總結(jié)可以促使我們保持學(xué)習(xí)和工作的持續(xù)進(jìn)步和優(yōu)化。"寫一篇完美的總結(jié)需要我們觸類旁通，將過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)與未來(lái)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)。"總結(jié)范文可以激發(fā)我們撰寫總結(jié)的興趣，讓我們更有動(dòng)力去寫好總結(jié)。

全國(guó)高考作文要求解析篇一

試題內(nèi)容：

請(qǐng)結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

題目解析：

可為與有為。

汪鋒(北京大學(xué)語(yǔ)文教育研究所研究員)：在內(nèi)卷和躺平的喧囂之下，“可為與有為”的主題別有一番意味。這是一道傳統(tǒng)的材料作文，對(duì)讀者和文體沒(méi)有限制，而且這些材料也是考生們耳熟能詳?shù)氖录?、歌曲、作品、烈士、榜樣。很多考生看到考題與材料后，或許露出了會(huì)心一笑，語(yǔ)文老師也不會(huì)如去年一般心頭一顫，看來(lái)大家都是有準(zhǔn)備的。

這兩年在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)始流行大概念，譬如：青春、責(zé)任、家國(guó)情懷等等。大概念教學(xué)能否落到實(shí)處，高考作文是一個(gè)塊巨大的試金石。如果將平時(shí)練就的本領(lǐng)來(lái)扣住“可為”“有為”的關(guān)鍵，展示自己的思維能力，從而打動(dòng)閱卷者，自然可以贏得高分。

但毫無(wú)疑問(wèn)，今年的閱卷者必須下大力氣甄別出宿構(gòu)與套作，區(qū)分出真思想與偽命題?！翱蔀椤敝翱伞甭湓诤翁?“有為”之“有”是相對(duì)于何者之“無(wú)”?“可為”與“有為”有什么關(guān)聯(lián)?如何通過(guò)邏輯或者鮮活的實(shí)證來(lái)闡明?這些都是考生要認(rèn)真思慮的。

看過(guò)《覺(jué)醒年代》的考生們有福了，思考過(guò)《覺(jué)醒年代》，并將之與時(shí)下和未來(lái)比照的考生們?cè)诳紙?chǎng)上真的大有可為了。

心向作為。

“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”，是中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命。中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)百年征程，帶領(lǐng)中國(guó)人民走進(jìn)一個(gè)大有可為的時(shí)代。

在大有可為的時(shí)代如何有所作為?答曰：“心向作為。”

“心向作為者”，引時(shí)代之潮流，擔(dān)國(guó)家之重任，燃青春之星火，照前路之通達(dá)。百年前，陳獨(dú)秀和李大釗地跨南北而相約建黨，同為青年，陳李二人之約可稱佳話。在秩序混亂、亟待和平統(tǒng)一的當(dāng)時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨的建立和發(fā)展已成不可阻擋之勢(shì)，有為者敢為天下先，不畏流言蜚語(yǔ)，不懼列強(qiáng)頑寇與時(shí)局的黑暗，為生民立命，為百姓謀安定與和平?？赐?，魯迅先生棄醫(yī)從文，以筆為槍，以尖銳的文章改變了國(guó)民之思想，激發(fā)了全民族的覺(jué)醒與崛起。視如今，國(guó)人未辜負(fù)魯迅先生的期望—科學(xué)工作者們刻苦鉆研，攻堅(jiān)克難，創(chuàng)造了“嫦娥號(hào)”飛天、“蛟龍?zhí)枴比胨?、“天?wèn)一號(hào)”著陸火星等許多驚人的奇跡;一代又一代護(hù)林人讓塞罕壩變綠洲……心向作為者，舉精神之旗幟，領(lǐng)事業(yè)之進(jìn)步，引科技之發(fā)展，助國(guó)家之富強(qiáng)。

或問(wèn)：“孰能有為?”答曰：“欣向有為。”

“欣向有為者”，不言利益，不念安危加身，腳踏實(shí)地去做，“不馳于空想，不騖于虛聲”。中國(guó)科學(xué)家們不因蘇聯(lián)撤走專家而一蹶不振，而是埋頭苦干，攻堅(jiān)克難，將數(shù)十載青春與光陰交付于神圣而偉大的國(guó)防事業(yè)當(dāng)中，用最短的時(shí)間為中國(guó)研制出了強(qiáng)大的國(guó)防戰(zhàn)略武器;袁隆平院士歷經(jīng)艱辛與坎坷，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)嘗試上千種稻型而終得“野敗”，他們研究的雜交水稻不僅解決了中國(guó)人民的溫飽問(wèn)題，還為全世界的糧食問(wèn)題做出了巨大的貢獻(xiàn)?！靶南蜃鳛椤迸c“欣向有為”缺一不可，彼此相承。如今，正值____之際，中國(guó)有無(wú)數(shù)“作為者”與“有為者”競(jìng)相奔赴于時(shí)代的舞臺(tái)，向世人展現(xiàn)了新時(shí)代的中國(guó)奮斗者的風(fēng)采。

黨旗飄飄，前路迢迢，紅船精神，永不褪色。今日中國(guó)的宏偉終將成為厚重的歷史，來(lái)日中國(guó)的篇章將待我輩撰寫。親愛(ài)的朋友們，讓我們心向作為，不忘初心，堅(jiān)定理想，敢為人先，欣向有為，共創(chuàng)美好未來(lái)。

全國(guó)高考作文要求解析篇二

全國(guó)一卷數(shù)學(xué)難度。

2022年全國(guó)一卷從總體上來(lái)綜合了前幾年的考點(diǎn)，題目中規(guī)中矩，難度趨于穩(wěn)定，解答題在原有題型的基礎(chǔ)上調(diào)整了考點(diǎn)的題號(hào)順序。這種題目風(fēng)格也比較符合全國(guó)卷一貫的特點(diǎn)——既重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查又加入創(chuàng)新元素。同時(shí)，對(duì)考生對(duì)大段文字的閱讀理解及處理信息、獲取信息能力的考查是近年來(lái)全國(guó)卷較為明顯的趨勢(shì)。例如理科的21題，考查的概率分布與數(shù)列的綜合，考查方向比較新穎。

給下一屆考生的建議：高考創(chuàng)新題型占比越來(lái)越高，對(duì)考生基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用要求越來(lái)越高，這種變化也符合當(dāng)前考綱。同時(shí)需要考生在理解知識(shí)同時(shí)，增加對(duì)不同模塊知識(shí)綜合運(yùn)用的練習(xí)量，練習(xí)題目應(yīng)涉及更多類型，而不僅僅只復(fù)習(xí)當(dāng)前熱點(diǎn)題型。

全國(guó)二卷數(shù)學(xué)難度。

本次全國(guó)二卷高考數(shù)學(xué)試題難度較上年有所提升。整體考察重基礎(chǔ)，但創(chuàng)新較多。這之中對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力要求較高。雖然考察內(nèi)容注重基礎(chǔ)，但也很注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。例如對(duì)試題的文化包裝，考察學(xué)生的建模意識(shí)與能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

給下一屆考生的建議：對(duì)于全國(guó)二卷的考生來(lái)說(shuō)，要以基礎(chǔ)為先，夯實(shí)基本知識(shí)，掌握基本方法，培養(yǎng)基本能力。以課本為基礎(chǔ)，加強(qiáng)寫，算，畫的能力，培養(yǎng)良好的獨(dú)立思考，認(rèn)真糾錯(cuò)和答題的習(xí)慣。并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中多問(wèn)自己為什么，善于用數(shù)學(xué)思維去分析和解決問(wèn)題，只有這樣才能真正的掌握數(shù)學(xué)，才能在最終的高考中取得滿意的分?jǐn)?shù)!

全國(guó)三卷數(shù)學(xué)難度。

今年全國(guó)三卷數(shù)學(xué)考試的出題風(fēng)格與之前幾年相比變化不大，既注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，也加入了一些創(chuàng)新的元素，以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生能否靈活運(yùn)用公式定理來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。試卷中一些題目題干的敘述方式比較新穎，這也體現(xiàn)了對(duì)“數(shù)學(xué)文化”的考查要求。

給下一屆考生的建議：對(duì)于即將升入高三的學(xué)生，我們希望同學(xué)們可以戒驕戒躁，腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，真正把高中數(shù)學(xué)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解透徹，在學(xué)習(xí)過(guò)程中多問(wèn)自己為什么，善于用數(shù)學(xué)思維去分析和解決問(wèn)題。

高考結(jié)束后怎么估分。

語(yǔ)文估分。

在眾多的學(xué)科中語(yǔ)文是最難估分的，語(yǔ)文中不僅有寫作這一項(xiàng)，而且有很多的閱讀理解等，但考生也不要太過(guò)擔(dān)心，語(yǔ)文成績(jī)是最穩(wěn)定的一門課程，所以對(duì)照好選擇題基本就可以參考你平時(shí)的成績(jī)了。

到學(xué)校估分。

很多學(xué)校都會(huì)組織考生到學(xué)校估分，這是因?yàn)槔蠋熆梢越o予學(xué)生一定的估分參考意見(jiàn)，所以考生有時(shí)間還是盡量去學(xué)校進(jìn)行估分。

全國(guó)高考作文要求解析篇三

親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們:。

你們好!

當(dāng)你們邁入高中嶄新的旅途，我們亦前進(jìn)尋求新的詩(shī)和遠(yuǎn)方。高中是我們蘊(yùn)藏回憶的故地,卻是你們新一輪奮進(jìn)的起點(diǎn)，揮灑青春的舞臺(tái)。當(dāng)“演員”有著精妙臺(tái)詞與激蕩的劇情?！皠∧俊辈磐鹑缒依ㄐ浅酱蠛０憬k爛而飽含。而你們作為為自已創(chuàng)作腳本的“出演者”，只有為自己畫好自畫像,才知如何組織一言一行,在透徹認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上擁有富足的高中青春,那便是細(xì)識(shí)吾身,自成宇宙的信心與通達(dá)。

學(xué)會(huì)識(shí)他人之言論,辨已身之初心。圖靈測(cè)試中的人工智能將定義自己的權(quán)力于以人類進(jìn)行結(jié)論,而在猶瓦爾.赫拉利看來(lái)便是他人看法重要性的體現(xiàn)。常言“當(dāng)局者迷,旁觀者清”，若自身主體性既為透徹認(rèn)識(shí)自己的溝壑，不妨大膽聽(tīng)取他人之見(jiàn)。但為“我是怎樣”這一詢問(wèn)作出回應(yīng),匯總他人的看法后辨證取舍必不可少。特征在旁人眼中蘊(yùn)含個(gè)性化原則,不同于人工智能,為自己下定義的主體僅為已身,自身主體性,才是客觀之至的標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)會(huì)識(shí)同行之近似,辨同輩之合契。子日:“君子合而不同,小人同而不合”。群體自有一“標(biāo)簽”，具有讓參與者認(rèn)識(shí)自己的參考價(jià)值?！逗籼m河傳》的村落中有魯鎮(zhèn)的影子,那是因?yàn)槭捈t的筆鋒中透露著魯迅的尖銳。蕭紅致力于揭露，盡力于批判,因而她敬仰同道而行的魯迅。她在魯迅處尋得共鳴而越發(fā)堅(jiān)定寫作，她在魯迅處尋得近似而越發(fā)明晰目標(biāo)。蕭紅醒悟“我能做什么”而去無(wú)意或有意模仿魯迅文風(fēng);知道渴求“什么樣的生活”而在文學(xué)領(lǐng)域與魯迅并肩而行。

學(xué)會(huì)識(shí)榜樣與期望，立責(zé)任與未來(lái)。你們是奔騰不息的“后浪”，是“中國(guó)的脊梁”，是“為天地立心,為生民立命”的后生。前世今生寄于你們的希望千千萬(wàn)萬(wàn)，是“擺脫冷氣向上走”的青年,是“做事發(fā)聲”的太陽(yáng)。總有人行在時(shí)代的浪尖,那便是你們足以敬仰的弄潮之絕決。從“長(zhǎng)征五號(hào)遙三”飛行任務(wù)青年突擊隊(duì)再到中國(guó)潛在最年輕的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者“超導(dǎo)少年”曹原,亦是指引你們前進(jìn)的燈塔與未來(lái)的指向標(biāo)，這便是在認(rèn)識(shí)自己時(shí)明了“如何生活得更有意義”的實(shí)例與時(shí)機(jī)。

對(duì)自己的認(rèn)識(shí)越發(fā)深刻，對(duì)自己的自畫像越發(fā)真實(shí),吾心宇宙的星辰大海亦將絢爛豐滿。承擔(dān)起成為自己的責(zé)任,為青春的舞臺(tái)上演獨(dú)一無(wú)二的劇目。認(rèn)識(shí)自己，跨越新征程。

你們的學(xué)姐。

全國(guó)高考作文要求解析篇四

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

人們用眼睛看他人、看世界，卻無(wú)法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來(lái)審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過(guò)怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問(wèn)題。

畢業(yè)前，學(xué)校請(qǐng)你給即將入學(xué)的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

真題解讀（聶啟興老師：成都石室天府中學(xué)高三語(yǔ)文組長(zhǎng)）。

問(wèn)題1：今年的作文題目的核心內(nèi)涵是什么？

聶啟興：這個(gè)作文題的.核心句子是“如何為自己畫像”?！叭绾巍眱蓚€(gè)字是思考的重心，這里面的隱藏了兩個(gè)核心元素，一個(gè)是為什么要畫像（原因），再就是怎樣畫（方法論）。

材料里的“眼睛”，既指視覺(jué)器官，更指?jìng)€(gè)人對(duì)自我內(nèi)心的關(guān)照。

所以，這個(gè)作文的內(nèi)涵其實(shí)是“審視反思自我，從而規(guī)劃、優(yōu)化自我的人生，做自我人生的主宰者”。我認(rèn)為，這個(gè)主題具有一定的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

問(wèn)題2：哪些素材可以貼切的展現(xiàn)這個(gè)主題？

聶啟興：要寫好這篇作文，最重要的是緊扣材料中的“鏡子”。

鏡子有平面鏡、曲面鏡乃至哈哈鏡之分，既可以直觀呈現(xiàn)原初的模樣，也可以曲線反映客觀場(chǎng)景，核心不僅在于鏡子本身的質(zhì)地，更取決于自我本身的認(rèn)識(shí)與善于甄別的眼光，鏡子可以理解為后浪起示范、榜樣、引領(lǐng)作用的偶像、英雄，反觀出自我的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。也可以理解為與自己一起激揚(yáng)文字、同窗苦讀、相伴成長(zhǎng)的平輩，映射出自我的劣勢(shì)與優(yōu)勢(shì)，還可以是那些蠅營(yíng)狗茍、茍活偷生的奸佞之徒。

可以用到的材料，有蘇軾自題金山畫像心似已灰之木，身如不系之舟。問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州；也可以有唐太宗以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興衰，以人為鏡，可以明得失。鏡子可以是現(xiàn)實(shí)中的鏡子也可以是歷史，也可以是人。

立意方面，可以從三方面著手。

第一，聯(lián)系的觀點(diǎn)，我們可以聯(lián)系古今中外的一些審視自我這方面的例子，也就是批評(píng)與自我批評(píng)；第二，辯證的觀點(diǎn)，審視可以分為“內(nèi)省”和“外省”，“內(nèi)省”可以分為自我肯定和自我否定，“外省”則可以分為外界的肯定和外界的否定，選取這樣一種雙重的角度；第三，發(fā)展的角度，因?yàn)閷徱曇邪l(fā)展的視野，因時(shí)、因事、因人的變化而變化，以變應(yīng)萬(wàn)變。

問(wèn)題3：罕見(jiàn)的信件寫作中，有哪些需要注意的要點(diǎn)？

聶啟興：就這個(gè)作文而言，書信的格式要格外注意，比如說(shuō)稱呼、署名、日期必不可少，行文需要采用第二人稱。語(yǔ)言表達(dá)要親切，多用口語(yǔ)，符合畢業(yè)生給高一學(xué)弟學(xué)妹寫信的口吻。

全國(guó)高考作文要求解析篇五

試題內(nèi)容：

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)。

《紅樓夢(mèng)》寫到“大觀園試才題對(duì)額”時(shí)有一個(gè)情節(jié)，為元妃(賈元春)省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字;賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”;賈寶玉則覺(jué)得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許?！扒叻肌倍郑c(diǎn)出了花木映水的佳境，不落俗套;也契合元妃省親之事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。

以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

更多資料持續(xù)更新中，敬請(qǐng)期待!

全國(guó)高考作文要求解析篇六

每次訓(xùn)練，無(wú)論專項(xiàng)還是綜合模擬訓(xùn)練，都要“真練”(限時(shí)、投入、核對(duì)、總結(jié))，堅(jiān)決杜絕“假練”(不限時(shí)，做后只對(duì)答案不總結(jié))。訓(xùn)練后要認(rèn)真核對(duì)答案，并認(rèn)真梳理總結(jié)自己的做題情況，每考一次試之后要進(jìn)行全面總結(jié)，包括經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)，也要對(duì)篇章中出現(xiàn)的重難點(diǎn)詞匯、句式、話題等進(jìn)行詳細(xì)梳理，三分測(cè)試，七分總結(jié)，提高快慢關(guān)鍵在于總結(jié)是否充分。

2、用好真題。

真題是模擬題無(wú)法比擬的，在命題思維、命題方式和選材具有極強(qiáng)的規(guī)律性，做好近幾年高考全國(guó)卷真題，總結(jié)做題規(guī)律和方法，尋找命題思維，有利于更好地把握考試方向，少走彎路。高考前至少要做3-5遍高考真題，要對(duì)每一套真題的內(nèi)容熟諳于心，有的篇目甚至要背下來(lái)，反復(fù)琢磨，找到高考“味道”。

3、動(dòng)耳動(dòng)口。

很多高三的孩子只動(dòng)眼和手，只顧做題，而缺少了動(dòng)耳動(dòng)口，所謂動(dòng)耳就是要多聽(tīng)，多聽(tīng)英語(yǔ)材料，時(shí)間不允許的話，多聽(tīng)、會(huì)聽(tīng)高考真題聽(tīng)力，對(duì)于應(yīng)試聽(tīng)力能力的提高是很有幫助的。

另外，動(dòng)口朗讀也非常關(guān)鍵。做過(guò)的模擬試題或高考真題中的語(yǔ)篇做完后，要大聲朗讀出來(lái)，并仔細(xì)體味其語(yǔ)篇內(nèi)涵。完形填空做完題后，要將正確的答案復(fù)原后進(jìn)行大聲朗讀，這對(duì)完形填空的語(yǔ)篇構(gòu)建能力很有幫助。聽(tīng)力做完后，要大聲朗讀聽(tīng)力原文，甚至要模仿錄音。聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練在高考備考中切不可小視其潛在的巨大“威力”。

4、規(guī)范書寫。

書寫是面子，一定要留好面子。整份試卷中的書寫主要集中在語(yǔ)篇填空、短文改錯(cuò)和寫作上，書寫一定要清晰，不要勾、涂、抹、劃，當(dāng)然，寫的字要盡量美觀、大方。英語(yǔ)的書寫30分鐘就能見(jiàn)成效，2天就能成習(xí)慣，凡寫字“不雅”的同學(xué)，可以讓老師或?qū)懽趾玫耐瑢W(xué)幫助訓(xùn)練，相信會(huì)為你的試卷“錦上添花”的。

全國(guó)高考作文要求解析篇七

(適用地區(qū)：河北河南江西廣東安徽湖南湖北福建山西)。

全國(guó)卷i再次回歸看圖作文，看圖作文難，難在審題立意，必須對(duì)圖片材料認(rèn)識(shí)清晰，偏向求穩(wěn)求普遍認(rèn)知，謹(jǐn)慎求新求變，以免對(duì)閱卷組造成認(rèn)知分歧，影響最終成績(jī)。就筆者而言，此圖片展示了以下方面的信息：

1、親吻和巴掌，教育方式問(wèn)題。這是個(gè)虎爸虎媽盛行的年代，隨著中國(guó)進(jìn)入老齡化社會(huì)，計(jì)劃生育政策變動(dòng)之后，尤其要考慮我們的下一代，那么，我們的父母一輩，能否做到有理有據(jù)有情有義地教育好下一代，逆向分析，考生對(duì)于父母的教育方式又有怎樣的回饋，都是可以做文章的。

2、100-98，55-61，進(jìn)步和退步，這其實(shí)是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。我們對(duì)于孩子的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是什么?我們對(duì)于好孩子的定義是什么?我們對(duì)于孩子的期待是什么?就像是“唯分?jǐn)?shù)論”和“唯素質(zhì)論”，兩個(gè)極端的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都曾給我們的教育造成了極大的損失?？忌J(rèn)可的“別人家的孩子”是怎樣的孩子，是此角度的關(guān)鍵坐在。

全國(guó)卷i的這篇題目，是值得我們點(diǎn)個(gè)大大的贊的。父愛(ài)母愛(ài)，一直是高考備考的重點(diǎn)準(zhǔn)備區(qū)域，然而這篇命題將傳統(tǒng)的父愛(ài)母愛(ài)提升了一個(gè)層次，對(duì)考生的要求也就更高，仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。

要從議論文的角度寫好這篇文章，不容易，這是個(gè)可以做論文的.題目。所以，針對(duì)這篇題目，我相信大多數(shù)的考生還是會(huì)偏記敘抒情。從第一人稱角度，闡發(fā)對(duì)于家長(zhǎng)的期待，或者敘述父母對(duì)自己的諄諄教誨，自己和父母在教育層面上(不一定非要在知識(shí)教育層面)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是可行的。這樣的話，可以和備考作文有較大交集，關(guān)鍵還是在如何將自己的文章與題目結(jié)合，扣題要扣穩(wěn)。如果是議論文的話，也是要有感而發(fā)，標(biāo)準(zhǔn)要明確，立論要穩(wěn)準(zhǔn)，切忌想要和稀泥的心態(tài)，利弊得失和觀點(diǎn)對(duì)錯(cuò)要清晰，盡量不要模棱兩可。

綜合評(píng)價(jià)，這篇作文對(duì)命題組要點(diǎn)贊，對(duì)閱卷組要說(shuō)聲“辛苦了”，對(duì)廣大的考生們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)需要帶著鐐銬跳舞的舞臺(tái)，是真心真心考驗(yàn)水平的，不負(fù)責(zé)但挺貼切地做個(gè)類比：善惡終有報(bào)，天道有輪回。

全國(guó)高考作文要求解析篇八

參考答案：

1、b。

2、d。

3、c。

4、c。

5、b。

6、a。

7、b。

8、b。

9、c。

10、a。

11、c。

12、d。

13、13.7。

14、√3。

15、1。

16、2π。

17、

18、

第(1)小題正確答案及相關(guān)解析。

第(2)小題正確答案及相關(guān)解析。

第(3)小題正確答案及相關(guān)解析。

19、

第(1)小題正確答案及相關(guān)解析。

第(2)小題正確答案及相關(guān)解析。

20、

第(1)小題正確答案及相關(guān)解析。

第(2)小題正確答案及相關(guān)解析。

21、

第(1)小題正確答案及相關(guān)解析。

第(2)小題正確答案及相關(guān)解析。

22、

23、

全國(guó)高考作文要求解析篇九

評(píng)：從“提籃春光看媽媽”開(kāi)始，安徽的冷艷高貴，就一直被模仿，從未被超越。

評(píng)：明知道應(yīng)該寫勵(lì)志，但如果忍不住寫“大樹(shù)的陰謀”，會(huì)被扣分嗎?

智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。

評(píng)：安徽的題是看上去難，山東的'題是寫起來(lái)難，江蘇的題是看不難，寫不難，越寫越難。

一個(gè)剛上車的小男孩讓公交車等下他媽媽，過(guò)幾分鐘，媽媽還沒(méi)到，車上乘客埋怨，這時(shí)殘疾媽媽拖著腿上車了，所有人都沉默了，考生按照這個(gè)材料進(jìn)行發(fā)揮。

評(píng)：總覺(jué)得是個(gè)隱喻——真相常會(huì)晚一點(diǎn)到。

泉水在地下蓄積。一旦有機(jī)會(huì)，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方。但人們對(duì)地下的泉水鮮有關(guān)注，其實(shí)，正是因?yàn)橛械叵履切┠徽Z(yǔ)的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。

評(píng)：如果題目到“遠(yuǎn)方”處戛然而止，那此題段位就從五岳轉(zhuǎn)少林了。

鄉(xiāng)間有諺語(yǔ)，“絲瓜藤，肉豆須，分不清?！币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一起，是很難分開(kāi)的。有個(gè)小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜肉豆的那些糾結(jié)錯(cuò)綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說(shuō)：“種它們是挑來(lái)吃的，不是用來(lái)分辨的呀!你只要照顧它們長(zhǎng)大，摘下瓜和豆來(lái)吃就好了”

評(píng)：一個(gè)意欲雜糅詩(shī)歌，科普、農(nóng)業(yè)、童真，哲學(xué)，教育和環(huán)保的試題……好吧，我承認(rèn)只能順其自然。

古人說(shuō)：“言為心聲，文如其人”。性情偏急則為文急促，品性澄淡，則下筆悠遠(yuǎn)，這意味著作品的格調(diào)趣味與作者的人品應(yīng)該是一致的。金代元問(wèn)好《論詩(shī)絕句》卻認(rèn)為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見(jiàn)為人”藝術(shù)家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。

評(píng)：有兩個(gè)陷阱，太正會(huì)生冷，太偏會(huì)流俗，你懂的。

全國(guó)高考作文要求解析篇十

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說(shuō)：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也。”

班級(jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深?請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

1、試題特點(diǎn)。

題型為材料作文，與全國(guó)卷去年題型與難度基本一致，需要我們用歷史和現(xiàn)代的眼光去審視歷史人物，就傳統(tǒng)文化的歷史價(jià)值、時(shí)代意義表達(dá)自己的看法?？吹綒v史人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)、崇高的'思想境界、為人治世的智慧。命題把握時(shí)代脈搏，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)應(yīng)用寫作能力考查，引導(dǎo)當(dāng)代青年提高知識(shí)能力、增強(qiáng)生活智慧、厚植家國(guó)情懷、拓寬國(guó)際視野、培養(yǎng)奮斗精神。

2、題目解析。

材料里涉及三個(gè)歷史人物，齊桓公、管仲和鮑叔，選取春秋時(shí)期的一個(gè)著名歷史事件，體現(xiàn)齊桓公不計(jì)前嫌、大膽用人、善用人才;鮑叔不求功名、舉薦人才、甘居其下;管仲足智多謀、忠心輔佐、助齊成霸。題目材料對(duì)三個(gè)人物各有介紹，引用孔子、司馬遷的話評(píng)述齊桓公的歷史功績(jī)，管仲的輔國(guó)之功和鮑叔的知人之能。設(shè)置班級(jí)讀書會(huì)的具體情境，要求學(xué)生圍繞材料討論自己感觸最深的人物，寫作任務(wù)為結(jié)合感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

3、寫作角度。

題目要求考生選好角度，其實(shí)就是要求考生選擇自己擅長(zhǎng)的角度，或者有話可說(shuō)，有素材積累的話題，確定自己的立意。從這三個(gè)人物分析，每個(gè)人物身上的品質(zhì)與特點(diǎn)各有特色，選取其一確定立意，結(jié)合素材與論據(jù)展開(kāi)論述即可。要注意的是題目提問(wèn)：齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深?要對(duì)此進(jìn)行回答，以其中一個(gè)人物為主，不可三人平均分配力量。從歷史人物中汲取智慧的力量，最終要指導(dǎo)我們的現(xiàn)實(shí)生活，談這些優(yōu)秀的思想品格對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的意義。

4、寫法指導(dǎo)。

本題適合采用議論文形式，注意發(fā)言稿的文體特點(diǎn)，觀點(diǎn)要鮮明，要中心明確，重點(diǎn)突出，條理清楚。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。發(fā)言要直接面向班級(jí)同學(xué)，所以，發(fā)言稿的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明快，盡量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深?yuàn)W的詞句、容易引起歧義或諧音的詞語(yǔ)，最好運(yùn)用大眾語(yǔ)言。注意發(fā)言稿的寫作格式，題目、稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)等。

全國(guó)高考作文要求解析篇十一

舉國(guó)矚目的高考語(yǔ)文考試剛剛落下帷幕，專家們第一時(shí)間對(duì)20高考語(yǔ)文作文真題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。希望能對(duì)考生和家長(zhǎng)有所幫助，也希望能對(duì)的考生有所借鑒。

1.風(fēng)格比較務(wù)實(shí)。

同樣是材料作文，但是今年的材料作文體現(xiàn)出了更加務(wù)實(shí)的風(fēng)格，三個(gè)材料任選一個(gè)角度進(jìn)行寫作，這在立意的難度上就有所降低，比如去年的動(dòng)物園禁止游客喂動(dòng)物食物的作文題需要用多角度分析法進(jìn)行立意。

今年的三個(gè)材料一個(gè)是銳意創(chuàng)新，一個(gè)是愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)肯干，最后一個(gè)是為了夢(mèng)想努力和把美麗都帶給別人。這三個(gè)命題的角度和前些年相比都比較務(wù)實(shí)了一些。往年的題目大多數(shù)都是根據(jù)材料多角度分析，提煉中心等等方法以故事的形式展現(xiàn)給考生的。今年的題目簡(jiǎn)潔明了，并且與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合的更加緊密。

文體方面來(lái)說(shuō)，可以寫成記敘文，議論文，但是寫議論文還是具有一定優(yōu)勢(shì)，并且比較容易上手寫作。但是寫出精彩高分的作文需要精巧的構(gòu)思，對(duì)于熟悉的作文立意角度考生要寫出新意還需要一些新鮮生動(dòng)，富有文化底蘊(yùn)的素材。

創(chuàng)新，務(wù)實(shí)，奉獻(xiàn)是我們當(dāng)今社會(huì)的主題和核心價(jià)值觀，我們當(dāng)今社會(huì)目前也正最缺少這三個(gè)核心的價(jià)值取向，今年的作文題更加貼近我們的現(xiàn)實(shí)生活，和社會(huì)國(guó)家的發(fā)展更加契合，體現(xiàn)出了今年作文題目務(wù)實(shí)的一點(diǎn)。

2.對(duì)下一年考生的建議。

希望明年的考生也就是新高三的學(xué)生在語(yǔ)文作文備考的時(shí)候要注重社會(huì)和國(guó)家發(fā)生的一些變化，關(guān)注國(guó)事，關(guān)注大政方針的走向，熱心于一些敏感的社會(huì)問(wèn)題，這是前提。

還有，希望新高三的學(xué)生在復(fù)習(xí)備考的時(shí)候應(yīng)該緊緊抓住三個(gè)原則。首先，關(guān)注個(gè)體發(fā)展類的，比如我們一些核心的價(jià)值觀，還有人與人之間關(guān)系的，比如前年的合作共贏，還有人與社會(huì)關(guān)系的作文立意?？忌鷤兛梢远嘧プ∫恍┙?jīng)典立意多寫出一些例文，這樣在考場(chǎng)上就可以揮灑自如了。

值得一提的是，在考前我集中讓學(xué)生們練習(xí)了八篇高考備考例文，其中創(chuàng)新變革，銳意進(jìn)取和夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的辯證關(guān)系寫人需要有夢(mèng)想還需踏實(shí)肯干努力的立意和今年的全國(guó)二卷相契合，為考生在今年的考試中提供了非常有效的考前指導(dǎo)。

全國(guó)高考作文要求解析篇十二

一、先看題干，帶著問(wèn)題讀文章。

即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問(wèn)題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題?？陀^信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考查的是對(duì)文章的感情基調(diào)，作者未加陳述的觀點(diǎn)以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經(jīng)過(guò)對(duì)作者的態(tài)度、意圖以及對(duì)整篇文章進(jìn)行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個(gè)選項(xiàng)所包含的信息，然后有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、甄別、分析、對(duì)比，有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。此法加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性，提高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時(shí)間。特別適用于對(duì)圖形表格類題材的理解。

二、速讀全文，了解大意知主題。

閱讀的目的是獲取信息。一個(gè)人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒(méi)有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運(yùn)用英語(yǔ)。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鐘40個(gè)詞左右。考生必須在十分有限的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時(shí)空、順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn)，并且理清文章脈絡(luò)，把握語(yǔ)篇實(shí)質(zhì)。

抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。用歸納法撰寫的文章，都是表述細(xì)節(jié)的句子在前，概述性的句子居后。此時(shí)主題句就是文章的最后一句。通常用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般到個(gè)別的寫作程序，即從概述開(kāi)始，隨之輔以細(xì)說(shuō)。這時(shí)，主題句就是文章的第一句。當(dāng)然也有些文章沒(méi)有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對(duì)全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。

三、詳讀細(xì)節(jié)，理順?biāo)悸放c文章脈絡(luò)。

文章絕不是互不相干的句子雜亂無(wú)章的堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時(shí)間或空間為線索，按事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局展開(kāi)故事;論述體則包含論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論三大要素，通過(guò)解釋、舉例來(lái)闡述觀點(diǎn)。你可根據(jù)文章的特點(diǎn)，詳讀細(xì)節(jié)，以動(dòng)詞、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、因果等為線索，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用,畫圖列表法,，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細(xì)節(jié)的認(rèn)知圖。

轉(zhuǎn)載自 zgxlcd.com

如何填高考志愿。

匯總各類有用信息。

這一步是關(guān)鍵，根據(jù)我們第一步確定的位次信息，來(lái)定位自己的報(bào)考資格。比如，超過(guò)一本線100多分，可以考慮985大學(xué)，強(qiáng)勢(shì)211大學(xué)等，比如，北京郵電大學(xué)。然后，開(kāi)始匯總各種可以參考的政策信息，還有歷史數(shù)據(jù)(往年招生計(jì)劃、往年錄取數(shù)據(jù)、學(xué)校的辦學(xué)特色、目標(biāo)專業(yè)就業(yè)情況等等)。當(dāng)我們準(zhǔn)備好各類信息以后，就可以進(jìn)行下一步工作。

初步進(jìn)行志愿篩選。

在充分分析第二步中的數(shù)據(jù)以后，然后再對(duì)照自己的成績(jī)與位次，還有“分?jǐn)?shù)線差”，來(lái)進(jìn)行志愿初步篩選。主要包括學(xué)校與專業(yè)選擇。學(xué)校一定要按照“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一?！钡脑瓌t來(lái)選擇，確保拉開(kāi)梯度，充分利用平行志愿的優(yōu)勢(shì)。并且，在初選的過(guò)程中，可以盡可能多地選擇一些學(xué)校，為自己接下來(lái)的選擇留下充足的余地。我們初步選擇好志愿以后，就可以進(jìn)行接下來(lái)的志愿優(yōu)化了。

高考志愿優(yōu)化。

高考志愿優(yōu)化是關(guān)鍵，在前一步志愿初選的基礎(chǔ)上，充分利用自己的成績(jī)與位次，對(duì)專業(yè)的喜好以及對(duì)上大學(xué)的地域要求。再充分按照“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一?！钡倪x擇學(xué)校策略，分梯度“降序排列”自己的志愿。

如果不是實(shí)行新高考的省份，還是按照“學(xué)校+專業(yè)”的志愿模式，一所大學(xué)對(duì)應(yīng)多個(gè)專業(yè)，這種情況下在“沖一沖”的學(xué)校，一定要勾選服專業(yè)從調(diào)劑。而在實(shí)行新高考的省份，高考志愿采用“專業(yè)+學(xué)?！钡哪Ｊ剑耙粋€(gè)專業(yè)+一個(gè)學(xué)?！本褪且粋€(gè)志愿。這種情況下，高考志愿可能會(huì)比較多，有些省份多達(dá)到96個(gè)志愿。

這種情況下，我們依然要采用“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保”的策略來(lái)填報(bào)志愿。將自己非常喜歡但是優(yōu)勢(shì)不太大的志愿放到最前面，可以將前20—30個(gè)志愿默認(rèn)為“沖一沖”的志愿。然后，再將自己喜歡并且具有一定優(yōu)勢(shì)的志愿放到中間的30-50個(gè)志愿用于“穩(wěn)一穩(wěn)”。最后，再將自己優(yōu)勢(shì)較大，并且非常有把握的志愿放到最后26-36個(gè)用來(lái)“保一?！薄＿@樣，可以保證自己填報(bào)的志愿萬(wàn)無(wú)一失，不至于造成滑檔這樣嚴(yán)重的后果。志愿與志愿一定拉開(kāi)梯度。

全國(guó)高考作文要求解析篇十三

六、寫作(60分)。

18.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章(60分)。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

“家庭教育，決定人生”

從我們呱呱墜地的那一刻起，我們便是一個(gè)集體中的一員――家庭一員。從那一天起，家庭、父母便與我們緊密相隨，我們也在那一刻開(kāi)始了我們一生的學(xué)習(xí)，也是最重要的教育――家庭教育。我們的父母便成了我們最好的老師，在我們的人生中，家庭教育也顯得尤為重要。

中國(guó)古語(yǔ)有：子不教父之過(guò)，說(shuō)的便是孩子如果品行不好，一定與父母有關(guān)。其實(shí)，今天，當(dāng)我們觀看法制節(jié)目時(shí)，那些少年犯?jìng)儯^大多數(shù)走上犯罪道路都與他們的家庭有關(guān)。

我還依舊記得，中央電視臺(tái)某次播放的“法制在線”，記者走訪了北京部分少管所采訪了那些少年犯，他們中絕大部分都是在說(shuō)：父母忙，不管他們，所以想到外面玩，就走上了這一條道路。其中有一位少年犯讓我記憶最深，那位少年犯因喝酒斗毆而被拘留，他告訴記者，從前，他吸煙、喝酒，什么事都做。記者看著這樣一位年僅15歲的男孩，覺(jué)得十分不解，為什么這樣一個(gè)男孩會(huì)做如此多的不良行為?男孩說(shuō)：他的父親與母親離異后，把他帶在身邊，而父親喝酒、吸煙成性，久而久之，他便學(xué)會(huì)了。

聽(tīng)著這一則消息，不免讓我們震驚，在少管所中有如此之多的少年犯，他們就是因?yàn)楦改傅牟涣夹袨?，使之走上犯罪的道路。也許有人說(shuō)，他們中有絕大多數(shù)父母離異。其實(shí)父母離異并不會(huì)給孩子帶來(lái)多大陰影，哈佛女孩劉亦婷也是生活在單親家庭，可是她成為了一個(gè)優(yōu)秀人才，并在被哈佛大學(xué)錄取。她的母親是一位偉大的單身母親，從小，她的母親就從各方面培育劉亦婷，著重培養(yǎng)其身心發(fā)展。

家庭教育對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，良好的家庭教育會(huì)讓孩子成為德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。良好的家庭教育，正確的家庭教育會(huì)讓孩子在今后更好的容入社會(huì)，與人相處，成為一名優(yōu)秀的人。

當(dāng)今家長(zhǎng)，是否該考慮一下教育方式，開(kāi)展正確的家庭教育，做孩子的榜樣，從各方面教育孩子，使孩子成為一位優(yōu)秀的人?家庭教育對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)必不可少。可以說(shuō)成功，90%來(lái)源于家庭教育。

考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。

全國(guó)高考作文要求解析篇十四

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

周末，我回家?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒(méi)幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，把外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺(jué)得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到了媽媽跟前。

媽媽說(shuō)：“你不是沒(méi)能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。”

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【題解】。

這是一道新材料作文題。材料大意是：我在媽媽的鞭策鼓勵(lì)下，甩掉了多余的顧慮，戰(zhàn)勝了困難，完成了挑秧任務(wù)。

但不能只把思考角度放在“放棄與成功”“面對(duì)困難”等層面上，應(yīng)抓住材料中兩個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)進(jìn)行分析。

細(xì)節(jié)一，媽媽“大聲地喊……”有幾層含義：1.不能放下?lián)?，要?jiān)持；2.自己的擔(dān)子要自己挑（要有責(zé)任心）；3.你能行，再試試（要有自信心）。

如上分析，可從成功、失敗、堅(jiān)持、放棄，責(zé)任、信心、勇氣等多方面立意，拓寬了思維的廣度。

細(xì)節(jié)二，“擔(dān)心摔倒，弄臟衣服”是產(chǎn)生顧慮的原因?！拔摇背袚?dān)了肩上和心理雙重的壓力，自然注意力不集中，只好把擔(dān)子放下。

如上分析，“外衣”“鞋襪”帶來(lái)的顧慮喻指生活中的“金錢物質(zhì)”“榮譽(yù)地位”“譏諷打擊”“天災(zāi)人禍”等易給人造成心理壓力的包袱，由此便可從關(guān)注社會(huì)、思考人生等方面去感悟材料的深層含義，拓展立意的深度。

如下思路，僅供參考。

1.由“我”甩掉多余的顧慮，完成挑秧任務(wù)，在個(gè)人、社會(huì)中尋找與之相似的生活情境，抒寫感悟，或闡述“放棄”與“成功”之間的辯證關(guān)系。

2.由“我”重新挑起擔(dān)子的過(guò)程，在個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展、人類生存過(guò)程中尋找與之類似的現(xiàn)象，批評(píng)等待、觀望的態(tài)度，呼喚丟掉幻想，敢挑重?fù)?dān)的責(zé)任心。

3.由“我”堅(jiān)持下去，獲取成功的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步中尋找相同的歷史積淀，闡述“堅(jiān)持”與“放棄”或“信心”與“放棄”的辯證關(guān)系。

4.從材料的深層含義出發(fā)，謳歌歷史名人憂國(guó)憂民，不惜放棄個(gè)人利益甚至生命的偉大精神；或解讀他們?cè)谄D難環(huán)境中敢于放棄，取得成功的秘訣。

【佳作展示一】。

甩掉包袱，實(shí)壩人生目標(biāo)。

貴州一考生。

這個(gè)故事中的“顧慮”，包括心理上的壓力、困惑、憂慮等，如果不及時(shí)甩掉，日積月累，終將成為包袱。只有放下包袱，才能實(shí)現(xiàn)人生的奮斗目標(biāo)。

甩掉包袱，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。李白曾經(jīng)在仕途上拼搏，然而宮廷的黑暗和險(xiǎn)惡，凝固了他的一腔熱血。他目睹了唐明皇的昏庸，領(lǐng)教了高力士等人的卑鄙。于是，他甩掉了“安天下，濟(jì)蒼生”的報(bào)負(fù)，甩掉了仕途失意的苦悶，寧散盡千金，但求一醉，也不做御用文人。他的詩(shī)歌中，閃爍著萬(wàn)古傳頌的光芒，如余光中《尋李白》中的“繡口一張吐就半個(gè)盛唐”，令人景仰與向往。

甩掉包袱，才能創(chuàng)造人生輝煌。無(wú)臂鋼琴師劉偉，雙臂被截去后，面臨著各種人生挑戰(zhàn)。但為了活得精彩，他走出了父母的呵護(hù)，放棄了挑戰(zhàn)奧運(yùn)金牌和參加高考的機(jī)會(huì)，選擇了與音樂(lè)為伴。(作文大全)雖然失去了雙臂，但是，堅(jiān)強(qiáng)與智慧讓他用雙腳擁抱了音樂(lè)、擁抱了世界。在音樂(lè)的殿堂中，他創(chuàng)造了一次又一次的輝煌，讓世界見(jiàn)證了一個(gè)殘疾人的生命價(jià)值。

甩掉包袱，才能收獲人生碩果。袁隆平是真正的耕耘者，具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)，擁有消除全人類饑餓的夢(mèng)想。他甩掉了怕失敗、怕辛苦、怕國(guó)外專家嘲笑的包袱，投入到了雜交水稻這個(gè)世界性難題的懷抱，其經(jīng)歷的困苦與磨難超出了常人的想象。但他數(shù)十年如一日地堅(jiān)持著，努力著，創(chuàng)造了中國(guó)雜交水稻的奇跡。正如感動(dòng)中國(guó)年度人物頒獎(jiǎng)詞所言：“他名滿天下時(shí)，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足?！?/p>

甩掉包袱，才能實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。對(duì)于一個(gè)人，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，這都是顛撲不破的真理。猶如航船，負(fù)載超重，必定沉沒(méi)，只有輕舟起航，才能乘風(fēng)破浪，鵬程萬(wàn)里！

【點(diǎn)評(píng)】。

1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證嚴(yán)密。文章采用提出觀點(diǎn)一列舉例證一分析總結(jié)的結(jié)構(gòu)形式，條理分明，層次清楚。緊扣論點(diǎn)，擺事實(shí)，講道理，邏輯推理嚴(yán)密，合乎議論文體的寫作標(biāo)準(zhǔn)。

2.巧用素材，推陳出新，論據(jù)中3個(gè)常用素材，經(jīng)過(guò)加工轉(zhuǎn)換，富有新意，從不同角度論證了中心論點(diǎn)，既增加了文化底蘊(yùn)，又突出了現(xiàn)實(shí)意義，增強(qiáng)了文章的可讀性。

【佳作展示二】。

老蜂王讓位。

貴州一考生。

老蜂王年老體衰，為了擺脫家族衰敗的危機(jī)，不得不接受王后的進(jìn)諫，甩掉多余的顧慮，把振興家族的重任交給蜂王子。

一天，它把蜂王子弟兄二人叫到跟前，對(duì)它們說(shuō)：“我現(xiàn)在分給你們每人50000工蜂，5個(gè)蜂房，5桶蜂蜜，讓你們自己去管理。一年以后，誰(shuí)管理得好，我就將王位傳給誰(shuí)。”

弟兄二人奔赴自己的地盤。大王子胸有成竹，按照老蜂王的辦法，按部就班地把生產(chǎn)任務(wù)平均分給每一個(gè)工蜂。50000工蜂每天早出晚歸，忙忙碌碌，井然有序，熱鬧非凡。

小王子想，既然父王把重任交給我，我就要按自己的思路來(lái)完成任務(wù)。于是，它設(shè)計(jì)了許多管理方案，最后確定實(shí)行承包獎(jiǎng)勵(lì)制度。把生產(chǎn)任務(wù)分給各班組，50000工蜂各自進(jìn)入自己的崗位，投入了緊張有序的'生產(chǎn)中。

可是天有不測(cè)風(fēng)云，一場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)后，由于包袱過(guò)重，小王子的工蜂難以抵御暴風(fēng)雨的襲擊，損失過(guò)半。而大王子的工蜂卻安然無(wú)恙，絲毫無(wú)損。

損兵折將后的小王子，心急如焚。它不是顧慮王位，而是怕耽誤父王的大業(yè)。它來(lái)到蜂王面前，說(shuō)自己沒(méi)有能力擔(dān)此重任。蜂王對(duì)它說(shuō)：“你不是沒(méi)能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心我怪罪你……要甩掉這些顧慮，要堅(jiān)持，也要學(xué)會(huì)放棄?！?/p>

小王子回去之后，再三思考父王的話，甩掉了急功近利的思想包袱，不斷完善管理制度，放寬了班組長(zhǎng)的管理權(quán)限，解除了它們的思想顧慮，調(diào)動(dòng)了它們的積極性，群策群力，分工合作。小王子很快恢復(fù)了災(zāi)前的生產(chǎn)，工蜂大大超過(guò)了災(zāi)前的數(shù)量。

而大王子則認(rèn)為父王那套管理辦法是行之有效、不可變更的法寶，它為自己的成績(jī)沾沾自喜，固步自封已經(jīng)成為它停滯不前、不思進(jìn)取的思想包袱，它開(kāi)始狂妄自大，貪圖享樂(lè)，只等待著一年之后父王將王位傳給自己。

一年后，兄弟二人接受父王的驗(yàn)收。大王子帶回來(lái)的還是50000工蜂、5個(gè)蜂房、5桶蜂蜜。它沾沾自喜地說(shuō)：“父王大業(yè)，絲毫無(wú)損。”而小王子卻空手而歸。蜂王問(wèn)其原因，小王子說(shuō)：“我無(wú)法帶回，請(qǐng)父王實(shí)地驗(yàn)收?！?/p>

老蜂王一行來(lái)到小王子的地盤，看見(jiàn)滿山遍野的蜂房，星羅棋布，數(shù)億工蜂在田野中緊張地勞作，一片繁榮昌盛的景象。這里已經(jīng)成為蜜蜂的王國(guó)。

老蜂王驚嘆不已，它感嘆當(dāng)初自己的顧慮是多余的，早該把王位讓給小王子。大王子自嘆不如，不得不擁護(hù)父王的決定。

【點(diǎn)評(píng)】。

1.跌宕起伏，引人入勝。作者通過(guò)想象和夸張等手法，虛構(gòu)了老蜂王甩掉顧慮，把振興家業(yè)的重任交給小王子的故事；小王子甩掉急功近利的思想包袱，大展宏圖，接替王位，中間穿插大王子因循守舊，坐享其成的情節(jié)予以對(duì)比，將“甩掉多余的顧慮方能成功”的主題表現(xiàn)得淋漓盡致，發(fā)人深省。

2.形象生動(dòng)，愛(ài)憎分明。文中大王子的因循守舊、昏庸無(wú)能與小王子的求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取形成鮮明對(duì)比，烘托了老蜂王敢于納諫，知人善任的特點(diǎn)。作者褒貶愛(ài)憎的思想感情也蘊(yùn)涵其中，寓理于情，振聾發(fā)聵。

全國(guó)高考作文要求解析篇十五

英語(yǔ)高考試卷從題型到難度等方面與去年試卷相比，均無(wú)太大的變化，基本持平。但今年試卷仍不乏其自身的特點(diǎn)，現(xiàn)就幾大題型分析如下：

一、聽(tīng)力部分今年的聽(tīng)力發(fā)音較為口語(yǔ)化，聽(tīng)力材料的閱讀速度適中，音質(zhì)清晰，且材料內(nèi)容中基本上沒(méi)有生僻詞匯，所以本題考查的焦點(diǎn)比較明確、突出，即考查學(xué)生最基本的聽(tīng)的能力。

二、單項(xiàng)選擇題此次考試無(wú)偏題、怪題，命題較為成功。試題考查要點(diǎn)突出，主要是考查學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)法。單選題的另一個(gè)特點(diǎn)是，試題覆蓋面廣。其中主要考查了連詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、代詞及交際語(yǔ)言的運(yùn)用等方面的知識(shí)都有涉及到。

三、完形填空篇章、段落的首句歷來(lái)對(duì)整篇文章的意義的理解尤其重要，但本次完形填空的短文的首句卻不同：盡管仍沒(méi)有設(shè)空，卻沒(méi)有給考生提供一定的信息，這句話中出現(xiàn)的“racquetball”一生詞，顯然在一定程度上影響了考生對(duì)文章的理解。每空選項(xiàng)的設(shè)置、語(yǔ)言基本知識(shí)的考查仍切中要點(diǎn)。如單詞、詞組意義辨析、詞組的搭配等。

四、閱讀理解本次試題的閱讀理解共有5篇，從難度上看，與去年相比沒(méi)有太大的變化，但生詞的詞匯量略有增加。有不少學(xué)生反映，一篇文章通篇都能讀懂，但之后仍不能將題目做對(duì)。這是因?yàn)榻衲晁鲱}目較深，考生不能只停留在對(duì)文章表面的理解上，要深入到更深的層次，更透徹地來(lái)理解全文。此次文章題材較新，由于其中涉及到電腦的運(yùn)用、環(huán)境等方面的問(wèn)題，與生活貼得較近。

五、短文改錯(cuò)此次短文改錯(cuò)較為簡(jiǎn)單，錯(cuò)誤的標(biāo)志比較標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生做起來(lái)應(yīng)該較為輕松。它主要考查了學(xué)生介詞、冠詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)等方面的知識(shí)。

六、書面表達(dá)在估分時(shí)，由于前面的題目是客觀題及改錯(cuò)題，考生所估出的分?jǐn)?shù)出入較大的就在此。此題是一常規(guī)題型---讓學(xué)生寫書信，這種形式是許多考生平時(shí)會(huì)經(jīng)常訓(xùn)練的一種文體。雖說(shuō)是以看圖的形式出現(xiàn)，但內(nèi)容并不陌生，就是向朋友介紹所找的一套住房的情況。學(xué)生肯定有話可說(shuō)，但還是有一定的局限性，能夠發(fā)揮的空間不是很大。通常情況下，考生只要將房子的價(jià)格、面積、地理位置、周圍環(huán)境等住房要點(diǎn)都寫出了，就能夠拿到16－17分的基本分。如果考生能在此基礎(chǔ)上寫出新意，或能準(zhǔn)確地應(yīng)用較復(fù)雜的句型或句子結(jié)構(gòu)，就有望拿到21－22分。

全國(guó)高考作文要求解析篇十六

高考會(huì)提前5分鐘發(fā)卷，這5分鐘同學(xué)們不要答卷，先用一分鐘填考試信息，接下來(lái)同學(xué)們就要盡快地摸清題情。

1、識(shí)別試卷中曾做過(guò)的，會(huì)做的題。也要注意有沒(méi)有可能會(huì)做，但是需要花大量的時(shí)間的題。心里要立刻有一個(gè)答題的順序。

2、舍得放棄，正確對(duì)待得與失。萬(wàn)一遇到某個(gè)題從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，可以大概看看是哪個(gè)類型，用什么方法能解決，這個(gè)題目是考察什么，迅速?zèng)Q定是否放棄。

全國(guó)高考作文要求解析篇十七

一、選擇題：本題共11小題，每小題4分，共44分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

浙江北部織里鎮(zhèn)在明清時(shí)期就是刺繡絲綢品的出產(chǎn)地，也因此而得名。20世紀(jì)70年代末，織里鎮(zhèn)還是杭嘉湖平原出了名的窮鄉(xiāng)僻壤。而如今，該鎮(zhèn)已發(fā)展成為中國(guó)童裝之都。2017年從織里鎮(zhèn)發(fā)向全球的童裝數(shù)量達(dá)13億件，占據(jù)中國(guó)童裝產(chǎn)量50%的份額?？椑镦?zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程如圖1所示。據(jù)此完成下面小題。

1．20世紀(jì)70年代，織里鎮(zhèn)貧窮的主要原因是（??）。

2．1980年，織里鎮(zhèn)在杭嘉湖平原率先使用刺繡和縫紉技術(shù)發(fā)展床品加工業(yè)，主要優(yōu)勢(shì)區(qū)位是（??）。

a．文化傳承b．開(kāi)放政策c．職業(yè)技術(shù)教育d．市場(chǎng)廣闊。

3．2017年，織里鎮(zhèn)引進(jìn)了智能裝備制造業(yè)，吸引該產(chǎn)業(yè)入駐織里鎮(zhèn)的主要原因是（??）。

a．投資環(huán)境好????b．基礎(chǔ)設(shè)施完備c．資金力量雄厚d．產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

【答案】1．b???2．a(chǎn)???3．d。

【解析】1．織里鎮(zhèn)位于浙江北部平原，地形平坦，水熱條件好，自然條件優(yōu)越，a錯(cuò)誤；80年代仍然是家庭作坊生產(chǎn)枕套、床罩，產(chǎn)業(yè)較低端的說(shuō)法成立，b正確；國(guó)內(nèi)外童裝市場(chǎng)一直存在，只是70年代未被織里鎮(zhèn)開(kāi)發(fā)，c錯(cuò)誤；明清時(shí)期就因刺繡絲綢品出名，表明對(duì)外聯(lián)系多，d錯(cuò)誤。故選b。

2．材料指出，織里鎮(zhèn)在明清時(shí)期就是刺繡絲綢品的出產(chǎn)地，說(shuō)明其率先使用刺繡技術(shù)發(fā)展床品加工業(yè)是屬于文化傳承，a正確。其他方面織里鎮(zhèn)在杭嘉湖平原并無(wú)突出優(yōu)勢(shì)，b、c、d錯(cuò)誤。故選a。

3．材料沒(méi)有體現(xiàn)投資環(huán)境的信息，a錯(cuò)誤；基礎(chǔ)設(shè)施和資金實(shí)力雄厚不是吸引智能裝備制造業(yè)入駐織里鎮(zhèn)的主要原因，b、c錯(cuò)誤；材料顯示，2017年，除了品牌童裝屬于傳統(tǒng)的童裝產(chǎn)業(yè)外，還發(fā)展了電子信息、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等新的產(chǎn)業(yè)類型，表明該地近年來(lái)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在轉(zhuǎn)型升級(jí)，發(fā)展?jié)摿Υ笤?，?duì)智能裝備制造業(yè)產(chǎn)生了吸引力，d正確。故選d。

讀某城市第七次全國(guó)人口普查公報(bào)發(fā)布的圖表資料（圖2和表1）．圖2示意該城市歷次人口普查常住人口及年均增長(zhǎng)率。據(jù)此完成4～6題。

4．該城市是。

5．該城市人口變化會(huì)導(dǎo)致。

a．家庭規(guī)模減小???????b．人口素質(zhì)下降?。

c．城市人口承載壓力減小?d．人口紅利繼續(xù)保持。

6．g、h、i、j四區(qū)人口性別比都在130以上，最有可能是因?yàn)椤?/p>

a．正處于基礎(chǔ)設(shè)施興建時(shí)期，施工人員以男性為主。

b．產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，高端新興產(chǎn)業(yè)男性勞動(dòng)力比重較高。

c．二孩政策落實(shí)以后，出生人口性別比提高。

d．原材料工業(yè)及裝備制造業(yè)等重工業(yè)發(fā)展迅速。

【答案】4．b??5．d?6．a(chǎn)。

【解析】4．1982-1990年，該市人口年平均增長(zhǎng)率在20％以上，這與深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)成立時(shí)間相吻合。之后，年均增長(zhǎng)率雖有所下降，但仍保持較高水平，2010-2020年十年間，年均增長(zhǎng)率在5％以上，人口繼續(xù)保持較快增長(zhǎng)，深圳作為全國(guó)改革開(kāi)放的排頭兵，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)活力增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)總量位列全國(guó)大中城市前列，吸引了大量流動(dòng)人口，十年間也沉淀了大量人口。故選擇b。

5．人口的快速增長(zhǎng)，使得城市人口承載壓力加大，家庭規(guī)模有所加大，主要原因：一是實(shí)施“全面二孩”政策后，家庭少兒人口有所增加；二是隨著人口居民穩(wěn)定，家庭接入老年人來(lái)深共同生活，家庭老齡人口增加，使戶均人口有所加大，大量流入的人口仍以年輕人為主，人口紅利繼續(xù)保持。故選擇d。

6．二孩政策落實(shí)以后，出生人口性別比更為合理，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，高端新興產(chǎn)業(yè)男性勞動(dòng)力比重較高，對(duì)人口性別比有影響，但后期服務(wù)人員多以女性為主，影響程度沒(méi)有這么大，原材料工業(yè)級(jí)裝備制造業(yè)等重工業(yè)機(jī)械化、自動(dòng)化程度高，對(duì)人口性別比的影響也很有限，g、h、i、j等區(qū)正處于基礎(chǔ)設(shè)施興建時(shí)期，施工人員以男性為主從而使人口性別比超過(guò)130。故選擇a。

勒拿河發(fā)源于東西伯利亞南部山區(qū)，自南向北注入北冰洋，其溶解有機(jī)碳與生物、凍土和人類活動(dòng)等因素有關(guān)。下表反映1999~2008年與2009~2017年勒拿河溶解有機(jī)碳輸出量（百萬(wàn)噸/年）。據(jù)此完成下面小題。

7．與上游相比，勒拿河下游（??）。

a．結(jié)冰期較長(zhǎng)????b．水溫較高c．含沙量較大????d．流量較小。

8．與勒拿河溶解有機(jī)碳輸出量季節(jié)變化一致的是（??）。

a．氣溫季節(jié)變化???????b．降水量季節(jié)變化。

c．生物量季節(jié)變化???????????d．徑流量季節(jié)變化。

9．5～6月期間，勒拿河溶解有機(jī)碳輸出量第二階段較第一階段顯著增加，主要原因是（??）。

a．水庫(kù)建設(shè)增多???????b．凍土退化加劇。

c．雨水下滲增加???????d．生物總量增加。

【答案】7．a(chǎn)???8．d???9．b。

【解析】7．勒拿河自南向北注入北冰洋，其上游位于緯度較低的南部，下游位于緯度較高的北部，故與上游相比，下游地區(qū)緯度更高，水溫更低，結(jié)冰期更長(zhǎng)，?a選項(xiàng)正確，b選項(xiàng)錯(cuò)誤。勒拿河上游地勢(shì)較高，落差較大，流速較快，含沙量大，下游地勢(shì)平坦，泥沙沉降，含沙量大大降低，c選項(xiàng)錯(cuò)誤。勒拿河屬外流河，下游有支流匯入，整體流量比上游較大，d選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選a。

8．從表中可以看到勒拿河溶解有機(jī)碳輸出量，5~6月份最高，7~10月份次之，11月到次年4月最少。從氣溫來(lái)看，7~10月份的氣溫較5~6月份更高，a選項(xiàng)錯(cuò)誤。勒拿河流域降水主要集中在夏季，從有機(jī)碳輸出量來(lái)看，5~6月份輸出量更大，與夏季并不完全相符，b選項(xiàng)錯(cuò)誤。從生物量來(lái)看，由于勒拿河所在的緯度較高，其溫暖季節(jié)即盛夏，生物量數(shù)量最多，與變化規(guī)律并不一致，c選項(xiàng)排除。勒拿河主要補(bǔ)給方式為季節(jié)性積雪融水補(bǔ)給，其流量為春季流量更大，夏季次之，冬季流量最少，與圖示有機(jī)碳輸出量變化規(guī)律較為一致，d選項(xiàng)正確。故選d。

9．水庫(kù)建設(shè)增多會(huì)使全年的有機(jī)碳輸出量第二階段比第一階段都會(huì)有明顯的變化，但從數(shù)據(jù)來(lái)看，第二階段只有5~6月份的數(shù)據(jù)變化是最為明顯的，排除a選項(xiàng)。隨著全球氣候進(jìn)一步變暖，高緯度地區(qū)的凍土退化現(xiàn)象越發(fā)嚴(yán)重，勒拿河春季流量大，凍土加速退去，使得原本被凍土凍結(jié)的有機(jī)碳其流動(dòng)性增強(qiáng)，輸出能力更強(qiáng)，b選項(xiàng)正確。5~6月份勒拿河流域的降水相對(duì)并不多，下滲并不嚴(yán)重，c選項(xiàng)錯(cuò)誤。從數(shù)據(jù)中可以看到5~6月份較7~10月份數(shù)據(jù)增加非常嚴(yán)重，生物總量增加不止影響5~6月份應(yīng)該對(duì)其他月份也會(huì)造成影響，故排除d選項(xiàng)。故選b。

【點(diǎn)睛】勒拿河是俄羅斯的第二大河，全長(zhǎng)4400公里，流域面積249萬(wàn)平方公里，勒拿河的發(fā)源于貝加爾湖西側(cè)的貝加爾山脈，從南向北流向北冰洋。勒拿河在入?？谛纬闪司薮蟮娜侵?，是現(xiàn)俄羅斯的烏斯季-連斯克自然保護(hù)區(qū)，勒拿河的河水分別向西向東流向了奧列你奧克灣及布奧爾哈亞灣。

某酒店（19．5°n，109．5°e）由4棟高樓組成，每棟樓高60m。如圖示意該酒店布局。據(jù)此完成下列小題。

10．從夏至到冬至，東花園每日正午時(shí)刻地面陰影面積（???）。

a．先增大后減小b．先減小后增大c．持續(xù)增大d．持續(xù)減小。

11．下列日期的北京時(shí)間中，該轉(zhuǎn)盤處最可能見(jiàn)到太陽(yáng)的是（???）

【答案】10．b???11．c。

【解析】10．從夏至到冬至，太陽(yáng)直射點(diǎn)先逐漸接近19．5°n，再逐漸遠(yuǎn)離19．5°n，因此正午太陽(yáng)高度角先增大后減小，建筑物的陰影面積先減小后增大。冬至日太陽(yáng)直射南回歸線，該地（19．5°n）的正午太陽(yáng)高度角大約為47°，此時(shí)影長(zhǎng)大約等于樓高，仍然小于東花園的寬度，因此有足夠的空間讓陰影面積持續(xù)擴(kuò)大，b正確，a、c、d錯(cuò)誤。故選b。

11．讀圖可知，圖中轉(zhuǎn)盤正東、正西、正南、正北四個(gè)方向有間隙，太陽(yáng)位于這四個(gè)方向時(shí)，轉(zhuǎn)盤能夠見(jiàn)到太陽(yáng)。北京時(shí)間是120°e經(jīng)線上的地方時(shí)，根據(jù)東早西晚的計(jì)算原則，經(jīng)度差15°，時(shí)間差是1小時(shí)，109．5°e與120°e的經(jīng)度差是10．5°，時(shí)間差是42分鐘，即109．5°e比120°e晚42分鐘。國(guó)慶節(jié)10:00，某酒店的地方時(shí)是9：18，太陽(yáng)位于東南方向，從轉(zhuǎn)盤看太陽(yáng)會(huì)被4號(hào)樓擋住，見(jiàn)不到太陽(yáng)，a錯(cuò)誤。冬至日，太陽(yáng)直射南回歸線，北半球晝短夜長(zhǎng)，北京時(shí)間16：20，某酒店的地方時(shí)是15：38，太陽(yáng)位于西南方向，從轉(zhuǎn)盤看太陽(yáng)會(huì)被3號(hào)樓擋住，不能看到太陽(yáng)，b錯(cuò)誤。秋分日18：40時(shí)，某酒店的地方時(shí)是17：58，太陽(yáng)在正西方向附近，恰好從1號(hào)樓和3號(hào)樓之間的孔隙照射轉(zhuǎn)盤，可能見(jiàn)到太陽(yáng)，c正確。兒童節(jié)6月1日，北半球晝長(zhǎng)夜短，6：30時(shí)，某酒店的地方時(shí)是5：48，太陽(yáng)位于東北方向的上空，從轉(zhuǎn)盤看太陽(yáng)會(huì)被2號(hào)樓擋住，不能見(jiàn)到太陽(yáng)，d錯(cuò)誤。故選c。

非選擇題：共56分。第12—13題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第14—15題為選考題，考生根據(jù)要求作答。

12．閱讀圖文材料，完成下列要求。（22分）。

橫沙通道（圖）位于長(zhǎng)興島與橫沙島之間，兩岸港口碼頭眾多。橫沙通道潮流作用明顯，漲潮時(shí)水流由橫沙通道進(jìn)入北港，落潮時(shí)水流由北港進(jìn)入橫沙通道。近年隨著長(zhǎng)江口深水航道治理工程和通道兩側(cè)的圈圍造地工程的實(shí)施，對(duì)水下地貌產(chǎn)生了深刻影響。

(1)繪圖表示沿a一a′一線2001年橫沙通道北口附近斷面形態(tài)。（6分）。

(2)分析2001年后橫沙通道沖刷坑變化的原因。（8分）。

(3)分析橫沙通道兩側(cè)港口碼頭眾多的自然原因。（8分）。

【答案】(1)。

(2)通道兩側(cè)圈圍工程建設(shè)導(dǎo)致通道變窄，水流速度加快，侵蝕作用增強(qiáng)（4分）；深水航道治理工程使侵蝕基線變深，侵蝕作用增強(qiáng)，沖刷坑不斷加深擴(kuò)大（4分）。

(3)靠近長(zhǎng)江主航道，航行便利（2分）;兩側(cè)島嶼為沖積島，地勢(shì)低平，利于筑港（2分）；東西有島嶼作為屏障，避風(fēng)條件好（2分）；潮流勢(shì)力強(qiáng)，航道深（2分）。

【解析】(1)讀圖可以看出沖刷坑大致南北延伸，更靠近橫沙島一側(cè)，圖中沖刷坑等深線為20米，可知坑內(nèi)深度會(huì)大于20米。根據(jù)圖中比例尺，1厘米代表1000米，讀圖可知，從a點(diǎn)到?jīng)_刷坑圖上距離大約為1厘米，即水平距離在1000米左右處。而沖刷坑到a′約0．3厘米，即水平距離約300米。這樣首先確定沖刷坑的位置：水平距離在1000米、水深在20米以下（可取25米），圖中a、a′海拔在0米左右，然后用平滑曲線繪制。如下圖：

(2)觀察圖中沖刷坑20米等深線變化可以看出，2017年沖刷坑與2001年相比，南北向長(zhǎng)度增加且明顯向南擴(kuò)展，同時(shí)沖刷坑中心位置向東面偏移。分析原因是：首先讀圖知橫沙通道是一個(gè)南北向的通道，此處受長(zhǎng)江水流和潮汐影響，根據(jù)材料“橫沙通道潮流作用明顯，漲潮時(shí)水流由橫沙通道進(jìn)入北港，落潮時(shí)水流由北港進(jìn)入橫沙通道”。通道內(nèi)水流自北向南流動(dòng)時(shí)，沖刷侵蝕作用強(qiáng)，帶走泥沙，使沖刷坑向南延伸發(fā)展。其次，由材料知，近年長(zhǎng)江口深水航道治理工程和通道兩側(cè)的圈圍造地工程的不斷實(shí)施，對(duì)水下地貌產(chǎn)生了深刻影響。通道兩側(cè)的圈圍造地工程使得通道北口變窄，類似狹管效應(yīng)，水流速度因此變快，侵蝕能力因此增強(qiáng)；深水航道治理工程深挖航道，使侵蝕基線變深，侵蝕作用增強(qiáng)，沖刷坑不斷加深擴(kuò)大。第三，橫沙通道水流在向南流動(dòng)過(guò)程中，由于橫沙島西岸表層水流為迎岸流，遇岸阻擋形成下降流，對(duì)河岸沖刷嚴(yán)重，因此不斷淘深沖刷坑的同時(shí)，也使沖刷坑向東面的橫沙島一側(cè)發(fā)生偏移。

(3)港口碼頭眾多，說(shuō)明航運(yùn)條件較好。從自然條件看，主要考慮利于航行和停泊。首先主航道寬闊（可達(dá)1000米）平直且水深較深，最深處超過(guò)20米，利于大型船只進(jìn)入和順利通行。其次，此通道內(nèi)潮流作用明顯，船只可以借助漲落潮時(shí)潮位變化來(lái)進(jìn)出。第三，此通道西側(cè)有長(zhǎng)興島，東面有橫沙島，可以作為天然屏障，阻擋偏西風(fēng)和偏東風(fēng)的影響，能夠提供船安全的避風(fēng)空間。第四，橫沙通道兩側(cè)島嶼均為泥沙沖積島，近岸地區(qū)地勢(shì)較為低平且平坦寬廣，能夠提供充足的倉(cāng)儲(chǔ)空間和進(jìn)行碼頭建設(shè)。第五，該處位于亞熱帶，海水不結(jié)冰，可以四季通航。

13．閱讀圖文材料，完成下列要求。（24分）。

材料一：據(jù)工信部數(shù)據(jù)，我國(guó)光纖接入用戶占固定寬帶用戶比重持續(xù)上升（如下圖），國(guó)內(nèi)主要廠商擴(kuò)產(chǎn)的產(chǎn)能陸續(xù)得到釋放，光纖光纜出現(xiàn)產(chǎn)能過(guò)剩。

材料二：光纜是通信線纜組件，是實(shí)現(xiàn)光信號(hào)傳輸?shù)囊环N通信線路。目前我國(guó)的光纜企業(yè)眾多，且同質(zhì)化嚴(yán)重。某光纜企業(yè)響應(yīng)國(guó)家"走出去"戰(zhàn)略，在厄瓜多爾最大港口瓜亞基爾市附近的杜蘭市投資設(shè)廠，這是我國(guó)it行業(yè)在厄瓜多爾建設(shè)的首個(gè)高技術(shù)實(shí)體產(chǎn)業(yè)合資項(xiàng)目，未來(lái)生產(chǎn)的產(chǎn)品除進(jìn)入厄瓜多爾本地市場(chǎng)外，還將出口至周邊國(guó)家。下圖示意杜蘭市地理位置。

(1)根據(jù)材料分析，我國(guó)光纜產(chǎn)能過(guò)剩的原因。（4分）。

(2)指出我國(guó)光纜企業(yè)選擇在杜蘭市建廠的主要原因。（8分）。

(3)分析該企業(yè)投資建設(shè)光纜廠對(duì)厄瓜多爾的有利影響。（6分）。

(4)請(qǐng)針對(duì)我國(guó)光纜產(chǎn)能過(guò)剩問(wèn)題，提出合理化解決建議。（6分）。

【答案】(1)國(guó)內(nèi)廠商生產(chǎn)能力增長(zhǎng)較快（2分）;光纖接入用戶總數(shù)增長(zhǎng)放緩（2分）。

(2)厄瓜多爾及美洲市場(chǎng)廣闊（2分）;杜蘭市靠近港口,水陸交通便利（2分）;我國(guó)國(guó)內(nèi)光纜企業(yè)眾多,產(chǎn)能過(guò)剩,競(jìng)爭(zhēng)激烈（2分）;我國(guó)政策支持企業(yè)“走出去”（2分）。

(3)提升勞動(dòng)力素質(zhì)和工業(yè)化水平,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)（2分）;帶動(dòng)就業(yè),增加稅收,促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展（2分）;帶動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展（2分）。

(4)加大研發(fā)力度,提高產(chǎn)品技術(shù)含量,增加產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力（2分）;通過(guò)制定合理的政策,推動(dòng)光纜產(chǎn)品出口（2分）;推動(dòng)國(guó)家通信系統(tǒng)升級(jí)改造,提高國(guó)內(nèi)光纜需求（2分）。

【解析】(1)據(jù)工信部數(shù)據(jù)，我國(guó)光纖接入用戶占固定寬帶用戶比重持續(xù)上升，2020年4月底，光纖接入用戶占比高達(dá)93．1%，接近飽和，光纖接入用戶總數(shù)增長(zhǎng)放緩，而目前我國(guó)的光纜企業(yè)眾多，生產(chǎn)能力增長(zhǎng)較快，企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)加劇，導(dǎo)致產(chǎn)能過(guò)剩。

(2)材料顯示“目前我國(guó)的光纖產(chǎn)業(yè)眾多，且同質(zhì)化嚴(yán)重”，說(shuō)明我國(guó)光纜產(chǎn)業(yè)產(chǎn)能過(guò)剩，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加??；“響應(yīng)國(guó)家“走出去＇戰(zhàn)略”說(shuō)明有我國(guó)的政策支持；相對(duì)于厄瓜多爾，我國(guó)有技術(shù)與資金優(yōu)勢(shì)；根據(jù)示意圖判斷，杜蘭市靠近港口,水陸交通便利；根據(jù)材料中“未來(lái)生產(chǎn)的產(chǎn)品除進(jìn)入厄瓜多爾本地市場(chǎng)外，還將出口至周邊國(guó)家”這一信息判斷，美洲有巨大的光纜市場(chǎng)；另外，厄瓜多爾的勞動(dòng)力成本、土地成本都較我國(guó)低。

(3)據(jù)材料“首個(gè)高技術(shù)實(shí)體產(chǎn)業(yè)合資項(xiàng)目”可知，此次投資建設(shè)的產(chǎn)業(yè)層次較高，因此不但能提供就業(yè)機(jī)會(huì)、增加稅收、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還能促進(jìn)厄瓜多爾產(chǎn)業(yè)升級(jí)、培養(yǎng)科技人才、提高區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力；提高當(dāng)?shù)毓I(yè)化水平，帶動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)城市化進(jìn)程等。

(4)加大光纖研發(fā)、核心技術(shù)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)等方面的投入，提高光纖產(chǎn)業(yè)的自主創(chuàng)新能力，努力提高產(chǎn)品技術(shù)和生產(chǎn)工藝水平，增加產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力；結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，統(tǒng)籌規(guī)劃光纖產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，積極整合光纖產(chǎn)業(yè)資源，推進(jìn)構(gòu)建和諧的光纖產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境，加強(qiáng)企業(yè)間的合作，防止惡性競(jìng)爭(zhēng)；響應(yīng)國(guó)家"走出去"戰(zhàn)略，推動(dòng)光纜產(chǎn)品出口，開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)；隨著各領(lǐng)域?qū)W(wǎng)絡(luò)的依賴不斷增強(qiáng)，推動(dòng)國(guó)家通信系統(tǒng)升級(jí)改造，拉動(dòng)國(guó)內(nèi)光纜需求。

14．[地理—選修?3：旅游地理]（10分）。

位于青海省海西蒙古族藏族自治州格爾木g315國(guó)道“u型公路”（如圖所示）因兩邊都是蒼茫戈壁，黑色的路面隨地勢(shì)起伏，如絲帶飛舞，備受旅行者青睞。近年來(lái)，大量游客在某季節(jié)前往該處旅游打卡，更有甚者坐在公路中間拍照，為此格爾木交警不斷巡回提醒游客禁止在馬路中間拍照。

?

（1）指出大量游客前往該地打卡的季節(jié)，并分析其原因（4分）。

（2）指出禁止坐在馬路中間拍照的原因（6分）。

【答案】（1）夏季。格爾木地處青藏高原，夏季該處氣溫較為涼爽。（4分）。

（2）坐在馬路中間拍照影響過(guò)往車輛的行車安全；u型公路，視線受阻；遠(yuǎn)離城市，一旦發(fā)生交通事故，救援較難。（6分）。

【解析】（1）本題主要考查到格爾木g315國(guó)道打卡的時(shí)間。從材料可知，該地位于我國(guó)青海省，主要在青藏高原地形區(qū)，其主要的氣候特征是高寒。冬季氣溫較低，不適宜旅游。夏季全國(guó)普遍較熱，該地區(qū)氣候涼爽，適合到此地旅游。

（2）本題主要考查旅游安全的相關(guān)知識(shí)。由材料“大量游客在某季節(jié)前往該處旅游打卡，更有甚者坐在公路中間拍照”可以推斷，此時(shí)處于旅游的高峰期，過(guò)往的車輛比較多，易發(fā)生交通事故；公路呈u型，上行和下行的視線受到阻擋；該地區(qū)距離城市較遠(yuǎn)，一旦發(fā)生交通事故，則不能及時(shí)救援。

【點(diǎn)睛】旅游安全具有廣泛性。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，旅游安全問(wèn)題廣泛地存在于旅游活動(dòng)的六個(gè)環(huán)節(jié)中，幾乎所有的環(huán)節(jié)都有安全隱患存在，都曾出現(xiàn)過(guò)旅游安全問(wèn)題；第二，旅游安全與旅游社會(huì)人口學(xué)特征息息相關(guān)，幾乎任何類型的旅游者都可能面臨旅游安全問(wèn)題的“光顧”；第三，除旅游者外，旅游安全還與旅游地居民、旅游從業(yè)者、旅游管理部門以及包括公安部門、醫(yī)院等在內(nèi)的旅游地各種社會(huì)機(jī)構(gòu)相聯(lián)系。由此可見(jiàn)，旅游安全是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)，建立由社會(huì)各部門參與的社會(huì)聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)是旅游安全管理的重要而有效的措施之一。

15．環(huán)境保護(hù)】。

福建漳州東山島產(chǎn)業(yè)以海水養(yǎng)殖和水產(chǎn)品加工為主。20世紀(jì)60年代，為了方便島上居民生產(chǎn)生活，當(dāng)?shù)卣藿税顺唛T海堤連接大陸（如下圖），東山島變成了“半島”。隨著多座跨海大橋建成，八尺門海堤于2021年11月被拆除，東山島也由“半島”變回了“全島”。

從海洋環(huán)境保護(hù)的角度，分析拆除八尺門海堤的原因（10分）。

【答案】八尺門海堤建成后，海水交換減弱（2分），自凈能力下降水流減慢（2分），游泥和廢棄堆積（2分）;海水養(yǎng)殖增加，排污增多（2分）;海水水質(zhì)變差海洋生態(tài)惡化（2分）。為了保護(hù)海洋環(huán)境，需要拆除海堤。

【解析】閱讀圖文材料，八尺門海堤的建成，東山島變?yōu)椤鞍雿u”，阻礙了東山灣、詔安灣與海水的交換速度，導(dǎo)致區(qū)域內(nèi)的海水自凈能力減弱，游泥和廢氣物堆積嚴(yán)重；水產(chǎn)養(yǎng)殖的不斷增加，排泄污染物逐漸增多，導(dǎo)致海水的水質(zhì)逐漸惡化，破壞了原有的海洋生態(tài)，故為了保護(hù)海洋的環(huán)境，需要拆除海堤。

全國(guó)高考作文要求解析篇十八

以我國(guó)的古琴藝術(shù)為例。作為非勃質(zhì)文化遺產(chǎn)：古琴藝術(shù)的價(jià)值不只在于古琴這種樂(lè)器本身，也不限于古琴曲目和彈奏技術(shù)，更重要的在于以古琴為聚合點(diǎn)而構(gòu)建的傳統(tǒng)美學(xué)特質(zhì)及哲學(xué)意味，并且這種美學(xué)特質(zhì)和哲學(xué)意味貫穿于中華雅文化的發(fā)展當(dāng)中。由于鐘子期和俞伯牙高山流水的故事是以古琴為依托的，所以不僅深遵感人，而且歷久彌斯?？梢哉f(shuō)，知音意識(shí)和獲得知音的愉悅成為雅士階層不可分割的一種人生內(nèi)容．于是音樂(lè)境界與生命境界、樂(lè)品與詩(shī)品之品都互相溝通。而遵循“大音希聲”的哲學(xué)原理，古琴藝術(shù)又將儒家的中正平和、道家的清靜淡遠(yuǎn)融匯于樂(lè)曲之中。

每一項(xiàng)真正符合標(biāo)準(zhǔn)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都不可能以一個(gè)物質(zhì)符號(hào)(比如古琴樂(lè)器本身)獨(dú)立存在。相對(duì)于物質(zhì)符號(hào)而言，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中那些無(wú)形的環(huán)境、抽象宇宙觀、生命觀更具價(jià)值。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類遺產(chǎn)非常重要的資源，就語(yǔ)言、民間音樂(lè)、舞蹈和民族服裝來(lái)說(shuō)，它們都能讓我們從更深刻的角度了解其背后的人和這些人的日常生活。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)涉及的范圍非常廣泛，每一個(gè)人都跟它脫不開(kāi)關(guān)系，因?yàn)樵诿總€(gè)人身—上都存在著他所在社會(huì)的傳統(tǒng)。

5．下列對(duì)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”定義的理解，不正確的一項(xiàng)是。

a.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以是被群體或團(tuán)體認(rèn)同的文化遺產(chǎn)，也可以是被個(gè)人認(rèn)同的文化遺產(chǎn)。

b.隨著人們所處環(huán)境、與自然界的相互關(guān)系和歷史條件的變化，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有不斷創(chuàng)新的特點(diǎn)。

c.對(duì)于世界上那些已經(jīng)被認(rèn)定的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，各個(gè)群體和團(tuán)體都應(yīng)該具有認(rèn)同感和歷史感。

d.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)應(yīng)該體現(xiàn)各群體、團(tuán)體和個(gè)人之間相互尊重的需要，順應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的要求。

6，下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是。

b.古琴藝術(shù)被列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，憑借的是它所蘊(yùn)含韻美學(xué)特質(zhì)和哲學(xué)意味，而非其樂(lè)器本身、曲目及彈奏技術(shù)。

c．包含著儒家中正平和旨意和道家清靜淡遠(yuǎn)韻味的古琴藝術(shù)，追求的是一種“大音希聲”的境界。

d.借助語(yǔ)言、民間音樂(lè)、舞蹈和民族服裝等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，可以更深刻地了解一個(gè)民族及其日常生恬。

7．根據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是。

a.稚士階層之所以能夠?qū)⒁魳?lè)境界與生命境界、樂(lè)晶與詩(shī)品文品溝通，正是由于他們具有欣賞古琴藝術(shù)的水平。

b.一個(gè)實(shí)物，如果不與非物質(zhì)的形式，如表演、表現(xiàn)形式、技能等相聯(lián)系，就不能獨(dú)立成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

c.由于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中存在著無(wú)形的環(huán)境、抽象的宇宙觀、生命觀，所以它比其他形式的文化遺產(chǎn)更值得保護(hù)。

d.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)涉及的范圍非常廣泛，每個(gè)人身上都存在著他所在社會(huì)的傳統(tǒng)，所以每個(gè)人身上都有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

三、（9分，每小題3分）。

閱讀下面的文言文，完成8~10題。

宋均字叔庠，南陽(yáng)安眾人也。以父任為郎，時(shí)年十五，好經(jīng)書，每休沐日，輒受業(yè)博士，通《詩(shī)》《禮》，善論難。至二十余，調(diào)補(bǔ)辰陽(yáng)長(zhǎng)。其俗少學(xué)者而信巫鬼，均為立學(xué)校，禁絕淫祀，人皆安之。遷上蔡令，時(shí)禁人喪葬不得侈長(zhǎng)，均曰：“夫送終逾制，失之輕者。今有不義之民，尚未循化，而遽罰過(guò)禮，非攻之先?！备?jìng)不肯施行。遷九江太守，郡多虎暴，數(shù)為民患，常募設(shè)檻阱而猶多傷害。均曰：“夫虎豹在山，黿鼉?cè)谒?，各有所托。且江淮之有猛獸，猶北土之有雞豚也。今為民害，咎在殘夷，而勞勤張捕，非憂恤之本也。其務(wù)退奸貪，思進(jìn)忠善，可一去檻阱，除削課制?！逼浜髠餮曰⑾嗯c東游渡江。中元元年，多蝗，其飛至九江界者，輒東西散去，由是名稱遠(yuǎn)近?？５揽h有唐、后二山，民共祠之，眾巫遂取百姓男女，歲歲改易，既而不敢嫁娶，前后守令莫敢禁。均乃下書日：“自今以后，為山娶者皆娶巫家，勿擾良民。”于是遂絕。永平元年，遷東海相，在郡五年，坐法免官。而東海吏民思均恩化，為之作歌，詣閑乞還者數(shù)個(gè)人。顯宗以其能，七年，征拜尚書令。每有駁議，多合上旨。均嘗刪剪疑事，帝以為有奸，大怒。諸尚書惶恐，皆叩頭謝罪。均顧厲色曰：“蓋忠臣執(zhí)義，無(wú)有二心。若畏威失正，均雖死，不易志?！钡凵破洳粨希w均司隸杜尉。數(shù)月，出為河內(nèi)太守，數(shù)化大行。均嘗寢病，百姓耆老為禱請(qǐng)，旦夕問(wèn)起居，其為民愛(ài)若此。以疾上書乞免，帝使中黃門慰問(wèn)，固留養(yǎng)疾。司徒缺，帝以均才任宰相，均流涕而辭。均性寬和，不喜文法，常以為苛察之人，身戎廉法，而巧黠刻削，毒加百姓，災(zāi)害流亡所由而作。及在尚書，恒欲叩頭爭(zhēng)之，以時(shí)方嚴(yán)切，故遂不敢陳。帝后聞其言而追悲之。建初元年，卒于家。

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全國(guó)高考作文要求解析篇十九

1、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）。

《左傳》有言：“‘太上有立德，其次有立功，其次有立言’，雖久不廢，此之謂三不朽。”

蒙田說(shuō)：“培育性格而不是寫書才是我們的責(zé)任，贏得生活的秩序和安定而不是贏得戰(zhàn)斗和土地才是我們的目的，我們最偉大而光榮的杰作就是恰如其分地活著?！?/p>

綜合上面兩句話，寫一篇論述類文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

全國(guó)高考作文要求解析篇二十

全國(guó)卷在萬(wàn)眾矚目下新鮮出爐，相比往年，試題穩(wěn)中求成長(zhǎng)，保持了一貫的思路和風(fēng)格，同時(shí)有所創(chuàng)新。試題突出了對(duì)英語(yǔ)學(xué)科語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，體現(xiàn)了高考選拔人才和指導(dǎo)中學(xué)教學(xué)的雙重作用。試卷結(jié)構(gòu)由易到難，梯度把握得比較好，沒(méi)有偏題怪題，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，同時(shí)呈現(xiàn)了基礎(chǔ)性、交際性和能力性的特點(diǎn)。

(一)聽(tīng)力理解。

聽(tīng)力是對(duì)外交往中必不可少的語(yǔ)言能力，因此也是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成。今年全國(guó)i卷聽(tīng)力和去年相比沒(méi)有大的變化，選材多是大家所熟悉的日常交際場(chǎng)景。聽(tīng)力材料語(yǔ)速恰當(dāng)，沒(méi)有生僻詞語(yǔ)，側(cè)重考查考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)聽(tīng)到的語(yǔ)言材料的反應(yīng)能力和理解能力?？忌灰?tīng)清大意，捕捉好關(guān)鍵詞，就可找出答案。

(二)單項(xiàng)選擇。

今年單項(xiàng)選擇總體比較平和，題干設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，沒(méi)有難詞和偏長(zhǎng)的句子，考點(diǎn)也沒(méi)有超出往年的范圍，涵蓋了時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句（包括定語(yǔ)從句、名詞性從句、狀語(yǔ)從句）、動(dòng)詞、副詞、情態(tài)動(dòng)詞、代詞、交際用語(yǔ)等十一項(xiàng)，體現(xiàn)了高考命題立足基礎(chǔ)重應(yīng)用的原則。進(jìn)一步深化語(yǔ)境因素，每一道題的設(shè)計(jì)既注重語(yǔ)言形式和語(yǔ)言內(nèi)容，更強(qiáng)調(diào)在特定語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力?？疾閮?nèi)容不偏不怪，題干簡(jiǎn)潔卻能創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為完整的語(yǔ)言情景。重點(diǎn)考查了動(dòng)詞的各種形式的用法(時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞等)、代詞、連詞，交際用語(yǔ)等。

從難度看，今年的單項(xiàng)填空并不難。但要做好單項(xiàng)填空題，基礎(chǔ)知識(shí)一定要扎實(shí)，并能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。個(gè)別題有一定的迷惑性，各錯(cuò)誤選項(xiàng)對(duì)低分段學(xué)生干擾較大。該項(xiàng)內(nèi)容包括生活的、文化的、語(yǔ)言的、綜合的等，更加強(qiáng)調(diào)注重基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)感和能力提出了一定的'要求，平時(shí)閱讀量大的學(xué)生答題會(huì)容易一些。總之，單項(xiàng)選擇題較好體現(xiàn)了命題中“注重基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用、突出能力”的指導(dǎo)思想。

(三)完形填空。

近幾年的全國(guó)卷都選取了一篇富有思想性和教育性的材料作為完形填空試題，優(yōu)秀的文章展現(xiàn)的不僅僅是能力測(cè)試性，更注重了情感的滲透。今年的文章同樣保持了往年完形填空以記敘為主的風(fēng)格。文章入口容易、深入難，具有很高的區(qū)分度。文章用插敘順序的主線，記敘了一位女士前在科學(xué)課上的經(jīng)歷，蘊(yùn)含了對(duì)教育方式與方法的討論。文章內(nèi)容原汁原味，描寫細(xì)致逼真，情景交融，具有很強(qiáng)的可讀性、欣賞性。文章考點(diǎn)選項(xiàng)設(shè)計(jì)全面，以實(shí)詞為主，主要考查了動(dòng)詞、形容詞、副詞、名詞、動(dòng)詞短語(yǔ)及非謂語(yǔ)等，對(duì)上下文邏輯理解的考查則貫穿始終。建議學(xué)生在做完形填空時(shí)，要注重文章的整體性和段落之間的邏輯性，兼顧上下文，不可顧此失彼。另外，平時(shí)要有意識(shí)地積累常見(jiàn)的詞語(yǔ)搭配和習(xí)慣用語(yǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

(四)閱讀理解。

今年閱讀理解的五篇文章在選材上繼續(xù)保持了知識(shí)性、趣味性強(qiáng)，信息量大，題材與體裁廣泛的特點(diǎn)，彰顯文化特色。既涉及人文、教育、社會(huì)現(xiàn)象，又有社科知識(shí)等，考查考生快速獲取、處理、分析信息的能力。文中生詞不多，有利于考生對(duì)文章的理解。問(wèn)題的設(shè)計(jì)和選項(xiàng)總體比較直接明了。考題主要涉及細(xì)節(jié)理解、推理判斷、主旨(段落)大意、詞義判斷幾個(gè)方面。其中細(xì)節(jié)題所占比例較大，側(cè)重考查考生整體把握信息和推理判斷的能力。

(五)短文改錯(cuò)。

短文改錯(cuò)的難度近幾年一直保持不變?！犊荚囌f(shuō)明》中說(shuō)明短文改錯(cuò)題型的目的是“重點(diǎn)檢測(cè)考生對(duì)書面語(yǔ)篇的校驗(yàn)?zāi)芰Α?。所以，文中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤仍屬基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能范圍。短文改錯(cuò)在選材上仍選用了看似出自學(xué)生之手的習(xí)作，考查點(diǎn)涉及到動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式、名詞、代詞和冠詞等，還涉及到句型結(jié)構(gòu)、行文邏輯及固定搭配。許多題目看似考查詞的用法，實(shí)際上是考查考生對(duì)句法、句式結(jié)構(gòu)和文章大意的理解能力。

(六)書面表達(dá)。

今年作文命題思路和前幾年相比變化不大，采用了以往的書信形式，列舉提綱要點(diǎn)，體現(xiàn)了高考命題的穩(wěn)定性，考生在復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練時(shí)見(jiàn)過(guò)不少，并不陌生，同時(shí)題材屬于校園生活，要求考試對(duì)學(xué)習(xí)困難進(jìn)行求助，貼近學(xué)生生活，因此總體難度不高。英語(yǔ)作文沒(méi)有唯一的固定標(biāo)準(zhǔn)答案，只要書寫工整、要點(diǎn)齊全、詞句準(zhǔn)確，就能拿到滿意的分?jǐn)?shù)。如果想出彩，對(duì)基本功、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和書寫的把握也是必不可少的。

(責(zé)任編輯：唐悅芝)

全國(guó)高考作文要求解析篇二十一

【一】“學(xué)生寫作時(shí)，要注意‘把握整體、理解材料’”

今年的高考作文題有點(diǎn)出乎意料。前兩年的高考作文題都是從事實(shí)出發(fā)談感受，圍繞著社會(huì)熱點(diǎn)定材料，而今年的作文題講了一個(gè)歷史故事，要求學(xué)生從這個(gè)故事中有所啟示，其涉及的是人才運(yùn)用方面的問(wèn)題。

故事里有三方：齊桓公屬于用人方，他胸懷廣闊、善于用人，不計(jì)前嫌;伯樂(lè)方鮑叔牙知人善用，甘居能人之下;人才方管仲是一個(gè)賢才，能夠盡其所能去輔佐齊桓公。這三方不管從哪一方出發(fā)都有很多空間可以發(fā)揮，學(xué)生在寫作的時(shí)候要注意的問(wèn)題是“把握整體、理解材料”，然后再選擇其中一方展開(kāi)來(lái)談。

在具體的行文過(guò)程中，學(xué)生首先要去分析他所選擇的人物特點(diǎn)，在分析材料的基礎(chǔ)上，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，從人才任用方面展開(kāi)來(lái)談就可以了。

對(duì)于學(xué)生而言，這一類作文的難點(diǎn)在于“分析”。從材料來(lái)看，它注重分析問(wèn)題的本身，考查學(xué)生的分析梳理能力與材料運(yùn)用能力。這是議論文最基本的要求。

寫作期間，考生需要注意到這是“讀書會(huì)”的背景，考查的是學(xué)生從歷史故事中學(xué)到什么，如何應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

【二】“考生需要注意個(gè)體命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)相結(jié)合”

「從材料內(nèi)容及命題形式來(lái)看，今年的高考作文題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)類，難度適中，比較適合江門考生作答。整體而言，是意料之內(nèi)的，其命題的主導(dǎo)思想與我們作文備考復(fù)習(xí)的總體方向吻合。

今年的作文題給出的背景材料是一則歷史故事，講述齊桓公、鮑叔牙與管仲之間的故事，這三人創(chuàng)造了齊桓公稱霸天下的局面。

從寫作要求來(lái)看，這份作文題還有一絲“故事新解”的意味在內(nèi)，即通過(guò)講述中國(guó)傳統(tǒng)文化中的歷史故事，引發(fā)學(xué)生更多元更深層次的思考。它關(guān)注的“大國(guó)精神”與“社會(huì)發(fā)展”是當(dāng)今社會(huì)重要的主題之一。

結(jié)合近十年廣東高考作文的命題內(nèi)容，我認(rèn)為，它的內(nèi)容形式是在一直在變化的。

至是命題作文，屬于一種“詞”的作文，背后考查的是學(xué)生對(duì)某個(gè)詞語(yǔ)或多個(gè)詞語(yǔ)的解讀與理解;起到現(xiàn)在是材料作文，以事件為背景，引出一個(gè)話題，由考生發(fā)散思考。這期間有個(gè)問(wèn)題就是，20至的新材料作文只是提供了一個(gè)背景與話題，考生在寫作期間，基本可以把材料拋開(kāi)，沿著話題方向進(jìn)行延伸探討，具有較大的自由度，但同時(shí)容易出現(xiàn)套作的現(xiàn)象。

顯然，出題者是意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的。起，高考作文題側(cè)重選用任務(wù)驅(qū)動(dòng)類題目，即是考生需要從背景材料當(dāng)中得到一定的啟發(fā)，然后就根據(jù)啟發(fā)展開(kāi)寫作。這樣一來(lái)，考生的寫作限制性更明確、方向感更精準(zhǔn)，同時(shí)還在可以進(jìn)行比較個(gè)性化、多元化的發(fā)揮。這樣的命題思路更能體現(xiàn)高考作文的選拔性。

近幾年來(lái)，中國(guó)的改革開(kāi)放進(jìn)入深水區(qū)，高考作為選拔人才的重要途徑，可以看出作文命題方向越來(lái)越注重對(duì)考生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的引導(dǎo)性。它既關(guān)注學(xué)生的自我成長(zhǎng)，也關(guān)注我們的社會(huì)發(fā)展、國(guó)際地位。

也就是說(shuō)，近幾年的高考作文題一直在引導(dǎo)著學(xué)生把個(gè)體命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密地結(jié)合在一起，考查學(xué)生的格局與視野。

從全國(guó)來(lái)看，近三年以來(lái)的高考作文命題傾向，在于突出“文化自信”主題，重視、挖掘、傳承、發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

今年這個(gè)題目不僅體現(xiàn)了文化自信，也體現(xiàn)了以人為本的思想。針對(duì)今年高考作文題的評(píng)價(jià)，總的來(lái)說(shuō)，就是“彰顯大國(guó)精神、關(guān)注社會(huì)發(fā)展、突出文化自信、關(guān)注傳統(tǒng)文化、表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷、體現(xiàn)以人為本，最終實(shí)現(xiàn)鑄魂育人”。

齊桓公、管仲、與鮑叔牙的故事。

一、小白與糾爭(zhēng)國(guó)君王位：

鮑叔牙生在富裕人家，是齊公子小白的老師，管仲家貧，是公子糾的老師。管仲才華出眾，智慧超人，鮑叔牙對(duì)他贊賞不已，兩人雖家境不同，但自小就是很好的朋友，彼此相知相識(shí)，成為莫逆之交。

齊國(guó)當(dāng)時(shí)很亂，為避禍，公子小白隨鮑叔牙出奔莒國(guó)，公子糾隨管仲出奔魯國(guó)。管鮑兩人相約，將來(lái)不論兩位公子誰(shuí)做了齊國(guó)國(guó)君，我們都要合力輔佐，務(wù)使齊成為最強(qiáng)的一個(gè)國(guó)家。

得悉齊襄公故世，管鮑兩人，各陪著公子小白和糾回齊國(guó)爭(zhēng)奪王位。路上四人相遇，素有神箭手之稱的管仲，為護(hù)主舉箭射向小白，小白口吐鮮血，應(yīng)聲而倒。這一箭其實(shí)并未射中小白，機(jī)智的小白，假裝被射中，他咬破舌頭，倒地不起，騙過(guò)了聰明的管仲，以為小白已死。小白這一瞬間的反應(yīng)，其聰明就非常人所及。等管仲和糾到了齊國(guó)，小白早已登上了君位。

二、知賢、薦賢、讓賢的鮑叔牙：

面對(duì)一個(gè)要射殺死自己的兇手，小白要?dú)⒅罂斓男那槭侵档皿w諒的。鮑叔牙站在輔佐小白的立場(chǎng)，力加勸止，認(rèn)為建國(guó)之初，得一人才不易，何況當(dāng)時(shí)各為其主，情有可原。更對(duì)小白說(shuō)：「如果國(guó)君胸?zé)o大志，只想把齊治好，我鮑叔牙就有這個(gè)能力，如果你要稱霸稱王，則非管仲不可」小白是胸有大志的人，最終接受了管仲，但并未重用，才有不聽(tīng)管仲之言而善自伐魯之舉。

三、伐魯大敗：

魯是一小國(guó)，自知不敵齊國(guó)，但齊既主動(dòng)來(lái)犯，戰(zhàn)是敗，不戰(zhàn)也是敗。這時(shí)有一鄉(xiāng)野村夫，曹劌(音貴)自薦稱懂兵法，魯王情急無(wú)人敢戰(zhàn)之下，就用其為三軍統(tǒng)帥，戰(zhàn)場(chǎng)上齊軍一再擊鼓攻擊，曹劌皆不出戰(zhàn)，即使齊軍極盡辱罵挑釁，曹劌仍不下令出戰(zhàn)。直到齊軍三通攻擊鼓起，曹劌乃下令擊鼓迎戰(zhàn)，大敗齊軍，魯王大喜。

曹劌說(shuō)這就是「一鼓作氣，再而衰，三而竭」的道理。

齊軍丟盔卸甲大敗而歸，齊國(guó)民眾扶老攜幼在城門口翹首以待親人歸來(lái)，迎到的卻是一具具尸體，頓時(shí)人們聲聲呼喚陣亡將士的名字，那副景像，撕人心肺!管仲此時(shí)才驚覺(jué)管仲阻他伐魯是有先見(jiàn)之明的。

四、金臺(tái)拜相：

這一戰(zhàn)齊軍死了三千將士，小白深感無(wú)法向國(guó)人交待，回國(guó)后，始感受到管仲勸阻他伐魯之用心。但此時(shí)的管仲心灰意冷，氣小白剛愎自用，聽(tīng)不進(jìn)忠言，心生辭去之意他現(xiàn)在唯一可做的就是寫下他的治國(guó)策略，請(qǐng)鮑叔牙轉(zhuǎn)交給小白。他從牧民、形勢(shì)、權(quán)修、立政、到兵法、霸形、霸言?；腹春篌@訝管仲的奇才，乃親自向管仲請(qǐng)罪。繼而就有金臺(tái)隆重拜相之舉，拜管仲為仲父。

齊桓公對(duì)管仲?gòu)摹赋鹑恕沟健溉味挥谩沟健附鹋_(tái)拜相」最后「拜為仲父」，完成他一生偉大的事業(yè)。

五、管鮑之交----管仲口中的鮑叔牙：

管仲說(shuō)：

我曾經(jīng)替鮑叔牙策劃事情，反而使他更加挫敗，陷于困境，鮑叔牙不以為我愚笨，他知道時(shí)運(yùn)有順與不順。我曾多次作官多次被國(guó)君驅(qū)逐，鮑叔牙不以為我無(wú)能，他知道我沒(méi)有遇上好時(shí)機(jī)。我曾多次打仗多次怯戰(zhàn)，鮑叔牙不以為我膽小，他知道我母親需要我奉養(yǎng)。公子糾失敗，我被囚禁遭受屈辱，鮑叔牙不以為我無(wú)恥，知道我有胸懷天下的大志。真所謂生我者父母，知我者鮑叔牙啊!

鮑叔牙對(duì)管仲那種知賢、薦賢、讓賢從不為流言中傷的友情，一直流傳后世，為大家交友的典范。管仲病危時(shí)，桓公問(wèn)管仲鮑叔牙可繼宰相否?管仲卻說(shuō)，鮑叔牙太正直，見(jiàn)不得人身有一點(diǎn)瑕疵，這種性格，律己則可，責(zé)人則不可，水至清不養(yǎng)魚啊!鮑叔牙聽(tīng)后笑說(shuō)，管仲公而忘私，不講私人交情，這正是我尊敬他推薦他的原因。

六、齊桓公悲慘的人生結(jié)局：

管仲臨終之時(shí)，一再勸桓公「去豎刁、除易牙、遠(yuǎn)公子開(kāi)方」其理由是：豎刁自宮入事桓公，身且不愛(ài)安能愛(ài)君!易牙烹其子以膳公，弗愛(ài)其子，安能愛(ài)君!公子開(kāi)方，棄母久宦，其母不愛(ài)，安能愛(ài)君!

但桓公在生活上仍然離不開(kāi)這三個(gè)弄臣，最終齊桓公還是敗在這三個(gè)小人身上。

管仲死，桓公請(qǐng)鮑叔牙為相，鮑叔牙以將此三人趕出宮為條件，桓公乃令三人離開(kāi)宮中，后來(lái)因在飲食起居上不能少了這三人，乃私自將其招回，鮑叔牙怒而辭官而去。最后桓公身體日衰，三人專權(quán)，眾人皆不得接近桓公，桓公之子又爭(zhēng)執(zhí)不斷，桓公死后十一日，尸蟲(chóng)爬出才知桓公已死，但諸公子仍爭(zhēng)立不休，死后六十七日始得入殮，春秋五霸之首，何等強(qiáng)悍!何等風(fēng)光!孰能料最后的人生結(jié)局竟是如此的凄慘!

全國(guó)高考作文要求解析篇二十二

這一步是關(guān)鍵，根據(jù)我們第一步確定的位次信息，來(lái)定位自己的報(bào)考資格。比如，超過(guò)一本線100多分，可以考慮985大學(xué)，強(qiáng)勢(shì)211大學(xué)等，比如，北京郵電大學(xué)。然后，開(kāi)始匯總各種可以參考的政策信息，還有歷史數(shù)據(jù)(往年招生計(jì)劃、往年錄取數(shù)據(jù)、學(xué)校的辦學(xué)特色、目標(biāo)專業(yè)就業(yè)情況等等)。當(dāng)我們準(zhǔn)備好各類信息以后，就可以進(jìn)行下一步工作。

初步進(jìn)行志愿篩選。

在充分分析第二步中的數(shù)據(jù)以后，然后再對(duì)照自己的成績(jī)與位次，還有“分?jǐn)?shù)線差”，來(lái)進(jìn)行志愿初步篩選。主要包括學(xué)校與專業(yè)選擇。學(xué)校一定要按照“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保”的原則來(lái)選擇，確保拉開(kāi)梯度，充分利用平行志愿的優(yōu)勢(shì)。并且，在初選的過(guò)程中，可以盡可能多地選擇一些學(xué)校，為自己接下來(lái)的選擇留下充足的余地。我們初步選擇好志愿以后，就可以進(jìn)行接下來(lái)的志愿優(yōu)化了。

高考志愿優(yōu)化。

高考志愿優(yōu)化是關(guān)鍵，在前一步志愿初選的基礎(chǔ)上，充分利用自己的成績(jī)與位次，對(duì)專業(yè)的喜好以及對(duì)上大學(xué)的地域要求。再充分按照“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一?！钡倪x擇學(xué)校策略，分梯度“降序排列”自己的志愿。

如果不是實(shí)行新高考的省份，還是按照“學(xué)校+專業(yè)”的志愿模式，一所大學(xué)對(duì)應(yīng)多個(gè)專業(yè)，這種情況下在“沖一沖”的學(xué)校，一定要勾選服專業(yè)從調(diào)劑。而在實(shí)行新高考的省份，高考志愿采用“專業(yè)+學(xué)?！钡哪Ｊ?，“一個(gè)專業(yè)+一個(gè)學(xué)?！本褪且粋€(gè)志愿。這種情況下，高考志愿可能會(huì)比較多，有些省份多達(dá)到96個(gè)志愿。

這種情況下，我們依然要采用“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一?！钡牟呗詠?lái)填報(bào)志愿。將自己非常喜歡但是優(yōu)勢(shì)不太大的志愿放到最前面，可以將前20—30個(gè)志愿默認(rèn)為“沖一沖”的志愿。然后，再將自己喜歡并且具有一定優(yōu)勢(shì)的志愿放到中間的30-50個(gè)志愿用于“穩(wěn)一穩(wěn)”。最后，再將自己優(yōu)勢(shì)較大，并且非常有把握的志愿放到最后26-36個(gè)用來(lái)“保一?！?。這樣，可以保證自己填報(bào)的志愿萬(wàn)無(wú)一失，不至于造成滑檔這樣嚴(yán)重的后果。志愿與志愿一定拉開(kāi)梯度。

正式填報(bào)志愿。

在充分準(zhǔn)備好以后，就開(kāi)始正式志愿填報(bào)。各個(gè)省份的高考志愿填報(bào)系統(tǒng)可能會(huì)有所差異，但是，都在變得越來(lái)越人性化，操作起來(lái)也越來(lái)越方便。比如，有一些志愿系統(tǒng)還可以提前借助志愿填報(bào)輔助系統(tǒng)預(yù)選志愿，確定擬報(bào)考志愿的最終順序，然后生成志愿預(yù)填表。