在制定方案時(shí)，我們需要考慮各種因素，包括資源、時(shí)間、成本等。制定方案時(shí)，需預(yù)留適當(dāng)?shù)娜哂嗪妥兺ǖ目臻g，應(yīng)對(duì)意外情況和突發(fā)事件。手把手教你制定完美方案，趕快跟著小編學(xué)起來(lái)！

幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡玩音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動(dòng)作、神態(tài)，進(jìn)一步的提高音樂(lè)的表現(xiàn)力。

3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，準(zhǔn)備每人一把小椅子，老狼的模仿聲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友門(mén)，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?(教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象)。

二、欣賞第一段，感受老狼的形象。

教師：剛才聽(tīng)到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它?現(xiàn)在老師請(qǐng)一些小朋友來(lái)表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象)。

教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

三、欣賞第二段，練習(xí)游戲動(dòng)作。

教師：這只壞老狼來(lái)找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了，那小羊有沒(méi)有被吃掉?誰(shuí)保護(hù)了它?現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中的第二段。(教師邊唱邊做音樂(lè)中第二段的動(dòng)作)。

教師：現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂(lè)第二段的動(dòng)作)。

四、作畫(huà)請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)。

教師：這可是一只很壞的老狼，光說(shuō)沒(méi)看到黑貓警長(zhǎng)是不會(huì)怕得，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一只黑貓警長(zhǎng)了，小朋友也趕快動(dòng)手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫(huà)一只貓的頭像。(老師神秘地說(shuō)：老狼來(lái)了，迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫(huà)一只簡(jiǎn)筆畫(huà)貓頭像，幼兒跟著畫(huà)。)。

五、教師幼兒配合開(kāi)始第一次游戲。

教師：我們要開(kāi)始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認(rèn)真聽(tīng)怎么玩。

1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。

2、第二段：一二小節(jié)，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節(jié)，右手張開(kāi)，用力地像右邊甩。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子，保護(hù)“小羊”。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié)，伸出畫(huà)有黑貓警長(zhǎng)的左手，右手做抓“老狼”的動(dòng)作。十三至二十二小節(jié)，右手做槍狀，聽(tīng)音樂(lè)在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開(kāi)槍?zhuān)l(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

六、跟換角色，重復(fù)游戲數(shù)遍。

幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇二

活動(dòng)目標(biāo):。

1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。

2.通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1.課件-照片：一條魚(yú)，兩條魚(yú)，許多魚(yú)。

2.課件-音樂(lè)《howluckyiam!(我多幸運(yùn))》。

活動(dòng)過(guò)程:。

一、導(dǎo)入。

猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。

凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花(金魚(yú))。

二、展開(kāi)。

1.課件聲音：嘆氣。

你們聽(tīng)到了什么?(嘆氣聲)，知道是誰(shuí)在嘆氣嗎?

2.課件-照片：金魚(yú)。

(1)奧!原來(lái)是金魚(yú)呀，它為什么嘆氣呢?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，一條小魚(yú)孤孤單單)。

教師：一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁。

(2)你想幫助小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，找個(gè)好朋友)。

課件-照片：兩條金魚(yú)。

我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了?它們會(huì)怎樣呢?(教師動(dòng)作：搖尾，點(diǎn)頭)。

教師：兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

3.我們?cè)賻托∮暾遗笥押脝?

課件——照片：許多小金魚(yú)。

(1)又來(lái)了幾條小金魚(yú)呀?(許多)。

(2)許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢?(豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))。

教師：許多小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

4.欣賞兒歌《小金魚(yú)》。

現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)一首小金魚(yú)的兒歌好嗎?

(1)教師完整朗誦一遍。

你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

一條小魚(yú)水里游…(孤孤單單在發(fā)愁，)。

兩條小魚(yú)水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，)。

許多小魚(yú)水里游…(快快樂(lè)樂(lè)做朋友。)。

5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

我們一起來(lái)朗誦一遍這首好聽(tīng)的兒歌，好嗎?

(教師可演示課件，配合幼兒朗誦)。

三、結(jié)束。

請(qǐng)幼兒扮演小金魚(yú)，伴隨音樂(lè)《howluckyiam!(我多幸運(yùn))》表演，自然結(jié)束。

【附】。

小金魚(yú)(兒歌)。

一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁，

兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，

許多小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇三

1、熟悉圓舞曲旋律，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)《跳圓舞曲的小貓》。

2、喜歡并且樂(lè)意與同伴一起合作表演。

音樂(lè)《跳圓舞曲的小貓》、律動(dòng)視頻《跳圓舞曲的小貓》、ppt、頭飾。

感受圓舞曲的旋律，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。

與同伴合作表演。

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

小貓花花尋求幫助，邀請(qǐng)大家參加舞會(huì)為情境，進(jìn)入主題。

1、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲。

討論：這首音樂(lè)帶給你什么樣的感受？

2、介紹圓舞曲。

小結(jié)：圓舞曲又稱(chēng)為華爾茲，是三拍子的舞曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美流暢，因?yàn)槲璧笗r(shí)需要兩個(gè)人成對(duì)旋轉(zhuǎn)，所以叫做圓舞曲。

二、通過(guò)看視頻學(xué)習(xí)律動(dòng)。

1、觀看律動(dòng)視頻。

通過(guò)視頻讓幼兒感受到律動(dòng)中的動(dòng)作。

2、幼兒學(xué)習(xí)基本律動(dòng)動(dòng)作。

根據(jù)幼兒的回答帶幼兒一起做做動(dòng)作，提醒幼兒動(dòng)作的方向，并通過(guò)語(yǔ)言提示幫助幼兒把握節(jié)奏。

3、配歌謠，完整學(xué)習(xí)律動(dòng)。

以早晨起床去參加舞會(huì)為情境，創(chuàng)編歌謠，將律動(dòng)融入情境。

我們是快樂(lè)的小貓。

洗洗臉真美麗穿花衣上舞臺(tái)。

搖一搖擺一擺走上了大舞臺(tái)。

我們是美麗的小貓。

小貓們準(zhǔn)備亮相小貓們跳的真好。

搖一搖擺一擺。

我們是最棒的小貓。

4、聽(tīng)音樂(lè)，念歌謠練習(xí)律動(dòng)。

三、與同伴合作表演律動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

1、戴頭飾，跟隨音樂(lè)彩排練習(xí)。

2、邀請(qǐng)客人老師一起去參加舞會(huì)。

幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。

2、理解詞：汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入課題。

提問(wèn)：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺(jué)?你們怕冷嗎?

2、初步欣賞故事，了解人物和情節(jié)。

提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?

3、再次欣賞故事。

欣賞故事錄音。

4、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。

理解詞：汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。

5、討論：什么是不怕冷的大衣。

不怕冷的大衣是什么。

你有沒(méi)有不怕冷的大衣。

活動(dòng)建議：

鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，通過(guò)體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)什么是不怕冷的大衣。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。

2、愿意通過(guò)體育活動(dòng)也“穿上”不怕冷的大衣。

(附)故事。

幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇五

有益經(jīng)驗(yàn)：

3、發(fā)展幼兒言語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力;。

4、學(xué)會(huì)與同伴的相互合作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：

1、繩和線若干;。

2、各種類(lèi)型的紙(蠟光紙、宣紙、報(bào)紙、皺紋紙等);。

3、實(shí)驗(yàn)材料(有顏色的水、可樂(lè)瓶);。

4、大盆一個(gè)(裝廢紙)，舊紗窗網(wǎng)一張(過(guò)濾紙?jiān)?。

活動(dòng)流程：激發(fā)興趣--發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--自由探索--交流討論。

活動(dòng)實(shí)施：

教師與幼兒交朋友，一起參與各種游戲和活動(dòng)。

活動(dòng)(一)：體育游戲--“擲飛機(jī)”。

讓幼兒自由選擇紙張，折“飛機(jī)”，進(jìn)行競(jìng)技比賽。引導(dǎo)幼兒比較飛機(jī)的大小、輕重以及飛行距離的遠(yuǎn)近。

活動(dòng)(二)：智力游戲--“找朋友”。

引導(dǎo)幼兒按紙張的種類(lèi)迅速找到相同的朋友，掌握紙張不同的名稱(chēng)。

活動(dòng)(三)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)--紙的秘密。

讓幼兒自由地玩紙，發(fā)現(xiàn)紙能撕、能折、能吸水等，分散活動(dòng)后，組織幼兒動(dòng)腦筋，開(kāi)展智力大比武“誰(shuí)的辦法多”，一個(gè)可樂(lè)瓶的肚子能裝進(jìn)多少?gòu)埣?，比一比，看哪一組的小朋友辦法多。

活動(dòng)(四)：廢紙?jiān)倮谩?/p>

引導(dǎo)幼兒討論廢紙還能干什么?組織幼兒收集廢紙，教幼兒紙張制作的簡(jiǎn)易方法。激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣，自然結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知不同樂(lè)器音色，為“我的故事”選配樂(lè)器合作。

2、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏，并能邊講述邊操作樂(lè)器。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒熟悉的若干樂(lè)器。

2、幼兒自己畫(huà)“我的故事”。

3、紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體用樂(lè)器創(chuàng)編故事“我的故事”

1、老師的故事。

(1)教師講述“寶貝睡著了”，請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)創(chuàng)編故事配音中的各種聲音。

(2)幼兒交流各自聽(tīng)到的聲音，想象這些聲音表示什么?

2、樂(lè)器配音。

(1)想一想可以用什么樂(lè)器替代這種聲音?用怎樣的節(jié)奏?

(2)個(gè)別表述自己的看法，并做相應(yīng)的操作。

(3)分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應(yīng)樂(lè)器的人。

(4)用樂(lè)器來(lái)幫老師講述“寶貝睡著了”的故事。

二、嘗試用樂(lè)器編講幼兒自己的故事。

1、談?wù)摚何覀兤綍r(shí)做哪些事情也會(huì)發(fā)出聲音?

2、思考這些聲音可用什么樂(lè)器替代?會(huì)發(fā)出怎樣的節(jié)奏?

3.嘗試由一位幼兒講述，其他幼兒用樂(lè)器有節(jié)奏地配音。

三、想象創(chuàng)編。

1、二到三人結(jié)伴共同編講故事，使故事有趣。

2、選擇一位同伴的故事，尋找故事中的聲音和對(duì)應(yīng)的樂(lè)器。

3、嘗試分工：一人講述故事，其他人操作樂(lè)器。

四、演示交流。

1、分組在集體中表演。

2、在教師的引導(dǎo)下，共同記錄提升。

(1)故事中對(duì)應(yīng)的樂(lè)器。

(2)樂(lè)器節(jié)奏的變化。

(3)觀看記錄歸納：“我的故事”中用到了哪些樂(lè)器和節(jié)奏，分別操作證實(shí)。

幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)旋律，感應(yīng)特定音型。

2、樂(lè)于嘗試創(chuàng)意造型及律動(dòng)即興模仿。

3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片、唱名卡;。

2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊。

3、樂(lè)器：鼓。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)定位為熟悉音樂(lè)旋律，感應(yīng)特定音型。

2、教學(xué)的難點(diǎn)則確定即興動(dòng)作創(chuàng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)暖身造型活動(dòng)。

1、幼兒自然進(jìn)場(chǎng)和教師打招呼，坐在椅子上。(運(yùn)用手勢(shì)下行姿勢(shì)打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。

2、教師轉(zhuǎn)身戴上“老樹(shù)怪”的頭飾，口中點(diǎn)數(shù)“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。

師：我是老樹(shù)怪，跟隨鼓點(diǎn)走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹(shù)怪定造型，做各種表情，并詢(xún)問(wèn)幼兒：“是什么表情?”并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試試。

3、老師伴奏，學(xué)生聽(tīng)鼓點(diǎn)做律動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)和老樹(shù)怪玩玩，看看誰(shuí)走的動(dòng)作和大家的不一樣。幼兒造型時(shí)教師可以拍照的形式給予鼓勵(lì)。(可根據(jù)實(shí)際情況，如幼兒掌握不錯(cuò)，可鼓勵(lì)兩人一組造型)。

(二)唱名。

1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)。

引導(dǎo)語(yǔ)：老樹(shù)怪給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物。

2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出c調(diào)的d，練聲2遍，注意勻速。

3、教師有意識(shí)以慢速和幼兒逐個(gè)找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習(xí)“上下行”兩遍。提問(wèn)幼兒，幫助鞏固上下行的認(rèn)識(shí)。

4、旋律模唱。單個(gè)唱名練習(xí)，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。

(三)故事引導(dǎo)。

(四)律動(dòng)即興模仿。

1、律動(dòng)即興模仿a段。全體圍圈，欣賞樂(lè)曲。

1)a段：模仿老師的各種動(dòng)作;(1遍整曲，教師動(dòng)作由易到難，先腳部在加手部)。

間奏：拍手唱“請(qǐng)跟我來(lái)”，拍手由上拍奏到下感應(yīng)下行。

感應(yīng)整曲后，引導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谇永锩媛?tīng)到老樹(shù)怪的魔咒是什么嗎?對(duì)了，他經(jīng)常會(huì)唱“d,t,l,s”。教師再次以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)下行。

2)個(gè)別幼兒嘗試示范，大家跟學(xué)，鼓勵(lì)幼兒做出不同的動(dòng)作。(音樂(lè)分小節(jié)播放或哼唱，讓幼兒示范表演)。

3)大家圍圓圈，輪流即興動(dòng)作創(chuàng)作并模仿。交代要求在在下行音“d,t,l,s”時(shí)換一位小朋友示范，教師以語(yǔ)詞提示“請(qǐng)你來(lái)做，請(qǐng)你來(lái)做”。

引導(dǎo)語(yǔ)：你們剛才的動(dòng)作、舞步非常棒，如果臉帶微笑那就更好了，老樹(shù)怪的心情會(huì)更好，讓我們?cè)趤?lái)繼續(xù)。

2、即興動(dòng)作創(chuàng)作模仿間奏下行音“d,t,l,s”的特定音型。

1)個(gè)別創(chuàng)作，全體幼兒模仿，肯定創(chuàng)作。(2遍音樂(lè))。

2)教師也拍手哼唱“d,t,l,s”，示范出自己的動(dòng)作表現(xiàn)。(頭部以及手部轉(zhuǎn)花兩種動(dòng)作創(chuàng)作)。

3)引導(dǎo)語(yǔ)：非常好!很多小朋友都能及時(shí)聽(tīng)音樂(lè)做出自己的動(dòng)作，但是還要注意表現(xiàn)這個(gè)下行音階時(shí)動(dòng)作從上到下的幅度要大些，這樣會(huì)更清楚點(diǎn)。表?yè)P(yáng)自己一下。

4)引導(dǎo)語(yǔ)：那請(qǐng)大家找到一個(gè)朋友，一起來(lái)學(xué)學(xué)好朋友的動(dòng)作。

兩人一組，a段時(shí)互相模仿各種舞步。間奏時(shí)輪流即興動(dòng)作創(chuàng)作并模仿。

(五)節(jié)奏練習(xí)。

引導(dǎo)語(yǔ)：謝謝大家!老樹(shù)怪今天還帶來(lái)了兩件他的玩具，大家看看是什么?出示道具，請(qǐng)幼兒分組有序拿樂(lè)器。你們會(huì)玩嗎?讓幼兒自由嘗試，并請(qǐng)個(gè)別示范，其他幼兒可隨之模仿。

1、琴槌與軟墊。

1)各種音色與節(jié)奏的探索。

軟墊、地板、琴棰互敲。

a段(即興敲奏與模仿)。

間奏：唱“請(qǐng)你來(lái)做”，幼兒輪流創(chuàng)作，大家模仿。

(六)故事引導(dǎo)活動(dòng)結(jié)束。

故事：老樹(shù)怪看到大家這么開(kāi)心，他的心情很好哦!小風(fēng)箏也和他道歉后，他決定原諒小風(fēng)箏。但他還是要提醒小風(fēng)箏下次可別自己偷溜出來(lái)，會(huì)遇到危險(xiǎn)的，而且小主人也會(huì)為他擔(dān)心的。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們大家的生活中也應(yīng)該注意安全，不能自己偷溜出來(lái)玩，應(yīng)該知會(huì)大人。那讓我們謝謝老樹(shù)怪。今天和他一起玩得很開(kāi)心，讓我們一起把小風(fēng)箏送回去!

聽(tīng)音樂(lè)跳舞出場(chǎng)。

幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇八

設(shè)計(jì)思路：

開(kāi)學(xué)已有將近一個(gè)月了，而本次我班開(kāi)展的主題活動(dòng)是“我是中國(guó)人”，從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)祖國(guó)的知識(shí)有了一些了解，如有的孩子會(huì)說(shuō)：“中國(guó)的首都是北京?！薄笆锥季褪窃S多領(lǐng)導(dǎo)人開(kāi)會(huì)的地方?！薄爸袊?guó)的國(guó)旗是五星紅旗?！?/p>

一天，陳曹緣突然說(shuō)道：“國(guó)慶節(jié)快要到了，我要到海南島玩了?！彼倪@句話?cǎi)R上引起了其他幼兒的興趣。有的說(shuō)“我去過(guò)海南島的”，有的說(shuō)：“我爸爸媽媽也要帶我出去旅游了?！倍鴨诬栖案嬖V我們：“我的外公外婆去過(guò)北京?！薄拔抑辣本┯虚L(zhǎng)城，你外公外婆有沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城?”“去了，他們說(shuō)長(zhǎng)城很長(zhǎng)的，我以后也要去長(zhǎng)城?！薄拔乙惨?”“我也要去!”一下子教室里熱鬧了起來(lái)?？墒菑慕涣髦形野l(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)還較少，于是，我決定以“長(zhǎng)城”為著眼點(diǎn)，進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在交流中了解萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)的古建筑。

2、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、增強(qiáng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在談?wù)撻L(zhǎng)城，那你們有沒(méi)有看到過(guò)長(zhǎng)城?

2、觀察長(zhǎng)城的圖片，讓幼兒了解長(zhǎng)城的歷史背景。

(1)看圖片交流長(zhǎng)城是什么樣子的?

(2)長(zhǎng)城是什么時(shí)候建造的?

(3)長(zhǎng)城是怎樣建造的?

(4)為什么要建長(zhǎng)城?

3、幼兒活動(dòng)。

(1)幼兒討論：我們應(yīng)怎樣保護(hù)長(zhǎng)城?

(2)幼兒制作各種保護(hù)長(zhǎng)城的標(biāo)志。

4、教師點(diǎn)評(píng)。

幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇九

認(rèn)識(shí)小麥，了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程，會(huì)正確種植并關(guān)注、照料小麥的生長(zhǎng)過(guò)程。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。

【活動(dòng)建議】。

種植適合月份：11月份。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、出示小麥，幼兒自由觀察，了解小麥的外形及特征。

師：小朋友多見(jiàn)過(guò)小麥嗎?它長(zhǎng)的什么樣?

讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀;小麥的莖俗稱(chēng)麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng);莖的頂端長(zhǎng)麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

2、提出種植任務(wù)：種小麥。討論：怎樣種?

3、幼兒種小麥：松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土里，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將周?chē)耐亮軡瘛?/p>

4、記錄種植時(shí)間，并每周定期為小麥澆水，記錄觀察到的小麥生長(zhǎng)狀況，將情況記錄在小麥生長(zhǎng)日記中。小麥生長(zhǎng)日記每頁(yè)記錄內(nèi)容包括日期、天氣、小麥生長(zhǎng)狀況等基本情況(配圖)。

5、一個(gè)生長(zhǎng)周期后，引導(dǎo)幼兒整理、裝訂“小麥生長(zhǎng)日記”，做成一本自己的“書(shū)”(附幼兒進(jìn)行小麥種植步驟活動(dòng)照片，及幼兒做成的一本小麥生長(zhǎng)日記書(shū))。

形式：個(gè)別操作。

評(píng)價(jià)：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個(gè)生長(zhǎng)周期。

幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇十

引言：相聚xx，激情xx!興義民族師范學(xué)院迎來(lái)了xx級(jí)的新生。這是喜慶年份，這是歡聚的時(shí)刻。同樣11級(jí)新生的到來(lái)給我們體育系也帶來(lái)了新的活力，為了表示對(duì)新生的歡迎，讓學(xué)弟學(xué)妹們感受到體育系的溫暖，感受到興義民族師范學(xué)院的魅力，我系精心策劃了這臺(tái)晚會(huì)。

這臺(tái)晚會(huì)是新生的盛會(huì)，更是興義民族師范學(xué)院的盛會(huì)。我們本著弘揚(yáng)新世紀(jì)大學(xué)生的精神風(fēng)貌，豐富學(xué)院四方的人文氣息，加強(qiáng)大學(xué)生間文化交流的宗旨。在廣大師生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，注意對(duì)同學(xué)各種才能的挖掘，以文藝活動(dòng)的形式展示年輕一代對(duì)美的追求，對(duì)文藝的理解和對(duì)生活的熱愛(ài)，為明天的輝煌劃上一道亮麗的彩虹。

總之，這將是一切最具觀賞性的、最有特色的迎新晚會(huì)，一場(chǎng)真正屬于大學(xué)生自己的晚會(huì)!

興義民族師范學(xué)院體育系xxxx年迎新晚會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)。

一、活動(dòng)宗旨：

1、喜迎大一新生，營(yíng)造一個(gè)溫馨的氛圍，使其更快更好的地融入大學(xué)新生活。

2、豐富校園生活，弘揚(yáng)學(xué)院文化，承繼本系特色。

3、屆時(shí)，為同學(xué)們提供一個(gè)鍛煉、挑戰(zhàn)自我的舞臺(tái)，秀出風(fēng)采，秀出水平，為其以后在社會(huì)上的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

二、晚會(huì)主題：青春進(jìn)行曲。

三、晚會(huì)時(shí)間：xx年1月。

四、晚會(huì)地點(diǎn)：東樓與西樓之間的操場(chǎng)上。

五、參與人員：興義民族師范學(xué)院院長(zhǎng)、分管學(xué)生工作的書(shū)記、體育系領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、全系老師及全體新老學(xué)生等。

六、籌備安排：

1、前期：晚會(huì)的擬定、人員工作分配。

2、中期：拉贊助、節(jié)目編排，活動(dòng)宣傳。

3、中后期：節(jié)目篩選，彩排，人員具體安排。

4、后期：一切籌劃完畢，節(jié)目彩排，全體工作人員各就各位，晚會(huì)如期進(jìn)行。

七、人員工作安排;。

總負(fù)責(zé)：董萍田應(yīng)輝羅燦江。

通知領(lǐng)導(dǎo)：主席團(tuán)人員(負(fù)責(zé)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)參加晚會(huì))。

督察組：紀(jì)檢部全體成員。

聯(lián)絡(luò)組：信息部全體成員(負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)各組人員各就各位)。

宣傳組：宣傳部全體成員(負(fù)責(zé)晚會(huì)前的宣傳工作)。

節(jié)目編排組：文藝部(負(fù)責(zé)節(jié)目的編排工作)。

舞臺(tái)工作組：主席團(tuán)及各部部長(zhǎng)(負(fù)責(zé)晚會(huì)音響、燈光、話筒和道具的傳遞等工作)。

后勤服務(wù)組：后勤組(負(fù)責(zé)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)舞臺(tái)布置發(fā)放礦泉水等服務(wù)性工作。)。

接待服務(wù)組：各部部長(zhǎng)(負(fù)責(zé)接待領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓入場(chǎng)，以及給領(lǐng)導(dǎo)倒茶等工作)。

財(cái)產(chǎn)保衛(wèi)組：生活部(負(fù)責(zé)晚會(huì)的安全及治安工作，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序及財(cái)產(chǎn)的保管)。

財(cái)務(wù)組：主席團(tuán)(負(fù)責(zé)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)用品的購(gòu)買(mǎi)與管理)。

攝影組：王信(負(fù)責(zé)晚會(huì)的攝影工作)。

臺(tái)詞撰寫(xiě)組：汪筑渝(負(fù)責(zé)主持人臺(tái)詞的策劃書(shū)撰寫(xiě))。

機(jī)動(dòng)組：韋永明楊勇(負(fù)責(zé)晚會(huì)的應(yīng)急工作，及支援需要幫助的各組)。

九、注意事項(xiàng)：

1、每個(gè)團(tuán)學(xué)干部應(yīng)清楚自己負(fù)責(zé)的工作是什么，工作中相互分工合作!

2、遇各類(lèi)突發(fā)問(wèn)題，有關(guān)方面應(yīng)本著相互理解原則，友好協(xié)商解決。

3、活動(dòng)中各環(huán)節(jié)責(zé)任分清，晚會(huì)籌備組相在人員須帶上工作證。

4、活動(dòng)中出現(xiàn)各種自己解決不了的問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)找負(fù)責(zé)人。

5、提醒大一新生注意當(dāng)晚會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生，最好不要帶瓜子花生等考試內(nèi)，以上事項(xiàng)有不明白的地方請(qǐng)找負(fù)責(zé)人.。

十、贊助商。

尊敬的贊助商：我院體育系于xx年十月舉行迎新文藝演出，我院北校區(qū)有近4余人。我系有近4余人，將全部到場(chǎng)觀看，還向全院學(xué)生邀請(qǐng)觀看，最終到場(chǎng)觀看者約有1余人，人口較多。而且本院學(xué)生消費(fèi)水平較高，為貴公司宣傳的成效跟明顯。

1、本次晚會(huì)得到了學(xué)系團(tuán)委和學(xué)校相關(guān)部門(mén)的大力支持，規(guī)模較大、參與者多，能吸引更多師生及其家屬來(lái)觀看，深受同學(xué)歡迎，并推動(dòng)學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展，必引起全校性的轟動(dòng)。

2、我們將在晚會(huì)的宣傳海報(bào)中點(diǎn)明貴公司為贊助單位。

3、希望本次活動(dòng)的吸引性能幫貴公司的產(chǎn)品吸引更多的關(guān)注，互惠互利。

4、海報(bào)和宣傳單會(huì)注明本次活動(dòng)由***公司贊助舉辦。傳單背面有公司簡(jiǎn)介(由公司提供)。

5、本次活動(dòng)還可以幫貴公司在學(xué)校內(nèi)派免費(fèi)發(fā)傳單。

6、橫幅有標(biāo)明贊助商。

十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

1、幕布、8元。

2、水、2元。

3、應(yīng)急資金、6元。

4、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、4元。

十二、贊助活動(dòng)意義：

增加校企間的交流與合作，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。

擴(kuò)大公司在各高校影響，通過(guò)全面的宣傳，提高公司產(chǎn)品在高校的市場(chǎng)占有率。

通過(guò)贊助相關(guān)活動(dòng)樹(shù)立企業(yè)形象，提高公司的社會(huì)效益。

我們真心的希望能夠以此次活動(dòng)為契機(jī)，和貴公司建立更長(zhǎng)久的合作關(guān)系，幫助貴公司不僅在校內(nèi)，而且在社會(huì)上的最大的利益的實(shí)現(xiàn)。我們將在以后的工作為貴公司提供更大支持。

活動(dòng)地點(diǎn)：興義名族師范學(xué)院北校區(qū)。

涉外事宜：系團(tuán)委(具體由系團(tuán)委學(xué)生會(huì)全部負(fù)責(zé))。

贊助單位：希望貴公司能慎重考慮我們的建議，給我們提出寶貴的意見(jiàn).所有在校內(nèi)的宣傳活動(dòng)由我們負(fù)責(zé)，公司可以派人監(jiān)督.希望能和貴公司通力合作，共同搞好這次晚會(huì)，期望貴公司盡快回復(fù).期待您的加入!合作愉快!

十三、本書(shū)最終解釋權(quán)終歸體育系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)及贊助商。

幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇十一

1.在感受音樂(lè)性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂(lè)變化。

2.能隨音樂(lè)合拍地表演，體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會(huì)》。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶、錄音機(jī)、獅王頭像一個(gè)、披巾一條、小號(hào)4個(gè)、小鼓4個(gè)、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長(zhǎng)頸鹿、眼睛蛇等各種小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。圖譜一份。

活動(dòng)過(guò)程。

1.引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個(gè)性化動(dòng)。

師：昨天老師給你們講了什么故事?

幼兒：有趣的生日晚會(huì)。

師：誰(shuí)過(guò)生日?

幼兒：獅子王。

師：獅子是森林，它長(zhǎng)得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以表現(xiàn)獅子神氣的樣子?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“神氣”)。

出處 zgxlcd.com

師：小動(dòng)物聽(tīng)到獅子王的吼叫心里覺(jué)得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺(jué)得你很害怕?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”)。

師：獅子王告訴小動(dòng)物今天是自己生日，不吃小動(dòng)物了，小動(dòng)物覺(jué)得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺(jué)得你很高興?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“高興”)。

2.完整欣賞音樂(lè)，根據(jù)故事情節(jié)理解音樂(lè)性質(zhì)，使音樂(lè)內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。

(1)教師配樂(lè)講述故事，初步了解音樂(lè)內(nèi)容。

(2)出示圖譜，了解音樂(lè)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

提問(wèn)：什么地方象樂(lè)隊(duì)在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地方象獅子在吼叫?什么地方象小動(dòng)物在表演?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂(lè)曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

(3)看圖譜做聲勢(shì)練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動(dòng)作表示做聲勢(shì)練習(xí)(樂(lè)器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。

3.分段欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂(lè)隊(duì)表演動(dòng)作。

提問(wèn)：樂(lè)隊(duì)用什么樂(lè)器演奏?獅子王要出來(lái)了心情覺(jué)得怎樣?怎樣表現(xiàn)興奮與激動(dòng)?(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風(fēng)琴等動(dòng)作歡迎獅子王的到來(lái))。

(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)獅王走路。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的?(要求幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作和表情表現(xiàn)獅子王威風(fēng)凜凜的摸樣)。

(3)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕動(dòng)作。

提問(wèn)：你們聽(tīng)這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會(huì)使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮，小動(dòng)物一次比一次害怕，大家來(lái)試試在動(dòng)作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導(dǎo)小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強(qiáng)的吼叫，用不同幅度的動(dòng)作表現(xiàn)不同程度的害怕。)。

(4)引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動(dòng)物，創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

提問(wèn)：獅子王過(guò)生日不吃小動(dòng)物，大家都覺(jué)得很高興，想象一下你是什么小動(dòng)物會(huì)怎樣表現(xiàn)高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動(dòng)、大象猴子在舞蹈等等)。

4.學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地表演。

(1)完整欣賞，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)講述這個(gè)故事，將動(dòng)作和音樂(lè)匹配起來(lái)。

(2)幼兒扮演角色表演，要求幼兒注意表情，不和別人碰撞。

(不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來(lái))。

5.音樂(lè)游戲。

(1)引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法。

提問(wèn)：當(dāng)獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動(dòng)物會(huì)怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動(dòng)不動(dòng)”“暈到了”“躲起來(lái)”等)。

(2)請(qǐng)一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲，鼓勵(lì)大膽、大方表演。

活動(dòng)反思。

幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇十二

目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。

2、學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、水彩筆、水粉的相近色、對(duì)比色的套色運(yùn)用。

3、有仔細(xì)、耐心的良好作畫(huà)習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫(huà)棒、紙、水，調(diào)色盤(pán)。

過(guò)程：

1、觀察了解線條畫(huà)的特點(diǎn)。

(1)、找找線條排列有什么規(guī)則?粗細(xì)線、排得密顏色深;。

(2)、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。

2、幼兒作畫(huà)，講解要求。

(1)、用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺;。

(2)、可以用圖形組合畫(huà)各種蝴蝶的外形;。

(3)、先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清晰;。

(4)、耐心、仔細(xì)地作畫(huà)。

(5)、套色運(yùn)用講解。

教師指導(dǎo)，協(xié)助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)提可請(qǐng)幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借他人的好的方法.

幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇十三

初步感受歌曲中親切的情緒，用自然聲唱歌。

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。知道走路要學(xué)小花貓，不亂跑。

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手折紙能力。

熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小貓頭飾。

正方形蠟光紙。

活動(dòng)過(guò)程。

1、小朋友你們看老師用紙折的什么啊?(紙折的小貓)，你們想不想也有一只紙折的小花貓啊?(想)激發(fā)幼兒折紙的興趣。

2、老師分步驟指導(dǎo)幼兒折小貓。

師：把正方形的紙角和角對(duì)折，變成三角形，然后把三角形的三個(gè)角分別向后折，用彩筆畫(huà)上眼睛、嘴等。小朋友的小花貓折的真好。

3、引出歌曲《小貓你別吵》。

師：小朋友小貓走路的時(shí)候很輕，那是因?yàn)樾∝埖哪_底有肉墊，走起路來(lái)就不能發(fā)出聲音，貓捉老鼠的時(shí)候就能抓到老鼠了。小貓?jiān)鯓咏邪?(喵喵喵)喵喵喵小貓叫，小貓你別吵，阿姨昨天上夜班，還在睡覺(jué)呢。小貓點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕的輕輕的走掉了。

師：小貓真有禮貌，小朋友也要學(xué)習(xí)小花貓，說(shuō)話要輕輕的，走路也要輕輕的，不能大聲喧嘩，不能推小椅子亂跑，容易摔倒，多危險(xiǎn)啊。(教師按節(jié)奏教幼兒歌詞)。

4、教師示范唱歌，幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

師：小朋友老師一句一句的教你們唱歌，老師唱一句，你們學(xué)一句。幼兒跟隨教師反復(fù)唱幾遍歌曲《小貓你別吵》。(注意幼兒吐字發(fā)音)。

5、游戲：一個(gè)跟著一個(gè)繞圈走。

孩子們，老師是貓媽媽?zhuān)銈兪秦垖殞?，媽媽帶你們?nèi)メ烎~(yú)。幼兒走成一個(gè)大圓圈，邊走邊唱歌《小貓你別吵》，走成圈后，幼兒模仿掉魚(yú)。

活動(dòng)延伸。

幼兒在活動(dòng)中模仿小花貓，走路輕輕，說(shuō)話輕輕。并能大方的在大家面前唱歌。

幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。

2、根據(jù)對(duì)歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2、幼兒會(huì)玩音樂(lè)游戲《秋天》。

3、掃帚一把。

活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)游戲《秋天》。

幼兒扮成小樹(shù)葉，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》?！靶?shù)葉”四散地蹲在活動(dòng)室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開(kāi)展游戲活動(dòng)1—2遍。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》。

(1)傾聽(tīng)教師講述“小樹(shù)葉”的故事。教師將《小樹(shù)葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹(shù)葉》。

(3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的伴奏念歌詞。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

(3)第二段講述了勇敢的小樹(shù)葉，它在說(shuō)什么呢?我們用什么聲音來(lái)唱呢?

(4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

(5)完整地演唱歌曲《小樹(shù)葉》。

4、探索不同的演唱方法。

(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?

(2)根據(jù)幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹(shù)葉飄落以及與樹(shù)葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹(shù)葉》，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。

幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇十五

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨不同的音樂(lè)角色，感受樂(lè)曲中有趣的動(dòng)物形象。

2、體會(huì)音樂(lè)情節(jié)的變化，嘗試用簡(jiǎn)單的表演表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

cd播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺(tái)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、音樂(lè)欣賞《農(nóng)場(chǎng)里的臨時(shí)媽媽》。

1、講述故事《農(nóng)場(chǎng)里的臨時(shí)媽媽》(手偶配合講述故事前半段)。

引導(dǎo)語(yǔ)：農(nóng)場(chǎng)里住著許多的動(dòng)物朋友，他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事，今天，我就來(lái)講一個(gè)發(fā)生在農(nóng)場(chǎng)里的故事。聽(tīng)好了，我要開(kāi)始講了。農(nóng)場(chǎng)里住著雞媽媽和它的孩子，他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天，雞媽媽要出遠(yuǎn)門(mén)于是請(qǐng)鴨媽媽幫它照顧孩子們，鴨媽媽很熱情的答應(yīng)了。雞媽媽走了，小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳，小雞們岸上看著他們可羨慕了因?yàn)樾‰u不會(huì)游泳。這時(shí)鴨媽媽到池塘邊來(lái)教孩子們回家，于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家，鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對(duì)少了一只。于是他就回到池塘邊尋找，原來(lái)啊!有一只小雞因?yàn)楹芰w慕小鴨游泳的本領(lǐng)正站在池塘邊學(xué)者小鴨游來(lái)游去的動(dòng)作呢!鴨媽媽大聲叫小雞回家，可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去，小雞看見(jiàn)鴨媽媽來(lái)了它連忙向前跑，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè).

師：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了?剛才老師講過(guò)這段音樂(lè)講的誰(shuí)和誰(shuí)的事?(可以提示故事里有誰(shuí)?)。

幼：鴨媽媽、小雞。

幼：小雞在跑，鴨媽媽在后面追.

幼：小雞在跑、鴨媽媽在后面追。

師：你們能不能學(xué)一下小雞在跑，鴨媽媽在追這個(gè)動(dòng)作。(放小雞和鴨媽媽教師指導(dǎo))表演的真好，老師跟你們學(xué)好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?小雞呢!鴨媽媽呢!不過(guò)我有個(gè)要求哪里是小雞在跑，哪里是鴨媽媽在追?請(qǐng)你們用動(dòng)作大膽表現(xiàn)出來(lái)。(放音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動(dòng)作在小雞落水停下)。

師：小雞怎么了?

幼：掉進(jìn)水里了。

師：小雞掉進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么事?接下來(lái)我們繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)。

師：小雞掉進(jìn)水它發(fā)生什么事?

幼：喊救命。

師：喊救命時(shí)小雞的聲音會(huì)怎么樣?

幼：大聲。

師：為什么這么大聲?

幼：希望鴨媽媽來(lái)就它。

師：小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?有沒(méi)有變化?聽(tīng)聽(tīng)看。(放小雞落水音樂(lè))。

師：小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，為什么聲音會(huì)一會(huì)大，一會(huì)小呢?

幼：透不過(guò)氣來(lái)。

師小結(jié)：音樂(lè)當(dāng)中會(huì)告訴我們?cè)S多的訊息，小雞的聲音一會(huì)大一會(huì)小說(shuō)明小雞掉到水里透不過(guò)氣來(lái)，它會(huì)被淹死嗎?我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)。(放謝謝你音樂(lè))。

師：小雞被淹死了嗎?

幼：小雞被就起來(lái)。

師：小雞被救起會(huì)說(shuō)什么?

幼：謝謝你。

師：故事講完了，音樂(lè)也聽(tīng)完了，有趣嗎?想不想再聽(tīng)一遍，我們請(qǐng)出小雞和鴨媽媽跟著音樂(lè)一起來(lái)表演，小雞準(zhǔn)備好了!鴨媽媽準(zhǔn)備好了?小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎?(放整段音樂(lè))。

師：表演的怎么樣?那有沒(méi)有哪位小朋友想一起表演呢?

師：還有沒(méi)有誰(shuí)想來(lái)的?在正式表演之前，我們把小雞和鴨媽媽的動(dòng)作練一練，好嗎?看看你們的小椅子底下有什么?(小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個(gè))。

聽(tīng)音樂(lè)和老師一起表演，想不想表演給其他小朋友看呢?帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧!

幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知音樂(lè)節(jié)奏，知道小狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)要立刻變成各種各樣的小花朵。

2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)狐貍頭飾小花頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一：導(dǎo)入：手指游戲《小手拍拍》。

師：寶貝們，跟著老師一起來(lái)拍拍手吧：小手小手拍拍，小手小手?jǐn)[擺，小手小手抱抱，小手小手藏起來(lái)。小手小手拍拍，小手小手?jǐn)[擺，小手小手抱抱，小手小手放下來(lái)。哇，我們的小手真厲害，會(huì)這么多本領(lǐng)!

欣賞并熟悉音樂(lè)。

聽(tīng)音樂(lè)拍手拍腿。

師：老師這里有一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，你們和我一起聽(tīng)著音樂(lè)拍手好嗎?(好)幼兒跟師一起聽(tīng)音樂(lè)拍拍手。

二：聽(tīng)故事，學(xué)習(xí)做變大石頭游戲。

師：這段音樂(lè)真好聽(tīng)!在這個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè)里面，還藏著一個(gè)很好聽(tīng)的故事呢!請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)哦!

師講故事：

在森林里面住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，小動(dòng)物可喜歡在一起做游戲了。有一天啊，小動(dòng)物們正在樹(shù)林里面玩兒呢，忽然看到他們的好朋友小狐貍。小動(dòng)物就想了，咦!我們和小狐貍玩捉迷藏的游戲吧!先不要告訴小狐貍哦!

結(jié)果啊，小狐貍在前面走，小動(dòng)物們就跟在后面，當(dāng)小狐貍一轉(zhuǎn)身，小動(dòng)物啊都變成了各種各樣的小花，一動(dòng)也不動(dòng)了。

講故事間隙，請(qǐng)搭班老師將花朵頭飾給聽(tīng)課老師。

師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))故事里面當(dāng)狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)，小動(dòng)物們都變成了什么呀?(幼：小花)那現(xiàn)在楊老師想請(qǐng)小朋友們表演一下，小花都是什么樣的呀，開(kāi)動(dòng)你的小腦筋想一想，我說(shuō)一二三變，你們就變成各種各樣的小花好不好?我們來(lái)試一下，一二三，變!(幼兒作花狀)哎呀，寶貝們做的真好，都變成漂亮的小花了呀。你做的小花是這樣的呀，小朋友們看一看，漂不漂亮?(幼：漂亮)你做的小花也很棒哦，我給你拍張照，咔擦。這邊的小朋友也很厲害哦，變成了這個(gè)樣子的小花，真好看!哦喲，這里有兩個(gè)小動(dòng)物還沒(méi)有變成小花，那我們?cè)賮?lái)一次，這一次當(dāng)聽(tīng)到楊老師說(shuō)一二三變的時(shí)候，你要快點(diǎn)變成小花不能動(dòng)哦，不然可就要被我發(fā)現(xiàn)啦。準(zhǔn)備好，一二三，變!(幼作小花狀)哎呀，我們的小朋友太厲害了，一下子都變成了小花朵，楊老師都找不到你們了呢?？磥?lái)我們的寶貝都已經(jīng)知道要怎么玩這個(gè)游戲了，那我們現(xiàn)在就來(lái)玩這個(gè)游戲，你們想不想玩呀?(幼：想玩)現(xiàn)在楊老師來(lái)當(dāng)狐貍，你們來(lái)做小動(dòng)物，好嗎?現(xiàn)在我們請(qǐng)后面的客人老師幫幫忙，幫我們的寶貝打扮成小花的樣子，這樣狐貍就沒(méi)那么容易找到你們啦。(請(qǐng)聽(tīng)課老師幫幼兒戴上頭飾)。

師：小動(dòng)物們都打扮好了嗎?(幼：打扮好了)那我們就開(kāi)始啦!記住哦!小狐貍呆會(huì)兒轉(zhuǎn)身的時(shí)候，你們就要變成什么呀?(幼兒：小花)變成小花可千萬(wàn)不能動(dòng)哦，不然小狐貍可是會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的哦。

播放音樂(lè)，老師帶上狐貍頭飾哼唱，帶領(lǐng)幼兒游戲。

師聽(tīng)到節(jié)奏回頭，觀察幼兒是否會(huì)做花朵狀。

師：哎呀，我看到一個(gè)小朋友沒(méi)有變成花朵，被我找到啦，哈哈。那么我們現(xiàn)在再來(lái)一次，看看這一次你們是不是都能變成小花，不被我發(fā)現(xiàn)好嗎?(好)再一次進(jìn)行游戲。

師：咦，奇怪，我的小伙伴們都到哪兒去了呢，森林里怎么多了這么多的好看的小花呀。(幼兒笑)。

寶貝們躲得可真好，狐貍都找不到你們了呢。

四：請(qǐng)另一名老師來(lái)扮演狐貍，再次游戲。

師：那邊還有一只小狐貍，他也想和我們玩游戲。我們?cè)賮?lái)一起玩一玩好不好呀?(好)。

放音樂(lè)，老師幼兒一起游戲。

另一師也戴上狐貍頭飾，兩只狐貍一起找，觀察幼兒是否都會(huì)在狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)作花朵狀。

三：活動(dòng)結(jié)束。

這個(gè)游戲好不好玩啊?(好玩)現(xiàn)在我們的寶貝跟小狐貍都有點(diǎn)累了呢，不如我們一起休息一下去喝點(diǎn)水，下次再一起來(lái)玩吧。(幼兒退場(chǎng))。

幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇十七

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力，引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂(lè)曲中鳥(niǎo)飛和小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的音樂(lè)形象。

2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)賞樂(lè)曲的興趣，初步讓幼兒知道abc三段體曲式。

3、復(fù)習(xí)《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、春天背景圖一幅：圖片小鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)各一只。

2、各色正方紙，事先教幼兒會(huì)折疊小鳥(niǎo)頭飾。

3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng).

(教師彈小鳥(niǎo)飛樂(lè)曲)幼兒依次隨著音樂(lè)飛進(jìn)教室入座。(做發(fā)音練習(xí)時(shí)請(qǐng)小朋友身子坐直，用自然聲發(fā)音、唱歌，)。

2、組織幼兒做發(fā)音，練習(xí)曲：《布谷鳥(niǎo)叫》。

二、基本部分：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》。

(1)師生齊唱一遍，(要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂(lè)，第一段，表現(xiàn)小鳥(niǎo)醒來(lái)，愉快見(jiàn)媽媽。第二段，表現(xiàn)小鳥(niǎo)洗臉，整理羽毛，快樂(lè)的心情。第三段，小鳥(niǎo)作早操，展翅高飛。最后一句要唱得慢，表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛走了。

(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，再輕聲唱一遍。

2、欣賞鋼琴曲：《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》。

(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞一首很好聽(tīng)的鋼琴曲。名字是《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)在干什么?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽(tīng)完整首樂(lè)曲后，啟發(fā)幼兒講出：小鳥(niǎo)從飛出來(lái)-捉蟲(chóng)-飛回的情節(jié)。(請(qǐng)1--3名幼兒回答問(wèn)題)。

(2)讓幼兒逐段欣賞樂(lè)曲。

第一段：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出這段音樂(lè)表現(xiàn)出優(yōu)美舒展：春天來(lái)了，小草、樹(shù)枝都發(fā)出了新芽，小鳥(niǎo)飛舞著翅膀，歡快地在森林里自由自在地飛翔，唱歌。(教幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做小鳥(niǎo)飛得動(dòng)作)。

第二段：請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)第二段跟第一段的音樂(lè)有什么不同?小鳥(niǎo)在干什么?啟發(fā)幼兒講出小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的情景，啟發(fā)幼兒講出這一段音樂(lè)非常歡快：啊，草地多美，小鳥(niǎo)在草地上看到有一些小蟲(chóng)，高興地學(xué)著媽媽地樣子捉起蟲(chóng)來(lái)。(教幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作)第三段：老師：小鳥(niǎo)又在干什么?這一段音樂(lè)與第二段音樂(lè)有什么不同?啟發(fā)幼兒說(shuō)出樂(lè)曲很優(yōu)美、自由：小鳥(niǎo)在草地上吃了很多蟲(chóng)子，吃飽了，高高興興飛回家了。(請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊做動(dòng)作)。

(3)老師小結(jié)：第三段音樂(lè)與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體(幼兒重復(fù)一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂(lè)一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請(qǐng)2--3名幼兒敘述音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容)。

(4)老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥(niǎo)頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》的音樂(lè)聲中折疊小鳥(niǎo)頭飾。

三、結(jié)束部分。

做好的小鳥(niǎo)頭飾戴在頭上隨音樂(lè)做小鳥(niǎo)--捉蟲(chóng)--鳥(niǎo)飛出教室。

幼兒園音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析篇十八

活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1.初步了解音樂(lè)ab的結(jié)構(gòu),能做“撓癢癢”、“跑來(lái)跑去”的動(dòng)作。

2.根據(jù)教師的語(yǔ)言提示和自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同樹(shù)干的造型和樹(shù)葉抖動(dòng)的樣子。

3.感受與同伴身體接觸、游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程。

教師教學(xué)策略。

1.觀察“癢癢樹(shù)”，引發(fā)幼兒興趣。

“瞧，這棵樹(shù)，猜猜它和別的樹(shù)有什么不一樣?”

2.教師用逗樂(lè)的神態(tài)呵癢癢樹(shù)，并向幼兒介紹樹(shù)的名字。

3.講述音樂(lè)故事：“癢癢樹(shù)”。

4.區(qū)分ab段音樂(lè)，隨a段音樂(lè)做“撓癢癢”動(dòng)作，隨b段音樂(lè)做跑的動(dòng)作。

“聽(tīng)，這是小猴在干嘛?”

5.創(chuàng)編樹(shù)干不同的造型。

“我也要來(lái)找癢癢樹(shù)，在那里?”

“看，誰(shuí)的樹(shù)干和別人不一樣?”

6.隨音樂(lè)完整游戲，通過(guò)角色扮演感受與同伴、教師互動(dòng)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

“癢癢樹(shù)好玩嗎?你們想不想到癢癢樹(shù)林去玩一玩?”

媒體呈現(xiàn)。

1.場(chǎng)景一：出現(xiàn)一棵樹(shù)。

2.場(chǎng)景二：癢癢樹(shù)抖動(dòng)葉子。

3.場(chǎng)景三：“癢癢樹(shù)”的故事。

4.分段音樂(lè)。

5.完整音樂(lè)。

兒童學(xué)習(xí)策略。

1.觀察樹(shù)木，在老師的提問(wèn)引導(dǎo)下，發(fā)揮想象，并能大膽講述。

2.看老師呵癢癢樹(shù)，感受癢癢樹(shù)的有趣。

3.聽(tīng)故事幼兒掌握音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

4.聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)不同風(fēng)格，區(qū)分出“撓癢癢”“跑來(lái)跑去”的音樂(lè)。

5.模仿并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，并掌握游戲規(guī)則。

6.幼兒進(jìn)行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進(jìn)一步了解音樂(lè)性質(zhì)。

過(guò)程反思。

1.通過(guò)癢癢樹(shù)的呈現(xiàn)和語(yǔ)言刺激，引發(fā)幼兒的好奇心，喚起幼兒參與活動(dòng)的積極性。

2.通過(guò)擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對(duì)癢癢樹(shù)的興趣，知道癢癢樹(shù)名稱(chēng)，了解其特點(diǎn)。

3.通過(guò)故事的情境，幫助幼兒掌握樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，在第二段故事中加入音樂(lè)，讓幼兒感受ab段音樂(lè)不同的旋律。

4.通過(guò)之前的動(dòng)畫(huà)和自己對(duì)音樂(lè)的感受區(qū)分，并做動(dòng)作。(開(kāi)始在座位上練習(xí)，讓幼兒先在較穩(wěn)定的氛圍下進(jìn)行練習(xí))。

5.通過(guò)幼兒之間的相互模仿、教師的語(yǔ)言啟發(fā)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的樹(shù)干造型。

6.通過(guò)不同的游戲形式，帶領(lǐng)幼兒多次進(jìn)行游戲，并掌握游戲規(guī)則。(開(kāi)始讓個(gè)別幼兒玩游戲，教師注意糾正、檢查反饋，針對(duì)幼兒的情況進(jìn)行一定的調(diào)控，然后與同伴老師游戲，感受愉悅的心情。)。