通過撰寫心得體會，我們可以反思自身的行為和思維方式，進(jìn)一步實現(xiàn)個人的成長和進(jìn)步。寫心得體會時應(yīng)注意語言簡練明了，結(jié)構(gòu)合理有層次感。接下來，我們一起來看看一些優(yōu)秀的心得體會范例，給我們帶來一些思考和借鑒。

護(hù)士的心理健康護(hù)理心得體會篇一

在學(xué)習(xí)大學(xué)生心理健康這門課程的過程中，我受益匪淺，它幫助我樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，它讓我更好的認(rèn)識了自己，也更有信心創(chuàng)造美好未來。

這門課程幫助我培養(yǎng)健全的人格。它教會我要勇敢的剖析自己，通過我發(fā)現(xiàn)自己也存在一定程度上的人格偏差。在心理課上，通過老師的教導(dǎo)和書本的指導(dǎo)，我慢慢的開始正視自己。

這門課程幫助我規(guī)劃人生，對未來更加充滿信心，人生的確需要規(guī)劃，剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，一定要想好自己的一生準(zhǔn)備做些什么樣的事，按自己的理想，一步一個腳印向踏實的人生目標(biāo)靠近。人的一生如果沒有目標(biāo)，沒有方向，永遠(yuǎn)是隨波逐流，得過且過。有些時候，理想也等同于我們的目標(biāo)，但只是有了理想?yún)s沒有認(rèn)真規(guī)劃，在實現(xiàn)的路上歧路多多，看著是大道，走的是岔道，計劃往往趕不上改變，到頭來感嘆行路難，安慰自己已經(jīng)追求了過程就不要太再意結(jié)果。這是理想與現(xiàn)實出入太大不得不給自己的安慰。而如果你的確認(rèn)真規(guī)劃了你的人生，每一個階段都有自己即定的目標(biāo)，如果過程出現(xiàn)了偏差就及時改正，始終讓自己的目標(biāo)在現(xiàn)實的征途中存在。一旦緊咬目標(biāo)，你會發(fā)現(xiàn)你有戰(zhàn)無不勝的力量，而且會努力為自己的最終理想而奮斗不已。目標(biāo)清晰與昏昏噩噩根本就是兩種不同人生的選擇，規(guī)劃好你的人生，你會奮不顧身地為理想而努力，而你行動的動力，也是你每一個階段不同的規(guī)劃目標(biāo)。所以一個好的人生規(guī)劃太重要了，而這門課就很好的幫助了我。

人的靈魂是思想，而思想的基礎(chǔ)是心理。這門課程幫助我塑造了一個自由高尚的靈魂，為我的健康成長提供了指導(dǎo)，為我的未來照亮了道路。

護(hù)士的心理健康護(hù)理心得體會篇二

優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對二十一世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠(yuǎn)的影響。健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)。加強(qiáng)對大學(xué)生心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，全面提高跨世紀(jì)人才質(zhì)量已成為高等學(xué)校所面臨的迫切任務(wù)。二十一世紀(jì)是一個思想文化激蕩、價值觀念多元、新聞輿論沖擊、社會瞬息萬變的世紀(jì)，面對如此紛繁復(fù)雜的世界，未來人才都可能在某一時刻出現(xiàn)心理危機(jī)。

經(jīng)過半學(xué)期的心理課學(xué)習(xí)，我學(xué)到一些與人交往的方法，無論是與親人還是朋友交往，我們都要把握好交往的方法，要學(xué)會換位思考，要用一個寬容的心去待人，這樣我們才能處理好與親人朋友的關(guān)系，使我的身邊少許多爭吵，多許多的愛與溫暖。

意外被選為了小組長，本以為課程會很無趣，但是胡老師上課很用心，教育方式也不同，教我們怎么站在不同的位置看一些事，怎樣處理自己與自己，父母、老師、同學(xué)、朋友的關(guān)系。在課間用音樂來放松我們的心情。上這樣的心理課，不僅增長知識，還得到新的感受。尤其是老師講過自己或是從媒體上見過的案例，讓我感同深受。使得我不得不說真的很喜歡上胡老師的課。

上心理課，我學(xué)會很多知識和道理。我知道當(dāng)彼此遇到誤會，要換位思考，要寬容待人，要理解他人，也要把自己的一些事情坦白的說出來。忍一尺風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。不論與多少人同處，總要存心公正，一視同仁，不可特別與一兩個人親近，卻與其他的人疏遠(yuǎn)。尤其不可袒護(hù)自己所愛的人，一有這種情形，勢必引起別人的嫉妒，許多糾紛就因此發(fā)生了。父母對子女，師長對學(xué)生，上司對屬員，兄弟，姊妹，同學(xué)，同事，彼此中間都必須謹(jǐn)防這種情形。

通過上心理課，我覺得人與人之間要及時溝通，與父母之間要敞開心扉，不要制造矛盾。平時父母管我，我心里感覺很厭煩，現(xiàn)在我什么事都為父母朋友和家人著想，通過上課，我變了很多，希望有機(jī)會上更多這樣的課。上課的老師很棒，很詳細(xì)，雖然老師和我們不是一個時代的人，但是絲毫感覺不到她與我們之間存在的任何代溝，上課沒多久，同學(xué)們就被老師感染了，也都活躍起來。經(jīng)過上課，我的知識更豐富了，辦法更多了，以后遇到類似的情況，我會按老師教的方法合理去對待每一件事，打開心扉與別人溝通，不與別人產(chǎn)生隔閡。我第一次上心理課，開始很緊張，以為要把自己的心里話當(dāng)那么多同學(xué)的面說，有些不好意思。后來我明白了，大家都很友善，不用有顧忌。以后有什么事情，要站在別人的立場或他人的角度看待事情，不能只顧自己，而不想想他人的心理是否受傷。我很高興，現(xiàn)在我學(xué)會了換位思考，我又多了一筆財富。

護(hù)士的心理健康護(hù)理心得體會篇三

護(hù)士作為醫(yī)療隊伍中的重要一員，承載著照顧病患、緩解痛苦的責(zé)任。在這個高強(qiáng)度、高壓力的工作環(huán)境中，護(hù)士的心理健康保護(hù)顯得尤為重要。良好的心理健康不僅對護(hù)士個人的身心健康有益，還能夠提高護(hù)理質(zhì)量，為病患提供更為周到的關(guān)愛和照顧。在多年的從業(yè)經(jīng)驗中，我總結(jié)出一些護(hù)士心理健康保護(hù)的心得體會，希望對廣大護(hù)士同仁有所啟示。

第二段：保持積極心態(tài)和樂觀情緒（200字）。

護(hù)士工作的特殊性決定了她們的心理狀態(tài)對工作成效的影響很大。面對一線的各種困難和挑戰(zhàn)，保持積極心態(tài)和樂觀情緒至關(guān)重要。首先，要時刻明確自己的價值和使命感，意識到自己的工作對于病患和社會的重要性。同時，要保持對病患的同理心，從他們的需求出發(fā)，提供專業(yè)、溫暖的護(hù)理服務(wù)。與此同時，與同事之間的良好合作也能夠提升整體工作氛圍，增強(qiáng)工作樂趣，緩解壓力。

第三段：尋找合適的自我放松方式（200字）。

護(hù)士在工作中經(jīng)常面臨長時間的專注和緊張，為了保持好的心理狀態(tài)和精力充沛，合理的自我放松至關(guān)重要。每位護(hù)士都需找到適合自己的放松方式，以此來緩解長時間的壓力和疲勞。比如，可以通過閱讀、聽音樂、看電影等方式來放松自己的身心，從而提高自己的幸福感。同時，通過參加一些興趣愛好培養(yǎng)課程或者社交活動，也能夠豐富自己的生活，轉(zhuǎn)移工作壓力，提高生活的質(zhì)量。

第四段：建立良好的工作與生活平衡（200字）。

護(hù)士工作的特殊性常常使得她們無法平衡工作和生活的關(guān)系，長期以來容易出現(xiàn)身心疲勞、心理壓力大等問題。因此，建立良好的工作與生活平衡是護(hù)士心理健康的一個重要方面。要時刻意識到工作只是生活的一部分，不能讓它占據(jù)全部。在工作之余，要合理安排自己的時間，關(guān)注家人朋友、培養(yǎng)自己的興趣愛好，不斷豐富自己的生活。同時，要學(xué)會放松自己，提升自己的工作效率，將工作中的壓力逐漸轉(zhuǎn)化為工作的動力。

第五段：尋求專業(yè)心理援助的重要性（200字）。

最后，護(hù)士要懂得尋求專業(yè)心理援助的重要性。護(hù)士這個職業(yè)對于心理健康的要求較高，工作中可能經(jīng)常面臨病患的生死，因此自身的心理健康常常難以保持平衡。在面對心理壓力和困惑時，尋求專業(yè)心理援助能夠幫助護(hù)士們理順?biāo)悸?、放松心情。同時，心理專業(yè)人士還可以提供針對性的建議和方法，幫助護(hù)士更好地應(yīng)對工作中的困難和挑戰(zhàn)，促進(jìn)個人的成長與進(jìn)步。

通過以上幾點心得體會，護(hù)士們在保護(hù)自己心理健康的同時，能夠更好地照顧病患，提升自己的工作質(zhì)量。希望護(hù)士們能夠時刻關(guān)注自己的心理健康狀況，通過積極的心態(tài)和自我放松的方式，建立良好的工作與生活平衡，尤其是在遇到困難時，要勇于尋求專業(yè)心理援助。只有保護(hù)好自己的心理健康，護(hù)士才能夠更好地為病患提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

護(hù)士的心理健康護(hù)理心得體會篇四

近年來，護(hù)理專業(yè)的就業(yè)前景越來越廣闊，成為許多學(xué)子追逐的夢想。作為護(hù)理生的我，深深感受到了這個行業(yè)的辛苦與挑戰(zhàn)。而在學(xué)習(xí)護(hù)理的過程中，我更加明白了保持心理健康的重要性。本文將圍繞著“學(xué)護(hù)理心理健康心得體會”這一主題展開討論，分享我在學(xué)習(xí)護(hù)理過程中的心得體會。

心理健康是一個人全面健康的重要組成部分，而對于學(xué)習(xí)護(hù)理的學(xué)生來說，更是不可或缺的素質(zhì)。在臨床實習(xí)和掛科室學(xué)習(xí)的過程中，我們將面對患者的病痛、生離死別、家屬的情緒崩潰等等，而這些情緒都可能對我們的心理產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，保持心理健康對于真正成為一個合格的護(hù)士來說至關(guān)重要。

第二段：積極面對挑戰(zhàn)，保持心態(tài)平和。

在學(xué)習(xí)護(hù)理過程中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的學(xué)習(xí)和考試的挑戰(zhàn)。有時候，擺在我們面前的壓力和困難會讓我們感到無所適從。但是我們要學(xué)會積極面對挑戰(zhàn)，保持心態(tài)平和。這就要求我們要有足夠的自信和勇氣，不怕失敗，始終堅持下去。在困難面前，我們可以通過與同學(xué)的討論和老師的指導(dǎo)來尋求幫助和支持，提高學(xué)習(xí)效果，緩解內(nèi)心的壓力。

第三段：培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)的能力，保持情緒穩(wěn)定。

在護(hù)理實習(xí)中，我們往往要面對患者的痛苦和困難，這些問題往往會給我們帶來情緒上的沖擊。而如果我們沒有良好的情緒調(diào)節(jié)能力，那么就很容易出現(xiàn)情緒波動、情緒壓抑的情況。所以，我們要加強(qiáng)自我調(diào)節(jié)的能力，保持情緒穩(wěn)定?？梢酝ㄟ^閱讀心理學(xué)方面的書籍來了解情緒調(diào)節(jié)的技巧，也可以通過與同學(xué)和朋友聊天來舒緩心情，還可以通過參加一些運(yùn)動或者興趣班來轉(zhuǎn)移注意力，提高自己的情緒穩(wěn)定性。

第四段：注重自我認(rèn)知，正確對待自己。

在護(hù)理學(xué)習(xí)過程中，我們可能會遇到很多困惑和挫折，這時我們要注重自我認(rèn)知，正確對待自己。要清楚自己的優(yōu)勢和不足，不要苛求完美，但也不能自我放任。要不斷改正錯誤，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。同時，要保持積極的心態(tài)，相信自己可以戰(zhàn)勝任何困難，相信自己能夠成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。

第五段：尋求心理疏導(dǎo)，保持身心的健康。

在學(xué)習(xí)護(hù)理過程中，我們要保持健康的身心，必要時可以尋求心理疏導(dǎo)。因為長時間的學(xué)習(xí)和工作可能導(dǎo)致身心疲憊，所以我們要注意及時調(diào)整自己的狀態(tài)，保持良好的心態(tài)?？梢酝ㄟ^閱讀、旅行、聽音樂等方式來放松自己，也可以通過與家人和好友的交流來釋放壓力，保持良好的身心健康狀態(tài)，更好地投入到學(xué)習(xí)和工作中。

總結(jié)。

學(xué)習(xí)護(hù)理是一個具有挑戰(zhàn)性和壓力的過程，但是我們只有保持良好的心理健康狀態(tài)，才能更好地應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。通過積極面對挑戰(zhàn)、培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力、注重自我認(rèn)知和尋求心理疏導(dǎo)等方法，我們能夠更好地保持心理健康，更好地完成學(xué)業(yè)，為將來成為一名合格的護(hù)士奠定良好的基礎(chǔ)。

護(hù)士的心理健康護(hù)理心得體會篇五

隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，健康有了新的概念。世界衛(wèi)生組織自信對健康的定義為：健康是指不但沒有軀體上的缺陷和疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力。即是，心理的健康和身體的健康同等重要。心理健康有如下要求：

2.1智力正常。

2.2自我安全感。

2.3切合實際。

2.4樂觀的生活態(tài)度。

2.5和諧的人際關(guān)系。

2.6思想與行動協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

護(hù)士的心理健康護(hù)理心得體會篇六

經(jīng)過半學(xué)期的心理課學(xué)習(xí)，我學(xué)到一些與人交往的方法，無論是與親人還是朋友交往，我們都要把握好交往的方法，要學(xué)會換位思考，要用一個寬容的心去待人，這樣我們才能處理好與親人朋友的關(guān)系，使我的身邊少許多爭吵，多許多的愛與溫暖。

意外被選為了小組長，本以為課程會很無趣，但是胡老師上課很用心，教育方式也不同，教我們怎么站在不同的位置看一些事，怎樣處理自己與自己，父母、老師、同學(xué)、朋友的關(guān)系。在課間用音樂來放松我們的心情。上這樣的心理課，不僅增長知識，還得到新的感受。尤其是老師講過自己或是從媒體上見過的案例，讓我感同深受。使得我不得不說真的很喜歡上胡老師的課。

上心理課，我學(xué)會很多知識和道理。我知道當(dāng)彼此遇到誤會，要換位思考，要寬容待人，要理解他人，也要把自己的一些事情坦白的說出來。忍一尺風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。不論與多少人同處，總要存心公正，一視同仁，不可特別與一兩個人親近，卻與其他的人疏遠(yuǎn)。尤其不可袒護(hù)自己所愛的人，一有這種情形，勢必引起別人的嫉妒，許多糾紛就因此發(fā)生了。父母對子女，師長對學(xué)生，上司對屬員，兄弟，姊妹，同學(xué)，同事，彼此中間都必須謹(jǐn)防這種情形。

通過上心理課，我覺得人與人之間要及時溝通，與父母之間要敞開心扉，不要制造矛盾。平時父母管我，我心里感覺很厭煩，現(xiàn)在我什么事都為父母朋友和家人著想，通過上課，我變了很多，希望有機(jī)會上更多這樣的課。上課的老師很棒，很詳細(xì)，雖然老師和我們不是一個時代的人，但是絲毫感覺不到她與我們之間存在的任何代溝，上課沒多久，同學(xué)們就被老師感染了，也都活躍起來。經(jīng)過上課，我的知識更豐富了，辦法更多了，以后遇到類似的情況，我會按老師教的方法合理去對待每一件事，打開心扉與別人溝通，不與別人產(chǎn)生隔閡。

我第一次上心理課，開始很緊張，以為要把自己的心里話當(dāng)那么多同學(xué)的面說，有些不好意思。后來我明白了，大家都很友善，不用有顧忌。以后有什么事情，要站在別人的立場或他人的角度看待事情，不能只顧自己，而不想想他人的心理是否受傷。我很高興，現(xiàn)在我學(xué)會了換位思考，我又多了一筆財富。

心理健康課令我受益匪淺，我感悟到人世間愛的可貴，學(xué)會了與人共處，我會將課堂學(xué)到的知識運(yùn)用到平日生活中去，接受愛，報答愛。就讓我們乘著愛的翅膀去騰飛!在心理課上，我學(xué)到很多知識，也回答了很多問題，我還感到自己身上的不足，并下決心改正。上心理課的老師講課很有特點，給我留下很深的印象。我希望學(xué)校多開展這樣的活動，讓每個學(xué)生有更多的收獲。

通過上心理健康課，我懂得了怎樣尊敬父母，怎樣懷有一顆感恩的心，怎樣站在別人的角度看待他人。上心理課讓我懂得一些道理，在生活中要寬容，學(xué)會和家人朋友換位思考，理解體諒他人。更知道怎樣去理解父母，愛自己的父母。希望多開展這樣的課程。心理課給了我新的生活體驗:我要常去替別人思考，要去理解他人;要帶著一顆感恩的心去回報愛。

通過上心理健康課，讓我終于感到人生的珍貴，感到要孝順父母，為父母做些力所能及的事情，感悟到我們自己的事情自己做，不用父母為我們操心，不讓他們?yōu)槲覀儞?dān)心，我們還要關(guān)心身邊的人，讓每個人得到關(guān)心。俗話說，在家靠父母，出門靠朋友，雖然我們現(xiàn)在還沒有真正踏入社會，但是身邊的老師和同學(xué)就如同我們的朋友一樣，我們要凡事真誠。存真誠的心，說真誠的話，作真誠的事。自己有了什么錯失，應(yīng)當(dāng)坦白承認(rèn)，切不可設(shè)詞遮掩;有人責(zé)備勸導(dǎo)你的時候，要存著謙卑感謝的心領(lǐng)受，切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛偽的客套，但總要彬彬有禮，舉止中節(jié)，使人在你的動作舉止上沒有可挑剔的地方。多愛人才能多得人的愛，多敬人才能多得人的敬，多寬容人才能多得人的寬容，多體恤人才能多得人的體恤。你發(fā)出去的是什么，你得回來的也是什么。

學(xué)習(xí)心理知識有利于大學(xué)生健康心理的發(fā)展，有利于個人以后的學(xué)習(xí)生活的合理有效地進(jìn)行，更有利于協(xié)調(diào)人際關(guān)系，正確地把握自己光明的美好的充滿希望的人生。

(一)為教師提供心理健康咨詢服務(wù)、提高學(xué)校管理者的素質(zhì)、減輕教師的經(jīng)濟(jì)壓力和工作壓力、真正提高教師的社會地位。

(二)教育教學(xué)觀念現(xiàn)代化。

教師觀念體系的核心是學(xué)生觀:學(xué)生是發(fā)展的人:用發(fā)展的眼光看待學(xué)生、學(xué)生是個性的人:用獨特的眼光看待學(xué)生、學(xué)生是系統(tǒng)的人:用系統(tǒng)的眼光看待學(xué)生，積極看待學(xué)生。

(三)學(xué)生心理健康是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的前提保障，教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。

護(hù)士的心理健康護(hù)理心得體會篇七

隨著現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和人們健康意識的提高，護(hù)理專業(yè)逐漸成為備受青睞的職業(yè)之一。作為一名護(hù)理學(xué)生，我深感學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康至關(guān)重要。在這個關(guān)于“學(xué)護(hù)理心理健康心得體會”的主題下，我將分享我在這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和體會，并就它們的重要性、核心內(nèi)容、實踐經(jīng)驗以及未來展望闡述我的觀點。

首先，學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康對于每一位護(hù)理學(xué)生來說都是至關(guān)重要的。在為患者提供身體護(hù)理的同時，我們還需要關(guān)注和滿足他們的心理需求。心理健康不僅對個體而言至關(guān)重要，而且對整個社會的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。了解并學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康能力，使我們能夠更好地處理與患者和他們家人相處時出現(xiàn)的情緒和心理問題，為他們提供全方位的關(guān)愛和支持。

其次，護(hù)理心理健康的核心內(nèi)容包括情緒管理、溝通技巧、心理健康評估和危機(jī)干預(yù)等方面的知識和技能。情緒管理是指護(hù)理人員如何正確識別和處理患者及其家人的情緒，以提供有效的支持和疏導(dǎo)。溝通技巧則是指護(hù)理人員如何與患者和他們的家庭進(jìn)行有效的交流，以滿足他們的心理需求。心理健康評估是護(hù)理人員通過觀察和了解患者的行為、言語和情緒等方面的表現(xiàn)，來判斷他們的心理健康狀況。危機(jī)干預(yù)則是護(hù)理人員在處理緊急情況時采取的一系列行動，以及提供緊急的心理支持和干預(yù)措施。

第三，實踐經(jīng)驗是學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康的關(guān)鍵。只有在實際工作中積累了豐富的經(jīng)驗，我們才能更加豐富和深入地理解護(hù)理心理健康的核心內(nèi)容。在實踐中，我們可以通過觀察和參與實際的患者護(hù)理工作，學(xué)習(xí)如何與不同性格、不同心理需求的患者進(jìn)行溝通和交流。我們也可以通過參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提升自己的心理健康評估和危機(jī)干預(yù)能力。

最后，對于我個人來說，我希望將來能夠發(fā)展自己在護(hù)理心理健康領(lǐng)域的專業(yè)能力。我計劃通過長期的學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己的情緒管理和溝通技巧，以及心理健康評估和危機(jī)干預(yù)能力。我將努力與專業(yè)的心理健康專家和實踐經(jīng)驗豐富的護(hù)理人員進(jìn)行交流和合作，從他們的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，并不斷完善自己的專業(yè)水平。

總結(jié)起來，學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康對于護(hù)理學(xué)生來說是至關(guān)重要的。了解和掌握護(hù)理心理健康的核心內(nèi)容，通過實踐經(jīng)驗不斷提升自己的專業(yè)能力，將有助于我們更好地照顧患者的身心健康。我們應(yīng)該積極參與各種學(xué)習(xí)活動、與專家和有經(jīng)驗的護(hù)理人員交流合作，為將來成為一名優(yōu)秀的護(hù)士而努力。護(hù)理心理健康是未來護(hù)理事業(yè)發(fā)展的重要方向，也是我們不斷成長和進(jìn)步的動力。

護(hù)士的心理健康護(hù)理心得體會篇八

護(hù)士是醫(yī)療行業(yè)中非常重要的一環(huán)，承擔(dān)著照顧病患和為其提供護(hù)理的重要職責(zé)。然而，由于工作壓力大、長時間坐姿工作、工作環(huán)境復(fù)雜等原因，護(hù)士們常常面臨心理健康問題。為了保護(hù)和提升護(hù)士的心理健康，需要采取一系列的措施。本文將從人際關(guān)系，工作環(huán)境，心理調(diào)適等方面介紹護(hù)士心理健康的保護(hù)心得體會。

第一段：加強(qiáng)人際關(guān)系，關(guān)心互助。

護(hù)士工作中，與患者、家屬、醫(yī)護(hù)團(tuán)隊等各種人群接觸頻繁。與人交流和溝通的多少直接影響著護(hù)士們的心理健康。因此，與別人建立良好的人際關(guān)系是護(hù)士心理保護(hù)的重要環(huán)節(jié)。護(hù)士們應(yīng)該積極關(guān)心并互相幫助，共同面對工作和生活中的壓力。同時，良好的人際關(guān)系也能促進(jìn)團(tuán)隊合作和任務(wù)完成，提升護(hù)士們的工作效率。

第二段：改善工作環(huán)境，創(chuàng)造舒適愉悅的氛圍。

護(hù)士們的工作環(huán)境直接影響著他們的心理健康。他們經(jīng)常需要長時間坐姿工作，缺乏運(yùn)動和休息。為了保護(hù)心理健康，護(hù)士們可以爭取合適的工作時間表，合理分配工作任務(wù)，減少工作壓力。此外，改善工作環(huán)境也包括創(chuàng)建舒適、干凈、安靜的休息場所，提供必要的心理輔導(dǎo)和支持。這些措施有助于緩解護(hù)士們工作壓力，使其能更好地發(fā)揮工作能力。

第三段：培養(yǎng)健康的生活方式，注重調(diào)解心理狀態(tài)。

身體和心理是密不可分的，護(hù)士們需要在繁忙的工作中也注重自己的健康。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動，健康飲食和良好的睡眠是保持健康的關(guān)鍵。護(hù)士們可以通過鍛煉身體，如跑步、瑜伽等，釋放壓力和焦慮。此外，護(hù)士們還應(yīng)該學(xué)會自我調(diào)節(jié)和自我調(diào)適。他們可以通過閱讀有關(guān)心理健康的書籍、參加心理輔導(dǎo)等方式，了解自己，掌握應(yīng)對方法，提升自身心理抵抗力。

第四段：壓力釋放，培養(yǎng)興趣愛好。

工作的壓力常常會累積，給護(hù)士們帶來心理負(fù)擔(dān)。為了保持心理健康，護(hù)士們需要尋找適合自己的興趣愛好，釋放壓力?？梢酝ㄟ^讀書、旅游、聽音樂、鍛煉等方式，轉(zhuǎn)移注意力，放松身心。這些興趣愛好使護(hù)士們在工作之余能夠得到充分的放松和釋放，保持良好的心態(tài)。

第五段：尋求幫助，接受心理輔導(dǎo)。

當(dāng)護(hù)士們感到壓力和困惑時，需要學(xué)會尋求幫助和接受心理輔導(dǎo)。心理輔導(dǎo)的專業(yè)人員可以幫助他們理解問題的根源，并提供專業(yè)的建議和指導(dǎo)。同時，護(hù)士們還可以通過與同事、朋友的交流來獲得情感支持和理解。經(jīng)歷過類似經(jīng)歷的人可以給護(hù)士們提供寶貴的經(jīng)驗和支持，幫助他們走出困境，回到積極健康的心理狀態(tài)。

護(hù)士心理健康保護(hù)是醫(yī)療行業(yè)中不可忽視的重要問題。通過加強(qiáng)人際關(guān)系，改善工作環(huán)境，培養(yǎng)健康的生活方式，釋放壓力和尋求幫助，護(hù)士們能夠有效地保護(hù)和提升自己的心理健康。只有保持良好的心理狀態(tài)，護(hù)士們才能更好地履行自己的職責(zé)，為患者提供更好的護(hù)理。

護(hù)士的心理健康護(hù)理心得體會篇九

教師是一個特殊的職業(yè)，它和其它職業(yè)一樣需要心理疏導(dǎo)。教育是一門藝術(shù)，它和生活一樣，不論酸甜苦辣、不論喜怒哀樂都必須去面對去接受。生活需要修行，教育也是一樣的需要修行。

通過這學(xué)期學(xué)校組織的教師心理健康培訓(xùn)，我受益匪淺，感想頗多。我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。

一、通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了教師心理健康需要教師經(jīng)常檢查自己、反思自己。

我認(rèn)為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響，特別是對低年級學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者――什么都懂；是能者――什么都會；是圣者――不會犯錯；是權(quán)威者――具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。

所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通過學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。

二、通過教師的心理健康的學(xué)習(xí)，我知道了教師必須腳踏實地的做好本質(zhì)工作，還要關(guān)注學(xué)生心理健康。

古老文化的中國有這樣一句格言3歲看小，7歲看老。這充分說明了小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一生有何其重要的影響。結(jié)合我的實踐經(jīng)歷和周邊情況，我對學(xué)生心理健康問題做了認(rèn)真地分析。我認(rèn)為，我們目前正處于一個社會的轉(zhuǎn)變期，紛紜復(fù)雜的社會現(xiàn)象，多元化的價值觀，來自升學(xué)、就業(yè)、競爭等方面的壓力，各種不可測的變數(shù)，引發(fā)了學(xué)生心理疾患的上升，也對學(xué)校的心理健康教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。過去與現(xiàn)在雖然做了不少探索性工作，但審視我們目前學(xué)校的學(xué)生心理健康教育，在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前，存在種種不足也是明顯的。為何不足？很有必要追根溯源，以利對癥“下藥”。

總之，教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系――既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。

通過本次心理健康教育知識的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會：小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。不可有私心講究誠信，要創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對生活的熱愛，陶冶了小學(xué)生情操，充實了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。

護(hù)士的心理健康護(hù)理心得體會篇十

隨著社會的不斷進(jìn)步，人們對心理健康的重視也日益增加，心理學(xué)成為一門熱門的學(xué)科。作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)心理健康對于提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)患者的能力至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康的過程中，不僅學(xué)到了專業(yè)知識，也獲得了一些心得體會。下面我將分享我對學(xué)護(hù)理心理健康的心得體會。

首先，學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康讓我懂得了將心理健康狀況融入到護(hù)理實踐中的重要性?；颊叩男睦斫】禒顩r直接影響其對疾病和治療的態(tài)度和反應(yīng)，因此，在護(hù)理過程中必須綜合考慮患者的心理需求。通過學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康，我了解了不同心理問題的表現(xiàn)形式和處理方法，如抑郁、焦慮和自殺等。在實踐中，我積極與患者交流，關(guān)注他們的情緒變化和心理需求，并盡力提供安全、溫馨和支持的護(hù)理環(huán)境。通過與患者的互動，我發(fā)現(xiàn)及時的溝通和傾聽對于幫助患者穩(wěn)定情緒、減輕焦慮非常重要。

其次，學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康讓我認(rèn)識到自身心理健康的重要性。護(hù)理工作往往處于高壓環(huán)境和情緒激動的情況下，長期的應(yīng)對患者痛苦和疾病的工作容易引起護(hù)士自身的心理問題，如職業(yè)倦怠和抑郁等。通過學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康，我明白了保持自身心理健康的必要性和方法。我會合理安排工作和休息時間，保證充足的睡眠和飲食，通過運(yùn)動和放松技巧來減壓。此外，我還學(xué)會了與他人溝通交流，尋求幫助和支持，使用積極的應(yīng)對方式應(yīng)對挑戰(zhàn)。這些方法幫助我保持了良好的心理狀態(tài)，更好地應(yīng)對工作中的各種壓力。

第三，學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康讓我關(guān)注局外人的心理健康。在與患者相處的過程中，我不僅關(guān)注他們的身體健康問題，還關(guān)注他們的心理狀態(tài)。考慮到每個人的心理問題和需求是不同的，我會靈活運(yùn)用不同的溝通方式和護(hù)理技巧來滿足患者的心理需求。例如，有的患者喜歡傾訴，我會耐心傾聽他們的心聲，給予他們支持和鼓勵；而有些患者則喜歡沉默，對于他們，我會保持安靜的護(hù)理環(huán)境以給予他們一定的空間和寬容。通過與患者的溝通和關(guān)心，我獲得了滿足他們心理需求的方法，并取得了良好的護(hù)理效果。

第四，學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康讓我理解了家屬的心理需求。在患者住院期間，家屬往往承擔(dān)著照顧患者、關(guān)心患者和協(xié)助護(hù)理工作的角色。然而，家屬也常常會感到無助、焦慮和沮喪。通過學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康，我學(xué)會了關(guān)注家屬的心理需求，尊重他們的感受，并與他們進(jìn)行有效的溝通。我會鼓勵家屬表達(dá)內(nèi)心的情感和顧慮，提供適當(dāng)?shù)男畔⒑椭С?。在與家屬的交流中，我也得到了他們的理解和信任，為患者的康復(fù)提供了更好的支持和照顧。

最后，學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康讓我提升了自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。護(hù)理是一門需要綜合能力的學(xué)科，它不僅涉及到對身體健康的關(guān)注，更需要懂得關(guān)心人的內(nèi)心世界和心理需求。通過學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康，我提高了自己的人際交往能力、傾聽技巧和解決問題的能力。我更加了解了自己、了解他人，培養(yǎng)了同理心和耐心，這對于我成為一名優(yōu)秀的護(hù)理專業(yè)人員具有重要的意義。

總之，學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。通過學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康，我獲得了實踐中的經(jīng)驗和專業(yè)技能，也提高了自身的心理素質(zhì)和綜合能力。我相信，有了這些心得體會和經(jīng)驗，我將成為一名有愛心、有責(zé)任心、且能夠?qū)I(yè)護(hù)理患者的身心健康的護(hù)士。

護(hù)士的心理健康護(hù)理心得體會篇十一

我是一名輪轉(zhuǎn)人員，至20xx年10月輪轉(zhuǎn)起，就有人對我說，“輪轉(zhuǎn)非常辛苦，你就慢慢熬吧！”輪轉(zhuǎn)近四個月，很給力！辛苦，真的很辛苦！剛到一個科室，工作范圍從基礎(chǔ)做起，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)從零開始，人際從陌生開始……輪轉(zhuǎn)，是不斷學(xué)習(xí)的過程，也是不斷適應(yīng)的過程。適應(yīng)不僅是對體質(zhì)的考量，也是對心理素質(zhì)的考驗。歸屬感的缺乏是所有輪轉(zhuǎn)人員的共識，于我，這種感覺持續(xù)時間很短。

骨科九區(qū)，離開了四個月，徐彩英護(hù)士長及同事們還時常關(guān)心我的情況，科室的任何活動都親自打電話叫上我，讓我感覺到，骨科——我永遠(yuǎn)的家。這次科室年夜飯也榮幸地拿到的王曉東院長親自增設(shè)的特等獎。雖然外面天氣是冰寒地冬，心里卻溫暖如春。

感染性疾病科十五區(qū)的三個月，讓我感受到了科室的團(tuán)結(jié)和積極的工作精神，孫麗華護(hù)士長的親切融化了我所有的陌生感，在我值夜班的每個深夜，護(hù)士長都會親自打電話慰問。轉(zhuǎn)科了，大家還特地為我送行，大家的熱心與善良，讓我更加留戀這里。

血液科四病區(qū)，工作量非常大，但是每天工作都很開心。大家不分工作年資，爭先干活。張育紅老師獨特的帶教方法，增添了我的工作激情，王滕老師、曹老師的悉心教導(dǎo)，讓我對血液科知識的掌握，更加全面、扎實。臨近春節(jié)，何海龍主任在晨會上，親自交待盡量讓我春節(jié)回家，任麗琴老師還多次關(guān)心我的回家時間是否足夠，讓我倍感欣慰。

在此，我想對所有關(guān)心過我的領(lǐng)導(dǎo)、老師，道一聲“謝謝，謝謝你們！”你們的愛讓我更加熱愛這份工作，也讓我為在兒院工作更加自豪！祝愿所有的人都幸?？鞓?，兒院的未來更加輝煌！

護(hù)士的心理健康護(hù)理心得體會篇十二

為積極響應(yīng)衛(wèi)生部關(guān)于開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動的號召，今年，我們頭頸外科和其他5個科室作為腫瘤醫(yī)院第一批試點病區(qū)，深入開展創(chuàng)優(yōu)活動。我們通過深化“以病人為中心”的服務(wù)理念，持續(xù)改進(jìn)新護(hù)理模式臨床護(hù)理質(zhì)量，半年多來，我們科的護(hù)理工作一直走在醫(yī)院前列，取得了可喜的成績。在此，我僅談一點個人心得體會，以供交流。

我相信很多護(hù)士都會有類似的想法，覺得自己的價值被貶低了，覺得自己寒窗苦讀換來的是保姆一樣的工作，為自己憤憤不平，一個禮拜都情緒很低。隨著醫(yī)院動員大會的召開，科室里護(hù)士長苦口婆心的思想教育，我開始慢慢轉(zhuǎn)變、接受新的理念。示范病房開展后，科室里改變很大，從排班模式的改變到工作職責(zé)流程的改變，負(fù)責(zé)護(hù)士也從繁瑣的文書書寫中解脫出來了。我們本著以病人需求為中心提供優(yōu)質(zhì)滿意服務(wù)為宗旨，開始了我們夯實基礎(chǔ)的護(hù)理工作！

我們科室多次召開護(hù)士會，進(jìn)一步規(guī)范了服務(wù)用語和“禁語”；簽訂了基礎(chǔ)護(hù)理責(zé)任狀，制定了新的工作職責(zé)，工作標(biāo)準(zhǔn)，工作流程，共同討論保證基礎(chǔ)護(hù)理落實的排班模式，淡妝上崗，以保持天使良好的職業(yè)形象。

新事物的接受總是需要時間的，剛開始我一點也不適應(yīng)，覺得很別扭。隨著對新流程的熟悉，我慢慢的進(jìn)入角色。每天床頭交接時，我們由原來的直呼其名改為某某阿姨、某某大爺，同時了解患者的睡眠情況、傷口引流情況等等。進(jìn)行護(hù)理治療的時候，由原來完成任務(wù)似的治療轉(zhuǎn)變?yōu)橹委熍c健康教育同步的模式。我們科基本上都是鼻飼流質(zhì)、氣管切開的病人，治療完成后，我要關(guān)注患者一天的飲食，幫他定好流質(zhì)、做好口腔護(hù)理。我分管10個病人，我們兩人一組，從病人入院開始所有的事情都是有我們來完成。病人入院后我們自報名字，熱情接待患者改變稱呼，由原來的直呼其名改為某某阿姨、某某大爺。不管病人是否能自己行動，我們都會上前攙扶，帶入準(zhǔn)備好的床單位。

下面我講一個真實故事，一位頭皮癌女患者入住我分管的床位。當(dāng)時，患者頭皮已經(jīng)長蛆了，散發(fā)著陣陣惡臭。她包著烏黑的頭巾，低著頭孤單地站在護(hù)士站。主班通知我來了新患者，當(dāng)時我正洗了手準(zhǔn)備吃飯！是要她等一會，還是現(xiàn)在就進(jìn)入工作狀態(tài)？我毫不猶豫的走向患者，因為我深知病人是第一位的。一走到患者面前，首先聞到的是刺鼻的氣味，但我沒有捂鼻子，而是攙著她，鼓勵她抬起頭。我忍住惡臭，微笑地說：“李阿姨！我先帶您清理下傷口咱們再辦入院手續(xù)好嗎？”她用詫異的眼光看著我，我知道她遭受過了不少人的嫌棄，連他最親的人都沒陪伴著他！我?guī)教幹檬遥o她減掉殘留的頭發(fā)，用雙氧水清洗她那腐爛的長滿蛆的傷口，惡臭讓我好幾次想嘔！可我忍住了，我知道我的一點點舉動會帶給他很大的傷害，會對她的治療蒙上心理陰影。我一邊洗，一邊溫和地問她：“阿姨，你疼嗎？”她默默的躺在那里一個勁的搖頭。我花了一個多小時的時間清理她的傷口，給她剃了光頭，還做了個漂亮的包扎。這時，她哭著說：“你對我比我的親人都要好！”我笑著說：“你就安心接受治療吧，到了這里，你就是我的親人?！彼貓笪业氖菬o聲的眼淚和無比的信任。說實話，那天我一天都沒吃飯，滿腦子都是她傷口里的蛆。但是，我還是覺得很值得，有著從來沒有過的驕傲，仿佛自己真的是有翅膀的天使！

作為一名責(zé)任護(hù)士，還必須具有高度的責(zé)任心，全面掌握病人病情、護(hù)理和治療。病人的一些細(xì)小微妙的變化，反映著某種疾病的發(fā)展趨勢，責(zé)任護(hù)士必須深入病房密切接觸病人，仔細(xì)連續(xù)地觀察病人癥狀和體征，及時、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)病情的變化，為醫(yī)療診斷提供有效依據(jù)。如今還讓我記憶猶新的是搶救一個口頰癌兩次術(shù)后椎動脈出血的患者。那天我值上午班，大家正準(zhǔn)備下班，我路過39床時發(fā)現(xiàn)患者的負(fù)壓引流器里血液一下子增多了，馬上通知醫(yī)生查看，立即給予吸痰，吸出大量血腥分泌物！立即呼喊搶救！當(dāng)時下班的人都穿上衣服參加了搶救。我們鎮(zhèn)靜的處理著每個細(xì)小的操作，熟練而有序的進(jìn)行急救，配血、輸血輸氧……一切都在有序的進(jìn)行著，大家忘記了下班，忘記了肚子餓，忘記了自己家中挨餓等著自己的孩子。大家只有一個信念，就是要救活這個病人！結(jié)果我們創(chuàng)造了奇跡，經(jīng)過一個小時的搶救，這個經(jīng)歷了幾次大手術(shù)、椎動脈出血的病人被我們救回來了！看到慢慢蘇醒中生命體征平穩(wěn)的患者，我們都只是擦擦汗，一笑了之，接著做自己沒做完的工作。事后家屬感激萬分，在護(hù)士節(jié)的時候送上了一幅大大的錦旗。我們知道，那不只是一幅錦旗，而是家屬感激之情。

作為一名責(zé)任護(hù)士，應(yīng)有良好的溝通能力。只有與病人交流溝通，才能獲得更多有關(guān)病人病情的信息，了解病人的需要，及時解決病人存在的問題，更好地向家屬和病人解釋病癥的原因、治療原則、注意事項，并進(jìn)行飲食、生活及健康教育指導(dǎo)。與病人建立感情，生活上給予關(guān)心和幫助，才能使病人積極配合治療，收到良好的治療效果。新的護(hù)理模式下，文書書寫減少了2小時，讓我們有更多的時間和病人在一起了！我們把每一位病人當(dāng)成自己的家人，盡量給她們家的感覺。沒有家人陪伴，我們就充當(dāng)女兒、姐姐、媽媽。我們用愛去溫暖著每一個病人，不讓他們覺得孤單，不讓他們覺得被社會遺棄！我們和他們談心，了解他們的需求，跟病人交流，了解病人的心理需求，有利于身心的恢復(fù)。同時認(rèn)真觀察病情，及時將患者的病情反饋給醫(yī)生，做好醫(yī)生與患者之間的橋梁。

今年護(hù)士節(jié)那天，我們科里成了花的海洋，我知道那花里流淌著我們的汗水、淚水，從那些鮮花里我看到了自己的價值，我明白了什么是基礎(chǔ)護(hù)理！

作為一名責(zé)任護(hù)士，不僅要有嫻熟的護(hù)理操作技能和高度的責(zé)任心，對病人還要有愛心、耐心、細(xì)心、同情心。用辛勤的勞動、美好的心靈去維護(hù)白衣天使的光輝形象，視病友如親人，視病人生命和減輕痛苦高于一切。只有通過我們和藹的態(tài)度，細(xì)心的服務(wù)，真摯的同情，才可能緩解病友的心理壓力，共同創(chuàng)造出醫(yī)患雙方的和諧天地。

護(hù)士的工作辛苦又瑣碎，要想做好護(hù)理工作，滿足病人的每一個合理要求，就必須有愛心、耐心和細(xì)心。病人來醫(yī)院治療，他們需要醫(yī)護(hù)人員的同情和關(guān)愛，作為責(zé)任護(hù)士，對病人要有同情心，關(guān)心體貼愛護(hù)他們，說話溫和，表情親切，耐心聽病人講解病情，細(xì)心觀察病人病情的變化，給醫(yī)生提供病情信息。同時，讓病人體會到護(hù)士的無微不至的關(guān)心，消除他們的各種恐懼感。我的一個喉癌全喉切除后的女病人是個啞巴。她來月經(jīng)了，照顧她的是他的兒子，她又不能說話，只是一個勁的敲床，顯得很煩躁！我把圖畫板給她看要她指，她一個勁的搖頭，指著她的下身。我揭開被子，一下明白了她的意思。我給她拿來衛(wèi)生巾，幫她清洗干凈血跡，換好褲子，每隔2小時給她換一次墊巾，每天為她擦身。出院送患者走的時，她用最淳樸的方式表示感謝，但我沒讓她跪下去！我扶起她，為她理好頭發(fā)，笑著送她到電梯口。我說：“您的康復(fù)就是我們最大的欣慰，您的滿意就是我們最大的收獲！”

詩人泰戈爾曾經(jīng)說過："天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過！"作為一名護(hù)士，我深信，豐碑無語，行勝于言?；颊咴谀阈闹杏卸嘀?，你在人民的心中就有多重！

我要感謝我的職業(yè)，是它讓我知道如何平等、善良、真誠地對待每一個生命，是它讓我理解了活著就是一種美麗!我的職業(yè)使我比別人活的沉重，但我能用我的生命攙扶著另一個生命慢慢走過。在支付我的生命艱辛的同時，也收獲著他人獲得生命的喜悅。當(dāng)我回頭時，看到的是生命的律動與蓬勃。我慶幸，我能如此的貼近生命，去觸摸、聆聽、感悟。作為一名護(hù)士，我將把我一生的愛奉獻(xiàn)給我的病人們。因為，平凡就是幸福，奉獻(xiàn)讓我更美麗！

護(hù)士的心理健康護(hù)理心得體會篇十三

還記得初參加工作時，內(nèi)心沒有多大熱情，現(xiàn)在不知不知覺已過了幾個月了，原本大腦中對護(hù)理一片空白，現(xiàn)在卻有了許多抹不去的記憶。

之前常常為工作中的小事，因為不理解而情緒激動或是郁悶，但是隨著時間的推移，我了解了也明白了許多：護(hù)士所做的工作就是護(hù)理患者，讓患者受益，讓患者滿意，更要讓患者盡快的康復(fù)！這就是我的工作！患者對我提出的意見那是我的'不足，并不是他們無理的要求！如果連患者的需要我都沒有了解到、沒有及時地給予，那就是我的失職，更沒有資格去談工作的高尚了！只有患者的贊許才最高的榮譽(yù)！

在護(hù)理工作中我們應(yīng)該是“做”和“說”同時進(jìn)行的，甚至有些時候“說”要比“做”來得更為重要。在與病人溝通中技巧占據(jù)著很大的因素，我們科的責(zé)任護(hù)士在這方面有著很深的“功力”，讓人不得不服。

從工作中使我意識到護(hù)理工作要順利展開，首先要取得患者信任，信任是雙方交往的基礎(chǔ)，是人和人之間最美麗的語言。在交流過程中，要講究語言的藝術(shù)性，避免套用生硬的醫(yī)學(xué)術(shù)語，善于使用非語言溝通技巧，運(yùn)用親切的目光，良的言行舉止，緩和患者因緊張造成的緊張心理，使患者積極配合治療，最后獲得雙羸。

“信任”是我們護(hù)士和病人之間最的橋梁，讓我們把這座橋梁搭得牢固些吧，用我們的細(xì)心，獲取患者的舒心！

護(hù)士的心理健康護(hù)理心得體會篇十四

20xx年，我科護(hù)理工作在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、重視，護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)、支持下，在全科護(hù)士的共同努力下，圓滿完成了年初下達(dá)的護(hù)理工作方案，同時，主動投身于“醫(yī)院管理年”活動，對比標(biāo)準(zhǔn)，逐條逐項抓好各項工作，通過這個活動，有效的促進(jìn)我科護(hù)理管理制度化、規(guī)范化，護(hù)理質(zhì)量穩(wěn)步提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

依據(jù)護(hù)理質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)的要求，我科于年初成立護(hù)理質(zhì)理把握小組，對小組成員及科內(nèi)進(jìn)行了學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使質(zhì)控小組能較好地開展工作，并帶動了科內(nèi)護(hù)理質(zhì)量的提高。下半年開展的“醫(yī)院管理年”活動，對科內(nèi)的護(hù)理工作中一個較大的促進(jìn)，使護(hù)理人員明白，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，是提高護(hù)理質(zhì)量，確保醫(yī)療平安的根本保證。護(hù)理人員在工作中留意了自己，是否認(rèn)真執(zhí)行了各項制度，使環(huán)節(jié)質(zhì)量有了提高。病室管理，基礎(chǔ)護(hù)理、分級護(hù)理方面有了明顯的進(jìn)步，消毒隔離工作得到加強(qiáng)，護(hù)理文書質(zhì)量從內(nèi)涵也有了提高。全年無嚴(yán)峻差錯事故的發(fā)生。

完成了護(hù)理部下發(fā)的各級護(hù)理人員培訓(xùn)考核要求，在組織參預(yù)院內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及護(hù)理查房的同時，認(rèn)真地進(jìn)行每月一次的科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及護(hù)理查房，進(jìn)行每月的理論提問及操作考試，并要求護(hù)理人員認(rèn)真做好筆記。參預(yù)護(hù)理部進(jìn)行的“三基”理論、操作考試，合格率為100%。了一名護(hù)理人員到區(qū)醫(yī)院進(jìn)修，進(jìn)修回來后，將上級醫(yī)院先進(jìn)的護(hù)理理念及臨床護(hù)理方法進(jìn)行了推廣，使護(hù)理人員觀念上有了更新，慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訛椴∪朔?wù)”上來。留意?？评碚摷安僮鲗W(xué)問的學(xué)習(xí)，護(hù)理人員的?？萍夹g(shù)水平有了較大的提高。?？评碚搶W(xué)問的提高，也促進(jìn)了整體護(hù)理方面的提高，護(hù)理人員能更好地了解病情，進(jìn)行健康訓(xùn)練及護(hù)理，使患者得到系統(tǒng)的指導(dǎo)及完整的服務(wù)。

將做好護(hù)理人員的職業(yè)道德訓(xùn)練工作與形勢訓(xùn)練、人事制度改革等工作結(jié)合進(jìn)行，留意充分調(diào)動護(hù)理人員的主動性，端正護(hù)理人員的工作和服務(wù)態(tài)度，增加護(hù)理人員工作的信念與傲慢感。今年順當(dāng)?shù)赝瓿闪巳耸轮贫雀母?，護(hù)理人員心情穩(wěn)定，同時危機(jī)感也增加了。

留意發(fā)揮護(hù)理骨干的作用，如xxx主管護(hù)師，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對病人服務(wù)主動、細(xì)致，多次獲得病人及家屬的表揚(yáng)，同時，也給全科護(hù)理人員樹立了榜樣。病人的滿意度也有了2/10提高。

加強(qiáng)了護(hù)理人員職業(yè)防護(hù)技能的`培訓(xùn)，強(qiáng)化自我防護(hù)意識，要求人人生疏職業(yè)防護(hù)的有關(guān)預(yù)案，并力求杜絕職業(yè)損害大事的發(fā)生。

年初制定的護(hù)理科研新項目，并對立項項目《扁桃體切除術(shù)后飲食爭論》進(jìn)行記錄、總結(jié)，形成了論文。通過進(jìn)行科研，提高護(hù)理人員的觀看力氣及鉆研意識，將工作閱歷記錄及享，共同提高護(hù)理水平。護(hù)理人員年內(nèi)每人書寫論文一篇以上xxx護(hù)師的三篇論文在國內(nèi)及省內(nèi)進(jìn)展，并獲得了xx市優(yōu)秀論文獎。較好地完成了護(hù)生帶教工作。

白內(nèi)障復(fù)明工程”開展期間，不到一個月內(nèi)，完成了xx多例白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)，同時科室內(nèi)其他病人數(shù)不削減，護(hù)理人員做出了很大的努力，毫無怨言，使這項工作得到了很好的完成。

(1)護(hù)理人員的整體素養(yǎng)仍有待進(jìn)一步提高，仍需要加強(qiáng)“三基”及?？评碚搶W(xué)問學(xué)習(xí)。(2)護(hù)理質(zhì)量仍需進(jìn)一步提高。

(3)個別護(hù)理人員危機(jī)感不強(qiáng)，存在工作欠主動的現(xiàn)象。(4)年內(nèi)有二起一般護(hù)理差錯的發(fā)生，醫(yī)療護(hù)理平安有待加強(qiáng)。

(5)整體護(hù)理，尤其健康訓(xùn)練有待進(jìn)一步加強(qiáng)。設(shè)上取得了確定成果，但也存在確定缺點，有待進(jìn)一步改善。

護(hù)士的心理健康護(hù)理心得體會篇十五

在肝膽的4周實習(xí)中學(xué)到許多在上一個科室所未學(xué)到的學(xué)問，熟悉了更多優(yōu)秀的教師。對于肝膽外科的專科疾病及其護(hù)理，尤其是圍手術(shù)期的護(hù)理有了肯定的了解與把握。在外科我更能體會到何謂“三分治療，七分護(hù)理”。外科護(hù)理工作相當(dāng)繁重，護(hù)士排的班種也多，分工更細(xì)。跟著教師上過主班、消毒班、機(jī)動班、晨晚班、中夜班等。對于大致的工作程序都了解了89分，其中還是根底護(hù)理占比擬多的份額，也有?？谱o(hù)理，如t管的護(hù)理，更換引流袋，飲食指導(dǎo)及宣教還有各種檢查或手術(shù)前后的護(hù)理預(yù)備觀看等。

外科中的護(hù)理有著舉足輕重的作用，特殊是在檢查與手術(shù)前后。能看著病人在病房得到優(yōu)質(zhì)的治療護(hù)理后安返回家則是給我們最好的嘉獎與鼓舞。感動教師給與的急躁指導(dǎo)，無論是學(xué)問或技能，抑或者工作習(xí)慣等方面。在這里，不僅是我的帶教教師，還有肝膽科全部的護(hù)士教師。就算已經(jīng)下臨床兩個月了，在肝膽科我還是個新生，許多方面都不甚熟識明白。

不管是理論學(xué)問不夠扎實答復(fù)不上問題，護(hù)理操作技能不嫻熟時有違規(guī)操作的，教師都微笑的鼓舞，細(xì)心點評缺乏之處，沒有絲毫的生氣與不耐煩，全部的點滴都烙在我的心頭。即使只是測血糖這種小治療在可以嫻熟操作之后，教師說了句“一切只會越來越好”，就這么一句短短樸實的.話語，給與我的卻是莫大的鼓舞，也會與我之后的實習(xí)生活一塊走過實現(xiàn)。收獲的不僅是工作中學(xué)到的學(xué)問與閱歷。每周一次的教學(xué)查房也讓我受益匪淺。像教學(xué)組長講的胰腺疾病、三腔二囊管的操作及護(hù)理，段護(hù)士長講的膽囊疾病的特別檢查與護(hù)理、膽道疾病病人的護(hù)理。全部的這些都是對我理論學(xué)問的穩(wěn)固與補(bǔ)充，讓我更好的把握根底的?？萍膊〖白o(hù)理等學(xué)問。

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護(hù)士的心理健康護(hù)理心得體會篇十六

擁有健康的心理是現(xiàn)代人必備的條件和基礎(chǔ)，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。這次通過網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，收獲很大。

首先，我感覺教師具有健康的心理非常重要。教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。教師的心理健康主要還是要靠自己的調(diào)整和維護(hù)。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系――既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。從心理學(xué)的角度來講，教師這一職業(yè)是如今最“開放”的職業(yè)。他的工作得接受許多人直接或間接的檢查和監(jiān)督――學(xué)生、校長、教研員、學(xué)生家長、教育局等等，以至整個社會。所有的這些人和社會團(tuán)體都認(rèn)為自己對教師的工作有評價的權(quán)利。對于教師應(yīng)該怎么做，應(yīng)該是什么樣的人，他們都有自己不同的觀念和想法。僅僅是與以上提到的這些人相處就可能讓教師產(chǎn)生焦慮，不管是正常的焦慮還是神經(jīng)過敏性焦慮。并且，教師自己心里也有“一桿秤”，隨時隨地都在監(jiān)督著自己的工作，甚至比別人更嚴(yán)格、更苛刻。因此，教師應(yīng)該樹立正確而且穩(wěn)定的自我概念。包括對自己身體、能力、性格、態(tài)度、思想等方面的認(rèn)識，是一系列態(tài)度、信念和價值標(biāo)準(zhǔn)所組成的有組織的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把一個人的各種習(xí)慣、能力、觀念、思想和情感組織聯(lián)結(jié)在一起，貫穿于經(jīng)驗和行為的一切方面。正確認(rèn)識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。同時，個體因為對自己更加了解，由己及人，也就能夠客觀地評價別人，接納并理解別人的.錯誤和缺點，對世事中的不平、不滿、不盡善盡美之處能處之泰然。這種心態(tài)對保持心理健康是非常有利的。教師應(yīng)多學(xué)習(xí)，多接受新知識，以加強(qiáng)自身修養(yǎng)。教師也可以堅持收集有關(guān)他的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的資料。幫助教師提高教學(xué)水平，更清楚地知道是否達(dá)到了自己預(yù)定的目標(biāo)。

教師對失敗的看法是自我維護(hù)心理健康能力的中心因素。正因為教師是心理上“開放”的職業(yè)，失敗和過錯發(fā)生的機(jī)率就特別大。人無完人，每個人都會有錯，每個人都會有失敗的經(jīng)歷，關(guān)鍵是看怎么去認(rèn)識和對待自己的失敗。如果能從失敗中吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗，失敗就是成功之母。而且能減少壓力和焦慮的來源，更有利于自身的心理健康。比如，一個對自己的教學(xué)能力充滿信心的老教師對學(xué)生家長和社會上其他人員對課程提出的不同意見會處之泰然。與教育界之外的人談?wù)撽P(guān)于課程的時候，他心態(tài)平衡，語氣堅定，因為他知道自己是一個有能力的教師，他知道自己在說些什么。他清楚地知道，自己對問題的直接接觸更多，因而對整個教育形式也就有更客觀的把握。他從實際工作中建立起來的安全感不會受到影響。因為學(xué)生對他友好而不失尊敬，因為他幫助差生并真的使其成績上升，因為他客觀地知道教學(xué)中的失敗是不可避免的。事實上，正是因為他能接受這些失敗，并從中總結(jié)經(jīng)驗，才有如此大的心理能量來勇敢面對失敗。教師應(yīng)該正確的認(rèn)識和評價生活中所謂的“失敗”。也可以說是適時當(dāng)一下阿q。

教師在學(xué)生面前應(yīng)控制自己的消極情緒，不把挫折感帶進(jìn)教室，更不要發(fā)泄在學(xué)生身上。教師覺得在工作中受到了委屈，很自然地容易把氣發(fā)泄在座在自己教室里的學(xué)生身上，因為學(xué)生常常就是讓他們受委屈的“罪魁禍?zhǔn)住敝弧１緛?，適當(dāng)?shù)卮碳ひ幌聯(lián)v蛋學(xué)生的自尊對矯正學(xué)生的問題行為可能是有效的，然而教師在情緒激動的時候很難把握好這一尺度，常常就可能傷害學(xué)生，也破壞了自己在學(xué)生心中的形象。如果教師是因為自己遇到了挫折而煩躁，并且因此而斥責(zé)學(xué)生，學(xué)生們是能夠意識到的。他們不僅不愿再尊重教師，聽教師的話，還可能會報復(fù)教師。如果不良情緒積蓄過多，得不到適當(dāng)?shù)男?，容易造成心身的緊張狀態(tài)。這種緊張持續(xù)時間過長或強(qiáng)度過高，還可能造成心身疾玻因此，教師也應(yīng)該選擇合適的時候、合理的方式宣泄自己的情緒。情緒的宣泄可以從“身”、“心”兩個方面著手?！靶摹狈矫嫒缭谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭或大笑，對親近和信任的朋友或親人傾訴衷腸，給自己寫信或?qū)懭沼??！吧怼狈矫嫒鐒×业捏w力勞動，縱情高歌，逛逛街，買點自己喜歡的東西等等。還可以出門旅游，從大自然中使自己的情操得到陶冶。

護(hù)士的心理健康護(hù)理心得體會篇十七

時間在忙碌的工作中過的真快，我作為一名護(hù)士來到xx醫(yī)院已經(jīng)工作了將進(jìn)一年了，在這一年中，我重新的.認(rèn)識了護(hù)士這份工作，在這之前我只是在實習(xí)的時候在護(hù)士的崗位上待過，現(xiàn)在我才知道什么才是一個正式護(hù)士的職責(zé)所在，這一段時間的護(hù)理工作下來，我也是對這份工作有了屬于自己的一些心得。

每個人在生病的時候，都會存在焦躁不安的情緒，這一點十分的可以理解，作為護(hù)士我也是深受其擾。我所負(fù)責(zé)的區(qū)域是基本上都是尿毒癥住院患者，這里的患者大多數(shù)都是靠著插管排尿，患者可能會毫無征兆的說你弄疼他了，也有可能有事沒事按傳呼鈴，甚至還有自己拔針不想住院的。這類的患者非常的常見，作為護(hù)士就要明白一點，在我們的眼里，沒有男女老少、沒有難纏的患者或者是十分配合的患者，我們不能這樣去區(qū)分，我們只能依照患者的病情給予不同等級的護(hù)理，給所有患者一視同仁的感覺，這才是我們應(yīng)該要做到的，對于患者的不配合，只能花時間去開導(dǎo)，對家屬也是多進(jìn)行思想工作，積極樂觀的情緒是對病情的治愈最大的幫助，作為護(hù)士耐心是必須要擁有的東西。

對于一個護(hù)士，不要安于現(xiàn)狀，一個護(hù)士成長空間是你想象不到的大。不要覺得自己目前可以做好分內(nèi)的護(hù)理工作，就心滿意足了，患者的病情是嗎，沒有辦法去預(yù)料的，萬一出現(xiàn)了自己解決不了的情況，難道等到那個時候才來后悔自己沒有好好的學(xué)習(xí)應(yīng)急應(yīng)對手段嗎？作為護(hù)士就要一直保持積極向上的心態(tài)，對于醫(yī)院的一切學(xué)習(xí)機(jī)會都不要錯過，盡可能的增加自己在護(hù)理方面的專業(yè)技術(shù)能力，百利而無一害的事情，這就看你有沒有這樣的想法去做了，經(jīng)驗的確是要靠自己在工作當(dāng)中實踐去獲得，但是能力的增長和學(xué)習(xí)卻是可以在前輩的講解當(dāng)中獲得，這樣的機(jī)會要是都不會抓住，那么也不要問自己為什么干了那么多年了還是一個小護(hù)士。

在工作期間，是萬萬不能有絲毫的松懈的，可能在你偷懶的那一時刻，正有患者在跟死神搶命呢。我們作為護(hù)士就是他們最大的助力，保證他們能以最好的身體狀態(tài)去跟病魔爭斗，對于傳呼鈴，只要一響要保證自己能最快的速度趕到需要幫助的患者身邊，防止一切意外情況的發(fā)生，在崗期間就要時刻銘記自己的職責(zé)，這樣才是一個稱職的護(hù)士。

護(hù)士的心理健康護(hù)理心得體會篇十八

作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康課程是我大學(xué)生涯中的重要組成部分。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到心理健康在護(hù)理工作中的重要性。在這段時間的學(xué)習(xí)過程中，我收獲頗豐，形成了自己的一些體會和感悟。

首先，我深刻認(rèn)識到護(hù)士在工作中需要具備一定的心理健康知識和技能。在護(hù)理工作中，我們經(jīng)常接觸到一些身患疾病或受到創(chuàng)傷的患者，他們可能面臨著身體疼痛、恐怖和絕望等各種負(fù)面情緒。作為護(hù)士，我們需要了解他們的心理需求，以便提供一個舒適和支持性的環(huán)境。通過學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康課程，我學(xué)會了如何與患者進(jìn)行有效的溝通，傾聽他們的需求，并積極有效地回應(yīng)。這些技能不僅可以幫助我們更好地照顧患者，也有助于改善我們與患者之間的關(guān)系，建立良好的護(hù)患溝通模式。

其次，學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康課程讓我了解到心理健康與身體健康之間的密切聯(lián)系。在過去，我們常常忽視了心理健康對身體健康的影響。然而，現(xiàn)在的研究表明，心理問題可以導(dǎo)致身體疾病的發(fā)生和惡化。例如，長期的壓力和焦慮可以導(dǎo)致免疫系統(tǒng)功能下降，使人容易感染疾病。因此，在護(hù)理工作中，我們不僅要關(guān)注患者的身體狀況，還要注意他們的心理狀況。只有通過綜合的治療方法，包括藥物治療和心理治療，才能真正實現(xiàn)患者的康復(fù)。

另外，學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康課程還教會我如何調(diào)節(jié)自己的心理健康。作為護(hù)士，我們的工作壓力很大，經(jīng)常需要處理繁重的工作量和復(fù)雜的情緒問題。學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康課程讓我認(rèn)識到，只有保持良好的心理健康，才能更好地照顧患者。通過學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康課程，我學(xué)會了放松自己，調(diào)節(jié)情緒，避免過度勞累，提高自己的心理抗壓能力。只有在保持良好的心理狀態(tài)下，我們才能更好地應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)。

最后，學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康課程也提高了我對社會心理學(xué)的認(rèn)識。在護(hù)理工作中，我們需要與不同的人群進(jìn)行溝通，包括患者、家屬和其他醫(yī)療團(tuán)隊成員。通過學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康課程，我了解了一些社會心理學(xué)的基本知識和技巧，如如何建立信任關(guān)系、如何解決沖突等。這些知識和技能對我在工作中的人際交往非常有幫助，使我能夠更好地與他人合作，提高工作效率和任務(wù)完成質(zhì)量。

總之，學(xué)習(xí)護(hù)理心理健康課程是我大學(xué)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的專業(yè)知識和能力，也增加了對心理健康的關(guān)注和認(rèn)識。這些知識和技能不僅對我未來的護(hù)理工作有著重要的意義，同時也對我自身的心理健康和人際交往能力有所幫助。我將把這些學(xué)習(xí)心得應(yīng)用于實踐中，成為一名更有責(zé)任感和敏銳洞察力的護(hù)士，為患者的心理健康和身體健康做出更大的貢獻(xiàn)。

護(hù)士的心理健康護(hù)理心得體會篇十九

護(hù)理護(hù)士是醫(yī)療行業(yè)中的重要角色，他們負(fù)責(zé)照顧患者，提供醫(yī)療支持和關(guān)懷。作為一名護(hù)理護(hù)士，我有幸積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將從個人成長、團(tuán)隊合作、患者關(guān)懷、職業(yè)發(fā)展和未來展望五個方面來探討護(hù)理護(hù)士的心得體會。

首先，個人成長是作為護(hù)士的重要一環(huán)。在天天面對疾病的患者和身體的痛苦時，每一位護(hù)士都需要時刻保持冷靜和理智。通過與患者溝通和觀察，我深刻體會到人生的脆弱和寶貴，學(xué)會了尊重和珍視生命。此外，護(hù)理照料是一項細(xì)致而詳盡的工作，常常需要護(hù)士們有耐心和細(xì)心的精神。我意識到及時做好記錄、準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑是護(hù)理工作的基本要求。通過這一系列的經(jīng)歷和培養(yǎng)，我的個人成長和自律能力得到了明顯的加強(qiáng)。

其次，團(tuán)隊合作對于護(hù)理護(hù)士來說至關(guān)重要。在醫(yī)療團(tuán)隊中，護(hù)士需要與醫(yī)生、其他護(hù)士和輔助人員進(jìn)行緊密配合。我深刻理解到，團(tuán)隊的力量是無窮的。通過與團(tuán)隊其他成員的溝通和協(xié)作，護(hù)士們可以提高效率，減少錯誤，并確?；颊叩玫阶詈玫恼疹?。團(tuán)隊合作也培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通技巧，使我能夠更好地協(xié)調(diào)和處理團(tuán)隊內(nèi)的事務(wù)。

患者關(guān)懷是護(hù)士工作的核心和靈魂。每一位患者都需要在身體和心靈上得到關(guān)懷和支持。對于病友來說，關(guān)懷不僅僅是提供醫(yī)療服務(wù)，還包括聆聽他們的痛苦和擔(dān)憂，給予他們安慰和鼓勵。我意識到在照料患者的同時，我們也需要給予他們希望和溫暖。有時候一句鼓勵的話語或一個溫暖的微笑就能給予患者力量和勇氣。

職業(yè)發(fā)展是每個護(hù)士的追求。隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步和護(hù)理的研究日益深入，護(hù)士的工作也在不斷發(fā)展和創(chuàng)新。作為一名護(hù)理護(hù)士，我時刻保持對新知識和技能的追求，并不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我積極參加各種進(jìn)修培訓(xùn)，通過參與學(xué)術(shù)研究和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，來提升自己的專業(yè)水平。

最后，展望未來，我相信護(hù)理護(hù)士的未來是光明的。隨著人口老齡化和醫(yī)療需求的增加，護(hù)理護(hù)士的需求也將大幅增長。我希望在未來的發(fā)展中能繼續(xù)提升自己的技能和專業(yè)水平，為更多的病人提供更好的醫(yī)療護(hù)理。我相信通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我能夠在護(hù)理事業(yè)上取得更多的成就。

在本文中，我從個人成長、團(tuán)隊合作、患者關(guān)懷、職業(yè)發(fā)展與未來展望等五個方面探討了護(hù)理護(hù)士心得體會。作為一位護(hù)理護(hù)士，我深深體會到自己的成長和責(zé)任，并希望通過自己的努力，為患者提供最好的醫(yī)療支持與關(guān)懷。我相信在行業(yè)的發(fā)展和個人的努力下，護(hù)理護(hù)士將繼續(xù)成為醫(yī)療事業(yè)中的中堅力量。

護(hù)士的心理健康護(hù)理心得體會篇二十

在臨床工作中，"工欲善其身，必先利其器，"我深知肩上的責(zé)任和重任，天使不好當(dāng)，護(hù)理工作心得體會。都說護(hù)理工作又苦又累，這話不假，但是也會帶來很多快樂，只有你親身投入其中才會對它有深深的體會。在這里我談?wù)勎覍@份職業(yè)的一些心得體會。

21歲我圓了護(hù)士夢，當(dāng)穿上護(hù)士服第一次踏進(jìn)病房，看見那一個個在死亡線上掙扎的身影，看見那一雙雙乞求的眼睛時起我就有了一種使命：我明白了護(hù)士的價值和"天使"背后的吃苦耐勞和無私奉獻(xiàn)。每天我都以微笑、愉快的心情投入工作，即使遇到困難，每一個清新的早晨走在上班的路上，我總是抬頭望著天空對自己說："好好工作，不要出錯！"就這樣日復(fù)一日在病區(qū)不停地穿梭忙碌，為病人測量體溫、打針?biāo)退?，?dāng)給病人穿刺，一針見血時，心里是快活的；當(dāng)病人被粘痰阻塞呼吸道，為其疏通，心里是舒暢的；當(dāng)病人高燒，耐心地為其做酒精擦浴，病人的高熱終于退下去的那一刻，內(nèi)心是愜意的；當(dāng)看到自己護(hù)理的病人康復(fù)時，心情真是無比的舒暢。當(dāng)看到那一張張由陌生到熟悉的臉，由入院時的痛不欲生到出院時的神采飛揚(yáng)，我感到一種欣慰。作為一名平凡的護(hù)士，我不求感謝，不求回報，更不求鮮花和掌聲，我只希望在我們付出寬容和愛心的同時，能收獲一份尊重、理解和支持。

這是護(hù)理工作者職業(yè)道德的主要內(nèi)容和出發(fā)點，也是做好護(hù)理工作的思想基礎(chǔ)。眾所周知，護(hù)理工作是高尚的，但也是很辛苦的，三班倒，每時每刻我們都堅守在自己的工作崗位上，用自己辛勤勞動幫助病人解除病痛，使其盡快恢復(fù)健康，所有的節(jié)假日也毫不例外，這是護(hù)理工作的重要特點。所以我們必須適應(yīng)這一點（包括家人），自覺克服個人的種種困難，必要時放棄某些個人利益。自覺加強(qiáng)責(zé)任感，要有熱愛本職工作和自覺獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的高尚品德，為人民的健康事業(yè)貢獻(xiàn)青春和智慧。

一是要穩(wěn)，動作要輕柔協(xié)調(diào)、靈活穩(wěn)妥、有條不紊，不僅使病人獲得安全感，也給人以美感；二是要準(zhǔn)，即動作嚴(yán)格按護(hù)理常規(guī)辦事，操作準(zhǔn)確無誤，恰到好處；三是要快，即動作熟練，手快，眼快，干凈利落，用較少的時間高質(zhì)量地完成任務(wù)；四是好，即質(zhì)量高，效果好，病人滿意，自己也滿意。在護(hù)理工作中時間常與生命聯(lián)系在一起，嫻熟的技能往往贏來安全、挽救生命。在觀察危重病人時，護(hù)士是第一線的哨兵，特別是在腦外科病人生命體征的觀察中，一旦病情驟變，如瞳孔不等大、腦疝癥狀出現(xiàn)時，多為護(hù)士首先發(fā)現(xiàn)，為醫(yī)生提供及時準(zhǔn)確的信息使醫(yī)生不失時機(jī)地做出搶救手術(shù)的決策。在心臟病病人突然發(fā)生心臟停搏時，護(hù)士應(yīng)立即叩擊心前區(qū)，輔以人工呼吸、胸外心臟按壓、建立靜脈通道等。在醫(yī)生搶救病人時護(hù)士應(yīng)迅速敏捷地配合，保證各種藥品器材的供應(yīng)，做到得心應(yīng)手。這些都是搶救成功的關(guān)鍵，這么多的工作需要有條不紊地去完成，因而護(hù)理的技術(shù)是廣泛的、深刻的。因此我們要善于學(xué)習(xí)，勇于實踐，不斷進(jìn)取，精益求精，努力提高自己的素質(zhì)和本領(lǐng)，這是醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然趨勢。

慎獨"作為一種道德修養(yǎng)的方法，最早出現(xiàn)于《禮記.中庸》篇，"莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也"。意思是指在無人監(jiān)督，沒有輿論影響，一個人獨立工作的情況下，仍能高度自覺地盡職盡責(zé)地做好工作的一種道德準(zhǔn)則。我們的工作人命關(guān)天，平時嚴(yán)格三查七對，切莫出差錯事故，該做的一定要做到位，不能簡略了事。護(hù)理工作的特點：持續(xù)、重復(fù)、瑣碎、復(fù)雜、責(zé)任重大。醫(yī)院的現(xiàn)狀——護(hù)理隊伍資源不足，工作量超負(fù)荷，護(hù)理人員在社會上所處的地位以及護(hù)理工作的特殊性。以上的種種原因使護(hù)理缺陷的發(fā)生是在所難免的，怎樣減少和杜絕護(hù)理工作中的缺陷及不足，使護(hù)理工作達(dá)到病人滿意，這對于護(hù)士的要求就上升為必須具備高尚的職業(yè)道德情操、謹(jǐn)慎的工作態(tài)度、淵博的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)，更重要。

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醫(yī)院護(hù)士通用辭職信范文。

護(hù)士的心理健康護(hù)理心得體會篇二十一

響應(yīng)護(hù)理部的號召，在醫(yī)院的大力支持下我們科室率先實行了優(yōu)質(zhì)護(hù)理，從開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)以來,本科在主任和護(hù)士長的帶領(lǐng)下,全體護(hù)士牢記“以病人為中心”的服務(wù)宗旨,夯實基礎(chǔ)護(hù)理,提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神、協(xié)作精神,扎實推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作，護(hù)士長實行了人性化彈性排班。大家分工合作，明確崗位職責(zé)，全科護(hù)理人員統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，為病人提供創(chuàng)新、人性化服務(wù)，堅持溫馨護(hù)理，微笑服務(wù)，在摸索中朝著“病人滿意、社會滿意、政府滿意”的目標(biāo)不斷前進(jìn)。

每天早上交班后，我們微笑著來到病房做晨間問候和護(hù)理，為患者和家屬帶來真摯的問候，并為每位病人整理床單位、病房等。由于種種原因我們科室患者私人物品特別多，床上床下、床頭柜、窗臺上到處都是，為此我們一遍遍地幫助他們收納整齊，為患者創(chuàng)造一個整潔的病房環(huán)境。治療開始了，三位責(zé)任護(hù)士在操作前都會詳盡的告知患者治療的目的及注意事項，讓患者沒有疑慮樂于接受。上午是治療最繁忙的時候，我們由過去的呼叫器響了、家屬或患者呼叫后才能見到護(hù)士，轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的護(hù)士不斷巡視病房，主動及時的為患者提供護(hù)理服務(wù)。這樣即加強(qiáng)了護(hù)士的責(zé)任心，又能及時發(fā)現(xiàn)病人的病情變化。下午，治療基本做完，責(zé)護(hù)們穿梭與病房，和患者及家屬們進(jìn)行溫馨的交流，和他們拉家常，并為其講解有關(guān)的健康知識，促使其保持健康的生活方式，避免疾病誘因的發(fā)生。在溝通和交流中，增進(jìn)了護(hù)患感情，減少了矛盾，提升了護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。

在開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范病區(qū)活動中，我們獲得了患者的好評。但我們知道，我們還有很多得不足，目前的服務(wù)跟患者的需求還有很大的差距。我們?nèi)孕枥^續(xù)努力，盡力做到住院病人少陪護(hù)，無陪護(hù)，陪而不護(hù)，進(jìn)一步深化以患者為中心的服務(wù)理念，將”優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動持之以恒地開展好，讓患者真正得到實惠，取得讓社會滿意的效果。

護(hù)士的心理健康護(hù)理心得體會篇二十二

護(hù)士被稱作天使的職業(yè)，它需要有愛心、細(xì)心、責(zé)任心以及耐心，一名優(yōu)秀的護(hù)士不僅需要了解診療護(hù)理常規(guī)，熟練掌握護(hù)理三級操作技能，護(hù)士進(jìn)修也是必須的，下面是本站帶來的護(hù)士進(jìn)修心得，僅供參考。

來港之前，我們并不是很明確來港的目的和意義，甚至對于“?？谱o(hù)士”這一名詞也不太了解，但是經(jīng)過這三個月的經(jīng)歷以及彭剛藝教授、各位領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)，我深刻的明白了要使廣東省的護(hù)理與國際最新理念接軌，就必須要首先明白別人是在怎樣做，我們需要學(xué)習(xí)的不僅是理論知識，更是態(tài)度，是護(hù)理人員的職業(yè)操守，是他們先進(jìn)的管理經(jīng)驗，這些是一時半刻無法學(xué)會的，只有深深的融入他們的團(tuán)體，與他們共同做事才能逐步發(fā)現(xiàn)與積累，這寶貴的十個月將給我們提供一完成這種積累體會的機(jī)會，我必須好好的珍惜。

首先說一說手術(shù)室的情況吧。清晨八點，屯門醫(yī)院手術(shù)室已忙開了，各科?？平M長在五樓護(hù)士站交班開會，二，三，四，五樓護(hù)士像螞蟻一樣既有組織，又有秩序開始了一天工作，手術(shù)室助理人員，麻醉醫(yī)生也在手術(shù)間準(zhǔn)備各種物品。當(dāng)病人8：30進(jìn)入手術(shù)間，經(jīng)過三輪嚴(yán)格查對，包括姓名(中文，英文)，身份證號，病史，過敏史，禁食情況等等。及時為病人保暖(被子是剛從暖柜拿出來的)。

進(jìn)入手術(shù)間后，病人無論是清醒、運(yùn)動自如，昏迷不醒都用過床板移動病人，全體醫(yī)務(wù)人員一起安全移動，讓病人感到尊重、安全和安慰。香港醫(yī)院手術(shù)室的靜脈穿刺是由麻醉醫(yī)生負(fù)責(zé)的，他們嫻熟的穿刺技術(shù)和熟練留置胃管，各種不同方法氣管插管的操作，給我留下了深刻印象。香港醫(yī)院的手術(shù)以全身麻醉為主，讓病人在睡覺中完成手術(shù)，意識恢復(fù)以后又給予術(shù)后鎮(zhèn)痛(pca)，讓病人感到安全、舒適。在手術(shù)室，做任何治療時，都以安全為主：如做cvp(中心靜脈置管)，就要在b超引導(dǎo)下進(jìn)行;做臂叢神經(jīng)麻醉時，則應(yīng)用b超和神經(jīng)刺激器來定位神經(jīng)，避開血管;做肝臟手術(shù)時，在肝葉切除前，用b超定位腫瘤位置……所有這一切，都是因為要以病人安全為前提，香港的安全管理是非常值得我們學(xué)習(xí)的，當(dāng)然，這也和香港人力資源和設(shè)備資源充足有很大關(guān)聯(lián)。還有醫(yī)務(wù)人員的職安健方面，上崗前要培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)安全知識，如搬動、轉(zhuǎn)移病人的正確姿勢;上崗后陸續(xù)的對我們進(jìn)行了如激光、x光的防護(hù)措施、有害化學(xué)氣體的安全防護(hù)措施、各種利器的正確操作及處理方法等等。

而且這里的防護(hù)物品種類齊全：防水面罩、防水手術(shù)衣、護(hù)目鏡、鉛衣、防水口包、銳器盒等等應(yīng)有盡有。如有激光手術(shù)，護(hù)士們就會在各入口處掛上醒目的標(biāo)識，所有的玻璃窗均以黑色檔板遮住，所有手術(shù)間內(nèi)人員(包括病人)均戴護(hù)目鏡保護(hù)眼睛。手術(shù)醫(yī)生在操作激光治療儀器前會及時告知提醒在場人員注意自身防護(hù)……這所有的一切一切都可以看到香港同仁“以人為本”的理念，我深深為之折服。

還有一點值得我們學(xué)習(xí)的是：細(xì)節(jié)管理。香港人很注重細(xì)節(jié)，如手術(shù)床上病人每一個裸露的地方，都用者哩墊保護(hù);只要病人睜開眼睛，一定可以看到醫(yī)護(hù)人員在身邊。還記得有一次開無菌手套，由于時間緊迫，我也不知怎樣，就在開口的另一端打開了，雖然沒有污染，但老師堅決的讓我把手套扔了，她說：“凡是有一點可能污染的跡象，我們都要堅決杜絕?！边@件小事告訴我，以后開無菌物品，一定要遵從指導(dǎo)，一定要從open處開。雖然這是小事，但也是關(guān)系整個手術(shù)的大事。香港護(hù)士的細(xì)節(jié)管理由此可見一斑。

在屯門醫(yī)院手術(shù)室，護(hù)士老師以其專業(yè)知識和技能，愛心，用眷顧的情懷，真摯地陪伴著每一個手術(shù)病人，經(jīng)過那黑暗，軟弱，難以忘懷的時刻，像秋日的陽光普照在每一個病人，每一個學(xué)員心中。

其次,通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我們對怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護(hù)理人員有了深一步的認(rèn)識,我們必須要做到以下幾點:。

3.要不斷加強(qiáng)思想政治修養(yǎng),要不斷向黨組織靠攏,提高整體思想素質(zhì);。

5.要有團(tuán)隊協(xié)作精神,團(tuán)結(jié)就是力量!

除了上述之外，在這次的這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我感觸最為深刻的是護(hù)理的形象問題.因為：護(hù)士良好的形象不僅使醫(yī)院給公眾留下深刻印象，同時也是醫(yī)院整體形象的關(guān)鍵之一。人們說，看人先看臉，見臉如見心，面部表情是寫在臉上的心思，微笑服務(wù)不僅是禮貌，它本身就是一種勞動的方式，是護(hù)士以真誠態(tài)度取信于病人的重要方式，微笑是無價的，勝過千言萬語，它不花費錢財，但可以帶給病人萬縷春風(fēng)，可以讓新入院的病人消除緊張和陌生感，被親切感代替，可以使臥床重病人消除恐懼焦慮，被信任感代替，可以使老人孩子消除孤獨感，被善良的親情代替，產(chǎn)生尊重和理解的良好心境，縮短護(hù)患間的距離，所以，護(hù)士真誠的微笑，表現(xiàn)出對患者的尊重、理解和同情。

護(hù)士良好的儀表儀容如：亭亭玉立的站姿展示護(hù)士挺拔俊秀，穩(wěn)重端正的坐姿顯示護(hù)士謙虛嫻靜的良好教養(yǎng)，文雅美觀的蹲姿顯示護(hù)士職業(yè)的素養(yǎng)，輕盈機(jī)敏的步態(tài)走出護(hù)士的動態(tài)美，這些都能體現(xiàn)出護(hù)士良好的禮儀修養(yǎng)..

俗話說：“不學(xué)禮，無以立，”試問現(xiàn)代社會哪個無“禮”行業(yè)可生存、發(fā)展?我們護(hù)理和我們醫(yī)院憑什么得到社會的認(rèn)可和病人滿意?所以，禮儀能表達(dá)護(hù)理人員的文化素質(zhì)，打造護(hù)士完美社會形象可樹立醫(yī)院行業(yè)口碑。

隨著人們生活水平的提高，對醫(yī)療衛(wèi)生的要求也不斷提高，護(hù)理服務(wù)已經(jīng)不僅僅局限于打針、輸液、發(fā)藥等單純的護(hù)理工作，而是越來越注重為病人提供全身、全方位的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，護(hù)士各種服務(wù)除行業(yè)技術(shù)外，言行舉止也是充分體現(xiàn)對病人的關(guān)心、照顧，因此，面對未來的醫(yī)療競爭和社會需求，護(hù)士禮儀能表達(dá)護(hù)理人員的形象，贏得社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

最后，我想說的是因為xx醫(yī)院良好的醫(yī)院文化，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸Ы汤蠋熀拓?fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)班子，我愿意留在花東院，在院領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下，立足本職工作，遵守醫(yī)院各種規(guī)章制度，踏踏實實工作，決不辜負(fù)醫(yī)院對我們的期望。

我于今年6月份在xx市中心醫(yī)院進(jìn)行了為期一個月的進(jìn)修學(xué)習(xí)。非常感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過這次學(xué)習(xí)，受益非淺，感受頗深，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中的所見所得如下。

一，護(hù)士分級。中心醫(yī)院把護(hù)理人員分為輔助護(hù)士，初級責(zé)任護(hù)士，中級責(zé)任護(hù)士，高級責(zé)任護(hù)士。根據(jù)分級的不同，對護(hù)士的要求不同，分管病人的數(shù)量和病情程度不同。所對應(yīng)的工資獎金等相應(yīng)的酬勞也是有區(qū)別的。輔助護(hù)士就是新入職人員，在上級護(hù)士的指導(dǎo)下完成工作。初級責(zé)任護(hù)士就是入職1到3年，能夠基本掌握常見護(hù)理操作，解決常見護(hù)理問題，中級責(zé)任護(hù)士就是能熟練掌握各項基礎(chǔ)及?？谱o(hù)理，并能根據(jù)病人情況制訂護(hù)理并組織實施。高級責(zé)任護(hù)士精通常規(guī)及專科護(hù)理知識和操作，有豐富的臨床經(jīng)驗，能解決復(fù)雜及疑難護(hù)理問題，有組織，指導(dǎo)教學(xué)的能力。這樣對護(hù)理人員的工作能力進(jìn)行區(qū)分，使護(hù)士有了明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，護(hù)理質(zhì)量的高低，好壞與護(hù)士的專業(yè)素質(zhì)，獨立思考能力是密切相關(guān)的。護(hù)士分級提高了大家工作的積極性，并督促我們能夠主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，有較多的知識積累和信息儲備，更好的為病人服務(wù)。

第二，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。中心醫(yī)院開展的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動，改變了護(hù)士以“醫(yī)囑”為中心完成各項護(hù)理工作，使病人接受不同護(hù)理人員的片段護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)椴∪藦娜朐旱匠鲈河上鄬潭ǖ囊幻o(hù)士負(fù)責(zé)，實行8小時在班24小時負(fù)責(zé)的模式。將以往整個護(hù)理工作內(nèi)容簡單歸納為處理醫(yī)囑，打針發(fā)藥等若干功能的功能制護(hù)理，轉(zhuǎn)為小包干的責(zé)任制護(hù)理。責(zé)任護(hù)士具備專業(yè)的知識，能把握觀察重點，在對患者落實生活護(hù)理的同時，對病情進(jìn)行密切的觀察，如在對病人進(jìn)行床上擦浴時，會查看皮膚有無破損，壓瘡，出血點及皮疹等，發(fā)現(xiàn)異常及時聯(lián)系醫(yī)生采取措施，在為病人翻身時會注意保護(hù)導(dǎo)管，防止導(dǎo)管打折滑脫，指導(dǎo)正確翻身方法，保護(hù)患肢，避免加重患者痛苦。通過優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作的開展，實行小包干責(zé)任制，護(hù)士建立了“我的病人”的理念，深入病房，對患者進(jìn)行有效溝通，主動關(guān)心患者，提供疾病相關(guān)的健康知識，落實健康教育。提高護(hù)理質(zhì)量。對于所負(fù)責(zé)的患者提供連續(xù)，全程的護(hù)理服務(wù)。

第三，?？谱o(hù)理。我所進(jìn)修的科室是骨科，他們非常注意發(fā)展?？铺厣鶕?jù)科室常見病印發(fā)的健康教育圖冊，掛在科室走廊上，非常的具體全面，通俗易懂，使病人對于自己所患疾病能有完整的了解。印制和拍攝了三角巾懸吊，直線翻身，腰背肌鍛煉等?？谱o(hù)理操作規(guī)范和視頻。使?？谱o(hù)理操作標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化。病人入院后，責(zé)任護(hù)士要對病人做到八知道，即床號、姓名、診斷、病情、治療、護(hù)理、飲食、檢查陽性體征。從病人入院到出院會有全程的健康教育，和功能鍛煉指導(dǎo)。根據(jù)?？铺厣M(jìn)行護(hù)理創(chuàng)新，針對手術(shù)部位特點制作的病號服，即方便了傷口換藥和病情觀察，也充分方便了病人。制作的墊枕使病人患肢擺放更為舒適，褥瘡墊的使用有效的預(yù)防和減少了褥瘡的發(fā)生，減輕了病人痛苦。

總之，隨著人們生活水平的提高，對醫(yī)療衛(wèi)生的要求也不斷提高，護(hù)理服務(wù)已經(jīng)不僅僅局限于打針、輸液、發(fā)藥等單純的護(hù)理工作，而是越來越注重為病人提供全身、全方位的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。通過這次學(xué)習(xí)，使我的護(hù)理服務(wù)意識和護(hù)理水平有了很大的提高，最次，非常感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給予我這次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會，我會把進(jìn)修學(xué)習(xí)到的知識和技能加以鞏固并運(yùn)用到實際的工作中去，更好的為患者服務(wù)，為醫(yī)院的快速發(fā)展貢獻(xiàn)力量。