總結(jié)是一個(gè)反思的過(guò)程，可以幫助我們更好地汲取經(jīng)驗(yàn)，做出更明智的決策?？偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)要清晰，包括引言、主體和結(jié)論三個(gè)部分，確保內(nèi)容的連貫性和完整性。趕緊來(lái)看看下面的總結(jié)范文，相信會(huì)給您帶來(lái)一些靈感和啟發(fā)。
家長(zhǎng)教育故事分享篇一
應(yīng)對(duì)孩子，我從來(lái)不發(fā)脾氣，也從來(lái)不生氣。這樣，孩子才能夠有一個(gè)好性格，才能夠用正確的方法與人交往。有人說(shuō)，孩子學(xué)壞都是和壞孩子學(xué)的；我要說(shuō)的是，壞孩子永遠(yuǎn)不會(huì)教孩子學(xué)壞，僅有壞父母才會(huì)教孩子學(xué)壞。一個(gè)孩子是什么樣兒，折射出來(lái)的是他的父母就是什么樣兒。孩子每次和小伙伴們發(fā)生任何愉快的或者不愉快的事情，他都會(huì)告訴我。他之所以會(huì)告訴我，是因?yàn)槲覐膩?lái)都不會(huì)因?yàn)槭虑橹杏兴粚?duì)的地方而批評(píng)他。只是，我會(huì)用一個(gè)篇的方式，講給他聽，讓他懂得應(yīng)當(dāng)如何正確與人相處。
他也會(huì)常常給我出個(gè)篇題目，讓我給他即興講出來(lái)，和書上看到的絕對(duì)不一樣。這其實(shí)同時(shí)也豐富了孩子的想象力。對(duì)待孩子永遠(yuǎn)要不急不躁。我常常想，一個(gè)人做父母做到最高境界便是要成為一個(gè)真正的教育家。
家長(zhǎng)教育故事分享篇二
卡爾誕生在美國(guó)的密西西比州，他天生很笨，而且患有動(dòng)作障礙癥，一直到高中畢業(yè)，他的成績(jī)從未及格過(guò)。
在學(xué)校里，卡爾幾乎每天都要遭受同學(xué)的嘲諷，高中畢業(yè)后，沒(méi)有一所大學(xué)肯錄取他?？柕母赣H倒很平靜，他認(rèn)為這不是件壞事，因?yàn)榭栒幵谛睦砗蜕沓砷L(zhǎng)最關(guān)鍵的時(shí)期，讀大學(xué)，或許會(huì)接受更多的嘲諷，對(duì)卡爾的身心是不利的。但是卡爾決不放棄，他對(duì)父親說(shuō)，別人能做到的，我也能夠做到，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，懂得了很多道理，聰明人付出一分努力，我可以付出十分，無(wú)論別人怎么嘲諷，我一定要讀下去。父親只好同意了。
后來(lái)，父親為卡爾聯(lián)系了一家收費(fèi)較高的大學(xué)。那家大學(xué)沒(méi)什么入學(xué)條件，只要付得起錢，幾乎任何人都可以進(jìn)去。
父親本來(lái)還很擔(dān)心，在大學(xué)里，卡爾會(huì)受到學(xué)生的歧視，但是很快發(fā)現(xiàn)，自己的顧慮是多余的，因?yàn)槟菢拥膶W(xué)校，所收的學(xué)生，自然大多是素質(zhì)較差的，學(xué)生們不求上進(jìn)，沒(méi)有人看重成績(jī)，所以，卡爾的缺點(diǎn)并不顯得引人注目。父親放心了，囑咐兒子要少說(shuō)話，少活動(dòng)，盡量隱藏自己的缺點(diǎn)。
但是，卡爾沒(méi)有按父親的囑咐去做。正式開學(xué)后的第一堂課，卡爾站了起來(lái)，向老師說(shuō)，我能介紹一下自己?jiǎn)?老師說(shuō)，只要你愿意，當(dāng)然可以。
卡爾走到講臺(tái)上，正視著所有的同學(xué)，然后將自己天生遲鈍，患有動(dòng)作障礙癥，以及上學(xué)以來(lái)，成績(jī)從來(lái)沒(méi)有及格過(guò)的經(jīng)歷說(shuō)了出來(lái)。說(shuō)完，卡爾見大家都一臉驚訝，又走到白熾燈下，昂起頭說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們好好看看我，我的頭顱有些大，眼睛無(wú)神，脖子轉(zhuǎn)動(dòng)不靈，手腳的動(dòng)作僵硬，行動(dòng)很慢。
白熾燈光罩在卡爾的身上，使他整個(gè)人清晰地呈現(xiàn)在大家的視野里，接下來(lái)，是一片嘩然之聲。一些同學(xué)哈哈大笑，認(rèn)為卡爾不但笨，而且是個(gè)十足的傻子。一些同學(xué)迷惑地看著卡爾，不知他為什么要暴露自己的缺點(diǎn)。
老師苦笑著問(wèn)卡爾，你這樣做的目的是什么?是怕大家嘲笑你?還是故意讓大家嘲笑你?卡爾表情自然地說(shuō)，我只是把自己的缺點(diǎn)說(shuō)出來(lái)而已，沒(méi)什么。老師嘆息一聲，不再多問(wèn)。
不幾天，卡爾又要求坐在教室最顯眼的位置，任何人只要一進(jìn)來(lái)，就能看到他。上課時(shí)，卡爾不躲避、不隱藏，主動(dòng)回答問(wèn)題，即使明知自己的答案不準(zhǔn)確，也積極舉手。很多時(shí)候，他的回答一完，甚至他剛站起來(lái)，同學(xué)們便忍不住譏笑起來(lái)。但是，卡爾高昂著頭，筆直地站著，從不理會(huì)這些。
其實(shí)，每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是隱藏缺點(diǎn)，疏忽了缺點(diǎn)的存在，只有將缺點(diǎn)當(dāng)成頭頂?shù)木緹簦艜?huì)照亮你的人生之路。
勵(lì)志故事2：攀上正確的梯子。
身為作家和教師的拉比·哈羅德·庫(kù)什納先生曾告訴過(guò)我這樣一個(gè)極其有趣的故事：有一個(gè)聰明好學(xué)的斯坦福醫(yī)學(xué)院二年級(jí)的學(xué)生，在期終考試中，再一次取得了全年級(jí)第一名的優(yōu)異成績(jī)。作為嘉獎(jiǎng)，他的父母給了他一筆豐厚獎(jiǎng)金，讓他到亞洲盡情游玩，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假。
在印度游玩期間，他有幸結(jié)識(shí)了一位宗教大師。大師問(wèn)他道：“年輕人，你那么刻苦地學(xué)習(xí)，是想成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生嗎?”
“不，”年輕人斷然否認(rèn)道：“我對(duì)做一名醫(yī)生沒(méi)有絲毫的興趣，我的目的只是想超過(guò)我最好的朋友，超過(guò)所有的人?！?/p>
大師換個(gè)話題問(wèn)道：“你心中理想的妻子是什么樣?”
“我不知道，”年輕人回答道，“但我一定要打敗所有的追求者，把我們學(xué)院的校花追到手。”
大師對(duì)他說(shuō)道：“年輕人，你并沒(méi)有意識(shí)到，你的競(jìng)爭(zhēng)和成就觀念正在毒化你的心靈。你所謂的成就，就是沒(méi)日沒(méi)夜地學(xué)習(xí)，以期在考試中取得比其他人更好的名次;你理想的婚姻不是找到一位最適合你的女人，而是贏得擁有最多追求者的女人的芳心。戰(zhàn)勝別人，獲得第一，這就是你心中的功成名就?！?/p>
年輕人若有所思地聆聽著，大師繼續(xù)勸誡道：“我希望你能放棄對(duì)這種成功的追求，加入到我們中間，與我們一道分享寧?kù)o和關(guān)愛(ài)?！?/p>
年輕人經(jīng)過(guò)認(rèn)真、反復(fù)的思考，終于做出了自己的決定，他打電話告訴他的父母，他已決心退學(xué)，也不再回家，他要一直生活在這里的靜修院，隨時(shí)聆聽大師的教誨。
六個(gè)月后，他的父母收到了他的來(lái)信：
“親愛(ài)的爸爸、媽媽，我知道你們對(duì)我在上個(gè)暑假所做的決定非常不滿，但我想告訴你們的是：這個(gè)決定讓我快樂(lè)無(wú)比。我生命中第一次感受到了平和。這里沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有追趕，只有分享和和諧。最令我感到開心快樂(lè)的是：我已經(jīng)成為整個(gè)靜修院中第二個(gè)最受大師器重的弟子，而且，我堅(jiān)信，到6月份，我一定能成為最受大師器重的弟子!”
年輕人可笑可悲之處在于，他理解的競(jìng)爭(zhēng)和成就的含義是——比別人做的快、比別人做的多。他沒(méi)有意識(shí)到，做什么比怎樣做更為關(guān)鍵。
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生最大的悲劇莫過(guò)于，人們畢其一生的時(shí)間，努力去攀登成功的梯子，當(dāng)爬到梯子的頂部時(shí)，才猛然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)梯子靠在了一個(gè)錯(cuò)誤的建筑上?！?/p>
倘若目標(biāo)錯(cuò)了，那么無(wú)論你在梯子上攀登得多快，攀登得多高，哪怕是第一個(gè)到達(dá)目的地也毫無(wú)價(jià)值。攀上正確的梯子，才是最為重要的事情。
勵(lì)志故事3：爭(zhēng)取成功的可能。
1978年，剛恢復(fù)高考的時(shí)候，有個(gè)在家種地喂豬的孩子也參加了高考，結(jié)果，由于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，自然名落孫山了。落榜并不是一件可怕的事情，畢竟，像他這樣的農(nóng)村孩子多的是，大家都是在農(nóng)村種地。
只是，他一直還在夢(mèng)想?yún)⒓涌荚?，通過(guò)考試走進(jìn)城市，對(duì)于那時(shí)的他來(lái)說(shuō)，這幾乎是唯一的選擇。在暗夜的煤油燈下，忍著蚊蟲的叮咬和冬季的嚴(yán)寒，苦讀一年，再次走進(jìn)考場(chǎng)，結(jié)果依然讓他傷心失望。那年他考的比去年好多了，但報(bào)考的學(xué)生多了，而且很多人經(jīng)過(guò)這一年的學(xué)習(xí)，知識(shí)水平和應(yīng)考能力都有了提高，水漲船高，他又落榜了。
兩次的失敗幾乎給了他致命的打擊，他再也不想?yún)⒓痈呖剂?。反正種地喂豬這些活兒自己又不是不會(huì)干，而且，已經(jīng)能夠解決溫飽問(wèn)題，生活也日漸好起來(lái)了。這時(shí)，他的母親讓他再參加一次考試，并勸說(shuō)他：沒(méi)有什么大不了的，反正就是再考一次而已，咱們也不吃什么虧。
他想想也是，不就是再考一次嗎，頂多就是每天晚上再多看會(huì)書而已，而且，即使不考試，自己也有看書的習(xí)慣。結(jié)果，那年，第三次高考，他竟然出人意料地考上了北京大學(xué)西語(yǔ)系。
是啊，既然努力一下生活并不會(huì)變得糟糕，那為什么不努力一下呢，畢竟，努力爭(zhēng)取，就有成功的可能，就有改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。
勵(lì)志故事4：大學(xué)生百萬(wàn)富翁。
185月21日，阿曼德·哈默出生于美國(guó)紐約的布朗克斯，他的祖父是移居美國(guó)的俄國(guó)猶太人。父親朱里埃斯·哈默是美國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，當(dāng)過(guò)鑄造工人，經(jīng)營(yíng)過(guò)藥店和制藥廠，后來(lái)又通過(guò)攻讀醫(yī)學(xué)學(xué)位成為一名醫(yī)生。哈默自幼就受到良好的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，具有敏銳的判斷力和創(chuàng)新精神。
16歲的哈默在讀高中時(shí)就開始了他一生中第一筆巨額生意。他用從哥哥那借來(lái)的錢買了輛舊敞篷車，在圣誕節(jié)期間為某公司運(yùn)送糖果，在兩個(gè)星期內(nèi)他便還清借款，除擁有了那輛車外還有剩余的錢。
哈默初露鋒芒是在哥倫比亞醫(yī)學(xué)院就讀時(shí)期。當(dāng)時(shí)，他的父親一邊行醫(yī)一邊經(jīng)營(yíng)制藥廠，一心難以二用，致使藥廠面臨破產(chǎn)倒閉。這時(shí)，他要求頗有經(jīng)商才華的兒子接管這家岌岌可危的藥廠。
為不誤學(xué)業(yè)，哈默邀請(qǐng)一個(gè)家境貧困而學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)住在一起，免費(fèi)供給對(duì)方食宿。條件是這位同學(xué)每天去上課，做大量的筆記，晚上帶回給他，供他應(yīng)付考試和寫論文。有了這個(gè)學(xué)習(xí)的“替身”，哈默就專心致力于公司的經(jīng)營(yíng)了。他改革了公司的經(jīng)營(yíng)方針和推銷方法，組織了一支強(qiáng)有力的推銷員隊(duì)伍，并把公司名字也改為響亮的“聯(lián)合化學(xué)制藥公司”。哈默終于把岌岌可危的公司從破產(chǎn)邊緣拯救過(guò)來(lái)，雇員從十幾人發(fā)展到1500人，產(chǎn)品暢銷全國(guó)，公司開始躋身于制藥工業(yè)的大企業(yè)行列。
就這樣，20歲的大學(xué)生哈默完全依靠自己的努力成為百萬(wàn)富翁。同時(shí)，他不但如期完成了哥倫比亞大學(xué)醫(yī)學(xué)院的全部學(xué)業(yè)，還榮獲醫(yī)學(xué)院榮譽(yù)學(xué)士會(huì)授予的金質(zhì)紀(jì)念章，經(jīng)商和學(xué)習(xí)兩不耽誤。
勵(lì)志故事5：絕地的平臺(tái)。
德國(guó)人卡爾·舒曼從小就喜愛(ài)活動(dòng)，十幾歲時(shí)，有一天他登上了一座山峰，由于突然下了一場(chǎng)雨，卡爾想到山后找個(gè)躲避的地方，卻不慎從山上滑了下去，幸好，他抓住了一根藤蔓，吊在半空。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)壁間有塊平臺(tái)，便踏了上去?？栐谄脚_(tái)上等待救援，然而，他一直等了一天一夜，也沒(méi)有人來(lái)。這原本就是個(gè)絕地，連鳥影也很難見?？栔?，如果等下去，用不了幾天，自己就會(huì)餓死在這里。他向?qū)γ嫱?，看到一棵長(zhǎng)滿果子的樹，馬上興奮了起來(lái)，但是接下來(lái)，他又苦惱不已，因?yàn)閺奶幧淼钠脚_(tái)到對(duì)面的樹，差不多有十幾米，中間隔了一道山澗。不過(guò)，卡爾已經(jīng)別無(wú)選擇了，他只有冒險(xiǎn)一試?？栕テ鹨桓俾?，拉了拉，很結(jié)實(shí)，便沖著那棵果樹蕩了過(guò)去，一次，兩次，三次，終于，他落到了樹上。卡爾將藤蔓纏繞在樹上，然后摘了幾個(gè)果子。在樹上坐了一會(huì)兒，他覺(jué)得從山澗吹來(lái)的風(fēng)刺骨寒冷，于是順著藤蔓，兩手交錯(cuò)著，又爬回了平臺(tái)。
卡爾在這個(gè)絕地的平臺(tái)上活了下去，他每天爬到對(duì)面的樹上摘取果子，吃飽后再順著藤蔓爬回來(lái)。幾個(gè)月后，卡爾被前來(lái)搜救的人員發(fā)現(xiàn)了。
幾乎兩世相隔，父母自然悲喜交加，卡爾雖然黑了，但個(gè)頭似乎高了，人也結(jié)實(shí)了不少，尤其那雙胳膊，看上去堅(jiān)強(qiáng)而有力。后來(lái)，卡爾參加了體操訓(xùn)練，由于臂力過(guò)人，很多難度大的動(dòng)作都能完成。
18，卡爾隨德國(guó)隊(duì)出發(fā)，前往雅典。在奧運(yùn)會(huì)上，卡爾表現(xiàn)出眾，一人獲得了跳馬、單杠、雙杠和古典式摔交四枚金牌，成為第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)上的英雄。當(dāng)人們問(wèn)及卡爾的成功秘訣時(shí)，卡爾說(shuō)：感謝曾經(jīng)的絕地，是它錘煉了我，成就了我一雙有力的臂膀。
很多時(shí)候，我們一旦陷入絕地，就悲觀失望。其實(shí)，往往絕地就是跨越成功的平臺(tái)。
家長(zhǎng)教育故事分享篇三
一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點(diǎn)煩，發(fā)現(xiàn)他五歲的兒子在門旁等他。“爸，我可以問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎？”
“什么問(wèn)題？”“爸，你一個(gè)小時(shí)可以賺到多少錢？”“這與你無(wú)關(guān)，你為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？”父親生氣地問(wèn)。
“我只是想知道，請(qǐng)告訴我，你一個(gè)小時(shí)賺多少錢？”小孩哀求?！凹偃缒阋欢ㄒ赖脑?，我一小時(shí)賺20美金?！?/p>
“哦，”小孩低下了頭，接著又說(shuō)，“爸，可以借我10美金嗎？”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無(wú)意義的玩具的話，給我回到你的房間。好好想想為什么你會(huì)那么自私。我每天長(zhǎng)時(shí)間辛苦工作著，沒(méi)時(shí)間和你玩小孩子的游戲?！?/p>
小孩安靜地回到自己的房間并關(guān)上門。
父親坐下來(lái)還生氣。后來(lái)，他平靜下來(lái)了。開始想他可能對(duì)孩子太兇了----或許孩子真的很想買什么東西，再說(shuō)他平時(shí)很少要過(guò)錢。
父親走進(jìn)小孩的房間：“你睡了嗎，孩子？”“爸，還沒(méi)，我還醒著?！毙『⒒卮?。
“我剛剛可能對(duì)你太兇了，”父親說(shuō)，“我將今天的氣都爆發(fā)出來(lái)了---這是你要的10美金?！?/p>
“爸，謝謝你?！毙『g叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著。
“為什么你已經(jīng)有錢了還要？”父親生氣地問(wèn)。“因?yàn)檫@之前不夠，但我現(xiàn)在足夠了?！毙『⒒卮?，“爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)回家——我想和你一起吃晚餐?！?/p>
家長(zhǎng)教育故事分享篇四
童話因其普遍存在的道德立場(chǎng)和隱喻敘事可以作為兒童道德教化的重要形式。你想知道兒童教育故事有哪些嗎?接下來(lái)就一起分享本站小編為大家整理的兒童教育故事吧!
一天，小哈瑞回到家后說(shuō)：“媽媽，我們很窮，是嗎?”
“不，哈瑞，我們并不窮。”媽媽說(shuō)。
“不，媽媽，”小哈瑞難過(guò)地說(shuō)，“我們就是非常窮，你在騙我!”
“哈瑞!”媽媽的口氣中含有責(zé)備的意味。
“是的，媽媽，我們就是太窮，”他哭了?！盎锇閭兌加泻枚嗤婢?，可是我一個(gè)也沒(méi)有。”
這時(shí)候，他的叔叔來(lái)到了哈瑞家，當(dāng)他了解到哈瑞哭泣的原因的時(shí)候，就對(duì)哈瑞媽媽說(shuō)：“我會(huì)讓他知道自己的富有?！?/p>
“哈瑞，我正在做一個(gè)關(guān)于眼睛的實(shí)驗(yàn)，如果你肯把你的眼睛給我的話，你將得到2美元?！笔迨鍖?duì)哈瑞說(shuō)。
“你是在開玩笑嗎?”哈瑞吃驚地問(wèn)。
“不，這不是玩笑?！笔迨逡槐菊?jīng)地說(shuō)。
“我想不行?！毙〖一锘卮鸬恼Z(yǔ)氣非常堅(jiān)決。
“你嫌得到的少嗎?5美元、10美元、20美元……”叔叔接著問(wèn)，但哈瑞總是搖頭。
“不，1000美元我也不干!”
“20xx美元?”叔叔又問(wèn)。
“不!”哈瑞搖頭。
“那么好吧，”叔叔說(shuō)。他又從兜里拿出一個(gè)小瓶子，里面有一些紅色的藥水，“如果你讓我把這瓶子里的藥水滴到你耳朵里的話，你將會(huì)得到20美元。我只想知道這些藥水是否能讓一個(gè)人的耳朵變聾?！?/p>
“不!”哈瑞搖頭。
“3000美元?”叔叔又問(wèn)。
“不，不行!”哈瑞又搖頭。
接著，叔叔要他的雙手、雙腳、鼻子，最后出價(jià)10萬(wàn)美元要他的“媽媽”。
哈瑞拒絕了所有的提議。
“哈瑞，現(xiàn)在你來(lái)看!”叔叔把剛才出的價(jià)錢都記在本子上了，“你真是太富有了!這些錢加起來(lái)一共是105000美元?！?/p>
出自 zgxlcd.com
“你不覺(jué)得放棄這么多的錢太可惜了嗎?我要告訴你現(xiàn)在反悔還來(lái)得及，我還在這里?！笔迨逄嵝训?。
“不，我絕對(duì)不會(huì)后悔?！惫饒?jiān)決地說(shuō)。
“那么，你為什么要說(shuō)自己窮，讓你媽媽那么傷心呢?”
哈瑞紅著臉，淚水滑下了臉頰，他沖到媽媽懷里親吻著她的臉龐說(shuō)：“媽媽，我知道了，其實(shí)我們每一個(gè)人都很富有，我能天天看見你，還有健康的身體，上帝真是太好了，他給了每個(gè)人一切。”
不要讓孩子掉入權(quán)勢(shì)和財(cái)富的旋渦。不要讓現(xiàn)實(shí)物質(zhì)的陰影過(guò)早地改變他們純潔的心靈。要讓孩子懂得，每個(gè)人都很富有，金錢并不是財(cái)富的全部，許多東西是金錢買不來(lái)的。
一位父親下班回到家已經(jīng)很晚了，他的工作壓力很大，心里也有點(diǎn)兒煩，他想休息一下，而這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己5歲的兒子靠在門旁等他。
“爸，我可以問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎?”
“什么問(wèn)題?”
“爸，你一小時(shí)可以賺多少錢?”
“為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題?”父親問(wèn)道。
“我只是想知道，請(qǐng)告訴我，你一小時(shí)能賺多少錢?”小孩哀求。
“我一小時(shí)賺20美金，這有什么問(wèn)題嗎?”父親沒(méi)好氣地說(shuō)。
“哦，”小孩低下頭，接著又說(shuō)，“爸，可以借我10美金嗎?”父親有些生氣了：“別想拿錢去買那些毫無(wú)意義的玩具，給我回到你的房間并上床。你為什么這么自私呢?我每天都在辛苦地工作，這你根本無(wú)法體會(huì)，我沒(méi)有時(shí)間和你玩小孩子的游戲?！焙⒆影察o地回到自己的房間并關(guān)上門，父親生氣地坐在客廳里。過(guò)了一會(huì)兒，他心里平靜了下來(lái)，覺(jué)得剛才對(duì)孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西，再說(shuō)他平時(shí)很少要過(guò)錢。
父親走進(jìn)孩子的房間，發(fā)現(xiàn)孩子正躺在床上，他悄悄地問(wèn)道：“你睡了嗎，孩子?”
“爸，還沒(méi)，我還醒著?！焙⒆踊卮?。
“對(duì)不起，我剛才對(duì)你太兇了，”父親邊說(shuō)邊將錢遞給孩子，“這是你要的10美金。”
“爸，謝謝你?！毙『g叫著從枕頭下面拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著。
“你已經(jīng)有錢了，為什么還要?”父親又有些生氣，他不知道這個(gè)孩子今天是怎么了。
“因?yàn)樵谶@之前不夠，但我現(xiàn)在夠了?！毙『⒒卮穑鞍?，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎?明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)兒回家——我想和你一起吃晚餐。這是我盼望已久的事情，可以嗎?”
應(yīng)該多花一點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)陪伴你的孩子，而不要讓時(shí)間從手指間輕易溜走，在不經(jīng)意之間忽略了人間最珍貴的親情。
孩子在成長(zhǎng)的階段，十分需要父母的關(guān)愛(ài)，不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的給予，更重要的是心理的溝通，真誠(chéng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子更加可親可愛(ài)。
有一道測(cè)試題，從下面3個(gè)候選人中選出一位能造福人類的，你會(huì)選誰(shuí)?第一個(gè)，他信巫醫(yī)和占，有多年的吸煙史，而且嗜酒如命;第二個(gè)，曾經(jīng)兩次被趕出辦公室，每天要到中午才肯起來(lái)，讀大學(xué)時(shí)曾經(jīng)吸過(guò)毒，每晚都要喝許多白蘭地;第三個(gè)，曾是國(guó)家的戰(zhàn)斗英雄，保持著素食習(xí)慣，從不吸煙，也不喝酒，年輕時(shí)沒(méi)做過(guò)什么違法的事情。大多數(shù)人會(huì)毫不猶豫地選擇第三個(gè)，但沒(méi)想到卻是錯(cuò)的。有史料記載:第一個(gè)是富蘭克林·羅斯福，第二個(gè)是丘吉爾，第三個(gè)是希特勒。這不禁引起了人們的思索，沒(méi)有想到，羅斯福和丘吉爾這樣的大好人，身上還有這樣的缺點(diǎn);而希特勒，這個(gè)殺人的魔鬼，他的身竟還有如此多的閃光點(diǎn)。
由此我們想到了孩子，如果我們相信每一個(gè)孩子都是未來(lái)的成功者，如后來(lái)的羅斯福和丘吉爾，他們所謂的一些缺點(diǎn)怎么也比不過(guò)早先的羅、丘兩人吧。所以孩子一時(shí)錯(cuò)誤，不代表會(huì)什么，我們對(duì)孩子要增加信任和期待，教育孩子的秘訣就在于相信孩子。
尾巴呢……"小調(diào)皮們傻了眼，只顧著抓，誰(shuí)會(huì)注意到底是什么模樣?看到孩子們傻了眼，袁老師又拍拍他們的肩膀說(shuō):"我本想讓你們明天向全班同學(xué)介紹介紹的，可是你們……這樣吧，你們?cè)偃プヒ淮?，抓的時(shí)候，認(rèn)真看看，好好想想，回來(lái)再講給我聽聽，好不好?"孩子們相互望望便撒腿去了。
孩子放學(xué)回家忙著捉蝦，或許有些老師處理的方式是請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)!左一個(gè)“不遵守紀(jì)律”，右一個(gè)“不注意安全”，通常會(huì)把孩子說(shuō)得眼淚汪汪!因?yàn)樗P(guān)注、所思考的只是“放學(xué)不回家捉蝦”這個(gè)事情的性質(zhì)，至于孩子們捉蝦的危險(xiǎn)大不大，壞事能不能變成好事，我們很少會(huì)去關(guān)心和注意的。在這一點(diǎn)上，袁老師做了有心人。他通過(guò)孩子們對(duì)蝦的特殊“情結(jié)”，引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察、思考、探索、教孩子們?nèi)绾瓮娴酶幸饬x。教育就是這樣，有時(shí)只要我們的多些了解和思考，就可能多份選擇和智慧。
家長(zhǎng)教育故事分享篇五
相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見院墻邊有一張椅子，他立即明白，有人違反寺規(guī)翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開椅子，就地蹲下。
不到半個(gè)時(shí)辰，果真聽到墻外一陣響動(dòng)。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺(jué)剛才自我踏的不是椅子，而是自我的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌，只得站在原地，等待師傅的責(zé)備和處罰。
出乎小和尚意料的是，師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他，只是以很平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：
“夜深天涼，快去多穿一件衣服吧?！?/p>
人格的力量：張伯苓先生以身作則戒煙。
我國(guó)著名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng)辦南開大學(xué)[微博]、南開女中、南開小學(xué)。他十分注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌禮貌教育，并且身體力行，為人師表。
一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生說(shuō)：“煙對(duì)身體有害，要戒掉它?！睕](méi)想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，俏皮地說(shuō)：“那您吸煙就對(duì)身體沒(méi)有害處嗎？”張伯苓對(duì)于學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自我所有的呂宋煙全部取來(lái)，當(dāng)眾銷毀，還折斷了自我用了多年的心愛(ài)的煙袋桿，誠(chéng)懇地說(shuō)：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙。”果然，打那以后，他再也不吸煙了。
家長(zhǎng)教育故事分享篇六
一頭熊在與同伴的搏斗中受了重傷，來(lái)到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。
守林人看它可憐，便決定收留它。晚上，守林人耐心地、細(xì)心翼翼地為熊擦去血跡、包扎好傷口，并準(zhǔn)備了豐盛的晚餐供熊享用，這一切令熊無(wú)比感動(dòng)。
臨睡時(shí)，由于僅有一張床，守林人便邀請(qǐng)熊與他共眠。就在熊進(jìn)入被窩時(shí)，它身上那難聞的氣味鉆進(jìn)了守林人的鼻孔。
“天哪！我從來(lái)沒(méi)聞過(guò)這么難聞的味道，你簡(jiǎn)直是天底下第一大臭蟲！”
熊沒(méi)有任何語(yǔ)言，當(dāng)然也無(wú)法入眠，勉強(qiáng)挨到天亮，向守林人致謝后便匆匆上路。
多年后一次偶然相遇時(shí)，守林人問(wèn)熊：
“你那次傷得好重，此刻恢復(fù)得怎樣樣？”
熊回答道：“皮肉上的傷痛我已經(jīng)忘記，心靈上的傷口卻永遠(yuǎn)難以痊愈！”
家長(zhǎng)教育故事分享篇七
在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，學(xué)校的花房里開出了美麗的玫瑰花，每一天都有很多同學(xué)前來(lái)觀看，但都沒(méi)有人去采摘。
一天清晨，一個(gè)4歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時(shí)，迎面走來(lái)了該校的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)十分想明白小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問(wèn)：
“孩子，你能夠告訴我你摘下的花是送給誰(shuí)的嗎？”
“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大、很漂亮的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來(lái)送給她看，期望她早點(diǎn)好起來(lái)，等奶奶看完了之后我會(huì)把花送回來(lái)。”
聽完孩子的回答，校長(zhǎng)的心顫動(dòng)了。
他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說(shuō)道：
“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感激她培養(yǎng)了你這樣的一個(gè)好孩子?！?/p>
這位校長(zhǎng)是誰(shuí)呢？他就是偉大的教育家、萬(wàn)世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯基。
家長(zhǎng)教育故事分享篇八
趟運(yùn)送到自認(rèn)為安全的地方，等攢夠了幾?；蚴畮琢＝M成一堆便仔細(xì)埋好。不過(guò)這種方法在變化無(wú)常的自然面前，經(jīng)常會(huì)失效。比如，一場(chǎng)大雪就會(huì)讓松鼠做的記號(hào)蕩然無(wú)存，也有些時(shí)候是因?yàn)槁竦牡胤教?、時(shí)間太長(zhǎng)，松鼠自己忘記了。這倒是無(wú)意中幫了大自然的忙，這些丟失的松子在松軟濕潤(rùn)的土層下面悄悄孕育，等到春回大地萬(wàn)物蘇醒時(shí)，這些松子就會(huì)拱出地面，逐漸繁殖出一片高大挺拔的松林。有時(shí)候，山野間的石頭縫中會(huì)突兀地長(zhǎng)出一棵核桃樹，這都是松鼠無(wú)意間種下的功德。
松鼠的生存之道絕不僅僅局限于簡(jiǎn)單的儲(chǔ)存。有經(jīng)驗(yàn)的獵人經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)在樹枝上掛著一串串風(fēng)干的蘑菇。不要奇怪，這都是松鼠的杰作。每當(dāng)看到新鮮蘑菇，松鼠就會(huì)不辭辛苦地把它們搜集到一起，然后再一趟趟爬上樹，將蘑菇一個(gè)個(gè)掛在樹杈上。等風(fēng)干后，它會(huì)統(tǒng)一收藏到自己的倉(cāng)庫(kù)里。
松鼠倉(cāng)庫(kù)中的口糧品種齊全，質(zhì)量?jī)?yōu)良，有胡桃、橡子、蘑菇、植物種子。別小看這些東西，它們都經(jīng)過(guò)了松鼠火眼金睛的考驗(yàn)，沒(méi)有一個(gè)腐爛，也沒(méi)有一個(gè)是生了蟲子的。松鼠很聰明，它知道，再結(jié)實(shí)的倉(cāng)庫(kù)在自然面前也是不堪一擊的。雨雪和風(fēng)暴過(guò)后，倉(cāng)庫(kù)也許會(huì)蹤影全無(wú)，也許會(huì)支離破碎，松鼠的應(yīng)對(duì)措施就是“不把雞蛋放在一個(gè)籃子里”，只有多建倉(cāng)庫(kù)才能解決這個(gè)問(wèn)題。即使損失幾個(gè)，也還有備用的。
松鼠的倉(cāng)庫(kù)都是和巢穴毗鄰而建的，這樣更方便它取食。它的巢穴呈球狀，可以從里面把洞口封閉起來(lái)。不管外面天氣如何惡劣，松鼠們都能優(yōu)哉游哉地躺在巢穴，靜候天氣轉(zhuǎn)晴。當(dāng)其他動(dòng)物忍饑挨餓時(shí)，松鼠卻在自己的倉(cāng)庫(kù)中大快朵頤。吃飽后，它會(huì)躺在小窩里美美地睡上一覺(jué)，睡醒了就跑到樹上嬉戲玩耍，好不愜意。
松鼠運(yùn)用多藏多存、零存整取的理財(cái)方式，將冬季的生活安排得井井有條，把日子過(guò)得津津有味。
家長(zhǎng)教育故事分享篇九
兒童是一個(gè)社會(huì)生存和發(fā)展的希望所在,保護(hù)兒童安全是全社會(huì)的責(zé)任我們應(yīng)該怎樣為孩子選擇寶寶安全教育故事呢?下面是小編為寶爸寶媽們整理的寶寶安全教育故事，一起來(lái)看看吧!
孩子們穿著漂亮的衣服去聽袋鼠爺爺講故事。瞧，開心兔像美麗的公主;小布熊像帥帥的小海軍;吉吉鼠像一名武士，背著“寶劍”，到處巡邏。
哼哼豬的肚子圓圓，怎么辦呢?他要為難了，他穿什么都像一只胖皮球。哇!他忽然有了辦法，哈!他穿了大雪天時(shí)才穿的大衣，還戴著絨帽子，好威風(fēng)哦!
“好熱啊，好熱啊??”哼哼豬頭發(fā)暈，眼前直冒金星，袋鼠的有趣故事他一句都沒(méi)聽進(jìn)去，只顧哼哼了。
“老師，哼哼豬病了?！遍_心兔告訴老師。
“肯定是熱得，快把皮衣脫下來(lái)?！崩蠋熣襾?lái)背心和短褲讓哼哼豬換上。
哼哼豬還舍不得呢，他可是最威風(fēng)的!
“大衣能保暖，要在冬天穿，夏天穿薄而涼快的衣服。你再捂一會(huì)就中暑了。是想去醫(yī)院還是想聽故事?”老師問(wèn)。
“想聽故事。”哼哼豬換了衣服。
安全提示：夏天穿薄衣服，冬天穿厚衣服。我們根據(jù)天氣變化更換衣服，亂穿容易生病。
小猴子圓圓正蹲在樹上吃桃子。嗄嘣兒!嗄嘣兒!樹下傳來(lái)一陣聲音。圓圓低頭一看，小老鼠正津津有味地吃瓜籽，小嘴吧油汪汪的!
圓圓扔掉桃子，一縱身跳下樹，“我也想吃瓜籽!”說(shuō)著，抓起一把，嗖--扔進(jìn)嘴里。
“咳咳咳??”不好啦!圓圓摳著嘴在地上打滾，臉憋得紅彤彤的?！笆遣皇潜还献託たǖ搅?”小老鼠用力捶圓圓的背。
“咳咳咳??”又是一連串咳嗽，總算把殼都咳出來(lái)了。
“好危險(xiǎn)啊，”小老鼠慢慢地嗑開瓜子，把殼剝掉，捏出瓜子仁給圓圓，“吃瓜籽時(shí)一定要把殼剝掉，扎壞喉嚨就再也不能說(shuō)話了?！?/p>
安全小提示：吃帶殼的食物時(shí)一定要把殼剝掉，否則會(huì)卡住，扎壞喉嚨。
小熊是個(gè)調(diào)皮的孩子，在家里、在路上、在幼兒園??他總會(huì)闖一些禍，不是把自己弄傷，就是把別人弄傷，他總是讓熊爸爸、熊媽媽和老師很擔(dān)心。還好，小熊家附近搬來(lái)了新鄰居——小鹿一家。小鹿是個(gè)女孩子，雖然年紀(jì)小，但可懂事了。很快，小熊就和小鹿成了形影不離的好朋友。
一天，小熊和小鹿在玩抓豆子的游戲，玩著玩著，小熊就想把一顆豆子塞到鼻孔里，小鹿看見了，連忙說(shuō)：“小熊，這樣做很危險(xiǎn)的，如果塞進(jìn)去拿不出來(lái)的話，豆子會(huì)漲大，鼻孔會(huì)發(fā)炎，嚴(yán)重時(shí)要做手術(shù)才可以弄出來(lái)的?！毙⌒車樀泌s緊停住了手，吐了吐他的小舌頭，不好意思地對(duì)小鹿說(shuō)：“謝謝你，要不是你提醒，我又把自己弄傷了?！焙髞?lái)的幾天里，小鹿總要提醒小熊一些事情，第二天提醒小熊：不能用手弄插座，也不能把其他物品放入插座內(nèi)，小心觸電。第三天提醒小熊：火和刀子要遠(yuǎn)離，小心燒傷和割傷。
一個(gè)月后，小熊不再做危險(xiǎn)的事情了，在小鹿的幫助下，在家里、在路上，他成了讓爸爸媽媽放心的乖寶寶;在幼兒園里，他成了老師最喜歡的小朋友。
有一天，小白兔、小灰猴、小黑羊在山上玩，忽然，他們發(fā)現(xiàn)有只狐貍在偷雞媽媽家的雞蛋。
小黑羊小聲說(shuō)：“狐貍很厲害的，我們假裝沒(méi)看見，讓他偷吧，否則他會(huì)揍我們的!”
“那怎么可以，我們不能眼看著狐貍偷東西，就算被揍也要阻止他!”小灰猴說(shuō)完就勇敢的沖過(guò)去，生氣的對(duì)狐貍說(shuō)：“臭狐貍，你怎么偷別人家的東西?快把雞蛋放下!”
狐貍看了看周圍發(fā)現(xiàn)沒(méi)有大人，上前一把提起小灰猴，兇狠的說(shuō)：“臭小子，不要命了，敢管本大爺?shù)氖?，今天讓你嘗嘗我的厲害!”
說(shuō)著，狐貍就揍起了小灰猴。
小灰猴疼的哇哇叫，沒(méi)多大一會(huì)就被揍得鼻青臉腫。小黑羊嚇哭了，可他又不知道怎么辦好。
正在這時(shí)，大象警察忽然出現(xiàn)，掏出槍對(duì)狐貍喊到：“你已經(jīng)被包圍了，放開小灰猴舉起手來(lái)，否則我們就要開槍了!”
狐貍吃了一驚，這才發(fā)現(xiàn)自己周圍都是警察，根本沒(méi)有逃跑的機(jī)會(huì)，只好放開小灰猴舉起手來(lái)，垂頭喪氣的問(wèn)大象：“真倒霉，這里這么偏僻，你們?cè)趺春鋈粊?lái)了?”
“是小白兔給我們打了電話，說(shuō)你不但偷東西還欺負(fù)小灰猴，我們立馬就趕了過(guò)來(lái)!沒(méi)想到吧，你會(huì)栽在小白兔手里!”大象警察說(shuō)著，上前給狐貍戴上手銬。
“原來(lái)是那小子，我說(shuō)他怎么躲在遠(yuǎn)處既不逃走也不前來(lái)，原來(lái)是給你們打電話啊!”狐貍看一眼遠(yuǎn)處的小白兔，無(wú)奈的低下了頭。
大象警察抱起受傷的小灰猴，對(duì)他和小黑羊說(shuō)：“孩子們，你們要向小白兔學(xué)習(xí)，遇到壞人既不能裝作沒(méi)看見也不能直接揭發(fā)他們，在保證自己安全的前提下，找警察或者爸爸媽媽來(lái)對(duì)付壞蛋!今天真危險(xiǎn)，狐貍心狠手辣，什么事都干得出來(lái)，上次就殺了一只小刺猬，刺猬媽媽傷心死了。你們一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，保護(hù)好自己，不要讓爸爸媽媽擔(dān)心!”
小灰猴和小黑羊點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)自己剛才的行為都很后悔。
家長(zhǎng)教育故事分享篇十
幼師教育是需要較高的素養(yǎng)和綜合能力的。作為一名幼師，工作不僅是教授幼兒知識(shí)和技能，更是引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)和發(fā)展。本文將分享我在幼師教育中的一些故事，并對(duì)此進(jìn)行一些體會(huì)和思考。
第二段：故事一。
在我的第一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任了一批孩子的班主任。其中有一名男孩子，名叫小明，經(jīng)?？人浴：⒆拥募议L(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到孩子有健康問(wèn)題。在對(duì)小明進(jìn)行一番觀察和詢問(wèn)后，發(fā)現(xiàn)小明家里經(jīng)常開空調(diào)，孩子常年處于空調(diào)環(huán)境下，導(dǎo)致孩子身體逐漸虛弱。我跟家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，告訴他們需要注意孩子的身體，可以適當(dāng)關(guān)閉空調(diào)，讓孩子呼吸新鮮空氣。跟著，我開始幫助小明進(jìn)行身體恢復(fù)訓(xùn)練和體能訓(xùn)練，鼓勵(lì)他良好的作息習(xí)慣。通過(guò)這件事情，我的教育故事中，我認(rèn)為幼師要了解孩子的身體情況，善于發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，及時(shí)與家長(zhǎng)和醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行交流，以便為孩子提供更好的幫助和支持。
第三段：故事二。
有一次，我的班里來(lái)了一個(gè)新生，名叫小麗。小麗和班里大多數(shù)同學(xué)不同，她不會(huì)說(shuō)中文，也不能同同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。我意識(shí)到，和小麗進(jìn)行特別的輔導(dǎo)是十分必要的，于是我開始用英語(yǔ)進(jìn)行交流，逐漸幫助小麗融入到這個(gè)大家庭中。我想通過(guò)自己倡導(dǎo)多語(yǔ)言環(huán)境的重要性，鼓勵(lì)孩子們也會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。隨著時(shí)間的推移，小麗逐漸學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的中文詞匯，開始能夠和同學(xué)進(jìn)行交流。從這個(gè)故事中，我感受到了幼兒教育的重要性----幼兒教育需要耐心，需要多種教育方式，更加需要把孩子們看成一個(gè)整體，發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)，促進(jìn)個(gè)性化參與。
第四段：故事三。
在我的職業(yè)生涯中，有一次我?guī)ьI(lǐng)班級(jí)參加了一次“親子活動(dòng)”。在這個(gè)活動(dòng)中，我希望每一位家長(zhǎng)都能對(duì)孩子進(jìn)行更加深入的了解和關(guān)心，增進(jìn)家庭和睦。在這個(gè)活動(dòng)中，我精心設(shè)計(jì)了一些項(xiàng)目，讓孩子們和家長(zhǎng)一起玩耍，比如可愛(ài)萌寵展示、繪畫比賽、音樂(lè)比拼等。在項(xiàng)目的過(guò)程中，我?guī)椭议L(zhǎng)更好的了解孩子的身心發(fā)展，希望引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子提供正面價(jià)值觀的引導(dǎo)，和積極樂(lè)觀的心態(tài)。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的心態(tài)、性格、興趣愛(ài)好更加了解，與孩子之間的交流和溝通也更加無(wú)障礙和耐心。通過(guò)這次活動(dòng)，我認(rèn)為幼師除了負(fù)責(zé)授課以外，還要積極互動(dòng)，與家長(zhǎng)、孩子合作，共同為孩子的未來(lái)成功發(fā)展做出努力。
第五段：結(jié)論。
從我的幼師故事中可以看出，幼師教育的成功離不開對(duì)孩子細(xì)心觀察，領(lǐng)悟其內(nèi)在狀態(tài)，并且需要學(xué)會(huì)多種教育方法，把面對(duì)的困難轉(zhuǎn)化為發(fā)現(xiàn)新的機(jī)會(huì)。教育、培養(yǎng)、引領(lǐng)、鼓勵(lì)是幼師教育中的核心學(xué)問(wèn)，也是我們需要不斷提高的技能。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，我們的幼師教育人要深入理解教育的內(nèi)涵，深化教育改革，讓更多數(shù)位能夠未來(lái)成功發(fā)展，以更好地為未來(lái)的幼兒教育工作做出貢獻(xiàn)。
家長(zhǎng)教育故事分享篇十一
《愛(ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
首先《愛(ài)的教育》的書名使我思考，在這紛飛的世界里，愛(ài)究竟是什么?它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛(ài)?帶著這個(gè)問(wèn)題，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
在這當(dāng)中，我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺(jué)得很溫暖。愛(ài)比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè)，人人都想要而又用金錢買不到的感覺(jué)。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職猓鼓阄⑿Φ孛鎸?duì)生活，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn)，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛(ài)的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。
愛(ài)，像空氣，每天在我們-。
身邊，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì)被我們所忽略?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎鋵?shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛(ài)，如此平凡，但很多人都無(wú)法感覺(jué)到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，為什么呢?我思考著。最簡(jiǎn)單的東西往往最容易忽略。人類是那么偉大，難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的。
這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，就連我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。而面對(duì)現(xiàn)在的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由，但為什么仍有父母溺愛(ài)自己的孩子呢?當(dāng)投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀了《愛(ài)的教育》，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求，同時(shí)這份心情，也將我在成長(zhǎng)道路上碰到的痛恨，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。
身邊，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì)被我們所忽略?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎?，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛(ài)，如此平凡，但很多人都無(wú)法感覺(jué)到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，為什么呢?我思考著。最簡(jiǎn)單的東西往往最容易忽略。
人類是那么偉大，難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，就連我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。
而面對(duì)現(xiàn)在的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由，但為什么仍有父母溺愛(ài)自己的孩子呢?當(dāng)投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀了《愛(ài)的教育》，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求，同時(shí)這份心情，也將我在成長(zhǎng)道路上碰到的痛恨，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。
家長(zhǎng)教育故事分享篇十二
記得我女兒小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候。
當(dāng)時(shí)面臨幾個(gè)選擇，上張區(qū)某所重點(diǎn)中學(xué)，上張店實(shí)驗(yàn)中學(xué)，上靠得最近的周村中學(xué)。
正巧當(dāng)時(shí)有一個(gè)朋友的小孩在實(shí)驗(yàn)學(xué)校上8年級(jí)，他認(rèn)為實(shí)驗(yàn)學(xué)校管理規(guī)范，教師素質(zhì)高，盡心盡職，更重要的一點(diǎn)是能夠從育人的根本目標(biāo)出發(fā)，讓孩子全面發(fā)展，以平常的心來(lái)辦教育，不急功近利，更不死磨硬抓。
我和孩子的父親聽了這席話后當(dāng)即作出了決定，就到實(shí)驗(yàn)學(xué)校就讀，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格正合我們的意圖，我們希望在孩子初中階段能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得做人的道理，掌握小學(xué)階段應(yīng)該掌握的知識(shí)，并且對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，有信心，我們做家長(zhǎng)的就滿足了。
孩子入學(xué)至今，我們認(rèn)為當(dāng)初的選擇是正確的。
布置手工制作作業(yè)等等，這些活動(dòng)鍛煉了他們動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，也開拓了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的情操，使他們不僅僅增長(zhǎng)了書本上的知識(shí)，又增長(zhǎng)了課外知識(shí)，另外學(xué)校還經(jīng)常調(diào)查了解學(xué)生在家里的情況，教育學(xué)生不僅在校要做好學(xué)生，在家也要做好孩子，要尊敬長(zhǎng)輩，要幫助家長(zhǎng)做力所能及的事等等，從以上我不全面的回顧中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)校對(duì)孩子的教育、關(guān)心是全方面的，是符合現(xiàn)代最新的教育理念的。
學(xué)校精心地哺育我們的孩子，那么我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該做些什么呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)做好以下三個(gè)方面的工作:。
一、營(yíng)造良好的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對(duì)孩子很重要。
我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，比如尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人，寬待他人，說(shuō)話算話，言行一致，關(guān)心集體，積極參加集體勞動(dòng)，積極參與班級(jí)管理，要求孩子做到的父母必須做到。
初中階段培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是至關(guān)重要的，比如按時(shí)完成作業(yè)，先作業(yè)后玩耍，要么不做，要做就要做好，克服煩燥心理，怕苦畏難的心理，糾正粗心大意的習(xí)慣;生活中按時(shí)作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。
我拒絕了，因?yàn)楝F(xiàn)在的書包很好，只有部分邊角磨損，不影響使用，女兒不高興，說(shuō)班上大多同學(xué)都換了新書包，我就對(duì)她講，你不要跟其他同學(xué)攀比，包咱們買得起，關(guān)鍵是現(xiàn)在的好用再買就太浪費(fèi)了，我們國(guó)家西部地區(qū)還有很多象你一樣大的孩子因?yàn)樨毟F卻上不了學(xué)，更別說(shuō)每學(xué)期換一個(gè)新書包了，媽媽幫你洗一洗，你注意保護(hù)它，你要爭(zhēng)取用六年，那才是最值得自豪的事啊。
家長(zhǎng)教育故事分享篇十三
家長(zhǎng)分享教育孩子心得體會(huì)怎么寫？在家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三個(gè)環(huán)節(jié)中,家庭教育對(duì)未成年人思想道德的形成起關(guān)鍵作用。以下是小編為您整理的家長(zhǎng)分享教育孩子心得體會(huì)相關(guān)資料，歡迎閱讀！
教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見仁、智者見智,教育孩子沒(méi)有固定的模式，我就把家長(zhǎng)會(huì)各家長(zhǎng)的體會(huì)和我們教育孩子的方法與老師和各位家長(zhǎng)交流一下。
一、注重思想品德教育，繼承和發(fā)揚(yáng)孩子尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)的心理，才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益復(fù)雜的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌，對(duì)一些做法能簡(jiǎn)單的判斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開始教育孩子要熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽老師話的學(xué)生。同時(shí)，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、有愛(ài)心的孩子，見到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好。
二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣。
學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng)，他們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行，俗話說(shuō)：跟著好人學(xué)好人，跟著神仙跳大神。因此，家長(zhǎng)首先要做好表率作用。
三、增強(qiáng)孩子的專注性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就一定要做完，這才是好孩子。
四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺(jué)性。
我們經(jīng)常看到一些報(bào)道，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等，無(wú)不給我們提醒，孩子不能獨(dú)立，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，我們同意讓她住校，養(yǎng)成獨(dú)立自主的良好習(xí)慣，同時(shí)，住校能夠讓孩子在小社會(huì)里重新認(rèn)識(shí)和審視什么是集體主義、如何發(fā)自內(nèi)心地尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，形成從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過(guò)度的良好的思維模式，要讓孩子有失敗和挫折感，這樣逐漸產(chǎn)生自我意識(shí)，孩子才能自主地、辯證地尋求思想上的進(jìn)步。
五、學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的朋友。
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵(lì)她、鼓勵(lì)她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問(wèn)題的所在，從側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她，激發(fā)她解決問(wèn)題的欲望，和她一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。比如：近期我女兒對(duì)我說(shuō)：“最近感覺(jué)學(xué)習(xí)跟不上，上課聽不懂。”于是，我告訴我女兒：“以最快的速度做完當(dāng)天的作業(yè)，然后，一定要復(fù)習(xí)次日的課程，提前做好老師講新課程的準(zhǔn)備工作，這樣，上新課程才不至于聽不懂”。我教育女兒時(shí)告訴她：“學(xué)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)課程，物理、化學(xué)、生物、地理都要用到，并引導(dǎo)她，數(shù)學(xué)的廣闊實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域，諸如：建筑、生物醫(yī)藥、財(cái)經(jīng)、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、離散數(shù)學(xué)、計(jì)算方法等都離不開數(shù)學(xué)。其次，上述這些課程，看似復(fù)雜，其實(shí)，都是語(yǔ)文問(wèn)題，中國(guó)字，地球人都認(rèn)識(shí)，可是能否看懂，那就是語(yǔ)文問(wèn)題，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理都是語(yǔ)文問(wèn)題。除了英語(yǔ)，當(dāng)然能提供語(yǔ)言環(huán)境更好?！蔽乙恢毕嘈?，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩子將來(lái)就會(huì)欺騙你一百次。對(duì)孩子的不同意見要認(rèn)真聽完，不能隨意打斷，等她說(shuō)完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。
六、記得我上大學(xué)時(shí)，叔叔告訴我，在學(xué)校學(xué)習(xí)只是一種能力的培養(yǎng)，走出校門，步入社會(huì)，受教育才剛剛開始。
俗話說(shuō)：千般易學(xué)，一竅難通。綜上所述，我作為家長(zhǎng)。
認(rèn)為，當(dāng)前首要的任務(wù)就是做好表率，正確地導(dǎo)引，要引導(dǎo)孩子開竅不容易。這是我作為家長(zhǎng)教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì)，希望能通過(guò)交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
我家孩子剛轉(zhuǎn)到這所學(xué)校，第一天就參加了學(xué)校二年級(jí)召開的家長(zhǎng)會(huì)，這是我兒子入學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我感觸很深，收獲很多。通過(guò)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，使我對(duì)學(xué)校和老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
家長(zhǎng)會(huì)后，仔細(xì)回味老師的話語(yǔ)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、注重對(duì)孩子養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。
人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折，作為學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，作為我們家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
二、關(guān)愛(ài)孩子，先從關(guān)注開始，多支持，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的信心。
提高，都值得贊揚(yáng)。我們做家長(zhǎng)的有必要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要總看到別的孩子的長(zhǎng)處，用別人的長(zhǎng)處來(lái)跟自己孩子的短處比。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，讓“賞識(shí)教育”落到實(shí)處。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。
作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪他看書、學(xué)習(xí)，多與他溝通，還叫他與別人溝通，不要總把他當(dāng)成小孩子，其實(shí)他的世界和大人是一樣的，他的人生是我們家長(zhǎng)和老師給描繪與養(yǎng)成的。
四、與孩子經(jīng)常交心談心。
要經(jīng)常與孩子交談，尊重他們、理解他們。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深深體會(huì)到，在現(xiàn)在形勢(shì)下，作為家長(zhǎng)，對(duì)自己的子女要作到嚴(yán)而有度，不能將自己的子女管得太死，也不能放任自由，要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時(shí)間。
蒙者，也是孩子的良師益友。孩子入學(xué)雖然才兩個(gè)多星期，但我翻開他的課本、作業(yè)本都能看到老師用小笑臉、a級(jí)、來(lái)鼓勵(lì)他。老師們真誠(chéng)地欣賞和鼓勵(lì)每一位孩子，這就是可貴的“師愛(ài)”!通過(guò)這段時(shí)間的接觸，我最欣賞的是學(xué)校并不是一味的只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，還教給了我們家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。所謂“親其師才能信其道”，也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有育人智慧的好老師。
孩子成長(zhǎng)過(guò)程就是一個(gè)從無(wú)知到能知的過(guò)程，需要老師全面輔導(dǎo)，家長(zhǎng)耐心引導(dǎo)，才會(huì)健康茁壯成長(zhǎng)。相信從今天開始，我們不但是一位稱職的家長(zhǎng)，還會(huì)是一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)。我們?cè)敢馀c學(xué)校老師攜手，讓孩子們度過(guò)愉快的小學(xué)。
總之，孩子的健康成長(zhǎng)離不開學(xué)校和老師的培養(yǎng)，我們家長(zhǎng)盡力配合，謝謝老師對(duì)孩子們的辛勤付出。
這微不足道的談話時(shí)間，我可以作許多事情：關(guān)心她的身體健康等，(當(dāng)然更關(guān)注孩子的情感需要)。我在這時(shí)可以為她出謀劃策，幫她想辦法。
她告訴我單老師經(jīng)常對(duì)她說(shuō)句話：“近朱者赤，近墨者黑。”我個(gè)人覺(jué)得這句話很好，一個(gè)好朋友會(huì)直接影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至性格。我至今仍清晰地記得初中開學(xué)第一天，她異常興奮地對(duì)我說(shuō)她一天交了多少朋友，性格怎樣等等。所以了解孩子有哪些朋友，這很重要。
去睡覺(jué)。我不禁想，是啊，要是自己孩子也可以有較強(qiáng)的自制力，不會(huì)要家長(zhǎng)為她忙前忙后，不會(huì)在寫作業(yè)時(shí)想電視里動(dòng)畫片的情節(jié)，不會(huì)上課思緒不知覺(jué)中飄到窗外，她又何嘗不可以是學(xué)年第一呢?于是，我費(fèi)盡苦心地去教育她，發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己的孩子很完美，她利用不到一周的時(shí)間學(xué)會(huì)了自立與自主，現(xiàn)在她做作業(yè)不會(huì)深更半夜叫爸爸起來(lái)為她講題，更不會(huì)在我的督促下被逼迫著洗臉?biāo)⒀溃F(xiàn)在的觀念就是：明明是我自己的事情，為什么需要爸爸媽媽去督促完成呢?我要自主地去完成自己的事情。我的目標(biāo)達(dá)成了，她的成績(jī)也上升了。
我從來(lái)不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)下降或影響學(xué)習(xí)而阻止她看書，我與孩子爸爸認(rèn)為看書更是一種學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)角度來(lái)講，看書有助于寫作文，現(xiàn)代文閱讀習(xí)題的完成。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)研究考卷時(shí)我發(fā)現(xiàn)，有一道5分的題是關(guān)于名著閱讀的，這足以說(shuō)明閱讀的重要性。孩子特別愿意看《意林》，而在許多老師包括家長(zhǎng)眼里這是閑書，是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的。當(dāng)然，學(xué)習(xí)很重要，而讀書也很重要，但是現(xiàn)在初中生的學(xué)習(xí)生活實(shí)在是很緊張，我要讓她既能看書又能學(xué)習(xí)，有點(diǎn)難。于是我要她答應(yīng)我，看一本意林可以，但是要寫讀后感，要摘抄經(jīng)典語(yǔ)句，她十分爽快地答應(yīng)了，也做到了。
習(xí)班：數(shù)學(xué)，物理，英語(yǔ)……我絕對(duì)被嚇到了。開始她什么補(bǔ)習(xí)班都不上，到最后她居然哭著對(duì)我說(shuō)：媽媽，我覺(jué)得我數(shù)學(xué)不太好，我想補(bǔ)一補(bǔ)，我不想讓它給我拉分，它會(huì)影響我的成績(jī)。現(xiàn)在，我的孩子上三個(gè)補(bǔ)習(xí)班：物理，數(shù)學(xué)，語(yǔ)文。有充裕的時(shí)間去寫作業(yè)，周六會(huì)用3-4小時(shí)游泳，1-2小時(shí)練電子琴。書店門口經(jīng)常會(huì)看見一位媽媽拉著孩子去買書，而我的孩子不用，我從來(lái)不會(huì)強(qiáng)迫她去做什么習(xí)題，到假期時(shí)，她會(huì)形成習(xí)慣一樣向我要錢，對(duì)我說(shuō)她要買什么輔導(dǎo)書，然后回來(lái)一本一本讓我檢查，有時(shí)剩余的錢她會(huì)對(duì)我說(shuō)：我看見一本喜歡的書，就買了，假期時(shí)間把它看完。我和她爸爸笑笑了之，不會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)她，告訴她少看閑書之類的。同學(xué)經(jīng)常問(wèn)她做多少習(xí)題，她說(shuō)出后把同學(xué)嚇到了，以為是我在逼她這樣做，她什么都不說(shuō)，笑了笑繼續(xù)做自己的事情。還有同學(xué)調(diào)侃她說(shuō)，林璐娜，你家是開書店的吧?我和她一起大笑。其實(shí)，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，我這個(gè)媽媽只不過(guò)是少給了她一些壓力，喜歡以旁聽者的身份去觀察她的生活，為她指點(diǎn)，可是孩子很自覺(jué)，她不需要我指點(diǎn)就已經(jīng)知道自己該做什么不該做什么。所以說(shuō)，有時(shí)，不必要的壓力與關(guān)心，只會(huì)帶來(lái)更多的負(fù)面影響。
的機(jī)會(huì)，讓他當(dāng)班長(zhǎng)。這種機(jī)會(huì)可遇不可求，所以要珍惜。孩子認(rèn)認(rèn)真真履行著她課代表應(yīng)盡的責(zé)任，也不時(shí)回家向我抱怨什么：有人肆意報(bào)復(fù)她，故意讓她出丑。我說(shuō)：“你該做什么就做什么，管別人對(duì)你的意見干什么，你是為自己活的，又不是為別人活的，你就是你，別人是別人。”她什么都沒(méi)說(shuō)，但是看她這課代表當(dāng)?shù)迷絹?lái)越從容。結(jié)果到最后家長(zhǎng)會(huì)她受了極大地表?yè)P(yáng)，我偏頭一看她，她都有些不好意思了。我心里自然也暗暗為她高興，可是這不能表現(xiàn)出來(lái)，會(huì)滋生她的驕傲心理。到最后語(yǔ)文課代表為她帶來(lái)的麻煩雖不少，但好處也多，在給別人講題是，她自己也知道了她應(yīng)該注意哪里，她不能錯(cuò)。這同時(shí)也更好地提高了她的語(yǔ)文成績(jī)，有時(shí)考不好她會(huì)去想：完了，作為語(yǔ)文課代表考的這么差，肯定會(huì)被別人笑話的。其實(shí)這種自尊心未必不是好事，它會(huì)激發(fā)孩子的榜樣心理?？墒沁€是出了點(diǎn)問(wèn)題，同學(xué)說(shuō)她課代表當(dāng)?shù)糜小胺丁绷耍倚α?，但后?lái)才明白，她對(duì)同學(xué)有太多的“暴力”行為，讓同學(xué)們覺(jué)得她太強(qiáng)勢(shì)了，招架不起，我就告訴她：以德服人。到現(xiàn)在她還有點(diǎn)那樣，但是比以前強(qiáng)了點(diǎn)，我說(shuō)，像回事了。我為我的孩子感到自豪，她真正地學(xué)會(huì)了怎樣去幫助別人，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持，學(xué)會(huì)面對(duì)困難從容，學(xué)會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去做每件事，她在這同時(shí)慢慢的成長(zhǎng)著。
家長(zhǎng)教育故事分享篇十四
教育故事是我們生活中不可或缺的一部分，從它之中我們不僅能夠感受到生命的力量，更能夠獲得價(jià)值形態(tài)上的啟迪，這是故事帶給我的重要啟示。
第一段：教育故事的啟示力。
故事的價(jià)值在于能夠讓我們隨著情節(jié)而去，進(jìn)入到另一個(gè)世界中。在這個(gè)世界中，我們能夠體驗(yàn)到不同的情感，得到啟示，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。它能使我們接觸到一些我們根本無(wú)法正常獲知的事物或者使我們遇到那些我們可能永遠(yuǎn)不會(huì)真正遇到的情境。例如，我們只需要讀一下非洲獅王的揭幕式，就能充分了解到世界上關(guān)于如何對(duì)待別人和如何克服突然的困難匆匆進(jìn)行的故事。再舉一例，我們能夠更好的學(xué)習(xí)和了解老人在生活中的地位，他們對(duì)我們?nèi)祟惏l(fā)展進(jìn)步所作的卓越貢獻(xiàn)等等。這些故事總能激活我們的心靈，使我們真正意識(shí)到了自己應(yīng)當(dāng)擁有的追求和人生理想。
故事的主人公也很多，包括動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象等等。其中，人物故事中涉及的人物更是讓我們感慨。他們的行為舉止，讓我們深入了解到人與人之間交際的復(fù)雜性。比如說(shuō)，我們可以通過(guò)故事了解到，既然我們是一個(gè)家庭，我們就應(yīng)該相互支持，相互理解，共同成長(zhǎng)。我們應(yīng)該始終以一個(gè)團(tuán)隊(duì)的角色去看待我們的家人，去關(guān)注他們，去關(guān)心他們，這樣我們才能更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，這也是我們?cè)诠适轮袑W(xué)到的。這些個(gè)案的故事，可以讓我們看到一幅豐富的人性畫卷，使我們對(duì)人性有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
第三段：教育故事的教育價(jià)值。
教育故事不僅僅是一種溝通表達(dá)的形式，更是一種生活及社會(huì)現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)反映。它們能夠啟示我們，讓我們懂得如何與軟件和辦事軟件的人進(jìn)行溝通和相互協(xié)作，也可以用故事告訴我們自己應(yīng)該如何慷慨地幫助別人。深深地理解和感悟生命的原則和價(jià)值，可以讓我們更好的過(guò)好自己的人生，以及更好的肩負(fù)社會(huì)責(zé)任。這就是教育故事的力量，我們從故事中可以得到智被啟示，情被感受，行被激勵(lì)。教育故事在這里變得很有意義。
第四段：教育故事的教學(xué)價(jià)值。
教育故事的教學(xué)價(jià)值無(wú)可比擬。教育故事的教學(xué)效果更是不減其啟示力。教育故事是教育活動(dòng)和教育教學(xué)的有效手段和形式。它獨(dú)特的表現(xiàn)形式、生動(dòng)的表現(xiàn)手法和豐富的教育內(nèi)容，使教育故事成為一種有益的文化形式。無(wú)論是在中小學(xué)教育中，還是在社會(huì)教育中，教育故事都能成為一種豐富多彩的教學(xué)工具和活動(dòng)形式，有力推動(dòng)實(shí)現(xiàn)多元化教育的目標(biāo)。
總的來(lái)說(shuō)，教育故事的啟示力和教學(xué)價(jià)值受到廣泛的關(guān)注。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極地傳播這種文化形式，推廣教育故事的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)教育的全方位發(fā)展。尤其是面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜多變的教育環(huán)境和教學(xué)現(xiàn)實(shí)，更需要教育工作者以創(chuàng)新的思維、開拓的精神推出更多優(yōu)秀的教育故事，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕逃龑?shí)際，制定更加系統(tǒng)、細(xì)致、全面的教育教學(xué)計(jì)劃，將教育故事完美地融合進(jìn)教育教學(xué)當(dāng)中，以提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。
家長(zhǎng)教育故事分享篇十五
教育是人類發(fā)展的重要基石，為了提升教育質(zhì)量，教育工作者需要不斷地積累教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。而教育故事則是一個(gè)很好的教學(xué)資源和教育工作者交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。在我長(zhǎng)期教育工作中，我有著豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和教育故事，我愿意分享這些經(jīng)驗(yàn)和故事，以期對(duì)教育工作者和家長(zhǎng)們有所幫助。
我曾經(jīng)有一位學(xué)生，性格非常內(nèi)向，從不說(shuō)話，也不愿意和同學(xué)交流。我發(fā)現(xiàn)她很聰明，但是因?yàn)槿狈涣?，?dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。為了幫助她，我采取了一些方法，比如與她溝通，多給她一些鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，建議她多參與班級(jí)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)她的表現(xiàn)越來(lái)越好了，拓展了社交圈子，變得更加開朗和自信了。
這件事情讓我深刻地領(lǐng)悟到：教育不止是傳輸知識(shí)，更重要的是需要關(guān)注學(xué)生的心理和個(gè)性的發(fā)展。教育工作者需要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，做好溝通和交流，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。同時(shí)，教育工作者也需要不斷地充實(shí)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把自己打造成一個(gè)優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：教育工作者的角色和責(zé)任。
作為一名教育工作者，我們不僅需要傳授知識(shí)，更需要努力為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)提供引導(dǎo)和支持。我們的工作不僅是傳遞知識(shí)，而是在引領(lǐng)學(xué)生面對(duì)生活和工作中的諸多挑戰(zhàn)。而這需要我們不斷地提升自己的專業(yè)水平，把握教育工作的核心理念，全面發(fā)揮好我們的職業(yè)角色和責(zé)任。
第五段：總結(jié)。
教育故事分享是一個(gè)很好的教育資源，它可以幫助其他教育工作者理解學(xué)生的心理和特點(diǎn)，從而在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)更好的教育效果。我分享的故事是一個(gè)很好的示范，它告訴我們，只要關(guān)注學(xué)生、為學(xué)生努力，就一定可以讓每個(gè)學(xué)生得到更好的成長(zhǎng)。讓我們一起投入到教育事業(yè)中去，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
家長(zhǎng)教育故事分享篇十六
讓孩子從小懷有感恩之心，是必不可少的教育環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該怎樣為孩子選擇小學(xué)感恩教育故事呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)感恩教育故事，一起來(lái)看看吧!
曾經(jīng)有兩個(gè)人在沙漠中行走，他們是很要好的朋友。在途中不知道什么原因，他們吵了一架，其中一個(gè)人打了另個(gè)人一巴掌。那個(gè)人很傷心很傷心，于是他就在沙里寫道：“今天我朋友打了我一巴掌”.寫完后，他們繼續(xù)行走。他們來(lái)到一塊沼澤地里，那個(gè)人不小心睬到沼澤里面，另一個(gè)人不惜一切，拼了命地去救他…最后那個(gè)人得救了，他很高興很高興。
于是拿了一塊石頭，在上面寫道：“今天我朋友救了我一命”。朋友一頭霧水，奇怪得問(wèn)：“為什么我打了你一巴掌。你把它寫在沙里，而我救了你一命你卻把它刻在石頭上呢?”
那個(gè)人笑了笑回答道：“當(dāng)別人對(duì)我有誤會(huì)，或者有什么對(duì)我不好的事，就應(yīng)該把它記在最容易遺忘、最容易消失不見的地方，由風(fēng)負(fù)責(zé)把它抹掉。而當(dāng)朋友有恩與我，或者對(duì)我很好的話，就應(yīng)該把它記在最不容易消失的地方，盡管風(fēng)吹雨打也忘不了?！?/p>
美國(guó)的羅斯?？偨y(tǒng)常懷感恩之心的故事。據(jù)說(shuō)有一次羅斯福家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑?，忙寫信安慰他?/p>
羅斯福在回信中寫道：“親愛(ài)的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我，我現(xiàn)在很好，感謝上帝：因?yàn)榈谝?，賊偷去的是我的東西，而沒(méi)有傷害我的生命;第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部;第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我?！?/p>
對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，失盜絕對(duì)是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。
革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，在江西瑞金，紅軍為當(dāng)?shù)匕傩胀诔隽丝扇「嗜木罕妼懴铝恕帮嬎煌诰?，幸福不忘共產(chǎn)黨”的標(biāo)語(yǔ)以感恩，那口井也被稱為“紅軍井”。
例子四：徐本禹從小得到了好心人的幫助，他能知恩必報(bào)。他勤工儉學(xué)每月50元的報(bào)酬，43元捐給山東一個(gè)面臨輟學(xué)的小學(xué)生;學(xué)校發(fā)的300元特困生補(bǔ)助，200元捐給了“保護(hù)母親河”活動(dòng);別人資助他的500元，分別寄給了兩名貧困生;獲得6000元國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，2400元留給了系里的老師……最后放棄了繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，到貧窮山區(qū)當(dāng)了一名小學(xué)教師。
垂垂暮年的康熙回顧他自己的光輝歲月，不由得慨然感嘆：如果沒(méi)有鰲拜、吳三桂、葛爾丹等人，自己就不能成就這番輝煌業(yè)績(jī)。
他舉杯向那些已經(jīng)被消滅了的敵人敬酒，并大喊：“來(lái)世再與我為敵吧!”無(wú)須去考究細(xì)節(jié)的真實(shí)，康熙是千古一帝卻是不爭(zhēng)的事實(shí)，他的感慨發(fā)人深思。如果可以假設(shè)，沒(méi)有那些內(nèi)憂外患，康熙將是一個(gè)平庸的太平皇帝，從而淹沒(méi)在歷史的塵埃中。
1947年，華羅庚從國(guó)外回來(lái)，馬上趕回故鄉(xiāng)看望王維克老師。全國(guó)解放后，華羅庚被任命為中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)。他幾次親自到王維克先生在北京的寓所去探望，并邀請(qǐng)王老師到科學(xué)院工作。
1980年，華羅庚又專程回故鄉(xiāng)看望陳涉師母。當(dāng)陳涉師母把一本新版的王維克先生的重要譯注但丁《神曲》簽上自己的名字贈(zèng)給華羅庚時(shí)，華羅庚緊緊地握著師母的手，十分動(dòng)情地說(shuō)：“謝謝!謝謝!這是王老師的心血啊!”
3歲的湯姆跟同齡的孩子一樣，喜坎吃零食，喜歡喝碳酸飲料，喜歡各種新奇的玩具。媽媽也是把他當(dāng)成一個(gè)不懂什么叫責(zé)任感，除了吃吃喝喝之外，其他都不會(huì)的小孩。不過(guò)，一次意外的機(jī)會(huì)讓她徹底改變了這種想法。
湯姆一本正經(jīng)地說(shuō)：”沒(méi)問(wèn)題，媽媽。我認(rèn)識(shí)那里所有的老師和小朋友，包括每天接送小朋友的爸爸媽媽?！皨寢尶此J(rèn)真的樣子覺(jué)得很新鮮，但她也只是笑笑，沒(méi)有放在心上。
到了幼兒園，湯姆開始履行他的承諾，他負(fù)責(zé)地陪媽媽到會(huì)議室，又嚴(yán)肅地把媽媽介紹給校長(zhǎng)和其他老師，又認(rèn)真地向媽媽介紹了幼兒園的每一個(gè)小朋友，最后告訴媽媽小朋友們的名字以及哪位是他們的爸爸或媽媽。
接著，湯姆把媽媽帶到一個(gè)沙發(fā)面前，給她端來(lái)了一杯水，”媽媽，你先坐在這兒，我去趟廁所，一會(huì)兒就回來(lái)?！罢且?yàn)闇返膵寢屧跓o(wú)意之中，表現(xiàn)出了對(duì)湯姆的尊重，這才激發(fā)了湯姆的價(jià)值感和責(zé)任感。
點(diǎn)評(píng)：父母常常抱怨孩子缺少責(zé)任感。也有一些父母認(rèn)為，責(zé)任心是成年人才能夠擁有的。其實(shí)，責(zé)任心是從小就應(yīng)該培養(yǎng)的。
一個(gè)人，無(wú)論是成人還是孩子，只有能夠得到別人的喜愛(ài)和尊重，他才能油然而生自豪的感受。在引導(dǎo)和放飛孩子夢(mèng)想的過(guò)程中，相信孩子的自我認(rèn)識(shí)和自我塑造能力是必不可少的。
家長(zhǎng)教育故事分享篇十七
責(zé)任教育是近年來(lái)備受關(guān)注的一種教育方式，旨在培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心和承擔(dān)能力。在我長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到了責(zé)任教育的重要性，并通過(guò)一些故事來(lái)分享我的心得體會(huì)。
第二段：故事1——誤解。
曾經(jīng)，我的一個(gè)學(xué)生小杰因?yàn)闀缯n被校方責(zé)罰，一度失去了上課的積極性。我決定與他談話，發(fā)現(xiàn)他對(duì)這件事深感委屈，認(rèn)為自己并沒(méi)有錯(cuò)，只是因?yàn)闀缯n的時(shí)間與一個(gè)同學(xué)相同，被誤會(huì)為一伙的。于是我用耐心和思辨引導(dǎo)，教給他“一個(gè)巴掌拍不響”，同時(shí)也教給他如何承擔(dān)自己的過(guò)失，并進(jìn)一步鼓勵(lì)他為班級(jí)做出一些力所能及的事情。從此，小杰逐漸找回了自信和上進(jìn)心。
第三段：故事2——擔(dān)當(dāng)。
在班級(jí)年紀(jì)較小的學(xué)生中，特別是在小學(xué)低年級(jí)，總會(huì)有一些不愿意整理自己用品、不愿意搬動(dòng)自己的書包的孩子。為了讓他們養(yǎng)成自己的行為規(guī)范，我利用了責(zé)任教育的方法。讓他們?cè)谇謇斫淌液驼頃臅r(shí)候主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，增加他們的獲益。例如，每天輪流擔(dān)任清潔員，在組織訓(xùn)練的過(guò)程中，告訴他們保持桌子的整潔與搬運(yùn)書包的技巧，漸漸地這些孩子學(xué)會(huì)了承擔(dān)自己的行為規(guī)范的責(zé)任，也學(xué)會(huì)了對(duì)自己、對(duì)同學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
第四段：故事3——自覺(jué)。
曾有一名學(xué)生在上課的時(shí)候不停地翻看課外書籍，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的正常進(jìn)程。我并沒(méi)有單純地去批評(píng)他的行為，而是讓他為從中尋找出根本的原因，并通過(guò)對(duì)課堂內(nèi)容的講解和激勵(lì)，讓他對(duì)自己的學(xué)習(xí)充滿興趣。他自主地制定了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，并付諸實(shí)踐，在不知不覺(jué)中，學(xué)習(xí)成效很快得到了明顯的提升。
第五段：結(jié)論。
責(zé)任教育是培養(yǎng)孩子們?yōu)槿颂幨碌闹匾椒ǎ軌蚪探o孩子們正確的價(jià)值觀與思維方式，使其在面對(duì)問(wèn)題時(shí)敢于承擔(dān)責(zé)任、知道自己應(yīng)該怎樣去做。通過(guò)一些故事的分享，我也更加明確了責(zé)任教育的含義和實(shí)踐方法。在這個(gè)過(guò)程中，我與我的學(xué)生們一起成長(zhǎng)，也讓我對(duì)于人類的發(fā)展和教育的未來(lái)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。
家長(zhǎng)教育故事分享篇十八
責(zé)任教育是當(dāng)前教育的一個(gè)熱點(diǎn)話題，尤其在家長(zhǎng)和教師的眼中，責(zé)任教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。在過(guò)去的一年中，本人有機(jī)會(huì)參加了許多關(guān)于責(zé)任教育的研討會(huì)和交流活動(dòng)，并與來(lái)自各行各業(yè)的人們進(jìn)行了深入的交流。今天，本人想分享這些故事和心得，希望能夠幫助更多的人更好地理解和實(shí)踐責(zé)任教育。
首先我們要明確責(zé)任教育的基本概念。責(zé)任教育是培養(yǎng)孩子尊重自己和他人的方法，教育孩子在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中擔(dān)負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任。責(zé)任教育要求我們?cè)谌粘Ｉ钪?，教育和引?dǎo)孩子意識(shí)到自己的責(zé)任，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，使他們更好地與他人和諧相處。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)責(zé)任教育不應(yīng)僅僅局限在學(xué)校教育中，而是應(yīng)該貫穿孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。家庭、社會(huì)、學(xué)校都要努力營(yíng)造一個(gè)有責(zé)任感的環(huán)境，讓孩子的責(zé)任感在各方面得到充分展現(xiàn)。
在家庭中，父母是孩子的第一任教師。作為父母，我們要通過(guò)自己的言傳身教，著力培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。比如說(shuō)，讓孩子管理自己的學(xué)習(xí)和生活，教育孩子愛(ài)惜自己的衣服、玩具等物品，讓他們明白每一件事情都與責(zé)任有關(guān)。此外，父母應(yīng)該通過(guò)積極的親子活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)與孩子的交流，鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的看法和意見，讓孩子更加感受到自己的存在和重要性。這些努力可以讓孩子在輕松、快樂(lè)的氛圍中，自然而然地養(yǎng)成責(zé)任感和承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。
第四段：責(zé)任教育在學(xué)校中的實(shí)踐。
在學(xué)校，教師是學(xué)生的啟蒙導(dǎo)師，也是責(zé)任教育的主要推手。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)責(zé)任教育的目標(biāo)：一是組織一些有意義、有價(jià)值的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠參與其中，從而了解和意識(shí)到自己的責(zé)任；二是加強(qiáng)班級(jí)管理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束和協(xié)作；三是及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生做好一件事情，并幫助他們加強(qiáng)和改進(jìn)不足之處；四是引導(dǎo)學(xué)生知道自己的奮斗目標(biāo)和方向，并為之付出辛勤努力。通過(guò)這些努力，學(xué)校可以營(yíng)造出良好的責(zé)任教育氛圍，讓學(xué)生理解、接受和踐行責(zé)任教育理念。
第五段：總結(jié)。
責(zé)任教育不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)，需要家庭、社會(huì)、學(xué)校等多方面的努力。我們需要不斷投入更多的心血，才能夠讓孩子在日常生活中不斷地學(xué)習(xí)和體驗(yàn)責(zé)任教育的過(guò)程。同時(shí)，我們應(yīng)該努力營(yíng)造一個(gè)有責(zé)任感的社會(huì)環(huán)境，讓孩子在這個(gè)環(huán)境中能夠更好地成長(zhǎng)和生活。我相信，通過(guò)我們的努力，責(zé)任教育一定能夠發(fā)揮最大的作用，讓更多的學(xué)生學(xué)會(huì)如何擔(dān)當(dāng)責(zé)任，進(jìn)而成為未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量。
家長(zhǎng)教育故事分享篇十九
責(zé)任教育是一項(xiàng)十分重要的教育理念，它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成自律、尊重、關(guān)愛(ài)和責(zé)任感等素質(zhì)。近年來(lái)，責(zé)任教育在教育界得到了越來(lái)越多的重視，許多學(xué)校也開始積極開展責(zé)任教育課程，以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在責(zé)任教育課程中的一些心得和體會(huì)。
第二段：責(zé)任教育課程的實(shí)施過(guò)程。
在我的學(xué)校，我們?cè)诿恐艿恼n程表中都會(huì)有一節(jié)責(zé)任教育課程。這門課程不是一般意義上的學(xué)科，而是以實(shí)踐為主，通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)實(shí)例和情境案例，培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的意識(shí)和能力。在這門課程中，我們學(xué)生會(huì)被分成小組，每個(gè)小組會(huì)有一個(gè)特定的社會(huì)實(shí)例或情境案例，進(jìn)行自主思考和討論，并給出解決方案。在這個(gè)過(guò)程中，我們無(wú)論是小組討論還是整體匯報(bào)，都需要認(rèn)真準(zhǔn)備和積極參與，這就需要我們有很高的責(zé)任感。
第三段：責(zé)任教育課程帶來(lái)的啟示。
在責(zé)任教育課程中，我們學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)以致用，積極思考，不斷提高我們的責(zé)任意識(shí)。我們了解到，責(zé)任不僅包括自己的行為，還包括我們對(duì)家里、學(xué)校、社會(huì)的責(zé)任。我們學(xué)會(huì)了尊重他人的權(quán)利和付出，并在自己的行為中體現(xiàn)出負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)氐膽B(tài)度。我們對(duì)他人的情感察覺(jué)能力得到了提高，也開始自覺(jué)地給予他人關(guān)愛(ài)和幫助。在實(shí)踐中，我們也學(xué)會(huì)了如何承擔(dān)責(zé)任，并在團(tuán)隊(duì)中建立起信任和合作的關(guān)系。這些都為我們未來(lái)的生活和成長(zhǎng)打下了很好的基礎(chǔ)。
第四段：責(zé)任教育課程對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。
通過(guò)參加責(zé)任教育課程，我不僅在思想上得到了啟示，還在實(shí)踐中有所收獲。這門課程讓我更多地參與社會(huì)實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作，在自身能力和素質(zhì)提高的同時(shí)，也提高了自己的社交能力和影響力。此外，我從責(zé)任教育中領(lǐng)悟到了尊重、關(guān)愛(ài)和平等的重要性，在日常生活中有意識(shí)專注于這些方面。我相信這樣的態(tài)度會(huì)使我的交往更加和諧，我的成長(zhǎng)也更加健康和積極。
第五段：總結(jié)和建議。
責(zé)任教育是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一部分，它能夠幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和人生觀，更好地融入到社會(huì)中。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)，人們面臨著越來(lái)越多的責(zé)任和選擇，責(zé)任教育課程的實(shí)施對(duì)我們學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展顯得尤為重要。我建議學(xué)校更加注重責(zé)任教育，多組織一些實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和實(shí)踐，將責(zé)任教育的理念貫徹到日常生活中。同時(shí)，我也希望每個(gè)學(xué)生能夠珍惜責(zé)任教育的機(jī)會(huì)，在課堂中不斷積極思考和提高自己的責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)。
