了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和喜好,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。編寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)全過(guò)程進(jìn)行全面的思考和總結(jié)。這些總結(jié)范文是對(duì)不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行的概括,可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇一
1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面,圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。)。
2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)。
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
(一)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))。
1、提問(wèn):(1)圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、天氣怎么樣?
提問(wèn):(1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?
(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來(lái)做傘送給小兔們,好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。
(2)幼兒操作,教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià),教師給予肯定,并提出建議和希望)。
(1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的.技能。
(2)在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。
活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會(huì)說(shuō)“老師,我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙,這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。
小百科:蘑菇稱為雙孢蘑菇,又叫白蘑菇、洋蘑菇,隸屬于傘菌目,傘菌科,蘑菇屬,是世界上人工栽培較廣泛、產(chǎn)量較高、消費(fèi)量較大的食用菌品種,很多國(guó)家都有栽培,其中我國(guó)總產(chǎn)量占世界第二位。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇二
1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫(huà)出大小不同的蘑菇。
2.學(xué)習(xí)用多種顏色的圓點(diǎn)菇,顏色要涂得濃,增強(qiáng)美感。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、小兔圖片、范畫(huà)。
2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
3、噢,原來(lái)小白兔來(lái)到了蘑菇地里避雨,小兔喜歡吃蘑菇,大蘑菇還可以用來(lái)避雨、可以做小兔的蘑菇房,所以小兔子可喜歡蘑菇了??墒牵⊥米诱f(shuō)最近很少下雨,森林里都很少蘑菇,它們都要餓肚子了,小朋友我們來(lái)幫幫它們吧,畫(huà)些蘑菇送給小兔子。
1、出示范畫(huà):我們一起來(lái)看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫(huà)呢?(幼兒自由討論)。
2、教師示范畫(huà)幾個(gè)蘑菇:先畫(huà)半圓形或圓形的.蘑菇頂,再畫(huà)細(xì)一些的蘑菇柄,在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn),然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。
3、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà):請(qǐng)小朋友伸出右手食指,邊說(shuō)畫(huà)蘑菇的方法邊一起來(lái)畫(huà)畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習(xí))。
1.發(fā)放繪畫(huà)工具,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫(huà):今天老師要看看那些小朋友畫(huà)得又快又好。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,畫(huà)出大小不同的蘑菇,畫(huà)得多,并注意頂和柄的銜接。
2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂。
1、收拾作畫(huà)工具。
2、老師以小白兔的口吻表?yè)P(yáng)畫(huà)得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫(huà)了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。
根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開(kāi)始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試將衛(wèi)生紙揉成團(tuán),并均勻地粘在涂有漿糊的地方。
2、能夠大膽操作,體會(huì)手工制作的樂(lè)趣。
3、了解制作米飯的過(guò)程,喜歡吃米飯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大米飯圖片、白色油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放大米飯圖片。
與幼兒討論大米飯的樣子和味道。
“你們喜歡吃米飯嗎?”“為什么?”
2、我們也來(lái)做米飯。
(1)教師出示大頭娃娃和碗的卡片。
“這些娃娃也餓了,我們一起給他們做些大米飯吧!”
(2)教師與幼兒討論:怎樣才能畫(huà)出滿滿的一碗大米飯。
引導(dǎo)幼兒把衛(wèi)生紙揉成團(tuán),做成“大米飯”,再用固體膠在“碗”內(nèi)均勻地涂抹上漿糊,然后把做好的“大米飯”粘在碗里。
提醒幼兒盡量不要把材料弄到身上和地上,做好“大米飯”后,將桌上的'碎紙放到垃圾盤(pán)中。
3、要吃米飯嘍。
(1)教師引導(dǎo)幼兒將做好的“米飯”粘在大頭娃娃上(用雙面膠固定)。一邊固定一邊學(xué)習(xí)說(shuō):“大米飯營(yíng)養(yǎng)多,香噴噴的米飯送給你!”
(2)將做好的“米飯”展示到主題墻上。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫(huà)熊,并能大膽添畫(huà)五官。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫(huà)面,體驗(yàn)色彩的變化美。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:會(huì)畫(huà)封閉的圓形。
材料準(zhǔn)備:水筆、蠟筆、繪畫(huà)紙、活動(dòng)的眼睛、小熊的繪畫(huà)步驟。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn):仔細(xì)觀察小熊五官的位置。
活動(dòng)過(guò)程:
一、可愛(ài)的熊(重點(diǎn))。
1、回憶第一課時(shí)。
師:上個(gè)禮拜我們剛剛畫(huà)過(guò)了小熊,你們還記得嗎?
提問(wèn):誰(shuí)還記得先畫(huà)小熊的哪些部位,然后怎么畫(huà)嗎?
小結(jié):我們先要畫(huà)小熊的頭,圓圓的大大的,然后畫(huà)耳朵,短短的圓圓的,!出自:www。老。師!然后畫(huà)它的身體,最后畫(huà)它的手和腳,別忘記要給小熊畫(huà)上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊。
提問(wèn):你喜歡那只小熊?為什么。
小結(jié):原來(lái)在小熊的臉上有很多的圓形,如果用一種顏色涂上去,就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色,這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫(huà)(重難點(diǎn))。
1、幼兒畫(huà)小熊(小熊的繪畫(huà)步驟)。
重點(diǎn)提問(wèn):“小熊畫(huà)在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)。
“小熊哪里最可愛(ài)??jī)芍话雸A形的耳朵畫(huà)在哪里更可愛(ài)?”(半圓的耳朵畫(huà)在頭頂?shù)膬蛇叄?/p>
“小熊嘴巴長(zhǎng)得怎樣?誰(shuí)會(huì)畫(huà)?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示)(難點(diǎn))。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前繪畫(huà)嘴巴。
2、熊的一家。
重點(diǎn)提問(wèn):“畫(huà)了熊的一家,他們都是誰(shuí)呀?”
小結(jié):我們畫(huà)了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊媽媽,熊媽媽是漂亮的,還有是熊寶寶,熊寶寶是可愛(ài)的。我們把它們送到班級(jí)里去做做客吧!
3、幼兒繪畫(huà)老師巡回指導(dǎo)。
延伸活動(dòng):
老師幫助幼兒裝活動(dòng)的小熊眼睛,并將作品裝飾上墻。
活動(dòng)反思:
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過(guò)操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇五
十月底我園陸續(xù)進(jìn)行了青年教師公開(kāi)課的展示活動(dòng),我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了小班的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《甜蜜蜜》。在這次的公開(kāi)課展示活動(dòng)中,通過(guò)評(píng)課園領(lǐng)導(dǎo)和其他老師們給了我很多建議,并且針對(duì)每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)給出了實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí),我主要是結(jié)合了本班自主游戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點(diǎn)延伸的一個(gè)活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng)《甜蜜蜜》分四個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰,而且在執(zhí)教的過(guò)程中整體氛圍不錯(cuò),幼兒比較感興趣,能大膽、積極地表現(xiàn)。當(dāng)然,我認(rèn)為還存在很多不足之處,比如:
1.未向幼兒介紹材料。
活動(dòng)中材料比較豐富,可是在活動(dòng)的.過(guò)程中,我沒(méi)有向孩子們介紹材料名稱以及其作用,導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)并不是很清楚自己需要什么材料,這個(gè)工具應(yīng)該如何使用等等問(wèn)題。
2.未考慮幼兒生理特點(diǎn)。
活動(dòng)中有個(gè)環(huán)節(jié),是小朋友幫助小牛笨笨完成心愿制作一顆長(zhǎng)滿棒棒糖的樹(shù),課前我就把自制的樹(shù)固定在黑板上,然后幼兒做好的棒棒糖貼在樹(shù)上,活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的身高局限只能貼到下面的樹(shù)枝,而貼不到上面的樹(shù)枝。并且樹(shù)制作的太簡(jiǎn)單,假如在樹(shù)上畫(huà)點(diǎn)樹(shù)輪或是貼上幾顆真的棒棒糖,既增添了美感,也增強(qiáng)了幼兒的興趣。
3.活動(dòng)目標(biāo)定位有所偏差。
《甜蜜蜜》的活動(dòng)目標(biāo)是:1.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn),制作自己喜歡的棒棒糖。2.愿意參與美工活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。兩個(gè)目標(biāo)定位有所偏差,一個(gè)是站在孩子的立場(chǎng)定的,一個(gè)則是站在老師的立場(chǎng)下定的目標(biāo),兩者不一致。
這次的公開(kāi)課展示是一次很好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的幫助和指導(dǎo)。這次的教學(xué)活動(dòng)我有很多不足的地方,但也收獲了不少。今后我會(huì)針對(duì)性的進(jìn)行改正,提高自己的教學(xué)水平。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇六
周末在家看了一個(gè)綜藝節(jié)目是《爸爸回來(lái)啦》,看到節(jié)目里李小鵬和女兒奧利給鵝蛋做彩繪作為生日禮物送給媽媽,彩繪出來(lái)非常好看,我想我們學(xué)校每周孩子們加餐還有午飯的時(shí)候都有雞蛋,那些蛋殼就直接扔掉了多可惜,如果利用廢棄蛋殼給幼兒上一節(jié)美術(shù)活動(dòng)課不是很好嗎?!毒V要》中美術(shù)內(nèi)容和要求就有一條是指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。蛋殼是我們身邊天天可見(jiàn)的東西,是我們生活中所丟棄的廢棄物,幼兒對(duì)此非常熟悉,讓幼兒通過(guò)自己的動(dòng)手操作,做出漂亮的蛋殼彩繪,知道蛋殼可變廢為寶,這也可以對(duì)幼兒起到很好的環(huán)保教育作用。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用簡(jiǎn)單的線條圖案裝飾畫(huà)傘。
2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的'作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水彩筆,畫(huà)紙,若干雨傘的圖片,音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞雨傘圖片。
師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片,我們一起來(lái)看一下是什么?(雨傘)。
你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘,我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的,上面都有什么花紋。
(教師與幼兒一同欣賞)。
2、雨傘的用途。
師:剛才我們看到了許多漂亮的小花傘,你們知道雨傘都有哪些用途嗎?
(擋雨,遮太陽(yáng),擋風(fēng))。
師:小朋友真棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。
3、故事:
(給他送雨衣,給他打傘。)。
教師小結(jié):小朋友們真聰明呀,想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
4、幼兒作畫(huà)。
5、作品分析。
師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品,說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘。
活動(dòng)結(jié)束:
小結(jié):剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘,特別高興,要跟我們小朋友說(shuō):謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說(shuō)要帶我們一起出去玩,你們開(kāi)心嗎?走嘍,我們跟著小熊一起出發(fā)吧。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問(wèn)題特別的積極,小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品,他們都比較了解,但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫(huà),裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié),他們都很配合,由于快樂(lè)詩(shī)畫(huà)上有畫(huà)雨傘這節(jié)課,畫(huà)雨傘對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難,裝飾雨傘比較新穎,他們之前沒(méi)有做過(guò),整節(jié)課下來(lái),我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼續(xù)努力的。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇八
亮點(diǎn):
1.圖譜的運(yùn)用,這是整個(gè)活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)。教師根據(jù)歌詞所描述的情境設(shè)計(jì)了八幅小圖,一幅圖片就暗示了一句歌詞。活動(dòng)中,教師沒(méi)有直接出示圖譜,而是根據(jù)幼兒的回答出示,再請(qǐng)幼兒為圖譜整理位置,如此設(shè)計(jì)適合大班幼兒的年齡特點(diǎn),使每個(gè)孩子都有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),發(fā)揮了孩子們的主動(dòng)性,同時(shí)也使他們更深刻的理解記憶了歌詞。
2.注意細(xì)節(jié)的處理。如:在突破活動(dòng)難點(diǎn)時(shí),教師沒(méi)有讓幼兒跟著一遍一遍的唱,而是將鋼琴擬人話,讓小朋友通過(guò)聽(tīng)鋼琴跳躍的聲音,和鋼琴一起演唱。激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
不足:
1.在隨音樂(lè)拍節(jié)奏時(shí)次數(shù)有些少,應(yīng)讓幼兒多感受幾次。
2.活動(dòng)結(jié)束前,應(yīng)讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)一下歌曲,加深對(duì)歌曲的理解。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧,增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、托盤(pán)、小筐、塑料碗。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情景,引發(fā)興趣。
教師小結(jié):毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,它的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過(guò)觀察分析,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1、教師:小朋友們猜猜看,毛毛蟲(chóng)是用什么做成的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料)。
2、教師:剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那,毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。
(教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。)。
教師小結(jié):噢!原來(lái)襪子里面裝上紙球,便做成了毛毛蟲(chóng)。
三、教師示范。
1、教師:那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的.,來(lái)看老師的手。(教師開(kāi)始示范)。
先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。
2、現(xiàn)在,劉老師的毛毛蟲(chóng)做好了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),劉老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的?
四、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo)。
1、教師:小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)?
2、教師:遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙,也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
五、討論分享。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)基本上是通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回答,以及教師示范等形式,基本對(duì)于教師提問(wèn)如“這是什么?”,“有什么不同?”,“毛毛是用什么做成的”等,大部分幼兒能夠做出正確的回答,但是還是有少數(shù)幼兒,在語(yǔ)言表達(dá)生存在的阻礙,在活動(dòng)中,可能太急,少了讓幼兒自我思考的時(shí)間,很多都是聰明的幾個(gè)回答問(wèn)題出來(lái)就到下一提問(wèn),在提問(wèn)后讓幼兒行動(dòng)時(shí),出現(xiàn)個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。整個(gè)活動(dòng),我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo),更多的是讓幼兒自己動(dòng)手,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做,加深幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)鼓勵(lì)讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法,大膽的制作毛毛蟲(chóng)。通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)下來(lái),忽略了個(gè)別幾個(gè)能力弱的幼兒的表現(xiàn),通過(guò)反思,讓自己知道不足之處,通過(guò)改善,提升自己的各方面的能力。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用毛線蘸顏料拖畫(huà)弧線,表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭。
2.感受毛線拖畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能用毛線蘸色進(jìn)行畫(huà)圈。
用手腕帶動(dòng)毛線進(jìn)行重復(fù)畫(huà)彩色圈圈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
毛線若干,示范畫(huà);紅、黃、綠,三種顏料;5個(gè)顏料盤(pán);濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題。
1.出示蠶寶寶圖片,提問(wèn):這是什么?蠶寶寶要睡覺(jué)了我們給它畫(huà)一個(gè)漂亮的房子吧!
二、教師示范講解。
1.出示范例,讓幼兒猜猜這畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的,上面都有哪些顏色。
2.老師示范講解拖畫(huà)方法:用毛線的一端蘸色,輕輕提取,在白紙上隨意涂畫(huà)。再取另一根毛線蘸另一種顏色繼續(xù)涂畫(huà)。有一點(diǎn)要注意,一根毛線只能蘸一種顏色,同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。
3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫(huà)技巧。
三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
1.幼兒學(xué)習(xí)毛線拖畫(huà)。
2.老師一邊巡視一邊指導(dǎo)幼兒拖畫(huà)。提醒幼兒蘸色時(shí)不要把整根毛線都放到調(diào)色盤(pán)里,而應(yīng)留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面,而蘸了色的.一端放進(jìn)調(diào)色盤(pán)的同色顏料上。
3.指導(dǎo)動(dòng)手能力較差的幼兒。說(shuō)說(shuō)自己蘸的是什么顏色,以鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
四、展評(píng)作品。
作品評(píng)比,表?yè)P(yáng)繪畫(huà)顏色鮮艷的幼兒和有進(jìn)步的幼兒。
案例反思:
有了上學(xué)期相關(guān)的玩色經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)孩子們的參與積極性都較高,而且玩色的常規(guī)也有了很大的進(jìn)步。本次的活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也沒(méi)有多大的難度,活動(dòng)呈現(xiàn)的效果較好,就是我的準(zhǔn)備工作還不夠充分,準(zhǔn)備的抹布太少了,有的孩子手上沾上了顏料把畫(huà)本也搞得臟兮兮的,下次組織玩色活動(dòng)時(shí),要多方準(zhǔn)備,強(qiáng)調(diào)注意畫(huà)面的整潔。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇十一
教學(xué)目標(biāo):
撥浪鼓發(fā)出聲響的原因,與其他鼓的不同之處。
利用生活中的.廢舊材料設(shè)計(jì)制作撥浪鼓的方法。
接觸、了解民間玩具,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感,提高學(xué)生選擇材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作的能力,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美好生活的愿望。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解撥浪鼓的文化、歷史及制作方法。
撥浪鼓造型的創(chuàng)新、制作的精美。
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入新課提問(wèn):說(shuō)說(shuō)你知道的鼓有哪些?它們是干什么用的?說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的各種鼓。激發(fā)興趣。
作品欣賞提問(wèn):撥浪鼓由哪幾部分組成?欣賞并思考。
回答了解撥浪鼓。
匯報(bào)研究。
1、撥浪鼓由幾部分組成。
2、撥浪鼓的裝飾。
3、撥浪鼓的制作材料。
學(xué)生制作用給的材料制作撥浪鼓,簡(jiǎn)單裝飾。學(xué)生做作。學(xué)習(xí)制作方法。
展示交流選擇作業(yè)展評(píng)。學(xué)生評(píng)價(jià)提高學(xué)生的審美及制作能力。
教學(xué)反思:
學(xué)生特別喜愛(ài)撥浪鼓,能利用材料制作撥浪鼓。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇十二
1、練習(xí)畫(huà)橫線和豎線。
2、有正確的握筆姿勢(shì)和良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
3、有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、動(dòng)物頭飾四個(gè),范畫(huà)一張。
2、人手一盒蠟筆,一張作業(yè)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話活動(dòng),引起幼兒的注意。
動(dòng)物園是小朋友最喜歡去的地方,你有沒(méi)有去過(guò)?你看到了那些動(dòng)物?它們的家是什么樣子的?請(qǐng)你說(shuō)給旁邊小朋友聽(tīng)聽(tīng)。請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的興趣。
(電話鈴聲響了)“喂,你好,哦,你是動(dòng)物園的,什么?你們動(dòng)物園有一些動(dòng)物逃出來(lái)了?有老虎,獅子,還有大灰狼,真的?什么,馬上要逃到?。ǘ┌鄟?lái)了?!保ㄔ掃€沒(méi)講完,四個(gè)中班小朋友戴著頭飾沖了進(jìn)來(lái),裝成老虎,獅子,大灰狼等動(dòng)物朝著小朋友大聲吼叫,奪門(mén)而去。)哎呀,小動(dòng)物們都逃出來(lái)了,會(huì)發(fā)生什么事情呢?(會(huì)吃人的'。)那怎么辦呢?動(dòng)物園的叔叔阿姨急死了,你們快替他們想個(gè)好辦法吧?。ㄓ脴尠阉鼈儦⑺?,把它們打死……)這個(gè)辦法好嗎?把它們殺死了,小朋友就看不到它們了。我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物,而不是把它們殺死。趕快想辦法,小動(dòng)物已經(jīng)逃到小(三)班去了。(把它們關(guān)到籠子里去,像上海野生動(dòng)物園里一樣把它們隔離開(kāi)……)這個(gè)辦法真不錯(cuò),我們可以用隔離網(wǎng)把它們隔開(kāi),這樣它們既傷害不到我們,又能自由自在的生活,這樣多好?。?/p>
三、出示背景圖,教師示范畫(huà)。
剛才小朋友說(shuō)了,動(dòng)物園里的動(dòng)物都是住在籠子里的,那籠子是什么樣子的呢?(一格一格的,用鐵絲做的……)小朋友看的真仔細(xì)!鐵絲是直直的,還是彎彎的?(直直的。)對(duì)了,是直直的,就好像由許多橫線和豎線拼起來(lái)的。你們看,它是誰(shuí)?(出示獅子背景圖)這只獅子給劉老師打了麻醉針,所以動(dòng)不了,要趕快畫(huà)上隔離網(wǎng)才行。你們先看好老師是怎么畫(huà)的。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)模板印畫(huà)簡(jiǎn)單的物體――小花,并能熟練地沿著輪廓線剪出簡(jiǎn)單的物體。
2、體驗(yàn)剪貼、合作的快樂(lè)以及幫助他人的愉快情緒。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已學(xué)會(huì)對(duì)折紙,了解折痕線。
2、畫(huà)有各種大小形狀不同的半朵花的模板若干,各種顏色的長(zhǎng)方形紙多于幼兒人數(shù)。畫(huà)有一棵樹(shù)和一個(gè)籬笆、小朵小花的范畫(huà)一張。
3、剪刀、鉛筆人手一份;漿糊、濕抹布每桌各兩份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)(出示范畫(huà))對(duì)了,春天來(lái)了,可是在一個(gè)大大的花園里只開(kāi)了一朵小花。一朵小花心里感覺(jué)怎么樣?(傷心、難過(guò))那我們小朋友一起來(lái)幫這朵小花找找朋友吧。
(出示一朵剪好的小花)瞧,老師已幫它找到了朋友,是什么呀?(花)仔細(xì)看一看,這朵小花是怎么做出來(lái)的?(幼兒回答)說(shuō)對(duì)了,是剪出來(lái)的。那我們趕緊把小花送到花園里吧。
二、示范模板印畫(huà)――小花,初步掌握模板印畫(huà)的方法。
1、示范花的印法、剪法。
(出示模板花)問(wèn):請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?(模板)我先請(qǐng)一位小朋友把這張紙對(duì)折,然后請(qǐng)小朋友找一找折痕線。那怎么來(lái)把模板印到紙上去呢?請(qǐng)仔細(xì)看好了。(小小模板手中拿,請(qǐng)它親親折痕線,一只手兒壓壓牢,另一只手拿好筆,沿著輪廓往下畫(huà),認(rèn)真仔細(xì)剪一剪,一朵小花變出來(lái)。)哈哈,一朵小花變出來(lái)了。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)送花)模板真神奇,我們也來(lái)跟著老師一起變一變。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)步驟)哇,半朵小花又變出來(lái)了。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范,其他幼兒念兒歌。(提醒幼兒在印畫(huà)過(guò)程中手指不能移動(dòng),否則花會(huì)變形。)。
三、合作剪貼――春天的花園。
1、交代要求:小朋友真能干學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),就可以去幫助小花找到更多的朋友啦!但是你們做好小花把它送上來(lái)時(shí),請(qǐng)把剪刀放放好,千萬(wàn)不能拿著剪刀亂跑,記住了嗎?(記住了)。
2、播放優(yōu)美的.音樂(lè),幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
那我們趕緊行動(dòng),讓大家一起來(lái)幫助小花找到更多的朋友吧!
四、展示欣賞作品,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋,他們先將一張紙畫(huà)好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形,可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難,不能剪得細(xì)細(xì)的,而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣,容易剪斷。在制作大樹(shù)的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹(shù)上當(dāng)樹(shù)葉,但也有個(gè)別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用交叉粘貼的方法進(jìn)行編織。
2、對(duì)編織活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、感受籬笆的'美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已畫(huà)好小花的畫(huà)紙、彩色紙條(黃、綠)、膠水、小象手偶。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能用交叉粘貼的方法進(jìn)行編織。
用兩種紙條上下交叉的編制方法進(jìn)行編織。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入。
1、看,這是誰(shuí)?(大象家種了許多美麗的花,大象媽媽決定做一個(gè)籬笆。小象覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,想幫助媽媽來(lái)做這個(gè)籬笆。)。
2、小朋友們,你們?cè)敢夂托∠笠黄饘W(xué)習(xí)做籬笆嗎?
二、探索編織的方法。
1、這是一張?jiān)趺礃拥募垪l?
2、看看老師把他變成了什么?
3、剛才老師是怎么把長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條變成大嘴巴的???
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。
5、邊念兒歌邊示范:“綠紙條出來(lái)玩,粘一半,黃紙條出來(lái)玩,粘一半;黃嘴巴朝上面,綠嘴巴朝下面。
出處 zgxlcd.com
6、再次重復(fù)前一步示范方法。
三、幼兒操作。
1、我們都學(xué)會(huì)做籬笆的本領(lǐng)了嗎?
2、幼兒自主選擇材料進(jìn)行操作。
3、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒交替粘貼。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
大象媽媽很開(kāi)心,覺(jué)得你們和小象做的籬笆一樣好,都很能干。
活動(dòng)反思:
首先在出示小象紙偶的時(shí)候,幼兒一下子就被小象吸引過(guò)來(lái)了。在示范講解時(shí),我還用兒歌講述,重復(fù)的兒歌講述,幼兒基本能根據(jù)我的方法操作,但在粘貼上有所困難,需老師幫助后才能完成。最后我將作品展示出來(lái)的時(shí)候,孩子們都非常有成就感,還告訴自己的同伴:“這個(gè)是我做的,這個(gè)是我做的?!?/p>
家長(zhǎng)參與幼兒園小班父親節(jié)美術(shù)教學(xué)反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡小動(dòng)物,感受小刺猬獨(dú)特的本領(lǐng)。
2、嘗試將皺紋紙搓成圓并粘貼。
3、樂(lè)意參加美工活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、示范畫(huà)1張(畫(huà)有3只刺猬,刺猬背上貼有幾個(gè)皺紋紙搓成小球)。
2、《情景創(chuàng)意美術(shù)手工篇》,材料包,固體膠。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入。
教師講述故事,引起幼兒興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、出示示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察刺猬背上的水果形狀和使用材料。
2、教師示范,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將皺紋紙搓成圓,并粘貼到刺猬的背上。
師:我們先將不同顏色的皺紋紙搓成圓,再抹上固體膠粘在小刺猬背上。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,用皺紋紙搓成表現(xiàn)刺猬背的水果,并粘貼在刺猬的背上。
師:提示粘貼是要用拇指、食指和中指捏住紙團(tuán)的上半部,將底部抹上固體膠,然后按在刺猬的背上,稍按一會(huì)兒,使它粘得更牢固一些。
2、對(duì)能力弱的幼兒個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作。
四、欣賞評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、請(qǐng)幼兒在集體前介紹自己的作品:你的小刺猬能干嗎?它背了幾個(gè)水果?
2、教師對(duì)耐心細(xì)致、有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵(lì)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師幼共同收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
小動(dòng)物們對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見(jiàn)的,于是我先讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)一下刺猬,讓他們通過(guò)觀察來(lái)說(shuō)說(shuō)它的特征。再引入故事導(dǎo)入主題,激發(fā)小朋友的興趣,討論出小刺猬是用身上的刺來(lái)運(yùn)輸水果的。接著利用小朋友的好奇心來(lái)觀察刺猬的外形特征和了解制作水果的材料。最后是教師示范和幼兒的操作。
活動(dòng)中小朋友們最感興趣的就是用皺紋紙搓成表現(xiàn)刺猬背上的水果,特別地開(kāi)心。粘貼在刺猬背上時(shí)也知道了稍微按一會(huì)兒,使它粘貼的更牢固,整個(gè)活動(dòng)中每位幼兒都能積極動(dòng)手,最后每個(gè)小刺猬背上都運(yùn)滿了水果。
本次活動(dòng)從小朋友喜愛(ài)的皺紋紙入手,加強(qiáng)手工教學(xué),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,也大大鍛煉了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。在今后的手工活動(dòng)中我們可以多投放一些輔助材料供幼兒使用,幫助和引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種物品的特點(diǎn)和用途,從而逐步來(lái)提高幼兒的創(chuàng)造力。