世界上每個獨立發(fā)展的國家都曾在古代文明史中留下了自己的篇章。在寫總結(jié)時，要全面考慮到自己的學習、工作、生活各個方面。這些范文涵蓋了不同領域和主題的總結(jié)，可以滿足不同讀者的需求和興趣。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習慣篇一

學生聽課，大致有這樣兩種情況：雖全神貫注聽講，但自己進行分析的機會甚少，或者有聞必錄，手用得多，腦用得少;帶著預習解決不了的問題去聽課，就能手腦并用。前一種同學，沒有思想準備，又做筆記又聽講，十分緊張，沒有精力去思考問題，新舊知識銜接不上，又不能停下來聽講去問同學或查書，一步跟不上，步步跟不上。長此以往，會造成學習上的惡性循環(huán)。后一種聽課的情形就不同了，由于帶著問題去聽課，目的明確、精力集中，從而減少了因聽不懂而浪費的時間，能把主要精力放在關(guān)鍵問題上去理解、思考和分析。這樣，變被動聽課為主動學習，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性循環(huán)。

(2)、課前預習能夠提高記筆記的能力。

通過預習，對新課內(nèi)容心中有數(shù)，課堂筆記就可以抓住講授中的重點、難點、疑點，有選擇地加以記錄。不預習，聽課時不知道哪些是書上有的，哪些是老師補充的，哪些是重點，哪些是關(guān)鍵，忙著聽，忙著記，“眉毛胡子一把抓”，這種“錄音機”式的筆記，除了能鍛煉帶記的能力外，絲毫無助于思維能力的提高。

(3)、課前預習能夠培養(yǎng)自學能力。

有人說，預習是自學的演習，的確是這樣。我們正處在科學技術(shù)迅猛發(fā)展、知識不斷更新的時代。學生在校學習的時間是短暫的，總有一天要走上社會，那就要靠自學來獲得取知識。如果能夠通過預習，培養(yǎng)自己的理解能力、分析能力和綜合能力，就能為將來到社會的學習帶來很大好處。將來，就不會在大量更新的知識面前無所措手足，就不會落在時代的后面。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習慣篇二

1.從預習內(nèi)容上來看，可以先從某一課時著手。每節(jié)內(nèi)容的預習是預習的主要陣地，預習的內(nèi)容涉及面廣，主要預習的有:。

(1)主要內(nèi)容，提煉出重點內(nèi)容。比如概念、定理、法則等。

(2)探究過程，不僅能看懂教材，而且要能說出教材上每步的理由。

(3)例題的示范，能通過例題的示范，學會解題格式，提高書面表達能力。

(4)練習的鞏固，能通過練習測試自身預習水平。

(5)能對例習題進行適當變式，提高聯(lián)想水平。預習時不必面面俱到，但應視具體內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況，教學要求和訓練重點安排預習內(nèi)容。

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2.從預習的形式上來看，若從空間上來劃分，可以是課內(nèi)的，也可以是課外的。兩種預習形式不同，各有特點。課外預習有充足的時間供學生自由支配，充分思考，但沒有教師解惑、釋疑，容易使學生感到枯燥、厭倦而中斷或放棄，且占用時間太多。而課內(nèi)預習，時間較為有限，但因有教師的指導，容易激發(fā)學生的非智力因素，誘發(fā)學生探究問題的動機和興趣，集中其注意力去探究知識的實質(zhì)及內(nèi)在邏輯關(guān)系，從而使學生學習由機械學習轉(zhuǎn)化為有意義學習，這更加有利于新知識的獲取和長期保持，使學生抑制并克服或消除因?qū)W習障礙所產(chǎn)生的焦慮、憂郁、怨恨、煩惱甚至厭學等消極的心理反應，而將精力集中在學習活動上。

這樣不僅有利于學生預習能力的提高，也有利于教師預習指導能力的發(fā)展。針對這兩種預習形式的不同特點，教師可根據(jù)學生的情況和教材的內(nèi)容合理選擇。例如，在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好預習習慣的初期，教師可較多地運用課內(nèi)預習課。選擇課內(nèi)預習課最重要的是要教給學生預習方法。課內(nèi)預習課還可以對學有困難的學生適時進行幫助、指導、督促，讓他們也體會到預習成功的愉悅。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習慣篇三

學齡前兒童吃飯會有很多壞習慣，這些習慣會影響到孩子的飲食健康，導致危害到成長發(fā)育。所以，家長要及時改正寶寶吃飯的壞習慣，而培養(yǎng)孩子吃飯的好習慣。

不吃早飯損害身體

最常見的錯誤之一是不吃早飯。特別是兒童有時候不知道早飯的重要性。

4個兒童中有3個不吃早飯或吃早飯不當。這也會影響到他們智商和體力下降。

早餐為開始新的一天補足營養(yǎng)和能量，取消早餐，就有在其余進餐時間吃得過飽和選擇高脂肪及高糖飲食的危險。

健康早餐應包含脫脂的牛奶、酸奶或乳酪(3歲以下兒童應吃不脫脂的乳制品)和糧食制品，也就是說，應有燕麥片粥、全麥面包、水果或果汁。

經(jīng)常吃湯泡飯

許多寶寶喜歡吃一口飯喝一口水(湯)，或者一些家長干脆直接將飯泡進湯里，喂給寶寶吃。而這種吃法很不科學，不利于寶寶身體健康。

因為經(jīng)常吃湯泡飯或邊吃飯邊喝水(湯)，吃進去的飯菜往往是囫圇吞棗，沒有經(jīng)過口腔的咀嚼消化便到了胃里，使胃的負擔增加了許多。同時，由于水(湯)還可沖淡唾液和胃中的消化液，使胃腸對食物的消化受到了影響，對于本身消化系統(tǒng)就比較薄弱的寶寶來說是更不利的。另外，由于消化不充分，也會降低胃腸對食物中營養(yǎng)素的吸收，從而影響寶寶身體健康。

不注意各種顏色的食物相結(jié)合

應使各種顏色搭配并變換花樣。寶寶對食物的顏色情有獨鐘，艷麗的顏色更加能夠加強寶寶的食欲。

飲食應平衡提供各種營養(yǎng)，如抗氧化的維生素、葉酸(特別是深綠色蔬菜含有這種成分)，礦物質(zhì)、纖維和植物化學成分。

不清楚有益脂肪和有害脂肪

寶寶對脂肪的攝入也要有講究。過多攝入飽和脂肪，如動物油中的膽固醇和人造黃油中的氫化脂脂，就會增加寶寶患病的危險。

相反，植物油中含有高比例的不飽和脂肪(有益脂肪)，不含膽固醇，是維生素e的重要來源之一。特別是橄欖油更加有益健康。

另一方面，植物油經(jīng)過高溫就變成飽和脂肪，或者分解并失去它的優(yōu)點。這就是寶寶不要過多食用油炸食品的道理之一。

不認識鹽的危險

小寶寶的食物以清淡為主，要少量添加鹽量。并且寶寶最好食用不經(jīng)過加工的天然食品或含鹽量低的食品。

冷盤、肉腸、罐頭、干面條和一些調(diào)味品等是含鹽量高的食品。食鹽過量會有害于寶寶的健康。寶寶應盡可能注意這類食品的進食量，特別是對一些特殊食品要盡量避免食用，如飯后甜食。只有一些提供極低熱量的食品可以自由食用，如蔬菜汁和水果。

不注意強健骨骼

寶寶的成長過程中骨骼一直是需要補鈣。不要認為寶寶的個頭已經(jīng)達到標準水平了，就不需要補鈣了。

鈣的最好來源是牛奶、酸奶和乳酪，盡管還有其它植物類食物含鈣(豆類以及包括瓜子在內(nèi)的干果類等)，但它們所能提供的礦物質(zhì)不如乳制品那樣多。

那么，家長要如何培養(yǎng)孩子吃飯的好習慣呢?

擬訂規(guī)則

規(guī)則不是父母單方面訂立的，而是與孩子討論后的結(jié)果。例如你可以告訴孩子：“媽媽很不喜歡吃飯時，有人把餐桌弄得亂七八糟。你來告訴媽媽，如果以后在吃飯的.時候發(fā)生這樣的事，媽媽應該怎么辦?”然后讓孩子發(fā)表意見。也許他會說：“可以打他屁股”、“可以不讓他玩玩具”或者“可以不讓他吃飯”等。無論孩子提出什么樣的懲罰方式，媽媽最好將它們記下來，寫在卡片上，再把時間記上。

一旦他重犯錯誤，你再清楚地重復給他聽，這樣的過程就是“訂規(guī)則”。如果以后再有類似的情況發(fā)生，那么就要按照規(guī)則來做。合理的規(guī)則是培養(yǎng)孩子良好用餐習慣的基礎。

充足的餐桌用具

父母最好為孩子準備好餐桌上必需的用具，如一張適合他高度的椅子、圍兜，在椅子底下墊一張一次性餐布，這樣可以免去一部分家務的困擾，也可以培養(yǎng)孩子愛清潔的餐桌禮儀。小椅子和圍兜最好帶有小動物花型，這樣的東西會使孩子有親切感。每次吃飯時，媽媽可以說：“寶貝，小鹿的椅子等你快上去呢?！被蛘撸骸靶◆~的勺子等你快快張開嘴。”或者：“小貓咪的小碗要和你比賽呢。你快把它的飯吃進肚子啊。”

細心加耐心

或許有些媽媽已經(jīng)嘗試過和孩子一起訂規(guī)則，但是發(fā)現(xiàn)孩子無法一下習慣這些規(guī)則。

強迫進食要不得

建立餐桌禮儀最大的禁忌是：強迫孩子一定吃完碗里的食物。

營造愉快的用餐氣氛

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習慣篇四

尊敬的各位老師、各位家長：大家好！

為人父母是我們一生的職業(yè)，但我們做父母的都未經(jīng)培訓上崗，孩子成了我們教育的試驗品。因此，關(guān)于家庭教育還需要我們?nèi)ッ骱蛯W習。但對于我本人來講，小學低年級階段好習慣的養(yǎng)成可能比考100分更重要。訓子千遍，不如培養(yǎng)一個好習慣。今天主要是講一下培養(yǎng)孩子習慣方面的一點心得體會。

天天剛上一年級時，7點鐘起床，但磨磨蹭蹭，雖沒有遲到過，但家中總充斥著催促聲及不耐煩的回應。一個著名的兒科醫(yī)生曾經(jīng)這樣說過：“一句話重復三遍就是對別人的折磨?！蔽易约壕蜔┝耍焯煲矃捔?。怎么辦呢？就是讓她遲到一次。否則，很難改變她的這種行為。

早上起床后，我先告訴她，今天我不再說一句催你上學的話，如果遲到自己負責。待天天終于收拾完書包，一看表8：20(學校要求8：10到校)，她的臉色變成緊張狀態(tài)，但也沒哭，慌慌張張到學校時，差不多是8：30了。

晚上放學回來，天天主動要求我做一個作息時間表（曾對她說過，但沒實施），且把家里的鐘表撥快了5分鐘。這樣我們和天天共同制定了作息時間表。

7：00起床，7：05洗臉刷牙，7：15早餐，包括放學回來后做作業(yè)和看電視的時間都明確規(guī)定；晚上20：55自己收拾書包；21：00沖涼；21：30上床睡覺。睡前將第二天上學穿的衣服放在床頭邊。在制定這個表的時候，每一個時間段的安排，都經(jīng)過了她的同意。既然同意了，接下來的事情就是嚴格執(zhí)行。

一路堅持下來，這3年來，真的還是沒有遲到過。除了周末，基本上每天晚上9：30都準時上床休息。這一點還是令人感到滿意的。

《高效能人士的七個習慣》中，其中有一條就是要事第一的原則。培養(yǎng)她的這個意識，就是從放學回家后是先做作業(yè)還是先看電視入手。

作為一個雙職工家庭，孩子放學回到家，基本上處于無人監(jiān)管狀態(tài)。她開始”聰明“地選擇先看電視，后做作業(yè)（因為等我們下班回來，她已看完電視，給我們營造一個正在寫作業(yè)的場景）。有一次，差不多到了晚上九點鐘作業(yè)還沒做完。針對此情況我給她講了這樣一個道理，要她先處理最緊急最重要的事情。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習慣篇五

就是從審清題意入手，去掌握學習的內(nèi)容和重點。如預習《統(tǒng)計》，可以先讓學生思考，統(tǒng)計中有哪些項目?什么是圖表的重點、難點，為什么?各數(shù)據(jù)表示的是什么意思?這樣使他們在自讀時就有了正確的思維定向，一開始就能抓住重點，不至于錯誤地領會學習的內(nèi)容，并能領會審清圖表的作用。

2.拈詞法。

顧名思義就是對題目里的關(guān)鍵詞語進行推敲、咀嚼。如書上p125第28題：“王大伯今年收獲了2.4噸蘋果，其中一半以上達到一級質(zhì)量標準，其余達到二級質(zhì)量標準。如果分等級出售，一級蘋果每千克為2.4元，二級蘋果每千克為1.6元;如果不分等級出售，每千克為1.8千克。怎樣出售比較合適?”其中詞語：“一半以上”和“其余”。這兩個關(guān)鍵詞揭示了題目的主旨，是全題的核心點。拈住了這兩個詞，就是抓住了這道題目的關(guān)鍵。預習時，要求學生緊緊抓住這兩個詞，摸清題目的意圖。

3.圖解法。

即以畫圖的方式對題目內(nèi)容做比較直觀的演示，以解剖其縱橫聯(lián)系，突出事理的本質(zhì)。如“一根3.7米長的竹竿垂直插入水池中，竹竿的入泥部分是0.4米，露出水面的部分是0.8米。池水深多少?”這一題的一個重要問題就是要搞清楚事物和環(huán)境是怎樣聯(lián)系的。教師可用教學生畫示意圖的方法，形象直觀地把題意展示出來，再讓學生按圖索驥，尋求解題出路，這樣對于抽象思維尚不發(fā)達、長于形象思維的小學生來說，最能激起他們的興趣，使他們從形象的感知中理解題意，弄清事物和環(huán)境的聯(lián)系，學習解題的方法。

4.類比法。

即把同類型題目或一組同類題型，拿來做類比分析，使學生的視野跳出一道題目的范圍，在類比分析中舉一反三，獲得對某方面知識的規(guī)律性認識，培養(yǎng)自學能力。例如“8元錢可以買5千克橘子，1元錢可以買幾千克橘子?買1千克橘子需要多少錢?”可以想到“100千克黃豆可以榨油40千克，照這樣計算，1千克黃豆可以榨油多少千克?榨1千克油需要多少千克黃豆?”……“某城市自來水收費是這樣規(guī)定的：每戶每月用水15噸以內(nèi)(含15噸)按1.8元一噸收費,超過15噸的,超過部分按3元一噸收費。方華家9月份交了45元水費，他家9月份用水多少噸?”還可以聯(lián)想到電費、燃氣費、停車費等的計算方法。指導預習時，就可以采用類比法，以一題帶一組。先以一題為例，揭示學習方法，教給學生規(guī)律性知識，讓學生通過類比分析，找到共同點，然后依照第一題的學習方法，無師自通。

5.實驗法。

即對常識性的題目，輔以必要的演示實驗，使學生通過實驗演示弄懂題目中涉及到的知識，為深入理解題目打下基礎。例如“用1克、3克、9克三個砝碼(砝碼只能放在一個秤盤上)，可以稱出幾種不同重量的物體?如果砝碼可以任意放，那么用1克、3克、9克三個砝碼可以稱出幾種不同重量的物體?”關(guān)于天平的知識，預習作業(yè)就可以采取布置學生使用天平的實驗的方法，通過使用天平，讓學生獲得感性認識，了解天平的工作原理，采取恰當?shù)拇胧?，放砝碼。這樣既增強了學生的學習興趣，又加強了學科間的橫向聯(lián)系，擴大了學生的知識視野。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習慣篇六

查。剛開始讀一篇新文章，學生總會遇到一些不理解的字詞。這時，老師應提醒學生運用工具書、聯(lián)系上下文把難解的詞義弄清楚，旁批在文中。我不主張家長們圖方便給孩子買各種“字詞句”、“教材全解”，有一本字典就足夠了。碰到一些歷史名詞、科學術(shù)語，有條件的同學就上網(wǎng)查找，沒條件的同學可以請教老師或留在那里。

如《燕子》一文中有這樣一句話“藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊!”“五線譜”到底是什么樣子?為什么這樣比喻?這就可以指導學生去翻閱音樂書籍或上網(wǎng)查找，形象感受它的樣子，這樣既理解了生詞，也領悟了比喻的好處。又如《長城》一文中，可以引導學生網(wǎng)上查找長城在建筑史上的成就，也可以查找孟姜女的傳說故事。再如《搭石》一文中，“一行人走搭石…”中的“行”是多音字，在文中該讀什么音?他們查字典并聯(lián)系上下文來確定，這樣既讓他們熟悉了課文，又培養(yǎng)了他們分析判斷的能力，理解能力得到了培養(yǎng)。

批。勾畫關(guān)鍵詞，重點句段，旁批自己的一知半解。比如在預習《蟋蟀的住宅》一課，文中“它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅”，學生勾畫后，有的寫上理解有的提出了疑問。另外，文中的好詞佳句，精彩描寫，感興趣的段落都可以選用自己喜愛的符號勾畫并加批注。古人講“不動筆墨不讀書”。教師一定要讓學生邊讀邊批，并且鼓勵學生：批得越多越細，表明你們動腦越多，學得越深透。長期堅持下去，學生的探索能力會逐漸提高。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習慣篇七

家庭教育是學校教育的重要組成部分，是一種不能代替的力量。由于小學生年齡小，自控能力偏差，而他們一天當中大多數(shù)時間是與父母一起度過的，預習中大部分時間也是在家里度過，所以要充分分揮家長的作用，為學生創(chuàng)設良好的預習環(huán)境。

(一)提高家長對預習的認識。

家長是孩子的第一任老師也是終生的老師。所以教師要讓學生家長認識到培養(yǎng)孩子的預習習慣是提高學習效果，培養(yǎng)自學能力的重要途徑。通過家訪，我們發(fā)現(xiàn)有的家長錯誤的認為，老師布置的預習是為了自己減輕負擔，第二天上課容易上，而加重了家長的負擔，學生回家預習就是先讓家長給提前講解一遍，這樣還要你們老師做什么?這種錯誤的思想不僅沒有調(diào)動學生在家自主預習的主動性，還耽誤了家長的時間。造成第二天到課堂上學生認為所學知識早會了，也失去了對新知識的探索積極性。針對這一情況我們與學校領導商討解決問題的辦法，及時開家長會和家長學校開課活動，使家長們認識到幫助孩子進行有效的預習是每位家長應盡的職責。家長會一開始我們改變了過去教師直接發(fā)言的慣例，提前安排一組情境表演(老師表演媽媽，一個學生表演孩子。)大體情境就是：一個孩子放學了，用不到20分鐘的時間做完了作業(yè)，向正在忙家務的媽媽喊了聲：我作業(yè)做完了。這時媽媽讓他預習一下明天的課，孩子說我這么聰明不預習都比好多學生考的分高。媽媽并沒有生氣，而是親切的說，你是還沒有嘗到預習給你帶來的好處，不信你可以試一試。學生帶著試試看的態(tài)度和媽媽合作起來。第二天回來就高興的大喊：“媽媽，今天老師講課時，老師提出一個問題讓我們想個辦法解決，我是第一個舉手的，當老師知道我是在家提前預習時，夸我是個愛思考，學習勤奮的好孩子。今天晚上我還想預習”。通過情境表演足以讓家長們認識到預習對于孩子的重要性。發(fā)揮家長們的特長，為培養(yǎng)學生良好的預習習慣增磚加瓦。

(二)教給家長預習指導應注意的問題。

為了讓家長在家為學生創(chuàng)設良好的預習環(huán)境，我們通過家長學校開課給家長授課，讓家長參與到學習中來，參與到預習中來。

1.學生學習中的疑難問題盡量讓自己解決。

要求家長再忙也要盡量抽時間檢查孩子的預習完成的情況，當孩子遇到疑難問題被難住了時，家長要注意不要孩子一問就什么都給代勞，有些題是孩子經(jīng)過思考、費點力就能解決的，這時家長要鼓勵孩子自己去解決問題，這樣孩子才能體會到思考的樂趣，遇到問題樂于去思考、探究。而長期遇到問題讓家長代勞的孩子，久而久之，形成依賴心里，養(yǎng)成依賴習慣，學習上就很難養(yǎng)成自己去克服困難、解決難點的習慣了。家長應當鼓勵孩子盡量靠自己的努力去解決學習中的疑難問題，但這并不是讓家長置之不理，當孩子遇到疑難時，家長可在自己的能力范圍內(nèi)進行適當引導，發(fā)現(xiàn)孩子在細節(jié)中表現(xiàn)出的進步，應當充分肯定他們的價值，及時的鼓勵和表揚，而不是在孩子身上挑小毛病，在充分肯定的基礎上，給他提個小建議進行完善預習，這時大多數(shù)孩子都能接受。

2.提前了解學習內(nèi)容，有目的地進行預習指導。

預習的目的之一是讓孩子知道明天的課要學會什么。如果孩子對將要學習的新課目標明確，上課聽講的時候他才更有主動性和針對性，一節(jié)課下來，他才會明確知道自己學會了沒有。我們鼓勵家長充分利用現(xiàn)代信息手段，向老師發(fā)飛信、打電話或發(fā)郵件等形式，根據(jù)孩子的特點向任課老師了解孩子在校上課的表現(xiàn)，常翻閱孩子的課本，了解他們的學習進度，再向老師了解授課內(nèi)容和進度，結(jié)合孩子的性格特點與孩子溝通，與老師一起幫助孩子確定什么是近期學習的重點、難點。以此來增強孩子自主學習的能力，從而幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的預習習慣。

家長要注意孩子在每個細節(jié)中表現(xiàn)出的進步，做出及時的肯定。評價的方式有很多，當孩子在指定的時期內(nèi)都能認真按照老師布置的預習要求去做的，家長通過發(fā)表揚信給老師，讓孩子得到老師的認可，還可以加蓋“紅花”、“小星星”等，以示鼓勵。孩子之間存在差異，所以在預習問題上不可盲從。家長要根據(jù)自己孩子的特點進行指導，對于學習比較困難的孩子，比預習更重要的是如何在作業(yè)以外的時間把以前薄弱的環(huán)節(jié)及時補上。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習慣篇八

新課程的實施，要求學生對數(shù)學知識的學習，不僅要知其然，而且要知其所以然。學生只有親歷了數(shù)學知識形成的過程，才能知其所以然，其中免不了要親自動手做一做、試一試，這就使得新課程背景下的數(shù)學課中多了動手操作這個內(nèi)容。那么，對于這樣的數(shù)學知識，我們在課前應該怎樣指導學生預習呢?如在教學《測量》時，學生通過看書就會很自覺地準備好尺子。再如，有些操作活動需要學生在課外進行，如教學《統(tǒng)計》一課時，要學生統(tǒng)計家里一個月的費用支出情況，這時，我們就可以將它作為預習的內(nèi)容，讓他們在課前完成。

總之，我們要讓學生養(yǎng)成預習的習慣，提高他們的自學能力和探索能力，已經(jīng)適應時代的需要。新課程的課堂教學，不是教教材，而是用教材教;不是簡單地學教材，而是把教材作為引子，作為材料，根據(jù)實際情況對其進行必要的取舍與加工。所以，每一個學生帶著自身的經(jīng)驗和背景來進行預習，必將會有自己獨特的體驗和感受，這些體驗和感受都可以作為課堂上交流的材料，還有課前基于教材內(nèi)容所進行的聯(lián)系生活和社會實際的實踐活動，所進行的調(diào)查，所搜集的材料等等，都是課堂上特有的課程資源活，將使課堂教學變得充實、豐滿起來，使課堂上的交流充分、深刻起來，使課堂上形成更多的生成性內(nèi)容，促進課堂的有效教學。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習慣篇九

培養(yǎng)學生預習習慣之前，教師首先要樹立正確的預習觀。我們可以把預習觀分為傳統(tǒng)的和新的兩種。所謂傳統(tǒng)的預習觀就是課前能把課堂上將學習的材料看一看，上課時能有效地聽老師講課。這種傳統(tǒng)的預習觀雖說有很多的缺點但也還是有值得提倡的地方。新的學習觀主要針對不同的學習內(nèi)容布置預習任務，要把預習看作是對課堂教學的準備。例如：查看家里的水電記錄;去超市購物時研究商品的折扣;計算銀行的利率等等。這可以說是新課程理念支配下的預習觀，需要學生帶著自身的經(jīng)驗和背景來預習的，有著自己獨特的體驗和感受，而這些體驗和感受能使課堂上的交流更深刻、更充分。還能使數(shù)學和日常生活聯(lián)系得更緊密，讓學生不會只局限于教材。

2.認識預習的重要性。

為了更好地培養(yǎng)學生的預習能力，要讓學生認識到預習的重要性，形成正確的學習動機。正確的學習動機的形成對于數(shù)學學習習慣形成的影響是重大而深遠的。有了正確的學習動機，學習者才會對數(shù)學學習有正確而全面的認識，從而保持較高的成功期望、較強的學習信心和積極的學習行為。教師要積極引導他們形成正確的學習動機，不能僅僅把考試作為終極目標，而應該擴展到考試以外的更高層次。一旦學生把數(shù)學學習活動與自身發(fā)展以及社會責任等聯(lián)系起來，那么他們就會感受到責任和使命，從而自覺地、主動積極地投入到數(shù)學學習中去。

3.激發(fā)預習的興趣。

眾所周知，在學習過程中“興趣就是最好的老師”。預習習慣養(yǎng)成的過程中，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，增強學生的參與意識和輕松愉快的環(huán)境中自覺地養(yǎng)成預習的習慣。譬如可以通過及時對好的預習方法和結(jié)果進行激勵性評價，讓學生感受成功的喜悅;可以設計形式多樣的預習問題等方法來調(diào)動起預習的興趣;甚至可以讓學生在有了一定的預習能力后，自己設計預習問題相互提問，或同學比武。其實，數(shù)學像語文一樣，課內(nèi)知識與課外知識是相輔相成的。學生在課前預習時自己看書，查閱有關(guān)資料，試著自己解決，實在解決不了的就放到課堂上討論。在討論中，查過課外資料的同學就有種成功感，使他們體會到了課外閱讀的價值，引來同伴羨慕的目光，從而帶動其他學生也加入到閱讀的行列中來，形成一個良性循環(huán)。

4.教給預習的方法。

預習一般是指上課前對新知識的自學準備，但初次接觸預習的學生缺乏具體的指導。而數(shù)學預習又不同于語文的預習，語文課中每篇課文學習之前都有固定的字詞、讀通課文等等。數(shù)學課根據(jù)教學內(nèi)容的不同，可分為概念課、計算課、操作課等，不同的學習內(nèi)容應該用不同的方法來預習。因此，教師應該選取有代表性的內(nèi)容，指導學生進行預習，讓每一個學生都掌握各種知識的預習方法。

(1)注重讀數(shù)學課本是學習數(shù)學知識的依據(jù)。讀課本的過程就是一個感知新知的過程。教師可以示范一例進行閱讀，讀時要逐字逐句認真閱讀，可邊讀邊劃、邊讀邊寫?？梢园阎攸c字詞、重點概念、關(guān)鍵語句、疑難處、學會的、不會的分別用圓點、直線、雙直線、波浪線、對號、問號等不同的符號分別做上標記;也可以把自己的理解、體會或獨特見解寫在書上的空白處。通過這樣的閱讀，能整體上了解新的數(shù)學知識，使新課中的主要內(nèi)容顯現(xiàn)出來，為理解和掌握知識做準備。這樣的閱讀法比較適合一些概念較多的概念課。

(2)提倡想預習要講究方法，有的同學習慣死記硬背，這很不好，應在充分思考后，再自己推導一遍，再把自己的推導過程和書本上的相對照，看看自己推導過程是否正確，然后，想想還有其他推導方法嗎?預習例題時，要注意解題思路，分析第一步的依據(jù)及格式，也可以自己先解答一遍，再與書本上的對照，再想想還有其他解法嗎?在預習時還要根據(jù)數(shù)學特點，注重知識的系統(tǒng)性，做到形數(shù)結(jié)合，對不理解的地方先思考一番，這樣有利于知識的掌握。

(3)講究做這里的做有多方面理解。需要實驗的就動手做實驗，需要實踐的就動手去操作，通過親身體驗知識的形成過程，深化對概念、公式的理解，這樣更利于掌握新知。數(shù)學課本上的練習題都是為鞏固所學的知識而出的，預習中也可以試做那些習題。之所以說試做，是因為并不強調(diào)要做對，而是用來檢驗自己預習的效果。預習效果好，一般書后的習題是可以做出來的。

培養(yǎng)學生的預習能力就是為了培養(yǎng)學生的自主學習能力，從學生的長遠發(fā)展來看，終生學習能力才能更好地形成。學生僅僅依靠課堂學習形成能力是遠遠不夠的，只有把課堂學習向課外學習延伸，才能更好地適應學生學習數(shù)學的需求，才能適應社會對人才的需求。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習慣篇十

第一步,熟讀教材,了解內(nèi)容。我們學習數(shù)學知識是通過數(shù)學課本來進行的,課本中把數(shù)學知識作了詳細的介紹和說明,不管是基礎知識還是現(xiàn)實中數(shù)學知識的運用,都編與得非常具體。對待課本上的內(nèi)容,我們應該認真地逐字逐句地去讀,如果走馬觀花、不求甚解,不僅不能把單知識讀明白,還抓不住重點。數(shù)學知識一般會有概念、例題、練習等內(nèi)容。像我們預習的這節(jié)課,三角形的定義、高、底等都是概念性的知識,需要背誦。例題1中的問題,是為了揭示這三個概念所設計的。通過熟讀課本,我們自然可以了解例題的學習重點。

第三步,嘗試練習,自主檢測。這個環(huán)節(jié)主要是對自己的預習情況進行自我檢測。每個例題的后面都會有練習題,你可以在預習的基礎上自己把練習題試著做一做。通過練習,就能發(fā)現(xiàn)自己預習的不足,又可以加深印象、鞏固知識,還可以明確課堂上老師講課的重點和難點。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習慣篇十一

一、課前預習有利于調(diào)動孩子學習的積極性和主動性。

課前預習，一般是在講授新課的前一天進行，也就是說，學完了今天的新知識后就要預習明天所學內(nèi)容。但是，有的孩子提前一單元進行了預習，甚至少數(shù)孩子已經(jīng)把全冊教材都閱讀了，不少孩子對新知識的“探索”產(chǎn)生了極大的興趣。

二、課前預習有利于發(fā)展孩子的自學能力。

課前，在老師預習方法的指導下，讓孩子先有目的地學習一下要學的內(nèi)容，通過一定的、恰當?shù)姆椒▉砝斫夂头治鲂轮R，并找出自己所認為的知識的銜接點、重點、難點、疑點，然后，讓孩子通過查閱資料、自制教具、社會實踐、互相研討交流等手段解疑答問，從中來理解知識、弄清算理。仍有解決不了的，帶到課堂上，老師有針對性、有重點的對孩子進行輔導，解疑答惑。這樣，教師也不必面面俱到地傳授內(nèi)容，節(jié)省了“講”的時間，增加了“練”的時間，取得精講多練的效果;孩子也掌握了學習的主動權(quán)，而不是通過教師的講解來被動地接受知識，在有限的課堂時間里，不但能對所學知識當堂消化，而且能使學有余力的孩子個體得到發(fā)揮、發(fā)展。

三、預習有利于發(fā)展孩子的質(zhì)疑能力。

實踐證明，帶著問題來學習的孩子，上課的時候注意力一定集中，收獲也比別人大，這就是成功學習的奧妙之一。

四、課前預習有利于提高課堂的教學效率。

通過預習，能使孩子明確本節(jié)課的學習內(nèi)容，了解重、難點在哪里，帶著疑問上課。在不懂的地方畫上記號;嘗試地做習題，對那些存在疑惑的新知識進行探究、思考。

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培養(yǎng)孩子四百字作文的好習慣篇十二

現(xiàn)在隨著冬天的到來，一些家長經(jīng)常囑咐老師：“老師，我們孩子今天有點感冒，喉嚨不太好，讓他多喝點水?！边€有一些家長是傍晚來接孩子的時候就看看自己孩子帶來的水喝完了沒，還會再問問老師，“我們孩子今天水喝的怎么樣？”

分析一下出現(xiàn)這些現(xiàn)象的問題就在于，一些家長覺得孩子在幼兒園喝水不夠，或多或少影響到孩子感冒，咳嗽等。其實，家長和老師進一步溝通后就會知道，其實，我們平時經(jīng)常提醒孩子們喝水，早操回來喝水，上完課喝水，戶外活動回來喝水等等，但是，最近仔細觀察發(fā)現(xiàn)，老師沒注意的話，孩子們倒的水就比較少，資料上顯示，年齡越小身體含水量越高，幼兒身體中的水分約占其體重的70%~80%，5~6歲的幼兒每日每公斤體重約需80~100毫升的飲水量。雖然，孩子每天需要的水不單是只喝的水，孩子平時喝的`牛奶，吃的蔬菜、水果中均含水分，補充了幼兒需要水量的60%~70%，還需靠飲水來補充剩余的30%~40%。為了讓幼兒認識到水對人體的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的飲水習慣，對中班幼兒的飲水習慣作了研究，認為要讓幼兒養(yǎng)成良好的飲水習慣，需要老師和家長共同重視、共同配合。

幼兒園里，每個班級都有配套的飲水機，天氣冷了孩子們就可以喝上熱乎乎的水了，并且每天給孩子們的杯子消毒，并且讓孩子們倒了水后坐到位子上喝水。同時，在區(qū)域活動中設置了給小花澆水，讓孩子把喝水融入到幼兒的游戲中去，讓幼兒喜歡喝水。

幼兒的特點是活潑好動，注意力不集中，喜歡做自己的事情。一旦讓他們自己玩起來，吃飯、喝水、大小便都可能忘記了。所以，老師每天要定時提醒幼兒喝水。家長可以在孩子起床后，給孩子喝杯水。這樣可以促進腸胃蠕動增強孩子消化和食欲，對孩子吃早飯起到很好的作用。吃完早飯到午飯之間大概有三個半小時，這段時間里孩子的活動量比較大，消耗的體能最多。這段時間一定給孩子定時喝幾次水，還有午睡起床后也要提醒孩子們喝水。下午可以再喝一次水，晚飯之前也可以再喝一次。但是在晚飯后到睡覺這段比較長的時間里，不要讓孩子喝太多的水，可能會影響睡眠的質(zhì)量。剛開始執(zhí)行，老師可以親自監(jiān)督，一段時間適應后，孩子們可以相互監(jiān)督，慢慢養(yǎng)成幼兒良好的喝水習慣。

在培養(yǎng)孩子定時喝水的同時，不要忽視孩子渴了喝水的習慣。因為天氣變化，活動量的不同，身體狀況的不同，定時喝水也可能出現(xiàn)變動。一些孩子出現(xiàn)渴了還是要提醒孩子喝水，不能一刀切。

此外，在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的喝水習慣的同時，還需要注意以下幾個問題：

1、教育孩子們，在喝水的時候一定要坐下來喝，千萬不能一邊說話一邊喝，容易嗆到了。同時，別把水灑在地上，以免孩子不小心滑倒了。

2、飯前、飯后的半小時內(nèi)讓孩子養(yǎng)成不喝水的習慣，因為飯后喝水會影響消化酶的功能，導致消化不良。飯前喝水會讓孩子產(chǎn)生飽脹感，影響食欲，還會影響下午的精神狀態(tài)。

3、不能一邊吃飯一邊喝水或者說是湯泡飯。吃飯的時候喝水也會影響消化液，更嚴重的是，一邊吃飯一邊喝水或者說是湯泡飯經(jīng)常會使食物得不到充分的咀嚼，沒嚼碎就吞了下去。眾所周知，嚼碎的食物更容易消化和吸收，但湯泡飯時，往往沒怎么嚼碎就滑進了消化道，得不到充分的消化和吸收。

4、睡覺前不能喝水。因為孩子的憋尿能力比較差，而且不少幼兒夜間有排尿想象，如果在睡前喝大量的水，會加重腎臟的負擔，并且影響孩子的睡眠質(zhì)量。

5、幼兒在劇烈運動之后不要馬上喝水。因為孩子劇烈活動之后，心臟加快運動，馬上喝水會給心臟造成壓力，可能會導致供血不足，所以，老師要千萬記住，孩子大量活動之后過一會再喝水，這個需要老師的引導。

6、不要把其他的飲料代替喝水?，F(xiàn)在市場上很多五花八門的飲料，對孩子們來說吸引很大，有的家長會給孩子買很多孩子愛喝的飲料，其實這種做法對孩子的健康沒有好處，反而導致孩子不愛喝水，再說，有的飲料里添加很多的防腐劑，添加劑等，對孩子百害而無一益。其實喝開水最適合孩子。水果、蔬菜含有大量的水分和維生素，但是他們也不能代替水，所以水果、蔬菜要吃，水也得喝。

所以，要使幼兒養(yǎng)成喝水的好習慣，老師要給孩子形成合理的生活習慣，讓孩子自己在潛意識里形成條件反射。為了提高孩子的自理能力，老師和家長不用追著、喊著讓孩子喝水，而是應該讓他自己喝水。所以，不論在幼兒園孩子在家里，都要讓孩子養(yǎng)成良好的飲水習慣。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習慣篇十三

為了培養(yǎng)孩子的讀書習慣，在孩子的學習生活中，我始終堅持營造一種濃厚的讀書氛圍，讓孩子在濃濃的讀書氣氛中，愛書、藏書、讀書。

（一）家庭創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境。

首先，在孩子的學習室里，我專門為孩子空出了一個書架，孩子可以隨意取閱。同時，還為孩子設計了一個“讀書小天地”，在孩子做作業(yè)的時候，我鼓勵孩子多讀書，當孩子讀完書后，再讓他做作業(yè)。這樣，孩子從不會做作業(yè)到做完作業(yè)，有了讀書的好習慣，從而培養(yǎng)了孩子讀書的興趣。

其次，與孩子共同閱讀。

（二）家長以身作則，做孩子的榜樣。

家長的一言一行，都會影響孩子的成長，一張報紙、一杯清水、一個煙圈，都會影響孩子對于“閱讀”概念的理解。我一直在改善自己的習慣，與孩子一起讀書，一起學習。

二、激發(fā)孩子的讀書興趣，為孩子樹立榜樣。

“興趣是最好的老師。”興趣是孩子學習的一個動力。發(fā)現(xiàn)孩子有了興趣，就要因勢利導，培養(yǎng)孩子的讀書習慣。

（一）選購適合孩子口味的書籍。

孩子小的時候，我就給他買圖畫書，大一點之后，我開始給他買一些知識類的書籍。

在孩子閱讀書籍的同時，我和孩子堅持每天晚上睡前半小時一起閱讀、討論，一起分享書中有趣的地方。孩子讀完一本書后，我就與孩子一起交流一下讀書心得，從孩子滿意的地方開始談起，然后問問孩子：

“這本書的故事中，主人公都是勇敢的孩子，你們喜歡勇敢的孩子嗎？”

“你從中學到了什么道理？”

“你最喜歡故事中的哪個人物，為什么？”

“你遇到過類似的事情嗎？”

“如果遇到了類似的事情，你會怎么做？”

……。

通過這種方式，讓孩子在讀書中，不斷增長知識，不斷培養(yǎng)讀書的興趣。

（三）讓孩子從小學會堅持。

孩子從小養(yǎng)成了每天讀書的習慣后，隨著孩子年齡的變化，讀書的內(nèi)容也在變化。當孩子再大一點的時候，我與孩子一起讀一些兒童文學名著。但不管讀什么書，都要讓孩子學會堅持。

為了讓孩子始終保持讀書的熱情，我經(jīng)常利用各種機會，為孩子提供展示讀書成果的平臺。孩子每次讀完一本書后，我就讓孩子寫一篇讀后感，然后，在適當?shù)臅r候，利用一切可以表揚的機會，表揚孩子的點滴進步。

三、持之以恒，讓讀書成為孩子的生活習慣。

培養(yǎng)孩子讀書習慣，不是一朝一夕的事情，必須持之以恒，不能半途而廢。孩子只有養(yǎng)成了良好的讀書習慣，才能拓展孩子的知識面，才能提高孩子的綜合素質(zhì)。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習慣篇十四

自從我成為一位父親，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的習慣已經(jīng)成為我生活中最重要的一部分。每天陪伴他們的成長，看著他們從嬰兒到幼兒，再到兒童，我深深體會到了養(yǎng)成良好習慣的重要性。這份心得體會，不僅包含了我對育兒過程的思考，也涵蓋了我對習慣培養(yǎng)的理解和體驗。

首先，我認為，良好的習慣是孩子成長道路上最寶貴的財富。無論是生活中的基本習慣，如規(guī)律的作息時間、良好的衛(wèi)生習慣，還是學習上的習慣，如閱讀、思考、寫作，這些都是孩子成長的基礎。它們不僅能幫助孩子更好地適應社會，更能讓他們的生活更加充實和有意義。

其次，培養(yǎng)孩子的習慣需要我們做父母的以身作則，成為孩子的榜樣。孩子對于大人的一舉一動都有很強的模仿能力，因此，我們大人需要時刻注意自己的行為，不僅要要求孩子做到，我們自己也要做到。比如，我們要求孩子要早睡早起，我們自己就要做到每天按時睡覺，按時起床。

再者，我們需要給孩子樹立正確的習慣觀念。習慣并不僅僅是行為的重復，而是思維和行為的統(tǒng)一。我們需要引導孩子理解，養(yǎng)成良好習慣的重要性，以及如何去堅持一個習慣。當孩子明白了這一點，他們就會更加積極主動地參與到習慣的養(yǎng)成過程中。

最后，培養(yǎng)孩子的習慣需要我們耐心和持久的引導和鼓勵。每個孩子的成長速度和方式都是不同的，我們需要因材施教，根據(jù)孩子的特點進行引導。同時，我們也要給予孩子足夠的支持和鼓勵，讓他們在養(yǎng)成良好習慣的路上始終保持信心和動力。

總的來說，我深深地體會到，培養(yǎng)孩子的習慣不僅是我們作為父母的責任，也是我們對孩子深沉的愛的一種體現(xiàn)。孩子的每一個好習慣，都是他們?nèi)松缆飞系囊徊健Ｎ移诖秃⒆右黄鹪诔砷L的道路上，共同學習，共同進步，共同成長。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習慣篇十五

作為一位有兩個孩子的父親，我深知培養(yǎng)良好的習慣對于孩子的成長發(fā)展至關(guān)重要。我的孩子們在成長過程中，遇到了許多關(guān)于習慣的問題，我借此機會總結(jié)了一些心得體會，希望分享給更多家長。

首先，我們明確了培養(yǎng)孩子習慣的目標。我堅信良好的習慣有助于孩子們形成健康的人格，培養(yǎng)他們的自律性和責任感。我希望他們能養(yǎng)成按時完成作業(yè)、主動學習、合理安排時間、尊重他人等好習慣。

在實踐中，我采用了一些有效的策略。例如，制定明確的家庭規(guī)則，為孩子樹立榜樣，以鼓勵和表揚為手段，鼓勵孩子們反思自己的行為并改進。這些方法都有助于孩子們理解并接受良好的習慣，逐漸形成了自己的行為準則。

在這個過程中，我得到了幾個重要的心得體會。首先，尊重孩子的意愿和需求，不要強加于他們。其次，保持耐心，孩子們的成長需要時間和努力。最后，不斷調(diào)整和優(yōu)化培養(yǎng)方法，確保適應孩子們的成長階段。

回首過去，我感到非常欣慰。孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的習慣，比如按時完成作業(yè)、積極參與家庭活動等。同時，我也看到了他們在成長過程中的進步和改變。這些成果讓我更加堅信，良好的習慣對孩子的成長有著深遠的影響。

總的來說，我深刻認識到培養(yǎng)孩子習慣的重要性，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗。我希望我的經(jīng)歷能對其他家長有所啟發(fā)，讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個更好的成長環(huán)境。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習慣篇十六

1.引言：

在孩子的成長過程中，讀書習慣是極其重要的。它不僅有助于提高孩子的認知能力，還可以促進他們的情感發(fā)展。此外，良好的讀書習慣有助于培養(yǎng)孩子的獨立思考和閱讀理解能力。本篇心得將分享我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子讀書習慣的過程。

2.過程描述：

我們首先為孩子選擇適合年齡段的優(yōu)秀圖書，激發(fā)他們的閱讀興趣。然后，我們耐心地陪伴孩子閱讀，鼓勵他們分享自己的理解和感受。隨著孩子年齡的增長，我們逐漸減少陪伴的次數(shù)，鼓勵他們自主閱讀。同時，我們還定期帶孩子參加各種閱讀活動，以增強他們的閱讀體驗。

3.反思與總結(jié)：

通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣和閱讀能力都得到了顯著提高。他們開始主動閱讀各種類型的書籍，如小說、歷史、科學等。同時，孩子的詞匯量和理解能力也有了明顯的進步。這些成果讓我們深感欣慰，并意識到培養(yǎng)讀書習慣是一個漸進的過程，需要耐心和堅持。

4.經(jīng)驗教訓：

在培養(yǎng)孩子讀書習慣的過程中，我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。如有時孩子會對閱讀產(chǎn)生厭倦，或者對某些書籍的理解有限。對此，我們認識到，陪伴孩子閱讀的過程中，要尊重他們的興趣和需求，避免強迫閱讀。同時，我們還要根據(jù)孩子的成長階段，為他們提供合適的閱讀材料。

5.展望未來：

展望未來，我們將繼續(xù)引導孩子深入閱讀，鼓勵他們拓展閱讀領域，培養(yǎng)批判性思維。我們還將參加相關(guān)讀書活動，以豐富孩子的閱讀體驗，促進家庭親子閱讀交流，努力為孩子營造一個良好的閱讀氛圍。

總之，培養(yǎng)孩子的讀書習慣是一個需要耐心和堅持的過程。通過選擇合適的圖書，陪伴孩子閱讀，鼓勵他們自主閱讀，以及參加閱讀活動，我們成功地培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣和閱讀能力。在未來的日子里，我們將繼續(xù)引導孩子深入閱讀，拓展閱讀領域，培養(yǎng)批判性思維，并努力為孩子營造一個良好的閱讀氛圍。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習慣篇十七

在培養(yǎng)孩子習慣的旅程中，我經(jīng)歷了許多挫折，也收獲了許多成功。作為一名家長，我深知習慣對于孩子成長的重要性，而這份心得體會，也是我在這段旅程中的感悟和經(jīng)驗的總結(jié)。

首先，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)在孩子的學習過程中，專注力、自主學習的態(tài)度和責任感都是不可或缺的。我嘗試讓孩子每天設立小目標，如每天完成一定數(shù)量的作業(yè)或者閱讀一定量的書籍，并通過鼓勵和表揚來強化他們的積極行為。同時，我也注重引導孩子獨立思考，讓他們在遇到問題時學會尋找解決方法，從而提高他們的學習能力和解決問題的能力。

其次，我認識到身教重于言傳的道理。父母是孩子的第一任老師，我們的行為舉止，潛移默化地影響著孩子。因此，我努力做到以身作則，比如在面對困難時，我鼓勵孩子一起思考解決辦法，而不是直接告訴他們答案。這樣的行為讓孩子更加獨立，也讓他們學會了如何面對和解決問題。

同時，我也意識到了尊重和理解的重要性。每個孩子都是獨一無二的，他們有自己的個性和特點，我們應該尊重他們的差異，理解他們的需求，為他們提供個性化的教育方式。當孩子遇到困難時，我會耐心傾聽他們的感受，理解他們的需求，并給予適當?shù)膸椭椭С帧?/p>

最后，我深刻體會到培養(yǎng)孩子習慣是一個長期的過程，需要我們持續(xù)地付出時間和精力。在這個過程中，我們需要耐心、堅持，并不斷調(diào)整和優(yōu)化我們的方法。同時，我們也需要不斷學習和提升自己，以更好地引導和教育孩子。

總的來說，培養(yǎng)孩子習慣是一個充滿挑戰(zhàn)，但也充滿樂趣的過程。在這個過程中，我不僅收獲了與孩子共同成長的經(jīng)驗，也更加深刻地理解了教育的真諦。我相信，只要我們用心去教育，用愛去引導，我們的孩子一定能夠成長為健康、獨立、有責任感和擔當?shù)娜恕?/p>

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習慣篇十八

我一直深信，良好的習慣對于孩子的成長具有深遠的影響。過去幾個月，我有幸參與了培養(yǎng)我孩子習慣的過程，并在此過程中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗。

首先，我認識到，培養(yǎng)習慣并非一蹴而就，而是一個持續(xù)的過程。我逐漸幫助孩子適應早起運動、閱讀和完成家庭作業(yè)等日?；顒?。我們制定了詳細的計劃，并堅定地執(zhí)行。這個過程中，孩子不僅逐漸養(yǎng)成了早睡早起的習慣，還在自我約束中提高了責任感。

其次，我了解到，鼓勵和表揚是培養(yǎng)習慣的關(guān)鍵。當孩子努力適應新習慣時，我會及時給予鼓勵，如贊美他們今天做得很好，或者鼓勵他們在未來做得更好。這種正面的反饋激勵孩子不斷進步，同時增強他們對于新習慣的接受度。

此外，我也學會了在過程中保持耐心。在孩子遇到困難時，我鼓勵他們堅持，并給予他們必要的幫助。我認識到，培養(yǎng)習慣的過程也是一個磨練孩子意志的過程，需要我們耐心引導和支持。

總的來說，參與孩子習慣培養(yǎng)的過程讓我深刻地感受到了培養(yǎng)習慣的重要性，以及在這個過程中所獲得的成長和收獲。我深深體會到，作為父母，我們的責任不僅是提供幫助，更是以身作則，以我們的行為影響和教導孩子。未來，我將繼續(xù)與孩子一起成長，一起培養(yǎng)更好的習慣，為他們的未來奠定堅實的基礎。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習慣篇十九

我們家庭的做法是：

榜樣的力量是無窮的，讓孩子愛看書，家長必須愛看書，如果家長平時很少看書，要求孩子看書的話也是蒼白無力的，家長愛讀書的行為會潛移默化地傳給孩子，所以給孩子創(chuàng)造讀書的氛圍很重要。

與學校開展的“閱讀存折”活動有效結(jié)合，營造家庭閱讀氛圍，比如每天晚上八點到九點是家庭閱讀時間段，這個時間不看電視、不打電話、不說話，只有閱讀；給孩子讀書，孩子從中獲得的，常常并不只是學習技巧，還可以讓孩子學會分享與參與，它使家庭充滿親情。讓孩子時刻感受到家長的關(guān)愛。最重要的是和孩子一起讀書，會增加很多和孩子聊天的話題。在和孩子討論書中的內(nèi)容的同時，受益的不止是孩子，進步是共同的'。讓讀書成為生活的一部分，孩子會逐漸養(yǎng)成期待看書的好習慣。

閱讀習慣不是一天兩天就培養(yǎng)好了，需要時間的積累，需要不斷。

去激勵孩子。尤其是對于年幼的孩子，每幅圖要讓孩子多看幾遍，一個故事可以多講幾遍。要有意識地與孩子交流閱讀心得。

在圖書館閱讀，孩子可以感受和享用另一種讀書環(huán)境，有助于培養(yǎng)他的讀書興趣和借閱到自己喜歡讀的書。

通過參加活動增強孩子的讀書動力，經(jīng)過努力孩子取得了東營市“讀一本好書”征文低年級組一等獎及學校評選的“書香小碩士”的成績。

這是我們家培養(yǎng)孩子讀書方面的一點點體會，相信有這個愿望，并用心了，孩子一定會愛上這項有益的活動的。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習慣篇二十

在我孩子的成長過程中，我逐漸認識到習慣對于孩子成長的重要性。從一開始的無知，到現(xiàn)在的略有心得，我深刻地理解到，好的習慣能夠使孩子更加自律，更有自信，更有目標，更能享受生活。

首先，我認識到每個孩子都是獨立的個體，他們有自己的節(jié)奏和方式去學習和成長。因此，我尊重孩子的個性，并盡可能地提供他們所需的學習和成長環(huán)境。

其次，我注重言傳身教。我始終堅信，身教重于言教，我以我自己的行為去影響和教導孩子。我盡力做到誠實、努力和尊重他人，這些行為方式都會孩子產(chǎn)生深遠的影響。

再次，我學會了接受并欣賞孩子的成長。每個孩子都有他們的優(yōu)點和特長，我盡力去發(fā)現(xiàn)和欣賞這些，并以此為基礎幫助他們設定合理且能激勵他們的目標。

最后，我明白了保持耐心的重要性。孩子的成長不是一蹴而就的，需要時間和耐心。我學會了接受孩子的不完美，并鼓勵他們持續(xù)嘗試和努力。

在這個過程中，我收獲的不僅僅是孩子的成長，更是作為一個父母的成長。我明白了，作為父母，我們的任務不僅僅是教導孩子，更是以身作則，以我們的行為去影響和教導他們。

總結(jié)，我深感培養(yǎng)孩子的習慣是一個既富有挑戰(zhàn)又充滿樂趣的過程。我期待在未來的日子里，能夠和孩子一起成長，一起學習，一起享受生活的美好。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習慣篇二十一

在我孩子的成長過程中，我逐漸認識到，良好的習慣對于他未來的發(fā)展至關(guān)重要。因此，我開始關(guān)注并參與到孩子的習慣培養(yǎng)中，希望為他的人生道路鋪上堅實的基石。

首先，我意識到，作為家長，我們需要以身作則，成為孩子模仿的榜樣。我們希望孩子有規(guī)律的作息時間，但首先，我們需要以一個規(guī)律的作息時間來影響他們。我們希望孩子有良好的學習習慣，但首先，我們需要以良好的學習習慣來引導他們。

其次，我學會了尊重孩子的興趣和好奇心。當孩子提出一個問題或者表現(xiàn)出對某個事物的興趣，我愿意花時間去回答他，鼓勵他深入探索。這種關(guān)注和支持，不僅有利于孩子的發(fā)展，也增強了孩子對我們家長的信任。

再者，我明白了溝通的重要性。和孩子交流不僅僅是聽他說話，更是理解他的思想，尊重他的感受。在溝通中，我了解到孩子的需求，幫助他解決問題，也更好地理解了他。

最后，我開始鼓勵孩子勇于嘗試和探索。我鼓勵他在學習過程中遇到問題時，勇敢地面對并嘗試自己解決。這種鼓勵和支持，不僅讓孩子在成長過程中更加自信，也讓他學會了獨立思考。

在這個過程中，我收獲了很多。我了解到，作為家長，我們需要耐心引導，關(guān)注孩子的需求，尊重他們的成長規(guī)律。同時，我們也需要理解和尊重孩子，鼓勵他們勇敢地探索和嘗試。我相信，只要我們付出足夠的努力，我們就能幫助孩子培養(yǎng)出良好的習慣，塑造他們的未來。

培養(yǎng)孩子四百字作文的好習慣篇二十二

每個家長都希望自己的孩子能夠好好學習，取得好成績，但是有時候卻往往事與愿違。其實，要取得好成績，除了孩子天賦聰穎，還需要一些好的學習習慣。在這里，我想分享一下培養(yǎng)孩子習慣的心得體會。

首先，要培養(yǎng)孩子的時間管理能力。我會和孩子一起制定學習計劃，讓他明白什么時間應該做什么事情，什么時間可以放松，什么時間需要集中精力學習。同時，我會鼓勵孩子自己制定目標，讓他學會對自己的行為負責，從而培養(yǎng)他的責任感。

其次，要鼓勵孩子獨立思考。我會鼓勵孩子在遇到問題時，先自己思考，尋找解決方法。如果實在無法解決，再向家長或老師求助。這樣，孩子在解決問題的過程中，能夠逐漸培養(yǎng)自己的獨立思考能力和解決問題的能力。

第三，要培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。我會在家里營造讀書氛圍，放置各種適合孩子閱讀的書籍，讓孩子在閑暇時間能夠主動去閱讀。同時，我也會和孩子一起閱讀，和他分享自己的閱讀心得，讓他感受到閱讀的樂趣。

最后，要鼓勵孩子多參加課外活動。我會鼓勵孩子參加各種課外活動，比如運動會、音樂會、演講比賽等，讓他在活動中鍛煉自己的能力和展示自己的才華。這樣，孩子在參加課外活動的過程中，能夠更好地鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

總之，培養(yǎng)孩子習慣需要家長和孩子共同努力。家長要給予孩子足夠的關(guān)愛和支持，讓孩子在成長過程中感受到家庭的溫暖和安全，同時也需要給孩子適當?shù)淖杂珊涂臻g，讓他在探索和嘗試中不斷成長。希望我的分享能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)，祝你的孩子能夠取得好成績，快樂成長！