至放棄主業(yè)的教育教學(xué)工作。

教師兼職違規(guī)不僅會影響教育教學(xué)質(zhì)量，對于學(xué)生也會帶來負(fù)面影響，尤其是對于處在關(guān)鍵學(xué)習(xí)時期的學(xué)生更加不利。而且，在兼職過程中，教師不當(dāng)?shù)男袨檫€可能造成學(xué)校聲譽(yù)的受損，從而影響到學(xué)校的辦學(xué)形象和招生情況。此外，一旦這種違規(guī)行為被發(fā)現(xiàn)，教師可能會面臨學(xué)校和法律的雙重制裁。

教師兼職違規(guī)，實(shí)際上是教育行業(yè)的一個縮影，不僅是教師個人道德素質(zhì)問題，還體現(xiàn)了當(dāng)前教育體制下的幾個問題：一是薪資水平低，導(dǎo)致一些教師兼職以謀取更高的收入；二是教育評價體系不完善，部分教師不能得到應(yīng)有的評價和收入；三是教育管理缺失，學(xué)校對教師行為監(jiān)管不力，也可能放縱甚至參與教師兼職違規(guī)活動。

第五段：闡述“糾正教師兼職違規(guī)”的重要性及建議。

糾正教師兼職違規(guī)的重要性不言而喻，這將有助于保證教育質(zhì)量，維護(hù)教師職業(yè)道德，保障學(xué)生合法權(quán)益。針對這一現(xiàn)象，學(xué)校和教育主管部門應(yīng)該加強(qiáng)管理，對教師的兼職行為加強(qiáng)監(jiān)管，開展專項整治行動，營造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境；同時提高教師薪資待遇，建立科學(xué)合理的教師評價體系，從源頭上杜絕教師兼職違規(guī)行為的產(chǎn)生。對于教師個人而言，應(yīng)該端正態(tài)度，慎重考慮兼職事宜，絕不能將兼職視為替代職業(yè)教育教學(xué)工作的途徑，秉持職業(yè)操守，將精力全部投入到教學(xué)工作中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

教師違法違規(guī)心得體會篇十

在認(rèn)真學(xué)習(xí)了之后我深有體會:教師有償補(bǔ)課不外乎兩種情況:一是，教師想用課余時間為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績，順便獲得應(yīng)有的勞動報酬;二是，以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動機(jī)，長此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。

學(xué)生的時間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時間很少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課的話，那么他負(fù)擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時間，還浪費(fèi)了家長的金錢，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。

學(xué)生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來說，這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的為學(xué)孩子報了各種特長班。禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對學(xué)生，就是對自己來說，也意義非凡。

教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師。在當(dāng)前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，教師只有不斷完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。自我約束、廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。

總之，教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。做一個名符其實(shí)的好教師，必須自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已。遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。

教師違法違規(guī)心得體會篇十一

近年來，違規(guī)教師事件頻頻曝光，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。面對這一現(xiàn)象，教育部門及相關(guān)部門提出了一系列嚴(yán)肅處理措施，旨在維護(hù)教育秩序和保障學(xué)生權(quán)益。作為一名教育工作者，我對違規(guī)教師問題也有了更深入的思考和認(rèn)識。在這篇文章中，我將從教育責(zé)任、道德教育、法律意識、教師職業(yè)素養(yǎng)、個體與社會等五個方面展開論述，并提出對策，以期引起更多人的思考。

首先，作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。違規(guī)教師無視規(guī)章制度，甚至使用不當(dāng)?shù)慕逃侄危粌H不符合教育教學(xué)的基本要求，更違背了作為教師的職業(yè)操守。正如馬克思所說：“教育的任務(wù)就是把潛在的價值變成現(xiàn)實(shí)的價值?！苯處煹穆氊?zé)就是為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)幸?？鞓返娜?，因此，教育責(zé)任意識的根植對于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。

其次，道德教育也是培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵。違規(guī)教師缺乏道德觀念，在教育過程中以權(quán)謀私，甚至侵犯學(xué)生的權(quán)益，給學(xué)生留下了不良影響。教育應(yīng)該更多地注重學(xué)生的道德教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀念，倡導(dǎo)學(xué)生誠信、守法的行為，培養(yǎng)學(xué)生弘揚(yáng)正義、尊重他人的精神。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出真正具有社會責(zé)任感和道德底線的公民。

再次，違規(guī)教師的存在也凸顯了教師法律意識的缺失。法律意識是教師必備的素質(zhì)之一，只有具備了法律及教育法律責(zé)任，才能夠勇于面對違規(guī)行為，抵制違法行為的侵蝕。因此，教育工作者應(yīng)該在法規(guī)教育的基礎(chǔ)上，不斷提高法律水平，增強(qiáng)對法律法規(guī)的遵守和尊重，做到言行一致，以身作則。

同時，教師職業(yè)素養(yǎng)也是對違規(guī)教師問題的有效遏制。教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，要求教師在言行舉止、人際交往、教育方式等方面予以合理的限定。教師職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要教育教學(xué)實(shí)踐的長時間錘煉，同時也需要教師本人深感責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)教師養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)道德。只有充分發(fā)揮教師職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)勢，才能夠真正對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

最后，違規(guī)教師問題不能簡單地歸咎于個體問題，在背后有一系列的社會原因。教育環(huán)境的不完善、制度的不健全、學(xué)校管理的失職等因素都導(dǎo)致了違規(guī)教師問題的存在。因此，我們要采取系統(tǒng)性的改革來解決問題，從提高教育資源配置到深化教育教學(xué)改革，從加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)到加強(qiáng)對學(xué)校管理的監(jiān)督與評估，全面健全與規(guī)范相關(guān)政策和制度。

總之，違規(guī)教師問題是一項系統(tǒng)性、長期性的工作。我們不能僅僅停留在指責(zé)和處理的層面，而是要從教育責(zé)任、道德教育、法律意識、教師職業(yè)素養(yǎng)、個體與社會等多個角度思考問題，并采取相應(yīng)的措施加以解決。只有如此，我們才能夠推動教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

教師違法違規(guī)心得體會篇十二

教師是教育事業(yè)發(fā)展的重要力量，其在知識傳授和人格培養(yǎng)方面，對學(xué)生的成長起到至關(guān)重要的作用。但是，在實(shí)際工作中，一些教師存在著兼職違規(guī)的行為，不僅違背了教育法規(guī)和規(guī)定，還會對學(xué)生形成不良影響。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該深刻認(rèn)識到兼職違規(guī)的危害，積極加強(qiáng)自我約束，遵守法規(guī)，保證教師職業(yè)道德的純正。

兼職違規(guī)其實(shí)是虛假宣傳，片面追求個人經(jīng)濟(jì)利益，而不是出于教育事業(yè)的愛好和責(zé)任心。這樣的行為不僅容易危及學(xué)生的身心健康，還可能使教師失去良好的公信力和聲譽(yù)，對教育事業(yè)造成不良影響。同時，如果教師因兼職違規(guī)而被校方調(diào)查處理，將耗費(fèi)大量人力和物力，對學(xué)校的正常管理和教學(xué)工作產(chǎn)生負(fù)面影響，這對于教育事業(yè)的發(fā)展來說是十分危險的。

教師兼職違規(guī)的主要原因是個別人物質(zhì)利益觀念偏重，利用教育崗位來謀取私利，一些教師自身素質(zhì)低下，缺乏道德意識和法律意識，甚至認(rèn)為只要能夠取得經(jīng)濟(jì)利益就值得去做。并且，這些教師缺少較為嚴(yán)格的法律法規(guī)、教育道德規(guī)范和職業(yè)操守的教育和培養(yǎng)，缺乏長遠(yuǎn)的職業(yè)目標(biāo)和對教育事業(yè)的熱情，使得其重利輕責(zé)，容易走上違紀(jì)違法的不歸路。

第四段：應(yīng)對措施。

教師兼職違規(guī)是對教育事業(yè)的威脅，因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理與監(jiān)督，建立健全的教育管理體系，嚴(yán)格規(guī)范教師兼職行為，同時，增加教師收入，提高其職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)教師的道德教育和法律法規(guī)的培訓(xùn)，提高教師的法律意識和教育意識的自覺，這樣才能讓教育事業(yè)更加規(guī)范和健康的發(fā)展。

第五段：結(jié)尾。

教育是祖國的未來，也是我們最寶貴的財富。自覺樹立教育事業(yè)是一種高尚的職業(yè)使命，認(rèn)真履行自己的職業(yè)道德和法律觀念，是每一位教師的責(zé)任。作為教師，應(yīng)該分清職責(zé)，修身齊家，珍視并盡好自己肩負(fù)的教育職責(zé)，拒絕違規(guī)，堅決維護(hù)校園和諧安全，將自己最好的一面獻(xiàn)給教育的事業(yè)，為學(xué)生成長成才盡到了自己的責(zé)任。

教師違法違規(guī)心得體會篇十三

近年來，教師隊伍中發(fā)生的違規(guī)飲酒事件引發(fā)了廣泛的關(guān)注和思考。作為教育工作者，教師的行為舉止直接影響著學(xué)生的健康成長，因此任何違規(guī)行為都將給學(xué)生和家長帶來惡劣的影響。通過反思和總結(jié)自身違規(guī)飲酒的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到作為教師光榮而神圣的職責(zé)，下面將結(jié)合個人經(jīng)歷，分享我對違規(guī)飲酒問題的心得體會。

首先，我深刻認(rèn)識到教師身份的特殊性和責(zé)任重大。身為學(xué)校的教職工，我們是學(xué)生的榜樣、引路人，我們的行為舉止對學(xué)生有著重要的示范作用。一次飲酒違規(guī)行為，不僅會破壞自己形象，更會使學(xué)生對整個教育體系失去信任。自我反省過程中，我想起了一個曾經(jīng)的學(xué)生如是說：“老師，您不該喝酒，您是我們的榜樣?！边@句話深深觸動了我，我明白了身為教師，我必須時刻保持警惕，樹立良好的行為榜樣，才能真正影響學(xué)生的成長。

其次，違規(guī)飲酒可能產(chǎn)生的惡劣影響不可低估。飲酒不僅會對教師個人的健康產(chǎn)生負(fù)面影響，更會對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生直接的影響。我教過的一位學(xué)生曾經(jīng)因酗酒問題影響學(xué)習(xí)，成績一落千丈，并陷入了犯罪的邊緣。如此例不勝枚舉，因此，作為教師，我們必須對自己的言傳身教承擔(dān)起責(zé)任，用正確的行為引導(dǎo)學(xué)生，遠(yuǎn)離不良的社會風(fēng)氣，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。

再次，我認(rèn)識到違規(guī)飲酒對工作、家庭和社會造成的危害。違規(guī)飲酒不僅損害了個人形象，也會嚴(yán)重影響工作的質(zhì)量和效益，甚至可能因此失去工作。同時，違規(guī)飲酒也會給家庭帶來痛苦和破裂，給家人、孩子帶來身心的傷害。社會對于教師的期望是積極向上、道德高尚的，因此，違規(guī)飲酒不僅會對個人造成損失，也會對整個社會認(rèn)知中的教師形象產(chǎn)生負(fù)面的影響。

最后，我深刻明白了理性對待違規(guī)飲酒現(xiàn)象的重要性。在個人反省的過程中，我體會到飲酒問題的復(fù)雜性和嚴(yán)重性。在追求健康的同時，我們也應(yīng)該尊重他人的選擇，保持理性的態(tài)度。教育應(yīng)該以引導(dǎo)和教育為主，而不是簡單地進(jìn)行懲罰和譴責(zé)。幫助那些飲酒存在問題的教師提供必要的幫助和支持，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和生活態(tài)度，使其真正意識到飲酒對自身和他人的危害。

總之，作為教師，我們始終要謹(jǐn)記自己的使命和責(zé)任，時刻保持自身良好的行為榜樣。追求健康、規(guī)律的生活方式，樹立正確的人生觀和價值觀，才能真正做到修身、齊家、治國、平天下。我們應(yīng)該共同努力，構(gòu)建一個健康、和諧的教育環(huán)境，為學(xué)生提供良好的示范和引導(dǎo)，使他們能夠健康成長、積極向上地面對未來。

教師違法違規(guī)心得體會篇十四

近年來，受到社會不良風(fēng)氣和部分家長望子成龍心切等因素的影響，個別教師以盈利為目的，采取補(bǔ)課、輔導(dǎo)等形式對學(xué)生進(jìn)行有償家教，在社會上造成了嚴(yán)重的不良影響。為嚴(yán)格禁止有償家教，端正教師的師德師風(fēng)，規(guī)范教師從教行為，凈化教育環(huán)境，樹立優(yōu)良的教學(xué)行風(fēng)，市教育局《市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》區(qū)教體局《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)開展弘揚(yáng)高尚師德，抵制有償補(bǔ)課教師師德主題活動的通知》。我學(xué)習(xí)后體會深刻。

我希望每一位教師都有這樣的認(rèn)識：教師搞家教，有損師德和師表；我的學(xué)生找家教，我的責(zé)任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！

教師應(yīng)該樹立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，明確教師的責(zé)任和義務(wù)，明確教師職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。

要積極向上、勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求實(shí)、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，自覺抵制有償家教，鍛造良好的師德風(fēng)尚。

應(yīng)該，勤奮學(xué)習(xí)，樂于奉獻(xiàn)，形成強(qiáng)大的精神動力。構(gòu)建文明和諧、教學(xué)親和的師生關(guān)系，創(chuàng)新愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教、因材施教、舉止文明的良好形象。

教師違法違規(guī)心得體會篇十五

教師的職業(yè)道德，應(yīng)是教師的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規(guī)，道德規(guī)范，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。

關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的.學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

對于有償家教、索要或者違反規(guī)定收受家長、學(xué)生財物的行為，嚴(yán)重違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》，面對自己的過失，理應(yīng)有相應(yīng)的制度來完善?？傊?，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。

引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務(wù)的教師，做一個讓人民滿意的教師。