總結(jié)是一種思考的過程，可以幫助我們理清思路，深化對事物的理解。培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣是拓展知識和提升能力的關(guān)鍵。請大家認(rèn)真閱讀以下總結(jié)范文，從中學(xué)習(xí)作者的思考方式和表達(dá)技巧。
小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇一
大家都說，閱讀文章后所出的題目，這些題目肯定是根據(jù)原文出的，所以一定要讀透文章，弄懂文章所要表達(dá)的含義，這樣才能夠在正確的完成閱讀理解題。在大體的時(shí)候，切記原文都沒有讀完甚至是就沒有閱讀的情況下去答題。要想做好閱讀理解，一篇文章至少需要讀三遍：第一遍可以速讀，對整篇文章有一個(gè)大體的理解，初步的理清文章的思路;第二遍則需要去細(xì)讀，找出原文中重點(diǎn)的詞和句，出文章的中心思想，因?yàn)殚喿x題很多都與文章的中心思想有關(guān)，如果把握不住文章的中心思想，會導(dǎo)致數(shù)道題目無法正確解答，丟失很多的分;第三遍則是帶著問題去閱讀，從文章找到問題的答案。
(二)掌握技巧，原文中找。
我經(jīng)常帶著嘴邊的閱讀題的技巧就是一個(gè)字“找”，孩子們也都爛熟于心。我總是告訴孩子們，閱讀題的答案就在原文中，就看誰的眼睛亮，找的準(zhǔn)。要么有原詞原句等著成為答案，要么只需要你提煉一下或變通一下就可以拿來為你服務(wù)，就這么簡單。孩子們也就不再認(rèn)為閱讀題“高不可攀”，有了信心也就有了成功的可能。具體說就是要找到題目中的要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍，然后聯(lián)系上下文理解，問題自然迎刃而解。
(三)反復(fù)讀題，審清題目。
幾乎是在每一次的考試中，都會有學(xué)生答非所問或者是答不全面。這是做題的大忌，屬于低級失誤。為了能夠避免在這方面的丟分，老師們經(jīng)常的強(qiáng)調(diào)：在做閱讀題的時(shí)候，一定不要慌，認(rèn)真的審題，就像是在做數(shù)學(xué)題一樣，人認(rèn)清文章的每一個(gè)字、詞、句，甚至是每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號，看清題目的要求，找出題目的“題眼”，再有針對性的去進(jìn)行答題，避免答非所問，出力不討好。
(四)聯(lián)系前后，結(jié)合中心。
在做閱讀理解題時(shí)，有的孩子簡直就是“惜墨如金”在平時(shí)就連說話都說不完整，更不要說做閱讀理解題了，這種壞習(xí)慣是不能要的，有了一定要改掉。有的學(xué)生答題時(shí)為了能夠全面，照抄原文，結(jié)果使得答案啰啰嗦嗦，不得要領(lǐng)，出力不討好。我們都說每一篇文章都有著一個(gè)“中心”，這是文章的魂，文章后的題目都與中心有關(guān)。想要做題時(shí)答出要點(diǎn)，言之有物，又想要考慮全面，條理清晰，必須得弄請文章的中心。
(五)按序做題，先易后難。
幾乎是在每一次的考試中都會有著部分學(xué)生漏題，有的學(xué)生是因?yàn)樵陔y題上面浪費(fèi)了大量的時(shí)間，后面的題落下，而有的學(xué)生則是從后面往前坐，他們認(rèn)為后面的題分?jǐn)?shù)高，最后導(dǎo)致前面的題目忘記或者沒有了時(shí)間做。這兩種情況都是錯(cuò)誤的做題方式，做題時(shí)我們要靜下心來，按照題目所給的序號答題，這樣能夠避免漏題;碰到難題時(shí)，如果一時(shí)打不出來要果斷的舍掉，避免浪費(fèi)時(shí)間妨礙了其他閱讀理解題的解答。待到所有題目完成時(shí)，如果有時(shí)間再去完成前面色舍掉的題目。
(六)仔細(xì)檢查，確保無誤。
總會有一些學(xué)生犯糊涂，明明想到的這里，最后卻寫到了那。因此在所有閱讀理解題完成后，要回頭反復(fù)復(fù)查，避免答題時(shí)出現(xiàn)的低級錯(cuò)誤。將閱讀理解題的答案帶回到原文中，檢查答案有無偏差，書寫有沒有錯(cuò)別字。在確保沒有錯(cuò)誤后再去完成其他題。
小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇二
一、讀，且熟讀。
閱讀的理解的基礎(chǔ)。要產(chǎn)生深刻透徹的理解，就必須反復(fù)閱讀。古人云“書讀百遍，其義自見”，就是這個(gè)道理。文章的主要觀點(diǎn)、中心意思及寫作思路、行文線索都是隱匿于文章之中的，因此只要反復(fù)閱讀、強(qiáng)化感知，才能深刻領(lǐng)悟和準(zhǔn)確把握。
但有些同學(xué)卻急于求成，忽視對原文的閱讀，只“水過地皮濕”般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。因而對原文一知半解甚至形成錯(cuò)誤的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，豈不是強(qiáng)為“無米之炊”?得出的結(jié)論，豈不成了“空中樓閣”?當(dāng)然，熟讀并不等于機(jī)械重復(fù)，在熟讀的同時(shí)應(yīng)給予思維一定的時(shí)間和空間。
二、思、且深思。
只要深思，才有發(fā)現(xiàn)。所謂深思，就是讀者應(yīng)站在作者的高度，有機(jī)結(jié)合自身的文化素質(zhì)和主觀意識，積極、高效、縝密地運(yùn)行思維，深刻發(fā)掘文章深層意蘊(yùn)的心理過程。任何文章都會給讀者留下一定的思維空間。因此，我們不應(yīng)惰于思考，不應(yīng)淺嘗輒止，應(yīng)深化思考，切中肯綮，惟其如此，問題的解決才如“庖丁解?！保卸?。
取、忌斷章取義。
文章是作者的意識整體。各部分之間，各個(gè)層次之間都是血肉相聯(lián)，渾然一體的。因此，我們怎能忽視文章的整體性，怎能管窺蠡測，只見樹木，不見森林，而斷章取義呢?正確的做法是應(yīng)從文章的整體出發(fā)，應(yīng)于文章的高處大處著眼，由淺入深，層層深如，層層確定。惟其如此，我們的理解才不失之偏頗，謬誤叢生。
小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇三
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)。
我唯一的希望就是多有貢獻(xiàn)。(白求恩)。
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。(范仲淹《岳陽樓記》)。
寧做流浪漢，不做亡國奴。(豐子愷)。
位卑未敢忘憂國。(陸游)。
國破尚如此，我何惜此頭。(吉鴻昌)。
天下興亡，匹夫有責(zé)。(顧炎武《日知錄》)。
長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)。
讀書有三到，謂心到、眼到、口到。(朱熹)。
讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》)。
敏而好學(xué)，不恥下問。(《論語?公冶長》)。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。(岳飛《滿江紅》)。
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。(杜秋娘《金縷衣》)。
三人行，必有我?guī)熝?擇其善而從之，其不善者而改之。(《論語?述而》)。
盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。(陶淵明《雜詩》)。
千里之堤，潰于蟻穴。
前車覆，后車戒。
近朱者赤，近墨者黑。
己所不欲，勿施于人。
禍兮福所倚，福兮禍所伏。
人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。
生于憂患，死于安樂。
水則載舟，水則覆舟。
他山之石，可以攻玉。
海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。(王勃)。
在背后稱贊我們的人就是我們的良友。(塞萬提斯)。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。(高適《別董大》)。
君子之交淡若水，小人之交甘若醴。(《莊子·外篇》)。
友誼真是一樣最神圣的東西，不僅值得特別推崇，而是值得永遠(yuǎn)贊揚(yáng)。(卜伽丘)。
友誼需要——忠誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理。(德國。
諺語。
)
友情在過去的生活里，就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)光彩。(巴金)。
真正的友情，是一株成長緩慢的植物。(華盛頓)。
友情是天堂，沒有它就像地獄;友情是生命，沒有它就意味著死亡。(威·莫里斯)。
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊《游子吟》)。
母愛是世間最偉大的力量。沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。(高爾基)。
全世界的母親多么地相像!她們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極純真的赤子之心。(惠特曼)。
母愛是世間最偉大的力量。(米爾)。
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。(高爾基)。
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親;最美好的呼喚，就是媽媽。(紀(jì)伯倫)。
母親的愛是永遠(yuǎn)不會枯竭的。(岡察洛夫)。
母親是首詩，寫滿了勤勞、善良、自豪和掛牽;母親是孩子走路的啟蒙老師，教會了孩子為人處世的社會道理;母親是孩子生命的保護(hù)傘，保護(hù)著孩子在磨礪中闖下去的勇氣;母親是孩兒搏擊風(fēng)雨的靠背，回到母親身邊一切困惑就會得到安慰變得堅(jiān)強(qiáng)。(艾君)。
小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇四
隨著小學(xué)生逐漸學(xué)習(xí)科學(xué)知識，他們開始對各種事物產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了幫助他們更好地理解世界，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力，教師們常常通過生活實(shí)踐來教授知識。其中之一就是幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)歸類。在我多次參與小學(xué)生物品歸類實(shí)踐活動的過程中，我獲得了一些有益的體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)物品歸類是激發(fā)小學(xué)生思考能力的有效途徑。當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生將不同的物品進(jìn)行分類時(shí)，他們開始思考為什么要將它們歸為一類，有什么共同之處。在這個(gè)過程中，他們不僅要觀察物品的外貌和特征，還需要探索背后的原因和規(guī)律。通過長時(shí)間的觀察和思考，他們逐漸養(yǎng)成了敏銳的觀察力和扎實(shí)的分析能力。
其次，物品歸類可以幫助小學(xué)生培養(yǎng)整體觀念。在歸類過程中，學(xué)生需要將他們所見到的物品按照一定的規(guī)則進(jìn)行整理，這就需要他們具備整體觀察的能力。例如，在歸類動物時(shí)，他們需要觀察它們的外貌、生境、食物等各個(gè)方面的特征，將它們分成哺乳動物、爬行動物、鳥類等不同的類別。這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)從整體上把握事物的能力，并將這種思維方式運(yùn)用到日常生活中。
此外，物品歸類還可以培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力。通過歸類，學(xué)生需要按照一定的規(guī)則和要求進(jìn)行思考和操作。他們不僅需要辨別物品之間的異同，還需要找出共性和特征。這就要求他們進(jìn)行邏輯思考，將分散的信息有機(jī)地組織起來。例如，當(dāng)他們要將各種水果進(jìn)行分類時(shí)，就需要考慮水果的形狀、顏色、味道等特征。這種思維方式的培養(yǎng)對于日后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。
此外，物品歸類還可以培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。在實(shí)踐活動中，學(xué)生被分成小組，共同完成歸類任務(wù)。每個(gè)小組成員可以根據(jù)自己的特長和興趣進(jìn)行討論和分工，通過密切合作來解決問題。通過這種團(tuán)隊(duì)合作的方式，學(xué)生學(xué)會了傾聽、溝通和分享，養(yǎng)成了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識和能力。這將對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
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總之，小學(xué)生物品歸類是一種非常有益的實(shí)踐活動。通過這種方式，小學(xué)生可以培養(yǎng)自己的觀察能力、邏輯思維能力，并提高自己的整體觀念和團(tuán)隊(duì)合作意識。在我多次參與歸類實(shí)踐的過程中，我深深地感受到小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力的提高。因此，我相信物品歸類對于小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)和成長具有重要的意義。
小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇五
1、《燕子》學(xué)后練筆：仿照燕子外形的描寫，寫一種小動物的外形。
2、《荷花》學(xué)后練筆：作者把荷花寫得多美??！我也要寫寫自己喜歡的花。
3、學(xué)《翠鳥》《燕子專列》之后練筆：一只受傷的小鳥跌跌撞撞地落在我家的陽臺上，之后發(fā)生什么故事？發(fā)揮想象寫下來。
4、《小村莊的故事》學(xué)后練筆：假如你是這個(gè)小村莊的村民，你會怎么做？
6、《畫楊桃》學(xué)后練筆：學(xué)了這篇課文，你想有什么感想？
7、《和時(shí)間賽跑》學(xué)后練筆：學(xué)了這篇課文，你有什么感想？
8、《檢閱》學(xué)后練筆：檢閱結(jié)束后，博萊克寫了一篇日記。你以他的身份寫一寫。
9、《爭吵》學(xué)后練筆：讀了課文，我也想寫寫和同學(xué)發(fā)生過的一件事情。
10、《可貴的沉默》學(xué)后練筆：為父母制作“愛心”卡片，并寫下對父母說的話。
11《太陽》學(xué)后練筆：模仿文中的寫作方法，把“這廣場真大?。 边@個(gè)句子寫具體。
12、《月球之謎》學(xué)后練筆：《我登上了月球》。
13、《我家跨上了“信息高速路”》學(xué)后練筆：《上網(wǎng)的利與弊》。
14、《一面五星紅旗》學(xué)后練筆：國旗頌。
小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇六
歸類是我們在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常遇到的問題，有時(shí)候我們需要整理書籍或者玩具，有時(shí)候我們需要分類整理食物或者衣物。但是，小學(xué)生物品歸類并不只是一種整理的技巧，更是一種培養(yǎng)思維能力和邏輯思維的方法。通過小學(xué)生物品歸類，我們不僅能培養(yǎng)自己整理物品的習(xí)慣，還能培養(yǎng)我們的分類思維和分辨能力。以下是我在歸類過程中的心得體會。
第二段：觀察與分類。
在歸類物品的過程中，首先要進(jìn)行觀察。觀察就是仔細(xì)看、仔細(xì)聽和仔細(xì)思考。比如，我們要?dú)w類飲料，我們可以觀察它們的顏色、瓶蓋的樣式、制造日期等等。觀察之后就是分類。分類是將相同性質(zhì)的事物放在一起，不同性質(zhì)的事物分開。比如，我們在歸類玩具時(shí)，可以把各種彩色泥放在一起，把積木放在一起，把益智玩具放在一起。通過觀察和分類，我們可以更好地了解物品的特點(diǎn)和彼此的差異。
第三段：分辨與比較。
在歸類的過程中，經(jīng)常會遇到相似的物品，這時(shí)我們就需要進(jìn)行分辨和比較。分辨是指判斷兩個(gè)或多個(gè)事物的區(qū)別。比如，我們要?dú)w類鋼琴和小提琴，可以從形狀、大小、音色和彈奏方式等方面進(jìn)行分辨。比較是指比較兩個(gè)或多個(gè)事物的異同。比如，我們要?dú)w類水果，可以比較它們的顏色、形狀、口感等特點(diǎn)。通過分辨和比較，我們可以培養(yǎng)我們的辨別能力和判斷能力。
第四段：總結(jié)與歸納。
在歸類的過程中，我們可以總結(jié)和歸納物品的特點(diǎn)和規(guī)律。總結(jié)是將已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的事物歸納概括，形成自己的理解。比如，我們發(fā)現(xiàn)鳥類都有羽毛，可以總結(jié)鳥類的特點(diǎn)是有羽毛。歸納是將各種已知事物的共同點(diǎn)歸結(jié)為一個(gè)概念。比如，我們歸類動物時(shí)發(fā)現(xiàn)哺乳動物都有體溫恒定，就可以歸納哺乳動物的特點(diǎn)是體溫恒定。通過總結(jié)和歸納，我們能夠更好地理解事物的本質(zhì)和規(guī)律。
第五段：應(yīng)用與反思。
在歸類的過程中，我們要學(xué)會將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。比如，我們在購物時(shí)，可以根據(jù)分類歸類的理念，將需要的物品分門別類地整理在購物清單上，這樣購物就更加有條理，更加高效。同時(shí)，在整理自己的書桌或者房間時(shí)，我們也可以運(yùn)用歸類的方法，讓環(huán)境更加整潔、舒適。最后，我們在進(jìn)行歸類時(shí)，要時(shí)常進(jìn)行反思。我們可以思考自己是如何歸類的，是否分類準(zhǔn)確，是否有更好的歸類方式等等。通過反思，我們能夠不斷提高自己的歸類能力和思維能力。
結(jié)尾：
小學(xué)生物品歸類不僅是一種整理的技巧，更是一種養(yǎng)成良好習(xí)慣和培養(yǎng)思維能力的方法。通過觀察與分類、分辨與比較、總結(jié)與歸納、應(yīng)用與反思，我們可以培養(yǎng)自己的分類思維和分辨能力，提高整理物品的效率，習(xí)得歸納總結(jié)的能力，并應(yīng)用到日常生活中去。希望每位小學(xué)生都能善于歸類，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣，讓我們的生活更加有條理、更加美好。
小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇七
第一組（50題）：
嘿，我這個(gè)人。
我擁有的一個(gè)小秘密。
老師，您累了我是昆蟲迷。
我要說聲謝謝你。
再見了，老師我是一個(gè)勇敢的孩子。
讓我再說一聲“老師好！”
難忘師恩我的樂與憂我愛我的外婆同學(xué)之間。
媽媽夸我真孝順我經(jīng)常想念她（他）一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的人。
我會幫助同學(xué)了慈祥（嚴(yán)厲）的爸爸（媽媽）。
一個(gè)懂得關(guān)心同學(xué)（父母）的人。
我會關(guān)心媽媽了他（她）的精神（行為）感動了我一個(gè)懂得感恩的人。
我學(xué)會了分擔(dān)他改掉了壞習(xí)慣。
一個(gè)守紀(jì)律（講信用、懂禮貌）的人。
我學(xué)會了感恩他（她）留在我記憶的深處。
一個(gè)熱心腸的人。
我學(xué)會了節(jié)約他（她）給了我深刻的印象。
一個(gè)熱愛集體的人。
我學(xué)會了開動腦筋我最敬佩的人。
一個(gè)值得懷念的人。
我會自己動手了我的同桌。
堅(jiān)強(qiáng)的小芳。
我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣我的好朋友小明。
愛“算計(jì)”的叔叔。
我就要爭一口氣母愛伴我成長。
愛嘮叨的媽媽。
原來他（她）是這樣的人他（她）值得我學(xué)習(xí)“我能行！”
面對挫折我不怕他（她）是我的榜樣。
他（她）和我不一樣。
他（她）是個(gè)很有特點(diǎn)的人我再也不害怕作文（數(shù)學(xué)、英語）。
第二組（50題）：
一件難忘的事那是一次勇敢的嘗試我知道怎么做了。
一件自豪的事記印象最深刻的一件事謝謝您，爸爸。
一件煩惱的事我永遠(yuǎn)也忘不了那一天。
爸爸（媽媽、老師），我想對你說。
一件后悔的事我得到了表揚(yáng)他（她、它）給我的啟示。
一件糗事。
今天我真高興我發(fā)現(xiàn)了他（她、它）的秘密。
一件高興的事童年趣事他（她）變了。
一件光彩（不光彩）的事“愛能讓你快樂每一天”我的學(xué)校變了。
一件值得懷念的事我懂得這句話的含義了美麗的校園。
一件有趣的事我又想起了老師（媽爸）那句話我最喜歡的動物（植物）。
這件事發(fā)生在我們班里我嘗到了成功（痛苦）的滋味媽媽，我長大了（書信）。
發(fā)生在我身邊的一件事我和書的故事未來的房屋。
1
那一次，我流淚了那時(shí)候，我想起了這句名言20年后的我。
那一次我錯(cuò)了我愛我家我的心愿。
我成長中的一件事校外見聞一則暢想2008年北京奧運(yùn)。
記一次難忘（快樂）的活動放學(xué)路上假如我有錢了。
書包的自述特別的母愛假如我長大了。
第三組：半命題作文。
我為_______而自豪愛使我___________在________中成長。
2
第四組：按要求作文。
一、材料：李芳也來參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易?。 獊恚焊鶕?jù)提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象，寫一篇400字左右的記敘文，要把事情的起因、經(jīng)過寫具體。
二、(一)、六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小學(xué)生，你將會怎樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學(xué)生做一回小學(xué)生》為題，寫一篇文章。
)的嘗試》補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。
要求：
1、從以上兩題中任選一題完成。
2、內(nèi)容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。
四、你們家的星期天都是怎么過的，選擇一個(gè)你最愿意寫的星期天，寫出來。注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受。要把內(nèi)容寫具體，語句寫通順。
五、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸?！埬銓懸粚懗砷L過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù)400以上。
六、題目：可愛的＿＿＿＿＿＿要求：先補(bǔ)充完整題目，可以填人或小動物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序?qū)懗鋈嘶蛐游锏目蓯郏龅秸Z句通順，內(nèi)容具體。
六、給自己的幼兒園老師寫一封信，匯報(bào)你幾年來的變化。要求重點(diǎn)介紹一、二個(gè)方面，注意選擇合適的語言。
七、我很感激她要求：審清題目，重點(diǎn)寫一件事情，將經(jīng)過寫具體。
1、題目：我忘不了_______（人、事、活動）或：我想起（人、事、活動）。
2、題目：一節(jié)難忘的________課（寫出“難忘”）。
3、題目：最難忘的________（小學(xué)生活中的人、事、活動、物）。
4、請以“珍惜”為話題寫一篇記敘文，題目自定。（你也許遇到過許多：幸福、理想、成功、失敗、友誼……的體驗(yàn)使你珍惜）。
5、請你圍繞“我成功了”或“我曾失敗過”為題，寫一篇記敘文。
6、讓我高興的一件事。
7、夸夸我們的（我的）____________3。
提示：在你的周圍，肯定有值得夸的人、事、景物，請你把題目補(bǔ)充完整。
8、我長大了。
要求：選擇具體事例寫出你長大了，你明辨是非了；會關(guān)心他人了；有自理能力了；能克服困難看了；尊老愛幼了；懂得謙讓了……要有真情實(shí)感。
9、在學(xué)校，你關(guān)注身邊的每一個(gè)人嗎？他們的言行舉止，你閉上眼睛能歷歷在目嗎？試把你所在班級體中那些五彩繽紛的生活真實(shí)地寫出來、不少于500字。
10、父母不僅給了我們生命，更精心呵護(hù)著我們的成長、你難道不應(yīng)該感謝他們，并為他們寫下一點(diǎn)什么來表達(dá)你的感激之情嗎？自擬題目，寫一篇不少于500字的文章，或不少于10行的小詩，講述一下你與父親（母親）的故事，或表達(dá)你對他們的感情吧！
11、以你熟悉的卡通或動畫人物，如孫悟空、米老鼠、藍(lán)貓、葫蘆娃等作為主人公，寫一篇《xx后傳》為題的不少于500字的故事。
12、以兩種或三種動物如小豬、小狗、小馬、小貓等為主人公，寫一篇自己命題的童話或寓言故事，500字以上。
13、以為題，為下文續(xù)寫不少于500字的故事。
蛋蛋是個(gè)調(diào)皮的小男孩，是東風(fēng)小學(xué)四年級的學(xué)生、他呀，在教室里可真坐不住，這不，陳老師在上面講課，他就把雙手放進(jìn)課桌里，玩起了積木游戲。
14、今天教室里特別靜。
提示：想想這一天與往常有什么不同？發(fā)生了什么事？這么靜，教室里的人都在干什么？抓住特別的地方把文章寫生動，表達(dá)出人物的真情實(shí)感。
15、我選他（她)提示與要求：選班干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員等，必須有優(yōu)秀的事跡、選擇一兩件作為你選他(她）的理由；注意選材新穎，敘述清楚；不少于500字。
16、在每個(gè)人的心里，一定都有自己佩服、崇敬的人，（如解放軍、警察、老師、醫(yī)生……或者是你的親人等）你一定期望長大后成為他(她)那樣的人，請以為題作文。
要求：體裁不限（詩歌除外），寫出自己的真情實(shí)感；500字以上。
17、我想____________要求：先把題目補(bǔ)充完整，可以寫自己想擁有什么事物，也可寫自己想成為怎樣的人物；想象合理，敘述清楚，語句通順，不少于500字。
18、同學(xué)們，在六年的小學(xué)生活中，你一定體驗(yàn)過喜怒哀樂，酸甜苦辣等個(gè)中滋味、請你以《_________的滋味》為題進(jìn)行習(xí)作。
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要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，行款正確；不少于500字。
要求：把題目補(bǔ)充完整、后一空填上課或活動名稱，前一空填上你對這堂課或這次活動的總體感受；內(nèi)容真實(shí)，圍繞中心有條理地?cái)⑹?，注意把場面寫具體。
20、我愛綠葉。
要求：把真實(shí)描寫與聯(lián)想有機(jī)結(jié)合起來。
21、給語文老師的一封信。
要求：用書信的形式寫一篇記敘文，注意書信格式；要用一、二件事說說你從語文老師那兒學(xué)到了什么；中心明確，條理清楚。
22、書是人類進(jìn)步的階梯，書是人類的精神食糧……書伴隨著我們長大，書牽動著我們的喜怒哀樂，維系著許多親情友情……請以書為話題，寫一篇文章，題目自擬，可以寫自己親身經(jīng)歷的事，也可以寫童話、寓言等故事。
23、我忘不了他(她)要求：用具體事例，抓住人物特點(diǎn)，內(nèi)容真實(shí)。
24、我清清楚楚地記得……。
要求：回憶過去生活和學(xué)習(xí)中留下深刻印象的人或事，寫一篇記敘文，寫出真情實(shí)感。
25、______教我_______提示：在小學(xué)五年里，有許多人教過你，他們教你怎樣學(xué)習(xí)，如何生活，或教你作文，或教你解題，或教你唱歌、畫畫，或教你踢球、游戲……請選取一位，記敘他(她)在某一方面教你的經(jīng)過。
26、我得到了_________要求：在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語，如“表揚(yáng)”“鍛煉”“理解”“教育”“關(guān)心”“教訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整；通過一件事來寫，注意圍繞中心把事情的經(jīng)過寫具體，做到語句通順，前后連貫。
27、、再過十多年，你將走出校園，走向社會，成為一個(gè)有用的人、在21世紀(jì)里你最想干什么？為什么？請你充分發(fā)揮想象力，自擬題目寫一篇文章，文體不限。
28、人生中有許多東西值得我們?nèi)プ汾s，每個(gè)人都在不停地追趕，有的追趕太陽，有的追趕春天，你追趕什么呢？請以《我追趕________》為題寫一篇作文，不少于500字。
小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇八
1、_______變了(提示：要寫出變的過程及原因，要表現(xiàn)出變的前后對比。
2、_______的感覺真好！(提示：要圍繞所填內(nèi)容，突出“感覺真好”，要點(diǎn)明好在哪里，怎么個(gè)好法。
3、_______錯(cuò)怪了我。（提示：要把事情的前因后果寫清楚：誰錯(cuò)怪了我，為什么錯(cuò)怪我？我的心理活動怎么樣？）。
4、_______的滋味。
5、_______真辛苦。
6、_______真有趣。
7、_______說我長大了。
1、我發(fā)現(xiàn)了_______。
2、20年后的_______。
3、我想對你說，_______。
4、這件事真叫我_______。
5、謝謝你，_______。
6、我眼中的_______。
7、我迷上了_______。
8、愉快的_______。
1、那是一次_______的嘗試。
2、我是_______迷。
3、一堂_______的課。
4、當(dāng)_______不在的時(shí)候。
5、發(fā)生在_______的一件事。
6、我_______的一個(gè)人。
1、童年趣事。
2、我的xx。
3、家庭風(fēng)波。
4、我長大了。
5、記一件難忘的事。
6、xx，我想對你說。
7、第一次做家務(wù)。
8、觀xxx有感。
9、一件小事。
10、xx年后的`我。
1、命題作文。
就是試卷給定作文題目，學(xué)生根據(jù)題目去定體、立意、選材、作文。
2、半命題作文。
就是試卷給定作文題目的一部分，另一部分則由學(xué)生自己去補(bǔ)充。
3、條件作文。
就是有條件限制的作文形式，它常常是給學(xué)生一定的限制條件，如時(shí)間、內(nèi)容、主題、體裁等，使學(xué)生在作文時(shí)受到限制，然后在條件后面附有要求，讓學(xué)生按條件和要求作文。
4、讀后感。
就是閱讀一篇文章或一本書，把自己的心得體會、感受和感想用文字記錄下來。
它不僅有助于學(xué)生提高閱讀、欣賞水平，深入領(lǐng)會書中的內(nèi)容，掌握文章的要點(diǎn)，還能培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
5、看圖作文。
就是學(xué)生根據(jù)命題人所提供的畫面意境及相關(guān)的要求寫出文章。
6、續(xù)寫。
它是一種想像作文，是一種要求學(xué)生根據(jù)提供的文章的內(nèi)容、故事，繼續(xù)寫下去，使原文能夠合理發(fā)展的一種作文形式。
它可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯、想像和文字表達(dá)能力。
小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇九
2.一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。
3.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
1.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王維《送元二使安西》
2.莫愁前路無知己，天下誰人不識君.高適《別董大》
3.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。李白《送孟浩然之廣陵》
4.又送王孫去，萋萋滿別情。白居易賦得故草原送別》
1.不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章《詠柳》
2.等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。朱熹《春日》
3.遲日江山麗，春風(fēng)花草香。杜甫《絕句》
4.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》
5.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫《春雨》
1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》
2.接天蓮葉無窮碧，映入荷花別樣紅楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
1.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》
1.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元《江雪》
2.日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柳長卿《逢雪宿芙蓉山主人》
1.天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武
2.人生自古誰無死，留取丹心照汗清。文天祥《過零丁洋》
3.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂范仲淹《岳陽樓記》
4.生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。李清照《絕句》
5.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游《示兒》
1.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀川》
2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》思鄉(xiāng)類：
1.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》
2.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》
1.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石《元日》
2.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。杜牧《清明》
3.但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭》
1.死去原知萬事空，但悲不見九州同。陸游《示兒》
1.卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。杜甫《聞官軍收河南河北》
2.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。李白《早發(fā)白帝城》
小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇十
1、朋友，對不起！（提示：人與人之間難免會發(fā)生一些不愉快。你想對哪位朋友說聲“對不起”？）。
2、我最感激的一個(gè)人。（提示：你為何感激？請飽含深情地去寫）。
3、我是個(gè)好孩子。（提示：好在哪兒？）。
4、我有一個(gè)好伙伴。（提示：為何說是你的好伙伴？好在哪兒？）。
5、不值得我尊敬的一位長輩。（提示：為何不值得你尊敬？）。
1、讓我氣惱的一件事。（提示：什么事讓你氣惱？）。
2、這次我做對了。（提示：你做對了什么事？）。
3、一件美好的往事。（提示：這一件怎樣美好的事？）。
1、如果，我能再做一回小學(xué)生。（提示：六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑??想一下，如果你能再做一回小學(xué)生，你將會怎樣度過呢？）。
2、我愛我家。（提示：你為何愛你家？）。
1、假如我會克隆。
2、假如我會72變。
3、假如讓我??。
4、假如我是一名??。
5、假如我的生命只剩下三天。
1、_______變了（提示：要寫出變的過程及原因，要表現(xiàn)出變的前后對比。）。
2、_______的感覺真好?。ㄌ崾荆阂獓@所填內(nèi)容，突出“感覺真好”，要點(diǎn)明好在哪里，怎么個(gè)好法。）。
3、_______錯(cuò)怪了我。（提示：要把事情的前因后果寫清楚：誰錯(cuò)怪了我，為什么錯(cuò)怪我？我的心理活動怎么樣？）。
4、_______的滋味。
5、_______真辛苦。
6、_______真有趣。
7、_______說我長大了。（。
1、我發(fā)現(xiàn)了_______2、20年后的_______。
3、我想對你說，_______。
4、這件事真叫我_______。
5、謝謝你，_______。
6、我眼中的_______。
7、我迷上了_______。
8、愉快的_______（。
1、那是一次_______的嘗試。
2、我是_______迷。
3、一堂_______的課。
4、當(dāng)_______不在的時(shí)候。
5、發(fā)生在_______的一件事。
6、我_______的一個(gè)人。
小學(xué)經(jīng)典作文題目1.童年趣事2.我的xx3.家庭**4.我長大了。
小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇十一
歸類是人們在日常生活中常常遇到的一種思維活動。小學(xué)生物品歸類是培養(yǎng)孩子邏輯思維和分類能力的一種好方法。我在小學(xué)生物品歸類活動中，收獲了許多體會和感悟。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和觀察，分享一下我對小學(xué)生物品歸類的心得體會。
第二段：分類的重要性。
分類是一種組織信息的方式，它幫助我們將復(fù)雜的事物變得簡單易懂。在生活中，我們可以通過分類來更好地管理和整理自己的物品。比如把課本、筆袋、文具盒等學(xué)習(xí)用品歸類放在一起，可以方便我們找到所需物品。同樣，我們也可以把玩具、游戲、拼圖等娛樂用品分類，以便我們在休閑時(shí)間更好地選擇。
第三段：培養(yǎng)邏輯思維的重要性。
小學(xué)生物品歸類活動不僅可以幫助我們管理物品，還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。當(dāng)我們將物品進(jìn)行歸類時(shí)，需要觀察物品的共同特點(diǎn)和性質(zhì)，然后按照一定的規(guī)則進(jìn)行分類。通過這樣的思考和行動，我們可以鍛煉我們的邏輯思維和分析能力。這對我們在學(xué)習(xí)和解決問題時(shí)都有很大的幫助。
第四段：規(guī)則的制定與執(zhí)行。
在小學(xué)生物品歸類過程中，制定分類規(guī)則是非常重要的。規(guī)則的制定既要適合實(shí)際情況，又要簡單易懂。比如，當(dāng)我對課本、筆袋、文具盒等學(xué)習(xí)用品進(jìn)行分類時(shí)，我可以根據(jù)顏色、大小、用途等進(jìn)行分類。在執(zhí)行分類時(shí)，我們可以在相應(yīng)的物品上貼上標(biāo)簽，這樣可以提醒我們將物品放入正確的位置，養(yǎng)成好的分類習(xí)慣。
小學(xué)生物品歸類不僅幫助我們管理物品，培養(yǎng)邏輯思維，還帶來了許多好處。首先，它能夠培養(yǎng)我們的整理能力和自律能力，讓我們的生活更加有序和規(guī)律。其次，它可以幫助我們節(jié)省時(shí)間和精力，在找尋所需物品時(shí)，我們不需要花費(fèi)太多的時(shí)間和精力。最后，它能夠培養(yǎng)我們的觀察能力和思考能力，讓我們在處理事物時(shí)更加靈活和深入思考。
結(jié)尾：
通過小學(xué)生物品歸類活動，我不僅認(rèn)識到分類的重要性，還鍛煉了邏輯思維能力。我明白了規(guī)則的制定與執(zhí)行對于分類的重要性，也領(lǐng)悟到了小學(xué)生物品歸類帶來的諸多好處。希望我的經(jīng)驗(yàn)與感悟能夠?qū)ζ渌W(xué)生有所幫助，讓我們一起養(yǎng)成良好的物品分類習(xí)慣，為我們的生活帶來更多的便利和快樂。
小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇十二
02、畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人土肿臃健匪?楊萬里。
03、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，
可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！稅凵徴f》宋?周敦頤。
04、待到秋來九月八，我花開盡百花殺。
沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。黃巢《菊花》唐?黃巢。
05、秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。《菊花》唐?元稹。
06、籬落疏疏小徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！端扌率行旃辍匪?楊萬里。
07、人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。《鳥鳴澗》唐?王維。
08、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！段鹘?夜行黃沙道中》宋?辛棄疾。
09、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)?！痘莩绱航砭啊匪?蘇軾。
10、梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛?！端臅r(shí)田園雜興(其二)》宋?范成大。
小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇十三
01、床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！鹅o夜思》唐?李白。
02、故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安?！斗耆刖┦埂诽?岑參。
03、洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。
復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！肚锼肌诽?張籍。
04、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。
古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！短靸羯场吩?馬致遠(yuǎn)。
05、少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛催。
兒童相見不相識，笑聞客從何處來?！痘剜l(xiāng)偶書》唐?賀知章。
06、國破山河在，城春草木深，感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！洞和诽?杜甫。
07、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》唐?王維。
08、京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?《泊船瓜洲》宋?王安石。
09、山一程，水一程。身向榆關(guān)那畔行。夜深千帳燈。
風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。故園無此聲。《長相思》清?納蘭性德。
10、遙夜人何在，澄潭月里行。
悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。《西江夜行》唐?張九齡。
11、浮云終日行，游子久不至。
三夜頻夢君，情親見君意。《夢李白》唐?杜甫。
12、明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。《隨園詩話》清?袁枚。
小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇十四
秋思張籍。
洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
長相思作者:納蘭性德。
山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。
七律·長征毛澤東。
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
四時(shí)之風(fēng)。
春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣勢相送。夏豐草木熏，生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
卜算子·詠梅毛澤東。
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。（1949年10月1日中華人民共和國成立）。
八仙過海——各顯神通。
瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨姜太公釣魚——愿者上鉤千里送鵝毛——禮輕情意重鐵杵磨成針——功到自然成成語補(bǔ)充：
畫蛇添足負(fù)荊請罪愚公移山臥薪嘗膽聞雞起舞懸梁刺股老馬識途鑿壁借光。
跟戲曲有關(guān)的諺語。
1、臺上三分鐘，臺下十年功。
2、師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。
3、要練驚人藝，須下苦功夫。
4、若要戲路通，全靠幼時(shí)功。
5、藝多不壓身，藝高幼時(shí)功。
6、百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。
7、三分靠教，七分靠學(xué)。
小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇十五
01、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！冻鋈诽?王昌齡。
02、青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！稄能娦小诽?王昌齡。
03、月黑雁飛高，單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！度虑诽?盧綸。
04、黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。《涼州詞》王之渙。
小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇十六
01、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中?！额}西林壁》。
02、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！队紊轿鞔濉?宋?陸游。
03、欲窮千里目，更上一層樓。王之煥《登鸛雀樓》唐?王之煥。
04、沉舟側(cè)畔千帆過，并樹前頭萬木春。《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》唐?劉禹錫。
05、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！队^書有感》宋?朱熹。
06、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！端{(diào)歌頭-明月幾時(shí)有》宋?蘇軾。
07、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。《望岳》)唐?杜甫。
08、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！痘莩纭创航砭啊怠匪?蘇軾。
09、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。《等飛來峰》宋?王安石。
10、等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！洞喝铡贰?/p>
11、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！顿x得古原草離別》唐?白居易。
12、近水樓臺先得月，向陽花木易為春?！稊嗑洹匪?蘇麟。
小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇十七
四季類：
春天：
1．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章《詠柳》。
2．等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。朱熹《春日》。
3．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。杜甫《絕句》。
4．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》。
5．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫《春雨》。
6．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。孟浩然《春曉》。
夏天：
1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》。
2．接天蓮葉無窮碧，映入荷花別樣紅。楊萬里《嘵出凈慈寺送林子方》。
3．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》。
4．水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。高駢《山亭夏日》。
秋天：
1．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》。
2.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。白居易《暮江吟》。
3．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。張繼《楓橋夜泊》。
4．一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。蘇軾《贈劉景文》。
冬天：
1．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元《江雪》。
2．日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》。
3．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。岑參《白雪歌》。
友情類：
1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》。
2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》。
思鄉(xiāng)類：
1．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》。
2．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》。
3．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。王安石《泊船瓜舟》。
惜時(shí)類：
1．少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府《長歌行》。
2．一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。
3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
心情類：
悲傷：
1．死去元知萬事空，但悲不見九州同。陸游《示兒》。
高興：
1．卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。杜甫《聞官軍收河南河北》。
2．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。李白《早發(fā)白帝城》。
憂愁：
1．抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》。
2.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。李煜《虞美人》。
愛國類：
1．天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武。
2．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥《過零丁洋》。
3．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》。
4．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。李清照《絕句》。
5．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游《示兒》。
6．念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。陳子昂《登幽州臺歌》。
節(jié)日類：
1．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石《元日》。
2．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。杜牧《清明》。
3．但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭》。
4．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。王維《九月九日憶山東兄弟》。
5．春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。韓竑《寒食》。
送別類：
1．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王維《送元二使安西》。
2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高適《別董大》。
3．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。李白《送孟浩然之廣陵》。
4．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》。
邊塞詩：
1.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。王之渙《涼州詞》。
2.大漠沙如雪，燕山月似鉤。李賀《馬詩》。
3.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。王昌齡《出塞》。
4.月黑雁飛高，單于夜遁逃。盧綸《塞下曲》。
[古詩名句歸類(四季類、友情類、愛國類、節(jié)日類、送別類)]。
小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇十八
01、我家洗硯池邊樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。
不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。《墨梅》唐?王冕。
02、千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！妒乙鳌访?于謙。
03、墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。
遙知不是雪，唯有暗香來?！对伱贰匪?王安石。
04、咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！吨袷非?鄭燮。
05、大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！恶R詩》唐?李賀。
06、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！对伭诽?賀知章。
07、颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。
他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開?！毒铡伏S巢。
08、解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜?！讹L(fēng)》唐?李嶠。
09、不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?《蜂》唐?羅隱。
10、頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。
生平不敢輕言語，一叫千門萬戶開?！懂嬰u》唐?唐寅。
11、鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波?！对侚Z》唐?駱賓王。
小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇十九
01、山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。
暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。《題臨安邸》宋?林升。
02、死去原知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！妒緝骸匪?陸游。
03、三萬里河?xùn)|人海，五千仍岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感》宋?陸游。
04、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！冻鋈诽?王昌齡。
05、惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死?留取丹心照汗青。《過零丁洋》宋?文天祥。
06、國家興亡，匹夫有責(zé)。清?顧炎武。
07、九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！都汉ルs詩》清?龔自珍。
小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇二十
夏日絕句馬詩大風(fēng)歌（宋）李清照（唐）李賀（漢）劉邦生當(dāng)作人杰，大漠沙如雪，大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，死亦為鬼雄。燕山月似鉤。威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，至今思項(xiàng)羽，何當(dāng)金絡(luò)腦，安得猛士兮守四方。不肯過江東?？熳咛で迩?。
2、自然景物描寫（托物言志）。
梅花。
墨梅。
竹石石灰吟（宋）王安石。
（元）王冕。
（清）鄭燮（明）于謙墻角數(shù)枝梅，吾家洗硯池頭樹，咬定青山不放松，千錘萬擊出深山，凌寒獨(dú)自開。個(gè)個(gè)花開淡墨痕。立根原在破巖中。烈火焚燒若等閑。遙知不是雪，不要人夸好顏色，千磨萬擊還堅(jiān)勁，粉骨碎身全不怕，為有暗香來。只流清氣滿乾坤。任爾東西南北風(fēng)。要留清白在人間。草風(fēng)詠鵝六月二十七日望湖樓醉書（唐）白居易(唐)李嶠（唐）駱賓王（宋）蘇軾離離原上草，解落三秋葉，鵝，鵝，鵝，黑云翻墨未遮山，一歲一枯榮。能開二月花。曲項(xiàng)向天歌。白雨跳珠亂入船。野火燒不盡。過江千尺浪，白毛浮綠水，卷地風(fēng)來忽吹散，春風(fēng)吹有生。入竹萬竿斜。紅掌撥清波。望湖樓下水如天。
3、描寫祖國大好河山的詩。
望洞庭。
憶江南飲湖上初晴后雨。
青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。飲湖上初晴后雨。
（宋）蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
（唐）劉禹錫。
（唐）白居易（宋）蘇軾湖光秋月兩相和，江南好，風(fēng)景舊曾諳。水光瀲滟晴方好，潭面無風(fēng)鏡未磨。日出江花紅勝火，山色空蒙雨亦奇。遙望洞庭山水翠，春來江水綠如藍(lán)。欲把西湖比西子，白銀盤里一青螺。能不憶江南。濃妝淡抹總相宜。
望廬山瀑布。
望天門山烏衣巷峨眉山月歌（唐）李白。
（唐）李白（唐）劉禹錫（唐）李白日照香爐生紫煙，天門中斷楚江開,朱雀橋邊野草花，峨眉山月半輪秋，遙看瀑布掛前川。碧水東流至此回。烏衣巷口夕陽斜（xia）。影入平羌江水流。飛流直下三千尺，兩岸青山相對出，舊時(shí)王謝堂前燕，夜發(fā)清溪向三峽，疑是銀河落九天。孤帆一片日邊來。飛入尋常百姓家。思君不見下渝州。
江南古朗月行江上漁者。
（唐）李白（宋）范仲淹。
江南可采蓮，蓮葉何田田。小時(shí)不識月，江上往來人，魚戲蓮葉間，呼作白玉盤。但愛鱸魚美。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，又疑瑤臺鏡，君看一葉舟，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。飛在青云端。出沒**里。
4、描寫春天的詩。
春曉。
滁州西澗春雨。
江南春。
（唐）孟浩然（唐）韋應(yīng)物（唐）杜甫。
（唐）杜牧。
清明宿新市徐公店。
游園不值（唐）杜甫。
（唐）杜牧。
（宋）楊萬里。
（宋）葉紹翁兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，清明時(shí)節(jié)雨紛紛，籬落疏疏一徑深，應(yīng)憐屐齒印蒼苔，一行白鷺上青天。路上行人欲斷魂。樹頭花落未成陰。小扣柴扉久不開。窗含西嶺千秋雪，借問酒家何處有？兒童急走追黃蝶，春色滿園關(guān)不住，門泊東吳萬里船。牧童遙指杏花村。飛入菜花無處尋。一枝紅杏出墻來。
漁歌子村居。
春日偶成。
（唐）張志和（清）高鼎（宋）程顥（hao）西塞山前白鷺飛，草長鶯飛二月天，云淡風(fēng)輕近午天，桃花流水鱖魚肥。拂堤楊柳醉春煙。傍花隨柳過前川。青箬笠，綠蓑衣，兒童散學(xué)歸來早，時(shí)人不識余心樂，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。忙趁東風(fēng)放紙鳶。將謂偷閑學(xué)少年。
5、描寫夏天的詩。
曉出凈慈寺送林子方小池。
六月二十七日望湖樓醉書所見夏日田園雜興（宋）楊萬里。
（宋）楊萬里。
（宋）蘇軾。
（清）袁枚。
（宋）范成大畢竟西湖六月中，泉眼無聲惜細(xì)流，黑云翻墨未遮山，牧童騎黃牛，晝出耘田夜績麻，風(fēng)光不與四時(shí)同。
樹陰照水愛晴柔。白雨跳珠亂入船。
歌聲振林樾。村莊兒女各當(dāng)家。接天蓮葉無窮碧，小荷才露尖尖角，卷地風(fēng)來忽吹散，意欲捕鳴蟬，童孫未解供耕織，映日荷花別樣紅。
早有蜻蜓立上頭。望湖樓下水如天。
忽然閉口立。也傍桑陰學(xué)種瓜。
6、描寫秋天的詩。
楓橋夜泊。
山行。
題秋江獨(dú)釣圖（唐）張繼。
（唐）杜牧（清）王士禛月落烏啼霜滿天，遠(yuǎn)上寒山石徑斜，一蓑一笠一扁舟，江楓漁火對愁眠。白云生處有人家。一丈絲綸一寸鉤。姑蘇城外寒山寺，停車坐愛楓林晚，一曲高歌一樽酒，夜半鐘聲到客船。霜葉紅于二月花。一人獨(dú)釣一江秋。
7、描寫冬天的詩。
梅花元日江雪(唐)王安石（唐）王安石（唐）柳宗元墻角數(shù)枝梅，爆竹聲中一歲除，千山鳥飛絕，凌寒獨(dú)自開。春風(fēng)送暖入屠蘇。遙知不是雪，千門萬戶曈曈日為有暗香來?？偘研绿覔Q舊符。
8、送別的詩9黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白。
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
10、哲理詩。
九月九日憶山東兄弟（唐）李白。
登鸛鵲樓游園不值。
（宋）葉紹翁白日依山盡，應(yīng)憐屐齒映蒼苔，黃河入海流。小扣柴扉久不開。欲窮千里目，春色滿園關(guān)不住，更上一層樓。一枝紅杏出墻來。
（唐）王之渙。
11、愛國。
聞官軍收河南河北示兒。
游子吟（唐）孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
13、寫兒童的。
村居（清）高鼎。
（唐）賈島。
（清）袁枚。
（唐）楊萬里。
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
池上小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。小兒垂釣。
（唐）胡令能。
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
（唐）白居易。
14、寫勞動人民的。
鋤禾憫農(nóng)（唐）聶夷中（唐）李紳鋤禾日當(dāng)午，春種一粒粟，汗滴禾下土。秋收萬顆子。誰知盤中餐，四海無閑田，粒粒皆辛苦。農(nóng)夫猶餓死。
小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇二十一
讀讀寫寫:。
濃郁流連小徑流暢引導(dǎo)悄然。
靈性經(jīng)歷瞬間撲閃概念弧線。
飛翔權(quán)利繽紛鼓動躍動欲望。
沖破堅(jiān)硬不屈茁壯沉穩(wěn)震撼。
糟蹋短暫有限珍惜花繁葉茂。
磕磕絆絆多姿多彩。
讀讀記記:。
籠罩呵護(hù)流淌捐贈器官角膜。
酷愛擁抱遵從失明領(lǐng)悟乏味。
泛濫遼闊遺憾氣魄清晰孤零零。
齊刷刷清香裊裊不假思索熱淚盈眶。
與世長辭重見天日改天換地傲然挺立。
神氣十足怦然一震。
讀讀寫寫:。
棚架風(fēng)趣裝飾順序照例瞧見。
率領(lǐng)覓食搗衣向晚歸巢和諧。
辛苦蠶桑耘田白鷺雞冠花大麗菊。
催眠曲房前屋后天高地闊月明人靜。
讀讀記記:。
牧場專注端莊絲絨鑲嵌駿馬。
遮掩飛馳沉默閃爍微弱掠過。
湖畔襯衫晶瑩音符招呼清涼。
肺腑麥浪紅撲撲極目遠(yuǎn)眺膘肥體壯。
遼闊無垠悠然自得成群結(jié)隊(duì)默默無言。
鵝黃嫩綠芽苞初放此起彼落。
讀讀寫寫:。
辯論尋常解答信奉違背曾經(jīng)。
拖住解釋教授宣布固執(zhí)欄桿。
罷了境界繡花廠徽聾啞人。
膽大妄為清澈見底賞心悅目一絲不茍。
融為一體。
讀讀記記:。
邀請摯友塑像祝賀杰作誕生。
打擾異樣激烈交談徑自猛然。
抱歉見怪感觸舒暢疑惑堅(jiān)毅。
平緩邊緣可怖紅腫榨干荒涼。
誘人雕塑家香噴噴全神貫注儀態(tài)端莊。
莫名其妙信心十足疑惑不解。
讀讀寫寫:。
妻子拜見理睬腸胃湯藥醫(yī)治。
噴射火焰驅(qū)趕領(lǐng)袖懲罰敬佩。
火種造福違抗狠心雙膝啄食。
肝臟紀(jì)昌學(xué)射百發(fā)百中扁鵲治病。
無能為力驅(qū)寒取暖氣急敗壞。
讀讀記記:。
唐朝西藏大臣求婚斷定豌豆。
耕種沼澤技藝吩咐饒恕規(guī)矩。
膽瓶金幣堡壘鐵叉違背解救。
倒霉起誓簡短口吻吉祥如意。
挽弓搭箭笑逐顏開披頭散發(fā)無惡不作。
榮華富貴恩將仇報(bào)下流無恥。
小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇二十二
2）鞏固認(rèn)讀音節(jié)的能力，能看拼音讀詞語、讀句子。
3）復(fù)習(xí)鞏固的方法（音序查字法、部首查字法）。
4）寫字練習(xí)，行款整齊，有—定的速度。
1、詞
1）能用常用的詞組詞語，會用其中詞語造句，能找出相應(yīng)的同義詞反義詞。
2）注意積累詞語，如成語，好詞等。
2、句
1）能聯(lián)系—土二廠主和生活實(shí)際理解句子，說出句子含義
2）掌握句子不同的表達(dá)方法，體會句子的感情色彩。
3）進(jìn)行改病句練習(xí)
4）明確句子之間的關(guān)系。（如因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等）
3、閱讀
1）能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字
2）能借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課二之中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。
3）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。
4）閱讀文章，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會作者表達(dá)的思想感情，并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想。
4、作文
1）學(xué)會觀察周圍事物豐富自己見聞，積累寫作素材。
2）能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
3）學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
4）能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。
5）會修改自己的習(xí)作，做到語句通順，有條理，行款．正確，書寫規(guī)范、整潔。
通過復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成對知識的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點(diǎn)的能力。
在原有的基礎(chǔ)上，提高其對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力和閱讀寫作能力。
先進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。
單元復(fù)習(xí)
小學(xué)作文寫法歸類: 提高學(xué)生寫作能力的有效方法篇二十三
01、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！对伭诽?賀知章。
02、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！稘O歌子》唐?張志和。
03、獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！冻菸鳚尽诽?韋應(yīng)物。
04、楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！稙跻孪铩诽?劉禹錫。
05、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。《大林寺桃花》唐?白居易。
06、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。《江南春》唐?杜牧。
07、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知.。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)?！痘莩纭航瓡跃啊匪?蘇軾。
08、籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！端扌率行旃辍匪?楊萬里。
09、勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。
等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！洞喝铡匪?朱熹。
10、應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！队螆@不值》宋?葉紹翁。
11、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春歸。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。《村居》清?高鼎。
12、岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。《江南逢李龜年》唐?杜甫。
13、渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。《送元二使安西》唐?王維。
14、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》唐?李白。
15、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！督^句》唐?杜甫。
16、更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗?！对乱埂诽?劉方平。
17、誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。《春夜洛城聞笛》唐?李白。
18、黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。《約客》南宋?趙師秀。
19、孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！跺X塘湖春行》唐?白居易。
20、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！洞簳浴诽?孟浩然。
21、去年今日此門中，人面桃花相映紅。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！额}都城南莊》唐?崔護(hù)。
22、好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。
野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城?！洞阂瓜灿辍诽?杜甫。
23、楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴?！吨裰υ~》(選一)唐?劉禹錫。
24、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！冻醮盒∮辍诽?韓愈。
